masarykova univerzita v brně

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

FILOZOFICKÁ FAKULTA

Kurz práce s informacemi

Downův syndrom

Martina Pečinková 350430

Anotace

V závěrečném úkolu se budu zabývat Downovým syndromem. Každý rodič očekává narození

zdravého dítěte. Při zjištění Downova syndromu se u rodičů projevuje určitý šok a nejistota,

jestli si dítě se syndromem ponechat. V této práci vás krátce seznámím s Downovým

syndromem, jeho příznaky, formou chování, vzhledem člověka.

Klíčová slova

Downův syndrom, znaky, vzhled, chování, klasifikace inteligence, školní zařízení

Downův syndrom

1.1. Vznik Downova syndromu

Downův syndrom patří k poruchám, které jsou zřejmé ihned po narození. Vzniká v důsledku

abnormálního vývoje plodu. 1 Jeho název vznikl po doktorovi, který ho popsal jako první.

Syndrom byl uznán roku 1866, doktorem Downem, který popsal jeho charakteristické rysy.

Příčinu popsané diagnózi neznal. Jeho domněnka, že Downův syndrom je návratem

k primitivnímu mongolskému etnickému plemeni, brzy zavrhl jeho syn Reginald. 2

1.2. Co je to Downův syndrom?

Downův syndrom je chromozomální aberace, u níž je v buňkách přítomen nadbytečný 21.

chromozom. Buňky obsahují 47 chromozomů místo 46. Způsobuje postižení intelektu a často bývá

spojován s některými vrozenými vývojovými vadami. 3 Jedná se o genetickou poruchu. U

zdravého člověka se vytvoří dva chromozomy, u postiženého Downovým syndromem se

vytvářejí tři.4

1.3. Příznaky

Charakteristickým příznaků je více než 120. Mnoho dětí jich nemá více než šest nebo sedm.

S výjimkou jistého stupně mentálního postižení neexistuje ani jeden příznak, který by se

musel vyskytovat u všech postižených. Do roku 1959 neexistovala žádná testovací metoda,

pomocí které by bylo možné s definitivní platností stanovit, zda dítě syndrom má, či nemá. 5

1 SELIKOWITZ, M.: Downův syndrom. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-973.9. s. 37.


3 Downův syndrom [online]. 2010 [cit. 2013-01-06]. Dostupné z: : http://www.screening-nt.cz/downuv-syndrom/

4 Downův syndrom. [online]. 2011 [cit. 2013-01-06]. Dostupné z: http://downuv-syndrom.zdrave.cz/downuv-syndrom/

5 SELIKOWITZ, M.: Downův syndrom. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-973.9. s. 40-41.

1.4. Vzhled člověka s downovým syndromem

Obličej – plochý nos, užší oči

Oči – úzká oční víčka, ve vnitřním koutku oka malá kožní řada.

Ústa – menší ústa, větší jazyk. Růst zubů opožděn

Uši – menší, ušní kanálky mohou být zúžené

Krk – široký a kratší.

Ruce – široké dlaně, krátké prsty. Otisky prstů mají charakteristickou kresbu.

Nohy – mohutnější, menší chodila a prsty. Často ploché nohy.

Hlava – menší, temeno zploštělé, což způsobuje kulatý vzhled. 6

2. Specifické chování dítěte s Downovým syndromem

2.1. Vystrkování jazyka

Děti s Downovým syndromem mají menší ústa a větší jazyk, proto mají tendenci jazyk vystrkovat. Od

jednoho roku je důležité dítě učit udržet jazyk v ústech. Tomuto problému není dobré věnovat příliš

pozornosti, stačí dát určitý pokyn. (např. poklepat na bradě, přejet bříškem prstu přes ústa.)

2.2. Slinění

Dítě s Downovým syndromem trpí nízkým svalovým napětím, proto mají tendenci nechávat otevřená

ústa a slinit. Při napomínání, aby polklo, si dítě obvykne do 4 let věku zbaví. Při přetrvání je možná

operace.

