guia docente 2018/2019 · grossman, “algebra lineal”, 7º ed, mcgraw-hill, 2012 juan de burgos...

Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 [email protected] - www.ucam.edu

Álgebra

Algebra

Grado en Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación

Modalidad de enseñanza presencial

Guia Docente 2018/2019

Álgebra

2

Jesús Soto - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Álgebra ................................................................................................................................. 3

Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3

Requisitos Previos .............................................................................................................. 3

Objetivos de la asignatura .................................................................................................. 3

Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5

Relación con otras materias ............................................................................................... 6

Sistema de evaluación ........................................................................................................ 6

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 8

Web relacionadas ................................................................................................................ 8

Recomendaciones para el estudio y la docencia ............................................................. 8

Material necesario ............................................................................................................... 8

Tutorías ................................................................................................................................ 8

Álgebra

3


Álgebra Módulo: Formación Básica.

Materia: Fundamentos Matemáticos.

Carácter: Formación Básica.

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: 1º curso - 1º Semestre

Profesor/a de la asignatura: Jesús Antonio Soto Espinosa

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Martes y Jueves de 17:30 a 18:30.

Profesor coordinador de curso: Francisco José Martínez Albaladejo.

Profesor coordinador de módulo: Francisco Alberto Rodríguez Mayol.

Breve descripción de la asignatura Este es un tema básico en la teoría de matrices y álgebra lineal. Se hace hincapié en los temas que serán de utilidad en otras disciplinas, incluyendo los sistemas de ecuaciones, espacios vectoriales, determinantes, autovalores, autovectores, ortogonalidad y diagonalización.

Brief Description

This is a basic subject on matrix theory and linear algebra. Emphasis is given to topics that will be useful in other disciplines, including systems of equations, vector spaces, determinants, eigenvalues, similarity, orthogonality and diagonalization.

Requisitos Previos No se establecen requisitos.

Objetivos de la asignatura 1. Conocer el método científico.

2. Desarrollar la capacidad de abstracción.

3. Fomentar el pensamiento y razonamiento cuantitativo.

4. Entrenar la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones

5. Familiarizar al alumno con las nociones y herramientas elementales propias del Cálculo Infinitesimal y sus aplicaciones.

6. Profundizar en la formalización matemática de los conceptos matemáticos..

Álgebra

4


Competencias y resultados de aprendizaje B1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre álgebra lineal y geometría.

RA. Tener conocimiento del método científico.

RA. Tener capacidad de abstracción.

RA. Utilizar pensamiento y razonamiento cuantitativo.

RA. Desarrollar capacidades para determinar los requisitos que condicionan la posibilidad de encontrar soluciones a problemas concretos.

RA. Tener iniciativa para proponer alternativas a soluciones ya encontradas.

RA. Argumentar y justificar lógicamente opiniones y decisiones.

RA. Ser creativo.

RA. Saber utilizar e interpretar herramientas de software matemático.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo

no presencial

Clases en el aula 36

60 horas (40 %) Prácticas 7,8

Evaluación 4,2

Tutoría 12

Estudio personal 54

90 horas (60 %)

Actividades de aprendizaje virtual

18

Realización de ejercicios, presentaciones, trabajos y casos prácticos

4,5

Lecturas recomendadas y búsqueda de información

13,5

TOTAL 150 60 90

Álgebra

5


Temario Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Conjuntos

1. Conjuntos

2. Grupos

3. Anillos

4. Cuerpos

Tema 2. Espacios Vectoriales

1. Definición

2. Base

3. Aplicación lineal

Tema 3. Puntos y Vectores en R2 y R3

1. Puntos y vectores

2. Representación geométrica

3. Producto escalar y norma

4. El plano en el espacio afín

Tema 4. Matrices

1. Definición

2. Operaciones con matrices

3. Matriz coordenada de una aplicación lineal

4. Matriz inversa

5. Rango de una matriz

Tema 5. Determinantes

1. Permutaciones

2. Definición y propiedades

3. Menor de una matriz

4. Adjunto

5. Factorización LU

6. Criptografía con matrices

Tema 6. Sistemas de ecuaciones lineales

1. Definición

Álgebra

6


2. Teorema de Rouché-Frobenius

3. Sistemas homogéneos

4. Variedad lineal

5. Espacio afín

6. Intersección, incidencia y paralelismo de variedades

7. Sistemas de ecuaciones lineales con MATLAB

Tema 7. Vectores ortogonales

1. El espacio vectorial Rn

2. Producto escalar y norma

3. Vectores ortogonales

Tema 8. Diagonalización

1. Matrices semejantes

2. Vectores y valores propios

3. Aplicaciones ortogonales

4. Matrices ortogonales

5. Matrices diagonalizables

6. Diagonalización de matrices reales simétricas

Programa de la enseñanza práctica

Práctica 1. Uso de software para el tratamiento de matrices.

