Tietoliikennetekniikan fuksiopintojen edistyminen ja edistäminen – Uusi opiskelija osaksi tiedeyhteisöäJaana Ruutu

19.1.2010

Työn valvoja: Prof. Jyri HämäläinenSuorituspaikka: Teknillinen korkeakoulu / ETA-tiedekunta

Esitelmän sisällys

Tutkimuksen lähtökohdat Tutkimuskysymykset Tutkimuksen teoriaosuus Tutkimuksen toteutus

– tutkimusmenetelmien esittely Tutkimustuloksia Johtopäätökset

– kehitysehdotuksia tietoliikennetekniikan opinnoille Jatkotutkimuksia

Tutkimuksen lähtökohdat Vuonna 2006 aloitettiin valtakunnallinen,

opetusministeriön rahoittama hanke, jossa seurattiin teknillistieteellisellä alalla uudessa tutkintorakenteessa aloittaneiden opiskelijoiden opintojen etenemistä.

Saatujen tulosten perusteella havaittiin, että Teknillisessä korkeakoulussa tietoliikennetekniikan opinnot olivat edenneet heikosti.

Tarvittiin tarkentavia tietoa TLT-opintojen etenemisestä ja etenemiseen vaikuttavista tekijöistä sekä ehdotuksia opintojen kehittämiseksi.

Tutkimuskysymykset Miten tietoliikennetekniikan opintonsa syksyllä

2005–2008 aloittaneiden opiskelijoiden opinnot ovat edenneet ensimmäisenä läsnäololukukautena?

Mitkä ovat olleet opiskelijoiden opintojen etenemisen suurimmat esteet opintojen alkuvaiheessa tilastollisesti tarkasteltuna?

Mitkä taustatekijät ovat vaikuttaneet myönteisesti tai kielteisesti opintojen etenemiseen?

Miten tutkinto-ohjelmaa ja opintojen ohjausta voitaisiin kehittää 1. vuoden opiskelijoiden opintojen edistämiseksi?

Tutkimuksen teoriaosuus Tutkimuksen teoriaosuudessa keskityttiin

kuvaamaan opiskelua Teknillisessä korkeakoulussa ja erityisesti tietoliikennetekniikan tutkinto-ohjelmassa uuden opiskelijan näkökulmasta.

Aiempiin tutkimuksiin perustuen selvitettiin tekijöitä, jotka vaikuttivat yleisesti opintojen etenemiseen korkeakoulussa.

Teoriaosuutta ja aiempia tutkimustuloksia hyödynnettiin erityisesti viimeiseen tutkimuskysymykseen vastattaessa eli laadittaessa kehitysehdotuksia tietoliikennetekniikan opinnoille.

TUTKIMUKSEN TOTEUTUS

Tilastollisen tutkimusaineiston hankinta (1/2) Ensin hankittiin opiskelijalistat TLT-opiskelijoista,

jotka olivat aloittaneet opinnot syyslukukaudella 2005, 2006, 2007 tai 2008.

Kyseisten opiskelijoiden opintosuoritustiedot kerättiin vuoden 2009 helmikuun lopussa. Tiedoista poimittiin kunkin opiskelijan opintojen ensimmäisenä syyslukukautena seuraavan helmikuun loppuun mennessä saavuttamat opintosuoritukset kurssikohtaisesti.

Lisäksi tiedoista kerättiin opiskelijan syntymävuosi, koulutukseen hyväksymisvuosi, läsnäololukukausien määrä, kokonaisopintopistekertymä sekä mahdollisten välivuosien pitäminen opinnoista.

Tilastollisen tutkimusaineiston hankinta (2/2) Tämän jälkeen selvitettiin opiskelijoiden

yhteisvalintatiedot eli valintaryhmä, loppupisteet sekä mahdolliset alku- ja koepisteet.

Yhteisvalintapisteistä pääteltiin edelleen, oliko tietoliikennetekniikka ollut opiskelijan ensisijainen tutkinto-ohjelmavaihtoehto.

Vertailuaineistona käytettiin vuoden 2008 syksyllä EST-opinnot aloittaneita opiskelijoita, joiden osalta kerättiin kaikki vastaavat tiedot.

