Cómo preparar unamonografía

Preparado porEfraín Flores Rivera, MLS

Biblioteca Conrado F. Asenjo

Definición

Se denomina monografía al trabajo de investigación que versa sobre un temaespecífico. Puede circunscribirse a un temao aspecto de una obra literaria o puedeabarcar el estudio de un tema o aspecto en las obras de varios autores.

Tomado de: Redacción y estilo, de Matilde Albert Robato

Características

Una monografía es una síntesis de tusdescubrimientos sobre un tema, asícomo tu interpretación y evaluación de los mismos.Es un trabajo que demuestra tuoriginalidad.Tienes que reconocer y darle crédito a todas las fuentes que has utilizado.

La monografía NO esUn resumen de uno o más libros o artículosRepetir las ideas de otros autores sin interpretarlas ni evaluarlasUna colección de citas de diversosautoresOpiniones personales sin presentarevidencias para sustentarlas

Partes básicas

Portada y preliminares• Portada• Tabla de contenido• Lista de ilustraciones (si aplica)• Lista de tablas (si aplica)

Partes básicas

Texto y contenido• Introducción-Exposición clara del tema. Contiene

limitaciones y planteamiento del problema. Debeinspirar interés.

• Cuerpo del trabajo- Desarrollo lógico de un argumento. Debe exponerse una solución eficiente del problema.

• Notas al calce• Conclusión-Resultado del estudio que

puede implicar solución del problema planteado.

Partes básicas

Referencias• Lista de todas las fuentes citadas en la monografía. Se

organizan alfabéticamente.

Apéndices

Tomado de: Guía para la presentación de monografías, de Rosa Casellas, Ana. R. Cordero y Sylvia Solá

La monografía vs. el ensayo

El ensayo es una composición escrita en prosa por lo general breve, en la cual se expone la interpretación personal sobre un tema.La monografía es un ensayo más extensoque requiere un proceso formal de investigación y de documentación de todassus fuentes.

Tomado de: Manual de redacción, de José R. Feliciano

Pasos para una monografíaIdentificar el temaLimitar el temaDesarrollar preguntasde investigación o un argumento (tesis)Buscar la informaciónEvaluar la información

Tomar notasPreparar un bosquejoRedactar un borradorRedactar y organizar la versión final del trabajosiguiendo un manual de estilo

Paso 1Ideas para identificar el tema

Considere áreas de interés o preocupación personal.Repase materiales de clase: libros de texto, lecturas, apuntes, etc.Hojee revistas profesionalesrecientes.

Ideas para identificar el tema, cont.

Visite páginas electrónicas de organizacionesprofesionales.Converse con sus profesores y compañeros.Prepare organizadores gráficos que estimulen supensamiento.

Identificar un tema: el mapa de ideas

EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA

sexo seguro

abstinencia

prevención

anticonceptivosde emergencia

condones

educación sexualmaltratobebé

físico

psicológico

complicacionesmédicas

bebé

madre

bajo peso

medios de comunicación

TVmúsica

presiónde grupo

deserciónescolar

Ej. Tema general

Programas de educación sexual basadosen la abstinencia para la prevención de embarazos en la adolescencia

Paso 2Formas de limitar el tema:

por área geográficapor fechapor individuos afectadosestableciendo comparaciones y contrastescausas y efectosLa combinación de dos o más de los aspectos mencionados

Limitar el tema

Programas de educación sexual basados en la abstinencia para la prevención de embarazos en la adolescencia• área geográfica: PR y EE.UU.• fecha: 2000-2005• individuos afectados: latinos• causas o efectos: ambiente político• comparación y contraste: abstinencia

vs. sexo seguro

Limitar el tema

Embarazo en la adolescencia

Programas de educación sexual basados en la abstinencia versus los programas que promueven el sexo seguro para la prevención de embarazos en lasadolescentes latinas en los EE.UU. y Puerto Rico (últimos cinco años)

Prevención de embarazos en la adolescencia

Programas de educación sexual basados en la abstinencia para la prevención de embarazos en la adolescencia

Paso 3Desarrollar pregunta de investigación o argumento

Se convierte el tema de investigación en unapregunta.Se incluye en la introducción.En el resto de la monografía, se contesta la pregunta analizando y evaluando lasevidencias que recopiladas.

Pregunta de investigación

…. ¿Qué programas de educación sexual son más efectivos para la prevención de embarazos en las adolescentes latinas, los que se basan en la abstinencia o los quepromueven prácticas de sexo seguro?

El argumento o la tesis

Una o dos oraciones que expresan claramentecuál es tu posición sobre el tema de investigación.Se incluye en la introducción.En el resto de la monografía, debes convencerde tu planteamiento al lector presentándole lasevidencias.Es una posible respuesta a la pregunta de investigación.

Ejemplo de un argumento o tesis

Los programas de educación sexual másefectivos para la prevención de embarazos en las adolescentes latinas son aquéllos quecombinan la enseñanza de prácticas de sexoseguro con la abstinencia.

