DEPARTAMENTO DE NARIÑOMUNICIPIO DE PROVIDENCIA

CORREGIMIENTO DE GUADRAHUMACENTRO EDUCATIVO DE GUADRAHUMA

CIGO DANE 252838000125

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALAÑO LECTIVO 2007-2008

AÑO 2009-2010

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIONFILOSOFIA EDUCATIVAOBJETIVOS INSTITUCIONALES

1. GENERALES2. ESPECIFICOS

METODOLOGIA

1. MARCO INSTITUCIONAL1.1 ASPECTOS GEOGRAFICOS1.2 ASPECTOS ECONOMICOS Y COMUNITARIOS1.3 RESEÑA HISTORICA1.3.1 RESEÑA HISTORICA DEL MUNICIPIO1.3.2 RESEÑA HISTORICA DEL CORREGIMIENTO1.3.3 RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA2. MARCO LEGAL2.1 ASPECTOS LEGALES2.2 ASPECTOS DE DIRECCION3. HORIZONTE INSTITUCIONAL3.1 VISION3.2 MISION4. ORGANIGRAMA4.1 DISEÑO ADMINISTRATIVO DE AUTORIDAD FORMAL4.2 NUCLEO OPERATIVO4.3 GOBIERNO ECOLAR4.3.1 CONSEJO DIRECTIVO Y FUNCIONES4.3.2 CONSEJO ACADEMICO Y FUNCIONES4.3.3 DIRECTOR Y FUNCIONES4.3.4 ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA Y FUNCIONES4.3.5 CONSEJO ESTUDIANTIL Y FUNCIONES4.3.6 PERSONERO ESTUDIANTIL Y FUNCIONES4.3.7 OTROS EMPLEADOS4.3.8 DOCENTES DEBERES, DERECHOS4.3.9 DEBERES, DERECHOS, CORRECTIVOS SEGÚN SUS FALTAS4.4 SITUACIÓN DIAGNÓSTICA5 ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES5.1 RELACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE5.2 RELACIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SERVICIOS GENERALES

5.3 RELACIÓN DE ESTUDIANTES POR GRADO5-4 PLANTA FÍSICA5-5 RECURSOS DIDÁCTICOS5-6 RECURSOS FINANCIEROS6- ÁREA CURRICULAR6-1 CALENDARIO ACADÉMICO6-2 PERIODO ACADÉMICO6-3 HORARIO ACADÉMICO6-4 INTENSIDAD HORARIA6-5 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL6-6 HORARIO DE CLASES6-7 ASIGNACIÓN ACADÉMICA6-8 COMITÉS DE TRABAJO6-9 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES7- FASES DE PROGRAMACIÓN7-1 CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO7-2 PROYECTOS PEDAGÓGICOS7-3 PROYECTO COMUNITARIO8- PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL8-1 COMPONENTE DIRECTIVO8-2 COMPONENTE ACADÉMICO8-3 GESTIÓN ACADÉMICA- MATEMÁTICAS8-4 COMPONENTE COMUNITARIO8-5 COMPONENTE ADMINISTRATIVO

.

PRESENTACIÓN

Para dar cumplimiento a las normas institucionales vigentes, tanto docentes como de la comunidad educativa en general, responsables de la buena marcha del plantel, se ha visto la necesidad de elaborar con claridad una serie de actividades y objetivos que orientan el desarrollo y la buena marcha de las actividades programadas.El propósito de este planeamiento es desarrollar con responsabilidad y sin improvisaciones un plan de acciones que incluyen aspectos administrativos y pedagógicos, de acuerdo a una organización que permitirá utilizar los recursos existentes.

FILOSOFÍA EDUCATIVA

El Centro Educativo de Guadrahuma esta enmarcada por fundamentos sociales y culturales correlacionados con los principios de una pedagogía activa facilitando el cambio personal,

profesional y de servicios a la comunidad por parte de los actos educativos, permite la utilización del tiempo y los recursos, facilita la dinamización de los procesos administrativos,

curriculares y de extensión a la comunidad educativa.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1.1 GENERAL:

- Ofrecer al estudiante las herramientas cognitivas, valorativas, actitud inhales y culturales necesarias para mejorar su calidad humana y se desempeñe con éxito en la sociedad.

1.2 ESPECÍFICOS

- Ofrecer al estudiante los conocimientos básicos contemplados en los estándares básicos curriculares emanados por la Secretaria de Educación Nacional.

- Fomentar y practicar los valores para la sana convivencia.- Sensibilizar al estudiante para que utilice adecuadamente y proteja los recursos

naturales del medio.- Mantener y proteger su identidad cultural- Fortalecer y estimular las actitudes mediante actividades recreativas, culturales,

religiosas y deportivas.- Orientar al estudiante en la practica de la fe cristiana.- Desarrollar los proyectos transversales (medio ambiente, educación sexual, paz y

democracia, recreación y deporte.- Ofrecer al estudiante los conocimientos básicos en tecnología e informática.

METODOLOGÍA

Para elaborar la planeación se inicio con la revisión del Proyecto Educativo Institucional anterior, haciendo correctivos y refuerzos así como la evaluación institucional del año anterior.

Una vez terminada la recolección de información, se procedió a organizar las actividades a desarrollar en el año escolar 2009 – 2010 a asignar responsabilidades individuales y grupales a docentes y comunidad educativa en general.

1. MARCO SITUACIONAL

1.1 ASPECTOS GEOGRÁFICOS

UBICACIÓN DEL CORREGIMIENTO

Guadrahuma está situada al Norte del Municipio de Providencia (Nariño) a 11 kilómetros de la cabecera municipal con un clima promedio aproximado de 18 grados centígrados.

El Corregimiento está surcado por dos ríos: EL RÍO GUADRAHUMA que se origina cerca del limite con la vereda Las Minas donde se unen las quebradas El Salado y Yascual Y EL RÍO PACUAL que separa al corregimiento con la vereda Las Brisas.

Limites del Corregimiento

Norte…………………………………………Cartagena del municipio de Samaniego

Sur…………………………………………...SNT. Lucía (Providencia) y las Minas (Tuquerres).

Oriente………………………………………Jardín (Samaniego) y Villa Nueva (Providencia)

Occidente…………………………………...Cartagena (Samaniego) y las Brisas (Santacruz) .

1.2 ASPECTOS COMUNITARIOS ECONÓMICOS Y ECOLOGICOS

La comunidad de Guadrahuma se caracteriza por que posee un gran espíritu de solidaridad, de emprendimiento a nivel cultural, deportivo, económico y educativo.

La actividad económica está basada en la agricultura y en el comercio.

Tanto la comunidad como el municipio se interesan por desarrollar proyectos encaminados a la protección y conservación del medio ambiente con lo cual se ha logrado gran disminución de la contaminación de las quebradas y de las huertas.

Por tener clima templado es una región que posee variedad de flora con diversidad de productos y fauna con diversas especies.

1.3 RESEÑA HISTORICA

1.3.1 RESEÑA HISTORICA DEL MUNICIPIO

De providencia se conoce que en tiempos de guerra y conflicto fueron expulsados los Jesuitas de las principales ciudades de donde estaban radicados. Por tal razón se desplazaron hacia los departamentos de Popayán, Pasto y Quito y según narra la señora Juana Getial, en ese desplazamiento pazo monseñor Pedro Shumacher uno de los Jesuita perseguidos, por Providencia, quien incrustó una cruz de madera en un potrero como símbolo de la fundación de un Pueblo en donde hoy se ubica el Parque Central del municipio de Providencia.

Claro que la historia arranca con los nombres de Puliran y Pocheran los cuales tienen relación con el agua acida que existe en los salados situados en terrenos de las veredad Betania y la Floresta.

