piano e programma di lavoro godišnji plan i program rada · dnevne pripreme 1,30x225=337,30 4....

1 Godišnji plan i program rada 2014/2015

ANNO PEDAGOGICO – PEDAGOŠKA

GODINA 2014/2015

Talijanski dječij vrtić “Vrtuljak” –

Scuola materna italiana “Girotondo”

Umag - Umago, 29.09.2014

Piano e programma di lavoro Godišnji plan i program rada


SADRŽAJI:

1.VIZIJA I MISIJA

2.ORGANIZACIJSKI RAD

3.MATERIJALNI UVIJETI

4.NJEGA TIJELA I ZDRAVLJA DJECE U RASTU

5.OBRAZOVNI RAD

6.STRUČNO USAVRŠAVANJE

7.SURADNJIA S RODITELJIMA

8.SURADNJA S ČIMBENIKA I USTANOVA

9.GODIŠNJI PLAN O RADU PSIHOLOGA

10.GODIŠNJI PLAN O SPORTSKOM PROGRAMU

11.GODIŠNJI PLAN O RADU TERAPEUTA REHABILITATORA


JA U VRTULJKU

UPOZNAJEM CIJELI SVIJET Misija: Mi smo predškolska ustanova koja djeluje na području Grada Umaga. Naš program temelji se na

humanistički pristup i usmjeren je na individualne sposobnosti djece, što štiti njihova prava i uvažava

individualne potrebe djeteta.

Vizija: Dijete u vrtiću na prvom mjestu u poticajnoj sredini gdje uči čineći.

Talijanski dieci vrtić “Vrtuljak” svoju aktivnost obavlja na područiju Grada Umaga u 6 lokacija.

I. Centralni vrtić “Vrtuljak” u Umagu, nalazi se u školskoj ul. Br.12, sa dvije (2) odgojne skupine -

51 djece: DELFINI i SUNCE

II. Područni odjel “Peter Pan” u Umagu, nalazi se u ul. Žrtava fašizma br.7a sa dvije (2) odgojne

skupine ( 1 jaslička)– 38 djece: MIŠIĆI i MEDIĆI

III. Područni odjel “Suncokret” u Umagu, nalazi se u jadranskoj ul. br. 73 sa dvije (2) odgojne skupine

-36 djece : BALONČIĆI i MRVICE

IV. Područni odjel PČELICE u Petrovij, umaška ul. Br. 14 jedna (1) dvojezična odgojna skupina – 5

djece pri Centralnom vrtiću. ( Zgrada u rekonstrukciji)

V. Područni odjel “Barkica” u Bašanij, Istarska ul. Br. 2 jedna (1) odgojna skupina -16 djece

VI. Područni odjel “Bambi” u Umagu, nalazi se u Savudrijskoj ul. br. 2, četiri (4) odgojne skupine (3

jasličke) – 58 djece : BUBAMARE, BIMBO, ZVJEZDICE I TIGRIĆI

VII. Područni odjel “DO RE MI” u Babici, Babići br. 5a , jedna (1) odgojna jaslička skupina – 13 djece

Pri TDV „Vrtuljak“ u pedagoškoj godini 2014/2015 u desetsatnom odnosno 6 satni program, uključene su u

13 odgojnih skupina sa ukupno 220 djece od druge do sedme godina života, od tih jedno dijete (1) sa

posebnim potrebama uključen u redovnom programu na 3hi 45 min u pratnji asistenta.

Na upisima za pedagošku godine 2014/2015 što po Statutu vrtića proglašene su u prvom tjednu svibnja,

podnijeli su zahtjev 54 familjia i zahvaljujući interes i vizije našeg osnivača da svako dijete ima pravo na

predškolski odgoj , dobili smo su glasnost za otvorenje jedne nove odgojne jasličke skupine i zaposlenje dva

odgajatelja od 01.09. do 30.06.2015, omogućilo se prihvatiti pozitivno sve zahtjeve.


Grad Umag za pedagošku godine 2014/2015 daje suglasnost za tri odgojne skupine ( dvije od prošle

pedagoške godine) sa 6 odgajatelja na određeno vrijeme. Napuste predškolsku ustanovu 48 djece za upis u I

razred.

U TDV “Vrtuljak” rade 33,5 djelatnika na puno radno vrijeme:24 odgajatelja, 6 servir - spremačica,

1 kućni majstor - vozač, 1 ravnateljica, 1 pedagogica i 1 tajnik na neodređeno na pola radno vrijeme (u

planu sa 01.01.2015 na puno radno vrijeme.)

Stručni tim sastavljen od medicinske sestre, psiholog, terapeut rehabilitator i kinesiolog imaju ugovor

o radu na neodređeno sa nepunim radnim vremenom – 30% za potrebe TDV “Vrtuljak” a ostalo za potrebe

DVJ “duga”.

CENTRALNI VRTIĆ „VRTULJAK „UMAG

Pri Centralnom vrtiću „Vrtuljak“ u školskoj ul. Br. 12, nalaze se dvije

odgojne skupine sa 51 djece u dobi od 6 i 7 godina, 4 odgajatelja i jedna

servir – spremačica.

Br.

ODGAJATELJI

STRUČNA

SPREMA

ODGOJNA

SKUPINA

BR.

DJECE

1.

Barbara Vežnaver

Antonac

Morena Kalanj

VI st.

VI

SUNCE

Starija-

predčkolci

25

2.

Pierina Morgan

Laura Brosolo

VI

VI

DELFINI

Predškolci

26


P.O. “ PETER PAN “ UMAG

Pri P.O. «Peter Panu žrtava fašizma 7a, nalaze se dvije odgojne

skupine sa 38 djece u dobi od tri do šest godina života, četiri

odgajatelja i jedna servir spremačica.

Br.

ODGAJATELJI

STRUČNA

SPREMA

ODGOJNA

SKUPINA

BR.

DJECE

1. Jelena Mrak Karalić

Vivian Martinčić

VI st.

VI st

MEDIĆI

Srednja-velika 20

2.

Izidora Zubin

Monica Marušić

VI st.

VI st.

MIŠIĆI

Starija jaslička 18

P.O. „SUNCOKRET“ ” UMAG

Pri P.O. „Suncokret“ “ Umag, Jadranska ul. 73, nalaze se 36 djece u dobi

od četiri do 6 godina, četiri odgajatelja i jedna servir spremačica.

Br.

ODGAJATELJI

STRUČNA

SPREMA

ODGOJNA

SKUPINA

BR.

DJECE

1.

Mihaela Sodomaco

Federica Radin

VI st.

VI st

BALONČIĆI

Srednja 16

2. Ondina Šimičič

Melita zakinja Vižintin

VI st.

VI st.

MRVICE

Srednja-starija 20


P.O. „PČELICA“ “- PETROVIJA, UMAG

Pri P.O. „Pčelice“ Petrovia, jedna mješovita dvojezična skupina sa 15 djece u dobi od tri do sedam godina.

Upisani U TDV „Vrtuljak“ 5 djece a u DVJ „Duga“ 10 djece. Dvije odgajateljice od koje jedna zaposlena u

TDV „Vrtuljak“ a jedna u DVJ „Duga“. U ovoj pedagoškoj godini ova odgojna skupina će boraviti u

centralnom vrtiću zbog rekonstrukcije zgrade u Petroviji.

Br.

ODGAJATELJI

STRUČNA

SPREMA

ODGOJNA

SKUPINA

BR.

DJECE

1. Ester Vuch

VI st

PČELICE

Mješovita

dvojezična

5

P.O. „BARKICA“BAŠANIJA, UMAG

Pri P.O. „Barkica» u Bašaniji nalazi se jedna mješovita

odgojna skupina sa 16 djece u dobi od druge do sedme godine

života, dva odgajatelja i jedna servir spremačica.

Br.

ODGAJATELJI

STRUČNA

SPREMA

ODGOJNA

SKUPINA

BR.

DJECE

1. Roberta Denić Marfan

Paola Dragan

VI st

VI st

BARCHETTE

mješovita 16


P.O. „BAMBI“ - UMAG

Pri P.O. „Bambi“, u Savudrijskoj ul. br.2, četiri (4) odgojne skupine sa 62 djece, šest odgajatelja i jedna

servir spremačica.

Br.

ODGAJATELJI

STRUČNA

SPREMA

ODGOJNA

SKUPINA

BR.

DJECE

1.

Marjana Taljak

Azurra Barbo

VI st

VI st

TIGRIĆI

mlađa

19

2.

Sonja Marušić

Diana Pastorčić

VI st

VI st

BIMBO

Starija jaslička 17

3.

Geni Stančić Tolj

Sally Ružić

VI st

VI st

ZVJEZDICE

Jaslička

10

4. Barbara Biloslav

Erika Turina

VI st

VI st

Bubamare

Nido 14


P.O. „DO RE MI“ Babici – Umag

Pri P.O. «DO RE MI» u Babićima, Babići br. 5, nalazi se

jedna jaslička skupina sa 14 djece u dobi od dvije godine, dva

odgajatelja i jedna servir spremačica.

Br.

ODGAJATELJI

STRUČNA

SPREMA

ODGOJNA

SKUPINA

BR.

DJECE

1. Fatma Labinja Jacin

Desanka Pavletić

VI st

VI st

DOREMI

Jaslička 14

OSTALI DJELATNICI TDV „ VRTULJAK „ UMAG

Br.

