kalocsa város Óvodája és bölcsődéje · munkaterv kalocsa város Óvodája és bölcsődéje...

Kalocsa Város Óvodája és Bölcsődéje

2015/2016. nevelési év

Munkaterv

OM azonosító: 027488

Készítette: Katus Györgyné

Kalocsa, 2015. október

Iktatószám: 463/O/2015.

Munkaterv

Kalocsa Város Óvodája és Bölcsődéje 2

Tartalom

ÉVES ÓVODAI MUNKATERV 2015/2016.......................................................................................................... 3 A MUNKATERV TARTALMAZZA .................................................................................................................... 3 1. AZ ÓVODAI NEVELÉSI ÉV RENDJE......................................................................................................... 4

1.1. Az óvodai nevelési év 2015. szeptember 01-től 2016. augusztus 31. napjáig tart. ........................... 4 1.2. Munkaszüneti napok a 2015/2016-os nevelési évben: ...................................................................... 4 1.3. Ügyeletes óvodák listája a szünetek idején ....................................................................................... 4 1.4. Az óvoda nyári zárása ....................................................................................................................... 5 1.5. Nevelés nélküli munkanapok a nevelési évben ................................................................................. 5 1.6. Nevelési értekezletek terve ................................................................................................................ 5 1.7. Munkatársi értekezletek .................................................................................................................... 6 1.8. Szülői értekezletek terve ................................................................................................................... 7 1.9. Nyílt napok terve ............................................................................................................................. 10 1.10. Fogadóórák terve ............................................................................................................................. 10 1.11. Szülői Szervezet értekezletei ........................................................................................................... 10

2. AZ ÓVODA PEDAGÓGIAI FELADATAI ..................................................................................................... 10 3. 2014/15 NEVELÉSI ÉV SZERVEZETFEJLESZTÉSSEL KAPCSOLATOS KIEMELT FELADATAINK

13 3.1. A vezetői tanács .............................................................................................................................. 13 3.2. Szervezetfejlesztő Szakmai Munkaközösség ( Portfólió írása Minősítési eljárás-Tanfelügyelet) ... 15 3.3. Belső Gondozói Munkaközösség .................................................................................................... 16 3.4. „Óvoda-iskola átmenet” munkacsoport ........................................................................................... 17 3.5. Tehetséggondozás a mindennapi nevelőmunkában ......................................................................... 19 3.6. Önértékelési Csoport ....................................................................................................................... 20 3.7. Intézményi elvárásoknak való megfeleltetés támogatása ................................................................ 23 3.8. Szociometria .................................................................................................................................... 23

4. AZ ÓVODA TANÜGY-IGAZGATÁSI FELADATAI ............................................................................... 25 4.1. Az óvoda belső szabályzó dokumentumaival és tanügyi nyilvántartásaival kapcsolatos feladataink

25 4.2. A közzétételi lista aktualizálása, nyilvánossá tétele ........................................................................ 26 4.3. Oktatási azonosítószám megkérése a gyermekek számára .............................................................. 26 4.4. Az óvoda tanügy-igazgatási tevékenységét érintő további feladataink ........................................... 26 4.5. Adatszolgáltatással kapcsolatos kötelességek ................................................................................. 27

5. AZ ÓVODA FELADATELLÁTÁSÁNAK TERVE .................................................................................... 29 5.1. Gyermeklétszám 2015.10.01. állapot szerint .................................................................................. 29 5.2. Humán erőforrás 2015/16 ................................................................................................................ 30 5.3. A gyermekek fizikai állapotát felmérő egészségügyi vizsgálatok ................................................... 31 5.4. Házi szakmai bemutatók szervezése ............................................................................................... 32 5.5. Továbbképzések terve ..................................................................................................................... 33 5.6. Felelősök rendszere ......................................................................................................................... 33 5.7. Munkaközösségek a 2015-2016. nevelési évben ............................................................................. 38 5.8. Programok, ünnepek........................................................................................................................ 38 5.9. Kirándulási terv ............................................................................................................................... 39 5.10. Az óvoda újságjának megírása, szerkesztése, megjelentetése ......................................................... 39

6. KARBANTARTÁSI, FELÚJÍTÁSI ÉS BESZERZÉSI TERV .................................................................... 40 6.1. Nyáron elvégzett felújítások Kalocsán ............................................................................................ 40 6.2. Karbantartás és felújítási terv 2015/16. nevelési évre ..................................................................... 40

7. A FELADATOK VÉGREHAJTÁSÁNAK ELLENŐRZÉSI TERVE ......................................................... 40 7.1. Pedagógiai ellenőrzés ...................................................................................................................... 40 7.2. 2015/ 16. NEVELÉSI ÉV BELSŐ ELLENŐRZÉSI MUNLKATERVE ....................................... 43 Pedagógiai munka belső ellenőrzésének feladatai. ....................................................................................... 43 7.3. Belső gazdasági, ügyviteli ellenőrzés .............................................................................................. 47 7.4. Vagyonvédelmi és takarékossági program betartásának ellenőrzése .............................................. 47

Munkaterv


ÉVES ÓVODAI MUNKATERV 2015/2016.

Az óvoda éves intézményi munkaterve az előző nevelési év eredményei alapján és a hatályos

jogszabályi rendelkezések, útmutatók figyelembevételével készült.

Jogszabályi háttér

•2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

•2011. évi CXC. törvény végrehajtási rendeletei:

- 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és

névhasználatáról

- 229/2012. (VIII.28.) Korm. Rendelet a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC.

törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról

• 2/2005. (III. 1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének

irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról

•32/2012. (X.8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének

irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról

•1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról

•326/2013. (VIII.30.) Korm. Rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkal-

mazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő

végrehajtásáról

•277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-

szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről

•328/2011. (XII. 29.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapel-

látások és gyermekvédelmi szakellátások térítési díjáról és az igénylésükhöz felhasználható

bizonyítékokról

•15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről

•28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről

•Oktatási Hivatal: Önértékelési kézikönyv óvodák számára

•Oktatási Hivatal: Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez

•Kiegészítés az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rend-

szeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez. Óvodai nevelés

•Oktatási Hivatal: Országos Tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák számára

•Kalocsa Város Önkormányzata Képviselő-testületének vonatkozó önkormányzati rendeletei

•Kalocsa Város Óvodája és Bölcsődéje működését szabályozó dokumentumai

A MUNKATERV TARTALMAZZA

A munkaterv kizárólag a 2015/2016. nevelési év prioritást élvező, kiemelt feladatait tartal-

mazza, a további feladatok tekintetében az óvoda helyi nevelési programja, valamint az óvoda

belső szabályzó dokumentumai az irányadók.

1. Az óvodai nevelési év rendjét

2. Az óvoda pedagógiai feladatait

3. Szervezetfejlesztéssel kapcsolatos feladatok

4. Az óvoda tanügy igazgatási feladatait

Munkaterv


5. Az óvoda feladatellátásának tervét

6. Karbantartási és felújítási tervet

7. A feladatok végrehajtásának ellenőrzési tervét

Mellékletben: szakmai munkaközösségek éves tervét

logopédus pedagógus éves tervét

intenzív terápiás csoport tervét

1. AZ ÓVODAI NEVELÉSI ÉV RENDJE

1.1.Az óvodai nevelési év 2015. szeptember 01-től 2016. augusztus 31. napjáig tart.

Óvodát kezdő, új gyermekek fogadása 2015. szeptember 01-től folyamatosan.

Bölcsődét kezdő gyermekek fogadása a felvétel idejétől kezdődik két hét beszoktatás-

sal.

Az őszi- téli-tavaszi foglalkozási rend 2015. szeptember 01-től 2016. május 31-ig tart.

Nyári foglalkozási rend 2016. június 01-től 2016. augusztus 31-ig tart.

A bölcsőde egész évben folyamatosan nyitva tart, fogadja a gyermekeket.

1.2.Munkaszüneti napok a 2015/2016-os nevelési évben:

év munkaszüneti nap munkanap átcsoportosításából

adódó munkanap /szombat/

2015. december 24. december 12.

2016. március 14. március 05.

1.3.Ügyeletes óvodák listája a szünetek idején

Az őszi szünet idején 2015.10.26 – 2015.10.30.: Kunszt Utcai Tagóvoda

6300 Kalocsa, Kunszt J. u. 10.

A téli szünet idején: 2015.12.21 – 2015.12.31.: Kunszt Utcai Tagóvoda

6300 Kalocsa, Kunszt J. u. 10.

A tavaszi szünet idején 2016.03.24 – 2016.03.29.: Újvárosi Tagóvoda

6300 Kalocsa, Alkony u. 8.

Munkaterv


1.4.Az óvoda nyári zárása

A fenntartó engedélye szerint várhatóan 5 hét, időpontja az előzetes egyeztetések alap-

ján 2016. június 13-án az óvodák közötti meghatározott ütemezés szerint kezdődik,

augusztus 31-ig tart a kialakított ügyeleti rend szerint.

2016.06.13.-2016.08.31.

Csokonai

Utcai

Óvoda

Bem Apó

Utcai

Tagóvoda

Újvárosi

Tagóvoda

Kunszt

Utcai

Tagóvoda

Zöldfa

Utcai

Tagóvoda

Viola

Utcai

Tagóvoda

2016.06.13-2016.06.19

2016.06.20-2016.06.26

2016.06.27-2016.07.03

2016.07.04-2016.07.10

2016.07.11-2016.07.17

2016.07.18-2015.07.24

2016.07.25-2016.07.31

2016.08.01-2016.08.07

2016.08.08.-2016.08.14

2016.08.15-2016.08.21

2016.08.22-2016.08.28

A bölcsőde egész nyáron üzemel.

Szülők tájékoztatása a zárás pontos időpontjáról és a zárva tartás ideje alatt gyermekük

napközbeni ellátásának lehetőségéről 2016. február 15-ig.

Felelős: intézményvezető

Bölcsőde nyáron is üzemel.

1.5.Nevelés nélküli munkanapok a nevelési évben

2015.12.12.: Munka-, és balesetvédelmi oktatás

2016.04.07.: Csapatépítés Alapítványi kirándulás

2016.04.20. Dr Páli Judit előadása

2016.06.15.: Nevelési évet záró értekezlet

2015.04.21.: Magyar Bölcsődék Napja a bölcsődében

1.6.Nevelési értekezletek terve

Nevelési évet nyitó nevelői értekezlet: 2015. október. 14.

Téma: A 2015/2016. nevelési év munkatervének elfogadása, aktuális kérdések megbe-

szélése. A nemzeti köznevelésről szóló törvény alkalmazását segítő végrehajtási ren-

deletek előírásai és az abból adódó feladataink.

Munkaterv



Résztvevők: pedagógusok, szülői szervezet képviselője

Moderátor: intézményvezető

Nevelési évet záró nevelési értekezlet: 2016. június 15.

1.7.Munkatársi értekezletek

Célja:

A tejes dolgozói kört érintő, elsősorban az intézmény céljainak elérését szolgáló működési és

pedagógiai tervek és értékelések közös értelmezése, szükség szerint megbeszélése intézményi

szinten két alkalommal.

A tagóvodákban és a bölcsődében szükség és igény szerint szervezhető a munkatársak minde-

gyikét érintő kérdések megvitatásának céljából megbeszélés vagy értekezlet.

Munkaterv


1.8.Szülői értekezletek terve

Nevelési évet nyitó és csoportos szülői értekezletek:

Óvoda Dátum Témája

Csokonai

2015.09.16.

Összevont

Az óvoda sajátosságai, a nevelő testület bemutatása, peda-

gógiai program, Jó gyakorlataink, ismertetése. Tájékoztató a

Házirendről, készségfejlesztő foglalkozásokról. Védőnő

beszámolója a szűrésekről, Greksáné Tóth Ágnes logopédus

a felmérésekről és a további teendőkről beszél. Az intéz-

ményvezető tájékoztatója a Köznevelési törvény, a gyer-

mekétkeztetés változásairól, az intézményi önértékelésről, a

tanfelügyeleti ellenőrzésekről.

2015.09.16.

Visszaszoktatás tapasztalatai, napirend, hetirend, elkövetke-

zendő programok ismertetése (Mókus). Visszaszoktatás

tapasztalatai, napirend, hetirend ismertetése, programok,

kötött-kötetlen foglalkozások, iskolaérettségi-és logopédiai

vizsgálatok tapasztalatai (Maci). Beszoktatás folyamata,

nevelési szokások, szokásrendszerek ismertetése, műveltség-

tartalmak, iskola előkészítés, iskolaérettségi-és logopédiai

vizsgálatok ismertetése, programok (Nyuszi). Visszaszokta-

tás-és beszoktatás folyamata. Iskolaérettségi-és logopédiai

vizsgálatok ismertetése, közösségi nevelés. Aktualitások,

programok (Pillangó).