2.3. Nadměrná aktivita

Od 15 měsíců do 3 let je normální, že jsou děti neposedné. Základním problémem je, že nedokážou

zaměřit pozornost na jednu činnost. Pro zlepšení je dobré dítěti zadávat přiměřené úkoly. Měly by se

volit aktivity, při kterých spálí nadbytečnou energii. (například trampolína.)

2.4. Utíkání

Opatřit dítěti náramek, na kterém bude napsáno jeho jméno, adresa a telefon pro případ, že by se

ztratilo. Nevystavujte dítě místům, kde je příliš mnoho lidí. 7

6 Downův syndrom [online]. 11.11.2010 [cit. 2013-01-07]. Dostupné z: http://downuv-syndrom.blogspot.cz/2010/11/co-je-

downuv-syndrom.html 7 SELIKOWITZ, M.: Downův syndrom. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-973.9. s. 112-125.

2.5. Záchvaty vzteku

Záchvaty přichází ve chvíli, kdy je dítě otrávené. V počáteční chvíli je dobré uznat důvod jeho

rozmrzelosti. Pokuste se obrátit jeho pozornost na jinou činnost. Pokud se nedaří, záchvat ignorujte.

Dítě se nesmí trestat, zacházejte s ním jako by se nic nestalo.

Další specifické chování: bouchání a kousání ostatních dětí, destruktivní chování. 8

3. Pásma IQ – klasifikace

Lehká mentální retardace (IQ mezi 50 a 70). Dospělí s tímto stupněm duševního postižení mohou

s mírným dohledem většinou žít samostatně.

Středně těžká mentální retardace (IQ mezi 35 a 50). Dospělí s tímto stupněm mentálního postižení

budou potřebovat pomoc s vedením financí a obvykle je třeba poskytnou jim větší dohled při

každodenních činnostech, jako je nakupování, vaření a cestování dopravními prostředky.

Těžká mentální retardace (IQ mezi 20 až 35). Dospělí s tímto stupněm mentálního postižení v každém

případě potřebují značný dohled, ten však nemusí být nepřetržitý, protože mnozí z nich jsou schopni

zvládnout základní úkony, jako je oblékání, jídlo, mytí a použití toalety.

Hluboká mentální retardace (IQ nižší než 20). Dospělí jedinci s tímto stupněm zaostalosti potřebují

trvalou péči a dozor.

Lidé s Downovým syndromem spadají do pásma lehké nebo středně těžké MR.9

4. Výběr školního zařízení

Každé dítě s Downovým syndromem má různé vzdělávací potřeby, které se mění. Určitá škola nemusí

vyhovovat všem. Před zápisem dítěte do školy zařízení navštivte. Je dobré si s sebou vzít odborníka.

8 SELIKOWITZ, M.: Downův syndrom. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-973.9. s. 112-125.


Při hodnocení zařízení se vžijte do role dítěte. Kde bude spokojené, kde se naučí dovednostem, bude si

rozumět se spolužáky? Nezapomeňte také na dispozici školy – schody, hřiště. Žádná škola nebude

dokonalá, jde o to najít tu nejvhodnější variantu pro vaše dítě. Sledujte práci dítěte, pokud nebudete

spokojení, můžete dítě kdykoliv přeřadit do jiného školního zařízení. V ČR se děti s DS vzdělávají ve

Každé dítě s Downovým syndromem má různé vzdělávací potřeby, které se mění. Určitá škola nemusí

vyhovovat všem. Před zápisem dítěte do školy zařízení navštivte. Je dobré si s sebou vzít odborníka.

