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LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA Verano- 2015 Actividades obligatorias propuestas para el alumnado que ha cursado 3º de ESO durante el 2014-15, que ha asistido al grupo de refuerzo. 1. Los alumnos que han aprobado la materia en Junio, entregarán estas actividades durante la primera semana de curso, en Septiembre, al profesor/a que tengan en 4º de ESO. Se tendrán en cuenta para la preevaluación. 2. Los alumnos que han suspendido la materia en Junio entregarán estas actividades en el examen extraordinario de Septiembre, ya que supondrán el 25% de la nota del examen. LECTURA Este verano deberás mantener el contacto con la realidad. Para demostrar que es así, deberás de hacer a modo de diario, el resumen de una noticia y un breve comentario de la misma. El comentario puede ser totalmente personal y debe estar bien argumentado. Debes hacer un mínimo (el mínimo es obligatorio) de 30 noticias. A continuación te ponemos un ejemplo de lo que tienes que hacer: Noticia de: http://www.lavanguardia.com/ Fecha de publicación: 18/06/2015 Titular de la noticia: CDC insiste en que "el proyecto de CiU se ha acabado"

Resumen de la noticia: Ayer por la tarde CDC y UCD se reunieron para hablar sobre la unión de ambos partidos. Finalmente llegaron a la conclusión que deberían disolver dicho acuerdo, con lo que se produce la ruptura total de la federación CiU, así lo anunciaba Josep Rull y Espadaler en la conversación mantenida con los periodistas. El primero anuncia que la separación es definitiva, dando un giro a los intereses de Cataluña, mientras que el segundo afirma tener que hablar todavía muchos puntos que han quedado sin determinar. No obstante, ambos coinciden que se debe desdramatizar la noticia ya que no tiene tanta transcendencia como se le quiere dar. Comentario personal: la separación de ambos partidos era una situación que se debía vivir, dadas las circunstancias. Es evidente que a partir de este momento vamos a ver bien definidas la posición de ambos partidos frente a la postura soberanista que tendrá lugar el próximo septiembre. Esta noticia la estaba esperando hace tiempo dado que ya no tenía sentido que dos partidos estuviesen juntos cuando uno desea la independencia de Catalunya y el otro no.

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Lugares donde consultar noticias http://www.lavanguardia.com/ http://www.elmundo.es/ http://www.abc.es/ http://elpais.com/ http://www.que.es/ http://www.20minutos.es/ www.elperiodico.com

ORTOGRAFÍA

PRÁCTICA DE B, V.

1.- Complete con b o con v, según convenga.

a) Debido al paso del ciclón las comunicaciones hacia todos los po_ lados de esa pro_incia quedaron _loqueados.

b) ¿Ha escuchado esta rima: “En a_ril aguas mil,/ todas caben en un _arril”?

c) Los _iceministros estu _ieron presentes en la firma de los acuerdos _ilaterales.

d) Podría suscri_irse a varias re_istas si así lo desea.

e) Su tacto y ama_ilidad son pro_er_iales.

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f) Toda_ía queda una _acante sin cu _rir en esa oficina.

g) Casi se me ol_ida_a felicitarlo por su inter_ención.

h) Si no andu_iera tan apurada a_anzaría más en la solución del pro_lema.

i) La distinción entre carní_oros y her_í_oros es o_ _ia; en el propio voca _lo está la respuesta.

j) En la _aca no ca _ía todo lo que ha _ía que trasladar.

2.- a) Copie en una columna las palabras que comiencen con b y en otra las que comiencen con v.

bisílabo virrey vicerrector bisnieto bizcocho vicario bilingüe vicealmirantazgo bisexual vizconde bisectriz bisagra vicecónsul bizquear bióxido bípedo vicesecretario

3.- Escoja la palabra adecuada en cada caso:

a) La sustancia llegó al tanque atravesando el (tuvo-tubo). b) El fotógrafo entregó varios rollos de películas listas para ser (rebeladas-reveladas). c) Solo podremos obtener el cocimiento cuando el agua (hierva-hierba). d) La educación cubana ha (gravado-grabado) en la mentalidad de nuestro pueblo la idea de la justicia social. e) Cuando (convino-combino) los colores de la acuarela, logro novedosas tonalidades. f) En 1976 el pueblo cubano (votó-botó) en las urnas por la actual Constitución. g) El poema “Masa”, escrito por César Vallejo, contiene un (vello-bello) mensaje de solidaridad humana. h) En Cuba los (vienes-bienes) museables constituyen parte del patrimonio cultural de la nación.

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i) En la (valla-baya-vaya) lumínica leímos un llamado a ser precavidos en la vía. j) El (vacilo-bacilo) de Koch provoca la tuberculosis. k) En la batalla de ideas, la fortaleza de principios (vale-bale) más que el poderío militar. l) ¡ (Vasta-Basta) de discriminación social en los países capitalistas! m) Quedó (vacía-bacía) la maleta que contenía las medicinas donadas por el médico cubano a la aldea hondureña. n) Colocó la orquídea en un transparente y sencillo (vaso-bazo)

ñ) Desde niños bebemos la (savia-sabia) de las tradiciones patrióticas.

