Пояснительная запискаpervom-nsk.ucoz.ru/foto10/kraevedenie_1-4_klassy.pdf ·...

2

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным

стандартом начального общего образования.

Курс представлен для проведения кружка « Краеведение. История родного края»

для обучающихся 1-4 класса, желающих изучать свой край, исследовать историю своего

поселка, узнать имена знаменитых земляков, прославивших нашу землю. У каждого

города и поселка своя судьба, своя история. Можно гордиться и справедливо считать

себя наследником старших поколений. Надо сделать все возможное, чтобы сберечь и

приумножить красоту родного края. Надо сохранить и передать следующему поколению

трудовые, культурные и нравственные традиции. Начнем изучать историю и

современность своего поселка, города Новомосковска. Узнаем о тех, кто строил поселок,

Новомосковск, кто защитил родной край в суровые годы Великой Отечественной войны.

Занимаясь в кружке, ребенок обогатит свои знания, память многими интересными

фактами и сведениями. Программа кружка « Краеведение. История родного края »

соблюдает преемственность между детским садом, где дети изучали свой край, и

школой. Программа кружка тесно связана с программой курса «Окружающий мир».

Знания, умения, навыки, полученные на аудиторных занятиях, углубляются,

совершенствуются, расширяются на занятиях кружка. Данный курс играет значительную

роль в духовно – нравственном развитии и воспитании личности, формирует вектор

культурно – ценностных ориентаций младшего школьника в соответствии с

отечественными традициями духовности и нравственности. Ценностные ориентиры.

Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающейся в

любви к Родине, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Семья

как основа духовно – нравственного развития и воспитания личности, залог

преемственности культурно – ценностных традиций народов России. Труд и

творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности.

Нравственный выбор и ответственность человека в отношении к природе, историко –

культурному наследию, к самому себе и окружающим людям.

Сроки реализации программы: 4 года (1-4 класс).

Курс рассчитан на 1 час в неделю: по 2 ч в 1 классе, по 1 ч в 2-4 классах. Всего 168 часа.

Относится к внеурочной деятельности по научно-познавательному направлению с

включением проектной деятельности, предназначена для работы с детьми 1-4 классов и

является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания

программ по математике и другим предметам, расширяя и обогащая его.

Цель курса: 1.Узнать об истории строительства своего поселка.

2.Исследовать и найти знаменитых людей, прославивших наш поселок, наш

район, наш край. Рассказать о них.

3.Беречь природу своего края.

4. Узнать о тех, кто защищал и как защищал свой край в суровые годы Великой

Отечественной войны.

5.Создать условия для воспитания гордости за свой край, за героические

поступки старшего поколения.

6.Воспитывать уважение к пожилому человеку .

7.Узнать в своей семье, о жизни своих прабабушек и прадедушек.

8.Узнать об истории города, края.

9.Создать условия для развития личности обучающегося,

10.развивать мотивацию личности к познанию и творчеству,

3

11. обеспечить эмоциональное благополучие ребенка,

12.профилактика асоциального поведения;

13. Создать условий для социального, культурного, профессионального

самоопределения, творческой самореализации личности ребенка;

14.создать условия для интеллектуального и духовного развития личности

ребенка;

15. Создать условия для укрепления психического, физического здоровья.

Планируемый результат освоения программы по курсу

« Краеведение. История родного края»

В результате изучения курса обучающиеся научатся:

1.находить на карте свой регион, город Новомосковск, поселок Первомайский,

реки, озера Новомосковского района;

2.извлекать необходимую информацию из архивов семьи, из рассказа мамы,

бабушки о жизни, учебе родителей, о подвиге прадедушке, прабабушке в годы Великой

Отечественной войны. 3.извлекать необходимую информацию из архива поселка об

истории поселка;

4 .извлекать необходимую информацию из экспонатов Зала Боевой Славы школы

о прошлом поселка;

5.понимать необходимость соблюдения правил поведения на природе;

6. рассказывать о своем крае, о подвигах своих прабабушек и прадедушек в годы

Великой Отечественной войны, о знаменитых людях своего края.

Планирование результата формирования УУД :

Личностных УУД: Обучающиеся научатся :положительно относиться к школе,

к изучаемой теме, проявлять особый интерес к новому,

2. Научатся выполнять моральные нормы, научатся соотносить поступки и

события с принятыми этическими принципами, научатся выделять нравственный аспект

поведения,

3 .Научатся. устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее

мотивом.

4 .Получат возможность формировать основы гражданской идентичности .

5. Узнают нормы и правила охранно – бережного отношения к природе,

6. Получат возможность для формирования чувства патриотизма и гордости за

свою страну, чувства уважения к ее истории ,к культурным и историческим

памятникам .

7.Научатся доброжелательно относиться к окружающим.

8.Уважать ценности семьи.

9.Научатся сравнивать свои достижения вчера и сегодня.

10. Научатся адекватно реагировать на неуспех и поощрение, преодолевать

трудности.

Регулятивные УУД:

Научатся целеполаганию, планированию, прогнозированию, контролю в форме

сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения

отклонений от эталона, коррекции , оцениванию.

Познавательные УУД:

1.научатся самостоятельно выделять и формировать познавательные цели;

2. научатся поиску и выделению информации;

3. научатся структурировать знания;

4.Научатся осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной

форме.

4

5. Научатся контролировать и оценивать процесс и результат действия.

6.Получат возможность научиться постановки и формированию проблемы

7.Научатся выполнять логические универсальные действия.

Коммуникативные УУД: научатся учитывать позицию других людей, умению слушать и вступать в диалог,

интегрировать в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и

сотрудничество, разрешать конфликты, управлять поведением партнера, точно выражать

свои мысли.

1 класс Тематическое планирование:

Тема №1 «. У карты России». – 16 часов.

