master of science program in acoustic design and sonic ... · -4-จ...

-1-

รายละเอยดของหลกสตร หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยง (หลกสตรพหวทยาการ/หลกสตรใหม พ.ศ. 2558)

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศลปากร วทยาเขต/คณะ/ภาควชา วงทาพระ บณฑตวทยาลย

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. ชอหลกสตร ภาษาไทย หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยง ภาษาองกฤษ Master of Science Program in Acoustic Design and Sonic Arts 2. ชอปรญญา ชอเตมภาษาไทย วทยาศาสตรมหาบณฑต (การออกแบบและศลปะเสยง) ชอยอภาษาไทย วท.ม. (การออกแบบและศลปะเสยง) ชอเตมภาษาองกฤษ Master of Science (Acoustic Design and Sonic Arts) ชอยอภาษาองกฤษ M.S. (Acoustic Design and Sonic Arts) 3. วชาเอก (ถาม) ไมม 4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร แผน ก แบบ ก 2 ไมนอยกวา 39 หนวยกต 5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาโท หลกสตร 2 ป 5.2 ภาษาทใช ภาษาไทยและภาษาองกฤษ

5.3 การรบเขาศกษา รบทงนกศกษาไทยและนกศกษาชาวตางชาตทใชภาษาไทยไดด 5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลยศลปากร 5.5 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

-2-

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร หลกสตรใหม พ.ศ. 2558 เรมเปดสอนภาคการศกษาตน ปการศกษา 2558 คณะกรรมการวชาการใหความเหนชอบในการประชมครงท 1/2557 วนท 16 มกราคม พ.ศ.2557 สภามหาวทยาลยอนมตหลกสตรในการประชมครงท 7/2558 วนท 8 กรกฎาคม พ.ศ. 2558 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน

ปการศกษา 2559 8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา (1) นกออกแบบเสยง (Sound designer)

(2) นกอะคสตกส (Acoustician) (3) นกวจยทางดานเสยงและการออกแบบเสยง (Researcher in acoustics and sound design)

(4) ผสอนในสถาบนการศกษา (Lecturer) (5) ผประกอบการทางดานการออกแบบเสยง (Entrepreneurs in sound design)

(6) นกออกแบบการปรบปรงสภาพแวดลอมส าหรบการใชงานดานเสยง (Architectural acoustician) (7) ผปฏบตการทางดานศลปะและศลปนทางดานเสยง (Art practitioner and Sound artist) 9. ชอ นามสกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนงและคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

(1) ผชวยศาสตราจารย ดร. อภรด เกษมศข เลขประจ าตวประชาชน 3100202511727 คณวฒ Ph.D. (Architecture) University College London, UK (2003) M.Sc. (Advanced Architectural Studies) University College London, UK (1996) M.Arch. (Architecture) The Catholic University of America, USA (1992) สถ.บ. (สถาปตยกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2532)

(2) ผชวยศาสตราจารย ดร. ชเกยรต สอดศร เลขประจ าตวประชาชน 3730100408115 คณวฒ Ph.D. (Acoustics) The Pennsylvania State University, USA (2003) M.S. (Electrical Engineering) The George Washington University, USA (1998) วท.บ. (ฟสกส) มหาวทยาลยศลปากร (2536)

-3-

(3) อาจารย ดร. Jean-David, Stephane Caillouët เลขประจ าตวประชาชน 11AP69766 คณวฒ Ph.D. (Composition) University of Edinburgh, UK (2006) B.A. (Composition) Dartington College of Arts, UK (2001)

Diploma (Jazz Performance & Theory) Royal Conservatory Brussels, Belgium (1998)

10. สถานทจดการเรยนการสอน (1) คณะดรยางคศาสตร มหาวทยาลยศลปากร ตลงชน กรงเทพฯ (2) คณะวศวกรรมศาสตรและเทคโนโลยอตสาหกรรม มหาวทยาลยศลปากร พระราชวงสนามจนทร นครปฐม (3) คณะสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยศลปากร วงทาพระ กรงเทพฯ (4) คณะจตรกรรมประตมากรรมและภาพพมพ มหาวทยาลยศลปากร วงทาพระ กรงเทพฯ 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ

แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 10 ผลกดนเรองการเพมคณคา (Value creation) ของสนคาและบรการบนฐานความรและนวตกรรม เพอสรางมลคาการผลตสนคาและบรการใหเพมสงขนมาอยางตอเนอง เพอใหสนคาและบรการของไทยสามารถแขงขนไดในเวทโลกทมความเปลยนแปลงตลอดเวลา ดงนนจงจ าเปนทจะตองพฒนาบคลากรวชาชพเชงสรางสรรค ใหสามารถตอบสนองความตองการภาคเศรษฐกจ การพฒนาหลกสตรการออกแบบและศลปะเสยงเปนหลกสตรทจะมความส าคญในการสราง ความตระหนกถงความเปลยนแปลงของสงคมและการพฒนาขององคความรใหม ๆ ในศาสตรสาขาของเทคโนโลย ศลปะและการออกแบบ และเสยง และสามารถน าองคความรไปประยกตใชในการสรางสรรคและนวตกรรมทสามารถชน าสงคมและประเทศชาตไปสการพฒนาอยางยงยน ดงนนตองมการสรางระบบประสานความรวมมอระหวางสถานศกษากบภาคการผลตเพอปรบทศทางการศกษาใหตอบสนองความตองการบคลากรในสาขาทขาดแคลน เชน การใหภาคเอกชนมสวนรวมในการรางหลกสตรการเรยนการสอน หากประเทศไทยขาดบคลากรทมทกษะในการพฒนาตอยอดองคความรสมยใหม และไมสามารถใชประโยชนในเชงพาณชยไดแลว การผลกดนหรอขบเคลอนการผลตทงเกษตร อตสาหกรรม และบรการ เชงสรางสรรคจะเกดขนไดยาก 11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

จากความส าคญของเศรษฐกจสรางสรรคทจะตองมการพฒนาบคลากรทมความรความสามารถ สามารถรองรบกบเศรษฐกจสรางสรรคได ซงการทจะพฒนาเศรษฐกจนนจ าเปนทจะตองพฒนาพนฐานทางดานสงคมของคนไปพรอมกน เพราะคนคอกลไกหลกทจะขบเคลอนใหเศรษฐกจสรางสรรคได ดงนนจง

-4-

จ าเปนมการพฒนาบคลากรทมทกษะในการพฒนาตอยอดองคความรสมยใหม ศลปวฒนธรรม และภมปญญาทองถน เพอทจะสามารถผสมผสานหลอมรวมองคความร เทคโนโลย ศลปวฒนธรรมและภมปญญาไปสการสรางสรรคนวตกรรมเพอรองรบการเปลยนแปลงทางสงคมตอไปในอนาคต เพอใหคนสามารถอยรวมกบคนในสงคมไดอยางมความสขมากยงขน 12. ผลกระทบจากขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน 12.1 การพฒนาหลกสตร

จากผลกระทบทางดานเศรษฐกจทจ าเปนตองพฒนาใหเกดเศรษฐกจสรางสรรค และการเตรยมคนใหพรอมกบการเปลยนแปลงของโลกทเนนการแขงขนและตองปรบตวใหอยรอดนน หลกสตรการศกษาทมงเนนเพยงศาสตรใดศาสตรหนงอาจจะไมเพยงพอและไมสามารถรองรบการเปลยนแปลงของโลกทงทางดานเศรษฐกจและสงคมอกตอไปได ทางออกทส าคญประการหนงคอ การพฒนาหลกสตรทมลกษณะเปน พหวทยาการ (Multidisciplinary) ทมการหลอมรวมศาสตรหลากหลายดานเขาดวยกนจนเกดศาสตรใหมทสามารถตอบสนองความตองการและการเปลยนแปลงของเศรษฐกจและสงคมได

หลกสตรพหวทยาการสาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยงทพฒนาขน จะเปนหลกสตรทเชอมโยงองคความรทางดานเทคโนโลย ศลปะและการออกแบบ และเสยง อนจะน าไปสการวจย สรางสรรค และนวตกรรม ทสามารถรองรบการเปลยนแปลงทงทางเศรษฐกจและสงคมไดเปนอยางด 12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

พนธกจหลกทส าคญประการหนงของมหาวทยาลยศลปากรคอ การจดการเรยนการสอนและการวจย ทงนมหาวทยาลยมนโยบายเกยวกบหลกสตรและการเรยนการสอนคอ จะตองมการพฒนาหลกสตรในลกษณะบรณาการศาสตร เพอทจะสามารถน าองคความรทไดในแตละศาสตรไปพฒนา สรางสรรค วจยจนไดนวตกรรมทเกดจากการผสมผสานศาสตรหลากหลายสาขา สามารถพฒนาตอยอด และแขงขนไดในระดบสากล ดงนนหลกสตรพหวทยาการสาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยงทพฒนาขนนนตอบสนองตอพนธกจของมหาวทยาลยทจะสงเสรมใหเกดการน าศาสตรหลากหลายสาขาไมวาจะเปนดานเทคโนโลย ศลปะและการออกแบบ และเสยง มาหลอมรวมเพอใหเกดการสรางสรรคนวตกรรม สามารถรองรบการเปลยนแปลงตอไปในอนาคตได

13. ความสมพนธ(ถาม) กบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน ไมม

-5-

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 1.1 ปรชญา

มงผลตมหาบณฑตทมความสามารถในการประยกต และเชอมโยงองคความรทางดานเทคโนโลย ศลปะและการออกแบบ และเสยง อนจะน าไปสการวจย และสรางสรรคนวตกรรม

1.2 ความส าคญ

หลกสตรการออกแบบและศลปะเสยงเปนหลกสตรทเกดจากการบรณาการองคความรในศาสตรสาขาของเทคโนโลย ศลปะและการออกแบบ และเสยง เพอผลตมหาบณฑต ทมความสามารถและประสบการณเชงพหวทยาการ ในดานการสรางและการประยกตใชเทคโนโลยดานเสยง กบศลปะและการออกแบบ โดยมความตระหนกถงความเปลยนแปลงของสงคมและการพฒนาขององคความรใหม ๆ ในศาสตรสาขา และสามารถน าองคความรไปประยกตใชในการสรางสรรคและนวตกรรม ทสามารถชน าสงคมและประเทศชาต ไปสการพฒนาอยางยงยน

1.3 วตถประสงค

1.3.1 เพอสงเสรมการศกษา คนควาวจย โดยมความตระหนกถงบทบาทหนาทและความรบผดชอบตอสงคม และเพมพนองคความรในเชงพหวทยาการระหวางศาสตรสาขาทางดานเทคโนโลย ศลปะ การออกแบบและเสยง

1.3.2 เพอผลตมหาบณฑตทมความร ความสามารถ เชงพหวทยาการในดานการประยกตใชเทคโนโลยดานเสยง กบศลปะและการออกแบบ เพอการพฒนางานสรางสรรคและนวตกรรมทสามารถตอบสนองความตองการของสงคมได

