k13 inovasi 12.pptx
TRANSCRIPT
![Page 1: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/1.jpg)
INOVASI dan PERUBAHAN dalam
PENDIDIKAN
GURU DAN CABARAN SEMASA
![Page 2: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/2.jpg)
MISI PENDIDIKAN MALAYSIA
Merancang dan melaksanakan pelbagai program ke arah melahirkan kaum pendidik yang inovatif, dinamik dan progresif selaras dengan wawasan untuk meningkatkan martabat profesion pendidikan.
![Page 3: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/5.jpg)
Konsep Inovasi
• Sesuatu yang baharu atau unik hasil
ciptaan atau hasil proses penstrukturan
semula yang memberi manfaat kepada
masyarakat dan mempunyai nilai yang
diutamakan.
• Proses inovasi boleh berlaku secara
radikal atau secara berperingkat-peringkat
atau beransur-ansur sehingga terhasil
perubahan kepada produk, proses atau
perkhidmatan.
![Page 6: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/6.jpg)
Inovasi dalam Pendidikan
• Inovasi Pendidikan hasil perubahan
teknologi internet dan keperluan dunia
tanpa sempadan.
• Inovasi boleh berlaku dalam pelbagai
bentuk:
Pengenalan teknologi
Perubahan dalam sistem penyampaian
Perubahan dalam prosedur yang boleh
meningkatkan produktiviti
![Page 7: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/7.jpg)
Inovasi dan Perubahan dalam Pendidikan
Strategi Pengajaran
Inovatif
Pembelajaran Berasaskan
Masalah
Pembelajaran Berasaskan
Projek
Pembelajaran Elektronik
Pembelajaran Berasaskan
Laman Sesawang (Web)
Teknologi dalam
Pengajaran
Ciri-ciri Reka
Bentuk Resos dalam
Pendidikan
Persekitaran Pembelajaran
Penaksiran Pembelajaran
Ciri-ciri Perkembangan
Persekitaran Pembelajaran
Persekitaran Persona
Persekitaran Bilik Darjah
Maya
Reka Bentuk Penaksiran
Pembelajaran
Penaksiran Prestasi
Penaksiran Portfolio
Penaksiran Komputer
Penaksiran Kendiri
![Page 8: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/8.jpg)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran yang Inovatif
![Page 9: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/9.jpg)
1. Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL)
![Page 10: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/10.jpg)
Pembelajaran Berasaskan Projek
• Satu kaedah pengajaran sistematik yang melibatkan pelajar dalam pembelajaran pengetahuan dan kemahiran melalui proses inkuiri lanjutan yang dibina berdasarkan persoalan autentik (asli) yang kompleks, dan direka bentuk untuk menghasilkan produk atau tugasan.
![Page 11: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/11.jpg)
Jenis PBL
(1) projek ringkas berdasarkan satu mata pelajaran
(2) projek jangka masa panjang berbentuk rentasan kurikulum
![Page 12: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/12.jpg)
Ciri- ciri PBL
• Berpusat kepada kurikulum dan pelajar• Jangka masa panjang • Bertitik tolak satu persoalan yang mencabar
dan konstrutif• Berasaskan kumpulan pembelajaran
koperatif dan kolaboratif• Bersepadu dengan isu sebenar dan amalan
sebenar dalam persekitaran.
![Page 13: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/13.jpg)
Ciri-ciri PBL
• Membawa kepada penghasilan yang positif• Mempunyai impak kapada kemahiran hidup,
pengurusan diri, proses kumpulan dan penyelesaian masalah.
• Menggunakan alat kognitif, biasanya berasaskan teknologi
• Menggunakan penaksiran berasaskan prestasi
![Page 14: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/14.jpg)
Langkah Pelaksanaan PBL
![Page 15: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/15.jpg)
Peranan Guru Dalam Memastikan Kejayaan PBL
• Membantu pelajar mengenali strategi pembelajaran mereka
• Menggunakan strategi penyoalan yang mampu mencungkil daya fikir pelajar
• Memastikan pelajar mempunyai pengetahuan yang diperlukan sebelum memberikan tugasan PBL
![Page 16: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/16.jpg)
• Menggunakan alat pengukuran informal untuk menaksir pembelajaran pelajar
• Belajar teknik pengurusan yang mutakhir• Mewujudkan suasana bilik darjah yang
mengutamakan pembelajaran dan penerokaan bukan jawapan yang betul dan pertandingan
Peranan Guru Dalam Memastikan Kejayaan PBL
![Page 17: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/17.jpg)
2. Pembelajaran Berasaskan Masalah
(Problem-based Learning)
![Page 18: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/18.jpg)
Pembelajaran Berasaskan Masalah
• Ia mempunyai ciri-ciri yang serupa dengan pembelajaran berasaskan projek. Kedua-dua istilah saling bersilih ganti penggunaannya.
PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH dikatakan sebagai satu strategi pembelajaran
melalui ‘membuat’ atau ‘melakukan’ (learning by doing)
![Page 19: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/19.jpg)
Ciri- ciri PBL
• Masalah yang realistik • Masalah yang mencabar• Pelajar perlu mencari maklumat baharu
untuk membolehkan mereka menyelesaikan masalah
• Tanggungjawab belajar ialah tanggungjawab pelajar
• Guru membantu, membimbing dan membuat scaffolding
![Page 20: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/20.jpg)
Ciri-ciri PBL
• Kemahiran mencari maklumat dan menganalisis maklumat daripada pelbagai sumber
• Proses mengenal pasti isu-isu pembelajaran dan menyelasaikan masalah adalah penting dalam mencari jalan untuk menyelesaikan masalah
• Pelajar belajar dalam kumpulan koperatif dan kolaboratif
![Page 21: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/21.jpg)
Langkah Pelaksanaan PBL
![Page 22: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/22.jpg)
3. Pembelajaran Elektronik(e-learning)
![Page 23: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/23.jpg)
Pembelajaran Elektronik
• Pembelajaran yang berlaku dengan menggunakan komputer dan internet
• Pembelajaran elektronik merujuk kepada semua jenis pembelajaran yang dicapai melalui internet, jaringan komputer, CD ROM, televisyen interaktif atau siaran satelit
![Page 24: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/24.jpg)
Bentuk Pembelajaran Elektronik
1.SERENTAK (synchronous) pertukaran idea, maklumat atau perbincangan berlaku antara 2 atau lebih peserta secara serentak pada masa yang sama. Contoh : chat, video konferensi, telekonferensi
![Page 25: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/25.jpg)
2. TIDAK SERENTAK(asynchronous) pertukaran idea atau maklumat berlaku pada masa tertangguh. Tindak balas kepada soalan atau maklumat yang diketengahkan berlaku pada masa yang berbeza.Contoh: e-mel, SMS, MMS, forum maya, laman sesawang(web)
![Page 26: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/26.jpg)
Ciri-ciri Pembelajaran Elektronik
• Pembelajaran berlaku mengikut kadar kendiri pelajar.• Pembelajaran berlaku mengikut kehendak dan
keperluan pelajar • Pelajar sendiri menentukan cara, masa, tumpuan dan
kemahiran • Boleh dicapai di mana-mana sahaja ada talian
internet• Memerlukan kemahiran menggunakan komputer
![Page 27: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/27.jpg)
4. Pembelajaran Berasaskan Laman Sesawang (Web)
![Page 28: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/28.jpg)
Pembelajaran Berasaskan Laman Sesawang (Web)
• Ia merupakan satu jenis pembelajaran dalam talian yang menggunakan gabungan streaming video, persembahan power point, penerangan audio.
• Pembelajaran berlaku sepenuhnya melalui lawan web.
![Page 29: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/29.jpg)
Fungsi Pembelajaran Berasaskan Laman Web
• Pengumuman berdasarkan masa sebenar
• Teks, video,power point, fail audio• Bilik sembang (chat room)• Kuiz automatik• E-mel individu
![Page 30: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/30.jpg)
Kemudahan pembelajaran berasaskan laman web
• Maklumat pembelajaran, penaksiran dan perkongsian idea dan pandangan menjadi lebih mudah, pantas dicapai dan disebarkan.
• Guru dan pelajar mudah berkomunikasi
• Pembelajaran lebih luas dan kaya sumber pembelajaran yang pelbagai
![Page 31: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/31.jpg)
Penggunaan Teknologi dalam PengajaranPerkembangan dalam penggunaan
teknologi dalam pembelajaran:
Persembahan penyampaian - power
point dan grafik lain, tayangan video,
memainkan audio rakaman,
menggunakan smart board interaktif.
![Page 32: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/32.jpg)
Penggunaan sumber Internet dalam
pengajaran- penggunaan e-mel, papan
maklumat dalam talian, blog dan portal
dan alat komunikasi yang lain.
Perpustakaan maya, laman sesawang,
e-buku dan e-jurnal.
Database dan dataset dalam
pengajaran.
Electronic voting system (sistem
undian elektronik)
Menggunakan podcasting dan
vodcasting
![Page 33: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/33.jpg)
Reka bentuk resos
Perkembangan resos pembelajaran
berasaskan teknologi ICT:
E-buku
E-majalah
E-jurnal
E-portfolio
Blog
Forum
![Page 34: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/34.jpg)
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN
![Page 35: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/35.jpg)
Ciri-ciri Perkembangan Persekitaran Pembelajaran
• Generasi Internet
• Dunia Internet
• Sistem pendidikan seluruh dunia berubah
![Page 36: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/36.jpg)
Before
After
![Page 37: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/37.jpg)
Persekitaran Bilik Darjah Maya(Virtual Classroom)
• Pembelajaran berlaku secara online sepenuhnya atau secara gabungan ( online dan pertemuan formal ) yang dikenali sebagai blended.