Тема № 2 «.Страницы истории». –10 часов.

Тема № 3. «Моя семья» – 10 часов.

Тема № 4. « У обелиска». –10 часов.

Тема № 5«.Знаменитые люди моего поселка»- 10 часов.

Тема № 6. « Исследую свой край.» -10 часов.

Содержание программы:

Тема №1 « У карты России» – 16 часов.

Родной край – часть России. Название, основные достопримечательности; музеи,

театры.

В этой теме дети узнают о своем поселке, о достопримечательностях поселка, о

городе у самого сердца России(о Новомосковске), о городе оружейников (о

Туле),узнают интересную легенду о реках – Шате и Доне ,которые берут начало в

Новомосковском районе. Научатся находить город Новомосковск на карте Тульской

области, реки Шат и Дон, свой поселок, находить город Тулу на карте России.

Подведение итогов по теме в виде игры «Путешествие по карте».

Созданы условия для формирования УУД.В этой теме дети учатся работать по

карте ,читать ее .Знакомятся с условными знаками карты.

Тема № 2 «Страницы истории» –10 часов.

На занятиях дети узнают историю своего поселка, увидят фотографии поселка и

его жителей в 1949-1967 году, узнают историю строительства школы, историю

строительства города Новомосковска, исторические события ,прославившие Куликово

поле. Созданы условия для развития монологической речи ,для воспитания патриотизма,

для формирования УУД.

Тема № 3. «Моя семья» – 10 часов .

Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции.

Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Духовно – нравственные

ценности в семейной культуре.

Дети узнают много нового и интересного о своих родителях, своих бабушках и

дедушках, прадедушках и прабабушках из рассказа своих бабушек, найдут старые,

пожелтевшие от времени фотографии, узнают о профессиях своих родителей. Расскажут

о своей улице,о своем доме. Поделятся своими мыслями о любимом уголке своего

поселка .Создаем проект «Учились наши мамы, учились наши папы.»

Тема № 4. «У обелиска» - 8 часов.

Мы гордимся героическим прошлым своего народа .В каждой семье есть люди,

которые воевали в годы Великой Отечественной войны. Эта тема посвящена Великой

Отечественной войне. Дети обязаны знать о подвиге своих родных и близких людях.

Экскурсия к обелиску в сквере Памяти «Имена героев на обелиске». Заочная экскурсия

5

« Артиллерийская установка «Катюша». Проект «Мой прадед защищал Родину в

годы Великой Отечественной войны».

Тема № 5«Знаменитые люди моего поселка» - 15 часов. Киреев В. –автор гимна города Новомосковска. Конкурс стихов: Алексей

Логунов –писатель города Новомосковска, поэт В.Суворов – наш земляк.

Тема № 6. « Исследую свой край » -10 часов.

Экскурсия «Родники моего края», «экскурсия в краеведческие музеи города

Новомосковска, с. Спасское, с. Гремячее, экскурсия в природу «Тепло моей земли»,

поход в деревню Осаново на святой источник.

Методическое обеспечение:1.Формы занятий: экскурсии –6часов, заочные

путешествия – 2 часа, игры -2 часа, викторины – 1 час, проекты -3 часа - , конкурсы – 2

часа., фотоконкурс – 1 час, аудиторные занятия -15 часов.

2.Педагогические технологии: технологии использования игровых методов,

технологии развивающего и саморазвивающего обучения, обучение в сотрудничестве,

технология проблемного обучения, технология развития «критического мышления».

3.Дидактический материал : карта Тульской области, карта России, карта

Новомосковского района, фотографии достопримечательностей города Новомосковска,

фотографии дедушек, бабушек, мам, пап, книги В.Суворова, А. Логунова, стенды

«Биографии наших земляков-участников ВОв», стенд «Мой край», диагностические

карты, тесты, экспонаты Зала Боевой Славы.

4.Технологическое оснащение занятий: мультимедийная установка, компьютер.

5.Формы подведения итогов по каждой теме:

Тема №1 – игра «Путешествие по карте»,

Тема №2 - викторина « Страницы истории моего края»,

Тема №3 - презентация проекта «Моя семья»,

Тема №4 - игра «Узнай их имена»,

Тема №5 - игра «Узнай знакомые места».

2 класс СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Раздел 1. Моя Родина – Россия. Родной Тульский край.- 6 часов. Родина, страна, «малая Родина», столица, Москва – столица России,

Тула – столица Тульской области.

Герб, флаг, гимн - символы стран, Тульской области. Правила поведения при

прослушивании гимна.

Новомосковский район – мой край. Тульская область – часть России. Познакомить с

картой, её условными обозначениями. Исторической, географической и контурной карты.

Территорию Тульской области на карте страны.

Мой родной посёлок. Достопримечательности моего родного посёлка. Экскурсия –

«Родной посёлок».

История моего посёлка. Историей возникновения, происхождение названия,

достопримечательности, знаменательные даты, известные люди.

Памятники сельского поселения.

Экскурсии: «Родной посёлок», в сквер памяти.

Раздел 2. Моя семья. Родословная. – 6 ч. Моя семья. Понятие «семья». Личная история и история семьи - частью истории страны.

Древо семьи. Понятия «предки», «потомки», «современники», «семейная родословная».

Правила составления родословного древа.

Происхождение и значение имён и отчеств. Что означают различные имена?

Как возникло отчество и зачем оно нужно?

6

Происхождение фамилий в Туле. Происхождение фамилии от территории, от имени, от

профессии, от названия животного и т.п..

Семейные традиции. Понятия – «семья», «семейная традиция», «семейный праздник».

Необходимость соблюдения семейных традиций. Семейные реликвии моих предков

(фотографии, вышивка, вязание, ткачество, плетение и т.п.).

Семейный герб. Понятия «герб», «семейный герб». Правила составления герба.