-6-

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช ปรบปรงหลกสตรการออกแบบและศลปะเสยง ให เปนไปตามมาตรฐานท สกอ. ก าหนด ปรบปรงหลกสตรใหทนสมยและสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงาน ภายในระยะเวลา 5 ป

ตดตามและประเมนหลกสตรเมอมผส าเรจการศกษาในหลกสตร 1. ตดตามการเปลยนแปลงตามความตองการของหนวยงานและองคกรทเกยวของกบสาขาวชา 2.จดสมมนาหลกสตรผเขาสมมนาประกอบดวย อาจารย นกศกษา ผส าเรจการศกษา (ศษยเกา) และผใชบณฑต

1. รายงานผลการประเมนหลกสตร 2. เอกสารการปรบปรงหลกสตร

พฒนาแผนการสงเสรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ภายในระยะเวลา 5 ป

1. เพมพนทกษะ/ความรแกผสอน เพอสงเสรมการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 2. พฒนาระบบสารสนเทศทสนบสนนการเรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง 3. สงเสรมการประเมนผลทเนนพฒนาการของผเรยน 4. จดกจกรรมเสรมนอกหลกสตรทเนนทกษะการเรยนรทง 6 ดาน

1. มกจกรรมการอบรมเพมพนทกษะแกผสอน 2. ผลการประเมนประสทธภาพการจดการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 3. ความพงพอใจของผเรยนตอ ระบบสารสนเทศทสนบสนนการเรยนรดวยตนเอง 4.จ านวนรายวชาทใชการวดและประเมนผลทเนนพฒนาการของผเรยน

จดท าแผนการพฒนาทกษะการสอน/การประเมนผลของอาจารยตามผลการเรยนรทง 6 ดานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา พ.ศ. 2552 ทก 5 ป

พฒนาทกษะการสอนของผสอนทเนนการสอนดานคณธรรมจรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และดานทกษะพสย

1. จ านวนโครงการพฒนาผสอนในดานทกษะการสอนและการวดและประเมนผลการเรยนรทง 6 ดาน 2. ความคดเหนของผเรยนตอทกษะการสอนของผสอนทมงผลการเรยนรทง 6 ดาน

-7-

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ จดการศกษาในระบบทวภาค ขอก าหนดตาง ๆ ใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 (ภาคผนวก ก)

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน อาจมการจดการเรยนการสอนภาคการศกษาพเศษฤดรอน ทงนขนอยกบการพจารณาของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ไมม 2. การด าเนนการหลกสตร 2.1 วน – เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน ภาคการศกษาตน เดอนสงหาคม – ธนวาคม ภาคการศกษาปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคม ภาคการศกษาพเศษฤดรอน เดอนมถนายน – สงหาคม 2.2 คณสมบตของผเขาศกษา 2.2.1 ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรสาขาดรยางคศาสตร สถาปตยกรรมศาสตร ทศนศลป ศลปะ ศลปกรรมศาสตร วศวกรรมศาสตร วทยาศาสตร หรอเทยบเทา ทงนใหอยในดลยพนจของกรรมการคดเลอกเขาศกษาและผานการคดเลอกตามกระบวนการของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร 2.2.2 มคณสมบตครบถวนตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 ขอ 7 และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง (ภาคผนวก ก) 2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา

1) จาก ลกสตรมการจดการเรยนการสอนในลกษณะพหวทยาการ รบนกศกษาระดบปรญญาบณฑตหลากหลายสาขาวชา จงอาจจะมขอจ ากดในระดบความรพนฐานทไมครอบคลม เพยงพอตอการศกษาในหลกสตร และมปญหาการปรบตวในการเรยนได

2) 2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนกศกษาในขอ 2.3

1) ใหนกศกษาลงเรยนรายวชาในระดบปรญญาบณฑตทเปดสอนอยแลว โดยไมนบหนวยกต ทงนการเรยนรายวชาเสรมพนฐาน ใหเปนไปตามความเหนชอบของคณะกรรมการด าเนนการหลกสตร

2) จดใหมรายวชา 102 501 ภาษาองกฤษส าหรบสาขาการออกแบบและศลปะเสยง เปนวชาเสรมพนฐาน (ไมนบหนวยกต) ส าหรบนกศกษาทมผลการสอบภาษาองกฤษไมผานเกณฑทบณฑตวทยาลยก าหนด

-8-

2.5 แผนการรบนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

ชนปท จ านวนนกศกษาแตละปการศกษา

ป 2558 ป 2559 ป 2560 ป 2561 ป 2562 ชนปท 1 20 20 20 20 20 ชนปท 2 - 20 20 20 20

รวม 20 40 40 40 40 จ านวนทคาดวาจะส าเรจการศกษา - 20 20 20 20 2.6 งบประมาณตามแผน 2.6.1 งบประมาณรายรบ (หนวย บาท)

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

ป 2558 ป 2559 ป 2560 ป 2561 ป 2562 คาบ ารงการศกษา 98,000 196,000 196,000 196,000 196,000 คาธรรมเนยมการศกษา

2,302,000 4,604,000 4,604,000 4,604,000 4,604,000 คาลงทะเบยน เงนอดหนนจากรฐบาล - - - - -

รวมรายรบ 2,400,000 4,800,000 4,800,000 4,800,000 4,800,000 2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวย บาท)

หมวดเงน ปงบประมาณ

2558 2559 2560 2561 2562 รายจายระดบมหาวทยาลย

305,180 610,360 610,360 610,360 610,360

คาตอบแทนบคลากร 460,400 920,800 920,800 920,800 920,800 คาใชจายด าเนนงาน ทนการศกษา และคาใชจายอน ๆ

1,634,420 3,268,840 3,268,840 3,268,840 3,268,840

รวม 2,400,000 4,800,000 4,800,000 4,800,000 4,800,000 จ านวนนกศกษา 20 40 40 40 40

คาใชจายตอหวนกศกษา 1,200,000 1,200,000 1,200,000 1,200,000 1,200,000

-9-

2.7 ระบบการศกษา [ ] แบบชนเรยน [ ] แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก [ ] แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก [ ] แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning) [ ] แบบทางไกลอนเทอรเนต [ ] อน ๆ (ระบ) 2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชา และการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย (ถาม) เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 และ/ หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง (ภาคผนวก ก) 3. หลกสตรและอาจารยผสอน 3.1 หลกสตร

3.1.1 จ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 39 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร

หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยง ม 1 แผนการศกษา คอ แผน ก แบบ ก 2 ประกอบดวย

วชาบงคบ 18 หนวยกต วชาเลอก ไมนอยกวา 9 หนวยกต วทยานพนธ (มคาเทยบเทา) 12 หนวยกต รวมจ านวนหนวยกตตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 39 หนวยกต นอกจากนคณะกรรมการสอบคดเลอกอาจพจารณาใหนกศกษาลงทะเบยนเรยนวชา

เสรมพนฐานในระดบปรญญาบณฑต โดยไมนบหนวยกตรวมเปนสวนหนงของหลกสตร ทงนการลงทะเบยนเรยนนนจะตองอยในการพจารณาของคณะกรรมการด าเนนการหลกสตร 3.1.3 รายวชา 3.1.3.1 รหสวชา ก าหนดไวเปนเลข 6 หลกโดยแบงออกเปนสองกลม กลมละสามหลก

เลขสามหลกแรก เปนเลขประจ าหนวยงานทรบผดชอบรายวชานน ๆ 102 สาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยง บณฑตวทยาลย เลขสามหลกหลง เปนเลขบอกรหสวชา ดงน

เลขตวแรก หมายถง ระดบการศกษา 5 หมายถง ระดบปรญญามหาบณฑต

-10-

เลขตวทสอง หมายถง กลมของรายวชา 0 หมายถง รายวชาเสรมพนฐาน

1-2 หมายถง รายวชาบงคบ 3-5 หมายถง รายวชาเลอก 6 หมายถง วทยานพนธ

เลขตวทสาม หมายถง ล าดบทของรายวชา 3.1.3.2 การคดหนวยกต

รายวชาบรรยาย 1 หนวยกต เทากบ 1 ชวโมงตอสปดาห รายวชาฝกหรอทดลองหรอปฏบตการ 1 หนวยกต เทากบ 2 หรอ 3 ชวโมง

ตอสปดาห รายวชาฝกงานหรอฝกภาคสนาม 1 หนวยกต เทากบ 3–6 ชวโมงตอสปดาห วทยานพนธ 1 หนวยกต เทากบ 3-4 ชวโมงตอสปดาห ในแตละรายวชาก าหนดเกณฑในการค านวณหนวยกตจาก จ านวนชวโมง

บรรยาย (บ) ชวโมงปฏบต (ป) และชวโมงทนกศกษาตองศกษาดวยตนเองนอกเวลาเรยน (น) ตอ 1 สปดาหแลวหารดวย 3 ซงมวธคด ดงน

จ านวนหนวยกต = บ + ป + น 3

การเขยนหนวยกตในรายวชาตาง ๆ ประกอบดวยเลข 4 ตวคอ เลขตวแรกอยนอกวงเลบ เปนจ านวนหนวยกตของรายวชานน เลขตวทสอง สาม และส อยในวงเลบบอกโดย เลขตวทสองบอกจ านวนชวโมงบรรยายตอสปดาห เลขตวทสามบอกจ านวนชวโมงปฏบตตอสปดาห เลขตวทสบอกจ านวนชวโมงศกษานอกเวลาตอสปดาห

-11-

3.1.3.3 รายวชา ก. รายวชาเสรมพนฐาน (ไมนบหนวยกต)

102 501 ภาษาองกฤษส าหรบสาขาการออกแบบและศลปะเสยง 2(2-0-4) (English for Acoustic Design and Sonic Arts) ส าหรบนกศกษาทมผลการสอบภาษาองกฤษไมผานเกณฑทบณฑตวทยาลยก าหนด

ข. รายวชาบงคบ จ านวน 18 หนวยกต 102 511 ปรชญาทางดานเสยง ศลปะและวทยาศาสตร 3(3-0-6) (Philosophy in Sound, Arts and Science) 102 512 การรบรเสยง 3(3-0-6) (Sense of Hearing) 102 513 เสยง ศลปะและสถาปตยกรรม 3(3-0-6)

(Sound, Art, and Architecture)

102 514 ระเบยบวธวจย 3(3-0-6) (Research Methodology) 102 515 โครงงานวจยบรณาการ 3(2-2-5) (Interdisciplinary Project) 102 516 สมมนาการออกแบบและศลปะเสยง 1 1(0-2-1) (Seminar on Acoustic Design and Sonic Arts I) 102 517 สมมนาการออกแบบและศลปะเสยง 2 1(0-2-1) (Seminar on Acoustic Design and Sonic Arts II) 102 518 สมมนาการออกแบบและศลปะเสยง 3 1(0-2-1) (Seminar on Acoustic Design and Sonic Arts III)

