kommunikáció anyanyelv6 anyanyelv • tanári kézikönyv 9. évfolyam a tanÍtÁsi egysÉg –...
TRANSCRIPT
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.
A TISZK rendSZer TovábbfejleSZTéSe – PeTrIK TISZKTÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011
KommUniKáció
Anyanyelv9. évfolyamtAnári KéziKönyv
AnyAnyelv
kommunikáció – AnyAnyelv
9. évfolyAm
tanári kézikönyv
KommuniKáció • AnyAnyelvTámoP-2.2.3-07/1-2f-2008-0011
a kiadvány a táMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 azonosító számú projekt keretében jelenik meg.
Szerző: Botos Réka
Lektor: Hucskó Erzsébet
Borító és tipográfia: Új Magyarország Fejlesztési Terv Arculati kézikönyv alapján
A mű egésze vagy annak részletei – az üzletszerű felhasználás eseteit ide nem értve – oktatási és tudományos célra korlátozás nélkül, szabadon felhasználhatók.
A tananyagfejlesztés módszertani irányítása: Observans Kft. Budapest, 2009.Igazgató: Bertalan Tamás
Tördelés: Király és Társai Kkt. • Cégvezető: Király Ildikó
PEtrik tiSzk táMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 3
A TAnAnyAg álTAlános leírásA
TANANYAG CÍME anyanyelvA TANANYAG ÓRASZÁMA 5x2 óraÁLTALÁNOS CÉLOK Integrált nyelvi-irodalmi-kommunikációs képességek fej- –
lesztése. Szövegértési-szövegalkotási kompetenciák fejlesztése szak- –mai témájú, szaknyelvi szövegek felhasználásával.Szövegértési és szövegalkotási automatizmusok kialakítása. –Csoport- és pármunkában az együttműködés képességének –fejlesztése.
KAPCSOLÓDÁSOK Magyar nyelv 9. évfolyamos tananyagKIMENETI KÖVETELMÉ-NYEK
Tudjon a kommunikációs tényezőknek megfelelően kommu- –nikálni szóban és írásban.Legyen képes a szövegtípusok megkülönböztetésére és fel- –használására.Ismerje a szöveg szerkezeti egységeit. –Tudjon a szövegekkel műveleteket végezni, szöveget alkotni, –elemezni, átalakítani, kiegészíteni.Legyen képes használni a szótárakat és lexikonokat. –
4 AnyAnyeLv • TAnárI KézIKönyv 9. évFOLyAM
TAnmeneT
Sor-szám
Tanítási egység – témakör címe Időtartam A tanítási egység típusa
1. Szóbeli és írásbeli szövegtípusok 2x45 perc Dupla óra (2x45 perc)2. Szövegértés, szókincsfejlesztés, szótárhasználat 2x45 perc Dupla óra (2x45 perc)3. Szövegolvasási stratégia, lényegkiemelés, bőví-
tés-tömörítés 2x45 perc Dupla óra (2x45 perc)
4. Szövegalkotás 2x45 perc Dupla óra (2x45 perc)5. társasjáték projekt 2x45 perc Dupla óra (2x45 perc)
PEtrik tiSzk táMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 5
A TAníTási egység álTAlános BemuTATásA
CÍM: SZÓbELI ÉS ÍRÁSbELI SZÖVEGTÍPuSOKSorszám: 1.Évfolyam: 9.
Időtartam: 2x45 perc A tanítási egység típusaDupla óra (2x45 perc)
Célok A tanulók témával kapcsolatos eddigi tudásának rendszerezése. –A szóbeli és írásbeli szövegek nyelvi-stilisztikai jellemzőinek összehason- –lítása, rendszerezése.A metakommunikációs eszközök ismerete és adekvát használata. –önálló szövegalkotás szóban és írásban – megadott szempontok szerint. –együttműködés párban és csoportban; a csoport, illetve az egyén munká- –jának értékelése megadott szempontok alapján.
Követelmények Tudjon adott téma alapján szóbeli és írásbeli szöveget alkotni. –Képes legyen a témájához szükséges anyagokat gyűjteni a rendelkezés- –re álló médiumokból, szakirodalomból (internet, folyóiratok, tankönyvek stb.).Tudjon csoportmunkában együttműködni társaival. –Tudjon reflektíven viszonyulni saját teljesítményéhez, és legyen képes a –többiek produktumát is a feladatban meghatározott szempontok alapján értékelni.Tudjon képeken, filmrészletekben megfigyelt nem verbális jelek alapján –következtetni a kommunikációs helyzet jellemzőire.
