1

Пояснительная запискаПрограмма «Купанча» («Купальница») по изучению мира растений родного края

естественнонаучного направления. При составлении программы использовалась программа Е.В. Мальцевой «Комнатное цветоводство» (срок реализации - 4 года, возраст детей – 10-14 лет). Вид программы – общеразвивающий, уровни – ознакомительный (1 и 2 г. об.) и углублённый (3 и 4 г. об.).

Около 2 миллиардов лет назад, когда на Земле ещё не было человека, появились первые представители флоры. Появившись в водоёмах, они постепенно завоевали всю нашу планету и прочно вошли в жизнь каждого живущего на земле существа: человека, животных, насекомых, микроорганизмов…

С появлением растений, несомненно, пришла красота. Они радуют нас своим присутствием, улучшают настроение, призывают к творчеству.

Растения – верные спутники нашего здоровья. Многие из них выделяют особые вещества – фитонциды, которые уничтожают вредные микроорганизмы.

Растения кормят человека, одевают и обувают. С давних времён, путём проб и ошибок, человек научился использовать в пищу семена дикорастущих растений, их листья, стебли, плоды… Он научился из растений получать нити, которые широко использовал для изготовления рыболовных снастей, верёвок, мешковины, тканей для одежды… Из представителей флоры делали обувь, домашнюю утварь, мебель. Растения широко использовались в магических обрядах. С ними связаны многие традиции, обычаи и обряды удмуртского народа.

Мир растений разнообразен и прекрасен. Общение с растительным миром, с природой пробуждает в душе каждого человека, в том числе и детей, любовь к добру, живой интерес, любознательность, раскрывает способности видеть прекрасное, обогащает их духовный мир. Достичь этого можно, изучая и раскрывая тайны растительного мира (флоры) в кружке «Купанча». Целью кружка является развитие исследовательских умений и навыков через изучение природы родного края. Задачи:

знакомить учащихся с овощными, полевыми, цветочно-декоративными, дикорастущими и древесно-кустарниковыми растениями, произрастающими в Удмуртии;

развивать практические умения и навыки при выращивании растений, составлении букетов и композиций и оформлении цветников;

изучать флору родного края и использование растений в жизни, в народных обрядах и традициях удмуртского народа;

прививать навыки исследовательской работы; формировать такие нравственные ценности, как трудолюбие, милосердие,

гуманность; воспитывать экологическую культуру школьников. Актуальность.В последние годы изучение истории, культуры, быта, традиций своего народа является

очень актуальным. В связи с этим растения изучаются не только как объект экологии и биологии, но и как важный компонент сохранения и воспроизведения народных традиций.

2

Программа имеет большую практическую значимость. Дети могут применять полученные знания и практический опыт в домашних условиях, в озеленении комнаты, приусадебного участка; использовать растения при приготовлении национальных блюд. Также программа даёт возможность научиться основам проектно-исследовательской деятельности и демонстрировать уровень психологической готовности к представлению результатов.

Особенность представленного курса состоит в его ориентации на овладении детьми базовыми приёмами и навыками интеллектуальной деятельности, необходимыми не только для проведения исследования, но и вообще успешного обучения.

Особенностью программы является и то, что большое внимание при реализации программы уделяется на региональный компонент.

Новизна программы в том, чтобы заинтересовать детей и привлечь их в объединение, включены разделы по работе с природным материалом, расширено биоразнообразие изучаемых растений (цветы, полевые культуры, овощи, древесно-кустарниковая растительность).

Программа рассчитана для работы с детьми среднего и старшего возраста, которые изучают природоведение, биологию, географию, химию, и опирается на базовые знания школьного курса учащихся. Формой детского объединения является кружок. Возраст детей от 11 до 17 лет. Набор обучающихся производится в начале учебного года на добровольных началах. Допускается дополнительный набор детей на второй год обучения на основании результатов собеседования. Наполняемость группы 8-10 человек. Программа рассчитана на 4 года обучения:1 год обучения –144ч; 2 год обучения – 144ч; 3 год обучения – 144ч; 4 год обучения –144ч. Занятия проводятся по 2 часа два раза в неделю (45 минут занятие + 10 минут перерыв + 45 минут занятие). Во время занятий проводятся физкультминутки. Изучение курса строится по принципу изучения теории с практикой, что способствует созданию условий для использования знаний в практике, осуществлять трудовое воспитание. Изучение материала идет от простого к сложному. Формы организации деятельности детей на занятии: индивидуальная, коллективная, групповая.

В процессе обучения предусмотрены методы: беседа, лекции, самостоятельная работа с литературой, наблюдение, практика, экскурсии, встречи, игры, КВН, защита проектов. Предполагаются творческие задания (такие, как написать сочинение, рассказ, стихи, оформление мини-книжек, творческих проектов, исследовательских работ). В программе осуществляется межпредметная связь с биологией, экологией, географией, историей, химией, литературой, краеведением. Форма контроля: - тесты; - игры и викторины; - сообщения по заданной теме; - выставки работ; - публичная презентация учебно-исследовательских и проектных работ.

3

Систематизация и усвоение полученных теоретических знаний проверяется при выполнении обучающимися тестовых заданий, выполнением индивидуальных и групповых творческих заданий и практических работ.

По окончании курса проводится публичная защита проектно-исследовательских работ – опыт учебного исследования по выбранной тематике, выступление, демонстрация уровня психологической готовности учащихся к представлению результатов работы.

При наличии в группе детей с ограниченными возможностями здоровья, детей – инвалидов, инвалидов, будут создаваться специальные условия, без которых невозможно или затруднено освоение программы указанными категориями учащихся в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальной программой реабилитации ребёнка-инвалида и инвалида.

1 – ый год обучения.

Учебный план

Название разделов и тем Всего часов

Теория Практика Формаконтроля

Организационное занятие. 2 1 1 Собеседование

1. Осенние работы на участке.1.1. Прополка. Рыхление.1.2. Уход за многолетними цветочно-декоративными растениями и кустарниками.1.3. Сбор семян, листьев, цветов.1.4. Заготовка почвы для ранневесеннего посева ЦДР.1.5. Подготовка участка к зиме.1.6. Очистка семян.

2222

6

264

40,50,5

1

-11

181,51.5

5

253

Опрос

2. Цветочное разнообразие.2.1. Пестрый ковер.2.2. Классификация ЦДР.2.3. Однолетние ЦДР.2.4. Двулетние ЦДР.2.5. Многолетние ЦДР.2.6. Зимующие ЦДР.2.7. Луковичные.2.8. Незимующие ЦДР.2.9. Многолетние ЦДР нашего сада.

22224422222

13222211111

9--2211111

Выпуск газеты о любимых цветах

Тест

4

3. Первый букет.3.1. Назначение и виды букетов.3.2. Вторая жизнь цветов.3.3. Теория составления букета.3.4. Составление букетов.3.5. Зимние букеты.3.6. Новогодние композиции.

22222268

8221111

14--1346

выставка работ

4. Размножение цветочно-декоративных растений.

4.1. Способы размножения ЦДР.4.2. Правила и условия черенкования и пересадки укоренившихся черенков.4.3. Размножение зелеными черенками.4.4. Экофакторы выращивания ЦДР: свет, тепло, воздух, вода, почва.

10

2

24

2

6

2

2-

2

4

-

-4

-

Опрос

Опрос, конкурсрисунков

5. Семена цветочно-декоративных растений.

5.1. Знакомство с семенами ЦДР.5.2. Способы подготовки семян к посеву.5.3. Определение всхожести семян.5.4. Агротехника и правила посева семян в открытый грунт.5.5. Посев семян в открытый грунт.5.6. Высадка рассады цветочно-декоративных растений в грунт. 5.7. Уход за высаженной рассадой.

18

44

22

22

2

6

21

-1

-0,5

1,5

12

23

21

21,5

0,5

Изготовление коллекции семян

6. Выращивание рассады ЦДР. 6.1. Условия, агротехника и правила

выращивания.6.2. Подготовка почвы для посева.6.3. Посев семян.6.4. Уход за рассадой.6.5. Пикировка.6.6. Значение и агротехнические правила выращивания ЦДР в парниках.