ค. รายวชาเลอก จ านวนไมนอยกวา 9 หนวยกต 102 531 เสยงในเชงมตสมพนธ 3(1-4-4) (Spatial Audio) 102 532 การออกแบบพนทและหลกการของโครงสรางอาคาร 3(2-2-5) (Spatial Design and Principles of Building Structure) 102 533 การออกแบบปฏสมพนธ 3(1-4-4) (Interactive Design) 102 534 โครงการทดลองศลปะสอผสม 3(1-4-4) (Experimental Intermedia Art Project)

-12-

102 535 การแสดงและการประพนธ 3(1-4-4) (Performance and Composition) 102 536 การออกแบบอปกรณและระบบประมวลสญญาณแอนะลอก 3(1-4-4) ส าหรบงานศลปะเสยง (Analogue Electronics and Hardware Design for Sonic Arts) 102 537 การออกแบบพนทจ าลองและพนทจ าลองทางเสยง 3(1-4-4) (Virtual Space and Virtual Sound Space Design) 102 538 การท าโปรแกรมโครงการสถาปตยกรรมทเกยวของกบพนท-เสยง 3(2-2-5) (Spatial-acoustic Architectural Programming) 102 539 การโปรแกรมส าหรบการวดและวเคราะหเสยง 3(3-0-6) (Programming for Sound Measurement and Analysis) 102 540 พนฐานของอะคสตกส 3(3-0-6) (Fundamentals of Acoustics) 102 541 อะคสตกสของหองและการท าระบบเสยง 3(3-0-6) (Room Acoustics and Sound System Reinforcement) 102 542 การประมวลสญญาณดจตอลดานอะคสตกส 3(3-0-6) (Acoustical Digital Signal Processing) 102 543 นเวศนเสยง 3(3-0-6)

(Acoustic Ecology) 102 544 การศกษารายบคคล 3(1-4-4) (Individual Study) 102 545 หวขอปจจบนทางดานการออกแบบและศลปะเสยง 3(3-0-6) (Current Topics in Acoustic Design and Sonic Arts) นอกจากรายวชาเลอกดงกลาวขางตน นกศกษาอาจเลอกเรยนรายวชาในหลกสตรอน ๆ ทเปดสอนในบณฑตวทยาลยได โดยไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการด าเนนการหลกสตร

ง. วทยานพนธ 102 561 วทยานพนธ มคาเทยบเทา 12 หนวยกต (Thesis)

-13-

3.1.4 แสดงแผนการศกษา

ปท 1 ภาคการศกษาท 1

รหสวชา ชอรายวชา จ านวนหนวยกต

(บ – ป – น)

102 511 ปรชญาทางดานเสยง ศลปะและวทยาศาสตร 3(3-0-6) 102 512 การรบรเสยง 3(3-0-6) 102 513 เสยง ศลปะและสถาปตยกรรม 3(3-0-6) 102 516 สมมนาการออกแบบและศลปะเสยง 1 1(0-2-1)

รวมจ านวน 10



(บ – ป – น)

102 514 ระเบยบวธวจย 3(3-0-6) 102 515 โครงงานวจยบรณาการ 3(2-2-5) 102 517 สมมนาการออกแบบและศลปะเสยง 2 1(0-2-1)

รายวชาเลอก 3 รวมจ านวน 10



(บ – ป – น)

102 518 สมมนาการออกแบบและศลปะเสยง 3 1(0-2-1) รายวชาเลอก 6

102 561 วทยานพนธ (มคาเทยบเทา) 4 รวมจ านวน 11

-14-



(บ – ป – น)

102 561 วทยานพนธ (มคาเทยบเทา) 8 รวมจ านวน 8

3.1.5 ค าอธบายรายวชา 102 501 ภาษาองกฤษส าหรบสาขาการออกแบบและศลปะเสยง 2(2-0-4) (English for Acoustic Design and Sonic Arts) เงอนไข: 1. ประเมนผลการศกษาเปน S หรอ U 2. ผทมผลการสอบภาษาองกฤษตามเกณฑทบณฑตวทยาลยก าหนดจะไดรบการ

พจารณายกเวนไมตองศกษารายวชาน 3. ผทไดรบผลการศกษาเปน S ในรายวชาน มสทธไดรบการยกเวนไมตองสอบ

ภาษาตางประเทศอก พฒนาทกษะการอานและการเขยนเอกสารทางวชาการภาษาองกฤษ ส าหรบการออกแบบและศลปะเสยง English academic reading and writing skill development for Acoustic design and Sonic Arts. 102 511 ปรชญาทางดานเสยง ศลปะและวทยาศาสตร 3(3-0-6)

(Philosophy in Sound, Arts and Science)

มมมองทางดานปรชญาทางดานเสยง ศลปะและวทยาศาสตร ความสมพนธระหวางเสยง

ศลปะและวทยาศาสตรกบความคด จตใจและอารมณของมนษย ความหมายของสนทรยศาสตรและ

พฒนาการของแนวคด ความหมายและคณคาของเสยง ศลปะและวทยาศาสตรทเปลยนแปลงตงแตอดตจนถง

ปจจบน

Philosophical perspectives concerning sound, the arts, and science; the

relationship between sound, arts, and science and human thoughts, mind and emotions;

definitions of aesthetics and development of ideas, meanings and values of sound, arts and

science which changed from the part to the present.

-15-

102 512 การรบรเสยง 3(3-0-6)

(Sense of Hearing)

จตวทยาการรบรเสยงเบองตนและนยามทเกยวของ ลกษณะดานกายภาพของเสยง ระบบ

โสตประสาท การเลอกความถ แถบความถวกฤตในการซอนทบ ความละเอยดในเชงเวลาและการแบงแยก

การรบรความดงและระดบโทนเสยง การไดยนและการระบทศทางของเสยง การประยกตใชงานในลกษณะ

บรณาการ

Introduction to psychoacoustics and related definitions; physical

characteristics of sounds, auditory system, frequency selectivity, masking critical bands,

temporal resolution and discrimination; perception of loudness and pitches, hearing and

sound localization, practical applications in the broad context of interdisciplinary practices.

102 513 เสยง ศลปะและสถาปตยกรรม 3(3-0-6)

(Sound, Art, and Architecture)

ปรชญาและทฤษฎพนฐานในการสรางงานศลปะและการออกแบบสถาปตยกรรมท สมพนธ

กบเสยง องคประกอบพนฐานของงานสองมต สามมต และสมต การรบรและความเขาใจในคณคาของงาน

ศลปะและสถาปตยกรรมทสมพนธกบเสยง เทคโนโลยทสงผลกระทบตอกรอบวธคดในการสรางงานศลปะและ

ออกแบบสถาปตยกรรมทสมพนธกบเสยง

มการศกษานอกสถานท

Basic philosophies and theories of visual art creation and architectural design

and its relation to sound art; basic composition of two-dimensional, three-dimensional, and

four-dimensional works; perceptions and understanding of values of visual art and

architecture and its integration of and effect on sound; technology producing an impact on

conceptual framework of visual art creation and architectural design and its relation to

sound.

Field trips are required.

-16-

102 514 ระเบยบวธวจย 3(3-0-6)

(Research Methodology)

แนวคดของการวจย แนวการวจยแบบตาง ๆ การเขยนโครงการวจย สมมตฐานการวจย

ตวแปรและลกษณะขอมล ตวอยางและการก าหนดกลมตวอยาง เครองมอส าหรบการวจย การรวบรวมและจด

กระท าขอมล การวเคราะหและการน าเสนอผลการวเคราะห การแปลความหมาย ผลการวเคราะหขอมล

การสรปผลการวจย การเขยนรายงานการวจยลกษณะตาง ๆ ตลอดจนการประเมนผลงานการวจย

Concepts of research, research types, research proposal writing; research

hypotheses, variables and data characteristics, samples and sample specification, research

tools, data collection and categorization; analytical methods and analysis presentation,

interpretation, results of data analysis, research conclusion; writing types of research reports,

and research evaluation.

102 515 โครงงานวจยบรณาการ 3(2-2-5) (Interdisciplinary Project) โครงงานวจยบรณาการทางดานศลปะและวทยาศาสตรตามหวขอทนกศกษาสนใจ มการศกษานอกสถานท Integrated research projects of arts and science on the topics of students’ interest. Field trips are required. 102 516 สมมนาการออกแบบและศลปะเสยง 1 1(0-2-1) (Seminar on Acoustic Design and Sonic Arts I) สมมนาทางดานงานศลปะสรางสรรคและนวตกรรมในสงคมยคปจจบน หรอหวขอทนาสนใจและมผลตอการพฒนาโลกทศนของผเรยน Seminar on creative arts and innovations in present society or interesting topics impacting students’ development of world views.

-17-

102 517 สมมนาการออกแบบและศลปะเสยง 2 1(0-2-1) (Seminar on Acoustic Design and Sonic Arts II) การสมมนาทางดานงานศลปะสรางสรรคและนวตกรรมในสงคมยคปจจบน หรอหวขอ ทนาสนใจและมผลตอการพฒนาโลกทศนของผเรยนทไมซ าซอนกบสมมนาการออกแบบและศลปะเสยง 1

มการศกษานอกสถานท Seminar on creative arts and innovations in present society or interesting topics impacting students’ development of world views and not repetitive with Seminar on Acoustic Design and Sonic Arts I.

Field trips are required. 102 518 สมมนาการออกแบบและศลปะเสยง 3 1(0-2-1)

(Seminar on Acoustic Design and Sonic Arts III)

สมมนาทางดานงานศลปะสรางสรรคและนวตกรรมในสงคมยคปจจบน เปนหวขอทสมพนธ

กบวทยานพนธของผเรยน

มการศกษานอกสถานท

Seminar on creative arts and innovations in present society; a chosen topic

relating to the student’s thesis.


102 531 เสยงในเชงมตสมพนธ 3(1-4-4) (Spatial Audio) การไดยนในดานมตสมพนธและการสรางงานศลปะเสยงทเกยวของกบพนท การท างานสรางสรรคทประยกตความรดานวทยาศาสตรคอมพวเตอร อะคสตกส วทยาศาสตรของการรบรเสยงและการประมวลผลสญญาณ การกระจายเสยงผานกลมล าโพง การควบคมทศทางของเสยง และการจ าลองพนทเสยง Spatial hearing and creating sonic arts related to space; creative work that applies the knowledge of computer science, acoustics, hearing science, and signal processing; multi-speaker diffusions, sound direction controlling; virtual space modeling.

-18-

102 532 การออกแบบพนทและหลกการของโครงสรางอาคาร 3(2-2-5) (Spatial Design and Principles of Building Structure)

ตาง ๆ ขนาดและสดสวนพนททเหมาะสมในการใชงาน การจดล าดบและความสมพนธของพนทและอปกรณตาง ๆ ในพนท หลกการของความสมพนธระหวางเสยงกบพนทและสดสวนของหองและอาคาร หลกการเบองตนเกยวกบโครงสรางอาคาร การรบน าหนก ความสมดลของโครงสราง

มการ Theories and principles of spatial design; activity types, spatial sizes, and

proportion for suitable usage; ordering and relationships between space and equipments; principles of the relationships between sound and space with special reference to proportion of rooms and buildings; fundamental principles about building structure, load baring, and structural balance.