4.- Complete con c, z, s o x, según convenga: a. Le dio las gra__ias por todo lo que había hecho por él. b. Ya los novios hicieron las pa__es. c. Llovi__nó mucho; por eso el terreno está tan resbaladi__o. d. Siempre ha sido muy locua__. De hecho, la locua__idad es su característica más destacada. e. José Martí insistió en lo absurdo de promover el odio entre las ra__as. f. Fue e__onerado de la culpa que se le imputaba. g. Fuimos a pre__en__iar cómo __arpaba el barco. h. Hay muchos Gonzále__ en el aula; por eso debemos poner cuidado al ha__er la lista. i. Las e__presiones populares no tienen por qué resultar chabacanas. j. Ha__ce tiempo que los cubanos hemos demostrado que no nos atemori__an las amena__as. k. Es for__o__o reconocer esto. l. Benito Pére__ Galdó__ es un famo__o escritor español. m. Algunos discuten acerca de la certe__a de que Cristóbal Colón fuera genové__. n. No sé con e__actitud dónde está el lugar; creo que es en el quinto o se__to piso.

ñ. El adorno de lo__a se destro__ó. o. No es bueno recordar una regla con tantas e__cepciones. p. ¿Conoces las diferencias entre e__angüe y e__ánime? q. Es un compañero muy capa__, nada engreído ni vanido__o.

5.- En esta adaptación de un breve fragmento del material Educa a tu hijo se han omitido algunas s, c y z. Escríbelas en los lugares correspondientes.

La infan_ia, desde el na_imiento hasta los sei_ años de vida, constituye dentro del de_arrollo del ser humano la etapa más importante: en ella comien_a a formar_e la personalidad del niño, por lo que juega un papel determinante la aten_ión temprana a este período.

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Pre_i_amente es en la familia donde transcurre el de_arrollo integral del hombre en forma_ión; son los movimientos, emo_iones y _entimientos, así como las rela_iones con los demás y las po_ibilidades de cono_er el mundo __ircundante, algunos de los elementos que hay que considerar en la etapa preescolar. Resulta ne_e_ario, además, atender la esfera del lenguaje, la motri_, la socioafectiva, la intelectual y la forma_ión de hábitos de vida y de cualidades éticas.

6.- Escriba sustantivos que se deriven de los siguientes adjetivos; terminan en -ez, -eza. Ejemplo: honrado - honradez triste delgado tímido altivo vivo raro pobre honrado brillante pesado áspero firme maduro fuerte pequeño vil viejo puro franco rudo delicado simple

7.- Complete estas palabras con -sión, -ción o -xión, según convenga. No pierda la oportunidad de emplear el diccionario para aclarar los significados.

adhe_____ cone______ refle_______ ambi______ infle______ resolu_______ ane_______ exten_____ vi_______ conven____ mi____ vota_______ crucifi____ nutri_____ fle______ divi____ genufle_____ excep_____ expre_____ fu_____ comple____ situa____ oca_____ irrefle_____

8.- A veces se confunde el uso de la cc y el de la x. Lea en alta voz estas oraciones, cópielas y complete correctamente cada palabra.

a. Sintió gran satisfa__ión al culminar los ejercicios. b. Fue notable cómo la infle__ión de su voz ascendió.

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c. Realizaron una profunda genufle__ión ante la estatua. d. Sus palabras motivaron la refle__ión de todos. e. Realizó una a__ión digna de ser recordada.

9.- Llene los espacios en blanco con g, gu, o gü, según corresponda.

a) La __erra y la paz es una famosa novela de León Tolstoi. b) De todas partes del mundo llegan noticias no muy hala __eñas. c) Don Quijote no percibía molinos de viento sino _i_antes. d) Cocinar y __isar son sinónimos. e) Cuando visitaba ese lugar siempre se las in__eniaba para visitar las tiendas de anti _edades. f) El ori_en de muchos errores ortográficos está en que no se distin_en bien los sonidos.

10.- Complete con g o j algunas palabras de los siguientes enunciados, según convenga.

a) ¿Quién recuerda al _enial filósofo, autor de la sentencia “Nada humano me es a_eno?” b) Alcanzaremos nuestro ob_etivo. c) Los que oyeron a José Martí insistían en la ma_ia de sus palabras, siempre _ enerosas y prestas al elo_io. d) Muchos escritores afirman que el hábito de leer se adquiere por conta_io. e) Si conocemos la etimolo_ía de las palabras poseemos una gran venta_a. f) Según José Martí el lengua_e debe ser matemático, _eométrico, escultórico para que cada frase enca_e bien en el lugar que corresponde. g) Desde muy _óvenes sabemos que en el agua hay oxí_eno e hidró_eno. h) El león ru_e, la vaca y el buey mu_en, el cuervo gra_ea. i) Aunque la pá_ina no era muy le_ible, él la tradu_o con a_ilidad. j) Los investigadores se reunieron en la Facultad de _eología. k) El especialista extran_ero elo_ió la investigación acerca de nuestros aborí_enes. l) No todo el mundo es foto_énico. m) En el año 2002, al celebrarse el cuadra_ésimo aniversario de la Educación Especial en Cuba, se rindió homena_e a los maestros de una

enseñanza que es desconocida o mar_inada por mucha _ente en el mundo. n) En nuestros días ya no es raro encontrar personas nona_enarias. ñ) Penélope te_ía y deste_ía para entretener a los pretendientes mientras esperaba a Ulises; con esto demostró su in_enio. o) Para prote_er su salud le recomendaron que se distra_era un poco.

