investigación en recreación, ocio y tiempo libre en
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Revista Ciencias de la Actividad Fiacutesica UCM 22(2) julio-diciembre 2021 ISSN 0719-4013
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la Universidad Adventista de Chile Chillaacuten Chile httpsorcidorg0000-0001-9857-0930 | alixdavid79gmailcom Centro Experimental de Estudios Latinoamericanos Dr Gastoacuten Parra Luzardo de la Universidad del Zulia Quito Ecuador httpsorcidorg0000-0002-7683-0065 | eloyaltuvehotmailcom Centro Experimental de Estudios Latinoamericanos Dr Gastoacuten Parra Luzardo de la Universidad del Zulia Maracaibo Venezuela gregarandiagmailcom
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Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes
Research in recreation leisure and free time in Venezuela Underlying
approaches
Alixon David Reyes Rodriacuteguez Eloy Altuve Mejiacutea amp Gregorio Arandia
Reyes A Altuve E amp Arandia G (2021) Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes Revista Ciencias
de la Actividad Fiacutesica UCM 22(2) julio-diciembre 1-21 httpdoiorg1029035rcaf2228
RESUMEN
Este trabajo presenta la primera aproximacioacuten histoacuterico-analiacutetica-criacutetica a las concepciones manejadas en la
investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela entre 1991 y 2010 Se empleoacute la metodologiacutea propuesta
por el Grupo de Investigacioacuten en Ocio Expresiones Motrices y Sociedad de la Universidad de Antioquia Colombia para
caracterizar enfoques de investigacioacuten en el campo Las unidades de anaacutelisis fueron trabajos de grado artiacuteculos de
revistas capiacutetulos de libros ponencias elaborados por egresados de postgrado docentes e investigadores de
universidades venezolanas Se consideraron tiacutetulos de los trabajos tipo de material institucioacuten auspiciadora
metodologiacutea palabras clave autores y su procedencia Los trabajos fueron seleccionados tras la revisioacuten de cataacutelogos
de las instituciones y sus respectivos repositorios consultas con directores y coordinadores de unidades y liacuteneas de
investigacioacuten coordinadores de programas de formacioacuten avanzada etc Se ingresaron 162 trabajos producidos por
investigadores de varias nacionalidades en diversas universidades del paiacutes y los resultados sugieren que la investigacioacuten
en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela ha seguido una trayectoria marcada por enfoques de caraacutecter positivista
e instrumental en el periacuteodo estudiado
Palabras clave ocio recreacioacuten tiempo libre enfoques de investigacioacuten
ABSTRACT
This work presents the first historical-analytical-critical approach to the conceptions handled in research on recreation
leisure and free time in Venezuela between 1991 and 2010 The methodology proposed by the Research Group on
Leisure Motive Expressions and Society of the University of Antioquia Colombia to characterize research approaches
in the field The units of analysis were graduate work magazine articles book chapters lectures prepared by
postgraduate graduates teachers and researchers from Venezuelan universities The following were considered titles
of the works type of material sponsoring institution methodology keywords authors and their origin The works were
selected after reviewing the catalogs of the institutions and their respective repositories after consultations with
directors and coordinators of units and lines of research coordinators of advanced training programs etc 162 papers
were entered produced by researchers of various nationalities at various universities in the country and the results
suggest that research on recreation leisure and free time in Venezuela has followed a trajectory marked by positivist
and instrumental approaches in the period studied
Key words leisure recreation free time research approaches
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INTRODUCCIOacuteN
Uno de los temas considerados de intereacutes en el
contexto de la epistemologiacutea da cuenta de la
preocupacioacuten de esta disciplina cientiacutefica esto es el
conocimiento queacute es coacutemo y desde doacutende se
origina cuaacuteles son las loacutegicas de generacioacuten de
conocimiento cuaacuteles son sus implicaciones en el
contexto de los circuitos de produccioacuten circulacioacuten
y transferencia de conocimiento como las
universidades centros y grupos de investigacioacuten
programas de formacioacuten universitaria (pregrado y
posgrado) entre otros (Arias amp Navarro 2017 Osorio
2007 Reyes 2014) Se trata en todo caso de un tema
complejo habida cuenta la existencia de corrientes
que inclinan la balanza en cuanto a enfoques
abordajes sistemas de validacioacuten de conocimiento
etc y es que este mismo debate ha catalizado la
emergencia de conceptos de relevancia como el de
lsquocomunidad episteacutemicarsquo (Ruiz 2018 Villoro 1982)
lsquofraternidades episteacutemicasrsquo (Broncano 2020) o
lsquozonas de influencia episteacutemicarsquo lsquogeopoliacutetica del
conocerrsquo (Giuliano 2018) entre otros de no menor
importancia
En este orden de ideas en el contexto de las
ciencias sociales ha venido surgiendo todo un
debate en torno a los posicionamientos episteacutemicos
en la generacioacuten de investigacioacuten y de conocimiento
(Castro 2000) Esto es la postura y el
posicionamiento episteacutemico tienen una influencia
en la investigacioacuten en las metodologiacuteas y por ende
en los resultados y conclusiones ademaacutes de los
procesos de validacioacuten del conocimiento (Lander
2000) De acuerdo con Castro (2000) Lander (2000)
y Giuliano (2018) se trata de un fenoacutemeno que opera
en el marco de las ciencias sociales de forma
geneacuterica Siendo asiacute se parte en este trabajo
considerando reconociendo y reivindicando las
dimensiones del ocio la recreacioacuten y el tiempo libre
como intereses de investigacioacuten implicados en el
aacutembito de las ciencias sociales (Reyes 2020)
estando tambieacuten transversalizados por las mismas
loacutegicas que operan en las ciencias sociales Ademaacutes
se asume a la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre
como un campo de estudios en consolidacioacuten en
Ameacuterica Latina (Carrentildeo et al 2014 Osorio 2019
Peralta et al 2015 Quintero 2014 2021) Asiacute las cosas
vale destacar que las posibilidades formativas ameacuten
de los estudios e investigaciones que se vienen
generando en los campos de la recreacioacuten el ocio y
el tiempo libre en Ameacuterica Latina se han venido
consolidando en la regioacuten con el paso del tiempo y
maacutes auacuten en lo que llevamos del siglo XXI (Reyes
2020)
Hay paiacuteses en la regioacuten en los que se destaca un
acerbo importante en cuanto a la generacioacuten de
conocimiento en estos campos tales como Meacutexico
Brasil Colombia Argentina (Tabares et al 2014) Esto
ha ido marchando al paso de la independizacioacuten del
campo de la recreacioacuten con respecto a otros campos
(en especial de la Educacioacuten Fiacutesica y el turismo)
ademaacutes de las posibilidades de formacioacuten ofrecidas
en cada uno de los paiacuteses y a la emergencia de
investigadores que vienen marcando la trayectoria
de campos que estaacuten en constitucioacuten auacuten esto
uacuteltimo a pesar del amplio bagaje que puede
evidenciarse en publicaciones cientiacuteficas como
acopio de la sistematizacioacuten de la generacioacuten de
conocimiento en estos contextos
Si consideramos a Venezuela en el contexto del
campo de estudios referido a la recreacioacuten el ocio y
el tiempo libre en comparacioacuten con los paiacuteses ya
mencionados tendriacuteamos que reconocer que
Venezuela ha estado aprendiendo y creciendo en
esta materia de la mano de estas naciones con el
apoyo y acompantildeamiento constante de sus
investigadores y experiencias ademaacutes de lo que ha
significado el desarrollo del campo en teacuterminos de
posibilidades como lo atestiguan factores tan
importantes como el Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Vivir Bien la Ley Orgaacutenica de Recreacioacuten el
Movimiento Nacional de Recreadores desarrollo de
programas de formacioacuten avanzada en recreacioacuten
centros y liacuteneas de investigacioacuten entre otros (Reyes
2015)
Histoacutericamente en Venezuela la universidad
ha sido el organismo donde desde sus centros y
nuacutecleos de investigacioacuten de manera casi exclusiva
se ha realizado la investigacioacuten existente sobre
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recreacioacuten incorporando en fecha reciente el ocio y
el tiempo libre como objetos de estudio (Reyes
2020) Por lo tanto dado que la generacioacuten de
conocimiento se entiende como un acto de
construccioacuten social (Mangez amp Mangez 2011) y que
la publicacioacuten implica tambieacuten un acto de
produccioacuten social (Jandrić amp Hayes 2019) el estudiar
el producto investigativo universitario significa
praacutecticamente abordar el anaacutelisis de la
investigacioacuten sobre el tema en todo el paiacutes dadas las
condiciones y las formas coacutemo se produce
conocimiento en estos campos en Venezuela Para
Osorio (2014)
La problematizacioacuten de la recreacioacuten y el ocio
hoy nos plantea exigencias episteacutemicas y
metodoloacutegicas que nos permitan ampliar el
horizonte de anaacutelisis de dichos fenoacutemenos no
tan solo en virtud de los profundos y acelerados
cambios sociales culturales econoacutemicos sino
tambieacuten de coacutemo se han construido sus
significados y se ha producido conocimiento
histoacutericamente (p 30)
Precisamente con base en estos
planteamientos se hace preciso situar la
investigacioacuten y la produccioacuten de conocimientos en
el campo de estudio de la recreacioacuten el ocio y el
tiempo libre a fin de considerar cuaacuteles han sido las
loacutegicas que han guiado histoacutericamente estos
procesos
Existen ejercicios de investigacioacuten que abordan
de alguna manera intereses de investigacioacuten
asociados a la conceptualizacioacuten de la recreacioacuten y
otras categoriacuteas como ocio lazer tiempo libre Por
ejemplo en un estudio realizado por Quintero (2021)
se fueron considerando las tendencias de abordaje
de la recreacioacuten en Ameacuterica Latina entendieacutendose
de partida la recreacioacuten como un campo de
estudios conclusioacuten que respaldada por la consulta
realizada por el autor a referentes latinoamericanos
de la recreacioacuten En un trabajo realizado por Carrentildeo
et al (2019) en relacioacuten con tendencias de
investigacioacuten en la formacioacuten docente en Educacioacuten
Fiacutesica y Recreacioacuten los autores advierten que la
recreacioacuten se concibe y se manifiesta como un
campo de investigacioacuten particular Esto viene muy
de la mano de planteamientos realizados en torno a
la teoriacutea de los campos en Bourdieu (1999) Estaacute
tambieacuten el caso del trabajo realizado por Conde et
al (2016) quienes hacen un anaacutelisis conceptual de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en relacioacuten con el
empleo de estos como posibilidades educativas no
formales en Uruguay Tambieacuten se ha ubicado un
trabajo publicado por Beniacutetez et al (2015) en relacioacuten
con la evolucioacuten del concepto de recreacioacuten y sus
beneficios en poblaciones diferentes Gomes (2014)
abordoacute una investigacioacuten en relacioacuten con referentes
conceptuales en los campos del ocio y la recreacioacuten
en Ameacuterica Latina determinando posicionamientos
desde el pensamiento de la modernidad y la
posmodernidad Elizalde amp Gomes (2010) con un
trabajo sobre los conceptos y abordajes de las
categoriacuteas lsquoociorsquo y lsquorecreacioacutenrsquo en Ameacuterica Latina
proponen desde un anaacutelisis criacutetico una
resignificacioacuten de los fenoacutemenos Guerrero (2009)
genera una investigacioacuten a partir de la cual se
describe el papel de la investigacioacuten en la formacioacuten
en programas de pregrado y posgrado en
Venezuela Duque et al (2008) hicieron una
investigacioacuten sobre los fundamentos conceptuales
del ocio criacutetico desde una perspectiva
latinoamericana y Waichman (1998) ofrece tambieacuten
un anaacutelisis de los enfoques teoacutericos y praacutecticos de la
recreacioacuten en Ameacuterica Latina Ahora si bien es cierto
que existen investigaciones en el campo no es
menos cierto que asiacute como los uacuteltimos trabajos
citados no son muchos los trabajos que se
desarrollen desde una perspectiva criacutetica en relacioacuten
con los oriacutegenes y las tendencias en la produccioacuten
de conocimiento en el campo de la recreacioacuten el
ocio el tiempo libre y lazer en Ameacuterica Latina Tal y
como se demostraraacute posteriormente los resultados
de esta investigacioacuten avalan que ciertamente ha
comenzado a generarse investigacioacuten desde otras
perspectivas aunque histoacutericamente ha prelado
una investigacioacuten positivista y de caraacutecter
instrumental De hecho tal y como sostiene Berkin
(2019) en ciencias sociales la investigacioacuten veniacutea
siendo generada desde un paradigma que prioriza
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El control de los meacutetodos y los resultados de la
ciencia con criterios cientiacuteficos hegemoacutenicos
genera resultados que no soacutelo no actualizan el
conocimiento sino que no responden a los
nuevos y viejos problemas de la produccioacuten
horizontal del conocimiento que nos aquejan
(pp 23-24)
Esa situacioacuten de la que se adjudica a las
ciencias sociales se ha estado replicando en la
investigacioacuten que se ha hecho en Ameacuterica Latina
con respecto al campo de la recreacioacuten el ocio y el
tiempo libre En Venezuela no ha sido diferente
(Reyes 2020) Dadas estas condiciones el objetivo
de este trabajo pasa por sistematizar la produccioacuten
de conocimiento en recreacioacuten ocio y tiempo libre
a partir de una aproximacioacuten histoacuterico-analiacutetica-
criacutetica a las concepciones manejadas en la
investigacioacuten sobre este campo en Venezuela Y
para ello se ha de considerar la propuesta de
enfoques de investigacioacuten que ya planteara
Habermas (1988) esto es el enfoque empiacuterico-
analiacutetico el enfoque histoacuterico-hermeneacuteutico y el
enfoque criacutetico-social
De acuerdo con Habermas (1988) el enfoque
empiacuterico-analiacutetico asoma un intereacutes teacutecnico que
logra consolidar a partir de la premisa de la
objetividad y la consiguiente verificacioacuten de las
proposiciones considerando la prediccioacuten la
manipulacioacuten y control de las variables como
elementos fundamentales (Cifuentes 2011 Vasco
1985) La propuesta de encuadramiento de
Habermas de este enfoque es el equivalente a una
metodologiacutea cuantitativa subsidiaria de la loacutegica del
positivismo y el neopositivismo (Coello et al 2012
Ramos 2015) o como la destaca Ortiz (2015) una
metodologiacutea hipoteacutetico-deductiva Luego vendriacutea el
enfoque histoacuterico-hermeneacuteutico que en Habermas
apunta a un intereacutes praacutectico desde la comprensioacuten
Asoma la comprensioacuten la interpretacioacuten y la
adjudicacioacuten de sentidos (Vasco 1985) Equivale a
una metodologiacutea cualitativa (Coello et al 2012
Ramos 2015) o tambieacuten reconocida como una
metodologiacutea interpretativa-comprensiva Y
finalmente se encuentra el enfoque criacutetico-social
que en Habermas tiene un intereacutes emancipatorio y
que apunta a la intervencioacuten de la realidad para su
transformacioacuten (Vasco 1985) Equivale a la
metodologiacutea mixta o cuali-cuantitativa (Coello et al
2012 Ramos 2015) o conocida tambieacuten como
metodologiacutea transformacional (Ortiz 2015)
METODOLOGIacuteA
Este trabajo se abordoacute a partir de una metodologiacutea
documental-descriptiva de caraacutecter retrospectiva
propuesta por el Grupo de Investigacioacuten en Ocio
Expresiones Motrices y Sociedad de la Universidad
de Antioquia Colombia en la que se caracterizan los
enfoques de investigacioacuten en los campos de
conocimiento ya contextualizados y que han sido
publicados en trabajos de Tabares (2011) y Tabares et
al (2014) Esta metodologiacutea implica a su vez una
clasificacioacuten de enfoques ya generada por la
propuesta de Habermas (1988) partiendo de una
revisioacuten documental (Codina 2020)
Se ha trabajado con un corpus documental
referente a la produccioacuten de conocimiento en el
campo de estudios de la recreacioacuten ocio lazer y
tiempo libre generada en Venezuela Los criterios
de inclusioacuten fueron investigaciones tipificadas
como trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea y
doctorado) trabajos de ascenso artiacuteculos
publicados en revistas cientiacuteficas conferencias o
ponencias publicadas en memorias de eventos
libros capiacutetulos de libros que hayan sido realizados
entre 1991 y 2010 documentos apadrinados por
instituciones yo editoriales nacionales o extranjeras
siempre y cuando se tratase de trabajos
relacionados con el contexto de estudio en
Venezuela En este sentido en una primera
buacutesqueda fueron seleccionados los trabajos tras
revisar los cataacutelogos de las universidades e
instituciones respectivas aunando a ello los
respectivos repositorios universitarios y tras
consultas con directores y coordinadores de
unidades y liacuteneas de investigacioacuten coordinadores de
programas de formacioacuten avanzada en recreacioacuten
en educacioacuten y en Educacioacuten Fiacutesica Asiacute los trabajos
considerados para el presente anaacutelisis fueron
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Todas las tesis de la Maestriacutea en Recreacioacuten
de la Universidad del Zulia (LUZ)
Tesis de la Maestriacutea en Ensentildeanza de la
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL aquellas tesis
cuyos tiacutetulos tienen al menos uno de estos
teacuterminos ocio tiempo libre y recreacioacuten (o
palabras asociadas como recreo recreativo
recreacional etc) el mismo criterio se
aplicoacute para incluir trabajos de las demaacutes
universidades y en general en todo el paiacutes
Trabajos publicados en escenarios
internacionales incluyendo aquellos que
independientemente de su tiacutetulo abordan
el objeto de estudio
Los productos analizados son principalmente
trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea
doctorado) artiacuteculos de revistas capiacutetulos de libros
ponencias etc todos elaborados por egresados de
postgrados y por docentes e investigadores de
diversas universidades venezolanas
RESULTADOS
De acuerdo con Velasco (2018) ldquoel proceso de
creacioacuten del conocimiento cientiacutefico presenta tres
partes fundamentales a saber la inferencia que se
realiza sobre la base de los datos manejados la
interpretacioacuten de la informacioacuten asiacute obtenida y los
resultados que son generadosrdquo (p 47) En tal sentido
este trabajo presenta esta estructura loacutegica y
metodoloacutegica para la presentacioacuten de resultados y
su anaacutelisis
Al iniciar entregando resultados vale destacar
que en 1991 se producen las primeras tesis de la
Maestriacutea en Recreacioacuten de la Universidad del Zulia
(LUZ) siendo esta la primera experiencia de
postgrado en el aacuterea en Venezuela y las tesis de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
Universidad Pedagoacutegica Libertador-Instituto
Pedagoacutegico de Caracas (UPEL-IPC) que abordan el
objeto de estudio
Los resultados de la investigacioacuten tras la
revisioacuten documental quedan plasmados en la
siguiente tabla
Tabla 1
Tipo de materiales
TIPO DE MATERIAL F
Artiacuteculo 7 432
Libro 4 247
Memoria 3 185
Tesis (TGM TD TA) 135 8333
Otros 13 803
Total 162 100
Fuente Elaboracioacuten propia
La mayor produccioacuten estaacute orientada hacia los
trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea y
doctorado) con proporciones reducidas entre tipos
de textos como artiacuteculos en revistas libros
memorias de eventos y otros tipos de materiales La
categoriacutea lsquoOtrosrsquo se agrega habida cuenta que se ha
tratado de posters (presentados en congresos
nacionales e internacionales) entregados en forma
de cataacutelogo y que son producto de investigacioacuten
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Tabla 2
Instituciones de adscripcioacuten
INSTITUCIONES ADSCRIPCIONES
Universidad del Zulia 50 3049
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Caracas 55 3354
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Maturiacuten Antonio Lira Alcalaacute 18 1098
Fe y Alegriacutea 1 061
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Barquisimeto Luis Beltraacuten Prieto Figueroa 3 183
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Maracay 14 854
UPEL-Instituto Pedagoacutegico Rural Gervasio Rubio 1 061
Universidad Simoacuten Boliacutevar 3 183
Universidad de la Plata 1 061
Red Socialista 1 061
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda 1 061
APDASC 1 061
UPEL-Instituto Pedagoacutegico Rural El Maacutecaro 1 061
Universidade Federal Minas Gerais 2 122
Asociacioacuten Cientiacutefico Cultural en Actividad Fiacutesica y Deporte 1 061
Editorial Apicuri 1 061
Universidad Deportiva del Sur 1 061
Confederacioacuten Deportiva Autoacutenoma de Honduras 1 061
Sin Adscripcioacuten 8 488
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
Las instituciones que cuentan con mayor
produccioacuten en este contexto son la UPEL-IPC LUZ
y cierra el Instituto Pedagoacutegico de Maturiacuten Antonio
Lira Alcalaacute (UPEL-IPMALA) Vale destacar que hay un
trabajo que tiene tres autores (por lo que se duplica
un par de filiaciones)
Tabla 3
Procedencia de autores(as)
NACIONALIDAD AUTORES(AS)
Guatemala 1 061
Venezuela 153 9329
Colombia 8 488
Honduras 1 061
Chile 1 061
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
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Destaca la nacionalidad venezolana en su
mayoriacutea (9329) al tiempo que vale la pena
mencionar la afluencia de investigadores de otros
paiacuteses como Colombia Guatemala Chile y
Honduras
Tabla 4
Sexo de los(as) autores(as)
SEXO F
Hombres 85 5183
Mujeres 79 4817
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
En la Tabla 4 puede advertirse que no hay una
diferencia pronunciada entre hombres y mujeres en
cuanto a la produccioacuten de conocimiento a partir de
investigacioacuten en el campo de estudios asociado al
ocio la recreacioacuten y el tiempo libre en Venezuela
Tabla 5
Enfoques de investigacioacuten y periacuteodos
ENFOQUES F PERIacuteODOS
Empiacuterico-analiacutetico 77 4753 1er Periacuteodo 1991-1999
Histoacuterico-hermeneacuteutico 54 3329 2deg Periacuteodo 2000-2007
Criacutetico-social 31 1914 3er Periacuteodo 2008-2010
Total 162 100 --
Fuente Elaboracioacuten propia
En cuanto a los enfoques de investigacioacuten
tenemos que el empiacuterico-analiacutetico ha sido el
enfoque de mayor presencia seguido por el
histoacuterico-hermeneacuteutico y cerrando con el enfoque
criacutetico-social lo que ha permitido periodizar el reflejo
en la predominancia Ademaacutes de las tablas
presentadas anteriormente hay otros resultados
que comentar tras un anaacutelisis mucho maacutes detallado
En cuanto a los periacuteodos tendriacuteamos que
mencionar que el primer periacuteodo en estudio (1991-
1999) destaca como el maacutes productivo con un
4753 Pero bien vale destacar que el rango de
tiempo en cada uno de los periacuteodos es diferente y
esto se explica habida cuenta la caracterizacioacuten en
los enfoques de investigacioacuten que ha permitido
aglutinar los trabajos en dichos periacuteodos
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Primer periacuteodo 1991-1999
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 1991 y
1999 se presentan 77 trabajos (4753 del total)
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la
investigacioacuten
Tabla 6
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 1991-1999
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de grado (Maestriacutea en recreacioacuten) LUZ 48 2962
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPB 2 124
Ponencia [I Congreso Nacional de Investigacioacuten del Turismo y la Hospitalidad (Venezuela)]
USB 1 061
Artiacuteculo (Revista Coleccioacuten Procesos Educativos) Fe y Alegriacutea 1 061
Libro Editorial Fuser 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
TOTALES 77 4753
Fuente Elaboracioacuten propia
Como puede advertirse 73 de los documentos
(4506) son trabajos de grado de universidades
uno (061) es un libro para una editorial
independiente y dos (124) son artiacuteculos de revista
Ademaacutes entre el 100 se tiene que 74 trabajos son
auspiciados por las universidades (4568) uno
(061) es auspiciado por una editorial
independiente uno (061) por una revista digital y
uno (061) por Fe y Alegriacutea
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 47 (2901) se destaca el
teacutermino lsquoprogramarsquo o lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 11
(680) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) Seguacuten el tiacutetulo 10 (617) son mediciones de
relacioacuten entre variables d) dos trabajos (124)
resaltan el teacutermino lsquometodologiacutea de medicioacutenrsquo e)
cuatro (247) destacan la palabra lsquoformacioacutenrsquo f) tres
(185) vienen desarrollados con criterios analiacuteticos
un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 74 (4568) resumen o reducen
la investigacioacuten a lo operativo a la ejecucioacuten
de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten Este contenido no aparece expliacutecito
en los tiacutetulos de los tres (185) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones uno
(061) es auspiciado por Fe y Alegriacutea uno fue
publicado por la Revista Digital Educacioacuten
Fiacutesica y Deportes (061) y uno por la UPEL-
IPC (061)
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3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y
tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
Ninguno de los trabajos lo incluye en su tiacutetulo
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 43
trabajos (2654)
El teacutermino lsquorecreacioacutenrsquo aparece junto a otro(s)
teacutermino(s) en los tiacutetulos de 23 (1420) trabajos
asociado con a) Tiempo libre en dos (124) b)
Deporte participativo en uno (061) c) Deporte
para todos en uno (061) d) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte para todos en uno (061) e) Educacioacuten
Fiacutesica y deporte en seis (370) f) Educacioacuten Fiacutesica
en dos (124) g) Turismo en uno (061) h)
Actividades fiacutesicas en cuatro (247) I) Deporte en
tres (185) j) Ambientales en uno (061) k) Deporte
y salud en uno (061)
33 Tiempo libre
a) Aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de
siete trabajos (432) b) Uacutenicamente aparece
asociado con el teacutermino recreacioacuten tiacutetulos de dos
(124)
34 En nueve trabajos (556) no aparece ninguno
de los teacuterminos considerados (ocio recreacioacuten y
tiempo libre) en la investigacioacuten El teacutermino
destacado en el tiacutetulo es la siguiente a) Deporte
participativo en dos (124) b) Deporte para todos
en cuatro (247) c) Educacioacuten Fiacutesica en uno (061)
d) Deporte en uno (061) e) Otro en uno (061)
Observaciones
Como complemento de expresiones lsquousorsquo o
lsquobuen usorsquo estaacute presente de manera muy
limitada el tiempo libre en los tiacutetulos Si se
agrega la ausencia total de la palabra ocio
esto significa que el centro de las
investigaciones es la recreacioacuten presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 43 trabajos
(2654) asociada a otro teacutermino en otros 23
(1420) y ausente de 10 (617)
4 Autores(as)
65 autores(as) son venezolanos(as) y 12 son
extranjeros(as) de los cuales nueve son de
nacionalidad colombiana uno es
guatemalteco hay un hondurentildeo y un
chileno De los extranjeros dos residiacutean y
ejerciacutean como profesores en Venezuela desde
antes de cursar la Maestriacutea en Recreacioacuten en
LUZ y continuaron residiendo y ejerciendo la
docencia universitaria despueacutes de egresar
Resulta llamativo la baja cantidad de
autores(as) activos(as) en investigacioacuten
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Segundo periacuteodo 2000-2007
En el periacuteodo comprendido entre el antildeo 2000 y el
antildeo 2007 se presentan 54 trabajos (3333 del total)
de los cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 7
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2007-2007
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 15 926
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-Maracay 9 556
Ponencia (IV Congreso de Investigacioacuten Turiacutestica en el Sureste Asiaacutetico-Tailandia y III Congreso Latinoamericano d Investigacioacuten Turiacutestica-Chile)
USB 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPB 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPRGR 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPRM 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Recreacioacuten) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
Conferencia (Congreso Oliacutempico de Ecuador Deporte para todos Asociacioacuten de Municipalidades del Ecuador capiacutetulo Guayas y Comiteacute Oliacutempico)
Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (I Simposio Internacional de Recreacioacuten) UPEL-IPB 1 061
TOTALES 77 3329
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
49 trabajos (3025) son trabajos de grado de
universidades tres (185) son ponencias
presentadas en congresos internacionales y
nacionales uno (061) es un artiacuteculo
presentado en una revista digital y uno (061)
es un simposio presentado en una
universidad nacional
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 15 (926) se destaca los
teacuterminos lsquoprogramarsquo lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 23
(1420) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) ocho (494) son mediciones de relacioacuten entre
variables d) dos (124) incluyen en el tiacutetulo
lsquoConcepto de ocio tiempo libre y recreacioacutenrsquo y son
del mismo autor e) dos (124) aluden en el tiacutetulo
lsquodisentildeo de aacutereas de recreacioacutenrsquo f) en un trabajo
(061) se resalta en su tiacutetulo lsquopropuesta de modelo
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de librohellip administracioacuten de la EF D y Rrsquo g) uno
(061) de los trabajos se refiere a una lsquopropuesta
para la reforma constitucionalrsquo h) uno (061) de los
tiacutetulos alude a la formacioacuten de talento humano en
recreacioacuten i) uno (061) estaacute trabajado con criterios
analiacuteticos un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 50 trabajos (3086) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo a la
ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten propuestas Este contenido no
aparece expliacutecito en los tiacutetulos de los cuatro
(250) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones dos
son auspiciados por la USB (124) de los que
uno (061) es una conferencia presentada en
el Congreso Oliacutempico de Ecuador y el otro
(061) es un simposio auspiciado por la UPEL
3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio En ninguno de los trabajos aparece en
solitario en dos (124) aparece acompantildeado de los
teacuterminos tiempo libre y recreacioacuten
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 32
trabajos (1975)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de nueve trabajos (6) asociado con a) Ocio y
tiempo libre dos (124) b) Educacioacuten Fiacutesica 11
(679) c) Educacioacuten Fiacutesica y Deporte dos (124) d)
Deporte en uno (061) e) Comunitaria en uno
(061) f) Actividad fiacutesica uno (061) g) Textos
recreativos uno (061) h) Tiempo libre dos (124)
33 Tiempo libre
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de dos trabajos (124) ilustrados como lsquoocio tiempo
libre y recreacioacutenrsquo Y utilizado de forma instrumental
lsquohellipbuen uso del tiempo librersquo en dos (124)
Observaciones
El ocio y el tiempo libre no se presentan en
ninguacuten tiacutetulo como uacutenico teacutermino
Solo dos trabajos (124) incluyen en sus
tiacutetulos como aspectos resaltantes a lsquoocio
tiempo libre y recreacioacutenrsquo En los restantes 52
(321) aparece el teacutermino recreacioacuten
distribuido de la siguiente manera en 32
(1975) como teacutermino uacutenico y en 21 (1296)
asociado con otros teacuterminos
4 Autores(as)
Tenemos que a) todos los autores(as) son
venezolanos b) 33 autores(as) del total estaacuten activos
en investigacioacuten y la nacionalidad de todos ellos es
venezolana c) Resulta llamativo la alta cantidad de
autores(as) activos en investigacioacuten
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Tercer Periacuteodo 2008-2010
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 2008 y
2010 se presentan 31 trabajos (1914 del total) de los
cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 8
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2008-2010
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 11 679
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-Maracay 5 301
Conferencias (Carlos Vera Guardia) Sin filiacioacuten 5 301
Libros (Universidad Federal de Mina Gerais) Sin filiacioacuten 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 1 061
Trabajo Anoacutenimo UNEFM 1 061
Articulacioacuten (Publicacioacuten poliacutetica) Red Socialista de Venezuela
1 061
Artiacuteculo (Revista ldquoPraacuteticas de Animaccedilatildeordquo) Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (IX Congreso Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten Fiacutesica y Ciencias de la Universidad de La Plata Argentina)
LUZ 1 061
Libro (Editorial Apicuri) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Accioacuten Motriz) LUZ 1 061
Panel (III Foro Mercosur latinoamericano por la Democratizacioacuten del Deporte la Educacioacuten Fiacutesica y la Recreacioacuten Ecuador)
LUZ 1 061
TOTALES 77 1914
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
a) 16 trabajos (987) son tesis de grado de
universidades venezolanas de los cuales 15 (925)
son de la misma universidad ndashUPELndash
especiacuteficamente de las sedes de la UPEL-Maracay
la UPEL-IPMALA y principalmente del nuacutecleo
UPEL-IPC que aporta 11 (679) b) dos (124) son
publicaciones de una revista electroacutenica de un
centro de investigacioacuten de la UPEL-Maracay c)
uno (061) es un artiacuteculo de una publicacioacuten
poliacutetica nacional d) cuatro (250) son
publicaciones internacionales de las cuales dos
(131) son auspiciadas por una universidad y dos
(131) por una organizacioacuten cientiacutefico-acadeacutemica
independiente Fueron elaboradas por una
profesora de UPEL-Maracay y por un profesor de
LUZ e) uno (061) es un libro publicado por la
Editorial Apicuri Rio de Janeiro-Brasil Consejo
Nacional de Pesquisa de Brasil (CNPQ) elaborado
por un profesor de la Universidad del Zulia f) uno
(061) es una ponencia en el IX Congreso
Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten
Fiacutesica y Ciencias de la Facultad de Humanidades
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y Ciencias de la Educacioacuten de la Universidad de La
Plata (Argentina) por un profesor de la
Universidad del Zulia g) cinco (301) son
