innhold - automasjonorganisasjonsoppbygging og bedriftens verdiskapning i et samfunnsperspektiv 14...

Side 1 av 63

Innhold

Læreplan _______________________________________________________________________ 2

Informasjon _____________________________________________________________________ 5

Personlige data __________________________________________________________________ 6

Opplæringskontor _______________________________________________________________ 7

Lærebedrift _____________________________________________________________________ 7

Sjekkliste ______________________________________________________________________ 8

Dokumentasjon __________________________________________________________________ 9

Gjennomføringsskjema for opplæring i bedrift, automatiseringssystemer ___________________ 11

Gjennomføringsskjema for opplæring i bedrift, mekanisk arbeid __________________________ 14

Gjennomføringsskjema for opplæring i bedrift, elenergisystemer _________________________ 16

Opplæringsbok/Logg ____________________________________________________________ 18

Vurdering ______________________________________________________________________ 55

Utdrag fra vurderingsforskriften ___________________________________________________ 58

Generelt om lærlingsamtaler ______________________________________________________ 60

Skjema for lærlingsamtaler _______________________________________________________ 61

Side 2 av 63

PROGRAMOMRÅDE FOR AUTOMATISERINGSFAGET

LÆREPLAN I FELLES PROGRAMFAG VG3

Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 10. mars 2008 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra

Utdannings- og forskningsdepartementet med hjemmel i lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den vidaregåande

opplæringa (opplæringslova) § 3-4 første ledd.

Gjelder fra 1. august 2008.

Formål

Felles programfag for automatisering skal medvirke til funksjonalitet, sikkerhet og god produktkvalitet for

landbasert industri, sjøfart og olje- og gassproduksjon offshore. Faget skal bidra til høy effektivitet,

omstillingsevne og nyskaping ved bruk av automatiserte produksjonsmetoder.

Automatiseringsfaget skal fremme elevens kunnskap i systemforståelse og evne til å se sammenhengen

mellom teknologisystemer, prosessanlegg, maskiner og anlegg. Faget skal bidra til å gi elevene

kompetanse i å planlegge, montere, drifte og vedlikeholde automatiseringsanlegg i samsvar med gjeldende

regelverk. Likedan skal automatiseringsfaget fremme elevens evne til økonomiforståelse, system- og

utstyrsforståelse, helhetstenkning og kreativitet. Automatiseringsfaget skal øke bevisstheten hos eleven om

lokale, nasjonale og globale miljømessige utfordringer knyttet til bedre ressursutnyttelse og en bærekraftig

utvikling.

Opplæringen i automatiseringsfaget skal fremme elevenes selvstendighet og samarbeids- og

kommunikasjonsevne. Tverrfaglige læringsoppdrag skal danne grunnlag for videre fordypning og

spesialisering og forberede elevene på livslang læring på arbeidsområder der den teknologiske utviklingen

stiller krav til omstilling, endring og ny kompetanse. Opplæringen skal gi grunnleggende kunnskap om

arbeidsmiljø og fremme selvstendighet og samarbeid med andre i og utenfor egen bedrift og eget

fagområde samt evne til å kommunisere med brukere og kollegaer. Videre skal forståelse for internkontroll,

helse, miljø og sikkerhet, verdiskapning i samfunnet, serviceinnstilling og bedriftens organisering ivaretas.

Fullført og bestått opplæring fører fram til fagbrev. Yrkestittel er automatiker.

Struktur

Automatiseringsfaget består av tre programfag. Programfagene utfyller hverandre og må ses i

sammenheng.

Oversikt over programfagene:

Årstrinn Programfag

Vg3 Automatiseringssystemer Mekanisk arbeid

Elenergisystemer

Beskrivelse av programfagene

Automatiseringssystemer

Programfaget omfatter arbeid på produksjonsprosesser, maskiner og anlegg med tilhørende

sikkerhetssystemer. Videre omfatter dette programfaget programmerbare styre- og reguleringssystemer

med digital og analog signalbehandling, funksjonstesting, feilsøking, feilretting, vedlikehold, loggføring, bruk

av digitale verktøy og optimalisering. Programfaget omfatter også måle- og reguleringssystemer,

internkontroll, helse, miljø og sikkerhet, sikker jobbanalyse, kvalitetssikring, bedriftslære og regelverk.

Side 3 av 63

Mekanisk arbeid

Programfaget omfatter planlegging av arbeidsoppgaver, valg av materialer, tilvirking og montering av

mekanisk elementer og produkter og sammenføying. I tillegg omfatter programfaget feilsøking, feilretting,

reparasjon, vedlikehold og testing av komponenter, produksjonsmaskiner og prosessanlegg. Programfaget

dekker også bruk av arbeidstegninger, prosedyrer, standarder og bruk av digitale verktøy som grunnlag for

montering, drift og vedlikehold.