102 533 การออกแบบปฏสมพนธ 3(1-4-4) (Interactive Design) ออกแบบและสรางเครองดนตรใหม งานศลปะเสยง ศลปะจดวางและงานศลปะทบรณาการหลายสาขา ระบบเซนเซอร คอมพวเตอรมอถอ การพฒนาอปกรณและโปรแกรมคอมพวเตอรเพอการประมวลผลเสยงแบบทนท Design and creation of new musical instruments, sound art, installation art, and interdisciplinary art project; sensor networks; mobile computing; hardware development and software for real-time sound processing. 102 534 โครงการทดลองศลปะสอผสม 3(1-4-4) (Experimental Intermedia Art Project)

ปฏบตการโครงการศลปะสอผสมเชงทดลอง งานศลปะเสยง การประยกตใชเทคโนโลยทางเสยงกบสอทางทศนศลป เชน ประตมากรรม ศลปะจดวาง ศลปะวดโอ และศลปะการแสดง เปนตน

มการศกษานอกสถานท Conducting an experimental intermedia art project; sonic art work, application of audio technologies to visual art media such as sculpture; installation art, video art, and performance art.


-19-

102 535 การแสดงและการประพนธ 3(1-4-4) (Performance and Composition) ปฏบตงานสรางสรรคทอาจรวมถง ดนตรแนวทดลอง ดนตรอเลกทรอนกส การแสดงทสรางปฏสมพนธ การแสดงทบรณาการระหวางสาขาวชา การแสดงส าหรบพนทเฉพาะ และการแสดงผานระบบเครอขายเทคโนโลยสารสนเทศ

มการศกษานอกสถานท Conducting a creative project including experimental music, electronic music, interactive performance, interdisciplinary performance, site-specific performance, and performance broadcasted via information technology networks.

Field trips are required. 102 536 การออกแบบอปกรณและระบบประมวลสญญาณแอนะลอก 3(1-4-4) ส าหรบงานศลปะเสยง (Analogue Electronics and Hardware Design for Sonic Arts) การประมวลสญญาณแอนะลอก การพฒนาหรอการดดแปลงวงจรอเลกทรอนกสเพอ ปฏสมพนธกบเสยง แสง และ วดโอ โครงงานรวมถงการสรางตวประมวลสญญาณแอนะลอก ซนธไซเซอร การดดแปลงวงจร งานทศนศลปทมการปฏสมพนธ Analogue signal processing; developing or modifying electronic circuits to interact with sound, light and video; projects including creating analogue signal processors and synthesizers, circuit bending, interactive visual art. 102 537 การออกแบบพนทจ าลองและพนทจ าลองทางเสยง 3(1-4-4) (Virtual Space and Virtual Sound Space Design) ออกแบบพนทเสมอนโดยอางองมาจากพนทจรง เพอน าเสนอเสยงในสงแวดลอมเสมอน สามมต โดยการสรางโลกเสมอนอยางเรยบงายส าหรบการเลาเรองแนวปฏสมพนธ และการท าใหสภาพแวดลอมเสยงใหเหมาะส าหรบอนเทอรเนต นทรรศการ หรอ เกมส

มการศกษานอกสถานท Designing a virtual space based on a real physical space in order to present sound in a virtual three-dimensional environment by creating simple virtual worlds for interactive storytelling, and making audio environment suitable for the Internet, exhibitions or games.


-20-

102 538 การท าโปรแกรมโครงการสถาปตยกรรมทเกยวของกบพนท-เสยง 3(2-2-5) (Spatial-acoustic Architectural Programming) พนฐานเบองตนกระบวนการในการก าหนดและวางแผนการจดกจกรรม พนท และรายละเอยดโครงการ ไดแก การวางแผนเรองเวลา การใชงานกจกรรมตาง ๆ ปรมาณการใชงาน และประสทธภาพ รวมถงขอก าหนดพนฐานดานความปลอดภยโดยกระทรวงมหาดไทย

Fundamentals in the processes of regulating and planning activities, space,

and details of a project including time planning, activity usage, quantity of usability and efficiency, and basic safety regulations issued by the Ministry of Interior. Field trips are required. 102 539 การโปรแกรมส าหรบการวดและวเคราะหเสยง 3(3-0-6) (Programming for Sound Measurement and Analysis) หลกการของการโปรแกรม การวนลป การแสดงผลดวยกราฟ หลกการของการวดและเครองมอวดเสมอนจรง เทคนคการโปรแกรมและเชอมตออปกรณส าหรบการวดและวเคราะหเสยงทงแบบเวลาจรงและไมใชเวลาจรง Principles of programming, loops, graph displays, principles of measurement and virtual instrumentation; techniques of programming and interface for sound measurement and analysis, both in real-time and non real-time. 102 540 พนฐานของอะคสตกส 3(3-0-6) (Fundamentals of Acoustics)

การเคลอนทฮารโมนกสอยางงาย การสนของเสนเชอกและแทง การสนของแผนและแผนเยอ สมการคลน การสงผานและสะทอนกลบของเสยง การกระจายของคลนเสยง เรโซเนเตอรแบบเฮลมโฮลตซ อะคสตกสของหองและของสภาพแวดลอม Simple harmonic motions; vibration of strings and bars; vibration of plates and membranes; acoustic wave equations; sound reflection and transmission; sound wave radiation; Helmholtz resonator; room and environment acoustics.

-21-

102 541 อะคสตกสของหองและการท าระบบเสยง 3(3-0-6) (Room Acoustics and Sound System Reinforcement)

สมการคลนอะคสตกส 3 มต โหมดของหอง การวเคราะหอะคสตกสของหองดานสถต เสยงตรงและเสยงสะทอน ปจจยดานอะคสตกสในการออกแบบหอง มาตรการดานคณภาพ ขอควรค านงในการออกแบบ การตดตงล าโพงในหอง

3-dimensional wave equation, room modes; statistical analysis of room acoustics; direct and reverberant sounds; acoustic factors in room design; quality measures; design consideration; loud-speaker installation in rooms. 102 542 การประมวลสญญาณดจตอลดานอะคสตกส 3(3-0-6) (Acoustical Digital Signal Processing)

สญญาณฟสกสกายภาพและอะคสตกสเบองตน สญญาณแอนะลอกและสญญาณแบบไมตอเนอง ระบบเชงเสนแบบไมตอเนอง การแปลงฟเรยรและการแปลงซ ตวกรองแบบดจตอลและการประยกต การแปลงฟเรยรแบบไมตอเนอง และการวเคราะหแถบความถ

Introduction to physical and acoustical signals; analog and discrete signals; discrete linear systems; Fourier and Z transforms; digital filter and applications; discrete Fourier transforms and spectrum analysis.

102 543 นเวศนเสยง 3(3-0-6) (Acoustic Ecology) ผลกระทบของเสยงหรอพนททางเสยงตอการตอบสนองทางกายภาพและพฤตกรรมของสงมชวตทอยในสภาวะแวดลอมนนๆ ทงในแงของสขภาวะและระบบนเวศน Effects of the acoustic environment or sound space on the physical and behavioral responses of creatures living within a certain environment in the aspects of well-being and ecosystem. 102 544 การศกษารายบคคล 3(1-4-4)

(Individual Study)

หวขอหรอโครงการการศกษารายบคคลทสนใจในสาขาการออกแบบและศลปะเสยง

Individual study topics or projects of interest in Acoustic Design and Sonic arts.

-22-

102 545 หวขอปจจบนทางดานการออกแบบและศลปะเสยง 3(3-0-6) (Current Topics in Acoustic Design and Sonic Arts ) หวขอพเศษและการพฒนาใหมๆ ในสาขาการออกแบบและศลปะเสยง Special topics and recent development in Acoustic Design and Sonic Arts. 102 561 วทยานพนธ มคาเทยบเทา 12 หนวยกต (Thesis)

เงอนไข: นกศกษาตองศกษารายวชา 102 511, 102 512, 102 513, 102 514, 102 515,

102 516, และ 102 517 จงจะสามารถลงทะเบยนวทยานพนธได

วจยในหวขอเฉพาะเรองทเกยวกบการออกแบบและศลปะเสยง Research on specific topics related to Acoustic Design and Sonic Arts.

-23-

3.2 ชอ สกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒของอาจารย 3.2.1 อาจารยประจ าหลกสตร

ล าดบ ต าแหนง ชอ สกล

เลขประจ าตวประชาชน คณวฒ สาขา สถาบน ปทส าเรจการศกษา

ภาระงานสอนเฉลย (ชวโมง/สปดาห/

ปการศกษา) ปจจบน หลกสตรใหม

1 ผชวยศาสตราจารย ดร. ชเกยรต สอดศร 3730100408115

Ph.D. (Acoustics) The Pennsylvania State University, USA (2003) M.S. (Electrical Engineering) The George Washington University, USA (1998) วท.บ. (ฟสกส) มหาวทยาลยศลปากร (2536)

12 6

2 ผชวยศาสตราจารย ดร. อภรด เกษมศข 3100202511727

Ph.D. (Architecture) University College London, UK (2003) M.Sc. (Advanced Architectural Studies) University College London, UK (1996) M.Arch. (Architecture) The Catholic University of America, USA (1992) สถ.บ. (สถาปตยกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2532)

12 6

3 อาจารย ดร. Jean-David, Stephane Caillouët 11AP69766

Ph.D. (Composition) University of Edinburgh, UK (2006) B.A. (Composition) Dartington College of Arts, UK (2001) Diploma (Jazz Performance & Theory) Royal Conservatory Brussels, Belgium (1998)

9 6

-24-




ปการศกษา) ปจจบน หลกสตรใหม

4 อาจารย ดร.จรฏฐ เหมอนช 3710100229326

วศ.ด. (วศวกรรมไฟฟา) สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง (2552) วศ.ม. (วศวกรรมไฟฟา) สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง (2544) วท.บ. (ฟสกส) มหาวทยาลยศลปากร (2540)

12 6

5 อาจารยอ ามฤทธ ชสวรรณ 3102300360580

ศ.ม. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2530) ศ.บ. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2523)

12 6

3.2.2 อาจารยประจ า




ปการศกษา)

ปจจบน หลกสตร

ใหม 1 ผชวยศาสตราจารย ดร. ชเกยรต

สอดศร 3730100408115

Ph.D. (Acoustics) The Pennsylvania State University, USA (2003) M.S. (Electrical Engineering) The George Washington University, USA (1998) วท.บ. (ฟสกส) มหาวทยาลยศลปากร (2536)