28

2424

16

9

21-1

5

19

-323

11

Тест

Биологический диктант, опрос

7. Подготовка и проведение проектно-исследовательских работ.

7.1. Что такое проект и исследовательская работа.7.2. Требования к оформлению проекта.

18

2

2

8

2

2

10

-

-

Выполнение проекта «Мои любимые

цветы»

5

7.3. Работа с информационными источниками7.4. Оформление проектов7.5. Презентация проектов

662

22-

442

8. Заключительное занятие. 2 1 1 Презентация работ

Итого: 144 56 88

Содержание 1 год

Организационное занятие. Вводное занятие (введение в программу). Инструктаж по технике безопасности (вводный инструктаж по технике безопасности, правила поведения в кабинете, правила ТБ при проведении практических занятий в кабинете и на учебно-опытном участке; правила ТБ во время экскурсий). Общее знакомство с работой кружка. Выбор старосты. Практическая работа: «Ознакомление с цветочно-декоративными растениями. Экскурсия по участку».

1. Осенние работы на участке. 1.1. Прополка. Рыхление. Цветочно-декоративные растения (ЦДР). Значение

цветочно-декоративных растений в природе и в жизни человека. 1.2. Уход за многолетними цветочно-декоративными растениями и

кустарниками. Многолетние ЦДР и кустарники пришкольного участка. Значение осенней прополки и рыхления почвы для многолетних цветов и кустарников.

1.3. Сбор семян, листьев, цветов. Подготовка к практическим занятиям. Изучение правил сбора семян, листьев, сухоцветов.

1.4. Заготовка почвы для ранневесеннего посева ЦДР. Правила заготовки и условия хранения.

1.5. Подготовка участка к зиме. Удаление растительных остатков. Подготовка многолетников к зиме. Мульчирование и укрывание.

1.6. Очистка семян. Удаление нестандартных семян, примесей и семян сорняков. Практическая работа. Сбор семян цветочно-декоративных растений. Уход за

многолетними цветами и кустарниками. Посадка луковичных растений. Перекопка и рыхление почвы. Заготовка почвы для раннего посева. Очистка семян для раннего хранения.

2. Цветочное разнообразие.2.1. Пестрый ковер. Изучение разных видов растений. Охрана растений. Правила и

нормы поведения в природе. Редкие растения Удмуртии. Работа с литературой, рисунками, гербарным материалом. Оформление Красной книги о цветах родного края.

2.2. Классификация цветочно-декоративных растений. Общее знакомство с однолетними, двулетними, многолетними цветочно-декоративными растениями. Особенности и основные представители цветочно-декоративных растений по группам.

2.3. Однолетние цветочно-декоративные растения. Биологические особенности, основные виды: красивоцветущие, вьющиеся, ковровые, декоративно-лиственные. Значение летников. Работа с литературой по цветоводству. Выписка кратких сведений о цветочно-декоративных растениях.

6

Практическая работа. Изготовление гербариев. Оформление книжки об однолетних цветах.2.4. Двулетние ЦДР. Биологические особенности, виды. Двулетники весеннего,

летнего и осеннего цветения. Значение двулетников. Работа с литературой по цветоводству. Изучение легенд, былей и мифов. Выписка кратких сведений о ЦДР.

Практическая работа: Оформление журнала двулетники.2.5. Многолетние ЦДР. Биологические особенности, виды. Многолетние цветы,

которые зимуют в условиях Удмуртии. Работа с литературой. Выписка кратких сведений. Практическая работа: Оформление журнала многолетние цветы.2.6. Зимующие ЦДР. Биологические особенности, виды. Зимующие ЦДР

Удмуртии. Выписка сведений. Работа с дополнительной литературой.2.7. Луковичные ЦДР. Биологические особенности луковичных растений. Самые

распространённые представители луковичных растений Удмуртии. Луковичные и клубнелуковичные, зимующие в открытом грунте. Охрана дикорастущих луковичных растений.

Практическое занятие Строение луковицы тюльпана. Работа с литературой по цветоводству. Выписка кратких сведений. Зарисовка схем.

2.8. Незимующие ЦДР. Многолетние ЦДР, не зимующие в открытом грунте. Особенности ухода.

Практическая работа: Оформление журнала о любимых цветах.2.9. Многолетние ЦДР нашего сада.Практическая работа. Творческая работа кружковцев «Выпуск журнала о любимых

цветах». Презентация работы.3. Первый букет 3.1. Назначение и виды букетов: шаровидная, овальная, треугольная,

серповидная. Язык и символика цветов. Букет в подарок. Умение дарить цветы.3.2. Вторая жизнь цветов. Жизнь цветов после срезки. Совместимость цветов в

букетах.Практическая работа «Правильная срезка, перевозка и хранение, обработка стебля,

питательные вещества».3.3. Теория составления букета. Правила составления букета: соблюдение

размеров, цельность, контраст, акцент, точка, сочетание цветов, выбор вазы, форма букета, природные и неприродные материалы.

3.4. Составление букетов. Составление букетов. Практические занятия по составлению букетов.3.5. Зимние букеты. Формы и значение зимних букетов. Природный и

неприродный материал, используемый при составлении зимних букетов. Практическое занятие по составлению зимних букетов.3.6. Новогодние композиции. Практическая работа по составлению новогодних

композиций. Оформление выставки.4. Размножение ЦДР.4.1. Способы размножения ЦДР. Семенное и вегетативное размножение.

Естественное вегетативное размножение (корневище, усы, клубни, луковицы, клубнелуковицы, выводная почка). Искусственное вегетативное размножение (делением куста, корневищ, корневых отпрысков, стеблевых клубней, клубнелуковиц).

7

4.2. Правила и условия черенкования. Черенкование стеблевое и листовое. Размножение зелеными черенками фикусов, хризантем, пионов, седума, роз; листовыми черенками – сенполий, каланхоэ, примулы.

4.3. Размножение зелеными черенками.Практическая работа: Подготовка почвы, горшков для черенкования.

Черенкование, наблюдение за укоренением, ростом, температурой, влажностью помещения. Посадка укоренившихся черенков. Уход за черенками.

4.4. Экофакторы: свет, тепло, воздух, вода, почва. Роль экологических факторов: воды, почвы, света, тепла. Работа с литературой.

5. Семена ЦДР. 5.1. Знакомство с семенами ЦДР: окраска, форма, внешний вид, строение

семян.Практическое занятие «Определение семян цветов». Изготовление наглядного

пособия «Коллекция семян».5.2. Способы подготовки семян к посеву. Посев сухими семенами. Значение

намачивания семян перед посевом. Намачивание в разных растворах.Практическая работа «Очистка и скарификация семян ЦДР».5.3. Определение всхожести семян. Значение и ход определения всхожести семян.Практическая работа «Наблюдение за появлением всходов и прорастанием

посевов».5.4. Агротехника и правила посева семян в открытый грунт. Значение.

Ассортимент растений, уход и пикировка.5.5. Посев семян в открытый грунт.Практическая работа «Подготовка семян однолетних ЦДР». Оформление и

установка этикеток.Практическая работа «Просеивание почвы, подготовка ящиков с почвой».5.6. Уход, наблюдение за ростом и развитием рассады. Практическое занятие «Уход, рыхление, создание условий для роста».5.7. Пикировка. Роль и значение пикировки рассады. Практическое занятие «Пикировка рассады однолетних цветочно-декоративных растений. Уход за рассадой»5.6. Высадка рассады ЦДР в грунт. Агротехнические правила высадки рассады в

грунт. Подготовка почвы. 5.7. Уход за высаженной рассадой. Полив, подкормки, прополка сорняков,

рыхление почвы. Практическое занятие «Подготовка почвы. Высадка рассады и уход»

6. Выращивание рассады ЦДР. 6.1. Условия, агротехника и правила выращивания. Агротехника и правила посева семян в грунт. Значение. Ассортимент семян.

6.2. Подготовка почвы для посева. Подготовка парников к посеву семян.6.3. Посев семян. Подготовка парников к посеву семян.6.4. Уход за рассадой. Пикировка, уход за рассадой. Наблюдение за развитием рассады.6.5. Значение и агротехнические правила выращивания ЦДР в парниках. Подготовка парников к посеву семян ЦДР. Посев семян в парники7. Подготовка и проведение проектно-исследовательских работ.

8

7.1. Что такое проект и исследовательская работа. Чем проект отличается от исследовательской работы.

7.2. Требования к оформлению проекта. Структура проекта.7.3. Работа с информационными источниками. Подборка литературных источников

согласно тем проектов. Работа с Интернет источниками. Сбор местного материала.7.4. Оформление проектов. Выполнение творческой работы проектов.7.5. Презентация проектов. Подготовка презентаций.

8. Заключительное занятие. Практическая работа по показу презентаций проектов.

Знания и умения.После изучения курса первого года обучения кружковцы получают определенные

знания и умения. Знания:

значение растений для человека, животных и насекомых; классификацию цветочно-декоративных растений; основных представителей ЦДР; агротехнику выращивания цветочно-декоративных культур; структуру и особенности проекта и исследовательских работ.

Умения: обобщать материал и выделять главное; делать сообщение по заданной теме; работать с дополнительной литературой; составлять кроссворды, оформлять мини-проекты, рефераты, выполнять творческие

задания; выращивать цветы и ухаживать за ними; составлять композиции из цветочно-декоративных растений; бережно относиться к природе.

2 – ой год обучения.

Учебный план

Название разделов и тем Всегочасов

Теория Практика Формаконтроля

Организационное занятие. 2 1 1

1.Осенние практические работы на участке. 22 6 161.1. Прополка и рыхление на участке.1.2. Уход за многолетними ЦДР и кустарниками.1.3. Сбор семян.1.4. Сбор плодов, листьев, цветов и их сушка.1.5. Заготовка почвы для раннего посева.1.6. Подготовка участка к зиме.

2

22

6

42

0

11

1

11

2

11

5

31

опрос

практич.работа

9

1.7. Очистка семян. 4 1 3

2. Цветочно-декоративные растения в букетах и композициях.

36 12 24

2.1. Аранжировка из живых цветов.2.2. Линии, выбор вазы, сочетание цветов.2.3. Форма букетов.2.4. Секреты букетов. Инструменты.2.5. Составление букетов и композиций.2.6. Икебана. Символика растений.2.7. Составление композиций.2.8. Сухоцветы.2.9. Аранжировка из сухих цветов, ветвей. Правила составления зимних букетов.2.10. Природные и неприродные материалы.2.11. Составление букетов, веников.

2

22

2

4

662

2

26

1

11

1

1

111

1

21

1

11

1

3

551

1

05

опрос

выставкаработ

3. ЦДР в ландшафтном озеленении.

12 6 6

3.1. Принципы создания цветников.3.2. Гармонизация цветовых сочетаний.3.3.Ландшафтные композиции.3.4. Оформление ландшафтных композиций.

2

22

6

2

22

0

0

00

6

проект

4. Комнатные цветы. 24 9 154.1. Агротехника комнатных растений.4.2. Питание комнатных растений.4.3. Виды садовых земель.4.4. Составление почвенных смесей.4.5. Уход за комнатными растениями.4.6. Виды комнатных растений.4.7. Составление паспортов комнатных растений.4.8. Размножение комнатных растений.

2

22

2

444

4

1

12

1

111

1

1

10

13

33

3

выпуск книжки о комнатных

цветах

опрос

5. Своими руками. 24 7 17

10

5.1. Выращивание однолетних ЦДР для оформления участка.5.2. Планирование участка. Правила подбора растений.5.3. Подготовка ящиков с почвой для посева.5.4. Посев семян.5.5. Уход за рассадой.5.6. Пикировка рассады однолетних цветов.5.7. Подготовка парников для посева.5.8. Посев семян в парниках.

2

2

444

4

22

1

1

111

1

10

1

1

333

3

12

опрос

Выполнение проекта о цветах

по выбранной тематике

Выставка цветов

6. Весенние практические работы на участке. 12 4 86.1. Подготовка участка к высадке рассады.6.2. Уход за многолетними и двулетними растениями.6.3. Прополка, перекопка почвы.6.4. Посев семян однолетних цветов в открытый грунт.6.5. Высадка рассады в грунт.

2

22

24

1

10,5

0,51

1

11,5

1,53

сбор стихов,мифов, легенд

7. Проведение праздников и организация выставок.

10 5 5

7.1. Организация выставок 7.2. Организация и проведение праздников.

82

41

41

Выставка работ

8. Заключительное занятие. 2 1 1 Итоговая выставка

работ, презентация

проектов

Итого:144 51 93

Содержание 2 год Организационное занятие. Экскурсия по участку «Осенние цветы». Правила работы по ТБ. Правила работы в кабинете. Составление расписания занятий. Ознакомление с программой на второй год обучения.

1. Осенние практические работы на участке.1.1. Прополка и рыхление на УОУ. Прополка и рыхление зимующих растений.1.2. Уход за многолетними ЦДР и кустарниками. Обрезка, удаление больных и повреждённых растений.1.3. Сбор семян. Сбор семян однолетних цветов под будущий посев. Сбор семян декоративных цветов и кустарников для выполнения работ из природного материала.1.4. Сбор плодов, листьев, цветов и их сушка. Сбор природного материала для выполнения работ из природного материала. Сортировка природного материала по сортам и от мусора.

11

1.5. Заготовка почвы для ранневесеннего посева. Подготовка инструментов для заготовки почвы. Заготовка почвы для ранневесеннего посева. Укладка на хранение в таре.1.6. Подготовка участка к зиме. Укрывание и мульчирование зимующих растений. Вывоз растительных остатков с участка.1.7. Очистка семян. Очистка высушенных семян от примесей и ненужных растительных остатков. Упаковка семян по сортам и видам.

Практические занятия: Сбор ЦДР для размножения. Сбор и сушка, очистка и подготовка семян к хранению. Сбор плодов и листьев декоративных кустарников. Уход за многолетними ЦДР и кустарниками. Перекопка и рыхление почвы. Заготовка почвы для ранневесеннего посева. Подготовка участка к зиме. 2. ЦДР в букетах и композициях. 2.1. Аранжировка из живых цветов. Основы создания аранжировки. Ассортимент растений. Работа с литературой. 2.2. Линии, выбор вазы, сочетание цветов. Важность, формы, окраска, размеры вазы. Гармоничное, дисгармоничное контрастное сочетание. 2.3. Форма букетов. Работа с таблицами, схемами, литературой. 2.4. Секреты букетов. Инструменты. Держатели, оазис, наколка, мох. Правила «змеиного сочетания». Работа с литературой, наглядным материалом. 2.5. Составление букетов, композиций. Практические занятия по выполнению букетов и композиций.2.6. Икебана. Символика растений. Виды икебана – восточная и западная. Стили композиций.2.7.Составление композиций.Практическая работа по составлению композиций.2.8. Сухоцветы. Биологические особенности, виды. Работа с литературой. Выписка кратких сведений о сухоцветах. Зарисовка схем.2.9. Аранжировка из сухих цветов, ветвей. Правила составления зимних букетов.2.10. Природные и неприродные материалы. Работа с литературой. Демонстрация материалов.2.11. Составление букетов, веников.Практическая работа по выполнению зимних букетов, веников; картинок из природного материала, новогодних композиций. Оформление выставок.3. ЦДР в ландшафтном озеленении.3.1. Правила создания цветников. Ассортимент растений. Подбор по цвету высоте, сроку цветения. Восприятие цвета человеком.3.2. Гармонизация цветовых сочетаний. Теплые, холодные тона. Работа с литературой.3.3. Ландшафтные композиции.Оформление ландшафтных композиций. Ландшафтные композиции: Миксбордеры, группы, массивы, каменистые участки, группы простые и смешанные.3.4. Оформление ландшафтных композицийПрактическое занятие «Оформление творческих проектов». Работа с литературой.4. Комнатные цветы.4.1. Агротехника комнатных растений. Тепловой режим; гидрофиты, мезофиты, ксерофиты; световой режим, воздушный режим.Практическое занятие «Наблюдение за комнатными растениями». Работа с литературой4.2. Питание комнатных растений.Виды удобрений: минеральные, органические, микроудобрения и макроудобрения. Ознакомление с коллекцией удобрений.4.3. Виды садовых земель.Лиственная, дерновая, перегнойная, вересковая земля, песок, мох.

12

4.4. Составление почвенных смесей, их соотношение. Практическая работа по составлению почвенных смесей для комнатных растений.4.5. Уход за комнатными растениями.Подбор горшков для посадки. Пересадка и перевалка. Рыхление почвы, полив растений. Содержание растений в чистоте. Борьба с вредителями и болезнями. Практическое занятие «Уход за комнатными растениями».4.6. Виды комнатных растений.Общее знакомство с комнатными растениями. Значение. Биологические особенности. Виды: декоративно-лиственные, папоротники, хвойные, красивоцветущие, вьющиеся, ампельные, кактусы и другие суккуленты.4.7. Составление паспортов комнатных растений.Практическое занятие «Размножение комнатных растений», «Изготовление паспортов комнатных растений». Работа с литературой.4.8.Размножение комнатных растений.Семенное размножение. Значение. Вегетативное размножение: луковичками, детками, ростками на корневищах, отпрысками, усиками, черенками, листьями. Правила черенкования.

Практическое занятие: подготовка растений для черенкования; черенкование растений; наблюдение за укоренением, ростом и развитием. Посадка укоренившихся черенков. Уход за растениями.5. Своими руками.5.1. Выращивание однолетних ЦДР для оформления УОУ. Агротехника и биологические особенности цветов.5.2. Планирование участка. Правила подбора растений. Практическое занятие «Составление схем оформления участка». 5.3.Подготовка ящиков с почвой для посеваПрактическая работа «Подготовка почвы для посева»5.4. Посев семян. Подбор семенного материала для посева. Глубина заделки семян. Способы посева семян.5.5. Уход за рассадой. Практическая работа по уходу за посевами. 5.6. Пикировка рассады однолетних цветов. Практическая работа по пикировке рассады5.7. Подготовка парников для посева семян. Практическая работа «Подготовка почвы, рыхление и перекопка».5.8.Посев семян в парниках. Уход за посевами. Практическая работа «Посев семян однолетних ЦДР», «Уход за посевами».

6. Весенние практические работы на участке. 6.1. Подготовка участка к высадке рассады. Практическая работа: Перекопка, рыхление, удаление появившихся сорняков и внесение органики.6.2 Уход за многолетними и двулетними растениями. Практическая работа: Удаление укрытий, проверка сохранности многолетних и двулетних культур, удаление повреждённых частей растений.6.3. Перекопка почвы, прополка. Практическая работа «Предпосевная подготовка почвы»6.4. Посев семян однолетних цветов в открытый грунт. Подготовка семян к посеву. Практическая работа по посеву семян в открытый грунт.6.5.Высадка рассады в грунт. Обильный полив готовой рассады. Подготовка к высадке. Практическая работа «Высадка рассады в грунт»7. Проведение праздников и организация выставок.

13

7.1. Организация выставок «Осенние фантазии», «Весенние цветы», «Новый год», «День Святого Валентина»7.2. Организация и проведение праздников. Подготовка праздников, игр, выступлений, выставок (экспонатов, композиций). Разработка конкурсов. Обсуждение и оформление выставок.8. Заключительное занятие.Итоговая выставка работ. Презентация проектов на классных часах, классных и общешкольных родительских собраниях.

Знания и умения. После второго года обучения обучающиеся могут знать: - изучаемую терминологию; - классификацию ЦДР и комнатных растений; - агротехнику выращивания ЦДР; - болезней и вредителей цветковых растений и меры борьбы с ними; - теорию составления букетов и композиций. У обучающихся формируются следующие умения: - выращивать цветы, ухаживать за ними, размножать цветочные культуры; - составлять букеты и композиции; - ставить простейшие опыты; наблюдать, анализировать полученные результаты, делать выводы; - составлять проекты участка, уметь обосновать свой выбор; - работать с литературой, выделять главное, презентовать свою работу.

3 – ий год обучения.

Учебный план

Название разделов и тем всегочасов

теория практика формаконтроля

Организационное занятие. 2 1 1

1. Сбор семян, листьев, плодов, цветов. 4 1 3 опрос2. Заготовка почвы для ранневесеннего посева. 4 1 3

3. Полевые культуры. 22 7 153.1. Хлебные злаки – рожь и пшеница3.2. Крупяные культуры – овёс, ячмень и гречиха.3.3.Полба культура наших предков3.4. Тритикале3.5. Конопля.3.6. Лён.3.7. Традиции возделывания льна и конопли удмуртами.

4

42244

2

1

11111

1

3

31133

1

Тест

викторина

4. Коллаж. 12 4 8

14

4.1. Понятие о коллаже. Стиль изготовления коллажа.4.2. Материалы для изготовления коллажа.4.3. Выбор стиля изготовления коллажа.4.4. Изготовление коллажа.

2

244

2

110

0

134

выставкаработ

5. Зимние букеты и композиции. 10 4 6

5.1. Теория составления зимних букетов и композиций.5.2. Материалы и инструменты.5.3. Выбор идеи.

4

24

2

11

2

13

Выставка работ

6. Выгонка многолетних ЦДР. 12 5 7

6.1. Особенности и значение выгонки.6.2.Особенности ухода за выгоночными растениями.6.3.Посадка выгоночных растений.6.4.Уход и наблюдение за выгоночными культурами.

2

244

2

111

0

133

выставкацветов

7. Лекарственные растения Удмуртии.

7.1. Разнообразие лекарственных растений.

10

2

6

2

4

0 Загадки, кроссворды

7.2. Агротехника лекарственных растений.7.3. Приготовление лекарственных форм из растительного сырья. 7.4. Сбор, сушка и хранение лекарственных растений.7.5. Лечение травами наших предков.

2

2

22

2

1

10

0

1

12

8. Вредители и болезни цветковых растений и меры борьбы с ними.

10 5 5 Биологическийдиктант

8.1. Вредители растений и меры борьбы с ними.8.2. Болезни растений и меры борьбы с ними.8.3. Способы борьбы с вредителями и болезнями растений.8.4 Использование при защите растений животных.8.5. Борьба с сорными растениями.

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

9. Дикорастущие растения Удмуртии. 10 4 6 Игра «поле9.1.Значение и биологические особенности дикорастущих растений.9.2.Выращивание и размножение.

2

2

2

2

0

0

чудес»

15

9.3.Ознакомление с цветущими растениями Удмуртии.

6 0 6

10. Овощеводство 24 11 13

10.1. Овощеводство. Разнообразие овощей.10.2. Представители семейства крестоцветных.10.3. Представители семейства паслёновых.10.4. Представители семейства тыквенных10.5. Пряно - вкусовые овощные культуры10.6. Вредители и болезни овощных культур и меры борьбы с ними.10.7. Блюда наших предков из овощей. 10.8. Приготовление блюд из овощей.

2

4

2224

26

2

1

1112

21

0

3

1112

05

тест

11.Организация опытно-исследовательской работы.

11.1 Виды исследовательских работ11.2.Структура исследовательских работ11.3 Сбор информации 11.4 Оформление работ11.5подготовка выступлений11.6 Подготовка презентаций11.7 Презентация работ

22

2284222

8

1121111

14

1163111

ПодготовкаИР и

презентаций

12.Итоговое занятие.

Итого:

2

144

1

58

1

86

Итоговая выставка

работ, публичная

презентация

Знания и умения кружковцев третьего года обучения.

После третьего года обучения кружковцы должны обладать определенными знаниями и умениями.

Они могут знать: - многообразие, основные виды, сорта, классификацию и применение полевых и овощных культур, лекарственных и дикорастущих растений Удмуртии;- защиту растений от вредителей и болезней;- меры по охране природы;- методику проведения исследовательской работы, требования к оформлению работ;- технологию выполнения работ из природного материала (коллажа, композиций и букетов).

У них формируются следующие умения:- ставить простейшие опыты, проводить наблюдение, фиксировать полученные данные и делать выводы;- составлять зимние букеты и композиции; и коллаж с использованием местного природного материала;

16

- бережно хранить традиции своего народа;- работать с дополнительной литературой и находить необходимый материал;- бороться с вредителями и болезнями;- выгонять цветочно-декоративные растения и ухаживать за ними;- выполнять исследовательские работы и грамотно их оформлять.

Содержание программы по третьему году обучения

Введение. Инструктаж по технике безопасности.Правила работы во время занятий. Ознакомление с планом работы кружка. Составление расписания занятий. Ознакомление с программой. Вводный инструктаж по ТБ.

1.Сбор семян, листьев, плодов, цветов.Изучение правил сбора семян, плодов, листьев, цветов и другого природного материала.Очистка от мусора, укладка на засушивание и на хранение.Практическая работа по подготовке и хранению природного материала.

2. Заготовка почвы для ранневесеннего посева.Заготовка почвы для ранневесеннего посева цветочных культур и для выгонки многолетних ЦДР.Практическая работа по заготовке почвы.

3. Полевые культуры.3.1.Хлебные злаки – рожь и пшеница. Самые распространенные полевые культуры Удмуртии – рожь, пшеница. Биологические особенности, сорта, виды хлеба из ржи и пшеницы. Удмуртские блюда из ржи и пшеницы. Посещение хлебопекарни.3.2. Крупяные культуры – овёс, ячмень и гречиха. Биологические особенности, сорта, продукция культур и их применение.3.3.Полба - культура наших предков. Биологические особенности. Продукты, получаемые из полбы нашими предками.3.4. Тритикале. Биологические особенности, сорта, продукция культур и их применение.3.5.Конопля. Конопля – прядильная культура. Выращивание конопли нашими предками. История культуры и её биологические особенности. Продукция конопли; преимущества и недостатки. Продукты питания из конопли.3.6. Лён. Лен – прядильная культура. Выращивание льна нашими предками. История культуры и её биологические особенности. Продукция льна; преимущества и недостатки. 3.7.Традиции возделывания льна и конопли удмуртами. Особенности выращивания льна и конопли предками.Практическая работа «Работа с дополнительной литературой. Использование Интернет информации». Практическая работа по сбору информации о полевых культурах у местного населения. Сбор информации для исследовательских работ. Встреча со старожилами деревни для сбора информации.Посещение краеведческого музея в с. Киясово, школьного музея, районного архива, Дома ремёсел.

4. Коллаж.4.1 Понятие о коллаже. Дать понятие о коллаже. Стили изготовления коллажа. 4.2.Знакомство с материалами и инструментами. Используемые инструменты и материалы для оформления коллажа. Обработка и подготовка материалов для практической работы. Природный и неприродный материал, используемый в работе.4.3. Выбор стиля изготовления коллажа. Замысел. Выбор и подготовка материалов к работе. 4.4. Изготовление коллажаПрактическое занятие «Изготовление коллажа». Выставка работ.

5. Зимние букеты и композиции.

17

5.1.Теория составления зимних букетов и композиций. Форма, используемый материал, цветовая гамма и ее сочетание. 5.2.Материалы и инструменты. Природный и неприродный материал, используемый для изготовления зимних букетов и композиций. Подготовка материалов.5.3. Выбор идеи. Работа с дополнительной литературой, иллюстрациями. Практическое занятие «Составление зимних букетов и композиций».Выставка работ обучающихся.

6.Выгонка многолетних ЦДР. 6.1. Особенности и значение выгонки. Биологические обоснования получения цветущих растений зимой. 6.2.Особенности ухода за выгоночными растениями. Луковичные и корневищные выгоночные растения (тюльпаны, нарциссы, лилии, гиацинты, ландыши, астильбе).6.3. Посадка выгоночных растений. Подготовка почвы для посадки луковиц и корневищ. Практические занятия: посадка луковичных и корневищных выгоночных растений; уход за выгоночными растениями; наблюдение за ростом, развитием и цветением выгоночных растений. 6.4. Уход и наблюдение за выгоночными культурами. Полив и подкормки культур.Проведение опытов по выявлению лучших приёмов ухода за выгоночными растениями.

7. Лекарственные растения Удмуртии.7.1. Разнообразие лекарственных растений. Биологические особенности, виды и значение лекарственных растений. Изучение многообразия дикорастущих и окультуренных лекарственных растений.7.2. Агротехника лекарственных растений. Знакомство с агротехникой выращивания. Комнатные лекарственные растения. Лекарственные растения открытого грунта. Лекарства дикой природы.7.3. Приготовление лекарственных форм из растительного сырья. Разнообразие лекарственных форм из растительного сырья. Недостатки и преимущества7.4. Сбор, сушка и хранение лекарственных растений. Приобретение практических умений и навыков по сбору и сушке сырья.7.5. Лечение травами наших предковПрактическое занятие: приобретение семян лекарственных растений; выращивание и распространение редких и нетрадиционных культур. Изготовление гербарного материала. Работа с дополнительной литературой и Интернет информацией.Практическая работа по сбору информации для исследовательских работ.

8. Вредители и болезни цветковых растений и меры борьбы с ними.8.1. Вредители растений и меры борьбы с ними. Насекомые-вредители: тля, паутинный клещ, мучнистый червец, совка, уховертка, гладиолусовый трипс, белокрылка, нематода, щитовка, щелкуны, хрущ и вред, причиняемый ими. Меры борьбы с учетом их биологических особенностей.8.2. Болезни растений и меры борьбы с ними. Самые распространённые болезни цветковых растений. Болезни: мучнистая роса, ржавчина, серая гниль, сосудистые болезни, вирусные болезни.8.3. Способы борьбы с вредителями и болезнями растений. Меры борьбы с учетом их особенностей. Методы защиты растений: профилактические, агротехнические, химические, биологические и другие. Карантин растений. Биологические методы борьбы. Подготовка настоев чеснока, полыни, бархатцев; наблюдение за состоянием растений.8.4 Использование при защите растений животных. Насекомые-энтомофаги.8.5. Борьба с сорными растениями. Выявление сорных растений. Методы борьбы с сорными растениями. Использование сорных растений в практической жизни.Практические занятия: ознакомление с вредителями; рассматривание через лупу и зарисовка вредных насекомых; обработка листьев и стеблей от болезней и вредителей. Борьба с сорными растениями.Работа с дополнительной литературой и Интернет информацией.

18

Практическая работа «Изготовление книжки-раскладушки о болезнях, вредителях и мерах борьбы с ними».

9. Дикорастущие растения Удмуртии.9.1.Значение и биологические особенности дикорастущих растений. Биологические особенности дикорастущих растений, размножение и значение.9.2.Выращивание и размножение.Практическое занятие: Выращивание и размножение растений; наблюдение за этими растениями, их описание и составление календаря цветения; изготовление наглядных пособий. 9.3.Ознакомление с цветущими растениями Удмуртии. Разнообразие цветущих растений Удмуртии, их особенности и распространение.Практическая работа по сбору информации об использовании дикорастущих растений для лечения человека и животных.Экскурсия на природу для ознакомления с цветущими растениями местной флоры.

10. Овощеводство.10.1 Овощеводство. Разнообразие овощей. Развитие овощеводства в Удмуртии.

Значение овощей в питании человека. Пищевая ценность овощей. Технология выращивания овощей. Развитие овощеводства в Удмуртии. Ассортимент выращиваемых овощей на приусадебных хозяйствах, районированные сорта.

10.2 Представители семейства крестоцветных. Основные представители семейства крестоцветных, распространение, история, использование, ценность, сорта.

10.3 Представители семейства паслёновых. Основные представители семейства крестоцветных, распространение, история, использование, ценность, сорта.

10.4 Представители семейства тыквенных. Основные представители семейства крестоцветных, распространение, история, использование, ценность, сорта.

10.5 Пряно - вкусовые овощные культуры. Основные представители семейства крестоцветных, распространение, история, использование, ценность, сорта.

10.6 Вредители и болезни овощных культур и меры борьбы с ними. Знакомство с вредителями и болезнями овощных культур. Меры борьбы с вредителями и болезнями.

10.7 Блюда наших предков из овощей. Использование овощей в питании наших предков.

10.8 Приготовление блюд из овощей. Технология приготовления блюд. Способы обработки овощей.

Практическая работа по приготовлению блюд из овощей.11. Организация опытно-исследовательской работы.

11.1 Виды исследовательских работ. Значение и особенности исследовательских работ.11.2.Структура исследовательских работ. Основные разделы исследовательских работ. Титульный лист, введение, литературный обзор, исследовательская часть, заключение и выводы, приложения, литературный обзор. Особенности каждого раздела.11.3 Сбор информации. Сбор информации с разных источников. Правильная фиксация информации. 11.4 Оформление работ. Оформление работ согласно положений о конкурсе. 11.5 Подготовка выступлений. Выделение основы. Подготовка к участию к конкурсам.11.6 Подготовка презентаций. Работа по подготовке презентаций.11.7 Презентация работ. Выступление перед классным и школьным коллективом на классных часах и родительских собраниях.Практическая работа по оформлению исследовательских работ и её презентации..

12. Итоговое занятие.Итоговая выставка работ, публичная презентация

Учебный план на четвертый год обучения

19

Название разделов и тем всего часов

теория практика формаконтроля

Введение. Инструктаж по ТБ. 2 1 1

1. Сбор и подготовка природного материала.

10 2 8 опрос

2. Удмуртский лес.2.1 Значение леса для человека и

окружающей среды2.2 Древесно-кустарниковая

растительность удмуртских лесов

2.3 Травянистая растительность2.4 Экологическое состояние

лесов Удмуртии.2.5 Вредители и болезни лесных

насаждений и меры борьбы с ними.

2.6 Охрана лесов и народные традиции

2.7 Использование лесных ресурсов предками.

402

10

8

4

6

4

6

211

8

4

2

2

2

2

191

2

4

2

4

2

4

Тест

Биологический диктант

3. Цветочно-декоративные растения в букетах и композициях.3.1 Икебана3.2 Бонсаи

1046

422

624

выставкаработ

4. Обереги4.1. Что такое оберег?4.2. Виды оберегов и их предназначение4.3.Материалы и инструменты.4.4. Изготовление оберега

102

224

41

111

61

113

Выставка работ

5. Подготовка и проведение исследовательских работ.5.1 Формы творческих работ. 5.2. Теоретические основы проектно-исследовательской деятельности.5.3. Самостоятельная работа над проектом5.4. Практикум работы на компьютере5.5 Подготовка (речевая и психологическая) к представлению работ5.6 Подготовка к участию в конкурсах5.7 Участие в конкурсах.

60

4

6

18

8

8

8

8

22

2

2

6

4

2

4

2

38

2

4

12

4

6

4

6

Оформление работ и их публичная

презентация

20

Презентация работ

6. Посещение выставок «Зимняя сказка», «Зеркало природы», «Выставки цветов».

10 4 6выставка

работ

7.Итоговое занятие.

Итого:

2

144

1

59

1

85

Научно-практическая конференция

Знания и умения кружковцев четвертого года обучения.

После изучения курса кружковцы должны обладать определенными знаниями и умениями. Они могут знать:

- многообразие, основные виды, классификацию цветочно-декоративных растений, полевых и овощных культур, лекарственных, дикорастущих и древесно-кустарниковых растений Удмуртии и их применение;- меры по охране растений от вредителей и болезней; - меры по охране природы; - знать названия и технологию приготовления блюд национальной кухни;- использование растений в духовной и практической жизни удмуртов- распространенные виды полевых культур;- методику проведения исследовательской работы и их оформление

У них формируются следующие умения:- ставить опыты с ЦДР, полевыми, овощными культурами дикорастущими и лекарственными растениями;- составлять простые проекты цветников;- готовить подарки своими руками;- заниматься выгонкой цветочных растений;- готовить блюда национальной кухни и бережно относиться к традициям своего народа;- работать с дополнительной литературой и с Интернет информацией; - общаться с окружающими людьми, добывать знания, доводить начатое дело до конца и добиваться результатов;- составлять исследовательские работы, презентацию работ и защищать.

Содержание по четвертому году обучения. Введение. Инструктаж по ТБ.

Вводный инструктаж. Знакомство с деятельностью кружка. Составление плана работы, расписания занятий. Распределение обязанностей. Знакомство и обсуждение программы.

1.Сбор и подготовка природного материала.

21

Природный материал. Условия сбора и сбор природного материала. Подготовка к хранению и укладка на хранение.

Практическая работа по сбору семян, плодов, листьев, цветов. Очистка от мусора, сортировка, укладка на хранение.Заготовка почвы для ранневесеннего посева культур и выгонки многолетних цветов.

2. Удмуртский лес.2.1. Значение леса для человека и окружающей среды.Роль леса в жизни человека. Роль леса для окружающей среды. 2.2. Древесно-кустарниковая растительность удмуртских лесов. Биоразнообразие

древесно-кустарниковой растительности удмуртских лесов. Биология и экология древесных пород. Использование лесных ресурсов в современной жизни. Практическая работа «Знакомство с биоразнообразием лесов».

2.3. Травянистая растительность. Биологическое разнообразие травянистой растительности. Использование лесных трав и ягод в разных отраслях. Способы сбора и сушки трав и использование в жизни человека.

Практическая работа по сбору лесных трав2.4. Экологическое состояние лесов Удмуртии. Современное состояние лесов

Удмуртии. Выявление причин гибели лесов. Воздействие вредных факторов и антропогенное воздействие на леса.

Практическая работа по выявлению причин гибели лесов.2.5. Вредители и болезни лесных насаждений и меры борьбы с ними. Основные вредители лесов Удмуртии. Биологические и химические способы воздействия на вредителей.Болезни деревьев и кустарников и меры борьбы с ними.Практическая работа по знакомству с вредителями и болезнями лесных насаждений. Посещение питомника Яганского лесхоза. Встреча с работниками леса.2.6. Охрана лесов и народные традиции. Практическая работа: Сбор информации о народных традициях по охране лесов. Встреча с пожилыми.2.7. Использование лесных ресурсов предками. Посещение Старомоньинского Дома

ремёсел. Сбор информации. Работа с литературой3.Цветочно-декоративные растения в букетах и композициях.3.1. Икебана. Символика растений. История икебана. Материалы и инструменты,

используемые при создании икебана.Практическая работа по созданию икебана. Работа с картинками, Интернет и дополнительной литературой.

3.2.Бонсаи. История происхождения бонсаи. Искусственные и естественные бонсаи.Практическая работа по изготовлению и оформлению бонсаи.

4. Обереги.4.1. Что такое оберег? Использование оберегов и их значение. 4.2.Виды оберегов и их предназначение. Разнообразие оберегов. Когда и как дарить обереги.4.3. Материалы и инструменты. Использование различных материалов для изготовления оберегов. Значение используемых семян и другого природного материала. Работа с дополнительной литературой.4.4. Изготовление оберега. Выбор образа (эскиза) и используемых материалов.

Практическая работа по изготовлению оберегов. Выставка работ.5. Подготовка и проведение исследовательских работ.5.1 Формы творческих работ. Виды исследовательских работ и их особенности. Материалы и инструменты при выполнении исследовательских работ.

5.2. Теоретические основы проектно-исследовательской деятельности. Требования к оформлению конкурсных работ. Этапы работы над проектом. Порядок работы по сбору и оформлению информации. Формы и методы организации исследований. Формы представления результатов исследования.

22

5.3. Самостоятельная работа над проектом. Практическая работа : выбор темы исследовательской работы, обсуждение, постановка цели и задач. Сбор информации, ведение дневника, выборка статей и правильное оформление, беседа с информантами и ее фиксация. Оформление работ. Работа с литературными и интернет источниками.5.4. Практикум работы на компьютере. Работа в программах Microsoft Word и Power Point.5.5 Подготовка (речевая и психологическая) к представлению работ. Работа в группе, выступление перед сверстниками, проговаривание скороговорок. Работа с психологом.5.6 Подготовка к участию в конкурсах. Подготовка докладов и выступлений. Презентация работы сверстникам. Выступления на классных часах и родительских собраниях.5.7 Участие в конкурсах. Презентация работ.Подготовка презентаций и докладов. Подготовка к защите работ. Защита. Участие в конкурсах.

6. Посещение выставок.Посещение выставок различных учреждений, организаций.

7. Итоговое занятие. Научно-практическая конференция

Педагогические кадрыДанная программа может реализовываться педагогами дополнительного образования,

учителями биологии с высшим или средне - специальным образованием.

Условия реализации программы. кабинет; оборудование (парты, стулья, доска школьная, плакаты по темам, папки); технические средства (фотоаппарат, компьютер, видеокамера). Атлас растений Схемы, наглядные пособия Гербарии растений

Литература.

1. Андреева Е.А. Морковь, свёкла от всех болезней. М.: ООО «ТЦ «Издательство Мир книги», 2006. – 192с.

2. Байбородова Л.В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах : пособие для учителей общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2013. -175 с. – (Работаем по новым стандартам).

3. Вавилов П.П., Балышев Л.Н. Полевые сельскохозяйственные культуры СССР. – М.: Колос, 1984. – 160 с.

4. Владыкин В.Е. Религиозно – мифологическая картина мира удмуртов. – Ижевск : Удмуртия, 1994. – 384 с.

5. Владыкина В.Е. Удмуртская мифология. – Ижевск, 2003. – 196с.6. Владыкина Т.Г., Глухова Г.А. Ар – год – берган: обряды и праздники удмуртского

календаря. – Ижевск, 2011. – 320с.: - (Удмуртская обрядовая азбука).7. Власова Н. Цветочный сад в квартире и доме за пять минут. – М.: Эксмо, 2012. – 48с.8. Гальперина Г.А. Картошка, томаты от всех болезней. – М.: ООО «ТЦ «Издательство

Мир книги», 2006. – 192с.

23

9. Горбачева Г.Н., Мамедова Э.Т. Комнатные растения. Энциклопедия.10. Головкин Б.Н., Колобков Е.С., Костюченко Л.П. Все о комнатных растениях.11. Данилова В.Л., Дерюгина Н.Б. Основы ученического исследования. Общие принципы

исследовательской деятельности в области экологии и биологии: методическое пособие. – Ижевск, РЭБЦ, 2008. – 45 с.

12. Ежегодник «Лес и человек».13. Журнал «Цветок», 2005-2006 год.14. Зеленина Т.И. Цветов язык и аромат.15. Карписонова Р.А., Плотникова Л.С. Ваш красивый сад.16. Китаева А.А. Календарь цветовода.17. Королёва Е.А. Мать-и-мачеха, ромашка от всех болезней. – М.: ООО «ТЦ

«Издательство Мир книги», 2006. – 192с.18. Королёва Е.А. Череда, чистотел от всех болезней. – М.: ООО «ТЦ «Издательство Мир

книги», 2006. – 192с.19. Кудрявец Т.Б., Петренко Н.А. Как вырастить цветы.20. Кузнецов А.П. и другие. Сокровища зеленой аптеки.21. Кульневич С.В., Иванченко В.Н. Дополнительное образование детей: методическая

служба: Практич. Пособие для руководителей ОУ ДОД, методистов и специалистов по дополнительному образованию детей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. – Ростов-н/Д : Изд-во «Учитель», 2005. – 324с.

22. Мак-Милан Броуз Ф. Размножение растений.23. Павленко Н.И. Естествознание: конкурсы, викторины, творческие задания. 5-6

классы. – М.: Школьная Пресса, 2005. – 96 с.24. Приемы оформления цветников. Ижевск, 1991 год.25. Соколова Т.А. Декоративное растениеводство: Цветоводство: Учеб. Для студентов

вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 432с.26. Соловьёв А.И. Природа Удмуртии. – Ижевск, издательство «Удмуртия», 1972. – 400с. 27. Тавлинова Г.К. Цветы в комнате и на балконе.28. Туганаев В.В. Народные средства выживания и лечения.29. Ураков А.Л. Пособие по домашнему врачеванию.30. Хессайон Д.Г. Все о комнатных растениях.31. Хапова С.А. Все о цветах в вашем саду. Однолетние, двулетние, многолетние

растения.32. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб./-7-е изд. – Мн.:

Календарный учебный график (перспективный)

№п/п

Месяц Дни недели Количество часов в день

1. Сентябрь Понедельник 2Вторник 2

2. Октябрь Понедельник 2Вторник 2

24

3. Ноябрь Понедельник 2Вторник 2

4 Декабрь Понедельник 2Вторник 2

5 Январь Понедельник 2Вторник 2

6 Февраль Понедельник 2Вторник 2

7 Март Понедельник 2Вторник 2

8 Апрель Понедельник 2Вторник 2

9 Май Понедельник 2Вторник 2

Методическое обеспечение программы

Введение- инструктажи по технике безопасности; - правила внутреннего распорядка;- программа кружка;- викторина «Удивительное рядом»- игры на знакомство и сплочение коллектива - диагностический материал для родителей «Анкета для родителей»; (1)- диагностический материал для детей «Любимое дело» (2), «Мои интересы» (3)

1. Сбор природного материала.- инструкции по сбору природного материала;- натуральные экспонаты природного материала (пух, камушки, кора деревьев, ветки кустарников, коряги, семена, плоды… )- творческие работы детей, выполненные из природного материала

2. Основы проектной деятельности.- презентация «Что такое проект»;- диагностический материал «Мотивация»; (4)- разные виды информационных источников;- словарь терминов:

25

- упражнения по разделу3. Наш совместный проект.

- инструктаж по работе с компьютером;- правила работы в компьютерном кабинете- наглядный материал по теме «Этапы работы над проектом»;- словарь терминов;- проекты детей (ранее выполненные);- дополнительные информационные ресурсы;- презентация «Что такое проект»;

4. Своими руками- картины новогодних игрушек и ёлок из разного материала;- природный и бросовый материал;- инструкция по изготовлению солёного теста и работе с ним;- информация о символе года.

5. Мой личный проект.- - инструктаж по работе с компьютером;- правила работы в компьютерном кабинете- наглядный материал по теме «Этапы работы над проектом»;- словарь терминов;- проекты детей (ранее выполненные);- дополнительные информационные ресурсы;- презентация «Что такое проект»;- упражнения

6. Пасхальные идеи- иллюстрации «Пасхальные идеи»; - венки, открытки, картинки, сувениры- природный и бросовый материал;- инструктаж по ТБ при работе с природным материалом, острыми и режущими предметами, термопистолетом.

1. Итоговое занятие- творческие работы детей;- проекты;- презентация работы кружка

Контрольно-измерительные материалы

А. Критерии оценки творческих работ обучающихся1. Самостоятельность в работе:·  Самостоятельное выполнение работы  (от выбора сюжета до исполнения);- Выполнение работы с помощью педагога2. Трудоемкость:·  Прорисовка мелких деталей;- Выполнение сложных элементов;·  Размер работы3. Цветовое решение:- Гармоничность цветовой гаммы;- Интересное, необычное цветовое решение, богатство сближенных оттенков;- Неудачное решение, цвета теряются, сливаются4. Креативность:

26

·  Содержание рисунка: оригинальное, нереальное, фантастическое наивное, непосредственное, неожиданное;·   Особенности изображения: сложность в передаче формы, многоплановость, узнаваемость предметов и образов, оригинальность изображения, яркое выразительное раскрытие образа;·   Композиционное решение: заполнение листа, зоркость, наблюдательность ребенка и владение изобразительными навыками;·   Работа выполнена по своему замыслу, эскизу 5. Качество исполнения:·   Изделие аккуратное, выполнено с соблюдением технологии; ·   Изделие содержит небольшие дефекты; ·   Изделие содержит грубые дефекты 6. Оригинальность работы:·   Оригинальность темы; ·   Использование различных техник; ·   Вариативность, образность

Б. Критерии оценки содержания и защиты проекта

Критерии оценки проекта Содержание критерия оценки Кол-во баллов

Само-оценка

Оценка руководи-теля

проекта

Актуальность поставленной проблемы

Насколько работа интересна в практическом или теоретическом плане?

От 0 до 1

Насколько работа является новой? обращается ли автор к проблеме, для комплексного решения которой нет готовых ответов?

От 0 до 1  

Верно ли определил автор актуальность работы?

От 0 до 1

Верно ли определены цели, задачи работы?

От 0 до 2

Теоретическая и \ или практическая ценность

Результаты исследования доведены до идеи (потенциальной возможности) применения на практике.

От 0 до 2

Проделанная работа решает или детально прорабатывает на материале проблемные теоретические вопросы в определенной научной области

От 0 до 2

Автор в работе указал теоретическую и / или практическую значимость

От 0 до 1

Методы исследования Целесообразность применяемых методов

1

Соблюдение технологии использования методов

1

Качество содержания проектной работы

Выводы работы соответствуют поставленным целям

2

27

Оригинальность, неповторимость проекта

2

В проекте есть разделение на части, компоненты, в каждом из которых освещается отдельная сторона работы

1

Есть ли исследовательский аспект в работе

2

Есть ли у работы перспектива развития

1

Качество продукта проекта (презентации, сайта, информационного диска)

Интересная форма представления, но в рамках делового стиля

От 0 до 2

Логичность, последовательность слайдов, фотографий и т.д.

От 0 до 2

Форма материала соответствует задумке

1

Текст легко воспринимается 1

Отсутствие грамматических ошибок, стиль речи

1

Компетентность участника при защите работы

Четкие представления о целях работы, о направлениях ее развития, критическая оценка работы и полученных результатов

От 0 до 2

Докладчик изъясняется ясно, четко, понятно, умеет заинтересовать аудиторию, обращает внимание на главные моменты в работе

От 0 до 2

Докладчик опирается на краткие тезисы, выводы, оформленные в презентации, и распространяет, объясняет их аудитории.

От 0 до 2

Докладчик выдержал временные рамки выступления и успел раскрыть основную суть работы.

От 0 до 2

Докладчик смог аргументировано ответить на заданные вопросы либо определить возможные пути поиска ответа на вопрос (если вопрос не касается непосредственно проделанной работы).

От 0 до 2

АНКЕТА «МОИ ИНТЕРЕСЫ»Дорогой друг! Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы:1. Меня зовут ____________________________________________________2. Мне ___________________ лет3. Я выбрал объединение __________________________________________4. Я узнал об этом объединении (нужное отметить):·  из газет, телепередачи;·  от учителя;·  от родителей;

28

·  от друзей;·  свой вариант _______________________________________________5. Я пришел в это объединение, потому что (нужное отметить):·  хочу заниматься любимым делом;·  надеюсь найти новых друзей;·  хочу узнать новое, интересное о том, чего не изучают в школе;·  нечем заняться;·  свой вариант _______________________________________________6. Думаю, что занятия помогут мне (нужное отметить):·  определиться с выбором интересной профессии;·  с пользой проводить свободное время;·  приобрести знания, которые пригодятся на уроках в школе;·  свой вариант ______________________________________________

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙПросим Вас принять участие в социологическом опросе, который проводится с целью изучения Вашего мнения поведении Вашего ребенка в семье. Ваши ответы помогут педагогу улучшить взаимодействие семьи, Дома детского творчества и объединения.1. Ф. И.О. родителей ______________________________________________________________________________________________________________________________2. Ф. И. ребенка __________________________________________________________3. Состав семьи __________________________________________________________4. Как Ваш ребенок проявляет себя при общении в семье:·  Всегда вежлив и учтив;·  Вежлив, но иногда проявляет неуважение;·  Чаще всего проявляет неуважение;·  Ваш вариант5. Имеет ли Ваш ребенок постоянные обязанности по дому?6. Оказывает ли Ваш ребенок посильную помощь, сочувствие, защиту другим членам семьи?7. Принимает ли участие в делах семьи, в семейных праздниках, какую инициативу проявляет при этом?

КРИТЕРИИ ВОСПИТАННОСТИОтношение к старшим:·  Вежливость в общении; - Послушание в выполнении заданий;·  Оказание посильной помощи нуждающимся в ней;·  Доброжелательное отношение к старшимОтношение к сверстникам:·  Активное участие в совместной деятельности и играх;- Чувство эмпатииОтношение к самому себе:·  Умение аргументировать свою позицию;·  Самокритичность;·  Уверенность в себе;·  Лидерские качестваПоведение в семье:·  Проявляет ли интерес к делам семьи, ее проблемам;·  Переживает ли совместно с другими невзгоды и радости;·  Выполняет ли поручения старших;·  Проявляет ли заботу о членах семьи;·  Правильно ли реагирует на замечания;

29

·  Вежлив ли в общении со всеми членами семьиКРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАБОТ УЧАЩИХСЯ1. Самостоятельность в работе:·  Самостоятельное выполнение работы (от выбора сюжета до исполнения);- Выполнение работы с помощью педагога2. Трудоемкость:·  Прорисовка мелких деталей;- Выполнение сложных элементов;·  Размер работы3. Цветовое решение:- Гармоничность цветовой гаммы;- Интересное, необычное цветовое решение, богатство сближенных оттенков;- Неудачное решение, цвета теряются, сливаются4. Креативность:·  Содержание рисунка: оригинальное, нереальное, фантастическое наивное, непосредственное, неожиданное;·   Особенности изображения: сложность в передаче формы, многоплановость, узнаваемость предметов и образов, оригинальность изображения, яркое выразительное раскрытие образа;·   Композиционное решение: заполнение листа, зоркость, наблюдательность ребенка и владение изобразительными навыками;·   Работа выполнена по своему замыслу, эскизу 5. Качество исполнения:·   Изделие аккуратное, выполнено с соблюдением технологии; ·   Изделие содержит небольшие дефекты; ·   Изделие содержит грубые дефекты 6. Оригинальность работы:·   Оригинальность темы; ·   Использование различных техник; ·   Вариативность, образность

НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИКритерии для оценки трудолюбия, старательности в труде, отношения к делу.0. Настойчивость в преодолении трудностей не проявляет никогда, пасует перед ними, работу бросает.1. Настойчивость в проявлении трудностей проявляет редко и только по подсказке, т. к. всегда неуверен в себе.2. В любой работе трудности пытается преодолеть только с подсказкой, т. к. всегда неуверен в себе.3. Пытается преодолеть трудности сам, без посторонней помощи, но только чтобы избежать осуждения, наказания.4. Стремится преодолеть трудности сам, если знает, что получит за это поощрение.5. В преодолении трудностей всегда проявляет самостоятельность и настойчивость, от помощи отказывается, стремясь доказать, что он лучше всех, утвердиться.6. Обычно настойчив в преодолении трудностей, если увлечен процессом или содержанием труда.7. Настойчив в преодолении трудностей, если знает, что своим трудом может принести пользу, порадовать.8. Если уверен, что его труд необходим, то настойчив в борьбе с трудностями до тех пор, пока не преодолеет их.9. Трудностей в работе не боится, всегда настойчив в их преодолении, считая, что «иначе нельзя работать».

30

10. Стремится совершенствовать знания и умения, считая, что помогает в борьбе с трудностями.

31