"Hell is the place where nothing connects." T.S. Eliot"Hell is the place where nothing connects." T.S. Eliot

"Never doubt that a small group of thoughtful, concernedcitizens can change the world. Indeed, it is the only thingthat ever has." Margaret Mead

Mario A. Núñez Molina.

Un hombre se encuentra a su amigo en la calle, parecehaber perdido algo.- ¿Qué has perdido amigo?- Las llaves de mi casa.- Reconstruye la secuencia de tus actos, ¿qué camino- Reconstruye la secuencia de tus actos, ¿qué caminohas tomado para llegar aquí?- Bajé de mi casa por la escalera, y heme aquíbuscando las llaves.- Entonces es seguro que las perdiste en la escalera.- Si, es casi seguro.- ¿Y por qué las buscas aquí en la calle?- Porque aquí hay más luz.

Rip van Winkle despierta en el siglo XXI,desconcertado completamente por lo que ve. Loshombres y las mujeres a su alrededor hablan condispositivos pequeños de metal fijados a sus oídos. Lagente joven se sienta en sus casas en los sofás,gente joven se sienta en sus casas en los sofás,jugando con atletas en miniatura alrededor en laspantallas electrónicas. Aeropuertos, hospitales,centros comerciales - cada lugar al que va loimpresiona. Pero cuando finalmente camina en unaula, el viejo hombre sabe exactamente donde está.“Esto es una universidad”, declara. “Teníamos deestas en 1906. Solo que las pizarras ahora son verdes”.

“Nan-in, maestro japonés que vivió en la eraMeijí (1868-1912), recibió a un profesoruniversitario que había acudido a informarsesobre el Zen. Nan-in sirvió té. Llenó la taza de suvisitante y siguió vertiendo. El profesor se quedóvisitante y siguió vertiendo. El profesor se quedómirando el líquido derramarse, hasta que nopudo contenerse:— Está colmada. ¡Ya no cabe más!— Como esta taza –dijo Nan-in–, está usted llenode sus propias opiniones y especulaciones.¿Cómo puedo mostrarle el Zen a menos quevacíe su taza antes?

“Es en este contexto que el objetivofundamental del pensamiento actual enTecnología Educativa es hacer que el construir yel aprender sean visibles y la tecnología seael aprender sean visibles y la tecnología seainvisible, que lo importante sea la tarea deaprendizaje y no la tecnología. Que esta últimasea un buen vehículo, un buen taller donde seconstruyan cosas interesantes, aprendizajesconstructivos y significativos ( AprendizajeVisible, Tecnología Invisible).” (Jaime Sánchez)

...what are universities across the world doing aboutthis information revolution? How are wedemonstrating to our future students that we arenot only a part of this human network but that weare leaders in the movement? Most universitiesare leaders in the movement? Most universitieswere built and designed to function effectively in asingle geographic location to a specific group ofpeople in a print based environment. Now that wecan communicate with people around the worldinstantly and access books, journals, presentations,videos, and more online, we should think of theworld as our classroom. Terence Armentano

Future students understand this informationage and expect universities to be on the frontlines. As the world moves toward a globaleconomy and information can be accessedeconomy and information can be accessedfrom anywhere in the world, universities needto think more critically about how they wantto proceed in developing leaders of this bravenew digital age.

Terence Armentano

The virtual and the physical aren’t some kindof opposing realities or competing realmsthat need in some way to be ‘balanced’. Thedifference between the physical and thedifference between the physical and thevirtual is illusory . But the virtual is thephysical - the people online are real, thecomputers are real, the impact of your wordsis real, and it all happens in the physical worldto people with physical bodies. (StephenDownes)

http://www.youtube.com/watch?v=bwWn1HuaWyw

“La idea de Universidad 2.0 va asociada al estudio de lasimplicaciones de la Web 2.0 y software social en el seno dela Universidad. En la actualidad no existe una definiciónformal del término aunque se considera a la Universidad 2.0como un concepto emergente que tiene como finalidaduna Universidad más social, en la que la comunidaduna Universidad más social, en la que la comunidaduniversitaria pueda participar y colaborar de forma abiertaa través de uso de las herramientas, aplicaciones ytecnologías de la Web 2.0, generando un espacio decomunicación entre los miembros de dicha institución(docentes, investigadores, alumnos, y el conjunto de lasociedad).”

http://jcdelarco.blogspot.com/2007/07/universidad-20.html (José Carlos del Arco)

En ese sentido la Universidad 2.0 abarcaría laimplantación progresiva de herramientas ytecnologías como los blogs, wikis, sindicación decontenidos, redes sociales, etiquetado social,etc, en distintos ámbitos y áreas de interés paraetc, en distintos ámbitos y áreas de interés parala Universidad (docencia, investigación,actividades divulgativas, noticias, biblioteca,radio, etc).

http://jcdelarco.blogspot.com/2007/07/universidad-20.html (José Carlos del Arco)

1.0 2.0

Profesor como Gurú Facilitadores, Coaches

Derechos de autor Creative Commons, contenidosabiertos, Principio de AccesoAbierto

Consumidores ProsumidoresConsumidores Prosumidores

Centrado en el profesor Centrado en el estudiante

Solitario Conectado

Genérico Personalizado

1.0 2.0

Estructuras jerárquicas y cerradas Distribuidas y abiertas

Sabiduría de los expertos Sabiduría de las multitudes ,alquimia de la muchedumbre

Análogo DigitalAnálogoMúsica, Teléfono, TV, Periódico,Películas, Revistas, Comunicaciones,Inteligencia

Digital

Atado (tethered) Portátil, Mobile, inalámbrico

Pasividad, Competencia Activo, colaboración entre losestudiantes con el profesor , trabajoen equipo

ConectarConectar CrearCrear

ColaborarColaborarComunicarComunicar

1. puede ser contactado porteléfono/MSN/Yahoo/AIM/GTalk, texto or videochat.2. ofrece sesiones de video-chat después de laprimera visita.primera visita.3. tiene un página web con blog e informaciónadicional sobre su práctica4. puedes solicitar ser su paciente mediante unformulario en línea5. y lo puedes encontrar en Facebook6. atiende situaciones mediante el correoelectrónico

Ya no tenemos que matar las ranas para quenuestros estudiantes puedan aprender sobrela anatomía de las mismas. La disecciónvirtual es la estrategia que debemos usarvirtual es la estrategia que debemos usarcomo alternativa. Este demo demuestra elpoder de la disección virtual.Yo aprendí másahora que cuando llevé a cabo el proceso enla Escuela Superior.

El Departamento de Bomberos de la ciudad deLos Angeles está utilizando las tecnologías de laweb 2.0 para cumplir de manera más efectivasus funciones. Según se comenta en uno de losblogs del periódico Clarín, este grupo deblogs del periódico Clarín, este grupo debomberos tiene un blog para mantenerinformada a la comunidad, sus fotos en Flickry una alarma de no estacionar por peligro deincendios que se maneja desde un blogutilizando WordPress. Esperamos que otrasagencias gubernamentales emulen el modelode este grupo de bomberos.

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