Исследовательские, практические работы: «Моё генеалогическое древо», «Мои

однофамильцы среди известных людей», «Откуда моя фамилия», «Семейный герб».

Выставка рисунков – «Моя семья» . - 5

Раздел 3. История нашей школы. – 5 ч.

Школа – светлая гавань детства. История развития родной школы, её традиции.

Школьная символика. История создания и значение школьных символов.

Основные этапы истории школы. «Старая фотография» рассказывает. Традиции школы.

Наша школа на страницах периодической печати.

«Школьные годы – чудесные». Школьные выпуски, «золотые» и «серебряные»

медалисты. Лучшие выпускники, которыми гордится школа.

«Мои родители – выпускники моей школы». « В какой школе учились мои родители».

Работа с семейными архивами. Как провести опрос родственников.

Экскурсии: Зал боевой славы в школе- 1

Раздел 4. История родного края. – 9 ч.

Музеи, библиотеки, архивы – хранители исторического наследия. Как предметы попадают

в музеи. Рассказ о правилах поведения в музее, сбора и описания экспонатов для музея.

Семейный архив.

Археология – наука лопаты. Её особенностях, методах работы археологов.

Далёкое прошлое нашего края. Донской край с древнейших времён до XX века.

Родной край в годы Великой Отечественной войны. История освобождения

Рассветовского сельского поселения от фашистов.

Моя семья в годы Великой Отечественной войны. Связь истории каждой семьи с историей

всей страны. Ответственность человека за общее благополучие.

Раздел 5. « Дела посёлка. Что дает наш посёлок городу и стране». – 8 ч.

3 класс Содержание программы

Введение (1час)

Растительный мир Тульского края( 3 часа)

Экскурсия в природу

Практическое занятие: наблюдение за растительным и животным миром края, рисование

по материалам экскурсии

Экология нашего посёлка (1 час)

Экологические проблемы нашего посёлка

Что растет в поле и на огороде (6 часов)

Культурные и дикорастущие растения края. Их отличия.

Лекарственные растения нашего края

Практическое занятие: создание каталога лекарственных растений Тульской области

Растения края, занесенные в Красную книгу.

Практическое занятие: работа с Красной книгой Тульской области.

Практическое занятие: оформление гербария.

Животный мир Тульской области (4часа)

Животный мир Тульской области.

Какие животные водятся в нашем крае.

7

Животные края, занесенные в Красную книгу.

Практическое занятие: создание Красной книги Новомосковского района.

Природа нашего края в произведениях художников, писателей, музыкантов (8ч.)

Природа нашего края в стихах и рассказах

Практическое занятие: чтение и анализ произведений

Природа нашего края в произведениях наших земляков

Практическое занятие: создание папки-раскладушки с произведениями местных поэтов.

Природа нашего края в произведениях художников Тульского края

Знакомство с творчеством художников Тульского края.

Практическое занятие: просмотр картин

Певческая и музыкальная культура родного края.

Архитектурные памятники Тульского края(7 часов)

Каменное зодчество. Храмы и церкви г. Тулы

Что такое зодчество. История Успенского и Дмитриевского соборов.

Практическое занятие: презентация храмов г. Тулы

Архитектурные постройки в Туле

История церкви

Церкви и храмы Новомосковского района

Практическое занятие: экскурсия в разрушенную церковь

Занятия и ремесла жителей края( 3 часа)

Мастера тульского края

Декоративно-прикладное искусство.

Знакомство с декоративно-прикладным исскуством населенных пунктов

Практическое занятие : рисование « Создаем красоту сами»

Итоговое занятие (1 час).

4 класс Содержание программы:

Краеведение - наука о родном крае ( 2 часа)

Россия - Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России. Тульская область–

частица России. Город, в котором живем.

Древняя Тула. Когда и как возник город Тула? ( 2 часа)

Экскурсия по улицам города Тулы.

Жизнь и быт населения тульского края. ( 5 часов)

Дом. Устройство тульской деревни. Основные предметы интерьера крестьянского

жилища.

Практическое занятие. Макет избы.

Одежда. Роль одежды в жизни людей в прежние времена. Как одевались девушки и

женщины. Как одевались мужчины.

Практическое занятие. Моделирование одежды из бумаги.

Досуг. Как отмечались рождественские праздники. Как праздновали Масленицу.

Как отмечали православные праздники. Где любили гулять и отдыхать туляки.

( 3 часа)

Практическое занятие. Атрибуты праздников.

Питание. Щи да каша – пища наша.

Куликовская битва. (1 час)

Подготовка русских воинов к Куликовской битве. Как проходила Куликовская битва.

Значение победы на Куликовом поле.

Тульский Кремль. (1 час)

Как строили тульский кремль. Что находилось в башнях кремля. (1 час)

8

Тульские засеки. (1 час)

Зачем под Тулой сооружали засеки. Что такое засеки. Где проходила Засечная черта, и

кто ее охранял.

Кузнецкая слобода. (1 час)

Где туляки добывали железную руду. Как возникла Кузнецкая слобода в Заречье.

Тульские мастера. ( 10 часов)

Экскурсия в Музей оружия.

Тульский самовар. Чем знаменит самовар. Когда и как в Туле начали делать самовар.

Экскурсия в Музей самоваров

Тульские пряники. Как делали пряники? Что такое печатный пряник.

Экскурсия в Музей Тульский пряник

Тульская гармонь. Как в Туле возник гармонный промысел.

Экскурсия в музей Белобородова.

Глиняная игрушка. Филимоновская игрушка.

Экскурсия в Музей Филимоновской игрушки

Тульская губерния 18 века. Образование Тульской губернии. (3 часа)

Уездные города.

Ясная поляна. Музей – усадьба Л.Н.Толстого

Геральдический атлас Тульской губернии. (3 часа)

Наука геральдика.

