informe final up2 lo 2003
TRANSCRIPT
Página 1
“Medio mundo”
Investigación del Contexto Relevamiento fotográfico del espacio existente Interior de la ex cárcel y EAC……………………………………………………5 Relevamiento fotográfico del exterior de la ex cárcel y EAC……6 Proyecto a futuro de la plaza
Rehabilitación de los espacios al aire libre …………………………………………….7
Puntos importantes…………………………………………..9 Relevamiento alrededores………………………....10 Estudio de las modalidades de interacción con y en el espacio público………………………….….11 Estudio sobre espacios públicos…………………………….………………………………………12 Definición de espacio público………………………….……………………………………….…..13 Propuesta conceptual del proyecto…………………………………………………………….........14 Fundamento del proyecto………………………………………………………………………...…14 Concepto de plaza………………………………………………………………………………….17 Concepto……………………………………………………………………………………………17 Actividades………………………………………………………………………………………….17 Usuarios……………………………………………………………………………………………..18 Usuario meta………………………………………………………………………………………..19 Relevamiento de equipamiento ya existente………………………………………………………..20 Análisis ergonómico –posiciones ergonómicas………………………………………………..…..21 Primeras alternativas………………………………………………………………………………..22 Modelo final de la propuesta………………………………………………………………….…….23 Modo de uso del dispositivo………………………………………………………………………...25 Horizonte de producción……………………………………………………………………………26 Horizonte de reconocimiento………………………………………………………………….……26
Tecnología………………………………………………………………………………………………..27
Conclusiones………………………………………………………………………………………………..32
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………..33
Página 2
“MEDIO MUNDO “
Dispositivo de interacción corporal para niños para escalar e
investigar a través de los sentidos. Realizado en la plaza de
EAC, Inspirado en el artista Carlos Páez Vilaro.
Página 3
Investigación del contexto
EAC:
-historia, edificio, instalación
Cárcel de Miguelete
En 1880, el presidente, Máximo Santos mandó construir el primer edificio carcelario de
nuestro país, en lo que entonces era una zona suburbana de Montevideo
La Cárcel de Miguelete fue inaugurada en 1888 y funcionó como tal hasta 1990.
Al construirla, se tomó como modelo una cárcel inglesa de Pentonville que había sido
construida en 1840 y constaba de 4 pabellones con 3 plantas y 30 celdas cada uno, con
sistema de panóptico. El concepto de panóptico responde a un diseño que permite al
vigilante observar a todos los prisioneros sin que éstos puedan saber si están siendo vistos,
este modelo busca generar la sensación de un control omnipresente. Contó en sus inicios
con 232 celdas que luego se ampliaron a 344, distribuidas en 3 plantas y 4 pabellones. El
modelo incorpora una torre de vigilancia en el centro de un edificio anular que está
organizado en caldarios radiales. Esta era una especie de cárcel modelo, donde los reclusos
se rehabilitarían a través del trabajo. Recluidos en celdas individuales, como era el régimen
Augurniano.
Página 4
La misma fue usada durante casi un siglo como Establecimiento de Reclusión para mayores
de edad.
Este edificio fue utilizado durante la dictadura militar para alojar a presos políticos y sus
paredes fueron testigo de las violaciones a los derechos humanos que ahí se llevaron a cabo.
Pasando, a fines de la década del 80, a destinarse, por algunos años, como establecimiento
de reclusión de menores, hasta ser abandonada en los últimos años.
En el año 1988 de funda el CDI (Centro de Diseño Industrial), el cual tuvo su cede en este
edificio hasta el año 2011. En julio del 2011 se restaura otra ala de la cárcel y comienza
funcionar el EAC (museo de arte contemporáneo).
El EAC tiene como objetivos: constituirse en un referente
local de proyección internacional en el desarrollo de la
producción, la investigación y la exhibición de arte
contemporáneo; ser un instrumento facilitador de la
integración con otras instituciones similares o afines,
tanto a nivel local como internacional, con las que
propiciará la formación de redes, coproducciones e
intercambios en beneficio mutuo; oficiar de punto de
encuentro entre artistas, teóricos y públicos diversos,
fomentando las instancias de apropiación cultural del
espacio por parte de la ciudadanía; y programar
actividades formativas tanto especializadas como
dirigidas al público en general en torno a las
problemáticas de la producción, percepción y valoración
del arte contemporáneo. La programación del EAC se
configuró para su apertura con exhibiciones
enteramente dedicadas a artistas nacionales.
