periódico junio 13

El Periódico Escolar Junio 2013

CEIP Gustavo Adolfo Bécquer

Garrapinillos (Zaragoza)

nº 37

Nº37 GARRAPINILLOS JUNIO 2013 AÑO XVI

EDITORIAL

De nuevo nos encontramos en estas páginas para despedir el curso 2012-2013, un curso marcado por los recortes en los centros educativos, incluido el nuestro. Acabamos el curso con la noticia de un nuevo recorte, el derecho de transporte se ha perdido. El próximo curso escolar si que se mantendrán las cuatro rutas escolares de forma excepcional pero debemos de luchar y hacer entender a la Administración que el transporte en este centro es fundamental para que todo el alumnado pueda cumplir con la obligatoriedad de venir a clase. A esta pérdida viene unida una buena noticia: mantenemos las dos vías en tres años que ya sabéis que como había bajado el número de niños y niñas que solicitaron el centro para el curso 13/14 se habían llegado a plantear eliminar una clase. Otro cambio para el curso que viene es la renovación del Equipo Directivo. El nuevo Equipo Directivo estará formado por: El director será Carlos Grima, la jefa de estudios será Rosa Gracia y el secretario será Emilio Subirón. Como cada curso desde esta página despedimos a los miembros de la Comunidad Educativa que por diferentes razones el próximo curso no estarán en nuestro Centro. En primer lugar despedimos a los chicos y chicas de sexto deseándoles lo mejor en la nueva etapa que inician. Decimos adiós a tres compañeros del profesorado: MªLuz, Jorge y Laura Castejón con nuestro deseo de que todo vaya bien el próximo curso . Nuestra despedida también es para MªJosé, auxiliar de Educación Infantil y Mª José, Orientadora del Centro. Y por último y no menos importante la despedida a todas aquellas familias que por unas circunstancias u otras abandonan el Centro. En nombre de todas las personas que trabajamos en este Centro: profesorado y resto de personal que cada curso hacen posible que el colegio funcione os deseamos un feliz verano.

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FIN DE CURSO

Hola familias: Otro curso termina y desde la asociación de padres y madres del colegio, queremos agradecer a toda la comunidad educativa el esfuerzo y la ilusión con la que han trabajado estos meses. Si de algo se puede tener seguridad es de que todos los miembros que forman parte de esta comunidad educativa, buscan el mismo fin: lo mejor para los niños y niñas de este colegio. El objetivo ideal a alcanzar sería poder aunar fuerzas para conseguir dicho fin. Este es el principal objetivo que defiende la asociación, la implicación de las familias en la vida escolar de los niños y niñas. El papel del ampa, es hacer de enlace entre las familias y el colegio, por lo que es muy importante la participación de todos y todas en la medida de nuestras posibilidades, colaborando de la forma que consideremos más conveniente: invirtiendo nuestro tiempo, aportando ideas, comunicando inquietudes etc.. Aprovechamos la oportunidad que nos brindan, y utilizamos este medio para dar las gracias a quienes han colaborado de una u otra forma en las actividades y proyectos presentados, sin vosotros y vosotras no hubiera sido posible llevarlos a cabo. También pediros que sigáis prestándonos vuestro apoyo, y a aquellas personas que no habéis podido hacerlo por diferentes motivos, animaros a que lo hagáis. Cuantos más miembros seamos, con más recursos contaremos para llevar a cabo los proyectos, habrá más aportaciones, propiciando así poder cubrir las necesidades de todo el colectivo. Del mismo modo al ser un grupo heterogéneo, podremos contar con diferentes puntos de vista que harán más rica la oferta de actividades a realizar. Todo esto nos hará crecer no sólo como asociación sino también como personas, aprendiendo a escucharnos y a respetarnos, sabiendo que somos diferentes pero que estamos dispuestos a colaborar codo con codo para darles a nuestros hijos e hijas todo lo que necesitan y merecen, nuestro apoyo, nuestra atención, nuestro tiempo y sobre todo nuestro cariño, consiguiendo que tengan una infancia feliz, y demostrándoles que nos importan y que estamos dispuestos a hacer todo lo que este a nuestro alcance para que sean felices, y tengan un futuro lleno de oportunidades. Por todo esto y muchas otras cosas que sería largo mencionar, gracias otra vez, y animaros a colaborar en la etapa educativa de vuestros hijos e hijas, os aseguramos que es placentero y edificante. Desde el ampa os deseamos un feliz verano. Nos vemos el curso que viene. Asociación de padres y madres del Colegio Público Gustavo Adolfo Bécquer