12 6

-25-






ใหม 2 ผชวยศาสตราจารย ดร. อภรด

เกษมศข 3100202511727

Ph.D. (Architecture) University College London, UK (2003) M.Sc. (Advanced Architectural Studies) University College London, UK (1996) M.Arch. (Architecture) The Catholic University of America, USA (1992) สถ.บ. (สถาปตยกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2532)

12 6

3 อาจารย ดร. Jean-David, Stephane Caillouët 11AP69766

Ph.D. (Composition) University of Edinburgh, UK (2006) B.A. (Composition) Dartington College of Arts, UK (2001) Diploma (Jazz Performance & Theory) Royal Conservatory Brussels, Belgium (1998)

9 6

4 อาจารย ดร.จรฏฐ เหมอนช 3710100229326

วศ.ด. (วศวกรรมไฟฟา) สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง (2552) วศ.ม. (วศวกรรมไฟฟา) สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง (2544) วท.บ. (ฟสกส) มหาวทยาลยศลปากร (2540)

12 6

-26-






ใหม 5 อาจารยอ ามฤทธ ชสวรรณ

3102300360580

ศ.ม. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2530) ศ.บ. (จตรกรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2523)

12 6

6 อาจารย ดร.เตยงาม คปตะบตร 3409901127395

Ph.D. (Fine Art) Chelsea College of Art & Design, University of the Arts, London (2005) M.A. (Fine Art) Goldsmiths College, University of London (2000) Postgraduate Diploma (Fine Art) Goldsmiths College, University of London (1999) ศ.ม. (ประตมากรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2541) ศ.บ. (ประตมากรรม) มหาวทยาลยศลปากร (2538)

9 6

7 รองศาสตราจารยชนศกด ตณฑกล 3100902031175

M.Arch. (Architecture) Texas A & M University, USA (1985) สถ.บ. (สถาปตยกรรม) เกยรตนยมมหาวทยาลยศลปากร (2523)

12 6

-27-

3.2.3 อาจารยพเศษ


คณวฒ สาขา สถาบน ปทส าเรจการศกษา

1 อาจารย ดร.ณฏฐณ กาญจนาภรณ

Ph.D. (Histories and Theories of Architecture Architectural Association) University London, UK (2005) M.A. (Fine Art) Interior Architecture The School of the Art Institute of Chicago , USA (1999) ศ.บ. (การออกแบบภายใน) มหาวทยาลยศลปากร (2539)

2 อาจารย ดร.ณฐวฒ บรบรณวรย

Ph.D. (Musicology) University of London, UK (2008) M.A. (Musicology) University of Reading, UK (2001) ค.บ. (ดนตรศกษา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2541)

3 ดร.กฤษฎา ววฒนเวคน

Ph.D. (Subjective acoustic) Institute of sound and vibration research (ISVR) University of Southampton, UK (2007) M.Sc. (Environmental Acoustics) South Bank University, UK (1999) B.Eng. (Electronics Engineering) Assumption University, Thailand (1997)

4 อาจารย ดร.อโณทย นตพน

Ph.D. (Composition) University of Edinburgh, UK (2007) M.Mus. (Composition) University of Edinburgh, UK (2002) ค.บ. (ดนตรศกษา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2543)

http://www.au.edu/

http://www.au.edu/

-28-

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงานหรอสหกจศกษา) (ถาม) ไมม 5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย 5.1 ค าอธบายโดยยอ หลกสตรก าหนดใหนกศกษาท าวทยานพนธในประเดนปญหาปจจบนทนกศกษาสนใจซงเกยวของกบสาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยง หรอประเดนทเปนประโยชนตอองคกรหรอสถานประกอบการ สามารถอธบายทฤษฎทน ามาประยกตในการท าวทยานพนธ โดยมขอบเขตทสามารถท าส าเรจภายในระยะเวลาทก าหนด ภายใตการแนะน าของอาจารยทปรกษา 5.2 มาตรฐานผลการเรยนร

นกศกษามความรความเขาใจในกระบวนการวจยอยางเปนระบบ สามารถท าวจยเบองตน และเขยนรายงานผลการวจยเพอน าเสนอสสงคมได 5.3 ชวงเวลา

ชนปท 2 ภาคการศกษาท 1-2 5.4 จ านวนหนวยกต

12 หนวยกต 5.5 การเตรยมการ

(1) มการแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธใหนกศกษาเปนรายบคคล (2) มการก าหนดชวโมงใหค าปรกษา (3) อาจารยทปรกษาใหค าปรกษาในการเลอกหวขอและกระบวนการศกษาวจย (4) มตวอยางงานวจยใหศกษา

5.6 กระบวนการประเมนผล (1) อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกประเมนผลความกาวหนาการท าวทยานพนธของนกศกษา

เมอสนภาคการศกษาปกตทกภาคการศกษาทนกศกษาไดลงทะเบยนท าวทยานพนธแลว โดยรายงานผลเปนสญลกษณ IP (in progress) หรอ NP (no progress) แลวแตกรณ

(2) มการแตงตงคณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธ เพอพจารณาวทยานพนธทนกศกษา เรยบเรยงเสรจเรยบรอยแลวเพอขอรบอนมต

(3) การประเมนผลวทยานพนธทเรยบเรยงเสรจเรยบรอยแลว ก าหนดเปน 4 ระดบ คอ ดมาก (Excellent) ด (Good) ผาน (Passed) ตก (Failed)

-29-

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา เนองจากหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยงเปนหลกสตรทบรณาการความรดานเสยง เทคโนโลย การออกแบบและศลปะเขาดวยกน นกศกษาในหลกสตรนจงเปนผมความรอบรดานการประยกตใชเทคโนโลยดานเสยง กบศลปะและการออกแบบ เพอการพฒนางานสรางสรรคและนวตกรรมทสามารถตอบสนองความตองการของสงคมได

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา 1. มความร ในเรองเสยงจากศาสตรท

แตกตางกน 1. มการจดการสอนในเรองทฤษฎของเสยงศาสตรตางๆ ไดแก

ดรยางคศลป วศวกรรมเสยง สถาปตยกรรม และทศนศลป

2. มความสามารถในการบรณาการความรทงทางภาคทฤษฎและภาคปฏบตในเรองเสยงจากสศาสตรทแตกตางกน

2. มรายวชาทนกศกษาสามารถทดลองบรณาการศาสตรทางดานเสยงทแตกตางกน มลกษณะเปนโครงการรวมและโครงการเดยว

3. มความสามารถในการพฒนาความเชยวชาญทางดานเสยงทตรงกบสายอาชพของตวเอง แตในขณะเดยวกนกสามารถท าใหความเชยวชาญเฉพาะทางน น ม ล กษณะท ย ดหย น และห ล า ก ห ล า ย ม า ก ย ง ข น เ พ อ ใ หสอดคลองกบสงคมในปจจบน

3. มรายวชาทนกศกษาสามารถพฒนาโครงการของตวเองขนมา โดยก าหนดโครงการใหสอดคลองกบสายอาชพหลกของตวเอง และมอาจารยทจากตางศาสตรใหค าแนะน าเพอใหนกศกษาสามารถปรบใหความรทางดานเสยงเฉพาะทางมลกษณะทยดหยนและหลากหลายขน

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 2.1 คณธรรม จรยธรรม

2.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม นกศกษาตองมคณธรรม จรยธรรมเพอใหสามารถด าเนนชวตรวมกบผอนในสงคมอยาง

ราบรน และเปนประโยชนตอสวนรวม อาจารยผสอนในแตละวชาตองพยายามสอดแทรกเรองทเกยวกบสงตอไปนทง 5 ขอ เพอใหนกศกษาสามารถพฒนาคณธรรม จรยธรรมไปพรอมกบวทยาการตาง ๆ ทศกษา

(1) ตระหนกในคณคาและคณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต (2) มวนย ตรงตอเวลา และมความรบผดชอบตอตนเองและสงคม (3) มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม และสามารถแกไขขอขดแยง

และล าดบความส าคญ

-30-

(4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรของความเปนมนษย

(5) มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ

2.1.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม ก าหนดใหมวฒนธรรมองคกร เพอเปนการปลกฝงใหนกศกษามระเบยบวนย โดยเนนการ

เขาชนเรยนใหตรงเวลา นกศกษาตองมความรบผดชอบโดยในการท างานกลมนน ตองฝกใหรหนาทของการเปนผน ากลมและการเปนสมาชกกลม มความซอสตยโดยตองไมกระท าทจรตในการสอบหรอลอกการบานผอน เปนตน นอกจากนอาจารยผสอนทกคนตองสอดแทรกเรองคณธรรม จรยธรรม เชน การยกยองนกศกษาทท าด ท าประโยชนแกสวนรวม เสยสละ

2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม (1) ประเมนจากการตรงเวลาของนกศกษาในการเขาชนเรยน การสงงานตามก าหนด

ระยะเวลาทมอบหมายและการเขารวมกจกรรม (2) ประเมนจากการมวนยและพรอมเพรยงของนกศกษาในการเขารวมกจกรรมเสรม

หลกสตร (3) ประเมนจากการกระท าทจรตในการสอบ (4) ประเมนจากความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย

2.2 ความร 2.2.1 ผลการเรยนรดานความร

นกศกษาตองมความรและความเขาใจในศาสตรทเปนพนฐานของชวต และความรเกยวกบสาขาวชาทศกษาเพอใชประกอบอาชพและชวยพฒนาสงคม ดงนนมาตรฐานความรตองครอบคลมสงตอไปน

(1) มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาสาขาวชา การออกแบบและศลปะเสยง

(2) สามารถวเคราะหปญหา รวมทงประยกตความรและทกษะทเหมาะสมในการแกไขปญหา

(3) ร เขาใจ และสนใจพฒนาความร ความช านาญทางสาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยงอยางตอเนอง

(4) เขาใจถงการเปลยนแปลงและผลกระทบของความรในสาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยง

-31-

2.2.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานความร ใชการเรยนการสอนหลากหลายรปแบบ โดยเนนหลกการทางทฤษฎ และประยกตทาง

ปฏบตในสภาพแวดลอมจรง โดยทนตอความกาวหนาทางวทยาการ ทงนใหเปนไปตามลกษณะของรายวชา ตลอดจนเนอหาสาระของรายวชานน ๆ นอกจากนยงจดใหมการเรยนรจากสถานการณจรงโดยการศกษานอกสถานท หรอเชญผเชยวชาญทมประสบการณตรงมาเปนวทยากรพเศษเฉพาะเรอง ตลอดจนการฝกปฏบตงานในสถานประกอบการ

2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร

ประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยนและการปฏบตของนกศกษา ดงน (1) การทดสอบยอย (2) การสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน (3) ประเมนจากรายงานทมอบหมายใหนกศกษาท า (4) ประเมนจากโครงงานทนกศกษาน าเสนอ (5) ประเมนจากการน าเสนอรายงานในชนเรยน (6) ประเมนจากรายวชาฝกภาคสนาม

