pályakövetés intézmény-vezetői szemmel

2008. november 26. Gáti József

Pályakövetés intézmény-Pályakövetés intézmény-vezetői szemmelvezetői szemmel

Gáti József


Bologna-nyilatkozat 1999. június 19.

1.1. Könnyen érthető és összehasonlítható fokozatot adó képzési rendszerKönnyen érthető és összehasonlítható fokozatot adó képzési rendszer2.2. Alapvetően két fő képzési cikluson, az alapképzésen és a Alapvetően két fő képzési cikluson, az alapképzésen és a

mesterképzésen alapuló rendszer bevezetése.mesterképzésen alapuló rendszer bevezetése.3.3. KreditrendszerKreditrendszer – amely elősegíti a legszélesebb hallgatói – amely elősegíti a legszélesebb hallgatói mobilitást.mobilitást.4.4. Az egyenlő esélyekkel megvalósuló Az egyenlő esélyekkel megvalósuló mobilitás elősegítésemobilitás elősegítése, különös , különös

figyelemmel a hallgatók tanuláshoz, gyakorláshoz és az ehhez figyelemmel a hallgatók tanuláshoz, gyakorláshoz és az ehhez kapcsolódó szolgáltatásokhoz való hozzájutására.kapcsolódó szolgáltatásokhoz való hozzájutására.

5.5. A A minőségbiztosítás minőségbiztosítás területén az összehasonlítható kritériumokon és területén az összehasonlítható kritériumokon és módszereken alapuló európai együttműködés kialakításának módszereken alapuló európai együttműködés kialakításának támogatása.támogatása.

6.6. A felsőoktatás európai vonatkozásainak támogatása, különösen a A felsőoktatás európai vonatkozásainak támogatása, különösen a tantárgyfejlesztéssel, intézményközi kooperációval, tantárgyfejlesztéssel, intézményközi kooperációval, mobilitási mobilitási lehetőségekkellehetőségekkel és a tanulmányokra, a gyakorlati képzésre és a és a tanulmányokra, a gyakorlati képzésre és a kutatásra vonatkozó integrált programokkal.kutatásra vonatkozó integrált programokkal.


34. § (1) bekezdés

A felsőoktatási intézmények - önkéntes adatszolgáltatás alapján - ellátják a pályakövetés a pályakövetés feladatait, amelynek keretében figyelemmel kísérik feladatait, amelynek keretében figyelemmel kísérik azoknak a munkaerő-piaci helyzetét, akik náluk azoknak a munkaerő-piaci helyzetét, akik náluk szereztek bizonyítványt, oklevelet.szereztek bizonyítványt, oklevelet.

2005. évi CXXXIX. törvény a felsőoktatásról


Komplex Komplex minőségfejlesztési rendszer a DPR kiegészítésével

Folyamatos korrekcióFolyamatos korrekció

KutatásKutatás

Alumni Alumni tevékenységtevékenység

Piacteremtés, Piacteremtés, támogatásszerveztámogatásszervez

ésés

Belső Belső benchmarking, benchmarking, humánerőforrás humánerőforrás

fejlesztésfejlesztés

Hatékony Hatékony vezetés, a vezetés, a

minőségügyi minőségügyi eszközök eszközök

elterjesztéseelterjesztése

Oktatás Oktatás tartalma, tartalma,

módszertanamódszertana


Folyamatos célkorrekció

Oktatás tartalma, módszertanaOktatás tartalma, módszertana információk a végzett hallgatókról, felsőoktatás-fejlesztési célok, tantervek megújítása, szak- és képzésterületi elemzések, az oktatási és

munkaerő-piaci igények összehangolása, pályatanácsadás, oktatáspolitikai folyamatok hatásának vizsgálata, új szak bemutatkozása, önmeghatározása.

Kutatás célterületeiKutatás célterületei tudományos és kutatási célok meghatározása, kapcsolati tőke (a gyakorlati K+F+I feladatok intézménybe

kerülése) erősítése.


információk a képzés és az elhelyezkedés össze-függéseiről, ágazati és foglalkozási munkaerőpiacról,

adatok az elhelyezkedésről képzésterületenként, szakonként,

marketing célok elérése, presztízsérték növelése, intézményi kötődés erősítése, adatok a frissdiplomások munkaerő-piaci integrációjáról, tájékozódás a fizetési adatokról.

Alumni: piacteremtés, támogatásszervezés


Belső benchmarking, humánerőforrás fejlesztés

értékelési rendszerek támogatása, információk a munkaerő összevethetősége

érdekében más intézményekkel, regionális vagy országos eredményekkel,

felsőoktatási rangsorok, regionális vizsgálatok, általános munkaerő-piaci

elemzések, reális humán (oktató) értékelés a beválási adatok és

lekérdezések alapján.


Hatékony vezetés, a minőségügyi eszközök elterjesztése

az önértékelés megalapozása, a törvényi elvárások teljesítése (adatszolgáltatás, országos

felsőoktatás-politikai döntések megalapozása), a stratégiai tervezés, a minőségbiztosítás, a minőségfejlesztés, a visszacsatolás, a magas szintű irányítási rendszer

fenntartása, az oktatással, a szervezettel, a szabályozással kapcsolatos

folyamatos fejlesztés megalapozása.