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EN EL SEGUNDO TRIMESTRE Los niños y niñas de 1º de Educación Infantil hemos aprendido muchas cosas sobre nuestro cuerpo. Empezamos observando cómo somos por fuera y nos dimos cuenta que todos tenemos las mismas partes que forman nuestro cuerpo, pero no somos todos iguales porque tenemos el pelo, los ojos, la boca,… diferentes y además unos somos niñas y otros niños. Luego vimos cómo éramos por dentro y sabemos que tenemos un corazón, pulmones, estómago, cerebro,… y también para que sirven los sentidos y como nos ayudan en nuestra vida. También aprendimos que nuestro cuerpo se mueve y que es importante cuidarlo, comiendo bien, haciendo ejercicio, durmiendo, jugando y que tenemos que mantenerlo limpio para estar fuertes y sanos.

EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS




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HENRI MATISSE

En plástica conocimos a un pintor francés que se llamaba Henri Matisse y aunque sabemos que tiene muchísimas obras, nosotros decidimos imitar aquellas en las que aparecía el cuerpo humano, ( torsos, caras, figuras humanas ). Este artista empezó pintando con pinceles, pero estuvo enfermo y ya no podía sujetar bien los pinceles. Entonces él decidió recortar papeles de colores para seguir haciendo sus cuadros y así nació el collage. Además en carnaval nos disfrazamos de un cuadro suyo “ EL CARACOL”. Nos gustó mucho hacer sus obras trabajamos con pinceles, con ceras blandas, pican-do y recortando. Aquí os dejamos alguna de las cosas que hicimos.





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LA GRANJA El quince de mayo nos fuimos a la granja “La Torre”. Allí vimos a muchos animales, cabras, ovejas, gallinas, conejos, burros,… Fue un día divertido sembramos lechugas, vimos muchas plantas y animales. También hicimos dos tartas una de palomitas de maíz y otra de bizcocho y estaban ¡uhmmm! buenísimas. Como nos gusto tanto la granja durante este tercer trimestre hemos estado aprendiendo cómo viven los animales en una granja, como se llaman las casas donde viven, como se llaman sus crías, que sonidos hacen para hablar, y los productos que nos dan, para alimentarnos y para abrigarnos. Hemos traído muchos libros a la escuela que nos enseñaban como eran, que comen, donde viven y como cuidarlos. Y hemos hecho un mural con una granja y sus animales. También hemos cantado y aprendido muchas canciones en las que aparecen animales como “Estaba el señor don gato”, “Tengo, tengo” y muchas más. Y también hemos aprendido cuentos como “El patito feo”, “Los tres cerditos” “El pollito pito”,… ¡Ah una cosa! Ahora sabemos que a estos animales se les llama domésticos porque viven y se dejan cuidar por los granjeros y las granjeras.





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El día del juego.El día del juego.El día del juego.El día del juego.

El pasado 26 de marzo en el colegio Gustavo Adolfo Bécquer de Garrapinillos celebramos el día del juego. Al llegar al colegio nos dividimos en grupos y bajamos al recreo para juntarnos con los demás niños y niñas de nuestros grupos. Había 16 grupos y cada uno se iba a un lugar diferente para hacer juegos. En las clases había juegos sobre los sentidos. Allí teníamos que adivinar lo que los profesores nos daban a probar. Tuvimos que beber un poco de aceite, vinagre y batido de fresa y chocolate. También olimos pescado, canela y flores. Luego bajamos al recreo donde había un recorrido que teníamos que hacer por parejas. La primera vez el recorrido lo pasábamos con los ojos vendados para sentir como caminan las personas que no pueden ver y nuestro compañero tenía que guiarnos. La segunda vez recorríamos los obstáculos con una pierna atada a la de nuestra pareja. ¡Fue muy divertido!