2016.01.18.

Féléves értékelés a sajátos arculatunk jegyében. Tájékoztató

a neveltségi szintről, további feladatok (Mókus). Tanító

nénik meghívása, iskolaérettségi vizsgálatok eredményei.

Közösségi nevelés, társas kapcsolatok, programok ismerteté-

se (Maci). Iskolaérettségi vizsgálatok ismertetése, tanító

nénik meghívása, programok ismertetése. A kicsik integrá-

lódásának tapasztalatai (Nyuszi). Tanító nénik meghívása,

iskolaérettségi vizsgálat ismertetése. Közösségi nevelés ala-

kulása, tájékoztató a neveltségi szintről, további feladatok,

programok (Pillangó).

2016.05.09.

Nevelési év értékelése, a gyermekek aktuális fejlettségének

mutatói, csoportban tapasztalható magatartási problémák,

neveltségi szint emelése, nyári élet, programok, anyák napja,

gyereknap, kirándulás.

Újvárosi 2015.09.17.

Összevont és

csoportos

Katus Györgyné intézményvezető ismertette a minősítő eljá-

rással és önértékeléssel kapcsolatos tudnivalókat, mely a

szülőket érinti. Valamint beszélt az ingyenes étkezésről,

mely szeptember 1-től érinti a gyermekeket. A tagóvoda-

vezető ismertette a házirendet, és a helyi szokásokat.

Katica csoport: nagycsoportosok lettünk, az új gyermekek és

a másság elfogadása, iskolai alkalmasság.

Nyuszi csoport: Visszaszoktatás az óvodai életbe. A sza-

bálytudat fejlesztésének lehetőségei otthon és az óvodában.

Fülesmackó: Napirend és az egészséges életmód kialakítása.

Pillangó: Befogadás folyamatának ismertetése

Munkaterv


2016. január Félév értékelése, tanító nénik meghívása-iskolába készü-

lünk.

2016. május Év végi értékelés, nyári élet az óvodában

Kunszt

2015.09.21.

Összevont és

csoportos

Közös: Nyári munkák, beszerzések, törvényi változások,

tanfelügyelet.

Csoportos:

Kék Szilva: Az új nevelési év aktuális feladatai. Beszoktatás

problémái, gyakorlata. Napirend otthon és az óvodában.

Cseresznye: Az új nevelési év aktuális feladatai - Napirend-

ről az óvodában. Visszaszoktatás tapasztalatai. Szokásalakí-

tás, család és óvoda együttműködése a gyermekek fejleszté-

sében. Zöld Alma: Az új nevelési év aktuális feladatai. Felmérések is-

mertetése. Felkészülés az iskolára. Balatoniné M.V. gyógyped. és

logopédus beszámolója a felmérésekről.

2016.01.26.

Kék Szilva: Aktuális feladatok. Beszélgetés a dackorszak-

ról.

Cseresznye: Aktuális feladatok. Beszéd fejlődése és a fej-

lesztés lehetőségei. Zöld Alma: Aktuális feladatok. Beszélgetés a tanító nénikkel.

Iskolák bemutatkozása.

2016.04.27.

Kék Szilva: Aktuális feladatok. Nevelési év összegzése,

értékelése Nyári életről.

Cseresznye: Aktuális feladatok. Nevelési év összegzése,

értékelése Nyári életről. Kirándulás szervezése.

Zöld Alma: Aktuális feladatok. Nevelési év összegzése,

értékelése. Kirándulás szervezése. Iskolára való felkészítés.

Bem

Apó

2015.09.14.

Összevont és

csoportos

Közös: Gyermekétkeztetés, intézményi önértékelés, házi-

rend

Hangya csoport: visszaszoktatás, nevelési céljaink nevelési

területenként

Menő-manó csoport: Felmérés eredményeinek ismertetése,

visszaszoktatás

Szivárványcsoport: - Napirend ismertetése, azon keresztül a

nevelési feladataink, céljaink, a beszoktatás menete.

Nagycsoportos gyermekek napirendje a kiscsoportosok mel-

lett, tevékenységek, képességfejlesztés, kommunikáció,

Felmérés tapasztalatainak megbeszélése egyénileg

2016. 01.25.

Félévi értékelés a „Jó gyakorlatból adódó feladataink” tük-

rében

Kiscsoport: dackorszak

Középső csoport: társas kapcsolatok alakulása

Nagycsoport: Iskola érettség kritériumai, tanítónők meghí-

vása

2016. 04.25.

Év végi értékelés a nevelési területeken kitűzött célok, fela-

datok megvalósulásának tükrében. Nyári élet.

Munkaterv


Bölcsőde

Zöldfa

2015.09.15.

Összevont és

csoportos

Csoportelosztások ismertetése.

Napirend, Hetirend, Házirend ismertetése.

Intézményi Önértékelés

Óvodai étkezések díja

Mérések eredményeinek ismertetése

Beszoktatás módja A nevelési év feladatai, tervezett események, programok. SZMK tagok választása.

2016.01.27.

Féléves értékelés. Szülői tapasztalatok, kérdések.

A játék szerepe a gyermek fejlődésében, egyéni fejlettségi

szint.

A csoport életének bemutatása online felületen.

Aktuális események, programok megbeszélése a szülök tá-

jékoztatása. / farsang, vetélkedő…/

Iskolaérettség kritériumai.

2016.05.06.

Nevelési év értékelése.

A szülők tájékoztatása a csoport életéről, programok

megvalósulásáról.

Csivitelő Családok Csatája

Évzáró ünnepély eseményterve.

„ Szép versekkel környezetünkért”

Óvodai nyári élet szervezése

Viola

2015.09.22.

Az év végére elérendő célok kitűzése, a szülők segítségének

a kérése a célok eléréséhez. Programok, fényképész. Balato-

niné Morvai Valéria értékelése a prevenciós felmérésekről.

Szülők kérései, hozzászólások.

2016.01.21. Iskolaérettség, tanítónők meghívása. A rajzkészség fejlődé-

se.

2016.05.12. Évértékelés, nyári élet, gyermeknap, évzáró.

Szülői értekezletek és szülőcsoportos beszélgetések:

Dátum Témája

Bölcsőde 2015. 09. 28. Ingyenes bölcsődei étkezés, Folyamatos napirend

2016. 04. Óvodai beíratásról

Nyuszi

2015. 10. 08. Beszoktatás, szülőtől való elválás segítése

2016. 01. Játék személyiségfejlesztő hatása

2016. 04. Önállóság fejlődésének segítése

Maci

2015. 10.14. Önállóság fejlődésének segítése

2016. 01. Társas kapcsolatok alakulása

2016. 05. Óvodaérettség

Süni

2015. 10. 14. Játék személyiségfejlesztő hatása

2016. 01. Önállóság fejlődésének segítése

2016. 03. Szobatisztaság kialakulásának segítése

Bambi 2015. 10. Szobatisztaság kialakulásának segítése

Munkaterv


1.9.Nyílt napok terve

Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú óvodai nyílt napok

Leendő óvodásainkat szüleikkel együtt 2015. április első két hetében fogadjuk (az időpontok

meghatározása és közzététele a tagóvodavezetők feladata, melyet leegyeztetni a többi tagóvo-

dával és a bölcsődével is az egybeesések elkerülése érdekében).

9h–tól 12

h-ig és 15

30-tól 17

h-ig terjedő időtartamba:

- bepillantást nyerhetnek az óvoda életébe

- bekapcsolódhatnak a gyermekeknek és a felnőtteknek szervezett tevékenységekbe

- feltehetik kérdéseiket az óvoda működésével, szokásaival kapcsolatban

Felelősök: Tagóvodavezetők.

Csokonai Utcai Óvoda: 2016.03. hónap

Bem Apó Utcai Tagóvoda: 2016.04. 13.

Újvárosi Tagóvoda: 2016.04. 22.

Kunszt Utcai Tagóvoda: 2016.04. 26.

Zöldfa Utcai Tagóvoda: 2016.04. 15.

Viola Utcai Tagóvoda: 2016.04. 14.

Zrínyi Utcai Bölcsőde: 2016.04. 20.

1.10. Fogadóórák terve

Előzetes egyeztetés alapján tart fogadóórát az intézményvezető és a pedagógusok. A

fogadóórát kezdeményezheti a szülő, a pedagógus és a szakmai segítők, illetve az in-

tézményvezető. Bölcsődében is az előzetes egyeztetések alapján.

1.11. Szülői Szervezet értekezletei

Az év folyamán legalább két alkalommal kerülnek megszervezésre óvodánként és a bölcsődé-

ben. Minden óvodai és bölcsődei csoportban 3 tagot választanak és óvodánként és a bölcső-

dében egy elnököt.

Értekezlet témái:

1. Az éves munkaterv céljainak és feladatainak véleményeztetése. Aktuális programok,

feladatok megbeszélése. Időpont: október.

2. A nevelési év értékelésének véleményeztetése. Időpont: június.

2. AZ ÓVODA PEDAGÓGIAI FELADATAI

Kiemelt céljaink és feladataink

Az önértékelés, a külső szakmai ellenőrzés és a pedagógusok előmeneteli rendszerének alap-

ját képező minősítési rendszer bevezetéséből adódó feladatok ellátása:

- Önértékelési csoport felállítása, működtetése

Munkaterv


- Saját intézményi elvárás rendszer kidolgozása, a szabályozó dokumentumok átdolgo-

zása

- Önértékelési program elkészítése (öt évre)

- Éves önértékelési terv – munkatervi tartalom

2015. szeptember – december hónapban el kell végezni a 2016-os évben minősítésre kerülő

kollégák önértékelését.

Az önértékelés folyamatáról a tájékoztatás megtartása:

NEVELŐTESTÜLET tájékoztatása:

- az önértékelés céljáról

- az önértékelés folyamatáról

- a szükséges erőforrásokról és az elvárt eredményekről

AZ EGYES PEDAGÓGUS tájékoztatása:

- ütemezésről

- az értékelésben résztvevő személyekről

- azok feladatairól

- valamint az értékelés módszertanáról, eszközeiről

A SZÜLŐK ÉS EGYÉB ÉRINTETT PARTNEREK tájékoztatása:

- szülői értekezleten

- rövid szöveges leírás keretében

Az intézményi elvárás rendszer meghatározása, az általános elvárásokhoz igazítva.

Az elvárás rendszer elkészítésének lépései:

- általános elvárások kigyűjtése

- intézményi elvárások kigyűjtése, pontosítása szükség esetén átfogalmazásuk, kiegészí-

tések vagy új elvárás megfogalmazása

Az intézményi elvárás rendszert meghatározó dokumentumok:

- Alapító Okirat

- Pedagógiai Program

- Vezetői Pályázat

- SZMSZ

- Éves munkatervek és beszámolók

- Teljesítményértékelés (pedagógus, vezetői)

A belső és külső szakmai ellenőrzések során feltárásra kerül, milyen módon és mértékben

jelennek meg az óvoda pedagógusok munkájában az alábbi szakmai tartalmak:

- Az intézmény saját elvárásainak való megfelelés

- Az általános pedagógiai szempontoknak való megfelelés

- Mesterségbeli tudás a pedagógus kompetenciák mentén

Országos Tanfelügyelet, Önértékelési Kézikönyv Óvodák Számára című dokumentumalapján

óvodánk Önértékelési Kézikönyvének összeállítása.

Szakmai munkaközösségeink működése és a belső ellenőrzések értékelései során az elmúlt

nevelési év intézkedési tervei alapján a leginkább fejlesztést igénylő területei:

- A beiratkozási mutatók intézményi szinten történő javítása.

Tanköteles korú gyermekek száma: 169

Iskola első évfolyamát megkezdők száma: 106 / 63%

Óvodában maradt gyermekek száma: 63 / 37%

Munkaterv


Intézményi szintű óvoda-iskola átmenetet segítő munkaközösség beindítása, tanítónők,

gyógypedagógus, nagycsoportos óvodapedagógusok bevonásával.

A pedagógusok elégedettségét mérő kérdőív kérdéseire adott válaszoknál a mindennapi mun-

ka során alkalmazott, újszerű pedagógiai eljárások alkalmazása 83 %-ot ért el.