Elenergisystemer

Programfaget omfatter elektrisk installasjon og vedlikehold med elsikkerhet i automatiserte anlegg, i

eksplosjonsfarlige områder og i områder med elektrisk støy. I tillegg omfatter programfaget bruk av

dokumentasjon, bruk av digitale verktøy, instruksjoner og regelverk.

Timetall

Timetallet er oppgitt i 60 minutters enheter

Vg3

Automatiseringssystemer 645 årstimer

Mekanisk arbeid 140 årstimer

Elenergisystemer 140 årstimer

Grunnleggende ferdigheter

Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av

fagkompetansen. I automatiseringsfaget forstås grunnleggende ferdigheter slik:

Å kunne uttrykke seg muntlig i automatiseringsfaget innebærer å kommunisere med kunder, kollegaer og

fagfolk fra andre fagområder. Det innebærer å delta i diskusjoner om sikkerhet og valg av faglige løsninger,

planlegging, veiledning og brukeropplæring.

Å kunne uttrykke seg skriftlig i automatiseringsfaget innebærer å planlegge arbeidsoppdrag og å

dokumentere og rapportere inn utførte arbeidsoppdrag og avvik.

Å kunne lese i automatiseringsfaget innebærer å forstå fagspesifikke tekster, inkludert gjeldende regelverk,

direktiver og kundens kravspesifikasjon.

Å kunne regne i automatiseringsfaget innebærer å planlegge, dimensjonere utstyr, vurdere måleresultater

og forstå sammenhengene i elektriske, hydrauliske og pneumatiske kretser.

Å kunne bruke digitale verktøy i automatiseringsfaget innebærer å kommunisere ved hjelp av

automatiseringssystemer, å bruke digitale verktøy til informasjonssøk og produksjon av teknisk underlag på

systemer og enheter, og søke hjelp til feilretting. Det innebærer også å programmere, konfigurere og

feilsøke på ulike styre- og reguleringssystemer.

Side 4 av 63

Kompetansemål

Etter Vg3


Mål for opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av håndteringsautomater, relé-

og kontaktorstyringer og programmerbare styre- og reguleringssystemer for digital og analog

signalbehandling knyttet til elektriske, hydrauliske, pneumatiske og prosesstekniske anlegg

endre og tilpasse skjermbilder for menneske–maskin-interface

beskrive og feilsøke på ulike sikkerhetssystemer

tegne, lese og forklare instrumenterte prosessflytskjemaer etter gjeldende standarder

planlegge, gjennomføre og dokumentere konfigurering, kalibrering, montering og idriftsettelse av digitale og analoge målesystemer

planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike reguleringsmetoder basert på prosessbehov

bruke manuelle og automatiske optimaliseringsmetoder ved idriftsettelse av prosessanlegg

planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike typer pådragsorganer med tilhørende roterende og lineære forstillingselementer og hjelpeutstyr

måle fysiske størrelser på automatiseringssystemene og utstyret og bruke måleresultatene i drifts- og vedlikeholdsarbeidet

feilsøke og rette feil på automatiseringssystemene og loggføre og dokumentere arbeidet

beskrive ulike vedlikeholdssystemer og -rutiner knyttet til automatiseringssystemene, og anvende en av disse

sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid

redegjøre for bedriftens organisasjonsoppbygging og bedriftens verdiskapning i et samfunnsperspektiv

utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobb-analyse, gjeldende regelverk, normer og produsentenes tekniske dokumentasjon

utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll, knyttet opp mot bedriftens totale verdikjede

dokumentere egen opplæring i automatiseringssystemer

Mekanisk arbeid

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lage planer og tegninger for arbeidsoppgaver og materialbehov etter arbeidsbeskrivelser

velge riktige materialer for bearbeiding og sammenføying ut fra arbeidstegninger og spesifikasjoner

bruke verktøy for kutting, saging og skjæring

bruke aktuelle bearbeidingsmaskiner for mekanisk tilvirkning

bruke aktuelle sammenføyingsmetoder

sette sammen, modifisere, idriftsette, vedlikeholde og funksjonsteste mekanisk utstyr

planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av reguleringsventil og ventilutstyr etter leverandørens spesifikasjoner

planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av hydraulisk og pneumatisk utstyr og av anlegg med tilhørende rørsystem

sluttkontrollere og dokumentere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid

utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og produsentenes tekniske dokumentasjon

utføre arbeidet i overensstemmelse med HMS-krav og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll

dokumentere egen opplæring i mekanisk arbeid

Side 5 av 63

Elenergisystemer

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, montere, sette i drift og dokumentere energitilførsel til motordrifter og

automatiseringsutstyr for ulike spenningssystemer i automatiserte og industrielle elektriske anlegg

planlegge, vurdere og velge riktig materiell knyttet til automatiserte og industrielle elektriske anlegg

planlegge, montere, sette i drift og dokumentere ulike jordingssystemer i automatiserte og industrielle elektriske anlegg

gjøre rede for arbeid på utstyr i eksplosjonsfarlige områder etter gjeldende regelverk

identifisere, vurdere og iverksette tiltak i forbindelse med elektriske støykilder i automatiserte og industrielle elektriske anlegg

bruke digitale verktøy til å dokumentere arbeidet på elektriske anlegg

gi nødvendig førstehjelp ved ulykker som følge av strømgjennomgang

sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid

utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og produsentenes tekniske dokumentasjon

utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll

dokumentere egen opplæring i elenergisystemer

Side 6 av 63

Vurdering

Vg3 automatiseringsfaget

Bestemmelser for sluttvurdering:

Standpunktvurdering

Programfag Ordning

Automatiseringssystemer Mekanisk arbeid

Elenergisystemer

Eleven skal ha standpunktkarakter i hvert av programfagene.

Eksamen for privatister

Programfag Ordning

Automatiseringssystemer Mekanisk arbeid

Elenergisystemer

Privatisten skal opp til skriftlig eksamen i hvert av programfagene. I

tillegg skal privatisten opp til en tverrfaglig praktisk eksamen hvor de felles programfagene inngår. Eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt.

Fagprøven

Programfag Ordning


Mekanisk arbeid

Elenergisystemer

Alle skal opp til en tverrfaglig skriftlig eksamen i programfagene.

Eksamenen må være bestått før fagprøven kan gjennomføres.

Eksamenen utarbeides sentralt og sensureres lokalt.

Alle skal opp til fagprøven, som normalt skal gjennomføres over minst

seks virkedager.

De generelle bestemmelsene om vurdering er fastsatt i forskrift til opplæringsloven.

Side 7 av 63

Personlige data

Navn:

_____________________________________________________

Adresse:

_____________________________________________________

Postnummer/sted:

_____________________________________________________

Telefon:

_____________________________________________________

Mobil:

_____________________________________________________

E-post:

_____________________________________________________

Foreldre/foresatte:

_____________________________________________________

Adresse:

_____________________________________________________

Postnummer/sted:

_____________________________________________________

Telefon:

_____________________________________________________

Mobil:

_____________________________________________________

E-post:

_____________________________________________________

Side 8 av 63

Opplæringskontor

Navn: Opplæringskontoret for Teknologifag

Adresse: Vestre Rosten 73 B

Postnummer/sted: 7072 Heimdal

Telefon: 73 87 10 29

Mobil: 951 94 449

Kontaktperson: Per Oddvar Sæther

E-post: [email protected]

Lærebedrift Navn:

_____________________________________________________

Adresse:

_____________________________________________________

Postnummer/sted:

_____________________________________________________

Telefon:

_____________________________________________________

Faks:

_____________________________________________________

Mobil:

_____________________________________________________

Kontaktperson:

_____________________________________________________

E-post:

_____________________________________________________

Side 9 av 63

Sjekkliste

Følgende punkter skal gjennomgås med lærlingen:

Lærekontrakt

Arbeidsavtale

Arbeidsreglement / personalreglement

Orientering om bedriften

Kontaktperson, faglig leder og tilsynsrepresentant

Tillitsvalgt

Rettigheter og plikter

Lønn og arbeidsforhold

Fravær og sykdom

Helse, miljø og sikkerhet

Utdrag fra Opplæringslova

Læreplanen

Opplæringsdokumentasjon

Faglig leder og lærling bekrefter med dette at punktene ovenfor er gjennomgått.

Dato

____________________________________________________________

Lærling

____________________________________________________________

Faglig leder

____________________________________________________________

Side 10 av 63

Dokumentasjon

I denne delen skal du dokumentere hvilken opplæring du har fått i læretiden.

Først finner du gjennomføringsskjema hvor du skal føre opp når opplæringen i hvert kompetansemål har begynt, og når målet

beherskes.

Videre finner du en opplæringsbok/logg. Under hvert kompetansemål er det satt opp stikkord/oppgaver som er aktuelle for dette målet.

I loggen skal du hver uke føre inn antall timer (anslagsvis) du har jobbet med oppgaver knyttet til de ulike kompetansemålene.

Når opplæringen er gjennomført signerer faglig leder/instruktør og lærling på gjennomføringsskjema.

Føring av gjennomføringsskjema: De fleste arbeidsoppgaver i faget inneholder elementer fra flere mål. Når du skal skrive inn dato for påbegynt opplæring, bruker du tidspunktet når det aktuelle målet er hoveddelen av arbeidsoppgaven. Når du mener du har fått tilstrekkelig opplæring i ett av målene, tar du dette opp med faglig leder. Hvis faglig leder er enig i din vurdering setter du inn den aktuelle datoen i kolonnen ”Målet beherskes”. Samtidig signerer dere begge bak det aktuelle målet i skjema, og bekrefter med det at du har den nødvendige kunnskap/kompetanse inne dette området. Når dere har signert for fullført opplæring betyr ikke det at du ikke lenger skal arbeide med dette målet, men du trenger ikke videre opplæring og praksis.