Anyagszükséglet Filmrészlet, kártyák a csoportalkotáshozInformatikai, oktatástechnikai eszközök
Laptop, projektor vAGy tévé és DvD-lejátszó, internetkapcsolat
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Antalné dr. Szabó ágnes–dr. raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció. Tan-könyv a 9-10. évfolyam számára, Budapest: nemzeti Tankönyvkiadó
Antalné dr. Szabó ágnes–dr. raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció a nyelvi előkészítő évfolyam számára, Budapest: nemzeti Tankönyvkiadó
6 AnyAnyeLv • TAnárI KézIKönyv 9. évFOLyAM
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉmA
Kö
r r
ÉSz
lET
ES
lEÍ
rÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉmA
Kö
r C
ÍmE:
Szó
beli
és ír
ásbe
li sz
öveg
típus
ok
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
mód
szer
mun
kafo
r-m
aK
épzé
si a
nyag
ok, e
szkö
zök
Egy
éb ja
vasl
atok
1.A
szöv
egFi
gyel
em, m
egfig
yelé
sK
övet
kezt
etés
Cso
port
osítá
sér
velé
s
5M
egbe
szél
ésEg
yéni
m
unka
Tanu
lói j
egyz
et 1
. fel
adat
A ta
nuló
knak
el k
ell d
önte
nie,
hog
y a
fela
datb
an id
ézet
t nye
lvi e
gysé
gek
szöv
egne
k sz
ámíta
nak-
e. e
zek
után
ké
rjük
meg
őke
t, ho
gy é
rvel
jene
k vé
lem
ényü
k m
elle
tt.2.
A sz
öveg
defi
níci
ója
A d
iáko
k ál
tal (
ötle
tro-
ham
)A
diá
kokk
al k
özös
defi
-ní
ció
alko
tása
álta
láno
sítás
öss
zefü
ggés
ek fe
lis-
mer
ése
Lény
egki
emel
és
5ö
tletro
ham
Meg
besz
élés
, kö
zös d
efiní
cióa
l-ko
tás
Fron
tális
os
ztál
ymun
-ka
Tanu
lói j
egyz
et 2
. fel
adat
Az
ötle
troha
mná
l ügy
eljü
nk a
rra,
ho
gy a
z el
ső k
örbe
n ne
kom
men
tálju
k az
elh
angz
ott ö
tlete
ket!
a sz
elek
tálá
s sze
mpo
ntja
it in
doko
l-ta
ssuk
!A
köz
ösen
írt d
efiní
ció
kerü
ljön
a ta
nuló
i jeg
yzet
be!
3.Fé
lrepr
oduk
tív sz
öveg
-al
kotá
s: hi
ányo
s szö
veg
kieg
észí
tése
.
Szöv
egal
kotá
s szó
ban
és ír
ásba
n15
Írás
beli
szöv
egal
-ko
tás
Szer
epjá
ték
Cso
port-
mun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
3. f
elad
at„B
eugr
ó”-s
zerű
en e
gész
ítsék
ki
párb
eszé
ddé,
öss
zefü
ggő
jele
netté
az
1. fe
lada
t a) r
észé
t, m
ajd
játs
szák
el a
tö
bbie
knek
!4.
Szób
eli é
s írá
sbel
i nye
lv-
hasz
nála
t kül
önbs
égei
Figy
elem
, meg
figye
lés
öss
zeha
sonl
ítás
Köv
etke
ztet
és
10M
egfig
yelé
s, m
eg-
besz
élés
Cso
port-
mun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
4. f
elad
at
Kár
tyák
, mel
yeke
n az
öss
zeha
-so
nlítá
si sz
empo
ntok
talá
lhat
ók.
Min
denk
i húz
egy
et, é
s az
alap
ján
dől e
l, m
elyi
k cs
opor
tba
kerü
l.
Az
össz
ehas
onlít
ási s
zem
pont
ok
alap
ján
oszt
juk
csop
ortb
a a
diák
okat
, ak
ikne
k az
a fe
lada
tuk,
hog
y a
két
szöv
egbe
n vi
zsgá
lják
meg
az
adot
t sz
empo
ntot
.
Szak
értő
i cso
port
A m
egfig
yelé
seke
t meg
oszt
ják
az
oszt
álly
al, m
ajd
közö
sen
rögz
ítik
a ta
nuló
i jeg
yzet
be.
5.n
em v
erbá
lis k
omm
uni-
káci
ó Szin
kron
izál
ás –
tapa
szta
lato
k m
egbe
- –
szél
ése
a n
em v
erbá
lis je
lek
–fa
jtái
Figy
elem
, meg
figye
lés
Köv
etke
ztet
ésel
őadó
i kés
zség
15M
egfig
yelé
s Sz
óbel
i szö
vega
l-ko
tás
Párm
unka
Tanu
lói j
egyz
et 5
. fel
adat
Dv
D fi
lm –
rész
let (
bárm
ilyen
ré
szle
t fel
hasz
nálh
ató
okta
tási
cé
llal s
zerz
ői jo
g sé
rtés
e né
lkül
)La
ptop
, pro
jekt
or/D
vD
-lejá
tszó
A fi
lmré
szle
tet s
zink
roni
záln
i kel
l a
met
akom
mun
ikác
iós j
elek
ala
pján
.
Bár
mel
y fil
mré
szle
t has
znál
ható
, am
iben
2 sz
erep
lő k
omm
unik
ál.
PEtrik tiSzk táMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 7
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉmA
Kö
r C
ÍmE:
Szó
beli
és ír
ásbe
li sz
öveg
típus
ok
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
mód
szer
mun
kafo
r-m
aK
épzé
si a
nyag
ok, e
szkö
zök
Egy
éb ja
vasl
atok
6.Sz
öveg
alko
tás a
kom
-m
unik
áció
s hel
yzet
től
függ
ően:
1.
