Ignite-tal under Internetdagarna 2013

Av

Jonas Bäckelin

NÄTBASERAT LÄRANDE

Eng: distributed learning. Spridning av kunskap till eller inom en

grupp människor. Termen distribuerat lärande används i denna

betydelse för att betona att lärande inte är individuellt utan sker

hos flera individer och att kunskap blir fullständigare och djupare

om människor delar med sig av (distribuerar) sin kunskap till

andra.

(Källa: Psykologilexikon, http://www.psykologiguiden.se/)

DISTRIBUERAT LÄRANDE

OLIKA NÄTVERK

• Hebbiansk inlärning (eng. Hebbian association)

• Närhet (eng: proximity)

• Boltzmannfördelning (eng. Boltzman effect)

• Självorganisering (eng. backpropagation)

MEKANISMER FÖR NÄTBASERAT

LÄRANDE

• Donald Olding Hebb 1949 beskriver en enkel mekanism

för associationsinlärning

• Teorin sammanfattas vanligtvis med "celler som avfyras tillsammans, sammankopplas" (eng. "cells that firetoghether, wire togher")

(Källa: The Organization of Behavior: A Neuropsychological Theory, Hebb,

D. O. 1949)

HEBBIANSK INLÄRNING

• Närhet uppstår när elementen är placerade så nära

varandra, uppfattas de som en grupp.

• En viss del av hjärnan uppfattar det som händer i

närheten av andra personer på samma sätt som om det

händer oss själv (s.k. spegelneuroner)

(Källa: http://fof.se/amne/hjarnan)

NÄRHET

• Ludwig Eduard Boltzmann beskriver sannolikheten att ett givet mikroskopiskt tillstånd som motsvarar ett visst makrotillstånd (termodynamisk jämvikt)

• Sannolikheten att vara i ett visst tillstånd beror av tillståndets energi (samstämmighet) och om sänkningen görs tillräckligt långsamt har man stor sannolikhet att hamna i tillstånd med maximal samstämmighet

(Källa: Artificial neural networks and other learning systems, KTH

http://www.csc.kth.se/utbildning/kth/kurser/DD2432/ann07/forelasningsanteckningar/06-boltzmann-2x3.pdf)

BOLTZMANNFÖRDELNING

• Lela Holden har titta på hur komplexitetsteori kan tillämpas inom pedagogik. Hon upptäckte inom den organiska kemin hur det spontant och utan yttre påverkan uppträdde ordnade strukturer i till synes kaotiska och oordnade partikelsystem, ett fenomen som kallas självorganisering och kan ses överallt i naturen.

• När många oberoende enheter interagerar (t ex ett mänskligt samhälle eller den levande cellen) uppstår en spontan självorganisering (t ex fåglar som anpassar sig till andra fåglar och därmed skapar en flock)

• De självorganiserande systemen är adaptiva (de försöker att vända händelser i dess omgivning till fördelar, tex en art utvecklas i riktning mot bättre anpassning till omgivningen eller företag som lär av erfarenheter)

(Källa: Complex adaptive systems: concept analysis, Holden, L. M. 2005)

SJÄLVORGANISERING

Källa: Complexity

Theory and the

Philosophy of Education

Mark Mason - 2009

1. Autonomi (självstyre) innebär självbestämmanderätt,

men också att fatta välgrundade beslut och ta ansvar för

sitt eget lärande.

2. Diversitet (mångfald) innebär en variationsrikedom

bland individer, som bildar ett mångfacetterat nätverk

mellan aktörer med olika målsättningar, behov och

perspektiv.

(Källa: Stephen Downes, http://www.downes.ca/)

4 NÄTVERKSPRINCIPER

3. Öppenhet (transparens) innebär fri tillgång till

information, som främjar en tillåtande dialog och

möjlighet till granskning.

4. Interaktion (samverkan) innebär möten mellan

människor och/eller grupper av människor, vilket gör att

vi tillsammans deltar på den socialekologiska arenan.

(Källa: Stephen Downes, http://www.downes.ca/)

NÄTVERKSPRINCIPER

WEBBSTJÄRNAN 2012

WORDPRESS FEED

Natbaser20