ponencias en conferencias de las cuales dos son
nacionales y tres son internacionales dictadas por
el profesor Carlos Veraguardia
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
21 En 14 (864) se encuentran teacuterminos relevantes
que aluden a lo operativo-instrumental a) ocho
(494) tienen palabras como lsquoProgramarsquo lsquoproyectorsquo
lsquoplanes actividadesrsquo b) tres tienen palabras como
(185) lsquoEstrategiasrsquo lsquomanejorsquo c) tres (185) tienen
palabras como lsquoUso constructivorsquo lsquoconstruccioacuten del
perfilrsquo lsquogestioacuten del usorsquo
22 En 17 (1049) aparecen teacuterminos relevantes
que aluden a un criterio analiacutetico mucho maacutes
amplio a) En uno (061) lsquoModelos de anaacutelisishelliprsquo b)
En uno (061) lsquoOcio recreacioacuten Estado y
Revolucioacutenrsquo c) En uno (061) lsquoLa recreacioacuten en
Venezuelahelliprsquo d) En uno (061) lsquoLibro de texto para la
asignatura de fundamentos teoacutericosrsquo e) En uno
(061) lsquoPropuesta de maestriacutea en recreacioacutenrsquo f) En
uno (061) lsquoLa recreacioacuten y el desarrollo
endoacutegenohelliprsquo g) En uno (061) lsquoUna visioacutenhelliprsquo h) En
uno (061) lsquoOcio tiempo libre y recreacioacutenhelliprsquo I) En
uno (061) lsquoequipamientos culturalesrsquo j) En uno
(061) lsquohellipconstruccioacuten colectiva de un Sistema
Nacional Bolivariano de Juego Educacioacuten Fiacutesica
Deporte y Recreacioacutenhelliprsquo k) En uno (061)
lsquoAproximacioacuten a una metodologiacutea de anaacutelisishelliprsquo L) En
dos (124) lsquoinfraestructura deportiva y recreativahelliprsquo
m) En uno (061) lsquoDeporte recreacioacuten y desarrollo
humanorsquo n) En uno (061) lsquoLa educacioacuten fiacutesica y el
alto rendimiento en la eacutepoca actualhelliprsquo o) En uno
(061) lsquoNuevas tendencias en la gestioacuten del deporte
y la recreacioacutenrsquo p) En uno (061) lsquoTendencias en la
gestioacuten de las instalaciones para deporte y
recreacioacutenrsquo
Observaciones
Los tiacutetulos de 14 trabajos (864) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo
instrumental ejecucioacuten de acciones referidos
a asuntos muy puntuales programas
proyectos planes actividades estrategias etc
Asomaacutendose con criterios analiacuteticos un poco
maacutes amplios se encuentran los tiacutetulos de 11
(718)
De los 17 (1049) con criterios analiacuteticos un
poco maacutes amplios en sus tiacutetulos ocho (493)
son publicaciones internacionales
auspiciadas por una universidad y por
organizaciones cientiacutefico-acadeacutemica
independientes dos (124) son publicaciones
de una revista electroacutenica de la UPEL-
Maracay uno (061) es un trabajo de la UPEL-
Maracay uno (061) es una tesis de grado de
UPEL-IPC y uno (061) es un artiacuteculo en una
publicacioacuten poliacutetica
3 Presencia de los teacuterminos recreacioacuten ocio y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cuatro trabajos (247) asociado con a) Recreacioacuten
en uno (061) b) Tiempo libre en uno (061) c)
Tiempo libre y recreacioacuten en dos (124)
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 13
trabajos (741)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de 14
trabajos (864) asociada con a) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte en cuatro (247) b) Ocio en uno (061) c)
Actividad fiacutesica y tiempo libre en uno (061) d) Ocio
y tiempo libre en dos (124) e) Tiempo libre en uno
(061) f) Deporte en cinco (31)
No aparece en el tiacutetulo de dos trabajos (124)
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
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Recibido 16-11-2020
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INTRODUCCIOacuteN
Uno de los temas considerados de intereacutes en el
contexto de la epistemologiacutea da cuenta de la
preocupacioacuten de esta disciplina cientiacutefica esto es el
conocimiento queacute es coacutemo y desde doacutende se
origina cuaacuteles son las loacutegicas de generacioacuten de
conocimiento cuaacuteles son sus implicaciones en el
contexto de los circuitos de produccioacuten circulacioacuten
y transferencia de conocimiento como las
universidades centros y grupos de investigacioacuten
programas de formacioacuten universitaria (pregrado y
posgrado) entre otros (Arias amp Navarro 2017 Osorio
2007 Reyes 2014) Se trata en todo caso de un tema
complejo habida cuenta la existencia de corrientes
que inclinan la balanza en cuanto a enfoques
abordajes sistemas de validacioacuten de conocimiento
etc y es que este mismo debate ha catalizado la
emergencia de conceptos de relevancia como el de
lsquocomunidad episteacutemicarsquo (Ruiz 2018 Villoro 1982)
lsquofraternidades episteacutemicasrsquo (Broncano 2020) o
lsquozonas de influencia episteacutemicarsquo lsquogeopoliacutetica del
conocerrsquo (Giuliano 2018) entre otros de no menor
importancia
En este orden de ideas en el contexto de las
ciencias sociales ha venido surgiendo todo un
debate en torno a los posicionamientos episteacutemicos
en la generacioacuten de investigacioacuten y de conocimiento
(Castro 2000) Esto es la postura y el
posicionamiento episteacutemico tienen una influencia
en la investigacioacuten en las metodologiacuteas y por ende
en los resultados y conclusiones ademaacutes de los
procesos de validacioacuten del conocimiento (Lander
2000) De acuerdo con Castro (2000) Lander (2000)
y Giuliano (2018) se trata de un fenoacutemeno que opera
en el marco de las ciencias sociales de forma
geneacuterica Siendo asiacute se parte en este trabajo
considerando reconociendo y reivindicando las
dimensiones del ocio la recreacioacuten y el tiempo libre
como intereses de investigacioacuten implicados en el
aacutembito de las ciencias sociales (Reyes 2020)
estando tambieacuten transversalizados por las mismas
loacutegicas que operan en las ciencias sociales Ademaacutes
se asume a la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre
como un campo de estudios en consolidacioacuten en
Ameacuterica Latina (Carrentildeo et al 2014 Osorio 2019
Peralta et al 2015 Quintero 2014 2021) Asiacute las cosas
vale destacar que las posibilidades formativas ameacuten
de los estudios e investigaciones que se vienen
generando en los campos de la recreacioacuten el ocio y
el tiempo libre en Ameacuterica Latina se han venido
consolidando en la regioacuten con el paso del tiempo y
maacutes auacuten en lo que llevamos del siglo XXI (Reyes
2020)
Hay paiacuteses en la regioacuten en los que se destaca un
acerbo importante en cuanto a la generacioacuten de
conocimiento en estos campos tales como Meacutexico
Brasil Colombia Argentina (Tabares et al 2014) Esto
ha ido marchando al paso de la independizacioacuten del
campo de la recreacioacuten con respecto a otros campos
(en especial de la Educacioacuten Fiacutesica y el turismo)
ademaacutes de las posibilidades de formacioacuten ofrecidas
en cada uno de los paiacuteses y a la emergencia de
investigadores que vienen marcando la trayectoria
de campos que estaacuten en constitucioacuten auacuten esto
uacuteltimo a pesar del amplio bagaje que puede
evidenciarse en publicaciones cientiacuteficas como
acopio de la sistematizacioacuten de la generacioacuten de
conocimiento en estos contextos
Si consideramos a Venezuela en el contexto del
campo de estudios referido a la recreacioacuten el ocio y
el tiempo libre en comparacioacuten con los paiacuteses ya
mencionados tendriacuteamos que reconocer que
Venezuela ha estado aprendiendo y creciendo en
esta materia de la mano de estas naciones con el
apoyo y acompantildeamiento constante de sus
investigadores y experiencias ademaacutes de lo que ha
significado el desarrollo del campo en teacuterminos de
posibilidades como lo atestiguan factores tan
importantes como el Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Vivir Bien la Ley Orgaacutenica de Recreacioacuten el
Movimiento Nacional de Recreadores desarrollo de
programas de formacioacuten avanzada en recreacioacuten
centros y liacuteneas de investigacioacuten entre otros (Reyes
2015)
Histoacutericamente en Venezuela la universidad
ha sido el organismo donde desde sus centros y
nuacutecleos de investigacioacuten de manera casi exclusiva
se ha realizado la investigacioacuten existente sobre
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recreacioacuten incorporando en fecha reciente el ocio y
el tiempo libre como objetos de estudio (Reyes
2020) Por lo tanto dado que la generacioacuten de
conocimiento se entiende como un acto de
construccioacuten social (Mangez amp Mangez 2011) y que
la publicacioacuten implica tambieacuten un acto de
produccioacuten social (Jandrić amp Hayes 2019) el estudiar
el producto investigativo universitario significa
praacutecticamente abordar el anaacutelisis de la
investigacioacuten sobre el tema en todo el paiacutes dadas las
condiciones y las formas coacutemo se produce
conocimiento en estos campos en Venezuela Para
Osorio (2014)
La problematizacioacuten de la recreacioacuten y el ocio
hoy nos plantea exigencias episteacutemicas y
metodoloacutegicas que nos permitan ampliar el
horizonte de anaacutelisis de dichos fenoacutemenos no
tan solo en virtud de los profundos y acelerados
cambios sociales culturales econoacutemicos sino
tambieacuten de coacutemo se han construido sus
significados y se ha producido conocimiento
histoacutericamente (p 30)
Precisamente con base en estos
planteamientos se hace preciso situar la
investigacioacuten y la produccioacuten de conocimientos en
el campo de estudio de la recreacioacuten el ocio y el
tiempo libre a fin de considerar cuaacuteles han sido las
loacutegicas que han guiado histoacutericamente estos
procesos
Existen ejercicios de investigacioacuten que abordan
de alguna manera intereses de investigacioacuten
asociados a la conceptualizacioacuten de la recreacioacuten y
otras categoriacuteas como ocio lazer tiempo libre Por
ejemplo en un estudio realizado por Quintero (2021)
se fueron considerando las tendencias de abordaje
de la recreacioacuten en Ameacuterica Latina entendieacutendose
de partida la recreacioacuten como un campo de
estudios conclusioacuten que respaldada por la consulta
realizada por el autor a referentes latinoamericanos
de la recreacioacuten En un trabajo realizado por Carrentildeo
et al (2019) en relacioacuten con tendencias de
investigacioacuten en la formacioacuten docente en Educacioacuten
Fiacutesica y Recreacioacuten los autores advierten que la
recreacioacuten se concibe y se manifiesta como un
campo de investigacioacuten particular Esto viene muy
de la mano de planteamientos realizados en torno a
la teoriacutea de los campos en Bourdieu (1999) Estaacute
tambieacuten el caso del trabajo realizado por Conde et
al (2016) quienes hacen un anaacutelisis conceptual de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en relacioacuten con el
empleo de estos como posibilidades educativas no
formales en Uruguay Tambieacuten se ha ubicado un
trabajo publicado por Beniacutetez et al (2015) en relacioacuten
con la evolucioacuten del concepto de recreacioacuten y sus
beneficios en poblaciones diferentes Gomes (2014)
abordoacute una investigacioacuten en relacioacuten con referentes
conceptuales en los campos del ocio y la recreacioacuten
en Ameacuterica Latina determinando posicionamientos
desde el pensamiento de la modernidad y la
posmodernidad Elizalde amp Gomes (2010) con un
trabajo sobre los conceptos y abordajes de las
categoriacuteas lsquoociorsquo y lsquorecreacioacutenrsquo en Ameacuterica Latina
proponen desde un anaacutelisis criacutetico una
resignificacioacuten de los fenoacutemenos Guerrero (2009)
genera una investigacioacuten a partir de la cual se
describe el papel de la investigacioacuten en la formacioacuten
en programas de pregrado y posgrado en
Venezuela Duque et al (2008) hicieron una
investigacioacuten sobre los fundamentos conceptuales
del ocio criacutetico desde una perspectiva
latinoamericana y Waichman (1998) ofrece tambieacuten
un anaacutelisis de los enfoques teoacutericos y praacutecticos de la
recreacioacuten en Ameacuterica Latina Ahora si bien es cierto
que existen investigaciones en el campo no es
menos cierto que asiacute como los uacuteltimos trabajos
citados no son muchos los trabajos que se
desarrollen desde una perspectiva criacutetica en relacioacuten
con los oriacutegenes y las tendencias en la produccioacuten
de conocimiento en el campo de la recreacioacuten el
ocio el tiempo libre y lazer en Ameacuterica Latina Tal y
como se demostraraacute posteriormente los resultados
de esta investigacioacuten avalan que ciertamente ha
comenzado a generarse investigacioacuten desde otras
perspectivas aunque histoacutericamente ha prelado
una investigacioacuten positivista y de caraacutecter
instrumental De hecho tal y como sostiene Berkin
(2019) en ciencias sociales la investigacioacuten veniacutea
siendo generada desde un paradigma que prioriza
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El control de los meacutetodos y los resultados de la
ciencia con criterios cientiacuteficos hegemoacutenicos
genera resultados que no soacutelo no actualizan el
conocimiento sino que no responden a los
nuevos y viejos problemas de la produccioacuten
horizontal del conocimiento que nos aquejan
(pp 23-24)
Esa situacioacuten de la que se adjudica a las
ciencias sociales se ha estado replicando en la
investigacioacuten que se ha hecho en Ameacuterica Latina
con respecto al campo de la recreacioacuten el ocio y el
tiempo libre En Venezuela no ha sido diferente
(Reyes 2020) Dadas estas condiciones el objetivo
de este trabajo pasa por sistematizar la produccioacuten
de conocimiento en recreacioacuten ocio y tiempo libre
a partir de una aproximacioacuten histoacuterico-analiacutetica-
criacutetica a las concepciones manejadas en la
investigacioacuten sobre este campo en Venezuela Y
para ello se ha de considerar la propuesta de
enfoques de investigacioacuten que ya planteara
Habermas (1988) esto es el enfoque empiacuterico-
analiacutetico el enfoque histoacuterico-hermeneacuteutico y el
enfoque criacutetico-social
De acuerdo con Habermas (1988) el enfoque
empiacuterico-analiacutetico asoma un intereacutes teacutecnico que
logra consolidar a partir de la premisa de la
objetividad y la consiguiente verificacioacuten de las
proposiciones considerando la prediccioacuten la
manipulacioacuten y control de las variables como
elementos fundamentales (Cifuentes 2011 Vasco
1985) La propuesta de encuadramiento de
Habermas de este enfoque es el equivalente a una
metodologiacutea cuantitativa subsidiaria de la loacutegica del
positivismo y el neopositivismo (Coello et al 2012
Ramos 2015) o como la destaca Ortiz (2015) una
metodologiacutea hipoteacutetico-deductiva Luego vendriacutea el
enfoque histoacuterico-hermeneacuteutico que en Habermas
apunta a un intereacutes praacutectico desde la comprensioacuten
Asoma la comprensioacuten la interpretacioacuten y la
adjudicacioacuten de sentidos (Vasco 1985) Equivale a
una metodologiacutea cualitativa (Coello et al 2012
Ramos 2015) o tambieacuten reconocida como una
metodologiacutea interpretativa-comprensiva Y
finalmente se encuentra el enfoque criacutetico-social
que en Habermas tiene un intereacutes emancipatorio y
que apunta a la intervencioacuten de la realidad para su
transformacioacuten (Vasco 1985) Equivale a la
metodologiacutea mixta o cuali-cuantitativa (Coello et al
2012 Ramos 2015) o conocida tambieacuten como
metodologiacutea transformacional (Ortiz 2015)
METODOLOGIacuteA
Este trabajo se abordoacute a partir de una metodologiacutea
documental-descriptiva de caraacutecter retrospectiva
propuesta por el Grupo de Investigacioacuten en Ocio
Expresiones Motrices y Sociedad de la Universidad
de Antioquia Colombia en la que se caracterizan los
enfoques de investigacioacuten en los campos de
conocimiento ya contextualizados y que han sido
publicados en trabajos de Tabares (2011) y Tabares et
al (2014) Esta metodologiacutea implica a su vez una
clasificacioacuten de enfoques ya generada por la
propuesta de Habermas (1988) partiendo de una
revisioacuten documental (Codina 2020)
Se ha trabajado con un corpus documental
referente a la produccioacuten de conocimiento en el
campo de estudios de la recreacioacuten ocio lazer y
tiempo libre generada en Venezuela Los criterios
de inclusioacuten fueron investigaciones tipificadas
como trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea y
doctorado) trabajos de ascenso artiacuteculos
publicados en revistas cientiacuteficas conferencias o
ponencias publicadas en memorias de eventos
libros capiacutetulos de libros que hayan sido realizados
entre 1991 y 2010 documentos apadrinados por
instituciones yo editoriales nacionales o extranjeras
siempre y cuando se tratase de trabajos
relacionados con el contexto de estudio en
Venezuela En este sentido en una primera
buacutesqueda fueron seleccionados los trabajos tras
revisar los cataacutelogos de las universidades e
instituciones respectivas aunando a ello los
respectivos repositorios universitarios y tras
consultas con directores y coordinadores de
unidades y liacuteneas de investigacioacuten coordinadores de
programas de formacioacuten avanzada en recreacioacuten
en educacioacuten y en Educacioacuten Fiacutesica Asiacute los trabajos
considerados para el presente anaacutelisis fueron
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Todas las tesis de la Maestriacutea en Recreacioacuten
de la Universidad del Zulia (LUZ)
Tesis de la Maestriacutea en Ensentildeanza de la
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL aquellas tesis
cuyos tiacutetulos tienen al menos uno de estos
teacuterminos ocio tiempo libre y recreacioacuten (o
palabras asociadas como recreo recreativo
recreacional etc) el mismo criterio se
aplicoacute para incluir trabajos de las demaacutes
universidades y en general en todo el paiacutes
Trabajos publicados en escenarios
internacionales incluyendo aquellos que
independientemente de su tiacutetulo abordan
el objeto de estudio
Los productos analizados son principalmente
trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea
doctorado) artiacuteculos de revistas capiacutetulos de libros
ponencias etc todos elaborados por egresados de
postgrados y por docentes e investigadores de
diversas universidades venezolanas
RESULTADOS
De acuerdo con Velasco (2018) ldquoel proceso de
creacioacuten del conocimiento cientiacutefico presenta tres
partes fundamentales a saber la inferencia que se
realiza sobre la base de los datos manejados la
interpretacioacuten de la informacioacuten asiacute obtenida y los
resultados que son generadosrdquo (p 47) En tal sentido
este trabajo presenta esta estructura loacutegica y
metodoloacutegica para la presentacioacuten de resultados y
su anaacutelisis
Al iniciar entregando resultados vale destacar
que en 1991 se producen las primeras tesis de la
Maestriacutea en Recreacioacuten de la Universidad del Zulia
(LUZ) siendo esta la primera experiencia de
postgrado en el aacuterea en Venezuela y las tesis de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
Universidad Pedagoacutegica Libertador-Instituto
Pedagoacutegico de Caracas (UPEL-IPC) que abordan el
objeto de estudio
Los resultados de la investigacioacuten tras la
revisioacuten documental quedan plasmados en la
siguiente tabla
Tabla 1
Tipo de materiales
TIPO DE MATERIAL F
Artiacuteculo 7 432
Libro 4 247
Memoria 3 185
Tesis (TGM TD TA) 135 8333
Otros 13 803
Total 162 100
Fuente Elaboracioacuten propia
La mayor produccioacuten estaacute orientada hacia los
trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea y
doctorado) con proporciones reducidas entre tipos
de textos como artiacuteculos en revistas libros
memorias de eventos y otros tipos de materiales La
categoriacutea lsquoOtrosrsquo se agrega habida cuenta que se ha
tratado de posters (presentados en congresos
nacionales e internacionales) entregados en forma
de cataacutelogo y que son producto de investigacioacuten
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Tabla 2
Instituciones de adscripcioacuten
INSTITUCIONES ADSCRIPCIONES
Universidad del Zulia 50 3049
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Caracas 55 3354
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Maturiacuten Antonio Lira Alcalaacute 18 1098
Fe y Alegriacutea 1 061
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Barquisimeto Luis Beltraacuten Prieto Figueroa 3 183
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Maracay 14 854
UPEL-Instituto Pedagoacutegico Rural Gervasio Rubio 1 061
Universidad Simoacuten Boliacutevar 3 183
Universidad de la Plata 1 061
Red Socialista 1 061
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda 1 061
APDASC 1 061
UPEL-Instituto Pedagoacutegico Rural El Maacutecaro 1 061
Universidade Federal Minas Gerais 2 122
Asociacioacuten Cientiacutefico Cultural en Actividad Fiacutesica y Deporte 1 061
Editorial Apicuri 1 061
Universidad Deportiva del Sur 1 061
Confederacioacuten Deportiva Autoacutenoma de Honduras 1 061
Sin Adscripcioacuten 8 488
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
Las instituciones que cuentan con mayor
produccioacuten en este contexto son la UPEL-IPC LUZ
y cierra el Instituto Pedagoacutegico de Maturiacuten Antonio
Lira Alcalaacute (UPEL-IPMALA) Vale destacar que hay un
trabajo que tiene tres autores (por lo que se duplica
un par de filiaciones)
Tabla 3
Procedencia de autores(as)
NACIONALIDAD AUTORES(AS)
Guatemala 1 061
Venezuela 153 9329
Colombia 8 488
Honduras 1 061
Chile 1 061
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
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Destaca la nacionalidad venezolana en su
mayoriacutea (9329) al tiempo que vale la pena
mencionar la afluencia de investigadores de otros
paiacuteses como Colombia Guatemala Chile y
Honduras
Tabla 4
Sexo de los(as) autores(as)
SEXO F
Hombres 85 5183
Mujeres 79 4817
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
En la Tabla 4 puede advertirse que no hay una
diferencia pronunciada entre hombres y mujeres en
cuanto a la produccioacuten de conocimiento a partir de
investigacioacuten en el campo de estudios asociado al
ocio la recreacioacuten y el tiempo libre en Venezuela
Tabla 5
Enfoques de investigacioacuten y periacuteodos
ENFOQUES F PERIacuteODOS
Empiacuterico-analiacutetico 77 4753 1er Periacuteodo 1991-1999
Histoacuterico-hermeneacuteutico 54 3329 2deg Periacuteodo 2000-2007
Criacutetico-social 31 1914 3er Periacuteodo 2008-2010
Total 162 100 --
Fuente Elaboracioacuten propia
En cuanto a los enfoques de investigacioacuten
tenemos que el empiacuterico-analiacutetico ha sido el
enfoque de mayor presencia seguido por el
histoacuterico-hermeneacuteutico y cerrando con el enfoque
criacutetico-social lo que ha permitido periodizar el reflejo
en la predominancia Ademaacutes de las tablas
presentadas anteriormente hay otros resultados
que comentar tras un anaacutelisis mucho maacutes detallado
En cuanto a los periacuteodos tendriacuteamos que
mencionar que el primer periacuteodo en estudio (1991-
1999) destaca como el maacutes productivo con un
4753 Pero bien vale destacar que el rango de
tiempo en cada uno de los periacuteodos es diferente y
esto se explica habida cuenta la caracterizacioacuten en
los enfoques de investigacioacuten que ha permitido
aglutinar los trabajos en dichos periacuteodos
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Primer periacuteodo 1991-1999
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 1991 y
1999 se presentan 77 trabajos (4753 del total)
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la
investigacioacuten
Tabla 6
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 1991-1999
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de grado (Maestriacutea en recreacioacuten) LUZ 48 2962
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPB 2 124
Ponencia [I Congreso Nacional de Investigacioacuten del Turismo y la Hospitalidad (Venezuela)]
USB 1 061
Artiacuteculo (Revista Coleccioacuten Procesos Educativos) Fe y Alegriacutea 1 061
Libro Editorial Fuser 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
TOTALES 77 4753
Fuente Elaboracioacuten propia
Como puede advertirse 73 de los documentos
(4506) son trabajos de grado de universidades
uno (061) es un libro para una editorial
independiente y dos (124) son artiacuteculos de revista
Ademaacutes entre el 100 se tiene que 74 trabajos son
auspiciados por las universidades (4568) uno
(061) es auspiciado por una editorial
independiente uno (061) por una revista digital y
uno (061) por Fe y Alegriacutea
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 47 (2901) se destaca el
teacutermino lsquoprogramarsquo o lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 11
(680) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) Seguacuten el tiacutetulo 10 (617) son mediciones de
relacioacuten entre variables d) dos trabajos (124)
resaltan el teacutermino lsquometodologiacutea de medicioacutenrsquo e)
cuatro (247) destacan la palabra lsquoformacioacutenrsquo f) tres
(185) vienen desarrollados con criterios analiacuteticos
un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 74 (4568) resumen o reducen
la investigacioacuten a lo operativo a la ejecucioacuten
de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten Este contenido no aparece expliacutecito
en los tiacutetulos de los tres (185) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones uno
(061) es auspiciado por Fe y Alegriacutea uno fue
publicado por la Revista Digital Educacioacuten
Fiacutesica y Deportes (061) y uno por la UPEL-
IPC (061)
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3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y
tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
Ninguno de los trabajos lo incluye en su tiacutetulo
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 43
trabajos (2654)
El teacutermino lsquorecreacioacutenrsquo aparece junto a otro(s)
teacutermino(s) en los tiacutetulos de 23 (1420) trabajos
asociado con a) Tiempo libre en dos (124) b)
Deporte participativo en uno (061) c) Deporte
para todos en uno (061) d) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte para todos en uno (061) e) Educacioacuten
Fiacutesica y deporte en seis (370) f) Educacioacuten Fiacutesica
en dos (124) g) Turismo en uno (061) h)
Actividades fiacutesicas en cuatro (247) I) Deporte en
tres (185) j) Ambientales en uno (061) k) Deporte
y salud en uno (061)
33 Tiempo libre
a) Aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de
siete trabajos (432) b) Uacutenicamente aparece
asociado con el teacutermino recreacioacuten tiacutetulos de dos
(124)
34 En nueve trabajos (556) no aparece ninguno
de los teacuterminos considerados (ocio recreacioacuten y
tiempo libre) en la investigacioacuten El teacutermino
destacado en el tiacutetulo es la siguiente a) Deporte
participativo en dos (124) b) Deporte para todos
en cuatro (247) c) Educacioacuten Fiacutesica en uno (061)
d) Deporte en uno (061) e) Otro en uno (061)
Observaciones
Como complemento de expresiones lsquousorsquo o
lsquobuen usorsquo estaacute presente de manera muy
limitada el tiempo libre en los tiacutetulos Si se
agrega la ausencia total de la palabra ocio
esto significa que el centro de las
investigaciones es la recreacioacuten presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 43 trabajos
(2654) asociada a otro teacutermino en otros 23
(1420) y ausente de 10 (617)
4 Autores(as)
65 autores(as) son venezolanos(as) y 12 son
extranjeros(as) de los cuales nueve son de
nacionalidad colombiana uno es
guatemalteco hay un hondurentildeo y un
chileno De los extranjeros dos residiacutean y
ejerciacutean como profesores en Venezuela desde
antes de cursar la Maestriacutea en Recreacioacuten en
LUZ y continuaron residiendo y ejerciendo la
docencia universitaria despueacutes de egresar
Resulta llamativo la baja cantidad de
autores(as) activos(as) en investigacioacuten
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Segundo periacuteodo 2000-2007
En el periacuteodo comprendido entre el antildeo 2000 y el
antildeo 2007 se presentan 54 trabajos (3333 del total)
de los cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 7
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2007-2007
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 15 926
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-Maracay 9 556
Ponencia (IV Congreso de Investigacioacuten Turiacutestica en el Sureste Asiaacutetico-Tailandia y III Congreso Latinoamericano d Investigacioacuten Turiacutestica-Chile)
USB 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPB 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPRGR 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPRM 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Recreacioacuten) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
Conferencia (Congreso Oliacutempico de Ecuador Deporte para todos Asociacioacuten de Municipalidades del Ecuador capiacutetulo Guayas y Comiteacute Oliacutempico)
Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (I Simposio Internacional de Recreacioacuten) UPEL-IPB 1 061
TOTALES 77 3329
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
49 trabajos (3025) son trabajos de grado de
universidades tres (185) son ponencias
presentadas en congresos internacionales y
nacionales uno (061) es un artiacuteculo
presentado en una revista digital y uno (061)
es un simposio presentado en una
universidad nacional
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 15 (926) se destaca los
teacuterminos lsquoprogramarsquo lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 23
(1420) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) ocho (494) son mediciones de relacioacuten entre
variables d) dos (124) incluyen en el tiacutetulo
lsquoConcepto de ocio tiempo libre y recreacioacutenrsquo y son
del mismo autor e) dos (124) aluden en el tiacutetulo
lsquodisentildeo de aacutereas de recreacioacutenrsquo f) en un trabajo
(061) se resalta en su tiacutetulo lsquopropuesta de modelo
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de librohellip administracioacuten de la EF D y Rrsquo g) uno
(061) de los trabajos se refiere a una lsquopropuesta
para la reforma constitucionalrsquo h) uno (061) de los
tiacutetulos alude a la formacioacuten de talento humano en
recreacioacuten i) uno (061) estaacute trabajado con criterios
analiacuteticos un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 50 trabajos (3086) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo a la
ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten propuestas Este contenido no
aparece expliacutecito en los tiacutetulos de los cuatro
(250) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones dos
son auspiciados por la USB (124) de los que
uno (061) es una conferencia presentada en
el Congreso Oliacutempico de Ecuador y el otro
(061) es un simposio auspiciado por la UPEL
3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio En ninguno de los trabajos aparece en
solitario en dos (124) aparece acompantildeado de los
teacuterminos tiempo libre y recreacioacuten
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 32
trabajos (1975)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de nueve trabajos (6) asociado con a) Ocio y
tiempo libre dos (124) b) Educacioacuten Fiacutesica 11
(679) c) Educacioacuten Fiacutesica y Deporte dos (124) d)
Deporte en uno (061) e) Comunitaria en uno
(061) f) Actividad fiacutesica uno (061) g) Textos
recreativos uno (061) h) Tiempo libre dos (124)
33 Tiempo libre
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de dos trabajos (124) ilustrados como lsquoocio tiempo
libre y recreacioacutenrsquo Y utilizado de forma instrumental
lsquohellipbuen uso del tiempo librersquo en dos (124)
Observaciones
El ocio y el tiempo libre no se presentan en
ninguacuten tiacutetulo como uacutenico teacutermino
Solo dos trabajos (124) incluyen en sus
tiacutetulos como aspectos resaltantes a lsquoocio
tiempo libre y recreacioacutenrsquo En los restantes 52
(321) aparece el teacutermino recreacioacuten
distribuido de la siguiente manera en 32
(1975) como teacutermino uacutenico y en 21 (1296)
asociado con otros teacuterminos
4 Autores(as)
Tenemos que a) todos los autores(as) son
venezolanos b) 33 autores(as) del total estaacuten activos
en investigacioacuten y la nacionalidad de todos ellos es
venezolana c) Resulta llamativo la alta cantidad de
autores(as) activos en investigacioacuten
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Tercer Periacuteodo 2008-2010
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 2008 y
2010 se presentan 31 trabajos (1914 del total) de los
cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 8
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2008-2010
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 11 679
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-Maracay 5 301
Conferencias (Carlos Vera Guardia) Sin filiacioacuten 5 301
Libros (Universidad Federal de Mina Gerais) Sin filiacioacuten 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 1 061
Trabajo Anoacutenimo UNEFM 1 061
Articulacioacuten (Publicacioacuten poliacutetica) Red Socialista de Venezuela
1 061
Artiacuteculo (Revista ldquoPraacuteticas de Animaccedilatildeordquo) Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (IX Congreso Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten Fiacutesica y Ciencias de la Universidad de La Plata Argentina)
LUZ 1 061
Libro (Editorial Apicuri) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Accioacuten Motriz) LUZ 1 061
Panel (III Foro Mercosur latinoamericano por la Democratizacioacuten del Deporte la Educacioacuten Fiacutesica y la Recreacioacuten Ecuador)
LUZ 1 061
TOTALES 77 1914
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
a) 16 trabajos (987) son tesis de grado de
universidades venezolanas de los cuales 15 (925)
son de la misma universidad ndashUPELndash
especiacuteficamente de las sedes de la UPEL-Maracay
la UPEL-IPMALA y principalmente del nuacutecleo
UPEL-IPC que aporta 11 (679) b) dos (124) son
publicaciones de una revista electroacutenica de un
centro de investigacioacuten de la UPEL-Maracay c)
uno (061) es un artiacuteculo de una publicacioacuten
poliacutetica nacional d) cuatro (250) son
publicaciones internacionales de las cuales dos
(131) son auspiciadas por una universidad y dos
(131) por una organizacioacuten cientiacutefico-acadeacutemica
independiente Fueron elaboradas por una
profesora de UPEL-Maracay y por un profesor de
LUZ e) uno (061) es un libro publicado por la
Editorial Apicuri Rio de Janeiro-Brasil Consejo
Nacional de Pesquisa de Brasil (CNPQ) elaborado
por un profesor de la Universidad del Zulia f) uno
(061) es una ponencia en el IX Congreso
Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten
Fiacutesica y Ciencias de la Facultad de Humanidades
Reyes A Altuve E amp Arandia G (2021) Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes Revista Ciencias de la Actividad
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y Ciencias de la Educacioacuten de la Universidad de La
Plata (Argentina) por un profesor de la
Universidad del Zulia g) cinco (301) son
ponencias en conferencias de las cuales dos son
nacionales y tres son internacionales dictadas por
el profesor Carlos Veraguardia