Szöv
egek
meg
írása
(1
0 pe
rc)
2.
előa
dás (
10 p
erc)
3.
Meg
besz
élés
(15
perc
)
vál
ogat
ó, o
sztá
lyoz
ó,
rend
szer
ező
képe
sség
kre
ativ
itás
Szób
eli é
s írá
sbel
i sz
öveg
alko
tás
koo
pera
tivitá
sn
yito
ttság
önr
eflex
ióK
ritik
ai a
ttitű
d
35Ír
ásbe
li sz
öveg
al-
kotá
sC
sopo
rt-m
unka
Inte
rnet
kapc
sola
t, la
ptop
, a F
ügge
-lé
kben
talá
lhat
ó ci
kkek
Kár
tyák
a c
sopo
rtal
kotá
shoz
: a
műf
ajok
legy
enek
ráír
va, a
z eg
y m
űfaj
t húz
ók ta
rtoz
nak
egy
csop
ortb
a
Tanu
lói j
egyz
et 6
. fel
adat
1 sz
akm
ai té
mát
feld
olgo
zva
kell
a 4
csop
ortn
ak 2
írás
beli
és 2
szób
e-li
szöv
eget
létre
hozn
ia ú
gy, h
ogy
term
észe
tese
n a
kom
mun
ikác
ió c
élja
, cé
lcso
port
ja is
más
. Ír
ásbe
li: h
ír, fe
lhív
ásSz
óbel
i: tá
rsad
alm
i cél
ú hi
rdet
és, v
ita
Min
degy
ik sz
öveg
et „
be k
ell m
utat
ni”
a kö
zöns
égne
k, m
iutá
n ez
t min
denk
i m
egte
tte, k
özös
en é
rték
eljü
k a
telje
-sít
mén
yeke
t! H
ívju
k fe
l a fi
gyel
met
ar
ra, h
ogy
mily
en k
ülön
bség
ek
jele
ntek
meg
a sz
óbel
i és í
rásb
eli
szöv
egek
ben!
Köz
ösen
alk
ossu
nk sz
abál
yt a
meg
be-
szél
ésre
!Fo
ntos
szem
pont
a m
egbe
szél
ésné
l az
együ
ttműk
ödés
hat
ékon
yság
a.7.
Ház
i fel
adat
ism
erte
tése
: „D
olgo
zat ö
ssze
állít
ása”
Szöv
egal
kotá
s írá
sban
kre
ativ
itás
ism
eret
alka
lmaz
ás
5Ír
ásbe
li sz
öveg
al-
kotá
sEg
yéni
m
unka
Tanu
lói j
egyz
et h
ázi f
elad
at
Függ
elék
ben
talá
lhat
ó ci
kkek
Dol
goza
t öss
zeál
lítás
a: se
gíth
et a
di
ákok
nak
egy
ötle
troha
m a
zzal
ka
pcso
latb
an, h
ogy
mily
en tí
pusú
fe
lada
toka
t ism
erne
k.Fe
lele
tvál
aszt
ósTe
szt (
totó
)K
ifejtő
– n
yílt
kérd
ésk
eres
ztre
jtvén
yK
iegé
szítő
sPá
rosít
ósSo
rren
d m
egál
lapí
tása
Írás
beli
szöv
egal
kotá
sk
éple
írás s
tb.
Szel
ektív
hul
ladé
kgyű
j-té
ssel
kap
csol
atos
cik
kek
gyűj
tése
az
inte
rnet
ről
Gyű
jtőm
unka
érde
mes
a k
eres
ési t
echn
ikák
ról i
s be
szél
ni.
Am
enny
iben
nin
cs le
hető
ség
a du
pla
órár
a: a
6. p
ontn
ál b
onth
ató
a ta
nany
ag (1
+2+3
+4+5
= 1.
óra
; 6+7
=2. ó
ra).
8 AnyAnyeLv • TAnárI KézIKönyv 9. évFOLyAM
TAníTási egység álTAlános BemuTATásA
CÍm: SzövEGÉrTÉS, SzóKINCSFEjlESzTÉS, Szó-TÁRhASZNÁLAT
Sorszám: 2.Évfolyam: 9.
Időtartam: 2x45 perc A tanítási egység típusaDupla óra (2x45 perc)
Célok A tanulók vázlatkészítési technikáinak felidézése. –A tanulók megismertetése a „klasszikus” vázlat és a gondolattérkép –módszerével.A stilisztikai érték fogalmának bevezetése és használata szinonimák, –ellentétpárok keresésénél.Szavak megkeresése szótárokban; a szótári definíciók értelmezése. –önálló definícióalkotás. –együttműködés párban és csoportban. –
Követelmények A diák legyen képes szöveg alapján vázlat és gondolattérkép elkészíté- –sére.A tanuló tudjon megadott szempontok alapján szavakat keresni a szö- –vegből.A tanuló legyen képes szinonimát és ellentétpárokat gyűjteni a meg- –adott szavakhoz.A tanuló tudja használni szótárokat, lexikonokat. –A tanuló legyen képes önálló definícióalkotásra. –
Anyagszükséglet Idegen szavak és kifejezések kéziszótára, Magyar értelmező kéziszótár, Ma-gyar szinonimaszótár, Helyesírási kéziszótár, A magyar nyelv történeti-etimo-lógiai szótárakártyák a csoportalkotáshoz
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Antalné dr. Szabó ágnes–dr. raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció. Tankönyv a 9-10. évfolyam számára, Budapest: nemzeti Tankönyvkiadó
Antalné dr. Szabó ágnes–dr. raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció a nyelvi előkészítő évfolyam számára, Budapest: nemzeti Tankönyvkiadó
Oroszlány Péter: Tanulásmódszertan, Budapest, MeTÓDUS-TAn, 2005
PEtrik tiSzk táMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 9
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉmA
Kö
r r
ÉSz
lET
ES
lEÍ
rÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉmA
Kö
r C
ÍmE:
Szö
vegé
rtés
, szó
kinc
sfej
lesz
tés,
szót
árha
szná
lat
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
mód
szer
mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
1.
