perkembangan sistem pendidikan di malaysia
TRANSCRIPT
![Page 1: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/1.jpg)
PERKEMBANGANSISTEM
PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kuliah 1
![Page 2: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/2.jpg)
Pendidikan
- Sebelum penjajahan Inggeris
- Semasa penjajahan Inggeris
- Sebelum Pendudukan Jepun
- Semasa Pendudukan Jepun
- Selepas Pendudukan Jepun
- Selepas merdeka (1957 - 70)
- Tahun 1970 - 1979
- Tahun 1979 -1990
![Page 3: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/3.jpg)
Sebelum penjajahan Inggeris
![Page 4: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/4.jpg)
Sejarah awal pendidikan di Tanah Melayu
• Pendidikan tradisional bertujuan– Budak lelaki sebagai ketua
keluarga– Budak perempuan sebagai suri
rumah
• Penekanan kepada- Kesopanan, budi bahasa- Pertahanan diri- Sara hidup- Keamanan & kesejahteraan
![Page 5: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/5.jpg)
• Pendidikan agama– Oleh guru Quran– Fardhu kifayah dan fardhu ain– Hafalan doa– Bahasa Arab
• Sekitar kurun ke 18 pendidikan agama yang lebih maju
– Sekolah pondok– Guru lepasan dari Baghdad, Mesir
dll
Pendidikan untuk kesejahteraan hidup
![Page 6: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/6.jpg)
Semasa penjajahan In
ggeris
![Page 7: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/7.jpg)
Pendidikan Di Zaman Inggeris
• Pendidikan untuk kepentingan politik
• Sekolah vernakular– SR Melayu– Sekolah Pondok– SR Cina– SR Tamil– SR Inggeris
Dasar Pecah Dan Perintah
![Page 8: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/8.jpg)
• Pelbagai bentuk pendidikan pada dasar pecah dan perintah
• SR Cina silibus dan guru dari tanah besar Cina
• SR Tamil silibus dan guru dari tanah besar India
• Pergolakan politik di di tanah besar mempengaruhi bentuk pendidikan di Tanah Melayu
• SR Melayu dilekakan dengan silibus yang semakin melemahkan
Penindasan melalui pendidikan
![Page 9: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/9.jpg)
• Gabenor General di India meminta AM Skinner melihat sekolah-sekolah Melayu
• Sekolah melalyu berdasarkan kepada kelas Al Quran diadakah.
• Rancangan ini agak berjaya, namun murid-murid perempuan lambat untuk bersedia ke sekolah.
• Sekolah sekolah besar seperti SITC, MCKK, MPPM dll akhirnya ditubuhkan.
• Namun Inggeris masih ada unsur pecah belah kerana sekolah-sekolah ini untuk golongan-golongan tertentu.
• Keadaan berterusan hingga pendudukan Jepun.Kerana Inggeris tahu orang Melayu tidak akan
terima perubahan ini
![Page 10: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/10.jpg)
Pendidikan Di Zaman Jepun
Dasar Asea untuk Asean
Rakyat yang berdikari
![Page 11: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/11.jpg)
• JK Cheeseman– JK diketuai oleh Cheeseman – Tujuan bina semula sistem
pendidikan selepas pendudukan Jepun
– Memperkembangkan lagi sistem yang ada (divide & rule)
– Tidak menyentuh soal perpaduan
![Page 12: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/12.jpg)
Cadangan Laporan Cheeseman
– Semua pelajar tidak perlu bayar yuran di sekolah vernakular peringkat rendah
– Semua pelajar sekolah rendah berpeluang mempelajari B.Ing.
