TIPOS DE EDUCACIN

YUDYS MONTIEL SUCERQUIA.A,A,,A,A,,A

UNIVERSIDAD:UNIMINUTO SEMETREVlll

1TIPOS DE EDUCACINEs un proceso de socializacin llevado a cabo por el ser humano, basado en la adquisicin de conocimientos,habilidade,valores,etc

.Educacin formal:Es aquella que el individuo aprehende e manera deliberada, metdica y organizada

Educacin no formal:

Esta clase de educacin se produce fuera del mbito oficial o escolar y es de carcter optativo. De todos modos, su propsito consiste en obtener distintos conocimientos y habilidades a partir de actividades formativas de carcter organizado y planificado. No se produce de manera deliberada o intencional y las particularidades de sus formas son variadas.

EDUCACIN INFORMAL: este aprendizaje se desarrolla fuera del mbito de las educaciones formal y no formal, y se distingue por ser de carcter permanente, espontneo y no deliberado.

http://www.tiposde.org/escolares/144-tipos-de-educacion/

Procedimiento para fundar una institucin educativa privada:

la creacin de un nuevo establecimiento educativo privado exige el cumplimiento de unas condiciones mnimas, que son requisitos para que la secretaria de educacin autorice su apertura y operacin, mediante la explicacin de una licencia de funcionamiento. Este requisito es un acto administrativo de reconocimiento oficial por medio del cual la secretaria de educacin autoriza la apertura y operacin su identidad territorial.

La licencia de funcionamiento es el permiso estatal otorgado al particular para que una de sus funciones, como es la presentacin del servicio publico educativo, puede ser cumplida por este, sin detrimento de las finalidades de servicios, de la formacin integral de los educandos y de la equidad, eficiencia y calidad de la educacin.

6Para reglamentar la expedicin de licencias de funcionamiento, el Ministerio de Educacin Nacional emiti elDecreto 3433 de septiembre 12 de 2008que establece tres modalidades de la licencia:Definitiva, cuando quien va a abrir el colegio ha presentado todos los requisitos exigidos. Se expide por tiempo indefinido.Condicional, cuando el interesado ha presentado todos los requisitos excepto el concepto sanitario o el permiso de ocupacin. Se expide por cuatro aos, y se prorroga por periodos de un ao, a solicitud del particular, si ste demuestra haber hecho las gestiones para obtenerlasProvisional: esta licencia no permite operar, pero es un aval al proyecto educativo, cuando el particular todava no tiene licencia de construccin. Una vez obtenida, puede iniciar las gestiones de licencia, compra, adecuacin o arriendo de la edificacin en que funcionar.

Normas Urbansticas:

La creacin de un nuevo establecimiento requiere adems que se cumplan las normas urbansticas establecidas por l el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, en elDecreto No. 1469 de abril 30 de 2010que reglamenta el uso de suelo, tipos de licencias con sus modalidades (incluida la licencia de construccin), procedimientos para la expedicin y vigencia de las licencias, permisos de ocupacin, entre otros.

Nombres de los ColegiosCuando se crea un nuevo establecimiento educativo, es necesario tener presente la normatividad que regula la designacin de nombres de los bienes de uso pblico.ElDecreto 1678 de 1958, artculo 5 y elDecreto 2759 de 1997ordenan a los Gobernadores y Alcaldes a "dar estricto cumplimiento a lo dispuesto en la legislacin vigente para prohibir la designacin, con el nombre de personas vivas, de las divisiones generales del territorio nacional, los bienes de uso pblico y los sitios u obras pertenecientes a la Nacin, los Departamentos, Distritos, Municipios o a entidades oficiales o semioficiales.

Aspectos especficos de la educacin formalLa educacin media tendr el carcter de acadmica o tcnica. A su termino se obtiene el titulo de bachiller que habilita al educando para ingresar a la educacin superior en cualquiera de sus niveles y carreras.Educacin media acadmica:Esta educacin permitir al estudiante, segn sus intereses y capacidades, profundizar en un campo especifico de las ciencias, las artes o las humanidades y acceder a la educacin superior.

Educacin media tcnica.Esta educacin prepara a los estudiantes para el desempeo laboral en uno de los sectores de la produccin y de los servicios, y para la continuacin en la educacin superior. Igualdades:-En ambos se realiza estudios con un termino de seis aos 4-de educacin bsica que constituye el siclo secundaria 2-de educacin media, despus de haber cursado el ciclo de educacin primaria.- en ambos se otorgan titulo de bachiller que habilita plenamente el educando para cursare estudios de la educacin superior en cualquiera de sus niveles y carreras de pregrado. Diferencias:- en el bachillerato tcnico para el caso de consulta con especialidad comercial ,se incorporan asignaturas cuyo contenidos estn orientados en forma terico y practica

-en el bachiller acadmico los planes de estudios se encuentran orientados en el campo especifico http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-127847_archivo_pdf_Media_2.unknown

INFRASTUCTURA ESCOLAR El Ministerio de Educacin en su afn de fortalecer la educacin pblica pretende mejorar las condiciones de infraestructura de los establecimientos educacionales.

-Establecer las condiciones necesarias para el mantenimiento de la infraestructura de los edificios educativos de la provincia a fin de garantizar la habitalidad de los espacios destinados al desarrollo de la enseanza. Elaborar y coordinar los proyectos de obras de construccin, ampliacin, refaccin y refuncionalizacin de los mismos.

-Supervisar y asegurar la ejecucin y calidad de todas las obras de infraestructura escolar en el mbito provincial.

AMBIENTE PEDAGOGCOUn ambiente pedaggico es un entorno en el que se establece una serie de situaciones de aprendizaje en las que se da una afectiva interaccin entre un facilitador, los nios van construyendo poco a pococonocimientospor medio de losrecursos y sus estrategias diseadas y adecuadas para poder lograr su aprendizaje en una forma didctica entre el objeto de estudio y el maestrola relacin de enseanza entre el maestro y el estudiante y al relacin de aprendizaje entrelos niosy el objeto de estudio.

13Del mismo modo, un ambiente pedaggico debe ser muy flexible y el docente debe buscar una forma dinmica y creativa en donde interacte activamente con losnioslogrando as un ambiente en donde se realicen en acciones pedaggicas y buscar estrategias para mejorar los procesos de articulacin facilitndole as a losnios el uso de recursos y herramientas que se necesitan para explorar y elaborar destrezas y nuevos conocimientos en su entorno, es ah en donde el nios es el constructor de su propio aprendizaje en este caso el papel del docente es secundario y se basa fundamentalmente en organizar la mejor forma de enseanza para que de esta forma los mismos estudiantes,apliquen lo aprendido es por eso que no hay que olvidar que para ensear, es necesario valorar ya que el estudiante crea su propia personalidad en su ambiente y lo recrea haciendo parte de el.

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