A különböző megítélések

1

2

3

45

6

7

Önértékelés, Felsőoktatási Minőség Díj

A hallgatók és egyéb

érintettek

Akkreditált tanúsító

szervezetekNemzetközi

akkreditáció…

MAB akkreditáció

(szak, intézmény) folyamata

OKM „auditjai”

DPR a végzettek

szempontjai Minőségirányítási rendszer


Oktatási folyamaton Oktatási folyamaton belüli tudás mérésbelüli tudás mérés

Oktatási módszertan

Többkörös vizsgálatok


Oktatási folyamaton Oktatási folyamaton belüli tudás mérésbelüli tudás mérés


Oktatási folyamat Oktatási folyamat végellenőrzése végellenőrzése

(Diploma)(Diploma)

Tananyag fejlesztés



Oktatási Oktatási folyamaton belüli folyamaton belüli

tudás méréstudás mérés


Beválás Beválás mérés (DPR)mérés (DPR)

Szakok, szakirányok fejlesztése


(Diploma)(Diploma)


• 1,5-3,5 éve végzettek karrierértékelése

• Ágazati szervezetek értékelése




Oktatási Oktatási folyamaton belüli folyamaton belüli

tudás méréstudás mérés


Szakok, szakirányok fejlesztése


(Diploma)(Diploma)


• Ágazati szervezetek értékelése

MarketingMarketingfelmérésfelmérés

Beválás mérés Beválás mérés (DPR)(DPR)

• 1,5-3,5 éve végzettek karrierértékelése

Nemzetközi kitekintés - European Student Barometer


Diplomások pályakövetésiDiplomások pályakövetésirendszererendszereEuropean Student BarometerEuropean Student Barometer

• 2003 óta végz2003 óta végzettett online felmérés, online felmérés,

• lehetőséget nyújt a hallgatók számára, véleményüklehetőséget nyújt a hallgatók számára, véleményük kifejtésére kifejtésére pályaválasztásról, a jövőjükre vonatkozó elképzeléseikről és pályaválasztásról, a jövőjükre vonatkozó elképzeléseikről és elvárásaikról, valamint a képzésről,elvárásaikról, valamint a képzésről,

• 2008-ban 20 európai ország 550 oktatási intézményéből több mint 2008-ban 20 európai ország 550 oktatási intézményéből több mint 90000 hallgató töltötte ki a kérdőívet,90000 hallgató töltötte ki a kérdőívet,

• Magyarországról 24 felsőoktatási intézménybőlMagyarországról 24 felsőoktatási intézményből 10902 hallgató töltötte 10902 hallgató töltötte ki a kérdőívet (BMF: 1741 hallgató),ki a kérdőívet (BMF: 1741 hallgató),

• a résztvevő intézmény egy „Partner Reportot” kap, amely az a résztvevő intézmény egy „Partner Reportot” kap, amely az intézményére szabottan tartalmazza a felmérés eredményeit, intézményére szabottan tartalmazza a felmérés eredményeit, összehasonlítva a hallgatók válaszait a hazai és az európai összehasonlítva a hallgatók válaszait a hazai és az európai eredményekkel. eredményekkel.


Diplomások pályakövetésiDiplomások pályakövetésirendszererendszereBMF alapelv:BMF alapelv:

• a pályakövetési rendszer alkalmazása átgondolt információgyűjtést és a pályakövetési rendszer alkalmazása átgondolt információgyűjtést és hatékony beavatkozást igényel,hatékony beavatkozást igényel,

• a rendszer szabályozása a minőségirányítási előírások közé illesztve,a rendszer szabályozása a minőségirányítási előírások közé illesztve,

• a kapott adatokat a saját intézményi célrendszer eredményes elérése a kapott adatokat a saját intézményi célrendszer eredményes elérése érdekében szabályozási paraméterként használjuk,érdekében szabályozási paraméterként használjuk,

• a felmérés tartalmi felelőse a minőségirányítási igazgató,a felmérés tartalmi felelőse a minőségirányítási igazgató,

• a végzettek mintavételezése a tagozatok, a szakok és szakirányok a végzettek mintavételezése a tagozatok, a szakok és szakirányok reprezentativitásának érvényesítése mellett 1,5 évvel, valamint 3,5 reprezentativitásának érvényesítése mellett 1,5 évvel, valamint 3,5 évvel a végzés után történik,évvel a végzés után történik,

• a végzett hallgatók „megbecsülik az intézményi gondoskodást”, az a végzett hallgatók „megbecsülik az intézményi gondoskodást”, az intézmény kiváló reklámhordozói.intézmény kiváló reklámhordozói.