Side 11 av 63

GJENNOMFØRINGSSKJEMA Automatiseringsfaget


Dato: Dato:

Lærlingen skal etter endt opplæring kunne:

Påbegynt opplæring

Målet beherskes:

Signatur lærling:

Faglig leder:

1 planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og

idriftsettelse av

håndteringsautomater, relé- og

kontaktorstyringer og

programmerbare styre- og

reguleringssystemer for digital og

analog signalbehandling knyttet til

elektriske, hydrauliske,

pneumatiske og prosesstekniske

anlegg

2 endre og tilpasse skjermbilder for menneske–maskin-interface

3 beskrive og feilsøke på ulike sikkerhetssystemer

4 tegne, lese og forklare instrumenterte

prosessflytskjemaer etter

gjeldende standarder

5 planlegge, gjennomføre og dokumentere konfigurering,

kalibrering, montering og

idriftsettelse av digitale og

analoge målesystemer


idriftsettelse av ulike

reguleringsmetoder basert på

prosessbehov

7 bruke manuelle og automatiske optimaliseringsmetoder ved

idriftsettelse av prosessanlegg


idriftsettelse av ulike typer

pådragsorganer med tilhørende

roterende og lineære

forstillingselementer og

hjelpeutstyr

9 måle fysiske størrelser på automatiseringssystemene og

utstyret og bruke måleresultatene

i drifts- og vedlikeholdsarbeidet

Side 12 av 63

10 feilsøke og rette feil på automatiseringssystemene og

loggføre og dokumentere arbeidet

11 beskrive ulike vedlikeholdssystemer og -rutiner

knyttet til

automatiseringssystemene, og

anvende en av disse

12 sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på

eget arbeid

13 redegjøre for bedriftens organisasjonsoppbygging og

bedriftens verdiskapning i et

samfunnsperspektiv

14 utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse

med sikker jobb-analyse,

gjeldende regelverk, normer og

produsentenes tekniske

dokumentasjon

15 utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til

helse, miljø og sikkerhet og rutiner

for kvalitetssikring og

internkontroll, knyttet opp mot

bedriftens totale verdikjede

16 dokumentere egen opplæring i automatiseringssystem

Side 13 av 63


Mekanisk arbeid

Dato: Dato:

Lærlingen skal etter endt opplæring kunne:

Påbegynt opplæring

Målet beherskes:

Signatur lærling:

Faglig leder:

1 lage planer og tegninger for arbeidsoppgaver og

materialbehov etter

arbeidsbeskrivelser

2 velge riktige materialer for bearbeiding og sammenføying ut

fra arbeidstegninger og

spesifikasjoner

3 bruke verktøy for kutting, saging og skjæring

4 bruke aktuelle bearbeidingsmaskiner for

mekanisk tilvirkning

5 bruke aktuelle sammenføyingsmetoder

6 sette sammen, modifisere, idriftsette, vedlikeholde og

funksjonsteste mekanisk utstyr

7 planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av

reguleringsventil og ventilutstyr

etter leverandørens

spesifikasjoner

8 planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av

hydraulisk og pneumatisk utstyr

og av anlegg med tilhørende

rørsystem

9 sluttkontrollere og dokumentere det arbeidet som utføres, og

vurdere kvaliteten på eget arbeid

10 utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse

med sikker jobbanalyse,

gjeldende regelverk og

produsentenes tekniske

dokumentasjon

11 utføre arbeidet i overensstemmelse med HMS-

krav og rutiner for kvalitetssikring

og internkontroll

12 dokumentere egen opplæring i mekanisk arbeid

Side 14 av 63


Elenergisystemer

Dato: Dato: Lærlingen skal etter endt

opplæring kunne: Påbegynt opplæring

Målet beherskes:

Signatur lærling:

Faglig leder:

1 planlegge, montere, sette i drift og dokumentere energitilførsel

til motordrifter og

automatiseringsutstyr for ulike

spenningssystemer i

automatiserte og industrielle

elektriske anlegg

2 planlegge, vurdere og velge riktig materiell knyttet til


elektriske anlegg

3 planlegge, montere, sette i drift og dokumentere ulike

jordingssystemer i


elektriske anlegg

4 gjøre rede for arbeid på utstyr i eksplosjonsfarlige områder

etter gjeldende regelverk

5 identifisere, vurdere og iverksette tiltak i forbindelse

med elektriske støykilder i


elektriske anlegg

6 bruke digitale verktøy til å dokumentere arbeidet på

elektriske anlegg

7 gi nødvendig førstehjelp ved ulykker som følge av

strømgjennomgang

8 sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere

kvaliteten på eget arbeid

9 utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i

overensstemmelse med sikker

jobbanalyse, gjeldende

regelverk og produsentenes

tekniske dokumentasjon

10 utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til

helse, miljø og sikkerhet og

rutiner for kvalitetssikring og

internkontroll

Side 15 av 63

11 dokumentere egen opplæring i elenergisystemer

Side 16 av 63


Kompetansemål 1:

Lærlingen skal kunne: planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av håndteringsautomater, relé- og

kontaktorstyringer og programmerbare styre- og reguleringssystemer for digital og analog signalbehandling

knyttet til elektriske, hydrauliske, pneumatiske og prosesstekniske anlegg

Side 17 av 63


Kompetansemål 2:

Lærlingen skal kunne endre og tilpasse skjermbilder for menneske–maskin-interface

Side 18 av 63


Kompetansemål 3:

Lærlingen skal kunne: beskrive og feilsøke på ulike sikkerhetssystemer

Side 19 av 63


Kompetansemål 4:

Lærlingen skal kunne: tegne, lese og forklare instrumenterte prosessflytskjemaer etter gjeldende standarder

Side 20 av 63


Kompetansemål 5:

Lærlingen skal kunne: planlegge, gjennomføre og dokumentere konfigurering, kalibrering, montering og idriftsettelse av digitale og

analoge målesystemer

Side 21 av 63


Kompetansemål 6:

Lærlingen skal kunne: planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike reguleringsmetoder basert på

prosessbehov

Side 22 av 63


Kompetansemål 7:

Lærlingen skal kunne: bruke manuelle og automatiske optimaliseringsmetoder ved idriftsettelse av prosessanlegg

Side 23 av 63


Kompetansemål 8:

Lærlingen skal kunne: planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike typer pådragsorganer med

tilhørende roterende og lineære forstillingselementer og hjelpeutstyr

Side 24 av 63


Kompetansemål 9:

Lærlingen skal kunne: måle fysiske størrelser på automatiseringssystemene og utstyret og bruke måleresultatene i drifts- og

vedlikeholdsarbeidet

Side 25 av 63


Kompetansemål 10:

Lærlingen skal kunne: feilsøke og rette feil på automatiseringssystemene og loggføre og dokumentere arbeidet

Side 26 av 63


Kompetansemål 11:

Lærlingen skal kunne: beskrive ulike vedlikeholdssystemer og -rutiner knyttet til automatiseringssystemene, og anvende en av

disse

Side 27 av 63


Kompetansemål 12:

Lærlingen skal kunne: sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid

Side 28 av 63


Kompetansemål 13:

Lærlingen skal kunne: redegjøre for bedriftens organisasjonsoppbygging og bedriftens verdiskapning i et samfunnsperspektiv

Side 29 av 63


Kompetansemål 14:

Lærlingen skal kunne: utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobb-analyse, gjeldende regelverk,

normer og produsentenes tekniske dokumentasjon

Side 30 av 63


Kompetansemål 15:

Lærlingen skal kunne: utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og

internkontroll, knyttet opp mot bedriftens totale verdikjede

Side 31 av 63


Kompetansemål 16:

Lærlingen skal kunne: dokumentere egen opplæring i automatiseringssystemer

Side 32 av 63

Mekanisk arbeid

Kompetansemål 1:

Lærlingen skal kunne: lage planer og tegninger for arbeidsoppgaver og materialbehov etter arbeidsbeskrivelser

Side 33 av 63

Mekanisk arbeid

Kompetansemål 2:

Lærlingen skal kunne: velge riktige materialer for bearbeiding og sammenføying ut fra arbeidstegninger og spesifikasjoner

Side 34 av 63

Mekanisk arbeid

Kompetansemål 3:

Lærlingen skal kunne: bruke verktøy for kutting, saging og skjæring

Side 35 av 63

Mekanisk arbeid

Kompetansemål 4:

Lærlingen skal kunne: bruke aktuelle bearbeidingsmaskiner for mekanisk tilvirkning

Side 36 av 63

Mekanisk arbeid

Kompetansemål 5:

Lærlingen skal kunne: bruke aktuelle sammenføyingsmetoder

Side 37 av 63

Mekanisk arbeid

Kompetansemål 6:

Lærlingen skal kunne: sette sammen, modifisere, idriftsette, vedlikeholde og funksjonsteste mekanisk utstyr

Side 38 av 63

Mekanisk arbeid

Kompetansemål 7:

Lærlingen skal kunne: planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av reguleringsventil og ventilutstyr etter leverandørens

spesifikasjoner

Side 39 av 63

Mekanisk arbeid

Kompetansemål 8:

Lærlingen skal kunne: planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av hydraulisk og pneumatisk utstyr og av anlegg med

tilhørende rørsystem

Side 40 av 63

Mekanisk arbeid

Kompetansemål 9:

Lærlingen skal kunne: sluttkontrollere og dokumentere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid

Side 41 av 63

Mekanisk arbeid

Kompetansemål 10:

Lærlingen skal kunne: utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og

produsentenes tekniske dokumentasjon

Side 42 av 63

Mekanisk arbeid

Kompetansemål 11:

Lærlingen skal kunne: utføre arbeidet i overensstemmelse med HMS-krav og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll

Side 43 av 63

Mekanisk arbeid

Kompetansemål 12:

Lærlingen skal kunne: dokumentere egen opplæring i mekanisk arbeid

Side 44 av 63

Elenergisystemer

Kompetansemål 1:

Lærlingen skal kunne: planlegge, montere, sette i drift og dokumentere energitilførsel til motordrifter og automatiseringsutstyr for

ulike spenningssystemer i automatiserte og industrielle elektriske anlegg

Side 45 av 63

Elenergisystemer

Kompetansemål 2:

Lærlingen skal kunne: planlegge, vurdere og velge riktig materiell knyttet til automatiserte og industrielle elektriske anlegg

Side 46 av 63

Elenergisystemer

Kompetansemål 3:

Lærlingen skal kunne: planlegge, montere, sette i drift og dokumentere ulike jordingssystemer i automatiserte og industrielle

elektriske anlegg

Side 47 av 63

Elenergisystemer

Kompetansemål 4:

Lærlingen skal kunne: gjøre rede for arbeid på utstyr i eksplosjonsfarlige områder etter gjeldende regelverk

Side 48 av 63

Elenergisystemer

Kompetansemål 5:

Lærlingen skal kunne: identifisere, vurdere og iverksette tiltak i forbindelse med elektriske støykilder i automatiserte og industrielle

elektriske anlegg

Side 49 av 63

Elenergisystemer

Kompetansemål 6:

Lærlingen skal kunne: bruke digitale verktøy til å dokumentere arbeidet på elektriske anlegg

Side 50 av 63

Elenergisystemer

Kompetansemål 7:

Lærlingen skal kunne: gi nødvendig førstehjelp ved ulykker som følge av strømgjennomgang

Side 51 av 63

Elenergisystemer

Kompetansemål 8:

Lærlingen skal kunne: sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid

Side 52 av 63

Elenergisystemer

Kompetansemål 9:

Lærlingen skal kunne: utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og

produsentenes tekniske dokumentasjon

Side 53 av 63

Elenergisystemer

Kompetansemål 10:

Lærlingen skal kunne: utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og

internkontroll

Side 54 av 63

Elenergisystemer

Kompetansemål 11:

Lærlingen skal kunne: dokumentere egen opplæring i elenergisystemer

Side 55 av 63

Vurdering

Utdrag fra vurderingsforskriften

Generelt om lærlingsamtaler

Skjema for lærlingsamtaler

Side 56 av 63

Utdrag fra vurderingsforskriften

§ 3-11. Undervegsvurdering

Undervegsvurdering skal brukast som ein reiskap i læreprosessen, som grunnlag for tilpassa opplæring og bidra til at eleven, lærlingen og lærekandidaten aukar kompetansen sin i fag, jf. § 3-2. Undervegsvurderinga skal gis løpande og systematisk og kan vere både munnleg og skriftleg.

Undervegsvurderinga skal innehalde grunngitt informasjon om kompetansen til eleven, lærlingen og lærekandidaten og skal givast som meldingar med sikte på fagleg utvikling.

Eleven, lærlingen og lærekandidaten har minst éin gong kvart halvår rett til ein samtale med kontaktlæraren eller instruktøren om sin utvikling i forhold til kompetansemåla i faga. Samtalen kan gjennomførast i samband med halvårsvurderinga utan karakter, jf. § 3-13 og i samband med samtalen med foreldra etter § 20-3 og § 20-4.

Læraren skal vurdere om eleven har tilfredsstillande utbytte av opplæringa, jf. opplæringslova § 5-1 og § 5-4.

Lærekandidatar og elevar med individuell opplæringsplan skal både ha undervegsvurdering og rettleiing i samsvar med den opplæringsplanen som er utarbeidd for dei, jf. opplæringslova § 5-5 første ledd. Elevar som er fritekne frå vurdering med karakter etter § 3-20 skal ha undervegsvurdering utan karakter på grunnlag av måla i den individuelle opplæringsplanen så langt planen avvik frå læreplanen for faget.

Elevar som er fritekne frå vurdering med karakter etter § 3-21 til § 3-24 skal ha undervegsvurdering utan karakter i faget. Grunnlaget for vurdering er kompetansemåla i faget, jf. § 3-3.

0 Endra ved forskrift 7 juli 2010 nr. 1081 (i kraft 1 aug 2010).

§ 3-12. Eigenvurdering

Eigenvurderinga til eleven, lærlingen og lærekandidaten er ein del av undervegsvurderinga. Eleven, lærlingen og lærekandidaten skal delta aktivt i vurderinga av eige arbeid, eigen kompetanse og eiga fagleg utvikling, jf. opplæringslova § 2-3 og § 3-4.

