intervención educativa

PREGUNTAS CORTAS

INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE DESADAPTACIÓN SOCIAL

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INTERVENCIÓN EDUCATIVA

1.- ¿Qué pretende trazar el Observatorio de la Infancia?

Las políticas públicas en materia de infancia teniendo en cuenta la participación de todos aquellos que inciden en el sector; Administración del Estado, Comunidades Autónomas y entidades privadas sin ánimo de lucro.

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2. ¿Cuál es la función del Estado con respecto a los Menores?

Dar coherencia a todo el sistema de protección y asegurar unos derechos fundamentales comunes a todos los menores, así como unos principio y técnicas de actuación administrativas que se aplicarán con carácter supletorio a la Legislación Autonómica.

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3. ¿Cómo se define la “Universidad” según nuestra Declaración Institucional dada por la Carta Magna de las Universidades Europeas?

Comunidad académica que, de modo riguroso y cívico, contribuye a la tutela y desarrollo de la dignidad humana y de la herencia cultural mediante la investigación, enseñanza y los diversos servicios ofrecidos a las Comunidades locales, nacionales e internacionales.

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4. ¿Qué llevó a proponer un foro de Encuentro entre los diversos profesionales implicados en el sistema de protección de menores?

El estudio de diversas cuestiones y dificultades prácticas que se suscitan a la hora de determinar el alcance de loas diversas intervenciones, principalmente administrativas.

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5. ¿Cuáles son las funciones de Protección de Menores que asumen las CC.AA?

Prevención, medidas paliativas y reinserción.

6. ¿Cuál es el objetivo último del Observatorio de Infancia?

Garantizar la mayor y mejor protección para todo aquel menor que lo necesite.

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7. ¿Cuál es la función general de los Centros de Atención a la Infancia?

Intervenir en aquellas situaciones de desprotección de menores en las que las funciones parentales de crianza y protección están alteradas.

8. ¿Cuáles son las fases del procedimiento de declaración de riesgo?

La legitimización activa, la legitimización pasiva, órgano competente y procedimiento de declaración de situación de riesgo.

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9. En la fase de iniciación, ¿Por qué órgano se inicia el procedimiento de declaración de situación de riesgo?

Se inicia por el órgano administrativo competente a iniciativa de las personas físicas o jurídicas legitimadas.

10. ¿Qué se procede dictar una vez finalizada la fase de instrucción?

Procede dictar la resolución que ponga punto y final al procedimiento y que de una manera expresa declare si el menor se encuentra o no en situación de riesgo.

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INTERVENCIÓN EDUCATIA11. Las medidas de protección que las CC.AA.

acogen en sus normas ¿qué abarcan? Medidas de carácter preventivo, diversas

actuaciones en situación de riesgo (que no llega a constituir desamparo), asunción de la guarda administrativa a petición de los interesados, el ejercicio de la tutela administrativa mediante la constitución del acogimiento familiar o residencial y, finalmente, la adopción de una serie de medidas y prestaciones llamadas a procurar la plena y satisfactoria integración del menor en la familia y en la sociedad.

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12. ¿Qué es el Plan estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia 2006-2009?

Es un Plan elaborado por el Observatorio de la Infancia y aprobado por el Consejo de Ministros de 16 de junio de 2006, que parte de que “la política de bienestar social de la infancia y adolescencia tiene, en nuestro país, una importante base territorial”, por lo que admite que una estrategia fundamental es la coordinación de las diferentes Administraciones, y agentes sociales: “la cooperación es el principio que debe presidir el ejercicio de competencias compartidas o de las que se ejerce sobre un mismo espacio físico”.

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13. ¿En que consiste la fase de instrucción en el procedimiento de declaración de situación de riesgo?

En la fase de instrucción se han de practicar cuantas acciones resulten necesarias para el mejor esclarecimiento de la situación del menor y se aceptan cualesquiera medios de prueba admitidos en derecho (entrevistas, exploraciones, visitas domiciliarias, etc.) que propongan los interesados. Se trata de una fase de evaluación en la que se recaban cuantos datos relevantes puedan aportar las personas y organismos que conozcan de las circunstancias personales y sociofamiliares del menor.