Tutkimuksen perusjoukko Teknillisen korkeakoulun opiskelijat, jotka

aloittivat syksyllä 2005, 2006, 2007 tai 2008 opintonsa tietoliikennetekniikan tutkinto-ohjelmassa,

hyväksyttiin opiskelijaksi tutkinto-ohjelmaan DIA-yhteisvalinnassa,

eivät olleet aiemmin opiskelleet Teknillisessä korkeakoulussa,

eivät olleet aiemmalta koulutukseltaan insinöörejä ja joilla oli opintorekisterissä merkittynä muualla

aiemmin suoritettuja, tutkintoon sisällytettäviä opintoja alle viisi opintopistettä.

Tutkimusaineiston käsittely ja analysointi Tutkimustiedot kerättiin viiteen eri Excel-taulukkoon

opiskelijaryhmittäin (4 x TLT-opiskelijat, 1 x EST-opiskelijat).

Tiedot siirrettiin SPSS-tilasto-ohjelman havaintomatriisiin.

Tilastollisessa analysoinnissa tulokset esitettiin keskiarvoin sekä frekvenssien ja prosenttien avulla. Keskiarvojen vertailemiseksi analysoinnin apuna käytettiin sekä t-testiä että varianssianalyysiä. Eri tekijöiden välisiä riippuvuuksia tutkittiin korrelaation avulla.

TUTKIMUSTULOKSIA

Tilastoaineistoon kuuluvat opiskelijat Aineistoon kuului yhteensä 294 opiskelijaa, jotka

olivat aloittaneet TLT-opinnot syksyllä 2005, 2006, 2007 tai 2008.

Vertailuaineisto koostui 128 opiskelijasta, jotka olivat aloittaneet EST-opinnot syksyllä 2008.

Fuksit

TLT2005 TLT2006 TLT2007 TLT2008 EST2008 Yhteensä

78 62 65 52 106 363 mies

86,7 % 84,9 % 89,0 % 89,7 % 82,8 % 86,0 %

12 11 8 6 22 59 nainen

13,3 % 15,1 % 11,0 % 10,3 % 17,2 % 14,0 %

90 73 73 58 128 422

Sukupuoli

Yhteensä

100,0 % 100,0 % 100,0 % 100,0 % 100,0 % 100,0 %

Opintosuoritukset ensimmäisenä syksynä (1/2)

Opintosuoritukset ensimmäisenä syksynä (2/2)

Kurssikohtaiset suoritukset ensimmäisenä syksynä (1/2) KURSSIN SUORITTANEIDEN FUKSIEN OSUUS

KURSSI op TLT2005

(N=90)

TLT2006

(N=73)

TLT2007

(N=73)

TLT2008

(N=58)

EST2008

(N=128)

Mat-1.1210Matematiikan peruskurssi S1

10 56,7 % 53,4 % 45,2 % 53,4 % 60,9 %

Mat-1.1010

Matematiikan peruskurssi L1

10 11,1 % 6,8 % 5,5 % 1,7 % 10,9 %

Joku muu matematiikan kurssi 9–10 4,4 % 1,4 % 6,8 % 5,2 % 1,6 %

Yhteensä matematiikan suorittaneita

9–10 72,2 % 61,6 % 57,5 % 60,3 % 73,4 %

S-104.1010

Fysiikka I

6 45,6 % 41,1 % 26,0 % 27,6 % 61,7 %

Joku muu fysiikan kurssi/kurssit

6–8 7,8 % 1,4 % 2,7 % 0 % 4,7 %

Yhteensä fysiikan suorittaneita 6–8 53,4 % 42,5 % 28,7 % 27,6 % 66,4 %

S-104.1310

Fysiikan lisäkurssi

2 0 % 5,5 % 4,1 % 1,7 % 9,4 %

Kurssikohtaiset suoritukset ensimmäisenä syksynä (2/2)KURSSI op TLT2005

(N=90)

TLT2006

(N=73)

TLT2007

(N=73)

TLT2008

(N=58)

EST2008

(N=128)

T-106.120x

Ohjelmoinnin perusteet

5 5,6 % 27,4 % 28,8 % 48,3 % (0,8 %)

S-55.1100

Sähkötekniikka ja elektroniikka

4 75,6 % 61,6 % 58,9 % 43,1 %

S-55.1210

Piirianalyysi 1

5 65,6 %

S-88.1110

Digitaalitekniikan perusteet

3 56,7 % 60,3 % 45,2 % 36,2 % 62,5 %

T-106.1111

Johdatus opiskeluun ja tietojärj.