– Pend. Vokasional sebagai Laporan Pelajaran 1938 dilaksana dengan sepenuhnya
![Page 13: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/13.jpg)
• Laporan tidak dilaksana kerana Inggeris sibuk bagunkan negara yang musnah akibat perang Jepun
![Page 14: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/14.jpg)
JK Barnes• Ditubuhkan pada 1949 untuk
membubar kan semua jenis sekolah vernakular yang berasingan
• Hanya satu jenis sekolah dicadangkan bagi semua kaum
• B.Inggeris dan B.Melayu sahaja digunakan
• BT atau BC akan diajar sebagai satu mata pelajaran
• Tujuan adalah untuk perpaduan kaum
![Page 15: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/15.jpg)
Cadangan Laporan Barnes
• Pembinaan sekolah vokasional yang moden• Pembinaan maktab perguruan berasrama
untuk pemegang Sijil persekolahan• Penubuhan Jemaah Nazir Persekutuan • Penubuhan Penguasa Pelajaran Tempatan
untuk memperkembangkan pendidikan sekolah rendah
• Di semua SRK pendidikan adalah ditanggung oleh kerajaan dan Lembaga tempatan
• Selepas SRK murid boleh melanjutkan pelajaran ke sekolah menengah dengan BI sebagai bahasa pengatranya
• Kurikulum hendaklah menekankan pada mata pelajaran-mata pelajaran spt sains, seni perusahaan dan sains rumah tangga
![Page 16: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/16.jpg)
JK Fenn Wu• Ditubuh pd 1951 dgn dua penasihat• Lebih kepada untuk perpaduan orang Cina• Inggeris tidak mahu ada unsur komunis dan
menentang Inggeris
Ordinan Pelajaran 1952• JK ditubuh utk kaji Lap. Barnes & Lap.Fenn WU• Dpd laporan JK ini lahirlah Ordinan Pelajaran
1952.• Mengikut ordinan
– Dua jenis sekolah iaitu dengan pengantar Inggeris dan Bahasa Melayu
– BT dan BC hanya sebagai mata pelajaran– BM wajib di sekolah Inggeris dan BI wajib di sekolah Melayu
• Ordinan tidak dilaksakan kerana masalah ekonomi
![Page 17: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/17.jpg)
Dasar Penyekatan
Arthur Kenion (Pegawai British)
. . . Awak boleh mengajar orang-orang Melayu awak itu supaya mereka tinggal terus di sawah-sawah padi dan supaya mereka tidak hilang kemahiran dan kesenian dalam kerja-kerja menagkap ikan dan kerja-kerja hutan. Ajarkan mereka supaya mereka memuliakan kerja buruh supaya tidak semua mereka menjadi kerani dan saya yakin awak tidak akan menghadapi kekacauan seperti yang terjadi di India akibat pelajaran berlebihan.
Sufeah Hussin, 1996, m.s. 81
![Page 18: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/18.jpg)
O.T Dussek
. . . Sekolah-sekolah Melayu mestilah dijalankan untuk orang-orang Melayu yang akan dan mesti menetap di kampung-kampung. Mereka jangan mempunyai perhubungan dan titik pertembungan dengan bahasa Inggeris : bahasa Inggeris dan vernakular tidaklah serasi. Sebenarnya ada dua buah Malaya, satu Malaya bandar dan satu Malaya ruar bandar berbahasa tempatan : yang satu merupakan kawasan yang tak dikenali oleh yang satu lagi
Sufeah Hussin, 1996, m.s. 81
![Page 19: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/19.jpg)
Falsafah Pendidikan Inggeris
Tersuratnya : Tiada
Tersiratnya : 1. Pecah dan perintah2. Penyekatan
(deprivation)
Dilihat Daripada :
- Tiada kesungguhan
- Tiada keikhlasan
- Kepentingan sendiri
Rumusannya
![Page 20: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/20.jpg)
Selepas Merd
eka (1957-1970)
![Page 21: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/21.jpg)
Pendidikan Pada 1957 – 1970(Selepas Merdeka)
• Era penyusunan semula sistem pendidikan di Malaysia
• Reformasi secara menyeluruh kepada sistem pendidikan
• Tumpuan adalah untuk rakyat bersatu padu sebagai bangsa Malaysia
– Semangat kebangsaan– Organisasi pentadbiran pendidikan yang selaras– Penjenisan SR atau SM adalah mengikut dasar
kerajaan baik di semenanjung atau Sabah dan Serawak
– Kurikulum yang sama dan relevan– Meningkatkan demokrasi dalam pendidikan
![Page 22: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/22.jpg)
Peristiwa Penting
• Penyata Razak disusun pada 1956
• Penyata Razak jadi asas Ordinan Pelajaran 1957
• Penyata Rahman Talib 1960 meneruskan cadangan dalam Penyata Razak
• Penyata Rahman Talib jadi asas Akta Pelajaran 1961
![Page 23: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/23.jpg)
Penyata Razak
• Matlamat Sistem Pendidikan Kebangsaan adalah untuk membina sebuah negara yang bersatu padu melalui kurikulum yang sama dan berorientasikan negara ini dan menjadikan bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan dan bahasa pengantar utama di sekolah
![Page 24: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/24.jpg)
Penyata Razak(Para 12)
Kami percaya juga yang tujuan dasar pelajaran di dalam negeri ini ialah bermaksud hendak menyatukan budak-budak daripada semua bangsa di dalam negeri ini dengan memakai satu peraturan pelajaran yang meliputi semua bangsa dengan menggunakan bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar yang besar, walaupunperkara ini tidak dapat dilaksanakan dengan serta merta melainkan hendaklah diperbuat dengan beransur-anssur.
![Page 25: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/25.jpg)
Akta Pendidikan 1961
Dasar pendidikan dalam akta ini
Bahawasanya dasar pelajaran seperti yang diistiharkan dalam Ordinan Pelajaran 1957 ialah untuk menubuhkan satu sistem pelajaran yang akan dapat memenuhi keperluan negara dan menggalakkan perkembangan kebudayaan, sosial, ekonomi dan politiknya.
