munkaterv 2018/2019. tanévuj.dozsasportiskola.hu/wp-content/uploads/2018/10/...5 / 108 8. császár...

Dózsakerti Váci Mihály

Általános Iskola

/székhely/

és

Dózsakerti Váci Mihály Általános Iskola Dózsa

György Sportiskolai Általános Iskolája

/tagintézmény/

MUNKATERV

2018/2019. tanév

OM szám: 031850

KA 2901 és KA 2902

Összeállította: Benyeczkó Ilona intézményvezető

Szakál Lajos tagintézmény-vezető

Elfogadta és támogatja: Kondászné Kovács Mónika SZM elnök

Varga Zsanett DÖK vezető

Tatabánya, 2018. szeptember 15.

2 / 108

Tartalom

HELYZETELEMZÉS ................................................................................................................................................ 4

1.1. Személyi feltételek ........................................................................................................................................ 4

1.2. Pedagógus adatok .......................................................................................................................................... 4

1.2.1. Megbízatások, ellátott feladatok (SZ + TG) ........................................................................................... 4

1.2.2. A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben közreműködő

pedagógusok névsora, szabadnapja ....................................................................................................... 8

1.2.3. A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok .................................................................................. 8

1.3. Vezetők heti ügyeleti rendje (SZ+ TG) ............................................................................................................ 9

1.4. Az intézmény tanulói adatai (SZ) ................................................................................................................ 10

Az intézmény tanulói adatai (TG) ........................................................................................................................ 13

1.5. Tárgyi feltételek (SZ) ............................................................................................................................... 17

Tárgyi feltételek (TG) .................................................................................... Hiba! A könyvjelző nem létezik.

1.6. Kockázati tényezők a tanévben (opcionális) ................................................................................................... 19

2. A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI .................................................................... 20

2.1. A fenntartó által megfogalmazott fő feladatok ............................................................................................... 20

2.2. Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok .............................................................. 20

2.3. Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok ......................................................... 23

2.3.1. Fejlesztési terv terv a kompetencia mérési eredmények javításához ( SZ+ TG) ....................................... 23

2.3.2. Országos írásbeli idegen nyelvi mérés és fejlesztési terve (SZ+ TG) ...................................................... 25

2.3.3. A tanulók FITT mérése (SZ+TG) .................................................................................................... 27

3. A TANÉV HELYI RENDJE ................................................................................................................................ 30

3.1. A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása (SZ +TG) .................................................................. 30

3.2. A szünetek időtartama ( SZ + TG) ............................................................................................................... 32

3.3 A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző

emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása érdekében

meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések időpontja ( SZ + TG) ....................................................... 33

3.4. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja ............................................................................... 37

3.5. Szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai .................................................................................................... 38

3.6. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontja .......................... 40

3 / 108

3.7. Tervezett mérések és vizsgák ....................................................................................................................... 41

3.7.1. Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje ....................................................................................... 41

3.7.2. Külső és belső tantárgyi mérések rendje .............................................................................................. 47

3.7.3. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja ......................................................................... 48

4. SZAKMAI FELADATOK ................................................................................................................................... 48

4.1. A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok ......................................................................................... 48

5. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK .............................................................................................................................. 49

5.1. A nevelőtestület nyilatkozata ........................................................................................................................ 49

5.2. Az intézményi tanács ................................................................................................................................... 49

5.3. A Diákönkormányzat véleménynyilvánítása .................................................................................................. 49

5.4. A Szülői Szervezet véleménynyilvánítása ...................................................................................................... 49

5.5. Az iskolaszék véleménynyilvánítása ............................................................................................................. 50

6. MELLÉKLETEK (A MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉS MÁS RESZORTFELELŐSÖK ÉVES

MUNKAPROGRAMJA) ..................................................................................................................................... 50

6.1. A székhely munkatervei ............................................................................................................................... 50

6.1.1. Az alsó tagozatos munkaközösség munkaterve .................................................................................... 50

6.1.2. Az idegen nyelvi munkaközösség munkaterve ..................................................................................... 54

6.1.3. A természettudományos munkaközösség munkaterve ........................................................................... 56

6.1.4. A társadalomtudományos munkaközösség munkaterve ......................................................................... 60

6.1.5. A diákönkormányzat munkaterve ...................................................................................................... 65

6.1.6. Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv .............................................................................................. 68

6.1.7. Egészségügyi munkaterv ................................................................................................................... 69

6.2. A tagintézmény munkatervei ........................................................................................................................ 73

6.2.1. Az alsó tagozatos munkaközösség munkaterve .................................. Hiba! A könyvjelző nem létezik.

6.2.2. A természettudományos munkaközösség munkaterve ......................... Hiba! A könyvjelző nem létezik.

6.2.3. Művészeti munkaközösség munkaterve ............................................. Hiba! A könyvjelző nem létezik.

6.2.4. A társadalomtudományos (és idegen nyelvi) munkaközösség munkaterveHiba! A könyvjelző nem létezik.

6.2.5. A diákönkormányzat munkaterve .................................................... Hiba! A könyvjelző nem létezik.

6.2.6. Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv ............................................ Hiba! A könyvjelző nem létezik.

7. FÜGGELÉK .................................................................................................................................................... 106

A munkaterv jogszabályi háttere......................................................................................................................... 106

4 / 108

HELYZETELEMZÉS

1.1. Személyi feltételek

Engedélyezett álláshelyek száma: 96 fő státus

Betöltött álláshelyek száma: 48 fő székhely (SZ)

45,25 fő tagintézmény (TG) (feladatellátási helyenként)

Betöltetlen álláshelyek száma: (SZ) 1 fő

(TG) 1 fő (Gyeses helye) + 0,75 (inf) (feladatellátási

helyenként)

Megjegyzés: (TG)(+ 0,25 óraadó informatika tanár –nyugdíjas, de a Székhelyen tanít)

határozott időre kinevezettek száma 4 fő (2 fő nyugdíjazás miatti felmentési idejére,

2 fő GYES/GYED-en lévő helyén)

1.2. Pedagógus adatok

1.2.1. Megbízatások, ellátott feladatok (SZ + TG)

(SZ)

Sors

zám Név

Nevelés-

oktatás

sal

lekötött

órák

száma

Állandó

megbízatása

(osztályfőnök

, mk. vezető,

DÖK segítő

stb)

Egyéb

megbízatásai:

A kötött

munkaidő

nevelés-

oktatással le

nem kötött

részében

ellátott

feladatai:

1. Babai Karolina Virág 22

törvény

szerint

meghatároz

ott

2. Bagó Orsolya 26 osztályfőnök,

mk. vezető

pályaválasztási

felelős ua

3. Balogh Viktorné 26 osztályfőnök,

mk. vezető IÖCS tag ua

4. Benyeczkó Ilona 1+1 intézményvez

ető

átjárás a két

int. között

5. Bertalan Kinga 22 gyógypedagógiai

fejlesztés ua

6. Budai Zita 24 osztályfőnök ua

7. Czeglédyné Hőgye

Mariann 22 osztályfőnök IÖCS tag ua

5 / 108

8. Császár Ilona 25 osztályfőnök

mk. vezető IÖCS tag ua

9. Dikaszné Horváth

Mónika 24 osztályfőnök ua

10. Farkas Angéla 22 ua

11. Fekete Ágnes 22 mk. vezető IÖCS tag ua

12. Gajda Tímea 23 osztályfőnök gyerekvédelmi

felelős ua

13. Gerlachné Staudt Ildikó

Katalin 4

tanító,

intvez.h. IÖCS vezetője ua

14. Haászné Bertalan

Julianna 24 osztályfőnök ua

15. Halász Károlyné 21 KT elnök ua

16. Horn Rita 23 ua

17. Horváth Irén Mária 24 osztályfőnök ua

18. Horváth Róbert 14+9 osztályfőnök átjárás a két

int. között

19. Izingné Győrfi Mária

Mónika 22,5

osztályfőnök,

DÖK segítő ua

20. Jónás Lászlóné 25 osztályfőnök ua

21. Kajsza Gyula 22 tanár tűzvédelmi f. ua

22. Kallainé Kovács

Magdolna 25 osztályfőnök ua

23. Kenessey Ildikó 22 ua

24. Kocsisné Jenei Erika 18 szaktanácsadó,

munkavédelmi f. ua

25. Kovácsné Mráz

Gyöngyike Marianna 18

szaktanácsadó és

szakértő ua

26. Lábas Antalné Pém Judit 24,5 osztályfőnök ua

27. Ladányiné Vági Judit

Andrea 19+3

fejlesztő

pedagógus

átjárás a két

int. között

28. Laky Helga 26 könyvtár ua

29. Lászlóné Bartos Judit 23 sakkpalota pr.

koordinálása ua

30. Mátraháziné Domján

Erzsébet 25 osztályfőnök ua

31. Molnár-Stegmayer

Szandra---hat. 20 ua

32. Németh Attila 24 osztályfőnök ua

33. Nieblingné Hegede Ildikó 22 ua

34. Mezei Mária 26 osztályfőnök ua

35. Pányiné Segesdi Eleonóra 19 osztályfőnök szaktanácsadó ua

36. Répássy Lóránt Iván 22,5 ua

37. Szabó Tünde 23 DÖK segítő ua

6 / 108

38. Szakály Szabolcs 25 osztályfőnök ua

39. Szpevák Éva 18 szakértő ua

40. Szunyoghné Kálózi

Márta 23 osztályfőnök

szakszervezeti

vezető ua

41. Szvatekné Regősi Judit 23 ua

42. Tapolcainé Gyenes

Ágnes 23 osztályfőnök ua

43. Tengelics Erzsébet 4 intézményvez

ető helyettes IÖCS tag ua

44. Ugrits András 26 osztályfőnök ua

45. Véghné Borsos Eszter 24 mk. vezető ua

46. Veiszné Karsai Anikó 25 osztályfőnök ua

47. Vinczéné Csom

Alexandra 22 ua

48. Zverger Mária 23 osztályfőnök KT tag ua

49. Betöltetlen álláshely

Megbízatások, ellátott feladatok (TG)

Sor

szá

m

Név

Nevelés-

oktatással

lekötött órák

száma

Állandó

megbízatása

(osztályfőnök

, mk. vezető,

DÖK segítő

stb)

Egyéb

megbízatásai:

A kötött

munkaidő

nevelés-

oktatással le

nem kötött

részében

ellátott

feladatai:

1. Albrecht Judit 24 osztályfőnök

2. Auerbach Bianka 24

3. Bakonyi Miklós 24 osztályfőnök,

mk. vezető IÖCS tag

4. Bakonyiné Springó Ildikó 22 fejlesztőpedagó

gus, gyógyped

5. Barabásné Elek Angéla 22

5. Baranyai József 26 osztályfőnök

6. Boáné Brunner Melinda 23 osztályfőnök

7. Bognár Zsuzsanna 24 osztályfőnök

8. Dégenné Kovács Margit 26

9. Dudás Péterné 22

7 / 108

10. Farkas Noémi ----hat. 25

11. Fazekasné Bencze Edit 25 osztályfőnök

DÖK. vezető IÖCS tag

12.

13. Gerhát Csabáné 25

osztályfőnök,


14. Gyurkovics István 26 osztályfőnök

15. Hajdú Irén 25 osztályfőnök KT tag

16. Honvéd Szilvia 26 osztályfőnök pályaválasztási

felelős

17. Katóné Dárdai Györgyi 23 osztályfőnök

18. Kissné Erdész Ildikó 27 osztályfőnök,

DÖK IÖCS tag

19.

Mórocz Tamás nyugdíjas

inf 0,25 betöltött

0,75 betöltetlen +

6

20. Lengyelné Halmai Mária 23

21. Németh Miklós Károlyné 24 átjárás a két

int. között

22. Neumayerné Eck Alíz 18

gyerekvédelmi

felelős,

szaktanácsadó

23. Marosiné Illés Erzsébet –

hat. 22

24. Pagonyi Erika 22

25. Pócsiné Gebhardt Ágnes 24 osztályfőnök fejlesztőpedagó

gus

26. Pozsár-Hajdu Ilona 24 osztályfőnök

27. Puha Judit 24 fejlesztőpedagó

gus

28. Stockbauer Katalin 26

29. Salamon Zoltán 26 osztályfőnök,


30. Salamonné Visy Gabriella 25 osztályfőnök

31. Sántik Józsefné 22 osztályfőnök

32. Soós Bernadett –hat. 23

33. Stanga Tibor 26 osztályfőnök

34. Szabóné László Emília 22 osztályfőnök fejlesztőpedagó

gus

35. Szakál Lajos 4 tagintézmény

vezető IÖCS tag

36. Szántóné Hidvégi Nóra 24 osztályfőnök

37. Szimornyi Ernőné 25

38. Tóth Judit 25 osztályfőnök

39. Tóth Tünde 26 osztályfőnök

8 / 108

40. Tóthné Dvihally Henriette 26 osztályfőnök,


41. Ujvári Zsuzsanna 22

42. Váraljai Ildikó 24 könyvtár

43. Vargadi Sándorné 22 mkv. vezető IÖCS tag

44. Vargáné Rimaszombati

Judit 4

tagint. vezető

helyettes

45. Zsombolyayné Smaraglay

Emőke 25

átjárás a két

int. között

46. Vizer Éva 22

47. Gyeses helye --betöltetlen

1.2.2. A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben

közreműködő pedagógusok névsora, szabadnapja

Sorszám Név Szakterület Szabadnap

1 Kovácsné Mráz

Gyöngyike technika péntek

2 Szpevák Éva rajz kedd

3 Kocsisné Jenei Erika kémia csütörtök

4 Benyeczkó Ilona tanító, int.fejl. péntek

5 Pányiné Segesdi

Eleonóra tanító

péntek

6 Neumayerné Eck Alíz

(TG) tanító péntek

1.2.3. A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok

Sorszám Név Szakterület

1. Hajdú Irén (TG)

testnevelő tanár

2. Németh Miklósné (TG)

TG 2017 tavaszáról lett átrakva őszre

tanító/erkölcstan, etika szakos

pedagógus

3. Zverger Mária (SZ) tanító

4. Németh Attila (SZ ) testnevelő tanár

9 / 108

1.3. Vezetők heti ügyeleti rendje (SZ+ TG)

(SZ)

Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

de. Benyeczkó Ilona/

intézményvezető

Tengelics

Erzsébet/

Gerlachné Staudt

Ildikó

/intézményvezető

helyettesek

Tengelics

Erzsébet/

Gerlachné Staudt

Ildikó

/intézményvezető

helyettesek

Benyeczkó Ilona/

intézményvezető

Tengelics

Erzsébet/

Gerlachné Staudt

Ildikó

/intézményvezető

helyettesek

du

16.00-

ig.

Tengelics

Erzsébet/

Gerlachné Staudt

Ildikó

/intézményvezető

helyettesek

Tengelics

Erzsébet

/intézményvezető

helyettesek

Gerlachné Staudt

Ildikó

/intézményvezető

helyettes

Tengelics

Erzsébet

/intézményvezető

helyettesek

Gerlachné Staudt

Ildikó

/intézményvezető

helyettes

(TG)

Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

de.

Szakál Lajos/

tagintézmény-

vezető

Benyeczkó

Ilona/intézményvezető

Szakál Lajos/

tagintézmény-

vezető

Szakál Lajos/

tagintézmény-

vezető

Szakál Lajos/

tagintézmény-

vezető

Szakál Lajos/

tagintézmény-

vezető

du

16.00-

ig.

Gerhát

Csabáné/mun-

kaközösség-

vezető

Vargáné

Rimaszombati Judit

/tagintézményvezető-

helyettes

Salamon

Zoltán/Tóthné

Dvihally

Henriette

/munkaközösség

vezető

Vargadi

Sándorné/

munkaközösség

vezető

Bakonyi

Miklós/

munkaközösség-

vezető

10 / 108

1.4. Az intézmény tanulói adatai (SZ)

osztály /

csoport

osztály

létszám

integrált

sajátos

nevelési

igényű

tanulók

(SNI)

beillesz-

kedési,

tanulási és

magatar-

tási

zavarokkal

küzdő

tanulók

(BTM)

magán-

tanuló

hátrányos

helyzetű

tanulók

(HH)

halmo-

zottan

hátrányos

helyzetű

tanulók

(HHH)

egész

napos

nevelés-

oktatás-

ban

részt

vevő

tanulók

létszáma

1.a 22 0 0 0 0 0 22

1.b 23 0 0 0 0 0 0

1.c 23 0 0 0 0 0 23

2.a 24 0 0 0 0 0 24

2.b 23 0 1 0 0 0 23

2.c 23 0 0 0 0 0 0

3.a 27 0 3 0 0 0 0

3.b 25 0 3 0 0 0 25

3.c 26 0 0 0 0 0 26

4.a 25 0 1 0 1 0 25

4.b 24 0 2 0 0 0 24

4.c 25 0 2 0 0 0 0

5.a 23 0 2 0 0 0 5

5.b 19 1 0 0 0 0 5

5.c 25 0 4 0 0 0 4

6.a 24 1 1 0 0 0 1

6.b 19 0 6 0 1 0 5

6.c 21 0 6 1 1 0 4

7.a 20 3 0 0 0 0 0

7.b 25 0 3 0 0 0 0

7.c 25 2 0 0 0 0 4

8.a 23 1 3 0 0 0 0

8.b 26 1 1 0 0 0 0

8.c 22 1 4 0 0 0 0

Összesen 561 10 42 1 3 0 220

11 / 108

Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók száma:

A 2017/2018-as tanév végén 24 fő volt, ebből 8 fő 8-os, továbbtanult.

1 fő tanulói jogviszonya megszűnt.

A 2018/2019-es tanév: 15 fő ( felső tagozatos), ebből közepes átlag alatti 15 fő,

1,1-nél nagyobb átlagcsökkenés 0 fő.

Napközis tanulók száma: 88 fő

Tanulószobások száma: 28 fő

Vidéki tanulók száma: 38 fő

Mulasztott tanulók: 583 tanulóból 571-en hiányoztak ( 97,9 %) ,

ebből igazolatlanul 7 tanuló mulasztott ( 1,2 %, közülük 2 fő már nem az iskolánk

tanulója).

A 2018/2019-es tanévben 5 tanulóra kell kiemelt figyelmet fordítani az igazolatlan

mulasztások elkerülése érdekében.

Évfolyamot ismételt tanulók száma: 5 fő,

ebből 2 fő az 1. évfolyamot (szülő kérésére ),

2 fő a 6. évfolyamot,

ebből 1 tanuló a magas óraszámú hiányzások miatt ( az idei tanévet másik iskolában

folytatja)

1 tanuló 4 tantárgyból bukott ( BTMN )

1 fő a 7. évfolyamot, mert nem jelent meg az osztályozó vizsgán ( a tanulói

jogviszonya

már megszűnt, elmúlt 16 éves)

Tanulói jogviszonyt szüneteltető tanulók

Oktatási azonosító Bejelentés dátuma

1. 72364997730 2016.06.16.

2. 72692329193 2015.09.01.

3. 72769822700 2017.09.01.

4. 72591256053 2016.08.29.

12 / 108

5. 72365014840 2014.09.01.

6. 72440645833 2014.09.05.

7. 72822804558 2017.09.01.

8. 72170983575 2015.01.05.

9. 72591256400 2012.09.01.

10. 71615783880 2013.09.01.

11. 72365008226 2013.09.01.

12. 72714874671 2018.09.01.

13. 72377824656 2018.03.15.

Csoportbontások:

Iskolánkban az idegen nyelv, technika és az iformatika kerül estenként bontásra.

3. évfolyam: 3 osztályból angol - német bontás: 4 csoport



3 osztályban technika bontás: 6 csoport

2 osztályban informatika: 4 csoport







8. évfolyam: 2 osztályból angol és angol emelt bontás: 3 csoport

1 osztályban angol – német bontás 2 csoport


13 / 108


Csoportok száma összesen: 62 csoport

Ingyenes tankönyvre jogosultak száma és aránya: minden tanuló ingyen tankönyvre jogosult

(561 fő, 100%).