váz
lat
kre
ativ
itás
Cso
port
osítá
sa
dato
k re
ndsz
erzé
se m
eg-
adot
t sze
mpo
ntok
szer
int
35Sz
ófor
góC
sopo
rtm
unka
Tanu
lói j
egyz
et 1
. fel
adat
n
Ikon
, röv
idíté
sk
reat
ivitá
s Ü
gyes
ség
Ada
tok
rend
szer
zése
-gyű
j-té
se m
egad
ott s
zem
pont
ok
szer
int
Gyű
jtőm
un-
kaeg
yéni
mun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
2. f
elad
atn
váz
lat é
s gon
do-
latté
rkép
öss
zeha
-so
nlítá
sa
ada
tok
rend
szer
ezés
e m
eg-
adot
t sze
mpo
ntok
szer
int
Lény
egki
emel
és e
gyüt
t-m
űköd
és C
éltu
dato
sság
Meg
besz
é-lé
s, írá
sbel
i sz
öveg
alko
-tá
s
Cso
port
mun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
3. f
elad
at
Függ
elék
(cik
k +
gond
olat
térk
ép
min
ta)
Kár
tyák
a c
sopo
rtal
kotá
shoz
A k
árty
ákon
vag
y a
vázl
at, v
agy
a go
ndol
atté
rkép
szó
szer
epel
jen,
ille
tve
szám
ok a
ttól f
üggő
en, h
ogy
hány
an
lesz
nek
egy
csop
ortb
an, p
l. vá
zLA
T 1-
ből 4
dar
ab, a
kkor
4-e
n le
szne
k az
1.
szám
ú vá
zLA
T cs
opor
tban
.
A sz
avaz
ás é
rdek
es le
het a
bból
a sz
em-
pont
ból,
hogy
az
oszt
álly
al a
jövő
ben
mel
yik
műf
ajt é
rdem
es g
yako
roln
i.2.
Szin
onim
a,
elle
ntét
Stili
sztik
ai é
rték
Szav
ak je
lent
ése
közö
tti
össz
efüg
gés f
elis
mer
ése
15G
yűjtő
mun
-ka
, fel
adat
-m
egol
dás
egyé
ni m
unka
Tanu
lói j
egyz
et 4
. 5. 6
. fel
adat
, M
agya
r szi
noni
mas
zótá
rn
3.Sz
ótár
hasz
nála
t(d
efiní
ció,
szót
ári
rövi
díté
s)
Szót
árha
szná
lat
Írás
beli
szöv
egal
kotá
sa
dato
k re
ndsz
erez
ése
meg
-ad
ott s
zem
pont
ok a
lapj
án
15k
oope
ratív
Cso
port
mun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
7. f
elad
atid
egen
szav
ak é
s kife
jezé
sek
kézi
szót
ára,
Mag
yar é
rtel
mez
ő ké
-zi
szót
ár, M
agya
r szi
noni
mas
zótá
r, H
elye
sírá
si k
ézis
zótá
r, A
mag
yar
nyel
v tö
rtén
eti-e
timol
ógia
i szó
tára
,ká
rtyá
k a
csop
orta
lkot
ásho
z
elég
min
degy
ikbő
l egy
, his
zen
egy
csop
ortn
ál e
gy sz
ótár
típus
lesz
.
a k
árty
ákon
a sz
ótár
ok n
evei
szer
epel
-je
nek!
10 AnyAnyeLv • TAnárI KézIKönyv 9. évFOLyAM
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉmA
Kö
r C
ÍmE:
Szö
vegé
rtés
, szó
kinc
sfej
lesz
tés,
szót
árha
szná
lat
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
mód
szer
mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
4.D
efiní
cióa
lkot
ásD
efiní
cióí
rás –
írás
beli
szö-
vega
lkot
ás v
erse
nysz
elle
m20
Írás
beli
szö-
vega
lkot
áseg
yéni
mun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
8. f
elad
atid
egen
szav
ak é
s kife
jezé
sek
kézi
szót
ára
„Bec
sapó
s” já
ték
– a
taná
r kiv
álas
zt
egy
min
denk
i szá
már
a is
mer
etle
n sz
ót a
z id
egen
szav
ak é
s kife
jezé
sek
kézi
szót
áráb
ól, a
mire
a d
iáko
knak
de
finíc
iót k
ell í
rni,
össz
esze
di a
meg
írt
defin
íció
kat (
az e
rede
ti is
bel
eker
ül),
felo
lvas
sa ő
ket,
maj
d sz
avaz
nak,
hog
y m
elyi
k az
ere
deti
– az
is k
ap p
onto
t, ak
i elta
lálja
, mel
yik
az e
rede
ti, a
kiét
pe
dig
elhi
tték,
ann
yi p
onto
t kap
, ahá
-ny
an rá
szav
azta
k.5.