Con base en documentos de 1880 y 1891 se conoce a nuestro territorio con el nombre de Alpud. En el año de 1892 tomo el nombre de Briseño, caserio del distrito de Yascual estado soberano del Cauca. Con gran empuje empieza el desarrollo en la estructura física, cultural y económica, se construye el convento Fransiscano en el barrio El Campanario el cual se convirtió en el Centro del desarrollo de Briseño. En este proceso se resalta el nombre del señor Doroteo, oriundo de Pupiales Nariño.

En un documento del año 1900 se conoce a Briseño como un Corregimiento. Y en 1951, en reunión de líderes del Pueblo acuerdan cambiar el nombre de Briseño por Providencia.

En el año de 1972 se fundo el colegio Politécnico de Providencia.

En 1992, inconformes con la administración del municipio de Túquerres se inician gestiones para convertir a Providencia en Municipio y es así como cumpliendo los requisitos legales, el 27 de noviembre de 1992 logra hacerse Municipio según ordenanza Nº 34 del 9 de febrero de 1993.

Actualmente lleva ya 17 años siendo municipio, 7 administraciones las cuales han logrado su desarrollo.

Este municipio se encuentra ubicado al oriente del departamento de Nariño, limitando con los siguientes municipios.

Al norte: …………Al sur:……….Al oriente: …….Al occidente:……..

El municipio tiene desde el piso térmico templado hasta el paramo por lo cual su clima, vegetación y fauna son variados. Esta ubicado a una altura aproximada de 2000 metros sobre el nivel del mar.

Esta bañado por numerosas quebradas fluviales como: ………

1.3.2 RESEÑA HISTORICA DEL CORREGIMIENTO DE GUADRAHUMA Por narración oral del señor Segundo Meneses quien en su juventud se desempeñó como comisario de la vereda Guadrahuma, perteneciente al municipio de Túquerres, se conoce que los habitantes de este sector eran muy amantes del guarapo y además fumaban mucho cigarrillo, desde allí se dio el nombre de Guadrahuma: Guadra (guarapo), Huma (humo)----------------------------------------------------------------------------

1.3.3 RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA

La escuela de Guadrahuma se fundó en el año de 1937 – 1938 iniciándose con un promedio de 15 estudiantes, aproximadamente de 14 a 20 años de edad, para el grado primero. Esta escuela era considerada como privada y funcionaba en la casa de un padre de familia. Hasta el año 1940 estaban funcionando los grados primero y segundo.

En el año de 1942 se formó una junta de padres de familia llamada patronato Escolar quienes solicitaron al gobierno Central que la escuela fuera pública, siendo aceptada esta solicitud.

El número de estudiantes fue creciendo año tras año, los habitantes se vieron en la obligación de aceptar para que ocupen como escuela a la capilla del lugar con permiso del señor alcalde, estando como profesora la señora EMPERATRIZ BOLAÑOS quien trabajó 3 años, luego el patronato organizando actividades para conseguir fondos y con estos se adapto la capilla para que siguiera funcionando como escuela, asistían estudiantes de las veredas: Santa Rosa, Cartagena, La Chorrera , El Picacho y otras veredas vecinas ; con un promedio de 90 alumnos distribuidos en los cursos primero y segundo.

En la historia de la escuela se tiene conocimiento de la profesora Pastora Loza, la profe3sora Elvia de Vallejo quienes trabajaron después de la profesora Emperatriz Bolaños.

En el año de 1971 llega como directora la señora MARÍA LUZ YELA época en la cual se encontraba únicamente 7 estudiantes distribuidos en 3 grados pero poco a poco el número de estudiantes fue aumentando.

En el año de 1975 fue donado un auxilio por parte de la alcaldía de Túquerres para comprar un lote destinado a construir una nueva planta física. Después de 10 años se inicia la construcción en 1985 se da por terminada.

En un principio la construcción fue de 3 aulas que se terminaron en 1986, en 1987 sigue la construcción del comedor y la cocina.

En el año de 1990 – 1991 construyen el polideportivo.

Desde 1971 hasta 1976 la escuela tenia un solo profesor par 4 grados. En 1977 E l municipio de TUQUERRES nombra el primer profesor municipal: Euler Narváez, En este año se formo el grado quinto.

En 1986 – 1987 nombran dos profesoras municipales Cecilia Narváez y María Narváez.

En 1989 – 1991 se realizaron otros nombramientos y reelecciones puesto que los nombramientos se hacían por contratos. En 1991 se termina el año con 62 estudiantes.

En 11 de Mayo de 1991 la comunidad de Guadrahuma rinde homenaje de gratitud A la directora María Luz Yela de Bastidas por cumplir 20 años de abnegada labor en esta institución.

En 1992 se negoció un lote junto a la escuela para la construcción de un aula múltiple ampliándose las propiedades del local educativo,

Durante el periodo de la docencia de la profesora María Luz Yela de Bastidas se motiva a los padres de familia sobre la importancia de la educación y es así como 24 años más tarde se cuenta con un gran número de egresados bachilleres de esta institución.

En 1992 se hace una serie de traslados y terminación de contratos quedando 3 docentes con 5 grados.

En el año de 1993 – 1994 solo quedan 2 docentes con 5 grados la directora y la seccional María del Carmen Narváez.

En Enero de 1994 se nombra a la señorita Patricia de la Cruz Yela volviendo a laborar 3 docentes.

En el año de 1995 – 1996 se crea el grado cero siendo ya municipio Providencia. Funciona con un total de 12 estudiantes y se nombra como profesora a la señorita Sandra M. Ascuntar. En este año se trabaja con 4 docentes para los 6 grados con un total de 52 estudiantes.

En el año de 1995 – 1996 Bienestar familiar asigna el presupuesto para el restaurante escolar, cambia la jornada de trabajo de 7.30 a.m. a 12:30 p.m.

En el año de 1997 llega como profesora municipal en reemplazo de la profesora Sandra Ascuntar la profesora María Carmela Vallejos.

En el año de 1998 – 1999 llega como director el señor Víctor Hugo Rosero quien laboró hasta el año 2003.

El primero de Septiembre del 2003 llega como directora encargada la señora Ana Cristina Realpe Muñoz. En este año se desarrolla el programa educación para adultos con el apoyo de CAFAN bajo la dirección de la señora Lucía Yela con la participación de las profesoras María Narváez y Patricia de la Cruz hasta el año 2005

En el año 2007 se reanuda el programa con CAFÁN con un total de 72 estudiantes adultos 48 mujeres y 24 hombres, distribuidos en 3 profesoras capacitadas la señora Lucia Yela

En el año 2006 por parte de la secretaría de educación dotan a la escuela con una pequeña biblioteca, un laboratorio y implementos musicales y deportivos.

En el mes de Abril del 2007 trasladan a la docente María Carmela Vallejos quedando 3 docentes para 6 grados con un total de 46 estudiantes.El año académico 2007-2008 se inicia con un total de 47 estudiantes.

En el mes de enero del año 2009 se traslada la directora encargada Ana Cristina Realpe a la ciudad de Samaniego quedando el Centro Educativo únicamente dos docentes.

