kisi b inggris 20132014

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH DASAR/ MADRASAH IBTIDAIYAHTAHUN PELAJARAN 2013/2014

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi waktu : 120 menitJumlah Soal : 50 butirBentuk Soal : a. Pilihan Ganda : 35 butir (no. 1 s.d 50)

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas/Smt

Indikator No Soal

1 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba

IV/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang kegiatan mengakhiri pelajaran, siswa dapat menentukan kalimat yang mengungkapkan salam perpisahan untuk melengkapi dialog tersebut.

1

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

IV/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang ungkapan tentang meminta dan memberi sesuatu/barang, siswa dapat menentukan kalimat ungkapan yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.

2

2.3 Bercakap – cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta ma’af, melarang, memuji, dan mengajak

IV/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang larangan, siswa dapat menentukan kata atau frase yang tepat untuk melengkapi kalimat larangan tersebut.

3


Indikator No Soal

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan :thank you sorry please, dan excuse me

IV/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang kesantunan meminta ijin ke luar kelas, siswa dapat menentukan frase yang tepat untuk melengkapi kalimat dalam dialog yang menggunakan kata “Excuse me “

4

2 6 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

6.2 Bercakap – cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba.

IV/2 Disajikan sebuah kalimat yang mendeskripsikan suasana kelas, dan dialog sederhana tidak lengkap, siswa dapat menentukan aba-aba yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.

5

6.3 Bercakap – cakap untuk meminta / memberi jasa / barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, meminta barang, memberi barang.

IV/2 Disajikan sebuah gambar dan dialog sederhana tidak lengkap tentang ungkapan meminta barang, siswa dapat menentukan frase yang tepat untuk melengkapi dialog yang tersedia.

6

6.4 Bercakap – cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta ijin memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan.

IV/2 Siswa dapat menentukan kalimat tanya yang mengungkapkan permintaan penjelasan untuk melengkapi dialog yang tersedia.

7

3 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1 Bercakap – cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba – aba, dan memberi petunjuk

V/1 Disajikan gambar denah lokasi ruang-ruang yang ada di sekolah, siswa dapat menentukan kalimat yang menunjukkan arah menuju lokasi tertentu sesuai denah.

8


Indikator No Soal

2.2. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang.

V/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang ungkapan meminta barang, siswa dapat menentukan kalimat tanya yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.

9

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang.

V/1 Siswa dapat menentukan kalimat ajakan yang tepat sesuai gambar yang tersedia.

10

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : Do you mind ….dan Shall we ….

V/1 Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang permintaan untuk melakukan sesuatu, siswa dapat menentukan frase yang tepat untuk melengkapi ungkapan yang menggunakan “ Do you mind …

11

4 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangathana dalam konteks sekolah

3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

V/1 Disajikan teks sederhana satu paragraf tentang peristiwa alam, siswa dapat menentukan kesimpulan yang tepat dari isi teks tersebut.

12


6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk

V/2 Disajikan 4 (empat) kalimat acak tentang petunjuk untuk membuat sesuatu (benda), siswa dapat menentukan susunan kalimat secara runtut.

13

6.2. Bercakap-cakap untuk V/2 Disajikan gambar dan dialog sederhana tidak lengkap 14


Indikator No Soal

meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang.

tentang keadaan cuaca, siswa dapat menentukan ungkapan meminta bantuan untuk melengkapi dialog tersebut.

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan

V/2 Disajikan gambar sebuah kalender yang menunjukkan tanggal tertentu, siswa dapat menentukan frase yang tepat untuk menjawab pertanyaan yang tersedia.

15

6.4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind… dan shall we ….

V/2 Disajikan dialog tidak lengkap tentang kegiatan di halaman sekolah, siswa dapat menentukan kata kerja (verba) yang tepat untuk melengkapi ungkapan yang menggunakan “ Shall we…”

16

6 7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah.

7.2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks diskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

V/2 Disajikan gambar dan dialog tidak lengkap tentang kegemaran/hobi, siswa dapat memilih kalimat tanya yang tepat sesuai jawaban tersedia.

17

7 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

2.1 Bercakap – cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba – aba, dan memberi petunjuk

VI / 1 Disajikan denah beberapa gedung yang ada di lingkungan peserta didik, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk menanyakan arah menuju suatu tempat.

18


Indikator No Soal

2.2 Bercakap – cakap untuk meminta / memberi jasa / barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

VI / 1 Siswa dapat menentukan frase yang tepat untuk melengkapi dialog yang menggunakan kata “Can....”

19

2.3.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan

VI / 1 Disajikan gambar buah, dan dialog sederhana tidak lengkap tentang ungkapan rasa suka/tidak suka, siswa dapat menentukan kalimat tannya yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.

20

2.4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: ”Would you please” dan May I..?

VI/1 Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang kesantunan untuk meminjam sesuatu, siswa dapat menentukan frase yang tepat untuk melengkapi kalimat yang menggunakan “May I….?”

