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8/15/2019 guia practica.docx

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Guía práctica para el uso correcto dereglas ortográfcas y reerencias

bibliográfcas.

Nombre: _____________________________________________________

Escuela: _____________________________________________________

Grado:_____ Grupo:_____

El artículo.


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Es la palabra que esta antes del sustantivo para determinarlo y concuerda con él engénero y número. Se clasifcan en:

masculino Femenino Ejemplo

Determinados o defnidos

Se referen aseres o cosas

conocidas

Elos

aas

El pan es alimento.Grandes son las casas.

!ndeterminados o

indefnidos

Se referen aseres o cosasno conocidas

"n"nos

"na"nas

Necesito un reloj.ebo comprar unas

tijeras.

Neutro

Se usa paraconvertir unadjetivo ensustantivo

o

!contecimiento"ist#rico:

$o "ist#rico esinteresante.

Ejercicios:

1% !nota y se&ala el tipo de art'culo de las siguientes palabras:

((((( libro. )ipo:

((((((((((((((((((((((((((

((((( pel'cula. )ipo:

((((((((((((((((((((((

((((( palabra. )ipo: ((((((((((((((((((((((

((((( e*tra&o. )ipo:

((((((((((((((((((((((

((((( +eli,. )ipo:

((((((((((((((((((((((((((

((((( perros. )ipo:

((((((((((((((((((((((((

((((( alimento. )ipo:

(((((((((((((((((((((

((((( payaso. )ipo: ((((((((((((((((((((((

((((( esqueleto. )ipo:

((((((((((((((((((((

((((( armario. )ipo:

((((((((((((((((((((((

-% Escribe el art'culo que corresponde a cada oraci#n:

No se comi# (((((( arro, que le sirvieron. ((((( estudios sobre ((((( cerebro son numerosos. e pidieron ((((( acta de nacimiento. Era muy notable (((((( inteligencia de /edro.

0oy a ir ((((( parque. ((((( interesante de ((((( animales. No sabes ((((( +eli, que estoy. ((((( bueno es que (((((( vacaciones comen,aron. oy es ((((( d'a soleado. e compr# (((((( 2ores.

El sustanti#o.


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/alabras que nombran seres y entidades: personas3 animales y cosas3 ya sean concretos3indefnidos o imaginarios. Se clasifcan en:

Ejercicios:

1% Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones.45uan sube las escaleras de su casa.

4El escritorio de la pro+esora es muy grande.

4Este l6pi, pinta muy bien.

$% 7odea con verde los sustantivos +emeninos y con a,ul los sustantivos

masculinos. 7ecuerda que para distinguirlos puedes usar los art'culos: 8el938los93 8la9 o 8las9.Gato

7atita

7e+resco

omputadora

!lmacén

omento

7eloj

$apicera

/i,arr#n

aestro

asa

!rmario

El adjeti#o califcati#o.


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Son palabras que se&alan la cualidad de un objeto o persona para dar una re+erencia dec#mo es. Se pueden clasifcar en:

&ualidad 'djeti#o califcati#o Ejemplo

)ama&oGrande3 peque&o3 alto3bajo3 grueso3 delgado;

/elota grande.Ni&a alta y delgada.

reja

ébil

0aso

0elo,

)res

?ol'gra+o

$6pi,

Enojado

/6jaro

Escuela

-% ompleta las siguientes +rases con un adjetivo califcativo @no se deben repetir%.

El Sol es (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.

i pap6 es (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.

$as vacaciones son ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.

$a escuela es ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.

$os libros son (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.

$os videojuegos son ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.

$os animales son (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.

is amigos son (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.i maestra es ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.

$a música es (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((.

El #erbo /alabra que e*presa acciones3 actitudes3 cambios3 movimientos de seres o cosas.


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Ejemplos:omer So&ar 7eir espertar Escuc"ar orrer

El infnitivo es la +orma que se emplea para enunciar los verbos3 no e*presa modo3tiempo3 número ni persona3 sus terminaciones son ar, er, ir.

Ejercicios:

&onjugaci(n del #erbo.

