ПРОГРАММА · 2019-09-26 · 3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Педагогическая...
TRANSCRIPT
1
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
«СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПРОГРАММА
К.М.06.03(П) ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
(ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Направление подготовки
44.03.05 Педагогическое образование
(с двумя профилями подготовки)
Направленность: История и Обществознание
Уровень бакалавриата
Форма обучения
очная
2
Печатается по рекомендации
отдела сертификации и методического сопровождения
образовательного процесса Университета
Программа одобрена на заседании кафедры социально-гуманитарного образования
«13» июня 2019 года, протокол № 10
Рецензент: Мухьярова Аделина Ришатовна, старший преподаватель кафедры
социально-гуманитарного образования
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА (ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ): ПРОГРАММА: Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое
образование (с двумя профилями подготовки) / Направленность: История и Обществознание:
Уровень бакалавриата / Сост. Л.П. Малахова. – Сургут: РИО БУ «Сургутский
государственный педагогический университет», 2019. – 42 с.
В данном издании определяются требования к результатам обучения при
прохождении педагогической практики(по организации воспитательной деятельности) и
формулируются критерии их оценивания, содержится описание процедуры проведения
промежуточной аттестации обучающихся по практике, представлено содержание программы
практики, примерный перечень заданий и указания по их выполнению, необходимые
источники для самостоятельной подготовки, рекомендации по составлению отчетных
материалов.
Программа практики составлена в соответствии с требованиями действующего
федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по
направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки) Направленность: История и Обществознание, документами Министерства
образования и науки Российской Федерации, локальными актами Университета.
Программа практики адресована обучающимся, наставникам, специалистам по
учебно-методической работе.
© БУ «Сургутский государственный педагогический университет», 2019
3
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Педагогическая практика (по организации воспитательной деятельности)относится к
обязательной части программы. Порядок организации практики, регламентация
деятельности обучающихся и руководителей определяется в соответствии со следующими
документами:
Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» от 29 декабря № 2012 г. № 273-ФЗ;
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования –
бакалавриат по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки) (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 22 февраля 2018 г. №125);
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата,
программам специалитета, программам магистратуры» от 5 апреля 2017 г. № 301;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об
утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные
профессиональные образовательные программы высшего образования» от 27 ноября 2015 г.
№1383.
СМК НП 115 Положение о порядке организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам высшего образования – программам
бакалавриата, программам магистратуры;
СМК НП 19 Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные
программы высшего образования – программы бакалавриата, программы магистратуры;
СМК ИМ 06 Инструкция методическаяо порядке разработки и требованиях к
структуре, содержанию и оформлению программы практики.
Вид практики, способ и форма (формы) ее проведения
Вид практики: производственная практика.
Способ проведения практики. Основными способами проведения практики
являются стационарная и выездная.
Стационарной является практика, которая проводится в организации либо в
профильной организации, расположенной на территории города Сургут, в котором
расположен Университет.
Стационарные практики проводятся в структурных подразделениях Университета или
на предприятиях (в учреждениях, организациях), расположенных на территории города
Сургут.
Выездной является практика, которая проводится вне города Сургут, в котором
расположен Университет.
Выездные практики связаны с необходимостью направления обучающихся и их
руководителей к местам проведения практик, расположенным вне города Сургут.
Выездная практика может проводиться в полевой форме в случае необходимости
создания специальных условий для ее проведения.
Формы проведения практики: дискретно. Путем выделения в календарном учебном
графике непрерывного периода учебного времени для проведения практики.
4
Цели и задачи практики
Цель практики: научиться осуществлять воспитательную деятельность в
образовательной организации.
Задачами практики являются:
1. Научиться анализировать, планировать, организовывать и оценивать различные
формы, методы и приемы воспитательной работы, диагностировать уровень воспитанности
студенческого / школьного коллектива и личности воспитанника.
2. Научиться моделировать и проектировать педагогически целесообразную
воспитательную среду для решения задач воспитания и духовно-нравственного развития
обучающихся с учетом психофизиологических особенностей и образовательных
потребностей.
Перечень планируемых результатов освоения программы практики
В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести
следующие компетенции в соответствие с ФГОС ВО:
способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и
воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными
потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных
образовательных стандартов (ОПК-3);
способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе
базовых национальных ценностей (ОПК-4);
способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках
реализации образовательных программ (ОПК-7);
способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность (ПКО-2).
В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести
следующие знания, практические навыки, умения, опыт деятельности:
знать:
факторы, влияющие на постановку воспитательных целей;
современные требования ФГОС, предъявляемые к воспитательной системе;
содержание современных технологий организации воспитательного процесса;
современные формы и методы организации воспитательного процесса;
алгоритмы составления дидактических материалов в рамках воспитательной
деятельности.
уметь:
выбирать, анализировать, планировать воспитательные мероприятия в различных
формах с учетом психо-физиологических особенностей и потребностей обучающихся;
проводить и анализировать воспитательные мероприятия в различных формах с
учетом современных требований;
оценивать результаты применения различных форм воспитательного занятия в
зависимости от решаемых задач;
взаимодействовать с коллегами для оказания адресной помощи детям с особыми
образовательными потребностями;
планировать, проектировать, реализовывать духовно-нравственное воспитание
обучающихся во внеучебной деятельности;
владеть:
способом отбора наиболее оптимальных форм и методов организации
воспитательного процесса и создания собственных дидактических материалов в рамках
воспитательной деятельности;
5
способами реализации духовно-нравственного воспитания обучающихся во
внеучебной деятельности;
способами организации взаимодействия с коллегами, родителями и социальными
партнерами, необходимые для решения задач духовно-нравственного воспитания
обучающихся;
основными технологиями по реализации воспитательной (внеучебной) деятельности
на основе современных нормативно – методических требований.
иметь опыт:
планирования воспитательной деятельности;
выбора адекватных форм и методов организации воспитательного процесса,
создания собственных дидактических материалов в рамках воспитательной
деятельности,
составления методической разработки воспитательного мероприятия;
взаимодействия с участниками воспитательного процесса;
оценивания результатов взаимодействия с участниками образовательных
отношений в рамках реализации образовательных программ;
Место практики в структуре ОПОП ВО
Педагогическая практика (по организации воспитательной деятельности)
(К.М.06.03(П)) относится к обязательной части комплексного модуля «Воспитательный».