IME I PREZIME

OPIS RADNOG

MJESTA

STRUČNA

SPREMA

SJEDIŠTE

01.

Roberta Lakošeljac

Ravnateljica

VI st

Centralni

Vrtuljak

02.

Manuela Bose

Pedagogica, prof.

VII st

Centralni

Vrtuljak

03. Luka Urbac Pravnik VI st Centralni

Vrtuljak

04.

Petra Brnić

Psiholog, prof

VII st

Centralni

Vrtuljak

05.

Suzana Đurić

Terapeut

Rehabilitator

VII st

Centralni

Vrtuljak


06. Saša Rupena kinesiolog, prof VII st Centralni

Vrtuljak

07.

Gordana Ivančć

Med.sestra

VI st

Centralni

Vrtuljak

08.

Danijela Marfan

Servir spremačica

III st

P.O.

Peter Pan

09.

Silvana Kozlović

Servir spremačica

III st

P.O.

Suncokret

10.

Lorena Manin

Paljuh

Servir spremačica

III st

P.O.

Bambi

10. Eleonora Benvegnu Servir spremačica III st P.O. Barkica

11. Romana Marfan Servir spremačica

III st P.O. Bambi

12. Đurđica Makovac Servir spremačica

IV st

Centralni

Vrtuljak

13.

Borislav Ćetojević

Kućni majstor-

vozač

IV st

Centralni

vrtuljak

Stručni tim, u rad sa djecom, će se uključiti sa definiranim rasporedom po područnim odjelima i

sa potrebama koje tjekom godine će se pokazati.

Individualne mjesečne informacije sa roditeljima obavljati će se prvom srijedom u mjesecu i bilo

kada potreba će se pojaviti.

Kordinacije sa stručnim timom održati će se utorkom u 8,30 i bilo kada će se pokazati potreba.

Kordinacije sa Osnivaćem održati će se svaki prvi ponjedjeljak u mjescu i bilo kada će se

pokazati potrebno.

STRUČNO NAPREDOVANJE

Pierina Morgan počinje pedagošku godine sa zvanjem odgajatelj mentor, za našu ustanovu prvo

napredovanje u struci nakon stručne posjete prosvjetne savjetnice Davorke Guštin u mjesecu

lipanj 2014.g. U ovoj pedagoškoj godini poslat će se potrebna dokumentacija za napredovanje u

struci za odgajatelje Marušić Sonja i Ondina Šimičić.


STRUKTURA RADNOG VREMENA ODGAJATELJA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2014/2015 Godišnji fond sati 1800

1. DIREKTAN RAD SA DJECOM vrtić (5,50 + 0,30 pauza) 6,00x225=1350

2. DIREKTAN RAD SA DJECOM jaslice (6,00 + 0,30 pausa) 6,30x225=1462,30

3. DNEVNE PRIPREME 1,30X225=337,30

4. OSTALI POSLOVI 0,30X225-112,30

DNEVNE PRIPREME (337,30) obuhvaćaju slijedeće:

- Mjesečne/tromjesečne pripreme - Tjedne pripreme i valorizacija - Dnevne pripreme i zapažanja - Priprema materijalnog poticaja za rad - Priprema za individualne informacije - Individualne informacije - Priprema za roditeljske sastanke ( INFORMATIVNE I TEMATSKE ) - Roditeljski sastanak - Radionice - Osmišljavanje i oplemenjivanje okruženje

Kordinacije sa odgajateljem iste skupine

OSTALI POSLOVI (112:30) obuhvaćaju slijedeće: - kurikulum - Refleksije - Odgajateljska vijeća - Individualno stručno usavršavanje (minimum jedno godišnje od agencije ) - Obavezno strućno usavršavanje ustanove - Dnevnik djece - Ispunjavanje upitnike i statističke podatke - Organizacija susreta i dnevne izlete - Službene manifestacije

OSTALO - Adaptacija - Razvojne mape - Predstave ( božićne ,sa roditeljima) - Mentorstvo - Projekti


PLANOVI INVESTICIJA NA PODRUČIJU GRADA UMAGA U SKLADU SA

RAZVOJEM PREDŠKOLSKOG ODGOJA:

- U pripremi projektna dokumentacija za podrućni odjel Petrovija. Radovi bi trebali započeti u 09. Mj.

2014.

- U pripremi projektna dokumentacija za izgradnju novog vrtića u zoni Komunele. Projekt ukljućuje

mogućnosti obuhvata 10 odgojne skupine u skladu sa pedagoškim standardima.

- Ne zaboravlja se pismo namjere potpisan sa strane grada Umaga, Talijanske Unije Rijeka i

Ministarstvo vanjskih poslova Italije za proširenje i rekonstrukcije centralnog vrtića. Projekt težak

cca 8.000.000,00 kn.

- Elaborirana strategija predškolskog odgoja Grada Umag za buduće razdoblje, gdje su definirane sve

specifićnosti i potrebe naše ustanove, od povećanja broja djelatnika i korisnika od mogućnost

spajanja sve odgojne skupine “pod istim krovom”. Specifičnost odgoja i obrazovanja na talijanskom jeziku na područiju grada Umaga

Za njegovanje i održavanje kulturnu baštinu i specifičnost talijanske nacionalne manjine na područiju

grada Umaga je važno njegovati i kontakti s talijanskom kulturnom svijetu (stručno usavršavanje,

priliv knjiga, časopisa, itd).

U našem gradu od uvijek se njeguje i potencira poštovanje, važnost dijeljenja prisutnosti na području

dviju predškolskih ustanova (Duga i Vrtuljak), organiziranje i stvaranje događanja, aktivnosti,

predstave, izložbe, izleti, zajedničkim stručnim timom i usavršavanja, zajedničkom viziom se stvorio

ozračje suradnje o važnsti očuvanja bogatstvo multikulturalnosti na naše područje vrednovanjem i

brigom o "različitosti".

Predškolske ustanove na područiju grada Umaga narasle su profesionalno i brojčano, tako da u

skoroj budućnosti pokazuje se potrebno “odvajanje” fizičički kako bi bolje njegovali kulture

ustanove i kvalitetnije upravljanje promjenama poštivanjem i valoriziranjem ljudske resurse.

Suradnja je neophodna i potrebna sa svim ustanovama i čimbenicima a posebno stvarati sinergiju s

T.O.Š. "Galileo Galilei", stvarajući kontinuitet humanističkog pristupa svakog djeteta s ciljem da se

razviju vještine - odgojiteljia, učiteljia, djece, roditelje – svi zajedno.

Uvođenje mogućnost zajedničkog profesionalnog razvoja “Umjetnost odgoja” Centar Podresca,

Pordenone (I) – internacionalnog karaktera i prepoznatljivost, predškolske i školske ustanove sa

različitim mjerama i metodama mogu profesionalno napredovati za dobro dijetetu, roditeljima i

društvu.


09.09.2014 pri Z.T. „Fulvio Tomizza“ Umag, profesori SilvanaTiani Brunelli i Silvano Brunelli

prezentirat će program i sadržaji stručnog usavršavanja kako bi odgajatelji i stručni tim mogli dati

svoje mišljenje i prihvačanje istoga.

RIDUCIRANI PLANIRANI PROGRAMI

-Sportski program MZOS di Croazia – suglasnost nadležno ministarstvo

-Program ranog učenja talijanskog i hrvatskog jezika – suglasnost nadležno ministarstvo

-Program za predškolce koji nisu obuhvačeni u redovnim programom a koji će u rujan 2015 upisati u

prvi razred – poslati prema nadležnom ministarstvu za suglasnost. Ove godine sa 01.10.2014 do

31.05.2015. program predškole postaje obavezan sa minimum 250 sati. MZOS osigura 20,00 kn

mjesečno za svako dijete.

PLANIRANI PROJEKTI

-Zavičajna nastava – projekt pilot promoviran sa strane Istarske Županije, uključene 10 ustanova

-„Može li biti drugačije? Kako to istražuju djeca?“- u suradnij sa udrugom „Babin pas“ iz Rovinjsko

selo i Sveučilište u Rijeci- Filozofski fakultet , Centar za istraživanje rano djetinjstvo . Projekt je

kandidiran za sufinanciranje prema MZOS .

-Školu za Afriku- promoviran sa strane 'UNICEF-a

-Ekologija – održivi razvoj – projekt ustanove

-projekti stručnog usavršavanja EU fondova

PLANIRANO OBAVEZNO STRUČNO USAVRŠAVANJE USTANOVE

„Umjetnost odgoja – gradnja odnosa“ predavači Silvana Tiani Brunelli prof. e Silvano Brunelli prof.