2.3 ทกษะทางปญญา 2.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

นกศกษาตองสามารถพฒนาตนเองและประกอบวชาชพไดโดยพงตนเองเมอจบการศกษาแลว ดงนนนกศกษาจ าเปนตองไดรบการพฒนาทกษะทางปญญาไปพรอมกบคณธรรม จรยธรรม และความรในสาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยง ในขณะทสอนนกศกษาอาจารยตองเนนใหนกศกษาคดหาเหตผล เขาใจทมาและสาเหตของปญหา วธการแกปญหารวมทงแนวคดดวยตนเอง ไมสอนในลกษณะทองจ า นกศกษาจะตองมคณสมบตตาง ๆ จากการสอนเพอใหเกดทกษะทางปญญา ดงน

(1) คดอยางมวจารณญาณและเปนระบบ (2) สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศ เพอใชในการแกไขปญหาอยาง

สรางสรรค (3) สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะห และสรปประเดนปญหาและความตองการ (4) สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาไดอยางเหมาะสม

2.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา (1) การท ากรณศกษา (2) การอภปรายกลม (3) การเรยนรแบบมสวนรวม (4) การเรยนรจากสถานการณจรง

-32-

2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา ประเมนตามสภาพจรงจากผลงาน และการปฏบตของนกศกษา เชน ประเมนจากการ

น าเสนอรายงานในชนเรยน การวเคราะหวจารณ รายงานผลการอภปรายกลม และการสมมนา

2.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 2.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

นกศกษาตองออกไปประกอบอาชพซงสวนใหญตองเกยวของกบคนทไมรจกมากอน คนทมาจากสถาบนอน ๆ และคนทจะมาเปนผบงคบบญชา หรอคนทจะมาอยใตบงคบบญชา ความสามารถทจะปรบตวใหเขากบคนกลมตาง ๆ เปนเรองจ าเปนอยางยง ดงนนนกศกษาจงควรตองมคณสมบต ดงน

(1) สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลายอยางมประสทธภาพ (2) สามารถใหความชวยเหลอและอ านวยความสะดวกแกการแกปญหาสถานการณตาง ๆ

ในกลมทงในบทบาทของผน าหรอในบทบาทของผรวมทม (3) สามารถใชความรในศาสตรมาชน าสงคมในประเดนทเหมาะสม (4) มความรบผดชอบในการกระท าของตนเองและรบผดชอบงานในกลม (5) สามารถเปนผรเรมแสดงประเดนในการแกไขสถานการณทงสวนตวและสวนรวม

พรอมทงแสดงจดยนอยางพอเหมาะทงของตนเองและของกลม 2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ (1) จดกจกรรมการเรยนการสอนทมการท างานกลม การท างานทตองประสานงานกบ

ผอนเพอสงเสรมการแสดงบทบาทของการเปนผน าและผตาม (2) กลยทธการสอนทเนนการมปฏสมพนธระหวางผเรยนกบผเรยน ผเรยนกบผสอน และ

กบบคคลทเกยวของ (3) จดประสบการณในการเรยนรภาคปฏบตทสงเสรมใหท างานเปนกลม และการ

แสดงออกของภาวะผน าในหลากหลายสถานการณ 2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ มการประเมนหลายดาน โดยใหความส าคญกบกลยทธ ดงน (1) การประเมนผเรยนในการแสดงบทบาทของการเปนผน าและผตามในสถานการณการ

เรยนรตามวตถประสงค (2) การประเมนทกษะทแสดงออกถงภาวะผน าตามสถานการณการเรยนรทหลากหลาย (3) การประเมนความสามารถในการท างานรวมกบกลมเพอน และทมงานอยางม

ประสทธภาพและสรางสรรค

-33-

2.5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 2.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ (1) สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงการพด การฟง และการเขยน ภาษาไทยและ

ภาษาตางประเทศ (2) รจกเลอกและใชรปแบบการน าเสนอสารสนเทศ ตลอดจนใชเทคโนโลยสารสนเทศ

และการสอสารไดอยางเหมาะสมกบสถานการณ บคคล และกลมบคคล 2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนใหผเรยนไดฝกทกษะการสอสารระหวางบคคล ทง

การพด การฟง และการเขยนในกลมผเรยน ระหวางผเรยนและผสอน และบคคลทเกยวของในสถานการณทหลากหลาย

(2) จดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนไดเลอกและใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทหลากหลายรปแบบและวธการ

(3) จดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผ เรยนไดใชความสามารถในการเลอกสารสนเทศ และฝกทกษะการน าเสนอขอสนเทศดวยวธการทหลากหลายเหมาะสมกบผฟงและเนอหาทน าเสนอ

2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) ประเมนผลงานตามกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชแบบสงเกต และแบบประเมนทกษะการพด การเขยน

(2) ประเมนจากความสามารถในการอธบายถงขอจ ากด เหตผลในการเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศและเครองมอตาง ๆ ในการอภปราย และกรณศกษาตาง ๆ ทมการน าเสนอในชนเรยน

(3) การวเคราะหขอมลผลการศกษาวจย หรอการท าโครงงาน

2.6 ทกษะพสย 2.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะพสย

(1) สามารถพฒนาทกษะการเรยนรทางดานการออกแบบและศลปะเสยงอยางรอบดาน (2) สามารถผลตงานวจยสรางสรรคทางดานการออกแบบและศลปะเสยงไดอยางมคณภาพ (3) สามารถบรณาการความรทางดานการออกแบบและศลปะเสยงเขากบศาสตรในสาขา

อน 2.6.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานทกษะพสย

(1) จดกจกรรมการเรยนการสอนทมงเนนการพฒนาความรและทกษะทางดานการออกแบบและศลปะเสยงอยางรอบดาน

-34-

(2) จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนความคดสรางสรรค (3) จดกลยทธการเรยนการสอนทเนนการบรณาการองคความรจากสาขาอน

2.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะพสย (1) เนนการประเมนความรรอบทางดานการออกแบบและศลปะเสยง (2) ประเมนความสามารถในการแสดงออกถงความคดสรางสรรค (3) ประเมนผลสมฤทธการบรณาการองคความรทางดานการออกแบบและศลปะเสยง

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) ผลการเรยนรในตารางมความหมายดงน คณธรรม จรยธรรม

(1) ตระหนกในคณคาและคณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต (2) มวนย ตรงตอเวลา และมความรบผดชอบตอตนเองและสงคม (3) มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม และสามารถแกไขขอขดแยงและล าดบ

ความส าคญ (4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรของความเปน

มนษย (5) มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ

ความร (1) มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาสาขาวชาการออกแบบและ

ศลปะเสยง (2) สามารถวเคราะหปญหา รวมทงประยกตความร และทกษะทเหมาะสมในการแกไขปญหา (3) ร เขาใจ และสนใจพฒนาความร ความช านาญทางสาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยงอยาง

ตอเนอง (4) เขาใจถงการเปลยนแปลงและผลกระทบของความรในสาขาวชาการออกแบบและศลปะเสยง ทกษะทางปญญา

(1) คดอยางมวจารณญาณและเปนระบบ (2) สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศ เพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค (3) สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะห และสรปประเดนปญหาและความตองการ (4) สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาไดอยางเหมาะสม

-35-

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลายอยางมประสทธภาพ (2) สามารถใหความชวยเหลอและอ านวยความสะดวกแกการแกปญหาสถานการณตาง ๆ ในกลมทงในบทบาทของผน าหรอในบทบาทของผรวมทม (3) สามารถใชความรในศาสตรมาชน าสงคมในประเดนทเหมาะสม (4) มความรบผดชอบในการกระท าของตนเองและรบผดชอบงานในกลม (5) สามารถเปนผรเรมแสดงประเดนในการแกไขสถานการณทงสวนตวและสวนรวม พรอมทงแสดงจดยนอยางพอเหมาะทงของตนเองและของกลม ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงการพด การฟง และการเขยน ภาษาไทยและภาษา ตางประเทศ (2) รจกเลอกและใชรปแบบการน าเสนอสารสนเทศ ตลอดจนใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ไดอยางเหมาะสมกบสถานการณ บคคล และกลมบคคล ทกษะพสย

(1) สามารถพฒนาทกษะการเรยนรทางดานการออกแบบและศลปะเสยงอยางรอบดาน (2) สามารถผลตงานวจยสรางสรรคทางดานการออกแบบและศลปะเสยงไดอยางมคณภาพ (3) สามารถบรณาการความรทางดานการออกแบบและศลปะเสยงเขากบศาสตรในสาขาอน

-36-

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา 1. คณธรรม จรยธรรม 2. ความร 3. ทกษะทางปญญา

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

6. ทกษะพสย

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 102 501 ภาษาองกฤษส าหรบสาขาการออกแบบและศลปะเสยง

102 511 ปรชญาทางดานเสยง ศลปะและวทยาศาสตร

102 512 การรบรเสยง

102 513 เสยง ศลปะและสถาปตยกรรม

102 514 ระเบยบวธวจย

102 515 โครงงานวจยบรณาการ 102 516 สมมนาการออกแบบและศลปะเสยง 1 102 517 สมมนาการออกแบบและศลปะเสยง 2 102 518 สมมนาการออกแบบและศลปะเสยง 3 102 531 เสยงในเชงมตสมพนธ

102 532 การออกแบบพนทและหลกการของโครงสรางอาคาร

-37-




5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ


1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 102 533 การออกแบบปฏสมพนธ 102 534 โครงการทดลองศลปะสอผสม 102 535 การแสดงและการประพนธ

102 536 การออกแบบอปกรณและระบบประมวลสญญาณแอนะลอกส าหรบงานศลปะเสยง

102 537 การออกแบบพนทจ าลองและพนทจ าลอง ทางเสยง

102 538 การท าโปรแกรมโครงการสถาปตยกรรม ทเกยวของกบพนท-เสยง

102 539 การโปรแกรมส าหรบการวดและวเคราะห เสยง

102 540 พนฐานของอะคสตกส 102 541 อะคสตกสของหองและการท าระบบเสยง 102 542 การประมวลสญญาณดจตอล ดานอะคสตกส

102 543 นเวศนเสยง 102 544 การศกษารายบคคล

-38-




5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ


1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 102 545 หวขอปจจบนทางดานการออกแบบและ ศลปะเสยง

102 561 วทยานพนธ

-39-

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) การวดผลและการประเมนผลการศกษาเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากร วาดวยการศกษา

ระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 หมวดท 4 (ภาคผนวก ก) 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนกศกษายงไมส าเรจการศกษา

ก าหนดใหมระบบการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของนกศกษาเปนสวนหนงของระบบประกนคณภาพภายในสถาบนอดมศกษา

(1) การทวนสอบระดบรายวชา ใหนกศกษาประเมนการสอนในระดบรายวชา มคณะกรรมการพจารณาความเหมาะสมของเครองมอทใชในการวดและประเมนผลใหเปนไปตามแผนการสอน และมคณะกรรมการตรวจสอบผลการใหคะแนนกบเครองมอทใชในการวดและประเมนผล