SNI tanulók száma és aránya: 10 fő, aránya 1,8 %

Étkezők száma: ingyenesen étkezők száma: 20 fő,

50%-os kedvezményben részesülők: 79 fő,

teljes fizetők száma: 227 fő,

összesen: 326 fő, aránya 58,1 %

Az intézmény tanulói adatai (TG)

osztály /

csoport

osztály

létszám

integrált

sajátos

nevelési

igényű

tanulók

(SNI)

beillesz-

kedési,

tanulási és

magatar-

tási

zavarokkal

küzdő

tanulók

(BTM)

magán-

tanuló

hátrányos

helyzetű

tanulók

(HH)

halmo-

zottan

hátrányos

helyzetű

tanulók

(HHH)

egész

napos

nevelés-

oktatás-

ban

részt

vevő

tanulók

létszáma

1.T 25 0 0 0 0 0 25

1. d 25 1 0 0 0 0 25

1.e 19 0 0 0 0 0 19

2.T 25 0 1 0 0 0 25

2.d 20 2 1 0 0 0 20

3.T 18 0 1 0 0 0 18

14 / 108

osztály /

csoport

osztály

létszám

integrált

sajátos

nevelési

igényű

tanulók

(SNI)

beillesz-

kedési,

tanulási és

magatar-

tási

zavarokkal

küzdő

tanulók

(BTM)

magán-

tanuló

hátrányos

helyzetű

tanulók

(HH)

halmo-

zottan

hátrányos

helyzetű

tanulók

(HHH)

egész

napos

nevelés-

oktatás-

ban

részt

vevő

tanulók

létszáma

3.d 20 2 2 0 0 0 20

3.e 23 0 3 0 1 0 23

4.T 22 0 8 0 0 0 21

4.d 22 2 3 0 0 0 16

4.e 21 1 4 0 0 0 10

5.T 18 0 3 0 0 0 11

5.d 22 2 4 0 0 0 7

5.e 22 3 2 0 0 0 11

6.T 23 0 3 0 0 0 4

6.d 23 0 1 0 0 0 3

6.e 25 0 1 0 0 1 4

7.T 20 0 3 0 0 0 1

7.d 25 0 4 0 0 0 3

7.e 25 2 4 0 0 1 0

8.T 21 0 0 0 0 0 0

8.d 17 2 4 0 1 0 1

8.e 22 1 2 0 0 0 0

Összesen 503 14 52 0 2 1 267

15 / 108

napközis tanulók száma: 240 fő

ebből: fő 9 SNI

tanulószobás diákok száma: 27 fő

ebből: 0 fő SNI

bejáró tanulók száma: 27 fő

Évfolyamot ismételt tanulók száma: 7 fő,

ebből

az 1. évfolyamon 1 fő (SNI) a javítóvizsgán 1 tárgyból az évfolyam követelményeit

nem teljesítette, ezért évfolyamot ismételni köteles

a 2. évfolyamon 1 fő (BTMN) a javítóvizsgán 1 tárgyból az évfolyam követelményeit


a 4. évfolyamon 1 fő (SNI) a javítóvizsgán 2 tárgyból az évfolyam követelményeit


az 5. évfolyamon 1 fő (SNI) a javítóvizsgán 3 tárgyból az évfolyam követelményeit


a 7. évfolyamon 2 fő (1 BTMN) 3-nál több tárgyból nem teljesítette az évfolyam

követelményeit, ezért évfolyamot ismételni köteles

a 8. évfolyamon 1 fő (szülői kérésre magántanuló) az osztályozó vizsgán 3-nál több

tárgyból nem teljesítette az évfolyam követelményeit, ezért évfolyamot ismételni

köteles.

Tanulói jogviszonyt szüneteltető tanulók

Érintett tanulók száma, bejelentés időpontja, oktatási azonosító

tanulók száma bejelentés időpontja oktatási azonosító

1. 2016. 09. 01. 72895330193

2. 2016. 09. 01. 73160639158

3. 2016. 01. 04. 72687137916

4. 2013. 05. 27. 72609353124

16 / 108

5. 2015. 07. 15. 72517367328

6. 2012. 06. 18. 72517355514

7. 2013. 05. 29. 72517354141

8. 2013. 12. 20. 72375465872

9. 2015. 04. 28. 72365011642

10. 2016. 01. 04. 72174877525

11. 2017. 09. 01. 72741292039

12. 2017. 01. 03. 73166593510

13. 2018. 08. 16. 72956500456

14. 2018. 06. 14. 72375460938

Dózsa csoportbontások:

5. e technika tantárgyból I.-II. csoport

5. e informatika tantárgyból I.-II. csoport

6. évfolyamon technika tantárgyból osztályonként I.-II. csoport

6. évfolyamon informatika tantárgyból osztályonként I.-II. csoport

7. évfolyamon d és e osztályok technika tantárgyból I.-II. csoport

7. évfolyamon d és e osztályokinformatika tantárgyból I.-II. csoport

6. évfolyamon testnevelés tantárgyból tagozatos osztályoknál I.-II. csoport



3. évfolyamon angol tantárgyól évfolyamszinten az T, d, e osztályokból 3 csoport

3. évfolyamon német tantárgyól évfolyamszinten az T, d, e osztályokból 1 csoport








17 / 108



8. évfolyamon német tantárgyól évfolyamszinten az T,d, e osztályokból 2 csoport

Csoportok száma összesen: 50

Dózsa SNI tanulók száma és aránya:

száma: 14 fő aránya: 2,78 %

Étkezők száma: 302 fő és aránya: 60 %

ebből az ingyenesen étkezők száma: 26 fő és aránya: 5,1 %

50 %-os kedvezményben részesülők száma: 80 fő és aránya: 16 %

teljes árat fizetők száma: 196 fő és aránya: 39 %

Az összes étkezőből 4 diák speciális étkezést igényelt.

1.5. Tárgyi feltételek (SZ)

Épületek száma: 1 Tantermek száma: 27 Tornaterem: 1 Tanuszoda 1

1. A fenntartót érintő feltételek:

Jónak mondható az eszközjegyzék szerinti ellátottságunk.

Iskolánk néhány tantermében megtörtént a bútorok cseréjére a tankerület által.

Az iskolai alapítványi, valamint szülői támogatással Lego robotokat vásároltunk a

szakköröseinknek, valamint ugyanebből a forrásból kerékpártárolókat helyeztünk el az

udvarunkon. Az önkormányzat 9 paddal adományozta meg az iskolánkat.

Az idegen nyelv tanításához CD/MP3 lejátszók elavultak, hiányosak.

Az informatikai eszközök rendeltetésszerű használatához szükséges programok és

karbantartási munkák hiányosak.WIFI RENDSZER kapacitása nem megfelelő az iskola

méretéhez, ezért több területen nem elérhető a hálózat. Rendszergazda szükséges. Technika

tantárgyhoz szükséges anyagok és eszközök hiányosak

2. A működtetőt érintő feltételek:

18 / 108

A megkezdett ablakcsere folytatása még mindig nem történt meg, az alsó folyosón kb. 40

ablak cseréje maradt el. Nagyon fontos lenne egészségügyi festés is.

Az udvari kézilabda pályán több kátyú alakult ki, ami balesetveszélyes, továbbra is szükséges

ezek javítása. Fontos lenne az iskola udvarának balasetmentes kialakítására, EU kompatibilis

játszótér létrehozására.

Az udvaron levő és az iskola előtti csatornák eldugultak. Nagyobb esőzéseket követően nem

folyik el a víz, az iskolai karbantaró ezt a feladatot nem tudja megoldani, jó lenne a csatornák

tisztítását elvégezni. A dugulás elhárítása miatt szükséges lenne a falban lévő lefolyóvíz

vezetékek tisztítása is.

Tárgyi feltételek (TG)

Épületek száma: 1 Tantermek száma: 25 Tornaterem 2 Tanuszoda

1

1. A fenntartót érintő feltételek:

Az informatikai eszközök rendeltetésszerű használatához szükséges programok, karbantartási

munkák

hiánya. Összesen 8 interaktív táblánk van és 25 termünk. További interaktív táblákra lenne

szükségünk, illetve projektorokra.

Technika tantárgyhoz szükséges anyagok, eszközök beszerzése szükséges.

Tanulói asztalok, székek állapota és mennyisége megfelel az előírásoknak.

Eszközjegyzékben elvárt feltételeknek részben felel meg a szertárak (kémia, fizika, technika)

ellátottsága.

2. A működtetőt érintő feltételek:

Az iskola udvarán balesetmentes EU kompatibilis játszótér bővítésére van szükség. A

vizesblokkok elavultak. A nyílászárók korszerűsítésre szorulnak. A folyosók, termek

folyamatosan beáznak.

Tornacsarnok, tornaterem, uszoda (csempe, vízforgató) teljeskörű felújítása szükséges.

Az elektromos hálózat elavultsága.

19 / 108

1.6. Kockázati tényezők a tanévben (opcionális)

Infrastruktúrához (tárgyi

erőforráshoz) köthető

Humánerőforráshoz

köthető

Jelentős magas

bekövetkezési

valószínűségű

Technika tantárgy tanításához

biztosított elegendő

mennyiségű munkaanyag

hiánya (SZ - TG)

Épület állaga (nyílászárók,

mosdók cseréje, felújítása,

elektromos hálózat)

(SZ - TG)

Rendszergazda hiánya

(SZ - TG)

Mérsékelt, alacsony

bekövetkezési

valószínűségű

Internet elérhetőségének

bizonytalansága (SZ - TG)

Udvari sportpályák állapota

(SZ - TG)

Egyéb

Folyosók, tanternek, egyéb

helyiségek tisztasági festése

(SZ - TG)

Árnyékolástechnika megoldása

(TG) (hővédőfólia, redőny)

20 / 108

2. A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI

2.1. A fenntartó által megfogalmazott fő feladatok

A fenntartó – összhangban az oktatáspolitikai célkitűzésekkel és az irányadó jogszabályokban

a nevelésre-oktatatásra vonatkozó, annak szellemiségét megfogalmazó normákkal, valamint

az iskola pedagógiai programjában lefektetett elvekkel és más, az intézmény működését

meghatározó előírásokkal – a 2018/2019 tanév kiemelt feladataként a lemorzsolódással

veszélyeztetett tanulók létszámának csökkentését, valamint a kompetenciamérések

eredményének a javításást határozta meg. Fő célunk, a költségvetési támogatás folyamatos

csökkenése miatt a takarékosság szem előtt tartása.

2.2. Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok

„ A nevelés nem más, mint szeretet és példaadás”

/Pestalozzi/

Nevelésünk középpontjában a gyermek áll.

Kiemelt célunk:

o A személyiség fejlesztése, elsősorban a tanulók szilárd jellemének alakítása.

o A lemorzsolódás csökkentése.

o Mérési eredményeink javítása.

Célunk, hogy e kiemelt cél jelenjen meg:

a tanulmányi eredmények javulásában

a tanulói motiváció növekedésében

a tanuló testi, lelki, és mentális fejlődésében

a kulcskompetenciák fejlődésében

a mindennapi életben való eligazodásban

A megvalósítás konkrét részleteit a munkaközösségi munkatervek tartalmazzák.

21 / 108

Célok:

Tanulóink ismerjék meg nemzeti kulturális örökségünket, tiszteljék az egyetemes

emberi kultúra és tudomány vívmányait!

Érezzenek felelősséget a hazánkban élő kisebbségek és más nemzetek jogai és

hagyományai iránt!

Érezzék fontosnak az alkotmányosság, a törvényesség, az állampolgári jogok és

szűkebb közösségük szabályainak tiszteletben tartását.

Legyenek fogékonyak az esztétikai értékekre a valóság alkotó és befogadó jellegű

esztétikai elsajátítására!

Ismerjék meg a "környezeti gondolkodás" és "az egészséges életmód" lényegét és

alkalmazzák! ÖKOISKOLA lévén kiemelt figyelem a fenntarthatósági szemlélet

kialakítására. Ismerjék fel és utasítsák el az egészségre káros szokásokat, előzzék meg

a baleseteket!

Szükségesnek tartjuk a megfelelő pályaorientációs munkát, ennek érdekében

kiemelten kezeljük a lemaradók problémáit és a tehetséggondozást.

Törekszünk a szociális hátránnyal, tanulási nehézséggel vagy beilleszkedési,

magatartási zavarral küzdő gyerekek hátrányának leküzdésére, és a lemorzsolódás

megakadályozására.

Fontosnak tartjuk az egyenlő bánásmódra és az esélyegyenlőségre vonatkozó jogi

előírások ismeretét. A diszkrimináció mentes oktatás és nevelés, a befogadó és

toleráns légkör biztosítását.

A tehetséggondozás kiemelt szerepe mellett prioritást élvez nevelő-oktatómunkánk

során a hátrányos helyzetű (HH), a halmozottan hátrányos helyzetű (HHH), a sajátos

nevelési igényű (SNI) és a beilleszkedési-, tanulási-, magatartási nehézséggel küzdő

tanulók (BTMN) társadalmi beilleszkedésének megkönnyítése, társadalmi életre való

felkészítésük elősegítése.

Fejlesztjük azokat a képességeket, készségeket, amelyek a környezettel való

harmonikus, konstruktív kapcsolathoz szükségesek: együttműködés, segítőkészség,

szolidaritás, empátia.

A tanulók erkölcsi nevelése

A tanulók értelmi nevelése

A tanulók közösségi (társas kapcsolatokra felkészítő) nevelése:

22 / 108

A tanulók érzelmi (emocionális) nevelése

A tanulók akarati nevelése

A tanulók nemzeti nevelése:

A tanulók állampolgári nevelése

A tanulók munkára nevelése

A tanulók egészséges életmódra történő nevelése

A tananyagok minél szélesebb körű digitális feldolgozása

Feladatok:

Iskolánk elsőrendű, kiemelt feladata a szilárd alapkészségek megalapozása. Ennek érdekében

az iskola nevelői a tanítási-tanulási folyamat szervezése során fontosnak tartják a tanulók

folyamatos motiválását, a tanulói aktivitás biztosítását és a differenciálást.

Az alapvető erkölcsi értékek megismertetése, tudatosítása és meggyőződéssé

alakítása.Az erkölcs és hitoktatás lehetővé teszi a családok számára az értékrendjük

szerinti választás lehetőségét.

Az értelmi képességek, illetve az önálló ismeretszerzéshez szükséges képességek

kialakítása, fejlesztése. Az adottságokhoz és korlátokhoz rugalmasan alkalmazkodó

mennyiségű és minőségű műveltségtartalmak elsajátíttatása. A világ megismerésére

való törekvés igényének kialakítása.

Az emberi együttélés szabályainak megismertetése. A társas kapcsolatok

fontosságának tudatosítása, az együttműködési készség kialakítása. A kulturált

magatartás és kommunikáció elsajátítása.

Az élő és élettelen környezet jelenségeire, a tanulók közösségeire és önmagukra

irányuló helyes, cselekvésre és aktivitásra késztető érzelmek kialakítása.

Az önismeret, a tanulók saját személyiségének kibontakoztatására vonatkozó igény

felébresztése. A kitartás, a szorgalom, a céltudatosság, az elkötelezettség kialakítása.

23 / 108

A szülőhely és a haza múltjának és jelenének megismertetése. A nemzeti

hagyományok, a nemzeti kultúra megismertetése, emlékeinek tisztelete, ápolása,

megbecsülése. A hazaszeretet érzésének felébresztése.

Az alapvető állampolgári jogok és kötelességek megismertetése. Az érdeklődés

felkeltése a társadalmi jelenségek és problémák iránt. Igény kialakítása a közösségi

tevékenységekre, az iskolai és a helyi közéletben való részvételre.

Az emberek által végzett munka fontosságának tudatosítása. A tanulók önállóságra és

környezetük rendben tartására irányuló tevékenységek gyakoroltatása.

A tanulók testi képességeinek fejlesztése, a testmozgás iránti igény felkeltése.

Egészséges, edzett személyiség kialakítása. Az egészséges életmód és az

egészségvédelem fontosságának tudatosítása.

Iskolánk biztosítja azon tanulók oktatását, vizsgáztatását, akiknél a szakértői javaslat

szerinti egészségi állapot alapján a magántanulói státusz indokolt, továbbá azon

tanulók vizsgáztatását, akik szülői kérelemre az iskolával magántanulói jogviszonyban

vannak és a szülő nyilatkozata alapján különbözeti vizsgát kérnek.

A sajátos nevelési igényű tanulóinknál sérülés-specifikus, egyéni terv alapján történő

fejlesztő foglalkozás biztosítása;

Sokoldalú szemléltetéssel, egyénre szabott eszközhasználattal biztosítani az egyes

tantárgyakhoz kötődő képesség- és készségfejlesztést. Lehetőség szerinti interaktív

tananyag használata.

A család és az iskola között olyan kapcsolat megteremtése, ahol a nevelési feladatok

megvalósításában partnerként vesz részt a szülő;

Az esélyegyenlőség biztosítása oly módon, hogy a védett csoport tagjai valóban élni

tudjanak a számukra adott lehetőséggel.

2.3. Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok

Az országos mérésből adódó feladatok

Kompetencia mérések: a tanulók felkészítése, adatszolgáltatás, a mérés megszervezése, a

korábbi mérések tapasztalatainak felhasználása a pedagógiai munka során.

2.3.1. Fejlesztési terv terv a kompetencia mérési eredmények javításához ( SZ+ TG)

Székhely

24 / 108

Az országos kompetencia mérések eredményei az iskolai tanításban több területen változást

igényelnek. A meglévő jó gyakorlatok, módszerek szélesebb körben történő elterjesztése

(iskolán belüli átadása) alapvető feladat a továbblépéshez.

Iskolánkban a szövegértő képesség ,a probléma megoldó gondolkodás és a matematikai

eszköztudás fejlesztése a mindennapi oktató-nevelő munkánk szerves része elsőtől a

nyolcadik évfolyamig. A fejlesztés tartalmi kereteit pedagógiai programunk és tanmeneteink

tartalmazzák.

A jól működő helyi gyakorlatok átadására lehetőség van belső továbbképzéseken.

A jól bevált gyakorlatokat el kell terjeszteni, és tantestületi szinten újabb módszerek

alkalmazására van szükség. Intézményszintű összefogásra van szükség ahhoz, hogy az

eredményeken javítani tudjunk.

A kompetenciafejlesztéssel kapcsolatos lehetőségek:

-a kompetencia alapú fejlesztés minden tanóra feladata, nem csak a matematika és a magyar

tanárok feladata, minden kolléga érezze feladatának a kompetenciafejlesztést

-módszertani megújulás

- változatos munkaformák

-a pedagógusok a megszerzett ismereteket adják tovább

- a munkaközösségek közötti hatékony kommunikáció

- nagyobb hangsúlyt kap az egyéni fejlesztés

-erősíteni kell a tanulói motivációt a mérésekkel kapcsolatban

- a szülők nem ismerik a kompetencia mérés súlyát, jelentőségét.

-a kompetenciamérés intézményi eredményeinek ismeretében a gyenge teljesítményt

nyújtó tanulók felzárkóztatása mind szövegértésből, mind matematikából

Szövegértés

- a tananyag elsajátítása és a gondolkodás fejlesztése

- személyre szabott készségfejlesztés, a tanulók fogalmi zavarának leküzdése

25 / 108

- megértő olvasás, kifejezőkészség fejlesztése

- önálló feladatmegoldásra ösztönzés

- olvasási tempó gyorsítása

Matematika

A matematikai gondolkodás- és alkalmazása képességének fejlesztése, felkészítve ezzel

diákjainkat a mindennapok problémáinak megoldására is.

Fejlesztendő területek:

-szám- és mennyiségfogalom

-műveletek megértése, alkalmazása,

-logikai feladatok megoldása

Célunk, hogy az elmúlt évek kompetenciamérések eredményeit

megtartsuk, illetve az enyhe romlást megfordítsuk, és a következő években erősítsük.

DIFER mérés (Eltérő ütemi fejlődésből származó egyéni hátrányok csökkentésére): az első

évfolyamos tanulók figyelése, az érintett kör felmérése, a létszámlejelentés, valamint a

vizsgálatok elvégzése.

Tagintézmény

A 2017/2018-as tanévben az 1. osztályos tanulók elemi alapkészségeinek vizsgálatának

eredménye a következő: DIFER-teszt alkalmazásával. Az óvodai szakvélemények és a tanítók

a két első osztályból összesen 13 tanulónál jeleztek problémát az első hónap elteltével. /1. T: 4

fő, 1. d: 9 fő / A vizsgált tanulók összetétele: 12 fiú, 1 lány. A vizsgálatot végző pedagógusok:

Springó Ildikó gyógypedagógus, Pócsiné Gebhardt Ágnes, Puha Judit és Szabóné László

Emília fejlesztő pedagógusok. A kiszűrt tanulók esetében megtettük a további lépéseket.

2.3.2. Országos írásbeli idegen nyelvi mérés és fejlesztési terve (SZ+ TG)

Székhely

Május 16-án a 6. és 8. évfolyamos tanulók megírták az országos idegen nyelvi mérést.

A Váci iskolában a 164 beregisztrált tanulóból 155 fő vett részt a mérésben.

6. évfolyamon 55 tanuló angol, 22 tanuló német nyelvből írta meg a tesztet.

8. évfolyamon 59 tanuló angol, 19 tanuló német nyelvből adott számot tudásáról.

26 / 108

A 6. évfolyamon az angol nyelvből a tanulók 67,4 %-ot, német nyelvből 71,3 %-ot értek el,

ami 2 %-os javulást mutat.

8. évfolyamon angol nyelvből a tanulók 67,3 %-ot értek el, míg a német nyelvet tanulók 52,7

%-ot. Itt mindkét nyelvnél javulás mutatkozott az előző év eredményeihez képest. Ez az

angol nyelvnél 4 %, míg a német nyelvnél 13 %-os.

Az iskolai összátlag: 66,1 %. Célunk, a korábbi eredmények megtartása, fejlesztés a

szövegértés és írás területén.

Tagintézmény

Az idegen nyelvi mérésnél a tavalyi évben több problémánk volt, ezért ezt a területet jobban

kell fejleszteni, hogy minél jobban megfeleljünk a mérésen:

a tanév elején a tanulókat képességeik és tudásuk szerint csoportosítjuk, ami sokat

segít a differenciált nyelvtanulásban

az elmúlt évek tapasztalatai alapján megfelelő gyakorlóanyagot kell összeállítani

Az iskola eredménye:

nyelv évf. eredmény

angol-német 6. évf. 64%

német 6. évf. 65%

angol 6. évf. 64%

angol-német 8. évf. 65%

német 8. évf. 57%

angol 8. évf. 68%

angol iskolai 66%

német iskolai 64%

angol - német iskolai 65%

Az előző évekhez képest mindkét nyelvnél javuló tendecia mutatkozott.