Strućno usavršavanja će se odvijati u 8 modula jedamput mjesečno:

- U jutarnjim satima sa djecom

- Od 17,00 do 20,00 sa odgajateljima

- Od 20,00 do 21,00 sa roditeljima


Plan profesionalnog razvoja

Područije Ciljevi Aktivnost Resurse

(financijske, Organizacijske,

ljudske)

Vrijeme Odgovornost Evalvuacija

Sručno usavršavanje

-poboljšati grupni rad - ojačati profesijonalne i osobne sposobnosti -poboljšati odnose vrtić – obitelj -razviti nove metode

„Umjetnost odgoja. gradnja“

Grad Umag MZOS TU-TUT Istarska Županija

Listopad-svibanj

Predavači Silvana Tiani Brunelli, prof, Silvano Brunelli, prof, Kolektiv „Vrtuljka““

-evalvuacija na kraju ped.godine sa strane kolektiva - evalvuacija roditelja na kraju modula - upisi u prvi razred

Područije Ciljevi Aktivnost Resurse (financijske,

Organizacijske, ljudske)


Projekt „Zavičajna nastava“

Njegovati tradiciju i povijest i kulturnu baštinu - njegovanje jezika -Poticati umrežavanje vrtića

„Umaški dijalekt“

Grad Umag Istarska Županija

Tjekom godine

Odgajatelji uključeni u projektu Pedagog Ravnateljica

-Prezentacija projekta publici -Refleksivni praktikum sa drugim ustanovama uključene u projektu




Projekt „Može li biti drugačije? Kako istražuju djeca?“

-Omogučiti djeci istraživanje -Poticati samostalnost kod djece u planiranju i realiziranju svojih hipoteza - Poticati kod djece poštovanje i sebe i drugoga - Poticati umrežavanje vrtića

„Può essere diversamente? Come esplorano i bambini?“

Città di Umago Associazione “Babin Pas” Rovigno Centro di ricerca per la prima infanzia Fiume

Durante l'anno

Le educatrici inclusi nel progetto Pedagoga Direttrice

Presentazione progetto al pubblico -Condivisione riflessiva delle altre istituzioni prescolari incluse nel progetto


Područije Ciljevi Aktivnost Resurse

(financijske, Organizacijske,

ljudske)


Održivi razvoj EKOLOGIJA

-Približavati djecu u poštovanju okoliša -Potaknuti ricikliranje - Razviti u djetetu poštovanje sebe, drugoga i svjeta oko sebe -poticati svijest o činiti

Obilježavanje dan Planete Zemlje uključenjem cijele ustanove

Grad Umag

Tjekom godine

Cijeli kolektiv vrtića

-Refleksija kolektiva na kraju ped godine




Objavljivanje-Monografija vrtića

-prikupiti potrebnu dokumenta ciju

„Vrtić u Umagu od 1904 do danas“

Grad Umag Talijanska Unija Rijeka Erika Sporćić, prof. povjesti La famiglia Umaghese Likovi iz Umaga i ne samo

Tjekom 2015

ustanova Objavljivanje Monografije

Strateški razvojni plan




Izgradnja

Novo sjedište u školskoj ul.12

-pismo namjere potpisano u 2010.g –pokrenuti pregovore i radova

Grad Umag Talijanska Unija Rijeka Ministarstvo vanjskih poslova Italije

2014/2017

Grad Umag- vrtić Talijanska Unija Rijeka Ministarstvo vanjskih poslova Italije

Početak izgradnje 2015/2016


3.MATERIJALNE POTREBE PO ODJELJENIMA CENTRALNI VRTIĆ VRTULJAK», ŠKOLSKA UL. 12, Umag

-održavanje klimatskih uređaja (5 uređaja)

-zamjena istrošene antibakterijske lampe

-vanjska oprema

-vanjske biljke

-održavanje ograde

-izrada i održavanje WEB stranice

-planirati prema TU Rijeka službeno vozilo Kombi

PO «PETER PAN», ul. Žrtava fašizma 7a, Umag - održavanje klimatskih uređaja (2 uređaja)

- zamjena istrošene antibakterijske lampe

- piante per esterni

održavanje ograde

PO « BARKICA», Bašanija - održavanje klimatskih uređaja (1 uređaj)


PO « PČELICE» Petrovija - Izgradnja sjedište

PO « SUNCOKRET» Jadranska ul. 73, Umag

- održavanje klimatskih uređaja (uređaja)


PO «Bambi» Savudrijska ul. 2, Umag - održavanje klimatskih uređaja d’aria (8 uređaja)



- vanjska oprema

- vanjske biljke

-izgradnja sklonište za kolica

PO „DO RE MI“ Babići Sv. Lovreć, Umag

- održavanje klimatskih uređaja d’aria (6 uređaja)

- soboslikarski radovi

- Izgradnja i montaža baldahin u inoxu

ZA POTREBE DJECE I DJELATNIKA

- Nabava didktičkog potrošnog materijala

- Organizirati sistematske preglede za sve djelatnike

- Nabava zaštitne opreme

- Omogučiti jednodnevne i višednevne izlete za djecu

- Osigurati stručno usavršavanje

- Osigurati obogačivanje knjižnice

- Osigurati održavanje informatičkih pomagala u svakoj odgojnoj skupini

- Fotografskih aparata, štampača i plastifikatora za sve skupine

- Osigurati nabavu informatičkih pomagala za sve skupine

- Osigurati održavanje voznog parka

- Osigurati nabava sitnog inventara


4. RAD NA NJEZI, SKRB ZA TJELESNI RAST DJECE I BRIZI ZA NJIHOVO ZDRAVLJE Bitne zadaće:

- prevencija karijesa - stomatološki pregled

- prevencija oftalmoloških poteškoća

- prevencija ortopedskih anomalija

- priprema i organizacija rada za kvalitetniju prehranu djece sa posebnim osvrtom na prehranu djece sa

alimentarnom alergijom i intolarancijom

- prevencija epidemioloških bolesti

- zdravstveno prosvjećivanje djece

- stručno usavršavanje i radionice s roditeljima, odgojiteljima i stručnim vanjskim suradnicima

- praćenje zdravstvenog stanja djelatnika u suradnji sa službom HES-a i specijalistom medicine rada

- koordinacije stručne službe i odgajatelja, tehničkog osoblja i djelatnicima kuhinje

- ciljano i kvalitetno osmišljavanje kutaka za roditelje

- nastaviti sa programom ponašanja i rada pod nazivom HACCP - analiza opasnosti i kontrola kritičnih

točaka (rad u kuhinji, higijena)


Njega i skrb za tjelesni rast djece i briga za njihovo zdravlje Oblici i sadržaj Nosilac zadataka Rok

izvršenja 1. Priprema smještaja i prostora za rad sa djecom

- mehaničko čišćenje - dezinfekcija prostora, igračaka i did.

materijala - tehnički popravci - uređenje vanjskog prostora i održavanje

viša med. sestra, tehničko osoblje, odgajatelji

tijekom godine

2. Upoznavanje početnog zdravstvenog stanja

djece po skupinama - sređivanje kartoteke , kontrola liječničkih

potvrda, inicijalni intervjui

viša med. sestra, pedagog, odgojitelji, psiholog, defektolog

rujan

3. Po identifikaciji djece sa posebnim potrebama, poduzimanje mjera prema programskim sadržajima

viša med. sestra, pedagog, defektolog, ravnatelj, pedijatar

tijekom godine

4. Skrb o dnevnom ritmu djece

- prilagoditi vrijeme obroka dnevnim aktivnostima

- prilagoditi vrijeme obroka jasličkih skupina - praćenje i unapređivanje kvalitete

popodnevnog odmora prema dobnoj skupini

viša med. sestra, pedagog, odgojitelji

tromjesečno

5. Planiranje zdrave i adekvatne prehrane

- radionica sa stručnim suradnicima - poboljšanje kvalitete obroka - rad na prehrani djece sa alimentarnom

alergijom i intolerancijom - radionice sa odgajateljima i servirkama - praćenje ponuda dobavljača i nalaženje

odgovarajućeg - kontrola kvalitete i kvantitete obroka (ZZJZ

Pula) - kontrola po sistemu HACCAP-a

viša med. sestra, gl. kuharica, služba socijalne medicine, dobavljači stručni tim HACCP Pula

tijekom godine 4x godišnje

6. Boravci na zraku

- zadovoljavanje djetetove potrebe - razvijanje ekološke svijesti - zimovanje, ljetovanje, izleti - suradnja sa sportskim voditeljem

viša med. sestra, pedagog, odgojitelji, stručni voditelj sportskih skupina

tijekom godine

7. Praćenje zdravlja djece tijekom boravka u


vrtiću - stanje procijepljenosti djece - antropološka mjerenja - kontrola vida standardnim tablicama - sistematski pregledi (stomatolog, ortoped) - praćenje izostanka djece - praćenje epidemiološke situacije - individualno praćenje djece

viša med. sestra, odgajatelji, pedagog, defektolog, pedijatar, specijalisti, psiholog

tromjesečno mjesečno

8. Plan sanitarno-higijenskog održavanja vrtića

- svakodnevno čišćenje unutarnjeg i vanjskog prostora

- svakodnevna dezinfekcija unutarnjeg prostora

- higijena i dezinfekcija opreme - osiguravanje odgovarajućeg grijanja zimi - osiguravanje adekvatnog broja djece u

radnoj sobi - osiguravanje zdravstveno ispravne čiste

vode, kao i ispravnu dispoziciju otpadnih voda i krutog otpada

- osiguravanje odgovarajućeg namještaja koji ne pogoduje nastanku ozljeda

- osiguravanje da igračke, didaktička pomagala i drugi predmeti opće upotrebe ispunjavaju uvjete u pogledu zdravstvene ispravnosti predmeta opće upotrebe

- osiguravanje dovoljne količine sredstava za opću higijenu djece i same ustanove

- dezinsekcija, deratizacija i dezinfekcija

viša med. sestra, ZZJZ Pula, sanitarni nadzor, komunalno pod., tehničko osoblje, pedagog, ravnatelj stručni tim HACCP-a Pula DDD služba

tijekom godine


9. Kontrola opće i osobne higijene djelatnika

- ispunjavanje uvjeta prema propisima o

zaštiti stanovništva od zaraznih bolesti – pregledi HES službe

- ispunjavanje uvjeta prema propisima

o zdravstvenoj ispravnosti i zdravstvenom nadzoru nad namirnicama i predmetima opće upotrebe