2 MARCO LEGAL DE LA INSTITUCIÓN

2-1 ASPECTOS LEGALES

- Constitución política Nacional 1991 – art.87 - Ley 115 de 1994 cap. 11, 1 - Decreto 18 60 /94 (Gobierno Escolar) - Resolución 16 00/94 (proyecto de educación para la Democracia) - Resolución 33 53/93 (proyecto de Educación Sexual) - Decreto 17 43 /94 (proyecto de Educación Ambiental) - Estándares básicos de competencias - Sistema institucional de evaluación - Razón social: GUADRAHUMA - Número del DANE: 252838000125 - Escritura: 581 - Salud: Nº 001

2-2 ASPECTOS DEL DIRECTIVO

DIRECTORA ENCARGADA

Nombre: María del Carmen Narváez Título: Lic. Ciencias Naturales y educación ambiental

LOGROS IMPORTANTES

1. Organización de la escuela correspondiente a la parte administrativa como llevar todos los libros reglamentarios.

2. Distribución de las funciones correspondientes a cada miembro del gobierno escolar.

3. Cumplimiento en la jornada de trabajo.4. Creación de un ambiente agradable en las reuniones con padres de familia5. Concertación con el gobierno escolar en la inversión del dinero recaudado por

concepto de matricula.

3 HORIZONTE INSTITUCIONAL

3-1 VISIÓN: El centro Educativo de Guadrahuma estará al servicio de la formación humana, en el contexto sociocultural de este corregimiento, se constituirá en canalizadora y potencializadora del cambio que permite construir el mejoramiento de la calidad de vida, tanto individual como colectiva generando una nueva cultura de convivencia que favorezca la identidad y el progreso. Así mismo desarrollará una educación de calidad. En los niveles de educación formal que ofrece la institución, ampliando las nuevas concepciones pedagógicas y orientaciones de la ley general de educación.

3-2 MISIÓN: El centro Educativo de Guadrahuma pretende por el desarrollo holístico de sus estudiantes, para formar personas con calidad humana, con capacidad para enfrentar los retos cotidianos de la vida actual dotados de herramientas cognitivas, valorativas y actitud inhales necesarias para su desempeño social, para el logro de lo anterior atenderá todos los factores que influyen en la buena educación disponiendo de los mejores recursos, materiales físicos y pedagógicos en la formación.

4 ORGANIGRAMA

4-1 DISEÑO ADMINISTRATIVO DE AUTORIDAD FORMAL

4-2 NÚCLEO OPERATIVO

GRADOS PREESCOLAR, SEGUNDO Y QUINTO: María del Carmen NarváezGRADOS PRIMERO, TERCERO Y CUARTO: Patricia de la Cruz Yela4-3 GOBIERNO ESCOLAR

Secretaría de Educación Departamento

Rector

Consejo Directivo

Directora

EstudiantesConsejo AcadémicoConsejo Directivo Consejo EstudiantilJunta de p. de familiaJunta del restaurante

TEGNOESTRUCTURA LÍNEA MEDIA APOYO

Docentes Directores de grado

Aulas de clase Sala de informática Audiovisuales Biblioteca Restaurante escolar Manipuladora

Pueden tomar decisiones en determinado momento

4-3-1 CONSEJO DIRECTIVO: FUNCIONES

- Toma de decisiones que afectan el buen funcionamiento de la institución, tales como las reservadas a la administración.- Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previos en el reglamento o manual de convivencia.- Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución.- Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos.-Asumir defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.- Participar en la planeación y evaluación de proyectos educativos institucionales.- Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.- Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que ha de incorporarse al reglamento o manual de convivencia.-Recomendar criterios de participación en actividades comunicativas, comunitarias y recreativas.-Establecer el reconocimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.- Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la formación de organizaciones juveniles.- Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.- Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres de familia y responsables de la educación de los alumnos, tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares.- Participar en la evaluación de los docentes, directivos en actividades y personal administrativos de la institución.

4-3-2 CONSEJO ACADÉMICO: FUNCIONES

- Orientar el diseño e implementación del currículo,( plan de estudio, metodologías y evaluación del aprendizaje, uso de materiales) en concordancia con el horizonte institucional.

- Diseñar oportunamente los planes y programas para atender las dificultades académicas de los estudiantes a través de las comisiones de evaluación y promoción.

- Estimular la participación de todos en el desarrollo de los planes y programas de la institución.

- Establecer criterios y procedimientos claros para evaluar y mejorar el currículo de la institución.

4-3-3 DIRECTOR: FUNCIONES

- Estar atento hacia la las necesidades y expectativas de la comunidad educativa y promocionar estrategias para satisfacerlas.

- Apoyar eficazmente, a través de sus propuestas al funcionamiento de la institución.

- Relación permanente con los órganos de la institución y la comunidad local.

- Comunicar apropiada y oportunamente sus gestiones.- Estimular la participación de todos en el desarrollo de los planes y

programas de la institución.- Orientar los principios, valores y objetivos del PEI.- Orientar el reglamento interno y sus criterios para el desarrollo efectivo y

periódico de las reuniones.- Propiciar el dialogo para la solución de conflictos. - Diligenciar las acciones en bienestar de la institución.- Velar por la buena marcha, organización y bienestar del plantel a su cargo.- Determinar funciones a cada uno de los componentes de la comunidad

educativa. - Evaluar las actividades programadas.- Informar oportunamente sobre los requisitos indispensables para la

matrícula y fechas que estas se lleven a cabo. - Proponerse alcanzar con satisfacción las metas propuestas en el PEI.- Sensibilizar a la comunidad educativa para elegir a los integrantes de

diferentes organismos educativos.- Presentar a las pruebas sensales (saber) la totalidad de estudiantes que se

encuentran matriculados.- Incorporar en el PEI los procesos, criterios y procedimientos de evaluación

y estrategias para la superación de debilidades y promoción de los estudiantes aprobados por el consejo académico.

- Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación después de haberse aprobado en el consejo académico.

4-3-4 ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA: FUNCIONES

- Velar y gestionar por el bienestar de la institución- Colaborar activamente en pro de la institución.- Desempeñar con entusiasmo y voluntad los cargos asignados dentro del

gobierno escolar.- Diseñar el plan de inversión de los recursos obtenidos por concepto de

matricula.

4-3-5 CONSEJO ESTUDIANTIL: FUNCIONES

- Darse su propia organización interna.- Incentivar a los estudiantes hacia la participación en eventos culturales,

deportivos y académicos que programe el Centro Educativo.- Invitar a los estudiantes a que presenten iniciativas encaminadas hacia

mejoramiento de la actividad estudiantil.

4-3-6 PERSONERO ESTUDIANTIL: FUNCIONES

- Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento.

- organizar foros u otras formas de deliberación. - Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de los alumnos. - Presentar ante el director administrativo las solicitudes a través de oficios o según considere, para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes. Y cuando lo consideren necesario, apelar ante el consejo directivo o el organismo que haga sus veces.

4-3-7 OTROS EMPLEADOS

AUXILIARES DEL RESTAURANTE: FUNCIONES

- Preparar los alimentos de acuerdo a la minuta del ICBF.- Prestar el servicio de aseo, mantenimiento de otras estancias y

cuando la institución las necesite.- Cumplir con el horario establecido.- Solicitar permiso con anticipación.- Portar el vestuario exigido por el ICBF

4-3-8 DOCENTES DEBERES

- Asistir puntualmente a la jornada laboral y a todas las actividades que se programen dentro del horario de trabajo.

- Buscar de manera permanente el incremento de la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje y sus resultados, mediante la investigación, la innovación y el mejoramiento continuo de acuerdo con el plan de desarrollo

educativo municipal, departamental y nacional y el PEI del Centro Educativo.

- Cumplir con el calendario, la jornada laboral, de acuerdo con la reglamentación que expida el gobierno Nacional.

- Educar a los estudiantes en los principios democráticos y en el respeto a la ley y a las instituciones e inculcar el amor a los valores históricos y culturales de la Nacion.

- Mantener una conducta acorde con la función educativa y con los fines, objetivos, derechos principios y criterios establecidos en la ley general de educación y con los planes educativos.