27 / 108

Kompetenciamérés. Különösen a második félév során fordítunk sok időt és energiát a

gyermekek felkészítésére a kompetenciamérésre. Az utóbbi két évben intézkedési tervet

kellett készítenünk az eredmények (hiánya) miatt. Fejlesztésünk fő célja, hogy a hármas

szintről minél több tanuló kerüljön a négyes és ötös szintre. De a táblázatban már megjelent a

hatos és a hetes szint határán lévő tanuló is. Az elvárt eredménytől tanulóink eredménye nem

tér el szignifikánsan.

2.3.3. A tanulók FITT mérése (SZ+TG)

A fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata: a vizsgálat elvégzése a korábbi években

rendelkezésünkre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok alapján.

NETFIT mérés tapasztalatai

A tanulók nagy lelkesedéssel és odafigyeléssel hajtják végre a feladatokat, annak ellenére,

hogy ezért nem kapnak érdemjegyet.

A túlsúly a tanulók 1/3-adánál nagy problémát okoz a gyakorlatok végre hajtásában. Ez azt

jelenti, hogy iskolánkban majd minden 3. tanuló túlsúlyos. Ennek érdekében a kollégákkal

együttesen sok aerob munkát végzünk.

A különböző feladatok nagyon eltérő eredményt hoznak egy tanuló teljesítményén belül is.

Javításra szorul a tanulók állóképességének fejlesztése, amit futással, sok hosszú ideig tartó

izommunkával tudunk fejleszteni. Fontos mérőeszköz a testösszetétel és tápláltsági profil, ami

megmutatja a gyerek testzsírszázalékát és testarányainak értékeit. Ez jó képet mutat a gyerek

testi adottságairól.

Törzsemelés teszt során a hátizmok állapotáról és összetételéről kapunk képet. Ez az előző

teszthez képest gyengébb eredményt mutat, ami köszönhető a gyerekek hanyag tartásának és

mozgásszegény életmódjának.

A leggyengébb erőnléti teszt az ütemezett fekvőtámasz volt. Az ezekre szolgáló fejlesztő

gyakorlatokat tovább csináltatjuk a tanulókkal.

A kéz- és szorítóerő átlagos eredményt hozott, ami azt jelenti, hogy a gyermekek ezen

képessége a normál szinten van.

A helyből távolugrás, ami a láberő gyorsaságát és rugalmasságát mutatja meg,rengeteg

hiányosságot és fejlesztendő területet mutat. Mivel a gyermekek nagyon kevés százaléka

sportol rendszeresen, ezért ez a fejlesztési terület a tanórák anyagának részét kell, hogy

képezzék.

28 / 108

Összességében elmondhatjuk, hogy iskolánk tanulóinak nagyobb része jó fizikai állapotban

van, viszont elég nagy létszámban vannak azok, akik rengeteg fizikai hiányossággal

rendelkeznek. A heti 5 testnevelés óra lehetőséget nyújt arra, hogy ezen hiányosságokat

pótoljuk, illetve fejlesszük. Minél színesebb feladatokkal, gyakorlatokkal próbáljuk meg a

kollégákkal egyetemben a tanórákon a képességek, készségek komplex fejlesztését. A

motiváció nagyon fontos ezen képességek fejlesztésében, valamint abban, hogy a gyermekek

kedvvel és odafigyeléssel hajtsák végre a feladatokat. A jövőben új módszerekkel,

feladatokkal próbáljuk meg a NETFIT-re való felkészítést.

Tagintézmény

A mérés tapasztalatai alapján elmondható, hogy a sport-tagozatos diákok fizikai állapota

korosztályuk között elfogadható viszont a nem sporttagozatos diákok többsége túlsúlyos,

edzettségi szintjük a gyenge kategóriába sorolható. Ezen a téren a testnevelés

munkaközösségének komoly feladata lesz, hogy olyan instrukciókkal lássa el a diákokat,

melyekkel az egészséges életmódra törekvést el lehet érni náluk.

Intézkedési terv készítése: Az intézményvezető 2019. június 10-ig Nkt. 80. § (1) bekezdése

alapján szükség szerint intézkedési tervet készít a 2017/2018. tanévben megszervezett

országos mérés eredményei alapján.

Az innovatív tanítási-tanulási módszerek alkalmazása terén jelentkező teendők

- Kooperatív technikák alkalmazása a tanítási órákon, tanórák tartása drámapedagógiai

módszerek

felhasználásával, sakkpalota programjának alkalmazása az érintett osztályokban.

Differenciálás – esélyegyenlőség biztosítása által felvetett kérdésekből adódó feladatok

A beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdők segítése

29 / 108

Az esélyegyenlőség érvényesítése érdekében fontos a nehezen nevelhető, a környezettel

szembeni negatív beállítódású, esetleges testi, pszichés tüneteket produkáló,

személyiségzavarokkal küzdő tanulók problémájának gyors felismerése, annak kezelése

segítő szakemberekkel való együttműködés során. A pedagógus igyekszik feltárni a

rendellenes viselkedés okát. Az alapvető készségek kialakítását gátló tényezők (dylexia,

dysgráfia, dyscalculia) gyors felismerése és a probléma kezelése szakember

együttműködésével (logopédus, pszichológus gyógypedagógus, szűrések, fejlesztő

foglalkozások stb.). Jó kapcsolat kialakítása az iskola orvosával és a védőnővel.

Együttműködés az osztályban tanító pedagógusokkal. Az ifjúságvédelmi tevékenység során a

szülők és a családok nevelési gondjainak segítése (családlátogatás, családsegítő központtal,

gyerekjóléti szolgálattal való kapcsolat).

A felzárkóztatás lehetőségei:

Átgondolt tanulásirányítással (több érzékszerven keresztüli információszerzés, sok féle

tevékenykedtetés, játék, eszközhasználat). Az egyéni képességekhez igazodó tanórai tanulás

megszervezés – differenciált vagy csoportmunkák módszereinek alkalmazása. Beszédkészség

fejlesztése, beszélgetés (fokozatos szókincsbővítés, új szavak beszédbe építésének

gyakoroltatása). Korrepetálás, fejlesztő foglalkozások biztosítása. Egész napos iskola,

napközi, tanulószoba lehetőségének biztosítása Az osztályfőnök közreműködésével a

közösségi életbe való beilleszkedés segítése és az ennek megfelelőviselkedés, cselekvés az

egészséges énkép és önbizalom kialakítása.

A tehetséggondozás:

Törekednünk kell a tehetség felismerésére és gondozására.

Feladatok:

A tanulók képességeinek feltérképezése, az egyéni fejlődésüknek biztosítása adottságaik és

képességeik alapján. A felismert képességeiket el kell fogadtatni és értékként kezeltetni a

tanulókkal. Adottságaiiknak, irányultságuknak megfelelő feladatokkal kell ellátni.: Órai

differenciálás, szakkörök, sportkörök Lehetőséget kell adni a megmérettetésre,

kibontakozásra. Versenyeken való elindítás, eredmények elismerése, céltudatos munkára

ösztönözés.

Intézményünkben a tehetséggondozás kiemelt területei: Emelt szintű angol nyelv és emelt

óraszámú informatika oktatás, Tagintézményünkben köznevelési típusú sportiskola,

Tehetségpont mindkét feladatellátási helyen.

Alsó-felső tagozatváltás feladatai

30 / 108

Az alsótagozatos és az ötödikes osztályfőnökök együttműködése, tapasztalatcsere,

óralátogatások. A felső tagozatos szokásokkal való megismerkedés, türelmi idő biztosítása.

Az elsős tanulók szocializálása

Rendszeres kapcsolattartás az óvónőkkel. Tapasztalatcsere lehetőségének biztosítása.

Kölcsönös intézménylátogatások. A tanórák és a napirend szervezésekor az átmenetből,

váltásból adódó életkori sajátosságokhoz való alkalmazkodás. Az iskolai életbe fokozatosan

történő beilleszkedés biztosítása.

Intézményi önértékelésből adódó teendők Az Intézményi Önértékelési Szabályzatban

foglalt teendők elvégzése a határidők betartásával.

Pedagógus, intézményvezetői és intézményi önértékelési feladatok elvégzése 2018 őszén ,a

tanfelügyeleti látogatást megelőzően.

Iskola tanulói morálja – erkölcsi nevelés

A közösségi cselekvések kialakulásának segítése példamutatással, a helyes cselekvések

bemutatásával, bírálattal. A tanulás folyamatában a kölcsönös segítségnyújtásnak, tanulói

kezdeményezésnek támogatása. Változatos munkaformával megteremtjük az együvé tartozás,

az egymásért való felelősség érzését (csoportmunka, differenciált munka, kooperatív tanulási

technikák, verseny...). A tanulók segítése a konfliktusok közös kezelésében és megoldásában.

Egységesen törekednünk kell az iskola házirendjének, a „Váci kódexnek” betartatására.

3. A TANÉV HELYI RENDJE

3.1. A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása (SZ +TG)

SZ

sz. esemény / téma felelős időpont résztvevők/

feladatok

1. Pályaorientációs nap

Gerlachné Staudt

Ildikó- Bagó

Orsolya

2018. 09.26. tanulók,

tantestület

2. Nevelési értekezlet vezetőség 2018. 10.13. tantestület

31 / 108

3. Tantestületi kirándulás Halász Károlyné 2018. 12.15.. tantestület

4. Félévi nevelési

értekezlet Benyeczkó Ilona 2019. 02.01. tantestület

5. DÖK - nap

Izingné Györfi

Mónika – Szabó

Tünde

2019. 04. 26. tanulók,

tantestület

6. Tanulmányi kirándulás osztályfőnökök 2019. 06.07. tanulók,

tantestület

TG

sz. esemény / téma felelős időpont résztvevők/

feladatok

1. Tantestületi kirándulás Hajdú Irén 2018. 10. 05. tantestület/csapat

építés

2. Nevelési értekezlet Szakál Lajos 2018. 12. 01. tantestület

3. Nevelési értekezlet Benyeczkó Ilona 2019. 04. 24. tantestület

4. Pályaorientációs nap

Honvéd Szilvia,

Vargáné

Rimaszombati Judit

2019. 06. 06. tanulók,

tantestület

5. Tanulmányi kirándulás osztályfőnökök 2019. 06. 07. tanulók,

32 / 108

tantestület

6. DÖK nap diákönkormányzat 2019. 06.11. diákok,

tantestület

A tanév szorgalmi időszaka

Első nap: 2018. 09.03.

Utolsó nap: 2019.06.14.

A szorgalmi időszak első féléve : 2018.09.03-2019.01. 25-ig tart. Az első féléves tanulmányi

előrehaladásról a tanulót, illetve gondviselőjét 2018.02.02-ig tájékoztatjuk a félévi értesítő

által.

3.2. A szünetek időtartama ( SZ + TG)

Iskolai tanítási szünetek:

őszi szünet: 2018. október 27 - november 4-ig

(utolsó nap: okt. 26. péntek - első nap.nov.5. hétfő)

téli szünet : 2018. december 27-tól 2019. január 2-ig

(utolsó nap dec. 21. péntek - első nap jan.3.csütörtök)

tavaszi szünet: 2019. április 18-tól április 23-ig

(utolsó nap április 17. szerda- első nap április 24. szerda)

Munkanap átcsoportosítások:

2018.10.13. szombat 10.22. hétfő ledolgozása (10.20-10.23. 4 napos hosszú hétvége)

2018.11.10. szombat 11.02. péntek ledolgozása (11.01 -11.04. 4 napos hosszú hétvége)

2018.12. 01.szombat 12.24. hétfő ledolgozása

2018.12.15. szombat 12.31. hétfő ledolgozása

2019.06.08-10. Pünkösdi hosszú hétvége

33 / 108

Ledolgozandó munkanapok a szorgalmi időszakban: 181 tanítási nap

3.3 A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak

emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola

hagyományainak ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések

időpontja ( SZ + TG)

SZ

sz. esemény / téma felelős időpont

1. Az aradi vértanúk emléknapja

(október 6.)

6.b, Veiszné Karsai

Anikó

október

05.

2. Az 1956-os forradalom és

szabadságharc ünnepe (október 23.)

Ugrits András,

Szpevák Éva, Jónás

Lászlóné, Véghné

B.E.

október

19.

3. A kommunista és egyéb diktatúrák

áldozatai emléknapja (február 25.)

Ugrits A.,

Mátraháziné D.

Erzsébet, Horváth

R., ofők

február

25.

4. Az 1848-as forradalom és

szabadságharc ünnepe (március 15.)

Halász Károlyné,

Véghné B. E.

március

14.

5. A holokauszt áldozatai emléknapja

(április 16.)

Ugrits A.,

Mátraháziné D.

Erzsébet, Horváth

R., ofők

április 16.

6. A Nemzeti Összetartozás Napja

(június 4.)

Mátraháziné D.

Erzsébet június 04.

TG

34 / 108


1. Az aradi vértanúk emléknapja

(október 6.) Bakonyi Miklós okt. 5.

2. Az 1956-os forradalom és

szabadságharc ünnepe (október 23.)

Tóthné Dvihally

Henriette

október

20.

3. A kommunista és egyéb diktatúrák

áldozatai emléknapja (február 25.) osztályfőnökök

február

23.

4. Az 1848-as forradalom és

szabadságharc ünnepe (március 15.) Farkas Noémi

március

14.

5. A holokauszt áldozatai emléknapja

(április 16.) osztályfőnökök április 16.

6. A Nemzeti Összetartozás Napja

(június 4.) Tóth Judit június 4.

Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok,

programok

SZ


1. Tanévnyitó Bertalan Kinga 2018.

08.31.

2. Iskolapolgárrá avatás Tapolcainé Gyenes

Ágnes

2017.

10.19.

3. Karácsony

Balogh Viktorné,

TapolcainéGy. Á.,

Bertalan K.

2018.

12.21.

4. Szülők-nevelők bálja

Benyeczkó I.,

Tengelics E.,

Gerlachné S. I.

2018.

02.23.

5. Ballagás

Bagó O.,Szakály

Sz., Kajsza Gy.

Tengelics E.,

2018.

06.14.

6. Tanévzáró Lábasné P.J.,

Németh A.

2018.

06.20.

35 / 108

TG


1. Őszi Szivárványnapok

Tóthné Dvihally

Henriette

Kissné Erdész

Ildikó

2018. nov.

7-10.

2. Karácsonyi műsor

Szántóné Hidvégi

Nóra

Katóné Dárdai

Györgyi

Tóth Tünde

2018. dec.

21.

3. Szülők – nevelők bálja tantestület

2019.

febr. 2.

4. Tavaszi Szivárványnapok

Tóthné Dvihally

Henriette

Kissné Erdész

Ildikó

2019.márc

4-8.

5. Ballagás 7-8. osztályok

2019. jún.

14.

6. tanévzáró

Szabóné L. Emília

Sántik Józsefné

Pócsiné Gebhardt

Ágnes

2019. jún.

20.

Az iskolai élethez kapcsolódó ünnepek megünneplése

SZÉKHELY


1. A magyar dal napja Véghné B. Eszter 2018.

09.12.

36 / 108

TAGINTÉZMÉNY


1. A magyar dal napja Dégenné Kovács Margit 2018.

szept. 12.

2 Világgyalogló nap Izingné Gy. Mónika

2018.

10.03.

3 Az állatok világnapja Izingné Gy. M., Gajda T.,

Szabó T.

2018.

10.15.

4. Szegénység elleni világnap Szabó T., Izingné Gy.M.

2018.

10.16.

5 Mikulás, Halloween party osztályfőnökök, Izingné Gy.

M.

2018.

12.07.

6 A magyar kultúra napja Kallainé K. M.

2019.

01.22.

7. Farsangi bálok Izingné, Szabó T.

2019.

02.28.és

03.01

9. A magyar költészet napja Horn Rita 2019.

04.11.

37 / 108

2. A világ legnagyobb tanórája Tóth Judit, Vargadi

Sándorné

2018.

szept. 17.

3. Állatok világnapja Fazekasné Bencze Edit,

Ujvári Zsuzsanna

2018. okt.

4.

3. Szegénység elleni világnap Neumayerné Eck Alíz 2018. okt.

17.

4. mikulás osztályfőnökök, DÖK 2018.

dec.

5. farsangi bálok Kissné Erdész Ildikó

Fazekasné Bencze Edit

2019.

febr.

3.4. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja

időpont esemény / téma felelős

2018.08.22.

Alakuló értekezlet ( közös) Benyeczkó Ilona

2018.08.30. Tanévnyitó értekezlet (közös) Benyeczkó Ilona

2018.10.13 Nevelési értekezlet ( SZ) Benyeczkó Ilona

2018.12.01. Nevelési értekezlet ( TG) Benyeczkó Ilona

2019.01.24. Osztályozó értekezletek ( SZ +TG)

Tengelics,

Gerlachné,

Vargáné

2019.02.01. Félévi nevelési értekezlet ( SZ) Benyeczkó I.

2019.04.24. Nevelési értekezlet ( TG) Szakál Lajos

2019.06.13. Osztályozó értekezletek ( SZ + TG )

Tengelics,

Gerlachné,

Vargáné

1alkalom/hó Vezetői értekezlet Benyeczkó Ilona

alkalomtól függő Munkaértekezletek Tengelics,

38 / 108


2018.08.22.

Alakuló értekezlet ( közös) Benyeczkó Ilona

Gerlachné,

Vargáné

2019. 06.25 Tanévzáró értekezlet ( közös) Benyeczkó Ilona

3.5. Szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai

SZ


2018.09.03. Szülői értekezletek 1. osztály oszt.f.

2018.09.04.-05. Szülői értekezletek( többi évf.) oszt.f.

2019.02.04-02.05. Félévi szülői értekezletek oszt.f.

2019.05.13.-05.14. Évvégi szülői értekezletek oszt.f.

201.11.26-29. Őszi fogadóórák szaktanárok

2019.04.08.-11. Tavaszi fogadóóra szaktanárok

2018.09.24. Szülői munkaközösségi értekezlet Benyeczkó Ilona

SZM elnök

TG


2018. szept. 3.

16.30 év eleji első osztályos of

2018. szept. 4-5.

16.30 év eleji szülői of

2019. febr. 4-5.

17 óra

félévi szülői értekezlet

of

2019. május 13-14.

17 óra

év végi szülői értekezlet

of

39 / 108


2018. nov.12-13.

16.30 fogadóórák tanítók, tanárok

2019. ápr. 15-16.

16.30 fogadóórák tanítók, tanárok

40 / 108

3.6. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok

tervezett időpontja

(SZ)


2018. 12.06. Mikulás műsor (ovisokkal) Baloghné,

2019.03.04. Iskolánk arculata-szülői értekezlet a

leendő elsősök szüleinek

Benyeczkó,

Gerlachné

2019.03.06. Nyílt órák a leendő elsősök szüleinek Gerlachné

2019.03.09. Iskolakóstolgató (ovis szombat)

Gerlachné,

Baloghné,

Császár I.

2019. 03. vége Leendő elsős tanítónénik látogatása

az óvodákban Baloghné

(TG)


2018. okt. 1. osztályos bemutató órák tartása

óvodapedagógusoknak

Gerhát Csabáné

Vargáné

Rimaszombati Judit

2018. nov. kapcsolatfelvétel a környező óvodákkal

Gerhát Csabáné

Vargáné

Rimaszombati Judit

2018. december 1. Ovilimpia játékos sportverseny és aranyecset

rajzpályázat óvodásoknak

Szakál Lajos

Salamon Zoltán

Bakonyi Miklós

2018. dec. karácsonyi szöszmötölő ovisoknak Gerhát Csabáné

2019. febr. kapcsolatfelvétel a környező óvodákkal

Gerhát Csabáné

Vargáné

Rimaszombati Judit

2019. március 23. sportiskolai képességmérés és játszóház

ovisoknak

Gerhát Csabáné

Vargáné

41 / 108


Rimaszombati Judit

Szakál Lajos

2019. március 20-21. nyílt órák ovisoknak

Gerhát Csabáné

Vargáné

Rimaszombati Judit

Szakál Lajos

2019. március 26. pótfelvételi a sportiskolába Szakál Lajos

2019. március 26. szülői értekezlet a leendő elsős szülőknek Gerhát Csabáné

Szakál Lajos

3.7. Tervezett mérések és vizsgák

3.7.1. Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje

Az iskolában a települési/kerületi munkaközösségek munkaterve alapján szervezett versenyek

előtt a szakmai munkaközösségek feladattervében szereplő ütemezés szerint házi versenyeket

tartunk.

A házi és kerületi versenyek eredményeit a szakmai munkaközösségek értékelik.

Az iskola az alább tanulmányi versenyekre készíti fel a tanulókat

( Részletes lista a szakmai munkaközösségek munkatervében található.)