- sistematski pregledi djelatnika prema obavezama zaštite na radu

HES služba, ZZJZ Pula, medicina rada

tijekom godine

10. Stručno usavršavanje i zdravstvenog prosvjećivanje

- savjetovanja sa djelatnicima ustanove - suradnja sa roditeljima - suradnja sa vanjskim suradnicima - praćenje novije literature - stručni skupovi, seminari-katalog

Ministarstva

viša med. sestra, zdravstveni djel., struč. služba, odgojitelji, stručni tim HACCP-a Pula

tijekom godine

5. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

Bitne zadaće:

• Osnovna funkcija, a ujedno i opći cilj djelatnosti predškolskog odgoja je očuvanje tjelesnog i

mentalnog zdravlja djeteta, poticanje cjelovitog razvoja svih funkcija, sposobnosti i mogućnosti, a u

skladu sa suvremenim znanstvenim spoznajama, zakonitostima djetetova razvoja i njegovim

stvarnim mogućnostina i u skladu s Prijedlogom koncepcije razvoja predškolskog odgoja (1991);

• Dijete ima posebna prava koja su utvrđena Deklaracijom prava djeteta (UN 1959) a odnose se na

pravo na odrastanje u zdravoj i sigurnoj okolini, odrastanje bez diskriminiranja ili izdvajanja u

najboljim uvjetima za razvoj i učenje kako bi se dijete moglo razviti u skladu sa svojim tjelesnim,

intelektualnim, kognitivim i socijalnim sposobnostima, sa slobodom izbora, dostojanstvom,

prihvaćanjem, ljubavlju i razumijevanjem. Zato u odgojno-obrazovnom radu treba uvijek voditi

računa da se poštuju ta prava i da svako dijete razvije pozitivnu sliku o sebi. Našoj odgojno

obrazovnoj praksi to je svakodnevni cilj provođenja.


• Ostvarivanje odgojno-obrazovnog procesa mora biti u skladu sa potrebama djeteta, što znači da

moramo biti fleksibilniji u provođenju didaktičkih propisa (odgojnih ciljeva). Važno je prilagoditi

odgojno-obrazovni proces konkretnim potrebama, sposobnostima, interesima i prirodnim

sklonostima djece.

• Pored programa kojem je cilj stimulirati razvoj sposobnosti i potencijala koje dijete ima (sa području

tjelesnog, kognitivnog, emocionalnog i socijalnog aspekta), treba razviti i zasebne programe kojima

će cilj biti razvijanje individualnih sposobnosti djeteta.

• Posebni ciljevi i zadaća odgoja predškolske djece jesu: očuvanje zdravlja, razvoj emocionalne

stabilnosti, samostalnosti, pozitivne slike o sebi, socijalne interakcije, komunikacije, slobodnog

izražavanja, radoznalosti, te razvoj kreativnosti i intelektualnih sposobnosti. Prilagođavanje odgojno

– obrazovnog procesa konkretnim potrebama, mogućnostima i zanimanjima djeteta;

• Identifikacija, praćenje i intenziviranje rada s djecom s posebnim potrebama (djece s teškoćama u

emocionalnom razvoju i drugim razvojnim teškoćama kao i darovite djece);

• Oblikovanje doživljajima i predmetima bogate sredine koja će poticati dječju samostalnost,

snalažljivost, samopouzdanje i učenje kroz igru i omogućavanje neovisnost i interakcije među

djecom te njihovog okupljanja u manjim skupinama oko zanimljivoga materijala kao i stvaranje

uvjeta da se dijete povremeno povuče u mirni kutak.

• Stvoriti poticajnu okolinu gdje dijete može razvijati različite djelatnosti kao što su: životno-

praktične i radne aktivnosti vezane uz biološke potrebe, njegu djeteta, svlačenje i oblačenje,

samoposluživanje, njegu biljaka i životinja, izradu predmeta i igračaka i ostale raznovrsne igre

(funkcionalne, simboličke, igre građenja i konstruiranja, igre s pravilima i dr.), društvene i društveno


zabavne (više druženja djece i odraslih, zabave, svečanosti, šetnje, priredbe i dr.), umjetničko

promatranje, slušanje, interpretacije umjetničkih tvorevina za djecu, slikovnica, likovnih, književnih,

glazbenih, scenskih, filmskih i drugih djela, istraživačko-spoznajne (manipulativne igre, promatranje,

susreti s ljudima različitih profesija i dr.), specifične aktivnosti s kretanjem i dr. Nastojati da se

prema potrebi sredina mijenja sukladno potrebama i interesima djece;

• Kreativno i fleksibilno korištenje svih potencijala u skupinama i izvan njih, u cilju zadovoljavanja

potreba i interesa svakog pojedinog djeteta;

• Kvalitetna organizacija popodnevnog odmora djece (igraonica i soba za spavanje u Centralnom

vrtiću i u područnim vrtićima putem upitnika za roditelje) uvažavajući na stvarnu potrebu djeteta za

spavanjem.

• Organizacija i raspored rada u vrtiću mora biti u skladu sa potrebama roditelja i odgovarati radnom

vremenu roditelja.

• Integracija sportskog programa u redovni program; uključivanje većeg broje djece u sportski

program;

• Uvažavanje djetetova dostojanstva i stalni rad na razvoju njegova pozitivna identiteta;

• Stalno proširivanje, osuvremenjivanje i kreiranje programa prema novim spoznajama, sadržajima i

oblicima rada uključujući se u različite projekte koji kreću od interesa djeteta;

• Obogatiti programe posjetama i izletima vezanim uz tematiku projekta koji se razvija u odgojnoj

skupini;


• Stvaranje uvjeta u kojima će svako dijete moći izraziti svoje sposobnosti kao i razviti one

sposobnosti i vještine u kojima je manje uspješno.

• Razmatranje procesa razvoja djeteta pomoću lista za individualno opažanje zajedno sa roditeljima;

• Uvoditi novosti u odgojno-obrazovnom radu za poboljšanje suradnju između djece,odgajatelja i

roditelja;

• Obogatiti odgojno-obrazovni rad izletima i posjetama (gradska knjižnica, muzej, vatrogasna stanica,

policija, farma, akvariji, kazalište u Puli i u Trstu, suradnjom sa planinarima, speleolozima,

Immaginario scientifico u Trstu, radio Kopar, zvjezdarnica, berba grožđa, berba kestena, maslina i

dr.);

• Ponuditi zimovanje i ljetovanje informiranjem roditelja u cilju većega osamostavljivanja djece (5-6

dana bez roditelja);

• Poticati socijalizaciju putem organiziranih susreta svih odgojnih skupina (posjetama, igrom na

livadi, božićnom predstavom, sportskim igrama „Acquarello in movimento“ maskembalom u

Zajednici Talijana „F.Tomizza“ iz Umaga, radionicama u sklopu različitih blagdana i dr.);

• Nastaviti kontinuiranu suradnju sa talijanskom osnovnom školom surađujući sa učiteljima osnovne

škole „G.Galilei“ u planiranju te suradnje;

• U svim odgojnim skupinama raditi na osvještavanju kulturalne pripadnosti i tradicije našega kraja, te

pripadnost talijanskoj manjini, povezujući različite skupine našeg vrtića npr. slavljenjem

Sv.Pelegrina, Sv.Nikole itd;


ODGOJNO – OBRAZOVNI RAD

Sadržaj

Nosilac

Zadataka

Rok Izvršenja

1.Uvid i upoznavanje s potrebama odgojnih skupina, te planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog rada u skladu s time;

2.Podizanje i poboljšanje uvjeta i kvalitete življenja i rada u vrtiću, s osobitim naglaskom na kvalitetu življenja u jaslicama;

3.Osiguravanje optimalnih uvjeta za zadovoljavanje potreba djece i rano otkrivanje posebnih potreba;

4.Obilježavanje različitih svečanosti, blagdana i slavlja u vrtiću; 5.Organizacija i provođenje različitih projekata u odgojnim skupinama u cilju podizanja i poboljšanja kvalitete života dječjem vrtiću; 6.Poticanje suradnje s roditeljima i ostalim članovima obitelji u osmišljavanju i sudjelovanju u odgojno- obrazovnom procesu; 7.Identificiranje, praćenje i rad s djecom s posebnim potrebama; 8.Poboljšanje organizacije popodnevnog odmora djece (igraonice) obogaćujući je posjetama (u muzej, knjižnicu) i drugim privlačnim aktivnostima; 9.Slušati, dokumentirati i raspraviti ponašanje djece i način učenja jer kako tvrdi Loris Malaguzzi samo je jedna

Odgojitelj Pedagog Ravnatelj Odgojitelji Stručni tim Ravnatelj Odgojitelji Stručni tim Odgojitelji Ravnatelj Stručni tim Odgojitelji Stručni tim Odgojitelji Stručni tim Odgojitelji Stručni tim Odgojitelji Stručni tim