![Page 26: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/26.jpg)
Bahawasanya adalah difikirkan perlu bahawa setakat yang sejajar dengan dasar itu, dengan mengadakan pengajaran yang cekap dan dengan mengelakkan perbelanjaan awam yang tidak berpatutan, perhatian hendaklah diberi kepada prinsip am bahawa murid-murid hendaklah dididik mengikut kemahuna-kemahuan ibu bapa mereka. Dan bahawasanya peruntukan selanjutnya adalah dikehendaki untuk menentukan agar dasar tersebut dilaksanakan secara berkesan, termasuk, khususnya peruntukan bagi perkembangan yang progresif bagi suatu sistem pelajaran dalam mana Bahasa Kebangsaan adalah menjadi bahasa pengantar utama
![Page 27: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/27.jpg)
Dasar Reformasi Pendidikan(Sufean Hussin, 1996)
• Merujuk kepada dasar pendidikan ke arah mendapatkan kemerdekaan.
• Menyusun semula sistem pendidikan berindentiti Malaysia
• Penyata Razak, Penyata Rahman Talib,
![Page 28: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/28.jpg)
Dasar Inovatif Pendidikan(Sufean Hussin, 1996)
• Dasar-dasar pendidikan selepas 1960an hingga 1980an
• Memperteguh dasar yang asas ke arah sistem pendidikan yang mantap
• JK Perancangan Pend Tinggi 1967 (Laporan Khir Johari)
- Kurang tenaga manusia peringkat ikhtisas dan separa ikhtisas
- Implikasi : PUO (1969), KTAR (1969), ITM (1967), USM (1969), UKM (1967), UPM (1971), UTM (1972)
![Page 29: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/29.jpg)
Pendidikan Pada 1970 – 1979
• Peristiwa 13 Mei 1969
• Menggambarkan bahawa perpaduan antara kaum begitu mendesak sekali.
• Perpaduan melalui pendidikan sahaja tidak mencukupi
• Perpaduan perlu juga dari segi agihan ekonomi dan penyusunan masyarakat
![Page 30: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/30.jpg)
• Rukun Negara 1970
• Ekoran peristiwa 13 Mei
• Tujuan• Mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakat• Memelihara satu cara hidup yang demokratik• Mencipta satu masyarakat yang adil supaya kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama• Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak• Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden
![Page 31: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/31.jpg)
Dasar Ekonomi Baru 1971-90 • Tujuan memupuk perpaduan rakyat menerusi strategi serampang dua mata :
• membasmi kemiskinan dengan meninggikan taraf pendapatan dan menambahkan peluang-peluang pekerjaan untuk semua rakyat Malaysia tanpa mengira kaum.
• Mempercepatkan proses penyusunan masyarakat Malaysia untuk membaiki keadaan ekonomi yang tidak seimbang, agar dapat mengurangkan dan akhirnya menghapuskan pengenalan kaum mengikut fungsi-fungsi ekonomi.
![Page 32: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/32.jpg)
• RM 1 1966 - 1970• RM 2 1971 - 1975• RM 3 1976 – 1980• RM 4 1981 - 1985• RM 5 1986 - 1990• RM 6 1991 - 1995• RM 7 1996 - 2000• RM 8 2001 - 2005
KESEMUANYA BAGI TUJUAN
Perpaduan nasional Pertumbuhan ekonomiPenyediaan guna tenaga
Pembangunan infrstruktur
![Page 33: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/33.jpg)
RumusannyaFalsafah Pendidikan
1970-1979
Tersurat : Tiada
Tersiratnya : Berdasarkan laporan dan dasar
Tumpuan : Pembangunan negara
- perpaduan- literasi- ekonomi- tenaga mahir- infrastruktur
![Page 34: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/34.jpg)
Tahun (1979-1990)
![Page 35: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/35.jpg)
Pendidikan Pada 1979 – 1990
• 1973 PPK ditubuhkan bagi rancang dan gubal kurikulum
• Tujuan untuk peningkatan mutu pendidikan• JK Kabinet mengkaji pelaksanaan dasar
pendidikan kebangsaan ditubuhkan.• Lap. pd 1979 : Senario pendidikan negara adalah
lemahSekolah Rendah
— SR terlalu menekan kepada isi pelajaran— Kurang kepada 3M— Pengajaran Berpusatkan guru
Sekolah Men— Tidak memberi tumpuan kepada bakat— Pengaliran yang begitu rigid— Menyekat mobiliti pembelajaran
Hasilnya wujud KBSR dan KBSM
![Page 36: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/36.jpg)
KBSR dan KBSM Adalah cadangan Lap. JK Kabinet KBSR bermula 1982 (1983) KBSM bermula 1988 (1989)
KESEMUANYA BAGI TUJUAN
Pembentukan insanPembangunan ummahKemakmuran negara
![Page 37: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/37.jpg)
FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA
(FPN)
• Selepas merdeka falsafah pendidikan hanyalah secara tersirat dalam dasar pendidikan.