Intézményi szinten a megváltozott pedagógus szerep és a korszerű pedagógiai módszerek

óvodai alkalmazásának lehetőségei feldolgozásra kerültek (Nevelési értekezlet keretében).

Óvodáinkban a szabadjáték feltételeinek megteremtése és maga a játék szerepe kerül megfi-

gyelésre.

1.) „Óvoda – iskola átmenetet” segítő munkaközösség

2.) Korszerű pedagógiai módszerek óvodai alkalmazásának lehetőségei kerülnek feldol-

gozásra Nevelési értekezlet keretében

3.) Szabadjáték feltételeinek megteremtése (ellenőrzési terület)

Játék, szabadjáték:

A gyermek elégedettségi kérdőívek alapján, a játék 78 %-ért el intézményi szinten.

A játék az óvodáskorú gyermek alapvető tevékenysége. Óvodáinkban a játék feltételeinek

megteremtése, szerepe, kiemelt területként kerül megfigyelésre.

A szabadjáték elsődlegességének biztosítása, mint az óvodai nevelés leghatékonyabb eszköze.

Sokszínű tapasztalatszerzési lehetőség és élményforrás biztosítása. Cselekvő tapasztalás, mint

módszer alkalmazása.

Az óvodáskorú gyermeknek legfontosabb legfejlesztőbb tevékenysége, a játék.

Mindennap visszatérő módon, folyamatosan, lehetőleg zavartalanul kell biztosítani.

Érvényesüljenek a játék sajátosságai, az élményszerűség, a sokszínűség a gazdag játék tartal-

mak, melyek a gyermeki személyiség sokoldalú fejlődését segítik elő.

Játékfeltételek, az óvónő által biztosított lehetőségek.

Szubjektív feltétel: pedagógus személyisége

derűs légkör

napiren

a gyermek honnan érkezett/Bölcsődéből,családból/

Objektív feltétel: játékeszköz

játék idő

játékhely

Társas kapcsolatok alakulása, vizsgálata, fejlesztése játék során.

Gyakorló játék-manipulációs játék

Szerepjáték

Konstrukciós és szabályjáték

Barkácsolás

Bábjáték

Drámajáték, dramatikus játék, népi gyermekjáték,

A játékmódok változása nagy vonalakban jellemző az egyes életkorokra, de nem választható

szét egymástól óvodáskorban mindegyik megjelenik.

Bölcsőde:

A kisgyermeknevelő biztosítja és összehangolja az optimális fejlődéshez szükséges játék fel-

tételeket. A játék örömet szerző tevékenység, a gyermek számára bármilyen tevékenység lehet

játék, bármely élménye játék kiindulásává válhat. A játszó gyermek mindig aktívan részt vesz

Munkaterv


a cselekvésben. Maga a cselekvés, az elképzelés okoz örömet a gyereknek. A játék mindig

önmagáért való, belsőleg motivált viselkedés. A játékeszköz szerepe, hogy ingert nyújtson a

játékhoz. A játék során a gyermek, jelentésekkel ruházza fel a tárgyakat, olyan helyzeteket

jeleníthet meg, amelyek nem következnek az adott környezetből. A játék fejleszti a gondolko-

dást, az ismeretek rendszerezését és segíti a szimbólumalkotás kialakulását.

A gyermek kísérletezik a tárgyakkal és helyzetekkel problémákat old meg, újabb és újabb

ötletei vannak így képzelete gazdagodik, fogalmai alakulnak.

A különböző szerepek eljátszásával a gyermek beleéli magát a másik helyébe.

A kisgyermeknevelő feladata, hogy biztosítsa a megfelelő eszközöket, helyet és az időt, hogy

a játék szívesen végzett, örömteli tevékenysége legyen a gyermeknek.

Verselés, mesélés:

Az életkornak megfelelő irodalmi élmény nyújtása, igényes anyagválogatás értékteremtő mó-

don az óvodai ünnepek, jeles napok, hagyományok, események az olvasóvá nevelés folyama-

tában.

Az anyanyelvi nevelés során az ingerszegény környezetből érkező gyermekek fejlesztése va-

lósuljon meg.

Nagy figyelmet fordítsunk a differenciálásra, kompenzálásra, felzárkóztatásra a pozitív meg-

erősítésre, a tehetséggondozásra.

Az óvodáskor előtti beszédfejlődés feltérképezése, feljegyzések a szülő, bölcsődei kisgyer-

meknevelő esetleg szakorvos információi alapján.

A prevenciós és korrekciós célú fejlesztés mellett a kiemelkedő képességű gyermekek gondo-

zása. Az egyéni fejlesztés eredményeinek elemzése, értékelése, a tapasztalatok beépítése az

óvoda nevelési tervébe.

Kiemelkedő jelentőségű az óvodapedagógus modell értékű beszéde, kommunikációs kultúrá-

ja.

Fordítsunk nagy figyelmet a beszédkedv fenntartására, a gyermekek meghallgatására, a gyer-

meki kérdések érvényesülésére és a válaszok igénylésére.

Az óvodás korosztály nyelvi fejlettsége, kommunikációs színvonala rendkívül eltérő, ezért

nagy hangsúlyt kell fordítani a gyermekek beszédprodukciós szintjére, hogy megfeleljen az

iskolai alkalmasság követelményeinek.

Bölcsődében a gyermekek életkorának megfelelően mondóka, höcögtető, simogató, ölbéli

játékok, vers és mese gyűjteménnyel rendelkezzen minden csoport.

3. 2014/15 NEVELÉSI ÉV

SZERVEZETFEJLESZTÉSSEL KAPCSOLATOS

KIEMELT FELADATAINK

3.1. A vezetői tanács

Működési rend: minden hónap első hétfője 13h-tól 16

h-ig:

2015. október 05.

2015. november 02.

2015. december 07.

Munkaterv


2016. január 04.

2016. február 01.

2016. március 07.

2016. április 04.

2016. május 02.

Feladata és felelősségi köre:

A Köznevelési törvény 20§ (1). értelmében a közös igazgatású köznevelési intézmények ese-

tében az intézményvezető munkáját vezetői tanács segíti. A vezetői tanács az intézmény dön-

téseinek meghozatala előtt véleményezési jogkörrel bír. Az intézményben működő tagintéz-

mények és telephelyek azonos számú képviselőiből álló koordinációs, véleményező testület.

A vezetői tanács elnöke: az intézményvezető.

A vezetői tanács havi rendszerességgel minden hónap első hétfőjén ülésezik, szükség esetén

rendkívüli értekezletet hív össze.

Tagjai:

- Óvodai tagóvodavezetők

- Intézményvezető

- A bölcsőde szakmai vezetője

- A munkaközösségek vezetői

A vezetői tanács tagjait és az elnököt titoktartási kötelezettség terheli minden a munkája során

tudomására jutott az intézmény belső életére vonatkozó értesüléseit, valamint a gyerekek és a

dolgozók személyes adatait illetően.

Kapcsolattartás:

Havi 1 alkalommal, szükség esetén akár napi, heti rendszerességgel, személyesen telefonon,

e-mailben, levélben.

Véleményez:

- az intézményi pénzeszközök átcsoportosításában, a maradványok felosztásában,

- az intézmény egészének működését befolyásoló személyi és tárgyi feltételeket érintő javas-

latokról, továbbá mindarról, amiben az intézményvezető állásfoglalást kér,

- az alkalmazottak erkölcsi és anyagi elismerését,

- az éves költségvetési terv javaslatát,

- a fejlesztési, beruházási és felújítási terveket

- Álláshelyek betöltésére érkezett pályázatokat

A vezetői tanács létrehozása:

A vezetői tanács tagjainak megbízása az intézményvezető megbízásának idejére szól,

és annak elteltével automatikusan megszűnik.

A vezetői tanács tagjainak megválasztásához szükséges feltételeket az intézményveze-

tője biztosítja.

A vezetői tanács ülése határozatképes, ha a tagok többsége jelen van. A vezetői tanács

a határozatait nyílt szavazással, és egyszerű szótöbbséggel hozza. A vezetői tanács zárt

Munkaterv


ülést tart személyi kérdésekben, ha az érintett személyiségi okokra tekintettel azt kéri.

A döntéshozatalból kizárt, akit az ügy személyesen, vagy hozzátartozóját, közeli hoz-

zátartozóját /Ptk. 685.§b. pont/ érinti.

A vezetői tanács üléseiről jegyzőkönyvet kell készíteni. A jegyzőkönyv a határozatké-

pesség adatait, a hozott határozat pontos szövegét, a döntéshozatal szavazatainak szá-

mát, valamint a tanácskozás lényegét tartalmazza. A jegyzőkönyvet a vezetői tanács

elnöke és a jegyzőkönyvvezető írja alá. A jegyzőkönyv elkészítéséről, a hozott határo-

zatok nyilvántartásáról, a határozatok végrehajtásáról az óvodatitkár bevonásával a

vezetői tanács elnöke gondoskodik.

3.2. Szervezetfejlesztő Szakmai Munkaközösség ( Portfólió írása Minősítési eljárás-

Tanfelügyelet)

Vezető: Rakovics Brigitta Éva - Katus Györgyné

Működési rend: minden hónap második keddje 13h-tól 16

h-ig:

2015. október 13.

2015. november 10.

2015. december 08.

2016. január 12.

2016. február 09.

2016. március 08.

2016. április 12.

2016. május 10.

Célja: A portfólió készítésének tartalmi elemei kompetencia területek megjelenése a doku-

mentumokban. A tanfelügyeleti ellenőrzés és pedagógus minősítés elvárásainak való megfele-

lésre való felkészítés. Tervezési és értékelési gyakorlat folyamatos értékelése és visszacsatolás

a munkatársak felé.

Feladata: Humánerőforrás fejlesztése

Gyakornok mentorálása a gyakornoki szabályzat szerint:

- A működési dokumentumok és a jogszabályi rendelkezések értelmezése

- Az intézmény pedagógiai célkitűzéseinek megismerése, gyakorlati megvalósítása

- A munkakörhöz kapcsolódó követelmények

A portfólió védésre való felkészülés segítése a minősítésre váró kollégáknál.

Reflektív gyakorlat kialakítása: www.ofi.hu publikáció, reflektív-pedagógus reflektív gyakor-

lat.

Hospitálások ütemezése:

- Egyéni hospitálások a dolgozó döntése szerint más csoportokban történő tapasztalat-

szerzés céljából

- A hospitálások ideje kötelező óraszámon felül történhet, kivételt képez, ha saját ciklu-

sában hospitál, ebben az esetben a helyettesítést a párja köteles ellátni

http://www.ofi.hu/

Munkaterv


- A hospitálások dokumentálása abban a csoportban történik, ahol a látogatást végezték

- Értékelése az önértékelés során

- Kötelező egyéni hospitálásokat az intézményvezető rendeli el az éves munkatervben

Bemutató foglalkozások tevékenységlátogatások szervezésével, lebonyolításával.

Bemutatók tervezése, foglalkozások elemzése. Szakmai életút bemutatása, PP készítése.

3.3. Belső Gondozói Munkaközösség

Működési rend: minden hónap negyedik csütörtökje 13h-tól 15

h-ig, Csokonai Utcai Óvoda.

Vezető: Rózsa Ferencné

2015. október 19.

2015. november 26.

2016. január 28.

2016. február 25.

2016. március 21.

2016. április 28.

A munkaközösség szervezését és irányítását Katus Györgyné óvodavezető segíti.

Munkaközösség-vezető: Rózsa Ferencné óvodapedagógus (fejlesztő pedagógus)

Célja: Intézményünk nevelési eredményeinek növelése, a nevelőtestület tagjainak támogatá-

sa, az idejáró gyermekek érdekében, a pedagógiai munka minőségének fokozása.

Feladatai:

- Vegyen részt az adat és információ gyűjtés tervszerű feladataiban.

- Adjon segítséget szakmai, módszertani kérdésekben a nevelő-oktató munka tervezésé-

hez, szervezéséhez, értékeléséhez.

- Erősítse a belső kommunikációt, szakmai párbeszédet (horizontális tanulás).

- Segítse a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek differenciált fejlesztését és dokumen-

tálását, az esélyegyenlőség elősegítését.

- Vegyen részt óvodai dokumentumaink átdolgozási munkáiban.

- Koordinálja a gyermek és ifjúságvédelmi munkát.

- Járuljon hozzá intézményünk külső kapcsolatainak erősítéséhez (szakszolgálat, Gyer-

mekjóléti szolgálat, kisebbségi és civil szervezetek).

- Kísérje figyelemmel és ajánlja felhasználásra a megjelenő szakirodalmat.