- Mantener relaciones cordiales con padres de familia, estudiantes y compañeros de trabajo promoviendo una firme vinculación y una cooperación vital entre la escuela y la comunidad educativa y respetar las autoridades educativas.

- Presentar a los padres de familia los informes periódicos de evaluación en forma clara y oportuna.

- Diseñar el plan de actividades de apoyo para la superación de debilidades en cada periodo y acordar los compromisos con todos los involucrados.

- Reportar oportunamente la información que se solicite del Centro Educativo.

- Llevar en orden y al día los libros reglamentarios.- Justificar la inasistencia al las actividades escolares con previa

presentación y por escrito al inmediato superior.- Participar en el planeamiento y en la evaluación institucional.- Organizar con anticipación las actividades que se van a desarrollar para

lograr buenos resultados.- Colaborar activamente en la organización y administración institucional.- Ponerse en contacto con los padres de familia para informarles sobre el

rendimiento de sus hijos.- Colaborar en las actividades disciplinarias que conlleven al bienestar de los

estudiantes. - Propiciar el diálogo con los integrantes de la comunidad educativa para

resolver cualquier conflicto que se presente. - Llevar correctamente los libros reglamentarios y los instrumentos que cada

uno maneje.- Cuidar los bienes de la institución.- Tener diálogo y buen trato los compañeros y estudiantes.

DERECHOS

- Obtener permiso de su inmediato superior cuando lo solicite.- A ser respetado y escuchado por sus compañeros, alumnos y comunidad

educativa.- A capacitarse para beneficio propio y de la institución.- A capacitarse para ascender dentro de la carrera docente.- A opinar y sugerir cuando sea conveniente.- En caso de enfermedad a prestarle ayuda necesaria.- Ser estimulados para la superación y eficiencia, mediante un sistema de

remuneración acorde con la formación académica y desempeño.- Participar en el gobierno escolar.- Disfrutar de las licencias por enfermedad y maternidad de acuerdo con el

régimen de seguridad social vigente.

4-3-9 ESTUDIANTES

DEBERES

- Asistir a la escuela con buena presentación personal y con su debido uniforme.

- presentar- Permanecer en el plantel durante la jornada de trabajo.- Cumplir con el horario establecido.- Saludar a sus profesores, compañeros, administrativos y personas

allegadas a la institución y a las que encuentren.- Solicitar permiso por escrito en caso de no poder asistir a clase.- Respetar a los profesores y compañeros.- Cumplir con tareas y trabajos que se programen. - Velar por la conservación de las instalaciones, mobiliarios y demás objetos

de la institución.- Comportarse correctamente a la hora de tomar los alimentos.- Participar activamente en los trabajos de comité y demás actividades de

proyección a al comunidad.- Elegir democráticamente a los integrantes del gobierno escolar,- Participar activamente en actividades, culturales, deportivas , academicas y

religiosas que se programen en la institución.- Acatar con respeto las sugerencias de los profesores y superiores.- Ser solidario con los compañeros.- Llegar puntualmente a clase.

-

-DERECHOS

- Derecho a conocer la misión, la visión y los principios institucionales- A recibir una educación sin ser discriminado por clero, raza, etnia, y

vulnerabilidad.- Derecho a elegir y ser elegido para ocupar cargos dentro del gobierno

escolar.- A recibir estímulos.- A ser escuchado y respetado por los miembros de la comunidad educativa.- A ser evaluado de manera integral.- A conocer el sistema institucional de evaluación, criterios y procedimientos

e instrumentos de evaluación y promoción.- A conocer los resultados de los procesos de evaluación de manera

oportuna.- A recibir asesoría y acompañamiento de su docente para superar las

debilidades en el aprendizaje.- A recibir un trato justo- Todos opinan libremente, con el debido respeto y en forma oportuna.- Podrán disponer de los recursos y elementos de la escuela, para su

aprendizaje y recreación.- Izarán la bandera quien tenga la mayoría de valoraciones sobresaliente y

Excelentes sin haber recuperado.- Ser respetado por sus profesores y compañeros.- Concederles permiso cuando justifiquen las causas.- Ser estimulados cuando cumplan con las tareas encomendadas.- A solicitar por escrito propuestas en beneficio de su bienestar y de la

institución.

CORRECTIVOS SEGÚN LAS FALTAS

- Se hará un llamado de atención verbal.- Si no se corrige se le hará un llamado de atención por escrito y se llamará

al padre de familia.- Si el estudiante sigue igual se reunirá el consejo directivo.- A los estudiantes que no cumplan con sus deberes se los sancionaran

adicionándoles otras actividades pedagógicas.- Se suspenderá la izada de bandera a los estudiantes que falten a cualquier

o a todas las actividades como: Incumplan con el uniforme diariamente y a la hora de la izar de bandera.

- A quien no les gusta estudiar en la casa, ni hacer tareas, se los pondrá a cumplir con estas obligaciones después de la jornada de clases.

- NOTA: No está estipulado en el PEI los correctivos para faltas graves.

4.3.10 PADRES DE FAMILIA

DEBERES

- matricular a sus hijos con los documentos requeridos por la institución educativa.

- Ponerse en contacto con los directivos y docentes a informarse sobre el rendimiento de su(s) hijo(s)

- Colaborar a su(s) hijo(s) en el proceso de aprendizaje.- Enviar a su(s) hijo(s) con el uniforme apropiado.

DERECHOS

- Recibir periódicamente informes del rendimiento escolar de su(s) hijo(s).- Participar en el gobierno escolar.- Hacer propuestas encaminadas al mejoramiento del proceso educativo.

4-4 SITUACIÓN DIAGNÓSTICA

CAPÍTULOS FORTALEZAS DEBILIDADES1 -HORIZONTE INSTITUCIONAL-MISIÓN-VISIÓN-OBJETIVOS INSTITUCIONALES 2- GOBIERNO ESCOLAR- Consejo Directivo

- Directora

CONSEJO ACADÉMICO

- MANUAL DE

Se conoce con claridad u se da buen manejo a la visión y misión del PEI

Cumplió con sus funciones

Hizo cumplir y cumplió con sus funciones

Se reúne periódicamente para hacer el seguimiento académico y disciplinario de los estudiantes.Se dio cumplimiento con el manual de convivencia

Se desarrollo teniendo en

Falta complementar los estándares en alguna áreas

Existió incumplimiento por algunos padres de familia a algunas reuniones.

Les falta más cumplimiento a algunos padres de familia

Algunos estudiantes no cumplen con el uniforme.

CONVIVENCIA

3- ESTRATEGIA CURRICULAR

- PLAN DE ESTUDIO

- EVALUACIÓN

- CAPACITACIÓN DOCENTES

- AMBIENTE EDUCATIVO

cuenta la misión y la visión institucional

Se tuvieron en cuenta los estándares de matemáticas, ciencias, sociales y lenguajeSe aplicó la misma metodología para todos los grados, se hizo igual seguimiento.

Se realiza permanentemente permitiendo hacer un seguimiento académico adecuado y obteniendo buenos resultados. Igualmente la evaluación y la auto evaluación de los estudiantesPor el programa escuela nueva este año hubo capacitación, también hubo accesoria para desarrollar la programación de ciencias y matemáticas por parte de la secretaría de educación.

Existen buenas relaciones entre las docentes, estudiantes, personal administrativo y padres de familia.