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11.- Escriba lo que corresponda en cada caso.

a. (A ver / haber): Vamos ______; yo creo que debe de ___ otra solución. b. (Azar / azahar): El ___ perfuma toda la huerta. El ____ quiso que te encontrara hoy. c. (Ahí / hay): _____ que estar listos para la defensa. _____,firmes como soldados, defenderemos lo que hemos alcanzado. d. (Allá / Halla): No ___ lo que busca. Lo que busca está ____. e. (Deshojar / desojar): Cose con cuidado, que la aguja se puede ___________.

Cuando los árboles se comienzan a ____, anuncian la llegada del otoño. f. (Hasta / asta): Ayer estudiamos ____ las tres de la mañana.

El ____ de la bandera no fue derribada por la fuerza del viento. g. (Hice / ice): Es un honor que ___ la bandera en el acto solemne.

Todo lo que ___ por ti, me lo has recompensado ampliamente. h. (Honda / onda): La ____ se eleva y desciende rítmicamente, una y otra vez.

El niño, ____ en mano, lanzaba piedras a una improvisada diana en medio del monte. i. (aprehender / aprender): Cuando lo fueron a ____, huyó.

Quiere ______ todo lo que pueda. j. (Hacia / asía): Mientras yo ____ al novillo por el cuello, Roberto le inyectaba la vacuna.

____ tiempo que no visitaba a esos compañeros. k. (Harte / arte): Dice que comerá hasta que se _____.

A la verdad se llega más rápido por el _____. l. (Hecho / echo): El vandálico _____ nos llenó de indignación.

Si _____ atrás el tiempo, encontraré otro _____ semejante. 12.- Busca un sinónimo para las palabras de la columna A en la columna B. Emplee en dos oraciones vocablos que lleven h.

A B diverso holgazán cerrado heterogéneo supremacía hacinamiento perezoso halago

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asesinato hundir enemistad hipérbole arisco hegemonía sumergir hostilidad exageración hálito aliento hermético agasajo homicidio aglomeración hosco

13.- En cada uno de los espacios en blanco falta la r o la rr; llénelos convenientemente. Sería de utilidad que leyera en voz alta cada enunciado.

a) El heroico pueblo cubano ha _ealizado esfuerzos extraordinarios y ha _epetido hazañas que muchos consideran i__epetibles en otro contexto.

b) El abuso y la co__upción impe_an en numerosos países de la América Latina. c) Jorge Man__ique fue un gran poeta español; vivió durante el _einado de En_ique IV. d) Han crecido hermosas en__edaderas al_ededor del jardín. e) El _adio_eceptor funcionaba bien. f) Los pa_a_ayos protegieron las casas del vecindario. g) Siempre me ha parecido que el auto_etrato de Van Gogh es desga_ador. h) Al gran poeta cubano Luis _ogelio Nogue _as se le conocía por Wichy, el _ojo. i) _ecuerdo que Con _ado, de niño, en_onquecía cantando aquella vieja _ima:

14.- En los siguientes textos, adaptaciones de artículos periodísticos, coloque la tilde sobre las palabras que lo requieran:

a) El zunzun es un pajarillo endemico de Cuba cuyo tamaño, comparado con el de un lapiz, es muchas veces mas pequeño. Es una variedad de colobri y los colibries son las aves mas diminutas del orbe. Existen hasta quinientas especies que habitan en los bosques, desde Alaska hasta Sudamerica; pero las que cuentan con los plumajes mas vistosos se asientan en los tropicos. Pueden permanecer inmoviles en el aire y pueden volar marcha atras.

b) El karate esta considerado una tecnica de lucha especialmente eficaz. En el se destaca el empleo de las manos, en contraste con otras

artes marciales. Nacio en Japon y su fundador habia aprendido antes el jiu-jitsu con un maestro chino. Ademas de los distintos tonos de los cinturones, la categoria del karateka se identifica tambien por el movimiento inicial que repite antes del comienzo de cada combate.

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c) En la seccion “Tres del domingo” del periodico “Juventud Rebelde” se ha relatado este inaudito hecho: “Lo dan como noticia increible en un sitio de Internet sin definir el lugar del suceso: un muchacho de veinte años, cansado de la vida, se lanzo desde un vigesimo piso y justo cuando llegaba al suelo encontro en su camino a un hombre de cincuenta años, al que le fracturo una costilla. El joven suicida murio en el acto, pero su victima esta recuperandose de la fractura, aunque se lamenta de que ¡ ya no se puede caminar tranquilo!