Práctica 2. Uso de software para calcular autovectores y autovalores.

Práctica 3. Uso de software para diagonalizar matrices.

Relación con otras materias Tiene una estrecha relación con las asignaturas de Cálculo, Probabilidad y modelos aleatorios, Análisis Numérico, Físico I, Física II. Además de contribuir en la gestión de la información y en la gestión del conocimiento; estar preparados para aprender y utilizar de forma efectiva técnicas y herramientas que surjan en el futuro y tener la formación de base suficiente para poder continuar estudios, nacionales o internacionales, de Máster y Doctorado.

Sistema de evaluación La evaluación constará de los siguientes puntos:

Álgebra

7


1. Trabajos, problemas y prácticas: Se realizaran de manera individual y podrán tener un carácter teórico o práctico. El total de los documentos presentados por alumno se puntuará entre 0 y 10. Se valorará:

Formato, presentación, estructura y legibilidad de los documentos. Medios empleados y fuentes bibliográficas consultadas para su elaboración. Calidad y profundidad de los contenidos, así como los resultados y las conclusiones

extraídas.

2. Primera y Segunda prueba parcial: siguiendo el sistema general de evaluación de la Universidad, aproximadamente a mitad del cuatrimestre, y final, se realizará una prueba parcial. El alumno que la supere no volverá a examinarse de los contenidos específicos que se evalúen en la misma, y se guardará su nota para las siguientes convocatorias del curso académico. Será puntuado entre 0 y 10. Se valorará:

Claridad en la exposición de los conceptos teóricos exigidos. Forma en que se plantea el ejercicio que se debe desarrollar. Resolución correcta del ejercicio.

3. Examen Final: Se realizará un examen final de repesca dentro del periodo oficial de exámenes posterior al cuatrimestre. Este examen estará compuesto de dos partes, cada una de ellas análoga a los exámenes parciales. Aquellos alumnos que no hayan obtenido al menos 4.0 en alguno de los parciales en la convocatoria ordinaria deberán examinarse de la(s) parte(s) correspondiente(s).

Para superar la asignatura es necesario obtener al menos una nota de 4.0 en cada uno de los ítems y obtener al menos un 5.0 en la media ponderada. Las ponderaciones para cada uno de los puntos anteriores será el siguiente:

Trabajos: 20% Primera Prueba Parcial: 40% Segunda Prueba Parcial:40%

Convocatoria de septiembre

En caso de no superar la asignatura en la convocatoria de ordinaria, la evaluación en la convocatoria de septiembre se realizará con los mismos ítems, criterios y porcentajes de ponderación. Si el alumno ha cumplido con el porcentaje de asistencia exigido por la normativa de la universidad para evaluación continua (60%), se le guardarán para septiembre las notas de aquellos ítems en los que en la convocatoria ordinaria hubiera obtenido una nota de al menos 5.0.

Modalidad de Recuperación

Aquellos alumnos matriculados en modalidad de recuperación tendrán una única prueba formada por dos partes, en las que se requiere una nota de corte de 4.0 en cada una de ellas.

Álgebra

8


Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica

Grossman, “Matemáticas 4. Algebra Lineal”, 2º Ed, McGraw-Hill, 2015 ISBN: 6071512964 Francisco José Marcellán Español, Jorge Arvesu Carballo, Jorge Sánchez Ruiz, “Problemas resueltos de álgebra lineal”, Paraninfo, ISBN 10: 8428335265, 2015

Bibliografía complementaria

Grossman, “Algebra Lineal”, 7º Ed, McGraw-Hill, 2012 Juan De Burgos Román, “Álgebra Lineal Definiciones, Teoremas y Resultados”, García Maroto Editores, 2007 Juan De Burgos Román, “Test y problemas de Álgebra”, García Maroto Editores, 2011 David Poole. “Álgebra lineal: una introducción moderna”, Thomson, 2007.

Web relacionadas wolframalpha (http://www.wolframalpha.com/examples/Math.html)

The MathWorks (http://www.mathworks.com/)

Recomendaciones para el estudio y la docencia Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura.

Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa.

Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.

Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Matemáticas, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado.

Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase.