Является важнейшим составляющим звеном в системе профессиональной подготовки
бакалавра по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки) Направленность: История и Обществознание. Основное содержание
практики направлено на достижение образовательных результатов по анализу,
планированию, организации и оценке различных форм, методов и приемов воспитательной
работы, диагностики уровня воспитанности студенческого / школьного коллектива и
личности воспитанника, моделирования и проектирования педагогически целесообразной
воспитательной среды для решения задач воспитания и духовно-нравственного развития
обучающихся с учетом психофизиологических особенностей и образовательных
потребностей. Место практики определяется в соответствии с учебным планом.
Данная практика тесно взаимосвязана с такими дисциплинами, как «Технология и
организация воспитательной деятельности по истории и обществознанию», «Классное
руководство в школе», «Методика внеклассной работы по истории», а также с последующей
педагогической практикой (летней).
Объем практики
Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Сроки проведения практики
Педагогическая практика(по организации воспитательной деятельности)проводится
на третьем курсе бакалаврской подготовки очной формы обучения, ее продолжительность
составляет 2 недели.
Место проведения практики
Педагогическая практика (по организации воспитательной деятельности) может
проводиться в структурных подразделениях Университета: кафедре социально-
гуманитарного образования; в профильных организациях, расположенных на территории
города Сургута.
Образовательные и информационно-коммуникационные технологии
6
Программа практики разработана в соответствии с деятельностным и
компетентностным подходом, который предполагает развитие широкого спектра
познавательных и профессиональных умений, ключевых компетенций.
Применяются информационно-коммуникационные технологии, связанные с
использованием в учебном процессе современных технических средств поиска,
представления информации, а также проектная технология, в результате применения которой
появляется образовательный продукт (методические материалы).
Материально-техническое обеспечение практики
Для прохождения практики требуется доступ к научной и научно-методической
литературе, необходимой для разработки методического обеспечения образовательного
процесса. Такой доступ может быть обеспечен посредством материально-технического
обеспечения образовательного процесса по теоретическому обучению, а также путем
предоставления в распоряжение обучающихся рабочего места в структурных
подразделениях Университета. В случае необходимости рабочее место оборудуется
персональным компьютером с выходом к сети интернет, принтером. Материально-
техническое обеспечение индивидуальных заданий зависит от непосредственно плана
студента.
ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Условия и формы допуска к практике
За одну неделю до начала практики, проводится установочная конференция. Целью
установочной конференции является ознакомление студентов с целями, задачами и
содержанием практики, с условиями проведения практики, с требованиями, предъявляемыми
к бакалаврам в период прохождения практики, а также с формами и критериями оценки
результатов. Происходит распределение студентов по базам практики.
Установочную конференцию готовит и проводит специалист по УМР факультета, в
проведении конференции участвуют руководители практики от кафедры. Подготовка
бакалавров к педагогической практики (по организации воспитательной деятельности)
начинается с процедуры допуска к ее прохождению.
Допуск осуществляется руководителями практики от кафедры на основании
индивидуального собеседования, целью которого является оценка теоретической подготовки
бакалавра в пределах требований к практике.
Индивидуальная программа деятельности бакалавра должна быть согласована с
планом работы коллектива базы практики и обусловлена целями и задачами педагогической
практики (по организации воспитательной деятельности).
В период практики бакалавры подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и
техники безопасности, установленным в подразделении и на рабочих местах.
Особенности организации практики для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья
Выбор мест прохождения практики для лиц с ограниченными возможностями
здоровья осуществляется с учетом состояния здоровья и требований доступности для данной
категории обучающихся. Учитываются рекомендации медико-социальной экспертизы,
отраженные в индивидуальной программе реабилитации, относительно рекомендованных
условий труда. При необходимости при прохождении практик создаются специальные
рабочие места в соответствии с характером нарушений, с учетом профессионального вида
деятельности и характера труда, выполняемых профессиональных задач.
Разделы (этапы) и виды учебной работы на практике
Педагогическая практика (по организации воспитательной деятельности) состоит из
7
следующих этапов:
1. Установочный этап:
– установочная конференция (ознакомление обучающихся с целями и задачами
практики, с критериями оценки ее результатов, содержанием программы, формами отчетной
документации, с условиями проведения практики, с требованиями, предъявляемыми в
период прохождения практики, а также распределение обучающихся по базам практики);
– инструктаж по технике безопасности;
– составление рабочего плана и индивидуального графика выполнения программы
практики.
2. Основной этап:
анализ программы воспитательной работы образовательного учреждения;
анализ плана воспитательной работы структурного подразделения Университета
(кафедры социально-гуманитарного образования) или профильных организаций;
ознакомление со структурными подразделениями факультета, кураторами (и их
документами), занимающимися организацией воспитательного процесса
изучение методической литературы;
составление плана подготовки мероприятия;
разработка воспитательного мероприятия (выбор формы, методов и средств);
составление методической разработки воспитательного мероприятия в
минигруппах;
разработка методического обеспечения воспитательного процесса: составление
дидактических материалов, сбор методического материала, наглядности, создание
презентации, постеров и пр.;
реализация мероприятия с последующим анализом.
3. Подведение итогов:
– подготовка и оформление отчетной документации;
– предоставление отчетной документации на итоговой конференции.
4. Итоговый контроль (аттестация):
– защита методических материалов на итоговой конференции.
Циклограмма прохождения практики
Циклограмма прохождения практики характеризует примерное распределение
времени на выполнение задач практики иможет быть представлена в таблице 1.
Таблица 1
Циклограмма прохождения педагогической практики (по организации
воспитательной деятельности)
№
п/п Наименование разделов (этапов),видов работ
Трудоемкос
ть
(в часах)
1.
Установочный этап:
– установочная конференция;
– инструктаж по технике безопасности;
– составление рабочего плана и индивидуального графика
выполнения программы практики
8
2.
Основной этап:
Блок 1. Анализ организационных документов воспитательного
процесса:
– анализ программы воспитательной работы образовательного
учреждения;
80
8
– анализ плана воспитательной работы структурного
подразделения Университета (кафедры социально-гуманитарного
образования) или профильных организаций;
– ознакомление со структурными подразделениями факультета,
кураторами (и их документами), занимающимися организацией
воспитательного процесса.