2 0 % 0 % 0 % 75,9 % 89,8 %

T-106.100x

Tietokone työvälineenä

2 83,3 % 86,3% 89,0 % 0 % 0 %

Kie-98.5001/7001

Toisen kotimaisen kielen kirj.

1 64,4 % 45,2 % 19,2 % 3,4 % 14,8 %

Kie-98.5002/7002Toisen kotimaisen kielen suull.

1 71,1 % 47,9 % 23,3 % 3,4 % 15,6 %

Opintojen edistymiseen vaikuttavia tekijöitä (1/5) Tutkinto-ohjelman ensisijaisuusvalinta yhteisvalinnassa

vaikutti myönteisesti TLT-opintojen etenemiseen ensimmäisenä syksynä. (EST-opiskelijoilla yhteyttä ei ollut havaittavissa.)

Ensisijainen valinta

Kyllä Ei

N 182 112

Keskiarvo 19,1 14,3

Keskihajonta 10,2 10,3

t = 3,943 p = 0,000

Opintojen edistymiseen vaikuttavia tekijöitä (2/5) Yhteisvalinnan valintaryhmällä oli yhteys TLT-opintojen

etenemiseen ensimmäisenä syksynä. (Tämä yhteys havaittiin myös EST-opiskelijoilla.)

F = 14,159 p = 0,000

Valintaryhmä

Vain alkupisteet

Alku- ja koepisteet

Vain koepisteet

N 36 173 85

Keskiarvo 22,6 18,4 12,9

Keskihajonta 10,7 10,1 9,7

Opintojen edistymiseen vaikuttavia tekijöitä (3/5) Opintojen aloittaminen hyväksymisvuotta myöhemmin

vaikutti myönteisesti TLT-opintojen etenemiseen. (EST-opiskelijoilla yhteys ei ollut aivan yhtä voimakas.)

t = 3,707 p = 0,000

Opintojen aloitus

hyväksymisvuonna

Ei Kyllä

N 106 188

Keskiarvo 20,3 15,6

Keskihajonta 9,7 10,5

Opintojen edistymiseen vaikuttavia tekijöitä (4/5) Matematiikan ja fysiikan kurssin suorittamisella

ensimmäisenä syksynä oli myönteinen vaikutus opintojen keskimääräiseen lukukausittaiseen opintopistekertymään yli 4 lukukautta opiskelleilla opiskelijoilla.

t = 9,321 p = 0,000 t = 9,012 p = 0,000

Matematiikan kurssi suoritettu ensimmäisenä

syksynä

Kyllä Ei

N 93 28

Keskiarvo 23,4 9,1

Keskihajonta 7,0 7,3

Fysiikan kurssi suoritettu ensimmäisenä

syksynä

Kyllä Ei

N 68 53

Keskiarvo 25,5 13,3

Keskihajonta 5,8 8,5

Opintojen edistymiseen vaikuttavia tekijöitä (5/5) Ensimmäisen syksyn opintopisteiden ja myöhempien

lukukausien keskimääräisen opintopistekertymän välinen korrelaatio oli 0,687 yli 4 lukukautta opiskelleilla opiskelijoilla.

Näin ensimmäisen syksyn opintopisteet selittävät peräti 47,1 % myöhemmästä keskimääräisestä lukukausittaisesta opintopistekertymän vaihtelusta.

Opintopisteet ensimmäisenä

syksynä

Pearsonin korrelaatio 0,687

p-arvo 0,000

Myöhempien lukukausien keskimääräinen opintopistekertymä Opiskelijoiden määrä 121

Johtopäätökset – kehitysehdotuksia tietoliikennetekniikan opinnoille Opintojen seuranta Opintopolku- ja ohjaussuunnitelma Opiskelijoiden perehdyttäminen opintoihin Mallilukujärjestys ja fuksiryhmien hyödyntäminen

opetuksessa Fysiikan kurssi Fuksiryhmien muodostaminen Henkilökohtainen ohjaus ja tuutorointi Opiskeluun palaavien opiskelijoiden huomiointi

Jatkotutkimuksia

Useita muutoksia on toteutettu jo syksyllä 2009, joten näiden vaikutuksia opintojen edistymiseen tulee selvittää tarkemmin vuoden 2010 helmikuun lopussa.

Parhaillaan tehtävä diplomityö antaa myös uutta tietoa opintojen kehittämiseksi, sillä tutkimusaineisto koostuu vuoden 2009 TLT-fuksien haastatteluista koskien opintojen alkuvaiheen kokemuksia.