Utilizar el campus virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor

Material necesario Para esta asignatura se utilizarán las aulas preparadas con ordenadores y con los programas necesarios para impartir el temario. Se usará el programa matemático MatLab.

Tutorías

Álgebra

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Las tutorías se dedicarán a reforzar los conceptos y a comprobar que el alumno asimila todo lo explicado en las clases magistrales. Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:

Orientación sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y la metodología de enseñanza-aprendizaje, así como su vincula con otras materias y con el ejercicio profesional.

Seguimiento y evaluación de trabajos, problemas y ejercicios planteados como horas de trabajo no presencial.

Aclaración de dudas personales sobre los contenidos de la asignatura, memorias de las prácticas, trabajos o ejercicios planteados.

Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:

Presentación inicial de la asignatura, sistema evaluación y metodología.

Reunión por grupos para realizar seguimiento del trabajo y ejercicios planteados.

Exposición grupal de los trabajos con pregunta, debate y evaluación por parte del alumnado y profesorado.

Sesión de refuerzo al final de cada tema con la aclaración de dudas personales y repaso de los conceptos importantes.

Este proceso de formación requiere de los adecuados sistemas de evaluación, cuyas herramientas y criterios principales son:

Asistencia a las sesiones de tutorías.

Seguimiento personal sobre realización de consultas y participación activa en la sesión. Iniciativa, creatividad y toma de decisiones a la hora de resolver los trabajos o problemas planteados.


Análisis y Síntesis de Circuitos I

Analysis and Synthesis of Circuits I



Guía Docente 2018/2019


1

Francisco José Martínez Albaladejo - Telf: (+34) 968 278825 [email protected]

Índice

Análisis y Síntesis de Circuitos I........................................................................................ 2


Requisitos previos ............................................................................................................... 2

Objetivos .............................................................................................................................. 2

Competencias ...................................................................................................................... 3

Metodología ......................................................................................................................... 3

Temario ................................................................................................................................. 4





Recomendaciones para el estudio ..................................................................................... 7

Materiales didácticos .......................................................................................................... 7

Tutorías ................................................................................................................................ 8


2


Análisis y Síntesis de Circuitos I Módulo: Formación Básica. Materia: Análisis y Síntesis de Circuitos. Carácter: Formación Básica. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 1º curso – 2er semestre. Profesor/a de la asignatura: Francisco José Martínez Albaladejo. Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes y miércoles de 9.30 h a 10.30 h. Profesor coordinador de curso: Francisco José Martínez Albaladejo.


Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se dan las herramientas necesarias para analizar circuitos eléctricos y electrónicos. Leyes fundamentales para el análisis de redes circuitales donde se resolverán tanto en el dominio del tiempo como en el de la frecuencia. Es también objetivo de la asignatura mostrar el uso de ciertos circuitos elementales en el campo de las telecomunicaciones.

Brief overview of the subject This course gives the necessary tools to analyze electrical and electronic circuits. Fundamental laws for the circuital network analysis which resolved both time domain and in frequency. Is also an object of the subject show the use of certain basic circuits in the field of telecommunications.

Requisitos previos No se establecen requisitos previos.

Objetivos La asignatura se fija los siguientes objetivos:

1. Utilizar conocimientos generales básicos.

2. Analizar y sintetizar circuitos básicos y complejos.

3. Organizar y planificar.

4. Resolver problemas.

5. Desarrollar habilidades para la investigación.

6. Adaptarse a nuevas situaciones y generar nuevas ideas.


3


7. Trabajar de forma autónoma.

8. Motivarse en el logro de los objetivos propuestos.

Competencias

Competencias Específicas

B4. Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y

transformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de

los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología de

materiales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Resultados de aprendizaje

RA. Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento.

RA. Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de circuitos.

RA. Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones de análisis.

RA. Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo

cooperativo.

RA. Adquirir y poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la

interacción.

RA. Ser capaz de presentar brevemente a un variado número de destinatarios (de forma oral,

electrónica o escrita) racional y razonadamente argumentos que apoyen la información dada,

gestionando el problema o la oportunidad. Esto debe incluir una valoración del impacto de las

nuevas tecnologías.

RA. Estudiar el sistema actual y analizar e idear mejores medios para llevar a cabo los mismos objetivos u objetivos adicionales.

Metodología



no presencial

Clase teórica 22

45 (40 %) Clases prácticas y trabajo en grupo

10

Evaluación 4


4


Tutorías académicas 9

Estudio personal 39

67.5 (60 %) Preparación de trabajos y ejercicios

19


9.5

TOTAL 112.5 45 67.5

Clase teórica: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 22 horas. Tendrán lugar en un aula de la Universidad.