• Mulai 1988 baru ada FPN secara tersurat walaupun KBSR dan KBSM telah wujud
• FPN menjadi FPK pada 1996• Suffean Hussin (1996)
FPN adalah umpama bunga bagi sebuah pokok yang terbit setelah pokok tumbuh. Namun bunga inilah identiti bagi pokok tersebut.
![Page 38: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/38.jpg)
Rumusan
Falsafah Pendidikan
Tersuratnya : FPN
Tersiratnya : Berdasarkan FPN
Tumpuan :
Kemajuan Negara
- Pembangunan insan
- Pembangunan ummah
![Page 39: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/39.jpg)
Falsafah Pendidikan Negara (FPN)
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.”
(Kementerian Pendidikan Malaysia, 1988)
![Page 40: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/40.jpg)
Apakah Model FPN?
• A.Rahman & Zakaria (1994)
… FPN adalah bersifat eklektisisme iaitu gabungan antara falsafah tradisional dan falsafah progresif
![Page 41: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/41.jpg)
“ Falsafah pendidikan negara merangkumi falsafah aliran epistemologi, metafizik dan aksiologi yang juga secara
langsung meliputi falsafah idealisme, realisme, perenilaisme, progresivisme dan
eksistensialisme”
. . . Sufean Hussin 1996
•FPN adalah juga Islamik?
![Page 42: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/42.jpg)
“Pendidikan berterusan ke arah perkembangan seimbang diri individu dari segi rohani, intelek, emosi dan fizikal yang membawa kepada individu yang beriman,
berilmu, berakhlak, bertakwa dan beramal soleh untuk membina masyarakat harmoni, hormat menghormati dan bantu membantu
antara satu sama lain.
(Qutb, 1984)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
![Page 43: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/43.jpg)
“ Berteraskan kepada di atas (FPN), tuju hala dan matlamat pendidikan negara nampak semakin kukuh dari waktu sebelumnya. Gabung jalin
antara rohani emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan kepada Tuhan adalah menepati
dengan falsafah pendidikan Islam.”
. . . Dr. Mohd Nur Manuty 1989
![Page 44: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/44.jpg)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
Pendidikan di Malaysia ialah satu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
(Kementerian Pendidikan Malaysia 1996)
![Page 45: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/45.jpg)
HURAIAN
FPK
![Page 46: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/46.jpg)
Konsep Pendidikan
• Pendidikan suatu usaha berterusan
- Pendidikan sepanjang hayat
- Kerana manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan
- Kerana dunia sentiasa beredar
Change Is The law Of Life
![Page 47: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/47.jpg)
• Memperkembangkan potensi individu• Membentuk insan yang seimbang dan harmonis• Pendidikan secara menyeluruh• Pendidikan bersepadu:-
a) Unsur-unsur intelekb) Unsur-unsur rohanic) Unsur-unsur emosid) Unsur-unsur jasmani
Proses Pendidikan
![Page 48: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/48.jpg)
Kesan Akhir Pendidikan
Melahirkan rakyat yang :-
• memp. kepercayaanketuhanan• patuh kepada ajaran agama• berilmu pengetahuan• berketrampilan• berakhlak mulia• bertanggungjawab• berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri
Dim
ensi Interinsik
![Page 49: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/49.jpg)
Kesan Akhir Pendidikan
Melahirkan rakyat yang :-
• memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran:-
a) keluarga b) masyarakat c) negara
Dim
ensi
Insstrumental
![Page 50: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/50.jpg)
F P K : CABANG FALSAFAH
SeimbangINTELEKROHANIEMOSI
JASMANI
EPISTEMOLOGIBerpengetahuan:
Pendidikan BerterusanBerilmu PengetahuanBerketrampilan
Berakhlak MuliaBertanggungjawabSejahtera DiriHarmoniMakmur
AKSIOLOGINilai (Etika)
METAFIZIKKetuhanan:
KepercayaanKepatuhan
K B S RK B S M
SeimbangINTELEKROHANIEMOSI
JASMANI
![Page 51: perkembangan sistem pendidikan di malaysia](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012314/5571f97149795991698f9469/html5/thumbnails/51.jpg)
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
RukunnegaraDasar Pel. Keb.Dasar Eko. Keb.
DEB
Kurikulum Pend.-Rendah
-Menengah-Guru-Tinggi
Falsafah ialah rumusan benar tentang semua pengalaman manusia yang boleh jadi pedoman
Matlamat PendidikanIndividuSosial
EkonomiPolitik
KemodenanKefahaman Antarabangsa