Universidad Autónoma de YucatánUniversidad Autónoma de Yucatán

Maestría en Innovación EducativaMaestría en Innovación Educativa

EVALUACION DEEVALUACION DECURSOS EN LINEACURSOS EN LINEA

Alberto Ramírez MartinellAlumna: Ileana I. Villanueva Medina

Curso en líneaCurso en línea

Un curso en línea se fundamenta en un Un curso en línea se fundamenta en un proceso de enseñanza aprendizaje de tipo proceso de enseñanza aprendizaje de tipo interactivo.interactivo.

Actualmente su entorno de enseñanza-Actualmente su entorno de enseñanza-aprendizaje esta basado en la tecnología aprendizaje esta basado en la tecnología web, denominado web, denominado sitiositio webweb instruccionalinstruccional,,

y es el medio fundamental de interacción y es el medio fundamental de interacción y comunicación.y comunicación.

Un sitio instruccional es Un sitio instruccional es un ambiente interactivo de un ambiente interactivo de enseñanza aprendizaje enseñanza aprendizaje que integra a todos los que integra a todos los demás elementos que demás elementos que componen un curso en componen un curso en línea.línea.

Ambientes o subsistemasAmbientes o subsistemas

Un entorno de aprendizaje en línea debe Un entorno de aprendizaje en línea debe constar de tres ambientes o subsistemasconstar de tres ambientes o subsistemas

El de aprendizaje.El de aprendizaje. El administrativo.El administrativo. El de producción de recursos educativos:.El de producción de recursos educativos:.

Un curso es línea es un sistema Un curso es línea es un sistema integrado por un conjunto de tres integrado por un conjunto de tres componentes: el humano, el componentes: el humano, el tecnológico y el instruccional.tecnológico y el instruccional. ..

El sitio instruccional es el medio utilizado por el componente humano para comunicarse entre sí y para interactuar con los elementos del componente instruccional.

CURSOEN LINEA

COMPONENTES

HUMANO TECNOLOGICO INSTRUCCIONAL

Personal de apoyo

Facilitadores

SitioInstruccional

Sistema de Gestión de cursos

Plan de estudios

Guía de Estudios

EstudiantesHerramientas

de comunicaciónMaterial de Estudio

Para evaluar un curso en línea se propone Para evaluar un curso en línea se propone un un Método de evaluación integral cuya Método de evaluación integral cuya flexibilidad permite realizar la evaluación flexibilidad permite realizar la evaluación desde diferentes puntos de vista o desde diferentes puntos de vista o perspectivas, además de tener una sólida perspectivas, además de tener una sólida fundamentación metodológica.fundamentación metodológica.

Este proceso consta de 7 fases.Este proceso consta de 7 fases.

1.1. Análisis del cursoAnálisis del curso en línea en línea

Identificar el contexto. Identificar el contexto. Analizar el curso en sí. Analizar el curso en sí. Identificar los componentes del sitio web Identificar los componentes del sitio web Identificar las perspectivas de evaluación.Identificar las perspectivas de evaluación.

2. 2. Definición de los requisitosDefinición de los requisitos

de la evaluación de la evaluación Definir Definir Los objetivos de la evaluación.Los objetivos de la evaluación.El enfoque u orientación.El enfoque u orientación.Los requisitos de la evaluación.Los requisitos de la evaluación.Las restricciones o limitaciones Las restricciones o limitaciones que existen.que existen.

Determinar los tipos de Determinar los tipos de evaluadores.evaluadores.

Establecer el tipo de evaluaciónEstablecer el tipo de evaluación

3. 3. Diseño del instrumento de medidaDiseño del instrumento de medida Definir la cantidad de instrumentosDefinir la cantidad de instrumentos Diseñar el contenido y la estructura. Diseñar el contenido y la estructura. Determinar las características y los elementos Determinar las características y los elementos

de las pregunta, así como el tamaño y el tiempo de las pregunta, así como el tamaño y el tiempo estimado de ejecución para cada instrumentosestimado de ejecución para cada instrumentos

Seleccionar la modalidad para captura de datos.Seleccionar la modalidad para captura de datos. Determinar las técnicas para analizar los datos.Determinar las técnicas para analizar los datos. Estimar el tamaño de la muestra de evaluadoresEstimar el tamaño de la muestra de evaluadores Determinar como serán presentados los Determinar como serán presentados los

resultados.resultados.

