1.0 Conocer qué son los nuevos medios e Identificar sus usos y posibilidades en el ámbito académico.

2.0 Comprender las etapas de Internet y las aplicaciones educativas básicas de la Web 2.0

3.0 Generar aplicaciones basadas en la Web 2.0 (Blog, podcast, redes sociales, Wikipedia) y aprender a difundirlas.

4.0 Elaborar un proyecto para aplicar en labores académicas-.

3.0 Generar aplicaciones basadas en la

Web 2.0 (Blog, podcast, redes sociales, Wikis) y aprender a difundirlas.

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Web 2.0: La era de la participación

Todos contribuyendo en la Web

¿Qué es Web 2.0?

• La Web como plataforma– El navegador pasa a ser la única aplicación– Correo, Calendario, Contactos, Fotos, Ofimática– El usuario sube y almacena contenido en la Web

• Inteligencia Colectiva (Folksonomy)– Categorización colaborativa basada en etiquetas (tags)– La opinión de los usuarios cuenta y mucho.

• La información se comparte y se combina– Agregación de datos de diferentes fuentes (Mashups)

• Interfaz de usuario equivalente al escritorio– AJAX

web 1.0 = read

web 2.0 = read/write

Web 1.0 --> Web 2.0• DoubleClick --> Google AdSense• Ofoto --> Flickr• Akamai --> BitTorrent• Britannica Online --> Wikipedia• personal websites --> blogging• domain name speculation --> search engine optimization• page views --> cost per click• screen scraping --> web services• publishing / content --> participation / applications• content management systems --> wikis• directories (taxonomy) --> tagging ("folksonomy")• stickiness --> syndication (RSS)• work in progress --> Beta• plain HTML --> AJAX

Mashups: http://www.housingmaps.com/ http://beta.plazes.com/

http://clustrmaps.com/

• Web 2.0 & Open Source

Web 2.0 y Open Source• Comunidades• Usuarios siempre

conectados• Usa Open Source• Mashups• Volumen -> Exito

• Desarrollo en comunidad

• Desarrolladores siempre conectados

• Usa Web 2.0• Frameworks• Exito -> Volumen

Desarrollo en Comunidad

Jean-Francois

Kohsuke

Sahoo

Filippo

Jaime

Ias,Wonseok

Paul

Cheng

GeertjanTom,Gordon Lexi Kirill

•Tecnologías Web 2.0

Tecnologías Web 2.0 en cliente

• CSS (Separación de Diseño y Contenido)• RSS, RDF, ATOM (Sindicación y agregación de contenidos)• AJAX (Aplicaciones Web basadas en HTML y XML con

componentes asíncronos)• JAVA WEB START, FLEX, LASZLO, FLASH (Clientes Ricos

Ligeros no HTML) CAPTCHA (Palabra aleatoria y distorsionada sólo legible para

ojos humanos que sirve para evitar el acceso de robots)

Contexto y Ecosistema Web 2.0

• Soporte multinavegador (IE, Firefox, Opera, Safari, Netscape, otros)

• Soporte de Sistemas Operativos alternativos como Linux, Solaris o MacOSX

• Existencia de librerías y aplicaciones en Software Libre desarrolladas en comunidad.

• Uso abundante de Open Source en las versiones comerciales y enterprise

Aplicaciones de la Web 2.0

Cualquiera es:

• Consumidor y generador de contenidos

• Gestiona, recupera, comparte información

• Interactúa fácilmente redes y espacios

• Todo gratis y muy fácil

Web 2.0

• Favoritos (ej. delicious)

• Blogs / audioblogs• Wikis• Entornos de aprendizaje (plataformas) (ej.Kan Talk) • Otros: Issuu, slideshare, Voki, etc. • Google pages, wizard, etc.

Web 2.0 Nuevas formas de comunicar y relacionarse

• Software social (Web 2.0)

==> Interacción y colaboración

– Usamos: blogs, wikis, entornos de aprendizaje y repositorios multimedia.

– Compartimos: favoritos, imágenes, videos, audio, cualquier

información u opinión, etc.