§ 3-14. Halvårsvurdering for lærlingar og lærekandidatar i bedrift

Halvårsvurdering er ein del av undervegsvurderinga for lærlingar og lærekandidatar. Halvårsvurderinga er utan karakter og skal beskrive kompetansen til lærlingen og lærekandidaten i forhold til kompetansemåla i læreplanverket. Ho skal også gi rettleiing om korleis lærlingen og lærekandidaten kan auke kompetansen sin i faget. Instruktøren gjennomfører halvårsvurderinga utan karakter.

Side 57 av 63

§ 3-16. Kravet til dokumentering av undervegsvurderinga

Frå 8. årstrinnet skal alle elevar kvart halvår få halvårsvurdering med karakter i fag og i orden og i åtferd dokumentert skriftleg. Fråvær skal også dokumenterast kvart halvår.

Det skal kunne dokumenterast at undervegsvurdering er gitt, jf. § 3-11 til § 3-15.

Side 58 av 63

Generelt om lærlingsamtaler Lærlingsamtalene skal bidra til å skape et godt samarbeidsforhold mellom instruktør og

lærling og på den måten legge til rette for et godt lærings- og arbeidsmiljø. Samtalene skal

videre hjelpe lærlingen til å nå målene i læreplanen, og bidra til at lærlingen utvikler seg til en

dyktig fagarbeider. Det er derfor viktig at begge parter forbereder seg til samtalene.

Samtalen skal gjennomføres minimum en gang hvert halvår. Samtalen blir forberedt og tar utgangspunkt i lærlingens opplæringsbok/logg. Samtalen blir dokumentert med en skriftlig oppsummering.

Disse momentene bør inngå i lærlingsamtalen

Faglig utvikling i forhold til kompetansemålene i læreplanen.

Frammøte og hvordan lærlingen holder arbeidstiden.

Lærlingens orden og ryddighet i arbeidsforholdet.

Miljøet på arbeidsplassen.

Innsats og motivasjon i forhold til arbeidet med faget.

Arbeidstempo.

Samarbeid med faglig leder, instruktør, medarbeidere, brukere og kunder.

Initiativ og selvstendighet i arbeidet.

Fleksibilitet og omstillingsevne.

Helse, miljø og sikkerhet.

Kommunikasjon.

Eventuelle problemområder i læreforholdet.

Konflikter og konflikthåndtering.

Gjennomgang av oppsummeringa fra forrige samtale.

Opplæringskontoret sender brev til lærebedriften når det er tid for den halvårlige lærling-

samtalen. Kopi av brevet sendes lærlingen til orientering. Normalt vil denne samtalen foregå

mellom faglig leder i lærebedriften og lærlingen. Hvis det er ønskelig fra en av partene, vil

Opplæringskontoret delta i samtalen.

Samtalen skal ende i en skriftlig vurdering av lærlingens faglige situasjon på det aktuelle

tidspunktet. På neste side finner du et eksempel på det skjema som benyttes for å utforme den

skriftlige rapporten fra lærlingsamtalen. Kopi av rapporten skal du som lærling også få.

Side 59 av 63

EKSEMPEL PÅ VURDERINGSSKJEMA

Vurdering av lærling i automatiseringsfaget.

Lærlingens navn:……………………………………………………

Lærebedrift:………………………………………………………….

Dato for samtale:…………………………………

Lærlingsamtalene skal bidra til å skape et godt samarbeidsforhold mellom instruktør og

lærling og på den måten legge til rette for et godt lærings- og arbeidsmiljø. Samtalene skal

videre hjelpe lærlingen til å nå målene i læreplanen, og bidra til at lærlingen utvikler seg til en

dyktig fagarbeider. Det er derfor viktig at begge parter forbereder seg til samtalene.

Samtalen skal gjennomføres minimum en gang hvert halvår. Samtalen blir forberedt og tar utgangspunkt i lærlingens opplæringsbok/logg. Samtalen blir dokumentert med en skriftlig oppsummering.

Kryss av i kolonne 1, 2 eller 3 for det som gir et riktig bilde av lærlingens faglige status på

det tidspunkt vurderingssamtalen blir gjort.

1. Lærlingen har fått nødvendig opplæring, og har vist at han tilfredsstiller bedriftens krav til utførelse.

2. Lærlingen har fått opplæring, men behersker ennå ikke momentet godt nok. 3. Opplæring i dette momentet har ikke startet ennå.