Rujan Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine Rujan Tijekom godine


trećina prakse poznata , sve ostalo moramo upoznati putem odgojnog rada i prakse u neposrednom radu sa djecom.; 10. Pisanje plana i programa stažiranja odgojitelja pripravnika sa mjesečnim konzultacijama (mentor/pripravnici/pedagog) i ostali stručni suradnici, pojačani posjeti u skupinama sa pripravnicima, praćenje i vrednovanje odgojno-obrazovnog rada pripravnika te profesionalna podrška; 11. Valorizirati u svim odgojnim skupinama kulturalnu pripadnost, tradiciju našega kraja i pripadnost talijanskoj nacionalnoj manjini;

Pedagog Odgojitelji Pedagog Mentori pripravnici Pedagog Odgojitelji

Tijekom cijele godine Tijekom cijele godine Tijekom cijele godine

6. STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH DJELATNIKA Bitne zadaće:

1. Jačanje stručne kompetencije odgajatelja poticanjem permanentnog stručnog usavršavanja

djelatnika stalnim proširivanjem znanja suvremenim spoznajama i metodologijama;

2. Ostvarivanje plana grupnog stručnog usavršavanja putem radionica koje odgajatelji odabiru prema

vlastitom interesu na početku pedagoške godine i koji pomažu u rješavanju konkretne pedagoške

problematike ;

3. Obogaćivanje i nadopunjavanje biblioteke vrtića novim izdanjima pedagoške literature i periodike ;

4. Osigurati individualno stručno usavršavanje sa savjetovanjem stručnih suradnika i sa stručnom


literaturom na raspolaganju u vrtiću;

5. Aktivno sudjelovanje na stručnim skupovima i seminarima organiziranima na području Istarske

županije, države i inozemstva.

6. Afirmacija i valoriziranje rada odgajatelja kroz prezentaciju dostignuća u periodici predškolskog

odgoja.

7. Analiza interesa odgajatelja za nastavak edukacije iz programa Korak po korak Zagreb uvođenjem

novih odgajatelja u taj program;

8. Kontinuirane koordinacije koje omogućavaju uspoređivanje odgojno-obrazovnog rada,

samorefleksiju i refleksiju, evaluaciju i poboljšanje komunikacije sa kolegama koje se suočavaju sa

sličnim problemima;

PLAN I PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA ODGOJITELJA

U PEDAGOŠKOJ GODINI 2014/2015

Grupno stručno usavršavanje odgajatelja organizirano je kroz radionice, projekte i seminare koje su

ponuđene odgajateljima na izbor na početku pedagoške godine, a ostvareni su u suradnji s Agencijom za

odgoj i obrazovanje i mogu se pratiti preko web stranice ettaedu.eu,, Talijanskom Unijom Rijeka i

Tršćanskim učilištem , s POU Korak po korak iz Zagreba i CENTRO STUDI PODRESCA .

1. AZOO, Agencija za odgoj i obrazovanje, Podružnica Rijeka, stručni skupovi namijenjeni odgojiteljima

Istarske županije, tema „Preduvjeti akademskog uspjeha: Rano prepoznavanje jezičnih poteškoća modul 2, u

Rijeci, 26. rujna:

1. Barbara Vežnaver Antonac


2. AZOO, Agencija za odgoj i obrazovanje, Podružnica Rijeka, Odgoj i obrazovanje na jeziku i pismu

talijanske nacionalne manjine, stručni skupovi namijenjeni odgojiteljima, stručnim suradnicima i

ravnateljima talijanskih dječjih vrtića tema stručnog skupa : „I progetti della scuola d`infanzia e la

programmazione delle attività volta allo sviluppo delle competenze“, predavačica dott.ssa Rosalba Perini, u

Puli 2. Listopada 2014.;

1. Manuela Bose 2. Melita Zakinja Vežnaver 3. Fatma Labinjan Jacin 4. Ester Vuch 5. Barbara Vežnaver Antonac

3. Stručni skupovi namijenjeni psiholozima, nastavnicima psihologije i pedagozima dječjih vrtića, osnovnih

škola i srednjih škola Talijanske zajednice Istarske županije, 4 susreta tijekom cijele godine (listopad,

siječanj, ožujak i lipanj) svaki put u drugom mjestu počevši u listopadu u novoj knjižnici srednje škole u

Rijeci:

1. Manuela Bose 2. Petra Brnić

4. Ostali stručni skupovi za 2014./2015. organizirani sa strane Agencije za odgoj i obrazovanje, Podružnica

Rijeka, biti će objavljeni na web. stranici ettaedu.hr, gdje odgajatelji mogu odabrati teme prema

vlastitom interesu i prijaviti se, obavezno je prisustvovati na barem jednom usavršavanju u organizaciji

AZZO-a;

5. Centro Studi Podresca; usavršavanje koji se realizira jednomjesečnim susretom (od listopada 2014. do

svibnja 2015.) sa temom „Costruire le relazioni“ za poboljšanje kvalitete odgoja, za razvijanje sposobnosti i

vještine komunikacije između odgajatelja i djece, odgojitelja i ostalih odgojitelja, odgojitelja i roditelja. Na

ove se radionice uključuju ne samo stručni djelatnici vrtića, nego i djeca i roditelji;

6. Tečaj zaštite na radu za cijeli kolektiv vrtića;

7. Tečaj prevencije od požara za cijeli kolektiv vrtića;


8. Seminari talijanskog jezika i talijanske kulture organizirani zahvaljujući suradnje između Talijanske Unije

i Pučkog Otvorenog Učilišta iz Trsta;

9. Stručno usavršavanje kroz literaturu, stručnu periodiku „Scuola materna“ , „Dijete, vrtić, obitelj“,

„Bambino“ koji se mogu posuditi u knjižnici vrtića, putem interneta i kod stručnih suradnika.

10.Kontinuirane koordinacije koje omogućavaju uspoređivanje odgojno-obrazovnog rada, samorefleksiju,

evaluaciju i poboljšanje komunikacije sa kolegama koje se suočavaju sa sličnim problemima;

11.Aktivi koje organizira Podružnica Odgoja i obrazovanja Talijanske Unije iz Rijeke, stručni skupovi

namijenjeni ravnateljima talijanskih institucija Zajednice Talijana: management u odgoju organiziran od

AZZO-a za ravnatelje predškolskog odgoja iz Hrvatke;

Ostali stručni skupovi za drugo polugodište 2014./2015. organizirani od Agencije za odgoj i obrazovanje,

Podružnica Rijeka, biti će objavljeni na web. stranici ettaedu.hr. gdje odgajatelji mogu odabrati teme

prema vlastitom interesu i prijaviti se.

7. SURADNJA S RODITELJIMA Bitne zadaće:

- Privikavanje djeteta novom izvan - obiteljskom okruženju ( konzultacije, stvaranje uzajamnog

povjerenja) preko funkcionalne suradnje između odgajatelja i roditelja;

- Postupno uključivanje djeteta u odgojnu skupinu sa aktivnim sudjelovanjem roditelja (konzultacije

koje omogućuju međusobno povjerenje između odgajatelja i roditelja)

- Promoviranje sve bolje suradnje sa roditeljima prema potrebama programa odgojnog obrazovnog

rada;

- Uključivanje roditelja u valoriziranju tradicije našega kraja ;


- Informiranje i uključivanje roditelja u sve oblike rada i aktivnosti u vrtiću;

- Upoznavanje i edukacija roditelja o suvremenim spoznajama, sadržajima i oblicima rada u

predškolskom odgoju, te o važnosti aktivne suradnje roditeljskog doma i dječjeg vrtića;

- Nastaviti sa programom radionice „Integrativna dječja psihodrama“ za djecu u popodnevnim satima

pod stručnim vodstvom voditelja Suzane Đurić, dipl. defektologa;

- Uključiti roditelje u planiranje i realizaciju kurikuluma odgojne skupine;

- Otvaranje vrtića prema društvenoj zajednici čestim akcijama

- Intenziviranje rada s roditeljima djece s posebnim potrebama

- Poticati roditelje da se uključe u projekt usavršavanja „Costruire relazioni“ – Centro studi

Podresca, sa ciljem da se razvijaju osobne vještine komunikacije radi bolje suradnje između vrtića i

roditelja;

SURADNJA S RODITELJIMA PODRUČJE RADA NOSILAC

ZADATAKA ROK IZVRŠENJA

Uvijek treba prihvatiti, poticati i unaprjeđivati prvotnu povezanost između roditelja i djece

Stručni suradnici i odgojitelji

Tijekom godine

Upoznavanje roditelja,njihovih potreba i očekivanja

Stručni tim i odgojitelji

Svibanj,rujan i tijekom godine

Uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni proces

- u vrijeme prilagodbe - prilikom proslave rođendana - povodom obilježavanja važnijih

datuma (npr Berba grožđa, Dana kruha …)

- roditelji pripremaju predstave za djecu

- u valoriziranju tradicije našega kraja i kulture talijanske nacionalne manjine (uključujući bake i prabake s njihovim važnim uspomenama)

Odgojitelji Roditelji Stručni tim

Tijekom godine


Druženje djece, odgajatelja i roditelja - druženja prilikom obilježavanja

različitih blagdana i svečanosti (npr. Božićno, povodom maškara itd.)

