linguagens codigos e suas tecnologias e redacao ingles

Linguagens, Códigos e suas

Tecnologias e Redação

(Redação, Língua Portuguesa, Arte,

Educação Física e Língua Inglesa)

Ensino Médio

17/12/2011 - das 08h às 12h

• Esta prova possui 44 (quarenta e quatro) questões. Para cada questão, há apenas 1 (uma) resposta correta a ser escolhida por você entre um conjunto de 4 (quatro) opções.

• Leia as questões com muita atenção e tenha em mente que elas estão dentro do que você estudou.

• Resolva as questões da prova e marque suas respostas, primeiramente, na Folha de Respostas rascunho que se encontra na próxima página.

• Use todo o tempo disponível e faça uma revisão nas respostas antes de transcrevê-las para a Folha de Respostas personalizada. Cuidado e muita atenção com a ordem da marcação.

• Ao concluir a resolução da prova, você deverá solicitar ao Fiscal Aplicador a sua Folha de Respostas personalizada e, ao recebê-la, verifique se o seu nome e os demais dados pessoais e relacionados à sua inscrição estão corretos.

• Transcreva, com muita atenção, todas as suas respostas para a Folha de Respostas personalizada, utilizando caneta esferográfica azul ou preta. Para isso, basta preencher a quadrícula correspondente à opção correta. Por exemplo, se você considerar que a resposta da questão número 01 é a letra B e, que da questão número 02 é a letra C, preencha a Folha de Respostas, como ilustrado a seguir.

• Assinale apenas uma opção em cada questão, pois se você marcar mais de uma, a questão será anulada.

• Não será permitido o uso de corretivos ou outras rasuras na Folha de Respostas, porque ela não poderá ser substituída quando você rasurá-la, amassá-la ou caso haja duplicidade de marcação de opções numa mesma questão.

Boa prova!

Instruções

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO – ENSINO MÉDIO

REDAÇÃO

Leia os textos motivadores abaixo e, em seguida, faça uma produção textual que atenda à proposta de redação.

Texto 1 Texto 2

A Copa de 2014 no Brasil

A decisão da FIFA de escolher o Brasil como sede da Copa do Mundo de 2014 gerou muita polêmica entre os brasileiros. Alguns acham que a decisão fará bem ao Brasil, atraindo investimentos estrangeiros; outros acham que isso é uma irresponsabilidade. Qual é a verdade nessa história? [...]

Uma copa no Brasil terá aspectos “negativos” e “positivos”. Entre os aspectos mais citados como “negativos” podemos citar os altos gastos com a recuperação de estradas e estádios. A recuperação de estradas é um fator positivo, já que as estradas brasileiras há tempos estão precisando de investimentos para a sua recuperação. Já o gasto na recuperação dos estádios pode ser recompensado com a entrada de capitais de investimentos externos e de turistas.

Além disso, as obras para a recuperação de estádios e estradas gerarão muitos empregos no Brasil, que melhorarão a condição de vida de muitas pessoas. [...]

Trata-se de uma questão de competência: se bem aproveitada, essa oportunidade trará inúmeros benefícios para o Brasil; mas se nossos políticos ficarem preocupados com as verbas envolvidas e se esquecerem da Copa, ela será um fracasso total e perderemos dinheiro e imagem. Aí que entra nosso papel de fiscalizar e cobrar os políticos por ações que beneficiem o país como um todo.

MELO, Richard. Disponível em: <http://www.campeoesdofutebol.com.br/artigo46.html>. Acesso em: 20 set. 2010. Fragmento.

Aqui é o país do futebol

Brasil está vazio na tarde de domingo, né?Olha o sambão, aqui é o país do futebol [...]No fundo desse paísAo longo das avenidasNos campos de terra e gramaBrasil só é futebolNesses noventa minutosDe emoção e alegriaEsqueço a casa e o trabalhoA vida fica lá foraDinheiro fica lá foraA cama fica lá foraFamília fica lá foraA vida fica lá foraE tudo fica lá foraBrasil está vazio na tarde de domingo, né?Olha o sambão, aqui é o país do futebol [...]

BRANT, Fernando; NASCIMENTO, Milton. Intérprete: Wilson Simonal. Disponível em: <http://letras.terra.com.br/wilson-simonal/1665219/>. Acesso em: 20 ago. 2011. Fragmento.

Com base nos textos motivadores apresentados e nos seus conhecimentos individuais, redija um texto argumentativo na modalidade culta da Língua Portuguesa, com aproximadamente 20 (vinte) linhas, sobre o tema Copa do mundo de 2014: vantagem ou desvantagem para o Brasil?, analisando os aspectos positivos e negativos da realização desse grande evento esportivo em nosso país. Não se esqueça de organizar o seu pensamento de forma coesa e coerente, com argumentos e fatos que o auxiliem na defesa do seu ponto de vista.

1


RASCUNHO

Apresente um título ao seu texto.