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
21 En 14 (864) se encuentran teacuterminos relevantes
que aluden a lo operativo-instrumental a) ocho
(494) tienen palabras como lsquoProgramarsquo lsquoproyectorsquo
lsquoplanes actividadesrsquo b) tres tienen palabras como
(185) lsquoEstrategiasrsquo lsquomanejorsquo c) tres (185) tienen
palabras como lsquoUso constructivorsquo lsquoconstruccioacuten del
perfilrsquo lsquogestioacuten del usorsquo
22 En 17 (1049) aparecen teacuterminos relevantes
que aluden a un criterio analiacutetico mucho maacutes
amplio a) En uno (061) lsquoModelos de anaacutelisishelliprsquo b)
En uno (061) lsquoOcio recreacioacuten Estado y
Revolucioacutenrsquo c) En uno (061) lsquoLa recreacioacuten en
Venezuelahelliprsquo d) En uno (061) lsquoLibro de texto para la
asignatura de fundamentos teoacutericosrsquo e) En uno
(061) lsquoPropuesta de maestriacutea en recreacioacutenrsquo f) En
uno (061) lsquoLa recreacioacuten y el desarrollo
endoacutegenohelliprsquo g) En uno (061) lsquoUna visioacutenhelliprsquo h) En
uno (061) lsquoOcio tiempo libre y recreacioacutenhelliprsquo I) En
uno (061) lsquoequipamientos culturalesrsquo j) En uno
(061) lsquohellipconstruccioacuten colectiva de un Sistema
Nacional Bolivariano de Juego Educacioacuten Fiacutesica
Deporte y Recreacioacutenhelliprsquo k) En uno (061)
lsquoAproximacioacuten a una metodologiacutea de anaacutelisishelliprsquo L) En
dos (124) lsquoinfraestructura deportiva y recreativahelliprsquo
m) En uno (061) lsquoDeporte recreacioacuten y desarrollo
humanorsquo n) En uno (061) lsquoLa educacioacuten fiacutesica y el
alto rendimiento en la eacutepoca actualhelliprsquo o) En uno
(061) lsquoNuevas tendencias en la gestioacuten del deporte
y la recreacioacutenrsquo p) En uno (061) lsquoTendencias en la
gestioacuten de las instalaciones para deporte y
recreacioacutenrsquo
Observaciones
Los tiacutetulos de 14 trabajos (864) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo
instrumental ejecucioacuten de acciones referidos
a asuntos muy puntuales programas
proyectos planes actividades estrategias etc
Asomaacutendose con criterios analiacuteticos un poco
maacutes amplios se encuentran los tiacutetulos de 11
(718)
De los 17 (1049) con criterios analiacuteticos un
poco maacutes amplios en sus tiacutetulos ocho (493)
son publicaciones internacionales
auspiciadas por una universidad y por
organizaciones cientiacutefico-acadeacutemica
independientes dos (124) son publicaciones
de una revista electroacutenica de la UPEL-
Maracay uno (061) es un trabajo de la UPEL-
Maracay uno (061) es una tesis de grado de
UPEL-IPC y uno (061) es un artiacuteculo en una
publicacioacuten poliacutetica
3 Presencia de los teacuterminos recreacioacuten ocio y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cuatro trabajos (247) asociado con a) Recreacioacuten
en uno (061) b) Tiempo libre en uno (061) c)
Tiempo libre y recreacioacuten en dos (124)
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 13
trabajos (741)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de 14
trabajos (864) asociada con a) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte en cuatro (247) b) Ocio en uno (061) c)
Actividad fiacutesica y tiempo libre en uno (061) d) Ocio
y tiempo libre en dos (124) e) Tiempo libre en uno
(061) f) Deporte en cinco (31)
No aparece en el tiacutetulo de dos trabajos (124)
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
Reyes A Altuve E amp Arandia G (2021) Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes Revista Ciencias de la Actividad
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
alixdavid79gmailcom
Recibido 16-11-2020
Aceptado 14-07-2021
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recreacioacuten incorporando en fecha reciente el ocio y
el tiempo libre como objetos de estudio (Reyes
2020) Por lo tanto dado que la generacioacuten de
conocimiento se entiende como un acto de
construccioacuten social (Mangez amp Mangez 2011) y que
la publicacioacuten implica tambieacuten un acto de
produccioacuten social (Jandrić amp Hayes 2019) el estudiar
el producto investigativo universitario significa
praacutecticamente abordar el anaacutelisis de la
investigacioacuten sobre el tema en todo el paiacutes dadas las
condiciones y las formas coacutemo se produce
conocimiento en estos campos en Venezuela Para
Osorio (2014)
La problematizacioacuten de la recreacioacuten y el ocio
hoy nos plantea exigencias episteacutemicas y
metodoloacutegicas que nos permitan ampliar el
horizonte de anaacutelisis de dichos fenoacutemenos no
tan solo en virtud de los profundos y acelerados
cambios sociales culturales econoacutemicos sino
tambieacuten de coacutemo se han construido sus
significados y se ha producido conocimiento
histoacutericamente (p 30)
Precisamente con base en estos
planteamientos se hace preciso situar la
investigacioacuten y la produccioacuten de conocimientos en
el campo de estudio de la recreacioacuten el ocio y el
tiempo libre a fin de considerar cuaacuteles han sido las
loacutegicas que han guiado histoacutericamente estos
procesos
Existen ejercicios de investigacioacuten que abordan
de alguna manera intereses de investigacioacuten
asociados a la conceptualizacioacuten de la recreacioacuten y
otras categoriacuteas como ocio lazer tiempo libre Por
ejemplo en un estudio realizado por Quintero (2021)
se fueron considerando las tendencias de abordaje
de la recreacioacuten en Ameacuterica Latina entendieacutendose
de partida la recreacioacuten como un campo de
estudios conclusioacuten que respaldada por la consulta
realizada por el autor a referentes latinoamericanos
de la recreacioacuten En un trabajo realizado por Carrentildeo
et al (2019) en relacioacuten con tendencias de
investigacioacuten en la formacioacuten docente en Educacioacuten
Fiacutesica y Recreacioacuten los autores advierten que la
recreacioacuten se concibe y se manifiesta como un
campo de investigacioacuten particular Esto viene muy
de la mano de planteamientos realizados en torno a
la teoriacutea de los campos en Bourdieu (1999) Estaacute
tambieacuten el caso del trabajo realizado por Conde et
al (2016) quienes hacen un anaacutelisis conceptual de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en relacioacuten con el
empleo de estos como posibilidades educativas no
formales en Uruguay Tambieacuten se ha ubicado un
trabajo publicado por Beniacutetez et al (2015) en relacioacuten
con la evolucioacuten del concepto de recreacioacuten y sus
beneficios en poblaciones diferentes Gomes (2014)
abordoacute una investigacioacuten en relacioacuten con referentes
conceptuales en los campos del ocio y la recreacioacuten
en Ameacuterica Latina determinando posicionamientos
desde el pensamiento de la modernidad y la
posmodernidad Elizalde amp Gomes (2010) con un
trabajo sobre los conceptos y abordajes de las
categoriacuteas lsquoociorsquo y lsquorecreacioacutenrsquo en Ameacuterica Latina
proponen desde un anaacutelisis criacutetico una
resignificacioacuten de los fenoacutemenos Guerrero (2009)
genera una investigacioacuten a partir de la cual se
describe el papel de la investigacioacuten en la formacioacuten
en programas de pregrado y posgrado en
Venezuela Duque et al (2008) hicieron una
investigacioacuten sobre los fundamentos conceptuales
del ocio criacutetico desde una perspectiva
latinoamericana y Waichman (1998) ofrece tambieacuten
un anaacutelisis de los enfoques teoacutericos y praacutecticos de la
recreacioacuten en Ameacuterica Latina Ahora si bien es cierto
que existen investigaciones en el campo no es
menos cierto que asiacute como los uacuteltimos trabajos
citados no son muchos los trabajos que se
desarrollen desde una perspectiva criacutetica en relacioacuten
con los oriacutegenes y las tendencias en la produccioacuten
de conocimiento en el campo de la recreacioacuten el
ocio el tiempo libre y lazer en Ameacuterica Latina Tal y
como se demostraraacute posteriormente los resultados
de esta investigacioacuten avalan que ciertamente ha
comenzado a generarse investigacioacuten desde otras
perspectivas aunque histoacutericamente ha prelado
una investigacioacuten positivista y de caraacutecter
instrumental De hecho tal y como sostiene Berkin
(2019) en ciencias sociales la investigacioacuten veniacutea
siendo generada desde un paradigma que prioriza
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El control de los meacutetodos y los resultados de la
ciencia con criterios cientiacuteficos hegemoacutenicos
genera resultados que no soacutelo no actualizan el
conocimiento sino que no responden a los
nuevos y viejos problemas de la produccioacuten
horizontal del conocimiento que nos aquejan
(pp 23-24)
Esa situacioacuten de la que se adjudica a las
ciencias sociales se ha estado replicando en la
investigacioacuten que se ha hecho en Ameacuterica Latina
con respecto al campo de la recreacioacuten el ocio y el
tiempo libre En Venezuela no ha sido diferente
(Reyes 2020) Dadas estas condiciones el objetivo
de este trabajo pasa por sistematizar la produccioacuten
de conocimiento en recreacioacuten ocio y tiempo libre
a partir de una aproximacioacuten histoacuterico-analiacutetica-
criacutetica a las concepciones manejadas en la
investigacioacuten sobre este campo en Venezuela Y
para ello se ha de considerar la propuesta de
enfoques de investigacioacuten que ya planteara
Habermas (1988) esto es el enfoque empiacuterico-
analiacutetico el enfoque histoacuterico-hermeneacuteutico y el
enfoque criacutetico-social
De acuerdo con Habermas (1988) el enfoque
empiacuterico-analiacutetico asoma un intereacutes teacutecnico que
logra consolidar a partir de la premisa de la
objetividad y la consiguiente verificacioacuten de las
proposiciones considerando la prediccioacuten la
manipulacioacuten y control de las variables como
elementos fundamentales (Cifuentes 2011 Vasco
1985) La propuesta de encuadramiento de
Habermas de este enfoque es el equivalente a una
metodologiacutea cuantitativa subsidiaria de la loacutegica del
positivismo y el neopositivismo (Coello et al 2012
Ramos 2015) o como la destaca Ortiz (2015) una
metodologiacutea hipoteacutetico-deductiva Luego vendriacutea el
enfoque histoacuterico-hermeneacuteutico que en Habermas
apunta a un intereacutes praacutectico desde la comprensioacuten
Asoma la comprensioacuten la interpretacioacuten y la
adjudicacioacuten de sentidos (Vasco 1985) Equivale a
una metodologiacutea cualitativa (Coello et al 2012
Ramos 2015) o tambieacuten reconocida como una
metodologiacutea interpretativa-comprensiva Y
finalmente se encuentra el enfoque criacutetico-social
que en Habermas tiene un intereacutes emancipatorio y
que apunta a la intervencioacuten de la realidad para su
transformacioacuten (Vasco 1985) Equivale a la
metodologiacutea mixta o cuali-cuantitativa (Coello et al
2012 Ramos 2015) o conocida tambieacuten como
metodologiacutea transformacional (Ortiz 2015)
METODOLOGIacuteA
Este trabajo se abordoacute a partir de una metodologiacutea
documental-descriptiva de caraacutecter retrospectiva
propuesta por el Grupo de Investigacioacuten en Ocio
Expresiones Motrices y Sociedad de la Universidad
de Antioquia Colombia en la que se caracterizan los
enfoques de investigacioacuten en los campos de
conocimiento ya contextualizados y que han sido
publicados en trabajos de Tabares (2011) y Tabares et
al (2014) Esta metodologiacutea implica a su vez una
clasificacioacuten de enfoques ya generada por la
propuesta de Habermas (1988) partiendo de una
revisioacuten documental (Codina 2020)
Se ha trabajado con un corpus documental
referente a la produccioacuten de conocimiento en el
campo de estudios de la recreacioacuten ocio lazer y
tiempo libre generada en Venezuela Los criterios
de inclusioacuten fueron investigaciones tipificadas
como trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea y
doctorado) trabajos de ascenso artiacuteculos
publicados en revistas cientiacuteficas conferencias o
ponencias publicadas en memorias de eventos
libros capiacutetulos de libros que hayan sido realizados
entre 1991 y 2010 documentos apadrinados por
instituciones yo editoriales nacionales o extranjeras
siempre y cuando se tratase de trabajos
relacionados con el contexto de estudio en
Venezuela En este sentido en una primera
buacutesqueda fueron seleccionados los trabajos tras
revisar los cataacutelogos de las universidades e
instituciones respectivas aunando a ello los
respectivos repositorios universitarios y tras
consultas con directores y coordinadores de
unidades y liacuteneas de investigacioacuten coordinadores de
programas de formacioacuten avanzada en recreacioacuten
en educacioacuten y en Educacioacuten Fiacutesica Asiacute los trabajos
considerados para el presente anaacutelisis fueron
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Todas las tesis de la Maestriacutea en Recreacioacuten
de la Universidad del Zulia (LUZ)
Tesis de la Maestriacutea en Ensentildeanza de la
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL aquellas tesis
cuyos tiacutetulos tienen al menos uno de estos
teacuterminos ocio tiempo libre y recreacioacuten (o
palabras asociadas como recreo recreativo
recreacional etc) el mismo criterio se
aplicoacute para incluir trabajos de las demaacutes
universidades y en general en todo el paiacutes
Trabajos publicados en escenarios
internacionales incluyendo aquellos que
independientemente de su tiacutetulo abordan
el objeto de estudio
Los productos analizados son principalmente
trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea
doctorado) artiacuteculos de revistas capiacutetulos de libros
ponencias etc todos elaborados por egresados de
postgrados y por docentes e investigadores de
diversas universidades venezolanas
RESULTADOS
De acuerdo con Velasco (2018) ldquoel proceso de
creacioacuten del conocimiento cientiacutefico presenta tres
partes fundamentales a saber la inferencia que se
realiza sobre la base de los datos manejados la
interpretacioacuten de la informacioacuten asiacute obtenida y los
resultados que son generadosrdquo (p 47) En tal sentido
este trabajo presenta esta estructura loacutegica y
metodoloacutegica para la presentacioacuten de resultados y
su anaacutelisis
Al iniciar entregando resultados vale destacar
que en 1991 se producen las primeras tesis de la
Maestriacutea en Recreacioacuten de la Universidad del Zulia
(LUZ) siendo esta la primera experiencia de
postgrado en el aacuterea en Venezuela y las tesis de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
Universidad Pedagoacutegica Libertador-Instituto
Pedagoacutegico de Caracas (UPEL-IPC) que abordan el
objeto de estudio
Los resultados de la investigacioacuten tras la
revisioacuten documental quedan plasmados en la
siguiente tabla
Tabla 1
Tipo de materiales
TIPO DE MATERIAL F
Artiacuteculo 7 432
Libro 4 247
Memoria 3 185
Tesis (TGM TD TA) 135 8333
Otros 13 803
Total 162 100
Fuente Elaboracioacuten propia
La mayor produccioacuten estaacute orientada hacia los
trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea y
doctorado) con proporciones reducidas entre tipos
de textos como artiacuteculos en revistas libros
memorias de eventos y otros tipos de materiales La
categoriacutea lsquoOtrosrsquo se agrega habida cuenta que se ha
tratado de posters (presentados en congresos
nacionales e internacionales) entregados en forma
de cataacutelogo y que son producto de investigacioacuten
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Tabla 2
Instituciones de adscripcioacuten
INSTITUCIONES ADSCRIPCIONES
Universidad del Zulia 50 3049
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Caracas 55 3354
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Maturiacuten Antonio Lira Alcalaacute 18 1098
Fe y Alegriacutea 1 061
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Barquisimeto Luis Beltraacuten Prieto Figueroa 3 183
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Maracay 14 854
UPEL-Instituto Pedagoacutegico Rural Gervasio Rubio 1 061
Universidad Simoacuten Boliacutevar 3 183
Universidad de la Plata 1 061
Red Socialista 1 061
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda 1 061
APDASC 1 061
UPEL-Instituto Pedagoacutegico Rural El Maacutecaro 1 061
Universidade Federal Minas Gerais 2 122
Asociacioacuten Cientiacutefico Cultural en Actividad Fiacutesica y Deporte 1 061
Editorial Apicuri 1 061
Universidad Deportiva del Sur 1 061
Confederacioacuten Deportiva Autoacutenoma de Honduras 1 061
Sin Adscripcioacuten 8 488
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
Las instituciones que cuentan con mayor
produccioacuten en este contexto son la UPEL-IPC LUZ
y cierra el Instituto Pedagoacutegico de Maturiacuten Antonio
Lira Alcalaacute (UPEL-IPMALA) Vale destacar que hay un
trabajo que tiene tres autores (por lo que se duplica
un par de filiaciones)
Tabla 3
Procedencia de autores(as)
NACIONALIDAD AUTORES(AS)
Guatemala 1 061
Venezuela 153 9329
Colombia 8 488
Honduras 1 061
Chile 1 061
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
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Destaca la nacionalidad venezolana en su
mayoriacutea (9329) al tiempo que vale la pena
mencionar la afluencia de investigadores de otros
paiacuteses como Colombia Guatemala Chile y
Honduras
Tabla 4
Sexo de los(as) autores(as)
SEXO F
Hombres 85 5183
Mujeres 79 4817
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
En la Tabla 4 puede advertirse que no hay una
diferencia pronunciada entre hombres y mujeres en
cuanto a la produccioacuten de conocimiento a partir de
investigacioacuten en el campo de estudios asociado al
ocio la recreacioacuten y el tiempo libre en Venezuela
Tabla 5
Enfoques de investigacioacuten y periacuteodos
ENFOQUES F PERIacuteODOS
Empiacuterico-analiacutetico 77 4753 1er Periacuteodo 1991-1999
Histoacuterico-hermeneacuteutico 54 3329 2deg Periacuteodo 2000-2007
Criacutetico-social 31 1914 3er Periacuteodo 2008-2010
Total 162 100 --
Fuente Elaboracioacuten propia
En cuanto a los enfoques de investigacioacuten
tenemos que el empiacuterico-analiacutetico ha sido el
enfoque de mayor presencia seguido por el
histoacuterico-hermeneacuteutico y cerrando con el enfoque
criacutetico-social lo que ha permitido periodizar el reflejo
en la predominancia Ademaacutes de las tablas
presentadas anteriormente hay otros resultados
que comentar tras un anaacutelisis mucho maacutes detallado
En cuanto a los periacuteodos tendriacuteamos que
mencionar que el primer periacuteodo en estudio (1991-
1999) destaca como el maacutes productivo con un
4753 Pero bien vale destacar que el rango de
tiempo en cada uno de los periacuteodos es diferente y
esto se explica habida cuenta la caracterizacioacuten en
los enfoques de investigacioacuten que ha permitido
aglutinar los trabajos en dichos periacuteodos
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Primer periacuteodo 1991-1999
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 1991 y
1999 se presentan 77 trabajos (4753 del total)
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la
investigacioacuten
Tabla 6
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 1991-1999
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de grado (Maestriacutea en recreacioacuten) LUZ 48 2962
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPB 2 124
Ponencia [I Congreso Nacional de Investigacioacuten del Turismo y la Hospitalidad (Venezuela)]
USB 1 061
Artiacuteculo (Revista Coleccioacuten Procesos Educativos) Fe y Alegriacutea 1 061
Libro Editorial Fuser 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
TOTALES 77 4753
Fuente Elaboracioacuten propia
Como puede advertirse 73 de los documentos
(4506) son trabajos de grado de universidades
uno (061) es un libro para una editorial
independiente y dos (124) son artiacuteculos de revista
Ademaacutes entre el 100 se tiene que 74 trabajos son
auspiciados por las universidades (4568) uno
(061) es auspiciado por una editorial
independiente uno (061) por una revista digital y
uno (061) por Fe y Alegriacutea
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 47 (2901) se destaca el
teacutermino lsquoprogramarsquo o lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 11
(680) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) Seguacuten el tiacutetulo 10 (617) son mediciones de
relacioacuten entre variables d) dos trabajos (124)
resaltan el teacutermino lsquometodologiacutea de medicioacutenrsquo e)
cuatro (247) destacan la palabra lsquoformacioacutenrsquo f) tres
(185) vienen desarrollados con criterios analiacuteticos
un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 74 (4568) resumen o reducen
la investigacioacuten a lo operativo a la ejecucioacuten
de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten Este contenido no aparece expliacutecito
en los tiacutetulos de los tres (185) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones uno
(061) es auspiciado por Fe y Alegriacutea uno fue
publicado por la Revista Digital Educacioacuten
Fiacutesica y Deportes (061) y uno por la UPEL-
IPC (061)
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3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y
tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
Ninguno de los trabajos lo incluye en su tiacutetulo
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 43
trabajos (2654)
El teacutermino lsquorecreacioacutenrsquo aparece junto a otro(s)
teacutermino(s) en los tiacutetulos de 23 (1420) trabajos
asociado con a) Tiempo libre en dos (124) b)
Deporte participativo en uno (061) c) Deporte
para todos en uno (061) d) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte para todos en uno (061) e) Educacioacuten
Fiacutesica y deporte en seis (370) f) Educacioacuten Fiacutesica
en dos (124) g) Turismo en uno (061) h)
Actividades fiacutesicas en cuatro (247) I) Deporte en
tres (185) j) Ambientales en uno (061) k) Deporte
y salud en uno (061)
33 Tiempo libre
a) Aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de
siete trabajos (432) b) Uacutenicamente aparece
asociado con el teacutermino recreacioacuten tiacutetulos de dos
(124)
34 En nueve trabajos (556) no aparece ninguno
de los teacuterminos considerados (ocio recreacioacuten y
tiempo libre) en la investigacioacuten El teacutermino
destacado en el tiacutetulo es la siguiente a) Deporte
participativo en dos (124) b) Deporte para todos
en cuatro (247) c) Educacioacuten Fiacutesica en uno (061)
d) Deporte en uno (061) e) Otro en uno (061)
Observaciones
Como complemento de expresiones lsquousorsquo o
lsquobuen usorsquo estaacute presente de manera muy
limitada el tiempo libre en los tiacutetulos Si se
agrega la ausencia total de la palabra ocio
esto significa que el centro de las
investigaciones es la recreacioacuten presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 43 trabajos
(2654) asociada a otro teacutermino en otros 23
(1420) y ausente de 10 (617)
4 Autores(as)
65 autores(as) son venezolanos(as) y 12 son
extranjeros(as) de los cuales nueve son de
nacionalidad colombiana uno es
guatemalteco hay un hondurentildeo y un
chileno De los extranjeros dos residiacutean y
ejerciacutean como profesores en Venezuela desde
antes de cursar la Maestriacutea en Recreacioacuten en
LUZ y continuaron residiendo y ejerciendo la
docencia universitaria despueacutes de egresar
Resulta llamativo la baja cantidad de
autores(as) activos(as) en investigacioacuten
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Segundo periacuteodo 2000-2007
En el periacuteodo comprendido entre el antildeo 2000 y el
antildeo 2007 se presentan 54 trabajos (3333 del total)
de los cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 7
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2007-2007
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 15 926
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-Maracay 9 556
Ponencia (IV Congreso de Investigacioacuten Turiacutestica en el Sureste Asiaacutetico-Tailandia y III Congreso Latinoamericano d Investigacioacuten Turiacutestica-Chile)
USB 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPB 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPRGR 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPRM 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Recreacioacuten) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
Conferencia (Congreso Oliacutempico de Ecuador Deporte para todos Asociacioacuten de Municipalidades del Ecuador capiacutetulo Guayas y Comiteacute Oliacutempico)
Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (I Simposio Internacional de Recreacioacuten) UPEL-IPB 1 061
TOTALES 77 3329
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
49 trabajos (3025) son trabajos de grado de
universidades tres (185) son ponencias
presentadas en congresos internacionales y
nacionales uno (061) es un artiacuteculo
presentado en una revista digital y uno (061)
es un simposio presentado en una
universidad nacional
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 15 (926) se destaca los
teacuterminos lsquoprogramarsquo lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 23
(1420) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) ocho (494) son mediciones de relacioacuten entre
variables d) dos (124) incluyen en el tiacutetulo
lsquoConcepto de ocio tiempo libre y recreacioacutenrsquo y son
del mismo autor e) dos (124) aluden en el tiacutetulo
lsquodisentildeo de aacutereas de recreacioacutenrsquo f) en un trabajo
(061) se resalta en su tiacutetulo lsquopropuesta de modelo
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de librohellip administracioacuten de la EF D y Rrsquo g) uno
(061) de los trabajos se refiere a una lsquopropuesta
para la reforma constitucionalrsquo h) uno (061) de los
tiacutetulos alude a la formacioacuten de talento humano en
recreacioacuten i) uno (061) estaacute trabajado con criterios
analiacuteticos un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 50 trabajos (3086) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo a la
ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten propuestas Este contenido no
aparece expliacutecito en los tiacutetulos de los cuatro
(250) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones dos
son auspiciados por la USB (124) de los que
uno (061) es una conferencia presentada en
el Congreso Oliacutempico de Ecuador y el otro
(061) es un simposio auspiciado por la UPEL
3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio En ninguno de los trabajos aparece en
solitario en dos (124) aparece acompantildeado de los
teacuterminos tiempo libre y recreacioacuten
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 32
trabajos (1975)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de nueve trabajos (6) asociado con a) Ocio y
tiempo libre dos (124) b) Educacioacuten Fiacutesica 11
(679) c) Educacioacuten Fiacutesica y Deporte dos (124) d)
Deporte en uno (061) e) Comunitaria en uno
(061) f) Actividad fiacutesica uno (061) g) Textos
recreativos uno (061) h) Tiempo libre dos (124)
33 Tiempo libre
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de dos trabajos (124) ilustrados como lsquoocio tiempo
libre y recreacioacutenrsquo Y utilizado de forma instrumental
lsquohellipbuen uso del tiempo librersquo en dos (124)
Observaciones
El ocio y el tiempo libre no se presentan en
ninguacuten tiacutetulo como uacutenico teacutermino
Solo dos trabajos (124) incluyen en sus
tiacutetulos como aspectos resaltantes a lsquoocio
tiempo libre y recreacioacutenrsquo En los restantes 52
(321) aparece el teacutermino recreacioacuten
distribuido de la siguiente manera en 32
(1975) como teacutermino uacutenico y en 21 (1296)
asociado con otros teacuterminos
4 Autores(as)
Tenemos que a) todos los autores(as) son
venezolanos b) 33 autores(as) del total estaacuten activos
en investigacioacuten y la nacionalidad de todos ellos es
venezolana c) Resulta llamativo la alta cantidad de
autores(as) activos en investigacioacuten
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Tercer Periacuteodo 2008-2010
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 2008 y
2010 se presentan 31 trabajos (1914 del total) de los
cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 8
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2008-2010
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 11 679
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-Maracay 5 301
Conferencias (Carlos Vera Guardia) Sin filiacioacuten 5 301
Libros (Universidad Federal de Mina Gerais) Sin filiacioacuten 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 1 061
Trabajo Anoacutenimo UNEFM 1 061
Articulacioacuten (Publicacioacuten poliacutetica) Red Socialista de Venezuela
1 061
Artiacuteculo (Revista ldquoPraacuteticas de Animaccedilatildeordquo) Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (IX Congreso Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten Fiacutesica y Ciencias de la Universidad de La Plata Argentina)
LUZ 1 061
Libro (Editorial Apicuri) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Accioacuten Motriz) LUZ 1 061
Panel (III Foro Mercosur latinoamericano por la Democratizacioacuten del Deporte la Educacioacuten Fiacutesica y la Recreacioacuten Ecuador)
LUZ 1 061
TOTALES 77 1914
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
a) 16 trabajos (987) son tesis de grado de
universidades venezolanas de los cuales 15 (925)
son de la misma universidad ndashUPELndash
especiacuteficamente de las sedes de la UPEL-Maracay
la UPEL-IPMALA y principalmente del nuacutecleo
UPEL-IPC que aporta 11 (679) b) dos (124) son
publicaciones de una revista electroacutenica de un
centro de investigacioacuten de la UPEL-Maracay c)
uno (061) es un artiacuteculo de una publicacioacuten
poliacutetica nacional d) cuatro (250) son
publicaciones internacionales de las cuales dos
(131) son auspiciadas por una universidad y dos
(131) por una organizacioacuten cientiacutefico-acadeacutemica
independiente Fueron elaboradas por una
profesora de UPEL-Maracay y por un profesor de
LUZ e) uno (061) es un libro publicado por la
Editorial Apicuri Rio de Janeiro-Brasil Consejo
Nacional de Pesquisa de Brasil (CNPQ) elaborado
por un profesor de la Universidad del Zulia f) uno
(061) es una ponencia en el IX Congreso
Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten
Fiacutesica y Ciencias de la Facultad de Humanidades
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y Ciencias de la Educacioacuten de la Universidad de La
Plata (Argentina) por un profesor de la
Universidad del Zulia g) cinco (301) son
ponencias en conferencias de las cuales dos son
nacionales y tres son internacionales dictadas por
el profesor Carlos Veraguardia
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
21 En 14 (864) se encuentran teacuterminos relevantes
que aluden a lo operativo-instrumental a) ocho
(494) tienen palabras como lsquoProgramarsquo lsquoproyectorsquo
lsquoplanes actividadesrsquo b) tres tienen palabras como
(185) lsquoEstrategiasrsquo lsquomanejorsquo c) tres (185) tienen
palabras como lsquoUso constructivorsquo lsquoconstruccioacuten del
perfilrsquo lsquogestioacuten del usorsquo
22 En 17 (1049) aparecen teacuterminos relevantes
que aluden a un criterio analiacutetico mucho maacutes
amplio a) En uno (061) lsquoModelos de anaacutelisishelliprsquo b)
En uno (061) lsquoOcio recreacioacuten Estado y
Revolucioacutenrsquo c) En uno (061) lsquoLa recreacioacuten en
Venezuelahelliprsquo d) En uno (061) lsquoLibro de texto para la
asignatura de fundamentos teoacutericosrsquo e) En uno
(061) lsquoPropuesta de maestriacutea en recreacioacutenrsquo f) En
uno (061) lsquoLa recreacioacuten y el desarrollo
endoacutegenohelliprsquo g) En uno (061) lsquoUna visioacutenhelliprsquo h) En
uno (061) lsquoOcio tiempo libre y recreacioacutenhelliprsquo I) En
uno (061) lsquoequipamientos culturalesrsquo j) En uno
(061) lsquohellipconstruccioacuten colectiva de un Sistema
Nacional Bolivariano de Juego Educacioacuten Fiacutesica
Deporte y Recreacioacutenhelliprsquo k) En uno (061)
lsquoAproximacioacuten a una metodologiacutea de anaacutelisishelliprsquo L) En
dos (124) lsquoinfraestructura deportiva y recreativahelliprsquo
m) En uno (061) lsquoDeporte recreacioacuten y desarrollo
humanorsquo n) En uno (061) lsquoLa educacioacuten fiacutesica y el
alto rendimiento en la eacutepoca actualhelliprsquo o) En uno
(061) lsquoNuevas tendencias en la gestioacuten del deporte
y la recreacioacutenrsquo p) En uno (061) lsquoTendencias en la
gestioacuten de las instalaciones para deporte y
recreacioacutenrsquo
Observaciones
Los tiacutetulos de 14 trabajos (864) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo
instrumental ejecucioacuten de acciones referidos
a asuntos muy puntuales programas
proyectos planes actividades estrategias etc
Asomaacutendose con criterios analiacuteticos un poco
maacutes amplios se encuentran los tiacutetulos de 11
(718)
De los 17 (1049) con criterios analiacuteticos un
poco maacutes amplios en sus tiacutetulos ocho (493)
son publicaciones internacionales
auspiciadas por una universidad y por
organizaciones cientiacutefico-acadeacutemica
independientes dos (124) son publicaciones
de una revista electroacutenica de la UPEL-
Maracay uno (061) es un trabajo de la UPEL-
Maracay uno (061) es una tesis de grado de
UPEL-IPC y uno (061) es un artiacuteculo en una
publicacioacuten poliacutetica
3 Presencia de los teacuterminos recreacioacuten ocio y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cuatro trabajos (247) asociado con a) Recreacioacuten
en uno (061) b) Tiempo libre en uno (061) c)
Tiempo libre y recreacioacuten en dos (124)
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 13
trabajos (741)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de 14
trabajos (864) asociada con a) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte en cuatro (247) b) Ocio en uno (061) c)
Actividad fiacutesica y tiempo libre en uno (061) d) Ocio
y tiempo libre en dos (124) e) Tiempo libre en uno
(061) f) Deporte en cinco (31)
No aparece en el tiacutetulo de dos trabajos (124)
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
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El control de los meacutetodos y los resultados de la
ciencia con criterios cientiacuteficos hegemoacutenicos
genera resultados que no soacutelo no actualizan el
conocimiento sino que no responden a los
nuevos y viejos problemas de la produccioacuten
horizontal del conocimiento que nos aquejan
(pp 23-24)
Esa situacioacuten de la que se adjudica a las
ciencias sociales se ha estado replicando en la
investigacioacuten que se ha hecho en Ameacuterica Latina
con respecto al campo de la recreacioacuten el ocio y el
tiempo libre En Venezuela no ha sido diferente
(Reyes 2020) Dadas estas condiciones el objetivo
de este trabajo pasa por sistematizar la produccioacuten
de conocimiento en recreacioacuten ocio y tiempo libre
a partir de una aproximacioacuten histoacuterico-analiacutetica-
criacutetica a las concepciones manejadas en la
investigacioacuten sobre este campo en Venezuela Y
para ello se ha de considerar la propuesta de
enfoques de investigacioacuten que ya planteara
Habermas (1988) esto es el enfoque empiacuterico-
analiacutetico el enfoque histoacuterico-hermeneacuteutico y el
enfoque criacutetico-social
De acuerdo con Habermas (1988) el enfoque