Gyermekvédelem a bölcsődében

Munkaterv


A bölcsőde gyermekvédelmi tevékenységi feladata a gyermekek napközbeni ellátásában A

gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvény alapján (1997. évi XXXI.

tv.)

A bölcsőde szakmai vezetőjének a feladata:

- A gyermekvédelemmel kapcsolatos jogszabályok ismertetése, betartása és betartatása

- Szociális feladatok feltételeinek a biztosítása

- Egyéni bánásmód hatékony alkalmazása a gondozásban és nevelésben

- Együttműködés a Gyermekjóléti szolgálattal és a Családsegítő szolgálattal, védőnők-

kel, gyermekorvossal

- Veszélyeztetettség esetén a jelzőrendszer működtetése

- A szülői érdekképviselet működtetése

A csoportban dolgozó kisgyermeknevelők gyermekvédelmi feladatai:

- családlátogatás

- szülővel történő fokozatos beszoktatás

- házirend, szülői és gyermeki jogok megismertetése

- nyíltnap lehetősége, szülők látogatása

- szülői érdekképviselet működtetése

- tanácsadás a rászoruló szülők részére

3.4. „Óvoda-iskola átmenet” munkacsoport

Vezető: Tóth Erika – Balatoniné Morvai Valéria

Működési rend: minden hónap harmadik szerdája

2015. október 21.

2015. november 18.

2016. december 16.

2016. január 20.

2016. február 17.

2016. március 16.

2016. április 20.

2016. május 18.

Cél:

- Olyan intézményfejlesztés, mely az óvoda-iskola közötti átmenetet előkészíti, meg-

könnyíti a leendő elsősök, szüleik és tanítóik számára.

- Olyan diagnosztikai mérőeszközök megvalósítása és alkalmazása, amely alkalmassá

teszi a 4. illetve 5. életévüket betöltött gyermekek képesség struktúrájának mérését. A

Munkaterv


már ismert, de még nem alkalmazott DIFER vizsgálati módszer, és egy újonnan szer-

kesztett standard mérési eljárás kidolgozása.

- A munkaközösség célját áthatja az a szükséges intézkedés, hogy az elmúlt nevelési év

kedvezőtlen beiskolázási mutatóit javítsuk, és ebben egyaránt partnernek kell lennie

szülőnek, gyermeknek, óvodapedagógusnak, szakembereknek egyaránt.

Feladat:

- A gyermekek fejlődésének nyomon követése, a hiányosságok pótlása, felzárkóztatás

az elmaradt területeken, hatékony és átfogó fejlesztés-„iskolára késszé tétel” a gyer-

mek egyéni fejlettségéhez igazodó módszerekkel, differenciált fejlesztés segítségével.

- Fejlettség szerinti beiskolázás

- DIFER - mérés bevezetése az óvodában a 4. életévüket betöltöttek között

- 5. évet betöltött gyermekek képességméréséhez szükséges egységes diagnosztikus

módszer általános bevezetése az óvodákban, melyet az óvodapedagógusok alkalmaz-

nak.

- Kapcsolat felvétel a tanítónőkkel, iskolákkal, közös programok tervezése.

- Hatékony együttműködés az óvoda és az iskola pedagógusai között

- A hátrányos helyzetű és a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók esélyeinek növelése

az új intézményrendszerben.

- Az óvoda-iskola kapcsolatában arra törekszünk, hogy a gyermekeket egyéni képessé-

geiknek megfelelően úgy neveljük és fejlesszük, hogy a környezetükben jól eligazod-

janak, együttműködők, kapcsolatteremtők legyenek, és képesek legyenek az iskolai

tanulmányok megkezdésére.

- A gyermekek életkori sajátosságaihoz, érdeklődéséhez igazított, az egyéni adottságo-

kat, fejlődési ütemet messzemenően figyelembe vevő tanulás megszervezése

- harmonikus, nyugodt légkör biztosítása - az óvodában kialakított szokások továbbépí-

tése - az óvodai módszerekre, játékosságra, kooperatív tevékenységekre épülő sikeres

tanulási helyzetek teremtése - gyermekbarát, életkori sajátosságuknak megfelelő eszté-

tikus csoport kialakítása (mese, játszó, beszélgető sarkok stb.)

- Fontosnak tartjuk a tapasztalatok kölcsönös átadását, a megszerzett információk kö-

zös értékelését, az összefüggések keresését, a folyamatos fejlesztés keresésének útját.

- A segítő megoldások keresése az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése, ami nagyban

hozzájárulhat a nagycsoportos gyermekek zökkenőmentes beilleszkedéséhez az isko-

lába.

Munkaterv


Célcsoportok:

- Leendő első osztályosok, különös tekintettel a halmozottan hátrányos helyzetű gyere-

kekre

- Óvodások, iskola tanulói, pedagógusai

- Óvodapedagógusok

- Tanköteles gyerekek szülei

Alapelveink

- a gyermekek önbizalmát növelő szorongásmentes légkör biztosítása

- a gyermekek egyéni fejlettségének, haladási tempójának figyelembe vételével történő

tevékenységek szervezése

- az átlagtól eltérő képességű gyermekek célirányos fejlesztése (egyéni fejlesztés, tehet-

séggondozás)

- a másság tiszteletben tartása

- globális gondolkodás – az egész személyiség pozitív befolyásolása

3.5. Tehetséggondozás a mindennapi nevelőmunkában

Vezető: Petrovicsné Katus Gabriella

Működési rend: minden hónap harmadik keddje

2015. október 20.

2015. november 17.

2016. január 19.

2016. február 16.

2016. március 15.

2016. április 19.

2016. május 17.

Óvodapedagógiai munkánk során a tehetségígéretes gyermekek is a saját csoportjukban élik

óvodai életüket. Elsősorban játszanak, azzal foglalkoznak, amivel szeretnének. A gyermekek

fejlesztése két síkon történik az óvodai csoportjaikban a mindennapi tevékenységekbe ágyaz-

va illetve kiscsoportos „tehetséggondozó” foglalkozások keretében.

Feladatunk a tehetséges gyermekek felfedezése, személyiségük optimális fejlesztése, a tehet-

ségígéretes gyermekek további gondozása gazdagító programok keretében.

- Segítségnyújtás a pedagógiai tervezéshez, az egyéni fejlesztési tervek kidolgozásához

- Bemeneti mérés, kiválasztás szempontjainak egységesítése, tulajdonságlisták összeál-

lítása

Munkaterv


- Kiemelt fejlesztési feladatok megjelölése, gazdagító programok

- Szülőknek egyéni tanácsadás, szülők bevonása

- Kiemelt feladatnak tekintjük az egyéni képességfejlesztést, egyénre szabott fejlesztési

tervvel, tehetségsegítő programmal segítjük a gyermekek személyiségének fejlesztését

kompenzálva a hátrányok csökkentését

- A tehetséges gyermekek erős oldalának támogatása

- A gyermekek tehetségével összefüggő gyenge területek kiegyenlítése

- Minden terület fejlesztése

- Elfogadó, a személyiségfejlődést segítő légkör kialakítása

- A pihenés és a relaxációs lehetőségek biztosítása

3.6. Önértékelési Csoport

Vezető: Rátkainé Major Erzsébet – Dr. Nyámádiné Pásztor Mária

A munkaközösségi foglalkozások időpontja minden hónap második hétfője, 13h

-tól 16h-ig.

2015. október 12.

2015. november 09.

2016. január 11.

2016. február 08.

2016. március 14.

2016. április 11.

2016. május 09.

A munkaközösség vezetője: Rátkainé Major Erzsébet és dr. Nyámádiné Pásztor Mária

A munkaközösség tagjai: 1. Intézményvezető: Katus Györgyné

2.Tagóvoda vezetők: Deák Tamásné

Benke Mónika

Kováts Ágnes

Rakovics Brigitta

Rátkainé Major Erzsébet

Szundi Judit

3. Minden tagóvodából egy óvodapedagógus, aki segíti a tag-

óvoda vezetők ellenőrzési feladatainak ellátását.

A munkaközösség célja:

- Iránymutatás az intézmény pedagógiai, szakmai munkájának fejlesztéséhez

- Az pedagógus, vezető, intézmény belső értékelése a kiemelkedő és fejleszthető területek

meghatározása.

- Segíteni, a teljes körű intézményi önértékelésre való felkészülést

az új törvényi előírások figyelembe vételével.

- Az intézményi önértékelés területeinek vizsgálata

- Intézményi elvárások teljesülésének értékelése

- Önfejlesztési program elkészítése

Munkaterv


- Segítséget nyújtani szakmai, módszertani kérdésekben, az intézményben folyó, önértékelési

feladatok tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez, értékeléséhez.

A munkaközösség feladata:

A Köznevelési törvény megismerése, változásainak figyelemmel kísérése.

Az Önértékelési kézikönyv megismerése, módosítások figyelemmel kísérése, beépíté-

se az önértékelési munkába.

Intézményi alapdokumentumok vizsgálata, elvárásrendszer meghatározása

Öt évre szóló önértékelési program elkészítése.

Éves önértékelési terv elkészítése.

A pedagógusok önértékelési tevékenységének segítése, rögzítés az informatikai rend-

szerben.

Az intézményvezető munkatervében meghatározott ellenőrzési területekhez az elle-

nőrzés szempontjainak kidolgozása.

Az eljárásrendek rögzítése, közreadása.

Az ellenőrzések megszervezése: időpontok, személyek kijelölése

A tapasztalatok rögzítése, összegzése.

Intézkedési tervek megfogalmazása.

Az előző nevelési év intézkedési terveiben meghatározott területek hiányosságainak

pótlása, ellenőrzése minden tagóvodában

Az ellenőrzési dokumentáció egységes külalakjának leszabályozása.

Intézményi szintű félévi értékelés előkészítése.

Feladatai:

- Az intézmény önértékelési szempontjainak elkészítésében való aktív közreműködés

- A vonatkozó törvények és jogszabályok tanulmányozása, közös értelmezése

- Az intézmény működését szabályozó dokumentumok szerinti működés folyamatos

nyomon követése, a szükséges korrekciós javaslatok megtétele

Az intézményi önértékelés jogkövető megszervezésével kapcsolatos feladatok:

- Teljesítményértékelési, partneri igény és elégedettségmérés, intézményértékelés elő-

készítése, feladatok kijelölése

- Mérési eredmények tagintézményi szinten erősségek és fejlesztendő területek beazonosí-

tása tagintézményi és intézményi szinten

Kalocsa Város Óvodája és Bölcsődéje Oldal 22

ÖNÉRTÉKELÉSI TERV – Pedagógusok, intézményvezető, intézmény

2015-2016.

Nevelési/tanév

2016-2017.

Nevelési/tanév

2017-2018.

Nevelési/tanév

2018-2019.

Nevelési/tanév

2019-2020.

Nevelési/tanév

2015.

szeptember 1-től

december 31-ig

2016.

január 1-től

június 30-ig

2016.

szeptember 1-től

december 31-ig

2017.

január 1-től

június 30-ig

2017.

szeptember 1-től

december 31-ig

2018.

január 1-től

június 30-ig

2018.

szeptember 1-től

december 31-ig

2019.

január1-től

június 30-ig

2019.

szeptember 1-től

december 31-ig

2020.

január 1-től

június 30-ig

Deák Tamásné

Hajdúné Kiss Anikó

Vén Attiláné Lakatos Gáborné

Tóth Györgyné

Tóth Erika

Nagy Anett

Rauchsné

Zách Magdolna Szarvas Ildikó

Kovácsné

Glonczlik Edit Mátrai Éva

Sésztó Angéla

Dr. Bóta Zoltánné Botos Emma

Dr. Nyámádiné

Pásztor Mária Simon Sándor

Róbertné

Petrovicsné Katus Gabriella

Katus Györgyné

Horváth Márta

Rózsa Ferencné Gadaneczné

Kozma Crista

Bagóné Bagi Beáta

Mészárosné

Huszti Anikó Polyákné Szirtes

Mónika

Törökné Romsics Anita

Győri Annamária

Grabicza Berna-dett

Balatoniné Mor-

vai Valéria

Rakovics Brigitta

András Istvánné

Benke Mónika Kovácsné Páli

Mária


Szundi Judit

Temesváriné Bánfalvi Timea

Gubány Anita

Gausz Jánosné Korsós Andrea

Deák Tamásné

Hajdúné Kiss

Anikó Vén Attiláné

Lakatos Gáborné

Tóth Györgyné Tóth Erika

Nagy Anett

Rauchsné


Kovácsné


Sésztó Angéla


Dr. Nyámádiné


Róbertné


Katus Györgyné

Horváth Márta

Rózsa Ferencné Gadaneczné

Kozma Crista


Mészárosné

Huszti Anikó Polyákné Szirtes

Mónika

Törökné Romsics Anita

Győri Annamária

Grabicza Berna-dett

Balatoniné Mor-

vai Valéria

Rakovics Brigitta

András Istvánné

Benke Mónika Kovácsné Páli

Mária


Szundi Judit

Temesváriné Bánfalvi Timea

Gubány Anita

Gausz Jánosné Korsós Andrea

Deák Tamásné

Hajdúné Kiss

Anikó Vén Attiláné

Lakatos Gáborné

Tóth Györgyné Tóth Erika

Nagy Anett

Rauchsné


Kovácsné


Sésztó Angéla


Dr. Nyámádiné


Róbertné


Kalocsa Város Óvodája és Bölcsődéje Oldal 23

3.7. Intézményi elvárásoknak való megfeleltetés támogatása

Óvodapedagógusokra vonatkozó elvárások kigyűjtése a Pedagógiai Programból, azok be-

azonosítása a nyolc pedagógus kompetencia területtel:

1. Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás

2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó

önreflexiók

3. A tanulás támogatása

4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos

helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség-

gel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres nevelé-

séhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség

5. A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyi-

tottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osz-

tályfőnöki tevékenység

6. Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése,

elemzése

7. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás

8. Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért

Az Országos tanfelügyeleti Kézikönyv Óvodák számára című dokumentum alapján Önér-

tékelési Kézikönyv összeállítása.

