Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Facultad de Medicina

DHTIC-Modelos de la Inteligencia

Emocional-

Joshep Fernández Castro

¿Qué es la Inteligencia emocional (IE)?

• Es la capacidad que tiene el individuo de adaptarse e interaccionar con el entorno, dinámico y cambiante a raíz de sus propias emociones.

Modelo de Bar- OnFactores: •Habilidades intrapersonales.•Habilidades interpersonales.•Adaptabilidad•Manejo de estrés.•Estado anímico general

Modelo Goleman

Atributos de personalidad:•Autoconciencia•Autorregulamiento•Manejo de estrés•Rasgos motivacionales•Áreas compartamentales

Modelo Mayer-Salovey

CRITERIOS:•Evaluación y expresión de emociones.•Regulación de emociones.•Utilización de emociones de forma adaptativa.

Modelo de Extremera- Fernández Berrocal.

Basado en TMMS de Salovey-Mayer:•Percepción emocional•Comprensión de sentimientos•Regulación emocional.

Elementos comunes entre modelos

Al analizar los cinco modelos detenidamente podemos observar una serie de elementos comunes en ellos:•Todos persiguen la capacidad de identificar y discriminar nuestras propias emociones y las de los demás.•la capacidad de manejar y regular esas emociones.•La capacidad de utilizarlas de forma adaptativa

ConclusiónLa inteligencia como constructo ha presentado un cambio de acuerdo con la época y el contexto donde se le ha definido, tal como fue mostrado en el desarrollo de su evolución.La producción científica en el campo de la IE ha ido creciendo progresivamente, ampliando los campos de investigación y aplicación de las teorías desarrolladas. De esta forma, se han encontrado estudios empíricos en diferentes áreas del conocimiento. Lamentablemente hay algunos trabajos que carecen de rigor científico. La mayor parte de la literatura y las investigaciones publicadas sobre inteligencia emocional están en el campo de la educación

BIBLIOGRAFÍA Hernández, V. & Dickinson- Bannack. (2014). Importancia de la inteligencia

emocional en Medicina. Facultad de Medicina, Estudios de posgrado en la subdivisión de Medicina Familiar. UNAM. 3(11):155-160.

Luzuriaga, R. (2015). Inteligencia emocional y competencias emocionales en educación superior, ¿Un mismo concepto? Revista iberoamericana de Educación S

Ferragut, M & Fierro, A. (2012). Inteligencia emocional, bienestar personal y rendimiento académico en preadolescentes. Revista Latinoamericana de Psicología. 44(3):95-104.uperior. 6(16):110-125.