Ház
i fel
adat
is
mer
teté
se:
szót
árké
szíté
s
kre
ativ
itás
Defi
níci
óírá
sA
datg
yűjté
s meg
adot
t sz
empo
ntok
ala
pján
5H
ázi f
elad
atÍr
ásbe
li sz
ö-ve
galk
otás
egyé
ni m
unka
Tanu
lói j
egyz
et: h
ázi f
elad
atn
Am
enny
iben
nin
cs le
hető
ség
a du
pla
órár
a: a
2. p
ontn
ál b
onth
ató
a ta
nany
ag, á
m e
bben
az
eset
ben
a há
zi fe
lada
tot a
z el
ső ó
ra u
tán
adju
k fe
l! (1
+5=
1. ó
ra; 2
+3+4
= 2.
óra
)
PEtrik tiSzk táMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 11
TAníTási egység álTAlános BemuTATásA
CÍm: SzövEGolvASÁSI STrATÉGIA, lÉNYEGKIEmElÉS, bővÍTÉS-TömörÍTÉS
Sorszám: 3.Évfolyam: 9.
Időtartam: 2x45 perc A tanítási egység típusaDupla óra (2x45 perc)
Célok A szövegek értő olvasása: kiemelések, tipográfia értelmezése. –A szöveget illusztráló ábrák, grafikonok, képek, táblázatok értelmezése. –A szövegek tömörítése, illetve bővítése megadott szempontok alapján. –
Követelmények Tudja értelmezni a szövegben a különböző kiemelések, a tipográfiai jel- –lemzők szerepét.Ismerje a címek és alcímek szerepét, tudjon ismeretlen szövegnek címet –adni.Legyen képes értelmezni a szöveget kiegészítő ábrák, képek, grafiko- –nok, táblázatok szerepét.Tudjon szöveget bővíteni – tömöríteni megadott szempontok alapján. –
Anyagszükséglet Kártyák a csoportalkotáshoz, ha nincs lehetőség internetkapcsolatra: kinyom-tatott cikkrészletek (azért részlet, mert oktatási céllal részletekért nem kell szerzői jogdíjat fizetni) vagy national Geographics újságok
Informatikai, oktatástechnikai eszközök
Internetkapcsolat, 4 számítógép/laptop
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Antalné dr. Szabó ágnes–dr. raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció. Tankönyv a 9-10. évfolyam számára, Budapest: nemzeti Tankönyvkiadó
Antalné dr. Szabó ágnes–dr. raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció a nyelvi előkészítő évfolyam számára, Budapest: nemzeti Tankönyvkiadó
Tömörítéshez: www.geographic.hu (national Geographics)/Magazinból 4 cikkrészlet
12 AnyAnyeLv • TAnárI KézIKönyv 9. évFOLyAM
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉmA
Kö
r r
ÉSz
lET
ES
lEÍ
rÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉmA
Kö
r C
ÍmE:
Szö
vego
lvas
ási s
trat
égia
, lén
yegk
iem
elés
, bőv
ítés-
töm
öríté
s
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
mód
szer
mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
1.
Tipo
gráfi
a, a
ta
rtal
om g
rafik
ai
meg
jele
níté
se
Figy
elem
Meg
figye
lés
Köv
etke
ztet
és
15G
yűjtő
-m
unka
, öt
letro
ham
, m
egbe
szél
és
egyé
ni m
unka
Tanu
lói j
egyz
et 1
., 2.
fel
adat
, Füg
gelé
kn
2.Cí
mek
-alc
ímek
-ta
golá
sA
bszt
rakc
iók
reat
ivitá
sPr
óbál
kozá
si ha
jland
óság
Szöv
egal
kotá
s szó
ban
Ccs
opor
tosít
ásLé
nyeg
kiem
elés
eegy
üttm
űköd
és
30„s
zava
zás”
egyé
ni m
un-
kaTa
nuló
i jeg
yzet
3. f
elad
atA
cik
k er
edet
i cím
e:
Boly
gónk
bol
dogt
alan
el
fogy
aszt
ása,
ezt
kel
l a
diák
okna
k az
aka
sztó
fa
játé
kkal
kita
láln
i.