Sirve para indicar persona3 número y tiempo en que se desarrolla la acci#n del verbo. Sepresenta en cinco tiempos:


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)ronombre

)resente )ret*rito Futuro &opret*rito)ospret*ri

to Ao canto canté cantaré cantaba cantar'a )u cantas cantaste cantar6s cantabas cantar'asEl canta cant# cantar6 cantaba cantar'a

Nosotros cantamos cantamos cantaremos cant6bamos cantar'amosBstedes cantan cantaron cantar6n cantaban cantar'an

Ellos cantan antaron cantar6n cantaban cantar'an

El presente indica acciones que suceden al momento. El pasado y el copretérito indican acciones que ya pasaron. El presente indica acciones que van a pasar. El pospretérito indica acciones que podr'an llegar a pasar.

Ejercicio:ompleta las +rases conjugando los verbos entre paréntesis.

El pronombre.


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Es la palabra que se emplea para sustituir un sustantivo y evitar su repetici#n. Se usapara se&alar seres o cosas que se encuentran presentes en el momento en que sereali,a la comunicaci#n3 o para repetir algo que ya se "a mencionado. Se clasifca en:

)rimera persona Ejemplos

Singular

Ao'

eonmigo

Ao tengo la culpa 5uan "i,o todo por m'

e re' muc"o0en conmigo al teatro

/luralNosotrosNosotras

Nos

Nosotros ya vimos la pel'culaNosotras estamos bien

ije que nos tardar'amos+egunda persona Ejemplos

Singular

)úBsted

)i )e

ontigo

)ú sabes todoBsted no sabe nada

ompré dulces para tie nuevo te enga&aron

!sistiré contigo al museo

/lural

BstedesEllosEllas

Se

Bstedes caminan muc"oEllos dar6n la con+erencia

Ellas est6n cantandoSe los dije

,ercera persona Ejemplos

Singular

ClEllaElloS' Se

onsigo$o$a$e

Cl "abla por telé+onoElla estudia inglés

/or todo ello3 no te creoe pronto3 avid volvi# en s' $uis se arregl# con esmero

)rajo consigo la botella$o entregué en orden$a encontré dormida$e imped' gritar as'

/lural

EllosEllas$os$as

$esS' Se

Ellos est6n ocupadosEllas "acen ejercicio

$os sorprend' robando$as escuc"e con atenci#n

$es pidi# un documento )odos volvieron en s' $as mujeres asisten al trabajo

as preposiciones.

Son palabras que no var'an y sirven para relacionar +rases. El signifcado de laspreposiciones se defne por el conte*to en que se usan.

Preposición Uso de acuerdo al contexto Ejemplo


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AIndica lugar o dirección

Señala orden o mandatoDenota modo

Se fue a la escuela.¡A comer!

iste a la moda.

AnteDelante de

En presencia deSe mostró ante las autoridades.

Estuo ante un pro"lema.

#ajoDe"ajo deSituación

#aila"a bajo la lluia.$o decidió bajo presión.

%on

Expresa compañ&aExpresa modo' medio o

instrumento(iene alor de )aunque”

%amina"a con sus *ijos.$o dijo con triste+a.

%ome con una cuc*ara.Con llorar no ganas nada.

%ontra Expresa oposiciónEst,s contra las ideas modernas. Aentó la pelota contra la pared.

De

Expresa pertenenciaIndica origenIndica modo

Señala tipo de material de -ueest, *ec*a una cosa

Significa contenidoIndica asunto o materia

arca tiempoExpresa causa

$a casa de mis padres./l es de 0rancia.

Esto1 de mal *umor.(engo un su2ter de lana.

$a mesa de madera.

3uiero un aso de agua.%onsiguió un li"reo de *istoria.

Salió de noc*e.Esto1 *ato de la ciudad.

DesdeDenota inicio de una acción en

tiempo o espacioDesde a-u& te o1 a igilar.

4o lo e&a desde a1er.

En

Indica tiempoExpresa lugar Señala modo

Significa ocupación

Indica medio o instrumento

En 5667 nació mi *ermano.En mi casa *a1 dos perros.Parec&a decirlo en "roma.

