saintifik dalam k13
TRANSCRIPT
LOGO
UNTUK MENGHANGATKAN SUASANA MARI KITA TES KONSENTRASI DULU
• Kertas HVS warnanya apa?• Awan warnanya apa?• Tissu warnanya apa?• Sapi minum apa?
Tahap 1
• Yang menjawab susu konsentrasi anda terganggu, karena sapi minum
air
Kunci jawaban
1. Rambut anda warna apa?2. Alis warnanya apa?3. Aspal warnanya apa?4. Kelelawar tidurnya kapan?
TAHAP 2
• Yang menjawab malam, artinya konsentrasinya tergganggu
karena kelelawar tidur siang hari.
Kunci Jawaban
1. Cendol warnanya apa?2. Daun kelapa warnanya apa?3. Umumnya rumput warnanya
apa?4. Jerapah makan apa?
Tahap 3
Yang jawab rumput , itu konsentrasinya terganggu,
karena Jerapah makan daun.
Kunci jawaban
NGGAK NYAMBUNG….?!• Pasangan muda sangat gembira
mengetahui sang isteri hamil. Namun sebelum ada kepastian dokter, mereka sepakat untuk merahasiakan kehamilan tsb.
• Isteri: "Pa, jangan diomongin dulu ya...takut gagal, kan ngak enak kalau sudah diomongin“
Suami: "Oke ma, janji ngak bakalan papa diomongin sebelum ada kepastian dokter“
Tiba2 datang karyawan PLN ke rumah mereka menyerahkan tagihan & denda tunggakan rekening listrik mereka bulan yang lalu.
Tukang Rekening PLN: "Nyonya terlambat 1 bulan ya." Isteri: "Bapak tahu dari mana..? Papa... Tolong
bicara sama orang PLN...!“ Suami: "Bapak jgn sembarangan…bagaimana Anda
tahu masalah ini?“ Tukang Rekening PLN: "Lho semua kan tercatat di
kantor kami, Pak.“ Suami (tambah sengit): "Oke, besok saja saya ke
kantor Bapak untuk menyelesaikan masalah ini!"
• Suami: "Bagaimana PLN bisa tahu rahasia keluarga saya?“
• Karyawan PLN: "Ya tahu dong pak, kan semua catatannya ada pada kami!“
• Suami: "Jadi saya mesti bagaimana agar berita ini dirahasiakan?“
• Karyawan PLN: "Ya Bapak mesti bayar dulu dong!“
• Suami : "Kalau saya tidak mau bayar, bagaimana?“
• Karyawan PLN: "Yaaa…punya Bapak terpaksa kami putus...“
• Suami: “Kurang ajar...? Lha, kalo punya saya diputus...trus nanti isteri saya bagaimana...?“
• Karyawan PLN: "Kan masih bisa pakai lilin
MENGAPA PENTING MENGGUNAKANPENDEKARAN SAINTIFIK DALAM
KURIKULUM 2013?
MARI KITA PERSAMAKAN PERSEPSI KITA
DOMAIN Ele men
SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Pro ses
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu
BERIMAN, BERAKHLAK MULIA (JUJUR, DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB, PEDULI,
SANTUN), RASA INGIN TAHU, ESTETIKA, PERCAYA DIRI, MOTIVASI INTERNAL
Sosi al
TOLERANSI, GOTONG ROYONG, KERJASAMA, DAN MUSYAWARAH
AlamHIDUP SEHAT, RAMAH LINGKUNGAN,
PATRIOTIK, & CINTA DAMAI
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
DOMAIN Elem en
SD SMP SMA-SMK
KETRAMPILAN
Pro ses
Mengamati + Menanya + Mengumpulkan Info/Eksperimen
Mengasosiasi/Mengolah + Menyaji + Mencipta
Ab strak
MEMBACA, MENULIS, MENGHITUNG, MENGGAMBAR, MENGARANG
Kon kret
MENGGUNAKAN, MENGURAI, MERANGKAI, MEMODIFIKASI,
MEMBUAT, MENCIPTA
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
DOMAIN Ele men
SD SMP SMA-SMK
PENGE TAHUAN
Pro ses
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa +
Mengevaluasi
Objek
ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, DAN BUDAYA
Subjek
MANUSIA, BANGSA, NEGARA, TANAH AIR, DAN DUNIA
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
SEKOLAH DASARSikap Memiliki [melalui menerima,
menjalankan, menghargai, menghayati, mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia [jujur, santun, peduli, disiplin, demokratis], percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam , di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain
20
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
SEKOLAH DASARKeterampilan
Memiliki [melalui Mengamati + Menanya + Mengumpulkan Info/Eksperimen Mengasosiasi/ Mengolah + Menyaji + Mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.