Verseny megnevezése Évfolyam Felkészítő tanár Megjegyzések

Alapműveleti

matematikaverseny 3.-4. matematika tanárok iskolai

Kazinczy szép magyar beszéd 5-8. magyar tanárok iskolai

Váci szavalóverseny 1-8. alsósok,magyar

tanárok iskolai

Tornakupa 1-8. Németh Attila iskolai

Dalverseny 3-4. Haászné, Véghné iskolai

Népdalverseny 2.-8. Véghné iskolai

Természettudományi verseny 5-8. term. tud tantárgyakat

tanítók iskolai

42 / 108


Váci helyesíróverseny 3-4. alsósok iskolai

Gerencsér Éva anyanyelvi

regionális verseny 4. tanítók regionális

Megyei Országismereti német

nyelvi verseny 4-8. német nyelv tanárok megyei

Hon- és népismereti verseny 5-8. Szpevák Éva megyei

Országos történelem verseny 5-8. történelem tanárok városi+megyei+országos

Városi versíró verseny 5-8. magar tanárok városi

Városi Játékos angol-német

nyelvi vetélkedő 5-8. idegen nyelvtanárok városi (Váci szervezi)

Váci megyei szavalóverseny 1-8. alsósok,magyar

tanárok megyei (Váci szervezi)

Városi angol nyelvi teszt író

verseny 5-8. idegen nyelvtanárok városi (Váci szervezi)


Városi levelezős

„Jószerencsét!” helytörténeti

verseny

5-8. felsősök 3 forduló+döntő

Váci_Dózsa szervezi

Városi Bolyai levelezős

mat.verseny 3-8.

tanítók és matematika

tanárok 3 forduló+döntő

Megyei Bolyai matematika

csapatverseny 3-8.


tanárok megyei+országos

Megyei Bolyai magyar

csapatverseny 3-4. tanítók megyei+országos

Városi irodalomverseny

(Kodály I.) 3-4. tanítók városi

Megyei Ifjú fizikus

feladatmegoldó verseny 7-8. fizika tanárok 3 forduló+döntő

Városi Kölcsey anyanyelvi

verseny 5-8 magyar tanárok Városi

Megyei alapműveleti 3-4. tanítók megyei

43 / 108


mat.verseny

Zrínyi Ilona megyei mat.

verseny 3-8.


tanárok megyei

Kenguru megyei mat.v. 3-8. tanítók és matematika

tanárok megyei

Városi „Angol nyelv a

színpadon” 3-4. angol tanárok városi

Óvárosi környezetvédelmi

verseny 3-4. tanítók városi

Nyelvbúvár városi nyelvi vet. 3-4. tanítók városi

„Négy elem meg én” városi

körny v, v. 7-8. kémia tanár városi

Városi, megyei rajzpályázatok 1-8. alsós és felsős rajz

tanár városi, megyei

Kárpát-Medencei Történelmi

V. (lakitelek) 7-8.

felsős történelem

tanárok Országos

Megyei Honismereti Tan.

Verseny 6-8. rajz tanár megyei

Városi Kémiaverseny 7-8. kémia tanár városi

Országos történelemverseny 7-8. felsős történelem

tanárok megyei+ országos

Városi Szt.Margit történelem v. 7-8. felsős történelem

tanárok városi

Jókai környezetvédelmi

verseny 5-8. term.ism.tanárok városi

Hermann Ottó

természetvédelmi verseny 5-8. term.ism.tanárok városi

Diákolimpia. foci, mezei

futóverseny, úszás, torna 1-8.

Répássy Lóránt,

Németh Attila megyei +országos

Városi fogalmazási verseny 5-8. magyar tanárok városi

Jókai prózamondó verseny 5-8. magyar tanárok városi

44 / 108


Országos fiú tornászbajnokság 1-8. Németh Attila országos

Balatonkupa: tornaverseny 1-8. Németh Attila országos

Országos tornászbajnokság

Köröshegy 1-8. Németh Attila országos

Móra prózamondó verseny 5-8. magyar tanárok városi

Országos Hermann Ottó

biológia verseny 7-8. biológia tanárok megyei+ országos

Megyei Német mesemondó

verseny 3. Gerlachné megyei

Jókai Görgényi rajzpályázat 5.-8. Szpevák városi

Talentum rajzpályázat 5.-8. Szpevák városi

Kodály adventi rajzpályázat 5.-8. Szpevák városi

Simonyi Országos Helyesíró

verseny 5.-8. Vadné országos

HÉBÉ képeslap rajzpályázat 5.-8. Szpevák városi

Hevesi György kémia verseny 7.-8. Kocsisné városi

Sárberki városi informatika

verseny 5.-8. Veiszné városi

Teleki Pál biológia verseny 7.-8. Kovácsné regionális

Kaán Károly földrajz verseny 7.-8. Répássy regionális

Gerencsér Éva helyesíró

verseny 4.évf. tanítók regionális

Vizsgák időpontjai:

javítóvizsga (augusztus utolsó hete)

osztályozó vizsga (a félévi és a tanítási év végi osztályozó konferencia előtti héten)

különbözeti vizsga (egyedileg meghatározott módon, a szülővel folytatott konzultáció

alapján)

45 / 108

Az iskola többek között az alábbi tanulmányi versenyekre készíti fel a tanulókat

(a teljes lista a munkaközösségek munkaterveiben találhatók) (TG)


Alapműveleti matematikaverseny 3-8. matematika tanárok iskolai

Kazinczy szép magyar beszéd 5-8. magyar tanárok iskolai

Váci mesemondó 1-8. alsósok, magyartanárok iskolai

Tiszán innen Dunán túl

népdaléneklési verseny 2.-8.

Pozsár-Hajdu Ilona

Dégenné Kovács Margit városi/megyei


Gerencsér Éva anyanyelvi

regionális verseny 4. tanítók regionális

Megyei írásbeli német nyelvi

verseny 4-8. német nyelv tanárok

megyei (Dózsa

szervezi)

Megyei illusztrációs rajzverseny 1-4. tanítók megyei (Dózsa

szervezi)

Megyei versíró verseny 5-8. magyartanárok megyei (Dózsa

szervezi)

Városi Játékos angol-német

nyelvi vetélkedő 5-8. idegen nyelvtanárok városi (Váci szervezi)

Váci megyei mesemondó verseny 1-8. alsósok, magyartanárok megyei (Váci szervezi)

Városi angol nyelvi teszt író

verseny 5-8. idegen nyelvtanárok városi (Váci szervezi)


Városi levelezős „Jószerencsét!”

helytörténeti verseny 5-8. felsősök

3 forduló+döntő

Váci_Dózsa szervezi

Városi Bolyai levelezős

mat.verseny 3-8.

alsósok,

matematikatanárok 3 forduló+döntő

46 / 108


Megyei Bolyai mat csapatverseny 3-6. alsósok,

matematikatanárok megyei+országos

Megyei Bolyai magyar

csapatverseny 3-4. alsósok, megyei+országos

Városi Megszólal a képzelet 5-8. magyartanárok városi

Városi Kölcsey anyanyelvi

verseny 5-8 magyartanárok Városi

Megyei alapműveleti mat.verseny 3-4. alsósok megyei

Zrínyi Ilona megyei mat. verseny 3-8. alsósok,

matematikatanárok megyei

Kenguru megyei mat.v. 3-8. alsósok,

matematikatanárok megyei

Városi sakkverseny 1-8. Neumayerné Eck Alíz városi (Dózsa szervezi)

Óvárosi környezetvédelmi

verseny 3-4. alsósok városi

Nyelvbúvár városi nyelvi vet. 3-4. alsósok városi

„Négy elem meg én” városi

körny v, v. 7-8. kémiatanár városi

Városi, megyei rajzpályázatok 1-8. alsó, felsős rajztanár városi, megyei

Városi Kémiaverseny 7-8. kémiatanár városi

Jókai környezetvédelmi verseny 5-8. term.ism.tanárok városi

Hermann Ottó természetvédelmi

verseny 5-8. term.ism.tanárok városi

Diákolimpia. foci, mezei

futóverseny, úszás, atlétika,

kézilabda, vízilabda, röplabda

1-8. testnevelők, edzők megyei +országos

Városi fogalmazási verseny 5-8. magyartanárok városi

Jókai prózamondó verseny 5-8. magyartanárok városi

Móra prózamondó verseny 5-8. magyartanárok városi

47 / 108


Megyei Német mesemondó

verseny 3. német nyelvet tanítók megyei

Jókai Görgényi rajzpályázat 5.-8. rajztanítók városi

Kodály adventi rajzpályázat 5.-8. rajztanítók városi

Simonyi Országos Helyesíró

verseny 5.-8. magyartanárok országos

Hevesi György kémia verseny 7-8. Vargadiné városi

Marót Dezső matematika verseny 5-6. matematikatanárok regionális

Titok – anyanyelvi verseny 7-8. magyartanárok

idegeny nyelvtanárok regionális

3.7.2. Külső és belső tantárgyi mérések rendje

A külső és belső mérések ütemezéséről, felelőseiről részleteiben a munkaközösségi

munkatervek (melléklet) szólnak.

Kiemelt mérések:

a) Tanév eleji szaktárgyi mérések (bemeneti mérés) a szakmai munkaközösségek által

kialakított mérőeszközök segítségével

Határidő: 2018. szeptember 3. hete – tanítók, szaktanárok, munkaközösség vezetők

Felelős: szakmai munkaközösség-vezetők

b) Az 1. évfolyamosok DIFER-mérése

Határidő:2018. október 08 -26.

Felelősök 1. évf. osztályfőnökei és Császár Ilona mkv. (SZ),

1. évf. osztályfőnökei és Pócsiné Gebhardt Ágnes (TG)

c) Országos kompetenciamérés a 6. és 8. évfolyamokon

Időpont: 2019. 05. 22.: idegen nyelvi mérés – Fekete Ágnes, Tengelics E.(SZ),

Szimornyi Ernőné (TG)

2018. 05. 29.: kompetencia mérés – Bagó O., Jónásné , Tengelics E.(SZ)

48 / 108

Vargadi Sándorné (TG)

d) Szintfelmérők

- 2019.04.29. 4. évfolyam angol nyelvi mérése az emelt szintű csoportba való

besoroláshoz (SZ)

- 2019.04. 25. 6. évfolyam informatika mérése az emelt szintű csoportba való

besoroláshoz (SZ)

- 2018. szeptember az 5-8. évfolyam angol nyelvi mérése az angol nyelvi

csoportokba való besoroláshoz (TG)

e) Tanév végi szaktárgyi mérések (kimeneti mérés) a szakmai munkaközösségek által

kialakított mérőeszközök segítségével.

Határidő: 2019. június 1. hete – tanítók, szaktanárok, munkaközösség vezetők

Felelős: szakmai munkaközösség-vezetők (SZ)

Határidő: 2019. május 2. hete – június – tanítók, szaktanárok, munkaközösség vezetők

Felelős: szakmai munkaközösség-vezetők (TG)

3.7.3. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja


1. NETFIT mérés testnevelők, munkaköz. vezető 2019. január 09-től

április 26.

4. SZAKMAI FELADATOK

4.1. A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok

sz. esemény / téma felelős határidő

1. INTÉZMÉNYI tanfelügyleti látogatás

SZÉKHELY Benyeczkó I. 2019.

2. VEZETŐI tanfelügyleti látogatás

SZÉKHELY Benyeczkó I. 2019.

49 / 108

5. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK

5.1. A nevelőtestület nyilatkozata

A munkatervet az intézmény nevelőtestülete 2018. év augusztus hó 30. napján tartott

értekezletén elfogadta.

Gerlachné Staudt Ildikó

hitelesítő nevelőtestületi tag

5.2. Az intézményi tanács

Az iskolai munkatervet az intézményi tanács 2018. év szeptember hó 24. napján tartott ülésén

megtárgyalta. Aláírásommal tanúsítom, hogy az intézményi tanács véleményezési jogát a

jogszabályban előírtaknak megfelelően gyakorolta.

Kelt: Tatabánya , 2018. év .szeptember hónap 24. nap

Turza Károly

intézményi tanács képviselője

5.3. A Diákönkormányzat véleménynyilvánítása

Az intézmény diákönkormányzata munkaterv készítése során a tanulókat érintő programokat

véleményezte, azokkal egyetért.

Tatabánya., 2018.év .szeptember hónap 15. nap

Varga Zsanett

diákönkormányzat képviselője

5.4. A Szülői Szervezet véleménynyilvánítása

Az iskolai munkaterv készítése során a szülői szervezet (közösség) véleményezési jogát a

jogszabályban előírtaknak megfelelően gyakorolta.

Tatabánya, .2017. év szeptember hónap 15. nap

Kondászné Kovács Mónika

szülői szervezet (közösség) képviselője

50 / 108

5.5. Az iskolaszék véleménynyilvánítása

Az iskolai munkaterv készítése során az iskolaszék véleményezési jogát a jogszabályban

előírtaknak megfelelően gyakorolta.

Kelt: .............................., ......... év .................. hónap ...... nap

Intézményünkben nem működik Iskolaszék, feladatát az Intézményi Tanács vette át.

6. MELLÉKLETEK (A MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉS MÁS RESZORTFELELŐSÖK

ÉVES MUNKAPROGRAMJA)

6.1. A székhely munkatervei

6.1.1. Az alsó tagozatos munkaközösség munkaterve

2018/2019. tanév

Alsó tagozaton ebben az évben is 12 osztály van. Napközis osztályaink :1.b, 2.c, 3.a, 4.c,.

Új kolléganővel gazdagodott alsós tantestületünk Farkas Angéla személyében.

Ez a tanév is sok munkát ad pedagógusainknak, hiszen legfontosabb feladatunk a Kréta

elektronikus napló használatának bevezetése, ennek készségszinten való alkalmazása. Ennek

érdekében továbbképzéseken, gyakorlati órákon vesznek részt a tantestület tagjai.

A Sakkpalota program idén már minden évfolyam egy-egy osztályában folytatódik.

Tehetséggondozás is folyamatosan működik alsó tagozaton szakköri formában, egyéni

fejlesztéssel.

Ebben a tanévben is nagy hangsúlyt kell fektetnünk a szövegértésre, az olvasási, helyesírási,

számolási készség fejlesztésére. Alsó tagozaton ezek fejlesztésében fontos szerepe van a

játéknak, az interaktív anyagoknak, a szemléltetésnek.

Idén is differenciált órák keretében készítjük fel a tehetséges tanulókat a versenyekre, illetve

adunk egyéni segítséget az arra rászorulóknak.

Fejlesztő órákat az arra kijelölt tanulóknak Bertalan Kinga tart.

Az év során két évfolyamszintű mérést végzünk (év elején, és év végén matematikából,

nyelvtanból, és szövegértésből). Természetesen elvégezzük a Difer mérést az első osztályosok

között.

51 / 108

Idén szeretnénk részt venni országos tanulmányi versenyeken is, de benevezünk városi és

megyei versenyekre matematikából / Bolyai, Zrínyi, Kenguru/ , magyarból ( Kölcsey magyar

nyelvi verseny, Nyelvbúvár, Móra prózamondó verseny…stb.), rajzból és környezetből is.

Természetesen elindítjuk tehetséges gyermekeinket a városi, megyei dalversenyeken.

Továbbra is ápoljuk az óvodákkal kialakult jó kapcsolatunkat. Novemberben óralátogatási

lehetőséget biztosítunk óvónők részére, utána pedig jó hangulatú tapasztalatcserére kerül sor.

A leendő 1. osztályos gyerekeknek rövid, játékos foglalkozást, szüleik részére pedig bemutató

órákat tartunk. Az év során több alkalommal fogadunk óvodásokat közös programra. (télapó,

a Március 15-i ünnepség, iskolakóstolgató délelőtt a szülőkkel, stb..)

Az eddigi évek hagyományának megfelelően idén is megrendezzük iskolai szintű

versenyeinket. ( dalverseny, helyesírási verseny, szavalóverseny).

December közepén megyei Váci szavalóversenyt rendezünk, tavasszal pedig megyei

helyesírási versenyt bonyolít le iskolánk a 3. évfolyam részvételével, és megyei Gerencsér

Éva helyesíró versenyt a 4. évfolyam számára.

Idén is érdekes programot kínálunk tanulóinknak az Állatok világnapja és a Föld napja, illetve

a Pályaorientációs nap megrendezésével.

Gyűjtést szervezünk a Szegénység elleni világnapra, ismét bekapcsolódunk a Cipősdoboz

akcióba, és nem feledkezünk meg négylábú barátainkról sem, akiknek ennivalót, takarókat és

játékokat gyűjtünk.

Minden hónapban közös megbeszélést tartunk az alsó és felső tagozat munkaközösség-

vezetőivel, melyeken megbeszéljük az aktuális feladatokat, vagy az esetleges problémákat.

Idén induló szakköreink:

teremkerékpár, énekkar, torna, rajz, matematika, sakk, kölyökatlétika, számítástechnika ,

szöszmötölő, dráma.

Figyelemmel kísérjük a szakirodalmat, részt veszünk szakmai továbbképzéseken,

tanfolyamokon. Az ott elsajátítottakat, hallottakat munkaközösségi értekezlet keretében

ismertetjük meg munkaközösségünk tagjaival.

A tanév kezdete előtt közös munkával, összefogással színes játékokat festettünk a kisudvarra,

hogy a szünetekben, vagy délután a gyerekeknek többféle játéklehetőségük legyen.

A feladatok időrendi ütemezése:

Szeptember:

-Ügyeleti rend megszervezése

52 / 108

-Órarendek elkészítése

-Adatok felvitele az elektronikus naplóba

-Új dokumentumok megismerése

-Benevezés városi, megyei versenyekre

-Munkaközösségi foglalkozás: A munkaterv megbeszélése, elfogadása.

-Szülői értekezletek

-Difer mérés kezdete

-Papírgyűjtés

-Magyar dal napja

Október:

-Megemlékezés az aradi vértanúkról

- Megemlékezés az Állatok világnapjáról

-Adománygyűjtés a Szegénység elleni világnap alkalmából

-Ünnepi műsor

November:

- Óvónők látogatása az elsős osztályokban

- Fogadóórák

- Papírgyűjtés

- Egészségvédelmi nap

December:

-Télapó műsor ovisoknak

-Iskolai szavalóverseny

-Alapműveleti matematika verseny

-A bukásra állók szüleinek értesítése

-Váci megyei szavalóverseny

-A karácsonyi műsor

Január:

-Félévi mérések összeállítása matematikából, helyesírásból, szövegértésből

-Kölcsey döntő

-Alsós osztályozó értekezlet

-Az első félév vége

-Félévi bizonyítványok kiosztása

-Magyar kultúra napja

53 / 108

Február:

- Dalverseny az 1-4. osztályosok részére

-Munkaközösségi foglalkozás: A félévi mérések értékelése

-Iskolakóstolgató

-Ovis szülői értekezlet

-Váci jótékonysági bál


Március:

- Városi irodalmi vetélkedő

- Megemlékezés 1848.március 15-ről

- Alsós helyesíró verseny (iskolai)

- Szülői értekezlet a leendő elsős szülők számára

- Nyílt órák

- Farsangi bál

Április:

-Papírgyűjtés

-Fogadóórák

-Udvarrendezés

-Költészet napja

-A fenntarthatóság-környezettudatosság témahete

-Iskolai helyesíró verseny, -DÖK nap

Május:

Év végi mérések összeállítása matematikából, magyarból, szövegértésből

Szülői értekezletek

Gerencsér Éva megyei forduló

Leendő elsős szülői értekezlet

Június:

Az év végi mérések értékelése

Osztálykirándulások

A munkaközösség éves munkájának értékelése

Nemzeti összetartozás napja

Tanulmányi kirándulás

Osztályozó értekezlet

54 / 108

Gyermeknap

Tanévzáró

Tatabánya, 2018. 09. 06 Balogh Viktorné, Császár Ilona

munkaköz. vez.

6.1.2. Az idegen nyelvi munkaközösség munkaterve

A munkaközösségünk tagjai:

Gerlachné Staudt Ildikó, Horn Rita, Izingné Győrfi Mónika, Jónás Lászlóné, Kenessey Ildikó,

Ladányiné Vági Judit, Szvatekné Regősi Judit, Tapolcainé Gyenes Ágnes, Zsombolyayné

Smaraglay Emőke és Fekete Ágnes

Célok, feladatok:

- Elsődleges célunk, hogy a tanulók megszeressék az idegen nyelveket.

- Ráébreszteni a tanulókat az idegen nyelv ismeretének és használatának fontosságára.

- Tehetséggondozás.

- A lemaradó, hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása.

- Iskolai vetélkedő, verseny szervezése, ezekre való felkészítés, részvétel városi

versenyeken.

- Városi és országos idegen nyelvi képzéseken, tankönyvbemutatókon való részvétel.

Iskolánkban kiemelt szerepe van az idegen nyelvek tanításának. Jelenleg két idegen nyelv

tanítását vállaljuk.

Alsó tagozatban az első évfolyamon év elejétől ismerkednek a tanulók az idegen nyelvekkel

szakköri szinten. A második és harmadik évfolyamon heti egy szakköri órában, míg negyedik

évfolyamon heti három órában tanulják a gyerekek az angol illetve német nyelvet. Itt a

játékosságra építve arra kell törekedni, hogy az órák vidámak, felszabadultak, de

mindenekelőtt gyermekközpontúak legyenek. Negyedik osztályban az angol nyelvet tanulók

ezen kívül egy óra szakköri foglalkozáson is részt vehetnek.

A felső tagozatban ötödik, hatodik és hetedik évfolyamon egy, nyolcadik évfolyamon kettő,

tanulócsoport emelt óraszámban (heti öt óra) és szinten sajátítja el az angol nyelvet, a többi

csoport heti három órában tanulja. Ötödik, hatodik és hetedik évfolyamon egy szakköri

foglalkozást is tartunk angol nyelvet tanulóknak.

A német nyelvet negyedik osztálytól minden évfolyamon heti három órában oktatjuk.

55 / 108

Itt is fontos, hogy az óra stresszmentes legyen. Fejleszteni kell a tanulók nyelvi készségeit,

hogy képesek legyenek egyszerű idegen nyelvű beszédet megérteni, a mindennapi élet

témáiról egyszerű beszélgetést folytatni. A tanult témakörökön belül gondolataikat tudják

írásban is kifejezni. Tudják a tanult szövegeket helyesen elolvasni és megérteni.