3.8. Szociometria

Szociometria vizsgálat segítségével feltérképezzük az óvodai csoportok szerkezetét a

gyermekek csoportban betöltött helyét, „szerepét”.

Kortárs kapcsolatok vizsgálata óvodai csoportokban évente két alkalommal: novemberben

és áprilisban az Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez című tájékoztató anyag

93-98. oldalon található minta szerint.

Népszerű gyerekek, visszautasított gyerekek, mellőzött gyerekek

Viselkedés profilja:

Népszerű gyerekek:

- pozitív, örömteli beállítódás

- magas szintű, kooperatív játék

- jó „vezető”

Visszautasított gyerekek:

- sok romboló viselkedés

Munkaterv


- antiszociális, okoskodó

- kevés kooperatív játék

- sok magányos aktivitás

Mellőzött gyerekek:

- szégyenlős, ritkán agresszív

- nem asszertívek

- sok magányos aktivitás

Bölcsőde

Napi dokumentáció

Csoportnapló: A csoport gondozónői név szerint, nem általánosságban írják be a napi esemé-

nyeket, melyeket aláírásukkal hitelesítenek.

Napirend évszakonként, tevékenységek tervezése.

Üzenő füzet: A család és a bölcsőde közötti folyamatos kapcsolattartás egyik eszköze. A szü-

lőt tájékoztatja a gondozónő minden olyan lényeges eseményről ír, ami a gyermekekkel a

bölcsődében történt. Ide jegyzi be a fejlődésben észlelt eseményeit, esetleg betegséget, terápi-

át, balesetet. A szülő és a gondozónő aláírásukkal hitelesítik. Tartalmazza a gyermek súly-, és

hosszfejlődését.

A gyermek egyéni fejlődésének dokumentációi

Bölcsődei gyermek egészségügyi törzslap:

Tartalma:

- a gyermek adatai

- oltási időpontok

- szülők címe, munkahely, telefon

- gyermekorvos, védőnő feljegyzései a születéstől a bölcsődei felvételig

- bölcsőde orvos státuszai meghatározott időközönként

- betegség miatti hiányzások regisztrálása

- percentil tábla (magasság és súly jelölése)

Családlátogatás:

- Meghatározott szempontok alapján, a bölcsődei beszoktatás ideje alatt történik

- Fontos szempont, hogy a gyermek a gondozónőt a bölcsődébe kerülés előtt otthonába

lássa először

- A gondozónő apró, házilag készített ajándékkal meg is lepheti a gyermeket, közben

megismeri a gyermekek otthoni napirendjét

- A látogatás után az első bölcsődei találkozáskor már nem idegenek egymás számára

Fejlődési napló:

Munkaterv


- A beszoktatás tapasztalatait két hétig naponta feljegyzi a gondozónő

- Hogyan fogadja el a gyermek az új környezetet, csoporttársait, mettől meddig van

csoportban, mivel játszott, hogyan étkezett

- A gyermek fejlődésének rendszeres időnkénti összefoglalása:

• 1 éves kor alatt havonta

• 1 éves kor után 3 havonta

Megfigyelési területek:

I. Érzelmi állapot

II. Felnőttekhez való viszonya: anyával, családtagokkal, gondozónőkkel, felnőttekkel

III. Gondozással kapcsolatos magatartása:

— étkezés

— tisztázás, bilizés, szobatisztaság

— kézmosás

— öltözködés

IV. Alvás

V. Mozgás

VI. Értelmi fejlődés:

— figyelés, érdeklődés

— beszédmegértés, hangadás, verbális beszéd

— kéznézés, manipulálás, játék

VII. Gyermekekhez való viszonya

VIII. Egyéni szokások ujjszopás, ritmikus mozgások, stb.)

IX. Egyéni megnyilvánulások (én tudat, szokások, akarat)

A gyermek fejlődéséről vezetett alapos, részletes összefoglalót nagyon fontos munkának

tekintjük. Ez egy olyan dokumentum, ami később is használható. A „fejlődési naplóba”

bármikor feljegyezhet a gondozónő a gyermek fejlődésével kapcsolatos észrevételeket,

megfigyeléseket.

4. AZ ÓVODA TANÜGY-IGAZGATÁSI FELADATAI

4.1. Az óvoda belső szabályzó dokumentumaival és tanügyi nyilvántartásaival

kapcsolatos feladataink

A jogszabályváltozásból következő belső szabályzók és tanügyi nyilvántartások felül-

vizsgálata, javaslat a szükséges módosításokra. Az elfogadott módosítások átvezetése

a szabályzókba.

Felelős: intézményvezető, tagóvodavezetők

Munkaterv


4.2. A közzétételi lista aktualizálása, nyilvánossá tétele


4.3. Oktatási azonosítószám megkérése a gyermekek számára

Az oktatási azonosítószámok nyilvántartásával, kezelésével és az óvodai jogvi-

szonyban bekövetkező változásokkal kapcsolatos eljárásrend kidolgozása.


A 2015/2016. nevelési évben óvodai jogviszonnyal rendelkező gyermekek részére

oktatási azonosítószám megkérése a KIR-től.

A gyermekek oktatási azonosítószámának feltüntetése a felvételi és mulasztási

naplóban.

Felelős: pedagógusok

4.4. Az óvoda tanügy-igazgatási tevékenységét érintő további feladataink

A gyermekek beiskolázásával kapcsolatos teendőink

Feladat Időpont Felelős

1. Egyéni beszélgetés a valamely területen lemaradt,

illetve részképesség gyengeséget mutató gyerme-

kek szüleivel.

szeptember

december

január

fejlesztő-

pedagógus, gyógy-

pedagógus

óvodapedagógus

2. A Szakértői Bizottság tájékoztatása a vizsgálatot

igénylő gyermekekről.

a határozatok-

nak megfele-

lően

intézményvezető

3. A gyermekekről készült egyéni fejlődési naplók

ellenőrzése, különös tekintettel a tanköteles

gyermekekre

október január

március

tagóvodavezető

4. Az óvoda iskola előkészítő szerepe. Az iskolába

lépéshez szükséges fejlettség. Szülői értekezlet a

nagycsoportos szülőknek,Tanítónők meghívása

január intézményvezető

tagóvodavezetők

5. Nyílt nap a nagycsoportokban, utána csoporton-

kénti közös beszélgetés a szülőkkel a látottakról.

március óvodapedagógusok

6. Iskolalátogatás a nagycsoportos gyermekekkel. április óvodapedagógusok

7. A Szakértői Bizottságtól visszaérkezett vizsgálati

eredmények után a beiskolázási munka befejezése

az óvodai szakvélemények kiadásával.

március intézményvezető,

Tagóvodavezetők

8. Az általános iskolába beiratkozott gyermekek

jelentése a KIR felé

május intézményvezető

Új gyermekek felvételével kapcsolatos teendőink

Feladat Időpont Felelős

1. Meghívás alapján részvétel bölcsődei szülői érte-

kezleten.

március

közepe

intézményvezető

Munkaterv


2. Óvodai ismertető küldése a bölcsődének. április eleje óvodatitkár

3. Látogatás a bölcsődében a leendő óvodásoknál. április vége A leendő kiscso-

portos óvónők

4. Tájékoztatás a jelentkezés és beiratkozás rendjéről:

szórólapok kihelyezése az óvoda körzetének lakó-

épületeiben és az óvoda bejáratán.

április vége

óvodatitkár

5. Új gyermekek jelentkeztetése az óvodai jelentkezés

eljárásrendjének megfelelően.

május első

hete

intézményvezető

6. Túljelentkezés esetén bizottság létrehozása, javas-

lattétel a gyermekek felvételére.

május 4.

hete

intézményvezető

7. Szülők tájékoztatása a felvételről, átirányításról,

elutasításról.

május 4.

hete

intézményvezető

8. Felvételt nyert gyermekek szüleinek a felvételi ha-

tározatok kiadása

június 1.

hete

intézményvezető

9. A beiratkozott gyermekek jelentése a KIR felé, ok-

tatási azonosítószám igénylése

június 2.

hete

intézményvezető

A bölcsődei felvétel eljárásrendje

Feladat Felelős

1. Bölcsődei felvétel iránti kérelem leadása a szülő

részéről az óvodavezető irodában

2. A gyermek előjegyzésbe vétele adminisztrátor

3. Megállapodás megkötése. intézményvezető

4. Beszoktatás a bölcsődében (2 hét) kisgyermeknevelő

5. Bölcsődei élet megkezdése kisgyermeknevelő

4.5. Adatszolgáltatással kapcsolatos kötelességek

A gyermekekkel és dolgozókkal kapcsolatos nyilvántartások vezetéséhez szükség van a pon-

tos adatszolgáltatásra, mely az adott tagóvodavezető feladata. Az adatszolgáltatás pontossága

és a megadott határidőre történő leadása fontos, hiszen ezen adatok leadásával az intézmény

az állam általi finanszírozását támasztjuk alá. Az adatszolgáltatásban leírt adatoknak meg kell

egyezni az analitikus nyilvántartással.

Minden leadott kimutatáson szerepelni kell az adott tagóvodára vonatkozóan:

- tagóvoda neve

- a kitöltő és a vezető aláírása

- dátum

- pecsét.

Amennyiben a dokumentum nem így érkezik az óvodavezető irodára, visszaküldésre kerül.

A statisztikai adatlapok kitöltéséhez segítségképpen előre beírjuk a gyermekek életkor szerinti

és ezen belül a nemek szerinti megosztását. Az adatlapok adatainak ellenőrzése-kitöltése, va-

lamint a csoportnévsor adatainak visszaellenőrzése az adott csoport óvónőinek feladata. Az

étkezők adatai a kedvezmények megosztása szerint csak Csere Andrásnéval való egyeztetés

után tölthető ki. Az adott tagóvodavezetője csoportonként az óvónőkkel történő egyeztetés

után küldi be a fent említett módon.

Munkaterv


A KIR személyi nyilvántartó rendszerben nyilvántartott gyermek és dolgozói adatok módosí-

tásához személyi dokumentumok szükségesek:

- személyi igazolvány

- lakcímkártya.

A gyermekek lakóhelyével kapcsolatban csak a lakcímkártyán szereplő állandó és tartózkodá-

si lakcímet tudjuk igazoltan elfogadni. A dolgozó és a szülő a személyi adatokban történő

változást 5 napon belül köteles írásban tájékoztatni az intézményvezetőt illetve az óvodatit-

kárt, aki 5 napon belül köteles intézkedni az adatok aktualizálásáról.

Az étkezés havi és éves nyilvántartása elektronikus formában történik, mely a tagóvodákban

Csere Andrásné a bölcsődében Lovász Csabáné feladata. A havi elszámolásokat az óvodave-

zető irodára elektronikusan is meg kell küldeni.