Observações:

– O texto deverá ser produzido, primeiramente, no rascunho abaixo e, em seguida, transcrito para a Folha de Redação.

– Releia o seu texto antes de transcrevê-lo para a Folha de Redação.

– A transcrição para a Folha de Redação tem que ser realizada com letra legível, sem rasuras e à caneta de tinta azul ou preta, dentro do espaço delimitado para a sua escrita.

– Desenvolva seu texto em prosa, dentro da tipologia argumentativa: não redija narração, nem poema.

2


RASCUNHO

3


LÍNGUA PORTUGUESA - QUESTÕES DE 01 A 29

Leia o texto abaixo para responder às questões de 01 a 07.

A vez das bicicletasElas são baratas, saudáveis e, além de driblar o trânsito, não poluem o meio ambiente. Pedale

para viver mais e melhor!

Você sabe o que Amsterdã tem em comum com Buenos Aires e Paris? Bicicletas como meio de transporte! Existem 550 mil magrelas em circulação na capital holandesa e 90% das ruas já têm áreas específicas para elas. A estimativa na cidade argentina é de criar pelo menos 100 km de ciclovias até dezembro deste ano. Já na França, há impressionantes 700 km de pistas. Quem anda por lá fica espantado com a quantidade de bikes circulando; as pessoas as utilizam para ir ao trabalho, escola ou, simplesmente, passear. Os municípios brasileiros caminham para esse “sonho ecológico”, mas ainda é preciso mais investimentos e segurança para os ciclistas.

Vá de bike!

O transporte em duas rodas é vantajoso para todos, pois pedalar resulta na queima de calorias, tonifica os músculos e melhora o desempenho do sistema cardiovascular de quem pratica. Sem contar que reduz os congestionamentos e não emite poluentes na atmosfera.

Para se ter ideia, em São Paulo, cerca de 4 mil pessoas morrem todos os anos por problemas do coração e respiratórios. Vale dizer que a fumaça dos escapamentos responde por praticamente 70% desses óbitos. E tem mais: segundo o médico Paulo Saldiva, coordenador do Laboratório de Poluição da Universidade de São Paulo (USP), uma criança exposta a toda essa sujeira tem quatro vezes mais chances de desenvolver doenças pulmonares. “Perde-se, em média, US$ 1,5 bilhão por internações, redução de expectativa de vida e mortes causadas pela poluição”. A boa notícia é que os governantes brasileiros decidiram apostar nessa alternativa ecológica; a capital paulista, por exemplo, possui cerca de 40 km de ciclovias. É pouco perto dos 140 km de faixas exclusivas do Rio de Janeiro e dos 100 km de Curitiba, mas já é um avanço bastante significativo. “Uma das principais formas de reduzir os congestionamentos sem dúvidas é investir em meios alternativos, como as ciclovias”, endossa o engenheiro civil Fernando Westphal, de São Paulo. [...]GALLO, Rodrigo. Disponível em:<http://revistavidanatural.uol.com.br/saude-alimentos/53/a-vez-das-bicicletas-elas-sao-baratas-sauda-

veis-e-228308-1.asp>. Acesso em: 17 set. 2011. Fragmento.

QUESTÃO 01 PM01SU11.2

Qual é o trecho que apresenta uma relação de causa e consequência?

A) “Já na França, há impressionantes 700 km de pistas.”.B) “Os municípios brasileiros caminham para esse ‘sonho ecológico’,...”.C) “... pois pedalar resulta na queima de calorias,...”.D) “... a capital paulista, por exemplo, possui cerca de 40 km de ciclovias.”.

4



No trecho “... endossa o engenheiro civil Fernando Westphal, de São Paulo.”, a palavra destacada tem o sentido de

A) analisa.B) critica.C) informa.D) reforça.


Nesse texto, o “‘sonho ecológico’” mencionado refere-se

A) à extensão das pistas para ciclistas existentes em países da Europa.B) à substituição de veículos automotores por bicicletas como meio de transporte.C) ao incentivo ao ato de pedalar como forma de melhorar a saúde dos cidadãos.D) ao índice de investimentos e à segurança para os ciclistas no Brasil.


O principal objetivo comunicativo desse texto é

A) alertar.B) convencer.C) informar.D) orientar.


Qual é o fragmento desse texto em que a palavra destacada foi utilizada em sentido figurado?

A) “... além de driblar o trânsito,...”.B) “Bicicletas como meio de transporte!”.C) “... fica espantado com a quantidade de bikes...”.D) ... mas já é um avanço bastante significativo.”.


No trecho “Sem contar que reduz os congestionamentos...”, a expressão destacada introduz ideia de

A) acréscimo.B) comparação.C) condição.D) contrariedade.


No trecho “... e não emite poluentes na atmosfera.”, a expressão destacada poderia ser substituída, sem alteração de sentido, por

A) contudo.B) logo.C) nem.D) ou.

5


Leia o texto abaixo para responder à questão 08.

Disponível em: <tironas.blogspot.com>. Acesso em: 9 out. 2011.