21
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
SEKOLAH DASARPenge-tahuan
Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain
22
Keseimbangan antara sikap, keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMA/K
PT
Sumber: Marzano (1985), Bruner (1960). 23
MASIH SEGAR INGATANKITA WAKTU KECIL DULU
TENTANG GAMBAR INI !
Memorizing (On Everything)
Tuntutanbaru: Thinking Connecting The Dots
KEMBALI KE PERTANYAAN AWALMENGAPA PENTING MENGGUNAKAN
PENDEKARAN SAINTIFIK DALAMKURIKULUM 2013?
• .
Pengetahuan tidak dapat dipindahkan begitu saja dari guru
ke peserta didik
Peserta didik adalah subjek yang memiliki kemampuan untuk secara
aktif mencari, mengolah, mengkonstruksi, dan menggunakan
pengetahuan
Bagi peserta didik, pembelajaran harus bergeser dari “diberi tahu” menjadi
“aktif mencari tahu”
TIGA HAL DI ATAS SEBENARNYASUDAH SERING DILAKUKAN PADA
JENJANG SD TENTU SESUAI PERKEMBANGAN KOGNITIF,
PSIKOLOGIS,&FISIK
• .
Memiliki minat luas dalam kehidupan
Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap
pandangan yang berbeda
Memiliki kesiapan untuk bekerja
Kompetensi Masa Depan
• Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya
• Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan
Kompetensi Masa Depan
Informasi (tersedia dimana saja, kapan saja)
Komputasi (lebih cepat memakai mesin)
Otomasi (menjangkau segala pekerjaan rutin)
Komunikasi (dari mana saja, ke mana saja)
Pembelajaran diarahkan untuk mendorong peserta didik mencari tahu dari berbagai
sumber observasi, bukan diberi tahu
Pembelajaran diarahkan untuk mampu merumuskan masalah [menanya], bukan
hanya menyelesaikan masalah [menjawab]
Pembelajaran diarahkan untuk melatih berfikir analitis [pengambilan keputusan]
bukan berfikir mekanistis [rutin]
Pembelajaran menekankan pentingnya kerjasama dan kolaborasi dalam
menyelesaikan masalah
Pergeseran Paradigma Belajar Abad 21Model PembelajaranCiri Abad 21
31
KOMPONEN DALAMPENDEKATAN
SAINTIFIK
The scientific method is a body of techniques for investigating phenomena, acquiring new knowledge, or correcting and integrating previous knowledge. To be termed scientific, a method of inquiry must be based on empirical and measurable evidence subject to specific principles of reasoning
PENGERTIAN:
LANGKAH PEMBEL. KEGIATAN BELAJAR KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKA NMengamati Membaca, mendengar,
menyimak, melihat (tanpa atau dengan alat)
Melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi
Menanya Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
OPERASIONALISASI SAINTIFIK
JAMANE SISWA TANYA• Jamane –jamane
jaman edan• Wong tuwo
rabiperawan• Prawane yen
bengi nangis wae• Amergo wedi karo
bathuke
• Jamanya jamanya siswa tanya
• Siswa tanya pakai “SIAPA”
• “DIMANA” tak pernah lupa “APA”
• Padahal harus pakai “MENGAPA”
LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKAN Mengumpulkan informasi/ eksperimen
melakukan eksperimen membaca sumber lain selain
buku teks mengamati objek/ kejadian/
aktivitas wawancara dengan nara
sumber
Mengembangkan sikap teliti, jujur,sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat
OPERASIONALISASI SAINTIFIK
LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKAN Mengasosiasikan/ mengolah informasi
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan/ eksperimen maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi.