empiacuterico-analiacutetico asoma un intereacutes teacutecnico que
logra consolidar a partir de la premisa de la
objetividad y la consiguiente verificacioacuten de las
proposiciones considerando la prediccioacuten la
manipulacioacuten y control de las variables como
elementos fundamentales (Cifuentes 2011 Vasco
1985) La propuesta de encuadramiento de
Habermas de este enfoque es el equivalente a una
metodologiacutea cuantitativa subsidiaria de la loacutegica del
positivismo y el neopositivismo (Coello et al 2012
Ramos 2015) o como la destaca Ortiz (2015) una
metodologiacutea hipoteacutetico-deductiva Luego vendriacutea el
enfoque histoacuterico-hermeneacuteutico que en Habermas
apunta a un intereacutes praacutectico desde la comprensioacuten
Asoma la comprensioacuten la interpretacioacuten y la
adjudicacioacuten de sentidos (Vasco 1985) Equivale a
una metodologiacutea cualitativa (Coello et al 2012
Ramos 2015) o tambieacuten reconocida como una
metodologiacutea interpretativa-comprensiva Y
finalmente se encuentra el enfoque criacutetico-social
que en Habermas tiene un intereacutes emancipatorio y
que apunta a la intervencioacuten de la realidad para su
transformacioacuten (Vasco 1985) Equivale a la
metodologiacutea mixta o cuali-cuantitativa (Coello et al
2012 Ramos 2015) o conocida tambieacuten como
metodologiacutea transformacional (Ortiz 2015)
METODOLOGIacuteA
Este trabajo se abordoacute a partir de una metodologiacutea
documental-descriptiva de caraacutecter retrospectiva
propuesta por el Grupo de Investigacioacuten en Ocio
Expresiones Motrices y Sociedad de la Universidad
de Antioquia Colombia en la que se caracterizan los
enfoques de investigacioacuten en los campos de
conocimiento ya contextualizados y que han sido
publicados en trabajos de Tabares (2011) y Tabares et
al (2014) Esta metodologiacutea implica a su vez una
clasificacioacuten de enfoques ya generada por la
propuesta de Habermas (1988) partiendo de una
revisioacuten documental (Codina 2020)
Se ha trabajado con un corpus documental
referente a la produccioacuten de conocimiento en el
campo de estudios de la recreacioacuten ocio lazer y
tiempo libre generada en Venezuela Los criterios
de inclusioacuten fueron investigaciones tipificadas
como trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea y
doctorado) trabajos de ascenso artiacuteculos
publicados en revistas cientiacuteficas conferencias o
ponencias publicadas en memorias de eventos
libros capiacutetulos de libros que hayan sido realizados
entre 1991 y 2010 documentos apadrinados por
instituciones yo editoriales nacionales o extranjeras
siempre y cuando se tratase de trabajos
relacionados con el contexto de estudio en
Venezuela En este sentido en una primera
buacutesqueda fueron seleccionados los trabajos tras
revisar los cataacutelogos de las universidades e
instituciones respectivas aunando a ello los
respectivos repositorios universitarios y tras
consultas con directores y coordinadores de
unidades y liacuteneas de investigacioacuten coordinadores de
programas de formacioacuten avanzada en recreacioacuten
en educacioacuten y en Educacioacuten Fiacutesica Asiacute los trabajos
considerados para el presente anaacutelisis fueron
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Todas las tesis de la Maestriacutea en Recreacioacuten
de la Universidad del Zulia (LUZ)
Tesis de la Maestriacutea en Ensentildeanza de la
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL aquellas tesis
cuyos tiacutetulos tienen al menos uno de estos
teacuterminos ocio tiempo libre y recreacioacuten (o
palabras asociadas como recreo recreativo
recreacional etc) el mismo criterio se
aplicoacute para incluir trabajos de las demaacutes
universidades y en general en todo el paiacutes
Trabajos publicados en escenarios
internacionales incluyendo aquellos que
independientemente de su tiacutetulo abordan
el objeto de estudio
Los productos analizados son principalmente
trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea
doctorado) artiacuteculos de revistas capiacutetulos de libros
ponencias etc todos elaborados por egresados de
postgrados y por docentes e investigadores de
diversas universidades venezolanas
RESULTADOS
De acuerdo con Velasco (2018) ldquoel proceso de
creacioacuten del conocimiento cientiacutefico presenta tres
partes fundamentales a saber la inferencia que se
realiza sobre la base de los datos manejados la
interpretacioacuten de la informacioacuten asiacute obtenida y los
resultados que son generadosrdquo (p 47) En tal sentido
este trabajo presenta esta estructura loacutegica y
metodoloacutegica para la presentacioacuten de resultados y
su anaacutelisis
Al iniciar entregando resultados vale destacar
que en 1991 se producen las primeras tesis de la
Maestriacutea en Recreacioacuten de la Universidad del Zulia
(LUZ) siendo esta la primera experiencia de
postgrado en el aacuterea en Venezuela y las tesis de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
Universidad Pedagoacutegica Libertador-Instituto
Pedagoacutegico de Caracas (UPEL-IPC) que abordan el
objeto de estudio
Los resultados de la investigacioacuten tras la
revisioacuten documental quedan plasmados en la
siguiente tabla
Tabla 1
Tipo de materiales
TIPO DE MATERIAL F
Artiacuteculo 7 432
Libro 4 247
Memoria 3 185
Tesis (TGM TD TA) 135 8333
Otros 13 803
Total 162 100
Fuente Elaboracioacuten propia
La mayor produccioacuten estaacute orientada hacia los
trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea y
doctorado) con proporciones reducidas entre tipos
de textos como artiacuteculos en revistas libros
memorias de eventos y otros tipos de materiales La
categoriacutea lsquoOtrosrsquo se agrega habida cuenta que se ha
tratado de posters (presentados en congresos
nacionales e internacionales) entregados en forma
de cataacutelogo y que son producto de investigacioacuten
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Tabla 2
Instituciones de adscripcioacuten
INSTITUCIONES ADSCRIPCIONES
Universidad del Zulia 50 3049
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Caracas 55 3354
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Maturiacuten Antonio Lira Alcalaacute 18 1098
Fe y Alegriacutea 1 061
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Barquisimeto Luis Beltraacuten Prieto Figueroa 3 183
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Maracay 14 854
UPEL-Instituto Pedagoacutegico Rural Gervasio Rubio 1 061
Universidad Simoacuten Boliacutevar 3 183
Universidad de la Plata 1 061
Red Socialista 1 061
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda 1 061
APDASC 1 061
UPEL-Instituto Pedagoacutegico Rural El Maacutecaro 1 061
Universidade Federal Minas Gerais 2 122
Asociacioacuten Cientiacutefico Cultural en Actividad Fiacutesica y Deporte 1 061
Editorial Apicuri 1 061
Universidad Deportiva del Sur 1 061
Confederacioacuten Deportiva Autoacutenoma de Honduras 1 061
Sin Adscripcioacuten 8 488
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
Las instituciones que cuentan con mayor
produccioacuten en este contexto son la UPEL-IPC LUZ
y cierra el Instituto Pedagoacutegico de Maturiacuten Antonio
Lira Alcalaacute (UPEL-IPMALA) Vale destacar que hay un
trabajo que tiene tres autores (por lo que se duplica
un par de filiaciones)
Tabla 3
Procedencia de autores(as)
NACIONALIDAD AUTORES(AS)
Guatemala 1 061
Venezuela 153 9329
Colombia 8 488
Honduras 1 061
Chile 1 061
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
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Destaca la nacionalidad venezolana en su
mayoriacutea (9329) al tiempo que vale la pena
mencionar la afluencia de investigadores de otros
paiacuteses como Colombia Guatemala Chile y
Honduras
Tabla 4
Sexo de los(as) autores(as)
SEXO F
Hombres 85 5183
Mujeres 79 4817
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
En la Tabla 4 puede advertirse que no hay una
diferencia pronunciada entre hombres y mujeres en
cuanto a la produccioacuten de conocimiento a partir de
investigacioacuten en el campo de estudios asociado al
ocio la recreacioacuten y el tiempo libre en Venezuela
Tabla 5
Enfoques de investigacioacuten y periacuteodos
ENFOQUES F PERIacuteODOS
Empiacuterico-analiacutetico 77 4753 1er Periacuteodo 1991-1999
Histoacuterico-hermeneacuteutico 54 3329 2deg Periacuteodo 2000-2007
Criacutetico-social 31 1914 3er Periacuteodo 2008-2010
Total 162 100 --
Fuente Elaboracioacuten propia
En cuanto a los enfoques de investigacioacuten
tenemos que el empiacuterico-analiacutetico ha sido el
enfoque de mayor presencia seguido por el
histoacuterico-hermeneacuteutico y cerrando con el enfoque
criacutetico-social lo que ha permitido periodizar el reflejo
en la predominancia Ademaacutes de las tablas
presentadas anteriormente hay otros resultados
que comentar tras un anaacutelisis mucho maacutes detallado
En cuanto a los periacuteodos tendriacuteamos que
mencionar que el primer periacuteodo en estudio (1991-
1999) destaca como el maacutes productivo con un
4753 Pero bien vale destacar que el rango de
tiempo en cada uno de los periacuteodos es diferente y
esto se explica habida cuenta la caracterizacioacuten en
los enfoques de investigacioacuten que ha permitido
aglutinar los trabajos en dichos periacuteodos
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Primer periacuteodo 1991-1999
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 1991 y
1999 se presentan 77 trabajos (4753 del total)
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la
investigacioacuten
Tabla 6
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 1991-1999
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de grado (Maestriacutea en recreacioacuten) LUZ 48 2962
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPB 2 124
Ponencia [I Congreso Nacional de Investigacioacuten del Turismo y la Hospitalidad (Venezuela)]
USB 1 061
Artiacuteculo (Revista Coleccioacuten Procesos Educativos) Fe y Alegriacutea 1 061
Libro Editorial Fuser 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
TOTALES 77 4753
Fuente Elaboracioacuten propia
Como puede advertirse 73 de los documentos
(4506) son trabajos de grado de universidades
uno (061) es un libro para una editorial
independiente y dos (124) son artiacuteculos de revista
Ademaacutes entre el 100 se tiene que 74 trabajos son
auspiciados por las universidades (4568) uno
(061) es auspiciado por una editorial
independiente uno (061) por una revista digital y
uno (061) por Fe y Alegriacutea
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 47 (2901) se destaca el
teacutermino lsquoprogramarsquo o lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 11
(680) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) Seguacuten el tiacutetulo 10 (617) son mediciones de
relacioacuten entre variables d) dos trabajos (124)
resaltan el teacutermino lsquometodologiacutea de medicioacutenrsquo e)
cuatro (247) destacan la palabra lsquoformacioacutenrsquo f) tres
(185) vienen desarrollados con criterios analiacuteticos
un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 74 (4568) resumen o reducen
la investigacioacuten a lo operativo a la ejecucioacuten
de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten Este contenido no aparece expliacutecito
en los tiacutetulos de los tres (185) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones uno
(061) es auspiciado por Fe y Alegriacutea uno fue
publicado por la Revista Digital Educacioacuten
Fiacutesica y Deportes (061) y uno por la UPEL-
IPC (061)
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3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y
tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
Ninguno de los trabajos lo incluye en su tiacutetulo
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 43
trabajos (2654)
El teacutermino lsquorecreacioacutenrsquo aparece junto a otro(s)
teacutermino(s) en los tiacutetulos de 23 (1420) trabajos
asociado con a) Tiempo libre en dos (124) b)
Deporte participativo en uno (061) c) Deporte
para todos en uno (061) d) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte para todos en uno (061) e) Educacioacuten
Fiacutesica y deporte en seis (370) f) Educacioacuten Fiacutesica
en dos (124) g) Turismo en uno (061) h)
Actividades fiacutesicas en cuatro (247) I) Deporte en
tres (185) j) Ambientales en uno (061) k) Deporte
y salud en uno (061)
33 Tiempo libre
a) Aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de
siete trabajos (432) b) Uacutenicamente aparece
asociado con el teacutermino recreacioacuten tiacutetulos de dos
(124)
34 En nueve trabajos (556) no aparece ninguno
de los teacuterminos considerados (ocio recreacioacuten y
tiempo libre) en la investigacioacuten El teacutermino
destacado en el tiacutetulo es la siguiente a) Deporte
participativo en dos (124) b) Deporte para todos
en cuatro (247) c) Educacioacuten Fiacutesica en uno (061)
d) Deporte en uno (061) e) Otro en uno (061)
Observaciones
Como complemento de expresiones lsquousorsquo o
lsquobuen usorsquo estaacute presente de manera muy
limitada el tiempo libre en los tiacutetulos Si se
agrega la ausencia total de la palabra ocio
esto significa que el centro de las
investigaciones es la recreacioacuten presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 43 trabajos
(2654) asociada a otro teacutermino en otros 23
(1420) y ausente de 10 (617)
4 Autores(as)
65 autores(as) son venezolanos(as) y 12 son
extranjeros(as) de los cuales nueve son de
nacionalidad colombiana uno es
guatemalteco hay un hondurentildeo y un
chileno De los extranjeros dos residiacutean y
ejerciacutean como profesores en Venezuela desde
antes de cursar la Maestriacutea en Recreacioacuten en
LUZ y continuaron residiendo y ejerciendo la
docencia universitaria despueacutes de egresar
Resulta llamativo la baja cantidad de
autores(as) activos(as) en investigacioacuten
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Segundo periacuteodo 2000-2007
En el periacuteodo comprendido entre el antildeo 2000 y el
antildeo 2007 se presentan 54 trabajos (3333 del total)
de los cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 7
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2007-2007
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 15 926
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-Maracay 9 556
Ponencia (IV Congreso de Investigacioacuten Turiacutestica en el Sureste Asiaacutetico-Tailandia y III Congreso Latinoamericano d Investigacioacuten Turiacutestica-Chile)
USB 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPB 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPRGR 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPRM 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Recreacioacuten) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
Conferencia (Congreso Oliacutempico de Ecuador Deporte para todos Asociacioacuten de Municipalidades del Ecuador capiacutetulo Guayas y Comiteacute Oliacutempico)
Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (I Simposio Internacional de Recreacioacuten) UPEL-IPB 1 061
TOTALES 77 3329
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
49 trabajos (3025) son trabajos de grado de
universidades tres (185) son ponencias
presentadas en congresos internacionales y
nacionales uno (061) es un artiacuteculo
presentado en una revista digital y uno (061)
es un simposio presentado en una
universidad nacional
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 15 (926) se destaca los
teacuterminos lsquoprogramarsquo lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 23
(1420) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) ocho (494) son mediciones de relacioacuten entre
variables d) dos (124) incluyen en el tiacutetulo
lsquoConcepto de ocio tiempo libre y recreacioacutenrsquo y son
del mismo autor e) dos (124) aluden en el tiacutetulo
lsquodisentildeo de aacutereas de recreacioacutenrsquo f) en un trabajo
(061) se resalta en su tiacutetulo lsquopropuesta de modelo
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de librohellip administracioacuten de la EF D y Rrsquo g) uno
(061) de los trabajos se refiere a una lsquopropuesta
para la reforma constitucionalrsquo h) uno (061) de los
tiacutetulos alude a la formacioacuten de talento humano en
recreacioacuten i) uno (061) estaacute trabajado con criterios
analiacuteticos un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 50 trabajos (3086) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo a la
ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten propuestas Este contenido no
aparece expliacutecito en los tiacutetulos de los cuatro
(250) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones dos
son auspiciados por la USB (124) de los que
uno (061) es una conferencia presentada en
el Congreso Oliacutempico de Ecuador y el otro
(061) es un simposio auspiciado por la UPEL
3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio En ninguno de los trabajos aparece en
solitario en dos (124) aparece acompantildeado de los
teacuterminos tiempo libre y recreacioacuten
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 32
trabajos (1975)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de nueve trabajos (6) asociado con a) Ocio y
tiempo libre dos (124) b) Educacioacuten Fiacutesica 11
(679) c) Educacioacuten Fiacutesica y Deporte dos (124) d)
Deporte en uno (061) e) Comunitaria en uno
(061) f) Actividad fiacutesica uno (061) g) Textos
recreativos uno (061) h) Tiempo libre dos (124)
33 Tiempo libre
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de dos trabajos (124) ilustrados como lsquoocio tiempo
libre y recreacioacutenrsquo Y utilizado de forma instrumental
lsquohellipbuen uso del tiempo librersquo en dos (124)
Observaciones
El ocio y el tiempo libre no se presentan en
ninguacuten tiacutetulo como uacutenico teacutermino
Solo dos trabajos (124) incluyen en sus
tiacutetulos como aspectos resaltantes a lsquoocio
tiempo libre y recreacioacutenrsquo En los restantes 52
(321) aparece el teacutermino recreacioacuten
distribuido de la siguiente manera en 32
(1975) como teacutermino uacutenico y en 21 (1296)
asociado con otros teacuterminos
4 Autores(as)
Tenemos que a) todos los autores(as) son
venezolanos b) 33 autores(as) del total estaacuten activos
en investigacioacuten y la nacionalidad de todos ellos es
venezolana c) Resulta llamativo la alta cantidad de
autores(as) activos en investigacioacuten
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Tercer Periacuteodo 2008-2010
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 2008 y
2010 se presentan 31 trabajos (1914 del total) de los
cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 8
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2008-2010
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 11 679
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-Maracay 5 301
Conferencias (Carlos Vera Guardia) Sin filiacioacuten 5 301
Libros (Universidad Federal de Mina Gerais) Sin filiacioacuten 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 1 061
Trabajo Anoacutenimo UNEFM 1 061
Articulacioacuten (Publicacioacuten poliacutetica) Red Socialista de Venezuela
1 061
Artiacuteculo (Revista ldquoPraacuteticas de Animaccedilatildeordquo) Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (IX Congreso Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten Fiacutesica y Ciencias de la Universidad de La Plata Argentina)
LUZ 1 061
Libro (Editorial Apicuri) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Accioacuten Motriz) LUZ 1 061
Panel (III Foro Mercosur latinoamericano por la Democratizacioacuten del Deporte la Educacioacuten Fiacutesica y la Recreacioacuten Ecuador)
LUZ 1 061
TOTALES 77 1914
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
a) 16 trabajos (987) son tesis de grado de
universidades venezolanas de los cuales 15 (925)
son de la misma universidad ndashUPELndash
especiacuteficamente de las sedes de la UPEL-Maracay
la UPEL-IPMALA y principalmente del nuacutecleo
UPEL-IPC que aporta 11 (679) b) dos (124) son
publicaciones de una revista electroacutenica de un
centro de investigacioacuten de la UPEL-Maracay c)
uno (061) es un artiacuteculo de una publicacioacuten
poliacutetica nacional d) cuatro (250) son
publicaciones internacionales de las cuales dos
(131) son auspiciadas por una universidad y dos
(131) por una organizacioacuten cientiacutefico-acadeacutemica
independiente Fueron elaboradas por una
profesora de UPEL-Maracay y por un profesor de
LUZ e) uno (061) es un libro publicado por la
Editorial Apicuri Rio de Janeiro-Brasil Consejo
Nacional de Pesquisa de Brasil (CNPQ) elaborado
por un profesor de la Universidad del Zulia f) uno
(061) es una ponencia en el IX Congreso
Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten
Fiacutesica y Ciencias de la Facultad de Humanidades
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y Ciencias de la Educacioacuten de la Universidad de La
Plata (Argentina) por un profesor de la
Universidad del Zulia g) cinco (301) son
ponencias en conferencias de las cuales dos son
nacionales y tres son internacionales dictadas por
el profesor Carlos Veraguardia
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
21 En 14 (864) se encuentran teacuterminos relevantes
que aluden a lo operativo-instrumental a) ocho
(494) tienen palabras como lsquoProgramarsquo lsquoproyectorsquo
lsquoplanes actividadesrsquo b) tres tienen palabras como
(185) lsquoEstrategiasrsquo lsquomanejorsquo c) tres (185) tienen
palabras como lsquoUso constructivorsquo lsquoconstruccioacuten del
perfilrsquo lsquogestioacuten del usorsquo
22 En 17 (1049) aparecen teacuterminos relevantes
que aluden a un criterio analiacutetico mucho maacutes
amplio a) En uno (061) lsquoModelos de anaacutelisishelliprsquo b)
En uno (061) lsquoOcio recreacioacuten Estado y
Revolucioacutenrsquo c) En uno (061) lsquoLa recreacioacuten en
Venezuelahelliprsquo d) En uno (061) lsquoLibro de texto para la
asignatura de fundamentos teoacutericosrsquo e) En uno
(061) lsquoPropuesta de maestriacutea en recreacioacutenrsquo f) En
uno (061) lsquoLa recreacioacuten y el desarrollo
endoacutegenohelliprsquo g) En uno (061) lsquoUna visioacutenhelliprsquo h) En
uno (061) lsquoOcio tiempo libre y recreacioacutenhelliprsquo I) En
uno (061) lsquoequipamientos culturalesrsquo j) En uno
(061) lsquohellipconstruccioacuten colectiva de un Sistema
Nacional Bolivariano de Juego Educacioacuten Fiacutesica
Deporte y Recreacioacutenhelliprsquo k) En uno (061)
lsquoAproximacioacuten a una metodologiacutea de anaacutelisishelliprsquo L) En
dos (124) lsquoinfraestructura deportiva y recreativahelliprsquo
m) En uno (061) lsquoDeporte recreacioacuten y desarrollo
humanorsquo n) En uno (061) lsquoLa educacioacuten fiacutesica y el
alto rendimiento en la eacutepoca actualhelliprsquo o) En uno
(061) lsquoNuevas tendencias en la gestioacuten del deporte
y la recreacioacutenrsquo p) En uno (061) lsquoTendencias en la
gestioacuten de las instalaciones para deporte y
recreacioacutenrsquo
Observaciones
Los tiacutetulos de 14 trabajos (864) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo
instrumental ejecucioacuten de acciones referidos
a asuntos muy puntuales programas
proyectos planes actividades estrategias etc
Asomaacutendose con criterios analiacuteticos un poco
maacutes amplios se encuentran los tiacutetulos de 11
(718)
De los 17 (1049) con criterios analiacuteticos un
poco maacutes amplios en sus tiacutetulos ocho (493)
son publicaciones internacionales
auspiciadas por una universidad y por
organizaciones cientiacutefico-acadeacutemica
independientes dos (124) son publicaciones
de una revista electroacutenica de la UPEL-
Maracay uno (061) es un trabajo de la UPEL-
Maracay uno (061) es una tesis de grado de
UPEL-IPC y uno (061) es un artiacuteculo en una
publicacioacuten poliacutetica
3 Presencia de los teacuterminos recreacioacuten ocio y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cuatro trabajos (247) asociado con a) Recreacioacuten
en uno (061) b) Tiempo libre en uno (061) c)
Tiempo libre y recreacioacuten en dos (124)
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 13
trabajos (741)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de 14
trabajos (864) asociada con a) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte en cuatro (247) b) Ocio en uno (061) c)
Actividad fiacutesica y tiempo libre en uno (061) d) Ocio
y tiempo libre en dos (124) e) Tiempo libre en uno
(061) f) Deporte en cinco (31)
No aparece en el tiacutetulo de dos trabajos (124)
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
alixdavid79gmailcom
Recibido 16-11-2020
Aceptado 14-07-2021
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Todas las tesis de la Maestriacutea en Recreacioacuten
de la Universidad del Zulia (LUZ)
Tesis de la Maestriacutea en Ensentildeanza de la
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL aquellas tesis
cuyos tiacutetulos tienen al menos uno de estos
teacuterminos ocio tiempo libre y recreacioacuten (o
palabras asociadas como recreo recreativo
recreacional etc) el mismo criterio se
aplicoacute para incluir trabajos de las demaacutes
universidades y en general en todo el paiacutes
Trabajos publicados en escenarios
internacionales incluyendo aquellos que
independientemente de su tiacutetulo abordan
el objeto de estudio
Los productos analizados son principalmente
trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea
doctorado) artiacuteculos de revistas capiacutetulos de libros
ponencias etc todos elaborados por egresados de
postgrados y por docentes e investigadores de
diversas universidades venezolanas
RESULTADOS
De acuerdo con Velasco (2018) ldquoel proceso de
creacioacuten del conocimiento cientiacutefico presenta tres
partes fundamentales a saber la inferencia que se
realiza sobre la base de los datos manejados la
interpretacioacuten de la informacioacuten asiacute obtenida y los
resultados que son generadosrdquo (p 47) En tal sentido
este trabajo presenta esta estructura loacutegica y
metodoloacutegica para la presentacioacuten de resultados y
su anaacutelisis
Al iniciar entregando resultados vale destacar
que en 1991 se producen las primeras tesis de la
Maestriacutea en Recreacioacuten de la Universidad del Zulia
(LUZ) siendo esta la primera experiencia de
postgrado en el aacuterea en Venezuela y las tesis de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
Universidad Pedagoacutegica Libertador-Instituto
Pedagoacutegico de Caracas (UPEL-IPC) que abordan el
objeto de estudio
Los resultados de la investigacioacuten tras la
revisioacuten documental quedan plasmados en la
siguiente tabla
Tabla 1
Tipo de materiales
TIPO DE MATERIAL F
Artiacuteculo 7 432
Libro 4 247
Memoria 3 185
Tesis (TGM TD TA) 135 8333
Otros 13 803
Total 162 100
Fuente Elaboracioacuten propia
La mayor produccioacuten estaacute orientada hacia los
trabajos de grado (especializacioacuten maestriacutea y
doctorado) con proporciones reducidas entre tipos
de textos como artiacuteculos en revistas libros
memorias de eventos y otros tipos de materiales La
categoriacutea lsquoOtrosrsquo se agrega habida cuenta que se ha
tratado de posters (presentados en congresos
nacionales e internacionales) entregados en forma
de cataacutelogo y que son producto de investigacioacuten
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Tabla 2
Instituciones de adscripcioacuten
INSTITUCIONES ADSCRIPCIONES
Universidad del Zulia 50 3049
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Caracas 55 3354
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Maturiacuten Antonio Lira Alcalaacute 18 1098
Fe y Alegriacutea 1 061
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Barquisimeto Luis Beltraacuten Prieto Figueroa 3 183
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Maracay 14 854
UPEL-Instituto Pedagoacutegico Rural Gervasio Rubio 1 061
Universidad Simoacuten Boliacutevar 3 183
Universidad de la Plata 1 061
Red Socialista 1 061
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda 1 061
APDASC 1 061
UPEL-Instituto Pedagoacutegico Rural El Maacutecaro 1 061
Universidade Federal Minas Gerais 2 122
Asociacioacuten Cientiacutefico Cultural en Actividad Fiacutesica y Deporte 1 061
Editorial Apicuri 1 061
Universidad Deportiva del Sur 1 061
Confederacioacuten Deportiva Autoacutenoma de Honduras 1 061
Sin Adscripcioacuten 8 488
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
Las instituciones que cuentan con mayor
produccioacuten en este contexto son la UPEL-IPC LUZ
y cierra el Instituto Pedagoacutegico de Maturiacuten Antonio
Lira Alcalaacute (UPEL-IPMALA) Vale destacar que hay un
trabajo que tiene tres autores (por lo que se duplica
un par de filiaciones)
Tabla 3
Procedencia de autores(as)
NACIONALIDAD AUTORES(AS)
Guatemala 1 061
Venezuela 153 9329
Colombia 8 488
Honduras 1 061
Chile 1 061
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
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Destaca la nacionalidad venezolana en su
mayoriacutea (9329) al tiempo que vale la pena
mencionar la afluencia de investigadores de otros
paiacuteses como Colombia Guatemala Chile y
Honduras
Tabla 4
Sexo de los(as) autores(as)
SEXO F
Hombres 85 5183
Mujeres 79 4817
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
En la Tabla 4 puede advertirse que no hay una
diferencia pronunciada entre hombres y mujeres en
cuanto a la produccioacuten de conocimiento a partir de
investigacioacuten en el campo de estudios asociado al
ocio la recreacioacuten y el tiempo libre en Venezuela
Tabla 5
Enfoques de investigacioacuten y periacuteodos
ENFOQUES F PERIacuteODOS
Empiacuterico-analiacutetico 77 4753 1er Periacuteodo 1991-1999
Histoacuterico-hermeneacuteutico 54 3329 2deg Periacuteodo 2000-2007
Criacutetico-social 31 1914 3er Periacuteodo 2008-2010
Total 162 100 --
Fuente Elaboracioacuten propia
En cuanto a los enfoques de investigacioacuten
tenemos que el empiacuterico-analiacutetico ha sido el
enfoque de mayor presencia seguido por el
histoacuterico-hermeneacuteutico y cerrando con el enfoque
criacutetico-social lo que ha permitido periodizar el reflejo
en la predominancia Ademaacutes de las tablas
presentadas anteriormente hay otros resultados
que comentar tras un anaacutelisis mucho maacutes detallado
En cuanto a los periacuteodos tendriacuteamos que
mencionar que el primer periacuteodo en estudio (1991-
1999) destaca como el maacutes productivo con un
4753 Pero bien vale destacar que el rango de
tiempo en cada uno de los periacuteodos es diferente y
esto se explica habida cuenta la caracterizacioacuten en
los enfoques de investigacioacuten que ha permitido
aglutinar los trabajos en dichos periacuteodos
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Primer periacuteodo 1991-1999
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 1991 y
1999 se presentan 77 trabajos (4753 del total)
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la
investigacioacuten
Tabla 6
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 1991-1999
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de grado (Maestriacutea en recreacioacuten) LUZ 48 2962
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPB 2 124
Ponencia [I Congreso Nacional de Investigacioacuten del Turismo y la Hospitalidad (Venezuela)]
USB 1 061
Artiacuteculo (Revista Coleccioacuten Procesos Educativos) Fe y Alegriacutea 1 061
Libro Editorial Fuser 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
TOTALES 77 4753
Fuente Elaboracioacuten propia
Como puede advertirse 73 de los documentos
(4506) son trabajos de grado de universidades
uno (061) es un libro para una editorial
independiente y dos (124) son artiacuteculos de revista
Ademaacutes entre el 100 se tiene que 74 trabajos son
auspiciados por las universidades (4568) uno
(061) es auspiciado por una editorial
independiente uno (061) por una revista digital y
uno (061) por Fe y Alegriacutea
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 47 (2901) se destaca el
teacutermino lsquoprogramarsquo o lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 11
(680) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) Seguacuten el tiacutetulo 10 (617) son mediciones de
relacioacuten entre variables d) dos trabajos (124)
resaltan el teacutermino lsquometodologiacutea de medicioacutenrsquo e)
cuatro (247) destacan la palabra lsquoformacioacutenrsquo f) tres
(185) vienen desarrollados con criterios analiacuteticos
un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 74 (4568) resumen o reducen
la investigacioacuten a lo operativo a la ejecucioacuten
de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten Este contenido no aparece expliacutecito
en los tiacutetulos de los tres (185) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones uno
(061) es auspiciado por Fe y Alegriacutea uno fue
publicado por la Revista Digital Educacioacuten
Fiacutesica y Deportes (061) y uno por la UPEL-
IPC (061)
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3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y
tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
Ninguno de los trabajos lo incluye en su tiacutetulo
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 43
trabajos (2654)
El teacutermino lsquorecreacioacutenrsquo aparece junto a otro(s)
teacutermino(s) en los tiacutetulos de 23 (1420) trabajos
asociado con a) Tiempo libre en dos (124) b)
Deporte participativo en uno (061) c) Deporte
para todos en uno (061) d) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte para todos en uno (061) e) Educacioacuten
Fiacutesica y deporte en seis (370) f) Educacioacuten Fiacutesica
en dos (124) g) Turismo en uno (061) h)
Actividades fiacutesicas en cuatro (247) I) Deporte en
tres (185) j) Ambientales en uno (061) k) Deporte
y salud en uno (061)
33 Tiempo libre
a) Aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de
siete trabajos (432) b) Uacutenicamente aparece
asociado con el teacutermino recreacioacuten tiacutetulos de dos
(124)
34 En nueve trabajos (556) no aparece ninguno
de los teacuterminos considerados (ocio recreacioacuten y
tiempo libre) en la investigacioacuten El teacutermino
destacado en el tiacutetulo es la siguiente a) Deporte
participativo en dos (124) b) Deporte para todos
en cuatro (247) c) Educacioacuten Fiacutesica en uno (061)
d) Deporte en uno (061) e) Otro en uno (061)
Observaciones
Como complemento de expresiones lsquousorsquo o
lsquobuen usorsquo estaacute presente de manera muy
limitada el tiempo libre en los tiacutetulos Si se
agrega la ausencia total de la palabra ocio
esto significa que el centro de las
investigaciones es la recreacioacuten presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 43 trabajos
(2654) asociada a otro teacutermino en otros 23
(1420) y ausente de 10 (617)
4 Autores(as)
65 autores(as) son venezolanos(as) y 12 son
extranjeros(as) de los cuales nueve son de
nacionalidad colombiana uno es
guatemalteco hay un hondurentildeo y un
chileno De los extranjeros dos residiacutean y
ejerciacutean como profesores en Venezuela desde
antes de cursar la Maestriacutea en Recreacioacuten en
LUZ y continuaron residiendo y ejerciendo la
docencia universitaria despueacutes de egresar
Resulta llamativo la baja cantidad de
autores(as) activos(as) en investigacioacuten
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Segundo periacuteodo 2000-2007
En el periacuteodo comprendido entre el antildeo 2000 y el