GRAMÁTICA y LÉXICO

ACTIVIDADES DE LÉXICO

1. Añade un sufijo a las palabras siguientes para formar derivados:

a) baño → bañador, bañista

b) dulce →

c) lujo →

d) policía →

e) amargo →

f) higo →

g) campo →

h) verano →

i) centro →

j) mundo →

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k) sencillo →

l) ofensa →

2. Lee las palabras siguientes y clasifícalas según lleven prefijo, sufijo o prefijo y sufijo:

invencible, ateo, bisnieto, antiaéreo, hidroterapia, ileso, inmoral, fraternal, deshonra, electricista, precocinado, insuficiente, curiosidad, interurbano, hipersensible

3. Forma palabras compuestas relacionando las dos columnas y clasifícalos en la tabla que aparece posteriormente:

corta vidas

rompe manchas

todo pájaros

quita venta

cara cabezas

pinta fuego

boca calle

medio gotas

cuenta oeste

espanta poderoso

salva día

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sur dura

compra aviones

porta labios

sust. + sust. sust. + adj. adj. + sust. adj. + adj. verbo + sust

4. Di a qué categoría gramatical (clase de palabras) pertenecen las palabras subrayadas. En el caso de determinantes, pronombres y adverbios has de especificar el tipo:

A muchísimos de nuestros amigos y conocidos se los han llevado a un horrible destino. Noche tras noche pasan los coches militares verdes y grises. Llaman a todas las puertas preguntando si allí viven judíos. En caso afirmativo, se llevan en el acto a toda la familia. En caso negativo continúan su recorrido. Nadie escapa a esta suerte, a no ser que se esconda. A menudo pagan un precio por persona que se llevan: tantos florines por cabeza. ¡Como una cacería de esclavos de las que se hacían antes! Pero no es broma, la cosa es demasiado dramática para eso. Por las noches veo a esa pobre gente inocente desfilando en la oscuridad, con niños que lloran, siempre en marcha, cumpliendo las órdenes de esos individuos, golpeados y maltratados hasta casi no poder más. No respetan a nadie: ancianos, niños, bebés, mujeres embarazadas, enfermos, todos sin excepción marchan camino de la muerte."

5. Indica si son determinantes o pronombres las palabras en negrita e indica a qué clase pertenecen:

a) Algunos creen que ese equipo nunca ganará la liga. b) Tenía muchos amigos, pero se enfadó con todos después de aquello.

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c) Le quedaban pocas personas en quienes poder confiar. d) Algún día ella te lo contará todo. e) Dime qué quieres de una vez. f) Este curso sólo tiene que estudiar tres asignaturas. g) No hace falta que me devuelvas mi reloj, porque tengo otro. h) No me gusta el mío, me queda mejor el tuyo. i) Esta lengua tiene muchos hablantes. j) Nadie pidió la palabra. Todos callaron. k) No la oigo ¿y tú? l) ¿A quién crees que le darán este premio? m) No fuimos nosotros quienes reparamos en ella.

6. Distingue nombres de adjetivos, y analízalos: novedad, turístico, municipal, herrumbroso, astucia, desnudo, municipio, desnudez

7.Di si los adjetivos de estas oraciones son explicativos o especificativos:

- El niño, asustado, se escondió. - En la calurosa tarde de verano no se oía nada. - Solamente hemos traído los libros nuevos. - Goya fue un famoso pintor español.

8.Distingue los determinantes indefinidos de los adverbios de cantidad:

- Hemos comido mucho pan. - Vete más despacio. - Este libro resulta cada vez menos interesante. - Se te nota que has dormido poco esta noche. - Hace bastante frío estos días. - Corrimos tanto que llegamos agotados. - Hoy habrá poco tráfico. - Este café está demasiado frío. - Hoy está bastante despistado.

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- Tenía tanto dinero que no sabía qué hacer con él. 9.Subraya y clasifica los determinantes de las siguientes frases:

- Aquellos días hicimos muchas fotografías - Varios niños han leído algunas novelas. - Nuestra profesora vive en el quinto piso, apartamento nueve. - El primer día de esta semana haremos todas las actividades. - Tu amigo se preocupa de pocas cosas. - No hagas más preguntas. - ¿Con qué tijeras has cortado este papel? - Recuerdo lo importante de ese tema. - ¡Cuánto sueño tengo! - Los alumnos no trajeron sus libros.

10.Escribe con letras las siguientes cifras, en forma cardinal y ordinal: 17, 428, 56, 5486, 22, 79, 1034, 44, 7910, 1888, 620

11.Corrige los errores de las siguientes oraciones:

- Quedó en decimoprimer lugar. - Estes águilas se han comido diez y ocho conejos. - Vive en el piso catorceavo, con sus 4 hermanos. - Hay una foto de Isabel Primera en la aula.

12.Clasifica los pronombres de las siguientes oraciones:

- Aquí hay cinco árboles, allí sólo tres. - Estoy cansada de ti. - Abróchate ese abrigo. - No sé nada de ellos. - Nadie te ha traído tus libros. - ¡Qué le vamos a hacer!

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- Vosotros no os veíais desde hace mucho - De aquéllos no quiero ninguno.

13.Sustituye las palabras subrayadas por el pronombre personal correspondiente:

- La noche pondrá su oscuridad en el mar. - Felicitaremos a esas jugadoras. - Es necesario dar una recompensa a los alumnos. - Laura y Ana tienen grandes problemas.

14.Distingue determinantes posesivos de pronombres personales, y coloca las tildes necesarias:

- A mi me sirve tu cazadora. - Traen un regalo para ti. - Mi secreto no lo sabras ni tu ni nadie. - Tu coche viejo sera para mi hermano y no para mi.

