LIC. RUBEN MEJIA PANAMEÑO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADORDr. Luis Alonso Aparicio

EDUCACION Y SOCIEDAD

EDUCACION Y SOCIEDAD (01E)TEMA: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD: CONCEPTOS PRELIMINARES

AGENDA,

1. SALUDO Y BIENVENIDA 2. DISCUSION DE CONCEPTOS INVESTIGADOS3. TEMA: EDUCACION, SOCIEDAD CONCEPTOS FUNDAM.4. ACTIVIDAD EN EL AULA5. REFLEXIONES FINALES.

UNIDAD 1:La Educación en los Estadios Socio-Económicos

Objetivo: Valorizar la influencia que la educación ha tenido en el desarrollo social del ser humano y como

esta ha venido evolucionando e impactando en la educación salvadoreña con las diversas reformas

TEMA: Educación y Sociedad: Conceptos preliminaresOBJETIVO: Analizar los conceptos y estadíos socio-

economicos en relación con la educación.

UNIDAD 1:La Educación en los Estadios TEMA: Educación y Sociedad: Conceptos preliminares.

EDUCACION

SOCIEDAD

FAMILIA

GRUPO SOCIAL

SOCIALIZACIONINDIVIDUO

ESTADÍOS SOCIALES

LA ESCUELA

SISTEMAS EDUCATIVOS

C. PRIMITIVA

ESCLAVISMO FEUDALISMO CAPITALISMO

SOCIALISMO

La educación y la sociedad tienen su propia naturaleza, funciones y objetivos.

Sin embargo educación y sociedad son dos realidades que cobran sentido solo si se ven y se estudian en una interrelación dinámica y constante, desde y para una sociedad concreta.

EDUCACION Proceso que tiene por objeto el pleno desarrollo de la

personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y deberes fundamentales.

Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que dirige.

Coppermann: “La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del hombre en sí.”

SOCIEDADEs el Conjunto de seres humanos que se agrupan en familias con medios y fines concretos.La familia como base fundamental de toda sociedad humana es aquel grupo primario, cuyos integrantes vinculados por lazos consanguíneos (o por adopciones) experimentan relaciones directas cara a cara y como grupo social es permanente.

Los medios pueden ser económicos, sociales, culturales, científicos, tecnológicos, académicos y más.

Los fines serán siempre perpetuar la producción y reproducción integral y plena de las personas, como decía Sócrates: “Buenos ciudadanos hacen una buena sociedad y una buena sociedad hace buenos ciudadanos”

SOCIALIZACION“Proceso mediante el cual se transmite al individuo, durante su desarrollo y maduración, el conocimiento de la cultura, sus reglas, normas y expectativas”;

“Proceso por el que cualquier persona adquiere habilidades, roles, normas y valores sociales, así como patrones de personalidad” (Goode, 1983)

(Llor et al., 1995) “Proceso por medio del cual uno hace propias las normas del grupo, de tal modo que surge un yo distinto y único en este individuo”; 

“Proceso por el que la gente adopta códigos de conducta de su sociedad, logrando el respeto a sus propias reglas”

INDIVIDUOIndividuo (del latín in-dividuus, ‘no dividido’), cada ser concreto, indivisible en sí y separado de los demás.

El individuo es el ser único en la particularidad de su existir. Sujeto concreto, determinado, que forma un todo reconocible; y que es una realidad dada por la experiencia interna o externa.

Heráclito mantuvo que la virtud ética consistía en la subordinación del individuo a las leyes de una armonía razonable y universal.

Según Hegel, el individuo es íntegro sólo en la medida en que mantiene relaciones sociales y es su sometimiento a la voluntad general, cuya manifestación es el Estado, su más alta expresión ética.

El conocido psicólogo suizo Jean Piaget resumió los resultados de un estudio meticuloso y arduo sobre la conducta infantil, con las palabras siguientes:

“La vida social es necesaria si el individuo pretende tomar conciencia de su propia mentalidad”.

Sólo que la influencia de la cultura y la sociedad sobre la personalidad y el individuo no se limita a los primeros años de vida y el proceso de socialización;

Ningún individuo se evade de su ambiente social.

INDIVIDUO

FAMILIA“La familia es la base fundamental de la sociedad y tendrá la protección del Estado, quien dictará la legislación necesaria y creará los organismos y servicios apropiados para su integración, bienestar y desarrollo social, cultural y económico.” (Constitución de la Republica de El Salvador, Art. 32)

“La familia es la institución social que regula, canaliza y confiere significado social y cultural a estas dos necesidades” (Jelin: 1988)

La familia nuclear o elemental: Es la unidad base de toda sociedad, la familia básica, que se compone de esposo (padre), esposa (madre) e hijos.