(2) การทวนสอบในระดบหลกสตรสามารถท าไดโดยมระบบประกนคณภาพการศกษาภายในสถาบนการศกษาด าเนนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรและรายงานผล 2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาส าเรจการศกษา

เนนการท าวจยสมฤทธผลของการประกอบอาชพของบณฑตทท าอยางตอเนอง และน าผลวจยทไดยอนกลบมาปรบปรงกระบวนการเรยนการสอนและหลกสตรแบบครบวงจร รวมทงการประเมนคณภาพของหลกสตร โดยอาจด าเนนการไดดงน

(1) ภาวะการไดงานท าของบณฑต ประเมนจากบณฑตแตละรนทส าเรจการศกษาในดานของระยะเวลาในการหางานท า ความเหนตอความร ความสามารถ ความมนใจของบณฑตในการประกอบอาชพ

(2) การส ารวจความเหนของผใชบณฑต โดยการสมภาษณหรอการสงแบบสอบถามเพอประเมนความพงพอใจบณฑตทส าเรจการศกษาและเขาท างานในสถานประกอบการนน ๆ ในชวงระยะเวลาตาง ๆ เชน ปท 1 ปท 3 เปนตน

(3) การประเมนจากสถานศกษาอน โดยการสงแบบสอบถามหรอสอบถามระดบความพงพอใจในดานความร ความพรอม และคณสมบตดานอน ๆ ของบณฑตทจะจบการศกษาและเขาศกษาตอในระดบปรญญาทสงขนในสถานศกษานน ๆ

(4) การประเมนจากบณฑตทไปประกอบอาชพ ในแงของความพรอมและความรจากสาขาวชาทเรยน รวมทงสาขาอน ๆ ทก าหนดในหลกสตรทเกยวเนองกบการประกอบอาชพของบณฑต รวมทงเปดโอกาสใหเสนอขอคดเหนในการปรบปรงหลกสตรใหดยงขน

(5) ความเหนจากผทรงคณวฒภายนอกทมาประเมนหลกสตรหรออาจารยพเศษ ตอความพรอมของนกศกษาในการเรยน และคณสมบตอน ๆ ทเกยวของกบกระบวนการเรยนร และการพฒนาองคความรของนกศกษา

-40-

(6) ผลงานของนกศกษาทวดเปนรปธรรมได เชน จ านวนบทความทไดรบการตพมพเผยแพร จ านวนสทธบตร จ านวนรางวลทางสงคมและวชาชพ

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร (1) เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 หมวดท 7 (ภาคผนวก ก) และ/หรอทมการปรบปรงเปลยนแปลงภายหลง (2) นกศกษาตองเขารวมการประชมวชาการระดบชาต/นานาชาตทเกยวของกบสาขาวชาอยางนอย หนงครง โดยนกศกษาตองท าความรจกวทยากร หรอผแสดงปาฐกถา (Speaker) คนใดคนหนง และผเขารวมประชมอน ๆ จ านวน 2 – 3 คน เพอเสรมสรางเครอขายทางวชาการระหวางกนและพฒนาทกษะการตดตอสอสารภาษาองกฤษทงกบนกวชาการและนกศกษาทมการศกษาในระดบเดยวกน

-41-

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม (1) มการปฐมนเทศและใหค าแนะน าการเปนครแกอาจารยใหมใหมความรความเขาใจนโยบายของ

มหาวทยาลย คณะ และหลกสตรทสอน (2) จดใหมกระบวนการอบรมทกษะการสอนกอนมอบหมายภาระงานสอน

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล (1) จดสมมนาเชงปฏบตการเพอทบทวน/ประเมนผลการจดการเรยนการสอนประจ าป (2) เพมพนทกษะการจดการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนส าคญและการวดประเมนผลให

ทนสมย (3) สงเสรมใหอาจารยเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเกยวกบการจดการเรยนการสอน

และการวจยอยางตอเนอง (4) ก าหนดใหมการวจยในชนเรยนหรอการวจยในสาขาวชาทเกยวของ (5) พฒนาทกษะการใชเทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา (6) พฒนาระบบการประเมนโดยผรวมงาน (peer evaluation)

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอน ๆ (1) การมสวนรวมในกจกรรมบรการวชาการแกชมชนทเกยวของกบการพฒนาความรและ

คณธรรม (2) สงเสรมใหอาจารยมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการ

วจยอยางตอเนองโดยผานการท าวจยสายตรงในสาขาวชา สนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในและตางประเทศ

(3) มการกระตนใหอาจารยท าผลงานทางวชาการและสงเสรมใหขอก าหนดต าแหนงทางวชาการ (4) สงเสรมการท าวจยสรางองคความรใหมและพฒนาการเรยนการสอนใหมความเชยวชาญใน

สาขาวชาชพ (5) จดสรรงบประมาณส าหรบท าการวจย (6) จดใหอาจารยทกคนเขารวมกลมวจยตาง ๆ (7) จดใหอาจารยเขารวมกจกรรมบรการวชาการตาง ๆ

-42-

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 1. การบรหารหลกสตร บรหารหลกสตรโดยคณะกรรมการด าเนนการหลกสตร ประกอบดวยคณบดบณฑตวทยาลย รองคณบดบณฑตวทยาลยทไดรบมอบหมาย อาจารยประจ าหลกสตร และผแทนอาจารยประจ าในแตละหลกสตร โดยมคณะกรรมการด าเนนการบรหารหลกสตรซงมอ านาจหนาทเชนดยวกบคณะกรรมการบณฑตศกษาประจ าคณะ เปนผก าหนดนโยบาย สงเสรมและควบคมมาตรฐานการศกษา อาจารยผรบผดชอบหลกสตร จะวางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบคณะกรรมการด าเนนการหลกสตรและอาจารยผสอน ตดตามและรวบรวมขอมลส าหรบใชในการปรบปรงและพฒนาหลกสตรอยางตอเนองทกป

เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล พฒนาหลกสตรใหทนสมยโดยอาจารยและนกศกษาสามารถกาวทนหรอเปนผน าในการสรางองคความรใหม ๆ ในสาขาวชา

1. จดหลกสตรใหสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒสาขาวชา 2. ปรบปรงหลกสตรใหทนสมยโดยมการพจารณาปรบปรงหลกสตรทก ๆ 5 ป

หลกสตรทสามารถอางองกบมาตรฐานคณวฒสาขาวชา มความทนสมยและมการปรบปรงสม าเสมอ

กระตนใหนกศกษาเกดความ ใฝร มแนวทางการเรยนทสรางทงความร ความสามารถในวชาการททนสมย

1. จดแนวทางการเรยนใหมทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต รวมทงกจกรรมเสรมใหนกศกษาไดรบความรททนสมยดวยตนเอง 2. จดใหมผชวยสอนเพอกระตนใหนกศกษาเกดความใฝร 3. สนบสนนใหอาจารยผสอนเปนผน าทางวชาการและ/หรอเปนผเชยวชาญทางวชาชพดานการออกแบบและเทคโนโลยทางเสยงหรอดานทเกยวของ 4. สงเสรมอาจารยประจ าหลกสตรใหไปดงานในหลกสตรหรอวชาการทเกยวของทงในและตางประเทศ

1. จ านวนวชาเรยนทมภาคปฏบตและวชาเรยนทมแนวทางใหนกศกษาไดคนควาความรใหมดวยตนเอง 2. จ านวนและรายชอคณาจารยประจ า ประวตอาจารยดานคณวฒ ประสบการณ และการพฒนา อบรม 3. จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนร

ตรวจสอบและปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพและมาตรฐาน และมการประเมนมาตรฐานของหลกสตรเมอครบรอบการใชหลกสตร

1. มการประเมนหลกสตรโดยคณะกรรมการผทรงคณวฒภายในและภายนอกเมอครบรอบการใชหลกสตร

1. ผลการประเมนการเรยนการสอน อาจารยผสอน และการสนบสนนการเรยนรของ ผสนบสนนการเรยนร

-43-

เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 2. จดท าฐานขอมลดานนกศกษา อาจารย

อปกรณ เครองมอวจย งบประมาณ ความรวมมอกบตางประเทศ ผลงานทางวชาการทกภาคการศกษาเพอเปนขอมลในการประเมนของคณะกรรมการ 3. ประเมนความพงพอใจของหลกสตรและการเรยนการสอนโดยบณฑตทส าเรจการศกษา

2. ประเมนผลโดยคณะกรรมการทประกอบดวยอาจารยภายใน 3. ประเมนผลโดยคณะกรรมการภายนอก 4. ประเมนผลโดยบณฑต

2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน

2.1 การบรหารงบประมาณ บณฑตวทยาลยจดสรรงบประมาณประจ าป ทงงบประมาณแผนดนและงบประมาณเงนรายได

เพอจดซอทรพยากรการเรยนการสอนใหเพยงพอและไดมาตรฐาน เพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยนและสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรดวยตนเองของนกศกษา

2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม มหาวทยาลยมความพรอมดานหนงสอ ต ารา และการสบคนผานฐานขอมลโดยมส านก

หอสมดกลางทมหนงสอดานดรยางคศาสตร สถาปตยกรรมศาสตร ทศนศลป วศวกรรมศาสตร วทยาศาสตร และดานอน ๆ รวมถงฐานขอมลทจะใหสบคน ภาควชา/คณะวชาทเกยวของมหนงสอ ต าราเฉพาะทาง รวมทงอปกรณทใชในการสนบสนนการจดการเรยนการสอนอยางเพยงพอ เชน

(1) คอมพวเตอร (2) หองปฏบตการ (3) ระบบเครอขาย (4) ซอฟทแวรทเกยวของ ฯลฯ

2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม (1) มคณะกรรมการด าเนนการหลกสตรวางแผนจดหาและตดตามการใชทรพยากรการเรยนการ

สอน (2) ใหอาจารยผสอนและผ เรยนเสนอรายชอสอและต าราในสาขาวชาทรบผดชอบตอ

คณะกรรมการด าเนนการหลกสตร (3) คณะกรรมการด าเนนการหลกสตรจดสรรงบประมาณประจ าปและจดซอต าราและสอตาง ๆ (4) ประสานงานกบส านกหอสมดกลางในการจดซอหนงสอและต าราทเกยวของ (5) ส ารวจความตองการและการใชทรพยากรเพอพฒนาการจดการเรยนการสอน

-44-

2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร คณะกรรมการด าเนนการหลกสตรวางแผนจดหาและตดตามการใชทรพยากรการเรยนการสอน

และเจาหนาทดานโสตทศนปกรณซงท าหนาทอ านวยความสะดวกในการใชสอของอาจารยรวมกนประเมนความเพยงพอและความตองการใชสอของอาจารย โดยมรายละเอยดดงน

เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 1. หองเรยนและหองปฏบตการเพยงพอตอความตองการของอาจารยและนกศกษา