Es especialista en "iolog&a.

o1 a mi pue"lo en auto"8s.

Entre Algo o alguien en medio de

dos personas o cosasIndica cooperación

$as llaes est,n entre la mesa 1 el florero.9a1 pro"lemas entre nosotros.9ar,n la comida entre los tres.

9acia Indica lugar o dirección amos hacia el centro.

9astaExpresa fin o l&miteE-uiale a )incluso”

$uc*aremos hasta el final.Hasta te llam2 antes de enir.

ParaIndica destino o finalidad

Expresa tiempo determinadoDenota comparación

%ompre un "oleto para ir a Estados Unidos.Para mañana estar, listo.

Es mal escritor' para su fama.Por Expresa tiempo aproximado

arca lugar Denota causaSeñala medio

Expresa cantidadIndica sustitución

Indica e-uialenciaExpresa opinión de alguien o

algo

Por a-uellos tiempos:Se pasea por toda Europa.

Perdió el juego por tramposo.4os comunicamos por tel2fono.endió su casa por poco dinero.

;o pagare la cuenta por ella.0irma la entrada por m&.e cae mal por grosero.Esto1 por irme a tra"ajar.


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Señala -ue algo est, por *acerse

Seg8nDenota relaciones de

conformidadEligió según las ofertas -ue *a"&a.

Siguió según el reglamento.

SinDenota falta de una cosa o

personaSe -uedó sin dinero.

Se fue sin a"rigo.

So"reSignifica “encima de”

Expresa asunto o materiaIndica cantidad aproximada

Encontró al gato sobre la mesa.Discut&an sobre pol&tica.

$o ealuaron sobre los treinta mil pesos.

(rasSeñala lugar

Expresa "8s-uedaIndica incluir

Esta tras las rejas.$a polic&a est, tras sus *uellas.Tras el desempleo' la po"re+a.

Ejercicio:

os ad#erbios.

Es la palabra que modifca al verbo3 adjetivo o a otro adverbio. Su +unci#n m6s común esmodifcar al verbo para mostrar el modo3 tiempo3 lugar o cantidad. Ejemplo:


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Se clasifcanen:

Ejercicio: subraya el ne*o de cada oracion3 luego indica su clase.

$os prefjos son grupos de letras que se anteponen a la palabra para modifcar susignifcado.

$os sufjos son grupos de letras que se a&aden al fnal de la palabra para modifcar susignifcado.


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Ejercicios:

El acento.

El acento puede ser ortogr6fco @se escribe% o pros#dico @se pronuncia pero no seescribe%. /or ejemplo:ami#n acento ortogr6fco./aladar acento pros#dico.

Según el lugar en que se encuentre la s'laba t#nica @el acento%3 las palabras se clasifcanen:


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/ara identifcarlas debes separar las palabras por silabas:

Ejercicio:

'guda Gra#e Esdr0jula +obreesdr0jula

Familia l*/ica.

Es un grupo de palabras que tienen el mismo origen y por lo tanto tienen cierta relaci#nde signifcado:


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F marinero

F mariscoF marisqu

eriamar

F ,apatero

F ,apateria

F ,apatilla,apato

F 2oreriaF 2oristaF 2orero

2or

Ejercicios:

1. Bne las palabras de la misma +amilia.

7eloj

asa

/escado

ocina

/escader'a

7elojer'a

ocinero

asero

ocinado

aser'o

7elojero

/escador

-. )ac"a la palabra que no corresponda.

)ájaro pajarito pajarería pájara papel )ajarillo&oc1e coc1ero coc1ecito lucecita coc1ecilloDeporte deporti#o jugador deporti#ida

ddeportista

ibro librero librería cocina libreta ibrillo

. !grega palabras para +ormar una +amilia lé*ica:

/erro arne /apel 5uego__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

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+in(nimos y ant(nimos.

$os sin(nimos son palabras que se escriben di+erente pero tienen el mismo signifcado:

?onita H guapa H "ermosa.


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2. ,e/tual

Es una transcripci#n e*actamente igual al te*to que consultamos. /ara ello se utili,ancomillas.