Diplomások pályakövetésiDiplomások pályakövetésirendszererendszereBMF gyakorlat:BMF gyakorlat:

• megvalósítás megvalósítás Elektronikus HírlevélElektronikus Hírlevél formájában, mellyen biztosított az formájában, mellyen biztosított az általános információ-szolgáltatás az intézményről, a célzott réteg általános információ-szolgáltatás az intézményről, a célzott réteg számára a speciális információ-ellátás,számára a speciális információ-ellátás,

• a a kérdőívekkérdőívek elektronikusan kitölthetők (erőforrás-kímélő adatbevitel), elektronikusan kitölthetők (erőforrás-kímélő adatbevitel), lehetőséget biztosítva a papíralapú válaszadásra is (anonimitás),lehetőséget biztosítva a papíralapú válaszadásra is (anonimitás),

• a kérdések egységesek, a szakok megjelölése lehetővé teszi az a kérdések egységesek, a szakok megjelölése lehetővé teszi az összehasonlítást és a beavatkozások megjelölésétösszehasonlítást és a beavatkozások megjelölését,,

• a kérdések kompetencia alapúak (pl. alaptárgyi megalapozottság, a kérdések kompetencia alapúak (pl. alaptárgyi megalapozottság, informatikai jártasság, szakmai idegen nyelvi megfelelés, probléma informatikai jártasság, szakmai idegen nyelvi megfelelés, probléma megoldási készségek, munkaköri kommunikációs és prezentációs megoldási készségek, munkaköri kommunikációs és prezentációs készségek stb.).készségek stb.).


Diplomások pályakövetésiDiplomások pályakövetésirendszererendszereBMF gyakorlat:BMF gyakorlat:

• a visszaérkezett kérdőívekről a minőségirányítási igazgató felügyelete a visszaérkezett kérdőívekről a minőségirányítási igazgató felügyelete mellett készül értékelő tanulmány, javaslattal a szakmailag indokolt mellett készül értékelő tanulmány, javaslattal a szakmailag indokolt beavatkozásokra,beavatkozásokra,

• az értékelést az éves vezetői felülvizsgálat tárgyalja, az értékelést az éves vezetői felülvizsgálat tárgyalja,

• az elemzés alapján felelősökre, időbeosztásra és erőforrásokra az elemzés alapján felelősökre, időbeosztásra és erőforrásokra pontosított beavatkozási tervek készülnek,pontosított beavatkozási tervek készülnek,

• az elfogadott beavatkozási tervek nyomon követése a kancellár az elfogadott beavatkozási tervek nyomon követése a kancellár támogatása mellett a rektor felelősége,támogatása mellett a rektor felelősége,

• a válaszok nyilvános és publikálható adatait, valamint az a válaszok nyilvános és publikálható adatait, valamint az intézkedéseket és azok eredményeit az intézmény honlapján és a BMF intézkedéseket és azok eredményeit az intézmény honlapján és a BMF Hírlevélben teszi közzé.Hírlevélben teszi közzé.


Diplomások pályakövetésiDiplomások pályakövetésirendszererendszereElvárható eredmények:Elvárható eredmények:• visszacsatolásvisszacsatolás a stratégiai tervezéshez, az intézményfejlesztési a stratégiai tervezéshez, az intézményfejlesztési tervhez, az oktatás minőségi fejlesztéséhez, tervhez, az oktatás minőségi fejlesztéséhez, • visszacsatolásvisszacsatolás az alap-, a mester-, valamit a szakirányú az alap-, a mester-, valamit a szakirányú továbbképzési szakok indítására és fejlesztésére,továbbképzési szakok indítására és fejlesztésére,• visszacsatolásvisszacsatolás az intézményi karrier-tanácsadásra,az intézményi karrier-tanácsadásra,• a változó munkaerő-piaci igényekhez illeszthető képzési program a változó munkaerő-piaci igényekhez illeszthető képzési program fenntartása,fenntartása, • az élethosszig-tartó tanulás megalapozása és az igények alapján az élethosszig-tartó tanulás megalapozása és az igények alapján folyamatos és rugalmas fejlesztése,folyamatos és rugalmas fejlesztése,• „ „öregdiákok” bekapcsolása az intézmény életébe (oktatási, kutatási, öregdiákok” bekapcsolása az intézmény életébe (oktatási, kutatási, fejlesztési, innovációs, kulturális, sport stb. tevékenységébe),fejlesztési, innovációs, kulturális, sport stb. tevékenységébe),• hosszú távú versenyképesség megalapozása, a versenyelőny hosszú távú versenyképesség megalapozása, a versenyelőny fenntartása.fenntartása.


Diplomások pályakövetésiDiplomások pályakövetésirendszererendszere

Többkörös értékelő és

fejlesztő rendszer


Neptuntanulmányi rendszer

TÜSZ

PC bérIngatlan

nyilvántartás

CONTROLLING

Szenátus, Gazdasági Tanács

dékánok, intézet igazgatók, önálló

gazdálkodó egységek vezetői

Funkcionális középvezetők

J ELENTÉSEK

Rektor, kancellár, gazdasági

főigazgató …

Elemzés, kiértékelés

VIR

KÜLSŐADATFORRÁSOK

Tervezés

operatív

stratégiai

Költség-gazdálkodás

Diplomások pályakövetésiDiplomások pályakövetésirendszererendszere

Diplomások Pályakövetési

Rendszere


Köszönöm a megtisztelő figyelmüket!

pályakövetés intézmény-vezetői szemmel

Documents