15.Di si existe loísmo, laísmo o leísmo en estas oraciones, y corrígelo si es necesario:

- El director los ordenó que no se movieran. - Todos esos libros ordénales en la estantería. - Ese mantel le compré en Paraguay. - A mi amiga la dije que el plan no me gustaba nada. - No les mires así, que se están riendo. - A nuestros amigos les visitaremos las próximas Navidades. - A los representantes escolares los expusimos nuestros problemas. - La regalamos un ramo de flores por su cumpleaños. - No los digas eso, que se van a enfadar. - Les vimos por la calle haciendo el ganso.

16.Completa las oraciones con un adverbio distinto:

- Las niñas hablaban………. - No te levantes……….

- Ese chico juega………. - ………. sean las ocho de la

- ………. no he llegado.

- María

vendrá………. - Lo he dejado………. - Escribe más……….

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- Ayer comimos……….

- ………. quisieron el libro.

mañana. - ………. lo hizo. - No lo hagas………. - ………. queda comida. - No sé ………. volveré. - He comido ……….

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17.Sustituye por un adverbio acabado en –mente: Vivimos (con comodidad): cómodamente

- El profesor habló (con amabilidad): - Celebró su boda (tirando la casa por la ventana): - Lo hizo (a la vista de todo el mundo): - Hazlo pero (sin que tu mano derecha sepa lo que hace la izquierda): - Lo hago (con mucho gusto): - Quiso pedirlo (sin que se enterara nadie): - Lloraba (con enorme amargura): - Lo supe (por casualidad):

18.Subraya y clasifica los adverbios que aparecen en las oraciones siguientes: - No realizó demasiado bien sus funciones. - Se fue temprano y casi sin despedirse. - Actuó ingenuamente y resolvió sus problemas bastante mal. - Quizás haga ese ejercicio correctamente. - Tampoco fue muy divertida esa reunión - Aún no ha venido. Me parece mal. - Si sabes hablar cortésmente, llevarás mucho adelantado. - Lo puse debajo. ¿Has mirado allí? - Siempre llama, así que, si no lo hace hoy, lo hará mañana. - No lo diré jamás. - Antes Julio vivía muy cerca de allí. - Si lo haces bien, ciertamente acabarás pronto. - Quizás los niños estén ya mañana aquí. - Aún no están los folios encima de la mesa. - Posiblemente, el fontanero llegue tarde. - Hay fuera un hombre bastante enfadado. - Lamentablemente, ella siempre actúa así.

19.Distingue los adverbios de los determinantes indefinidos en estas frases:

- No teníamos bastante dinero para comprarlo - Eses chico es de pocas luces. - Este curso hemos trabajado bastante. - Han dicho poco y mal. - Bastantes personas le dieron la razón. - Échame más. - No agotaré más a los caballos.

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20.No es correcto detrás mío, delante vuestro, encima tuyo…; deben emplearse las construcciones detrás de mí, delante de vosotros, encima de ti… Corrige las expresiones incorrectas en estas oraciones:

- Cerca vuestro había un puesto de helados. - Hay dos hombres detrás tuyo. - Encima vuestro hay un vecino muy ruidoso. - No veo ningún coche enfrente mío.

21.Señala las preposiciones y locuciones preposicionales de estas oraciones, y sustituye las locuciones por preposiciones.

- Se ha desbordado el río a causa de las lluvias. - Lo hizo sin ningún cuidado. - Ponte junto a Juan. - Se ha quedado en el aula en compañía del profesor. - No volverá hasta por la tarde. - No deposites el dinero sobre el mostrador. - Siempre estás observando a través de tu ventana. - Ha salido en dirección a su trabajo. - Ha nevado durante todo el día.

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CONECTORES

CONECTORES TEXTUALES Los conectores son marcas que orientan al lector en el descubrimiento de la coherencia que subyace en la estructura superficial del texto. Mediante los conectivos el escritor organiza retóricamente y lógicamente la información de sus textos. El lector, por su parte, se apoya en los conectores para descubrir con más facilidad cómo se relaciona en el texto la información nueva con la suministrada anteriormente. (DIAZ, 1987: 43).

Relaciones Conectores 1. Aclaración, Como se ha dicho

Con esto quiero decir Conviene subrayar Dicho de otra manera En otras palabras Es decir

Es necesario recalcar que Esto es Lo anterior no quiere decir que Lo dicho hasta aquí supone que Los anteriores conceptos se esclarecerán en lo que sigue

Nada de lo expuesto hasta aquí significa que No me referiré a Todo esto parece confirmar Una cosa es... y otra Cosa distinta es Me gustaría dejar claro

repetición:proporcionan mayor claridad y énfasis a una idea.

2. Adición: Además Mas aún Por otro lado agregan nuevos datos al Así mismo No sólo... sino también Se debe agregar quedesarrollo de una idea o Hay que mencionar, además Otro rasgo de Tambiénintroduce otro aspecto del Habría que decir también Por otra parte Todavía cabe señalartema.

3. Cambio de A su vez En cuanto a Por lo que se refiere a perspectiva: Acerca de En relación con Por otra parte

anuncian que se va a abordar Con respecto a Por otro ladootro aspecto del mismo tema. El siguiente aspecto trata de

4. Causa: A causa de Como Considerando que

Dado que En vista de que Porque Puesto que

Teniendo en cuenta que Ya que introducen ideas que se

erigen como causa o premisa de una determinadaconclusión.

5. Coexistencia: Al mismo tiempo Igualmente Simultáneamente expresan que un evento se Algo semejante ocurre (sucede) con Mientras tanto Todas estas observaciones se realiza al mismo tiempo que otro con el que guarda relación.