O humor desse texto está centrado

A) na expressão de surpresa da esposa.B) na fala do marido no primeiro quadrinho.C) no duplo sentido da palavra “sonho”.D) no local onde a casa foi construída.

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A história dos docesConfira um inventário sobre os doces do mundo contado pela jornalista Lucrecia Zappi.

Por que escreveu um livro com a temática doces, como o Mil-folhas?A ideia surgiu de uma matéria que fiz para a Folhinha (suplemento infantil do jornal Folha de

S. Paulo). Estávamos no mês de julho, portanto férias de inverno para a garotada. Tinha que ser algo que tivesse um sabor doce. O livro foi uma retomada do assunto, porém captando com mais profundidade os signos das diversas civilizações e culturas por meio do açúcar. [...]

Pode me contar alguma curiosidade que ocorreu durante sua pesquisa ou até algo diferente e novo sobre doces?

Quando comecei o livro, estava voltada para os doces tradicionais brasileiros e os das doceiras italianas de São Paulo: meu interesse tinha um contexto autobiográfico (risos). No desdobramento da pesquisa, no entanto, os doces não apenas passaram a remeter a outros doces, como também a outras épocas, como o bolo mil-folhas em si, que teve como musa de inspiração o Baclavá, dos Otomanos, que por sua vez foi baseado no Phyllo, dos gregos. Comecei a buscar estas referências, com as terminologias e ingredientes que testemunhavam matizes das diversas mesas pelo mundo. [...]

Qual a importância do doce na cultura dos brasileiros? O que ele mudou em nossa vida?O doce na cultura brasileira não é uma nota isolada na história, o ídolo distante das mesas

brasileiras, dos tempos da casa grande e das casas de engenho. Ao contrário. Tornou-se o gosto pungente do nosso paladar. Gosto de acreditar que o docinho é uma extensão da nossa acolhida calorosa, de rodear o fogão, de encostar na cozinha, até porque não existe conversa enxuta com, por exemplo, um prato de brigadeiro para matar na colherinha!

E para o restante do mundo?O mundo também ficou mais doce, o que contribuiu para a obesidade e mais doenças, Brasil

incluído. Quando se consome doce hoje em dia, especialmente entre os adultos, escapa-se da esfera do imaginário e do prazer para se falar em remorso e frustração. Comer doce tornou-se um dilema. Oscila entre um caminho para a inspiração e uma droga perigosa difícil de dosar.

O que você aprendeu com o livro Mil-folhas?Que um doce, por mais simples que pareça, é sempre uma história inacabada. Mesmo que

eu não consiga explicar sua origem e seu destino, desde que passei pelo Mil-folhas, não resisto. Farejo aproximações, até porque o doce é um caso universalizante.

MENEZES, Ligia. Disponível em: <http://mdemulher.abril.com.br/culinaria/be-a-ba-da-cozinha/historia-doces-637927.shtml?origem=vidasimples>. Acesso em: 10 set. 2011. Fragmento.


Esse texto é um exemplo de

A) entrevista.B) notícia.C) reportagem.D) resenha.

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De acordo com esse texto, o consumo de doces

A) aumentou os índices de obesidade e doenças no Brasil e no mundo.B) criou uma nova cultura em relação à apreciação de receitas.C) está ligado essencialmente às crianças e jovens.D) favorece o bom relacionamento entre as pessoas.


Considerando as resposta da jornalista Lucrecia Zappi, infere-se que ela

A) cozinha muito bem.B) escreve para crianças.C) sente frustração.D) tem origem italiana.


No trecho “... (suplemento infantil do jornal Folha de S. Paulo).”, os parênteses foram empregados para delimitar uma

A) citação.B) definição.C) explicação.D) intensificação.


No trecho “...desde que passei pelo Mil-folhas,...”, a expressão destacada transmite ideia de

A) condição.B) explicação.C) oposição.D) tempo.

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Cinco caminhos para o bem-estarDicas da New Economics Foundation para conquistar uma vida melhor

Conecte-seEstabeleça relações com as pessoas a sua volta. Os relacionamentos são a base da

Seja ativoCaminhe ou corra, ande de bicicleta, pratique um esporte, dance. Os exercícios fazem as 2

3Preste atençãoSeja curioso, saboreie os momentos da vida e tome consciência de como se sente.

Continue aprendendoTente algo novo, matricule-se em algum curso, faça uma nova tarefa no trabalho. Tente consertar 4

Doe-seAgradeça a alguém, ajude um amigo ou um estranho. Sorria, faça trabalho voluntário, junte-se5

vida diária e investir tempo neles enriquecerá seu dia e garantirá apoio quando precisar. As pesquisas mostram que quem tem menos de três pessoas em sua rede de contatos próxima – entre família e amigos – tem mais chance de desenvolver uma doença mental.

pessoas se sentir bem – o importante é cada pessoa achar a atividade que lhe dá prazer e que é adequada a seus limites. Estudos de longo prazo sugerem que a prática de uma atividade física previne o declínio das capacidades mentais e protege contra a ansiedade e a depressão.