Bölcsődei igénybevevői nyilvántartás:

A Nemzeti Rehabilitációs és Szociális Hivatal (NRSZH) által működtetett Központi Elektro-

nikus Nyilvántartási Rendszer a Szociális, Gyermekjóléti és Gyermekvédelmi Szolgáltatások

Igénybevevőiről (KENYSZI) rendszerben napi adatszolgáltatási kötelezettségre kijelölt sze-

mélyek:

e-képviselő: Bodáné Rákóczi Zsuzsanna (helyettesítője: Lovász Csabáné)

Napi bölcsődei létszámjelentés leadására kötelezett személy: Lovász Csabáné

Jámbor Andrea

Tuchardt Nelli

Az adatszolgáltatás az igénybevevők Szt., illetve Gyvt. szerinti adatainak a 13/E. § szerinti

rögzítésből és napi jelentésből áll. Az adatszolgáltatást az igénybevételt követő 24 órán belül

a rendszerben rögzíteni kell.

Az igénybevevői nyilvántartásba történő adatszolgáltatási kötelezettség teljesítése esetén ré-

szesül az intézmény a 191/2008. (VII.30.) Korm. rendelet szerinti finanszírozásban.

Munkaterv


5. AZ ÓVODA FELADATELLÁTÁSÁNAK TERVE

5.1. Gyermeklétszám 2015.10.01. állapot szerint

Óvodai csoportok

Óvoda Csoport

szám Létszám

Nemzeti

etnikai

kisebbség

HH HHH SNI BTMN Ebéd előtt

hazamenők

Csokonai Utcai Óvoda 4 99 25 1 1

Pillangó (vegyes) 25 25 1

Nyuszi (nagy-kis vegyes) 22

Mókus (középső-kis vegyes) 26

Maci (nagy) 26 1

ebből 3 évesnél fiatalabb 2

Újvárosi Tagóvodája 4 91 11 3 3 8 4 1

Katica (nagy) 23 3 1 2 3

Nyuszi (nagy-középső vegyes) 23 2 1 1

Fülesmackó (középső-kis vegyes) 24 4 1 2 3

Pillangó (kis) 21 4 2 1


Kunszt Utcai Tagóvodája 3 71 1 1 4

Zöldalma (nagy) 25 1 1 2

Cseresznye (nagy-középső vegyes) 25 2

Kékszilva (kis) 21


Bem Apó Utcai Tagóvo-

dája 3 69 21 2 11 5 4 2

Menőmanó (nagy) 25 10 1 7 1 1 1

Hangya (középső-kis vegyes) 25 4 1 3 2

Szivárvány (nagy-kis vegyes) 19 7 1 2 3 1


Zöldfa Utcai Tagóvodája 3 66 10 1 8 4 3 1

Micimackó (nagy-középső vegyes) 24 4 4 1 1

Pillangó (középső-kis vegyes) 25 1 2

Katica (nagy-kis vegyes) 17 6 1 3 1 3


Viola Utcai Tagóvodája 1 23 15 2 6 1 4

Cica (vegyes) 23 15 2 6 1 4

ebből 3 évesnél fiatalabb

Összesen 18 419 82 10 29 18 19 5

2015.12.31-ig bejövő gyermekek:

Csokonai Utcai Óvoda: 1

Újvárosi Tagóvoda: 1

Kunszt Utcai Tagóvoda: 4

Bem Apó Utcai Tagóvoda: 1

Zöldfa Utcai Tagóvoda: 2

Munkaterv


Viola Utcai Tagóvoda: 0

Összesen: 9

2015.12.31. gyermeklétszám: 428

2016.05.31-ig bejövő gyermekek:

Csokonai Utcai Óvoda: 3

Újvárosi Tagóvoda: 5

Kunszt Utcai Tagóvoda: 2

Bem Apó Utcai Tagóvoda: 5

Zöldfa Utcai Tagóvoda: 3

Viola Utcai Tagóvoda: 3

Előjegyzett összesen: 21

2015.12.31. gyermeklétszám: 449

Bölcsődei csoport

Gyermeklétszám csoportbontásban

Csoport neve (fantázia-

név+korcsoport) Létszám HH HHH

korai fejlesztés

ebéd előtt

hazamenő gyermekek

Nyuszi + 12 hó -20 hó 10 1

Maci + 23 hó -29 hó 12 1

Süni + 28 hő 33 hó 11 1

Bambi + 12 hó – 30 hó 8

Összesen 41 2 1

2015. december 31-ig bejövő gyermeklétszám: 5 fő

2016. május 31-ig bejövő gyermeklétszám: 7 fő

5.2. Humán erőforrás 2015/16

Humánerőforrás a 2015/2016-os nevelési évben:

Személyi

feltételek Óvoda-

pedagógus

Pedagógiai

asszisztens Dajka Óvoda-

titkár

Admi-

nisztráto

r

Fűtő,

karban-

tartó

Rehabi-

litációs

Közfoglal-

koztatott Összesen

Kalocsa 39 6 19 1 2 2 1 1 71

Kiegészítés: a kalocsai óvodáknál a 39 főből 1 fő gyógypedagógus, logopédus szakon.

Munkaterv


Bölcsőde

Humán erőforrás 2015/2016

A bölcsődei csoport ellátásához a következő személyi feltételek állnak a rendelkezésünkre:

bölcsődei/időszakos csoport

3db /1 db

kisgyermeknevelők

8 fő

technikai/segítő

1 fő/ 2 fő

Nyuszi csoport Tóth László Jenőné

Farkasné H. Alexandra

de. Tolnainé K. Sarolta

du. Tóth Lászlóné

Maci csoport Lovász Csabáné

Tuchardt Nelli

Vargyas Lászlóné

Süni csoport Endrődi Veronika

Pásztor-H. Angéla

Vargyas Lászlóné

Bambi csoport Jámbor Andrea

Rák Diána

de. Tolnainé K. Sarolta

du. Tóth Lászlóné

- Foglalkozás egészségügyi vizsgálatok (óvónők, adminisztrátorok, dajkák, gondozó-

nők, egyéb dolgozók évente)

- Tüdőszűrő évente

- Élelmiszerhigiéniai vizsga októberben

- Munka és balesetvédelmi oktatás decemberben.

5.3. A gyermekek fizikai állapotát felmérő egészségügyi vizsgálatok

A tagóvodák védőnőinek neveit és elérhetőségét az intézményekben a faliújságokon tesszük

közzé. A gyermekek 5 éves és 6 éves vizsgálatát a saját háziorvosaik végzik.

Szűrővizsgálatok:

- Fizikai állapotvizsgálat

- Látásvizsgálat

- Hallásvizsgálat

- Iskolai alkalmassági vizsgálat

- Óvodai fogorvos

Felnőttek munkavédelmi oktatása 2015. december.

Egészségügyi vizsgálatok 2015. augusztus, szeptember.

Felelős: Tagóvodavezető.

A Kalocsa Város Óvodája és Bölcsődéje Pedagógiai Programja szerinti csoportfoglalkozások,

tevékenységek szervezését és az egész óvodai életet magába foglaló tevékenységek vezetését

heti 32 órában kell eltölteni (Nkt. 33.§).

A Nemzeti köznevelési törvény 62.§ (8) bekezdés értelmében az óvodapedagógusoknak a

kötött munkaidejét a gyermekekkel való közvetlen, a teljes óvodai életet magába foglaló fog-

lalkozásra kell fordítani, a munkaidő fennmaradó részében, legfeljebb heti 4 órában a nevelést

Munkaterv


előkészítő, azzal összefüggő egyéb pedagógiai feladatok, a nevelőtestület munkájában való

részvétel, gyakornok szakmai segítése, továbbá eseti helyettesítés rendelhető el az óvodape-

dagógus számára.

A 62.§ (4),(5) és (8) bekezdésében meghatározott szabályozás szerint tehát a teljes álláshelyen

alkalmazott óvodapedagógusok: - heti munkaideje 40 óra

- kötött munkaideje 32 óra

- a megtartandó foglalkozások száma heti 32

- a heti 40 órás munkaidő fennmaradó részéből, azaz heti

8 órából maximum 4 órát a 62.§ (8) bekezdésében meg-

határozott feladatok ellátására kell fordítani.

A munkáltató határozza meg, hogy melyek azok a feladatok, amelyeket a pedagógusnak a

nevelési-oktatási intézményben és melyek azok a feladatok, amelyeket az intézményen kívül

lehet teljesítenie.

Munkaidő beosztás: Az intézményvezető és a helyettes felváltva tartózkodik az intézmény

épületében a nyitvatartási időben 8-16 óráig. Az intézmény vezetője és helyettese gondosko-

dik arról, hogy akadályoztatásuk esetén a vezetői feladatokat a megbízott pedagógus lássa el.

Az óvodapedagógusok a munkarend szerinti időben dolgoznak. A dolgozók munkarendjét a

telephelyek éves munkatervében mellékletként csatoljuk.

5.4. Házi szakmai bemutatók szervezése

Szakmai bemutatók a tagóvodákban

Bemutató óvoda-

pedagógus

Tagóvoda/csoport Téma Időpont

Dr. Bóta Zoltánné

Kovácsné

Glonczlik Edit

Cseresznye(Középső) Víz napja 2016.03.22.

Kovácsné Páli Má-

ria

Mészárosné Huszti

Anikó

Micimackó csoport Fejlesztő játékok 2016. 04.

Temesváriné

Bánfalvi Tímea Cica csoport

Karácsonyi készülő-

dés 2015. 12. 16.

Szakmai bemutatók

Bemutató kisgyermekneve-

lő Csoport Téma Időpont

Tóth László Jenőné Nyuszi

Kezdeményezés és

szabadjáték a bölcső-

dében

2016. 04. 20.

Tuchardt Nelli Maci

Helyes étkezési szo-

kások kialakítása,

kezdeményekés a

bölcsődében

2016. 04. 20.

Pásztor-H. Angéla Süni Helyes étkezési szo- 2016. 04. 20.

Munkaterv


kások kialakítása,

szabadjáték a bölcső-

dében

Rák Diána Bambi Kezdeményezés és

szabadjáték 2016. 04. 20.

5.5. Továbbképzések terve

Iroda Csokonai Újvárosi Kunszt Bem

Apó

Zöldfa Viola Bölcsőde Összesen

Magyar Mozgáskotta Módszer

adaptálásának, alkalmazásának

elméleti és gyakorlati kérdései a komplex személyiségfejlesztés,

eredményes mozgásnevelés,

hátránykompenzáció érdekében

1 1 1 3

Az infokommunikációs techno-lógiák (IKT) alkalmazásának

alapjai az oktatási gyakorlatban

1 1 1 1 1 5

Hogyan váljak jó mentorrá? A referenciaintézmények pedagó-

gusainak felkészítése

mentorálási feladatok végzésére

1 1 1 1 4

A kooperatív tanulás a hátrányos helyzetű gyermekek integrált

nevelésének elősegítésére

1 1

Professzionális pedagógiai kommunikáció integráló óvo-

dai/iskolai környezetben

1 1 1 3

Drámapedagógia – a hátrányos helyzetű tanulók integrált neve-

lésének elősegítésére

1 1 1 3

A konfliktuskezelési készség és

a szociális kompetenciák fejlesz-tése

1 1 2

Önkéntes menedzsment 1 1 Számítástechnika, informatika

képzés 1 8 8 6 6 2 31

Mérés-értékelés képzés 1 8 8 6 6 2 31 Tehetséggondozás képzés 8 8 16

Kisgyermeknevelők továbbképzési terve

A Zrínyi Utcai Bölcsődében a kisgyermeknevelők továbbképzése a törvényi előírásoknak

való megfelelés céljából.