Kan lærlingen

1 2 3

1 planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av håndteringsautomater, relé- og kontaktorstyringer og programmerbare

styre- og reguleringssystemer for digital og analog signalbehandling

knyttet til elektriske, hydrauliske, pneumatiske og prosesstekniske anlegg

2 endre og tilpasse skjermbilder for menneske–maskin-interface

3 beskrive og feilsøke på ulike sikkerhetssystemer

4 tegne, lese og forklare instrumenterte prosessflytskjemaer etter gjeldende standarder

5 planlegge, gjennomføre og dokumentere konfigurering, kalibrering, montering og idriftsettelse av digitale og analoge målesystemer

6 planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike reguleringsmetoder basert på prosessbehov

7 bruke manuelle og automatiske optimaliseringsmetoder ved idriftsettelse av prosessanlegg

8 planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike typer pådragsorganer med tilhørende roterende og lineære

forstillingselementer og hjelpeutstyr

9 måle fysiske størrelser på automatiseringssystemene og utstyret og bruke måleresultatene i drifts- og vedlikeholdsarbeidet

10 feilsøke og rette feil på automatiseringssystemene og loggføre og

Side 60 av 63

dokumentere arbeidet

11 beskrive ulike vedlikeholdssystemer og -rutiner knyttet til automatiseringssystemene, og anvende en av disse

12 sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid

13 redegjøre for bedriftens organisasjonsoppbygging og bedriftens verdiskapning i et samfunnsperspektiv

14 utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobb-analyse, gjeldende regelverk, normer og produsentenes tekniske

dokumentasjon

15 utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll, knyttet opp mot bedriftens

totale verdikjede

16 dokumentere egen opplæring i automatiseringssystemer

Mekanisk arbeid

Kan lærlingen

1 2 3

1 lage planer og tegninger for arbeidsoppgaver og materialbehov etter arbeidsbeskrivelser

2 velge riktige materialer for bearbeiding og sammenføying ut fra arbeidstegninger og spesifikasjoner

3 bruke verktøy for kutting, saging og skjæring

4 bruke aktuelle bearbeidingsmaskiner for mekanisk tilvirkning

5 bruke aktuelle sammenføyingsmetoder

6 sette sammen, modifisere, idriftsette, vedlikeholde og funksjonsteste mekanisk utstyr

7 planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av reguleringsventil og ventilutstyr etter leverandørens spesifikasjoner

8 planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av hydraulisk og pneumatisk utstyr og av anlegg med tilhørende rørsystem

9 sluttkontrollere og dokumentere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid

10 utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og produsentenes tekniske

dokumentasjon

11 utføre arbeidet i overensstemmelse med HMS-krav og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll

12 dokumentere egen opplæring i mekanisk arbeid

Elenergisystemer

Kan lærlingen

1 2 3

1 planlegge, montere, sette i drift og dokumentere energitilførsel til motordrifter og automatiseringsutstyr for ulike spenningssystemer i

automatiserte og industrielle elektriske anlegg

2 planlegge, vurdere og velge riktig materiell knyttet til automatiserte og industrielle elektriske anlegg

3 planlegge, montere, sette i drift og dokumentere ulike jordingssystemer i automatiserte og industrielle elektriske anlegg

4 gjøre rede for arbeid på utstyr i eksplosjonsfarlige områder etter gjeldende regelverk

Side 61 av 63

5 identifisere, vurdere og iverksette tiltak i forbindelse med elektriske støykilder i automatiserte og industrielle elektriske anlegg

6 bruke digitale verktøy til å dokumentere arbeidet på elektriske anlegg

7 gi nødvendig førstehjelp ved ulykker som følge av strømgjennomgang

8 sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid

9 utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og produsentenes tekniske

dokumentasjon

10 utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll

11 dokumentere egen opplæring i elenergisystemer

Side 62 av 63

Generelle momenter i læreforholdet:

Bedømmes etter følgende skala.

1. Svært bra.

2. Akseptabelt.

3. Må forbedres.

Bedriften: 1 2 3

Viser lærlingen interesse for faget?

Opptrer lærlingen punktlig og pålitelig?

Har lærlingen orden på arbeidsplassen og på eget verktøy?

Hvordan oppfatter bedriften lærlingens innsats og arbeidstempo?

Hvordan vurderer bedriften lærlingens faglige utvikling?

Hvordan vurderer bedriften lærlingens samarbeid med øvrige ansatte?

Viser lærlingen initiativ og selvstendighet i arbeidet?

Lærlingens bruk av verneutstyr og hensyn til bedriftens HMS-reglement?

Kommentarer:

Side 63 av 63

Lærlingen: 1 2 3

Er arbeidsoppgavene i samsvar med læreplanen?

Er arbeidsinstruksene klare og tydelige?

Har bedriften nødvendig verktøy og utstyr?

Hvordan oppfatter du bedriftens instruksjon i faglige spørsmål?

Hvordan opplever du bedriftens system for fagopplæring?

Hvordan vurderer du din egen faglige utvikling?

Hvordan opplever du samarbeidet med kollegene?

Mulighetene til å arbeide selvstendig i bedriften?

Hvordan vurderer du bedriftens HMS-reglement og tilgang på verneutstyr?

Kommentarer:

……………………………...... ……………………………………

signatur faglig leder signatur lærling

innhold - automasjonorganisasjonsoppbygging og bedriftens verdiskapning i et samfunnsperspektiv 14...

Documents