Блок 2. Разработка и реализация воспитательного мероприятия:
– изучение методической литературы;
составление плана подготовки мероприятия;
разработка воспитательного мероприятия (выбор формы,
методов и средств);
составление методической разработки воспитательного
мероприятия в минигруппах;
разработка методического обеспечения воспитательного
процесса: составление дидактических материалов, сбор методического
материала, наглядности, создание презентации, постеров и пр.;
реализация мероприятия с последующим анализом.
Блок 3.Разработка паспорта творческого проекта:
выбор темы проекта и ее конкретизация;
формулирование положений гипотезы, цели и задач проекта;
разработка механизмов реализации проекта
3.
Подведение итогов:
подготовка и оформление отчетной документации;
представление отчетной документации на итоговой
конференции
17
4. Итоговый контроль (аттестация):
защита методических материалов на итоговой конференции. 3
Итого: 108 ч. 3 з.е.
Примерный перечень заданий
Работа бакалавров в период практики организуется в соответствии с логикой
проектирования воспитательного процесса: ознакомление с программой воспитательной
работы образовательного учреждения, анализ плана воспитательной работы структурного
подразделения Университета (кафедры социально-гуманитарного образования) или
профильных организаций, ознакомление со структурными подразделениями факультета (и
их документами), занимающихся организацией воспитательного процесса на предмет их
согласованности; самостоятельная разработка (в минигруппах) и реализация
воспитательного мероприятия; проведение и самоанализ мероприятия, разработка и защита
паспорта творческого проекта.
Конкретное содержание практики планируется руководителем по практике от
Университета, согласовывается с руководителями практики от кафедры и отражается в
индивидуальном задании на педагогическую практику (по организации воспитательной
деятельности), в котором фиксируются все виды деятельности обучающегося на протяжении
практики.
Формы предъявления результатов выполнения заданий
По завершению практики обучающиеся оформляют необходимую документацию в
соответствии с требованиями программы практики. Студент предоставляет все необходимые
организационные документы (графики, планы и т.д.), методический продукт: анализ
программы воспитательной работы образовательного учреждения; анализ плана
воспитательной работы структурного подразделения Университета (кафедры социально-
9
гуманитарного образования) или профильных организаций; разработанный конспект /
сценарий воспитательного мероприятия; методическое обеспечение воспитательного
мероприятия (разработка дидактических материалов, сбор методического материала,
наглядности, создание презентации, постеров и пр.);паспорт творческого проекта, а также
отчетно-аналитические документы (собственный содержательный отчет по практике и отчет
руководителя).
Оценка по практике приравнивается к оценке (зачетам) по теоретическому обучению
и учитывается при подведении итогов общей успеваемости бакалавра. По всем видам
заданий выставляется итоговая оценка, в которой учитываются все аспекты деятельности
студента, определяемые программой практики. Деятельность обучающегося оценивается в
форме зачета.
Критерии оценки качества выполнения заданий и результатов деятельности
обучающихся
Промежуточная аттестация по итогам практики осуществляется на основании
предоставления отчетной документации. В итоговой оценке, выставляемой руководителем
практики от Университета, учитываются все виды деятельности обучающегося,
определяемые программой практики, а также характеристика руководителя практики от
профильной организации об уровне знаний, навыков и квалификации практикантов.
Критериями оценки являются:
уровень теоретического осмысления обучающимся своей практической
деятельности (целей, задач, содержания, результатов);
научность, логичность, полнота критериев анализа программы воспитательной
работы образовательного учреждения и плана воспитательной работы структурного
подразделения Университета (кафедры социально-гуманитарного образования) или
профильных организаций;
качество методической разработки мероприятия и его методического обеспечения;
уровень проведения мероприятия;
содержательность паспорта творческого проекта и логическая связь его элементов;
качество оформления отчетных документов по практике;
оценка руководителем практики работы студента.
Критерии оценки отчетной документации:
своевременная сдача отчетной документации;
умение анализировать, сравнивать и обобщать полученные результаты, делать
выводы;
наличие предложений и рекомендаций (рефлексия практики).
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Требования к оценке деятельности обучающихся на практике
Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты, оформленного
дневника, отчета и отзыва руководителя практики. Для получения положительной оценки
бакалавр должен полностью выполнить все содержание практики, своевременно оформить
текущую и итоговую документацию. Практикант, не выполнивший программу практики или
не предоставивший ее результаты в установленные сроки, считается неаттестованным. По
итогам положительной аттестации обучающемуся выставляется дифференцированный зачет.
Оценка «отлично» – положительный отзыв руководителя практики; задания,
полученные во время практики, выполнены в соответствии с предъявляемыми требованиями,
без замечаний; без недочетов оформлена и сдана вовремя документация; отчет носит
содержательный характер.
10
Оценка «хорошо» – положительный отзыв руководителя практики; все задания,
полученные во время практики, выполнены в соответствии с предъявляемыми требованиями,
без существенных замечаний; документация оформлена с незначительными недочетами,
сдана вовремя; отчет носит содержательный характер.
Оценка «удовлетворительно» – положительный отзыв руководителя практики;
задания, полученные во время практики, выполнены с отдельными замечаниями,
документация оформлена с определенными недочетами, сдана вовремя, отчет имеет
формальный характер.
Оценка «неудовлетворительно» – отрицательный отзыв руководителя практики;
задания, полученные во время практики, не выполнены; документация не оформлена и не
сдана; наличие дисциплинарных нарушений.
Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического
обучения и учитывается при проведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации.
Формы текущего контроля успеваемости
Блок 1. Анализ организационных документов воспитательного процесса.
Практикант должен продемонстрировать: систему знаний общих положений
нормативных документов в сфере воспитательной деятельности учреждения (ФГОС,
программа и план воспитательной деятельности); знание специфики планирования
воспитательного процесса и требованиях к результатам, заложенных в ФГОС определенного
уровня; умение соотносить все структурные компоненты между собой (цель, задачи,
результаты, методы и средства достижения результатов и т.д.).
Блок 2. Разработка и реализация воспитательного мероприятия.
Практикант должен продемонстрировать: знание основных характеристик и
требований к воспитательному мероприятию; знание особенностей формулирования
деятельностной цели для него; умение проектировать различные формы организации
воспитательных занятий с использованием современных технологий; умение разрабатывать
дидактические материалы для воспитательного мероприятия; умение отбирать формы,
методы и приемы, направленные на достижение заявленных целей и результатов; опыт
реализации воспитательного мероприятия.
Блок 3. Разработка паспорта творческого проекта.