antildeo 2007 se presentan 54 trabajos (3333 del total)
de los cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 7
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2007-2007
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 15 926
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-Maracay 9 556
Ponencia (IV Congreso de Investigacioacuten Turiacutestica en el Sureste Asiaacutetico-Tailandia y III Congreso Latinoamericano d Investigacioacuten Turiacutestica-Chile)
USB 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPB 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPRGR 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPRM 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Recreacioacuten) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
Conferencia (Congreso Oliacutempico de Ecuador Deporte para todos Asociacioacuten de Municipalidades del Ecuador capiacutetulo Guayas y Comiteacute Oliacutempico)
Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (I Simposio Internacional de Recreacioacuten) UPEL-IPB 1 061
TOTALES 77 3329
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
49 trabajos (3025) son trabajos de grado de
universidades tres (185) son ponencias
presentadas en congresos internacionales y
nacionales uno (061) es un artiacuteculo
presentado en una revista digital y uno (061)
es un simposio presentado en una
universidad nacional
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 15 (926) se destaca los
teacuterminos lsquoprogramarsquo lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 23
(1420) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) ocho (494) son mediciones de relacioacuten entre
variables d) dos (124) incluyen en el tiacutetulo
lsquoConcepto de ocio tiempo libre y recreacioacutenrsquo y son
del mismo autor e) dos (124) aluden en el tiacutetulo
lsquodisentildeo de aacutereas de recreacioacutenrsquo f) en un trabajo
(061) se resalta en su tiacutetulo lsquopropuesta de modelo
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de librohellip administracioacuten de la EF D y Rrsquo g) uno
(061) de los trabajos se refiere a una lsquopropuesta
para la reforma constitucionalrsquo h) uno (061) de los
tiacutetulos alude a la formacioacuten de talento humano en
recreacioacuten i) uno (061) estaacute trabajado con criterios
analiacuteticos un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 50 trabajos (3086) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo a la
ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten propuestas Este contenido no
aparece expliacutecito en los tiacutetulos de los cuatro
(250) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones dos
son auspiciados por la USB (124) de los que
uno (061) es una conferencia presentada en
el Congreso Oliacutempico de Ecuador y el otro
(061) es un simposio auspiciado por la UPEL
3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio En ninguno de los trabajos aparece en
solitario en dos (124) aparece acompantildeado de los
teacuterminos tiempo libre y recreacioacuten
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 32
trabajos (1975)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de nueve trabajos (6) asociado con a) Ocio y
tiempo libre dos (124) b) Educacioacuten Fiacutesica 11
(679) c) Educacioacuten Fiacutesica y Deporte dos (124) d)
Deporte en uno (061) e) Comunitaria en uno
(061) f) Actividad fiacutesica uno (061) g) Textos
recreativos uno (061) h) Tiempo libre dos (124)
33 Tiempo libre
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de dos trabajos (124) ilustrados como lsquoocio tiempo
libre y recreacioacutenrsquo Y utilizado de forma instrumental
lsquohellipbuen uso del tiempo librersquo en dos (124)
Observaciones
El ocio y el tiempo libre no se presentan en
ninguacuten tiacutetulo como uacutenico teacutermino
Solo dos trabajos (124) incluyen en sus
tiacutetulos como aspectos resaltantes a lsquoocio
tiempo libre y recreacioacutenrsquo En los restantes 52
(321) aparece el teacutermino recreacioacuten
distribuido de la siguiente manera en 32
(1975) como teacutermino uacutenico y en 21 (1296)
asociado con otros teacuterminos
4 Autores(as)
Tenemos que a) todos los autores(as) son
venezolanos b) 33 autores(as) del total estaacuten activos
en investigacioacuten y la nacionalidad de todos ellos es
venezolana c) Resulta llamativo la alta cantidad de
autores(as) activos en investigacioacuten
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Tercer Periacuteodo 2008-2010
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 2008 y
2010 se presentan 31 trabajos (1914 del total) de los
cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 8
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2008-2010
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 11 679
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-Maracay 5 301
Conferencias (Carlos Vera Guardia) Sin filiacioacuten 5 301
Libros (Universidad Federal de Mina Gerais) Sin filiacioacuten 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 1 061
Trabajo Anoacutenimo UNEFM 1 061
Articulacioacuten (Publicacioacuten poliacutetica) Red Socialista de Venezuela
1 061
Artiacuteculo (Revista ldquoPraacuteticas de Animaccedilatildeordquo) Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (IX Congreso Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten Fiacutesica y Ciencias de la Universidad de La Plata Argentina)
LUZ 1 061
Libro (Editorial Apicuri) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Accioacuten Motriz) LUZ 1 061
Panel (III Foro Mercosur latinoamericano por la Democratizacioacuten del Deporte la Educacioacuten Fiacutesica y la Recreacioacuten Ecuador)
LUZ 1 061
TOTALES 77 1914
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
a) 16 trabajos (987) son tesis de grado de
universidades venezolanas de los cuales 15 (925)
son de la misma universidad ndashUPELndash
especiacuteficamente de las sedes de la UPEL-Maracay
la UPEL-IPMALA y principalmente del nuacutecleo
UPEL-IPC que aporta 11 (679) b) dos (124) son
publicaciones de una revista electroacutenica de un
centro de investigacioacuten de la UPEL-Maracay c)
uno (061) es un artiacuteculo de una publicacioacuten
poliacutetica nacional d) cuatro (250) son
publicaciones internacionales de las cuales dos
(131) son auspiciadas por una universidad y dos
(131) por una organizacioacuten cientiacutefico-acadeacutemica
independiente Fueron elaboradas por una
profesora de UPEL-Maracay y por un profesor de
LUZ e) uno (061) es un libro publicado por la
Editorial Apicuri Rio de Janeiro-Brasil Consejo
Nacional de Pesquisa de Brasil (CNPQ) elaborado
por un profesor de la Universidad del Zulia f) uno
(061) es una ponencia en el IX Congreso
Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten
Fiacutesica y Ciencias de la Facultad de Humanidades
Reyes A Altuve E amp Arandia G (2021) Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes Revista Ciencias de la Actividad
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y Ciencias de la Educacioacuten de la Universidad de La
Plata (Argentina) por un profesor de la
Universidad del Zulia g) cinco (301) son
ponencias en conferencias de las cuales dos son
nacionales y tres son internacionales dictadas por
el profesor Carlos Veraguardia
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
21 En 14 (864) se encuentran teacuterminos relevantes
que aluden a lo operativo-instrumental a) ocho
(494) tienen palabras como lsquoProgramarsquo lsquoproyectorsquo
lsquoplanes actividadesrsquo b) tres tienen palabras como
(185) lsquoEstrategiasrsquo lsquomanejorsquo c) tres (185) tienen
palabras como lsquoUso constructivorsquo lsquoconstruccioacuten del
perfilrsquo lsquogestioacuten del usorsquo
22 En 17 (1049) aparecen teacuterminos relevantes
que aluden a un criterio analiacutetico mucho maacutes
amplio a) En uno (061) lsquoModelos de anaacutelisishelliprsquo b)
En uno (061) lsquoOcio recreacioacuten Estado y
Revolucioacutenrsquo c) En uno (061) lsquoLa recreacioacuten en
Venezuelahelliprsquo d) En uno (061) lsquoLibro de texto para la
asignatura de fundamentos teoacutericosrsquo e) En uno
(061) lsquoPropuesta de maestriacutea en recreacioacutenrsquo f) En
uno (061) lsquoLa recreacioacuten y el desarrollo
endoacutegenohelliprsquo g) En uno (061) lsquoUna visioacutenhelliprsquo h) En
uno (061) lsquoOcio tiempo libre y recreacioacutenhelliprsquo I) En
uno (061) lsquoequipamientos culturalesrsquo j) En uno
(061) lsquohellipconstruccioacuten colectiva de un Sistema
Nacional Bolivariano de Juego Educacioacuten Fiacutesica
Deporte y Recreacioacutenhelliprsquo k) En uno (061)
lsquoAproximacioacuten a una metodologiacutea de anaacutelisishelliprsquo L) En
dos (124) lsquoinfraestructura deportiva y recreativahelliprsquo
m) En uno (061) lsquoDeporte recreacioacuten y desarrollo
humanorsquo n) En uno (061) lsquoLa educacioacuten fiacutesica y el
alto rendimiento en la eacutepoca actualhelliprsquo o) En uno
(061) lsquoNuevas tendencias en la gestioacuten del deporte
y la recreacioacutenrsquo p) En uno (061) lsquoTendencias en la
gestioacuten de las instalaciones para deporte y
recreacioacutenrsquo
Observaciones
Los tiacutetulos de 14 trabajos (864) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo
instrumental ejecucioacuten de acciones referidos
a asuntos muy puntuales programas
proyectos planes actividades estrategias etc
Asomaacutendose con criterios analiacuteticos un poco
maacutes amplios se encuentran los tiacutetulos de 11
(718)
De los 17 (1049) con criterios analiacuteticos un
poco maacutes amplios en sus tiacutetulos ocho (493)
son publicaciones internacionales
auspiciadas por una universidad y por
organizaciones cientiacutefico-acadeacutemica
independientes dos (124) son publicaciones
de una revista electroacutenica de la UPEL-
Maracay uno (061) es un trabajo de la UPEL-
Maracay uno (061) es una tesis de grado de
UPEL-IPC y uno (061) es un artiacuteculo en una
publicacioacuten poliacutetica
3 Presencia de los teacuterminos recreacioacuten ocio y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cuatro trabajos (247) asociado con a) Recreacioacuten
en uno (061) b) Tiempo libre en uno (061) c)
Tiempo libre y recreacioacuten en dos (124)
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 13
trabajos (741)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de 14
trabajos (864) asociada con a) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte en cuatro (247) b) Ocio en uno (061) c)
Actividad fiacutesica y tiempo libre en uno (061) d) Ocio
y tiempo libre en dos (124) e) Tiempo libre en uno
(061) f) Deporte en cinco (31)
No aparece en el tiacutetulo de dos trabajos (124)
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
alixdavid79gmailcom
Recibido 16-11-2020
Aceptado 14-07-2021
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Tabla 2
Instituciones de adscripcioacuten
INSTITUCIONES ADSCRIPCIONES
Universidad del Zulia 50 3049
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Caracas 55 3354
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Maturiacuten Antonio Lira Alcalaacute 18 1098
Fe y Alegriacutea 1 061
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Barquisimeto Luis Beltraacuten Prieto Figueroa 3 183
UPEL-Instituto Pedagoacutegico de Maracay 14 854
UPEL-Instituto Pedagoacutegico Rural Gervasio Rubio 1 061
Universidad Simoacuten Boliacutevar 3 183
Universidad de la Plata 1 061
Red Socialista 1 061
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda 1 061
APDASC 1 061
UPEL-Instituto Pedagoacutegico Rural El Maacutecaro 1 061
Universidade Federal Minas Gerais 2 122
Asociacioacuten Cientiacutefico Cultural en Actividad Fiacutesica y Deporte 1 061
Editorial Apicuri 1 061
Universidad Deportiva del Sur 1 061
Confederacioacuten Deportiva Autoacutenoma de Honduras 1 061
Sin Adscripcioacuten 8 488
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
Las instituciones que cuentan con mayor
produccioacuten en este contexto son la UPEL-IPC LUZ
y cierra el Instituto Pedagoacutegico de Maturiacuten Antonio
Lira Alcalaacute (UPEL-IPMALA) Vale destacar que hay un
trabajo que tiene tres autores (por lo que se duplica
un par de filiaciones)
Tabla 3
Procedencia de autores(as)
NACIONALIDAD AUTORES(AS)
Guatemala 1 061
Venezuela 153 9329
Colombia 8 488
Honduras 1 061
Chile 1 061
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
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Destaca la nacionalidad venezolana en su
mayoriacutea (9329) al tiempo que vale la pena
mencionar la afluencia de investigadores de otros
paiacuteses como Colombia Guatemala Chile y
Honduras
Tabla 4
Sexo de los(as) autores(as)
SEXO F
Hombres 85 5183
Mujeres 79 4817
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
En la Tabla 4 puede advertirse que no hay una
diferencia pronunciada entre hombres y mujeres en
cuanto a la produccioacuten de conocimiento a partir de
investigacioacuten en el campo de estudios asociado al
ocio la recreacioacuten y el tiempo libre en Venezuela
Tabla 5
Enfoques de investigacioacuten y periacuteodos
ENFOQUES F PERIacuteODOS
Empiacuterico-analiacutetico 77 4753 1er Periacuteodo 1991-1999
Histoacuterico-hermeneacuteutico 54 3329 2deg Periacuteodo 2000-2007
Criacutetico-social 31 1914 3er Periacuteodo 2008-2010
Total 162 100 --
Fuente Elaboracioacuten propia
En cuanto a los enfoques de investigacioacuten
tenemos que el empiacuterico-analiacutetico ha sido el
enfoque de mayor presencia seguido por el
histoacuterico-hermeneacuteutico y cerrando con el enfoque
criacutetico-social lo que ha permitido periodizar el reflejo
en la predominancia Ademaacutes de las tablas
presentadas anteriormente hay otros resultados
que comentar tras un anaacutelisis mucho maacutes detallado
En cuanto a los periacuteodos tendriacuteamos que
mencionar que el primer periacuteodo en estudio (1991-
1999) destaca como el maacutes productivo con un
4753 Pero bien vale destacar que el rango de
tiempo en cada uno de los periacuteodos es diferente y
esto se explica habida cuenta la caracterizacioacuten en
los enfoques de investigacioacuten que ha permitido
aglutinar los trabajos en dichos periacuteodos
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Primer periacuteodo 1991-1999
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 1991 y
1999 se presentan 77 trabajos (4753 del total)
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la
investigacioacuten
Tabla 6
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 1991-1999
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de grado (Maestriacutea en recreacioacuten) LUZ 48 2962
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPB 2 124
Ponencia [I Congreso Nacional de Investigacioacuten del Turismo y la Hospitalidad (Venezuela)]
USB 1 061
Artiacuteculo (Revista Coleccioacuten Procesos Educativos) Fe y Alegriacutea 1 061
Libro Editorial Fuser 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
TOTALES 77 4753
Fuente Elaboracioacuten propia
Como puede advertirse 73 de los documentos
(4506) son trabajos de grado de universidades
uno (061) es un libro para una editorial
independiente y dos (124) son artiacuteculos de revista
Ademaacutes entre el 100 se tiene que 74 trabajos son
auspiciados por las universidades (4568) uno
(061) es auspiciado por una editorial
independiente uno (061) por una revista digital y
uno (061) por Fe y Alegriacutea
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 47 (2901) se destaca el
teacutermino lsquoprogramarsquo o lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 11
(680) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) Seguacuten el tiacutetulo 10 (617) son mediciones de
relacioacuten entre variables d) dos trabajos (124)
resaltan el teacutermino lsquometodologiacutea de medicioacutenrsquo e)
cuatro (247) destacan la palabra lsquoformacioacutenrsquo f) tres
(185) vienen desarrollados con criterios analiacuteticos
un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 74 (4568) resumen o reducen
la investigacioacuten a lo operativo a la ejecucioacuten
de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten Este contenido no aparece expliacutecito
en los tiacutetulos de los tres (185) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones uno
(061) es auspiciado por Fe y Alegriacutea uno fue
publicado por la Revista Digital Educacioacuten
Fiacutesica y Deportes (061) y uno por la UPEL-
IPC (061)
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3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y
tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
Ninguno de los trabajos lo incluye en su tiacutetulo
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 43
trabajos (2654)
El teacutermino lsquorecreacioacutenrsquo aparece junto a otro(s)
teacutermino(s) en los tiacutetulos de 23 (1420) trabajos
asociado con a) Tiempo libre en dos (124) b)
Deporte participativo en uno (061) c) Deporte
para todos en uno (061) d) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte para todos en uno (061) e) Educacioacuten
Fiacutesica y deporte en seis (370) f) Educacioacuten Fiacutesica
en dos (124) g) Turismo en uno (061) h)
Actividades fiacutesicas en cuatro (247) I) Deporte en
tres (185) j) Ambientales en uno (061) k) Deporte
y salud en uno (061)
33 Tiempo libre
a) Aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de
siete trabajos (432) b) Uacutenicamente aparece
asociado con el teacutermino recreacioacuten tiacutetulos de dos
(124)
34 En nueve trabajos (556) no aparece ninguno
de los teacuterminos considerados (ocio recreacioacuten y
tiempo libre) en la investigacioacuten El teacutermino
destacado en el tiacutetulo es la siguiente a) Deporte
participativo en dos (124) b) Deporte para todos
en cuatro (247) c) Educacioacuten Fiacutesica en uno (061)
d) Deporte en uno (061) e) Otro en uno (061)
Observaciones
Como complemento de expresiones lsquousorsquo o
lsquobuen usorsquo estaacute presente de manera muy
limitada el tiempo libre en los tiacutetulos Si se
agrega la ausencia total de la palabra ocio
esto significa que el centro de las
investigaciones es la recreacioacuten presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 43 trabajos
(2654) asociada a otro teacutermino en otros 23
(1420) y ausente de 10 (617)
4 Autores(as)
65 autores(as) son venezolanos(as) y 12 son
extranjeros(as) de los cuales nueve son de
nacionalidad colombiana uno es
guatemalteco hay un hondurentildeo y un
chileno De los extranjeros dos residiacutean y
ejerciacutean como profesores en Venezuela desde
antes de cursar la Maestriacutea en Recreacioacuten en
LUZ y continuaron residiendo y ejerciendo la
docencia universitaria despueacutes de egresar
Resulta llamativo la baja cantidad de
autores(as) activos(as) en investigacioacuten
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Segundo periacuteodo 2000-2007
En el periacuteodo comprendido entre el antildeo 2000 y el
antildeo 2007 se presentan 54 trabajos (3333 del total)
de los cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 7
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2007-2007
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 15 926
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-Maracay 9 556
Ponencia (IV Congreso de Investigacioacuten Turiacutestica en el Sureste Asiaacutetico-Tailandia y III Congreso Latinoamericano d Investigacioacuten Turiacutestica-Chile)
USB 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPB 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPRGR 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPRM 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Recreacioacuten) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
Conferencia (Congreso Oliacutempico de Ecuador Deporte para todos Asociacioacuten de Municipalidades del Ecuador capiacutetulo Guayas y Comiteacute Oliacutempico)
Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (I Simposio Internacional de Recreacioacuten) UPEL-IPB 1 061
TOTALES 77 3329
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
49 trabajos (3025) son trabajos de grado de
universidades tres (185) son ponencias
presentadas en congresos internacionales y
nacionales uno (061) es un artiacuteculo
presentado en una revista digital y uno (061)
es un simposio presentado en una
universidad nacional
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 15 (926) se destaca los
teacuterminos lsquoprogramarsquo lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 23
(1420) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) ocho (494) son mediciones de relacioacuten entre
variables d) dos (124) incluyen en el tiacutetulo
lsquoConcepto de ocio tiempo libre y recreacioacutenrsquo y son
del mismo autor e) dos (124) aluden en el tiacutetulo
lsquodisentildeo de aacutereas de recreacioacutenrsquo f) en un trabajo
(061) se resalta en su tiacutetulo lsquopropuesta de modelo
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de librohellip administracioacuten de la EF D y Rrsquo g) uno
(061) de los trabajos se refiere a una lsquopropuesta
para la reforma constitucionalrsquo h) uno (061) de los
tiacutetulos alude a la formacioacuten de talento humano en
recreacioacuten i) uno (061) estaacute trabajado con criterios
analiacuteticos un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 50 trabajos (3086) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo a la
ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten propuestas Este contenido no
aparece expliacutecito en los tiacutetulos de los cuatro
(250) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones dos
son auspiciados por la USB (124) de los que
uno (061) es una conferencia presentada en
el Congreso Oliacutempico de Ecuador y el otro
(061) es un simposio auspiciado por la UPEL
3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio En ninguno de los trabajos aparece en
solitario en dos (124) aparece acompantildeado de los
teacuterminos tiempo libre y recreacioacuten
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 32
trabajos (1975)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de nueve trabajos (6) asociado con a) Ocio y
tiempo libre dos (124) b) Educacioacuten Fiacutesica 11
(679) c) Educacioacuten Fiacutesica y Deporte dos (124) d)
Deporte en uno (061) e) Comunitaria en uno
(061) f) Actividad fiacutesica uno (061) g) Textos
recreativos uno (061) h) Tiempo libre dos (124)
33 Tiempo libre
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de dos trabajos (124) ilustrados como lsquoocio tiempo
libre y recreacioacutenrsquo Y utilizado de forma instrumental
lsquohellipbuen uso del tiempo librersquo en dos (124)
Observaciones
El ocio y el tiempo libre no se presentan en
ninguacuten tiacutetulo como uacutenico teacutermino
Solo dos trabajos (124) incluyen en sus
tiacutetulos como aspectos resaltantes a lsquoocio
tiempo libre y recreacioacutenrsquo En los restantes 52
(321) aparece el teacutermino recreacioacuten
distribuido de la siguiente manera en 32
(1975) como teacutermino uacutenico y en 21 (1296)
asociado con otros teacuterminos
4 Autores(as)
Tenemos que a) todos los autores(as) son
venezolanos b) 33 autores(as) del total estaacuten activos
en investigacioacuten y la nacionalidad de todos ellos es
venezolana c) Resulta llamativo la alta cantidad de
autores(as) activos en investigacioacuten
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Tercer Periacuteodo 2008-2010
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 2008 y
2010 se presentan 31 trabajos (1914 del total) de los
cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 8
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2008-2010
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 11 679
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-Maracay 5 301
Conferencias (Carlos Vera Guardia) Sin filiacioacuten 5 301
Libros (Universidad Federal de Mina Gerais) Sin filiacioacuten 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 1 061
Trabajo Anoacutenimo UNEFM 1 061
Articulacioacuten (Publicacioacuten poliacutetica) Red Socialista de Venezuela
1 061
Artiacuteculo (Revista ldquoPraacuteticas de Animaccedilatildeordquo) Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (IX Congreso Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten Fiacutesica y Ciencias de la Universidad de La Plata Argentina)
LUZ 1 061
Libro (Editorial Apicuri) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Accioacuten Motriz) LUZ 1 061
Panel (III Foro Mercosur latinoamericano por la Democratizacioacuten del Deporte la Educacioacuten Fiacutesica y la Recreacioacuten Ecuador)
LUZ 1 061
TOTALES 77 1914
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
a) 16 trabajos (987) son tesis de grado de
universidades venezolanas de los cuales 15 (925)
son de la misma universidad ndashUPELndash
especiacuteficamente de las sedes de la UPEL-Maracay
la UPEL-IPMALA y principalmente del nuacutecleo
UPEL-IPC que aporta 11 (679) b) dos (124) son
publicaciones de una revista electroacutenica de un
centro de investigacioacuten de la UPEL-Maracay c)
uno (061) es un artiacuteculo de una publicacioacuten
poliacutetica nacional d) cuatro (250) son
publicaciones internacionales de las cuales dos
(131) son auspiciadas por una universidad y dos
(131) por una organizacioacuten cientiacutefico-acadeacutemica
independiente Fueron elaboradas por una
profesora de UPEL-Maracay y por un profesor de
LUZ e) uno (061) es un libro publicado por la
Editorial Apicuri Rio de Janeiro-Brasil Consejo
Nacional de Pesquisa de Brasil (CNPQ) elaborado
por un profesor de la Universidad del Zulia f) uno
(061) es una ponencia en el IX Congreso
Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten
Fiacutesica y Ciencias de la Facultad de Humanidades
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y Ciencias de la Educacioacuten de la Universidad de La
Plata (Argentina) por un profesor de la
Universidad del Zulia g) cinco (301) son
ponencias en conferencias de las cuales dos son
nacionales y tres son internacionales dictadas por
el profesor Carlos Veraguardia
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
21 En 14 (864) se encuentran teacuterminos relevantes
que aluden a lo operativo-instrumental a) ocho
(494) tienen palabras como lsquoProgramarsquo lsquoproyectorsquo
lsquoplanes actividadesrsquo b) tres tienen palabras como
(185) lsquoEstrategiasrsquo lsquomanejorsquo c) tres (185) tienen
palabras como lsquoUso constructivorsquo lsquoconstruccioacuten del
perfilrsquo lsquogestioacuten del usorsquo
22 En 17 (1049) aparecen teacuterminos relevantes
que aluden a un criterio analiacutetico mucho maacutes
amplio a) En uno (061) lsquoModelos de anaacutelisishelliprsquo b)
En uno (061) lsquoOcio recreacioacuten Estado y
Revolucioacutenrsquo c) En uno (061) lsquoLa recreacioacuten en
Venezuelahelliprsquo d) En uno (061) lsquoLibro de texto para la
asignatura de fundamentos teoacutericosrsquo e) En uno
(061) lsquoPropuesta de maestriacutea en recreacioacutenrsquo f) En
uno (061) lsquoLa recreacioacuten y el desarrollo
endoacutegenohelliprsquo g) En uno (061) lsquoUna visioacutenhelliprsquo h) En
uno (061) lsquoOcio tiempo libre y recreacioacutenhelliprsquo I) En
uno (061) lsquoequipamientos culturalesrsquo j) En uno
(061) lsquohellipconstruccioacuten colectiva de un Sistema
Nacional Bolivariano de Juego Educacioacuten Fiacutesica
Deporte y Recreacioacutenhelliprsquo k) En uno (061)
lsquoAproximacioacuten a una metodologiacutea de anaacutelisishelliprsquo L) En
dos (124) lsquoinfraestructura deportiva y recreativahelliprsquo
m) En uno (061) lsquoDeporte recreacioacuten y desarrollo
humanorsquo n) En uno (061) lsquoLa educacioacuten fiacutesica y el
alto rendimiento en la eacutepoca actualhelliprsquo o) En uno
(061) lsquoNuevas tendencias en la gestioacuten del deporte
y la recreacioacutenrsquo p) En uno (061) lsquoTendencias en la
gestioacuten de las instalaciones para deporte y
recreacioacutenrsquo
Observaciones
Los tiacutetulos de 14 trabajos (864) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo
instrumental ejecucioacuten de acciones referidos
a asuntos muy puntuales programas
proyectos planes actividades estrategias etc
Asomaacutendose con criterios analiacuteticos un poco
maacutes amplios se encuentran los tiacutetulos de 11
(718)
De los 17 (1049) con criterios analiacuteticos un
poco maacutes amplios en sus tiacutetulos ocho (493)
son publicaciones internacionales
auspiciadas por una universidad y por
organizaciones cientiacutefico-acadeacutemica
independientes dos (124) son publicaciones
de una revista electroacutenica de la UPEL-
Maracay uno (061) es un trabajo de la UPEL-
Maracay uno (061) es una tesis de grado de
UPEL-IPC y uno (061) es un artiacuteculo en una
publicacioacuten poliacutetica
3 Presencia de los teacuterminos recreacioacuten ocio y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cuatro trabajos (247) asociado con a) Recreacioacuten
en uno (061) b) Tiempo libre en uno (061) c)
Tiempo libre y recreacioacuten en dos (124)
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 13
trabajos (741)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de 14
trabajos (864) asociada con a) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte en cuatro (247) b) Ocio en uno (061) c)
Actividad fiacutesica y tiempo libre en uno (061) d) Ocio
y tiempo libre en dos (124) e) Tiempo libre en uno
(061) f) Deporte en cinco (31)
No aparece en el tiacutetulo de dos trabajos (124)
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
alixdavid79gmailcom
Recibido 16-11-2020
Aceptado 14-07-2021
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Destaca la nacionalidad venezolana en su
mayoriacutea (9329) al tiempo que vale la pena
mencionar la afluencia de investigadores de otros
paiacuteses como Colombia Guatemala Chile y
Honduras
Tabla 4
Sexo de los(as) autores(as)
SEXO F
Hombres 85 5183
Mujeres 79 4817
Total 164 100
Fuente Elaboracioacuten propia
En la Tabla 4 puede advertirse que no hay una
diferencia pronunciada entre hombres y mujeres en
cuanto a la produccioacuten de conocimiento a partir de
investigacioacuten en el campo de estudios asociado al
ocio la recreacioacuten y el tiempo libre en Venezuela
Tabla 5
Enfoques de investigacioacuten y periacuteodos
ENFOQUES F PERIacuteODOS
Empiacuterico-analiacutetico 77 4753 1er Periacuteodo 1991-1999
Histoacuterico-hermeneacuteutico 54 3329 2deg Periacuteodo 2000-2007
Criacutetico-social 31 1914 3er Periacuteodo 2008-2010
Total 162 100 --
Fuente Elaboracioacuten propia
En cuanto a los enfoques de investigacioacuten
tenemos que el empiacuterico-analiacutetico ha sido el
enfoque de mayor presencia seguido por el
histoacuterico-hermeneacuteutico y cerrando con el enfoque
criacutetico-social lo que ha permitido periodizar el reflejo
en la predominancia Ademaacutes de las tablas
presentadas anteriormente hay otros resultados
que comentar tras un anaacutelisis mucho maacutes detallado
En cuanto a los periacuteodos tendriacuteamos que
mencionar que el primer periacuteodo en estudio (1991-
1999) destaca como el maacutes productivo con un
4753 Pero bien vale destacar que el rango de
tiempo en cada uno de los periacuteodos es diferente y
esto se explica habida cuenta la caracterizacioacuten en
los enfoques de investigacioacuten que ha permitido
aglutinar los trabajos en dichos periacuteodos
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Primer periacuteodo 1991-1999
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 1991 y
1999 se presentan 77 trabajos (4753 del total)
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la
investigacioacuten
Tabla 6
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 1991-1999
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de grado (Maestriacutea en recreacioacuten) LUZ 48 2962
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPB 2 124
Ponencia [I Congreso Nacional de Investigacioacuten del Turismo y la Hospitalidad (Venezuela)]
USB 1 061
Artiacuteculo (Revista Coleccioacuten Procesos Educativos) Fe y Alegriacutea 1 061
Libro Editorial Fuser 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
TOTALES 77 4753
Fuente Elaboracioacuten propia
Como puede advertirse 73 de los documentos
(4506) son trabajos de grado de universidades
uno (061) es un libro para una editorial
independiente y dos (124) son artiacuteculos de revista
Ademaacutes entre el 100 se tiene que 74 trabajos son
auspiciados por las universidades (4568) uno
(061) es auspiciado por una editorial
independiente uno (061) por una revista digital y
uno (061) por Fe y Alegriacutea
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 47 (2901) se destaca el
teacutermino lsquoprogramarsquo o lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 11
(680) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) Seguacuten el tiacutetulo 10 (617) son mediciones de
relacioacuten entre variables d) dos trabajos (124)
resaltan el teacutermino lsquometodologiacutea de medicioacutenrsquo e)
cuatro (247) destacan la palabra lsquoformacioacutenrsquo f) tres
(185) vienen desarrollados con criterios analiacuteticos
un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 74 (4568) resumen o reducen
la investigacioacuten a lo operativo a la ejecucioacuten
de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten Este contenido no aparece expliacutecito
en los tiacutetulos de los tres (185) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones uno
(061) es auspiciado por Fe y Alegriacutea uno fue
publicado por la Revista Digital Educacioacuten
Fiacutesica y Deportes (061) y uno por la UPEL-
IPC (061)
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3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y
tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
Ninguno de los trabajos lo incluye en su tiacutetulo
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 43
trabajos (2654)
El teacutermino lsquorecreacioacutenrsquo aparece junto a otro(s)
teacutermino(s) en los tiacutetulos de 23 (1420) trabajos
asociado con a) Tiempo libre en dos (124) b)
Deporte participativo en uno (061) c) Deporte
para todos en uno (061) d) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte para todos en uno (061) e) Educacioacuten
Fiacutesica y deporte en seis (370) f) Educacioacuten Fiacutesica
en dos (124) g) Turismo en uno (061) h)
Actividades fiacutesicas en cuatro (247) I) Deporte en
tres (185) j) Ambientales en uno (061) k) Deporte
y salud en uno (061)
33 Tiempo libre
a) Aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de
siete trabajos (432) b) Uacutenicamente aparece
asociado con el teacutermino recreacioacuten tiacutetulos de dos
(124)
34 En nueve trabajos (556) no aparece ninguno
de los teacuterminos considerados (ocio recreacioacuten y
tiempo libre) en la investigacioacuten El teacutermino
destacado en el tiacutetulo es la siguiente a) Deporte
participativo en dos (124) b) Deporte para todos
en cuatro (247) c) Educacioacuten Fiacutesica en uno (061)
d) Deporte en uno (061) e) Otro en uno (061)
Observaciones
Como complemento de expresiones lsquousorsquo o
lsquobuen usorsquo estaacute presente de manera muy
limitada el tiempo libre en los tiacutetulos Si se
agrega la ausencia total de la palabra ocio
esto significa que el centro de las
investigaciones es la recreacioacuten presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 43 trabajos
(2654) asociada a otro teacutermino en otros 23