- sportska druženja (sportskih skupina) ili na kraju pedagoške godine


Tijekom godine

Uključivanje obitelji u volonterski rad Odgojitelji Roditelji Stručni tim

Tijekom godine

Individualni rad s roditeljima - razgovor s roditeljima prilikom

upisa djeteta u vrtić - individualne informacije svake prve

srijede u mjesecu - pozivanje roditelja na razgovor,

zbog rješavanja trenutne problematike

- savjetodavni rad

Stručni tim Roditelji odgojitelji

Tijekom godine

Roditeljski sastanci - redoviti roditeljski sastanci prema

planu odgojnih skupina (upoznavanje s programom rada, tekuća problematika i zajednički dogovori)

- ponuda više tema za tematske roditeljske sastanke u suradnji sa stručnim suradnicima ili vanjskim stručnjacima

Stručni tim Roditelji odgojitelji

Tijekom godine

Izleti i svečanosti u vrtiću - uključivanje roditelja u organizaciju

svečanosti u vrtiću - priprema predstava za djecu, posjet

obiteljskom gospodarstvu...) - planirani zajednički izleti s

roditeljima i izleti predškolaca na kraju pedagoške godine


Tijekom godine

Kutići za roditelje

- pravovremeno pismeno informiranje roditelja o zbivanjima u vrtiću i oko njega, putem plakata, letaka

- kutije za prijedloge roditelja - odabir poučnih tekstova za

prezentaciju putem plakata - zahvale za dobrovoljni materijalni

prilog i zadovoljavajuću uspješnu suradnju

- razne informacije o aktivnostima s društvenim institucijama naročito sa TOŠ „Galileo Galilei“i sa

Stručni tim Odgojitelji

Tijekom godine


Zajednicom Talijana „F.Tomizza“ Promovirati nove načine suradnje sa roditeljima uzimajući u obzir njihove potrebe i interese

Stručni tim Odgojitelji

Tijekom godine

Ponuditi stručnu literaturu Stručni tim Tijekom godine 8. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA ČIMBENICI SADRŽAJI Nosilac

zadataka Rok Izvršenja

Osnovna škola „Galileo Galilei“ - posjeti predškolske djece radi upoznavanja sredine i učiteljice - Posjet školskoj knjižnici -suradnja kod obilježavanja različitih blagdana i svečanosti -suradnja pri testiranju i upisima predškolaca u OŠ - Sudjelovanje u školskim satima uzimajući u obzir interese djeca (sat povijesti sa temom Dinosaur Rex i prijatelji) Sudjelovanje u sportskim igrama „Acquarello in movimento“ Prestavljanje škole roditeljima budućih školaraca (početkom lipnja); - Sudjelovanje na završnoj predstavi osnovne škole „Galileo Galilei“ ( u lipnju); - Sudjelovanje učenika osnovne škole na završnoj predstavi vrtića „Girotondo“ i „Duga“ ( u lipnju); - Ostale susrete planirati ovisno o interesima odgajatelja i učitelja;

Ravnatelji DV i OŠ Odgajatelji Stručni tim DV Učitelj Stručni tim OŠ

Tijekom godine

Pučko otvoreno učilište»Ante Babić» i Gradska knjižnica i čitaonica u Umagu

- organizacija predstava u kino-dvorani

- suradnja pri organiziranju i obilježavanju svečanosti i blagdana

Pedagog Odgajatelji Ravnatelj Djelatnici POU «Ante Babić»

Tijekom godine


- posjeti i upisi djece u knjižnicu

Zajednica talijana» Fulvio Tomizza»iz Umaga -suradnja pri organiziranju i obilježavanju svečanosti i blagdana -izložba kruha - maskenbal

Pedagog Ravnatelj odgajatelji

Tijekom godine 16. listopada

La voce del popolo, Glas Istre, Radio Eurostar, Radio Capodistria, Corte delle ore -afirmacija rada odgajatelja i stručnih suradnika u dječjem vrtiću izvještavanje o aktualnim zbivanjima u dječjem vrtiću

Ravnatelj Pedagog odgajatelji

Tijekom godine

Turistička zajednica grada Umaga -donacije i pomoć pri obilježavanju različitih svečanosti u vrtiću i gradu -pomoć u realizaciji različitih projekata


Tijekom godine

Društvo «Naša djeca» Umag -suradnja u organizaciji i obilježavanju različitih događanja posvećenih djeci -podjela novogodišnjih paketića


Tijekom godine

Udruga «Gaia»Umag Suradnja u obilježavanju blagdana i svečanosti

Ravnatelj Pedagog Odgajatelji

Tijekom godine

Hrvatski vrtić «Duga» - Ostvarivanje zajedničkih aktivnosti - suradnja u zajedničkom smišljavanju blagdana, svečanosti i ostalih događaja u vrtiću - intenziviranje svakodnevne suradnje između odgojitelja i skupina - Zajedničko ukrašavanje vrtića -sportski susreti - Stručno usavršavanje

Ravnatelj Stručni tim odajatelji

Tijekom godine

Talijandki dječji vrtić „Suncokret“ iz Novigrada - Organiziranje maskembala u Zajednici Talijana „F.Tomizza“ iz Umaga;

Muzej grada Umaga - Zajedničko osmišljavanje aktivnosti - redovito posjećivanje muzejskih

Pedagog odgajatelji

Tijekom godine


događanja Sportske udruge - redovito posjećivanje sportskih objekata, udruga ili istaknutih pojedinaca

Sportski voditelj Stručni tim odgajatelji

Tijekom godine

Pojedinci, udruge i ustanove koji svojim zalaganjem mogu unaprijediti rad vrtića

Odgojitelji Stručni tim Ravnatelj

Tijekom godine

Suradnja sa planinarskom društvom PLANIK u provođenju izleta

Ravnatelj,stručni tim i odgajatelji

Tijekom godine

Suradnja sa speleološkom društvom „Buje“

Pedagog, stručni tim Tijekom godina

Suradnja sa udrugom „Babin Pas“ iz Rovinjskog sela i sa Centrom za istraživanje djetinjstva Učiteljskog fakulteta iz Rijeke sa projektom „ Može li biti drugačije?! Kako to istražuju djeca“

Ravnateljica Pedagog Stručni tim

Tijekom godine

Suradnja sa Zajednicom Talijana iz SV.Lovrčice Babići


Tijekom godine

Suradnja s domom umirovljenika „Atilio Gamboc“ iz Umaga


Tijekom godine

9.GODIŠNJI OPERATIVNI PLAN I PROGRAM STRUČNOG SURADNIKA – PSIHOLOGA ZA

PEDAGOŠKU GODINU 2014./2015.

RAD S DJECOM

• Praćenje i procjenjivanje djetetovih potreba i trenutnog stupnja psihofizičkog razvoja (korištenjem

psihologijskog instrumentarija) u svrhu primjerenog odgojnog djelovanja u odgojne skupine te

pravodobnog uključivanja u psihologijski tretman da bi se djetetu pomoglo prevladati razvojne

poteškoće u području:

- razvoja psihomotoričkih sposobnosti

- spoznajnog razvoja

- socio-emocionalnog razvoja

• Identificirati djecu s prolaznim i trajnim posebnim potrebama, te osmišljavati i provoditi programe

rada

• Osmišljavati i provoditi programe rada s odgojnom skupinom u svrhu:

- unaprjeđenja komunikacije među djecom

- poticanja razvoja sposobnosti i vještina potrebnih za polazak u školu


RAD S RODITELJIMA • Upoznati roditelje s djetetovim potrebama i teškoćama te potrebom za primjenom odgovarajućih

psihologijskih postupaka

• Savjetovati roditelje u svrhu zadovoljavanja djetetovih potreba i upoznavanja s intervencijama za

prevladavanje razvojnih teškoća

• Upoznavanje roditelja s specifičnostima razvoja djece i razvojnim teškoćama

• Unaprjeđenje komunikacije na relaciji roditelj-dijete putem upoznavanja s fenomenima

komunikacije

RAD S ODGOJITELJIMA

• Suradnja i pomoć odgojiteljima u prepoznavanju i procjeni djetetovih potreba u cilju njihovog

optimalnog zadovoljavanja

• Suradnja s odgajateljima na planiranju rada s djecom s posebnim potrebama

• Poticanje stručne kompetencije odgajatelja kroz planiranje permanentnog stručnog usavršavanja te

osmišljavanje i provođenje edukacija unutar ustanove

BITNE ZADAĆE STRUČNOG SURADNIKA – PSIHOLOGA za ovu pedagošku godinu

1. Unaprijediti identifikaciju i praćenje djece na riziku od razvoja teškoća u učenju a. Edukacija razvojna procjena od 0-6 godina (stručnjakinje Kabineta za ranu komunikaciju pri

ERF-a)

o učenje timskog opažanja s logopedom i pisanje zajedničkog nalaza i mišljenja

o definiranje razvojnih zadaća za svako dijete s utvrđenim teškoćama u razvoju

(kognitivnim i komunikacijskim)

b. osmisliti i realizirati provođenje generacijske trijaže (u suradnji s logopedom i

rehabilitatorom)

c. provoditi praćenje neurorizične djece

d. provoditi praćenje djece kojoj je odgođen upis u osnovnu školu

e. napisati brošure za roditelje

o rani znakovi teškoća u učenju

o kako povećati koncentraciju djeteta

2. Unaprijediti planiranje i praćenje djece s težim teškoćama u razvoju

a. Edukacija razvojna procjena djece od 0-6 godina (…)

b. Radionice zajedničkog planiranja rada odgajatelja na kognitivnim i komunikacijskim

razvojnim zadaćama - koncipirane kao grupe samopomoći (u suradnji s odgajateljima,

rehabilitatorom i logopedom)


c. Koordiniranje gostovanja Sanje Šimleše sa ERF-a u ustanovi (namijenjeno odgajateljima)