Página 5
-Relevamiento del espacio existente
Interior Ex cárcel y actual EAC
Página 6
Exterior Ex cárcel y actual EAC
Página 7
Proyecto a futuro de la plaza
REHABILITACIÓN DE LOS ESPACIOS AL AIRE LIBRE
PLAZAS: Con la participación de agentes sociales, tales como la Alcaldía, la Policía
Comunitaria y los comerciantes del barrio, este año se proyecta también la recuperación de
las dos importantes áreas de esparcimiento que se encuentran dentro del predio de la ex
cárcel, sobre la calle Miguelete. El objetivo es reinsertar en la vida cotidiana dichos espacios
como escenarios privilegiados para el disfrute y el encuentro de los vecinos, así como para
acciones del EAC.
PATIO NORTE, SALA ANEXO Y DEPÓSITO DE OBRAS: La siguiente etapa de recuperación del
edificio y ampliación del EAC comprende trabajos en el Patio Norte para que pueda ser
habilitado definitivamente como otra extensa área al aire libre y de usos múltiples. Dentro
de este mismo perímetro, se recuperarán dos zonas techadas con diferente destino: la
creación de una Sala Anexo de muy buenas proporciones para exposiciones temporales, y
otro sector que en el mediano plazo oficiará de depósito especializado donde almacenar
obras de arte. Se reacondicionarán dos construcciones existentes allí. Una de ellas tendrá un
espacio de trabajo y será utilizada para recibir artistas del interior y del exterior del país. Por
otra parte, se buscará lograr que la otra construcción sea gestionada por la sociedad civil con
el desarrollo de talleres de toda índole, biblioteca y otras actividades potenciando el vínculo
del espacio con la comunidad. De esta forma se busca crear una gran explanada sobre la
calle Miguelete que integre las plazas y las edificaciones.
La idea es lograr un cambio global en toda la fachada del edificio sobre Miguelete, que
incluye las plazas y algunas edificaciones. El acceso a la EAC será por esta calle, donde antes
se encontraba la Escuela de Diseño. Cabe destacar que dicha escuela se trasladó luego de la
presentación de la propuesta al PP, lo que llevó a un cambio de escenario en cuanto a las
reestructuras planificadas.
“El objetivo es generar un espacio público amplio y que permita una mayor vinculación con
la comunidad”, según expresó Sicco.
(http://mvd2030.montevideo.gub.uy/content/nuevo-espacio-p%C3%BAblico-en-la-ex-c%C3%A1rcel-
de-miguelete)
Página 8
Para los ejercicios 2014 – 2015, nuestros objetivos son entonces:
- Contar con mayor infraestructura de alojamiento y talleres para los artistas residentes.
- Poner a prueba algunos ecos de la experiencia de Sala_ Taller, como la exposición
itinerante cogestionada por los propios artistas y a la vez la participación de nuevos artistas
invitados como candidatos a la siguiente edición.
- Establecer contactos con diferentes instituciones afines, dentro y fuera de fronteras, para
sentar las bases de futuras cooperaciones e intercambios.
Contando con la nueva infraestructura terminada, además del proyecto curatorial Sala_
Taller el programa de residencias del EAC incluirá otras posibilidades de participación en
residencias simples, por invitación personal o convenios interinstitucionales. También nos
permitirá abrir la posibilidad de recibir artistas provenientes de todas las latitudes extra
regionales que deseen alojarse y trabajar por un tiempo en el marco del programa, a través
de una colaboración económica con nuestra Asociación de Amigos, que será volcada al
mantenimiento de las instalaciones. Confiamos en poder sumar apoyos a nivel nacional e
internacional para dar este salto cualitativo en el desarrollo del EAC, tan importante para
capitalizar todo el gratificante interés que nuestra institución ha despertado y canalizar el
potencial que tiene como lugar de producción en el campo del arte contemporáneo.
(Fernando Sicco Director EAC)
Página 9
Barrio:
-Relevamiento del entorno (mapa, nodos, puntos importantes)
-Relevamiento del entorno próximo (fotos y mapa de la cuadra-manzana)
Página 10
Relevamiento de alrededores Barrio Cordón
Plazas Existentes
Página 11
Definición de “espacio público” y apropiación.
Corresponde a aquel territorio de la ciudad donde cualquier persona tiene derecho a estar y
circular libremente; ya sean espacios abiertos como plazas, calles, parques, etc.; o cerrados
como bibliotecas públicas, centros comunitarios, etc.
A esto se le suman los contenidos implicados en sus distintas
Dimensiones: físico territorial y cultural.
La Dimensión Físico Territorial
El espacio público se caracteriza por ser un territorio visible, accesible por todos con
marcado carácter de centralidad, es decir, fácilmente reconocible por un grupo determinado
o determinado de persona que en primer lugar le asignan un uso irrestricto y cotidiano y en
segundo lugar, en el caso no lo utilicen de manera directa se identifican conél como una
parte de la ciudad que los podría eventualmente acoger sin ofrecer resistencia. Esto implica
que debe ser concebido con capacidad de adaptación; es decir con la suficiente apertura
para acoger la instalación de una multiplicidad de actividades, y la adaptabilidad a nuevos
usos. El carácter del espacio público, como espacio de identificación simbólica de grupos
sociales distintos radica tanto en su configuración física (elementosmateriales, presencias
físicas), como dicha capacidad de apertura y adaptación (ausencias físicas, posibilidades de
nuevos eventos). El ámbito territorial es el soporte para que toda las demás dimensiones
(política, social, económica y cultural) puedan relacionarse de manera orgánica.