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En el porche hicimos juegos de mímica. Un niño o niña salía al centro y con gestos representaba una película o cuento. Los demás lo teníamos que adivinar. A algunos nos tocó ser la Bella Durmiente, Cenicienta, Tarzán, Dumbo, Harry Potter…etc. Por último, en las canastas o en la zona del parchís, jugamos al paracaídas. Entre todos lo sujetábamos y teníamos que conseguir que la pelota no se cayera por el agujero del centro del paracaídas. También jugamos a pasar por debajo o cruzarnos con el niño o la niña que tuviera nuestro mismo número. Fue un día maravilloso. Todos nos divertimos mucho. Además conocimos a niños y niñas de otras clases y nos lo pasamos muy bien jugando con ellos. ¡Ojala llegue pronto el próximo día del juego! Los niños y niñas de 2ºA




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Los chicos y chicas de 3º realizamos una excursión el día 7 de mayo a la Base Aérea. Allí nos trataron genial, con mucho respeto. Nos enseñaron un vídeo, un museo, pudimos pilotar un simulador, nos subimos en un avión Hércules y nos explicaron todas sus partes y en un F-18 y nos hicimos una foto. También vimos aterrizar muchos aviones. Nos gustó mucho que nos enseñaran la base algunos de nuestros padres y madres. ¡Nos lo pasamos genial!¡Nos gustó mucho la base aérea!¡Gracias! Ojalá

pudiéramos volver.




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También Ambiente Urbano que se llama La Calle Indiscreta.Allí vimos un vídeo muy chulo, aprendimos a reciclar, la regla de las tres R (reducir, reutilizar y reciclar), desciframos un mensaje secreto relacionado con el medio ambiente y también conocimos a Mau, su mascota. Los juegos fueron geniales.Después nos fuimos a almorzar y dar un paseo por la Plaza del Pilar.Fue una visita muy interesante y divertida y nos encantaría repetir.

Quinto Curso ACUPAMA (Asociación para la Cultura Preventiva, el Medio Ambiente y Saber Actuar en Primeros Auxilios), es una asociación sin ánimo de lucro que surge en el año 2005 por la inquietud de profesionales relacionados con el “Mundo de la Salud y la Prevención”, que observan a diario la cantidad de accidentes de diversa índole y de todos los colectivos, y estudian la forma de evitarlos.

En Quinto curso recibimos la visita de un monitor de esta asociación que a través de una serie de sesiones nos hizo ver la cantidad de riesgos a los que nos enfrentamos cada día y la mejor forma de prevenirlos y de actuar con rapidez y eficacia.

Hemos conocido los riesgos de la cocina de nuestra casa, como actuar en caso de que se nos prenda el aceite. También hemos preguntado a nuestros padres donde está el interruptor general de la corriente eléctrica en nuestras casas. El monitor nos ha explicado que saberlo es la forma más sencilla de salvarle la vida a cualquier familiar que se quede “enganchado”

Aquí nos tenéis practicando curas de primeros auxilios. Nos dimos cuenta de que curar las heridas es fácil pero tiene su técnica para no infectar más la herida.




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Mediante una simulación pudimos comprobar los peligros que tiene el alcohol, comprobamos como la vista nos da una información falsa.

Aprendimos que el alcohol al volante es fatal.

La Maniobra de Heimlich a todos nos sonaba a chino, pero casualmente el día anterior una compañera de otro curso se había atragantado y lo había pasado fatal. Nos costó mucho aprender a realizar esta maniobra ya que era preciso presionar en un punto exacto y con un golpe seco. Al acabar la sesión le pedimos al monitor que nos permitiera practicarla más porque vimos que podía salvar muchas vidas.

Por último, hemos aprendido como ayudar a una persona que pierde el conocimiento. Sabemos que en un caso de accidente no podemos hacer nada pero si podemos evitar que esa persona empeore mientras vienen los servicios del 112. Claro, eso también lo aprendimos.

Al acabar la sesión nos dimos cuenta de lo útil que había sido, ya que descubrimos la gran cantidad de riesgos que a veces tenemos a nuestro alrededor.

Nuestro viaje a Cantavieja Los alumnos de 6º fuimos de viaje de fin de etapa a Cantavieja (Teruel) donde lo

pasamos muy bien haciendo todo tipo de actividades divertidas: escalada, tirolinas, tiro

con arco, juegos nocturnos…

Nos alojamos en la Escuela Hogar, donde teníamos una sala de juegos, una pista de

futbito y columpios. Dormimos en unas habitaciones grandes con varias literas y nos

despertaban con música, lo que resultaba muy divertido. La comida estaba muy rica y

podíamos repetir.