Гербы Тульской губернии.

Повторение изученного (2 часа)

Что дает наш край стране. Климат. Сезонные изменения погоды в Тульской области. Реки

и озера Тульской области. Растительный мир Тульской области. Лекарственные растения

нашего края. Редкие и исчезающие виды растений.

Красная книга. Животный мир Тульской области. Какие животные нашего края занесены

в Красную книгу? Птицы родного края.

Тематическое планирование

1 класс

№

п/п

Тема

Планируемый результат

Формирование

УУД

Тема №1 «У карты России» (16 часов)

1 Что такое Родина? Формирование образа Родины.

Личностные УУД

Ценить и принимать следующие

базовые ценности: «добро», «терпение»,

«родина».

2. Геральдические

символы России.

3. Россия – на карте

мира.

4. Моя малая Родина.

5. Тульский край на

карте России.

Определять на карте России

местонахождение Тульской

области, своего поселка

Личностные УУД:

1. формировать чувство патриотизма,

гордость за свою страну;

2. формировать уважение к ее

истории, к культурным и

историческим памятникам.

6 Мой поселок

Первомайский на

Определять на карте

Тульской области

Поиск и выделение информации,

структурирование знаний, осознанное

9

карте. местонахождение

Новомосковска, своего

поселка.

построение речевого высказывания в

устной форме, контроль и оценка

процесса и результата действия.

7 История названия

посёлка.

8 Экскурсия по

поселку.

Достопримечательн

ости поселка.

Наблюдать исторические

памятники своего поселка.

Соотносить их с

определенной эпохой,

событием. Рассказывать о

достопримечательностях

своего поселка.

Находить информацию из

архивных данных, из

школьного Зала Боевой

Славы.

Личностные УУД: Ф





историческим памятникам

9 Город у самого

сердца России

(Новомосковск).

Извлекать информацию из

дополнительных источников

(энциклопедии, школьного

Зала Боевой Славы

справочники). Рассказывать о

городе.

Формирование личностных УУД:

3.формировать умение сравнивать свои

достижения вчера и сегодня;

4. формировать адекватную реакцию

на неуспех и поощрение .

10 Город у самого

сердца России

(Новомосковск).



(энциклопедии, школьного

Зала Боевой Славы


городе.


3.формировать умение сравнивать свои

достижения вчера и сегодня;

4. формировать адекватную реакцию

на неуспех и поощрение .

11 Город оружейников

на карте нашей

Родины.



(энциклопедии,


городе. Рассматривать книгу

«Тульские умельцы».

Отвечать на вопросы.







12 Тула –город- герой. Извлекать информацию из




городе. Рассматривать книгу

«Тульские умельцы».








13

Легенда о Шате и

Доне.

Слушать легенду. Отвечать

на вопросы. Находить реки

на карте Новомосковского

района.






14 Родной край на










10


15 Родной край на
















16. Подведение итогов.

Игра «Путешествие

по карте»

Перекодировать знаково –

символическую в речевую,

строить высказывания,

приводя доказательства.

Тема №2 «Страницы истории» ( 10 часов)

17. Поле Куликово –

поле русской славы

Находить на карте города:

Тулу, Новомосковск, свой

поселок, реки: Шат, Дон.

Отвечать на вопросы


картин, карты. Смотреть

мультфильм, слушать рассказ

учителя, смотреть

иллюстрации книг.







18 Поле Куликово –

поле русской славы

Находить на карте города:

Тулу, Новомосковск, свой

поселок, реки: Шат, Дон.



картин, карты. Смотреть

мультфильм, слушать рассказ



19. История

строительства

города

Новомосковска.


книг, открыток, из рассказов

прабабушек или прадедушек.






20. История

строительства и

развития города



книг, открыток, из рассказов

прабабушек или прадедушек.

21. История моей

школы.




Славы, из рассказа

старожилов. Смотреть старые

фотографии .

Формирование личностных УУД :

Формирование основ гражданской

идентичности личности.










22. История моей

школы.







11

23. История появления

нашего поселка.




Славы , из рассказа

старожилов.


.

24 История появления

нашего поселка.





старожилов.

25 Викторина

«Страницы истории

моего края»

.Подведение итогов

по теме.




Славы, из рассказов


фотографии. Отвечать на

вопросы. Ставить вопросы.

Формирование коммуникативных

УУД: интегрировать в группу и

строить продуктивное взаимодействие

и сотрудничество, разрешать

конфликты, точно выражать свои

мысли, умение вступать в диалог,

учитывать позицию других детей.

Тема №3 «Моя семья» (10 часов)

26 Проект «Учились

наши мамы,

учились наши

папы»








6.доброжелательно относиться к

окружающим, уважать ценность семьи.

27 Профессия моих

родителей.

Рассказывать о профессии

своих родителей. Находить

информацию из рассказов

родителей, фотографий

















28 Моя родословная.

29 Традиции в моей

семье.

30 Я и моё имя.

31 Моя улица. Мой

дом.

Описывать свой дом, улицу.

Получать информацию от

старожилов поселка. Изучать

фотографии.







32 Мой любимый

уголок в поселке.

Фотоконкурс.

Описывать фотографию,

любимый уголок поселка.

Разыскать фотографию




и сотрудничество ,разрешать



33 Моя бабушка и мой

дед.

Находить старые

фотографии, получать

информацию. Получать

12

информацию из архива

семьи.


34 Бабушкин сундук.

35 Презентация

проекта «Моя

семья». Подведение

итогов. .

Оформлять листок «Моя

семья» по плану. Составить

рассказ о семье.

рассматривать старые

фотографии.

Формирование познавательных УУД:

1.самостоятельное выделение и

формирование познавательной цели.

Тема №4 «У обелиска» (10 часов).

36 Экскурсия к

обелиску. Имена

героев Великой

Отечественной

войны на обелиске.