El acceso a un espacio público de calidad es uno de los ejes centrales de lo que llamamos el
derecho a la ciudadanía.
El espacio público expresa el diálogo entre la administración pública como propietaria
jurídica del territorio (que faculta el dominio del suelo y garantiza su uso), y la ciudadanía
que ejerce un uso real del mismo, otorgándole carácter de dominio público.
Página 12
La apropiación le da al espacio el carácter colectivo y le otorga su condición de espacio
público. La dinámica que encontremos en cualquier espacio público de la ciudad depende
directamente del nivel de apropiación dado por parte de la gente, más que de cuán bien se
encuentre equipado el espacio.
Si algo define al espacio público como constitutivo de la ciudad, es que genera integración y
nos establece como iguales los unos con los otros, generando unos usos equitativos del lugar
sin importar el lugar social del usuario.
La Dimensión Cultural
El espacio público es espacio de historia, de identificación con el pasado de toda ciudad, que
expresa identidades y orígenes comunes. Es pasado y presente a la vez y por esto se
convierte en espacio de relación social, de identificación simbólica cotidiana de expresión e
integración cultural, representando físicamente la idea de lo colectivo en el territorio de la
ciudad como hecho del día a día.
La gente otorga sentido al espacio público, dándole escala humana.
Por tanto las intervenciones en estos espacios deben ante todo concentrarse y comprender
a la gente alrededor de este.
Relevamiento de espacios públicos
Holanda
Valencia
Página 13
Dinamarca Suecia
Estudio de las modalidades de interacción con y en el espacio público de las personas
En el relevamiento de la plaza Líber Seregni, se investigaron relaciones de personas con
personas, personas con elementos de la naturaleza ya se pasto o sombra de árboles y
persona con objetos, como ser mesas, bancos o muros.
Persona_
Las personas buscan esparcimiento en la plaza teniendo interaccion sentados o acostados o
en movimiento.
Persona naturaleza
Página 14
En contacto con las naturaleza los usuarios buscan sombar donde poder descansar y utilizan
los arboles como dispositivos de juegos.
Persona objeto
En relacion a los objetos los usuarios interactuan con ellos como dispositivos de descanso o
juego.
Fundamento del proyecto
Página 15
A la hora de exponer el fundamento del proyecto, es importante tener en cuenta varios
aspectos. Primero no nos podemos olvidar que el predio en donde este se desarrollarla el
proyecto fu anteriormente una cárcel, que al día de hoy funciona como el Eac (Espacio de
arte contemporáneo). También es importante resaltar que de los resultados del
relevamiento, se puede desprender la necesidad de los vecinos de tener un espacio de
esparcimiento con identidad propia, seguro. Al día de hoy la problemática de inseguridad de
las plazas existentes comprendidas en torno a la ex - cárcel hacen que este espacio no pueda
ser apropiado por los vecinos quedando inutilizadas. Estos también expresaron la gran
necesidad de espacios de esparcimiento para los niños del barrio, ya que estos no cuentan
con un lugar seguro y confortable. Se debe tener en cuenta la proximidad de escuelas a este
lugar como ser la esc.31 y esc. 234.
Teniendo en cuenta que los vecinos necesitan tener un lugar en el barrio con identidad
propia donde ellos puedan sentirse parte, se realizó un relevamiento de otros lugares del
mundo viendo a la importancia de este requerimiento para las plazas.
Esto queda expresado claramente en el texto Dossier Parques Lúdicos que refiriéndose a
este tema dice: “También veremos parques temáticos, que se aprovecharán como símbolo
de identidad de la ciudad en la que se encuentren.”(Dossier Parque Lúdicos)
“Las últimas tendencias plantean la personalización de las áreas de juego, de manera que
cada pueblo o cada barrio pueda disponer de una zona urbanizada en la que los usuarios se
sientan cercanos y protagonistas de sus propias aventuras.” (Dossier Parque Lúdicos).
Atendiendo esta necesidad y sin olvidar que estamos inmersos en el contexto del arte
contemporáneo, se buscan artistas nacionales que formen parte de la cultura popular. Entre
ellos se elije a Carlos Páez Vilaro, este fue un pintor, ceramista, escultor, muralista, escritor,
compositor y constructor, y un claro ejemplo del folclore uruguayo.