Практикант должен продемонстрировать: умение планировать проектную
деятельность, умение выбрать тему проекта с учетом специфики целевой аудитории, умение
формулировать цель и задачи проекта, умение разрабатывать механизмы реализации
проекта.
Формы промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация по итогам педагогической практики (по организации
воспитательной деятельности) включает самостоятельную подготовку и защиту отчета по
результатам прохождения практики. Подготовка отчета обучающихся проводится
параллельно с прохождением практики. После сдачи отчета в течение 1–2 недель
производится защита отчета по практике, которая происходит в форме учебной
конференции, где обучающиеся выступают с докладами и после сообщения отвечают на
вопросы.
Формы отчетности по практике
По итогам прохождения практики обучающиеся предоставляют руководителю
практики от Университета следующие отчетные материалы:
дневник.
11
отчетно-аналитические документы по практике.
В течение практики обучающиеся ведут дневник, в котором оформляют записи о
проделанной работе. Дневник является обязательной формой текущего контроля и
предоставляется для проверки по требованию руководителей практики.
Дневник отражает повседневную деятельность обучающихся на практике в
соответствии с полученными заданиями и включает в себя:
– титульный лист (Приложение 1);
– программа практики (Приложение 2);
– даты прохождения практики (Приложение 3);
– направление на практику (Приложение 4);
– индивидуальное задание на практику (Приложение 5);
– индивидуальный график (план) прохождения практики (Приложение 6);
– рабочий график (план) проведения практики обучающихся (с руководителем
практики от Университета) (Приложение 7);
– рабочий график (план) проведения практики обучающихся (с руководителем
практики от профильной организации) (Приложение 8);
– совместный рабочий график (план) проведения практики обучающихся
(Приложение 9);
– рабочая тетрадь «Блок 1. Анализ организационных документов воспитательного
процесса» (Приложение 10);
– методическая разработка воспитательного мероприятия «Блок 2. Разработка и
реализация воспитательного мероприятия» (Приложение 11);
– лист анализа проведенного воспитательного мероприятия «Блок 2. Разработка и
реализация воспитательного мероприятия» (Приложение 12);
– паспорт творческого проекта «Блок 3. Разработка паспорта творческого проекта»
(Приложение 13).
Отчетно-аналитические документы по практике включает характеристику
руководителя практики от профильной организации, отчет практиканта и отчет руководителя
практики от Университета. Отчеты включают обобщенный анализ профессиональных задач
и видов деятельности, выполненных в ходе практики, сформированности компетенций,
оценку деятельности. Характеристика представляет краткий анализ и оценку работы
обучающихся руководителем практики от предприятия. Заверяется печатью базы практики,
либо печатью структурного подразделения.
– характеристика руководителя практики от профильной организации (Приложение
14);
– отчет практиканта (Приложение 15);
– отзыв руководителя практики от Университета (Приложение 16).
Графическая структура текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся по педагогической практики (по организации воспитательной
деятельности) представлена в таблице 2.
Таблица 2
Требования к результатам освоения ОПОП ВО, проверяемые в период прохождения педагогической практики (по
организации воспитательной деятельности),и соответствующий перечень заданий, обеспечивающих уровень профессиональной
подготовленности обучающихся
Требования к результатам
освоения ОПОП ВО
Планируемые результаты
освоения программы практики
Разделы (этапы) и виды
учебной работы на
практике
Задания,
обеспечивающие
уровень
профессиональной
подготовленности
обучающихся
Формы
предъявления
результатов
выполнения
заданий
ОПК-3. Способен
организовывать
совместную и
индивидуальную учебную и
воспитательную
деятельность обучающихся,
в том числе с особыми
образовательными
потребностями, в
соответствии с
требованиями федеральных
государственных
образовательных
стандартов.
ОПК-4. Способен
осуществлять духовно-
нравственное воспитание
обучающихся на основе
базовых национальных
ценностей.
ОПК-7. Способен
взаимодействовать с
ОПК-3.2. Умеет выбирать,
анализировать, планировать,
проводить учебные и
воспитательные занятия в
различных формах; оценивать
результаты применения различных
форм учебного и воспитательного
занятия в зависимости от
решаемых образовательных задач;
контролировать процесс
реализации образовательного
процесса; взаимодействовать с
коллегами для оказания адресной
помощи детям с особыми
образовательными потребностями.
ОПК-4.2. Умеет планировать,
проектировать, реализовывать
духовно-нравственное воспитание
обучающихся в учебной и
внеучебной деятельности.
ОПК-4.3. Владеет действиями по
реализации духовно-
Установочный этап:
– установочная
конференция;
– инструктаж по
технике безопасности;
– составление рабочего
плана и
индивидуального
графика выполнения
программы практики
Составление рабочего
плана и графика
прохождения практики
Рабочий план и
график
прохождения
практики
Основной этап:
Блок 1. Анализ
организационных
документов
воспитательного
процесса
1. Анализ программы
воспитательной работы
образовательного
учреждения.
2. Анализ плана
воспитательной работы
структурного
подразделения
Университета (кафедры
социально-
гуманитарного
образования) или
Заполненная
рабочая тетрадь
13
участниками
образовательных
отношений в рамках
реализации
образовательных программ.
ПКО-2. Способен
осуществлять
целенаправленную
воспитательную
деятельность
нравственного воспитания
обучающихся в учебной и
внеучебной деятельности;
действиями по организации
взаимодействия с коллегами,
родителями и социальными
партнерами, необходимые для
решения задач духовно-
нравственного воспитания
обучающихся.
ОПК-7.2. Умеет планировать
деятельность, выбирать
адекватные формы и методы,
оценивать результаты
взаимодействия с участниками
образовательных отношений в
рамках реализации
образовательных программ.
ПКО-2.2. Умеет моделировать,
планировать, реализовывать и
оценивать воспитательную
(внеучебную) деятельность для
достижения поставленных целей
воспитания и развития с учетом
психо-физиологических
особенностей и потребностей
обучающихся.
ПКО-2.3. Владеет действиями по
реализации воспитательной
(внеучебной) деятельности, в том
числе по предмету, на основе
современных нормативно –
методических требований,
профильных
организаций
Основной этап:
Блок 2. Разработка и
реализация
воспитательного
мероприятия
1. Составление плана
подготовки
мероприятия.
2. Разработка
воспитательного
мероприятия (выбор
формы, методов и
средств).
3. Составление
методической
разработки
мероприятия.