4. 4. Producción del instrumento de medidaProducción del instrumento de medida

Determinar el medio y Determinar el medio y formato de presentación de formato de presentación de los instrumentos de medida.los instrumentos de medida.

Elaborar el o los Elaborar el o los instrumentos de medida.instrumentos de medida.

Elaborar las instrucciones Elaborar las instrucciones para administrar las pruebas.para administrar las pruebas.

5. 5. Administración de pruebas.Administración de pruebas.

Seleccionar a los Seleccionar a los evaluadores.evaluadores.

Adiestrar a los Adiestrar a los evaluadores en el uso del evaluadores en el uso del instrumento.instrumento.

Conducir la prueba según Conducir la prueba según la modalidad la modalidad seleccionada.seleccionada.

6. 6. Análisis Análisis

de datosde datos

Definir el modo de procesar los Definir el modo de procesar los instrumentos aplicados.instrumentos aplicados.

Procesar según el enfoque y el tipo de Procesar según el enfoque y el tipo de evaluación seleccionado.evaluación seleccionado.

Analizar los resultados Analizar los resultados Resumir resultados.Resumir resultados. Presentar resultadosPresentar resultados

7. 7. Producción del informe final de evaluaciónProducción del informe final de evaluación

Identificar fortalezas y Identificar fortalezas y debilidades del curso debilidades del curso en línea evaluado.en línea evaluado.

Elaborar el informe Elaborar el informe final.final.

GRUPO DE EVALUACIÓNGRUPO DE EVALUACIÓN

El líderEl líder

Los diseñadoresLos diseñadores

El AdministradorEl Administrador

Los EvaluadoresLos Evaluadores

Siete Principios de la Siete Principios de la Enseñanza EficazEnseñanza Eficaz

Al probar su eficacia han sido incorporados Al probar su eficacia han sido incorporados en la evaluación de cursos en línea.en la evaluación de cursos en línea.

Nos aportan ideas sobre aspectos Nos aportan ideas sobre aspectos importantes de la enseñanza y el aprendizaje importantes de la enseñanza y el aprendizaje en línea.en línea.

Principio 1Principio 1::

Alentar el Alentar el empleo de los empleo de los

canales de canales de comunicación comunicación adecuados.adecuados.

Principio 2: Alentar la Principio 2: Alentar la cooperación entre cooperación entre los estudiantes los estudiantes

Principio 3: Alentar el Principio 3: Alentar el Aprendizaje Activo Aprendizaje Activo

Principio 4: Hacer Principio 4: Hacer Comentarios, Comentarios, retroalimentarretroalimentar

Principio 5Principio 5: Fomentar : Fomentar las prácticas de las prácticas de tiempo Grupal.tiempo Grupal.

Principio 6Principio 6: Comunicar : Comunicar Altas Expectativas.Altas Expectativas.

Principio 7Principio 7: Dar : Dar apertura a los apertura a los diversos talentos y diversos talentos y formas de formas de aprendizaje.aprendizaje.

ReferenciasReferencias

““Seven principles of effective teaching: A Seven principles of effective teaching: A practical Lens for evaluating Online practical Lens for evaluating Online Courses” de Graham y colegas (2001)Courses” de Graham y colegas (2001)

http://http://www.tcc.eduwww.tcc.edu//welcomewelcome//collegeadmincollegeadmin/OIE/SOA//OIE/SOA/reviewreview//toolkittoolkit//documentsdocuments//

Article_Seven_Principles_of_Effective_Teaching_A_Practical_Lens_for_Evaluating_Online_Course.pdfArticle_Seven_Principles_of_Effective_Teaching_A_Practical_Lens_for_Evaluating_Online_Course.pdf ““Como evaluar cursos en línea” de Sandía, Como evaluar cursos en línea” de Sandía,

Montilva y Barrios (2005) Montilva y Barrios (2005) http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1316-49102005000400013&script=sci_arttexthttp://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1316-49102005000400013&script=sci_arttext