Carlos Páez Vilaró heredó de su padre la pasión por construir e investigar, creando en
palabras del artista “una esculturas habitables” como es el caso de Casa Pueblo en punta
Ballena. Este artista siempre tuvo como horizontes de creación lo orgánico que se relacione
directamente con la naturaleza del lugar, utiliza formas esta, como ser soles, pájaros, y tiene
una clara inspiración en Figari que será a partir de formas geométricas simples y colores
primarios los cuales serán tenidos en cuenta en el diseño. A
Casa Pueblo al ser un “escultura Habitable” en donde el artista trato de imitar la topografía
del lugar y de generar formas que se adaptaran a esta, es un ejemplo muy interesante para
ser tomado en cuenta y reinterpretado para el diseño del dispositivo.
Es importante resaltar la etapa como músico, ya que será también fuente de inspiración del
dispositivo. En la década del 40, Carlos Páez Vilaró, motivado por el candombe y la comparsa
de Uruguay, se integró a la vida del conventillo “Mediomundo”, un viejo caserón habitado
Página 16
casi en su totalidad por familias de la colectividad negra. Desde ese momento comenzó a
relacionarse directamente con la música, convirtiéndose el candombe en una de sus
pasiones. Realizó vestimenta para las comparsas, pintura para los tambores así como
canciones y desfilo en las llamadas del barrio sur hasta sus últimos días.
“El Arte está dividido en diferentes expresiones que son: Música, Pintura, Danza, Artes
Plásticas, Fotografía, Multimedia, Instalaciones y Teatro entre otras, dentro de cada
expresión existen diversos géneros, como se ve es muy amplio el Arte, pero está construido
con los mismos elementos, los cuales varían de significado y aplicación dependiendo de las
expresiones artísticas.” (http://primerespacioartistico.blogspot.com/2009/11/los-
elementos-del-arte.html)
Es de gran importancia la estimulación de los sentidos y por sobre todo en los niños,
trabajaremos con el estímulo tanto del tacto como del oído. Es importante citar nuevamente
Dossier de Parque Lúdicos “Mediante la actividad lúdica el niño progresa en el
descubrimiento del mundo que le rodea, ya desde los primeros momentos de la vida, éste
aprende a través del juego y va desarrollando conceptos de causa-efecto y prueba-error.
Será, además, su propio cuerpo el mayor centro de información con el que cuente: los
receptores sensoriales captan los estímulos y cada nueva información es codificada e
integrada a la memoria. Trabajar la psicomotricidad y la estimulación sensorial desde los
primeros momentos de vida del niño, contribuye al establecimiento de conexiones neurales
-sinapsis- que definirán los procesos cerebrales que el pequeño utilizará a lo largo de su
vida.”
Varios estudios reflejan que la música favorece la capacidad de los niños para la atención y la
concentración, potenciando así su rendimiento. La música estimula la memoria, el análisis, la
síntesis y el razonamiento, y por lo tanto, el aprendizaje, desarrolla las capacidades
expresivas, musicales y psicomotoras del niño.
“Producir sonidos con golpes o rozamientos de objetos son recursos de juegos habituales en
los niños. Quizás por esta razón que cada ve encontramos mas parques que incluyen
instrumentos de juegos que producen efectos acústicos. Los efectos también son apreciados
por los adultos”
La Música es el Arte del Sonido, lo organiza, lo combina y lo mezcla con su opuesto que es el
silencio; al combinarse sonido y silencio se crea ritmo, (el cual es otro de los elementos del
Arte), melodías y armonías. .”(http://primerespacioartistico.blogspot.com/2009/11/los-
elementos-del-arte.html)
El sentido del tacto es uno de nuestros sentidos más importantes. Es uno de los primeros
sentidos que se desarrolla en un ser humano y está activo desde antes del nacimiento.
Página 17
El tacto es muy importante para permitirnos realizar muchas destrezas y para sentirnos
cómodos y seguros en muchas situaciones. Se desarrollan distintas funciones mediante la
información táctil como ser Motricidad fina, Habilidades para manipular objetos,
Coordinación de los movimientos del cuerpo, Planeamiento motor.
El ejercicio de trepar es básico para desarrollar las habilidades motrices de los niños, y el
sentido del tacto es vital para esta actividad. Cuando el niño trepa se ejercita el control del
peso del cuerpo, del equilibrio y de la coordinación.
También es importante resaltar para el diseño del dispositivo el valor de lo abstracto, y la
interpretación libre que le dan los niños a cada objeto, lo que hace que cualquier expresión
artística pueda ser utilizada como juego para este, a diferencia del mundo adulto que
siempre busca el porqué? , El cómo? Y el para qué? De los dispositivos y no dejan librada su
imaginación a la experimentación y al descubrimiento
“A veces ocurre que llegamos a un parque y observamos con sorpresa un objeto,
supuestamente lúdico, cuya forma indefinida unida a nuestra condición de adultos nos
impide identificar.
