pensamiento matemÁtico

5162018 PENSAMIENTO MATEMAacuteTICO - slidepdfcom

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El amor es como las matemaacuteticas

Amor Odio

Dos Siempre

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iquestQueacute es el Pensamiento Matemaacutetico

iquestPor queacute desarrollar el PensamientoMatemaacutetico

iquestCoacutemo se promueve el desarrollo delPensamiento Matemaacutetico





Hemisferio derecho (percepcioacuten orientacioacuten

espacial emociones intuicioacuten reconocimiento yrecuerdo)

Hemisferio izquierdo (capacidad de anaacutelisis

razonamientos loacutegicos abstracciones resolverproblemas numeacutericos aprender informacioacuten

teoacuterica hacer deduccioneshellip)



Pensamiento sensorial INTUITIVO CONCRETO

Pensamiento racional GRAacuteFICO REPRESENTATIVO

Pensamiento loacutegico CONCEPTUAL O SIMBOacuteLICA



Salto cualitativo Sociedad Industrial a la Sociedad

del Conocimiento

Transita Recopilacioacuten de informacioacuten y contenido

(aprendizaje conductista) manifestado en conductas

observables medibles y cuantificables al desarrollo deherramientas para aprender y seguir aprendiendo(aprendizaje sociocognitivo)



Estrategias cognitivas

Estrategias metacognitivas

Modelos conceptuales





Capacidad que nos permite comprender lasrelaciones que se dan en el mundo circundante yla que nos posibilita cuantificarlas y formalizarlaspara entenderlas mejor y poder comunicarlas

Se traduce en el uso y manejo de procesoscognitivos razonar demostrar argumentarinterpretar identificar relacionar graficar

calcular inferir efectuar algoritmos y modelizar Es susceptible de aprendizaje



Por que tiene un valor necesario enindispensable frente a los retos de la vida

Valor formativo

Valor social

Valor Instrumental



Mediante los procesos del pensamiento como

middot Redescubrir y reconstruir conocimientos

matemaacuteticos en diversos contextos

middot Aplicar conocimientos matemaacuteticos al resolverproblemas (Desarrollo del sentido numeacuterico)

El lenguaje ordinario y el matemaacuteticohellip

Tipologiacutea de problemashellip

Anaacutelisis de reactivos (PISA y Otros)

Uso de las TICacutes Geoacutemetra



La matemaacutetica sirve para resolver problemas de la vida

diaria ayuda a desarrollar el pensamiento y comoherramienta a otras ciencias (Howard Gardner)

Trabajar en la resolucioacuten de problemas favorece eldesarrollo de habilidades destrezas actitudes y laconstruccioacuten de conocimientos que se traducen encompetencias

El nintilde iraacute aprendiendo conforme se involucre endiversas situaciones en que hacer matemaacuteticas tengasentido (Ausbel)

El maestro se repliega observando lo que sus alumnosponen en juego para resolverlas cuestiona susprocedimientos en caso necesario pero procura noindicarles coacutemo resolverlo

El pensamiento matemaacutetico se construye(Proceso deevolucioacuten asociado a la madurez Piaget)



Contemplar una gran variedad de Estrategiasatendiendo asiacute a la diversidad de estilos y ritmosde aprendizaje

Resulta complicado disentildear o localizar materialdidaacutectico que cumpla con el enfoque de la

ensentildeanza de las matemaacuteticas Fomentar el agrado por las matemaacuteticas

Uso de material concreto (Billetes dadostangramas aacutebacos etc)

Transitar del pensamiento convergente aldivergente

Favorecer el aprendizaje por descubrimiento(Bruner)



























del Conocimiento



















Valor formativo

Valor social

Valor Instrumental












































Valor formativo

Valor social

Valor Instrumental





























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