21

8 3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

VI / 1 Disajikan teks deskriptif bergambar 2 ( dua ) paragraf, siswa dapat menentukan kata tanya yang tepat untuk menanyakan judul teks bacaan.

22

Siswa dapat menentukan jawaban atas pertanyaan yang menggunakan kata tanya “ Where “

23

Siswa dapat menentukan jawaban atas pertanyaan Yes / No 24Siswa dapat menentukan jawaban dari pertanyaan yang menggunakan kata tanya “Why”

25


Indikator No Soal

9 5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan di luar kelas

VI/2 Disajikan sebuah gambar tentang kegiatan di luar kelas, siswa dapat menentukan kalimat instruksi yang tepat sesuai gambar.

27

5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan

VI/2 Disajikan dialog sederhana dan gambar tentang permainan tradisional, siswa dapat menentukan kalimat instruksi yang sesuai untuk melengkapi dialog tersebut.

28

5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

VI/2 Disajikan cuplikan cerita rakyat satu paragraf, siswa dapat menentukan pikiran pokok dari paragraf tersebut.

29


6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

VI/2 Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang petunjuk untuk membuat sesuatu, siswa dapat menentukan frase yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.

30

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan meminta barang, dan memberi barang

VI/2 Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang ungkapan meminta dan memberi bantuan, siswa dapat menentukan kalimat ungkapan meminta bantuan.

31

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan

VI/2 Disajikan gambar pesta ulang tahun, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk mengungkapkan rasa senang sesuai gambar.

32

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara VI/2 Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang keadaan di 33


Indikator No Soal

berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please, dan May I

sekitar sekolah, siswa dapat menentukan kata kerja/verba yang tepat untuk melengkapi ungkapan yang menggunakan “Would you please ....”


7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks peserta didik

VI/2 Disajikan teks deskriptif bergambar satu paragraf tidak lengkap, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut.

34

7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana

VI/2 Diasajikan satu paragraf teks narasi bergambar, siswa dapat menentukan kesimpulan dari teks tersebut.

35

12 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

IV/1 Disajikan jadwal pelajaran, siswa dapat melengkapi kalimat dengan nama hari sesuai dengan mata pelajaran yang ditentukan.

36

13 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : thank you, sorry, please, dan excuse me

IV/2 Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang permintaan untuk melakukan sesuatu, siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata “please...”

37


2.3. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secra berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang

V/1 Siswa dapat melengkapi kalimat yang mengungkapkan larangan untuk membuang sampah sesuai gambar yang tersedia.

38

15 4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks

4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

V/1 Disajikan kata-kata acak tentang kegiatan di dalam kelas, siswa dapat menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat

39


Indikator No Soal

sekolah yang tepat.16 8. Mengeja dan menyalin kalimat

sangat sederhana dalam konteks sekolah

8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

V/2 Disajikan kata-kata acak, siswa dapat menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat yang benar.

40

17 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

dalam konteks sekitar peserta didik

2.3. Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan

VI/1 Disajikan sebuah gambar tentang ruangan di sekolah dan dialog sederhana tidak lengkap, siswa dapat menuliskan jawaban atas pertanyaan yang mengungkapkan keadaan ruang sesuai gambar.

41

VI/1 Disajikan gambar barang dengan nominal harga, siswa dapat menuliskan nominal harga tersebut dalam bentuk huruf.

42


6.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk.

VI/2 Disajikan gambar dan dialog sederhana tidak lengkap tentang cara membuat sesuatu, siswa dapat melengkapi kalimat tanya dengan frase yang sesuai.

43

6.3. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan

VI/2 Disajikan dialog tidak lengkap tentang rencana kegiatan pramuka, siswa dapat melengkapi kalimat yang menggunakan frase “ May be ...“

44

19 7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar

7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sederhana dalam konteks sekitar

VI/2 Disajikan kata-kata acak tentang permainan tradisionil, siswa dapat menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat

45


Indikator No Soal

sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

peserta didik yang tepat.

20 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis

IV/2 Disajikan gambar 3 (tiga) buah rambu di sekitar sekolah, siswa dapat menuliskan arti dari masing-masing rambu.

46


7.3. Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana

VI/2 Disajikan sebuah gambar tentang obyek wisata daerah, siswa dapat menuliskan 4 (empat) kalimat yang mendeskripsikan gambar tersebut.

47

22 8. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

8.2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati

V/2 Siswa dapat menyusun 4 (empat) kalimat acak tentang ungkapan simpati menjadi sebuah paragraf yang runtut.

48

23 4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks peserta didik

4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima

VI/1 Disajikan format tidak lengkap tentang surat ijin tidak masuk sekolah, siswa dapat melengkapi format tersebut dengan: tanggal, penerima, salam pembuka, alasan tidak masuk, dan pengirim surat.

49

24 8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik.

VI/2 Disajikan 4 (empat) gambar seri tentang urutan membuat makanan atau minuman, siswa dapat menuliskan kalimat sederhana pada masing-masing gambar tersebut.

50

kisi b inggris 20132014

Documents