• Maklumat dan aktiviti pembelajaran dimuatkan dalam portal pembelajaran.
• Pelajar perlu berdaftar.• Kawalan berlaku melalui papan buletin• Tiada interaksi sosial.
![Page 38: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/38.jpg)
Persekitaran Pembelajaran Personal(Personal Learning
Environment)•Pembelajaran berlaku secara online dalam pelbagai bentuk pilihan pelajar.•Pembelajaran informal dan formal boleh berlaku.•Maklumat isi pelajaran diperoleh melalui pelbagai media dan perisian.•Pelajar sendiri yang menentukan arah dan hala tuju pembelajarannya.•Interaksi sosial berlaku melalui penggunaan pelbagai media dan perisian sosial.•Memenuhi konsep pembelajaran sepanjang hayat.
![Page 39: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/39.jpg)
Penaksiran Prestasi
![Page 40: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/40.jpg)
Penaksiran dibuat melalui pemerhatian, pencerapan serta
hasil kerja
![Page 41: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/41.jpg)
Menilai keupayaan pelajar berfikir, membuat analisi, sintesis dan penilaian
serta memindahkan fakta dan idea
Penaksiran Prestasi
![Page 42: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/42.jpg)
Penaksiran Prestasi• Menilai keupayaan pelajar dalam melakukan
sesuatu atau menggunakan sesuatu kemahiran dalam menghasilkan sesuatu yang baharu dan kreatif.
![Page 43: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/43.jpg)
Merekod apa yang diketahui dan dibuat oleh pelajar.
![Page 44: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/44.jpg)
Menilai perkembangan pembelajaran pelajar seibuat, cara langsung meliputi apa yang dapat dibuat, bagaimana proses dan pengalaman pembelajaran.
![Page 45: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/46.jpg)
Peranan Guru
•Tentukan matlamat prestasi tugasan •Sediakan hasil pembelajaran secara terperinci •Sediakan tugasan real- world, mencabar tetapi realistik•Sediakan langkah-langkah pelaksanaan tugasan yang lengkap dan dapat memandu pelajar.•Bina penaksiran pembelajaran pembelajaran dalam tugasan, iaitu dalam bentuk kontektual.•Gunakan borang penilaian yang boleh membantu guru membuat penaksiran prestasi pelajar secara adil dan tepat.
![Page 47: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/47.jpg)
Penaksira
n Prestasi
![Page 48: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/49.jpg)
Penaksiran
Berasaskan
Portfolio
![Page 50: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/50.jpg)
Penaksiran Berasaskan Portfolio
Menggunakan portfolio untuk merancang, mengutip dan menganalisi pelbagai sumber data untuk menilai keupayaan pelajar
![Page 51: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/51.jpg)
CRADLE
Collecting
reflecting
assessing
documenting
linking
evaluating
![Page 52: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/52.jpg)
Peranan guru
•Kenal pasti tujuan dan fokus portfolio.
•Rancang isi portfolio
•Reka bentuk analisis protfolio
•Sedia tatacara penyampaian
•Kenal pasti prosedur mengesahkan ketepatan
maklumat
•Laksanakan model penaksiran portfolio(rubrik, skala)
![Page 53: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/53.jpg)
Penaksiran
Kendiri
![Page 54: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/54.jpg)
Penaksiran kendiri bermaksud pelajar itu sendiri mentaksir tugasan yang dibuat
Penaksiran
KENDIRI
![Page 55: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/55.jpg)
1. Membuat refleksi ke atas pembelajaran lepas.
2. Mencuba mengingat dan memahami apa yang telah berlaku.
3. Mencuba mendapatkan idea yang jelas tentang apa jua yang telah dicapai.
4. Berkongsi tanggungjawab dengan sekolah tentang pembelajaran pelajar
5. Menyimpan rekod / catatan tindakan yang telah diambil
6. Membuat keputusan berkaitan dengan aktiviti masa depan
Langkah-langkah Penaksiran Kendiri
![Page 56: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/56.jpg)
Penaks
iran B
erasas
kan
Komput
er
![Page 57: K13 Inovasi 12.pptx](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062309/55cf92b1550346f57b98c6fb/html5/thumbnails/57.jpg)
Penaksiran Berasaskan Komputer
Penaksiran pembelajaran yang dibuat oleh komputer melalui perisian yang telah disediakan