A munkaközösség felszerelése jó. Rendszeresen használjuk a számítógépet, cd lejátszót, dvd

lejátszót, interaktív táblát. Munkaközösségünk számos tanítási segédanyag birtokában van.

Tanári kézikönyvek, cd-k, dvd-k, cd-romok, teszik hatékonnyá munkánkat. Könyvtárunkban

számos könyv található, ami szintén segíti munkánkat.

Feladataink a tanévben:

augusztus

- alakuló munkaközösségi értekezlet

- javítóvizsga angol nyelvből

- kapcsolattartás tankönyvkiadókkal, tanári tankönyvcsomagok megrendelése

- tanmenetek leadása

szeptember:

- munkaterv leadása

- levelezős versenyekre való jelentkezés

- szakkörök, differenciált foglalkozások indítása

- módszertani továbbképzésen, rendezvényeken (Nyelvparádé, Student Lines) való részvétel

október:

- továbbképzéseken való részvétel – Oxford kiadó

- városi angol és német nyelvi vetélkedő előkészítése

november:

- kapcsolattartás a szülőkkel – fogadóóra

- városi angol és német nyelvi vetélkedő – csapatokban. A város 6-8 iskolájából várunk 1

angol és 1 német nyelvet tanuló diákokból álló csapatot. Csapatonként 4 főt. 3 angol és 3

német nyelvet tanuló csapatot díjazunk – 24 diákot. Költség: 15.000.-

december:

- országos angol nyelvi verseny

- a nagyon gyenge teljesítményt nyújtó tanulók szüleinek tájékoztatása

január:

- magántanulók vizsgáztatása

56 / 108

- értékeljük az első féléves munkát

- városi angol és német nyelvi szövegértési verseny - Sárberek

február:

- tankönyvrendelések véglegesítése

március:

- városi angol nyelvi tesztíró verseny előkészítése

- nyílt napok, bemutató órák az érdeklődő szülők részére

április:

- városi angol nyelvi tesztíró verseny megszervezése. A város 11 iskolájából várunk kb. 90-

100 diákot, akik 8 kategóriában versenyeznek. 24 diákot díjazunk könyvjutalommal. Költség:

30.000.-

- kapcsolattartás a szülőkkel – fogadóóra

- megyei német írásbeli verseny

- szintfelmérő a 4. osztályos tanulóknak angol nyelvből

május:

- országos idegen nyelvi mérés

- a nagyon gyenge teljesítményt nyújtó tanulók szüleinek tájékoztatása

június:

- magántanulók vizsgáztatása

- országos nyelvi mérés javítása, értékelése

- tanév lezárása, éves munka értékelése

- tanév végi dokumentumok elkészítése

Tatabánya, 2018.09.01. Fekete Ágnes

munkaközösségvezető

6.1.3. A természettudományos munkaközösség munkaterve

Az idei tanévben a természettudományi munkaközösséget 12 fő alkotja.

A munkaközösségünkbe tartozó tantárgyak: matematika,informatika, fizika, biológia,

földrajz, kémia, természetismeret, testnevelés, technika.

57 / 108

Munkaközösségünk tagjai:

Izingné Győrfi Mónika biológia,angol,DÖK

Kajsza Gyula tantárgygondozó matematika ,technika

Kocsisné Jenei Erika tantárgygondozó biológia, kémia, természetismeret

Németh Attila testnevelés,torna sportkör,termászetismeret

Bagó Orsolya tantárgygondozó matematika

Répássy Lóránt tantárgygondozó földrajz, testnevelés

Szakály Szabolcs tantárgygondozó testnevelés

Tengelics Erzsébet intézményvezető helyettes fizika,

Kovácsné Mráz Gyöngyike tantárgygondozó természetismeret,technika, biológia

Lábas Antalné Pém Judit tantárgygondozó matematika, fizika , informatika

Veiszné Karsai Anikó matematika, informatika,

Mezei Mária testnevelés, természetismeret, teremkerékpár szakkör

A munkaterv összeállításánál a következő dokumentumokat vettük alapul:

- az iskola pedagógiai programja

- az előző tanév értékelése

- az új tanév feladatait meghatározó rendezvényterv

Feladataink az oktató-nevelő munkából eredően:

- A dokumentumok pontos vezetése, az ezzel kapcsolatos időpontok betartása.

- Integrációs pedagógiai program működtetése

- Hatékony tanuló-megismerésen alapuló segítő beavatkozás, tanulói mentorálás.

- Az alapkészségek fejlesztése.

- Az életkori sajátosságokat, egyéni képességeket figyelembe vevő oktatás.

- A szabadidő hasznos eltöltésének segítése: kirándulások,

könyvtárlátogatások, szakkörök vezetése

- Kapcsolattartás szülőkkel, kollégákkal, szükség esetén szakemberekkel,

gyermekvédelemmel

- Tehetséggondozás – versenyekre való felkészítés

- Kellemes légkör, esztétikus, tiszta környezet kialakítása az osztálytermekben is

- Rendszeres munkaközösségi összejövetelek a problémák megbeszélésére, a hasznos

tapasztalatok átadására.

- Kompetencia eredmények javítása.

58 / 108

Nevelési területen:

- Az együttélés szabályainak betartása a tanulók körében.

- Nagyobb felelősségtudat kialakítása önmaguk és társaik irányában egyaránt.

- Tisztelet a társakkal és a felnőttekkel szemben.

- Az iskola környezetének védelme, ápolása.

- Közlekedési szabályok ismerete, betartása.

- A magántulajdon védelme, és tiszteletben tartása.

- Az iskola felszerelésének védelme, felelősség kialakítása, fejlesztése.

Kiemelt célunk továbbra is:

-az iskola fegyelmi helyzetének további javítása, illetve az előző években történt

pozitív irányú változás megőrzése

- a tehetséges tanulók képességeinek kibontakoztatása

- a rászoruló tanulók egyéni fejlesztése

- a nyolcadik osztályos tanulók felkészítése a középiskolára, annak érdekében, hogy az

általános iskolából a középiskolába való átmenet sikeresebb legyen, jobban meg

tudjanak felelni a középiskolák által támasztott követelményeknek.

- a kompetenciaméréseken jobb eredményeket érjünk el.

Az osztályfőnökök a képességeiket, szociális, mentális lehetőségeiket tekintve heterogén

összetételű tanulócsoportok tagjainak alapos megismerésére és egyénre szabott sokoldalú

fejlesztésére törekszenek, a szaktanárokkal folyamatos kapcsolatot tartanak fenn.

Folytatódik iskolánkban a halmozottan hátrányos helyzetű és a sajátos nevelési igényű

tanulók felzárkóztatása, tehetséggondozása. A korábbi továbbképzések, önképzések és

tapasztalatok felhasználásával, tudatos tervezéssel törekszünk eredményeket elérni az

oktatásnevelés

folyamatában. A tanítási órákon differenciált feladatokkal, és más újszerű

munkaformákkal, valamint a gyermekek képességeinek megfelelő foglalkozások

szervezésével segítjük a tanulók egyéni fejlődését. Folyamatos megbeszélésekkel, hasznos

ötletekkel támogatja a munkaközösség a tanulócsoportokkal foglalkozó pedagógusok

munkáját.

Szükség szerint esetmegbeszéléseket tartunk a tanév folyamán, ahol az egy osztályban tanító

szaktanárok vesznek részt, hogy a tanulókat alaposabban megismerjék a személyre szabott

fejlesztés érdekében.

59 / 108

A magatartás- és szorgalomjegyeket havonta értékeli az osztály és az osztályfőnök,

negyedévente pedig a tantestület is megteszi ezt.

A nyolcadikosok sikeres pályaválasztását igyekszünk elősegíteni a következőképpen:

- Tájékoztatás októberben az Arany János Tehetséggondozó Programról

- A középiskolák által szervezett nyílt napok időpontjainak figyelemmel kísérése

- Pályaorientációs nap megszervezése

- Pályaválasztási útmutató rendelése


- Pályaválasztási kiállítás megtekintése

- Rendhagyó osztályfőnöki órák – középiskolák bemutatkozása

Versenyek:

Matematika: - Zrínyi Ilona matematikaverseny (felelős: Bagó Orsolya, Kajsza Gyula)

- Kenguru Nemzetközi Matematikaverseny (felelős: Kajsza Gyula)

- Levelezős Bolyai matematikaverseny (felelős: Bagó Orsolya)

- Bolyai csapatverseny (október, Felelős: Kajsza Gyula)

Biológia: - Kaán Károly biológiaverseny (házi és megyei )

- Hermann Ottó biológiaverseny (feleős: Kovácsné Mráz Gyöngyike)Kémia

- Négy elem verseny (Kémia verseny, felelős: Kocsisné Jenei Erika)

- Hevessy György Kémiaverseny (felelős: Kocsisné Jenei Erika)

Fizika: - Ifjúfizikus feladatmegoldó verseny (felelős: Lábas Antalné Pém Judit)

Földrajz: - Kaán Károly Földrajzverseny (felelős: Répássy Lóránt)

- Teleki Pál földrajzverseny (felelős: Répássy Lóránt)

Informatika: -Sárberki iskola informatika verseny (felelős: Anikó)

Testnevelés: -Városi Úszó Diákolimpia (20 fő, Felelős: Répássy Lóránt)

- Tornakupa (december, fiú-lány, felelős: Németh Attila)

- FITT mérés: 2018. jan 9-től ápr. 27-ig (felelős: testnevelő tanárok)

-Megyei Diákolimpia (18 fő, Komárom, felelős: Németh Attila)

-Úszó diákolimpia elődöntő, (országos helyszín, továbbjutás esetén)

-Országos Elődöntő torna (18 fő, Budapest felelős: Németh Attila)

- Országos döntő továbbjutás esetén (Budapest)

Naptár:

Augusztus:

- tantermek dekorálása

60 / 108

- szerkesztőeszközök, kísérleti eszközök ellenőrzése, elosztása

- elektronikus napló megismerése, használatának gyakorlása

Szeptember:

- munkatervek, szakköri tervek összeállítás

- tanmenetek ellenőrzése

- év eleji felmérések előkészítése, lebonyolítása

Október:

- szaktárgyi versenyek indítása, szervezési feladatok

Novembertől áprilisig:

- szaktárgyi versenyek lebonyolítása, feladatlapok javítása, továbbítása.

- a munkatervben szereplő versenyek teljesítésének időarányos ellenőrzése.

- szükség szerint óralátogatások

- szükség szerint munkaközösségi foglalkozások

Május:

- tapasztalataink értékelése

- munkaközösségi foglalkozás

Június:

- év végi beszámoló, elemzés készítése

- feladatok a következő tanévben

- a leltározás megszervezése.

Tatabánya, 2018.09.01. Bagó Orsolya

munkaközösség vezető

6.1.4. A társadalomtudományos munkaközösség munkaterve

2018/2019.

A munkaközösség szerkezeti felépítése:

Tantárgy Tantárgygondozó Tanárok Osztályok

Magyar nyelv és Ugrits András Jónás Lászlóné

irodalom

Ugrits András Jónás Lászlóné

Mátraháziné Domján Erzsébet Mátraháziné Domján Erzsébet

Ugrits András

6.a-b,7.a,8.b

6.c,7.c,8.a,

5.a-b-c,7.b,8.c

Történelem Szunyoghné

Kálózi Márta

Horváth Róbert

Mátraháziné Domján Erzsébet Szvatekné Regősi Judit

5.a-b,6.a,8.a

6.c,8.b

61 / 108

Szvatekné Regősi Judit

Ugrits András

Mátraháziné Domján Erzsébe Szvatekné Regősi Judit Ugrits Andrást

6.b

8.c

6.c,8.b

Tánc és dráma Mátraháziné

Domján Erzsébet

5.a-b-c

Vizuális kultúra Szpevák Éva felső tagozat.

Ének-zene Véghné Borsos

Eszter

felső tagozat.

Erkölcstan/

Hit- és erkölcstan

Németh Miklósné Németh Miklósné

Benyeczkó Ilona

felső tagozat

szakkör

Könyvtár Laky Helga

A munkaközösség kiemelt célkitűzései és feladatai

A történelem tanításának a célja a történelmi műveltség elsajátítása, amely a közös

kommunikációs alapot biztosítja a szűkebb és tágabb közösség számára.

A nemzeti és állampolgári tudat formálása, a szociális érzékenység kialakítása, a

társadalmi problémák iránti nyitottság, a más kultúrákkal szembeni tolerancia, a

demokratikus értékek elsajátításához szükséges ismeretek és készségek kialakítása.

Fő célunk, hogy értsék az olvasott szövegeket, rendelkezniük kell a diákoknak a

megfelelő írástechnikával, és a helyesírási, nyelvhelyességi képességük szintjét is a

lehető legmagasabb színvonalra kell emelni.

Meg kell alapozni a nyelvi és irodalmi műveltségüket, mely a nyelv tudatos

használatának képességét jelenti.

A vizuális kultúra tantárgy célja a kreativitás, a képzelet és az esztétikai ítélőképesség

fejlesztése, a képzőművészeti alkotások értelmezése. (5-6-7-8. osztály)

A hon- és népismeret tantárgyi modul célja a magyar néphagyomány megismertetése,

a népi tárgykultúra és díszítőművészet vizuális technikákkal való feldolgozása. (5.

osztály)

A mozgókép és médiaismeret tantárgyi modul célja a digitális kompetenciák

fejlesztése, médiatudatosságra való nevelés. (8. osztály)

Fontos az empátia és a szociális érzékenység, valamint a tolerancia fejlesztése, a

másság elfogadása.

A kritikai gondolkodás tudatos mű- és műsorválasztás képességeinek kialakítása.

62 / 108

A zenei nevelés célja a zene megszerettetése, a művészeti kifejezésmód játékos

elsajátítása és az érzékenységre való nevelés.

Az iskolai könyvtárunk legfőbb célkitűzése az olvasás megszerettetése. Az írott és

digitálisan hozzáférhető információszerzés képességének elsajátítása. Hozzájárulni a

tanulás hatékonyságához könyvtárhasználati órák és kutatómunkák által.

Módszertani kultúránk fejlesztése, részvétel szakmai előadásokon, továbbképzéseken.

Tehetséggondozás, a tanulók felkészítése versenyekre, szakkörök szervezése, órai

differenciálás, felkészítés középiskolai felvételire.

Felzárkóztatás korrepetálásokon, tanulószobai foglalkozásokon, órai differenciálással.

.

A színházi kultúra kifejezésmódjainak megismerése.

A tantárgyak technikai felszereltségének fejlesztése, és azok rendszeres használata

(CD-k, interaktív tábla, feleltető rendszer, térképek, falitérképek.

Az éves ütemterv havi bontásban

Szeptember

Alakuló munkaközösségi értekezlet,

a munkaterv megbeszélése és elfogadása

Véghné Borsos Eszter

Év eleji felmérések érintett kollégák

Naplók online kitöltése, tanmenetek feltöltése érintett kollégák

Magyar dal napja Véghné Borsos Eszter

Vígnap szervezése Mátraháziné Domján Erzsébet

Munkaterv megírása, leadása Véghné Borsos Eszter

Színházbérletek szervezése Mátraháziné Domján Erzsébet

Hangverseny szervezése Véghné Borsos Eszter

Október

Megemlékezés az aradi vértanúkról Veiszné Karsai Anikó

Ünnepi műsor október 23. alkalmából Jónás Lászlóné Ugrits András

Jó szerencsét verseny őszi fordulója Szunyoghné Kálózi Márta

Görgényi rajzpályázat Szpevák Éva

Országos honismereti verseny Szpevák Éva

Könyvtárlátogatás Ugrits András

Váci szavalóverseny-iskolai forduló Ugrits András

Időutazás-Boldizsár Tamás hangversenye Véghné Borsos Eszter

Operakaland Mátraháziné Domján Erzsébet

63 / 108

November

Talentum rajzpályázat Szpevák Éva

Bolyai anyanyelvi csapatverseny (helyi szervezés) Veiszné Karsai Anikó-Tengelics

Erzsébet-Véghné Borsos Eszter

Országos honismereti verseny Szpevák Éva

Kazinczy verseny-iskolai forduló Mátraháziné Domján Erzsébet

Simonyi iskolai forduló Jónás Lászlóné

Multimédiás történelem verseny 7-8. évfolyam Horváth Róbert

Városi történelem verseny Szunyoghné Kálózi Márta

Őszi vers-és prózamondó verseny-Kőkuti érintett kollégák

December

Adventi rajzpályázat Szpevák Éva

HÉBÉ képeslap rajzpályázat Szpevák Éva

Megyei Váci szavalóverseny ( helyi szervezés ) Szunyoghné Kálózi Márta

Országos történelemi verseny iskolai fordulója Szunyoghné Kálózi Márta

Országos Honismereti verseny Szpevák Éva

Karácsonyi műsor (zenei rész) Véghné Borsos Eszter

Adventi ablaknyitogató Véghné Borsos Eszter

Jó szerencsét verseny téli fordulója Szunyoghné Kálózi Márta

Január

Kölcsey anyanyelvi verseny iskolai forduló Ugrits András

Magyar Kultúra Napja-(zenei rész) Véghné Borsos Eszter

Február

Országos történelem verseny Szunyoghné Kálózi Márta

Simonyi helyesíró verseny-megyei Mátraháziné Domján Erzsébet

Tankönyvrendelés Laky Helga

Jókai rajzverseny Szpevák Éva

Március

Megyei rajz tanulmányi verseny Szpevák Éva

Megyei népdaléneklési verseny Véghné Borsos Eszter

Ovis szombat érintett kollégák

Ünnepi műsor március 15. (zenei rész) Véghné Borsos Eszter

Megyei történelem verseny-Tarján Mátraháziné Domján Erzsébet

Április

Jó szerencsét verseny tavaszi fordulója Szunyoghné Kálózi Márta

Kárpát medencei történelem verseny-Lakitelek Mátraháziné Domján Erzsébet

Megyei rajz tanulmányi verseny Szpevák Éva

64 / 108

Népdaléneklési verseny-iskolai felső tagozat Véghné Borsos Eszter

Móra napok: rajz és prózamondó verseny Szpevák Éva Jónás Lászlóné

Május

Jó szerencsét verseny-városi döntő Szunyoghné Kálózi Márta

Városi népdaléneklési verseny-Kőrösi Véghné Borsos Eszter

Vácis hangverseny Véghné Borsos Eszter

Országos kompetenciamérés érintett kollégák

Pedagógusnap (zenei rész) Véghné Borsos Eszter

Június

Nemzeti összetartozás napja-iskolai műsor Horváth Róbert

Nemzeti összetartozás vetélkedő-Szent Margit iskola Ugrits András

Ballagási ünnepség (zenei rész) Véghné Borsos Eszter

Év végi felmérések érintett kollégák

Tanévzáró ünnepély (zenei rész) Véghné Borsos Eszter

Beszámoló készítése az éves munkáról Véghné Borsos Eszter

A tanév során folyamatosan készítjük fel tanítványainkat a különböző mérésekre, felvételikre.

Részt veszünk az év közben előre be nem tervezett aktuális versenyeken, pályázatokon,

ünnepségeken.

A humán munkaközösség ellenőrzési terve 2018/2019.

Augusztus: A tantermek dekorációja

Szeptember: Év eleji felmérések elvégzése

Benevezések elküldése a meghirdetett versenyekre

Október: Ünnepi műsorok meghallgatása

A szövegértés fejlesztése történelemórákon

November: Helyi versenyek lebonyolítása

A nyolcadik osztályosok felkészítése a felvételi vizsgákra

December: Iskolai versenyek megszervezése, ellenőrzése

Január: Gyengén teljesítő tanulók felzárkóztatása

Tankönyvrendelés, félévi eredmények értékelése

Február: A tanulók írásbeli munkáinak ellenőrzése

Óralátogatások a munkaközösség tagjainál

Március: Versenyzők segítése

Április: Versenyek lebonyolítása

Május: Az év végi mérések elvégzése

Gyengén teljesítő tanulók felzárkóztatása

Június: Az év végi elemzés elkészítése

65 / 108

Leltározás megszervezése

Tatabánya, 2018.09.01 Véghné Borsos Eszter

munkaközösség-vezető

6.1.5. A diákönkormányzat munkaterve

Diákönkormányzatunk feladata:

Segítse a jó, demokratikus légkör kialakítását és fenntartását a tanulók és tanárok között az

iskolában. (Érdekképviselet)

Megismertesse a tanulókkal a jogaikat, segítse őket a kötelességeik teljesítésében.

A tanulókat segítse a házirend szabályainak helyes értelmezésében.

Rendezvények, iskolai ünnepségek segítése és támogatása.

Közösségi élet szervezése.

Diáktovábbképzések támogatása.

DÖK gyűlés heti rendszerességgel (hérfőnként a nagyszünetben a nyelvi laborban)

Szuperosztály-verseny

A 2018/2019-ES TANÉV DIÁKÖNKÖRMÁNYZATI MUNKÁJÁNAK

FELOSZTÁSA:Szeptember

szeptember 9-ig. -képviselők választása (osztályonként 2 fő)

szeptember 14. -Szuperosztály versenyfelhívás

szeptember 14. -Diákelnök, felelősök választása. Az éves program elfogadtatása a

tagsággal -ÖkoSulis project előkészítése

szeptember 21. -Papírgyűjtés szervezése (szept.17-18.) Szuperosztály-verseny!

szeptember 28. -A világ gyalogló nap előkészítése

szeptember 29. - Bolhapiac

Október

október 4. -Gyűjtés meghirdetése az állatok világnapjára Szuperosztály-

verseny!

október 3. -World Walking Day (világ gyalogló nap)

október 15. -A gyűjtött eledelek átadása a Tappancs menhely számára

66 / 108

október 19. Gyűjtés a rászorultaknak a Szegénység elleni küzdelem világnapján

(okt.17.)