4. Разработка
методического
обеспечения
воспитательного
процесса: разработка
дидактических
материалов, сбор
методического
материала,
наглядности, создание
презентации, постеров
и пр.;
5. Реализация и
последующий анализ
мероприятия
Конспект /
сценарий
воспитательного
мероприятия, лист
самоанализа
проведенного
воспитательного
мероприятия,
паспорт
творческого
проекта
Основной этап:
Блок 3. Разработка
паспорта творческого
проекта.
Разработка паспорта
творческого проекта
Паспорт
творческого
проекта
14
способами взаимодействия с
участниками воспитательного
процесса.
Подведение итогов:
– подготовка и
оформление отчетной
документации;
– представление
отчетной
документации на
итоговой конференции
1. Подготовка и
оформление отчетной
документации.
2. Подготовка доклада
с презентацией
Оформленная
отчетная
документация:
– дневник;
– ведомость-
характеристика;
– отчет по
практике
Итоговый контроль
(аттестация):
– защита методических
материалов на
итоговой конференции
Публичная защита
методических
материалов
Выступление на
итоговой
конференции
15
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Джуринский А.Н. Поликультурное образование в многонациональном
социуме[Текст]: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / А.Н. Джуринский.
– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Юрайт, 2016. – 257 с.
2. Методика воспитательной работы [Текст]: учеб. пособие для студентов и
бакалавров, обучающихся по направлению подгот. 051000 «Профессиональное обучение (по
отраслям)», а также техн. и гуманитар. профиля / [А.М. Руденко и др.]; под ред. А.М.
Руденко. – Ростов н/Д: Феникс, 2015. - 283 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
3. Загвязинский В.И. Теория обучения и воспитания. [Текст]: учебник для бакалавров.
/ В.И. Загвязинский. – М.: Изд-во Юрайт, 2012. – 314 с.
4. Ильин Г.Л. Инновации в образовании [Электронный ресурс]: учеб. пособие [для
бакалавров, магистрантов, аспирантов и преподавателей пед. фак.] / Г. Л. Ильин. - М.:
Прометей, 2015. - 424, [2] с. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/58131.html,
ограничен, необходима авторизация.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
5. Министерство образования и науки [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://минобрнауки.рф/, свободный.
6. Сетевое объединение методистов. В помощь учителю [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://som.fio.ru/, свободный.
ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ СИСТЕМЫ Наименование
электронно-
библиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежност
ь
Адрес сайта Наименование
организации-
владельца, реквизиты
договора на
использование
1. «ЭБС IPRbooks» сторонняя http://www.iprbookshop.ru ООО «Ай Пи Эр
Медиа», Договор №
2019.05/963 от
07.08.2019, действует с
20.08.2019 до 20.08.2020
г.
Контент: учебные,
научные издания и
периодические издания,
представленные более
300 федеральными,
региональными и
вузовскими
издательствами, научно-
исследовательскими
институтами и
ведущими авторскими
коллективами.
Регистрация по IP-
адресу в библиотеке,
авторизованный доступ
в сети Интернет
2. ЭБС
Университетская
сторонняя http://www.biblioclub.ru ООО «СЦТ», Договор
№
16
библиотека онлайн» 0387200022119000006
от 07.05.2019г.,
действует с 07.05.2019
– 07.05.2020
Авторизованный доступ
в сети Интернет
(регистрация по IP-
адресу в сети вуза)
Контент: учебники,
учебные пособия,
монографии,
периодические издания,
справочники, словари,
энциклопедии,
иллюстрированные
издания по искусству,
художественная,
документальная
литература.
3. ЭБС СурГПУ СурГПУ http://lib.rucont.ru.
ООО «ЦКБ Б
ИБКОМ», ООО
«Агентство «Книга-
Сервис», СурГПУ;
Договор № 1/18 от
10.01.2018г. (действует
до 31.12. 2021г.)
Регистрация в
библиотеке,
авторизованный доступ
в сети Интернет.
Контент: издания
СурГПУ, а также труды
преподавателей,
изданные в др.
издательствах.
4. БД
«ПолпредСправочники
»
сторонняя http://polpred.com/ ООО
«ПолпредСправочники
»
Соглашение № 824 от
04.04.2017г. (доступ до
15.10.2019г.)
Авторизованный доступ
в сети Интернет
(регистрация по IP-
адресу в сети вуза),
Доступ к полным
текстам обзора прессы и
аналитики «Экономика
и связи с Россией»,
«Промышленная
политика РФ и
зарубежья» и др.
5. Национальная
электронная
библиотека
сторонняя http://нэб.рф/
НЭБ - оператор ФГБУ
«РГБ»
Договор №
101/НЭБ/2060 от
14.03.2017 г.
Договор действует в
течение 5 лет
Доступ с 40
терминалов по IP-
адресу в сети
17
библиотеки.
Контент: издания по
естественным,
гуманитарным,
техническим наукам и
др.
6. НЭБ elibrary
сторонняя http:// www. elibrary.ru
ООО «РУНЭБ»
авторизованный доступ
в сети Интернет;
(регистрация по IP-
адресу в сети
Университета).
Доступ к архивам
отечественных
журналов на основании
ранее заключенных
договоров (№ SU -16-
05/2011 от 22.06.2011;
№ SU -21-11/2012 от
26.11.2012; SU -28-
10/2013 от 19.11.2013;
№ SU-03-10/2014-1 от
06.11.2014) – 9 лет
после окончания срока
действия договора
7. Электронная
библиотека
диссертаций РГБ
сторонняя http://www.diss.rsl.ru
ФГБУ РГБ, Договор №
095/04/0089 от
07.05.2019, действует
до 07.05.2020;
10 точек доступа в
виртуальном
читальном зале РГБ
в локальной сети
библиотеки.
Контент: полные
тексты
авторефератов
диссертаций и
диссертационных
работ по всем
отраслям знаний
8. Справочно-
правовая система
«КонсультантПлюс»
сторонняя http://www.consultant.ru
ООО
«Информационное
агентство
«Информбюро»,
Договор РДД-21-2019
от 24.12.2018 г.