(1420) y ausente de 10 (617)
4 Autores(as)
65 autores(as) son venezolanos(as) y 12 son
extranjeros(as) de los cuales nueve son de
nacionalidad colombiana uno es
guatemalteco hay un hondurentildeo y un
chileno De los extranjeros dos residiacutean y
ejerciacutean como profesores en Venezuela desde
antes de cursar la Maestriacutea en Recreacioacuten en
LUZ y continuaron residiendo y ejerciendo la
docencia universitaria despueacutes de egresar
Resulta llamativo la baja cantidad de
autores(as) activos(as) en investigacioacuten
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Segundo periacuteodo 2000-2007
En el periacuteodo comprendido entre el antildeo 2000 y el
antildeo 2007 se presentan 54 trabajos (3333 del total)
de los cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 7
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2007-2007
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 15 926
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-Maracay 9 556
Ponencia (IV Congreso de Investigacioacuten Turiacutestica en el Sureste Asiaacutetico-Tailandia y III Congreso Latinoamericano d Investigacioacuten Turiacutestica-Chile)
USB 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPB 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPRGR 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPRM 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Recreacioacuten) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
Conferencia (Congreso Oliacutempico de Ecuador Deporte para todos Asociacioacuten de Municipalidades del Ecuador capiacutetulo Guayas y Comiteacute Oliacutempico)
Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (I Simposio Internacional de Recreacioacuten) UPEL-IPB 1 061
TOTALES 77 3329
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
49 trabajos (3025) son trabajos de grado de
universidades tres (185) son ponencias
presentadas en congresos internacionales y
nacionales uno (061) es un artiacuteculo
presentado en una revista digital y uno (061)
es un simposio presentado en una
universidad nacional
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 15 (926) se destaca los
teacuterminos lsquoprogramarsquo lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 23
(1420) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) ocho (494) son mediciones de relacioacuten entre
variables d) dos (124) incluyen en el tiacutetulo
lsquoConcepto de ocio tiempo libre y recreacioacutenrsquo y son
del mismo autor e) dos (124) aluden en el tiacutetulo
lsquodisentildeo de aacutereas de recreacioacutenrsquo f) en un trabajo
(061) se resalta en su tiacutetulo lsquopropuesta de modelo
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de librohellip administracioacuten de la EF D y Rrsquo g) uno
(061) de los trabajos se refiere a una lsquopropuesta
para la reforma constitucionalrsquo h) uno (061) de los
tiacutetulos alude a la formacioacuten de talento humano en
recreacioacuten i) uno (061) estaacute trabajado con criterios
analiacuteticos un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 50 trabajos (3086) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo a la
ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten propuestas Este contenido no
aparece expliacutecito en los tiacutetulos de los cuatro
(250) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones dos
son auspiciados por la USB (124) de los que
uno (061) es una conferencia presentada en
el Congreso Oliacutempico de Ecuador y el otro
(061) es un simposio auspiciado por la UPEL
3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio En ninguno de los trabajos aparece en
solitario en dos (124) aparece acompantildeado de los
teacuterminos tiempo libre y recreacioacuten
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 32
trabajos (1975)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de nueve trabajos (6) asociado con a) Ocio y
tiempo libre dos (124) b) Educacioacuten Fiacutesica 11
(679) c) Educacioacuten Fiacutesica y Deporte dos (124) d)
Deporte en uno (061) e) Comunitaria en uno
(061) f) Actividad fiacutesica uno (061) g) Textos
recreativos uno (061) h) Tiempo libre dos (124)
33 Tiempo libre
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de dos trabajos (124) ilustrados como lsquoocio tiempo
libre y recreacioacutenrsquo Y utilizado de forma instrumental
lsquohellipbuen uso del tiempo librersquo en dos (124)
Observaciones
El ocio y el tiempo libre no se presentan en
ninguacuten tiacutetulo como uacutenico teacutermino
Solo dos trabajos (124) incluyen en sus
tiacutetulos como aspectos resaltantes a lsquoocio
tiempo libre y recreacioacutenrsquo En los restantes 52
(321) aparece el teacutermino recreacioacuten
distribuido de la siguiente manera en 32
(1975) como teacutermino uacutenico y en 21 (1296)
asociado con otros teacuterminos
4 Autores(as)
Tenemos que a) todos los autores(as) son
venezolanos b) 33 autores(as) del total estaacuten activos
en investigacioacuten y la nacionalidad de todos ellos es
venezolana c) Resulta llamativo la alta cantidad de
autores(as) activos en investigacioacuten
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Tercer Periacuteodo 2008-2010
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 2008 y
2010 se presentan 31 trabajos (1914 del total) de los
cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 8
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2008-2010
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 11 679
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-Maracay 5 301
Conferencias (Carlos Vera Guardia) Sin filiacioacuten 5 301
Libros (Universidad Federal de Mina Gerais) Sin filiacioacuten 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 1 061
Trabajo Anoacutenimo UNEFM 1 061
Articulacioacuten (Publicacioacuten poliacutetica) Red Socialista de Venezuela
1 061
Artiacuteculo (Revista ldquoPraacuteticas de Animaccedilatildeordquo) Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (IX Congreso Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten Fiacutesica y Ciencias de la Universidad de La Plata Argentina)
LUZ 1 061
Libro (Editorial Apicuri) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Accioacuten Motriz) LUZ 1 061
Panel (III Foro Mercosur latinoamericano por la Democratizacioacuten del Deporte la Educacioacuten Fiacutesica y la Recreacioacuten Ecuador)
LUZ 1 061
TOTALES 77 1914
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
a) 16 trabajos (987) son tesis de grado de
universidades venezolanas de los cuales 15 (925)
son de la misma universidad ndashUPELndash
especiacuteficamente de las sedes de la UPEL-Maracay
la UPEL-IPMALA y principalmente del nuacutecleo
UPEL-IPC que aporta 11 (679) b) dos (124) son
publicaciones de una revista electroacutenica de un
centro de investigacioacuten de la UPEL-Maracay c)
uno (061) es un artiacuteculo de una publicacioacuten
poliacutetica nacional d) cuatro (250) son
publicaciones internacionales de las cuales dos
(131) son auspiciadas por una universidad y dos
(131) por una organizacioacuten cientiacutefico-acadeacutemica
independiente Fueron elaboradas por una
profesora de UPEL-Maracay y por un profesor de
LUZ e) uno (061) es un libro publicado por la
Editorial Apicuri Rio de Janeiro-Brasil Consejo
Nacional de Pesquisa de Brasil (CNPQ) elaborado
por un profesor de la Universidad del Zulia f) uno
(061) es una ponencia en el IX Congreso
Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten
Fiacutesica y Ciencias de la Facultad de Humanidades
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y Ciencias de la Educacioacuten de la Universidad de La
Plata (Argentina) por un profesor de la
Universidad del Zulia g) cinco (301) son
ponencias en conferencias de las cuales dos son
nacionales y tres son internacionales dictadas por
el profesor Carlos Veraguardia
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
21 En 14 (864) se encuentran teacuterminos relevantes
que aluden a lo operativo-instrumental a) ocho
(494) tienen palabras como lsquoProgramarsquo lsquoproyectorsquo
lsquoplanes actividadesrsquo b) tres tienen palabras como
(185) lsquoEstrategiasrsquo lsquomanejorsquo c) tres (185) tienen
palabras como lsquoUso constructivorsquo lsquoconstruccioacuten del
perfilrsquo lsquogestioacuten del usorsquo
22 En 17 (1049) aparecen teacuterminos relevantes
que aluden a un criterio analiacutetico mucho maacutes
amplio a) En uno (061) lsquoModelos de anaacutelisishelliprsquo b)
En uno (061) lsquoOcio recreacioacuten Estado y
Revolucioacutenrsquo c) En uno (061) lsquoLa recreacioacuten en
Venezuelahelliprsquo d) En uno (061) lsquoLibro de texto para la
asignatura de fundamentos teoacutericosrsquo e) En uno
(061) lsquoPropuesta de maestriacutea en recreacioacutenrsquo f) En
uno (061) lsquoLa recreacioacuten y el desarrollo
endoacutegenohelliprsquo g) En uno (061) lsquoUna visioacutenhelliprsquo h) En
uno (061) lsquoOcio tiempo libre y recreacioacutenhelliprsquo I) En
uno (061) lsquoequipamientos culturalesrsquo j) En uno
(061) lsquohellipconstruccioacuten colectiva de un Sistema
Nacional Bolivariano de Juego Educacioacuten Fiacutesica
Deporte y Recreacioacutenhelliprsquo k) En uno (061)
lsquoAproximacioacuten a una metodologiacutea de anaacutelisishelliprsquo L) En
dos (124) lsquoinfraestructura deportiva y recreativahelliprsquo
m) En uno (061) lsquoDeporte recreacioacuten y desarrollo
humanorsquo n) En uno (061) lsquoLa educacioacuten fiacutesica y el
alto rendimiento en la eacutepoca actualhelliprsquo o) En uno
(061) lsquoNuevas tendencias en la gestioacuten del deporte
y la recreacioacutenrsquo p) En uno (061) lsquoTendencias en la
gestioacuten de las instalaciones para deporte y
recreacioacutenrsquo
Observaciones
Los tiacutetulos de 14 trabajos (864) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo
instrumental ejecucioacuten de acciones referidos
a asuntos muy puntuales programas
proyectos planes actividades estrategias etc
Asomaacutendose con criterios analiacuteticos un poco
maacutes amplios se encuentran los tiacutetulos de 11
(718)
De los 17 (1049) con criterios analiacuteticos un
poco maacutes amplios en sus tiacutetulos ocho (493)
son publicaciones internacionales
auspiciadas por una universidad y por
organizaciones cientiacutefico-acadeacutemica
independientes dos (124) son publicaciones
de una revista electroacutenica de la UPEL-
Maracay uno (061) es un trabajo de la UPEL-
Maracay uno (061) es una tesis de grado de
UPEL-IPC y uno (061) es un artiacuteculo en una
publicacioacuten poliacutetica
3 Presencia de los teacuterminos recreacioacuten ocio y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cuatro trabajos (247) asociado con a) Recreacioacuten
en uno (061) b) Tiempo libre en uno (061) c)
Tiempo libre y recreacioacuten en dos (124)
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 13
trabajos (741)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de 14
trabajos (864) asociada con a) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte en cuatro (247) b) Ocio en uno (061) c)
Actividad fiacutesica y tiempo libre en uno (061) d) Ocio
y tiempo libre en dos (124) e) Tiempo libre en uno
(061) f) Deporte en cinco (31)
No aparece en el tiacutetulo de dos trabajos (124)
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
alixdavid79gmailcom
Recibido 16-11-2020
Aceptado 14-07-2021
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Primer periacuteodo 1991-1999
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 1991 y
1999 se presentan 77 trabajos (4753 del total)
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la
investigacioacuten
Tabla 6
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 1991-1999
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de grado (Maestriacutea en recreacioacuten) LUZ 48 2962
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPB 2 124
Ponencia [I Congreso Nacional de Investigacioacuten del Turismo y la Hospitalidad (Venezuela)]
USB 1 061
Artiacuteculo (Revista Coleccioacuten Procesos Educativos) Fe y Alegriacutea 1 061
Libro Editorial Fuser 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
TOTALES 77 4753
Fuente Elaboracioacuten propia
Como puede advertirse 73 de los documentos
(4506) son trabajos de grado de universidades
uno (061) es un libro para una editorial
independiente y dos (124) son artiacuteculos de revista
Ademaacutes entre el 100 se tiene que 74 trabajos son
auspiciados por las universidades (4568) uno
(061) es auspiciado por una editorial
independiente uno (061) por una revista digital y
uno (061) por Fe y Alegriacutea
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 47 (2901) se destaca el
teacutermino lsquoprogramarsquo o lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 11
(680) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) Seguacuten el tiacutetulo 10 (617) son mediciones de
relacioacuten entre variables d) dos trabajos (124)
resaltan el teacutermino lsquometodologiacutea de medicioacutenrsquo e)
cuatro (247) destacan la palabra lsquoformacioacutenrsquo f) tres
(185) vienen desarrollados con criterios analiacuteticos
un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 74 (4568) resumen o reducen
la investigacioacuten a lo operativo a la ejecucioacuten
de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten Este contenido no aparece expliacutecito
en los tiacutetulos de los tres (185) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones uno
(061) es auspiciado por Fe y Alegriacutea uno fue
publicado por la Revista Digital Educacioacuten
Fiacutesica y Deportes (061) y uno por la UPEL-
IPC (061)
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3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y
tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
Ninguno de los trabajos lo incluye en su tiacutetulo
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 43
trabajos (2654)
El teacutermino lsquorecreacioacutenrsquo aparece junto a otro(s)
teacutermino(s) en los tiacutetulos de 23 (1420) trabajos
asociado con a) Tiempo libre en dos (124) b)
Deporte participativo en uno (061) c) Deporte
para todos en uno (061) d) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte para todos en uno (061) e) Educacioacuten
Fiacutesica y deporte en seis (370) f) Educacioacuten Fiacutesica
en dos (124) g) Turismo en uno (061) h)
Actividades fiacutesicas en cuatro (247) I) Deporte en
tres (185) j) Ambientales en uno (061) k) Deporte
y salud en uno (061)
33 Tiempo libre
a) Aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de
siete trabajos (432) b) Uacutenicamente aparece
asociado con el teacutermino recreacioacuten tiacutetulos de dos
(124)
34 En nueve trabajos (556) no aparece ninguno
de los teacuterminos considerados (ocio recreacioacuten y
tiempo libre) en la investigacioacuten El teacutermino
destacado en el tiacutetulo es la siguiente a) Deporte
participativo en dos (124) b) Deporte para todos
en cuatro (247) c) Educacioacuten Fiacutesica en uno (061)
d) Deporte en uno (061) e) Otro en uno (061)
Observaciones
Como complemento de expresiones lsquousorsquo o
lsquobuen usorsquo estaacute presente de manera muy
limitada el tiempo libre en los tiacutetulos Si se
agrega la ausencia total de la palabra ocio
esto significa que el centro de las
investigaciones es la recreacioacuten presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 43 trabajos
(2654) asociada a otro teacutermino en otros 23
(1420) y ausente de 10 (617)
4 Autores(as)
65 autores(as) son venezolanos(as) y 12 son
extranjeros(as) de los cuales nueve son de
nacionalidad colombiana uno es
guatemalteco hay un hondurentildeo y un
chileno De los extranjeros dos residiacutean y
ejerciacutean como profesores en Venezuela desde
antes de cursar la Maestriacutea en Recreacioacuten en
LUZ y continuaron residiendo y ejerciendo la
docencia universitaria despueacutes de egresar
Resulta llamativo la baja cantidad de
autores(as) activos(as) en investigacioacuten
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Segundo periacuteodo 2000-2007
En el periacuteodo comprendido entre el antildeo 2000 y el
antildeo 2007 se presentan 54 trabajos (3333 del total)
de los cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 7
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2007-2007
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 15 926
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-Maracay 9 556
Ponencia (IV Congreso de Investigacioacuten Turiacutestica en el Sureste Asiaacutetico-Tailandia y III Congreso Latinoamericano d Investigacioacuten Turiacutestica-Chile)
USB 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPB 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPRGR 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPRM 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Recreacioacuten) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
Conferencia (Congreso Oliacutempico de Ecuador Deporte para todos Asociacioacuten de Municipalidades del Ecuador capiacutetulo Guayas y Comiteacute Oliacutempico)
Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (I Simposio Internacional de Recreacioacuten) UPEL-IPB 1 061
TOTALES 77 3329
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
49 trabajos (3025) son trabajos de grado de
universidades tres (185) son ponencias
presentadas en congresos internacionales y
nacionales uno (061) es un artiacuteculo
presentado en una revista digital y uno (061)
es un simposio presentado en una
universidad nacional
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 15 (926) se destaca los
teacuterminos lsquoprogramarsquo lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 23
(1420) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) ocho (494) son mediciones de relacioacuten entre
variables d) dos (124) incluyen en el tiacutetulo
lsquoConcepto de ocio tiempo libre y recreacioacutenrsquo y son
del mismo autor e) dos (124) aluden en el tiacutetulo
lsquodisentildeo de aacutereas de recreacioacutenrsquo f) en un trabajo
(061) se resalta en su tiacutetulo lsquopropuesta de modelo
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de librohellip administracioacuten de la EF D y Rrsquo g) uno
(061) de los trabajos se refiere a una lsquopropuesta
para la reforma constitucionalrsquo h) uno (061) de los
tiacutetulos alude a la formacioacuten de talento humano en
recreacioacuten i) uno (061) estaacute trabajado con criterios
analiacuteticos un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 50 trabajos (3086) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo a la
ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten propuestas Este contenido no
aparece expliacutecito en los tiacutetulos de los cuatro
(250) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones dos
son auspiciados por la USB (124) de los que
uno (061) es una conferencia presentada en
el Congreso Oliacutempico de Ecuador y el otro
(061) es un simposio auspiciado por la UPEL
3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio En ninguno de los trabajos aparece en
solitario en dos (124) aparece acompantildeado de los
teacuterminos tiempo libre y recreacioacuten
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 32
trabajos (1975)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de nueve trabajos (6) asociado con a) Ocio y
tiempo libre dos (124) b) Educacioacuten Fiacutesica 11
(679) c) Educacioacuten Fiacutesica y Deporte dos (124) d)
Deporte en uno (061) e) Comunitaria en uno
(061) f) Actividad fiacutesica uno (061) g) Textos
recreativos uno (061) h) Tiempo libre dos (124)
33 Tiempo libre
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de dos trabajos (124) ilustrados como lsquoocio tiempo
libre y recreacioacutenrsquo Y utilizado de forma instrumental
lsquohellipbuen uso del tiempo librersquo en dos (124)
Observaciones
El ocio y el tiempo libre no se presentan en
ninguacuten tiacutetulo como uacutenico teacutermino
Solo dos trabajos (124) incluyen en sus
tiacutetulos como aspectos resaltantes a lsquoocio
tiempo libre y recreacioacutenrsquo En los restantes 52
(321) aparece el teacutermino recreacioacuten
distribuido de la siguiente manera en 32
(1975) como teacutermino uacutenico y en 21 (1296)
asociado con otros teacuterminos
4 Autores(as)
Tenemos que a) todos los autores(as) son
venezolanos b) 33 autores(as) del total estaacuten activos
en investigacioacuten y la nacionalidad de todos ellos es
venezolana c) Resulta llamativo la alta cantidad de
autores(as) activos en investigacioacuten
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Tercer Periacuteodo 2008-2010
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 2008 y
2010 se presentan 31 trabajos (1914 del total) de los
cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 8
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2008-2010
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 11 679
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-Maracay 5 301
Conferencias (Carlos Vera Guardia) Sin filiacioacuten 5 301
Libros (Universidad Federal de Mina Gerais) Sin filiacioacuten 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 1 061
Trabajo Anoacutenimo UNEFM 1 061
Articulacioacuten (Publicacioacuten poliacutetica) Red Socialista de Venezuela
1 061
Artiacuteculo (Revista ldquoPraacuteticas de Animaccedilatildeordquo) Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (IX Congreso Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten Fiacutesica y Ciencias de la Universidad de La Plata Argentina)
LUZ 1 061
Libro (Editorial Apicuri) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Accioacuten Motriz) LUZ 1 061
Panel (III Foro Mercosur latinoamericano por la Democratizacioacuten del Deporte la Educacioacuten Fiacutesica y la Recreacioacuten Ecuador)
LUZ 1 061
TOTALES 77 1914
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
a) 16 trabajos (987) son tesis de grado de
universidades venezolanas de los cuales 15 (925)
son de la misma universidad ndashUPELndash
especiacuteficamente de las sedes de la UPEL-Maracay
la UPEL-IPMALA y principalmente del nuacutecleo
UPEL-IPC que aporta 11 (679) b) dos (124) son
publicaciones de una revista electroacutenica de un
centro de investigacioacuten de la UPEL-Maracay c)
uno (061) es un artiacuteculo de una publicacioacuten
poliacutetica nacional d) cuatro (250) son
publicaciones internacionales de las cuales dos
(131) son auspiciadas por una universidad y dos
(131) por una organizacioacuten cientiacutefico-acadeacutemica
independiente Fueron elaboradas por una
profesora de UPEL-Maracay y por un profesor de
LUZ e) uno (061) es un libro publicado por la
Editorial Apicuri Rio de Janeiro-Brasil Consejo
Nacional de Pesquisa de Brasil (CNPQ) elaborado
por un profesor de la Universidad del Zulia f) uno
(061) es una ponencia en el IX Congreso
Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten
Fiacutesica y Ciencias de la Facultad de Humanidades
Reyes A Altuve E amp Arandia G (2021) Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes Revista Ciencias de la Actividad
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y Ciencias de la Educacioacuten de la Universidad de La
Plata (Argentina) por un profesor de la
Universidad del Zulia g) cinco (301) son
ponencias en conferencias de las cuales dos son
nacionales y tres son internacionales dictadas por
el profesor Carlos Veraguardia
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
21 En 14 (864) se encuentran teacuterminos relevantes
que aluden a lo operativo-instrumental a) ocho
(494) tienen palabras como lsquoProgramarsquo lsquoproyectorsquo
lsquoplanes actividadesrsquo b) tres tienen palabras como
(185) lsquoEstrategiasrsquo lsquomanejorsquo c) tres (185) tienen
palabras como lsquoUso constructivorsquo lsquoconstruccioacuten del
perfilrsquo lsquogestioacuten del usorsquo
22 En 17 (1049) aparecen teacuterminos relevantes
que aluden a un criterio analiacutetico mucho maacutes
amplio a) En uno (061) lsquoModelos de anaacutelisishelliprsquo b)
En uno (061) lsquoOcio recreacioacuten Estado y
Revolucioacutenrsquo c) En uno (061) lsquoLa recreacioacuten en
Venezuelahelliprsquo d) En uno (061) lsquoLibro de texto para la
asignatura de fundamentos teoacutericosrsquo e) En uno
(061) lsquoPropuesta de maestriacutea en recreacioacutenrsquo f) En
uno (061) lsquoLa recreacioacuten y el desarrollo
endoacutegenohelliprsquo g) En uno (061) lsquoUna visioacutenhelliprsquo h) En
uno (061) lsquoOcio tiempo libre y recreacioacutenhelliprsquo I) En
uno (061) lsquoequipamientos culturalesrsquo j) En uno
(061) lsquohellipconstruccioacuten colectiva de un Sistema
Nacional Bolivariano de Juego Educacioacuten Fiacutesica
Deporte y Recreacioacutenhelliprsquo k) En uno (061)
lsquoAproximacioacuten a una metodologiacutea de anaacutelisishelliprsquo L) En
dos (124) lsquoinfraestructura deportiva y recreativahelliprsquo
m) En uno (061) lsquoDeporte recreacioacuten y desarrollo
humanorsquo n) En uno (061) lsquoLa educacioacuten fiacutesica y el
alto rendimiento en la eacutepoca actualhelliprsquo o) En uno
(061) lsquoNuevas tendencias en la gestioacuten del deporte
y la recreacioacutenrsquo p) En uno (061) lsquoTendencias en la
gestioacuten de las instalaciones para deporte y
recreacioacutenrsquo
Observaciones
Los tiacutetulos de 14 trabajos (864) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo
instrumental ejecucioacuten de acciones referidos
a asuntos muy puntuales programas
proyectos planes actividades estrategias etc
Asomaacutendose con criterios analiacuteticos un poco
maacutes amplios se encuentran los tiacutetulos de 11
(718)
De los 17 (1049) con criterios analiacuteticos un
poco maacutes amplios en sus tiacutetulos ocho (493)
son publicaciones internacionales
auspiciadas por una universidad y por
organizaciones cientiacutefico-acadeacutemica
independientes dos (124) son publicaciones
de una revista electroacutenica de la UPEL-
Maracay uno (061) es un trabajo de la UPEL-
Maracay uno (061) es una tesis de grado de
UPEL-IPC y uno (061) es un artiacuteculo en una
publicacioacuten poliacutetica
3 Presencia de los teacuterminos recreacioacuten ocio y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cuatro trabajos (247) asociado con a) Recreacioacuten
en uno (061) b) Tiempo libre en uno (061) c)
Tiempo libre y recreacioacuten en dos (124)
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 13
trabajos (741)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de 14
trabajos (864) asociada con a) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte en cuatro (247) b) Ocio en uno (061) c)
Actividad fiacutesica y tiempo libre en uno (061) d) Ocio
y tiempo libre en dos (124) e) Tiempo libre en uno
(061) f) Deporte en cinco (31)
No aparece en el tiacutetulo de dos trabajos (124)
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
alixdavid79gmailcom
Recibido 16-11-2020
Aceptado 14-07-2021
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3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y
tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
Ninguno de los trabajos lo incluye en su tiacutetulo
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 43
trabajos (2654)
El teacutermino lsquorecreacioacutenrsquo aparece junto a otro(s)
teacutermino(s) en los tiacutetulos de 23 (1420) trabajos
asociado con a) Tiempo libre en dos (124) b)
Deporte participativo en uno (061) c) Deporte
para todos en uno (061) d) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte para todos en uno (061) e) Educacioacuten
Fiacutesica y deporte en seis (370) f) Educacioacuten Fiacutesica
en dos (124) g) Turismo en uno (061) h)
Actividades fiacutesicas en cuatro (247) I) Deporte en
tres (185) j) Ambientales en uno (061) k) Deporte
y salud en uno (061)
33 Tiempo libre
a) Aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de
siete trabajos (432) b) Uacutenicamente aparece
asociado con el teacutermino recreacioacuten tiacutetulos de dos
(124)
34 En nueve trabajos (556) no aparece ninguno
de los teacuterminos considerados (ocio recreacioacuten y
tiempo libre) en la investigacioacuten El teacutermino
destacado en el tiacutetulo es la siguiente a) Deporte
participativo en dos (124) b) Deporte para todos
en cuatro (247) c) Educacioacuten Fiacutesica en uno (061)
d) Deporte en uno (061) e) Otro en uno (061)
Observaciones
Como complemento de expresiones lsquousorsquo o
lsquobuen usorsquo estaacute presente de manera muy
limitada el tiempo libre en los tiacutetulos Si se
agrega la ausencia total de la palabra ocio
esto significa que el centro de las
investigaciones es la recreacioacuten presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 43 trabajos
(2654) asociada a otro teacutermino en otros 23
(1420) y ausente de 10 (617)
4 Autores(as)
65 autores(as) son venezolanos(as) y 12 son
extranjeros(as) de los cuales nueve son de
nacionalidad colombiana uno es
guatemalteco hay un hondurentildeo y un
chileno De los extranjeros dos residiacutean y
ejerciacutean como profesores en Venezuela desde
antes de cursar la Maestriacutea en Recreacioacuten en
LUZ y continuaron residiendo y ejerciendo la
docencia universitaria despueacutes de egresar
Resulta llamativo la baja cantidad de
autores(as) activos(as) en investigacioacuten
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Segundo periacuteodo 2000-2007
En el periacuteodo comprendido entre el antildeo 2000 y el
antildeo 2007 se presentan 54 trabajos (3333 del total)
de los cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 7
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2007-2007
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 15 926
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-Maracay 9 556
Ponencia (IV Congreso de Investigacioacuten Turiacutestica en el Sureste Asiaacutetico-Tailandia y III Congreso Latinoamericano d Investigacioacuten Turiacutestica-Chile)
USB 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPB 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPRGR 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPRM 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Recreacioacuten) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
Conferencia (Congreso Oliacutempico de Ecuador Deporte para todos Asociacioacuten de Municipalidades del Ecuador capiacutetulo Guayas y Comiteacute Oliacutempico)
Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (I Simposio Internacional de Recreacioacuten) UPEL-IPB 1 061
TOTALES 77 3329
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
49 trabajos (3025) son trabajos de grado de
universidades tres (185) son ponencias
presentadas en congresos internacionales y
nacionales uno (061) es un artiacuteculo
presentado en una revista digital y uno (061)
es un simposio presentado en una
universidad nacional
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 15 (926) se destaca los
teacuterminos lsquoprogramarsquo lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 23
(1420) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) ocho (494) son mediciones de relacioacuten entre
variables d) dos (124) incluyen en el tiacutetulo
lsquoConcepto de ocio tiempo libre y recreacioacutenrsquo y son
del mismo autor e) dos (124) aluden en el tiacutetulo
lsquodisentildeo de aacutereas de recreacioacutenrsquo f) en un trabajo
(061) se resalta en su tiacutetulo lsquopropuesta de modelo
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de librohellip administracioacuten de la EF D y Rrsquo g) uno
(061) de los trabajos se refiere a una lsquopropuesta
para la reforma constitucionalrsquo h) uno (061) de los
tiacutetulos alude a la formacioacuten de talento humano en
recreacioacuten i) uno (061) estaacute trabajado con criterios
analiacuteticos un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 50 trabajos (3086) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo a la
ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten propuestas Este contenido no
aparece expliacutecito en los tiacutetulos de los cuatro
(250) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones dos
son auspiciados por la USB (124) de los que
uno (061) es una conferencia presentada en
el Congreso Oliacutempico de Ecuador y el otro
(061) es un simposio auspiciado por la UPEL
3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio En ninguno de los trabajos aparece en
solitario en dos (124) aparece acompantildeado de los
teacuterminos tiempo libre y recreacioacuten
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 32
trabajos (1975)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de nueve trabajos (6) asociado con a) Ocio y
tiempo libre dos (124) b) Educacioacuten Fiacutesica 11
(679) c) Educacioacuten Fiacutesica y Deporte dos (124) d)
Deporte en uno (061) e) Comunitaria en uno
(061) f) Actividad fiacutesica uno (061) g) Textos
recreativos uno (061) h) Tiempo libre dos (124)
33 Tiempo libre
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de dos trabajos (124) ilustrados como lsquoocio tiempo
libre y recreacioacutenrsquo Y utilizado de forma instrumental
lsquohellipbuen uso del tiempo librersquo en dos (124)
Observaciones
El ocio y el tiempo libre no se presentan en
ninguacuten tiacutetulo como uacutenico teacutermino
Solo dos trabajos (124) incluyen en sus
tiacutetulos como aspectos resaltantes a lsquoocio
tiempo libre y recreacioacutenrsquo En los restantes 52
(321) aparece el teacutermino recreacioacuten
distribuido de la siguiente manera en 32
(1975) como teacutermino uacutenico y en 21 (1296)
asociado con otros teacuterminos
4 Autores(as)
Tenemos que a) todos los autores(as) son
venezolanos b) 33 autores(as) del total estaacuten activos
en investigacioacuten y la nacionalidad de todos ellos es
venezolana c) Resulta llamativo la alta cantidad de
autores(as) activos en investigacioacuten
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Tercer Periacuteodo 2008-2010
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 2008 y
2010 se presentan 31 trabajos (1914 del total) de los
cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 8
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2008-2010
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 11 679
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-Maracay 5 301
Conferencias (Carlos Vera Guardia) Sin filiacioacuten 5 301
Libros (Universidad Federal de Mina Gerais) Sin filiacioacuten 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 1 061
Trabajo Anoacutenimo UNEFM 1 061
Articulacioacuten (Publicacioacuten poliacutetica) Red Socialista de Venezuela
1 061
Artiacuteculo (Revista ldquoPraacuteticas de Animaccedilatildeordquo) Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (IX Congreso Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten Fiacutesica y Ciencias de la Universidad de La Plata Argentina)
LUZ 1 061
Libro (Editorial Apicuri) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Accioacuten Motriz) LUZ 1 061
Panel (III Foro Mercosur latinoamericano por la Democratizacioacuten del Deporte la Educacioacuten Fiacutesica y la Recreacioacuten Ecuador)
LUZ 1 061
TOTALES 77 1914
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
a) 16 trabajos (987) son tesis de grado de
universidades venezolanas de los cuales 15 (925)
son de la misma universidad ndashUPELndash
especiacuteficamente de las sedes de la UPEL-Maracay
la UPEL-IPMALA y principalmente del nuacutecleo
UPEL-IPC que aporta 11 (679) b) dos (124) son