Refletir sobre suas experiências ajuda a descobrir o que realmente importa e a garantir que você viva o presente. Uma pesquisa mostrou que pessoas treinadas a prestar atenção em seus sentimentos durante oito a 12 semanas apresentaram melhora no bem-estar por anos.

algo em casa. Aprenda a tocar algum instrumento ou a cozinhar. Escolha um desafio que você nunca vai gostar de perseguir. Os estudos sugerem que o bem-estar está ligado a ter metas – desde que elas sejam estabelecidas pelos próprios indivíduos e tenham a ver com seus valores pessoais.

à associação do bairro. Olhe para fora, além de olhar para dentro de si. Fazer parte de uma comunidade traz benefícios – entre eles, relações sociais mais significativas. As pesquisas mostram que as pessoas que têm um interesse maior pelo outro tendem a se considerar mais felizes.

Disponível em: <http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI236742-15228,00-O+MITO+DA+FELICIDADE.html>. Acesso em: 4 set. 2011.


Esse texto é, predominantemente,

A) descritivo.B) expositivo.C) injuntivo.D) narrativo.

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Todas as dicas apresentadas estão fundamentadas em

A) citações de especialistas.B) dados de pesquisas.C) informações históricas.D) relatos pessoais.


No item 5, afirma-se que a preocupação com o outro

A) conectará você ao trabalho voluntário.B) fará você agradecer a alguém.C) poderá gerar maior felicidade.D) trará benefícios individuais.


Esse texto é dirigido a pessoas

A) em busca de uma melhor qualidade de vida.B) em situação de solidão e abandono.C) propensas a desenvolver doenças mentais.D) sedentárias e com risco de doenças.

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Disponível em: <http://universomutum.blogspot.com/search?updated-max=2011-09-08T23%3A37%3A00-03%3A00&max-results=6>. Acesso em: 9 out. 2011.


Ao usar a expressão “Credo, pai!”, o menino demonstra

A) aversão.B) crítica.C) medo.D) ponderação.


O uso das aspas em “Desde 1890” explica-se por

A) abordar a durabilidade do produto em questão.B) expressar a qualidade do produto a ser consumido.C) justifi car a escolha do leite que ambos iriam tomar.D) reproduzir literalmente o que estava escrito na caixa.


O objetivo comunicativo desse texto é

A) alertar o leitor.B) entreter o leitor.C) orientar o leitor.D) persuadir o leitor.

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Leia o texto abaixo para responder às questões 21 e 22.

Crônica de amor

Você ama aquela petulante. Você escreveu dúzias de cartas que ela não respondeu, você deu flores que ela deixou a seco, você levou para conhecer a sua mãe e ela foi de blusa transparente. Você gosta de rock e ela de chorinho, você gosta de praia e ela tem alergia a sol, você abomina o Natal e ela detesta o Ano Novo, nem no ódio vocês combinam. Então?

Então que ela tem um jeito de sorrir que o deixa imobilizado, [...] você adora brigar com ela e ela adora implicar com você. Isso tem nome.

[...] Ele diz que vai ligar e não liga, ele veste o primeiro trapo que encontra no armário [...]. Ele não tem a menor vocação para príncipe encantado, e ainda assim você não consegue despachá-lo. [...]

Ah, o amor, essa raposa. Quem dera o amor não fosse um sentimento, mas uma equação matemática: eu linda + você inteligente = dois apaixonados. Não funciona assim. [...] O amor não é chegado a fazer contas, não obedece a razão. O verdadeiro amor acontece por empatia, por magnetismo, por conjunção estelar. [...] Ninguém ama outra pessoa porque ela é educada, veste-se bem [...].

Ama-se pelo cheiro, pelo mistério, pela paz que o outro lhe dá, ou pelo tormento que provoca. Ama-se pelo tom de voz, pela maneira que os olhos piscam, pela fragilidade que se revela quando menos se espera. Amar não requer conhecimento prévio [...] Ama-se justamente pelo que o amor tem de indefinível. [...]

FREIRE, Roberto. Disponível em: <http:www.angelfire.com/la/psique/amor.html> Acesso em: 8 set. 2011. Fragmento.

QUESTÃO 21 LM21SU11.2

Entende-se desse texto que o amor é um sentimento

A) completo, pois se define no erótico.B) divino e idealizado, provocando a dor.C) estranho, mas divino para ser entendido e vivido.D) simples, sendo perfeito e necessário aos humanos.


Considerando a abordagem dada ao tema e a linguagem utilizada, conclui-se que esse texto é um exemplo de produção literária

A) barroca. B) contemporânea.C) realista.D) romântica.

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Leia o texto abaixo, retirado da obra “Lira dos vinte anos”, de Álvares de Azevedo, para responder à questão 23.