Ejemplo de un argumento o tesis

Los programas de educación sexual basadosen la abstinencia son más efectivos paraprevenir los embarazos en las adolescenteslatinas que los programas en los cuales se enseñan prácticas de sexo seguro.

Paso 4Buscar la información

Visitar la página de la biblioteca http://rcm-library.rcm.upr.edu para buscar:• libros, tesis, materiales audiovisuales (Horizon

Information Portal)

• artículos de revistas (PubMed, EBSCOhost, ProQuest,Wilson Web, Ocenet, etc.)

Paso 5Evaluar la información

Seleccione preferiblemente artículos de revistas académicas (scholarly) o arbitradas(peer reviewed).El término “arbitrada” se refiere a la política de tener expertos en el campo para que examinenlos artículos antes de ser aceptados para supublicación.

Características de las revistasacadémicas

Portada y papel sencillosDiseños e ilustracionesen blanco y negroPublica investigacionesoriginales, artículossobre metodología y teoríaContenido dirigido a investigadores y profesionales

Se citan todas lasfuentesLenguaje especializadode la disciplinaPocos o ningún anuncioArtículos evaluados porpares antes de supublicación (peer reviewed)

Características de las revistaspopulares

Portada llamativa y papel satinadoFotos e ilustraciones en colorPublica noticias, artículos de interésgeneralContenido dirigido a público no profesional

Sin bibliografíaMuchos anunciosArtículos revisados poruna Junta Editorial

Identificar revistas arbitradas (peer reviewed)

Examine la política editorial, las instrucciones al autor o la lista de la junta editorial de la revista.

Algunas bases de datos (ejs. EBSCOhost, ProQuest, Wilson Web) proveen la opción de limitar la búsqueda a revistas académicas (scholarly) o arbitradas (peer reviewed).

Paso 6Tomar notas

Tipos de notas: resumen, paráfrasis, citasdirectas, comentario personal o unacombinación.Registre sus notas en tarjetas índice, en unalibreta o en su computadora.Incluya en cada nota toda la informaciónbibliográfica de la fuente: autor, título, fecha de publicación, editorial, página/s.

Paso 7Preparar un bosquejo

Es un plan escrito que presenta la división y organización de las ideas.Se debe preparar antes de empezar a redactarel texto de la monografía.Permite reorganizar las ideas sin dificultad.Ayuda a identificar si hay que recopilar másinformación sobre algún aspecto.

El bosquejo

Pregunta o tesis:

I. Idea principalA. Idea subordinada

1. Evidenciaa. Detalle de la evidenciab. Detalle de la evidencia

2. Evidenciaa. Detalle de la evidenciab. Detalle de la evidencia

B. Idea subordinada

II. Idea principal

Paso 8Redactar usando un manual de estilo

El Manual de Publicacionesde la APA describe los requerimientos para la preparación y presentación de manuscritos.Aborda los elementos de la preparación del manuscrito, desde el concepto inicialhasta su publicación.

Citas indirectas

En citas indirectas o paráfrasis, se indica el autor/es y la fecha.Ejs:

Torres y González (1995) encontraron que …

En una investigación reciente (Torres & González, 1995) se encontró que…

En 1995, Torres y González encontraron que...

Citas directas

En las citas directas, se indica el autor/es, el año y página.

Ejemplo:

Es necesario “establecer la relación entre las clases de educación sexual en el salón de clases y los cambios de conducta tales como el retraso del inicio de lasrelaciones sexuales o el incremento en el uso de los

anticonceptivos” (Torres & González, 1995, p.21).

Citas directas

Si la cita directa es extensa (40 palabras o más) sepárela del texto en un bloqueindependiente e indique la página al final.

Formato para referencias de revistas

Apellido, Inicial & Apellido, Inicial. (Año depublicación). Título del artículo. Título de larevista,volumen (número), páginas.

Formato para referencias de libros

Apellido, Inicial. (Año de publicación). Título

del libro. Lugar de publicación: Editorial.

Formato para recursos electrónicos

Documento electrónico

Apellido, Inicial. (Año de publicación). Título deltrabajo. Recuperado día, mes y año, direcciónelectrónica.

Revista electrónicaApellido, Inicial. (Año de publicación). Título del

artículo. Título de la revista, volumen, páginas.Recuperado día, mes y año, direcciónelectrónica.

Formato del documento

Deje doble espacio entre todas las líneas del manuscrito.

No justifique las líneas a la derecha.

Tipos de letras aceptables:• Times Roman de 12 puntos•Courier de 12 puntos

Recursos adicionales

Coyle, W. (1997). Research papers. Boston : Allyn andBacon.

Hamid, S. (2004). Writing a research paper. Recuperadoel 9 de junio de 2005, de http://owl.english.purdue.edu/workshops/hypertext/ResearchW/

Roth, A. J. (1989). The research paper : process, form,and content. Belmony, CA: Wadsworth Pub. Co.

Zeiger, M. (1991). Essentials of writing biomedicalresearch papers. New York : McGraw-Hill,Health Professions Division.

Preparado por Efraín Flores Rivera, 2006