Webinar

Sitios representativos de la Web 2.0

• Encyclopedia• http://www.wikipedia.org• Photo• http://www.flickr.com• Video• http://www.youtube.com• Derechos de autor• CC Commons

TV• Power Point Slide show Online• http://www.slide.com• Online TV• http://wwitv.com• http://twit.tv• http://websearch.about.com/od/imagesearch

/a/freeonlineTV.htm

Sitios representativos de la Web 2.0

Web 2.0 Nuevas formas de Aprender

Constructivismo,

Aprender haciendo

Aprender a aprender

Desarrollo otras Habilidades y competencias

Comunidades de aprendizaje Aprendizaje informal

La Web: opciones de aprendizaje (L2)

Web 1.0 y 2.0

• Los materiales

• La gente con quien mantener contacto

• Los entornos aprendizaje / herramientas

• Entornos de comunicación y publicación

La Web 2.0: opciones de aprendizaje (Ejemplos)

Web 1.0 y 2.0

• Treasure Hunts

• Webquest

• Treasure Hunts

• WebTask

• Itinerarios Web

Treasure Hunts / cazas del tesoro

• Leer y encontrar la respuesta a preguntas concretas en los enlaces propuestos.

• Sin dificultad

• Pregunta final global

WebQuests

• Introducción: Establece el marco y aporta información.

• Tarea: El resultado final de la actividad.

• Proceso: Descripción de los pasos a seguir, incluyendo recursos y ayudas.

• Evaluación: Explicación de cómo será evaluada (matriz).

• Conclusión: Recuerda lo aprendido y anima a continuar.

Ejemplos de WebQuests

WebTasks• Llevar a cabo una tarea usando recursos de la

Web con un objetivo comunicativo y enfocado en el significado.

Itinerarios en la Web

• Selección por el profesor

• Atención a la diversidad

• Enfoque ecléctico: reproductivo & constructivo

• Rutas de trabajo

Integración de las TIC en el currículo de Lenguas-2008

Programas y portales internacionales educaciòn Web• E-pals

Gratuitos

Supervisan

Establecen filtros

Dan permiso

Proyectos Europeos

eTwinning• Profesores cualquier área

• Sólo requisitos pedagógicos

• Proyectos diversos

Software Social: Recursos Web

para la educaciónInteracción y colaboración

• Favoritos (ej. delicious)

• Blogs / audioblogs• Wikis• Entornos de aprendizaje (plataformas) (ej.Kan Talk) • Otros: Issuu, slideshare, Voki, etc.

Uso pedagógico Wikis

Uso pedagógico Wikis

• Escribir juntos una historia, un diario, un glosario, un reportaje, etc.

• Corrección en colaboración

• Crear materiales conjuntamente

• Investigar, realizar tareas

• Páginas de grupo, etc.

¿Qué es un Wiki?• Según la Wikipedia, un wiki, o

una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o “páginas wiki” tienen títulos únicos.

• Wikipedia es el Wiki más famoso: más de 5 millones de artículos en muchos idiomas.

Wikis: Su uso educacional(Fuente Spectroscopy)

• Para Coleccionar Datos Debido a que son fáciles de usar, los Wikis pueden coleccionar datos generados por un grupo de alumnos.

• Revisar y opinar sobre grupos de estudiantes y/o maestros Los estudiantes de la Universidad de Brown comenzaron a utilizar un Wiki CAW - Course Advisor Wiki, para escribir de manera colaborativa análisis y evaluaciones de los cursos que se encontraran tomando.

• Hacer presentaciones Algunas personas estàn usando los wikis en lugar de software convencional para presentaciones como PowerPoint.

El Wiki más

famoso

Ejemplo de Wiki

Class Wiki update history

Student Wiki

In lieu of written paper

Four Pages

Terms

Copyright

“Physical Technology

Computer Related

¿Qué se hace en un Wiki?

– Listas enlaces: itinerarios de trabajo en el aula– Ejercicios interactivos: Quizzes – Plantillas en la Web: WebTasks, Cazas tesoro– Plantillas de WebQuests– Páginas web: Google pages

+ interacción & participación alumnos:– Blogs– Wikis– Sitios alojar textos, ppt, videos, podcasts, etc

¿Cómo usar las TICs de la WEB?

• Uso combinado distintas herramientas TIC– Programas (ej.diccionario)– Web: ejercicios & actividades + ó - constructivas– Web: materiales y entornos (ej.wikis)– Pizarra electrónica

¿Cuál es el futuro de la enseñanza WEB (TIC´s)?

• Centros + digitales

• Horarios y espacios flexibles

• Interdisciplinariedad

• Plurilingüismo

• Cambios en el currículum

• Filosofía: compartir trabajo y aprendizaje

Recommended Blogs & Wikis

• Top 100 Education Blogs - http://oedb.org/library/features/top-100-education-blogs

• Bloghighed - http://doteduguru.com/social-marketing-for-higher-education

• Sandbox: Wikis (Univ. of Washington @ Tacoma) - http://www.tacoma.washington.edu/at/sandbox/wikis/examples.cfm

• Wikis in Higher Ed at the Univ. of Delaware - http://udel.edu/~mathieu/wiki/

Glosario

• Palabras clave (Tags) para identidficar que se busca

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