publicaciones de una revista electroacutenica de un
centro de investigacioacuten de la UPEL-Maracay c)
uno (061) es un artiacuteculo de una publicacioacuten
poliacutetica nacional d) cuatro (250) son
publicaciones internacionales de las cuales dos
(131) son auspiciadas por una universidad y dos
(131) por una organizacioacuten cientiacutefico-acadeacutemica
independiente Fueron elaboradas por una
profesora de UPEL-Maracay y por un profesor de
LUZ e) uno (061) es un libro publicado por la
Editorial Apicuri Rio de Janeiro-Brasil Consejo
Nacional de Pesquisa de Brasil (CNPQ) elaborado
por un profesor de la Universidad del Zulia f) uno
(061) es una ponencia en el IX Congreso
Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten
Fiacutesica y Ciencias de la Facultad de Humanidades
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y Ciencias de la Educacioacuten de la Universidad de La
Plata (Argentina) por un profesor de la
Universidad del Zulia g) cinco (301) son
ponencias en conferencias de las cuales dos son
nacionales y tres son internacionales dictadas por
el profesor Carlos Veraguardia
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
21 En 14 (864) se encuentran teacuterminos relevantes
que aluden a lo operativo-instrumental a) ocho
(494) tienen palabras como lsquoProgramarsquo lsquoproyectorsquo
lsquoplanes actividadesrsquo b) tres tienen palabras como
(185) lsquoEstrategiasrsquo lsquomanejorsquo c) tres (185) tienen
palabras como lsquoUso constructivorsquo lsquoconstruccioacuten del
perfilrsquo lsquogestioacuten del usorsquo
22 En 17 (1049) aparecen teacuterminos relevantes
que aluden a un criterio analiacutetico mucho maacutes
amplio a) En uno (061) lsquoModelos de anaacutelisishelliprsquo b)
En uno (061) lsquoOcio recreacioacuten Estado y
Revolucioacutenrsquo c) En uno (061) lsquoLa recreacioacuten en
Venezuelahelliprsquo d) En uno (061) lsquoLibro de texto para la
asignatura de fundamentos teoacutericosrsquo e) En uno
(061) lsquoPropuesta de maestriacutea en recreacioacutenrsquo f) En
uno (061) lsquoLa recreacioacuten y el desarrollo
endoacutegenohelliprsquo g) En uno (061) lsquoUna visioacutenhelliprsquo h) En
uno (061) lsquoOcio tiempo libre y recreacioacutenhelliprsquo I) En
uno (061) lsquoequipamientos culturalesrsquo j) En uno
(061) lsquohellipconstruccioacuten colectiva de un Sistema
Nacional Bolivariano de Juego Educacioacuten Fiacutesica
Deporte y Recreacioacutenhelliprsquo k) En uno (061)
lsquoAproximacioacuten a una metodologiacutea de anaacutelisishelliprsquo L) En
dos (124) lsquoinfraestructura deportiva y recreativahelliprsquo
m) En uno (061) lsquoDeporte recreacioacuten y desarrollo
humanorsquo n) En uno (061) lsquoLa educacioacuten fiacutesica y el
alto rendimiento en la eacutepoca actualhelliprsquo o) En uno
(061) lsquoNuevas tendencias en la gestioacuten del deporte
y la recreacioacutenrsquo p) En uno (061) lsquoTendencias en la
gestioacuten de las instalaciones para deporte y
recreacioacutenrsquo
Observaciones
Los tiacutetulos de 14 trabajos (864) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo
instrumental ejecucioacuten de acciones referidos
a asuntos muy puntuales programas
proyectos planes actividades estrategias etc
Asomaacutendose con criterios analiacuteticos un poco
maacutes amplios se encuentran los tiacutetulos de 11
(718)
De los 17 (1049) con criterios analiacuteticos un
poco maacutes amplios en sus tiacutetulos ocho (493)
son publicaciones internacionales
auspiciadas por una universidad y por
organizaciones cientiacutefico-acadeacutemica
independientes dos (124) son publicaciones
de una revista electroacutenica de la UPEL-
Maracay uno (061) es un trabajo de la UPEL-
Maracay uno (061) es una tesis de grado de
UPEL-IPC y uno (061) es un artiacuteculo en una
publicacioacuten poliacutetica
3 Presencia de los teacuterminos recreacioacuten ocio y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cuatro trabajos (247) asociado con a) Recreacioacuten
en uno (061) b) Tiempo libre en uno (061) c)
Tiempo libre y recreacioacuten en dos (124)
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 13
trabajos (741)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de 14
trabajos (864) asociada con a) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte en cuatro (247) b) Ocio en uno (061) c)
Actividad fiacutesica y tiempo libre en uno (061) d) Ocio
y tiempo libre en dos (124) e) Tiempo libre en uno
(061) f) Deporte en cinco (31)
No aparece en el tiacutetulo de dos trabajos (124)
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Bestrad P Lazzarotti Filho A Dias C
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Reyes A Altuve E amp Arandia G (2021) Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes Revista Ciencias de la Actividad
Fiacutesica UCM 22(2) julio-diciembre 1-21 httpdoiorg1029035rcaf2228
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
alixdavid79gmailcom
Recibido 16-11-2020
Aceptado 14-07-2021
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Segundo periacuteodo 2000-2007
En el periacuteodo comprendido entre el antildeo 2000 y el
antildeo 2007 se presentan 54 trabajos (3333 del total)
de los cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 7
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2007-2007
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 21 1296
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 15 926
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-Maracay 9 556
Ponencia (IV Congreso de Investigacioacuten Turiacutestica en el Sureste Asiaacutetico-Tailandia y III Congreso Latinoamericano d Investigacioacuten Turiacutestica-Chile)
USB 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPB 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPRGR 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPRM 1 061
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Recreacioacuten) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Digital Educacioacuten Fiacutesica y Deportes) Sin filiacioacuten 1 061
Conferencia (Congreso Oliacutempico de Ecuador Deporte para todos Asociacioacuten de Municipalidades del Ecuador capiacutetulo Guayas y Comiteacute Oliacutempico)
Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (I Simposio Internacional de Recreacioacuten) UPEL-IPB 1 061
TOTALES 77 3329
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
49 trabajos (3025) son trabajos de grado de
universidades tres (185) son ponencias
presentadas en congresos internacionales y
nacionales uno (061) es un artiacuteculo
presentado en una revista digital y uno (061)
es un simposio presentado en una
universidad nacional
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
Tenemos que a) En 15 (926) se destaca los
teacuterminos lsquoprogramarsquo lsquoproyectorsquo o lsquoplanesrsquo b) En 23
(1420) se resalta el teacutermino lsquoacciones-actividadesrsquo
c) ocho (494) son mediciones de relacioacuten entre
variables d) dos (124) incluyen en el tiacutetulo
lsquoConcepto de ocio tiempo libre y recreacioacutenrsquo y son
del mismo autor e) dos (124) aluden en el tiacutetulo
lsquodisentildeo de aacutereas de recreacioacutenrsquo f) en un trabajo
(061) se resalta en su tiacutetulo lsquopropuesta de modelo
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de librohellip administracioacuten de la EF D y Rrsquo g) uno
(061) de los trabajos se refiere a una lsquopropuesta
para la reforma constitucionalrsquo h) uno (061) de los
tiacutetulos alude a la formacioacuten de talento humano en
recreacioacuten i) uno (061) estaacute trabajado con criterios
analiacuteticos un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 50 trabajos (3086) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo a la
ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten propuestas Este contenido no
aparece expliacutecito en los tiacutetulos de los cuatro
(250) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones dos
son auspiciados por la USB (124) de los que
uno (061) es una conferencia presentada en
el Congreso Oliacutempico de Ecuador y el otro
(061) es un simposio auspiciado por la UPEL
3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio En ninguno de los trabajos aparece en
solitario en dos (124) aparece acompantildeado de los
teacuterminos tiempo libre y recreacioacuten
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 32
trabajos (1975)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de nueve trabajos (6) asociado con a) Ocio y
tiempo libre dos (124) b) Educacioacuten Fiacutesica 11
(679) c) Educacioacuten Fiacutesica y Deporte dos (124) d)
Deporte en uno (061) e) Comunitaria en uno
(061) f) Actividad fiacutesica uno (061) g) Textos
recreativos uno (061) h) Tiempo libre dos (124)
33 Tiempo libre
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de dos trabajos (124) ilustrados como lsquoocio tiempo
libre y recreacioacutenrsquo Y utilizado de forma instrumental
lsquohellipbuen uso del tiempo librersquo en dos (124)
Observaciones
El ocio y el tiempo libre no se presentan en
ninguacuten tiacutetulo como uacutenico teacutermino
Solo dos trabajos (124) incluyen en sus
tiacutetulos como aspectos resaltantes a lsquoocio
tiempo libre y recreacioacutenrsquo En los restantes 52
(321) aparece el teacutermino recreacioacuten
distribuido de la siguiente manera en 32
(1975) como teacutermino uacutenico y en 21 (1296)
asociado con otros teacuterminos
4 Autores(as)
Tenemos que a) todos los autores(as) son
venezolanos b) 33 autores(as) del total estaacuten activos
en investigacioacuten y la nacionalidad de todos ellos es
venezolana c) Resulta llamativo la alta cantidad de
autores(as) activos en investigacioacuten
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Tercer Periacuteodo 2008-2010
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 2008 y
2010 se presentan 31 trabajos (1914 del total) de los
cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 8
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2008-2010
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 11 679
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-Maracay 5 301
Conferencias (Carlos Vera Guardia) Sin filiacioacuten 5 301
Libros (Universidad Federal de Mina Gerais) Sin filiacioacuten 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 1 061
Trabajo Anoacutenimo UNEFM 1 061
Articulacioacuten (Publicacioacuten poliacutetica) Red Socialista de Venezuela
1 061
Artiacuteculo (Revista ldquoPraacuteticas de Animaccedilatildeordquo) Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (IX Congreso Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten Fiacutesica y Ciencias de la Universidad de La Plata Argentina)
LUZ 1 061
Libro (Editorial Apicuri) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Accioacuten Motriz) LUZ 1 061
Panel (III Foro Mercosur latinoamericano por la Democratizacioacuten del Deporte la Educacioacuten Fiacutesica y la Recreacioacuten Ecuador)
LUZ 1 061
TOTALES 77 1914
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
a) 16 trabajos (987) son tesis de grado de
universidades venezolanas de los cuales 15 (925)
son de la misma universidad ndashUPELndash
especiacuteficamente de las sedes de la UPEL-Maracay
la UPEL-IPMALA y principalmente del nuacutecleo
UPEL-IPC que aporta 11 (679) b) dos (124) son
publicaciones de una revista electroacutenica de un
centro de investigacioacuten de la UPEL-Maracay c)
uno (061) es un artiacuteculo de una publicacioacuten
poliacutetica nacional d) cuatro (250) son
publicaciones internacionales de las cuales dos
(131) son auspiciadas por una universidad y dos
(131) por una organizacioacuten cientiacutefico-acadeacutemica
independiente Fueron elaboradas por una
profesora de UPEL-Maracay y por un profesor de
LUZ e) uno (061) es un libro publicado por la
Editorial Apicuri Rio de Janeiro-Brasil Consejo
Nacional de Pesquisa de Brasil (CNPQ) elaborado
por un profesor de la Universidad del Zulia f) uno
(061) es una ponencia en el IX Congreso
Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten
Fiacutesica y Ciencias de la Facultad de Humanidades
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y Ciencias de la Educacioacuten de la Universidad de La
Plata (Argentina) por un profesor de la
Universidad del Zulia g) cinco (301) son
ponencias en conferencias de las cuales dos son
nacionales y tres son internacionales dictadas por
el profesor Carlos Veraguardia
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
21 En 14 (864) se encuentran teacuterminos relevantes
que aluden a lo operativo-instrumental a) ocho
(494) tienen palabras como lsquoProgramarsquo lsquoproyectorsquo
lsquoplanes actividadesrsquo b) tres tienen palabras como
(185) lsquoEstrategiasrsquo lsquomanejorsquo c) tres (185) tienen
palabras como lsquoUso constructivorsquo lsquoconstruccioacuten del
perfilrsquo lsquogestioacuten del usorsquo
22 En 17 (1049) aparecen teacuterminos relevantes
que aluden a un criterio analiacutetico mucho maacutes
amplio a) En uno (061) lsquoModelos de anaacutelisishelliprsquo b)
En uno (061) lsquoOcio recreacioacuten Estado y
Revolucioacutenrsquo c) En uno (061) lsquoLa recreacioacuten en
Venezuelahelliprsquo d) En uno (061) lsquoLibro de texto para la
asignatura de fundamentos teoacutericosrsquo e) En uno
(061) lsquoPropuesta de maestriacutea en recreacioacutenrsquo f) En
uno (061) lsquoLa recreacioacuten y el desarrollo
endoacutegenohelliprsquo g) En uno (061) lsquoUna visioacutenhelliprsquo h) En
uno (061) lsquoOcio tiempo libre y recreacioacutenhelliprsquo I) En
uno (061) lsquoequipamientos culturalesrsquo j) En uno
(061) lsquohellipconstruccioacuten colectiva de un Sistema
Nacional Bolivariano de Juego Educacioacuten Fiacutesica
Deporte y Recreacioacutenhelliprsquo k) En uno (061)
lsquoAproximacioacuten a una metodologiacutea de anaacutelisishelliprsquo L) En
dos (124) lsquoinfraestructura deportiva y recreativahelliprsquo
m) En uno (061) lsquoDeporte recreacioacuten y desarrollo
humanorsquo n) En uno (061) lsquoLa educacioacuten fiacutesica y el
alto rendimiento en la eacutepoca actualhelliprsquo o) En uno
(061) lsquoNuevas tendencias en la gestioacuten del deporte
y la recreacioacutenrsquo p) En uno (061) lsquoTendencias en la
gestioacuten de las instalaciones para deporte y
recreacioacutenrsquo
Observaciones
Los tiacutetulos de 14 trabajos (864) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo
instrumental ejecucioacuten de acciones referidos
a asuntos muy puntuales programas
proyectos planes actividades estrategias etc
Asomaacutendose con criterios analiacuteticos un poco
maacutes amplios se encuentran los tiacutetulos de 11
(718)
De los 17 (1049) con criterios analiacuteticos un
poco maacutes amplios en sus tiacutetulos ocho (493)
son publicaciones internacionales
auspiciadas por una universidad y por
organizaciones cientiacutefico-acadeacutemica
independientes dos (124) son publicaciones
de una revista electroacutenica de la UPEL-
Maracay uno (061) es un trabajo de la UPEL-
Maracay uno (061) es una tesis de grado de
UPEL-IPC y uno (061) es un artiacuteculo en una
publicacioacuten poliacutetica
3 Presencia de los teacuterminos recreacioacuten ocio y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cuatro trabajos (247) asociado con a) Recreacioacuten
en uno (061) b) Tiempo libre en uno (061) c)
Tiempo libre y recreacioacuten en dos (124)
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 13
trabajos (741)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de 14
trabajos (864) asociada con a) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte en cuatro (247) b) Ocio en uno (061) c)
Actividad fiacutesica y tiempo libre en uno (061) d) Ocio
y tiempo libre en dos (124) e) Tiempo libre en uno
(061) f) Deporte en cinco (31)
No aparece en el tiacutetulo de dos trabajos (124)
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
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de librohellip administracioacuten de la EF D y Rrsquo g) uno
(061) de los trabajos se refiere a una lsquopropuesta
para la reforma constitucionalrsquo h) uno (061) de los
tiacutetulos alude a la formacioacuten de talento humano en
recreacioacuten i) uno (061) estaacute trabajado con criterios
analiacuteticos un poco maacutes amplios
Observaciones
Los tiacutetulos de 50 trabajos (3086) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo a la
ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes
medicioacuten propuestas Este contenido no
aparece expliacutecito en los tiacutetulos de los cuatro
(250) restantes
De los trabajos cuyo tiacutetulo no alude
expliacutecitamente la ejecucioacuten de acciones dos
son auspiciados por la USB (124) de los que
uno (061) es una conferencia presentada en
el Congreso Oliacutempico de Ecuador y el otro
(061) es un simposio auspiciado por la UPEL
3 Presencia de los teacuterminos ocio recreacioacuten y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio En ninguno de los trabajos aparece en
solitario en dos (124) aparece acompantildeado de los
teacuterminos tiempo libre y recreacioacuten
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 32
trabajos (1975)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de nueve trabajos (6) asociado con a) Ocio y
tiempo libre dos (124) b) Educacioacuten Fiacutesica 11
(679) c) Educacioacuten Fiacutesica y Deporte dos (124) d)
Deporte en uno (061) e) Comunitaria en uno
(061) f) Actividad fiacutesica uno (061) g) Textos
recreativos uno (061) h) Tiempo libre dos (124)
33 Tiempo libre
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos
de dos trabajos (124) ilustrados como lsquoocio tiempo
libre y recreacioacutenrsquo Y utilizado de forma instrumental
lsquohellipbuen uso del tiempo librersquo en dos (124)
Observaciones
El ocio y el tiempo libre no se presentan en
ninguacuten tiacutetulo como uacutenico teacutermino
Solo dos trabajos (124) incluyen en sus
tiacutetulos como aspectos resaltantes a lsquoocio
tiempo libre y recreacioacutenrsquo En los restantes 52
(321) aparece el teacutermino recreacioacuten
distribuido de la siguiente manera en 32
(1975) como teacutermino uacutenico y en 21 (1296)
asociado con otros teacuterminos
4 Autores(as)
Tenemos que a) todos los autores(as) son
venezolanos b) 33 autores(as) del total estaacuten activos
en investigacioacuten y la nacionalidad de todos ellos es
venezolana c) Resulta llamativo la alta cantidad de
autores(as) activos en investigacioacuten
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Tercer Periacuteodo 2008-2010
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 2008 y
2010 se presentan 31 trabajos (1914 del total) de los
cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 8
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2008-2010
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 11 679
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-Maracay 5 301
Conferencias (Carlos Vera Guardia) Sin filiacioacuten 5 301
Libros (Universidad Federal de Mina Gerais) Sin filiacioacuten 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 1 061
Trabajo Anoacutenimo UNEFM 1 061
Articulacioacuten (Publicacioacuten poliacutetica) Red Socialista de Venezuela
1 061
Artiacuteculo (Revista ldquoPraacuteticas de Animaccedilatildeordquo) Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (IX Congreso Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten Fiacutesica y Ciencias de la Universidad de La Plata Argentina)
LUZ 1 061
Libro (Editorial Apicuri) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Accioacuten Motriz) LUZ 1 061
Panel (III Foro Mercosur latinoamericano por la Democratizacioacuten del Deporte la Educacioacuten Fiacutesica y la Recreacioacuten Ecuador)
LUZ 1 061
TOTALES 77 1914
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
a) 16 trabajos (987) son tesis de grado de
universidades venezolanas de los cuales 15 (925)
son de la misma universidad ndashUPELndash
especiacuteficamente de las sedes de la UPEL-Maracay
la UPEL-IPMALA y principalmente del nuacutecleo
UPEL-IPC que aporta 11 (679) b) dos (124) son
publicaciones de una revista electroacutenica de un
centro de investigacioacuten de la UPEL-Maracay c)
uno (061) es un artiacuteculo de una publicacioacuten
poliacutetica nacional d) cuatro (250) son
publicaciones internacionales de las cuales dos
(131) son auspiciadas por una universidad y dos
(131) por una organizacioacuten cientiacutefico-acadeacutemica
independiente Fueron elaboradas por una
profesora de UPEL-Maracay y por un profesor de
LUZ e) uno (061) es un libro publicado por la
Editorial Apicuri Rio de Janeiro-Brasil Consejo
Nacional de Pesquisa de Brasil (CNPQ) elaborado
por un profesor de la Universidad del Zulia f) uno
(061) es una ponencia en el IX Congreso
Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten
Fiacutesica y Ciencias de la Facultad de Humanidades
Reyes A Altuve E amp Arandia G (2021) Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes Revista Ciencias de la Actividad
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y Ciencias de la Educacioacuten de la Universidad de La
Plata (Argentina) por un profesor de la
Universidad del Zulia g) cinco (301) son
ponencias en conferencias de las cuales dos son
nacionales y tres son internacionales dictadas por
el profesor Carlos Veraguardia
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
21 En 14 (864) se encuentran teacuterminos relevantes
que aluden a lo operativo-instrumental a) ocho
(494) tienen palabras como lsquoProgramarsquo lsquoproyectorsquo
lsquoplanes actividadesrsquo b) tres tienen palabras como
(185) lsquoEstrategiasrsquo lsquomanejorsquo c) tres (185) tienen
palabras como lsquoUso constructivorsquo lsquoconstruccioacuten del
perfilrsquo lsquogestioacuten del usorsquo
22 En 17 (1049) aparecen teacuterminos relevantes
que aluden a un criterio analiacutetico mucho maacutes
amplio a) En uno (061) lsquoModelos de anaacutelisishelliprsquo b)
En uno (061) lsquoOcio recreacioacuten Estado y
Revolucioacutenrsquo c) En uno (061) lsquoLa recreacioacuten en
Venezuelahelliprsquo d) En uno (061) lsquoLibro de texto para la
asignatura de fundamentos teoacutericosrsquo e) En uno
(061) lsquoPropuesta de maestriacutea en recreacioacutenrsquo f) En
uno (061) lsquoLa recreacioacuten y el desarrollo
endoacutegenohelliprsquo g) En uno (061) lsquoUna visioacutenhelliprsquo h) En
uno (061) lsquoOcio tiempo libre y recreacioacutenhelliprsquo I) En
uno (061) lsquoequipamientos culturalesrsquo j) En uno
(061) lsquohellipconstruccioacuten colectiva de un Sistema
Nacional Bolivariano de Juego Educacioacuten Fiacutesica
Deporte y Recreacioacutenhelliprsquo k) En uno (061)
lsquoAproximacioacuten a una metodologiacutea de anaacutelisishelliprsquo L) En
dos (124) lsquoinfraestructura deportiva y recreativahelliprsquo
m) En uno (061) lsquoDeporte recreacioacuten y desarrollo
humanorsquo n) En uno (061) lsquoLa educacioacuten fiacutesica y el
alto rendimiento en la eacutepoca actualhelliprsquo o) En uno
(061) lsquoNuevas tendencias en la gestioacuten del deporte
y la recreacioacutenrsquo p) En uno (061) lsquoTendencias en la
gestioacuten de las instalaciones para deporte y
recreacioacutenrsquo
Observaciones
Los tiacutetulos de 14 trabajos (864) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo
instrumental ejecucioacuten de acciones referidos
a asuntos muy puntuales programas
proyectos planes actividades estrategias etc
Asomaacutendose con criterios analiacuteticos un poco
maacutes amplios se encuentran los tiacutetulos de 11
(718)
De los 17 (1049) con criterios analiacuteticos un
poco maacutes amplios en sus tiacutetulos ocho (493)
son publicaciones internacionales
auspiciadas por una universidad y por
organizaciones cientiacutefico-acadeacutemica
independientes dos (124) son publicaciones
de una revista electroacutenica de la UPEL-
Maracay uno (061) es un trabajo de la UPEL-
Maracay uno (061) es una tesis de grado de
UPEL-IPC y uno (061) es un artiacuteculo en una
publicacioacuten poliacutetica
3 Presencia de los teacuterminos recreacioacuten ocio y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cuatro trabajos (247) asociado con a) Recreacioacuten
en uno (061) b) Tiempo libre en uno (061) c)
Tiempo libre y recreacioacuten en dos (124)
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 13
trabajos (741)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de 14
trabajos (864) asociada con a) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte en cuatro (247) b) Ocio en uno (061) c)
Actividad fiacutesica y tiempo libre en uno (061) d) Ocio
y tiempo libre en dos (124) e) Tiempo libre en uno
(061) f) Deporte en cinco (31)
No aparece en el tiacutetulo de dos trabajos (124)
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
Reyes A Altuve E amp Arandia G (2021) Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes Revista Ciencias de la Actividad
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
alixdavid79gmailcom
Recibido 16-11-2020
Aceptado 14-07-2021
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Tercer Periacuteodo 2008-2010
En el periacuteodo comprendido entre los antildeos 2008 y
2010 se presentan 31 trabajos (1914 del total) de los
cuales
1 Tipo de material e institucioacuten que auspicia la investigacioacuten
Tabla 8
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de conocimiento en el periacuteodo 2008-2010
Tipo de material Institucioacuten FR
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica) UPEL-IPC 11 679
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-Maracay 5 301
Conferencias (Carlos Vera Guardia) Sin filiacioacuten 5 301
Libros (Universidad Federal de Mina Gerais) Sin filiacioacuten 2 124
Trabajo de Grado (Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica)
UPEL-IPMALA 1 061
Trabajo Anoacutenimo UNEFM 1 061
Articulacioacuten (Publicacioacuten poliacutetica) Red Socialista de Venezuela
1 061
Artiacuteculo (Revista ldquoPraacuteticas de Animaccedilatildeordquo) Sin filiacioacuten 1 061
Ponencia (IX Congreso Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten Fiacutesica y Ciencias de la Universidad de La Plata Argentina)
LUZ 1 061
Libro (Editorial Apicuri) LUZ 1 061
Artiacuteculo (Revista Accioacuten Motriz) LUZ 1 061
Panel (III Foro Mercosur latinoamericano por la Democratizacioacuten del Deporte la Educacioacuten Fiacutesica y la Recreacioacuten Ecuador)
LUZ 1 061
TOTALES 77 1914
Fuente Elaboracioacuten propia
Observaciones
a) 16 trabajos (987) son tesis de grado de
universidades venezolanas de los cuales 15 (925)
son de la misma universidad ndashUPELndash
especiacuteficamente de las sedes de la UPEL-Maracay
la UPEL-IPMALA y principalmente del nuacutecleo
UPEL-IPC que aporta 11 (679) b) dos (124) son
publicaciones de una revista electroacutenica de un
centro de investigacioacuten de la UPEL-Maracay c)
uno (061) es un artiacuteculo de una publicacioacuten
poliacutetica nacional d) cuatro (250) son
publicaciones internacionales de las cuales dos
(131) son auspiciadas por una universidad y dos
(131) por una organizacioacuten cientiacutefico-acadeacutemica
independiente Fueron elaboradas por una
profesora de UPEL-Maracay y por un profesor de
LUZ e) uno (061) es un libro publicado por la
Editorial Apicuri Rio de Janeiro-Brasil Consejo
Nacional de Pesquisa de Brasil (CNPQ) elaborado
por un profesor de la Universidad del Zulia f) uno
(061) es una ponencia en el IX Congreso
Argentino y IV Latinoamericano de Educacioacuten
Fiacutesica y Ciencias de la Facultad de Humanidades
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y Ciencias de la Educacioacuten de la Universidad de La
Plata (Argentina) por un profesor de la
Universidad del Zulia g) cinco (301) son
ponencias en conferencias de las cuales dos son
nacionales y tres son internacionales dictadas por
el profesor Carlos Veraguardia
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
21 En 14 (864) se encuentran teacuterminos relevantes
que aluden a lo operativo-instrumental a) ocho
(494) tienen palabras como lsquoProgramarsquo lsquoproyectorsquo
lsquoplanes actividadesrsquo b) tres tienen palabras como
(185) lsquoEstrategiasrsquo lsquomanejorsquo c) tres (185) tienen
palabras como lsquoUso constructivorsquo lsquoconstruccioacuten del
perfilrsquo lsquogestioacuten del usorsquo
22 En 17 (1049) aparecen teacuterminos relevantes
que aluden a un criterio analiacutetico mucho maacutes
amplio a) En uno (061) lsquoModelos de anaacutelisishelliprsquo b)
En uno (061) lsquoOcio recreacioacuten Estado y
Revolucioacutenrsquo c) En uno (061) lsquoLa recreacioacuten en
Venezuelahelliprsquo d) En uno (061) lsquoLibro de texto para la
asignatura de fundamentos teoacutericosrsquo e) En uno
(061) lsquoPropuesta de maestriacutea en recreacioacutenrsquo f) En
uno (061) lsquoLa recreacioacuten y el desarrollo
endoacutegenohelliprsquo g) En uno (061) lsquoUna visioacutenhelliprsquo h) En
uno (061) lsquoOcio tiempo libre y recreacioacutenhelliprsquo I) En
uno (061) lsquoequipamientos culturalesrsquo j) En uno
(061) lsquohellipconstruccioacuten colectiva de un Sistema
Nacional Bolivariano de Juego Educacioacuten Fiacutesica
Deporte y Recreacioacutenhelliprsquo k) En uno (061)
lsquoAproximacioacuten a una metodologiacutea de anaacutelisishelliprsquo L) En
dos (124) lsquoinfraestructura deportiva y recreativahelliprsquo
m) En uno (061) lsquoDeporte recreacioacuten y desarrollo
humanorsquo n) En uno (061) lsquoLa educacioacuten fiacutesica y el
alto rendimiento en la eacutepoca actualhelliprsquo o) En uno
(061) lsquoNuevas tendencias en la gestioacuten del deporte
y la recreacioacutenrsquo p) En uno (061) lsquoTendencias en la
gestioacuten de las instalaciones para deporte y
recreacioacutenrsquo
Observaciones
Los tiacutetulos de 14 trabajos (864) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo
instrumental ejecucioacuten de acciones referidos
a asuntos muy puntuales programas
proyectos planes actividades estrategias etc
Asomaacutendose con criterios analiacuteticos un poco
maacutes amplios se encuentran los tiacutetulos de 11
(718)
De los 17 (1049) con criterios analiacuteticos un
poco maacutes amplios en sus tiacutetulos ocho (493)
son publicaciones internacionales
auspiciadas por una universidad y por
organizaciones cientiacutefico-acadeacutemica
independientes dos (124) son publicaciones
de una revista electroacutenica de la UPEL-
Maracay uno (061) es un trabajo de la UPEL-
Maracay uno (061) es una tesis de grado de
UPEL-IPC y uno (061) es un artiacuteculo en una
publicacioacuten poliacutetica
3 Presencia de los teacuterminos recreacioacuten ocio y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cuatro trabajos (247) asociado con a) Recreacioacuten
en uno (061) b) Tiempo libre en uno (061) c)
Tiempo libre y recreacioacuten en dos (124)
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 13
trabajos (741)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de 14
trabajos (864) asociada con a) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte en cuatro (247) b) Ocio en uno (061) c)
Actividad fiacutesica y tiempo libre en uno (061) d) Ocio
y tiempo libre en dos (124) e) Tiempo libre en uno
(061) f) Deporte en cinco (31)
No aparece en el tiacutetulo de dos trabajos (124)
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
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Recibido 16-11-2020
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y Ciencias de la Educacioacuten de la Universidad de La
Plata (Argentina) por un profesor de la
Universidad del Zulia g) cinco (301) son
ponencias en conferencias de las cuales dos son
nacionales y tres son internacionales dictadas por
el profesor Carlos Veraguardia
2 Teacutermino resaltante yo destacado en el tiacutetulo
21 En 14 (864) se encuentran teacuterminos relevantes
que aluden a lo operativo-instrumental a) ocho
(494) tienen palabras como lsquoProgramarsquo lsquoproyectorsquo
lsquoplanes actividadesrsquo b) tres tienen palabras como
(185) lsquoEstrategiasrsquo lsquomanejorsquo c) tres (185) tienen
palabras como lsquoUso constructivorsquo lsquoconstruccioacuten del
perfilrsquo lsquogestioacuten del usorsquo
22 En 17 (1049) aparecen teacuterminos relevantes
que aluden a un criterio analiacutetico mucho maacutes
amplio a) En uno (061) lsquoModelos de anaacutelisishelliprsquo b)
En uno (061) lsquoOcio recreacioacuten Estado y
Revolucioacutenrsquo c) En uno (061) lsquoLa recreacioacuten en
Venezuelahelliprsquo d) En uno (061) lsquoLibro de texto para la
asignatura de fundamentos teoacutericosrsquo e) En uno
(061) lsquoPropuesta de maestriacutea en recreacioacutenrsquo f) En
uno (061) lsquoLa recreacioacuten y el desarrollo
endoacutegenohelliprsquo g) En uno (061) lsquoUna visioacutenhelliprsquo h) En
uno (061) lsquoOcio tiempo libre y recreacioacutenhelliprsquo I) En
uno (061) lsquoequipamientos culturalesrsquo j) En uno
(061) lsquohellipconstruccioacuten colectiva de un Sistema
Nacional Bolivariano de Juego Educacioacuten Fiacutesica
Deporte y Recreacioacutenhelliprsquo k) En uno (061)
lsquoAproximacioacuten a una metodologiacutea de anaacutelisishelliprsquo L) En
dos (124) lsquoinfraestructura deportiva y recreativahelliprsquo
m) En uno (061) lsquoDeporte recreacioacuten y desarrollo
humanorsquo n) En uno (061) lsquoLa educacioacuten fiacutesica y el
alto rendimiento en la eacutepoca actualhelliprsquo o) En uno
(061) lsquoNuevas tendencias en la gestioacuten del deporte
y la recreacioacutenrsquo p) En uno (061) lsquoTendencias en la
gestioacuten de las instalaciones para deporte y
recreacioacutenrsquo
Observaciones
Los tiacutetulos de 14 trabajos (864) resumen o
reducen la investigacioacuten a lo operativo
instrumental ejecucioacuten de acciones referidos
a asuntos muy puntuales programas
proyectos planes actividades estrategias etc
Asomaacutendose con criterios analiacuteticos un poco
maacutes amplios se encuentran los tiacutetulos de 11
(718)
De los 17 (1049) con criterios analiacuteticos un
poco maacutes amplios en sus tiacutetulos ocho (493)
son publicaciones internacionales
auspiciadas por una universidad y por
organizaciones cientiacutefico-acadeacutemica
independientes dos (124) son publicaciones
de una revista electroacutenica de la UPEL-
Maracay uno (061) es un trabajo de la UPEL-
Maracay uno (061) es una tesis de grado de
UPEL-IPC y uno (061) es un artiacuteculo en una
publicacioacuten poliacutetica
3 Presencia de los teacuterminos recreacioacuten ocio y tiempo libre en los tiacutetulos
31 Ocio
No aparece como uacutenico teacutermino en ninguno de los
tiacutetulos
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cuatro trabajos (247) asociado con a) Recreacioacuten
en uno (061) b) Tiempo libre en uno (061) c)
Tiempo libre y recreacioacuten en dos (124)
32 Recreacioacuten
Palabras derivadas como recreo recreacional etc
aparece como uacutenico teacutermino en los tiacutetulos de 13
trabajos (741)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de 14
trabajos (864) asociada con a) Educacioacuten Fiacutesica y
deporte en cuatro (247) b) Ocio en uno (061) c)
Actividad fiacutesica y tiempo libre en uno (061) d) Ocio
y tiempo libre en dos (124) e) Tiempo libre en uno
(061) f) Deporte en cinco (31)
No aparece en el tiacutetulo de dos trabajos (124)
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
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33 Tiempo libre
Aparece como uacutenico teacutermino en uno (061)
Aparece junto a otro(s) teacutermino(s) en los tiacutetulos de
