Leikskólinn Dalur

RannUng Í janúar 2012 gerði RannUng samning við Kragann um rannsóknarverkefni í leikskólum .

Markmið verkefnisins er að vinna með tengsl leiks og náms í leikskólum út frá námsviðum aðalnámskrár leikskóla frá 2011. Þetta þrónunarverkefni fer fram sem starfendarannsókn.

Starfendarannsókn er rannsóknaraðferð sem miðar að því að kennarar endurskoði starf sitt með það fyrir augum að bæta eigin starfshætti.

Ferill starfendarannsókna:1. Skoða núverandi starfshætti2. Koma auga á hvað megi bæta3. Skipuleggja breytingar og ný vinnubrögð4. Innleiða ný vinnubrögð 5. Leggja mat á ný vinnubrögð

Leikskólinn Dalur

Leikskólinn DalurKópavogur

Dalur er 4 deilda skóli með 94 nemendum á aldrinum 2ja til 6 ára. Í skólanum skipta samskipti grundvallarmáli enda byggir

starfsgrundvöllur Dals á gæðum í samskiptum.Rauða lind: 27 nemendur á aldrinum 3ja-6 ára og 6 kennarar/leiðbeinendur

Einkunnarorð Dals eru:

Virðing, ábyrgð og sjálfstæði

Leikskólinn Dalur

Starfsgrundvöllur

Byggður á kenningum• John Dewey – learning by doing

• Berit Bae – viðurkennandi samskipti

Leikskólinn Dalur

Leikum, lærum og lifum

Leikskólinn Dalur

Rannsóknarspurningin• Hvernig geta kennarar stuðlað að

lýðræðislegum starfsháttum og hvernig birtist það í leik og námi?

Leikum, lifum og lærum

Áætlun og framkvæmd Lestur bóka og fræðigreina um lýðræðiUmræður í starfsmannahópnum, hvað er lýðræði, hvað þýðir lýðræðislegt skólastarf?

Leikskólinn Dalur

Leikum, lifum og lærum

Breytingar á skipulagi deildarinnar

Samskipti

Leikskólinn Dalur

Leikið og lærtSamskipti

Leikskólinn Dalur

Virkir þátttakendur Vaskir þjónar tilbúnir að leggja á á borð

Miklu skiptir hvernig verkefnin eru lögð fram þannig að þau upplifi þ.að ekki sem leiðinlega skyldu.

Leikum, lifum og lærum

Hvað hefur áunnist?• Hjá starfsmönnum• Í umhverfi barnanna• Í leik og námi barnanna

Leikskólinn Dalur

Lýðræði í leikskólanum

hlusta á aðra rétta upp hönd gera skemmtileg verkefni

hafa gaman

Leikskólinn Dalur

Lýðræði í leikskólanum

Reglur í vinahópVera góð við hvort annað

Vera saman og hlusta á aðraRétta upp hönd

Láta mann í friði þegar maður er að grenja í hópastarfi

Leikskólinn Dalur

Mat á skólastarfi

Leikskólinn Dalur

Ræður þú með hvaða leikföng þú leikur þér?

Kjartan Gauti Kristján Breki Unnur HelgaÉg get ráðið þegar það er eitthvað já en stundum ekki Já því ég vil ekki leika með eitthvað dót sem mig langar í sem er hundleiðinlegt

Ræður þú einhverju á þinni deild?

Nei ekki mikið, já þegar ég spyr hvort ég megi fara í ipad Nei af því að ég er ekki kennari ekki geggjað mikið bara pínu þá er sagt já

Ræður þú í hverju þú ferð út Nei þið ráðið því en mig langar bara að Nei og ég veit ekki af hverju Nei nema stundum vera í húfu og skóm, mér er aldrei kalt!

Mat á skólastarfi

Ræður þú með hvaða leikföng þú leikur þér?Öll elstu börnin sögðu já, þau réðu því.