- Está conformada por:- Consejo Directivo- Consejo Académico- Consejo Estudiantil

Se noto en algunos estudiantes desinterés en el cumplimiento académico

Por parte de los estudiantes les falta más responsabilidad en el cumplimiento con sus deberes

Falta complementar la capacitación, también no hubo aclaraciones con el desarrollo de la evaluación institucional no hubo comunicación

- Algunos padres de familia acusan a las docentes de la deserción estudiantil porque somos estrictas y

4- ESTRATEGIA ADMINISTRATIVA

- ORGANIZACIÓN

- RECURSOS FINANCIEROS

- EQUIPOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

- PLANTA FÍSICA

5 - PROYECCIÓN

- Comité de evaluación y promoción- Junta de padres de familia - Comité de finanzas- Personero- Junta de restaurante Escolar.

- En este año no hubo entradas financieras por matrícula porque se tomó la determinación de no cobrar.

- Se cuenta con material didáctico para todos los grado por la dotación de una biblioteca y un laboratorio

- Cuenta con una

planta física adecuada.

Se hizo la elección democráticamente con todos los estudiantes.

- Se reunieron para mirar las necesidades más prioritarias de la institución para asumir responsabilidades- La institución programa

muy rígidas con los niños

Por la deserción estudiantil las docentes tomamos la determinación de no cobrar para incentivar a los padres de familia para que manden a sus hijos a la escuelaEl señor Alcalde se comprometió a enviar un técnico para el arreglo y mantenimiento de los computadores pero en todo el año fue una sola ves lo cual hace necesario la frecuencia

- Hace falta pintura y vidrios proyecto que por parte de las autoridades no se le dio cumplimiento.

COMUNITARIA

PERSONERO ESTUDIANTIL

ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

PROGRAMAS DIRIGIDOS A LA COMUNIDAD

eventos hacia la comunidad- Poco cumplió con sus funciones

- Nunca cumplieron con sus funciones.

-Asisten a los eventos pero no participan

5 ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES

5.1 RELACIÓN DE PERSONAL DOCENTE

NOMBRES APELLIDOS

TITULO G.E INC DIR

MARÍA DEL CARMEN NARVÁEZ

Lic. Educación Básica

8

Municipal Guadrahuma

PATRICIA DE LA CRUZ Bachiller Pedagógico

6 Municipal Guadrahuma

5.2 RELACIÓN DE PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SERVICIOS GENERALES

NOMBRES Y APELLIDOS

CARGO FORMA DE CONTRATO

DIR

MARÍA GILMA RIVERA

MARÍA VISITACIÓN

Manipuladora de alimentos

Manipuladora de alimentos

Auxiliar de servicios generales. La Secretaría Departamental

Auxiliar de servicios

Guadrahuma

Samaniego

BOLAÑOS BETANCOURT

generales. La Secretaría Dep.

5-3 RELACIÓN DE ESTUDIANTES POR GRADOS

NIVELES GRADOS Nº DE ESTUDIANTESHombres Mujeres total

PREESCOLAR Transición 6 6 15

BÁSICA PRIMARIA

1º 5 6 112º 6 3 93º 3 4 74º 4 4 85º 6 1 7

total 30 27 57

5-4 PLANTA FÍSICA

ESPACIOS DEPENDENCIASNÚMER

O

ESTADOS

bueno regular malo

ADMINISTRATIVOS Dirección 1 1

PEDAGÓGICOSAulas de clase

3 3

Aula de Informática 1 1SERVICIOS

ESPECIALES Biblioteca 1 1

DE BIENESTAR Y ASISTENCIA

Baños para alumnas 2 2Baños para alumnos 3 3

Campo deportivo1 1

Restaurante escolar1 1

DE SERVICIOS GENERALES Depósito de aseo 1 1

5-5 RECURSOS DIDÁCTICOS

TIPO DE RECURSOS

DESCRIPCIÓN NÚMERO

ESTADO

bueno regular malo

MOBILIARIO

Pupitres para docentes 5 5Sillas para docentes 3 3Tableros acrílicos 5 5Armarios 2 1 1Archivadores 1 1Pupitres universitarios 80 78 2

MATERIAL DIDÁCTICO

Láminas 40 40

Globos terráqueos 3 2 1Televisores 2 2V.H.S. 1 1Computadores 7Impresoras 4 1 3Máquina de escribir 5 5Grabadoras 2 1 1Equipo de sonido 1 1Instrumentos musicalesMicroscopio 1 1Balones deportivos 2 1 1Videos en VHSLibrosGuías

5-6 RECURSOS FINANCIEROS

INGRESOS Saldo anterior $ 0Matrícula año 2009 - 2010

DERECHOS DE SECRETARÍA 0

TOTAL INGRESOS

6- ÁREA CURRICULAR

6-1 CALENDARIO ACADÉMICO

Resolución número 2800 del 2009 por la cual se establece el calendario académico transitorio 2009 – 2010 para las instituciones y centros educativos de los municipios no certificados del departamento de Nariño.

ACTIVIDADES FECHAS SEMANASSemanas de desarrollo InstitucionalReceso estudiantil

Noviembre 9 a 27 de 2009 3

Trabajo académico Noviembre 30 diciembre 18 de

2009

3

Vacaciones docentesReceso estudiantil

Diciembre 21 de 2009 a enero 1de 2010

2

Semana de Desarrollo Enero 4 a 8 de 2010 1

InstitucionalReceso estudiantilSemanas de Desarrollo InstitucionalReceso estudiantil

Enero 11 a 22 de 2010 2

Trabajo Académico Enero 25 a agosto 06 de 2010

28

Vacaciones docentesReceso estudiantil

Agosto 9 a 27 de 2010 3

Semana de Trabajo Académico Agosto 30 a octubre 1 de 2010

5

Semana de Desarrollo institucional -Receso estudiantil

Octubre 4 a 8 de 2010 1

Trabajo Académico Octubre 11 a Noviembre 26 de

2010

7

Semana de Desarrollo institucional -Receso estudiantil

Noviembre 29 a diciembre 17de 2010

3

Vacaciones docentesReceso estudiantil

Diciembre 20 a 31 diciembrede 2010.

2

TOTAL SEMANAS 60 Mediante decreto 1850 del 2002, se reglamenta la organización de la jornada escolar y la jornada laboral de directivos docentes y decentes de los establecimientos educativos.

El acuerdo Nº __, por el cual se crea el sistema institucional de evaluación y

promoción de estudiantes en la institución educativa “providencia” de providencia y

se adoptan disposiciones complementarias

6-2 PERIODOS ACADÉMICOS

PRIMER PERIODO: Enero 25 – abril 23 SEGUNDO PERIODO: Abril 26 – julio 16TERCER PERIODO: Julio 26 – agosto 6

6-3 HORARIO ACADÉMICO

ENTRADA----------------------------------7:30 a.m.DESCANSO-------------------------------10:30 a.m.SALIDA-------------------------------------1:00 p.m.