Проводить наблюдения.

Находить знакомые фамилии.

Узнать о подвиге героев,

конструировать

монологическую речь.







учитывать позицию других детей..

37 Проект«Мой

прадедушка в годы

В.О.войны».

Участвовать в групповой

работе по поиску

информации и подготовке

устного сочинения «Рассказ

от первого лица – очевидцы

событий 20 века»


Формирование моральных норм,

умение соотносить поступки и

события с принятыми этическими

принципами, умение выделить

нравственный аспект поведения.

38 Как моя

прабабушка живет

в тылу в годы

Великой


войны.

Участвовать в групповой

работе по поиску

информации и подготовке

устного сочинения «Рассказ

от первого лица – очевидцы

событий 20 века»


6. Формирование моральных норм,

умение соотносить поступки и

события с принятыми этическими

принципами, умение выделить

нравственный аспект поведения.

39 Героическое

прошлое села

Гремячее.


фотографии. Находить

информацию из архивных

данных, из школьного Зала

Боевой Славы , из рассказа


фотографии







40 Артиллерийская

установка в годы

Великой


войны защищает

Новомосковск

(«Катюша» у

краеведческого

музея.)



школьного музея, из рассказа




постановка и формирование проблемы,

строить план, конструировать









41 Экскурсия в город

Новомосковск в

исторический

музей, посещение

памятников в аллее



школьного музея, из рассказа




постановка и формирование проблемы,

строить план, конструировать

монологическую речь

13

Славы.

42 Героическое

прошлое деревни

Осаново.




данных, из школьного Зала

Боевой Славы , из рассказа









43 Экскурсия в

деревню Осаново к

памятнику

Безымянного

солдата.






фотографии, конструировать

рассуждения, приводить

успешные доводы.

Формировать личностных УУД :

Формировать моральных норм, умение

соотносить поступки и события с

принятыми этическими принципами,

умение выделить нравственный аспект

поведения.








44 Викторина «Что я

узнал?»









Тема №5 «Знаменитые люди моего поселка». ( 10 часов)

45. Художник и

скульптор –

Романов

( деревня

Уваровка).















46 Улица в нашем

поселке носит имя

К.Т.Семенихина.














47 В.Суворов-поэт.

Конкурс чтецов его

стихов.

Отвечать на вопросы,

конструировать рассуждения,

находить стихи в библиотеке,

оценивать свою работу и

работу других








48 Стихи из книги

«Маковое

зернышко» Алексея

Логунова –

писателя города


Находить стихи в

библиотеке, читать ,

оценивать работу свою и

других детей, делать вывод,

отвечать на вопросы


осуществлять расширенный поиск

информации с использованием

ресурсов библиотеки.

14

49 Выпускники нашей

школы – мои

родственники.

Находить стихи в

библиотеке, читать,

оценивать работу свою и

других детей, делать вывод,

отвечать на вопросы


осуществлять расширенный поиск

информации с использованием

ресурсов библиотеки.

50 Наши земляки –

участники Великой


войны.














51 Посещение мини-

музея п.

Первомайский в

сельской

библиотеке. Беседа

со старожилами

посёлка- Ермаковой

Л.Ф. и Ермаковым

С.А.














52 Подведение итогов.

Игра «Узнай их

имена».







вопросы. Задавать вопросы.


формирование логических

универсальных действий.

Тема №6 « Исследую свой край» (10 часов).

53 Экскурсия в д.

Осаново «Родники

моего края»(святой

колодец).

Наблюдать за родником в д.

Осаново. Чистить его.

Рассказывать о нем.

Формирование личностного УУД:

знать нормы и правила охранно –

бережного отношения к природе


краеведческий музей


Сравнивать памятники

архитектуры, одежды,

вооружение разных эпох (на

основе иллюстративного

материала). Слушать

экскурсовода.







55 Экскурсия в природу

«Тепло родной

земли».

Подготовить сообщение об

одном растении своей

местности. Наблюдать за

природой. Делать выводы о

природе своего края.


формирование знаково –

символических действий.

15

56. Заочная экскурсия по

Араповским пещерам

Объединяться в группы,

распределять работу,

высказывать свое мнение,


работу других детей



строить продуктивное

взаимодействие и сотрудничество

,разрешать конфликты, точно

выражать свои мысли, умение

вступать в диалог, учитывать

позицию других детей.


Тульский музей

Оружия.














механические

мастерские посёлка.














59 Конкурс рисунков

«Цветы родного

посёлка»














60 Открытое занятие

«Мой родной край»













позицию других детей

Научить различать понятия город,

село, называть, чем похожи и чем

различаются эти населённые пункты

(внешний вид; особенности строений;

специфика городского и сельского

труда; учреждения, общие для обоих

и др) .

16

2 класс

61 Игра «Поле чудес»

Тема: Люби и изучай

свой край.














62 Промыслы и ремёсла

Тульского края.













63

Экскурсия в

сельскую библиотеку.

«Любимый край в

произведениях

писателей, поэтов».













64 История родного

посёлка в

фотографиях

современников.













65 Труд работников

почты. Экскурсия.














66 Подведение итогов.

Игра «Узнай

знакомые места».














Ито

го:

66 часов

№ Планируемый результат Формирование

17

п/п Тема УУД

Моя Родина – Россия. Родной Тульский край.- 6 часов.

1 Введение. С чего

начинается Родина?





формировать чувство

патриотизма, гордость за

свою страну;

формировать уважение к

ее истории, к культурным и


2 Герб, флаг, гимн -

символы страны.




местонахождение

Поиск и выделение

информации,

структурирование знаний,

осознанное построение

речевого высказывания в

устной форме, контроль и

оценка процесса и

результата действия.

3 Новомосковский район –

мой край.

Наблюдать исторические

памятники своего поселка.