(действует до
31.12.2019 г.). Неограниченный доступ
пользователям к
нормативно-правовой и
справочной
информации в
локальной сети по IP-
адресу вуза,
9. БД НЭИКОН сторонняя http://www.neicon.ru/resources/archive
: НП "НЭИКОН",
Соглашение № 549-ДС-
2011 о сотрудничестве
в Консорциуме от
01.01.2011, действует
18
до расторжения одной
из сторон
(Доступ к архивам
зарубежных
периодических изданий:
Nature journal Digital
archive;
Electronic Back Volume
Sciences Collection; IOP
Historic Archive;
Oxford Journals Archive;
T&F 2011 Journal
ARCHIVES
COLLECTION; SAGE
Journals
Online; Cambridge
University Press;
Издательство Royal
Society of Chemistry.
Неограниченный
доступ в локальной
сети университета
по IP- адресу вуза
10. Полнотекстовая
база данных
«Университетская
информационная
система Россия»
сторонняя http://uisrussia.msu.ru НИВЦ МГУ, Письмо №
513 от 16.09.2009;
действует до
расторжения одной из
сторон
Контент: коллекции
изданий
государственных
органов, средств
массовой информации,
издания
исследовательских
центров, архив научных
периодических изданий,
социологические
данные.
Неограниченный доступ
в локальной сети по IP-
адресу вуза
11.Межвузовская
электронная
библиотека
педагогических вузов
Западно-Сибирской
зоны (МЭБ)
сторонняя https://icdlib.nspu.ru ФГБОУ ВО «НГПУ»
Договор № 26 от
19.07.2017
( действует до его
расторжения по
соглашению сторон или
по основаниям,
предусмотренным
Положением о МЭБ,
действующим
законодательством
РФ)
Доступ в локальной
сети университета по
IP- адресу вуза.
Сводный
информационный
ресурс электронных
документов, созданных
в вузах и
19
использующихся в
библиотеках этих вузов
для обеспечения
образовательной и
научно-
исследовательской
деятельности вузов.
12.Science Index(НЭБ) сторонняя ООО НЭБ, договор от
01.02.2019 № SIO -5616-
2018
13. ВКР ВУЗ сторонняя ООО «Ай ПиЭр
Медиа», договор от
20.03.2019 № 5064 - 19
14. ЭБС «ЮРАЙТ»
сторонняя Договор на
безвозмездное
использование
произведений в ЭБС
Юрайт № 1/19-5П/5 от
01.03.2019
(Раздел «Легендарные
Книги»)
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Система БУ «Сургут. гос. пед.
ун-т»
Функции системы
els.surgpu.ru Образовательный
портал
разработка модулей непосредственно на портале или загрузка учебных
модулей;
загрузка и разработка тестов и контрольно-измерительных материалов,
опросов, контрольных заданий;
автоматический или автоматизированный контроль хода обучения, учёт
учебных достижений;
формирование портфолио обучающихся
surgpu.antiplagiat.ru
Система "Антиплагиат"
организация процесса проверки студенческих работ и диссертаций на
наличие заимствований.
20
Приложение 1
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ
Бюджетное учреждение высшего образования
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
«Сургутский государственный педагогический университет»
Социально-гуманитарный факультет
Кафедра социально-гуманитарного образования
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Направленность:
История и Обществознание
ДНЕВНИК
К.М.06.03(П) ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
(ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Исполнитель: Иванов Иван Иванович
Обучающий(ая)ся группыМ-0000
_____________________________________
Руководитель практики от университета: Петров П.П.,к.и.н., доцент кафедры СГО
______________________________________
База прохождения практики:
______________________________________
______________________________________
Срок с ___.___.___ г. по ___.___.___ г.
Оценка _______________________________
Сургут 201_ г.
21
Приложение 2
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
База прохождения практики
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Цель практики:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Задачи практики:
1.
2.
Перечень планируемых результатов освоения программы практики: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Виды учебной работы на практике:
1.
2.
3. и т.д.
Руководитель практики от университета ___________________________________________ (ФИО)
Руководитель практики от профильной организации _________________________________ (ФИО)
22
Приложение 3
ДАТЫ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
1. Прибыл на практику «_____»_____________ 20__ г.
Подпись, печать (руководителя профильной организации/структурного подразделения)
2. Инструктаж по технике безопасности_____________________ «______»_______20__ г.
3. Выбыл с места практики «______»_____________ 20__ г.
Подпись, печать (руководителя профильной организации/структурного подразделения)
4. Дата прибытия и сдачи документации в Университет«____» _______________20__ г.
5. Подпись руководителя от университета ____________ __________________
23
Приложение 4
Директору МБОУ СОШ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(БУ «Сургутский государственный
педагогический университет»)
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ
ФАКУЛЬТЕТ
ул. 50 лет ВЛКСМ, д. 10/2, г. Сургут,
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра,
Тюменская область, 628417
Тел.: (3462) 22-31-87 (доп. 318), факс: (3462) 31-94-38
E-mail: [email protected]; http://www.surgpu.ru
№
НАПРАВЛЕНИЕ
Направляем в Ваше учреждение обучающегося _____ курса, группы Б-0000,
направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки)Направленность: История и Обществознание ФИО ,
для прохождения педагогической практики (по организации воспитательной деятельности) в
период с _____________ г. по ____________ г.
Просим Вас согласовать в качестве руководителя практики от Вашей организации
______________________________________________________________________ (Ф.И.О., должность)
Согласовано:
(должность) (подпись) (Ф.И.О.)
Декан социально-гуманитарного факультета О.Н. Стафеев
24
Приложение5
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ бюджетное учреждение высшего образования
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«Сургутский государственный педагогический университет»
Социально-гуманитарный факультет
Кафедра социально-гуманитарного образования
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИКУ
Педагогическая практика (по организации воспитательной деятельности) (наименование практики)
Направление подготовки: Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки)Направленность: История и
Обществознание
Шифр направления подготовки: 44.03.05
Группа: Б-
Дата прохождения практики:
Руководитель практики от
университета (ФИО)
Руководитель практики от
профильной организации (ФИО,
название организации)
Выдано студенту (ФИО,
подпись студента):
Содержание задания
№ Содержание задания (в соответствии с программой
практики по направлениям и видам деятельности)
Форма представления
результата
Дата выдачи индивидуального
задания на практику: _________________
Руководитель практики от
профильной организации
(подпись) (И.О. Фамилия)
Руководитель практики от
университета
(подпись) (И.О. Фамилия)
25
Приложение 6
Индивидуальный график (план) прохождения практики
в 20__/__ учебном году
Ф.И.О. студента:
Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки) Направленность: История и Обществознание
Группа: Б-
Наименование практики: Педагогическая практика (по организации воспитательной
деятельности)
№
Наименование
этапов, видов
работ согласно
программе
практики
Содержание
деятельности
обучающегося в
соответствии и с
индивидуальным
заданием
Сроки
выполнения
Форма
отчетности
Отметка о
выполнении
1 Установочная
конференция
2 Инструктаж по
технике
безопасности
3
4
5
6
7
Руководитель практики от
университета __________________
_____________________
(подпись) (И.О. Фамилия)
Руководитель практики
отпрофильной организации __________________
_____________________
(подпись) (И.О. Фамилия)
26
Приложение 7
УТВЕРЖДАЮ
Декан СГФ
_____________О.Н. Стафеев
« » 201 г.