6-4 INTENSIDAD HORARIA EN EL GRADO DE TRANCISION

AREAS H. SEMANALES H. PERIODO H. AL AÑOMatemáticas 4Humanidades 4Ciencias Naturales 2Ciencias Sociales 2Religión 2ED. Física 2ED. Estética 1

Ética y Valores 1

Informática 1

Ingles 1

TOTAL 20

6-5 INTENSIDAD HORARIA EN BASICA PRIMARIA

AREAS H. SEMANALES H. PERIODO H. AL AÑOMatemáticas 5 Periodo 1 200Humanidades 5 200Ciencias Naturales 3 120Ciencias Sociales 4 Periodo 2 160Religión 2 80ED. Física 2 80ED. Estética 2 80

Ética y Valores 1 40

Informática 1 Periodo 3 40

ingles 1 40

TOTAL 25 1000

6-6 HORARIO DE CLASE

HORAS 1 2 3 4 57:30 – 8:30 Matemáticas C.N Naturales Matemáticas Español Matemáticas8:30 – 9:30 Matemáticas C.N Naturales Matemáticas Español ET. Y Valores9:30 – 10:30

Español Religión Com.de Lec. C.N Naturales Religión

10:30 -11:00

RECREO

11:00 – 12:00

Inglés C.N Sociales ED. Artística Informática C.N Sociales

12:00 – 1:00

ED. Física C.N Sociales ED. Artística E.D Física C.N Sociales

6-7 ASIGNACIÓN ACADÉMICA

GRADOS NUMERO DE ESTUDIANTES

DIRECCIÓN DE GRADOS

HORAS SEMANALES

Preescolar, Segundo Y Quinto

María del C. Narváez 40

Primero, Tercero Y Cuarto Patricia de la Cruz Yela

40

6-7 ORGANIZACIÓN DE COMITÉS DE TRABAJO

Comité que orienta las acciones del proyecto de uso recreativo del tiempo libre está dirigido por la Docente MARÍA DEL CARMEN NARVÁEZ.Comité que orienta las acciones del proyecto de Educación sexual está dirigido por la Docente ANA CRISTINA REALPE.

Comité que orienta las acciones del proyecto de Educación Para la Democracia está dirigido por la Docente PATRICIA DE LA CRUZ. Las docentes MARÍA, CRISTINA y PATRICIA orientan el proyecto de Educación Ambientál.

6-8 COMITÉS DE TRABAJO

Comité de Finanzas Está dirigido por: Profesoras MARÍA DEL CARMEN NARVÁEZ y la Profesora CRISTINA REALPE

Comité de Bienestar Está dirigido por la Profesora PATRICIA DE LA CRUZ

Al Consejo Directivo están como responsables las Profesoras CRISTINA REALPE y la Profesora María del Carmen Narváez

Coordinadora del Restaurante Escolar. Esta la Profesora PATRICIA DE LA CRUZ

6-9 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO LECTIVO 2009 2010

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLENoviembre 9 - 27 Desarrollo institucional Rector y docentesNov 30 – dic 18 Trabajo académico Docentes Noviembre 30 Bienvenida a estudiantes y padres de familia docentes

Diciembre 1 - 3 Socialización del sistema de evaluación, PEI, manual de convivencia y planes de

mejoramiento con estudiantes Docentes

Diciembre 4 Socialización de resultados obtenidos con estudiantes en la I Educativa docentes

Diciembre 7 - 9 Socialización del sistema de evaluación, PEI, manual de convivencia y planes de mejoramiento con padres de familia

docentes

Diciembre 10 Elección del gobierno escolar Docentes y estudiantesDiciembre 11 Socialización de resultados en la I Educativa docentes

Diciembre 14 – 18 Capacitación instructorDiciembre 17 Invitación al señor Alcalde docentes

Dic 21 – enero 1º Vacaciones y receso estudiantesEnero 4 - 8 Participación en carnavales Docentes y estudiantes

Enero 12 - 22 Semana de desarrollo institucional y receso estudiantil Rector y docentes

Enero 25 – abril 23 Primer periodo académico docentes

Febrero 13 Elección del personero estudiantil Docentes y estudiantes

Febrero 17 Fortalecimiento de la fe ( miércoles de ceniza) docentes

Marzo 8 Día internacional de la mujer en cada centro docentes

Marzo 11 Día internacional de la mujer integración Subdirectiva SIMANA

Marzo 29 – abril 2 Semana santa

ABRIL 15 Olimpiadas de matemáticas La FloridaAbril 19 - 23 Semana de nivelación docentes

Abril 22 Día mundial de la tierra Docentes y estudiantes

Abril 23 Día del idioma y entrega de boletines Docentes y estudiantes

Abril 26 – julio 16 2º periodo

Abril 30 Día del niño Docentes Mayo 1 Día del trabajoMayo 6 Concurso de canto infantil y religioso Docentes Mayo 12 Integración de maestros 6 PM Subdirectiva SIMANA

Mayo 14 Día del maestroJunio 4 Dia de la familia

Junio 10 Día del estudianteGuadrahuma, San

Francisco, La Florida, Santa Lucio

Junio 24 Olimpiadas de españolJulio 6 Concurso de dibujo Día del artista

Julio 19 - 23 Semana de nivelación

Julio 20 día de la independencia Docentes

Julio 23 Entrega de boletines

Julio 26 – agosto 6 Tercer periodo trabajo académico Docentes

Agosto 9 - 27 Vacaciones y receso estudiantilAgo 30 – oct 1º Trabajo académicoSeptiembre 9 Juegos interescolares Guanamá - SaladoOctubre 4 - 8 Semana de desarrollo institucional receso

estudiantil

Oct 11- nov 23 Trabajo academicoOctubre 12 Dia de la raza

Nov 11 Independencia de Cartagena

Nov 22 - 26 Semana de nivelación

Nov 29 dic 17 Semana de desarrollo institucional receso estudiantil

7. FASES DE PROGRAMACIÓN

7-1 CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIO:

1- ESTÁNDARES: Por áreas y por grados2- CONTENIDOS: Por áreas y por grados3- LOGROS: Por grados y áreas4- METODOLOGÍA: Será activa donde el educando aprenderá haciendo, manipulando, utilizando los recursos del medio, despertando el interés, la creatividad, la curiosidad5- RECURSOS6- EVALUACIÓN por competencias (interpretativa, argumentación y propositiva) .

7-2 PROYECTOS PEDAGÓGICOS

El centro educativo de Guadrahuma desarrolla anualmente los cuatro proyectos transversales (del medio ambiente, de educación sexual, del tiempo libre, de democracia) con el siguiente esquema cada uno.

1- Identificación del proyecto2- Diagnóstico3- Formulación del problema4- Objetivo general5- Objetivos específicos6- Justificación7- Metodología 8- Plan operativo

Mapa del corregimiento

Escudo

Significado de la bandera

La bandera consta de tres franjas horizontales de igual longitud.

El color blanco simboliza la pureza e inocencia de la niñez.El color rojo simboliza el amor, el compañerismo, la alegría y la lealtad de los estudiantes.El color verde representa el verde de los campos y la esperanza de que en un furo, los niños de hoy sean el baluarte de una nueva sociedad.

La bandera fue creada en el año de 1989 por la directora María Luz Yela de Bastidas y su divulgación se realizo el 11 de mayo de 1991, en l homenaje hecho a la misma directora por cumplir 20 años de labor educativa en la vereda.

Se iza en actos culturales, religiosos y deportivos que se llevan a cabo en el establecimiento y en la comunidad.

Significado del escudo

El escudo de la escuela Guadrahuma lleva como fondo los colores dela bandera y cuyas partes están distribuidas de igual manera.

Las dos manos apretadas de la franja blanca simbolizan la amistad y el compañerismo que siempre ha caracterizado a los estudiantes del establecimiento educativo.

Sobre el fondo rojo, un libro abierto, como símbolo del amor al estudio, ya que día a día se ha notado superación en este campo, anhelando encontrar un mejor futuro.

Sobre el fondo verde reposa un balón en símbolo de amor al deporte. La juventud ha encontrado en El, un mejor aliciente y se ha conservado siempre el lema: “el deporte es vida, salud y alegría”.

La cinta que bordea al escudo de color verde claro, simboliza la esperanza de un mejor futuro. Contiene: las palabras: AMISTAD, EDUCACION Y DEPORTE, valores que han caracterizado a la juventud de la vereda, que hoy es corregimiento. Las palabras están pintadas con color café en homenaje al suelo que los vio nacer; la cinta con los extremos flotantes en la parte inferior, simboliza la libertad.