szóf
orgó
Cso
port
mun
-ka
Tanu
lói j
egyz
et 4
. fel
adat
irán
yíto
tt te
véke
ny-
ség
egyé
ni m
un-
kaTa
nuló
i jeg
yzet
5. f
elad
at, F
ügge
-lé
k
3.Ill
uszt
ráci
ókö
ssze
függ
ések
felis
mer
ése
Köv
etke
ztet
ésIn
form
áció
k el
őhív
ása
15Pá
rosít
ásPá
rmun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
6. f
elad
at, F
ügge
-lé
kn
ötle
troha
mFr
ontá
lis
mun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
7. f
elad
at
öss
zegz
és,
taná
ri m
a-gy
aráz
at
Párm
unka
Tanu
lói j
egyz
et 8
. fel
adat
, TK
M
ellé
klet
PEtrik tiSzk táMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 13
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉmA
Kö
r C
ÍmE:
Szö
vego
lvas
ási s
trat
égia
, lén
yegk
iem
elés
, bőv
ítés-
töm
öríté
s
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
mód
szer
mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
4.Tö
mör
ítés
Szöv
egal
kotá
s írá
sban
Köv
etke
ztet
ésö
ssze
függ
ések
felis
mer
ése
együ
ttműk
ödés
vers
enys
zelle
m
20Sz
akér
tői
moz
aik,
di
ákkv
arte
tt
Cso
port
mun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
9.,
10. f
elad
atSz
üksé
ges a
ww
w.
geog
raph
ic.h
u (n
atio
nal
Geo
grap
hics
) old
alró
l/M
agaz
inbó
l 4 c
ikkr
észl
et
(inte
rnet
ről v
agy
nyom
tatv
a).
Java
slat
: M
egér
thet
jük
az á
llato
k ny
elvé
t? I
és II
. Nás
zuta
s ki
rály
ok, Á
llat-j
ósok
Term
észe
tese
n m
ás sz
öve-
gek
is a
lkal
mas
ak a
fela
dat
meg
oldá
sára
.a
tábl
ázat
ba je
gyez
zék
a cs
opor
tok,
hog
y há
ny p
onto
t sz
erez
tek
a tö
bbi c
sopo
rt ál
tal f
elte
tt ké
rdés
ekbő
l!5.
Bőv
ítés –
ház
i fe
lada
tSz
öveg
alko
tás í
rásb
anIn
form
áció
kere
sés m
egad
ott
szem
pont
ok a
lapj
án F
orrá
shas
z-ná
lat
10H
ázi f
elad
at,
gyűj
tőm
un-
ka
egyé
ni m
unka
Tanu
lói j
egyz
et h
ázi f
elad
at, F
ügge
lék
Kér
jük
meg
a d
iáko
kat,
hogy
kül
ön la
pra
vagy
W
ord
doku
men
tum
ban
dolg
ozza
nak,
am
it be
ad-
hatn
ak/e
lkül
dhet
nek.
Am
enny
iben
nin
cs le
hető
ség
a du
pla
órár
a: a
3. p
ontn
ál b
onth
ató
a ta
nany
ag. (
1+2=
1. ó
ra; 3
+4+5
= 2.
óra
)
14 AnyAnyeLv • TAnárI KézIKönyv 9. évFOLyAM
A TAníTási egység álTAlános BemuTATásA
CÍM: SZÖVEGALKOTÁSSorszám: 4.Évfolyam: 9.
Időtartam: 2 x45 perc A tanítási egység típusaDupla óra (2x45 perc)
Célok A kommunikációs tényezőknek megfelelő szöveg alkotása – az eddigi is- –meretek beépítésével.Információtranszfer: képi információk szöveges megjelenítése, a szöveg –adatainak táblázatos-grafikonos feldolgozása. egy szakszöveg alapján különböző műfajú szövegek megírása vagy felké- –szülés szóbeli szövegalkotásra (vita, disputa, plakát, szórólap, szónoklat).
Követelmények Legyen képes megfogalmazni a zenehallgatás során tapasztalt élményeit, –és tudjon kreatívan egy olyan történetet írni, melyet a zene ihletett.Legyen képes egy kép alapján a megadott kommunikációs tényezőknek –megfelelően szöveget alkotni.Tudjon egy szakszöveg illusztrációjaként táblázatot, grafikont, plakátot, –szórólapot készíteni.Ismerje a szövegszerkesztés főbb lépéseit. –Tudjon egy szakmai témában társaival együttműködve felkészülni dispu- –tára – használva a szakirodalmat.
Anyagszükséglet zenei CD (csak instrumentális), képek kerékpárokról + egyéb közlekedési esz-közökről, színes filcek, nagyméretű barna csomagolópapír, ragasztó
Informatikai, oktatástechnikai eszközök
CD-lejátszó
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Antalné dr. Szabó ágnes–dr. raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció. Tan-könyv a 9-10. évfolyam számára, Budapest: nemzeti Tankönyvkiadó
Antalné dr. Szabó ágnes–dr. raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció a nyelvi előkészítő évfolyam számára, Budapest: nemzeti Tankönyvkiadó
PEtrik tiSzk táMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 15
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉmA
Kö
r r
ÉSz
lET
ES
lEÍ
rÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Szö
vega
lkot
ás
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
Peer
c)
mód
szer
mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
kö-
zök
Egy
éb ja
vasl
atok
1.Sz
öveg
alko
tás a
kusz
tikai
in
gere
k al
apjá
nk
reat
ivitá
sSz
öveg
alko
tás í
rásb
anFi
gyel
em
8K
reat
ív, í
rásb
eli
szöv
egal
kotá
seg
yéni
mun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
1. f
elad
at
CD
, CD
-lejá
tszó
A z
ene
csak
inst
rum
entá
lis le
gyen
, hi-
szen
a sz
öveg
„m
egkö
tné”
a fa
ntáz
iát!