Los monitores eran muy simpáticos y nos explicaron la historia de Cantavieja, nos

enseñaron el museo de las Guerras Carlistas, nos llevaron de excursión y nos

organizaron los juegos.

También visitamos las grutas de cristal de Molinos en las que aprendimos el proceso de

su formación gracias a las explicaciones de un señor que no paraba de hablar.

Nos hubiera gustado estar más días pero nos ha quedado un gran recuerdo.

Los alumnos de 6º




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Tal y como os adelantamos en nuestrTal y como os adelantamos en nuestrTal y como os adelantamos en nuestrTal y como os adelantamos en nuestro anterior número, este curso hemos empezado a o anterior número, este curso hemos empezado a o anterior número, este curso hemos empezado a o anterior número, este curso hemos empezado a

trabajar la plataforma Edmodo.trabajar la plataforma Edmodo.trabajar la plataforma Edmodo.trabajar la plataforma Edmodo.

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¿sabemos qué es Edmodo?¿sabemos qué es Edmodo?¿sabemos qué es Edmodo?¿sabemos qué es Edmodo?

Edmodo es una plataforma

social educativa gratuita que

permite la comunicación entre

alumnado, profesorado y

familias, en un entorno seguro.

Alumnado




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Profesorado

“Este año hemos tenido la primera toma de contacto con Edmodo. La experiencia ha sido “Este año hemos tenido la primera toma de contacto con Edmodo. La experiencia ha sido “Este año hemos tenido la primera toma de contacto con Edmodo. La experiencia ha sido “Este año hemos tenido la primera toma de contacto con Edmodo. La experiencia ha sido muy buena, tanto para familias, como para alumnado y muy buena, tanto para familias, como para alumnado y muy buena, tanto para familias, como para alumnado y muy buena, tanto para familias, como para alumnado y

profesorado. Permite una comunicación rápida, directa y fluida. Creemos que merece la pena seguir apostando por esta herramienta de profesorado. Permite una comunicación rápida, directa y fluida. Creemos que merece la pena seguir apostando por esta herramienta de profesorado. Permite una comunicación rápida, directa y fluida. Creemos que merece la pena seguir apostando por esta herramienta de profesorado. Permite una comunicación rápida, directa y fluida. Creemos que merece la pena seguir apostando por esta herramienta de

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Equipo DirectivoEquipo DirectivoEquipo DirectivoEquipo Directivo

“Yo destacaría la colaboración y contac“Yo destacaría la colaboración y contac“Yo destacaría la colaboración y contac“Yo destacaría la colaboración y contacto entre compañeros/as, la posibilidad de acceder a toda clase de materiales curriculares y de poder to entre compañeros/as, la posibilidad de acceder a toda clase de materiales curriculares y de poder to entre compañeros/as, la posibilidad de acceder a toda clase de materiales curriculares y de poder to entre compañeros/as, la posibilidad de acceder a toda clase de materiales curriculares y de poder

trabajar con ellos en colaboración con las familias. Además, ha servido a las familias como agenda para realizar un seguimiento exacto de las trabajar con ellos en colaboración con las familias. Además, ha servido a las familias como agenda para realizar un seguimiento exacto de las trabajar con ellos en colaboración con las familias. Además, ha servido a las familias como agenda para realizar un seguimiento exacto de las trabajar con ellos en colaboración con las familias. Además, ha servido a las familias como agenda para realizar un seguimiento exacto de las

tareas de castareas de castareas de castareas de casa y de los contenidos que se trabajan en el aula”a y de los contenidos que se trabajan en el aula”a y de los contenidos que se trabajan en el aula”a y de los contenidos que se trabajan en el aula”

Maite Llamas (Tutora de 5º de Primaria)Maite Llamas (Tutora de 5º de Primaria)Maite Llamas (Tutora de 5º de Primaria)Maite Llamas (Tutora de 5º de Primaria)