-Szuperosztály-verseny!

október 26. Bolhapiac és HALLOWEEN party

október 28. -Vöröskeresztes tagdíj befizetésének határideje Szuperosztály-

verseny!

október -Őszi takarítási hétNovember

november 4. -Papírgyűjtés előkészítése

november 26-27. -Papírgyűjtés Szuperosztály-verseny!

november 18. -Segítés a véradás szervezésében Szuperosztály-verseny!

november 30. -Cipősdoboz akció meghirdetése

December

december 2. -osztályszintű Mikulás-bulik (dec. 2.).

december 9. -Karácsonyi hangulat megteremtése, dekorálás

Január:

január 4. -Féléves munka értékelése

-Farsangi bál előkészítése

Február

február28. - ÖkoFarsangi bál szervezése

Március

március 18-tól -Fenntarthatósági hét

Április:

április 26. -DÖK nap kirándulás (?) Madarak-Fák napja

április 30. -A Jószerencsét, Tatabánya! városi vetélkedő városi döntője

Május

67 / 108

május 6-7. -Papírgyűjtés Szuperosztály-verseny

május 9. -a „Jó szerencsét, Tatabánya!” városi döntőjének szervezési feladatai

Június:

június 2. Akadályverseny- Nemzeti Összetartozás napja

- Éves beszámoló, értékelés

-Dök-gyűlés: A diákönkormányzati tagok munkájának értékelése

-Ballagó diákönkormányzati tagok, segítők jutalmazása

Tatabánya, 2018.09.01. Izingné Győrfi Mónika

A 2018/19-as tanévben is számos programmal készül az alsó tagozatos DÖK is.

Szeptember: Részt veszünk a Bányásznap rendezvényein. Szeptember harmadik hetében

őszi papírgyűjtést szervezünk.

Október: 15-én Állatok világnapja rendezvény. A gyerekek gyűjtenek az állatoknak,

amit az Ebrendészeti Telepnek ajánlunk fel adományként valamint

behozhatják kis kedvenceiket is, rajzaik, amit állataikról készítenek díszítik a

faliújságot.

November: Szintén papírgyűjtés. Tartós élelmiszert gyűjtünk a szegényeknek.

December: Cipősdoboz-akció. A gyerekek ajándékokat gyűjtenek szegényebb társaiknak.

Bolhapiac, adventi vásár. Felsősök az alsósoknak árulják portékájukat.

Február: Farsang

Április: Ismét papírgyűjtés. 26-án DÖK sportnap, akadályverseny a Csónakázó tó

körül.

Május: Utolsó hétvégéje gyereknap.

Szuperosztály versenyünk szintén elindul, melynek versenyszámai az idén:

állateledelek gyűjtése

68 / 108

papírgyűjtések

cipősdoboz-akció

akadályverseny

Ezekre a programokra pontokat kapnak az osztályok és ez alapján nyerhetik el a szuperosztály

címet.

6.1.6. Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv

Feladataink:

Szeptemberben hónapban fel kell mérni a veszélyeztetett gyerekek létszámát, az

osztályfőnökök segítségével.

Az SNI-s, BTM-es gyerekek vizsgálati időpontjának ellenőrzése.

A gyógytestnevelésre, gyógy úszásra járók értesítése az időpontokról.

Október 15-re a statisztika pontos elkészítése.

A nevelési segélyben részesülők összesítése.

A tanév során folyamatos feladat:

A Gyermekjóléti Szolgálat felé jeleznünk kell minden esetet ,ahol veszélyeztetettség áll fenn.

Ez legyen akár anyagi veszély, akár fizikai bántalmazás vagy súlyos elhanyagolás. Minden

esetet, ügyet írásban rögzítünk.

Félévkor, év végén a beszámolók leadása.

A tanév során folyamatosak kell tartani a kapcsolatot a kollégákkal, Gyermekjóléti

Szolgálattal, a Nevelési Tanácsadóval. Szükség esetén esetmegbeszélés megszervezése.

Iskolánk rendőre, a védőnő és az iskolaorvos rendszeres tájékoztatása.

Fontos a családokkal a napi kapcsolat fenntartása.

Fontos a gyermek érdekeinek szem előtt tartása, legjobb megoldás megkeresése.

2018. szeptember 14. Gajda Tímea

ifjúságvédelmi felelős

69 / 108

6.1.7. Egészségügyi munkaterv

Prechné Paulik Eszter Munkatervezet

DÓZSAKERTI

VÁCI MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA

ISKOLAEGÉSZSÉGÜGYI

MUNKATERVEZET

2018/2019

1. INTÉZMÉNY

Váci Mihály Általános Iskola

Tatabánya II.

Dózsákért u. 17.

Te: 34/311-614

Iskolaigazgató: Benyeczkó Ilona

Iskolaorvos: Dr. Sallay Katalin

Tatabánya 11.

Vadász u. 26.

T: 300-826

Iskolavédőnő: Prechné Paulik Eszter

Tatabánya II.

Vadász u. 26.

Te: 20/2987719

email: [email protected]

Tartózkodási idő az iskolában: hétfő 9 - 15-ig

csütörtök 9 - 15-ig

péntek 9 - 13-ig.

Fogadóóra: hétfő 13-14-ig

Helyettes: Móroczné Encsi Ibolya

Te: 20/2987730


I. SZŰRÉSEK

Az iskolaegészségügyi tevékenység a 26/1997./IX.3/NM rendelet alapján történik

I. 1. Alapszűrések

I. 1. 1. Testi fejlődés

I. 1.2. Érzékszervek működése :

70 / 108

I. 1.2. a: látásélesség

I. 1.2. b: színlátás

I. 1.2. c: hallás

I. 1.3. Mentális, szociális fejlődés

I. 1.4. Mozgásszervek

I. 1.5. Golyvaszűrés

I. 1.6. Vérnyomásmérés

I. 2. A gyermekek személyi higiénéjének ellenőrzése

I. 3. Elsősegélynyújtás

I. 4. Az orvosi vizsgálatok előkészítése

I. 5. Védőoltások

I. 6. A krónikus betegek gondozása

I. 7. Egészségtan oktatás (esetlegesen)

I. 8. A környezet higiénés ellenőrzése

I. 9. Kapcsolattartás a szülőkkel

I. 10. Pályaválasztás segítése

I. 11. Dokumentáció

I. 12. Egyéb tevékenység

napi kapcsolat az intézmény vezetőivel, pedagógusokkal

kapcsolattartás területi védőnőkkel, házi gyermekorvosokkal

munkakapcsolat szakmai szervekkel

II. EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS

Előadások, bemutatások, beszélgetések hatásvizsgálattal.

Versenyre felkészítés, osztályfőnöki órák, kiscsoportos beszélgetések, szűrések alkalmával.

Osztályfőnöki órák: alsó tagozaton: egészséges táplálkozás, testi higiéné

5.osztály: egészséges táplálkozás, serdülőkor,

ő.osztály: nemi érés, menstruáció, káros szenvedélyek,

7.osztály: HPV, párkapcsolatok,

8.osztály: családi életre nevelés, pályaválasztás

Magyar Ifjúsági Vöröskereszt Bázisiskolai programok:

komplex egészségnevelés, elsősegélynyújtás,véradás szervezés, eszmeterjesztés


III. MUNKATERVEZET HAVI BONTÁSBAN

71 / 108

Szeptember: munkatervezet készítése, gondozási füzetek készítése, létszámok, névsorok

egyeztetése, lapok rendezése,

Október: tisztasági vizsgálatok, oltási tervezetek készítése, oltások 6.-7 osztályokban

November: HPV oltás szervezése 7.-es lányok körében

oltási dokumentáció készítése,

testnevelési besorolások elkészítése,

December: oltási tervezet készítése, 6. osztályok oltása, 6. osztályok oltása, HPV oltás, oltási

dokumentáció készítése,

Január: 8. osztályosok szűrés előkészítése,6. osztályosok szűrés előkészítése, orvosi

vizsgálata,véradás szervezés,

Február: 4, osztályokban szűrés előkészítés, orvosi vizsgálata,

szűrővizsgálatok dokumentációja, 2. osztályosok szűrés előkészítése, orvosi

vizsgálata, leletek gyűjtése, értékelése,

Március: 8. osztályokban pályaválasztás megbeszélése, szűrővizsgálatok dokumentációja,

tisztasági vizsgálat, leletek gyűjtése, értékelése, hiányzók szűrés előkészítése,

elmaradt vizsgálatok elvégzése

Április: középiskolákból kért pályaalkalmasság, 7. osztályosok oltása, oltási dokumentáció

leletek gyűjtése, értékelés, HPV oltás,

Május: oltási dokumentáció készítése, testnevelési csoport besorolás ellenőrzése,

tisztasági vizsgálat, szűrővizsgálatok dokumentációjának ellenőrzése,

Június: tovább tanulások dokumentálása, lapok átadása, jövendő első osztályos névsorok

készítése, iskola-egészségügyi jelentés készítése

Tatabánya 2018. augusztus 29. Perchné Paulik Eszter

iskolavédőnő

72 / 108

73 / 108

6.2. A tagintézmény munkatervei

A MUNKAKÖZÖSSÉGEK MUNKATERVEI

Alsós munkaközösség munkaterve

Programtervezet:

Műsorok, rendezvények :

Tanévnyitó ünnepség – 2.T (felelős: Fazekasné B. Edit))

Megyei Rajzverseny: énekkar ( Pozsár - Hajdu Ilona)

Karácsonyi műsor – 3. évfolyam ( felelősök: 3.T, 3. d, 3.e osztáy tanítói)

Tanévzáró – 4. évfolyam

Városi, megyei rendezvények műsorai: alsós énekkar (Felelős: Pozsár - Hajdu Ilona)

( Megyei versíró pályázat, Mikulás a téren, Megyei német nyelvi versenyi írásbeli verseny)

Iskolai versenyek:

Őszi vers- és prózamondó verseny (október )

Zrínyi matem.verseny (november)

Kölcsey és Gerencsér Éva nyelvtan verseny (január)

Szépkiejtési verseny 3-4. évfolyam ( március )

Helyesírás – nyelvtan verseny 3-4. évfolyam ( április )

Mesemondó verseny ( április )

tanév végi tantárgyi versenyek :

helyesírás, olvasás: 1-2. évfolyam , matematika: 1-4. évfolyam

Levelezős versenyek szervezése a tanév során (Bendegúz, Bolyai, Ságvári, Jó szerencsét!,

Mozaik, Bendegúz)

Városi, megyei versenyek:

Megyei Illusztrációs Rajzverseny – 1-4. évfolyam (november -művészeti mk.)

Részvétel a városi, megyei tanulmányi versenyeken (Kölcsey, Gerencsér É., Bolyai,

környezetvédelmi, Jó szerencsét!, Móra prózamondó, Váci helyesíró, mesemondó –

versmondó …)

Feladatok az I. félévben:

74 / 108

Szeptember:

- munkaközösségi foglalkozások szervezése (havi 1 alkalom)

- iskolaotthonos ill. napközis osztályok elindítása, napirend, hetirend szervezése

- ebédeltetés beosztása

- e-napló (KRÉTA) értekezlet szervezése

- szakkörök szervezése, beindítása

- alsós programok, versenyek előzetes szervezése

- levelezős versenyek beindítása ( Bolyai, Kölcsey, Ságvári, Mozaik, Bendegúz…)

- iskolai bejárati faliújság, aula díszítése

- szülői értekezletek (szeptember)

- városi versenyeken, rendezvényeken való részvétel megszervezése

( Autómentes Nap, Esélyegyenlőségi Nap, Agora programjai…)

- színházlátogatások szervezése, bérletek vásárlása:

( Jászai Mari Színház, Budapesti Operettszínház…)

Október:

- papírgyűjtés

- orvosi, fogorvosi vizsgálatok

- iskolai vers és prózamondó verseny szervezése ( 1-4.o.)

- részvétel az okt.23-i ünnepélyen

- színházlátogatások

- bemutató órák tartása az 1. osztályokban az óvónőknek

- óralátogatások

- munkanap-áthelyezés: ügyelet szervezése

November:

- Márton napi programok szervezése

- Megyei Illusztrációs Rajzverseny szervezése, lebonyolítása (műsor: énekkar)

- fogadó óra

- Ovilimpia szervezése

- színházlátogatás

- látogatás a József Attila Megyei Könyvtárban


December:

75 / 108

- mozilátogatás szervezése

- Ovilimpia

- Mikulás ünnepség

- iskolai karácsonyi műsor ( 3. évfolyam)

- budapesti színházlátogatások

- korcsolyázás a műjégpályán


Január:

- Osztályozó értekezlet

- Szülői értekezlet

- Korcsolyázás a műjégpályán


Feladatok az 2. félévben:

Február

- Dózsa-bál, részvétel a szervezésben

- sítábor

- Farsangi bál rendezése

- munkaköz. értekezlet


Március:

- iskolai tanulmányi versenyek rendezése (3-4. osztály-nyelvtan, olvasás)

- március 15-i ünnepi műsor megtekintése

- nyílt órák szervezése szülőknek, óvodásoknak

- Képességmérő nap, játszóház szervezése

- részvétel városi versenyeken(Váci, Móra)

- Zrínyi- megyei matematika verseny

- színházlátogatás (Jászai, Operett)

Április

- részvétel városi és megyei tanulmányi versenyeken

76 / 108

(Váci helyesíró, megyei nyelvészverseny-Komárom)

- fogadó óra

- papírgyűjtés

- egészség nap (ÁNTSZ szervezésében)

- húsvéti játszóház szervezése

- beiskolázás, óvodai szülői értekezletek, kapcsolat az óvodákkal

- üzemlátogatás – Nyitott Kapuk, Agora

- munkaközösségi értekezlet

- múzeumlátogatás, múzeumi órák (Bányászati m., iskolamúzeum)

Május

- szülői értekezlet

- anyák napi műsorok szervezése

- erdei iskola

- kirándulások, bicótúrák Tatára

- iskolai tanulmányi versenyek – matematika , helyesírás , olvasás (1-4. o.)

- Megyei Könyvtár programjai (anyák napi kézműveskedés, rendhagyó környezet órák )

- városi Jó szerencsét! verseny

- színházlátogatás (Jászai, Operett)

- Kihívás Napja (sportpálya)

- tanév végi mérés (4. évf. – matematika, nyelvtan, szövegértés )

- leendő 1. osztályok szülői értekezletek

Június

- osztálykirándulások

- kirándulások, bicótúrák

- DÖK nap

- tanévzáró ünnepély (4.évfolyam)

Beiskolázással kapcsolatos tervek, észrevételek:

október: 1. osztályos bemutató órák tartása az óvodapedagógusoknak, beszélgetés az

óvónőkkel a tapasztalatokról ( valamennyi iskolánkba érkező gyermek óvodájának

meghívása )

november: kapcsolatfelvétel a környező óvodákkal, nagycsoportos óvónőkkel,

óvodalátogatások egyeztetése, szoros kapcsolat tartása a tanév során

77 / 108

december: Ovilimpia, rajzpályázat; karácsonyi szöszmötölő óvodásoknak;

meghívó az iskola karácsonyi műsorára ( Arany János Óvoda )

február: a leendő 1. osztályos tanító nénik óvodai látogatása (foglalkozások, beszélgetés az

óvodapedagógusokkal) Arany J. Óvoda, Turul Óvoda, Dózsa Óvoda

sportiskolai felmérés az óvodákban ( testnevelés m.közösség )

március: képességmérés, játszóház, szöszmötölő

nyílt órák a leendő 1. osztályosok szüleinek

április: húsvéti szöszmötölő óvodásoknak

szülői értekezlet a leendő 1.osztályosok szüleinek, ezalatt óvodásoknak: ismerkedés az

iskolával, játszóház, kézműves programok

Összeállította: Gerhát Csabáné munkaközösség-vezető

Humán - reál munkaközösség munkaterve

A munkaközösség tagjai:

Albrecht Judit

Bakonyi Miklós

Baranyai József

Farkas Noémi

Gyurkovics István

Hajdú Irén

Horváth Róbert

Honvéd Szilvia

Kissné Erdész Ildikó

Marosiné Illés Erzsébet

Ladányiné Vági Judit

Lengyelné Halmai Mári

Salamon Zoltán

Salamonné Visy Gabriella

Soós Bernadette

Szimornyi Ernőné

Tóth Judit

Tóthné Dvihally Henriette

78 / 108

Vargadi Sándorné

Vargáné Rimaszombati Judit

Zsombolyayné Smaraglay Emőke

79 / 108

Feladataink a tantárgyak tanításában:

- a differenciáltabb, hatékonyabb tanulásszervezés

- adaptív tanulásszervezési eljárások alkalmazása

- a tanulók tanulási nehézségeinek feltárása, problémái megoldásának segítése a nevelés-

oktatás egész folyamatában

- az adott tanulócsoport szintjén egységes, ám differenciált és egyénre szabott tanulási

követelmények, ellenőrzési-értékelési eljárások alkalmazása

- tehetséges tanulók versenyeztetése – az anyagi lehetőségek figyelembe vételével

- a gyengébb képességű tanulók korrepetálásának megszervezése

- tudatos egészségvédelemre, környezet- és természetvédelemre nevelés nem csak a

tanítási órán EHHEZ KAPCSOLÓDÓAN 2 PROJEKTHÉT megszervezése

- külső kapcsolataink erősítése: védőnő, iskolaorvos Vöröskereszt, rendőrség, stb.

- három évvel ezelőtt intézkedési tervet kellett készíteni a kompetenciamérésen,

munkánk eredményeket érünk el, az országos átlag szintjén vagyunk. Feladatunk ezt

a tendenciát tovább folytatni, és – lehetőség szerint – emelni a szintet. Az idegen

nyelvi mérésnél a tavalyi évben több problémánk volt, ezért ezt a területet jobban kell

fejleszteni, hogy minél jobban megfeleljünk a mérésen:

a tanév elején a tanulókat képességeik és tudásuk szerint csoportosítjuk, ami sokat

segít a differenciált nyelvtanulásban

az elmúlt évek tapasztalatai alapján megfelelő gyakorlóanyagot kell összeállítani

Egyéb feladataink:

- Az iskolai évfordulókat, ünnepeket (október 6., október 23., január 22., márc. 15.,

nemzeti összetartozás napja - június 4. -, ballagás) méltó módon ünnepeljük meg.

- ÉVFORDULÓK: több évforduló is van az idei tanévben.

a) Országosan kiemelt az Mátyás király-emlékév, amelyhez iskolánk is csatlakozik az

immár hagyományos őszi Szivárványnapokon

b) Ebben a tanévben lesz iskolánk 45 éves. Ennek keretében tavasszal ünnepségeket és

családi napot tartunk.

- PROJEKTHÉT - idén két projekthéthez is csatlakozunk

a környezetvédelemhez kapcsolódó projekthetet a tavalyihoz hasonlóan szervezzük

meg.

ezen kívül csatlakozunk a gazdasági témahéthez is.

80 / 108

Mindkét munkaközösségre nagy feladatot ró ezen programok megszervezése, mivel

Iskolánk pedagógiai programjában is szerepelnek ezek a témák, így kiemelt szerepet

kapnak tanulóink életében.

- Immár hagyományos programként jelenik meg a Világ legnagyobb tanórája c.

rendezvény, amelyhez idén is csatlakozik iskolánk.

- Igyekszünk a művészeti munkaközösséggel, az alsós munkaközösséggel és a technikai-

informatikai munkaközösséggel kialakított jó kapcsolatokat tovább ápolni (dekoráció

készítése ünnepekre, az iskolarádió működtetése)

- Feladatunk továbbra is szoros kapcsolatok ápolása a 4. osztályban tanító nevelőkkel

(kölcsönös óralátogatás, követelmények egyeztetése) – így segítve a gyermekek átmenetét

a felső tagozatba

- Segítjük a minősítésre jelentkezett kollégák munkáját.

Az iskolai 4. osztályos kimeneti mérés az előző tanévben igen rossz eredményt hozott. A

méréseredmények javítása érdekében ebben a tanévben több megbeszélést fogunk

tartani az alsós tanító nénikkel. A megbeszéléseken egyeztetjük az alsós- és felsős

követelményeket mind matematika, mind magyar tantárgyakból. Ezzel nemcsak az

eredményeket fogjuk javítani reményeink szerint, hanem a gyeremekek átmenetét is

megkönnyítjük az alsó tagozatból a felső tagozatba.

A közvetlen nevelőmunka mellett ügyviteli, szervezési, koordinációs feladatokat látunk el,

részt veszünk az iskolai dokumentumok elkészítésében.

Az idei tanévtől bevezettük az Kréta elektromos naplót és ellenőrzőt.

Kiemelt feladat idén a Házirend és az SZMSZ átdolgozása – különös tekintettel a e-napló

bevezetésére és annak szabályozására, illetve az ebben az évben bevezetett adatvédelmi

irányelvekre.

Több munkaközösségi megbeszélést tartottunk az e-naplóval kapcsolatban felmerült

problémák megoldására, illetve segítjük azokat a kollégákat, akiknek kezdetben

nehézséget okoz az e-napló kezelése, vezetése.