2.Sz
öveg
alko
tás m
egad
ott
szem
pont
ok a
lapj
ánSz
öveg
alko
tás í
rásb
aneg
yüttm
űköd
és15
Kre
atív
, írá
sbel
i sz
öveg
alko
tás
Cso
port
mun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
2. f
elad
atC
etlik
a c
sopo
rtal
kotá
s-ho
z, m
elye
ken
külö
nböz
ő „v
evők
” ta
lálh
atók
: diá
kok,
po
stás
ok, ü
zlet
embe
rek,
ny
ugdí
jaso
k
Ism
étel
jük
át, h
ogy
mily
en té
nyez
ők
hatá
rozz
ák m
eg a
szöv
egal
kotá
st (k
i, m
i-ko
r, ho
l…?
– ko
mm
unik
áció
s tén
yező
k)!
3.Ill
uszt
ráci
ókés
zíté
sSz
öveg
alko
tás í
rásb
anr
ends
zere
zés
Lény
egki
emel
ésk
reat
ivitá
sig
énye
sség
20Ír
ásbe
li sz
öveg
al-
kotá
s, ill
uszt
ráci
ó-ké
szíté
s
Cso
port
mun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
3. f
elad
atké
pek
keré
kpár
okró
l +
egyé
b kö
zlek
edés
i esz
-kö
zökr
ől, s
zíne
s filc
ek
(ann
yifé
le sz
ínű,
ahá
ny
főse
k a
csap
atok
), na
gym
é-re
tű b
arna
cso
mag
olóp
apír,
ra
gasz
tó
előt
te ö
tletro
ham
mal
fele
leve
níth
et-
jük,
hog
y a
műf
ajna
k m
ilyen
jelle
mző
i le
hetn
ek.
4.v
ita –
a sz
öveg
szer
kesz
-té
s lép
ései
Szöv
egal
kotá
s szó
ban,
A
datg
yűjté
s meg
adot
t sz
empo
ntok
ala
pján
, ad
atok
rang
soro
lása
Forr
ásha
szná
lat
érté
kelé
s
40ta
nári
mag
yará
zat
Szób
eli s
zöve
g-al
kotá
s Gyű
jtő-
mun
kav
ita
Cso
port
mun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
4.,
5. fe
lada
tC
etlik
a c
sopo
rtal
kotá
shoz
(a
z is
legy
en ra
jta, m
elyi
k ol
dal m
elle
tt ke
ll ér
veln
ie)
inte
rnet
2x2
csap
atot
alk
ossu
nk!
Sors
olás
dön
ti el
, hog
y a
csap
ata
mel
yik
olda
l mel
lett
érve
l.Fe
lkés
zülé
si id
ő: 2
5 pe
rc, v
ita: 1
5 pe
rc.
Min
den
csap
atna
k ír
nia
kell
egy
össz
e-fo
glal
ót é
rvei
ről,
ezt a
szós
zóló
felo
lvas
-sa
, maj
d le
hető
ség
van
a to
vább
i vitá
ra: a
sz
ószó
lók
felv
áltv
a há
rom
kör
ön k
eres
z-tü
l max
imum
1-1
per
cben
reag
álha
tnak
eg
ymás
érv
eire
.1.
tém
a: P
eT p
alac
kba
vagy
üve
gbe
csom
agol
juk
az ü
dítő
t?2.
tém
a: p
apíro
n va
gy in
tern
eten
jele
nje-
nek
meg
a n
apila
pok
16 AnyAnyeLv • TAnárI KézIKönyv 9. évFOLyAM
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Szö
vega
lkot
ás
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
Peer
c)
mód
szer
mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
kö-
zök
Egy
éb ja
vasl
atok
5.H
ázi f
elad
at –
felk
észü
lés
a kö
vetk
ező
óra
proj
ekt-
jére
Ada
tgyű
jtés m
egad
ott
szem
pont
ok a
lapj
án7
Gyű
jtőm
unka
egyé
ni m
unka
Tanu
lói j
egyz
et h
ázi f
elad
atel
even
ítsük
fel,
mik
a sz
aksz
avak
!
Am
enny
iben
nin
cs le
hető
ség
a du
pla
órár
a: a
4. p
ontn
ál b
onth
ató
a ta
nany
ag. (
1+2+
3= 1
. óra
; 4+5
= 2.
óra
)
PEtrik tiSzk táMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 17
A TAníTási egység álTAlános BemuTATásA
CÍm: TÁrSASjÁTÉK ProjEKTSorszám: 5.Évfolyam: 9.