Соотносить их с

определенной эпохой,

событием. Рассказывать о

достопримечательностях

своего поселка.



школьного музея.








4 Мой родной посёлок. Извлекать информацию из

дополнительных

источников (энциклопедии,


Славы справочники).

Рассказывать о городе.

Формирование личностных

УУД:

формировать умение

сравнивать свои

достижения вчера и

сегодня;

формировать адекватную

реакцию на неуспех и

поощрение .

5 История моего посёлка. Слушать историю создания

поселка.









6 Памятники моего

поселка.

Знать о памятниках

поселка.








Моя семья. Родословная. – 6 ч.

18

7 Моя семья.

Знать, что их личная

история и история их семьи

являются частью истории

страны; углубить понятие

«семья».









8 Древо семьи. Получить понятия

«семейная родословная»; о

древе семьи.








9. Происхождение и

значение имён и отчеств.

Знать:

-происхождение имён.

-что означают различные

имена?

-как возникло отчество и

зачем оно нужно?









10 Происхождение фамилий

в Тульской области.

Знать происхождение своей

фамилии: (от территории, от

имени, от профессии, от

названия животного и т.п.)


УУД :

Формирование основ

гражданской идентичности

личности.

11 Семейные традиции. Знать понятия – семья,

семейная традиция.

Отличать понятия:

«семейная традиция»,

«семейный праздник».


УУД :



личности.

12 Семейный герб. Уметь объяснить значение

понятий «герб», «семейный

герб». Рассказать о правилах

составления герба.


коммуникативных УУД:

интегрировать в группу и


взаимодействие и

сотрудничество ,разрешать

конфликты, точно выражать

свои мысли, умение

вступать в диалог,

учитывать позицию других

детей.

История нашей школы. – 5 ч.

13 Школа – светлая гавань

детства.





старожилов. Смотреть

старые фотографии .


УУД:

доброжелательно

относиться к окружающим,

уважать ценность семьи.

14 Школьный мини-музей Находить информацию из Поиск и выделение

19

«Зал боевой славы». архивных данных, из


Славы, из рассказов


старые фотографии.


Ставить вопросы.








15 «Школьные годы –

чудесные».

Знать о школьных выпусках,

«золотых» и «серебряных»

медалистах, лучших

выпускниках, которыми

гордится школа.








16 «Мои родители –

выпускники моей

школы».

Описывать фотографию,

подготовка выставки

фотографий.









17 Источники информации.

Что такое исследование?

Кто такие

исследователи?

Знакомство с понятием

«источник информации»

(библиотека, беседа со

взрослыми, экскурсия, книги,

видео фильмы, ресурсы

Интернета).

Информация. Источники

информации. Библиотека.

Работа с энциклопедиями и

словарями. Беседа. Правила

общения.









История родного края. – 9 ч.

18 Музеи, библиотеки,

архивы – хранители

исторического наследия.

Объяснять - как предметы

попадают в музеи. Рассказ о

правилах поведения в

музее, сбора и описания

экспонатов для музея.


познавательных УУД:

самостоятельное выделение

и формирование

познавательной цели.

19 Археология – наука

лопаты.

Археологические

раскопки Тульской

области.

Сформировать у учащихся

представление о науке

археологии, её

особенностях, методах

работы археологов. Знать

места ведения раскопок в

Тульской области.









20 Далёкое прошлое нашего

края. Тульский край с

древнейших времён до

21 века.

Знать о периодах в истории

Тульской земли,

последовательность

расселения людей по

территории района, народах,


УУД :

Формирование моральных

норм, умение соотносить

поступки и события с

20

населявших наш край,

условиях их жизни,

археологических памятниках

края.

принятыми этическими

принципами, умение

выделить нравственный

аспект поведения.

21 Практическая работа –

знакомство с предметами

быта, орудиями труда и

т.д., их зарисовка.

Знать предметы быта и

орудия труда тульского

населения.


УУД :








22 Родной край в годы

Великой Отечественной

войны.




данных, из школьного

Зала Боевой Славы , из

рассказа старожилов.

Смотреть старые









23 Моя семья в годы

Великой Отечественной

войны.



школьного музея, из

рассказа родителей.





постановка и формирование

проблемы, строить план,



24 Обобщение и повторение

материала.






старые фотографии,





УУД :








25 Мой поселок – для

региона и страны.


архивных данных.


фотографии,








сотрудничество, разрешать





детей.

*26 Сельское хозяйство

моего поселка.

Знать основные отрасли

сельского хозяйства

представленные в поселке.





21




« Дела посёлка. Что дает наш посёлок городу и стране». – 8 ч.

*27 Экскурсия в мини-музей

сельской библиотеки п.

Первомайский.



рассуждения, находить

стихи в библиотеке,


работу других.











детей.

28 Экскурсия на ферму. Знать основные отрасли

сельского хозяйства

представленные в поселке.



осуществлять расширенный

поиск информации с

использованием ресурсов

библиотеки.

29 Храм Казанской Божьей

матери в с. Гремячее и д.

Осаново.


архивных данных. Смотреть



Задавать вопросы.





30 Экскурсия в д. Осаново

«Родники моего края»

Наблюдать за родником в

д. Осаново. Чистить его.

Рассказывать о нем.

Формирование личностного

УУД:

знать нормы и правила

охранно – бережного

отношения к природе


краеведческий музей















32 Экскурсия в природу

«Тепло родной земли».




природой. Делать выводы о

природе своего края.





22

3 класс

№ п/п Тема Планируемый результат Формирование УУД

Растительный мир Тульского края( 3 часа)

1. Введение. Работа с картой


Презентация «Природа

родного поселка».

Повторение изученного в

1-2 классах. Определять на

карте местонахождение

Тульской области, своего

поселка



патриотизма, гордость за свою

страну;

формировать уважение к ее



2. Растительный мир


Экскурсия в природу.