Kapcsolatot tartunk az alsós munkaközösséggel, diákönkormányzattal, a szülői közösséggel,

gyermek- és ifjúságvédelmi felelőssel, a pályaválasztási felelőssel.

81 / 108

A 2018/19-es tanévben két új kollégát is köszönthetünk munkaközösségünkben. Fontos

feladat, hogy segítsük beilleszkedésüket, megismertessük velük iskolánk hagyományait,

elvárásait.

A munkaközösség tevékenységi körébe beletartozik az osztályfőnöki munkák koordinálása

is. Ennek keretében külsős előadókat is meghívunk az osztályfőnöki órákra (iskolarendőr-

program, bűnmegelőzési órák, védőnő által tartott órák stb.).

Kiemelt versenyeink:

Megyei versíró pályázat

Írásbeli német nyelvi verseny

Városi Jó szerencsét! verseny döntője

Egyéb versenyek, amelyeken rendszeresen részt veszünk:

Magyar nyelv és irodalom

Bolyai anyanyelvi csapatverseny

„Szép Magyar Beszéd”

„Megszólal a képzelet” fogalmazási verseny

Simonyi Zsigmond helyesírási verseny

Kölcsey-verseny (ha lesz)

Bendegúz nyelvész verseny

Titok – anyanyelvi tesztverseny

Reál tantárgyak

Bolya csapatverseny matematika

Négy elem és Én

Bolyai levelezős matematika verseny

Városi kémia verseny

Kalmár László matematika verseny

Hevesy György kémia verseny

Marót Rezső matematika verseny

Zrínyi Ilona matematika verseny

Kenguru matematika verseny

Környezetvédelmi levelezős városi verseny

82 / 108

Angol nyelv

Angol nyelvi szövegértési verseny

Angol verseny – városi verseny a Váciban

Oroszlányi angol nyelvű fordítóverseny

Német nyelv

Városi német mesemondó verseny

Titok német nyelvi tesztverseny

Német nyelvi szövegértési verseny

Összeállította:

Tóthné Dvihally Henriette Vargadi Sándorné

munkaközösség-vezető munkaközösség-vezető

Testnevelés munkaközösség munkaterve

Munkaközösség-vezető: Salamon Zoltán (Dózsa György Sportiskolai Általános Iskola)

Tagjai: Hajdú Irén, Salamonné Visy Gabriella, Gyurkovics István, Stanga Tibor, Stockbauer

Katalin, Szakál Lajos

2018

Szeptember

- szertárak elrendezése

- sportfelszerelések, sportszerek leltározása

- tornaterem, sportcsarnok, uszoda testnevelés órához való előkészítése

- az 1. osztályos gyerekek iskolához (testnevelés órához való) szoktatása

- az éves versenynaptár kialakítása

- sí-tábor és vízi-tábor időpontjainak meghatározása

- házibajnokságok rendszerének kidolgozása

- a diákolimpiai versenyek őszi fordulóinak beosztása, versenyeken való részvétel

- a felmérések elkezdése az őszi program szerint

83 / 108

- kézilabda országos gyermekbajnokság forduló

- atlétikai regionális döntő (Győr)

- városi mezei diákolimpia (Tatabánya)

- megyei ügyességi diákolimpia (2018.09.27.-Tata)

Október

- országos diákolimpia ügyességi CSB (2018.10.20.-Budapest)

- diákolimpiai versenyek október havi fordulói (labdarúgás, röplabda),

- gyermek és kisiskolás kézilabda bajnokság

- első sí-táboros szülői értekezlet

- az esedékes felmérési anyag elvégzése

- erdei gyalogtúra (Szántóné H. Nóra)

- „Tatabánya-20 Tatabánya-30 „teljesítménytúra

- SPORT XXI. mezeifutó-verseny (Tatabánya)

November

- felkészülés a terematlétikai versenyekre

- KIDS atlétikai házibajnokság megrendezése (Fazekasné B.Edit, Salamonné Visy

Gabriella)

- második sí-táboros szülői értekezlet

- Präbich sí-tábor megtekintése

- országos gyermek és kisiskolás kézilabda bajnokság fordulója

December

- városi-megyei diákolimpiai versenyek (röplabda, kispályás labdarúgás

szivacskézilabda )

- Gyermek és kisiskolás kézilabda bajnokság fordulója

- OVILIMPIA

- SPORT XXI - terematlétikai regionális döntő (Győr)

- úszás diákolimpia megyei döntő II-III-IV. kcs. (Komárom)

2019

Január

84 / 108

- Gyermek és kisiskolás kézilabda bajnokság fordulója

- félévi testnevelés-jegyek meghatározása

- „Interball-2019” nemzetközi utánpótlás leány kézilabda torna

- SPORT XXI terematlétikai I. forduló (Mosonmagyaróvár)

- KIDS városi atlétikai döntő

Február

- Suli-póló megyei döntő (Komárom)

- kézi-suli február havi fordulója (Dorog)

- felkészülés a fedett-pályás gyermek atlétikai versenyekre

- atlétikai versenyek: Bp. Honvéd, Ferencváros

- sí-tábor (Präbich)

Március

- röplabda országos elődöntő III-IV. kcs. (Győr)

- gyermek és kisiskolás kézilabda bajnokság fordulója

- III-IV. kcs. kézilabda megyei diákolimpia (2019.03.12-13.-2019.03.26-27.)

- felmérések (NETFITT)

- röplabda diákolimpia III-IV. kcs. megyei döntője (2019. 03. 19.-20. és 2019. 04.15-

16.)

- atlétika megyei mezei diákolimpia (2019. március 21. Kecskéd)

- úszás diákolimpia országos döntő (2019. 03. 9-10.-Győr)

Április

- országos mezei atlétikai diákolimpia (2019. 04. 10.-Gödöllő)

- óvodai képességfelmérés (elsős tagozatos kiválasztás)

- felkészülés a diákolimpiai versenyekre (atlétika, kézilabda, labdarúgás)

- tavaszi atlétikai versenyek városi fordulói

- labdarúgó versenyek megyei döntője I-II-III.kcs.(2019. 04. 26.)

- kézilabda területi diákolimpia döntői (III-IV. kcs. Győr)

Május

- SULIPÓLÓ országos döntő (Debrecen)

- továbbjutás esetén a megyei-, területi-, és országos diákolimpiai versenyek döntői

- atlétika megyei diákolimpiai döntő (2019. 05. 6-7-8-9. Tata)

- atlétika országos diákolimpiai országos döntő (2019. 05. 27-31. Székesfehérvár)

85 / 108

- a felvételt nyert óvodások szüleinek tájékoztatása

- felkészülés a tanév befejezésére

- SPORT XXI. atlétikai verseny (Győr)

- strandkézilabda megyei döntő (Tata)

- III. kcs. kézilabda országos döntő (2019.05.30-06.02-Békéscsaba)

- labdarúgás III. kcs. országos diákolimpiai döntő (2019. 05. 30-06. 02.-Gyula)

- röplabda országos diákolimpia III. kcs. (2019. 05. 31-06. 02.-Békéscsaba)

Június

- év végi leltár

- röplabda országos diákolimpia IV. kcs. (2019. 06. 21-24.-Gyöngyös)

- sportfelszerelések és sporteszközök év végi rendszerezése

- tanévzárás

- vízi-tábor

- osztálykirándulások

Összeállította: Salamon Zoltán munkaközösség-vezető

Művészeti munkaközösség munkaterve

Munkaközösség-vezető: Bakonyi Miklós

November - Megyei rajzverseny:

Idén a 7. megyei rajzversenyünket rendezzük meg. Alsó tagozatos diákoknak helyben kell

egy itt hallott mesét, verset illusztrálni. Költségek: rajzlap, rajzeszközök, oklevelek,

emléklapok, díjak, virágok

Résztvevő gyerekek becsült létszáma: 100 - 120 fő támogatás igénylése: 80.000 Ft

december - Ovilimpia rajpályázat (Aranyecset)

Résztvevő gyerekek becsült létszáma: 80 fő

Rajzverseny eredményhirdetése - oklevelek, díjak támogatás igénylése: 20.000 Ft

Június - Dózsa Talent:

86 / 108

Az Akkreditált Kiváló Tehetségpontot kiérdemelt Dózsa György Általános Iskola harmadszor

rendezi meg belső tehetségkutató programját, mely az év végén kerül megrendezésre. Az alsó

és felső tagozatot megmozgató rendezvényen a diákok kiprobálhatják magukat, tehetségüket

közönség előtt. Zenei, nyelvi, drámai területek kerülnek felmérésre, a gyermekek

tehetségazonosítását díjakkal jutalmaznánk.

Költségek: oklevelek, emléklapok, díjak, virágok

Résztvevő gyerekek becsült létszáma: 50-60 fő támogatás igénylése: 50.000 Ft

Folyosó dekoráció gyermekekkel délutáni rajzfoglalkozásokon:

támogatás igénylése: 10.000 Ft

Tavasz - Aszfaltrajzverseny:

Költségek: anyagköltség, színeskréták, díjak támogatás igénylése: 10.000 Ft

Rendezvényszervezés: Megyei népdaléneklési előválogató

Költségek: dekoráció, virágok, üdítő, kávé támogatás igénylése: 10.000 Ft

Sakkverseny lebonyolítása

Költségek: dekoráció támogatás igénylése: 5.000 Ft

Szivárvány napok:

Iskolánk belső foglalkoztató programja diákjaink számára, papírmerítés, kiadványszerkesztés,

kötés, címerkészítés, fonás(karkötő)...

Kézműves foglalkozások anyagköltsége: támogatás igénylése: 10.000 Ft

Rajzversenyek, melyeken indulnánk:

tavasszal - Tatabánya Város „Nyitott kapuk” rendezvénysorozata - rajzpályázat

október - Diák alkotói pályázat Görgényi István emlékére

március-április - Kölcsey Rajzverseny - tavasszal

Összeállította: Bakonyi Miklós munkaközösség-vezető

Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv

87 / 108

A gyermek és ifjúságvédelmi munka az iskolában minden pedagógus feladata.

Célunk, hogy az iskolánkba járó különböző okok miatt hátránnyal induló gyerekek

sokoldalúan, harmonikusan fejlődjenek. Biztosítsuk számukra az érzelmi biztonságot, az

értelmi képességek egyéni és életkornak megfelelő alakítását. A gyermekvédelmi feladatok

megoldásában központi szerepe van az osztályfőnököknek, akiknek alkalmuk van a tanév

során a legjobban megismerni a tanulók élethelyzetét. Ő irányítja az osztályban tanító

pedagógusok gyermekvédelmi tevékenységét, jelzi a problémákat, segít a szülőknek a

nevelési problémák és nehézségek megoldásában. Számon tartja a mulasztást, igazolatlan

hiányzás esetén értesíti a szülőket. Segít a túlkoros tanulóknak a beilleszkedésben,

pályaválasztásban. Különös gonddal foglalkozik a nehezen nevelhető magatartási

problémákkal küzdő tanítványaival.

Feladata, hogy mielőbb felismerje, hogy mi húzódik a problémák hátterében. Fontos a

prevenció: a gyerekek veszélyeztetettségének megelőzése.

Az ifjúságvédelemnek kiemelten fontos feladata ebben a tanévben is a kapcsolat tartás

megszervezése, folyamatos fenntartása a hivatásos gyermekvédelmi szervekkel és

intézményekkel. (Család- és Gyermekjóléti Szolgálat, Önkormányzat Gyámügyi Osztálya,

Nevelési Tanácsadó, Kormányhivatal, Általános Szabálysértési Hatóság)

A tanév kiemelt feladata:

Veszélyeztetett, súlyos vagy kiemelten súlyos problémákkal élő gyermekek felkutatása,

feltérképezése, elemzése, segítségnyújtás, tanácsadás a tanulónak, szülőknek.

Veszélyeztetettség esetén azonnal jelezzük a problémát a szolgálatnak. A lemorzsolódó

tanulók felkutatása, okok vizsgálata.

Veszélyeztetettség fogalma:

A veszélyeztetettség fogalma főleg a jogi és a pedagógiai megközelítésekben használatos.

Okait és tüneteit egyrészt a gyermekek szocializációjának környezeti feltételeiben, másrészt a

gyermek viselkedési zavaraiban beilleszkedési zavaraiban találhatjuk meg. A

veszélyeztetettség akkor jelenik meg, amikor a gyermek pszichés diszpozíciói és a környezeti

feltételek találkozása ezt kiváltja. A veszélyeztetettség előfordulása nagyobb gyakoriságot

mutat a hátrányos helyzetű rétegekben és ott ahol a szülők maguk is valamilyen

beilleszkedési zavart mutatnak. Mégis kritikusan kell viszonyulnunk e minősítés

alkalmazásához, mert objektív mérőszámai nincsenek, ezért megállapítása az arra

felhatalmazottak (pl: pedagógus, családgondozó) diszkrecionális joga.

88 / 108

Kiemelten súlyos problémák:

1. fizikai bántalmazás a családban

2. a gyermek szexuális zaklatása

3. súlyos elhanyagolás, gondozatlanság

4. megállapíthatóan alkoholizáló, drog fogyasztó gyerekek

5. hajléktanság nem megfelelő lakáskörülmények

6. pszichés bántalmazás a családban, szülői terror

7. tartósan súlyos egészségügyi probléma

Súlyos problémák:

1. éhezés, nem megfelelő táplálkozás

2. családon kívüli ideiglenes elhelyezés

3. megállapítható alkoholizmus a családban

4. antiszociális, kriminalizálódó baráti kör, csavargás

5. valamely szülő tartós pszichiátriai kezelése

6. nevelési-oktatási intézményből való indokolatlan hiányzás 18 év alatt

7. hatósági, szabálysértési intézkedés kiskorú gyermekkel szemben

8. alacsony jövedelmi viszonyok

9. problémás válás, gyermek-elhelyezési per

E veszélyeztetettségi problémák az előző évek tapasztalatai alapján már jelentkeznek

iskolánkban elszórtan, ezért fő feladat a veszélynek kitett tanulók feltérképezése, okok

elemzése, segítségnyújtás, tanácsadás.

Feladat a tanévben: rossz körülmények között élő, problémás csonka családban, rossz anyagi

körülmények között nevelkedő tanulót és szüleik tájékoztatása a felvehető segélyekről,

támogatásokról.

Segély lehet:

- szociális segély (tandíj, tankönyv, iskolán keresztül, állami keretek között)

- lakóhely szerinti önkormányzattól igényelt és adott támogatás (étkezési)

- természetbeni juttatás

A tanév során továbbra is kiemelt feladat:

89 / 108

- a hátrányos és halmozottan hátrányos gyerekek bevonása az iskola által szervezett

szabadidős programokba (szakkör, labdajátékok, művészeti körök, felzárkóztató és

tehetséggondozó órák)

- igazolatlan hiányzások okának legrövidebb időn belüli kivizsgálása a szükséges

intézkedések megtétele.

- folyamatos kapcsolattartás a gyermekjóléti szolgálattal és a problémás gyerekek

szüleivel.

- fogadó órák tartása, személyes kapcsolat kialakítása a szülőkkel

- Bekapcsolódni az adománygyűjtési akciókba

- Tájékoztatni a hátrányos helyzetű családokat azokról az eseményekről, segítségadási

lehetőségekről, melyek segítséget nyújthatnak az életvezetésükben.

Szeptember

- Statisztikai adatok felvétele (RGYK-ben részesülők, hátrányos helyzetűek,

halmozottan hátrányos helyzetűek, veszélyeztetett tanulók, nagycsaládosok)

- kedvezményes étkezéshez szükséges dokumentumok összegyűjtése,

összesítése

- Kapcsolatfelvétel az iskola rendőrével, védőnővel, éves program egyeztetése

- Kapcsolatfelvétel, egyeztetés a fejlesztőpedagógusokkal, gyógypedagógusokkal,

osztályfőnökökkel.

Október – November

- a nyilvántartott tanulók hiányzásainak, tanulmányi munkájának ellenőrzése, szükség

esetén kapcsolattartás a szülőkkel.

- Egészséges életre neveléssel kapcsolatos programok, előadások, osztályfőnöki órák

tartása az iskola védőnőjének bevonásával.

- Preventív programok a dohányzás alkohol és drogfüggőség ellen.

- Tanórák szervezése az iskola rendőrével alsó tagozaton.

December – Január

- Esetmegbeszélések, konzultációk a különösen problémás tanulók szüleivel,

osztályfőnökeivel az első félév várható eredményeiről szükséges intézkedésekről - az

alapellátásba és védelembe vett tanulók felülvizsgálatának előkészítése.

90 / 108

- Karácsonyi adománygyűjtés az iskolában a rászoruló tanulóknak.

- Városi karácsonyi ünnepségen való részvétel, gyerekek kísérete.

Február

- Az első félévi eredmények értékelése különös tekintettel a hátrányos helyzetű

tanulókra.

- Félévi beszámoló készítése.

Március – Április

- A hiányzások ellenőrzése.

- Az alulteljesített tanulók tanulmányi munkájának ellenőrzése, szülők értesítése az

eredménytelenségről.

- Hátrányos tanulók szabadidős tevékenységének ellenőrzése.

Május – Június

- A tanév értékelése

- Táborok szervezése, rászorultak segítése.

- Osztályfőnöki órákon figyelem felhívása a nyár veszélyeire (közlekedés, vízi

balesetek, rossz társasába keveredés, áldozattá válás elkerülése)

- Éves beszámoló készítése (tervezés-megvalósítás)

Az ifjúság védelem összetett tevékenység: Főszereplők az érintett tanulók, tanáraik,

osztályfőnökök, iskola, szülők és Családvédelmi szolgálat, ill. a hatóságok. Csak ezek

összetett munkájával lehet eredményt elérni. Ezt próbálja koordinálni az ifjúságvédelmi

felelős.

összeállította: Neumayerné Eck Aliz gyermek-és ifjúságvédelmi felelős

Pályaválasztási munkaterv

Kiemelt célunk és feladatunk a 7 - 8. osztályos diákok továbbtanulási szándékának

felmérése, megfelelő tájékoztatás nyújtása a beiskolázási lehetőségekről, a 8. évfolyamos

diákok továbbtanulásának zavartalan és sikeres lebonyolítása.

91 / 108

Ennek érdekében folyamatosan tájékoztatjuk az osztályfőnököket, diákokat és a szülőket a

továbbtanulással kapcsolatos fontos határidőkről, a beiskolázás menetéről.

Szeptemberben megtörténik a tanulók adatainak pontosítása, hogy egyezzenek a KIR

rendszerben lévő adatokkal. Ez különösen fontos, hiszen ettől a tanévtől bevezetésre került

intézményünkben az e-napló.

Programok:

Pályaválasztási orientációs kérdőívek kitöltése: 2018. szeptember

Pályaválasztási szülői értekezlet (igény esetén):

2018. nov. – dec. Dózsa-iskola (Fadilné Eizen Erika)

2018. november 8. Váci-iskola

Pályaválasztási kiállítás: 2018. november 8-9-10. Tatabánya, Földi Imre Sportcsarnok

Igény estén lehetőség van 15-20 fős csoportoknak üzemlátogatásra is.

Diákjaink részt vehetnek a középiskolák nyílt napjain is.

Fontosabb dátumok a 2019/2020-as tanévre való középiskolai beiskolázásról:

2018. október 20.: A középiskolák nyilvánosságra hozzák a felvételi tájékoztatókat

2018. október 31.: Az ált. iskola tájékoztatja a tanulókat a felvételi eljárás rendjéről

2018. december 07.: A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára

2018. december 11.: Az Arany János Tehetséggondozó Programba történő pályázatok

benyújtása

2019. január 19. 10 óra: Központi írásbeli felvételi vizsgák

2019. január 24. 14 óra: Pótló írásbeli felvételi vizsga

2019. február 07.: A középiskolák értesítik a tanulókat a felvételi vizsga eredményéről

2019. február 18.: Az iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú

iskoláknak és a Hivatalnak.

2019. március 18. A felvételi jegyzék nyilvánosságra hozása

2019. március 21-22.: A tanulói adatlapok módosításának lehetősége

2019. április 30.: Értesítés a felvételről vagy elutasításról

2019. június 20-22.: Beiratkozás a középfokú iskolákba

92 / 108

Hasznos információk találhatók a www. palyakep.hu honlapon:

A középiskolák adatairól, követelményrendszeréről

A képzési lehetőségekről

A különféle szakmákról (rövid videofilmek is)

Azok a diákok, akik nem rendelkeznek még határozott elképzelésekkel a továbbtanulás

tekintetében, részt vehetnek a KEM Pedagógiai Szakszolgálat pályaorientációs

tanácsadásán, ahol lehetőségük van egyéni vizsgálatokon részt venni.

A továbbtanulásban érintett osztályok osztályfőnökei és az ott tanítók a külön megbeszélt

időpontokban is szívesen állnak a szülők és a diákok rendelkezésére, ha bármilyen kérdésük,

gondjuk van a továbbtanulással kapcsolatban.

Összeállította: Honvéd Szilvia pályaválasztási felelős

Diákönkormányzat munkaterve

Az iskolai diákönkormányzat célja, feladatai:

1. Az iskola diákjainak érdek és jogvédelme.

2. Közreműködik az iskolai programok megvalósításában.

3. Véleményezés, javaslattétel az iskola felé a diákságot érintő valamennyi kérdésben.

4. Az általános iskolás korosztály demokráciára nevelése, s ezen keresztül az

állampolgári készségek fejlesztése, a demokrácia rendszerének gyakorlása.