Рабочий график (план) проведения практики обучающихся 20__/__
учебном году
Ф.И.О. студента:
Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки) Направленность: История и Обществознание
Группа: Б-
Наименование практики: Педагогическая практика (по организации воспитательной
деятельности)
Руководитель практики от
университета (ФИО,
должность)
Руководитель практики от
профильной организации
(ФИО, должность)
Наименование
профильной организации
(согласно устава)
№
Наименование этапов,
видов работ согласно
программе практики
Содержание
деятельности
обучающегося в
соответствии и с
индивидуальным
заданием
Содержание
деятельности
руководителя
Сроки
1 Установочная
конференция
2 Инструктаж по технике
безопасности
3
Руководитель практики от
университета
________________
_________________________
(подпись) (И.О. Фамилия)
Согласовано:
Руководитель практики от
профильной организации
_________________________ (подпись)
____________________________________ (И.О. Фамилия)
27
Приложение 8
УТВЕРЖДАЮ
Декан СГФ
_____________О.Н. Стафеев
« » 201 г.
Рабочий график (план) проведения практики обучающихся 20__/__
учебном году
Ф.И.О. студента:
Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки) Направленность: История и Обществознание
Группа: Б-
Наименование практики: Педагогическая практика (по организации воспитательной
деятельности)
Руководитель практики от
университета(ФИО,
должность)
Руководитель практики от
профильной организации
(ФИО, должность)
Наименование
профильной
организации(согласно
устава)
№
Наименование этапов,
видов работ согласно
программе практики
Содержание
деятельности
обучающегося в
соответствии и с
индивидуальным
заданием
Содержание
деятельности
руководителя
Сроки
1 Установочная
конференция
2 Инструктаж по технике
безопасности
3
Руководитель практики от
профильной организации
________________
_________________________
(подпись) (И.О. Фамилия)
Согласовано:
Руководитель практикиот
университета
_________________________ (подпись)
____________________________________ (И.О. Фамилия)
28
Приложение 9
УТВЕРЖДАЮ
Декан СГФ
_____________О.Н. Стафеев
« » 201 г.
Совместный рабочий график (план) проведения практики обучающихся
20__/__ учебном году
Ф.И.О. студента:
Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки) Направленность: История и Обществознание
Группа: Б-
Наименование практики: Педагогическая практика (по организации воспитательной
деятельности)
Руководитель практики от
университета(ФИО,
должность)
Руководитель практики от
профильной организации
(ФИО, должность)
Наименование
профильной
организации(согласно
устава)
№
Наименование этапов,
видов работ согласно
программе практики
Содержание
деятельности
обучающегосяв
соответствии и с
индивидуальным
заданием
Содержание
деятельности
руководителя
Сроки
1 Установочная
конференция
2 Инструктаж по технике
безопасности
3
Руководитель практики от
профильной организации
________________
_________________________
(подпись) (И.О. Фамилия)
Согласовано:
Руководитель практикиот
университета
_________________________ (подпись)
____________________________________ (И.О. Фамилия)
29
Приложение 10
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра СГО
К.М.06.03(П) ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
(ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
БЛОК 1. АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ДОКУМЕНТОВ
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Рабочая тетрадь
Сургут, 201__
30
ЗАДАНИЕ 1. АНАЛИЗ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Задание №1.1. Разработайте критерии анализа программы воспитательной работы
образовательного учреждения (с обоснованием их необходимости и достаточности).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Задание №1.2. Опираясь на разработанные критерии, дайте анализ программы
воспитательной работы образовательного учреждения.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Задание №1.3. Проверьте на соответствие направления воспитательной работы
образовательного учреждения с приоритетными направлениями, указанными в
документе «Основы государственной молодежной политики до 2025 года».
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
ЗАДАНИЕ 2. АНАЛИЗ ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТРУКТУРНОГО
ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ
Задание №1.Проведите анализ плана воспитательной работы структурного
подразделения (необходимо проанализировать один из планов воспитательной работы
факультета, клуба, лаборатории, куратора и т.п.).
Структурное подразделение ____________________________________________________
Целевая аудитория __________________________________________________________
1. Соответствуют ли цели, сформулированные в плане воспитательной работы структурного
подразделения, программе воспитательной работы образовательного учреждения?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Какие направления воспитательной работы представлены в плане или являются
приоритетными?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
31
3. Какие формы воспитательной работы представлены в плане? Обоснуйте эффективность их
выбора, исходя из цели и задач воспитательной работы в образовательном учреждении.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Соответствуют ли заявленные мероприятия приоритетным направлениям воспитательной
работы (по программе воспитательной работы)?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Каким образом распределены воспитательные мероприятия в течении учебного года?
