MF1443_3 SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE

MATERIALES, MESIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL

EMPLEO

SSCE : DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

AC-2013-491

CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE 2

2.-Planificación y utilización de medios y recursos gráficos. Introducción Características y

finalidad didáctica Ubicación en el espacio Recomendaciones de

utilización Diseño de un guión con

la estructura de uso en una sesión formativa

En una acción formativa se utilizan diferentes medios y recursos , por lo que se debe conocer los diferentes tipos que existen

Además se deberá conocer los gráficos en función del público que va dirigido

2.- CARACTERÍSTICAS Y FINALIDAD DIDÁCTICA

• Son instrumentos utilizados por los docentes , sirviendo de apoyo visual.

• Sirven para complementar la información del tema que se está tratando

1. Ayudan al docente a resaltar lo más importante y al alumno a desarrollar pensamiento crítico y ccreativo.

2. Promueven el aprendizaje coooperativo3. Ayuda a conseguir la comprensión, aprendizaje4. Se apoyan en criterios de selección y jerarquización 5. Desarrollan capacidades de investigaciónactiva6. Desarrollan habilidades para clasificar ideas7. Ayudan al desarrollo de la memoria8. Ayudan a la comprensión del vocabulario9. Ayudan a integrar el conocimiento previo con uno nuevo10. Desarrollan la capacidad de síntesis11. Motivan el desarrollo conceptual12. Le sirven al docente como herramientas de evaluación

ES IMPORTANTE PORQUE

IMPORTANCIA DE LA UTILIZACIÓN DE RECURSOS GRÁFICOS

1. Debe llevar un orden lógico de la teoría a tratar2. No se pueden mezclar los diagramas que se van a utilizar, ya que cada

diagrama transmite una información diferente y la mezcla de ellos puede provocar confusión, por lo que la información llegaría a los alumnos de manera distorsionada o confusa.

3. Utilizar un solo tipo de letra.4. El color que se utilice para las letras debe ser lo bastante visible y entendible5. El contenido no debe ser muy extenso

HAY QUE TENER EN CUENTA LO SIGUIENTE

IMPORTANCIA DE LA UTILIZACIÓN DE RECURSOS GRÁFICOS

2.1 TIPOS

Proyector de acetato

Facilitan la información de un contenido

Sirve de apoyo a la presentación verbal Se pueden usar como medio de

evaluación , realizando los propios alumnos .

Las imágenes están dibujadas en hojas transparentes

Se utiliza para proyectar diagramas, imágenes, mapas, rótulos grandes..

VENTAJAS: sirve de apoyo para la presentación de un tema.

DESVENTAJAS: letra debe ser clara y legible

CARTEL Y MURAL

2.1 TIPOS

Lámina

Se usan para apoyar la presentación de un tema, explicarlo, aclarar ideas.

Sirve de material complementario de otros medios

Fácil de manipular

Sirve de apoyo visual al desarrollo de contenidos en una acción formativa.

Son capaces de motivar y dirigir la actividad cognoscitiva, así como concretar la atención de los alumnos en los aspectos fundamentales

ROTAFOLIO

2.1 TIPOS

Pizarra

Técnica para sintetizar y relacionar conceptos.

Sirve también para organizar y representar información de forma visual, que debe incluir conceptos y relaciones que al enlazarse, formen proposiciones

Muy útil para secuenciar los contenidos No sirve para elaboración previa de los apoyos Existen diferentes modelos

MAPA CONCEPTUAL

2.1 TIPOS

Mapa de ideas

Forma de visual de organizar las ideas y permitir establecer relaciones no jerárquicas entre ellas.

Son útiles para aclarar el pensamiento mediante ejercicios de asociación de palabras, ideas o conceptos.

Se parecen a mapas conceptuales pero el mapa de ideas no incluye palabras de enlace

2.1 TIPOS

Telaraña

Mapas visuales que muestran la relación de unas categorías de información con otras subcategorías.

Ayuda a aprender a cómo organizarse y priorizar la información.

Se mantiene las relaciones jerárquicas.

Su uso se limita a la lluvia de ideas, organizar contenidos y organizar información.

2.1 TIPOS

Diagrama causa-efecto

Se usa cuando el objetivo de docente es que el alumno piense tanto en las causas reales de un suceso o problema, como en las relaciones causales entre dos o más fenómenos.

Potencia la aplicación de conocimientos a diferentes situaciones, los debates grupales, haciendo así que los alumnos expongan sus ideas y las defiendan.

Compuesto por un recuadro, línea principal y cuatro o más líneas que apuntan a la línea principal, estas últimas a su vez poseen dos o tres líneas inclinadas y así sucesivamente.