рассуждения, находить и

различать растения.


личностногоУУД:

.знать нормы и правила


отношения к природе.

3. Практическое занятие:

наблюдение за

растительным и

животным миром края,

рисование по материалам

экскурсии.








знать нормы и правила охранно

– бережного отношения к

природе.

Экология нашего посёлка (1 час)

4. Экология нашего Находить информацию из Формирование познавательных

33 Игра «Знай свой край». Объединяться в группы,















детей.

34 Итоговое занятие. Объединяться в группы,















детей.

Итого: 34 часа

23

посёлка.

Экологические проблемы

нашего посёлка






УУД: формирование

логических универсальных

действий.

Что растет в поле и на огороде (6 часов)

5. Что растет в поле и на

огороде.

Культурные и

дикорастущие растения

края. Их отличия.




природой. Делать выводы

о природе своего края.








свои мысли, умение вступать в

диалог, учитывать позицию

других детей.

6. Лекарственные растения

нашего края










природе.


создание каталога

лекарственных растений


















8. Растения края,

занесенные в Красную

книгу.

Подготовить сообщение

об одном растении своей








природе.


работа с Красной книгой






вопросы. Задавать

вопросы.







оценка процесса и результата

действия.


оформление гербария.




личностногоУУД:.



природе.

Животный мир Тульской области (4часа)

11. Животный мир Извлекать информацию из Формирование

24


Животный мир Тульской

области.


источников

личностногоУУД:.



природе.

12. Какие животные водятся

в нашем крае.


одном животном своей





УУД:.



природе.

13. Животные края,

занесенные в Красную

книгу.




Формирование познавательных

УУД: формирование

логических универсальных

действий.


создание Красной книги

Новомосковского района.



вопросы. Задавать

вопросы.











Природа нашего края в произведениях художников, писателей, музыкантов (8ч.)

15. Природа нашего края в


художников, писателей,

музыкантов

Природа нашего края в

стихах и рассказах

Знать произведения о

природе нашего края.




страну;


писателям и их произведениям.


чтение и анализ

произведений

Подготовить одно из

произведений.












произведениях наших

земляков

Знакомство с

произведениями наших

земляков.




страну;


писателям и их произведениям.


создание папки-

раскладушки с

произведениями

местных поэтов.









сотрудничество, разрешать

25




других детей



художников Тульского

края

Знакомство с картинами

известных художников

нашего края.




страну;


художникам и их

произведениям.

20. Знакомство с

творчеством художников


Познакомить с

автобиографией

художников нашего края.




страну;


художникам и их



просмотр картин














22. Певческая и

музыкальная культура

родного края.

Знакомство с музыкальной

культурой края.




страну;


музыкантам и их


Архитектурные памятники Тульского края (7 часов)

23. Архитектурные

памятники Тульского

края

Каменное зодчество.

Храмы и церкви г. Тулы








УУД: формирование знаково –

символических действий

24. Что такое зодчество.

История Успенского и

Дмитриевского соборов.

Дать понятие зодчество.






страну;


храмам.


презентация храмов г.

Тулы








26







26. Архитектурные

постройки в Туле

Показать архитектурные

постройки в городе Туле.






страну;


архитектурным постройкам

27. История церкви

Знать истории церквей



УУД: формирование знаково –

символических действий

28. Церкви и храмы

Новомосковского района







страну;


архитектурным постройкам


экскурсия в разрушенную

церковь

















Занятия и ремесла жителей края( 3 часа)

30. Занятия и ремесла

жителей края.

Мастера тульского края

Знать ремёсла нашего края. Личностные УУД:



страну;


мастерам и их ремёслам.

31. Декоративно-прикладное

искусство.

Знать декоративно-

прикладное искусство





страну;


искусству.

32. Знакомство с

декоративно-прикладным

искусством населенных

пунктов

Знать чем занимаются

люди-мастера нашей

местности.




страну;


мастерам и их ремёслам.

33. Практическое занятие : Извлекать информацию из Формирование

27

рисование « Создаем

красоту сами»












34. Итоговое занятие. Объединяться в группы,
















4 класс

№

п/п

Тема

Планируемый

результат


УУД

Краеведение - наука о родном крае.( 2 часа)

1 Введение. Краеведение -

наука о родном крае.


России


Тульской области,

своего поселка








2 Россия - Родина моя.

Символы государства –

герб и флаг. Гимн России.

Тульская область– частица

России. Город, в котором

живем.




Новомосковска, своего

поселка.








действия.

Древняя Тула. Когда и как возник город Тула? ( 2 часа).

3* Древняя Тула. Когда и

как возник город Тула?

Первые упоминания о

Наблюдать

исторические

памятники своего




28

Туле. поселка. Соотносить их

с определенной эпохой,

событием. Рассказывать

о

достопримечательностя

х своего поселка.

Находить информацию

из архивных данных, из


Славы.





4. Заочные экскурсии по

улицам города Тулы.

Извлекать информацию

из дополнительных



школьного Зала

Боевой Славы

справочники).

Рассказывать о городе.


УУД: формировать умение

сравнивать свои достижения

вчера и сегодня;

формировать адекватную

реакцию на неуспех и

поощрение .

Жизнь и быт населения тульского края. ( 5 часов)

5. Жизнь и быт населения

тульского края.

Извлекать

информацию из










действия.

6. Дом. Устройство

тульской деревни.

Основные предметы

интерьера крестьянского

жилища.

Извлекать информацию

из дополнительных



справочники).

Рассказывать об

устройстве тульской

деревни. Отвечать на

вопросы.








7. Практическое занятие.

Макет избы.

Уметь видеть различие

домов тульской

губернии.








действия.

8. Одежда. Роль одежды в

жизни людей в прежние

времена. Как одевались

девушки и женщины. Как

одевались мужчины.