3. Unaprijediti učenje socijalnih vještina u vrtiću

a. Uvođenje učenja socijalnih vještina u jednoj skupini i evaluacija radionica

4. Unaprijediti prijelaz iz vrtića u osnovnu školu

a. Održati roditeljski sastanak zajedno s psihologinjom škole na temu pripreme za školu

b. U suradnji s odgajateljima, pedagogom i djelatnicima osnovne škole koordinirati planirane

posjete predškolaca školi

5. Koordiniranje i vođenje programa radionica „Rastimo zajedno“ (u suradnji voditeljicama tima 2) u

drugom polugodištu

SADRŽAJ RADA POMOĆ U REALIZACIJI

VRIJEME REALIZACIJE

POSEBNI POSLOVI IZ GODIŠNJEG PROGRAMA RADA STRUČNOG SURADNIKA-PSIHOLOGA

rujan Izrada operativnog programa rada psihologa Suradnja s odgajateljima na planiranju rada s djecom s posebnim potrebama odgojitelji

listopad - lipanj

Planiranje permanentnog stručnog usavršavanja odgajatelja

odgojitelji, pedagog, ravnatelj rujan

Uključivanje u izradu Godišnjeg plana i programa rada ustanove

ravnatelj, pedagog, med.

sestra

Planiranje i programiranje rada s djecom s posebnim potrebama

odgojitelji rujan - lipanj

Poslovi vezani uz upis djece u novu pedagošku godinu (provođenje inicijalnih intervjua i ostalih poslova vezanih uz upis) pedagog

svibanj - rujan

Formiranje odgojnih skupina pedagog,

ravnatelj, med. sestra

lipanj

RAD S DJECOM odgojitelji,

pedagog, defektolog, med. sestra kontinuirano

Prikupljanje anamnestičkih podataka

Praćenje adaptacije novoupisane djece odgojitelji


Praćenje i procjenjivanje djetetovih potreba i trenutnog stupnja psihofizičkog razvoja (korištenje psihologijskog instrumentarija) odgojitelji

listopad - lipanj

Identificiranje djece s privremenim ili trajnim posebnim potrebama odgojitelji

kontinuirano

Neposredni individualni rad s djecom listopad - lipanj

Realizacija preventivnih programa - učenje socijalnih vještina

odgojitelji

studeni -svibanj

Opservacija djece i odgojnih skupina rujan - lipanj Vođenje pedagoške dokumentacije kontinuirano

RAD S RODITELJIMA

ravnatelj, pedagog

rujan Upoznavanje roditelja s planom i programom rada predškolske ustanove

Educiranje roditelja o razvojnim osobitostima djeteta putem tematskih roditeljskih sastanaka/radionica

tijekom godine

Educiranje roditelja o razvojnim osobitostima djeteta putem pisanog materijala kontinuirano

Individualno savjetovanje i informiranje

RAD S ODGOJITELJIMA

kontinuirano Suradnja i pomoć odgojiteljima u prepoznavanju i procjeni djetetovih potreba u cilju njihovog optimalnog zadovoljavanja Potpora i pomoć odgojiteljima u evaluaciji i redefiniranju odgojno-obrazovnog djelovanja (na temelju podataka dobivenih evaluacijom)

studeni - lipanj

Prijenos informacija o relevantnim osobinama djeteta (novoupisana djeca, djeca u tretmanu unutar ili izvan ustanove) kontinuirano Potpora i pomoć odgojiteljima u osmišljavanju i realizaciji kvalitetne interakcije s roditeljima Poticanje stručne kompetencije odgojitelja – priprema i održavanje aktiva u skladu s potrebama


SURADNJA SA STRUČNOM SLUŽBOM Suradnja s pedijatrima i školskim liječnicima med. sestra Suradnja s Centrom za socijalnu skrb Suradnja sa stručnjacima van ustanove (logoped, klinički psiholog, neurolog, neuropsihijatar i dr.)

med. sestra, defektolog

Suradnja sa stručnom službom osnovne škole (psiholog, pedagog, defektolog ) pedagog

Suradnja s profesionalcima u znanstveno-istraživačkim institucijama

tijekom godine Suradnja sa drugim psiholozima u predškolskim ustanovama EVALUACIJA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

pedagog, ravnatelj, med. sestra, sportski

voditelj

kontinuirano Aktivno uključivanje u sjednice Odgojiteljskog vijeća Sudjelovanje u izradi Godišnjeg izvješća o radu ustanove kolovoz Izvještaj o radu psihologa

PERMANENTNO STRUČNO USAVRŠAVANJE

ravnatelj, pedagog kontinuirano

Grupni oblici permanentnog stručnog usavršavanja (stručni aktivi, seminari, savjetovanja) Individualni oblici (praćenje stručne literature)

SUDJELOVANJE U KULTURNOJ I JAVNOJ

DJELATNOSTI USTANOVE Sudjelovanje u planiranju i realizaciji važnih događaja i manifestacija u ustanovi (prema Kalendaru blagdana)

pedagog, ravnatelj, med.

sestra, odgojitelji

kontinuirano Uključivanje u akcije od šireg društvenog značaja Prezentacija rada vrtića prema lokalnoj zajednici

VOĐENJE DOKUMENTACIJE

listopad - lipanj Vođenje dosjea (djeteta, praćenje ostvarene suradnje s

roditeljima) Praćenje ostvarene suradnje s odgojiteljima (dosje djeteta, službene zabilješke)

kontinuirano

Vođenje dnevnika rada

Praćenje realizacije plana i programa

listopad - kolovoz

ZNANSTVENO-ISTRAŽIVAČKI RAD


Dovršavanje istraživanja u sklopu Sekcije predškolskih psihologa

ravnatelj, stručni tim, odgojitelji

rujan-travanj

10. GODIŠNJI PLAN SPORTSKOG PROGRAMA

UVOD

Uvođenjem integriranog sportskog programa želimo pojačati tjelesnu aktivnost u redovni primarni

program predškolske djece koja ima svrhu kvalitetniju realizaciju svih razvojnih zadaća programa.

Program je namjenjen djeci od navršene 4 godine do polaska u školu i nije mu svrha stvaranje ili

profiliranje vrhunskih sportaša već poticanje optimalnog i cijelokupnog razvoja djeteta, dok se potencijalna

darovita djeca mogu prepoznati. U program će biti obuhvačene dvije starije sportske grupe (tri puta tjedno),

mješovita grupa iz Bašanije (jednom tjedno u popodnevnim satima), mješovita grupa iz Petrovije dva put

tjedno u Centralnom vrtiću i grupa "Orsetti" iz Petar Pana dva puta mjesečno u Centralnom vrtiću.

CILJEVI PROGRAMA

1. Razvoj motoričkih sposobnosti (brzina, snaga, fleksibilnost, izdržljivost, ravnoteža itd.) s naglaskom

na njihovoj povezanosti sa zdravljem djeteta;

2. Razvoj motoričkih vještina kroz svladavanje osnovnih tehnika pojedinih sportskih disciplina:atletike,

gimnastike, nogometa, košarke, odbojke, rukometa, tenisa, hokeja, biciklizma, koturaljkanja itd;

3. Razvoj svijesti djeteta o značaju svakodnevnog tjelesnog vježbanja na sadašnji, ali i budući zdrav i

produktivan život

4. Razvoj ekološke svijesti

ZADAĆE PROGRAMA

- maksimalan razvoj osnovnih motoričkih sposobnosti (brzina, snaga, koordinacija itd.) u skladu s

individualnim mogućnostima djeteta;

- razvijanje svijesti o sebi i svom tjelesnom ja ( izgled, dijelovi tijela, organi...), aktivnom ja ( ovladane

sposobnosti, vještine...), socijalnom ja ( ovladane socijalne vještine, prihvaćenost....), psihološkom

ja( uočene i manifestirane vještine i sklonosti djeteta);

- razvijanje funkcionalnog razumjevanja kretanja ( svjesnost vlastitog tijela i njegovih dijelova, te

prostorno – vremenska orijentacija);

- razvijanje sposobnosti djeteta za druženjem, odgovaranjem i suradnjom s drugom djecom u igri;

- utjecati na spremnost djeteta da slijedi upute zadane u skupini;


- formiranje pozitivnih stavova prema sportu, čuvanju zdravlja, i zdravim stilovima života;

- razvijati kod djece realnu sliku o sebi (samopouzdanje da realnije procjenjuje vlastite mogućnosti –

podnošenje neuspjeha);

- razvijati samostalnost djeteta u oblačenju, svlačenju i održavanju vlastite odjeće i obuće, te u

održavanju prostora i imovine ( sportskih rekvizita i igračaka);

- poticati djete da isprobava i istražuje mogućnosti vlastitog tijela kroz pokret, kretanje i igru;

- razvijati motoriku djece u svim prirodnim oblicima kretanja (puzanje, hodanje, trčanje, penjanje,

provlačenje, prevrtanje, poskakivanje...);

- razvijati spoznajne funkcije i poticati aktivno – istraživalački odnos prema okolini, osobito kroz

upoznavanje prostorne orijentacije;

- osposobljavanje djeteta za nastavljanje tjelesnih aktivnosti u daljnjem životu, kao dijela životne

kulture

MATERIJALNI UVJETI I ORGANIZACIJA RADA

- prostor i oprema ( sprave i rekviziti) sportske dvorane u Centralnom vrtiću Umag ( didaktika,

specijalizirana za sportski program i prilagođena razvojnim karakteristikama djece)

- homogene skupine u Centralnom vrtiću

- organizirano tjelesno vježbanje provodi se tijekom cijele godine u trajanju od 40 minuta (jedan dan u

tjednu,po dogovoru, bit će rezerviran za posjete spotrskim objektima ili posjete poznatih –

zanimljivih sportaša)

- igralište vanjskog prostora Centralnog vrtića

SANITARNO - HIGIJENSKI PREDUVIJETI

- čišćenje i provjetravanje dvorane prije i nakon vježbanja

- održavanje didaktike (svakodnevno čišćenje sredstvom za dezinficiranje većih sprava i strunjača, a

manjih rekvizita na kraju godine)

- svako dijete ima urednu košaricu za odlaganje odjeće koja služi samo za sportsko vježbanje, a koja

se redovito nosi kući na pranje

- redovito održavanje vanjskog prostora vrtića

PROVEDBA PROGRAMA I SADRŽAJI

Rad sportskih skupina odvijat će se u vremenu između doručka i ručka više puta tjedno u prostoru velike

dvorane u Centralnom vrtiću, a kada će vremenske prilike dopustiti radit će se vani.