Soneto

Pálida, à luz da lâmpada sombria.Sobre o leito de flores reclinada,Como a lua por noite embalsamada,Entre as nuvens do amor ela dormia!

Era a virgem do mar! Na escuma friaPela maré das águas embalada!Era um anjo entre nuvens d’ alvoradaQue em sonhos se banhava e se esquecia!

Era mais bela! O seio palpitando...Negros olhos as pálpebras abrindo...Formas nuas no leito resvalando...

Não te rias de mim meu anjo lindo?Por ti – as noites eu velei chorando.Por ti – nos sonhos morrerei sorrindo!AZEVEDO, Álvares. Lira dos vinte anos. São Paulo: Martins Fontes, 1996.


A respeito desse texto, são feitas as seguintes afirmativas:

I. O soneto insere-se na fase ingênua, uma vez que se observa uma descrição singela e doce da mulher, chamada de anjo e de virgem.

II. O soneto revela a face de Caliban, que se define pelo orgíaco e satânico.III. A utilização do soneto eleva o poema a uma concepção árcade de literatura.IV. A última estrofe traz um traço marcante da obra de Álvares de Azevedo que é a alusão à morte.

Estão corretas apenas as afirmativas

A) I e IV.B) II e III.C) I, II e III.D) II, III e IV.

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Leia as passagens abaixo, extraídas de três romances brasileiros.

I. Na verdade, Capitu ia crescendo às carreiras, as formas arredondavam-se e avigoravam-se com grande intensidade; moralmente, a mesma coisa. Era mulher por dentro e por fora, mulher à direita e à esquerda, mulher por todos os lados, e desde os pés até à cabeça.

ASSIS, Machado. Dom Casmurro. Rio de Janeiro: Jackson, 1957. p. 71.

II. Escrevia tanto tanto que os dedos adormeciam. Letras miudinhas, para enconomizar papel. Nas vésperas dos exames dormia duas, três horas por noite. Não tinha proteção, compreende? [...] Estudar sempre, sempre, com medo das reprovações.

RAMOS, Graciliano. São Bernardo. Rio de Janeiro: Record, 1979. p. 163.

III. Filha da vontade de crescer que toda criança traz no peito, ou seja, lá onde for que as vontades se aninham. Fermentada pela vontade de transgredir, que incha cada vez que alguém diz que isso não é para meninas, ela também sabia bem.

MACHADO, Ana Maria. A audácia dessa mulher. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011. p. 58.

Com base na relação entre mulher e sociedade, esses textos têm em comum

A) discursos enunciados por personagens femininas evidenciando a opressão social.B) exemplos de personagens femininas que representam forma de resistência.C) falas de personagens femininas que caracterizam comportamento transgressor.D) manifestações da repressão masculina diante da emergência social e política.


Vila Rica

O ouro fulvo do ocaso as velhas casas cobre;Sangram, em laivos de ouro, as minas, que a ambiçãoNa torturada entranha abriu da terra nobre:E cada cicatriz brilha como um brasão.

O ângelus plange ao longe em doloroso dobre.O último ouro do sol morre na cerração.E, austero, amortalhado a urbe gloriosa e pobre,O crepúsculo cai como uma extrema unção.

Agora, para além do cerro, o céu apareceFeito de um ouro ancião que o tempo enegreceu...A neblina, roçando o chão, cicia, em prece,

Como uma procissão espectral que se move...Dobra o sino... Soluça um verso de Dirceu...Sobre a triste Ouro Preto o ouro dos astros chove.

BILAC, Olavo. Obra reunida. Org. e introd. Alexei Bueno. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996. p. 269.

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Analisando esse texto, conclui-se que ele se associa à estética parnasiana devido

A) à descrição precisa do ambiente.B) à técnica de escrita, da formalidade linguística.C) ao lirismo presente na última estrofe.D) ao tema abordado, voltado às noções históricas.


Nos versos “Sangram, em laivos de ouro, as minas, que a ambição/ Na torturada entranha abriu da terra nobre:”, o recurso de estilo utilizado é a

A) humanização de palavras como “minas” e “ambição”.B) oposição de ideias, marcadas por contrastes de sentido.C) proposta exagerada dos acontecimentos descritos.D) simbologia das expressões, como em “terra nobre”.


O índio Afonso

O Afonso é um personagem real. Pelo menos em 1861 ainda ele existia nas matas do Paranaíba, na Província de Goiás.

Era ou é ainda réu indiciado em um crime de morte, mas tem por menagem umas cinquenta ou sessenta léguas de florestas virgens em uma e outra margem do Parnaíba, que serve de linha divisória entre as províncias de Minas e Goiás, desde o rio S. Marcos até a confluência com o Paraná, por onde a polícia de Goiás o deixar vaguear livremente porque, depois de o perseguir em vão por muito tempo, perdeu a esperanças de poder-lhe jamais lançar as garras.

Afonso pertence a esta raça de índios mestiços que vivem vida nômade ou semibárbara pelas margens dos grandes rios do sertão, subsistindo quase exclusivamente de caça e pesca.