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14. ¿En qué consiste la fase de decisión en el procedimiento de declaración de situación de riesgo?

Una vez finalizada la instrucción, procede dictar la resolución que ponga punto y final al procedimiento y que de una manera expresa declare si el menor se encuentra o no en situación de riesgo, y esta resolución deberá ser notificada a los padres (tutores o demás guardadores), al Ministerio Fiscal y a la Autoridad Judicial, quienes a la vista de las actuaciones, actuarán de conformidad con sus atribuciones.

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15. Al producirse las reformas estatutarias en los noventa incrementaron los techos competenciales de las Comunidades Autónomas, ¿que les permitía las fórmulas que incorporaron?

Diseñar en su ámbito territorial un sistema propio de prestaciones públicas tendentes a combatir por medio de muy distintas técnicas y medidas las situaciones de desprotección de los menores.

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16. ¿Como es la actual regulación sobre protección de menores?

Es un modelo híbrido, formado por normas provenientes de ramas del Derecho muy distintas, emanadas de entidades que gozan de autonomía política para la gestión de sus respectivos intereses y gestionado por sujetos diversos, no solo en cuánto al alcance territorial (Estado, Comunidades Autónomas, y Entidades Locales) sino también en cuánto a su forma de constitución y composición( pública y cada vez más de base

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17. ¿Cuál es la función general de los CAI? Intervenir en aquellas situaciones de

desprotección de menores en las que las funciones parentales de crianza y protección están desvirtuadas o alteradas, perjudicando por ello el adecuado desarrollo evolutivo de los mismos y su crecimiento como sujetos autónomos.

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18.- ¿Qué se pretende con la prevención primaria?

Se trataría de evitar la existencia de una serie de situaciones sociales, de actitudes, de formas de relación social, familiar y económica que se supone provocan la aparición de otra serie de problemas que situarían a los sujetos en una situación de riesgo para el maltrato infantil.

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19. ¿Con qué sector se trabaja en los Servicios Sociales?

Se trabaja con familias enfrentadas a situaciones de pobreza, marginación, emigración, desestructuración, desorganización y desorientación ante un medio-ambiente distintivo y diverso.

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20. Las medidas de protección que las CC.AA. acogen en sus normas ¿qué abarcan?

Medidas de carácter preventivo, diversas actuaciones en situación de riesgo (que no llega a constituir desamparo), asunción de la guarda administrativa a petición de los interesados, el ejercicio de la tutela administrativa mediante la constitución del acogimiento familiar o residencial y, finalmente, la adopción de una serie de medidas y prestaciones llamadas a procurar la plena y satisfactoria integración del menor en la familia y en la sociedad.

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21. ¿Qué es el Plan estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia 2006-2009?

Es un Plan elaborado por el Observatorio de la Infancia y aprobado por el Consejo de Ministros de 16 de junio de 2006, que parte de que “la política de bienestar social de la infancia y adolescencia tiene, en nuestro país, una importante base territorial”, por lo que admite que una estrategia fundamental es la coordinación de las diferentes Administraciones, y agentes sociales: “la cooperación es el principio que debe presidir el ejercicio de competencias compartidas o de las que se ejerce sobre un mismo espacio físico”.

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22. ¿Como es la actual regulación sobre protección de menores?

Es un modelo híbrido, formado por normas provenientes de ramas del Derecho muy distintas, emanadas de entidades que gozan de autonomía política para la gestión de sus respectivos intereses y gestionado por sujetos diversos, no solo en cuánto al alcance territorial (Estado, Comunidades Autónomas, y Entidades Locales) sino también en cuánto a su forma de constitución y composición( pública y cada vez más de base privada).

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23.¿Con qué sector se trabaja en los Servicios Sociales?

Se trabaja con familias enfrentadas a situaciones de pobreza, marginación, emigración, desestructuración, desorganización y desorientación ante un medio-ambiente distintivo y diverso.

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24. ¿Qué tiene por objeto conseguir la actuación Administrativa para mejorar el medio familiar del menor?

- La integración y el mantenimiento del menor en su entorna familiar, la disminución de los factores de dificultad social que incidan en la situación personal y social de los menores, la promoción de los factores de promoción social de los menores con su familia y la prevención de situaciones de desarraigo familiar.

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