JÁTÉKOS MATEMATIKA AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA ALSÓ TAGOZATÁN

A mai felgyorsult világban a hatékony, interaktív tanítás felé kell haladnunk. Manapság a személyi számítógép alap felszerelésnek számít a háztartásainkban is. Az általános iskola alsó tagozatán elengedhetetlen, hogy könnyed és modern módszereket használva tanítsunk. A tanulók számára esszenciális az önfejlesztő, praktikus, tanulást segítő feladatok bemutatása, amivel a tananyag elsajátításának készségét is emeljük. Véleményem szerint, azért fontos már kisiskolás korban rávezetni a tanulókat az interaktív oktatóprogramok használatára.

Szakdolgozatom az általános iskola alsó tagozatos tanulói számára a Borland Delphi 2005 fejlesztői környezetben kidolgozott matematikai oktatóprogramot választottam. Az oktatóprogram célja a tanulók matematikai, számolási készségeinek és képességeinek fejlesztése interaktív, játékos módszerrel. Az ösztönszerű tanuláshoz 2 programot fejlesztettem ki a négy matematikai alapművelet használatának gördülékeny elsajátítása céljából. Ezek az alapműveletek az összeadás, a kivonás, a szorzás és az osztás.

Mi a Delphi?Az Object Pascal továbbfejlesztésének eredménye a Delphi program. Pascal nyelvben használt alaputasítások ismerete hasznossá válik mindenki számára. A Borland Delphi 2005 egy integrált fejlesztői környezet, amellyel Windows operációs rendszer alatt alkalmazásokat hozhatunk létre. A programozást abban segíti, hogy nem csak programkódok használatával hozhatunk létre egy parancsot, de vizuális alkotórészekkel (komponensekkel) is.

Az első program használatának leírása:Nyissuk meg a Project1.exe nevű fájlt a műveletek nevű mappánkból. A kiválasztott adatgyűjtőből egy ablak megnyitásával ismét egy választási lehetőséget kapunk. Öt nyomógomb közül választhatunk tetszés szerint. Négy nyomógomb szolgál a továbblépésre. Egy nyomógomb pedig a kilépésre. A négy nyomógomb a plusz, mínusz, szorzás és osztás matematikai műveletek akkurátus begyakorlására szolgál.

Az összeadás nyomógomb kiválasztása után megnyitódik a következő ablak. Az ablak felső részén rövid leírás van. A tanuló megtudja, hogy az eredmény kiszámításához segítségül szolgálnak a fekete és fehér körök, amelyek külön–külön ábrázolják a két számot (esetünkben 7+7). A két szám közösen adják meg az eredményt (esetünkben 14). Az eredmény helyes megadása után a „MEHET!” gombra kattintva megjelenik a következő feladat. Abban az esetben, ha az eredmény helytelen, akkor a „Nem jó a megadott szám!” jelenik meg és nem enged tovább a következő feladványhoz.

A kivonás ablakára is igazak az összeadás jegyei. Annyi különbséggel, hogy a körök száma nem az eredményt adja meg, hanem a nagyobb számot ábrázolja, amiből kivonjuk a kisebb számot. A kivonásnál nem elég a körök megszámolása, figyelembe kell venni a színeket is. Esetünkben a feladat 5 - 2, mi szerint, a képen 5 kört látunk, 3 fehéret és 2 feketét. A fekete körök (esetünkben 2) a kivonandó szám. Az eredményt a fehér körök száma (esetünkben 3). Az eredmény helyes megoldása után a „MEHET!” gombra kattintva egy új feladat jelenik meg.

Szorzás esetén a körök száma adja meg az eredményt. A körök száma a két szám szerint rajzolódik ki (esetünkben 42). Az ábrán jól látszódik, hogy 6 sorunk van és 7 oszlopunk. A sorok színe mindig változó. A színek ez esetben nem befolyásolják a művelet. Az eredmény helyes megoldása után a „MEHET!” gombra kattintva új feladatot kérünk.

Az osztás művelet segédköreinek ábrázolása ugyan azzal a módszerrel történik, mint a szorzásé. Nem az eredményt mutatja az ábra, hanem az osztandó számot. Vagyis ahogyan az esetünkben is látszik 50 kör van kirajzolva, ebből 5 sor és 10 oszlop. A sorok száma adja meg az eredményt, ami az öt.

Minden ablakon találunk kilépőgombot. A feladatok száma mindig öt. A feladatok helyes megoldása után a legügyesebb tanulók feliratkozhatnak egy listára - a 10 leggyorsabb megoldó. Egy sorban és egy oszlopban minden műveletnél – összeadás, kivonás, szorzás, osztás – maximum tíz - tíz kör rajzolódhat ki, így a körök maximális száma, ami kirajzolódhat, 100.

A második program használatának leírása:Nyissuk meg a Projekt1.exe nevű fájlt a színezős mappából. Megnyitódik egy ablak, ami választási lehetőséget kínál fel. A kiválasztás után a képre kattintva, ami nyomógombként van beillesztve, új ablak nyitódik meg.

A képek, amik közül választhatunk, az Ficánka a halacska, Micimackó a maci, Füles a szamár jól ismert mesehőseink és a fiúk kedvéért egy kamion. Az ablakok, vagyis képek megnyitása után megkezdődhet a számolás és festés.

Az első ábrán láthatjuk a még ki nem színezett halat a számjegyekkel. Második ábránkon a színes Ficánka mosolyog ránk.

Az ablakok jobb oldalán található a színpaletta, ahonnan leemelhetjük a színmintát. Minden színhez egy szám van rendelve. Mikor az egérrel a szín fölé megyünk, a kurzor az alap (nyíl) formájáról megváltozik kézformára. A színre kattintva hang kísérettel mintát veszünk, amivel a képet ki tudjuk színezni. Minden részt a megfelelő színre csak a feladatok helyes megoldása után tudjuk kifesteni.

Ez a tanulásra szolgáló interaktív játék az altalános iskola első és második évfolyamosok számára alkalmas. Ennek okán a feladat minden ablaknál az összeadásra vonatkozik.

Minden ablak felső részén egy kis szöveg olvasható, ami a kép kifestésére utal. A szöveg a gyerekek számára könnyen érthető.

Kilépés gomb szolgál minden ablaknál a bezárásra, amit hang is kísér. Az ablak csak az elköszönés után záródik be.

Célom volt megvizsgálni az interaktív oktatóprogramok és számítástechnikai eszközök hatását a fiatal, fejlődésben lévő gyerekekre és az alapiskolai tanulás folyamatára.A számítógép már szinte minden tanuló számára ismert, ezért egyszerűbb volt számukra a program használatának elsajátítása. A tanulás és figyelem lekötésének folyamatát két részre osztanám fel a tapasztalataim alapján:

Első rész az alsó tagozat 1. és 2. osztályos tanulók figyelmét lekötő színezős program sikeresebb volt. Ezzel az oktatóprogrammal nem csak a matematikai ismereteiket fejleszthették a tanulók, de az audiovizuális ingerek hatására különböző kompetenciáikat is. Például a színek felismerése, az egér használata és pontos helyre való kattintása, a matematikai műveletek kiszámítása.

Második rész az alsó tagozat 3. és 4. osztályos tanulók számára hathatósabb tanulás alapjául szolgál az alapműveletek gyakorlására a megírt programmal. Ez az oktatóprogram azért bizonyult érdekesebbnek számukra, mert nem csak a fejbe számítás módszerét sajátíthatták el könnyedén, de versenyszellemüket is csiszolhatták.