Taller Educación Medial1era SESIÓN

Objetivos del Taller  Identificar las principales características de los medios de comunicación masiva.

Reconocer el impacto y características básicas del proceso de producción y recepción de mensajes.

Comprender los diferentes lenguajes y códigos de la comunicación medial y las TICs. 

Objetivos...

Objetivos...

3 ENFOQUES PARA LA COMUNICACIÓN:

Énfasis en la transmisión de información:

Un emisor (E) que envía su mensaje a un receptor (R)

El emisor es el protagonista de la comunicación.

La comunicación fluye en una sola dirección

E

R

M

¿QUÉ ES COMUNICACIÓN?

teoría de la información.ppt

teoría de la comunicación persuasiva.ppt

funciones de los Medios.ppt

Énfasis en los efectos:

El propósito de la Comunicación es convencer, manejar, condicionar a los sujetos para que adopten una determinada conducta (Concepto clave: PERSUASIÓN)

Hay comunicación mientras que la fuente emisora influya en su receptor.

Se reconoce la posibilidad de respuesta del receptor: FEEDBACK o RETROALIMENTACIÓN.

E RM

R

teoría de la información.ppt

teoría de la comunicación persuasiva.ppt

funciones de los Medios.ppt

Énfasis en el proceso:

Comunicación es...

Un proceso compartido,Bidireccional, Circunscrito a un contexto.

Roles intercambiables: nadie es sólo emisor o receptor.

Sujetos activos e interpretantes.

Construcción simbólica de la realidad.

Comunicación como interpretación de interpretaciones.

Negociación de significado para la construcción de sentidos.

Códigos verbales y no verbales.

EMIREC: emisor y receptor al mismo tiempo. No más locutores y oyentes sino

Interlocutores

EmirecA

EmirecB

LA COMUNICACIÓN COMO PROCESO

“La verdadera comunicación no está dada por un emisor que habla y un receptor que escucha, sino por

dos o más seres o comunidades humanas que intercambian y comparten experiencias,

conocimientos, sentimientos”.

Mario Kaplún

Una pedagogía de la comunicación. 1998

Niveles de la Comunicación:

InterpersonalGrupalOrganizacionalMasiva

DIFERENTES VISIONES SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Omnipotencia y poder de Manipulación

Influencias conductuales

Efectos negativos, directos y a corto plazo

Receptor pasivo

Consecuencias Acumulativasy a largo plazo

Influencia Cognitiva

De la Emisión a la Recepción

De la relación directa a la relación mediada

Receptor activo

Concepción maléfica de los Medios

Los Medios como Constructores de Realidad Social

Recepción de los Medios

Los medios de comunicación son vehículos de significados, que son percibidos, apropiados, negociados y re-significados por las personas.

Los “receptores” no dejan de ser sujetos sociales cuando están en interaccióncon los medios masivos.

La recepción no comienza ni termina en los momentos de contacto directo con los MCM (antes - durante - después)

Está necesariamente mediada por diversas fuentes:

- Mundo del trabajo, de la familia, de la escuela, de la política, de la cultura...

- Etnia, género, identidades de la audiencia, instituciones sociales a las que pertenece, organizaciones en las que participa, etc.

*** GEOOGRAFÍA SOCIAL, CULTURAL Y ECONÓMICA

Los Medios como contructores de Realidad Social

Los Medios de Comunicación modelan el conocimiento y participan en la Construcción Social de la Realidad, creando nuevos significados, legitimando o deslegitimando significados.

La influencia es cognoscitiva y a largo plazo.

Los medios influyen en nuestras imágenes del mundo y también en la jerarquía que hacemos de los elementos de esta imagen.

Agenda setting: Correspondencia entre agenda de los Medios y agenda del público. “Los Medios no son tan eficientes en hacernos pensar pero sí en decirnos de qué asuntos tener opinión” (McCombs)

IMÁGENES DEL MUNDO

Construcción de significados

Estereotipos

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¿Por qué los Medios y la Publicidad utilizan frecuentemente Estereotipos?

¿Cuáles son los principales estereotipos construidos a partir de la Publicidad?

Facilita la explicación de la realidad (los Estereotipos son percepciones en gran parte compartidas)

Estrategias comunicacionales-comerciales (ideologías)

Prácticas profesionales del Periodismo y la Publicidad.

Lenguaje y gramática de cada medio.

Situaciones históricas concretas

Aspectos fundamentales de la Publicidad:

Económico: Industrialización / Sistema CapitalistaSemiológico: Signos verbales e icónicosIdeológico: Actitudes y valores

Análisis denotativo: Discurso objetivo

Análisis connotativo: Discurso sujetivo/ Ideológico

EJERCICIO EN GRUPO:

De acuerdo a los diarios y revistas entregadas:

Seleccionen una imagen o información que refleje claramente la construcción de un estereotipo.

Reflexionen respecto a:

Aspectos denotativos y connotativos

¿Cuáles son las implicaciones de esta representación tanto para las audiencias como para los representados?

¿Cuánto influyen los estereotipos de los Medios en las audiencias?

Depende de: Grado de interacción (experiencia previa) y Nivel de criticidad (múltiples mediaciones)

EL ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DEBE SER EL ANÁLISIS DE SUS REPRESENTACIONES:

¿Cómo aparecen las mujeres, los jóvenes, los pobres, los indígenas, etc, representados en los medios?

¿Qué relación existe entre estas representaciones y la realidad que representan? ¿Las mujeres que aparecen en los medios son similares a las que conozco?

¿A quién o a quiénes responden y obedecen estas representaciones? ...

Configuración de roles y estereotipos en los mensajes mediales

La idea es construir un ciudadano democrático, crítico, bien informado... “Capaz de participar activamente para transformar la construcción de estos

significados”.

Mediatización del espacio público y formación ciudadana

Espacio público determinado principalmente por los medios de comunicación

Nuevas formas de construir ciudadanía: formación de ciudadanos en el contexto actual pasa por “Aprender sobre los Medios”

EMPODERAMIENTO COMUNICACIONAL:

La tarea del ciudadano no consiste en delegar su poder, sino en ejercerlo: Lo relevante es no sólo acceder a la “comunicación” sino que empoderarse de los espacios comunicacionales que tenemos.

Educación en Medios de comunicación

Entender la manera en que los medios construyen sus significados. El modo en que las personas, grupos y problemas sociales son representados y legitimados por los medios.

Educación no sólo desde los medios sino que sobre y con los medios: Expresión.

Aumentar la comprensión de los estudiantes respecto a:Cómo funcionan los medios (códigos y lenguaje)A qué intereses respondenSu modo de organizaciónMecanismos de producción de significados, etc.

FORMAR AUDIENCIAS MÁS CRÍTICAS Y ACTIVAS

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La educación en Medios es “entender la representación del mundo en los medios a fin de pensar nuestra propia ubicación

en ese mundo de representaciones”ROXANA MURDUCHOWICZ

 

RADIO:Inmediatez de la informaciónPreeminencia de la palabra hablada (comunicación oral)Medio Unisensorial (no exige atención exclusiva)Protagonismo de la música

DIARIO:Preeminencia de la palabra escritaPoder informativoFácil de transportarPermite priorizar información que se desea leerPermite fijar ritmo de lectura

Lenguaje y códigos de los medios de comunicación

Lenguaje y códigos de los medios de comunicación

HipertextualidadInteractividadMultimedialCantidad de Información ActualizaciónFlexibilidad Personalización 

Lenguaje lúdico-afectivoPreeminencia de la imagenPoder de entretenciónAlto impacto en la audienciaVentana al mundo

 

TELEVISIÓN:

INTERNET: