observaciones para el tercer bimestre - aplicaciones … · nota del bimestre a. uniforme y...
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1
ASPECTOS ACTITUDINALES A CALIFICAR
NOTA DEL BIMESTRE a. Uniforme y presentación
personal 3 puntos
b. Conducta 2 puntos Zona acumulativa 70 puntos
c. Responsabilidad 3 puntos Evaluación de
competencias 20 puntos
d. Orden y Limpieza 2 puntos Aspectos actitudinales 10 puntos
Total 10 puntos Total 100 puntos
Observaciones para el Tercer Bimestre
Este bimestre tiene un valor de 25% para la nota final.
Se recomiendan 30 minutos de lectura diaria.
El estudiante deberá tener impresas sus guías y pegadas en el
cuaderno.
No hay tareas grupales para realizar en casa. Los ejercicios y
hojas de actividades se deben completar en clase para evitar
llevar más trabajo a casa.
Algunas fechas pueden cambiar por lo que el alumno debe
anotar en el cuaderno las indicaciones del docente y en
agenda, el recordatorio del próximo trabajo a entregar.
Se ha establecido un modelo de carátula estándar para la
presentación de trabajos a mano o impresos. Cada docente
indicará si debe agregar algo más relacionado a su asignatura.
2
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: SAMUEL ALEJANDRO FELIX SANTIAGO GRADO: QUINTO BACHILLERATO
ÁREA: BIOLOGÍA TERCER BIMESTRE 2017
COMPETENCIA: Integra información relacionada con la organización, estructura, mecanismos y funciones de los seres vivos para
comprender la vida en sus diversas manifestaciones.
INDICADOR DE LOGRO: Diferencia los niveles de organización, estructuras y la fisiología de los seres vivos.
TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE
1) Enfermedades
del Aparato
Digestivo
Elaboración de un álbum de clasificación
de 10 enfermedades del aparato
digestivo, indicando la fuente de
infección, síntomas y tratamiento
Viernes 2
de junio
Presentación estética /2
Información,
esquematización /4
Redacción y ortografía /2
Orden y limpieza
/2
Total 10 puntos
2) Sistema
Respiratorio y
sistema
nervioso
Práctica de laboratorio: se formarán dos
grupos de trabajo para trabajar con
pulmones y cerebros por turno,
observando las características de cada
órgano, diseccionando y reportando lo
observado
Viernes 16
de junio
Redacción , ortografía y uso
de bata en el laboratorio /4
Orden y limpieza del informe /4
Introducción, conclusiones y
recomendaciones
coherentes y fundamentadas /18
Ilustraciones /4
Total 30 puntos
3) Sistema
esquelético
Elaboración de modelo del esqueleto
humano en papel por medio de un molde,
señalando sus partes principales y
describiendo sus características
Viernes 14
de julio
Tipo de material /4
Orden y limpieza /4
Modelo de esqueleto
/6
esquematización /6
Total 20 puntos
4) Evaluación de
unidad 9
Evaluación escrita de los temas
trabajados en clase hasta la presente
fecha basados en las páginas 188 a 194
Viernes 28
de julio
Justificación de respuesta /6
Orden y limpieza /2
Ortografía /2
Total 10 puntos
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
Prueba objetiva de los temas trabajados
en clase hasta la presente fecha, basada
en las páginas 85 a 93, además de los
laboratorios realizados
Viernes 11
de agosto Total /20 puntos
3
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: SAMUEL ALEJANDRO FELIX SANTIAGO GRADO: QUINTO BACHILLERATO
ÁREA: ESTADÍSTICA TERCER BIMESTRE 2017
COMPETENCIA: Interpreta la información estadística de diferentes fuentes para enriquecer su labor profesional.
INDICADORES DE LOGRO:
1. Utiliza diferentes métodos para la interpretación de resultados estadísticos.
2. Selecciona la tecnología adecuada para la elaboración de estadísticas.
TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE
1. Medidas de
dispersión:
cuartiles,
deciles y
percentiles
Resolución y análisis de problemas de
aplicación basado en lo trabajado del
capítulo 6, páginas 92 a 94 y 97 a 102
Viernes 2
de junio
Orden y limpieza /3
Redacción y ortografía /5
Procedimiento /9
Respuesta /3
Total 20 puntos
2. Medidas de
Variabilidad
más usadas
Resolución y análisis de problemas de
aplicación basado en lo trabajado del
capítulo 6, páginas 106, 109 a 111 y 115.
Viernes 16
de junio
Orden y limpieza /3
Redacción y ortografía /5
Procedimiento /9
Respuesta /3
Total 20 puntos
3. La desviación
estándar y la
curva normal
Resolución y análisis de problemas de
aplicación basado en lo trabajado del
capítulo 6, páginas 119 a 120 y 122 a 124.
Viernes 14
de julio
Orden y limpieza /2
Redacción y ortografía /3
Procedimiento /7
Respuesta /3
Total 15 puntos
4. Repaso General
de temas
Repaso de lo trabajado en el capítulo 6
aplicando lo aprendido en las actividades
de aprendizaje realizadas, páginas 125 a
128
Viernes 28
de julio
Redacción y ortografía /3
Orden y limpieza /3
Información coherente /6
Gráficas /3
Total 15 puntos
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
Prueba objetiva de los temas trabajados
en clase hasta la presente fecha, basada
los laboratorios y repaso del capítulo 6.
Viernes 11
de agosto Total /20 puntos
4
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: DARLING MORALES DE SOSA GRADO: QUINTO BACHILLERATO CCLL
ÁREA: EXPRESIÓN ARTÍSTICA TERCER BIMESTRE 2017
COMPETENCIAS: 2. Transmite su cultura a través de las diferentes expresiones artísticas al aplicar los conocimientos y técnicas
pertinentes.
INDICADORES DE LOGRO:
2.3. Analiza los roles y funciones de las artes en las culturas humanas a través de la historia.
2.4. Identifica los roles y funciones de las artes en las culturas de Guatemala.
*CARGAR EN SU MOCHILA 1 PAQUETE DE TOALLAS HÚMEDAS
TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE
1. Cultura Popular
Guatemalteca
EN CLASE:
Traer los siguientes materiales:
Madores permanentes de varios colores
2 contenedores plásticos transparentes (pasteles y
ensaladas)
4 dibujos que representen cultura popular
4 listones de diferente color
Perforadora
Tijeras
https://www.youtube.com/watch?v=gT3-n7gYEP0
Martes
06 Junio
Sigue instrucciones /2
Calidad piezas /5
Representación
popular Guatemala /5
Creatividad uso
colores /3
Total /15 puntos
2. Música
Tradicional
Guatemalteca
EN CLASE:
Formar grupos para representar creativa una canción
tradicional guatemalteca.
Organización para grabación de video
Breve exposición del tema
Usar vestuario
Presentación de videos 20 Junio tiempo máximo 4
min.
Martes
13 Junio
Sigue instrucciones /3
Calidad Video edición /5
Calidad de voces /4
Creatividad /3
Total /15 puntos
3. Patrimonio
Cultural
EN CLASE:
Formar grupos para exposición creativa sobre
Patrimonio Cultural de Guatemala.
Martes
04 Julio
Organización /3 Originalidad y
creatividad presentación /7
Ideas principales /7
Dinámica de
participación /3
Total /20 puntos
4. Artes Visuales
EN CLASE:
1 lienzo sobre tabla de 12” x 16”
1 bol de vidrio
Agua
1 caja de Maizena mediana o talco para bebe
Aceite para bebe
1 pacha de cola blanca
Acrílico blanco
Hermético cerrado
1 cuchara
Pinceles, gabacha, recipiente plástico para lavar pinceles.
Acrílicos o temperas
https://www.youtube.com/watch?v=gltKOxVZ_CA
Martes
11 Julio
Sigue instrucciones /2
Elaboración de gesso /8
Diseño creativo /6
Uso de colores /4
Total /20 puntos
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
PROYECTO DE CREACIÓN.
Montaje de una exposición de Guatemala,
tradiciones, cultura, lugares, gastronomía. En grupos
Martes
26 Julio Total /20 puntos
5
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: SAMUEL ALEJANDRO FELIX SANTIAGO GRADO: QUINTO BACHILLERATO
ÁREA: FÍSICA TERCER BIMESTRE 2017
COMPETENCIA: Aplica los principios de conservación de la cantidad de movimiento y de conservación de la energía en problemas de
choques d cuerpos inelásticos y elásticos en situaciones de la vida cotidiana
INDICADORES DE LOGRO:
3. Relaciona el momentum lineal y su conservación con los choques de cuerpos ante problemas de colisiones.
4. Aplica la electrotecnia, hidrostática y energía térmica en la resolución de problemas prácticos relacionados con la vida
cotidiana.
TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE
1. Momentum
Lineal
Resolución y análisis de problemas de
aplicación basado en lo trabajado de la
unidad 5. Laboratorio 5.1, páginas 201 a
206.
Jueves 8
de junio
Orden y limpieza /3
Redacción y ortografía /5
Procedimiento /9
Respuesta /3
Total 20 puntos
2. Temperatura,
energía térmica,
medición de
temperatura y
dilatación
térmica
Resolución y análisis de problemas de
aplicación. Resolución de laboratorio 6.1,
páginas 218 y 219.
Viernes 7
de julio
Orden y limpieza /3
Redacción y ortografía /5
Procedimiento /9
Respuesta /3
Total 20 puntos
3. Capacidad
calorífica,
cambios de
fase,
transferencia de
calor
Resolución y análisis de problemas de
aplicación. Resolución de laboratorio 6.2,
páginas 229 y 230.
Viernes 21
de julio
Orden y limpieza /2
Redacción y ortografía /3
Procedimiento /7
Respuesta /3
Total 15 puntos
4. Evaluación de
unidad 6
Evaluación de la unidad 6 aplicando lo
aprendido en los laboratorios y basado en
la evaluación de las páginas 231 a 234
Viernes 28
de julio
Redacción y ortografía /2
Orden y limpieza /3
Información coherente /7
Ilustraciones /3
Total 15 puntos
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
Prueba objetiva de los temas trabajados
en clase hasta la presente fecha, basada
los laboratorios y evaluación de unidad 6.
Viernes 11
de agosto Total /20 puntos
6
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
TEACHER: ROSSELENNE GONZALEZ GRADE: 5TO BACHILLERATO
AREA: ENGLISH THIRD BIMESTER 2017
COMPETENCY: Promotes the analysis of information, concepts and ideas.
INDICATOR OF ACHIVEMENT:
3.1 Describes daily routines, and compares them to those of students of the target language.
3.2 Explains Personal care rituals.
3.3 Engages in conversations to get someone´s attention.
3.4 Creates festivities displays.
3.5 Compares and contrast festivities, activities in English speaking countries with guatemalan holiday traditions.
SKILL ACTIVITY/DESCRIPTION DATE EVALUATION
LISTENING
Students listen and watch a video.
Individually they will have to answer some
questions and make activities about it
(page 61). Video: “Profiles in Exploration”
June 12th
to June
16th
Activity Exercise A /5
Activity Exercise B /5
Activity Exercise C /5
Activity Exercise D /5
Total /20 puntos
READING
Individually, students read to the teacher
a given text and he/she will be graded in
speed and fluency. Studenst have to
solve Reading comprehension activities in
the book. (Pages 66-67). “Making Mars
the New Earth”.
July 17th
to July
21st
Fluency /5
Pronunciation /5
Comprehension Activities /5
Total /15 puntos
GRAMMAR and
VOCABULARY
Grammar/Vocabulary Plattaform Activity
I and II Unit 5
Grammar/Vocabulary Plattaform Activity
I and II Unit 6
July 24th
to July
28th
Grammar/Vocabulary
Plattaform Activity I Unit 5 /5
Grammar/Vocabulary
Plattaform Activity II Unit 5 /5
Grammar/Vocabulary
Plattaform Activity I Unit 6 /5
Grammar/Vocabulary
Plattaform Activity II Unit 6 /5
Total /20 puntos
SPEAKING and
WRITING
In groups of three students present
information about “Teenage pregnancy
affects the future of both the child and
the mother”. They have to research and
give a written presentation. They have to
use visual aids.
August 1st
to August
4th
Visual Aid /5
Content Researched /5
Oral Presentation /5
Total /15 puntos
FINAL EVALUATION
Written evaluation from Grammar:
Adverbial Clauses and Predictions with
future forms and Adjective Clauses with
subject relative pronouns. Vocabulary
words.
August 7th
to August
11th
Grammar /10
Vocabulary /10
Total /20 puntos
7
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: DARLING MORALES DE SOSA GRADO: QUINTO BACHILLERATO CCLL
ÁREA: LITERATURA TERCER BIMESTRE 2017
COMPETENCIAS:
Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la situación comunicativa.
Aplica sus habilidades lectoras con sentido crítico al seleccionar información importante en todo contexto.
Utiliza las herramientas adquiridas para aplicar sus habilidades en el desarrollo de un proyecto educativo.
INDICADORES DE LOGRO:
Identifica la estructura y elementos que conforman un informe escrito.
Reconoce los diferentes tipos de texto que son parte de la estructura de un informe.
Elabora párrafos atendiendo a sus intenciones comunicativas.
Analiza las características de la literatura contemporánea y su función como un vehículo para transmitir la cultura del entorno.
Analiza las características de la posmodernidad y la influencia que ejerce en la literatura centroamericana.
Reconoce diferentes exponentes de la literatura contemporánea centroamericana y analiza fragmentos representativos de la misma.
Lee y analiza fragmentos de literatura testimonial de Guatemala.
TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE
Informe de
investigación
Redacción de un
informe: el
párrafo
Resolución pág. 134 Lunes
05 Junio
Resuelve correctamente
1 al 5 /5
Construye párrafo /3
Puntualidad /1
Caligrafía y ortografía /1
Total /10 puntos
Literatura
contemporánea
En clase:
Foldable #1 –modelo proporcionado en clase
Traer su libro y cuaderno, hojas de colores,
marcadores, lapiceros, tijeras y goma. *Buscar
fragmento texto literario representativo.
Págs. 135-137
Lunes
12 Junio
Puntualidad /3 Ideas claras legibles y sin
faltas ortográficas /5
Texto literario /4
Foldable creativo /3
Total /15 puntos
Influencia de la
postmodernidad
en la literatura
centroame-
ricana
En clase:
Foldable #2 –modelo proporcionado en clase
Traer su libro y cuaderno, hojas de colores,
marcadores, lapiceros, tijeras y goma. *Buscar
fragmento texto literario representativo
Págs. 142-147
Lunes
19 Junio
Puntualidad /3 Ideas claras legibles y sin
faltas ortográficas /5
Sigue instrucciones /4
Foldable creativo /3
Total /15 puntos
Teatro
contemporáneo
en
Centroamérica
En clase:
Foldable #3 –modelo proporcionado en clase
Traer su libro y cuaderno, hojas de colores,
marcadores, lapiceros, tijeras y goma. *Buscar
fragmento texto literario representativo
Págs. 152
Miércoles
12 Julio
Puntualidad /3 Ideas claras legibles y sin
faltas ortográficas /5
Sigue instrucciones /4
Foldable creativo /3
Total /15 puntos
Literatura
testimonial
En clase:
Foldable #4 –modelo proporcionado en clase
Traer su libro y cuaderno, hojas de colores,
marcadores, lapiceros, tijeras y goma. *Buscar
fragmento texto literario representativo
Págs. 153
Miércoles
26 Julio
Puntualidad /3 Ideas claras legibles y sin
faltas ortográficas /5
Sigue instrucciones /4 Foldable creativo /3
Total /15 puntos
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
CREACIÓN DE UN PORTAFOLIO ELECTRÓNICO crear
carpeta en drive y compartirla con
[email protected] debe contener un
mínimo de 08 textos literarios de su autoría,
siguiendo el estilo de literatura
contemporánea/centroamericana.
lunes
07 agosto Total /20 puntos
8
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: SAMUEL ALEJANDRO FELIX SANTIAGO GRADO: QUINTO BACHILLERATO
ÁREA: MATEMÁTICA TERCER BIMESTRE 2017
COMPETENCIA: Analiza y resuelve problemas matemáticos que modelan razones de cambio para cuantificar el cambio físico, químico,
biológico y económico, entre otros, después de transcurrido un tiempo.
INDICADORES DE LOGRO:
1) Utiliza la regla de las potencias combinada con la regla de la cadena para derivar funciones compuestas
2) Obtiene derivadas de orden superior de una función
TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE
1) La regla de la
cadena y
derivada de
funciones
trigonométricas
compuestas
Análisis y resolución de problemas de la
aplicación de la regla de la cadena en
funciones trigonométricas basado en las
actividades de aprendizaje I, II y III,
páginas 159 a 160, 164 a 164 y 167 a 168
Viernes 2
de junio
Orden y limpieza /3
Procedimiento /8
Respuesta /4
Total 15 puntos
2) Derivada de
funciones
logarítmicas y
exponenciales
compuestas y
derivación
implícita
Análisis y resolución de problemas
aplicando la regla de la cadena en
funciones logarítmicas y exponenciales y el
uso de la derivación implícita en derivadas
de orden superior, basado en las
actividades de aprendizaje IV, V y VI,
páginas 171 a 173, 175 y 179 a 180
Viernes 7
de julio
Orden y limpieza /3
Procedimiento /8
Respuesta /4
Total 15 puntos
3) Evaluación
intermedia
Análisis y resolución de problemas de
derivación, aplicando lo trabajado en los
temas anteriores, páginas 181 a 189
Viernes 14
de julio
Orden y limpieza /4
Procedimiento /12
Respuesta /4
Total 20 puntos
4) Aplicaciones de
la derivada
Análisis y resolución de problemas
aplicando las propiedades de la recta
tangente y la aplicación de la derivada
como razón de cambio, resolviendo
actividades de aprendizaje VII, IX y X.
páginas 192 a 194, 198 a 200 y 206 a 222
Viernes 28
de julio
Orden y limpieza /4
Procedimiento /12
Respuesta /4
Total 20 puntos
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
Prueba objetiva de los temas trabajados
en clase hasta la presente fecha, basadas
en las evaluaciones sumativas de los
temas trabajados.
Viernes 11
de agosto Total /20 puntos
9
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y BACHILLERATO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: ANA LUCRECIA VELIZ REYES GRADO: 5TO BACHILLERATO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES SUBAREA: QUÍMICA TERCER BIMESTRE 2017
COMPETENCIA: Interpreta los cambios químicos que ocurren en su entorno inmediato a partir del empleo de fórmulas y
ecuaciones químicas.
INDICADOR DE LOGRO: Realiza cálculos basados en ecuaciones químicas. Análisis de las reacciones químicas de óxido
reducción y neutralización que ocurren en la naturaleza.
TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE
1. Masas molares
y moleculares
Hoja de trabajo, problemas de cálculos de
masas molares y moleculares.
31 de
mayo
Procedimientos /5
Resultados /5
Total /10 puntos
2. Lluvia ácida Presentar informe completo de
investigación en el cuaderno escrito a
mano. Incluir reacciones químicas.
14 de
junio
Destaca ideas principales /5
Contenido /5
Redacción y ortografía /5
Total /15 puntos
3. Fórmulas
empíricas y
fórmulas
moleculares
Examen corto escrito. 5 de julio
Procedimiento /8
Resultados /7
Total /15 puntos
4. Propiedades
ácidas y
básicas
Práctica de laboratorio. Indicador de pH,
utilizando repollo morado, jugo de limón,
vinagre, ácido clorhídrico e hidróxido de
sodio. Al finalizar la práctica los alumnos
deberán presentar cuestionario y
conclusiones acerca de los resultados
obtenidos en la parte experimental.
19 de julio
Cuestionario /8
Conclusiones /5
Materiales /2
Participación y
comportamiento. /5
Total /20 puntos
5. Cantidades
químicas
Revisión de todas las actividades
completas de la unidad número 7 del libro
de texto.
2 de
agosto
Procedimiento /5
Puntualidad /5
Total /10 puntos
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
11 de
agosto Total 20 puntos
10
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: CARLOS ÁLVAREZ GRADO: QUINTO BACHILLERATO
ÁREA: TICS (SOPORTE TÉCNICO) TERCER BIMESTRE 2017
COMPETENCIA: Identifica los componentes y las funciones de las diferentes tarjetas que utiliza la computadora para su
funcionamiento
INDICADOR DE LOGRO: Identifica las diferentes unidades que conforman el sistema operativo. Instala un sistema
operativo nuevo
TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE
Solución a problemas
de Hardware
Solución a problemas
de computadoras
Actividad 2
Solución a 8 fallas comunes de
computadoras
Uso de computadora como ejemplo
para ver los fallos y la solución a cada
problema.
2/6/17
16/6/17
Empleo de un diagnóstico
correcto /10
Apuntes sobre las soluciones
a cada fallo /5
Uso de herramientas
correctas /5
Total /20 puntos
Solución a problemas
de Hardware
Solución a problemas
de Windows
Actividad 3
Solución a 5 fallos comunes en los
sistemas operativos Windows
Empleo de técnicas para el diagnóstico
y soluciona problemas
7/7/17
14/7/17
Empleo de un diagnóstico
correcto /10
Apuntes sobre las soluciones
a cada fallo /5
Uso de herramientas
correctas /5
Total /20 puntos
Solución a problemas
de Hardware
Reparación de
periféricos E/S Mouse,
teclado y bocinas.
Actividad 4
Reparación de Periféricos E/S
Diagnóstico y solución a fallas comunes
de Mouse, Teclado y Bocinas.
Materiales: Cautín, Estaño,
desarmadores, bote para tornillos.
Trabajo en clase Individual
Favor traer mouse, teclado y bocinas
que no funciones para su reparación
21/7/17
28/7/17
4/8/17
Empleo de diagnóstico y
solución a falla de un Mouse /10
Empleo de diagnóstico y
solución a falla de un
Teclado /10
Empleo de diagnóstico y
solución a falla de bocinas /10
Total /30 puntos
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
Diagnóstico y soluciona a fallas de una
computadora completa trabajo en
parejas en el laboratorio.
Total /20 puntos
11
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: PATTY VÉLIZ DE ACEITUNO GRADO: QUINTO BACHILLERATO
SUB-ÁREA: GESTIÓN Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS TERCER BIMESTRE 2017
COMPETENCIA: Estructura el proyecto de investigación Interrelacionándolo con la dinámica social actual guatemalteca.
INDICADORES DE LOGRO:
1. Establece relaciones entre el proceso estudiado y el contexto socio histórico, considerando sus múltiples causas y descubriendo las
recíprocas relaciones.
2. Emite opinión sobre los problemas que afectan a la sociedad guatemalteca, su complejidad y las múltiples dimensiones que la
involucra.
3. Articula el problema de investigación con el contexto social guatemalteco y con las diversas dimensiones en que se expresa
TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE
Proyecto de
nación
Observación
Durante todo el bimestre los
seminaristas deben de mostrar una
actitud de respeto, trabajo en equipo,
responsabilidad, entusiasmo,
colaboración, puntualidad, etc., a las
diferentes actividades que conlleva un
proyecto de acción.
Durante
todo el
bimestre
Trabajo efectivo
Creatividad
Puntualidad
Total /10 puntos
Proyecto de
nación
Diario de clase
Revisión a diferentes actividades
desarrolladas durante todo el bimestre
previo a llevar a cabo su proyecto
acción.
Durante
todo el
bimestre
Trabajo efectivo
Puntualidad
Total /60 puntos
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS Informe final: Se darán lineamientos en
clase.
Semana
del 7 de
agosto
Total /20 puntos
12
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: CARLOS ÁLVAREZ GRADO: QUINTO BACHILLERATO
ÁREA: TICS (ROBÓTICA) TERCER BIMESTRE 2017
COMPETENCIA: Aprender a utilizar correctamente componentes electrónicos utilizados en soluciones robóticas, software y hardware.
INDICADORES DE LOGRO:
Utiliza herramienta referente a la Robótica
Identifica componentes de electrónica utilizados en la Robótica
TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE
Energía solar y engranajes
Definición
Energía Solar
Panel Solar
Actividad 1
Creación de presentación en Power Point
sobre medios de transporte con energía de
panel solar:
-Solar Impulse
-Turanor PlanetSolar
- Evovelo mö
-Calentador Solar
Enviar a [email protected]
En asunto nombre y apellido.
5/6/17
Investigación completa /5
Imágenes /5
Total /10 puntos
Funcionamiento de un
Robot con energía solar y
engranajes
Definición
Energía Solar
Panel Solar
Actividad 2
Armado de robot con panel solar, proyecto
que funcionan con un pequeño motor que
es impulsado por energía solar, por lo que no
necesita pilas.
-Automóvil
-Lancha
Trabajo en clase en Grupos
12/6/17
19/6/17
Armado correcto de 2
Robot /10
Funcionamiento de panel
solar /10
Total /20 puntos
Funcionamiento de un
Robot con energía solar y
engranajes
Panel Solar Paneles Solares en Robot
Terminología de engranajes y
poleas
Definición
Engranajes y Poleas
Mecánica en un Robot
Actividad 3
Armado de robot con panel solar:
-Avión
-Cachorro
Trabajo en clase en Grupos
3/7/17
10/7/17
Armado correcto de 2
Robot /10
Funcionamiento de panel
solar /10
Total /20 puntos
Terminología de engranajes y
poleas
Definición
Engranajes y Poleas
Mecánica en un Robot
Actividad 4
Armado de robot con panel solar:
-Avión giratorio
-Molino
Trabajo en clase en Grupos
17/7/17
24/7/17
Armado correcto de 2
Robot /5
Funcionamiento de panel
solar /10
Seguimiento de
Instrucciones
/5
Total /20 puntos
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
Exposición a otros alumnos de clase en clase
por parejas sobre el funcionamiento del
panel solar en un Robot, muestra de
proyectos armados con panel solar.
Total /20 puntos
13
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: CARLOS ÁLVAREZ GRADO: QUINTO BACHILLERATO
ÁREA: TICS TERCER BIMESTRE 2017
COMPETENCIA: Selecciona las fuentes y herramientas de las Tecnologías de la información y la Comunicación adecuadas para
resolver tareas relacionadas con su formación.
INDICADOR DE LOGRO: Desarrolla una actitud abierta, responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevas tecnologías.
TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE
Manejo de Plataformas
Online:
Registro, personalización y
creación de un blog con
WordPress.
-registro en Wordpress.com
Actividad 1
Registro, personalización y primera entrada en Blog WordPress
Cada uno debe registrarse y anotar en su cuaderno la
dirección del Blog.
Personalizar encabezado y fondo.
Primer Post sobre un tema de interés, incluir encabezado,
fondo, imagen e información
30/5/17
Manejo y creación de un
blog /5
Manejo de plataformas
online /5
Total /10 puntos
Manejo de Plataformas
Online:
-Plataforma SlideBoom
*Uso de plataforma para
subida de presentación
Power Point.
Actividad 2:
Creación de una presentación Power Point sobre un tema de
interés, insertar información, imágenes, transiciones, fondo.
Guardar la presentación y subirla a SlideBoom para compartir
enlace en una nuevo Post del WordPress con título
Presentación
6/6/17
Subida de archivos a
Nube /5
Manejo de plataforma
SlideBoom /5
Total /10 puntos Manejo de Plataformas
Online:
-Plataforma FileDropper
*Uso de plataforma para
subida de archivos varios a
nube para compartir por
medio de enlaces para su
descarga.
Actividad 3
Creación de un nuevo Post con título Archivos
Crea 3 archivos comprimidos y súbelos a FileDropper,
comparte el enlace de descarga en el WordPress.
13/6/17
Subida de archivos a
Nube /5
Manejo de plataforma
FileDropper /5
Total /10 puntos
Manejo de Plataformas
Online:
-Plataforma Prezi
*Uso de plataforma para
crear presentaciones online
profesionales.
Actividad 4
Registro y creación de una presentación de 5 lienzos en Prezi
sobre un tema de tu interés.
Comparte el enlace en un nuevo Post con título Prezi en
WordPress.
20/6/17
Manejo de plataforma
Prezi /10
Uso correcto de
plataformas online
/10
Total /20 puntos
Manejo de Plataformas
Online:
-Plataforma WordPress
*Uso de Blog para
compartir bitácoras.
Actividad 5
Agrega un nuevo Post en WordPress con título Biografía, y
agrega 5 líneas de información sobre una persona famosa,
agrega 3 datos importantes, inserta 2 imágenes de la persona
y un enlace hacia la web de la persona.
Realiza un nuevo post en WordPress, título Sitios Sugeridos,
ingresa 10 enlaces a páginas web sugeridas, agrega una
breve descripción a cada enlace del sitio a visitar.
Más abajo agrega 5 enlaces de 5 direcciones de WordPress
de tus compañeros.
4/7/17
11/7/17
18/7/17
Manejo de Blog
WordPress /10
Uso correcto de
plataformas online /10
Total /20 puntos
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
Realiza un nuevo Post con título Evaluación III Bimestre, ingresa
información resumida con tus propias palabras sobre los
aspectos positivos y negativos de las siguientes redes sociales:
*Facebook *Twitter *Snapchat
*WhatsApp *YouTube *Instagram
Inserta 1 imagen por cada red social
Instrucciones: realiza una publicación en tu muro de
Facebook, donde compartas el enlace de dirección a tu
WordPress, solicita 20 “Me Gusta” y 20 comentarios dentro del
WordPress del Post recién realizado anteriormente
Enviar dirección de tu Facebook a [email protected]
25/7/17
8/8/17
Total /20 puntos
14
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: CARLOS ÁLVAREZ GRADO: QUINTO BACHILLERATO
ÁREA: TICS (PROGRAMACIÓN) TERCER BIMESTRE 2017
COMPETENCIA: Aplicación de procedimientos de elaboración de páginas web con lenguajes de marcas (códigos, etiquetas).
INDICADOR DE LOGRO: Desarrolla y crea páginas web con lenguaje HTML5.
TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE
Programación Web con
HTML5
Uso de la estructura básica
HTML
Arquitectura de una página
web.
Uso del software Notepad ++
Actividad 1
Creación y diseño de 3 páginas web
con programación web HTML5, uso de
las siguientes etiquetas:
*<br>
*<Font color>
*<Font size>
*<p>
*<body background>
*<h1>
*<marquee>
*Etiquetas de énfasis <b><i><u>
*<div align>
1/6/17
8/6/17
15/6/17
Manejo de etiquetas
correctamente /10
Desarrollo programación
HTML5 /10
Manejo de Notepad++ /10
Total /30 puntos
Programación Web con
HTML5
Uso de las etiquetas para
HTML5
Actividad 2:
Creación y diseño de 2 páginas web
con programación web HTML5, uso de
las siguientes etiquetas:
*<img>
*<a href>
*Caracteres y símbolos
*Atributo target
*<ol><ul>
6/7/17
13/7/17
Dominio de etiquetas HTML5 /10
Dominio de programación
HTML5 /10
Total /20 puntos
Programación Web con
HTML5
Uso de las etiquetas para
HTML5
*Etiqueta de audio y video
Implementación de un menú
desplegable
Introducción de elementos
flash
Actividad 3:
Creación de 3 páginas web con menú
despegable, sonido de fondo, video
con reproductor y elementos flash
(Botones, Banner, textos, relojes).
20/7/17
27/7/17
3/8/17
Dominio de HTML5 /5
Inserción de elementos flash /5
Manejo de etiquetas de
sonido y video. /10
Total /20 puntos
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
Instrucciones: ingresa a la siguiente
página web www.pizzapizza.com.gt y
guarda todas la imágenes en un
carpeta en el escritorio, reproduce toda
la página utilizando las etiquetas
necesarias HTML5.
Total /20 puntos
15
COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL
NIVEL MEDIO, CICLO BÁSICO Y DIVERSIFICADO
GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: BRENDA DALILA DE LEON PERALTA GRADO: 5to. BACHILLERATO
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES TERCER BIMESTRE 2017
COMPETENCIA: Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los
problemas fundamentales que generan la exclusión.
INDICADORES DE LOGRO:
2.1. Identifica los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.
2.2. Explica las características que debe adquirir un estado incluyente en el que se respeta la práctica de la democracia y el respeto
a la diversidad cultural
TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE
1) Construcción
de un Estado
incluyente
Redacción de ensayo
Deberán imprimir la guía de redacción
de ensayo utilizada en el Tercer Bimestre
y completarla de acuerdo a las
instrucciones dadas en cada paso.
Podrán elegir entre los temas
relacionados a las diferentes formas de
Exclusión vistos en clase (Pág. 95 a 115).
Martes
04 de
Julio
En la última página de la Guía
para la redacción de un ensayo,
se indican los aspectos a evaluar
Total /20 puntos
2) Derechos
individuales,
sociales,
culturales y
políticos de los
cuatro pueblos
guatemaltecos.
Construye un organizador gráfico que
ejemplifique los derechos que deben
cumplirse y las acciones que deben
realizarse para que sean reales en la
práctica.
Jueves
27 de
julio
Tabla descriptiva
Pág. 149 /7
Ilustraciones /3
Total /10 puntos
3) Revisión del
cuaderno
Ejercicios realizados en el cuaderno
correspondientes a conceptualización
de contenidos y organizadores gráficos.
Última
revisión
jueves
27 de
julio
Ejercicios completos /13
Creatividad orden y
limpieza /2
Total /15 puntos
4) Repaso de
contenidos del
bimestre.
Realiza los ejercicios que se encuentran
al final de cada tema en el libro de
texto, con el objetivo de retroalimentar
y resolver dudas.
Según
se
indique
Temas 12 ,13 y 14
(Revisión 15 de junio) /8
Temas 15 y 16
(Revisión 07 de julio) /8
Tema 18 y 19
(Revisión 11 de julio) /4
Tema 20
(Revisión 25 de julio) /5
Total /25 puntos
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS PRUEBA OBJETIVA
Martes
08 de
agosto
Total /20 puntos
16
GUÍA DE INVESTIGACIÓN PARA REDACTAR UN ENSAYO
PASO #1 Proponer y seleccionar temas
Línea de investigación
Tema generador
Tematización (en grupo)
1. ____________________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________________________
6. ____________________________________________________________________________________
7. ____________________________________________________________________________________
8. ____________________________________________________________________________________
9. ____________________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________________
Depuración y selección del tema
No. Nombre Tema seleccionado
1
2
3
4
5
17
PASO #2 Selección de la fuente bibliográfica
Escribir el nombre de los libros relacionados con el tema individual
OPCIONES TÍTULO DEL LIBRO AUTOR
1. Libro
2. Libro electrónico
3. Otra fuente
Valoración individual de la fuente: pondere de 1 a 5 cada indicador y sume para
seleccionar la mejor opción
No. Indicador Opción 1 Opción 2 Opción 3
1 Autor reconocido 1
2 Reciente (5 a 10 años atrás)
3 Cita a otros autores
4 Está en concordancia con la actualidad
5 Presenta fundamento en el área
TOTAL
FUENTE SELECCIONADA
PASO # 3 Realización del estado del arte
FICHA BIBLIOGRÁFICA: datos del libro, periódico o fuente de internet
Ejemplo:
Araujo Vélez, Fernando (2014, 14 de marzo) “Gabriel García Márquez, más allá de la
soledad” En el Espectador, Colombia. Capturado en:
http://www.elespectador.com/noticias/cultura/gabriel-garcia-marquez-mas-alla-
desoledad-articulo-480688
18
FICHA PARÁFRASIS: interpretación de una cita del texto readecuada con palabras propias.
No cambia el sentido, solo las palabras.
Ejemplo
“Gabriel García Márquez, más allá de la soledad”
En un pueblo de los años 20 y 30 un telegrafista, el medio de comunicación de aquella
época, se podía enterar de todo, de los secretos mejor guardados de sus habitantes,
aunque a la hora de las comidas se le escapaban, unos que otros hechos.
(Araujo Vélez, 2014, 14 de marzo) Página __________
FICHA COMENTARIO: opinión personal
Ejemplo
“Gabriel García Márquez, más allá de la soledad”
Aun así las historias muchas veces después de varios años, se pierden entre recuerdos, solo
grandes autores como Gabriel García Márquez perteneciente al grupo boom
latinoamericano, ha sabido guardar en la memoria de sus lectores esas anécdotas.
(Araujo Vélez, 2014, 14 de marzo)
19
FICHA RESUMEN: escribir de forma breve las ideas del autor
Ejemplo:
“Gabriel García Márquez, más mllá de la soledad”
El autor narra las vivencias ocurridas a Gabriel García Márquez y las anécdotas que con
llevaron a la creación de Cien Años de Soledad. Desde las historias contadas por su padre el
telegrafista del pueblo, hasta la de amor entre sus padres.
(Araujo Vélez, 2014, 14 de marzo)
FICHA DE CITA TEXTUAL:
Ejemplo:
“Gabriel García Márquez, más allá de la soledad”
“A mi mamá la enviaron de viaje, bien lejos, para que su relación con mi padre no
prosperara”.
(Araujo Vélez, 2014, 14 de marzo)
Página ______________
20
PASO # 4 Redacción de ensayo
A) TIPO DE ENSAYO A UTILIZAR: Argumentativo
Ensayo Definición
Argumentativo
Ensayo que presenta los fundamentos teóricos de determinado tema,
con el fin de fortalecer y enriquecer un criterio propio.
B) ESTRUCTURA O MÉTODO DEL ENSAYO: Secuencia
Utilizar conectores de secuencia lógica para introducir los párrafos y unir las oraciones.
Conectores: en primer lugar, luego, después, sin embargo, seguidamente, lo siguiente,
de igual importancia, de la misma manera, además, por otra parte, del mismo modo;
para conclusión: en conclusión, en consecuencia, por lo tanto, por esta razón, por
consiguiente.
C) LLUVIA DE IDEAS: escribir lo que se incluirá en el ensayo a partir de la lectura realizada.
21
D) JERARQUIZAR LA LLUVIA DE IDEAS: realizar un esquema temático usando palabras claves
relacionadas a las ideas. Hacer un bosquejo de tópicos.
E) REDACTAR EN ORACIONES: según el esquema anterior se escribe utilizando la estructura
sujeto + verbo + predicado
IDEA PRINCIPAL ______________________________________________
1. _______________________________________________________________________________
1.1______________________________________________________________________
1.2. _____________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________
2.1. ___________________________________________________________________
2.2. _____________________________________________________________________
F) BORRADOR: estructura de párrafos de contenido.
Desarrollo de las ideas del bosquejo tópico en 7 párrafos.
G) REDACCIÓN DE INTRODUCCIÓN: fusión y presentación general de las ideas más
importantes del ensayo (párrafo No. 1)
H) REDACCIÓN DE LA CONCLUSIÓN: reiterar los argumentos y la opinión (párrafo No. 8)
22
I) PRESENTACIÓN DEL ENSAYO
Educación ambiental para el desarrollo sostenible
Presentado por Brenda Dalila de León Peralta
Arial 12
Renglón 1.5
Título en negrilla
Agregar espacio para separar párrafos
Párrafos no mayores de cinco líneas
Dos páginas de contenido, incluyendo introducción y conclusión
Citar según normas APA, sexta edición.
Agregar bibliografía
J) INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
No. INDICADOR PUNTEO
1 Paso # 1: Proponer y seleccionar temas /2
2 Paso # 2: Selección de la fuente bibliográfica /2
3 Paso # 3: Realización del estado del arte
(Fichas según ejemplos) /2
Paso # 4: REDACCIÓN DEL ENSAYO
4 Lluvia de ideas y bosquejo temático /2
5 Bosquejo tópico /2
6 Desarrollo de la idea en párrafos utilizando conectores
de secuencia /2
7 Redacción de la introducción /2
8 Redacción de la conclusión /2
9 Presentación de buena calidad (ortografía, diseño) /2
10 Coherencia, cohesión, adecuación y progresión
temática /2
TOTAL /20
23
Carátula estándar A mano en hojas con líneas o cuadriculadas o
Fuente Arial, tamaño 18, interlineado 1.5 en hoja en blanco.
Colegio Bilingüe K’iyb’al
Asignatura: ____________________
Docente: _nombre y apellido______
Título: ____negrilla y centrado____
Nombre: _completo__________________
Grado y sección: ___________________
Fecha: _dd/mm/aa__________________