cinco trabajos (309) asociado con a) Recreacioacuten
en dos (124) b) Ocio en uno (061) c) Ocio y
recreacioacuten en dos (124)
Observaciones
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten al estar presente
exclusivamente en los tiacutetulos de 13 trabajos
(741) asociada a otro teacutermino en 14 (864) y
ausente en soacutelo dos (124)
El tiempo libre complementa el objeto de
estudio -en teacuterminos operativos e
instrumentales- estando presente en seis
(370) tiacutetulos Mientras el ocio se asoma
tiacutemidamente asociado a otros teacuterminos en
cuatro (247) tiacutetulos
4 Autores(as)
Para este periacuteodo un total de 23 investigadores
Todos los autores son venezolanos La cantidad de
investigadores activos en el periacuteodo con un total de
17
DISCUSIOacuteN
En Venezuela la investigacioacuten sobre recreacioacuten ocio
y tiempo libre se ha realizado generalmente en las
universidades teniendo como punto de partida o
referencia las Escuelas Facultades yo
Departamentos de Educacioacuten Fiacutesica yo Deporte
existentes sumaacutendose en los uacuteltimos periacuteodos los
programas de formacioacuten avanzada y algunas
unidades de investigacioacuten (de las mismas
universidades) tal y como se confirma en Reyes
(2020)
En el primer periacuteodo (1991-1999) con la rectoriacutea
de la Maestriacutea en Recreacioacuten de LUZ y la Maestriacutea en
Educacioacuten Fiacutesica de la UPEL-IPC la corriente
predominante es la positivista cuyo enfoque es el
empiacuterico-analiacutetico (en la propuesta de Habermas
1988) Asociado el paradigma positivista con la loacutegica
euroceacutentrica (Christiansen 2017 Gibert 2017) ha
venido centrando su foco en el contexto de la
recreacioacuten manejando e imprimiendo una especie
de laxitud e imprecisioacuten conceptual En esta
tendencia el objeto de estudio ha sido lo
exclusivamente operativo la ejecucioacuten de acciones
el lsquocoacutemo hacerrsquo la cantidad de actividades la
cantidad de participantes el ocio no es motivo de
anaacutelisis el tiempo libre se percibe
instrumentalmente e impliacutecitamente es condenado
y hay muy poca precisioacuten en el uso del concepto
lsquorecreacioacutenrsquo Esto es compatible con los resultados
de una investigacioacuten realizada por Tabares et al
(2014) en la que se advierte que el paradigma
positivista es el que ha prelado en Ameacuterica Latina y
tambieacuten en Venezuela con respecto al campo de
estudios de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre De
igual manera coincide con Reyes (2020) en el que
se destaca la preeminencia de este tipo de
abordajes en las primeras etapas de la investigacioacuten
en este campo a partir del desarrollo de los primeros
programas de posgrado en el paiacutes Ademaacutes de ello
en un trabajo de caracterizacioacuten de la produccioacuten
cientiacutefica en recreacioacuten en el Instituto Pedagoacutegico
de Maturiacuten (Reyes et al 2019) tambieacuten se advierte
como hallazgo la imprecisioacuten en el abordaje
conceptual de la recreacioacuten Y Altuve (2009) en un
estudio realizado en el periacuteodo de estudio ya habiacutea
destacado que
En Venezuela es extremadamente limitada la
reflexioacuten profunda seria vibrante sobre el
problema del ocio el tiempo libre la recreacioacuten
es casi inexistente la reflexioacuten y el debate sobre
estos temas la universidad lo hace poco y el
Estado casi nada Es necesario aceptar y asumir
que en Venezuela histoacutericamente no se han
presentado los grandes debates teoacuterico-
conceptuales sobre el ocio el tiempo libre y la
recreacioacuten que se han adelantado en otros
paiacuteses de Ameacuterica Latina (p 381)
Todo ello sirve como insumo para considerar
que en Venezuela como en buena parte de
Ameacuterica Latina este sigue siendo un problema que
dificulta el consenso y genera obstaacuteculos no
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
alixdavid79gmailcom
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menores en los procesos de consolidacioacuten de la
recreacioacuten como campo (Quintero 2021) A lo que
sostiene Artazcoz (2003)
(hellip) la recreacioacuten como campo de estudio es un
territorio a ser explorado que necesita de un
amplio marco conceptual para su desarrollo En
efecto debido a la pluralidad de significados
que se le otorgan y a sus diversas
manifestaciones requiere de construcciones
teoacutericas (sec 11)
En el segundo periacuteodo (2000-2007) se
mantiene el positivismo como corriente
predominante (enfoque empiacuterico-analiacutetico) en la
investigacioacuten liderada por los trabajos de grado de la
Maestriacutea en Ensentildeanza de la Educacioacuten Fiacutesica de la
UPEL-IPC existiendo adicionalmente soacutelo dos
trabajos presentados como ponencias en congresos
internacionales desde la USB institucioacuten que no
presenta carrera asociada a la recreacioacuten y tampoco
a la carrera de educacioacuten fiacutesica deporte y recreacioacuten
ni a nivel de Licenciatura tal y como es la tendencia
en Venezuela y Ameacuterica Latina Sigue centrada en la
recreacioacuten y principalmente se reduce lo operativo
a la ejecucioacuten de acciones programas proyectos
actividades disentildeo elaboracioacuten de planes y
medicioacuten
Y en el tercer periacuteodo (2008-2010) se diversifica
el origen de los trabajos procediendo de la UPEL
(IPMALA IPC IPMAR) Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda de Coro-Estado
Falcoacuten y Universidad del Zulia presentaacutendose
algunos en publicaciones internacionales y en la
Revista Electroacutenica Actividad Fiacutesica y Ciencias del
Centro de Investigacioacuten en Educacioacuten Fiacutesica Salud
Deporte Recreacioacuten y Danza (EDUFISADRED) de la
UPEL-IPC Maracay Aun cuando se mantiene la
preeminencia y hegemoniacutea de la corriente
positivista se asiste a la gestacioacuten de una visioacuten con
criterios analiacuteticos un poco maacutes amplios
pretendiendo exceder el marco operativo-
instrumental empezando a perfilarse lo teoacuterico-
epistemoloacutegico y metodoloacutegico como
preocupacioacuten Asiacute hay trabajos que se abordan
desde los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y
criacutetico-social Esto se consolida al comparar con los
resultados de estudios realizados por Saacutenchez et al
(2018) quienes sostienen que los enfoques
metodoloacutegicos cualitativos y con enfoques
hermeneacuteutico-criacuteticos han venido en auge en los
uacuteltimos tiempos en ciencias sociales
La recreacioacuten se mantiene como centro de la
investigacioacuten el tiempo libre complementa el
objeto de estudio y la consideracioacuten sobre el ocio se
asoma tiacutemidamente Estos planteamientos con
coherentes con los resultados de trabajos
presentados por Guerrero (2009) Molina et al (2019)
Reyes (2019 2020) y Tabares et al (2014) en el
sentido de que si bien es cierto sigue siendo
predominante la investigacioacuten con enfoque
positivista comienzan a aparecer trabajos desde
otras perspectivas metodoloacutegicas con la
diversificacioacuten de nuevos programas y la
incorporacioacuten de nuevos investigadores Al mismo
tiempo Reyes (2020) destaca que el
relacionamiento con investigadores de otros paiacuteses
la generacioacuten de redes y la incorporacioacuten en grupos
de investigacioacuten de caraacutecter regional ha servido
para que la investigacioacuten en el campo de estudios
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre tribute a
incluir e incorporar otros abordajes de investigacioacuten
y nuevas metodologiacuteas Justo con respecto a este
uacuteltimo tema es posible advertir semejanzas con lo
que ya destacan Peralta et al (2015) en lo
concerniente a la necesidad de incorporar nuevas
alternativas metodoloacutegicas en el campo de la
recreacioacuten el ocio lazer y tiempo libre Ello habida
cuenta que el crecimiento del campo implica
nuevos abordajes metodoloacutegicos que permitan
otras comprensiones y otras interpretaciones de
estos fenoacutemenos socioculturales Abordajes que a la
vez ofrezcan posibilidades otras a las generadas
desde la loacutegica del positivismo Ademaacutes estas
perspectivas de investigacioacuten coinciden con los
primeros esbozos del Plan Nacional de Recreacioacuten
para el Buen Vivir que luego pasa a denominarse
Plan Nacional de Recreacioacuten para el Vivir Bien el
surgimiento del Movimiento Nacional de
Recreadores en asociacioacuten con esfuerzos de parte
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
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del equipo de asesores del plan que generan un eje
de investigacioacuten en el campo de la recreacioacuten y para
lo cual convocan a universidades unidades y liacuteneas
de investigacioacuten (Reyes 2020)
Esto permite considerar entonces que existen
dos grandes etapas de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela
1 Positivista-instrumental-operativa priorizando un
enfoque empiacuterico analiacutetico se inaugura en
Venezuela con la instauracioacuten de los estudios
teacutecnicos en el campo de las ciencias sociales con
profesores recieacuten llegados de maestriacuteas y
especializaciones de perfil teacutecnico y gerencial
especialmente de los Estados Unidos (Reyes 2018)
Privilegia la racionalidad instrumental el tecnicismo
el vaciado poliacutetico de los elementos socioculturales
la simpleza investigativa (en tanto la mayoriacutea de los
trabajos presentados se basan en encuestas de
intereses luacutedicos de grupos especiacuteficos sin que la
construccioacuten y la aplicacioacuten de los programas se
corresponda con las verdaderas necesidades e
intereses sino que se ajusta a las expectativas
previas y los correlatos preestablecidos de los
investigadores) Por ejemplo el teacutermino lsquoreflexioacuten
criacuteticarsquo (al maacutes puro estilo de Habermas 1988) es
ignorado en los resuacutemenes de los trabajos de
investigacioacuten en tanto lo que orienta las
investigaciones se aproxima al desarrollo de planes
recreativos programas esporaacutedicos (o relaacutempagos)
manuales de instrucciones cancioneros programas
especiacuteficos etc Temas asociados a poliacuteticas puacuteblicas
no son considerados en el periacuteodo en estudio o
evaluacioacuten de poliacuteticas puacuteblicas enfoques
sociocriacuteticos estudios de caraacutecter cualitativo o
incluso partiendo de ejercicios interdisciplinares con
otros campos maacutes allaacute de la educacioacuten como la
sociologiacutea la antropologiacutea poliacutetica religioacuten etc
Siendo de esta forma la tendencia que existiacutea en el
paiacutes en el orden de la investigacioacuten en las ciencias
faacutecticas inunda las previsiones investigativas que
iban naciendo auacuten en el campo de las ciencias
sociales (Reyes 2018)
En Venezuela ha sucedido que los programas
de formacioacuten avanzada (aquellos que consideraron
la recreacioacuten dentro de sus liacuteneas de intereacutes)
comenzaron sin existir un acervo de investigacioacuten
en esos campos en el paiacutes Entonces se crearon los
programas se aproboacute la creacioacuten de liacuteneas de
investigacioacuten sin tener sustento ni insumos que
permitieran sostener la produccioacuten acadeacutemica y se
impulsoacute el desarrollo de investigacioacuten muy baacutesica
como requisito de titulacioacuten Asiacute la investigacioacuten en
el campo de la recreacioacuten se genera tras la
instauracioacuten de programas de formacioacuten avanzada
(postgrados varios) por la necesidad de formar
personal con perfiles teacutecnicos y gerenciales en el
campo Incluso primero surgen los programas de
formacioacuten avanzada y despueacutes por pedido de las
autoridades ministeriales en materia de educacioacuten
universitaria (anteriormente conocida en Venezuela
como educacioacuten superior) surgen las unidades y las
liacuteneas de investigacioacuten Por supuesto lo que debiacutea
ocurrir desde el principio es que la investigacioacuten
diera paso a liacuteneas de investigacioacuten y estas liacuteneas de
investigacioacuten dieran paso a la formacioacuten de
programas Pero no fue eso lo que ocurrioacute (Reyes
2018)
Esa tendencia positivista instrumental y
operativa se pone en escena en los programas de
formacioacuten las asignaturas y los perfiles de los
egresados Esto es privilegiaacutendose el hacer la
planificacioacuten la ejecucioacuten de programas planes y
proyectos sin la interpelacioacuten criacutetica de los haceres
las praacutecticas los discursos los sentidos y los
significados los contextos y las formas de investigar
Ademaacutes se poniacutea en escena desde la generacioacuten de
los mismos tiacutetulos de investigacioacuten los autores que
son consultados de manera geneacuterica las formas de
hacer la investigacioacuten la imposicioacuten de un meacutetodo
(lsquoelrsquo meacutetodo) a manera de recetario (una sola mirada
de hacer investigacioacuten) la endogamia en la misma
construccioacuten de los consejos y las comisiones para
evaluacioacuten de trabajos entre otros
2 Criacutetica-analiacutetica-totalizadora posicionando los
enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-social
surge a mediados de la primera deacutecada del siglo XXI
y se mantiene como minoritaria Excediendo el
marco operativo-instrumental maneja criterios
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Direccioacuten para correspondencia
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Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
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Contacto
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Recibido 16-11-2020
Aceptado 14-07-2021
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analiacuteticos mucho maacutes amplios comprendiendo
hasta lo teoacuterico-epistemoloacutegico y metodoloacutegico
expresado de manera manifiesta como
preocupacioacuten central Incorpora ademaacutes de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre como objetos de
estudio Comienzan a preocupar temas como el
estudio de la recreacioacuten y el ocio como campo las
poliacuteticas puacuteblicas y metodologiacuteas de anaacutelisis de
poliacuteticas puacuteblicas episteme en el campo de la
recreacioacuten el ocio y el tiempo libre estudios
comparados abordajes metodoloacutegicos mixtos
sistematizacioacuten de experiencias entre otros
elementos
CONCLUSIONES
Considerando que el estudio implica un rango de
tiempo establecido entre 1999 y 2010 tendriacuteamos
que la investigacioacuten formal en recreacioacuten ocio y
tiempo libre inicia en Venezuela praacutecticamente con
la instauracioacuten de programas de formacioacuten
avanzada en recreacioacuten en el paiacutes iniciando la
deacutecada de los antildeos 90rsquo en el siglo XX esto sin
desconocer algunas iniciativas de investigadores
particulares Baacutesicamente la investigacioacuten en estos
campos deviene de universidades y centros de
investigacioacuten que se van creando con el paso del
tiempo pero geneacutericamente se hace en el contexto
universitario
La investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo
libre en el periacuteodo en estudio en Venezuela viene
determinada por perfiles de formacioacuten en los
programas de formacioacuten avanzada que se
encuentran orientados al campo de la
programacioacuten de actividades el campo gerencial y
a la medicioacuten de indicadores Esto se suma a la
orientacioacuten metodoloacutegica de los trabajos de grado
(generalmente) y como extensioacuten a los artiacuteculos
publicados en revistas a las ponencias y
conferencias publicadas en memorias de eventos
que tienen una tendencia positivista e instrumental
(enfoque empiacuterico-analiacutetico)
La tendencia positivista e instrumental es la
que ha imperado en la investigacioacuten en los campos
de la recreacioacuten el ocio y el tiempo libre en
Venezuela sin embargo a partir del tercer periacuteodo
en estudio ha comenzado a visualizarse la irrupcioacuten
de otros abordajes metodoloacutegicos en especial de
una perspectiva sociocriacutetica coincidiendo con
procesos importantes en Venezuela como el
surgimiento del primer Plan Nacional de
Recreacioacuten el surgimiento del Movimiento Nacional
de Recreadores la creacioacuten de nuevos programas
de formacioacuten avanzada en el paiacutes desde los que se
asumen otras metodologiacuteas de investigacioacuten entre
otros procesos
Los enfoques histoacuterico-hermeneacuteutico y criacutetico-
social inauguran una etapa que va a consolidarse
con el correr del tiempo y que se posiciona como
una alternativa en el marco de la investigacioacuten en
recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela y
Ameacuterica Latina
Prospectiva
Se tiene como prospectiva de este estudio culminar
una segunda etapa de la indagacioacuten que permita
considerar unidades de anaacutelisis entre 2011 y 2020 a
fin de tener una panoraacutemica mucho mayor con
respecto a la investigacioacuten en recreacioacuten ocio y
tiempo libre en Venezuela durante el siglo XXI
Conflicto de intereses
Los autores declaran no tener conflicto de intereses
Agradecimientos
Los autores agradecen por la ayuda y colaboracioacuten a
las siguientes personas e instituciones Gladys
Guerrero Jackova Castillo Ramoacuten Enrique Reyes de
la UPEL a la Biblioteca de Postgrado de la Facultad
de Humanidades y Educacioacuten de LUZ a Baacuterbara
Ufre de LUZ a Gerardo Jimeacutenez e Isabel Altuve
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Revista Latinoamericana 26 1-19
httpsjournalsopeneditionorgpolis64
Gibert J (2017) La Redefinicioacuten de las Identidades
de los Cientistas Sociales Latinoamericanos
iquestHacia un Nuevo Colonialismo Intelectual
Revista Latinoamericana de Educacioacuten
Inclusiva 11(1) 35-55
httpsscieloconicytclpdfrleiv11n1art04p
df
Giuliano F (Comp) (2018) iquestPodemos pensar los no
europeos Eacutetica decolonial y geopoliacuteticas
del conocer Ediciones del Signo
Gomes C L (2014) El ocio y la recreacioacuten en las
sociedades latinoamericanas actuales
Polis Revista Latinoamericana 13(37) 363-
384 httpdxdoiorg104067S0718-
65682014000100020
Guerrero G (2009) La recreacioacuten en Venezuela un
valor para el equilibrio social En C Gomes
E Osorio L Pinto R Elizalde amp A M Oliveira
(Eds) Lazer na Ameacuterica Latina Ocio y
Recreacioacuten en Latinoameacuterica (pp 194-
204) UFMG
Habermas J (1988) La loacutegica de las ciencias
sociales Tecnos
Jandrić P amp Hayes S (2019) The postdigital
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Media and Technology 44(3) 381-393
httpsdoiorg10108017439884201915858
74
Lander E (Comp) (2000) La colonialidad del saber
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Perspectivas latinoamericanas CLACSO
Mangez C amp Mangez E (2011) Producing
Dangerous Knowledge researching
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10(2) 252-258
httpsdoiorg102304eerj2011102252
Molina B V A Hurtado C A Tabares F J F amp
Franco B S A (2019) Metodologiacuteas otras
para el estudio del ocio y la recreacioacuten en
Ameacuterica Latina Puertabierta Editores
Ortiz O A (2015) Enfoques y meacutetodos de
investigacioacuten en las ciencias sociales y
humanas Ediciones de la U
httpsedicionesdelaucomproductoenfo
ques-y-metodos-de-investigacion-en-las-
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2iLightbox[]0
Osorio E (2014) El campo de la recreacioacuten y el ocio
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la emancipacioacuten y el buen vivir En
Universidad de Colima (Ed) Memoria en
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(pp 30-41) Universidad de Colima
Osorio E (2019) Asuntos presentes del campo de la
recreacioacuten y el ocio Casa de las preguntas
httpswwwacademiaedu42682181ASUN
TOS_PRESENTES_DEL_CAMPO_DE_LA_RE
CREACIC393N_ASUNTOS_PRESENTES_
DEL_CAMPO_DE_LA_RECREACIC393N
_ESTUDIOS_LATINOAMERICANOS_DE_OC
IO
Osorio F (2007) Desde doacutende se escriben las
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LOM
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CAF 22(1) | 20
Peralta A R Medina V R T Osorio C E amp Salazar
C C M (2015) Aproximaciones para la
construccioacuten del campo de la recreacioacuten
en Ameacuterica Latina Puertabierta Editores
httpswwwacademiaedu15647627Aprox
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el_campo_de_la_recreaciC3B3n_en_Lat
inoamC3A9rica
Quintero R M (2014) La recreacioacuten un acto social
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httpdxdoiorg10225792011468027
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concepto de recreacioacuten como campo de
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Deporte 3(1) 106-130
httprevistasunellezeduveindexphprcc
darticleview1276
Ramos C A (2015) Los paradigmas de la
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67
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nueva cultura de la recreacioacuten
Humanartes 4(7) 8-32
httpswwwresearchgatenetpublication
329572301_POR_UNA_NUEVA_CULTURA_
DE_LA_RECREACION
Reyes A (2018) Pensar la recreacioacuten Entre
tensiones y paradojas socioculturales de la
Ameacuterica Latina Una apologiacutea en claves
hereacuteticas [Sesioacuten de conferencia] 8ordm
Conferencia Latinoamericana y Caribentildea
de Ciencias Sociales Primer Foro Mundial
del Pensamiento Criacutetico Buenos Aires
Argentina
httpswwwclacsoorgarconferencia2018
presentacion_ponenciaphpponencia=201
712308116-8920-pi
Reyes A (2020) Recreacioacuten en Venezuela Insumos
para el debate Red Venezolana de
Investigacioacuten e Innovacioacuten en Recreacioacuten
Instituto Municipal de Recreacioacuten de
Cabimas Universidad Adventista de Chile
httpswwwunachclwp-
contentuploads202008RecreaciC3B
3n-en-Venezuela-Insumos-para-el-
debatepdf
Reyes A Zapata E amp Altuve E (2019)
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de
conocimiento en Recreacioacuten en el Instituto
Pedagoacutegico de Maturiacuten ldquoAntonio Lira
Alcalaacuterdquo Revista Actividad Fiacutesica y Ciencias
11(2) 129-146
httpsrevistasupeleduveindexphpactivi
dadfisicaycienciasarticleview8888
Ruiz R D L (2018) La nocioacuten de dispositivo y
comunidad episteacutemica en la explicacioacuten de
la formacioacuten de investigadores en el campo
educativo hacia un ejercicio
epistemoloacutegico Sincroniacutea (73) 102-114
httpsincroniacucshudgmxpdf73a5_10
2_114pdf
Saacutenchez-Goacutemez M C Martiacuten-Cilleros M V Costa A
P amp Garciacutea P F J (2018) Posicionamiento
de la investigacioacuten en ciencias sociales
RISTI - Revista Ibeacuterica de Sistemas e
Tecnologias de Informaccedilatildeo (28) 102-113
httpdxdoiorg1017013risti28102-113
Fernaacutendez J F T Bedoya V A M Gerlero J
Bestrad P Lazzarotti Filho A Dias C
Morales E P Conde L Martinez E Altuve
Reyes A Altuve E amp Arandia G (2021) Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes Revista Ciencias de la Actividad
Fiacutesica UCM 22(2) julio-diciembre 1-21 httpdoiorg1029035rcaf2228
CAF 22(1) | 21
Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
alixdavid79gmailcom
Recibido 16-11-2020
Aceptado 14-07-2021
E amp Reyes A (2014) Produccioacuten de
conocimiento en ocio recreacioacuten y tiempo
libre en Ameacuterica Latina LICERE - Revista
Do Programa De Poacutes-graduaccedilatildeo
Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer 17(2)
192-221 httpsdoiorg10356991981-
31712014854
Tabares J F (2011) El conocimiento del ocio en las
sociedades perifeacutericas Anaacutelisis de la
produccioacuten cientiacutefica sobre ocio
recreacioacuten y tiempo libre en Colombia
[Tesis doctoral publicada] Universidad de
Deusto Espantildea
httpsdialnetuniriojaesservlettesiscodi
go=118903
Vasco C E (1985) Tres Estilos de Trabajo en las
Ciencias Sociales Universidad Nacional de
Colombia httpsaprendeenlineaudeaeducolmsm
oodlepluginfilephp175197mod_resource
content0Tres_estilos_de_trabajo_en_las_
Ciencias_Socialespdf
Velasco C A (2018) Condiciones episteacutemicas para la
creacioacuten de conocimiento en ciencias
humanas Liacutemite Revista Interdisciplinaria
de Filosofiacutea y Psicologiacutea 13(41) 46-59
httpdxdoiorg104067S0718-
50652018000100046
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Waichman P (1998) Acerca de los enfoques en
recreacioacuten [Ponencia] V Congreso
Nacional de Recreacioacuten Coldeportes
Caldas Universidad de Caldas Colombia
httpwwwredcreacionorgdocumentosc
ongreso5PWaichman2htm
Este obra estaacute bajo una Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 40 Internacional
Reyes A Altuve E amp Arandia G (2021) Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes Revista Ciencias de la Actividad
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Elizalde R amp Gomes C (2010) Ocio y recreacioacuten en
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iquestHacia un Nuevo Colonialismo Intelectual
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Gomes C L (2014) El ocio y la recreacioacuten en las
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Polis Revista Latinoamericana 13(37) 363-
384 httpdxdoiorg104067S0718-
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Guerrero G (2009) La recreacioacuten en Venezuela un
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E Osorio L Pinto R Elizalde amp A M Oliveira
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Molina B V A Hurtado C A Tabares F J F amp
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Ameacuterica Latina Puertabierta Editores
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ques-y-metodos-de-investigacion-en-las-
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2iLightbox[]0
Osorio E (2014) El campo de la recreacioacuten y el ocio
su configuracioacuten como un movimiento por
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Osorio E (2019) Asuntos presentes del campo de la
recreacioacuten y el ocio Casa de las preguntas
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TOS_PRESENTES_DEL_CAMPO_DE_LA_RE
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DEL_CAMPO_DE_LA_RECREACIC393N
_ESTUDIOS_LATINOAMERICANOS_DE_OC
IO
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LOM
Reyes A Altuve E amp Arandia G (2021) Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes Revista Ciencias de la Actividad
Fiacutesica UCM 22(2) julio-diciembre 1-21 httpdoiorg1029035rcaf2228
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C C M (2015) Aproximaciones para la
construccioacuten del campo de la recreacioacuten
en Ameacuterica Latina Puertabierta Editores
httpswwwacademiaedu15647627Aprox
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el_campo_de_la_recreaciC3B3n_en_Lat
inoamC3A9rica
Quintero R M (2014) La recreacioacuten un acto social
para la construccioacuten de lo humano Revista
Iacutempetus 8(1) 35-41
httpdxdoiorg10225792011468027
Quintero R M (2021) Aporte a la construccioacuten del
concepto de recreacioacuten como campo de
conocimiento desde las realidades
latinoamericanas Revista Con-Ciencias del
Deporte 3(1) 106-130
httprevistasunellezeduveindexphprcc
darticleview1276
Ramos C A (2015) Los paradigmas de la
investigacioacuten cientiacutefica Avances en
Psicologiacutea 23(1) 9-17
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67
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Vivir Bien
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3html
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5(9) 103-126
httpsdoiorg1019053221601592702
Reyes A (2015) Poliacuteticas puacuteblicas en el marco de una
nueva cultura de la recreacioacuten
Humanartes 4(7) 8-32
httpswwwresearchgatenetpublication
329572301_POR_UNA_NUEVA_CULTURA_
DE_LA_RECREACION
Reyes A (2018) Pensar la recreacioacuten Entre
tensiones y paradojas socioculturales de la
Ameacuterica Latina Una apologiacutea en claves
hereacuteticas [Sesioacuten de conferencia] 8ordm
Conferencia Latinoamericana y Caribentildea
de Ciencias Sociales Primer Foro Mundial
del Pensamiento Criacutetico Buenos Aires
Argentina
httpswwwclacsoorgarconferencia2018
presentacion_ponenciaphpponencia=201
712308116-8920-pi
Reyes A (2020) Recreacioacuten en Venezuela Insumos
para el debate Red Venezolana de
Investigacioacuten e Innovacioacuten en Recreacioacuten
Instituto Municipal de Recreacioacuten de
Cabimas Universidad Adventista de Chile
httpswwwunachclwp-
contentuploads202008RecreaciC3B
3n-en-Venezuela-Insumos-para-el-
debatepdf
Reyes A Zapata E amp Altuve E (2019)
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de
conocimiento en Recreacioacuten en el Instituto
Pedagoacutegico de Maturiacuten ldquoAntonio Lira
Alcalaacuterdquo Revista Actividad Fiacutesica y Ciencias
11(2) 129-146
httpsrevistasupeleduveindexphpactivi
dadfisicaycienciasarticleview8888
Ruiz R D L (2018) La nocioacuten de dispositivo y
comunidad episteacutemica en la explicacioacuten de
la formacioacuten de investigadores en el campo
educativo hacia un ejercicio
epistemoloacutegico Sincroniacutea (73) 102-114
httpsincroniacucshudgmxpdf73a5_10
2_114pdf
Saacutenchez-Goacutemez M C Martiacuten-Cilleros M V Costa A
P amp Garciacutea P F J (2018) Posicionamiento
de la investigacioacuten en ciencias sociales
RISTI - Revista Ibeacuterica de Sistemas e
Tecnologias de Informaccedilatildeo (28) 102-113
httpdxdoiorg1017013risti28102-113
Fernaacutendez J F T Bedoya V A M Gerlero J
Bestrad P Lazzarotti Filho A Dias C
Morales E P Conde L Martinez E Altuve
Reyes A Altuve E amp Arandia G (2021) Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes Revista Ciencias de la Actividad
Fiacutesica UCM 22(2) julio-diciembre 1-21 httpdoiorg1029035rcaf2228
CAF 22(1) | 21
Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
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ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
alixdavid79gmailcom
Recibido 16-11-2020
Aceptado 14-07-2021
E amp Reyes A (2014) Produccioacuten de
conocimiento en ocio recreacioacuten y tiempo
libre en Ameacuterica Latina LICERE - Revista
Do Programa De Poacutes-graduaccedilatildeo
Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer 17(2)
192-221 httpsdoiorg10356991981-
31712014854
Tabares J F (2011) El conocimiento del ocio en las
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produccioacuten cientiacutefica sobre ocio
recreacioacuten y tiempo libre en Colombia
[Tesis doctoral publicada] Universidad de
Deusto Espantildea
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go=118903
Vasco C E (1985) Tres Estilos de Trabajo en las
Ciencias Sociales Universidad Nacional de
Colombia httpsaprendeenlineaudeaeducolmsm
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Velasco C A (2018) Condiciones episteacutemicas para la
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httpwwwredcreacionorgdocumentosc
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Iacutempetus 8(1) 35-41
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Quintero R M (2021) Aporte a la construccioacuten del
concepto de recreacioacuten como campo de
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latinoamericanas Revista Con-Ciencias del
Deporte 3(1) 106-130
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Ramos C A (2015) Los paradigmas de la
investigacioacuten cientiacutefica Avances en
Psicologiacutea 23(1) 9-17
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67
Reyes A (2011) Plan Nacional de Recreacioacuten para el
Vivir Bien
httpswwwaporreaorgactualidada13529
3html
Reyes A (2014) Consideraciones baacutesicas sobre la
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httpsdoiorg1019053221601592702
Reyes A (2015) Poliacuteticas puacuteblicas en el marco de una
nueva cultura de la recreacioacuten
Humanartes 4(7) 8-32
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329572301_POR_UNA_NUEVA_CULTURA_
DE_LA_RECREACION
Reyes A (2018) Pensar la recreacioacuten Entre
tensiones y paradojas socioculturales de la
Ameacuterica Latina Una apologiacutea en claves
hereacuteticas [Sesioacuten de conferencia] 8ordm
Conferencia Latinoamericana y Caribentildea
de Ciencias Sociales Primer Foro Mundial
del Pensamiento Criacutetico Buenos Aires
Argentina
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712308116-8920-pi
Reyes A (2020) Recreacioacuten en Venezuela Insumos
para el debate Red Venezolana de
Investigacioacuten e Innovacioacuten en Recreacioacuten
Instituto Municipal de Recreacioacuten de
Cabimas Universidad Adventista de Chile
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Reyes A Zapata E amp Altuve E (2019)
Caracterizacioacuten de la produccioacuten de
conocimiento en Recreacioacuten en el Instituto
Pedagoacutegico de Maturiacuten ldquoAntonio Lira
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11(2) 129-146
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Ruiz R D L (2018) La nocioacuten de dispositivo y
comunidad episteacutemica en la explicacioacuten de
la formacioacuten de investigadores en el campo
educativo hacia un ejercicio
epistemoloacutegico Sincroniacutea (73) 102-114
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Saacutenchez-Goacutemez M C Martiacuten-Cilleros M V Costa A
P amp Garciacutea P F J (2018) Posicionamiento
de la investigacioacuten en ciencias sociales
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Tecnologias de Informaccedilatildeo (28) 102-113
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Fernaacutendez J F T Bedoya V A M Gerlero J
Bestrad P Lazzarotti Filho A Dias C
Morales E P Conde L Martinez E Altuve
Reyes A Altuve E amp Arandia G (2021) Investigacioacuten en recreacioacuten ocio y tiempo libre en Venezuela Enfoques subyacentes Revista Ciencias de la Actividad
Fiacutesica UCM 22(2) julio-diciembre 1-21 httpdoiorg1029035rcaf2228
CAF 22(1) | 21
Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
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E amp Reyes A (2014) Produccioacuten de
conocimiento en ocio recreacioacuten y tiempo
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Do Programa De Poacutes-graduaccedilatildeo
Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer 17(2)
192-221 httpsdoiorg10356991981-
31712014854
Tabares J F (2011) El conocimiento del ocio en las
sociedades perifeacutericas Anaacutelisis de la
produccioacuten cientiacutefica sobre ocio
recreacioacuten y tiempo libre en Colombia
[Tesis doctoral publicada] Universidad de
Deusto Espantildea
httpsdialnetuniriojaesservlettesiscodi
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Vasco C E (1985) Tres Estilos de Trabajo en las
Ciencias Sociales Universidad Nacional de
Colombia httpsaprendeenlineaudeaeducolmsm
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content0Tres_estilos_de_trabajo_en_las_
Ciencias_Socialespdf
Velasco C A (2018) Condiciones episteacutemicas para la
creacioacuten de conocimiento en ciencias
humanas Liacutemite Revista Interdisciplinaria
de Filosofiacutea y Psicologiacutea 13(41) 46-59
httpdxdoiorg104067S0718-
50652018000100046
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CAF 22(1) | 21
Direccioacuten para correspondencia
Alixon David Reyes Rodriacuteguez
Doctor en Educacioacuten
Grupo de Estudios AFSYE de Pedagogiacutea en Educacioacuten Fiacutesica y
Programa de Magiacutester en Ciencias de la Motricidad Humana de la
Universidad Adventista de Chile
Chillaacuten Chile
Direccioacuten postal Pasaje Villa el Bosque Ndeg 16
Chillaacuten Chile
ORCID ID httpsorcidorg0000-0001-9857-0930
Contacto
alixdavid79gmailcom
Recibido 16-11-2020
Aceptado 14-07-2021
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