Cosa parecida sucede también con De igual modo (manera, modo, suerte)

Por otra parte Por otro lado

relacionan también con

6. Comienzo: Inician un tema nuevo

Acerca de Con respecto a El siguiente punto trata de

En cuanto a En lo que toca a En relación con

Otro punto es Por lo que se refiere a Sobre

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7. Concesión, A pesar de que En contraste con lo anterior No obstante restricción: Al contrario Existe, empero Por el contrario

expresan una restricción o una Aunque Más no se trata tan sólo de Sin embargoobjeción que no llega a invalidar la validez o la realización de un

Desde otro punto de vista    

evento. 8. Conclusión o Así que En conclusión Por esto consecuencia:   Como resultado En consecuencia Por lo cual

anuncian proposiciones que   De ahí que En definitiva Por tantoencabezan una conclusión,   De donde resulta que Es así que Por todo estouna consecuencia o efecto..   De donde se infiere que Es por esto que Razón(es) por la(s) cual(es)

De manera que Para concluir Se infiere queDe modo que Por consiguiente

9. Condición: A condición de que Con tal que Si… entonces expresan una condición A menos que En caso de que Siempre quenecesaria para que ocurra o A no ser que Si aceptamos que Siempre y cuandotenga validez un determinado Con que Si esto es así  evento.

10. Continuidad: Para dar continuidad al

tema o mostrar una transición.

A continuación Como se afirmo arriba Hecha esta salvedad Además Con respecto al primer punto Llegados a este puntoAhora puedo decir Consideremos ahora LuegoAhora veamos Dicho lo anterior Prosigamos nuestro análisis Antes de examinar Empezaré por considerar Volviendo al tema que nos ocupa Avanzando en nuestro razonamiento Examinaremos brevemente ahora (después de una digresión)

11. Contraste u oposición:

expresan un contraste o una oposición entre dos ideas o entre dos situaciones.

A pesar de que Ahora bien Antes bien Aun + (gerundio)

Aunque Con todo En cambio En contraste con No obstante

Pero Por el contrario Por más que Si bien Sin embargo

12. De conformidad: Acorde con De igual modo En consonancia con anuncian una conformidad, Así mismo De manera análoga Igualmentesimilitud o semejanza con Conforme a De manera semejante Lo que es lo mismoalgo que se planteó De acuerdo con Del mismo modo Similarmenteanteriormente.

13. Detalles: señalan o determinan un

aspecto preciso.

Cfr. [Confróntese] De manera puntual me refiero a En concreto

En el caso de En particular Exploremos un poco la idea de que

Para comprender mejor Para ser más específicos Será preciso mostrar que

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14. Ejemplificar: Ilustran o ejemplifican una

idea.

Así, por ejemplo, Baste, como muestra Comenzaré dando un ejemplo sobre

El siguiente ejemplo sirve para Este ejemplo basta para Ilustremos lo dicho con

Para ilustrar mejor Pongamos por caso Sirva de ejemplo (modelo)

15. Énfasis: enfatizan o destacan ideas o puntos importantes que no deben pasar desapercibidos.

Definitivamente Deseo subrayar que En efecto En particular

En realidad Indiscutiblemente Lo más importante Lo peor del caso

Por supuesto que Precisamente Sobre todo

16. Finalidad: encabezan proposiciones que expresan una finalidad o un propósito.

A fin de Con el fin de Con el objetivo

Con el propósito de Con la finalidad de Con la intención de

Con miras a Para que

17. Hipótesis: encabezan juicios de los que no se tiene certeza absoluta, pero que es posible que sean acertados por las características y de lo observado.

A lo mejor Admitamos por el momento Consideremos esta hipótesis: Es posible que

Es probable que Parto de la siguiente hipótesis Planteo como hipótesis Posiblemente

Probablemente Quizás Supongamos Tal vez

18. Introducción: Introducen el tema del texto

El objetivo principal de El propósito de este En lo que sigue voy a

Este texto trata de La finalidad de este escrito es La pretensión de este ensayo es

Me propongo exponer Mi propósito al escribir este ensayo es Voy a plantear

19. Objeción: se anticipa a responder una posible objeción del lector

Ante la objeción Antes de continuar voy a responder a unas probables objeciones Oigo ya venir una objeción

Para quienes piensan que Quienes refutan esta idea (o posición) sostienen que

Se podría objetar que… , sin embargo, Voy a responder ahora a una objeción

20. Resumen: recapitulan, sintetizan o resumen una información previa.

Dicho brevemente En definitiva En pocas palabras En resumen

En síntesis En suma Para simplificar Podemos condensar lo dicho hasta aquí

Resumiendo Resumo ahora la tesis de este ensayo: Sintetizando, pues, diré para terminar

21. Secuencia, orden cronológico:

organizan secuencias o ideas siguiendo un orden lógico, cronológico o de importancia.

A continuación Antes de examinar Después En primer lugar

En segunda instancia En segundo lugar En último lugar Finalmente

Luego Para empezar Para terminar Enseguida

22. Semejanza: colocan dos juicios en un mismo plano de importancia.

Así mismo De igual manera De igual modo

De la misma forma De manera semejante Igualmente

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Bibliografía: CASSANY, La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1995. p. 154-157. DÍAZ, Álvaro, Aproximación al texto escrito. Medellín: Universidad de Antioquia, 1987. p. 32-43. VÁSQUEZ RODRIGUEZ, Fernando, Pregúntele al ensayista. Bogotá: s.n., 2005. p. 159-202.