5.6. Felelősök rendszere

Ellátandó feladat Megbízott neve Beszámolás ideje

Tehetséggondozó Szakmai munkakö-

zösség Győri Annamária

András Istvánné

Rauchné Zách

Magdolna

Nagy Anett

Mátrai Éva

félévente

Munkaterv



Törökné Romsics

Anita

Temesváriné

Bánfalvi Tímea

Belső gondozói munkacsoport Horváth Márta

Grabicza Bernadett

Korsós Andrea

Gadaneczné Kozma

Christa

Kovácsné Glonczlik

Edit

Lakatos Gáborné


Anikó

Polyákné Szirtes

Mónika

Kováts Ágnes

félévente

Önértékelési Csoport Szundi Judit

Gausz Jánosné

Rakovics Brigitta

Éva

Deák Tamásné

Vén Attiláné

Benke Mónika


ria

Kováts Ágnes

Lovász Csabáné

félévente

"Óvoda-iskola átmenet"

munkacsoport Simon Sándor Ró-

bertné

Gubány Anita

Nagy Anett

Hajdúné Kiss Ani-

kó

Dr.Bóta Zoltán Já-

nosné

Polyákné Szirtes

Mónika

Törökné Romsics

Anita

Temesváriné

Bánfalvi Tímea

félévente

Vezetői Tanács - Vezetői munkacso-

port Szundi Judit

Rakovics Brigitta

Deák Tamásné

Benke Mónika

Rátkainé Major

Erzsébet

Kováts Ágnes

félévente

Munkaterv


Lovász Csabáné

Portfólió és a minősítést segítő mun-

kacsoport Gubány Anita

Tóth Erika

Deák Tamásné

Vén Attiláné

Tóth Györgné

Hajdúné Kiss Ani-

kó

Deák Tamásné

Botos Emma

Polyákné Szirtes

Mónika

félévente

Gyermekvédelmi felelős Rózsa Ferencné

Korsós Andrea

Lakatos Gáborné

Sésztó Angéla


ria


Anikó

Kováts Ágnes

Endrődi Veronika

félévente

Tűzvédelmi felelős Rózsa Ferencé

Gadaneczné Kozma

Christa

Szarvas Ildikó


Edit


Kováts Ágnes

Tóth László Jenőné

évente

Munka- és balesetvédelmi felelős Rózsa Ferencné

Gadaneczné Kozma

Christa

Szarvas Ildikó


Edit


Kováts Ágnes


évente

Egészségügyi felelős Horváth Márta

Rakovics Brigitta

Deák Tamásné

Botos Emma

Rátkainé Major

Erzsébet

Péteri Tímea

Petrovszki Katalin

évente

Munkaterv


Könyvtáros Győri Annamária

Gubány Anita

Mátrai Éva

Nagy Anett

Polyákné Szirtes

Mónika

Temesváriné

Bánfalvi Tímea

Endrődi Veronika

évente

Továbbképzési felelős Szundi Judit

Rakovics Brigitta

Deák Tamásné

Benke Mónika

Rátkaié Major

Erzsébet

Kováts Ágnes

Lovász Csabáné

félévente

Szertár felelős Grabicza Bernadett

András Istvánné

Szarvas Ildikó

Mátrai Éva

Kovács Jánosné

Temesváriné

Bánfalvi Tímea

Vargyas Lászlóné

félévente

Alapítványi tájékoztató Horváth Márta

Korsós Andrea

Rauschné Zách

Magdolna

Dr.Bóta Zoltánné

Kovácsné Páli

Mária

Temesváriné

Bánfalvi Tímea

Endrődi Veronika

félévente

Faliújság és dekoráció Győri Annamária

Gausz Jánosné

Nagy Anett

Botos Emma

Polyákné Szirtes

Mónika

Törökné Romsics

Anita

Temesváriné

Bánfalvi Tímea

Tuchardt Nelli


havonta illetve aktuali-

tásnak megfelelően

Pályázati figyelő Szundi Judit

Rakovics Brigitta

Deák Tamásné

havonta - folyamatosan

Munkaterv


Benke Mónika

Kovácsné Páli

Mária

nevelőtestülete

Kováts Ágnes

Óvoda újság Rózsa Ferencné

Tóth Erika

Nagy Anett

Sésztó Angéla

Kovácsné Páli

Mária

Kováts Ágnes

Temesváriné

Bánfalvi Tímea

félévente

Ételminta felelős Vörös Mónika

Mercs Györgyné

Boros Katalin

Lelesz Jánosné

Kovács Jánosné

Péteri Tímea

naponta

Konyhás dajka Vörös Mónika

Nagy Józsefné

Boros Katalin

Lelesz Jánosné

Kovács Jánosné

Korsósné Daróci

Tímea

naponta

Informatika felelős, Eseményterv

felelős Dr.Nyámádiné

Pásztor Mária

Simon Sándor

Róbertné

Gausz Jánosné

Szarvas Ildikó

Benke Mónika

Rátkainé Major

Erzsébet

Kovácsné Páli

Mária

Kováts Ágnes

naponta

Adminisztráció, térítési díj beszedés a

bölcsődében Jámbor Andrea

Lovász Csabáné

Névsor jelentése TEVADMIN jelen-

téshez a bölcsődében Lovász Csabáné

Jámbor Andrea

Tuchardt Nelli

HACCP Vargyas Lászlóné

Munkaterv


5.7. Munkaközösségek a 2015-2016. nevelési évben

Munkaközösség neve Vezető Értekezletek időpontja

„Óvoda-iskola átmenet” Tóth Erika

minden hónap harmadik

csütörtök

Tehetséggondozó szakmai műhely

Petrovicsné Katus Gabri-

ella

minden hónap harmadik

kedd

Belső Gondozói munkaközösség Rózsa Ferencné

minden hónap negyedik

csütörtök

Önértékeléai csoport Rátkainé Major Erzsébet

minden hónap második

hétfő

Vezetői Tanács - Vezetői munkacso-

port Katus Györgyné minden hónap első hétfő

Portfólió és a minősítést segítő mun-

kacsoport

Rakovics Brigitta, Katus

Györgyné minden hónap második

kedd

5.8. Programok, ünnepek

Részletes esemény és programtervek óvodánként az óvodai munkatervekben.

Időpont Rendezvény Felelős

1. szeptember „Te is lehetnél” fesztivál

Autómentes nap

Paprikás Hétpróba

Sport nap

Benedek Elek Mesenap

Zenei Évszaknyitó - ŐSZ

2 október Idősek Világnapja

Állatok Világnapja

Őszi délután (bölcsőde)

3. november Márton-nap

Magyar Nyelv napja

Alapítványi Bál

Visky Károly Múzeum

Színházlátogatás

4. december Mikulás

Zenei Évszaknyitó – TÉL


Karácsonyi Forgatag

5. január Színházlátogatás


6. február Farsang

„Szeresd, óvd, védd!” Környeze-

ti vetélkedő

7. március Színházlátogatás

Víz világnapja

Munkaterv


Mesetúra

Március 15.

8. április Egészséghét

Gyermekdal napja

A Föld Napja

Nemzetiségi nap

Bölcsődék Napja (bölcsőde)

9. május

Madarak-Fák napja

Anyák napja

Gyereknap

10.

Június

Nemzeti Összetartozás Napja

Versmondó verseny

5.9. Kirándulási terv

Kirándulás helyszíne Tagóvoda/csoport

ÖSZ

Duna parti séta Csokonai

Őszi határszemle-utazás lovaskocsival (Kati-

ca,Nyuszi,Fülesmackó csoport)

Újvárosi

Dévárdi tanya – hangya csoport Bem Apó

Hajnal tanya – menő-manó csoport Bem Apó

Bátya – Ismerkedés a háziállatokkal Viola

TÉL

Mikulásház Nagykarácsony Zöldfa

TAVASZ

Vadaspark ( Szeged v. Kecskemét), Homokmégy, Szelíd Csokonai

Szelidi-tóhoz kirándulás(minden csoport) Újvárosi

Meszesi Duna-part, Szegedi Vadaspark, Kecskemét Kunszt

Katica tanya – hangya csoport Bem Apó

Budapest – menő-manó csoport Bem Apó

Dunapart – Szivárvány csoport Bem Apó

Közös kirándulás a Kötnyezetvédőkkel a Kecskemét melletti Va-

dasparkba, minden csoport

Szelidi -tó partja/ pillangó csoport

Zöldfa

Öregcsertő – Léghajó Színház Viola

NYÁR

Budapest-állatkert(Katica) Újvárosi

5.10. Az óvoda újságjának megírása, szerkesztése, megjelentetése

Az óvodákban megszervezett programok beszámolói és az elkövetkezendő hónapok

eseményei, rendezvényei. Környezettudatos magatartást elősegítő feladatok.

Évszakokkal kapcsolatos mondókák, versek, mesék.

Színezők, találós kérdések.

Szülői oldal: Aktuális tanács, életmóddal, iskolába lépéssel kapcsolatban

Munkaterv


6. KARBANTARTÁSI, FELÚJÍTÁSI ÉS BESZERZÉSI

TERV

6.1. Nyáron elvégzett felújítások Kalocsán

A Csokonai Óvoda és a Zöldfa Utcai Tagóvodában befejeződtek az energetikai fejlesztések és

az épületek felújításai.

6.2. Karbantartás és felújítási terv 2015/16. nevelési évre

A 2015-16-os nevelési évre tervezett karbantartási és felújítási tervek az óvodák munkatervében.

7. A FELADATOK VÉGREHAJTÁSÁNAK

ELLENŐRZÉSI TERVE

7.1. Pedagógiai ellenőrzés

A verselés, mesélés megfigyelési szempontsora

Értékelje azt, hogy a felsorolt kérdések, állítások közül melyik mennyire igaz.

Válassza ki a véleményét tükröző értéket 0 és 5 között, ahol:

5 = teljesen egyetért

4 = többségében így van

3 = általában igaz

2 = többnyire nincs így

1 = egyáltalán nem ért egyet

0 = nincs információja. A „0” megjelölést a kérdőív számított átlagába nem számítjuk bele!

Kérdések

Pontozás

0 1 2 3 4 5

1. Az óvodapedagógus az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjában megha-

tározottakra építve tervezte meg a tevékenység/projekt (foglalkozás) célját,

feladatát. Megfeleltek-e a tapasztaltak a kitűzött céloknak?

2. A megfigyelés alkalmával kitűnik, hogy melyek a kedvelt me-

sék versek a csoportban?

3. Az óvónő él az egyéni fejlesztés, differenciálás lehetőségeivel a beszédfejlő-

désben lemaradást mutató gyermekeknél?

4. Megfelelő módszerekkel motiválja az óvónő a gyermekeket a tevékenységen

való részvételre?

5. Megfelelő motivációs eszközöket alkalmazott az óvodapedagógus a tevé-

kenység/projekt (foglalkozás) során?

6. Lehetőséget kapnak a gyermekeknek egyéni elképzeléseik

megvalósítására.

7. Mennyiben feleletek meg a használt módszerek, tanulásszervezési eljárások

az intézmény által preferált módszertannak?

8. A használt tanulásszervezési formák mennyire voltak hasznosak, eredmé-

nyesek?

9. A tehetség felismerés, tehetségfejlesztés, hátránykompenzáció, megjelenik a

Munkaterv


A szabadjáték, játéktevékenység megfigyelési szempontsora

Értékelje azt, hogy a felsorolt kérdések, állítások közül melyik mennyire igaz. Válassza ki a

véleményét tükröző értéket 0 és 5 között, ahol:

5 = teljesen egyetért

4 = többségében így van

3 = általában igaz

2 = többnyire nincs így

1 = egyáltalán nem ért egyet

0 = nincs információja. A „0” megjelölést a kérdőív számított átlagába nem számítjuk bele!

csoport mindennapi életében, dokumentációjában.

10. Milyen mértékben sikerült a gyermekeket bevonni a /tevékenység/projekt

(foglalkozás) menetébe, aktivitásukat fokozni?

11. A nap bármely szakában biztosítottak a feltételek a gyermekeknek a verse-

léshez, meséléshez, dramatizáláshoz, bábozáshoz?

12. Az óvónő értékálló irodalmi ízlése tükröződik az irodalmi anyag kiválasztá-

sánál.

13. Az eszközök mérete, állapota, elérhetősége, hozzáférhetősége megfelel-e a

gyermekek adottságainak, fejlettségi szintjének?

14. A pedagógus felhívta a figyelmet az eszközök biztonságos, megfelelő hasz-

nálatára.

15. Az óvodapedagógus kommunikációja, előadásmódja színes, jól alkalmazza a

nyelvi- stilisztikai, és mimikai eszközöket.

16. Milyen az óvodapedagógus kérdező kultúrája?

17. Milyen volt az óvodapedagógus időgazdálkodása?

Kérdések

Pontozás

0 1 2 3 4 5

1. Az óvodapedagógus az Országos Programban meghatározottakra építve

tervezte meg a szabad játék, tevékenység/projekt (foglalkozás) célját, felada-

tát. Megfeleltek-e a tapasztaltak a kitűzött céloknak?

2. A megfigyelés alkalmával kitűnik, hogy melyek a kedvelt játék

témák a csoportban?

3. Megjelenik az érzelmek kifejezése a gyermekek játéktevékenységében?

4. Az óvodapedagógus utánozható mintát ad a játéktevékenységre, majd amikor

a szabad játékfolyamat már kialakult, bevonható társ marad, illetve segítővé,

kezdeményezővé lesz, ha a játékfolyamat elakad.

