learning analytics: de docent jeroen donkers maastricht university surf sig-la
TRANSCRIPT
![Page 1: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/1.jpg)
Learning analytics: de docent
Jeroen Donkers
Maastricht UniversitySURF SIG-LA
![Page 2: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/2.jpg)
Aanname: de techniek is niet het probleem
![Page 3: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/3.jpg)
LA en de DOCENT
DOCENT
Onderwijsontwerp
Beoordelen
IndividueelBegeleiden
StudentenControleren
Kennis overbrengen
VoortgangMeten Problemen
herkennen
Groepsprocessturen
Evalueren
Waar past LA?
![Page 4: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/4.jpg)
Monitoren
Gedrag Prestaties
VoortgangMeten
Problemenherkennen
StudentenControleren
![Page 5: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/5.jpg)
MonitorenActiviteit
◦Wie?◦Wat?◦Wanneer?◦Waar?
Resultaten◦Taken, toetsen
Communicatie
![Page 6: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/6.jpg)
VisualiserenHerkennen van trendsHerkennen van patronenHerkennen van uitzonderingen
![Page 7: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/9.jpg)
Charles Joseph Minard, 1869
![Page 10: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/10.jpg)
Monitoren: discussieWie bepaalt wat er gemeten
wordt?◦De docent?◦De instelling?◦Het systeem?
Wat wil je dat er gemeten wordt, en waarom?
![Page 11: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/11.jpg)
Monitoren: discussieHeb je daar allemaal wel tijd voor
als docent?
Kan de computer dat niet overnemen en alleen waarschuwen als ik iets moet doen?
![Page 12: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/12.jpg)
SignalerenAutomatisch signaleren
◦Stoplicht-metafoor
![Page 13: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/14.jpg)
SignalerenAutomatisch signaleren
◦Stoplicht-metafoor◦Wie bepaalt de regels?◦Wat is het achterliggend model?◦Modellen leren uit data (data
mining)?◦Wat moet je daarvoor meten?
Signaal naar de student of niet?
![Page 15: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/15.jpg)
Brainhoney, teacher dashbaord
![Page 16: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/16.jpg)
Is er meer, dan?
![Page 17: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/17.jpg)
Van klassikaal naar zelfsturend en sociaal
Onderwijsprincipes en leertheorieën
Behaviorism
Cognitivism
(Social) constructivism
Learning styles
Transformative learning
Competencies
No theory…
![Page 18: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/18.jpg)
OnderwijsvormenKlassiek
◦ Groepsonderwijs
◦ Individueel zelfsturend leren
◦ Afstandsonderwijs
◦ Praktijkonderwijs
◦
![Page 19: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/19.jpg)
Diversiteit in de rol van de docentKlassiek
◦LectorGroepsonderwijs
◦TutorIndividueel zelfsturend leren
◦Advisor, mentorAfstandsonderwijs
◦E-tutor, moderatorPraktijkonderwijs
◦Meester, rolmodel
Info
rmatie
behoefte
![Page 20: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/20.jpg)
Verschillende manieren van monitoren en signaleren
Individuele processen, zoals◦Leerdoelen◦Leerontwikkeling◦Metacognitieve vaardigheden
Groepsprocessen, zoals◦Sociale netwerken◦Groepsinteracties (tekstanalyse)
![Page 21: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/23.jpg)
Students’ interest in lecture
Students’ activity in class
![Page 24: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/24.jpg)
OmgevingsfactorenSchaal: 30, 300, 3000 studenten?
Contact versus afstand (ruimte, tijd)
Onderwijscultuur
ICT: kennis, beschikbaarheid
![Page 25: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/25.jpg)
CasusPraktijkopleiding
◦Individueel leren◦Praktijkopdrachten◦Deels op afstand◦150 studenten
Monitoren & signaleren◦individuele leerdoelen, voortgang
![Page 26: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/26.jpg)
CasusProbleemgestuurd onderwijs op
afstand◦Gebruik van virtual classroom◦Groepstaken: brainstormen,
leerdoelen, nabespreken◦60 groepen, 30 tutoren
Monitoren & signaleren◦Groepsproces, leerdoelen, analyse◦groepsbijdrage
![Page 27: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/27.jpg)
Casus
Flip the classroom◦Studenten volgen colleges online
thuis◦Discussion boards en chat◦Op de uni alleen werkcolleges
Monitoren & signaleren◦Wie kijken welk college, welke
stukken worden vaak opnieuw bekeken
◦Wie stelt welke vragen
![Page 28: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/28.jpg)
LA en onderwijsvernieuwingBelemmeringen voor vernieuwing
◦Aantallen studenten◦Kosten van begeleiding
Learning analytics maakt overstap naar nieuwe onderwijsvormen mogelijk◦Monitoring en signalering◦Adaptiviteit
![Page 29: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/29.jpg)
Inzet van ICT in onderwijsEigenlijk een voorwaarde voor LA
◦Makkelijker en meer meten◦Tot aan muiskliks toe…
Kun je / mag je wel bij data?
Hoe verzamelen en combineren?
Automatisch aanpassen?
![Page 30: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/30.jpg)
Sociale media, cloud, …Gebruik van facebook, twitter,
dropbox, evernote, etc. in onderwijs neemt toe◦Vaak buiten het zicht van de docent
Klassieke LMS verdwijntKunnen we wel blijven meten?
Ja, maar dan moeten we LA in het ontwerp van onderwijs en van ICT meenemen
![Page 31: Learning analytics: de docent Jeroen Donkers Maastricht University SURF SIG-LA](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062703/5551a0f04979591f3c8ba017/html5/thumbnails/31.jpg)
LA en de DOCENT
DOCENT
Onderwijsontwerp
Beoordelen
IndividueelBegeleiden
StudentenControleren
Kennis overbrengen
VoortgangMeten Problemen
herkennen
Groepsprocessturen
Evalueren
Learning Analytics!