Időtartam: 2 x45 perc A tanítási egység típusaDupla óra (2x45 perc)
Célok Szakszavak keresése önállóan az eddig feldolgozott szövegekből. –Adatok, érdekességek keresése a szavakhoz, definícióalkotás. –A társasjáték-készítés során együttműködés a csoporttagok között. –Sikeres csoportmunka. –
Követelmények Tudjon részt venni az ötletrohamban, és ezzel meghatározni, milyen mun- –kacsoportok szükségesek a társasjáték elkészítéséhez.Ismerje önmagát, és tudja, milyen szerepet tud betölteni a játék elkészí- –tésében.Legyen képes a feldolgozott szövegekből kulcsszavakat, szakszavakat ki- –emelni.Legyen képes minta alapján TABU és Kérdezz-felelek kártyákat készíte- –ni.Tudjon játékszabályt írni, pontos, rövid jól megfogalmazott instrukciókat –adni.Tudjon kommunikálni a csoporttagokkal, és figyelni az időkeretre, hogy –sikeres legyen a csoportja.Tudjon reflektíven reagálni a csoport és saját maga munkájára. –
Anyagszükséglet Dobókocka, bábuk, színes filcek, A/3 fehér karton, tollak, olló, fehér papírok
18 AnyAnyeLv • TAnárI KézIKönyv 9. évFOLyAM
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉmA
Kö
r r
ÉSz
lET
ES
lEÍ
rÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
társ
asjá
ték
proj
ekt
Sor-
szám
Tém
a/al
tém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
mód
szer
mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
1.M
ilyen
a jó
társ
as-
játé
k?A
datg
yűjté
sLé
nyeg
kiem
elés
7ö
tletro
ham
Fron
tális
mun
ka
dobó
kock
a, b
ábuk
, szí
nes fi
lcek
, to
llak,
A/3
fehé
r kar
ton,
olló
, fe
hér p
apíro
k
A ta
nuló
k vá
lass
zana
k ve
zető
t és
időf
elel
őst i
s mag
uk k
özül
!A
kel
léke
ket h
elye
zzük
el e
gy
aszt
alra
, még
nem
kez
dhet
nek
el
dolg
ozni
, de
meg
nézh
etik
, miv
el
rend
elke
znek
.2.
A m
unka
csop
orto
k ki
alak
ítása
Cso
port
osítá
s (fe
lada
toké
)Sz
óbel
i érd
ekér
vény
esíté
sÜ
tem
ezés
Fele
lőss
égvá
llalá
s
8ö
tletro
ham
Fron
tális
mun
kado
bóko
cka,
báb
uk, s
zíne
s filc
ek,
tolla
k, A
/3 fe
hér k
arto
n, o
lló,
fehé
r pap
írok
Mily
en m
unka
csop
orto
k ke
lle-
nek?
– ő
k ha
táro
zzák
meg
.Fi
gyel
jünk
arr
a, h
ogy
ne m
arad
-jo
n fe
lada
t nél
kül s
enki
, és n
e m
arad
jon
ki „
fela
dat s
em”!
3.a
társ
asjá
ték
elké
-sz
ítése
cso
port
okba
nÍr
ásbe
li sz
öveg
alko
tás
Defi
níci
óalk
otás
Kre
ativ
itás,
Időb
eosz
tás
Kom
mun
ikác
ióeg
yüttm
űköd
és
45K
oope
ratív
cso
-po
rtm
unka
Cso
port
mun
kado
bóko
cka,
báb
uk, s
zíne
s filc
ek,
A/3
fehé
r kar
ton,
olló
, feh
ér
papí
rok
Figy
eljü
nk a
diá
kok
közt
i kom
-m
unik
áció
ra, a
vez
etői
mun
kára
és
az
időf
elel
ősre
!
4.a
társ
asjá
ték
kipr
ó-bá
lása
Sajá
t mun
kánk
elle
nőrz
ése
15n
Cso
port
mun
kaa
kés
z tá
rsas
játé
kFi
gyel
jünk
arr
a, h
ogy
men
nyire
le
tt „j
átsz
ható
” a
társ
asjá
ték,
és
ha
nem
is é
rünk
a v
égér
e,
feje
zzük
be,
mer
t a m
egbe
szél
és
is fo
ntos
rész
e a
proj
ektn
ek.
5.a
fela
dat é
rték
elés
e(ö
n)re
flexi
óSz
óbel
i szö
vega
lkot
ásK
ritik
ussá
g
15M
egbe
szél
éseg
yéni
mun
kan
Figy
eljü
nk a
z én
közl
és te
chni
-ká
jára
!Sz
eren
csés
, ha
körb
e tu
dunk
ül
ni a
meg
besz
élés
nél.
ez a
taní
tási
egy
ség
nem
bon
that
ó!
PEtrik tiSzk táMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 19
mellékleT
Szövegolvasási stratégia, lényegkiemelés, bővítés-tömörítés
8. FElADAT
Töltsd ki a táblázatot, mely rendszerezi a tartalom grafikai megjelenítésének és a figyelemfelhívásnak eszközeit!
Betű1. nagyság2. vonalvastagság3. Típus
bekezdés Az összetartozó szövegrészek elkülönítésére szolgál.
kiemelések
Típusai:1. aláhúzott2. dőlt3. vastag
Cím rámutat a szöveg egészére, ám formailag elkülönül tőle. Alcím Kisebb részek lényegét kiemelő cím.1. Kép2. Ábra3. Grafikon4. Táblázat
A szöveg értelmezését szolgáló illusztrációk.
Nemzeti Fejlesztési ÜgynökségÚMFT infovonal: 06 40 638 [email protected] • www.nfu.hu