Parece que entre diseñadores y niños se hubiera establecido un íntimo lenguaje, un código
para nosotros indescifrable pero que los pequeños interpretan, eso sí, a su antojo.
La idea, aún embrionaria, de incluir el elemento artístico en los parques destinados a los más
pequeños cobra forma. Tal vez resulte que son precisamente los niños quienes más valoren
las expresiones artísticas y mayor provecho puedan obtener de ellas para su desarrollo, y del
arte abstracto en particular.
Sugerir es la clave. Al niño le bastan propuestas sugerentes e incitadoras para activar todos
sus resortes imaginativos; en ese punto el juego se torna aún más enriquecedor. La
naturaleza es irregular, de hecho el niño es más receptivo a las formas irregulares que a las
uniformes.” (Dossier de Parque Lúdicos)
Propuesta conceptual del proyecto
Concepto de plaza
Página 18
“Se propone un espacio donde lo natural y lo artificial convivan de forma armónica, tanto las
edificaciones ya existentes del EAC como la naturaleza del predio. También se propone la
integración de distintos usuarios de diferentes edades, desde niños hasta adultos mayores,
generando distintas propuestas que ayuden a la apropiación del espacio y satisfagan las
necesidades del barrio.”
Concepto de producto
“Dispositivo de interacción corporal, que mediante la estimulación de algunos de los
sentidos (tacto y oído), permita la integración, la exploración y el descubrimiento para los
niños.”
Actividades: Las actividades planteadas con relación al concepto son la de poder escalar,
saltar investigar distintos sonidos de percusión. Con estas actividades se pretende que el
niño experimente e investigue el sentido del tacto y el oído, desarrollando la capacidad de
equilibrio y las capacidades motoras, así como el sentido de investigación y exploración en
los niños.
Ubicación del dispositivo: Plaza de EAC sobre la esquina de Miguelete y República.
Usuario
-Relevamiento de las personas que viven en el barrio y Estudio sobre las posibles expectativas de
las personas sobre dicho espacio
(Encuesta a vecinos y personas que trabajan en el entorno)
Preguntas hechas.
•Explicar cuál es el proyecto que se tiene para lo que es el EAC, contando que se quiere
generar un espacio público, en el cual se quiere que cualquier persona haga uso de ese
espacio.
• ¿Concurres a espacios públicos, plazas, parques? ¿Para qué?
• ¿Qué es lo que te atrae de una plaza? ¿Espacios verdes, lugar para sentarse?
• ¿Qué es lo que te gustaría encontrar o que tenga el espacio público del EAC (plaza)?•
¿Concurres actualmente a otras plazas o espacios públicos?
Conclusiones:
Al realizar el relevamiento con varios compañeros en el barrio Cordón y en las proximidades
al EAC, se pudo llevar acabo un cuestionario a personas de distintas edades y condiciones de
relacionamiento con el barrio y con el EAC; niños, adultos, personas que viven en el barrio o
Página 19
que concurren a este a trabajar, en bares, empresas, etc. Se podia ver caleramente a través
de sus respuestas la preocupación de los estos por lo que sucedería en las plazas del Eac.
Nos transmitieron que otras veces habían restaurado el espacio y nuevamente se volvía a
poblar de personas en situación de calle, entre otras, que generaban que las plazas no se
pudieran ser utilizadas como espacio de esparcimiento. También a partir de los resultados
de la encuesta se puede concluir que, los vecinos sienten la necesidad de espacios verdes,
árboles, arbustos, etc., así como juegos para niños que no existen en los alrededores y
espacios de descanso y ocio como ser silla, mesas, etc. Sin descuidar que la plaza este
cercada y custodiada, lo que permita la continuidad de la tranquilidad de esta y así poder
aprovecharla con la familia
-Definir un usuario meta
Niño en edad escolar, de comportamiento inquieto, explorador y con muchas ganas de jugar al iré
libre. Vive en el barrio con sus padres y su hermana menor, son una familia de clase media.
Pablo tiene 7 años es muy inquieto
le gusta jugar al aire libre tanto con
su hermana, con sus amigos, y con
su perro Tobías.
Es de familia de clase media, vive en
el barrio Cordón y está en segundo
año de la escuela nro.31.Tiene
algunos problemas de conducta
porque no sabe estar quieto mucho
tiempo.
Una de sus actividades favoritas es
escalar árboles y jugar en el barro y
la arena, también ama jugar al
futbol.
Pablo asiste a clases de guitarra y
tambor, su padre es músico y sale en
la comparsa de tambores del barrio.
A él le gustaría mucho tener un lugar
donde sus padres lo dejaran treparse
sin miedo a que se lastimara.
Nombre: Pablo Edad:
7 años
Ubicación: Barrio Cordón
Vida del hogar: Vive con
ambos padres y su
hermana menor.