5. Szoktak-e a gyerekek kooperatív módon együttjátszani?

6. Lehetőséget kapnak a gyermekeknek egyéni elképzeléseik

megvalósítására.

7. A gyermekek önállóak, kitartóak a játéktevékenységekben?

8. Biztosítottak a feltételek ahhoz, hogy a gyermekek egyéni el-

képzeléseiknek megfelelően tevékenykedhessenek?

9. Nyugodt az életkori sajátosságokat és az egyéni fejlettségi szin-

tet tükröző a játéktevékenység, megjelennek az életkornak és

egyéni fejlettségnek megfelelő játékfajták.

10. Alkalmazott-e motivációs eszközöket az óvodapedagógus a szabad játék/

tevékenység során?

11. A használt játékszervezési formák mennyire voltak hasznosak, eredménye-

sek?

12. Biztosított-e a szabadjáték élményháttere?

13. A napi és heti rendnek megfelelően elegendő idő áll a gyermekek rendelke-

Munkaterv


Látogatások időpontja

Készült: Kalocsa Város Óvodája és Bölcsődéje

Cél: Pedagógiai Program beválás vizsgálata

Ideje: 2016. 01.18-tól 03.30-ig

időpont látogatott óvodapedagógus látogató

01.18. Vén Attiláné Katus Györgyné

01.19. Szarvas Ildikó tagóvodavezető

01.20. Tóth Erika Katus Györgyné

Nagy Anett tagóvodavezető

01.22. Temesváriné Bánfalvi Tímea Katus Györgyné

01.25. András Istvánné tagóvodavezető

01.26.

Tóth Györgyné Katus Györgyné

Gubány Anita tagóvodavezető

Kovácsné Páli Mária tagóvodavezető

01.27. Hajdúné Kiss Anikó Katus Györgyné

01.28. Rauschné Zách Magdolna tagóvodavezető

Törökné Romsics Anita Katus Györgyné

01.29. Horváth Márta tagóvodavezető

Deák Tamásné Katus Györgyné

időpont látogatott óvodapedagógus látogató

02.02. Mészárosné Huszti Anikó tagóvodavezető

02.03. Bagóné Bagi Beáta tagóvodavezető

Győri Annamária tagóvodavezető

02.04. Rátkainé Major Erzsébet Benke Mónika

02.05. Dr.Nyámádiné Pásztor Mária tagóvodavezető

02.09. Rózsa Ferencné tagóvodavezető

Polyákné Szirtes Mónika Katus Györgyné

02.12. Szundi Judit Rakovics Brigitta

02.16. Botos Emma tagóvodavezető

Gausz Jánosné tagóvodavezető

02.17. Dr.Bóta Zoltán Jánosné tagóvodavezető

02.19. Mátrai Éva Katus Györgyné

02.22. Petrovicsné Katus Gabriella Katus Györgyné

02.23. Benke Mónika Rátkainé Major Erzsébet

Gadaneczné Kozma Christa tagóvodavezető

02.24. Kovácsné Glonczlik Edit tagóvodavezető

zésére a játékok játszásához.

14. Az eszközök mérete, állapota, elérhetősége, hozzáférhetősége megfelel-e a

gyermekek egyéni adottságainak fejlettségi szintjének?

15. Hogyan jelent meg a személyiségfejlesztés a szabad játék-

ban/tevékenységben? Milyen eszközök segítették ezt?

16. Hogyan jelenik meg a társas kapcsolatok alakulása, fejlesztése a játék során?

17. Az óvodapedagógus vezető, irányító, segítő szerepe mennyire volt indokolt

az egyes folyamatokban?

18. Mennyire volt érthető az óvodapedagógus kommunikációja,

milyen az óvodapedagógus kérdező kultúrája?

Munkaterv


Rakovics Brigitta Rózsa Ferencné

Simon Sándor Róbertné Katus Györgyné

02.25. Sésztó Angéla Katus Györgyné

03.20. Szabóné Juhász Ildikó tagóvodavezető

7.2. 2015/ 16. NEVELÉSI ÉV BELSŐ ELLENŐRZÉSI MUNLKATERVE

A FELADATOK VÉGREHAJTÁSÁNAK ELLENŐRZÉSE

Pedagógiai munka belső ellenőrzésének feladatai.

Elősegíteni az intézményben folyó nevelő munka eredményességét, hatékonyságát.

Az ellenőrzés tapasztalatait értékelve, intézkedési tervet készítünk. Az általános tapasztalato-

kat és intézkedési terveket a nevelő testülettel ismertetni kell.

Az ellenőrzésre jogosultak az intézményvezető az általános helyettesek a tagóvodavezetők és

a munkaközösség vezetők, bölcsőde szakmai vezető.

Mit? Hogyan? Hol? Mikor? Ki? Felvételi és mulasztási

napló

dokumentumelemzés

minden csoport-

ban

2015.-16

szeptember

december,

február, május

tagóvodavezető

A beszoktatás folyamata,

szokásrendszer alakítása.

Csoportnapló.

megfigyelés,

dokumentumelemzés

kiscsoportokban

2015.

október

tagóvodavezető, bölcsőde szakmai

vezető

Csoportnapló

nevelési tervek,

projekttervezés megvalósí-

tása

dokumentum

elemzés

minden csoport 2015.

november,

2016. május

tagóvodavezető, bölcsőde szakmai

vezető

A szülőkkel való kapcsolat-

tartás: játszóházak, közös

programok, elégedettségmé-

rés.

megfigyelés,

fényképek megbeszé-

lés

minden csoport-

ban

a közös prog-

ramok után

évente 1x

tagóvodavezető,

bölcsőde szakmai vezető

Iskolába lépéshez szükséges

fejlettség ellenőrzése, érté-

kelése

dokumentumelemzés

(egyéni fejlettségmé-

rő lapok, DIFER),

megfigyelés, elem-

zés, értékelés

nagycsoportokban 2015. szep-

tember

2016. január

eleje

tagóvodavezető és munkaközösség

vezető (BGR)

Szabadjáték megfigyelése megbeszélés,

dokumentumelemzés,

megfigyelés

minden csoport-

ban

2016. január,

február, már-

cius

intézményvezető,

tagóvodavezető, munkaközösség

vezető, bölcsőde szakmai vezető

Fejlődési naplók vezetése,

szülői tájékoztatók vezetése

dokumentumelemzés

minden csoport-

ban

2016. január-

március-

április-június

BGR csoportvezető

vagy megbízottja,

tagóvodavezető bölcsőde szakmai

vezető

Verselés, mesélés csoportlátogatás

dokumentumelemzés,

megbeszélés

minden csoport-

ban

2016. január,

február, már-

cius

intézményvezető, tagóvodavezető,

munkaközösség

vezető, bölcsőde szakmai vezetője

Baleset megelőzés

tervezése, dokumentálása

önértékelés, éves

tervek

csoportonként

óvodai szinten

2016.

május

intézményvezető,

tagóvodavezető,

munkaközösség

Munkaterv


vezető,

A nevelési év értékelése dokumentumelemzés,

az éves intézményi

munkatervben kitű-

zött célok, feladatok

és a beszámolók

figyelembevételével

az eredmények és

hiányosságok megál-

lapítása.

tagóvodavezetők

év végi értékelése

2016. június

intézményvezető,

tagóvodavezető,

munkaközösség vezető, bölcsőde

szakmai vezető

Belső ellenőrzési terv 2015/16 Óvoda

Ellenőrzés területei IX X XI XII I II III IV V VI VII VIII

Pedagógiai, tanügy-igazgatási

Csoportnaplók elle-

nőrzése T T V

Mulasztási napló

ellenőrzés T T T T V

Fejlődési naplók,

iskolához szükséges

fejlettség ell. T M M T

Ünnepek, hagyomá-

nyok T T T T T T T T T T

Szabadjáték. T,V,

M

T,V,

M

T,V,

M

Verselés, mesélés T,V,

M

T,V,

M

T,V,

M

Baleset- megelőzés

tervezése, dokumen-

tálása V,T

Tehetség felism.

fejlesztés M

Szülői értekezlet V, T

T,

V

Kapcsolat szak-

szolgálatokkal, szü-

lőkkel M T M M

Nevelési év értékelé-

se

V,T,

M

Munkáltatói feladatok

Új dolgozók, gyakor-

nokok, pályakezdők

segítése V,T

V

T

Munkaidő betartás T T

Technikai dolgozók

munkavégzése T T

Intézmény tisztasága T T

Munkaterv


Udvar tisztasága T T

HACCP betartása T T T

Gazdálkodás

Takarékos gazdálko-

dás T T

Beszerzések V,T V,T V,T

Eszköznyilvántartás T T T

Leltár V,T V,T V,T

Karbantartás V,T

Biztonságtechnikai

előírások T

Helyettesítés, munka-

idő nyilvántartás T

F,V

T

F,V

T

F,V

T

F,V

T

F,V

T

F,V

T

F,V

T

F,V

T

F,V

T

F,V

T

F,V

T

F,V

Szabadságolás T T

Térítési díj elszámo-

lása V V

Egyéb

Munkavédelmi elő-

írások betartása,

baleset megelőzés V,TF

T,V,

F

Munkavédelmi okta-

tás V,T,

F

T,V,

F

Bélyegzőkezelés V

Dekoráció T T

Jelmagyarázat:

Intézményvezető V Tagóvodavezető T

Munkaközösség vezető M Kijelölt felelős F

Belső ellenőrzési terv 2015/16 Bölcsőde

Ellenőrzés területei IX X XI XII I II III IV V VI VII VIII

Nevelés. gondozás

Csoportnaplók ellenőr-

zése B B V

Törzslapok, üzenő füze-

tek V,B B B V

Munkaterv


Nevelés-gondozás fela-

datainak betartása B V,B B

Önállósulás segítése B B B

Napirend betartása B B B

Ünnepek, hagyományok B B V,B B V,B B B B B

Szabadjáték

V,M

B

V,M

B

V,M

B

Verselés, mesélés

V,M

B

V,M

B

V,M

B

Baleset- megelőzés

tervezése, dokumentálá-

sa V,FB

Tehetség felism. fejlesz-

tés B

Szülői értekezlet V,B V,B

Kapcsolat szak-

szolgálatokkal, szülők-

kel B B B

Nevelési év értékelése V,B

Munkáltatói feladatok

Új dolgozók, gyakorno-

kok, pályakezdők segí-

tése B V

V,B

Munkaidő betartás B B

Technikai dolgozók

munkavégzése V,B V,B

Intézmény tisztasága V,B V,B

Udvar tisztasága B B

HACCP betartása B B B

Gazdálkodás

Takarékos gazdálkodás B B

Beszerzések V,B V,B V,B

Eszköznyilvántartás B B B

Leltár B,F B,F B,F

Karbantartás V,B

Biztonságtechnikai

előírások V,B

Helyettesítés, munkaidő

nyilvántartás B

V

B

V

B

V

B

V

B

V

B

V

B

V

B

V

B

V

B

V

B

V

B

V

Szabadságolás V,B V,B

Munkaterv


Térítési díj elszámolása F,B F,B

Egyéb

Munkavédelmi előírá-

sok betartása, baleset

megelőzés

V,F,

B B,F

Munkavédelmi oktatás F

Bélyegzőkezelés V

Dekoráció B,F B,F

Jelmagyarázat:

Intézményvezető V Tagóvodavezető T

Munkaközösség vezető M Kijelölt felelős F

Bölcsőde szakmai vezető B

7.3. Belső gazdasági, ügyviteli ellenőrzés

Mit? Mikor? Felelős

1. A hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű

gyermekek státuszát igazoló jegyzői határozatok, vala-

mint szülői nyilatkozatok megléte és érvényessége.

2015. szep-

tember első

hete

telephely

vezetők, böl-

csőde szak-

mai vezető

2. Iratkezelés, iktatás pontossága. 2015. novem-

ber

telephely

vezetők, böl-

csőde szak-

mai vezető

3. Térítési díjak beszedése, lemondott napok jóváírása. 2016. január telephely

vezető, böl-

csőde szak-

mai vezető

7.4. Vagyonvédelmi és takarékossági program betartásának ellenőrzése

Mit? Mikor? Felelős

1. Leltár az önkormányzat leltározási sza-

bályzata alapján

2015. december 3. hete

2016.január

tagóvodavezetők

vezető, bölcsőde

szakmai vezető

2. Energiafelhasználás 2015. január tagóvoda

vezető, bölcsőde

szakmai vezető

Munkaterv


kalocsa város Óvodája és bölcsődéje · munkaterv kalocsa város Óvodája és bölcsődéje...

Documents