Resul ÖZDEMİR

Okul Müdürü

OKULUMUZUN TARİHÇESİ

Menemen –Bergama arasında bulunan Yurt Dağın’da yaşamakta olan “Şemik” adlı

eski bir Türk aşireti, kışı geçirmek için semtin kuzey kısmındaki tepede konaklarmış.

Aşiretin başında Hüseyin adlı bir kişi olduğu için bölgeye “Hacı Hüseyinler” adı verilmiş.

Köyün kuruluş tarihi 1500–1600 yılları arasındadır. Daha sonraki yıllarda “Hacı Hüse-

yinler” adına rastlanmamış, “Şemikler” adı kullanılmış, yerleşim merkezi bu adla anıl-

mıştır. Şemikler önceleri köy olarak varlığını sürdürmüş, 1959 yılında Karşıyaka beledi-

ye sınırları içine alınarak kentin altıncı semti olmuştur.

Şemikler’in bu bölgesinde bir ilköğretim okuluna ihtiyaç duyulması, yardım sever

vatandaşımızın arsa bağışı ile okulun yapımına 1999 ortalarında başlanmış ve

1999-2000 eğitim öğretim yılında da hizmet verilmeye başlanmıştır.

Öğretmenler-Öğrenciler

Karşıyaka

Girne Ortaokulu G İ R İzmir-Karşıyaka

02323308606

http://girneortaokulu.meb.k12.tr

Adres:Şemikler Mah. 6276/7 sok.

No25 Karşıyaka / İZMİR

Vizyon:

“Tecrübeli ve eğitimli personeli

ile sürekli başarılı olma anlayışı

içinde öğrenci, veli ve çalışanla-

rın memnuniyetini ön planda

tutan, en iyi teknolojiyi kullana-

rak ,araştırmayı, sorgulamayı,

kendisine ilke edinmiş mutlu

bireyler yetiştirmektir.”

Misyon:

"Bilim ve teknolojinin ışığında

mutlu bireyler yetiştiren ve özgün

çalışmalarıyla model gösterilen

bir okul olmak.”

WEB

S a y f a 2

Öğrenci merkezci

yeni eğitim modeli

Derslik düzenleme çalışmalarından örnekler

2015-2016 eğitim ve Öğretim Yılı 1.Dönem Karne Dağıtımı Töreni

Derslik Sistemine Geçtik

İYİ TATİLLER

K a r ş ı y a k a

NEDEN DERSLİK SİSTEMİ

Daha önceden uygulanan eğitim modelinde sınıfta öğretmen, ders

kitabı ve öğrenci, kapalı bir sistem oluşturmaktaydı. Oysa yeni uygulanmaya başla-nan eğitim modelinde bu kapalı sistem açık hale getirilmiştir. Eğitim sürecine yeni mekânlar ve zamanlar girmiştir. Öğrenci merkezli yeni bir eğitim modelinin seçilme-si, sınıf içinde ve sınıf dışında değişik yeni eğitim modellerinden yararlanılmasını gündeme getirmektedir. Öğretmenin kritik önemi yeni uygulanmaya başlanan eğitim modelinde daha da artmaktadır. Bu model, öğrenciden olduğu kadar öğretmenden de çok şey beklemektedir.

Derslik Sisteminde öğretmenlerin branşlarına göre sınıflarını düzen-leyebilmesine imkan tanınması, eğitim-öğretim ortamının kalitesinin yükseltilmesi, öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin motivasyonunun artması amaçlanmaktadır. Bu uygulamanın tüm paydaşlarımız için hayırlı olmasını dileriz.

Branş dersliği, öğrenme ortamını geliştirmeyi, öğrenmeyi zenginleş-tirmeyi, öğrenciyi pasif halden aktif hale geçirmeyi amaçlamaktadır.

Multidisciplinary Flipped Learning with ICT

S a y f a 3G İ R N E O R T A O K U L U

Çalışkan ,yarışmacı ve sekiz farklı ülkeden (Türkiye, Polonya, Litvanya, İtalya, Portekiz,

Fransa, İspanya ve Letonya) öğretmenler olarak, çok çalıştık ve bu büyük yarışı kazandık.

Biz büyük işbirliği, uyum ve azim içinde çalışarak zoru elde ettik ve Avrupa Birliği Projesini

kazandık. Projenin uygulama süresi boyunca yenilikçi ve öğrenci merkezli pedagojik eğitim

modeli kullanmak için çalışacağız. Biz bu proje ile okullarımızda öğretme ve öğrenme kalite-

sini artırmayı umuyoruz. bunun yanı sıra, bu proje öğrencilerimizin başarısını artıracak, aynı

zamanda onlar için büyük bir deneyim sağlayacaktır . Şimdi, daha fazla çalışarak öğrencile-

rimizin, okullarımızın ve eğitim sistemimiz için yüksek kaliteli sonuçlar üretmek zamanıdır.

YEDİ ORTAKLI

OKULUMUZUN

AB PROJESİ

Ana Koordinatörlük Bizde

Portekiz

Öğrencilerimizin ilk

toplantısı

İLK

YOLCULUK

PORTEKİZ’E

OLDU

Proje ekibimizin üçüncü ha-

reketliği İspanya’ya Şubat ayında

yapacak. Yoğun bir şekilde çalış-

malar devam ediyor. bu defaki

konusu KÜLTÜR.S ekiz ülkenin

öğrencileri kendi kültürleri

konusunda hazırladıkları çalış-

maları internet ortamında yayın-

ladılar.

İkinci Durak İtalya

Üçüncü yolculuk İspanya’ya olacak

Öğrencilerimiz ve Öğretmenlerimiz İtalya’da hem çalıştı hem de gezdi

Hazırlayan :Ramazan ERGÜN