Hobbies: Le gusta asistir a
clases de música, y jugar
al aire libre.
Rasgos de personalidad:
Inquieto, curioso,
amigable, líder.
Comportamiento y actitudes:
Inquieto, independiente y
muy curioso. Tiene muchos
amigos, es muy tierno y cuida
mucho a su hermana, es líder
nato en sus grupos de amigos.
Metas: Jugar, y mantener su
atención ocupada, mediante
la experimentación e
investigación.
“Cuando sea grande voy a
escalar montañas”
Página 20
Relevamiento de dispositivos existentes
Valencia_España
San Francisco_EE.UU
Lisboa Portugal
Página 21
Análisis Ergonómico
Edad Sexo Altura poplítea Largo del dedo
mayor ambos
sexos
Largo del dedo
meñique ambos
sexos
7 m 35 3 3
9 f 39 5 5
10 f 40 6 7
Diámetro entre 18
y 45 mm
Distancia entre
cuerdas 27 cm
Página 22
Primeras alternativas y evolución de la propuesta
1er idea_ Tomando como inspiración al artista Carlos Páez Vilaro, y tratando de generar una
re interpretación de este, se busca crear un dispositivo de interacción corporal para niños
donde estos puedan realizar actividades de escalar y saltar así como experimentar con los
sonidos. En este caso se elijen sonidos de percusión ya que este artista desarrollo su parte
músicas mediante estos sonidos.
En una primera etapa se creó un dispositivo imitando una forma ya existente en Casa
Pueblo, esta forma orgánica y original sirve para escalar y en su parte superior se diseña un
lugar de percusión a partir de los pies; esta idea fue descartada por su gran literalidad y poca
funcionalidad.
2da._ En una segunda etapa se intenta generar un dispositivo que siga teniendo como
referencia a l artista pero buscando la abstracción del dispositivo anterior. Se piensa en una
estructura similar a la “Jaula de los monos” Donde los niños puedan escalar, y saltar ya que
las cuerdas permiten elasticidad. En el interior se plantean tambores colgados haciendo
referencia candombe uruguayo. En cuanto a los tambores en esta idea no quedaban
integrados al dispositivo.
Página 23
La segunda idea se descarta no es su totalidad, se sigue
pensando en una estructura de cuerdas de forma orgánica y similar a la anterior y, para que
los niños puedan escalar, pero como la anterior forma no generaba un estructura realizable,
se vuelve a replantear a nivel formal, diseñando una estructura de triángulos. Las
conexiones o nodos de esta se utilizaran como cajas resonadoras.
Desarrollo de la propuesta final
En la evolución del proyecto se fueron evaluando distintas alternativas que mantuvieran las
características del concepto tanto de la plaza como del dispositivo. Es decir que este
interactué de manera armónica con el lugar, generando formas orgánicas y abstractas,
donde los niños pudieran experimentar.
Se siguió investigando a partir de la forma de Casa Pueblo, y de dispositivos ya existentes
similares. En la investigación se toma la decisión de realizar un dispositivo que utilice el
mismo “ritmo” que la estructura de Vilaro, pero en la reinterpretación se busca generar el
“negativo”, es decir los llenos pasan a ser vacios y los vacios llenos.
Como decisión final se opta por generar una cúpula geodésica, una forma que el artista
utilizaba en sus obras arquitectónicas. En esta los huecos pasan a ser los nodos de
estructura, se diseña un recubrimiento de la unión, con una esfera de metal que se utilizara
cajas de resonancia y los llenos de hormigón pasan a ser cuerdas para escalar.
Cúpula de Casa Pueblo
Página 24
Página 25
Situación de Usos
Horizonte de significación
Horizonte de producción
Se propone un espacio de investigación, descubrimiento para los niños del barrio, generando un
dispositivo que atraiga la atención de los mismos.
Con este dispositivo se busca la estimulación de los sentidos del tacto y el oído, generando una
superficie de cuerda donde los niños puedan escalar y en las intersecciones de la estructura podrán
realizar sonidos mediante golpes en las cajas resonadoras.
Escalar
Saltar o sentase
Realizar sonidos
de percusión
Página 26
Horizonte de reconocimiento
Mediante la intersección de cuerdas que formen una especie e de “jaula de los monos” da la idea de
superficie para escalar, los dispositivos circulares con una tapa de otro material invitan al niño a
experimentar con sus manos, similar a un tambor.
Página 27
Tecnología
-descripción del proceso productivo
Se realizan primero las fundaciones de hormigón bajo la arena, a la que se adhieren los tubos de
acero. Luego se procede a instalar los otros tubos, primero formando triángulos hasta formar el
pentágono que irá dando forma al dispositivo (detalle en dibujos técnicos). Por último se instalan las
cuerdas con las abrazaderas correspondientes.