Planiranje rade provodi se timski - sportski voditelj, odgajatelji i stručni tim.

Svako dijete nakon doručka u skupini individualno se oblači i čeka voditelja sporta, voditelj dolazi po


skupinu i kreću na vježbanje u dvoranu.

Jedan dan u tjednu bit će rezerviran ovisno o događaju za posjetu sportskim terenima, posjeti sportaša ili

drugih događaja.

Svi ostali vrtići če se uključiti najmanje jednom godišnje u centralnom vrtiću.

Za područne vrtiće biti če organizirane dva puta tjedno popodnevne sportske aktivnosti, sudjelovat če djeca

koja su navršila četiri godine.

Sadržaji rada tijekom godine isprepliču se sadržajima primarnog razvoja programa, a činit će ga

različiti prirodni oblici kretanja, igre i tehnike sportskih disciplina.

Izbor sadržaja uvijek će biti prilagođen mogućnostima svakog pojedinog djeteta.

Prema potrebi ili aktualnosti zbivanja u programske sadržaje ući će obilježavanje značajnih datuma i

aktualnih događaja: hrvatski olimpijski dan u rujnu, , škola plivanja u srpnju (biti će uključeno barem 60

djece s navršenih šest godina), škola skijanja u ožujku, biciklijada (ili poligon), alpinizam i druge aktivnosti

(sudjelovanje na dječijoj olimpijadi,sajmu sporta, izleti, zimovanja, ljetovanja) u toku godine.

PLANIRANJE, OSTVARIVANJE I VREDNOVANJE PROGRAMA Planiranje rada provodi se timski, što znači da sudjeluju odgojitelji, stručni tim i sportski voditelj.

Djetetov razvoj i postignuća pratit ćemo inicijalnim mjerenjem(rujan), tranzitivnim mjerenjem (veljača) i

finalnim mjerenjem (svibanj).

Program se vrednuje od strane sportskog voditelja, odgajatelja, stručnog tima vrtća i roditelja, a vodi se

video i foto dokumentacija.

SURADNJA SA RODITELJIMA Suradnja s roditeljima odvija se putem svakodnevnih kontakata sa roditeljima, kutića za roditelje ( s

posebnim naglaskom na sportske sadržaje), roditeljskih sastanaka, zajedničkih druženja, aktivnog

uključivanja roditelja u rad grupe.

Specifičnost suradnje roditelja u sportskim skupinama čine: redovito informiranje o postignućima i

napredovanju djece u sportskom programu, prikazi sustavnog praćenja motoričkog razvoja djeteta, pomoć u

prikupljanju sportskih rekvizita vezanih uz specifične sadržaje rada i druženja na oglednim aktivnostima u

cilju prezentacije sportskog programa.

SURADNJA S VANJSKIM ČIMBENICIMA Redovitu suradnju provodit ćemo sa Domom zdravlja (ortopedom, fizijatrom, pedijatrom...) zbog redovItih

pregleda djece. Prema potrebi provodit će se suradnja sa stručnjacima iz područja tjelesne i zdravstvene

kulture, nutricionistima, sportašima, ekolozima, i svima koji mogu unaprijediti rad sportskog programa.


IZVRŠITELJI PROGRAMA Glavni nositelj programa bit će Sportski voditelj u sklopu primarnog programa (jedan sat u pojedinoj

skupini) profesor fizičke kulture Saša Rupena uz pomoć odgajateljica u pojedinim grupama, stručni tim

vrtića ( ravnatelj, pedagog, medicinska sestra, defektolog) koji imaju zadaću timski, zajedno s odgajateljima

i sportskim voditeljem razvijati i unapređivati proces.

U pračenju i nadziranju programa uključit će se stručni tim vrtića, Zavod za unapređenje školstva i

Ministarstvo prosvjete i sporta.

STRUČNO USAVRŠAVANJE Svi nositelji programa imaju obvezu permanentnog stručnog usavršavanja na seminarima, Stručno –

znanstvenim skupovima pri fakultetima odnosno prema Katalogu stručnih skupova Ministarstva prosvjete i

športa, a s naglaskom na temama sporta, zdravlja, zdrave prehrane, integriranih i sportskih programa.

11. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA REHABILITATORA

BITNE ZADAĆE

1. Socijalizacija djece sa posebnim potrebama u novim uvjetima vrtića i režimu rada.

2.Praćenje individualnog razvoja djeteta.

3.Pružanje stručne pomoći odgojitelju i asistentu u radu s djecom s posebnim potrebama./ili zahtjevnijom

djecom /.

4.Unapređivanje odnosa s roditeljima kroz radionice, roditeljske sastanke i davanje stručnog mišljenja.

5. Koordinacije sa stručnim timom tokom cijele pedagoške godine.

6. Individualne informacije i razgovori s roditeljima po pozivu ili samoincijativno.

7.Radionice za odgojitelje »Uvod u psihodramu« -nastavak i uvođenje novih grupa početnika

8.Psihodrama za djecu (grupna terapija)

9.Play terapija za djecu (individualna terapija)

10.Winnicott terapija za djecu (individualna terapija)

11. Vođenje dokumentacije


SADRŽAJI RADA

1. Snimanje početnog stanja po skupinama.

2. Identifikacija djece sa posebnim potrebama po odgojnim skupinama.

3. Kategorizacija svakog pojedinog djeteta , donošenje stručnog mišljenja te uključivanje djece s posebnim

potrebama u primarne programe odgoja , njege , zaštite i rehabilitacije.

4. Izrada plana i programa rada za svako pojedino dijete primjereno stupnju i vrsti oštećenja.

5. Odabir odgovarajućih oblika rada ,opreme,didaktičkih sredstava i pomagala.

6. Provođenje vježbi s djecom u cilju otklanjanja ili olakšavanja teškoća koje su smetnja za njihov normalan

rast i razvoj,kroz individualan rad i grupnu terapiju.

7. Rad bazirati na socijalizaciji, poticanju i procjenama motoričko-perceptivnih sposobnosti, pravilnom

izgovoru glasa i govora,rad na pažnji i koncentraciji,memoriji , razvoju finih mišićnih struktura i

psihološkom razvoju.

8. Suradnja sa stručnim timom ( ravnateljicom,pedagogom, med. sestrom , psihologom i sportskim

voditeljem).

9. Koordinacije sa ravnateljicom

10.Koordinacije sa odgojiteljima , kroz analizu rada u grupi i individualnog rada sa djecom sa praćenjima i

zapažanjima.

11.Stručna pomoći odgojitelju i asistentu u radu s djecom s posebnim potrebama./ili zahtjevnijom djecom /.

12. Izrada dosjea za svako pojedino dijete (Sastoji se od anamneze i obiteljske anamneze.Tu se pohranjuje

lječnička dokumentacija , kao i mišljenje ostalog stručnog tima koji radi sa djetetom.)

13. Izrada stručnih izvješća i analiza efikasnosti rada s djecom s posebnim potrebama i sve ostale djece

obuhvaćene individualnim i grupnim radom kroz supervizijske grupe u Zagrebu.

14.Suradnja s društvenom sredinom , liječnicima, i socijalnim radnicima.

15.Suradnja sa roditeljima i davanje zadataka za svakodnevan rad u obitelji kao i analiza postignutih

rezultata,inicijalni intervjui,terapijski ugovor s roditeljima.

16. Individualne informacije za roditelje djece koja su u tretmanu /individualno i grupno/

17.Održavanje roditeljskih sastanaka na zahtjev odgojitelja ili zbog potrebe grupe.

18. Vođenje radionica za odgojitelje »Uvod u psihodramu«

19.Prisustvovanje OZV-u i ostalim važnijim zbivanjima u vrtiću.

20.Nabava novog didaktičkog materijala i stručne literature za Psihodramske radionice i za potrebe

individualnog rada.

21.Prisustvovanje stručnim seminarima i odlazak na supervizije u Zagreb /po potrebi/.Odlazak ne

Županijske i regionalne seminare organizirane preko agencije za odgoj i obrazovanje.

22.Stručno usavršavanje kroz literaturu.

piano e programma di lavoro godišnji plan i program rada · dnevne pripreme 1,30x225=337,30 4....

Documents