“Personalmente me parece una buena herramienta, distinta a las que habitualmente se utilizan en clase. Destacaría que permite mantener a los “Personalmente me parece una buena herramienta, distinta a las que habitualmente se utilizan en clase. Destacaría que permite mantener a los “Personalmente me parece una buena herramienta, distinta a las que habitualmente se utilizan en clase. Destacaría que permite mantener a los “Personalmente me parece una buena herramienta, distinta a las que habitualmente se utilizan en clase. Destacaría que permite mantener a los

alumnos y alumnas interealumnos y alumnas interealumnos y alumnas interealumnos y alumnas interesados en no sólo saber lo que hay de deberes sino también que participen con sus comentarios de las actividades. Creo sados en no sólo saber lo que hay de deberes sino también que participen con sus comentarios de las actividades. Creo sados en no sólo saber lo que hay de deberes sino también que participen con sus comentarios de las actividades. Creo sados en no sólo saber lo que hay de deberes sino también que participen con sus comentarios de las actividades. Creo

que ha sido una herramienta enriquecedora para una buena parte del alumnado, pero quedan descolgados los que no tienen internet o no tieneque ha sido una herramienta enriquecedora para una buena parte del alumnado, pero quedan descolgados los que no tienen internet o no tieneque ha sido una herramienta enriquecedora para una buena parte del alumnado, pero quedan descolgados los que no tienen internet o no tieneque ha sido una herramienta enriquecedora para una buena parte del alumnado, pero quedan descolgados los que no tienen internet o no tienen n n n

interés porque pierden conocimientos y oportunidades de mejorar en lo aprendido en clase y es complicado hacerles comprender su utilidad”interés porque pierden conocimientos y oportunidades de mejorar en lo aprendido en clase y es complicado hacerles comprender su utilidad”interés porque pierden conocimientos y oportunidades de mejorar en lo aprendido en clase y es complicado hacerles comprender su utilidad”interés porque pierden conocimientos y oportunidades de mejorar en lo aprendido en clase y es complicado hacerles comprender su utilidad”

Gloria Muñoz (Tutora de 4º de Primaria)Gloria Muñoz (Tutora de 4º de Primaria)Gloria Muñoz (Tutora de 4º de Primaria)Gloria Muñoz (Tutora de 4º de Primaria)

“Desde el primer ciclo, valoramos la plataforma Edmodo de manera positiva, “Desde el primer ciclo, valoramos la plataforma Edmodo de manera positiva, “Desde el primer ciclo, valoramos la plataforma Edmodo de manera positiva, “Desde el primer ciclo, valoramos la plataforma Edmodo de manera positiva, ya que es un recurso más de comunicación con las familias. Lo ya que es un recurso más de comunicación con las familias. Lo ya que es un recurso más de comunicación con las familias. Lo ya que es un recurso más de comunicación con las familias. Lo

hemos empleado de manera sistemática durante el segundo y tercer trimestre en las cuatro aulas del ciclo, y esperamos seguir utilizándolo del hemos empleado de manera sistemática durante el segundo y tercer trimestre en las cuatro aulas del ciclo, y esperamos seguir utilizándolo del hemos empleado de manera sistemática durante el segundo y tercer trimestre en las cuatro aulas del ciclo, y esperamos seguir utilizándolo del hemos empleado de manera sistemática durante el segundo y tercer trimestre en las cuatro aulas del ciclo, y esperamos seguir utilizándolo del

mismo modo”mismo modo”mismo modo”mismo modo”

Laura Ferrer (Tutora de 2º de Primaria)Laura Ferrer (Tutora de 2º de Primaria)Laura Ferrer (Tutora de 2º de Primaria)Laura Ferrer (Tutora de 2º de Primaria)


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C.T.L. SALTAPILLOS Los niños y niñas de 3º de Educación Infantil y 1º, 2º, 3º y 4º de Educación Primaria realizamos una actividad muy divertida con el Club de Tiempo Libre Saltapillos.




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EL MUNDO QUE NOS RODEAEL MUNDO QUE NOS RODEAEL MUNDO QUE NOS RODEAEL MUNDO QUE NOS RODEA

Veo el Moncayo y los terrenos que bajan de La Muela. Veo raposas y gazapos. Veo el aeropuerto, más viviendas diseminadas y nuestra rica huerta. Veo el campo de futbol en La Clavería y me acerco a la plaza con su fuente y su iglesia.




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