É um caboclo de estatura colossal e de organização atlética. De ordinário ainda só, mas sempre armado, desde os pés até à cabeça, com excelentes armas, de que sabe usar com incrível destreza. Além de sua boa espingarda de dois canos, que nunca lhe sai do punho, traz ao cinto duas pistolas de dois tiros, uma formidável garrucha, a indispensável faca e uma pequena foice. Desta maneira ele só com sua valentia vale por vinte; é como um fortim ambulante. [...]

GUIMARÃES, Bernardo. Disponível em: <http://sites.google.com/site/sitedobg/Home/romances-contos/o-indio-afonso-1873-> Acesso em: 7 out. 2011. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica.


Nesse texto, a descrição da personagem Afonso ressalta o processo da

A) aculturação indígena. B) ênfase nacionalista. C) miscigenação brasileira.D) mitificação do índio.

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O ponto de vista escolhido para contar essa história revela um narrador

A) intruso, pois interage com o leitor.B) observador, pois está distante dos fatos.C) onisciente, pois revela saber tudo sobre a história.D) personagem, pois é o protagonista da história.

Leia o texto abaixo para responder à questão 29.

Antífona

Ó formas alvas, brancas, Formas claras De luares, de neves, de neblinas!... Ó Formas vagas, fluídas, cristalinas... Incensos dos turíbulos das aras...

Formas do Amor, constelarmente puras, De Virgens e de Santas vaporosas... Brilhos errantes, mádidas frescuras E dotências de lírios e de rosas...

Indefiníveis músicas supremas, Harmonias da Cor e do Perfume... Horas do Ocaso, trêmulas, extremas, Requiem do Sol que a Dor da Luz resume... [...]

CRUZ E SOUZA. Disponível em: <http://www.horizonte.unam.mx/brasil/cruz1.html>. Acesso em: 7 out. 2011. Fragmento.


Esse fragmento de texto se insere na estética simbolista em função da

A) apresentação melancólica do assunto discutido.B) presença das rimas e dos versos curtos do poema. C) proposta poética de exploração dos sentidos.D) temática apresentada, buscando a definição lírico-amorosa.

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ARTE - QUESTÕES DE 30 A 33

QUESTÃO 30 AM30SU11.2

Nos estudos da cor, encontra-se algumas classificações e nomenclaturas das cores, segundo suas características e formas de manifestação.

A partir dessas informações, quais são as cores consideradas “cores geratrizes ou primárias”?

A) As cores originais de um objeto visto sob luz natural, como a maçã vermelha, o leite branco, a laranja amarela.B) As cores representativas de seus sentimentos ou do próprio movimento, determinadas pela imaginação.C) As cores que variam segundo o ângulo em que se coloca o observador em relação ao objeto colorido.D) As cores indecomponíveis que, misturadas em proporções variáveis, produzem todas as cores do espectro.


Sobre a body art, ou arte do corpo, são feitas as seguintes afirmativas:

I. Designa uma vertente da arte contemporânea que toma o corpo como meio de expressão e/ou matéria para a realização dos trabalhos.

II. Produz representações do corpo, presentes no decorrer de toda a história da arte.III. Toma o corpo como suporte para realizar intervenções, associadas geralmente, à violência, à

dor e ao esforço físico.

Estão corretas as afirmativas

A) I, II e III.B) I e II, apenas.C) I e III, apenas.D) II e III, apenas.


O Impressionismo é um movimento artístico surgido na França no século XIX que criou uma nova visão conceitual da natureza pelo modo de explorar as cores. Sobre o Impressionismo, são feitas as seguintes afirmativas:

I. As pinturas passam a ser construídas diretamente com as cores e as sombras também são efeitos produzidos pela combinação dos tons, criando, assim, um novo código de representação pictória.

II. A forma é reconstruída com volumes e planos geométricos entrecortados e representada, simultaneamente, em vários ângulos nas telas.

III. A exaltação da máquina e da “beleza da velocidade”, associada ao elogio da técnica e da ciência, torna-se emblemática da nova atitude estética e política.

IV. As telas impressionistas retratam os reflexos e os efeitos que a luz do sol produz nas cores da natureza.

São corretas apenas as afirmativas

A) I e II.B) I e IV.C) II e III.D) III e IV.

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Leia o texto abaixo.

Quando surgiu a fotografia, a arte da pintura foi posta em xeque. Por que reproduzir uma imagem com tinta e pincel se qualquer fotógrafo, a partir de então, poderia fazê-lo com muito mais fidelidade e precisão? O que poderia parecer um impasse acabou liberando os artistas para o uso da livre expressão, ou seja, para romper com a tradição acadêmica e extrapolar a imagem do real.

PINSKY, Jaime (org.). Cultura e elegância. São Paulo: Contexto, 2005. Fragmento.