Red espacial diseñada en cabos de nylon torcido de 3 cordones, anudados y
reforzados con enganches en forma de S y adheridos a los tubos de hacer mediante
abrazaderas
Las estructuras están realizadas en tubos de acero galvanizado de 10 cm de diámetro y las
conexiones entre ellos están dadas por unos nodos que generan la posibilidad de la ceración de
pentágonos.
.
Las estructuras están aseriadas a la superficie mediante una fundación de
hormigón y el dispositivo tiene una zona de riesgo cubierta por
arena en toda la base del dispositivo y dos metros por fuera de esta.
Página 28
Limitaciones del producto, Mantenimiento
Las cuerdas debes ser re tensadas, ya que si no se desgastan con mayor facilidad.
Página 29
-descripción y justificación de materiales – cantidad y aprovechamiento
Se buscan distintos tipos de cuerdas para la realización del dispositivo ya que la cuerda utilizada a
nivel mundial, está dada por cuerdas de seis hileras con núcleo de acero y forradas con Nylon.
Mediante el relevamiento de los materiales existentes en el país, se elige PROAMAR, este lugar
produce todo tipo de materiales para el área naval, así como materiales de seguridad. Mediante el
relevamiento y la sugerencia de uno de los vendedores se opta por el cabo de nylon torcido blanco,
ya que pose la misma resistencia que la cuerda nombrada anteriormente, tiene una superficie suave
para la mano del niño, contiene filtro UV para su mayor resistencia a los agentes meteorológicos y
puede ser teñida con anilina para generar los colores deseados (rojo, amarrillo, azul y verde) ya que
se produce solo en color blanco.
Se opta por el diámetro 24mm.
La contra que tiene este cabo es que es el más caro, pero para su mayor aprovechamiento se utilizan
los enganches en forma de S.
Los tubos y las esferas de acero galvanizado de color azul se producen en uruguaya así como las
uniones. Y los plásticos para los “tambores”. Se elije este material por
Las siguientes características:
La función del galvanizado es proteger la superficie del metal sobre el cual se realiza
el proceso.
Duración excepcional.
Protección integral de las piezas (interior y exteriormente).
Triple Protección:
Barrera física: El recubrimiento posee mayor dureza y resistencia que cualquier otro tipo de
recubrimiento.
Protección electroquímica: Con el paso del tiempo se forma una fina capa de óxido de zinc
que actúa como aislante del galvanizado.
Auto curado: Ante raspaduras superficiales, se produce un taponamiento por reacción
química de la superficie dañada.
No necesita mantenimiento.
Fácil de pintar.
Página 30
Usos del Acero Galvanizado:
Cuerda Descripción
CABO NYLON TORCIDO
BLANCO
Precio por metro 13 dólares
Artículo Diám.
mm
Diám.
pulg
Circ.
pulg
B.L.
ton
Peso
kg/220m
160508R 8 5/16 1 1.35 08.80
160510R 10 3/8 1 1/4 2.08 13.65
160512R 12 1/2 1 1/2 3.00 19.60
160514R 14 9/16 1 3/4 4.10 26.80
160516R 16 5/8 2 5.30 34.76
160518R 18 23/32 2 1/4 6.70 44.00
160520R 20 13/16 2 1/2 8.30 53.90
160522R 22 7/8 2 3/4 10.00 66.00
160524R 24 1 3 12.00 78.10
160528R 28 1 1/8 3 1/2 15.80 106.70
160532R 32 1 5/16 4 20.00 138.60
160536R 36 1 7/16 4 1/2 24.80 176.00
160540R 40 1 5/8 5 30.00 218.00
CABO POLIETILENO TORCIDO BLANCO
Precio por metro 4,85 dolares
Artículo Diám.
mm
Diám.
pulg
Circ.
pulg
B.L.
ton
Peso
kg/220m
162006R 6 1/4 3/4 0.40 4.00
162008R 8 5/16 1 0.70 7.30
162010R 10 3/8 1 1/4 1.09 10.80
162012R 12 1/2 1 1/2 1.54 15.80
162014R 14 9/16 1 3/4 2.09 20.90
162016R 16 5/8 2 2.80 28.20
162018R 18 3/4 2 1/4 3.47 35.40
162020R 20 13/16 2 1/2 4.28 44.00
162022R 22 7/8 2 3/4 5.08 53.50
162024R 24 15/16 3 6.10 64.90
162026R 26 1 1/16 3 1/4 6.94 72.20
162028R 28 1 1/8 3 1/2 8.20 86.50
162030R 30 1 3/16 3 3/4 9.36 100.00
162032R 32 1 1/4 4 10.70 115.50
162036R 36 1 13/32 4 1/2 13.46 145.20
Página 31
Ficha técnica
CABO POLIPROPILENO TORCIDO MULTIFILAMENTO - 3 cordones
Precio por metro 4,33 dolares
Artículo Diám.