ACTIVIDADES

1. Busca un conector sinónimo de los conectores que aparecen subrayados.

a) María barre la casa cada día; incluso, la friega.

b) No sé cómo hacer este ejercicio, pero ya me espabilaré.

c) A pesar de que éramos amigos, Juan me traicionó.

d) No quiero saber nada más de ti. Por lo tanto, borra mi teléfono de tu memoria.

e) Los dialectos son variantes geográficas de un idioma, es decir, variantes de una misma lengua, que cambian según el lugar donde se utilicen.

f) Abandonó la dieta porque no perdía ningún kilo.

g) Al principio, Dios creó a Adán...

h) Con respecto al código de circulación, hay que saber qué significa cada señal de tráfico...

i) No pudo terminar la carrera por culpa de su rodilla.

j) Antes de acostarse, siempre miraba debajo de la cama para asegurarse que no había nadie escondido.

k) Vive dónde tú ya sabes.

l) Si Marta tuviera dinero, sería inaguantable.

m) Ya sabemos el día del examen, de manera que ya podéis preparar los papeles para la preinscripción.

n) Se mudó de casa y se fue al lado de la mía.

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o) No tenía ni un real. Sin embargo, era una persona feliz.

p) Los enfermeros le dieron un calmante cuando lo consideraron oportuno.

q) Me ha insultado y, además, me ha amenazado.

ANÁLISIS

SUJETO: SN que concuerda en número y persona con el núcleo del predicado.

Me gusta esa película.

Me gustan esas películas.

COMPLEMENTO DEL NOMBRE (CN): SAdj. O SPrep. que complementa al núcleo de un SN.

Siempre trabaja con un ordenador portátil.

Las familias con niños pequeños no son bien recibidas en algunos restaurantes.

APOSICIÓN: SN que complementa al núcleo de otro SN.

Sancho Panza cabalgaba a lomos de una mula.

Federico, el presidente, clausuró la convención.

ATRIBUTO: Complemento que aparece únicamente con verbos copulativos y semicopulativos. Esta función la puede desempeñar cualquier sintagma

excepto el verbal. Se reconoce, en el caso de los verbos copulativos, porque se puede sustituir por el pronombre “lo”.

Tu coche está listo.

Tu coche está en marcha.

Tu coche lo está.

COMPLEMENTO DIRECTO (CD): SN o SPrep., con la preposición “a” si se refiere a personas o seres personificados. Se puede sustituir por los

pronombres “lo”, “la”, “los”, “las”. Si se pasa la oración a pasiva, se convierte en el sujeto de la nueva frase.

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El alumno trabajador aprobó el examen.

El alumno trabajador lo aprobó.

El examen fue aprobado por el alumno trabajador.

COMPLEMENTO INDIRECTO (CI): SPrep. con las preposiciones “a” o “para”. Se puede sustituir por los pronombres “le”, “les”.

Trajeron un café al profesor.

Le trajeron un café.

COMPLEMENTO DE RÉGIMEN VERBAL (CRég.): SPrep. que aparece siempre con determinados verbos, los cuales no pueden funcionar sin ese

complemento. Es un complemento exigido por el verbo.

La prueba consistió en una sucesión de complicados ejercicios físicos.

*La prueba consistió1.

COMPLEMENTO PREDICATIVO (Pvo.): SAdj. que aparece en los predicados predicativos y concuerda en género y número con el núcleo del sujeto.

La chica paseaba descalza por la arena.

COMPLEMENTO PREDICATIVO DEL COMPLEMENTO DIRECTO (Pvo. del CD): SAdj. que aparece en los predicados predicativos y concuerda

en género y número con el núcleo del CD. Se diferencia del CN porque permanece en la oración al sustituir el CD.

Tengo el coche estropeado.

Lo tengo estropeado.

? Lo tengo.

COMPLEMENTO AGENTE (Ag.): SPrep. introducido por la preposición “por” que aparece únicamente en estructuras pasivas. Se reconoce porque al

pasar la oración a voz activa se convierte en el sujeto.

La película fue dirigida por un grupo de adolescentes.

Un grupo de adolescentes dirigió la película.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC): SN, SPrep. o SAdv., que complementa al núcleo del predicado. Se reconoce por eliminación.

Han llamado esta mañana.  

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Llamará por la mañana.

Llámame mañana.