Při hodnocení zařízení se vžijte do role dítěte. Kde bude spokojené, kde se naučí dovednostem, bude si

rozumět se spolužáky? Nezapomeňte také na dispozici školy – schody, hřiště. Žádná škola nebude

dokonalá, jde o to najít tu nejvhodnější variantu pro vaše dítě. Sledujte práci dítěte, pokud nebudete

spokojení, můžete dítě kdykoliv přeřadit do jiného školního zařízení. V ČR se děti s DS vzdělávají ve

zvláštních školách, pomocných školách nebo v běžných základních školách v místě svého bydliště.

Správným výběrem školního zařízení mohou děti s DS mnoho získat. Kromě získání nových

dovedností si užívají společnosti ostatních dětí, těší je pravidelný program a odměny za učení.

Po ukončení povinné školní docházky mají děti s Downovým syndromem možnost

pokračovat ve svém vzdělávání ve středních odborných učilištích, v odborných učilištích a

učilištích, dále pak v praktických školách, kde získají vědomosti a dovednosti potřebné ke

svému praktickému uplatnění. 10


Infogram

Mentální mapa

Argumentace

Téma Downův syndrom mě vždy zajímalo. V mém okolí je mnoho lidí, kteří tímto syndromem trpí.

Pro většinu rodičů, kteří zjistí, že jejich dítě má tento problémem, je velice těžké to přijmout.

S tímto tématem jsem se setkala jako studenta pedagogické fakulty v psychologii. V dnešní době je to

velice závažné téma a na tyto lidé by se nemělo zapomínat.

V práci se zabývám Downovým syndromem, jeho vznikem, chováním, charakteristickými znaky a

proto název „Downův syndrom.“

Použitá literatura

SELIKOWITZ, Mark. Downův syndrom: definice a příčiny, vývoj dítěte, výchova a vzdělání, dospělost.

1. vyd. Překlad Dagmar Tomková. Praha: Portál, 2005, 197 s. Rádci pro zdraví. ISBN 80-717-8973-9.

Downův syndrom [online]. 2010 [cit. 2013-01-06]. Dostupné z: : http://www.screening-nt.cz/downuv-

syndrom/

Downův syndrom. [online]. 2011 [cit. 2013-01-06]. Dostupné z: http://downuv-

syndrom.zdrave.cz/downuv-syndrom/

Downův syndrom [online]. 2010 [cit. 2013-01-07]. Dostupné z: http://downuv-

syndrom.blogspot.cz/2010/11/co-je-downuv-syndrom.html

Hodnocení literatury

SELIKOWITZ, Mark. Downův syndrom: definice a příčiny, vývoj dítěte, výchova a vzdělání, dospělost.

1. vyd. Překlad Dagmar Tomková. Praha: Portál, 2005, 197 s. Rádci pro zdraví. ISBN 80-717-8973-9.

Nalezneme zde mnoho objektivních informací o DS.

Text je psán odborníkem, pediatrem.

Rozdělen na kapitoly, snadná orientace.

Text je naučný

Text je srozumitelný, není zde mnoho odborných termínů

Downův syndrom [online]. 2010 [cit. 2013-01-06]. Dostupné z: : http://www.screening-nt.cz/downuv-

syndrom/

Webové stránky jsou aktuální

Dobrá orientace

Informačně přínosný

Downův syndrom. [online]. 2011 [cit. 2013-01-06]. Dostupné z: http://downuv-

syndrom.zdrave.cz/downuv-syndrom/

Text je aktuální

Autor je v oboru informovaný

Dobrá orientace

Obsahuje krátké seznámení s problémem

Určen pro laiky, spousta odkazů na jiné články stejné problematiky

http://downuv-syndrom.zdrave.cz/downuv-syndrom/




Downův syndrom [online]. 11.11.2010 [cit. 2013-01-07]. Dostupné z: http://downuv-

syndrom.blogspot.cz/2010/11/co-je-downuv-syndrom.html

Odbornost

text je aktuální

přehledný

obsahuje použitou literaturu

web obsahuje odkazy na další zajímavé články

masarykova univerzita v brně

Documents