จดหองเรยนและหองปฏบตการตาง ๆ ใหเพยงพอและมประสทธภาพ

ผลส ารวจความพงพอใจของอาจารยและนกศกษาเกยวกบหองเรยนและหองปฏบตการ

2. หนงสอ ต ารา และวารสาร มเพยงพอตอความตองการของอาจารยและนกศกษา

จดหาหนงสอ ต ารา และวารสาร ทงจากงบประมาณประจ าปสนบสนนจากรฐฯ และเงนรายไดของบณฑตวทยาลย ตลอดจนประสานงานกบทางหองสมดกลางของมหาวทยาลยเกยวกบหนงสอ ต ารา และวารสาร ทตองการใหจดหาเพมเตม

ผลส ารวจความพงพอใจของอาจารยและนกศกษา เกยวกบหนงสอ ต ารา และวารสาร

3. มชองทางการเรยนรทเพยงพอ เพอสนบสนนทงการศกษาในหองเรยน นอกหองเรยน และเพอการเรยนรดวยตนเองอยางมประสทธภาพ

จดใหมเครอขายและศนยเรยนรทนกศกษาสามารถศกษาหาความรเพมเตมไดดวยตนเอง ดวยจ านวนและประสทธภาพทเหมาะสมเพยงพอ

ผลส ารวจความพงพอใจของนกศกษาเกยวกบการใหบรการทรพยากรเพอการเรยนร

3. การบรหารคณาจารย

3.1 การรบอาจารยใหม มการคดเลอกอาจารยใหมตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลย

3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร อาจารยผรบผดชอบหลกสตร และอาจารยผสอนตองประชมรวมกน ดงน (1) วางแผนการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผลกอนเปดภาคการศกษา (2) เกบรวบรวมขอมลการด าเนนงานของหลกสตรเพอเตรยมไวส าหรบการปรบปรงหลกสตร (3) ปรกษาหารอแนวทางทจะท าใหบรรลเปาหมายของหลกสตร และไดบณฑตเปนไปตาม

คณลกษณะบณฑตทพงประสงค 3.3 การแตงตงคณาจารยพเศษ

คณาจารยพเศษถอวามความส าคญมาก เพราะจะเปนผถายทอดประสบการณตรงจากการปฏบตใหกบนกศกษา ดงนนคณะกรรมการด าเนนการหลกสตรจงไดก าหนดนโยบายการเชญอาจารยพเศษ ดงน

-45-

(1) ตองเปนผมประสบการณตรง และมความเชยวชาญพเศษ หรอมวฒการศกษาไมต ากวาปรญญาโทหรอมต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย

(2) การพจารณาจะตองผานการกลนกรองจากคณะกรรมการด าเนนการหลกสตร และตองเสนอประวตและผลงานทตรงกบหวขอ/รายวชาทจะใหสอน

(3) การเชญอาจารยพเศษตองวางแผนลวงหนาเปนรายภาคการศกษาเปนอยางนอย (4) ใหมการประเมนการสอนของอาจารยพเศษทกภาคการศกษา/ทกครงทมการสอน

4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน

4.1 การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง การก าหนดคณสมบตเฉพาะต าแหนงใหเปนไปตามความตองการของสาขาวชาและนโยบายของ

มหาวทยาลย โดยใหสอดคลองกบภาระงานทรบผดชอบ 4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน

(1) จดงบประมาณสนบสนนการท างานวจยสถาบนและงานวจยเพอพฒนาหนวยงาน (2) น าผลการวจยสถาบนและวเคราะหความตองการของหนวยงานและพฒนาบคลากร ให

สอดคลองกบการพฒนาหนวยงาน โดยจดท าเปนแผนประจ าป เพอใหบณฑตวทยาลยสนบสนนงบประมาณ (3) จดการฝกอบรมเฉพาะทางทสอดคลองกบภาระงานทรบผดชอบ เพอสามารถใหบรการดาน

การสนบสนนการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ

5. การสนบสนนและการใหค าแนะน านกศกษา 5.1 การใหค าปรกษาดานวชาการและอน ๆ แกนกศกษา

(1) คณะกรรมการด าเนนการหลกสตรแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแกนกศกษาทกคน พรอมก าหนดบทบาทหนาท

(2) อาจารยทปรกษาทกคนตองก าหนดชวโมงใหค าปรกษา พรอมจดท าตารางการท างานตดไวหนาหองท างานและในเวบไซตของบณฑตวทยาลย

5.2 การอทธรณของนกศกษา กรณทนกศกษามความสงสยเกยวกบผลการประเมนในรายวชาใด สามารถยนค ารองขอด

กระดาษ ค าตอบในการสอบ คะแนน และวธการประเมนของอาจารยในแตละรายวชาได 6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต

(1) อตราการไดงานท า/การศกษาตอของบณฑตในระยะเวลา 1 ป หลงส าเรจการศกษาเทากบรอยละ 70

(2) อตราการไดงานท าตรงสาขาวชาในระยะเวลา 1 ป (3) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตตอคณภาพบณฑตในภาพรวมโดยเฉลยระดบมาก หรอคะแนน

3.50 จากระดบ 5 เพอน ามาใชประกอบการปรบปรงหลกสตร

-46-

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ของหลกสตร ชนดของตวบงช : กระบวนการ เกณฑมาตรฐาน : ระดบ

ดชนบงชผลการด าเนนงาน ป 2558 ป 2559 ป 2560

(1) อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

X X X

(2) มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ. 2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

X X X

(3) มรายละเอยดของรายวชา ตามแบบ มคอ. 3 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

X X X

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา ตามแบบ มคอ. 5 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

X X X

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ. 7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

X X X

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดใน มคอ. 3 อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

X X X

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ. 7 ปทแลว

X X

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

X X X

(9) อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

X X X

(10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

X X X

(11) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X X

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X

รวมตวบงชบงคบทตองมผลการด าเนนการ (ขอท 1-5) (ตว) ในแตละป 5 5 5 รวมตวบงช(ตว) ในแตละป 9 11 12

-47-

เกณฑประเมน หลกสตรไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒฯ ตองผานเกณฑประเมน ดงน ตวบงชบงคบ(ตวบงชท 1-5) มผลด าเนนการบรรลตามเปาหมายและมจ านวนตวบงชทมผลด าเนนการ

บรรลเปาหมาย ไมนอยกวา 80 % ของตวบงชรวม โดยพจารณาจากจ านวนตวบงชบงคบและตวบงชรวมใน แตละป ปการศกษา หลกสตรไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ฯ

2558 ตองบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ ตวท 1-5 และบรรลเปาหมายตวบงชรวม 9 ตว 2559 ตองบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ ตวท 1-5 และบรรลเปาหมายตวบงชรวม 11 ตว 2560 ตองบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ ตวท 1-5 และบรรลเปาหมายตวบงชรวม 12 ตว

-48-

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 1. การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน (1) ประเมนจากการทดสอบยอย การสงเกตพฤตกรรมของนกศกษา การอภปรายโตตอบจาก

นกศกษา การตอบค าถามของนกศกษาในชนเรยน รวมทงการทดสอบกลางภาคและปลายภาค (2) จดใหมการประเมนรายวชา ประเมนการสอน และประเมนผลสมฤทธของแตละรายวชา

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน (1) นกศกษาประเมนการสอนของอาจารยทกรายวชาเมอสนสดการเรยนการสอนรายวชาผาน

เครอขายอนเตอรเนต ตามแบบฟอรมทคณะก าหนด (2) ผลการประเมนจะจดสงอาจารยผสอน และประธานหลกสตรเพอปรบปรงตอไป (3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรรวบรวมผลการประเมนทเปนความตองการในการปรบปรง

ทกษะการสอน เพอน ามาวางแผนพฒนาใหสอดคลองและ/หรอปรบปรงกลยทธการสอนใหเหมาะสมกบรายวชาและสถานการณของสาขาวชา 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 2.1 โดยนกศกษาและบณฑต

(1) แตงตงคณะกรรมการประเมนหลกสตรทประกอบดวยผแทนทกสาขาวชา ผแทนนกศกษาปจจบน และผมสวนไดสวนเสยทกฝาย

(2) คณะกรรมการประเมนหลกสตรวางแผนการประเมนอยางเปนระบบ (3) ด าเนนการส ารวจขอมลเพอประกอบการประเมนหลกสตรจากผเรยนปจจบนทกชนป และ

จากผส าเรจการศกษาทผานการศกษาในหลกสตรทกรน 2.2 โดยผทรงคณวฒและ/หรอจากผประเมนภายนอก

คณะกรรมการประเมนหลกสตรท าการวเคราะหและประเมนหลกสตรในภาพรวมและใชขอมลยอนกลบของผเรยน ผส าเรจการศกษา ผใชบณฑตประกอบการประเมน 2.3 โดยผใชบณฑตและ/หรอผมสวนไดสวนเสยอน ๆ

(1) ตดตามบณฑตใหมโดยส ารวจขอมลจากนายจางและ/หรอผบงคบบญชาโดยการใชแบบสอบถามและ/หรอการสมภาษณ

(2) ตดตามจากผเกยวของอน ๆ (ถาม) 3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

มการประเมนคณภาพการศกษาภายในเปประจ าปทกป โดยองคประกอบคณสมบตเฉพาะของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายในและเกณฑการประเมน ใหเปนไปตามคมอการประกนคณภาพ

-49-

การศกษาภายในระดบอดมศกษา ฉบบปการศกษา 2557 ของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง ใหทกหลกสตรมการพฒนาหลกสตรใหทนสมยเปนระยะๆ และมการประเมนเพอพฒนาหลกสตรอยางตอเนองทก 5 ป 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง 4.1 การปรบปรงรายวชา

จากการรวบรวมขอมลและการประเมนการสอนของอาจารย อาจน าผลทไดมาปรบปรงรายวชาหรอเพมรายวชาเลอก ซงถอเปนการปรบปรงหลกสตรเลกนอยทไมมผลกระทบโครงสรางของหลกสตร 4.2 การปรบปรงหลกสตร

การปรบปรงหลกสตรทงฉบบถอเปนการปรบปรงมาก และมผลกระทบตอโครงสรางของหลกสตรจะท าทก 5 ปเมอครบรอบระยะเวลาการใชหลกสตร เพอใหหลกสตรมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต โดยมขนตอนดงน

(1) คณะกรรมการประเมนหลกสตรของคณะจดท ารายงานการประเมนผล และเสนอประเดนทจ าเปนในการปรบปรง

(2) จดประชมสมมนาเพอปรบปรงหลกสตร (3) เชญผทรงคณวฒพจารณาหลกสตรและใหขอเสนอแนะ (4) หลกสตรทไดปรบปรงเสนอใหคณะกรรมการวชาการและคณะกรรมการกลนกรองหลกสตร

พจารณากอนน าเสนอสภามหาวทยาลยใหความเหนชอบ

master of science program in acoustic design and sonic ... · -4-จ...

Documents