5. Rendszeres, működőképes kapcsolat fenntartása a Városi Diákönkormányzattal.

6. Együttműködés a város és a városrész alapítványaival és intézményeivel

1. 1. A diákönkormányzatot alkotó tanulóközösségek és tisztségviselőik

osztály osztálytitkár osztálytitkár-helyettes

5. T Kovács András Torma Máté

5. d Szlezák Gergely Kun Attila

5. e Varga Dóra Baranyai Vanda

6. T Faludi Attila Szilágyi Zsófia

6. d Pokker Vanda Bugyik Dzsesszika

6. e Boros Linda Szilágyi Dorina

93 / 108

7.T Pintér Maja Tordai Laura

7. d Letkó Dorina Török Dániel

7. e Pretsner Hanga

8. T Erdős Dániel Mansour Romina

8. d Papp Benjamin Madácsi Lilian Dominika

8. e Kelemen Bertold Zsolt Németh Gábor Martin

1.3. A diákönkormányzatot segítő tanár

Kissné Erdész Ildikó felső tagozat

Fazekasné Bencze Edit alsó tagozat

1.4. diákönkormányzat üléseinek ideje

A diákönkormányzat az üléseit a konkrét feladatok megvalósításának megfelelően tartja.

2. 1. A diákönkormányzat iskolai vezetőségének ülésrendje

Ülés ideje tárgyalandó témák felelősök

2018. szeptember

DÖK tagjainak

megválasztása

Diákügyelet megszervezése

Az éves munkaterv

megtervezése

Osztályfőnökök




2018. október Papírgyűjtés (18)

Házirend megbeszélése


2018. november Vetélkedő megbeszélése

Márton-napi teendők

Vetélkedő ( Mátyás)

Kézműves foglalkozások

Adventi kívánságok



tanítók és tanárok

94 / 108

2018. december Diszkó előkészítése (7)

Mikulás-bulik szervezése


osztályfőnökök

2018. január farsang előkészítése Kissné Erdész Ildikó


2019. február felsős farsang (15) Kissné Erdész Ildikó

2019. február alsós farsang (22) Fazekasné Bencze Edit

2019. március sportversenyek szervezése Kissné Erdész Ildikó


2019. április papírgyűjtés

fenntarthatósági-környezet-

védelmi témahét rogramjai

osztályfőnökök

Vargadi Sándorné

Tóth Judit

2019. június DÖK nap szervezése (11)

Az éves munka értékelése



Összeállította:

Kissné Erdész Ildikó és Fazekasné Bencze Edit diákönkormányzatot segítő pedagógus

Iskola-egészségügyi munkaterve

Dózsakerti Váci Mihály Általános Iskola Dózsa György Sportiskolai Általános Iskola

Feladat-ellátás helye:

Dózsa György Sportiskolai Általános Iskola

Igazgató: Benyeczkó Ilona

Dózsakerti Váci Mihály Általános Iskola Dózsa György Sportiskolai Általános Iskola

Címe: 2800 Tatabánya Vadász u.24.

Telefonszáma: 311-360

Tagintézmény-vezető: Szakál Lajos

Ifjúságvédelmi felelőse: Neumayerné Eck Alíz

95 / 108

Osztályok száma: 23

EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁS RENDJE:

Iskolaorvos: Dr. Pintér Katalin

Iskolavédőnő: Szabóné Iványi Bernadett

Iskolai munkanapja: szerda,csütörtök: 7.30-15.00

fogadóórája: szerda: 13.00-14.30

email:[email protected]

mobil:06 20 298 7769

Az iskola-egészségügyi ellátás az alábbi jogszabályok szerint történik:

A népjóléti miniszter 26/1997.(IX.3.) NM rendelete az iskola-egészségügyi ellátásról

19/2009.(VI.18.) EüM rendelet

1993. LXXIX. tv. A közoktatásról

1996. LXII. tv. A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. tv. módosításáról

11/1994.(VI.8.) MKM rendelet

6/1992.(III.31) NM rendelet A háziorvosi és házi gyermekorvosi szolgálatról

5/1995.(II.8) NM rendelet A körzeti védőnői szolgálatról

51/1997.(XII.18.) NM rendelet A kötelező egészségbiztosítás keretében igénybe

vehető betegségek megelőzését és korai felismerését szolgáló egészségügyi

szolgáltatásokról és a szűrővizsgálatok igazolásáról

9/1990.(XII.29.) NM számú rendelet A sportolók sportorvosi vizsgálatáról

Egyéb szakmai módszertani levelek, ajánlások.

96 / 108

Az iskolában végzett szűrővizsgálatok tartalma:

A testi fejlődés mérése (testmagasság, testtömeg) és értékelése a rendelkezésre álló

fejlődési standardok alapján

Az elhízás megítélése a testmagasságra vonatkoztatott testtömeg alapján.

A mozgásszervek vizsgálata:

statikai lábbetegségek,

tartási rendellenességek,

scoliosis,

degeneratív betegségek (Scheuermann, Perthes…) kiszűrésére.

A vérnyomás ellenőrzése.

A visus vizsgálata.

A színtévesztés vizsgálata: 11 éves korban.

A hallás vizsgálata audiométerrel.

A nemi fejlődés megítélése.

Golyvaszűrés serdülőkorúaknál.

A 2018/2019-as tanévben a fő feladatok a következők: védőoltások lebonyolítása, a

negyedévenkénti tetvességi szűrés, az index osztályok védőnői és orvosi szűrésének

lebonyolítása, és az egészségnevelésben való részvétel.

6. osztályos tanulók szeptember hónapban kapják meg a torokgyík, szamárköhögés és

rángógörcs elleni vakcinát , majd október hónapban a kanyaró, rózsahimlő és a fültőmirigy

gyulladás elleni emlékeztető védőoltásban részesülnek.

Ebben a tanévben is a 7. osztályos diákok részesülnek Hepatitis-B elleni, Engerix-B

védőoltásban.

Az idei tanévben is részesülnek a 7. osztályos lányok a HPV elleni védőoltásban, választható

jelleggel. Kiemelt feladat a méhnyakrák megelőzésével kapcsolatos felvilágosítás, a HPV

elleni védőoltás fontosságának hangsúlyozása a szülők részére.

Az orvosi és védőnői szűrések a 1., 2., 4., 6., 8., osztályos tanulókat érinti, a vizsgálat menete

az eddigi protokoll szerint fog megvalósulni.

A következőkben az iskolaegészségügyi munkatervet havi lebontásban a fő feladatokra

vonatkozóan ismertetem:

97 / 108

SZEPTEMBER

- osztálynévsorok kérése

- iskola létszámáról tájékozódás

- törzslapok rendezése, áttekintése

- hiányzó törzslapok bekérése, elsős törzslapok megírása. 5 éves státuszvizsgálati

eredmények beszerzése. Távozott tanulók törzslapjainak továbbküldése

- védőoltások, pótoltás időpontjáról egyeztetés iskolával, illetve iskolaorvossal

- 6. oszt. – DT emlékeztető oltása, 7.oszt. - Hepatitis B elleni védőoltása. Oltási névsor és

szülői tájékoztató készítése, utóbbi kiküldése. Oltóanyag igénylése és elhozatala a

Kormányhivatalból. Az oltás előtti orvosi vizsgálat előkészítése, oltás, pótoltás

lebonyolítása. Dokumentálás az oltási kiskönyvbe, nyilvántartóba, törzslapra, Sanus

iskolavédőnői programba

- 6 éves oltások bekérése adatlapon, ezek elkönyvelése a törzslapokra

- HPV elleni védőoltásról tájékoztatás a szülők részére, igény felmérése, oltóanyagigénylés

OSZIR rendszeren keresztül

- pediculosis nyitószűrés, kontrollvizsgálatok elvégzése

- 1. osztályos tanulók szüleinek tájékoztató küldése a fejtetvességről és törzslap kiegészítő

adatlapok kiosztása, ezek beszedése, hiányzó adatok felvitele a törzslapokra

- 1. osztályos tanulók gyógytestnevelés szűrése, besorolás elkészítése, szükséges beutalók

megírása

- gyógytestnevelési lista elkészítése, egyeztetése iskolaorvosokkal, gyógytestnevelőkkel

- pediculosis nyilvántartó vezetése

- pediculosis jelentés készítése

- oltási jelentés elkészítése

- szűrővizsgálatok előzetes tervezetének elkészítése, egyeztetés iskolaorvossal

- oltási terv készítése MMR oltásról

- védőnői fogadóóra

- az elmúlt tanévben 8. osztályos tanulók törzslapjainak továbbítása az illetékes kolléganők

felé

- környezethigiéniai ellenőrzés, iskolabüfé ellenőrzése

- Sanus 3 iskolavédőnői program vezetése, névsorrendezés, oltások felvitele

- részvétel iskolavédőnői munkaértekezleten

98 / 108

OKTÓBER

- iskolafogászati szűrővizsgálatokon való részvétel, iskola fogorvos munkájának segítése

- törzslap kiegészítő adatlapok kiosztása, ezek beszedése, hiányzó adatok felvitele a

törzslapokra

- HPV oltással kapcsolatos szervezési feladatok elvégzése. Oltás előtti orvosi vizsgálat,

oltás és pótoltás lebonyolítása. Dokumentálás oltási nyilvántartóba, törzslapba, oltási

kiskönyvekbe, számítógépbe, OSZIR rendszerbe

- 6. osztályosok MMR védőoltása: oltandók névsorának összeállítása, oltóanyag igénylése,

szülői értesítő készítése, elküldése. Oltás előtti orvosi vizsgálat, oltás és pótoltás

lebonyolítása. Dokumentálás oltási nyilvántartóban, törzslapon, oltási kiskönyvben, Sanus

iskolavédőnői programban.

- tisztasági vizsgálat, pediculosis szűrés igény szerint, kiszűrtek ellenőrzése kéthetente.

- dokumentáció: oltási terv teljesítéséről jelentés, pediculosis nyilvántartó vezetése,

fokozott gondozást igénylők nyilvántartása

- gyógytestnevelésre járók ellenőrzése

- Sanus iskolavédőnői program folyamatos vezetése, oltások felvitele

- részvétel munkaértekezleten


NOVEMBER

- 8. osztályos tanulók orvosi - védőnői szűrővizsgálatának előkészítése, lebonyolítása,

dokumentálása az osztályvizsgálati lapokra, szűrővizsgálati naplóba, törzslapra, Sanus

iskolavédőnői programba.

- eddig be nem hozott szakorvosi leletek bekérés, ezek dokumentálása

- szükséges beutalók megírása, tanulók továbbküldése szakvizsgálatokra

- törzslap kiegészítő adatlapok kiosztása, ezek beszedése, hiányzó adatok felvitele a

törzslapokra

- tisztasági vizsgálat, pediculosis szűrés igény szerint, kiszűrtek ellenőrzése kéthetente

- egészségnevelő óra tartás a személyi higiéniáról, fogápolásról alsó tagozatban

- egészségnevelő óra tartása a 4.,5. osztályokban egészséges táplálkozás témakörben,igény

szerint


- iskola egészségnevelési napok programjain való részvétel

- fokozott gondozást igénylők folyamatos ellenőrzése

- Sanus 3 iskolavédőnői program folyamatos vezetése

99 / 108



DECEMBER

- 6. osztályos tanulók orvosi - védőnői szűrővizsgálatának előkészítése, lebonyolítása,

dokumentálása az osztályvizsgálati lapokra, szűrővizsgálati naplóba, törzslapra, Sanus

iskolavédőnői programba


- eddig be nem hozott szakorvosi leletek bekérése, ezek dokumentálása

- egészségnevelő óra tartás a dohányzás, energiaitalok fogyasztása témakörében a 6.,7.,8.

osztályos tanulóknak igény szerint

- tisztasági vizsgálat, pediculosis szűrés igény szerint, kiszűrtek ellenőrzése kéthetente,

problémás esetek ellenőrzése

- dokumentáció, Sanus iskolavédőnő program folyamatos vezetése



- éves szabadságon

JANUÁR

- 4. osztályos tanulók orvosi-védőnői szűrővizsgálatának előkészítése, lebonyolítása,

dokumentálása az osztályvizsgálati lapokra, törzslapokra, Sanus iskolavédőnői programba


- eddig be nem hozott szakorvosi leletek bekérése, ezek dokumentálása

- pediculosis szűrés, nyilvántartó vezetése, kiszűrtek értesítése, pediculosis jelentés

készítése

- fokozott gondozást igénylők folyamatos ellenőrzése


- szakorvosi leletek bekérése a 8. osztályos tanulóktól.

- szakorvosi leletek dokumentálása

- Sanus iskolavédőnői program folyamatos vezetése


FEBRUÁR

100 / 108

- 2. osztályosok orvosi-védőnői szűrővizsgálata, 1. osztályosok védőnői szűrővizsgálata,

különös tekintettel az érzékszervi, mozgásszervi elváltozásokra

- szűrővizsgálatok előkészítése, lebonyolítása, dokumentálása a szűrővizsgálati naplóba,

törzslapra, Sanus iskolavédőnői programba

- pediculosis szűrés, értesítő készítése, nyilvántartó vezetése, visszaellenőrzés, kiszűrtek

tájékoztatása

- gyógytestnevelésre járók ellenőrzése, testnevelési besorolás egyeztetése, az aktuális

problémák megbeszélése a gyógytestnevelőkkel


- szakorvosi leletek folyamatos bekérése és dokumentálása

- oltási terv készítése Engerix-B II oltásról

- környezethigiéniai ellenőrzés, iskolabüfé ellenőrzés

- Sanus iskolavédőnői program vezetése


MÁRCIUS

- 7. osztályosok Engerix-B II. védőoltása: oltandók névsorának ellenőrzése, oltóanyag

igénylése és el hozatala a Kormányhivatalból. Szülői értesítő készítése és elküldése. Oltás

előtti orvosi vizsgálat, oltás és pótoltás lebonyolítása. Dokumentálás az oltási

nyilvántartóba, oltási könyvbe, törzslapon, Sanus iskolavédőnői programban.

- oltási jelentés készítése

- HPV oltásról oltási terv készítése

- pediculosis szűrés, értesítő készítése, nyilvántartó vezetése, visszaellenőrzés, kiszűrtek

tájékoztatása

- szakorvosi leletek folyamatos bekérése, dokumentálása


- egészségnevelő óra tartása 5. , 6. osztályokban a serdülőkori változásokról



ÁPRILIS

- tanév során hiányzó tanulók orvosi-védőnői pótszűrése

- szűrés eredményeinek dokumentálása: osztályvizsgálati lap, törzslap, szűrővizsgálati

naplóba, Sanus iskolavédőnői programba.

- szakorvosi leletek folyamatos begyűjtése, dokumentálása

101 / 108

- egészségügyi segédeszközök (szemüveg, lúdtalp betét,fűző stb.) viselésének ellenőrzése

- 7. osztályos lányok HPV oltásának szervezése. Oltási névsor és szülői tájékoztató

készítése, utóbbi kiküldése. Oltóanyag igénylése és elhozatala a Népegészségügyi

Intézetből. Az oltás előtti orvosi vizsgálat előkészítése, oltás, pótoltás lebonyolítása.

Dokumentálás az oltási kiskönyvbe, nyilvántartóba, törzslapra, OSZIR rendszerbe.

- 8. osztályos tanulók A-HA program alapján felvilágosító órák tartása

- pediculosis szűrés


- pediculosis jelentés elkészítése




MÁJUS

- hiányzó szakorvosi leletek bekérése, dokumentálása

- tisztasági vizsgálat, pediculosis szűrés igény szerint, kiszűrtek ellenőrzése kéthetente,

nyilvántartó vezetése

- gondozottak, veszélyeztetettek ellenőrzése

- következő tanév gyógytestnevelés listáinak elkészítése




JÚNIUS

- tisztasági záróvizsgálat, pediculosis szűrés igény szerint, kiszűrtek ellenőrzése kéthetente,

jelentés készítése

- szakorvosi leletek bekérése, dokumentálása, összesítése

- pediculosis nyilvántartó vezetése, pediculosis jelentés készítése

- osztályvizsgálati lapok összesítése törzslapok áttekintése, rendezése

- iskola-egészségügyi jelentés előkészítése

- éves beszámoló készítése

- védőnői fogadóóra.

JÚLIUS

- 2018/2019-es tanév munkájáról jelentés készítése

102 / 108

103 / 108

Védőnői egészségnevelési órák tervezett témakörei:

1. osztály:

fogápolásról, fogváltásról

személyi higiénéről, bőr-hajápolásról

baktériumokról, vírusokról, betegségek megelőzéséről

kézhigiéniáról, helyes kézmosási technika tanítása

vízfogyasztás fontosságáról

2. osztály:

fogápolásról, fogváltásról

személyi higiénéről, bőr-hajápolásról


kézhigiéniáról, helyes kézmosási technika tanítása

vízfogyasztás fontosságáról

3. osztály:

egészséges táplálkozás, testmozgás jelentősége

gyerekkori elhízás okairól


személyi higiéniáról

fogápolásról, fogászati szűrés fontosságáról

4. osztály:

egészség, betegség fogalma, betegségek megelőzése


egészséges táplálkozás, testmozgás fontossága

5. osztály:

egészséges táplálkozás, testmozgás fontossága

pubertáskor: nemi jelleg, nemi szerepek


6. osztály:

a pubertáskor testi-lelki jellemzői, jegyeinek felismerése és elfogadása

egészségmegőrzés, egészséges életmód

dohányzás prevenció

energiaitalok fogyasztásának veszélyeiről

7. osztály:

nemi szerepek, nemi érés egészséges életmód

szerelem, szexualitás, párkapcsolat

104 / 108

dohányzás prevenció

intim higiénia


8. osztály:

egészséges életmód

veszélyeztető magatartás (drogfogyasztás, nemi betegségek, AIDS, Hepatitis)

legális, illegális szerek

felelősség önmaga és partnere iránt

fogamzásgátlásról (Az A-HA! program alapján -www.a-ha.hu)


Amennyiben az iskola igényli a fenti témakörökben az órák megtartását védőnő ill. külső

meghívott szakember által, úgy kérnénk erre osztályonként- előzetes időpont egyeztetés után-

2 órát biztosítani.

105 / 108

EGÉSZ TANÉVBEN FOLYAMATOSAN VÉGZENDŐ FELADATOK

Kapcsolattartás:

az intézmény vezetőjével - heti rendszerességgel

pedagógusaival - heti rendszerességgel illetve szükség szerint (egyedi esetek

megbeszélése)

gyermekvédelmi felelőssel - heti rendszerességgel, probléma esetén soron kívül

Népegészségügyi Intézettel– havi rendszerességgel ill. probléma esetén

Járási Vezető Védőnővel - havi rendszerességgel személyesen ill. internetes napi

kapcsolatban

iskolavédőnőkkel - havi rendszerességgel személyesen ill. internetes napi

kapcsolatban

területi védőnőkkel- napi személyes kapcsolat

házi gyermekorvosokkal- szükség szerint személyesen vagy telefonon

iskolaorvosokkal - napi személyes kapcsolat

Gyermekjóléti Szolgálat munkatársaival – szükség esetén ill. esetmegbeszéléseken

Vöröskereszt munkatársaival- negyedévente ill. szükség szerint

Egyéb kapcsolódó civil és segítő szervezettel alkalomszerűen.

Életmódbeli rizikótényezők feltárása.

Szülői értekezleteken, tantestületi értekezleteken való részvétel igény szerint.

Részvétel egyéb iskolai rendezvényeken. Védőnői fogadóóra keretében személyes tanácsadás

nyújtása.

Személyi higiénés ellenőrzés során a fejtetvesség észlelésekor a szülőket írásban tájékoztatom

az otthoni kezelésről, amit az osztályfőnökök segítségével juttatok el részükre.

Egészségnevelő előadások, felvilágosító előadások tartása az előre egyeztetett időpontokban,

témában, igény szerint.

Elsősegély-nyújtási feladatok ellátása.

Mentőláda felszereltségének folyamatos figyelemmel kísérése.

Az iskolai diáksport versenyeken résztvevő gyerekek alkalmassági vizsgálata, a vizsgálat

eredményének rögzítése az igazolásokra és a törzslapokra.

Gyógytestnevelésre javasolt gyerekek részvételének figyelemmel kísérése.

Szakorvosi vizsgálatra irányított tanulóktól a leletek bekérése és rögzítése az iskolai eü.

törzslapra , számítógépes programba.

106 / 108

Részvétel szakmai továbbképzéseken.

7. FÜGGELÉK

A munkaterv jogszabályi háttere

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.)

A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény

Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló 2011. évi

CXII. törvény

A munka törvénykönyvéről szóló 2012. évi I. törvény

A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény

A nemzetiségek jogairól szóló 2011. évi CLXXIX. törvény

A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló

1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló

326/2013. (VIII. 31.) Korm. rendelet

107 / 108

A nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm.

rendelet (a továbbiakban: Nkt. Vhr.)

A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények

névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: R.)

A Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos

nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/2012. (X.

8.) EMMI rendelet

A nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának

irányelve kiadásáról szóló 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet

A két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelveinek kiadásáról szóló 4/2013. (I. 11.)

EMMI rendelet

A tanév rendjéről szóló oktatért felelős miniszteri rendelet

A munkaszüneti napok körüli munkarendről szóló miniszteri rendelete

108 / 108

munkaterv 2018/2019. tanévuj.dozsasportiskola.hu/wp-content/uploads/2018/10/...5 / 108 8. császár...

Documents