El escudo fue creado por iniciativa de la señora María Luz Yela de Bastidas directora del establecimiento educativo y la profesora Rosa Elena Arteaga, el día 25 de febrero de 1992.

El lanzamiento del escudo se llevo a cabo el 17 de abril del mismo año, por una estudiante del grado cuarto quien explico el significado.

PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL AMBIENTE ESCOLAR

1 IDENTIFICACION DEL PLANTEL EDUCATIVO

- MUNICIPIO Providencia FECHA 24 de Enero de 2007- NOMBRE DEL PLANTEL Centro Educativo Guadrahuma - CÓDIGO DEL DANE 252838000125

2 IDENTIFICACION DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO Mejoramiento del ambiente escolar

3 DESCRIPCION DEL PROBLEMA O NECESIDAD

Es necesario mejorar el ambiente y la presentación de la institución para que la comunidad educativa conviva en un espacio adecuado y acogedor.

4 OBJETIVOS

GENERAL: Mejorar la presentación de la institución.

ESPECIFICOS: Brindar seguridad a las instalaciones de la institución.

5 PLAN DE INVERSIÓN

CANTIDAD DESCRIPCIÓN VR UNITARIO VR TOTAL

30 Galones

1 Galón

4 Galones

Pintura TERINSA, color poma rosa.

Pintura TERINSA, color ocre.

Anoloc, color bronce

42.000

42.000

42.000

1.260000

42.000

168.000

1.470.000

CANTIDAD DESCRIPCIÓN

VIDRIOS PARA VENTANAS1 34 cm ½ 86 cm ½ 1 90 cm ½ 57cm 1 90cm ½ 56 cm ½ 1 79cm 36 cm1 76 cm ½ 32 cm ½ 1 91 cm 57cm1 89 cm 55 cm ½ 1 76 cm 33 cm1 49 cm ½ 76 cm ½ 1 55cm 90 cm 1 88 cm 71cm1 89 cm ½ 72 cm 1 88cm ½ 70 cm 1 89 cm ½ 71 cm ½ 1 89cm ½ 72 cm ½ 1 93 cm 64 cm 1 93 cm 63 cm1 1,40 cm 62cm1 1,42 cm ½ 62 cm ½ 2 49 cm ½ 62 cm ½ 2 87 cm 61 cm1 87 cm ½ 63 cm 1 97cm 55 cm ½ labrado

PROYECTO PEDAGOGICO

EL MEDIO AMBIENTE

ESCUELA NUEVA GUADRAHUMA

NOMBRE DEL PROYECTO

Generando actitudes positivas en los estudiantes, hacia el uso racional y adecuado de recursos, conservación de la naturaleza y aprecio por la salud.

BENEFICIARIOS

Estudiantes centro educativo Guadrahuma

DURACION

El proyecto se desarrollara a partir del 1º de septiembre de 2006 a junio de 20007.

INTRODUCCION

La constitución hace eco de la necesidad de proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos fines. (Art. 79). El estado deberá prevenirlos deterioros ambientales, proteger los ecosistemas situados en zonas fronterizas. (art. 80) e integrar entre los campos del plan la formación para la protección del ambiente. (Art. 67).

La ley general de educación, en lo que respecta a los fines de la educación colombiana plantea como tales “la adquisición de una conciencia para la conservación, proyección y mejoramiento de la vida, el uso racional de los recursos naturales, la formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene y la prevención de problemas socialmente relevantes.

En concordancia con la constitución y la ley general de educación, el decreto 1860 indica que dentro del manual de convivencia debe existir pautas de comportamiento en relación con el medio ambiente escolar, reglas de higiene personal y de salud pública, que preserven el bienestar de la comunidad educativa y la conservación de la salud (Art. 17)

La resolución 2343 establece dentro de los indicadores de logro en los diferentes niveles, para los estudiantes las siguientes actitudes:

Se ubica críticamente con los demás elementos de su entorno y de su comunidad y muestra actitudes positivas hacia la conservación, uso y mejoramiento del ambiente

Plantea una necesidad practica en términos de un problema ambiental o tecnológico, propone y discute soluciones y alternativas fundamentándose en esquemas explicativos

Plantea y trata problemas de las ciencias naturales, problemas ambientales, tecnológicos y propone soluciones teniendo en cuenta las teorías explicativas

Formulas preguntas y problemas teóricos y prácticos de las ciencias naturales y la tecnología desde las teorías explicativas y a través de tales formaciones vincula el conocimiento científico con la vida cotidiana

DIAGNOSTICO

Tomando en cuenta que a partir de la expedición de la ley 115, general de educación, dentro de los objetivos de la formación se anota entre otros “ el desarrollo de actitudes de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento practico y la capacidad de utilizar en la solución de problemas, la valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella” y dentro de los fines de la educación se considera entre ellos la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación, se toma estos aspectos para plasmarlos en un proyecto de educación ambiental que lleve al logro de los objetivos planteados anteriormente.

Se ha notado a partir de la observación del comportamiento de los estudiantes y de sus actitudes hacia el medio, la forma como usan los recursos y su misma salud, que no hay un buen manejo de los desperdicios, que la practica de algunas normas de higiene son deficientes, por el descuido en la presentación personal, que se hace un inadecuado uso d e los recursos, de los bienes y servicio que utilizan porque se rayan pupitres, sillas, dependencia y enseres de uso personal, material didáctico y útiles escolares, se desperdicia el agua y se nota poco aprecio por las zonas verdes

JUSTIFICACION

Con el propósito de contribuir en la formación integral del estudiante se hace necesario continuar con la motivación para cultivar la conciencia ecológica desde los primeros grados de formación para que a partir de la practica de actitudes que conlleven a la buena utilización de recursos, servicios y materiales de trabajo que se manejen en la institución, se inicie una educación ecológica que se cristalice en todos los ambientes en los cuales actué el educando y se constituya en un agente de cambio

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Desarrollar y cultivar en los estudiantes la conciencia ecológica generando actividades positivas hacia el uso adecuado de los recursos, conservación de la naturaleza, aprecio por su salud y mejoramiento del ambiente escolar y familiar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. informar y motivar a los estudiantes sobre el contenido del proyecto2. Desarrollar una cultura de aseo para mantener aseados los espacios, mejorar el orden y

presentación de la institución3. Realizar el cuidado necesario de las materas de la institución4. crear en los estudiantes el espíritu de conservación de la naturaleza, mediante la campaña de

siembra de liberal en los alrededores y siembra de llano en el patio5. Concientizar a los estudiantes sobre la importancia del aseo personal.6. .Realizar una campaña de aseo personal.7. .Realizar una campaña de aseo personal.8. Continuar con la campaña de recolección de basuras y mantenimiento de los espacios de la

escuela.9. Realizar desyerbe y resembrar el liberal.10. desyerbar y resembrar el llano del patio escolar.11. evaluar el desarrollo de las actividades del proyecto

Crear en los estudiantes el espíritu de conservación de la naturaleza mediante el embellecimiento del centro educativo. Fomentar en los estudiantes actitudes para un buen manejo de desechos y conservar un ambiente agradable.Organizar campañas de higiene para mantener una buena presentación personal.Gestionar ante el puesto de salud una campaña de prevención para la salud.

METODOLOGIA

Para el desarrollo del proyecto de educación ambiental utilizaremos una metodología participativa en donde estaremos involucrados la directora, las docentes y los estudiantes.