ACTIVIDADES

1. Identifica el CD en las siguientes oraciones a. Desde muy pequeño he odiado el tren de la bruja b. En esa atracción los niños recorren un lugar oscuro c. Me asustó la bruja con su escoba y su risa demoníaca d. Miraba el reloj constantemente e. Nadie detuvo al ladrón. f. Lanzó a todos un agónico gemido. g. El espejo me lo dio tu hermana. h. Me preocupa tu salud. i. No me saludó ayer tu hermano. j. El periódico lo guardó tu tío en aquel armario. k. Me dejó el libro de matemáticas hasta el lunes

2. Señala los Complementos Indirectos de las siguientes oraciones:

Véndele tu cámara, tú no la usas Mi abuelita leía cuentos a todos sus nietos Nuestros esfuerzos no servirán de nada a la empresa El Director agradeció al personal de administración su magnífica labor Se prohíbe el paso a toda persona ajena a esta obra

3. Identifica el complemento directo e indirecto en el siguiente texto:

El viejo pastor puso la banqueta y se sentó en ella. El niño lo observaba con la boca entreabierta. El pastor enganchó a una cabra por una pata, le agarró las ubres y las metío en el recipiente y comenzó a ordeñarla. El niño miró al pastor. Al chico le pareció que el viejo estaba nervioso. La cabra,

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que estaba inquieta, coceó la lata y trato de salir corriendo, pero el pasto se lo impidió fijándole las patas a dos de las varillas. Cuando terminó el ordeño, liberó al animal y éste huyó en dirección a los chopos, donde se tranquilizó mordisqueando las puntas de las ramas más bajas.

4. Señala los Complementos Agente de aquellas oraciones que lo posean:

Sí, te digo que fue visto por mí a esas horas en el cine. Si hubiera sido visto por su padre habría tenido problemas. Abre la puerta con la llave El perro fue tratado por el veterinario. Fui castigado por mis padres Reparó el zapato con un martillo Ahora mismo, aquí llueve a cántaros Fui multado por la policía He avanzado bastante mis tareas El obrero pintó la pared con un rodillo El examen de historia fue aprobado por todos los alumnos Quiero que lo hagas mejor

5. Señala los Atributos

Espero que tu problema se solucione lo más rápido posible Juan es testarudo Jacinto es madrileño Ana es una pintora Ojalá consiga entradas para el recital de Britney Spears Ellas son así Él es de Perú

6. Señala el Complemento Predicativo en las siguientes oraciones

El acusado contestó nervioso

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Los ciclistas llegaron exhaustos a la meta Los alumnos protestaron muy enfadados Nombraron director al más experimentado Le pusieron de tonto para arriba

7. Señala los Complemento de Régimen de aquellas oraciones que lo posean:

Posiblemente deba operarme los meniscos

Me acuerdo de Pedro

Después seguiremos con esta charla

Este jarrón está hecho de porcelana

El perro cuida de su amo

Ha llegado muy lejos

Lo compramos por mil pesos

Me acuerdo de esa chica

Vino conmigo a casa

8. Encontrar los Complementos Circunstanciales y señalar sus tipos

El profesor sabía un montón Ana lo besó con cariño Visité la exposición con mis primos Estuve en casa toda la tarde del sábado Todos lo aprecian por su simpatía El concursante sabía muchísimo Aún lo recuerdo Ayer me encontré con Antonio Quiero que saltes con más ganas Ha llegado muy lejos Veremos esos gráficos más tarde María salió de fiesta con unas amigas

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Hemos hecho eso por nuestro bien Lo hice conscientemente Lo compramos por mil pesos

9. Indica el valor sintáctico de los elementos subrayados

1. Los niños van alegres. 2. El libro resultó interesante. 3. El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento. 4. Los doctores operaron a sus pacientes. 5. El policía fue muy listo. 6. Encontramos rota la ventana de tu casa. 7. Escuchó atento las indicaciones antes del examen. 8. Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile. 9. A sus sobrinos, les compraron caramelos. 10. A los pocos minutos, el sol salió de nuevo. 11. Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso. 12. Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad. 13. Este fósil se encontró en tu jardín. 14. David se conformó con un bocadillo. 15. Mi hermano Esteban estuvo enfermo el lunes. 16. Carlos siempre se queja de la mala suerte en los partidos. 17. El marciano llegó muy cansado a su planeta. 18. ¿Es Toby la mascota de la clase? 19. Andrés se enamoró de la hermana de Luis. 20. No se lava nunca. 21. Tu hermano y el mío se encontraron en el metro. 22. El médico se lo prohibió para siempre. 23. Luis se limpió las manos con tu toalla. 24. Se vende mucho en esa tienda. 25. ¿Dónde perdí mi abono? 26. Agradecimos la visita de toda la familia. 27. De las viñas de La Rioja se extrae un vino excelente. 28. Ayer hizo bastante frío en toda la zona norte. 29. Yo me rebelo siempre contra la injusticia. 30. Me interesa mucho tu futuro profesional.

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31. Con los años te has vuelto un gruñón. 32. Este niño nos ha salido respondón. 33. La falta de mano de obra cualificada ha hecho difícil la recogida de la fresa. 34. Casillas jugó lesionado toda la primera parte. 35. Los agentes le informarán con más detalles de todos los trámites. 36. A Carlos se le olvidaron en casa las llaves del apartamento de la playa. 37. ¿Qué puede hacer uno en situaciones de tanto peligro? 38. Luis le entregó una carta. 39. Luis se la entregó. 40. Luis se lava. 41. Luis se lava las manos. 42. Luis y Luisa se saludan. 43. Luis y Luisa se escriben cartas. 44. Se venden aquellas casas. 45. La verdad se sabrá pronto. 46. Luis se quejó de sus notas. 47. Se come bien en este restaurante. 48. Pedro y tú no le disteis un beso a vuestra madre. 49. Llegamos muy cansados del viaje. 50. Nos conformamos con una cena frugal.