innovative educational models in streaming media training

Expo eExpo e--learninglearning

BarcelonaBarcelona 20020088/0/044/0/033

University of Macerata

Streaming Media Training para Profesionales Multimedia Europeos

Experimentando Nuevos Modelos Educacionales Multimedia en el Espacio Tiempo –Conceptual

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BarcelonaBarcelona 20020088/0/044/0/033Expo eExpo e--LearningLearning


• Introducción• Tópicos de investigación

- Implicaciones pedagógicas- Desafíos tecnológicos

• Metodologías- Diseño de interfaces- Arquitectura de sistema- Video stream sincronización

• Conclusiones e investigaciones adicionales

Sumario

2 Streaming Media Training para Profesionales Multimedia Europeos



3

¿De que se trata el Streaming Media Training ?

Introducción




4

Objetivo de proyecto:Instruir a los profesionales europeos de medios en las posibilidades de la distribución online, en particular modo en lo que el Streaming Media Distribution, ofrece a la industria Audiovisual

Introducción




5

Hechos sobre el proyecto SMT» Presupuesto de € 157 k» Co-financiada por EU Media Training

Programme 2007» Ejecutado entre Enero – Diciembre 2007» 3 – días, seminarios en clase para 16

participantes» 5 – semanas, cursos online para

aproximadamente 20 participantes

Introduction




• Experimentación de modelos educacionales innovativos

• Creación de instrumentos de learning• Video interactivo para propósitos

educacionales• Reforzamiento de las potencialidades del

streaming media

Tópicos de Investigación




• Creación de un espacio – tiempo conceptual» Interacción con instrumentos de enseñanza» Línea de tiempo conceptual

• El tiempo es señalado por una secuencia de conceptos

» El profesor se convierte en “fuera del espacio”

• Instrumentos de enseñanza que convergen en un perfil holístico» Uso de múltiples mediadores cognitivos» Permite a los enseñantes la inmersión en el contexto

Implicaciones pedagógicas




• Re-mediación de contenidos» Scripts específicamente escritos para la interacción a

través de streaming» Objetos de enseñanza específicamente construidos

» Estilos múltiples de presentación

• Aprovechar completamente las ventajas de las tecnologías de streaming» Involucrar los estudiantes a través de la repetición y la

práctica» Estimular la interacción activa de los estudiantes

Desafíos tecnológicos




• Entrenamiento en clase – tres días, 16 participantes» Lecciones frontales, workshops, estudios de caso» Knowledge gathering

• Fase de desarrollo y testing» Contenidos en formatos distribuibles

• Cursos Online – nueve módulos, 20 participantes» 9 video lecciones interactivas» 7 grupos de actividades» 7 asignaturas individuales» 1 report final

Metodologías




• Especificaciones del la interfaz gráfica del usuario» Simple y accesible» Video mixto y dispositivas de área de trabajo» Set de herramientas intuitivo (Video, controles de slide)

• Video Stream / especificaciones de las diapositivas» 150 kb de ancho de banda» Video – diapositivas, sincronización (Action Script 2.0)» Adobe Flash video files (.flv) / slides (.swf)

Diseño de la Interfaz




Requerimientos de las diapositivas» Ilustrar, explicar, resaltar conceptos

» Usar apropiadamente las animaciones y simulaciones

» Solicitar la interacción de los estudiantes

Proceso de diseño de diapositivas




• SCORM con compatibilidad LMS: Moodle• Flash video streaming server: Adobe FMS• Network performance optimization

» Técnicas de Dynamic buffering» Server UPV y disponibilidad de network

Arquitectura de Sistema




• Flujos de Video stream» basados en el tiempo (segundos)» basados en las diapositivas (puntos de

señalación)

• Sincronización Video y Slide» XML descriptor de los contenidos de archivos

• localización de recursos• puntos de señalación• propiedades

Sincronización de video – stream




XML descriptor

14 Streaming Media Training for European Media Professionals

<top mainTitle="Lesson 2 - How the Internet traffic works. From integrity to speed." company="Polytechnic University of Valencia" speaker="Speaker: Jonathan Hughes" isStreaming="1" serverConnection="rtmp://mneme.cc.upv.es/streaming_media/link/videos/02" videoName="lesson2" videoLength="425"> <cue n="1" timing="0"/> <cue n="2" timing="0.5"/> <cue n="3" timing="18"/> <cue n="4" timing="24"/> <cue n="5" timing="34"/> <cue n="5b" timing="48"/> <cue n="7" timing="50"/> <cue n="8" timing="56"/> <cue n="9" timing="71"/> <cue n="10" timing="81"/> <cue n="10b-11" timing="86"/> <cue n="12" timing="88"/> <cue n="13" timing="103"/> <cue n="13b-14" timing="107"/> ………… <cue n="40" timing="366"/> <cue n="41" timing="376"/> <cue n="42" timing="385"/> <cue n="43" timing="395"/> <cue n="44" timing="403"/> <cue n="44b-45" timing="405"/> <cue n="46" timing="406"/> <cue n="47" timing="412"/> <cue n="48" timing="420"/> </top>



Como modelo educacional el Streaming Media ofrece:» Mayor interactividad

» Mayor repetición y práctica» Mayor variedad de estilos de presentación

Resultados




• Necesidad de enfocar la atención de los asistentes» Anular la sobrecarga de información

» Anular la superposición cognitiva de mediadores

• Need for finely synchronised slides and video» Gestualización de enseñantes y animaciones de

diapositivas» La información textual debe coincidir con la dicción del

enseñante

Conclusiones




Áreas concernientes de investigación» Hypermedia

» Marcadores de tiempo conceptuales» Recorridos de aprendizaje personalizado

Bases para la investigación adicional




GraciasCon placer responderemos a vuestras

preguntas


Simone [email protected]

Aldo [email protected]



19 Streaming Media Training for European Media Professionals

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