Насколько рационально они распределены?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Присутствует ли в плане интеграция между воспитательными мероприятиями и учебной
деятельностью? В каких формах представлен данный вид деятельности? Каким образом
осуществляется эта интеграция?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. Какие предполагается использовать формы контроля? Насколько данные формы контроля
проверяют заявленные результаты и органично ли вписываются в общую систему
воспитательной работы структурного подразделения?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
32
Приложение 11
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра СГО
К.М.06.03(П) ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
(ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
БЛОК 2. РАЗРАБОТКА И ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
Методическая разработка воспитательного мероприятия
Сургут, 201__
33
Методическая разработка воспитательного мероприятия
Тема:
Целевая аудитория (указывается контингент обучающихся, на которых
ориентировано мероприятие):
Количество человек:
Сроки проведения:
Место проведения:
Форма проведения мероприятия (в соответствии с направлением
воспитательной работы и целью, которую студент-практикант собирается
достичь в ходе реализации мероприятия):
Формируемые компетенции:
Цель:
Задачи:
Используемые методы воспитания:
Средства воспитания:
Ресурсное обеспечение мероприятия (необходимый реквизит, дидактические
средства, техника, оформление):
Организационная структура воспитательного мероприятия Этапы / время Основные
виды
деятельности
преподавателя
Основные
виды
деятельности
обучающихся
Обучающие
и
развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
Промежут
очные
результаты
Реквизит,
дидактическ
ие
материалы
Организационный
этап
Основная часть Подведение
итогов, выводы
Рефлексия
Используемые источники:
Основная литература:
Дополнительная литература:
Интернет-ресурсы:
34
Приложение 12
Анализ проведенного воспитательного мероприятия
I. Общие сведения о воспитательном мероприятии (тема, цель, форма проведения):
________________________________________________________________________________
____________________________________________________
II. Организационный этап:
- учет интересов обучающихся при выборе мероприятия;
- особенности подготовки к занятию;
________________________________________________________________________________
____________________________________________________
III. Основная часть:
1. Все ли прошло по заранее спланированному сценарию? Если нет, то в чем заключаются
причины отклонения от намеченного пути, на ваш
взгляд?_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________
2. Испытывали ли вы какие-либо трудности организационного, психологического,
методического характера при проведении мероприятия? Если «да», то постарайтесь выявить
причины возникших трудностей. Дайте развернутый
ответ._________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________
4. Уместным ли было оформление мероприятия (соответствовали ли целям мероприятия и
его содержанию дидактические средства, которыми пользовались при проведении
мероприятия: плакаты, канцелярский принадлежности, мультимедиа и т.п.)?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
5.Охарактеризуйте организованность и дисциплинированность обучающихся во время
проведения мероприятия.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
6. Было ли налажено эффективное взаимодействие с участниками образовательных
отношений в рамках подготовки и реализации воспитательного мероприятия? Что не
получилось? Почему?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
IV. Подведение итогов, выводы.
1. Была ли достигнута цель воспитательного мероприятия?
Аргументируйте ответ.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________
V.Рефлексия.
1. Что для вас оказалось кардинально новым и неизвестным в процессе реализации данного
воспитательного мероприятия?
________________________________________________________________________________
___________________________________________________
35
__________________________________________________________________
2. Что бы вы порекомендовали вашим последователям студентам-практикантам при
проведении подобных воспитательных мероприятий? Дайте практические рекомендации и
советы, опираясь на собственный приобретенный опыт.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
3. Кого из преподавателей и студентов вы хотели бы поблагодарить за помощь в проведении
воспитательного мероприятия?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
36
Приложение 13
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра СГО
К.М.06.03(П) ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
(ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
БЛОК 3. РАЗРАБОТКА ПАСПОРТА ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА
Сургут, 201__
37
Структура паспорта творческого проекта
1. Титульный лист: название проекта, ФИО автора проекта.
2. Краткая аннотация (общий замысел)
3. Описание проблемы, решению которой посвящен проект.
4. Цель и задачи проекта.
5. Этапы, сроки, промежуточные результаты.
6. Ресурсное обеспечение (информационные, кадровые, материальные, финансовые и др.).
7. Ожидаемый результат (количественные и качественные показатели).
8. Календарно-тематический план реализации проекта (примерный).
38
Приложение 14
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ
Бюджетное учреждение высшего образования
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
«Сургутский государственный педагогический университет»
ХАРАКТЕРИСТИКА РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ
ОТ ПРОФИЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
(по организации воспитательной деятельности)
Ф.И.О. практиканта __________________________________________________________
Курс___________ факультет ___________________________________________________
Направление подготовки______________________________________________________
Направленность ______________________________________________________________
Сроки практики______________________________________________________________
База практики (наименование согласно устава)___________________________________
_____________________________________________________________________________
Ф.И.О. руководителя профильной организации
/структурного подразделения___________________________________________________
Ф.И.О. руководителя от профильной организации ________________________________
1. Заключение о степени владения практикантом
основами анализапрограмм воспитательнойработы
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
39
2. Заключение о степени владения практикантом
основами проектированиям и реализации воспитательных мероприятий
1 –способность к проектированию профессиональной деятельности в соответствии с
нормативно-правовыми документами сферы образования
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
2 – способность проектировать воспитательные мероприятия,отбирать современные методы
и формы воспитания
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
3 – способность реализовывать воспитательные мероприятия с учетом современных
требований
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
4 – способность взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках
реализации воспитательных мероприятий
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
40
3. Общая оценка уровня сформированности компетенций
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________
Предложения:________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Итоговая оценка:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Подпись руководителя
от профильной организации_____________ ______________________________ (подпись) (И.О. Фамилия)
Руководитель
профильной организации /_____________ ______________________________
структурного подразделения (подпись) (И.О. Фамилия)
41
Приложение 15
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ
Бюджетное учреждение высшего образования
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
«Сургутский государственный педагогический университет»
ОТЧЕТ
ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
(по организации воспитательной деятельности)
________________________________________ (ФИО)
Примерный перечень вопросов для отчета
1. Достижение целей и задач практики. Насколько цель была достигнута? Какие
задачи были реализованы? Какие задачи практики удалось реализовать в меньшей степени?
2. Выполнение плана педагогической практики. Что выполнено из плана? Что не
выполнено? Почему?
3. Самооценка компетенций, приобретенных к концу практики. Насколько
практикапозволила овладеть профессиональными умениями.
4. Самооценка степени выполнения видов деятельности. Каким видом деятельности
овладел в полной мере? Что вызвало затруднение? Почему?
5. Предложения по улучшению организации практики.
___________________________
(подпись)
________________________________________________
(И.О. Фамилия практиканта)
42
Приложение 16
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ
Бюджетное учреждение высшего образования
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
«Сургутский государственный педагогический университет»
ОТЗЫВ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
(по организации воспитательной деятельности)
РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ УНИВЕРСИТЕТА
Примерный перечень вопросов для отзыва
1. Достижение целей и задач практики. Насколько цель была достигнута? Какие
задачи были реализованы? Какие задачи практиканту удалось реализовать в меньшей
степени?
2. Выполнение плана педагогической практики. Что выполнено из плана? Что не
выполнено? Почему?
3. Оценка компетенций, приобретенных к концу практики. Насколько практикант
овладел профессиональными умениями.
4. Оценка степени выполнения видов деятельности. Каким видом деятельности
овладел в полной мере? Что вызвало затруднение? Почему?
5. Предложения по улучшению организации практики.
___________________________
(подпись) ________________________________________________
(И.О. Фамилия)