„já, stundum megum við ekki hoppa á pullunum en þær eru ekki leikföng“„já, en stundum spyr ég kennarann hvort ég megi fara í tölvuna“ og þá svaraði annað barn og sagði að við eigum

ekki alltaf tölvuna og þurfum því að skiptast á.„já en stundum ráða kennararnir“

„krakkarnir ráða með hvað þau leika sér“

Hvernig gengur þér að komast inn í leikinn?„stundum fær maður að vera með og stundum ekki“

„ef einhver spyr mig þá segi ég alltaf já, ég leyfi öllum að vera með“„oftast segja krakkarnir já og ég leyfi öðrum að vera með“

„maður á að leyfa öðrum að vera með og stundum vill Jökull ekki vera með mér og þá leik ég við annan“

Leikskólinn Dalur

Lýðræði í starfsmannahópnum

Leikskólinn Dalur

Heimildir/lesefni• Ásgerður Guðnadóttir. (2011). Samskipti og lýðræði í leik.

Þróunarverkefni í leikskólanum Fífuborg um hlutverk starfsmanna í frjálsum leik. Reykjavík: Netla.

• Ingibjörg Jóhannsdóttir, Elísabet Indra Ragnarsdóttir og Torfi

Hjartarson. (2012). Sköpun. Grunnþáttur í menntun á öllum skólastigum. Reykjavík: Mennta- og menningarmálaráðuneytið. Námsgagnastofnun.

• Jóhanna Einarsdóttir og Bryndís Garðarsdóttir. (2012). Raddir

barna. Reykjavík: RannUng og Háskólaútgáfan.

• Jóhanna Einarsdóttir og Bryndís Garðarsdóttir. (2008). Sjónarmið barna og lýðræði í leikskólastarfi. Reykjavík: Háskólaútgáfan og Rannsóknarstofa í menntunarfræðum ungra barna (RannUng).

• Jóhanna Einarsdóttir. Starfendarannsóknir. (2009). Reykjavík: RannUng. Rannsóknarstofa í menntunarfræðum ungra barna.

• Jóhanna Einarsdóttir. (2010). Á sömuleið. Starfendarannsókn á mótum leik- og grunnskóla. Reykjavík: Ráðstefnurit Netlu – Menntakvika.

• Jóhanna Einarsdóttir og Ólafur Páll Jónsson. (2010). John Dewey í hugsun og verki. Menntun, reynsla og lýðræði. Reykjavík: Háskólaútgáfan/kg.

• Nanna Kristín Christiansen. (2011). Skóli og skólaforeldrar og ný sýn á samstarfið um nemandann. Reykjavík: IÐNÚ bókaútgáfa.

• Ólafur Páll Jónsson og Þóra Björg Sigurðardóttir. (2012). Lýðræði og mannréttindi. Ritröð um grunnþætti menntunar. Reykjavík: Mennta- og menningarmálaráðuneytið. Námsgagnastofnun.

• Ingibjörg Jóhannsdóttir, Elísabet Indra Ragnarsdóttir og Torfi Hjartarson. (2012). Sköpun. Grunnþáttur í menntun á öllum skólastigum. Reykjavík: Mennta- og menningarmálaráðuneytið. Námsgagnastofnun.

• Sesselja Hauksdóttir. „É sjáll!“. Sjálfræði barna í leikskóla. (2001). Reykjavík: Kennaraháskóli Íslands.

• Sesselja Hauksdóttir. Lýðræði í leikskólum. (2012). Kópavogur: Glærur/námskeið.

• Aðalnámskrá Leikskóla. (2011). Reykjavík: Mennta- og menningarmálaráðuneytið.

• Skólanámskrá Dals (2013). Kópavogur.

Leikskólinn Dalur

Netheimildir

• Helga Margrét Þorsteinsdóttir. (2011). Lýðræði í leikskóla. Reykjavík: Lokaverkefni til B.Ed.-prófs. Menntavísindasvið Háskóla Íslands.

• Kristín Dýrfjörð. (2006). Lýðræði í leikskólum. Um viðhorf leikskólakennara. Reykjavík.

• Skólanámskrá Dals. Berit Bea (2012). Kópavogur.• Umboðsmaður Barna. Lýðræði í leikskólastarfi.

Lýðræði í leikskólastarfi – verkefni og vinnulag. (2012). Reykjavík.

Leikskólinn Dalur