2.1 TIPOS

Líneas de tiempo

Permiten ordenar una secuencia de eventos o hitos sobre un tema, de forma que se visualiza la relación temporal entre ellos.

Se deben identificar los eventos y las fechas iniciales y finales en que estos ocurrieron, ubicar los elementos por orden cronológico, seleccionar los hitos más relevantes del tema, agrupar los eventos similares, determinar la escala visualización que se va a usar y por último, organizar los eventos en forma del diagrama

2.1 TIPOS

Organigrama

Representación gráfica de la estructura de una organización.

Tipos: ORGANIGRAMAS GENERALES ORGANIGRAMAS SUPLEMENTARIOS ORGANIGRAMAS ANALÍTICOS ORGANIGRAMAS VERTICALES ORGANIGRAMAS HORIZONTALES ORGANIGRAMAS CIRCULARES

2.1 TIPOS

Diagrama de flujo

Recurso gráfico para que los alumnos tomen interés por seguir los pasos de una solución o de un problema planteado de forma clara y lógica, que vean la solución desde un punto de vista objetivo, que abarquen todas las posibilidades de solución del problema que existan y que todos los alumnos después de haber debatido todas las soluciones planteadas, lleguen a un acuerdo.

2.1 TIPOS

Diagrama de Venn

Es una síntesis lógica y gráfica que señala relaciones y dependencias entre ideas principales y secundarias.

Ayuda a los alumnos a comprender, memorizar, jerarquizar los elementos que lo integran

Recomendable tras el estudio de un tema

2.1 TIPOS

Esquema

Representación simplificada de una realidad compleja.

Síntesis lógica y gráfica que señala relaciones y dependencias entre ideas principales y secundarias

Recomendable tras el estudio de un tema

Permite el acceso rápido a los aspectos significativos del asunto, siendo ordenado según su relevancia.

3.- UBICACIÓN EN EL ESPACIO

• Para conseguir el contexto apropiado para el desarrollo de las clases se debe tener en cuenta:• TAMAÑO DEL AULA• ESPACIO• ACCESIBILIDAD• ILUMINACIÓN• TEMPERATURA• DISTRACTORES• ORGANIZACIÓN DE ACTOIVIDADES• DISPOSICIÓN DEL MOBILIARIO

4.- RECOMENDACIONES DE UTILIZACIÓN

Comprobar la tensión de red que coincida con la del aparato.

Tener a mano lámpara de repuesto, en caso de cambio cuando esté fría.

Lámpara y fusible medidas indicadas por el fabricante

Colocar en lugar visible para todos los alumnos

• RETROPROYECTOR

4.- RECOMENDACIONES DE UTILIZACIÓN

Diseñar una primera página que anuncie el tema.

Elaborar esquemas del tema a desarrollar

Utilizar marcadores de colores Tamaño de las letras debe ser lo

suficiente grande para que puedan ver todos los alumnos

• ROTAFOLIO

4.- RECOMENDACIONES DE UTILIZACIÓN

Seleccionar el tema sobre el que se basara el mural.

Dividir el aula en varios grupos para que cada uno elabore su propio mural.

Facilitar material Supervisar el trabajo Asesorar como elaborarlo Ofrecer el tiempo necesario

• MURALES O CARTELES

4.- RECOMENDACIONES DE UTILIZACIÓN

Seguir una estructura y orden en la información

Letra legible Mantener la superficie limpia Que tenga buena iluminación

• PIZARRA

4.- RECOMENDACIONES DE UTILIZACIÓN

Usar láminas específicas, junto con otros medios, realizar una selección previa y motivar la participación de los alumnos.

Tener en cuenta la calidad de la imagen

• LÁMINAS

5.- DISEÑO DE UN GUIÓN CON LA ESTRUCTURA DE USO EN UNA SESIÓN FORMATIVA

1. PRESENTACIÓN – Se realiza en la primera sesión ( presentación alumnos, formador…)– Se incluye alguna dinámica de grupo– No es necesario utilizar material docente

Partes de una sesión formativa

2. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN O DE LA SESIÓN– Se hace una presentación del contenido global del curso y los contenidos generales y específicos,

metodología, tipo de evaluación,etc.– CONCEPTOS PRINCIPALES Y SECUNDARIOS DE CADA SESION: exposición de los temas a través

de diferentes recursos gráficos :pizarra, rotafolio, carteles y láminas.– ACTIVIDADES INDIVIDUALES O GRUPALES , se podrán utilizar diferentes recursos gráficos como

murales o carteles, rotafolios, proyector..– INTEGRACIÓN Y CONCLUSIÓN DE LA SESIÓN : el docente resume principales temas , repaso de

las sesiones anteriores,..– EVALUACIÓN : prueba de los contenidos evaluados