La familia extensa o consanguínea: unidad nuclear siempre y cuando coexistan bajo un mismo techo más allá de dos generaciones y está basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad de personas, incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos, primos y demás.

La familia monoparental: Es aquella familia que se constituye por uno de los padres y sus hijos

FAMILIA

GRUPO SOCIALEs un sistema formado por un conjunto de personas que desempeñan roles recíprocos dentro de la sociedad.

Se define a partir de una serie de variables, como el salario promedio, el nivel educativo, la ocupación, etc.

Este conjunto puede ser fácilmente identificado, tiene forma estructurada y es duradero.

Las personas dentro de él actúan de acuerdo con unas mismas normas, valores y objetivos acordados y necesarios para el bien común del grupo y la prosecución de sus fines.

ESTADIOS SOCIALESSon etapas en que se han estudiado el desarrollo social, cultural y economico de la humanidad.

Comunidad PrimitivaSe trata de una educación de carácter natural. El fin educativo estaba sustentado en la formación de una colectividad de individuos con la idea de la colaboración grupal, pensantes en el bienestar de la tribu y no personal.

La esclavitudEra una situación aceptada y a menudo esencial para la economía y la sociedad de las civilizaciones antiguas. “Estado social definido por la ley y las costumbres como la forma involuntaria de servidumbre humana más absoluta

FeudalismoEntre las ruinas del mundo antiguo, surgieron los primeros indicios del nuevo régimen que empezó a desarrollarse, fundado ya no sobre el trabajo del esclavo y del colono, sino del siervo y del villano, aunque en perspectiva de los explotados no había variado mucho la miseria.

“por el hecho de ser analfabetos presentaban más resistencia a la fatiga y eran capaces de soportar una tarea más larga y más penosa.

CapitalismoLa educación en el capitalismo siempre se ha encontrado en manos de la burguesía, con el objetivo de seguir preservando el sistema.

En la sociedad se de la división del trabajo, separación entre el trabajo manual y el trabajo intelectual, con la industrialización, la Educación también se volvió parcelada y sectorial.

SOCIALISMO.La educación socialista se fundamenta en las teorías marxistas, entendidas como una interpretación del hombre y el mundo que se opone a las interpretaciones capitalistas tradicionales.

Karl Marx y Frederich Engels expusieron en una amplia obra los principios de esta educación y pusieron los cimientos de la misma,

Marx y Engels pero estrechamente ligados a la educación socialista debemos mencionar a Makarenko, Gramsci, Sujomlinski, los teóricos de la reproducción social de la escuela.

LA ESCUELA

El Diccionario de la Rae es más que esclarecedor sobre este término: Del lat. Schola.

Establecimiento público donde se da a los niños la instrucción primaria.

Establecimiento público donde se da cualquier género de instrucción. Enseñanza que se da o que se adquiere. Conjunto de profesores y alumnos de una misma enseñanza. Método, estilo o gusto peculiar de cada maestro para enseñar.

Doctrina, principios y sistema de un autor.

Conjunto de discípulos, seguidores o imitadores de una persona o de su doctrina, arte, etc.

SISTEMAS EDUCATIVOSEs la creación del ser humano que tiene como objetivo principal permitir que una gran parte de la sociedad, si no toda, reciba el mismo tipo de educación y formación a lo largo de su vida.

El sistema educativo tiene además otras funciones tales como la socialización de los individuos y diferentes opciones de capacitación para enfrentar posteriormente el mundo laboral. El sistema educativo se caracteriza por estar presente a lo largo de toda la infancia y adolescencia de los individuos que forman una sociedad. De acuerdo a las necesidades e intereses de cada país.

ACTIVIDAD # 1

Complete el cuadro “comparacion de conceptos en grupo, en entreguelo al final de la clase.

ACTIVIDAD # 2:Resuelva lo siguiente:1) Defina La educación según Platón y Coperman.2) Como se concibe la sociedad, presente una

definición.3) Presente al menos dos definiciones de “la familia”

conforme al material facilitado.4) Cómo entiende usted al grupo social, explique.5) Explique según usted ha comprendido la

Socialización.6) Presente una definición clara de escuela.7) Como puede definir al individuo.8) Como se sustenta los diferentes estadios sociales

en cuanto a educación9) En el esclavismo se identifican las siguientes fases

del desarrollo de la esclavitud: Comunal, Patriarcal, explique en que consiste cada uno de ellas.

TAREA:Para la próxima clase, realizar un análisis de cada uno de los objetivos de la educación nacional, preséntelo impreso en una pagina.

Muchas gracias

Su participación en la clase es clave en esta materia.