Pengolahan informasi yang dikumpulkan baik untuk menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi, dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
Mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan
OPERASIONALISASI SAINTIFIK
LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKAN
Mengkomuni-kasikan
Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
Mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar
OPERASIONALISASI SAINTIFIK
MENCIPTA, sesuai denganperkembangannya
JADI .....• Pendekatan SAINTIFIK bukanlah barang baru
(mestinya ....lho)• Dulu kita mengenal PKP (Pendekatan
Keterampilan Proses• Kita juga mengenal CBSA• Dalam KTSP dikenal:• E E K YANG DIPERKUAT DENGAN Observing
[mengamati, Questioning [menanya], Associating [menalar], Experimenting [mencoba], Networking [Membentuk jejaring -> pembelajaran kooperatif/kolaboratif
BERART ...... SAINTIFIK
• BUKAN SESUATU YANG BARU• KALAU ADA YANG MENGATAKAN BARU • BERARTI SELAMA INI PEMBELAJARANNYA
HANYA CERAMAH dan DISKUSI SAJA
TEMA: DIRIKU
• Mensyukuri fungsi-fungsi Pancaindera, misalnya seandainya tidak mempunyai alis, seandainya mata tidak bisa melihat (untuk anak-anak yang normal)
• Misalnya lagi seperti ini
SAINTIFIK SEBAGAI PENDEKATAN, seperti PAIKEM
TIDAK MENGHILANGKANMODEL, METODE, TEKNIK
PEMBELAJARAN YANG SUDAH ADA
KOOPERATIF, PROBLEM BASED, INQUIRY, PORTOFOLIO, DISKUSI, dll TETAP DIGUNAKAN
SISWA DIAJAK UNTUK BER-INQURYUNTUK MENEMUKAN
DIMANA UNSUR PAIKEM?KARAKTER APA YANG
DITANAMKAN?
SISWA DIAJAK UNTUK MELAKUKAN PENELITIAN DI LUAR KELAS
SUDAH SAINTIFIKKAHSAYA KETIKA MENGAJAR
Apakah Aku Sudah Seperti Yang Mereka Tahu...????
DALAM SAINTIFIKSECARA OTOMATIS
ADA NILAI-NILAI YANG DITANAMKAN
UJIAN NASIONAL SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KARAKTER
KANTIN KEJUJURAN
STOP PERILAKU SEPERTI INI
HENTIKAN TAWURAN
Padahal di SD Tidak Diajarkan
Salah satu karakter tercela adalah suka berbohong
Kejujuran harus selalu diingatkan
Plagiarism is serious crime
Melalui rekayasa lingkungan yang dilakukan di dalam sekolah, lingkungan akan sangat berperan penting dalam pengembangan
karakter siswa
L I N G K U N G A N B E R K A R A K T E R
RAPI, TERTIB, DAN TERATUR
GOTONG ROYONG – KERJASAMA- PEDULI - TANGGUNG JAWAB
PADA TAHAP AWAL TIDAK PERLU SEMUA DISAINTIKKAN
Akibatnya seperti ini:
JANGAN HANYA GURU SAJAYANG MELAKSANAKAN TANPADUKUNGAN KEPALA SEKOLAH
JANGAN PULA HANYA DINAS PENDIDIKAN
DAN KEPALA SEKOLAH SAJAYANG BERGERAK TETAPI .......
HARUS DIDUKUNG OLEH SEMUA GURU, JIKA TIDAK .....
Semoga Bermanfaat
Terimakasih