Ejemplo:

8El "ombre nace libre3 responsable y sin e*cusas.9 5ean /aul Sartre.

$. No te/tual

Es un resumen o una par6+rasis del te*to que estamos consultando. Se escribe sincomillas e incluye las p6ginas consultadas. /uede ser:Espec'fca: el resumen de una parte del te*to.General: resume el contenido total del te*to.

Ejemplo:

Su cuerpo est6 provisto de miles de diminutas escamas granulares en la parte dorsal yflas de grandes placas ventrales de +orma rectangular en su vientre @0itt y aldIell3-JJK%

3. &ita de cita

Se usa cuando se "ace re+erencia a un te*to citado por otro autor y del que no se "aconseguido el original. /ara este tipo de cita debemos utili,ar la +rase: citado por.

Ejemplo:

8$a elecci#n presidencial93 citado por Llvaro atute en Estado, iglesia y sociedad. SigloMDM3 é*ico3 BN!3 1KK3 p. -

4eerencias bibliográfcas.


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5apa conceptual.

Estrategia mediante la cual di+erentes conceptos y sus relaciones pueden representarse+6cilmente. $os conceptos guardan entre s' un orden jer6rquico y est6n unidos con l'neasidentifcadas por palabras @de enlace% que establecen la relaci#n que "ay entre ellos.


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onstrucci#n:1. $eer y comprender el te*to.-. $ocali,ar y subrayar ideas o palabras m6s importantes @palabras clave%.. eterminar la jerarqu'a de dic"as palabras clave.O. Establecer relaciones entre ellas.. Es conveniente unir los conceptos usando l'neas que se interrumpen con palabras

que no son conceptos3 lo cual +acilita la identifcaci#n de las relaciones.

Ejemplo:

5apa mental.


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1. !sunto o concepto que es motivo de nuestra atenci#n o interés se e*presa en unaimagen central.

-. $os principales temas del asunto o concepto irradian la imagen central de +ormaramifcada.

. $as ramas tienen una imagen yPo palabra clave impresa sobre la l'nea asociada.O. $os puntos menos importantes también se representan como ramas ad"eridas a

las ramas de nivel superior.. $as ramas +orman una estructura conectada.

Ejemplo:

&uadro sin(ptico.

Es una representaci#n sintética que permite organi,ar3 clasifcando de manera l#gica losconceptos y sus relaciones.

aracter'sticas:1. Se organi,a de lo general a lo particular3 de i,quierda a derec"a en un orden

jer6rquico.-. Se utili,an llaves para clasifcar la in+ormaci#n


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Ejemplo:

Diagrama de árbol.

Est6 estructurado de manera jer6rquica. ay un concepto inicial3 la ra', del 6rbol3 que corresponde al t'tulo del tema. El concepto inicial est6 relacionado con otros conceptos subordinados3 y cada

concepto est6 unido a un solo y único predecesor. ay un ordenamiento de i,quierda a derec"a de todos los descendientes de un mismo

concepto.

Ejemplo:


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Qndice

'rtículo $+ustanti#o 3'djeti#o califcati#o 67erbo 8&onjugaci(n del #erbo 9)ronombre )reposiciones ;'d#erbios 2

<Ne/os 2


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2)refjos y sufjos 2

$)alabras agudas= gra#es y esdr0julas 2

3Familia l*/ica 2

6

+in(nimos y ant(nimos 28,ipos de citas 2

94eerencias bibliográfcas 2

aterial e*tra5apa conceptual 2

;5apa mental 2

>

&uadro sin(ptico $<

Diagrama de árbol $2

?ibliograía:

ungu'a3 D. @-JJ%. Gram6tica $engua Espa&ola. Ruerétaro: $arousse.

)orres3 S. @-J1%. $a ita y 7e+erencia ?ibliogr6fca: Gu'a basada en las normas !/!.7ecuperado de "ttp:PPIII.uces.edu.arPbibliotecaPitas(bibliografcasH!/!H-J1.pd+

/imienta3 5. @-JJ%. onstructivismo: Estrategias para aprender a aprender. é*ico:/earson Educaci#n.

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