De acordo com esse texto, entende-se que, na pintura, as

A) cores empregadas devem obedecer a sua correspondência com a realidade.B) obras dependem de estudos prévios, sem o esboço fica difícil realizá-la.C) obras podem trazer imagens criadas a partir da imaginação.D) obras seguem tendências figurativas, sem relação às impressões do artista.

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EDUCAÇÃO FÍSICA - QUESTÕES DE 34 A 37

Leia os textos abaixo para responder às questões 34 e 35.

Predisposição a apresentar falhas no funcionamento nos rins e câncer de fígado.

O QUE ACONTECE A CURTO PRAZO

1A fração boa do colesterol (HDL) cai bastante. A média encontrada entre os usuários foi de 20 miligramas por decilitro (mg/dl), mas houve pessoas com 2 mg/dl. A recomendação é de que esteja igual ou acima de 40 mg/dl.

A porção ruim do colesterol (LDL)sobe muito. No trabalho, variouentre 160 mg/dl e 230 mg/dl. Oíndice deve ser igual ou menor doque 130 mg/dl para pessoas saudáveis e de 100 mg/dl para quempossui outro fator de risco.

2 3A avaliação da pressão arterialpor 24 horas consecutivas revelougrande variação. A pressão médiafoi 16 x 10 mmHg, mas diversosvoluntários tiveram pressãode 20 x13 mmHg. A faixaconsideradda normalé de 13,5 por8,5 mmHg.

AS CONSEQUÊNCIAS AMÉDIO E LONGO PRAZO

Aumento do tamanho do músculo cardíaco, o que eleva as chances de sofrer de insuficiência cardíacano futuro.Risco cinco vezes maior de acidentevascular cerebral ou de morte súbita.Possibilidades maiores de ter doençacoronariana antes dos 50 anos.

RISCO SÉRIO Conheça as alterações reveladas pelo estudo

Nova pesquisa alerta para os perigos dos anabolizantes. E revela que eles podem levar à morte súbita de seus usuários.

Disponível em: <http://content-portal.istoe.com.br/istoeimagens/imagens/mi_5539380373139280.jpg>. Acesso em: 3 out. 2011. Fragmento Adaptado.

QUESTÃO 34 EFM34SU11.2

De acordo com esse texto, uma das primeiras alterações provocadas pelo uso de anabolizantes é

A) a predisposição a acidentes vasculares.B) a queda do HDL (colesterol bom).C) o mau funcionamento dos rins.D) o crescimento do músculo cardíaco.


O uso de anabolizantes traz uma série de problemas de saúde.De acordo com esse texto, os principais problemas são de ordem

A) alimentar.B) cardíaca.C) hepática.D) neurológica.

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A força do pilates

[...] As razões para se buscar o pilates são as mais variadas. Há desde os desejosos de esculpir o corpo (inspirados por celebridades como a cantora Madonna, que credita parte de sua boa forma à técnica) até os interessados em exercícios capazes de ajudar na prevenção ou na recuperação de problemas como dores e lesões. [...] “Pilates se preocupou em criar uma técnica que trabalha a saúde como um todo”, considera Inelia Garcia, uma das primeiras instrutoras do método no Brasil [...]. “O corpo torna-se mais forte, flexível e resistente”, diz. “Na parte mental, os exercícios melhoram a concentração e a memória. E o trabalho com a respiração ajuda no controle das emoções”, completa. [...]

Toda a metodologia de Pilates parte do conceito de “centro de força” (ou power house). O termo, por ele criado, define a região central do corpo humano. “São os músculos da coluna, do quadril, das coxas e entorno do abdome”, diz Aline Haas, professora da UFRGS. [...] Os resultados são tão impressionantes que têm ocupado o tempo dos cientistas. [...] E o que se descobriu até agora é alentador. Um exemplo: trabalhos demonstram que a técnica pode ser eficaz para a redução das dores, com efeitos animadores em casos de dor lombar e de fibromialgia [...].

Mas há o outro lado da moeda. Após testes realizados para o Colégio Americano de Medicina do Esporte pela pesquisadora Michele Olson, da Universidade de Auburn, no Alabama (EUA), acendeu-se o alerta vermelho para a crença de que o pilates pode ser usado como método de emagrecimento por si só. O que Michele constatou foi que a queima calórica das aulas da modalidade é baixa. No nível básico, uma hora de pilates equivale a menos de 200 calorias. “Pilates é um treino de força e resistência”, disse Michele [...]. “Se a pessoa quer queimar calorias, o melhor é praticar corrida ou spinning”, acrescentou. Isso não significa dizer, porém, que é preciso trocar o estúdio pelo tênis. O pilates pode ajudar a emagrecer. “Ao começar a praticar, o aluno percebe mudanças positivas no corpo, como força, alinhamento postural, menos dores”, diz a fisioterapeuta Kátia Pinho, do Studio Airmid, de São Paulo. “Sua autoestima aumenta muito, o que é fundamental para iniciar um programa de emagrecimento.”

Além disso, ele contribui para manter o peso. O trabalho muscular aumenta a massa magra no corpo que, por sua vez, potencializa o consumo calórico do organismo. [...]

COSTA, Rachel. Medicina & Bem-estar. In: Istoé, n. 2186, 30 set. 2011. Fragmento.


Segundo esse texto, os movimentos do pilates têm como base de concentração o

A) alinhamento postural.B) centro do corpo.C) entorno do abdome.D) ganho de massa magra.


Muitos praticantes de outras modalidades têm trocado as atividades aeróbicas pelo pilates visando à perda de peso.Em relação à prática dessa modalidade para a perda de peso, esse texto afirma que o pilates

A) aumenta a massa magra, mantendo o peso conquistado com outros exercícios.B) define a região central do corpo, aumentando a queima calórica.C) dispensa a prática de outras atividades, devido à sua queima calórica.D) elimina as dores musculares, alinhando a postura e diminuindo a barriga.

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LÍNGUA INGLESA - QUESTÕES DE 38 A 44

Answer questions 38 to 43 from according to TEXT 1.

TEXT 1

Available at: <http://www.gocomics.com/stonesoup/2011/09/07>. Access on: September 7 th, 2011.

Glossary: couch: sofáto buy: comprarshame: vergonha

QUESTÃO 38 LIM38SU11.2

In the fi rst panel the girl says she doesn’t feel good, which is an informal way to say she doesn’t feel

A) best.B) better.C) happy. D) well.


The pronoun ‘it’ in ‘I hate to miss it.’ refers to

A) day.B) mom.C) school.D) shame.


‘Will’ in the sentence ‘So I’ll just be on the couch’ expresses a

A) decision.B) plan.C) prediction.D) promise.

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The mother says ‘Get dressed.’ In this context, this sentence is

A) an invitation.B) an order.C) a procedure.D) a request.


The sentence ‘Told you she wouldn’t buy it’ is reported speech. Change the reported speech into direct speech.

A) She can’t buy it.B) She doesn’t buy it.C) She didn’t buy it.D) She won’t buy it.


In the end of the story, we learn the little girl was

A) feeling sick.B) pretending.C) telling a joke.D) telling the truth.

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Answer question 44 from according to TEXT 2.

TEXT 2

Available at: <http://www.cdc.gov/chooserespect/materials_and_resources/index.html>. Access on: September 3rd, 2011.

Glossary: Choice: escolha


The objective of this poster is to

A) encourage people to demand respect from others.B) influence people to decide for respect. C) show the consequences of being disrespectful.D) teach parents to respect their children.

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INFORMAÇÕES IMPORTANTES

1– O candidato será aprovado, em cada área de conhecimento, quando obtiver o mínimo de 50% (cinquenta por cento) dos pontos atribuídos à prova. A nota da Prova I do Ensino Fundamental e da Prova I do Ensino Médio é a média aritmética obtida entre os pontos da prova objetiva e os pontos da redação.

2 – Os gabaritos oficiais das provas serão divulgados no dia seguinte à realização das mesmas, pelos sítios eletrônicos www.educacao.mg.gov.br/supletivo e www.supletivomg.caedufjf.net

3 – Os resultados oficiais serão divulgados, via internet, a partir do dia 27 de janeiro de 2012, nos sítios eletrônicos www.educacao.mg.gov.br/supletivo e www.supletivomg.caedufjf.net

4 – O candidato deverá dirigir-se aos locais, relacionados abaixo, para requerer o histórico escolar ou declaração dos Exames Supletivos:

candidato que prestou as provas em Belo HorizonteEnsino Médio: Instituto de Educação de Minas Gerais - Rua Pernambuco, 47 - Funcionários (perto do Parque Municipal).

Ensino Fundamental: Escola Estadual Afonso Pena - Av. João Pinheiro, 450 - Centro (em frente ao DETRAN).

candidato que prestou as provas em Venda NovaEnsino Fundamental ou Médio: Centro Estadual de Educação Continuada / CESEC Maria Vieira Barbosa – Rua Padre Pedro Pinto, 775 – Venda Nova.

candidato que prestou as provas nos demais municípios do EstadoEnsino Fundamental ou Médio: escola credenciada do município em que prestou as provas, relacionada no Anexo 1 do Edital Nº 02/2011 dos Exames Supletivos.Obs: O candidato poderá obter o endereço da escola credenciada, acessando o Edital pelo site www.educacao.mg.gov.br/supletivo ou entrando em contato com as Superintendências Regionais de Ensino.

5 – O candidato que não obteve aprovação em todas as áreas de conhecimento e necessita da conclusão do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio poderá solicitar Exames Especiais, a qualquer época do ano, em Banca Permanente de Avaliação que funciona em Centros Estaduais de Educação Continuada – CESEC.

Obs: O candidato poderá obter os endereços dos CESEC, onde funcionam as Bancas Permanentes de Avaliação, acessando o site www.educacao.mg.gov.br/servicos/supletivo ou entrando em contato com as Superintendências Regionais de Ensino.

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