из картин, карты.

смотреть мультфильм,

слушать рассказ










9. Практическое занятие. Извлекать информацию Поиск и выделение

29

Моделирование одежды из

бумаги.

из книг, открыток, из

рассказов прабабушек

или прадедушек.







действия.

Досуг. Как отмечались рождественские праздники. Как праздновали Масленицу. Как

отмечали православные праздники. ( 3 часа).

10. Досуг. Как отмечались

рождественские

праздники. Как

праздновали Масленицу.

Как отмечали

православные праздники.

Где любили гулять и

отдыхать туляки.





УУД :



личности.

11. Практическое занятие.

Атрибуты праздников.


из архивных данных,

из рассказа старожилов.




УУД :



личности.

12. Питание. Щи да каша –

пища наша.



из рассказов




Ставить вопросы.








свои мысли, умение вступать

в диалог, учитывать позицию


Куликовская битва. (1 час).

13. Куликовская битва.

Подготовка русских

воинов к Куликовской

битве. Как проходила

Куликовская битва.

Значение победы на

Куликовом поле.


из архивных данных из





УУД: доброжелательно

относиться к окружающим,

уважать ценность семьи.

Тульский Кремль ( 1 час).

14. Тульский Кремль. Как

строили тульский кремль.

Что находилось в башнях

кремля.


из рассказов родителей,

фотографий








действия.

Тульские засеки. ( 1 час)

15. Тульские засеки. Зачем Изучать фотографии, Личностные УУД:

30

под Тулой сооружали

засеки. Что такое засеки.

Где проходила Засечная

черта, и кто ее охранял.

альбомы.







Кузнецкая слобода ( 1 час)

16. Кузнецкая слобода. Где

туляки добывали

железную руду. Как

возникла Кузнецкая

слобода в Заречье.

Разыскать фотографию Поиск и выделение







действия.

Тульские мастера ( 10 часов)

17. Тульский край и его

мастера.


фотографии, получать

информацию. Получать

информацию из архива .








действия.

18. Экскурсия в Музей

оружия г. Тулы.

Проводить

наблюдения. Находить

знакомые фамилии.

Узнать о подвиге

героев, конструировать




самостоятельное выделение и

формирование

познавательной цели.

19. Тульский самовар. Чем

знаменит самовар. Когда и

как в Туле начали делать

самовар.

Участвовать в

групповой работе по

поиску информации








действия.


самоваров г. Тулы.

Проводить







УУД :








21. Тульские пряники. Как

делали пряники? Что

такое печатный пряник.

Участвовать в

групповой работе по

поиску информации


УУД :



31







Тульский пряник г. Тулы.

Проводить













23. Тульская гармонь. Как в

Туле возник гармонный

промысел.



школьного музея, из






постановка и формирование

проблемы, строить план,



24. Экскурсия в музей

Белобородова.










УУД:








25. Глиняная игрушка.

Филимоновская игрушка.



















Филимоновской игрушки












Тульская губерния 18 века № часа)

27. Тульская губерния 18

века. Образование

Тульской губернии.



рассуждения,

оценивать свою работу

и работу других








32




28. Уездные города.

Находить


архивных данных



осуществлять расширенный

поиск информации с

использованием ресурсов

библиотеки.

29. Ясная поляна. Музей –

усадьба Л.Н.Толстого.



из рассказа старожилов..


фотографии. Отвечать

на вопросы. Задавать

вопросы.





Геральдический атлас Тульской губернии ( 3 часа)

30. Геральдический атлас

Тульской губернии.


УУД:

знать нормы и правила


отношения к природе

31

Наука геральдика.


Задавать вопросы.








32

Гербы Тульской

губернии.

Находить


архивных данных





Повторение изученного ( 2 часа)

33 Что дает наш край стране.

Климат. Сезонные

изменения погоды в

Тульской области. Реки и

озера Тульской области.

Растительный мир


Лекарственные растения

нашего края. Редкие и

исчезающие виды

растений.



высказывать свое

мнение, оценивать свою

работу и работу других

детей








свои мысли.

33


Список литературы и электронных образовательных ресурсов:

1.Е.Годунова, М.Дорн,Т. Лаухина «Новомосковску – 75».Тула, ООО РИФ «Инфра», 2014.

2. И.Мексина, В.Кузнецов, Н.Самсонова «Тульская губерния 21 века». Тула, ОАО ИПО

«Лев Толстой»,2014.

3. Минаков Н.Н. «Земля Новомосковская.» Тула, ООО РИФ «Инфра», 2015.

4. С. Семушкин «История тульского края».Тула, ОАО «Приокское книжное

издательство», 2013.

5. Л. Татарина «Природа тульского края». Тула, ОАО «Приокское книжное

издательство»,2014.

6.Андронова О.Н. "Краеведение в начальной школе: проблемы, поиски"

http://www.openclass.ru

7.Болутанова Н. В. Краеведение в начальной школе. http://pedsovet.org

8.Гайворонская Н.И. Краеведение в начальной школе. http://www.school2100.ru

9.Иванова Е.В. Авторская программа в начальной школе «Краеведение».

http://festival.1september.ru

10.Понятие «Краеведение». Материал из Википедии – свободной энциклопедии.

http://ru.wikipedia.org

11.http://pedsovet.su/load/

34 Красная книга. Животный

мир Тульской области.

Какие животные нашего

края занесены в Красную

книгу? Птицы родного

края.



высказывать свое

мнение, оценивать свою

работу и работу других

детей











http://www.openclass.ru/

http://pedsovet.org/

http://www.school2100.ru/

http://festival.1september.ru/

http://ru.wikipedia.org/

http://pedsovet.su/load/

Пояснительная запискаpervom-nsk.ucoz.ru/foto10/kraevedenie_1-4_klassy.pdf ·...

Documents