mm
Diám.
pulg
Circ.
pulg
B.L.
ton
Peso
kg/220m
163506R 6 1/4 3/4 0.66 3.90
163508R 8 5/16 1 1.20 7.00
163510R 10 3/8 1 1/4 1.74 10.50
163512R 12 1/2 1 1/2 2.45 15.20
163514R 14 9/16 1 3/4 3.15 21.00
163516R 16 5/8 2 4.00 26.50
163518R 18 3/4 2 1/4 4.95 34.20
163520R 20 13/16 2 1/2 6.10 42.00
163524R 24 1 3 10.50 60.00
163528R 28 1 1/8 3 1/2 12.10 82.00
163532R 32 1 1/4 4 15.60 110.00
163536R 36 1 7/16 4 1/2 19.90 138.60
CABO SISAL TORCIDO - 3 cordones
Precio por metro 6.29 dolares
Artículo Diám.
mm
Diám.
pulg
Circ.
pulg
B.L.
ton
Peso
kg/220m
165006 06 1/4 3/4 0.30 06.00
165008 08 5/16 1 0.42 12.00
165010 10 3/8 1 1/4 0.56 15.00
165012 12 1/2 1 1/2 0.84 25.00
165014 14 9/16 1 3/4 1.25 33.00
165016 16 5/8 2 1.80 43.00
165018 18 3/4 2 1/4 2.14 52.00
165020 20 13/16 2 1/2 2.85 63.00
165022 22 7/8 2 3/4 3.40 76.00
165024 24 15/16 3 4.07 88.00
165028 28 1 1/8 3 1/2 5.33 123.00
165030 30 -- -- -- --
edad cuerda cuerda altura Precio por metro
+5 años 500MTR APROX Diámetro
24mmm
2 metros 13 dólares
Página 32
CONCLUSIONES
Se busco un dispositivo que diera identidad a la plaza y que estuviera ligado con el EAC, esto se logro
mediante la inspiración y reinterpretación del artista uruguayo Carlos Páez Vilaro.
Gracias a que este artista era multifacético, sirvió para cumplir varios requisitos a nivel proyectual;
como ser el carácter orgánico de la forma, de colores vivos utilizados en sus pinturas y poder trabajar
con el desarrollo de los sentidos, ya que este artista lo realizaba en todas sus obras.
A través de la actividad de escalar se desarrolla el sentido del tacto y el equilibrio y reconocimiento
del cuerpo, tan importante para el desarrollo sicomotriz y motor del niño.
A nivel proyectual se pudo resolver el dispositivo en cuanto a estructura, quedando un poco
indefinido los dispositivos sonoros. Se paso por muchos niveles de investigación para estos, como ser
chapas en el piso que auspiciaran de xilófono tocado con los pies entre otras. Luego al ver que el
artista le apasionaba la percusión, se tomo esta como inspiración. Se opto diseño de esferas sonoras,
una forma que el artista utilizaba en todos sus planos. La ubicación de las estos se pudo resolver, ya
que se aprovecho el recubrimiento de los nodos de estructura para generar los dispositivos de
sonido. Pero lo que no tuvo un nivel alto de detalle fue el cómo de este dispositivo falto toma de
decisiones a tiempo para definirlo mejor.
El juego “medio mundo”, cumple con los requisitos conceptuales de dispositivo y plaza. También con
el relevamiento de las necesidades expresadas por los vecinos, tanto los niños que expresaron gran
felicidad al saber que iba a realizarse una plaza con juegos y los adultos que necesitan un lugar para
los niños en el barrio jueguen así como un espacio de esparcimiento para ellos.
Se entiende que a nivel de investigación se paso por muchas etapas, primero una gran topografía que
le faltaba identidad uruguaya para ser realizada y en materiales que no favorecían el desarrollo del
niño como ser la goma. A final se tomo la decisión de homenajear e reinterpretar A Páez Vilaro
quedando conforme con poder unir ese primer concepto, con el dispositivo final, ya que Casa Pueblo
siempre quiso imitar la topografía del lugar.
Página 33
BIOBLIOGRAFIA
http://primerespacioartistico.blogspot.com/2009/11/los-elementos-del-arte.html)
Dossier Parque Lúdicos (anexo)
http://www.corocord.com/es/productos/catalogo-online/2000-redes-de-juego-y-
para-trepar/
http://carlospaezvilaro.com.uy/nuevo/#
http://www.proamar.com.uy/index.php/component/virtuemart/?page=shop.brow
se&category_id=14
http://www.conmishijos.com/ninos/ninos-familia/beneficios-de-la-musica-en-los-
ninos.html
MEDIOS DE UNIÓN DE ESTRUCTURAS METÁLICAS_ oa.upm.es/3786/1/Picazo-E15.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Galvanizado