RECURSOS

HUMANOS

Docente Estudiantes

MATERIALES

Cartulina escobas Marcadores canecasPapel bond machetesTierra Materas Carreta

PRESUPUESTO

Materas ------------------------------------------------------------ 30 000Semillas------------------------------------------------------------ 10 000Champú------------------------------------------------------------ 18 000Jabón de baño --------------------------------------------------- 5 000Champú medicado --------------------------------------------- 10 000Papel bond ------------------------------------------------------- 5 000Otros --------------------------------------------------------------- 30 000

Total ---------------------------------------------------------------- 108 000

FINANCIACION Para adquirir los recursos se realizaron actividades como rifas, tienda escolar y se pedirán cuotas.

RESPONSABLES

Docente grado primeroEstudiantes de todos los grados.

EVALUACION POR PROCESOS

Se realizara a medida que se avanza en el cumplimiento del plan operativo del subproyecto.

EVALUACION FINAL

Se realizara al finalizar la ejecución del subproyecto y dentro de la evaluación institucional 2006 _ 2007

RESULTADOS ESPERADOS

Al ejecutar este proyecto se pretende desarrollar cambios de comportamiento formando una conciencia ecológica institucional y regional para demostrar un uso adecuado de los materiales, bienes y servicios de la sociedad y generar actitudes para afrontar los fenómenos naturales no solo en los estudiantes sino también en la comunidad educativa

PLAN OPERATIVO

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES FECHAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. informar y motivar a los estudiantes sobre el contenido del proyecto.

Reunión de los estudiantes

Humanos Papel marcadores

2. desarrollar una cultura de aseo para mantener aseados los espacios, mejorar el orden y presentación de la institución.

- Recolección de papeles- desyerbe de los alrededores

Canecas Palas Escobascarreta

3. realizar el cuidado necesario de las materas de la institución.

- Aflojar la tierra- Quitar la hierba- Echar riego- Realizar trasplantes-Hacer cambio de la tierra

Plantas Tierra Palasbaldes

4. crear en los estudiantes el espíritu de conservación de la naturaleza, mediante la campaña de siembra de liberal en los alrededores y siembra de llano en el patio

MotivaciónDistribución de semillas ySiembra

Palas Machetes Estacas de liberal

5. Concientizar a los estudiantes sobre la importancia del aseo personal.

Desarrollar jornada de Concientización la importancia del aseo personal

Humanos Papel VideoMarcadoresTablero.

6.Realizar una campaña de aseo personal

Desarrollar la jornada de aseo personal

Jabón, champú medicado, agua, toallas, crema dental cepillo, peinetas.

7, Crear en los estudiantes un espíritu de utilización racional y

Charla sobre la utilización racional del agua, energía eléctrica y cuidado de

Humanos Videos Aparatos eléctricos Otros

conservación de los servicios y materiales a su al canse

útiles escolare

8 Continuar con la campaña de recolección de basuras y mantenimiento de los espacios de la escuela

Realizar continuamente la actividad de recolección de basuras y desyerbe

Escobas Recogedores CanecasCarretas

CENTRO EDUCATIVO DE GUADRAHUMA

PROYECTO PARA LA RECREACIÓN Y EL TIEMPO LIBRE

RESPONSABLE. ANA CRISTINA REALPE MUÑOZ

CENTRO EDUCATIVO DE GUADRAHUMA

2006-2007

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

PROYECTO PARA LA RECREACIÓN Y EL TIEMPO LIBRE

RESPONSABLE DEL PROYECTO -ANA CRISTINA REALPE M.

DURACIÓN DEL PROYECTO

Para desarrollarse durante el año lectivo 2006-2007

COBERTURA

Este proyecto se desarrollará dentro del tiempo laboral dedicadas a actividades lúdicas, culturales, deportivas y sociales.

BENEFICIARIOS

Estudiantes, comunidad educativa.

PRESENTACIÓN 1-

Se ha elaborado el proyecto para dar cumplimiento al artículo 14 de la ley 115 que trata sobre el aprovechamiento del tiempo libre en las instituciones educativas , la practica de la educación física, la recreación y el deporte.

Para el desarrollo de estas actividades se debe tener el apoyo de la comunidad educativa, entidades como la administración municipal por intermedio del ente deportivo.

INTRODUCCIÓN 2-

La recreación el aprovechamiento del tiempo libre son medios para conservar la salud y el bienestar, permiten el mejoramiento físico intelectual emocional y fomentan la práctica de valores. También conlleva a la adecuada y correcta utilización destiempo libre evitando incurrir en malos hábitos.

JUSTIFICACIÓN

3-

El proyecto pretende contribuir a la formación de la niñez con la práctica de algunos deportes como micro-fútbol, baloncesto, juegos tradicionales, la danza, el canto, la poesía y el teatro. Estos medios de recreación sirven para mejorar y estabilizar el estado físico, mejorar la convivencia, la armonía entre los estudiantes de la institución.

Para ello es necesario planear, organizar y ejecutar actividades que promuevan la participación activa y democrática entre los estudiantes, para desarrollar entre ellos habilidades, destrezas y fomentar los valores.

MARCO TEÓRICO

4-

El deporte, los juegos tradicionales, el canto, la poesía y la danza son medios, instrumentos para aprovechar el tiempo libre.

La práctica de micro- fútbol, el baloncesto favorecen el desarrollo físico, psíquico, social y afectivo, de los estudiantes, a través del mejoramiento de las habilidades y destrezas en la práctica deportiva y de los valores de convivencia, tolerancia, respeto, honestidad.

La danza, la poesía, el canto y la práctica de los juegos tradicionales permiten desarrollar en el educando la capacidad intelectual y el rescate de la cultura de nuestras comunidades.

OBJETIVOS

5-

OBJETIVO GENERAL -Lograr una integración armoniosa de los educandos con la práctica del deporte, los juegos tradicionales y la práctica de la danza, el canto y la poesía, permitiendo una adecuada utilización del tiempo libre y una sana convivencia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Motivar a los estudiantes en la buena y sana utilización del tiempo libre mediante la práctica del deporte, la poesía, el canto, la danza y los juegos tradicionales.

- Organizar la semana cultural para la práctica del deporte y demás eventos culturales dentro de la institución.

6- METODOLOGÍA

Por el carácter recreativo y convivencia que tiene el proyecto se utilizará una metodología activa que permita la participación, integración, práctica y demostración de sus capacidades físicas intelectuales

EVALUACIÓN

- La evaluación se hará al finalizar cada actividad programada con reunión del comité, docentes y estudiantes.

PLAN OPERATIVO 7-

Objetivos específicos Actividades Fechas Recursos Responsables- Motivar a los estudiantes para que se integren y participen en el campeonato de micro-fútbol

Semana deportiva campeonato de micro masculino y femenino infantil y juvenil

Febrero 19 al 23

Balones, can-Cha, uniforme

Docentes y estudiantes

-Organizar el concurso de poesía ínter cursos

Concurso de poesía

Abril 27 Papel colores lápiz

Docentes y estudiantes

-Incentivar a los estudiantes para la presentación de danzas

Día cultural presentación de danzas

Mayo 11 Salón múltiple vestidos equipo de sonido

Docentes y estudiantes

Organizar un día cultural para la práctica y competencia de los diferentes,juegos,trompo, canicas, rueda, rayuela,.

Día del estudiante competencia con juegos tradicionales

Junio 15 Patio, trompos, lazos, bolas

Docentes y estudiantes

Motivar a los estudiantes para que presenten sus diferentes habilidades, danzas, poesía, teatro, canto

Día de la gran familia teatro, poesía, danzas, canto

Mayo 31 Salón múltiple, vestidos, equipo de sonido, videos

Docentes y estudiantes

Dirigido A: Estudiantes del centro educativo de Guadrahuma

Dirigido por: ANA CRISTINA REALPE M.