Clases prácticas y trabajo en grupo: El alumno dedicará 10 horas a la realización de actividades prácticas y de seminarios grupales, a efectuar en aula y en laboratorio.

Evaluación: El alumno empleará de 4 horas en la realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma, así como una prueba tipo test a la finalización de cada tema. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la Universidad.

Tutorías académicas: El alumno empleará 9 horas en la asistencia a tutorías presenciales en las que se abordarán aspectos concretos de los temas desarrollados.

Estudio personal: El alumno empleará 39 horas en el estudio del temario de la asignatura.

Preparación de trabajos y ejercicios: Las prácticas y ejercicios de la asignatura presentadas en los seminarios y clases prácticas y trabajo en grupo requieren de 19 horas de trabajo no presencial por parte del alumno.

Actividades de aprendizaje virtual: El alumno empleará 9.5 horas no presenciales en la realización del trabajo en equipo.

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1: Circuitos Resistivos.

1.1 Introducción.

1.2 Conceptos y unidades básicas. Leyes circuitales fundamentales.

1.3 Técnicas de reducción de circuitos resistivos (serie, paralelo y estrella).


5


1.4 Métodos básicos de análisis: método de nodos y método de mallas.

1.5 Teoremas: linealidad, superposición, Thévenin y Norton, transformación de fuentes, máxima transferencia de potencia.

Tema 2: Circuitos Inductivos y Capacitivos.

2.1 Inductancia y Capacidad. Definiciones.

2.2 Consideraciones de energía. Leyes de combinación.

2.3 Circuitos RL y RC (redes de primer orden) sin y con excitación.

2.4 Respuesta natural y forzada. Circuito RLC (redes de segundo orden).

2.5 Análisis Sinusoidal. Características de la sinusoide. Fasores. Impedancia. Admitancia.

2.6 Régimen sinusoidal permanente.

2.7 Aplicación de teoremas de circuitos.

2.8 Conceptos de: potencia promedio, valor efectivo, potencia aparente, factor de potencia y potencia compleja.

Tema 3: Circuitos Trifásicos.

3.1 Propiedades de los circuitos trifásicos.

3.2 Conexiones trifásicas. Análisis de circuitos equilibrados y desequilibrados.

3.3 Potencia en cargas trifásicas.

3.4 Corrección del factor de potencia.


Práctica 1. PSPICE 1 (Introducción al software de simulación de circuitos). 3h

Se familiariza al alumno con el uso de software específico para el análisis y diseño de circuitos.

Práctica 2. PSPICE 2 (Análisis de circuitos en continua). 3h

Se analizan resultados de los ejercicios teóricos realizados en clase mediante las gráficas pertinentes en cada resultado obtenido en el uso de fuentes continuas de tensión y corriente.

Práctica 3. PSPICE 3 (Análisis de circuitos en alterna). 3h

Se analizan resultados de los ejercicios teóricos realizados en clase mediante las gráficas pertinentes en cada resultado obtenido en el uso de fuentes alternas de tensión, corriente y fuentes dependientes.


6


Relación con otras materias Análisis de Circuitos II, Componentes y Sistemas Electrónicos.

Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:

- Parte teórica: 80% de la nota total.

- Parte práctica: 20% de la nota total.

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y tenga una nota de, al menos, 4 puntos en todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20% en convocatoria oficial. Para eliminar materia en el examen parcial de la asignatura que se hace a mitad de cuatrimestre, el alumno tiene que sacar una nota igual o superior a 5 puntos.

Si el alumno tiene menos de un 4 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP)

7,0-8,9 Notable (NT)

9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

En todos los casos

Para la evaluación se exige una adecuada expresión y una correcta ortografía.

El profesor se reserva el derecho a una revisión oral del examen en caso de considerarlo pertinente para una adecuada evaluación.


7


Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

“Análisis de circuitos en ingeniería”, William H. Hayt, Jack E. Kemmerly, Steven M. Durbin; [traducción de Carlos Roberto Cordero Pedraza], (2007). (Temas 1, 2 y 3)

“Análisis de circuitos lineales”, Francisco López Ferreras, (1994). (Temas 2)

“Electrónica: teoría de los circuitos”, Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky, (1997). (Temas 1, 2, 3).

“Edición y simulación de circuitos con OrCAD”, José Luis Calvo Rolle (2003). (Para prácticas y seminarios)


“The art of electronic”, Paul Horowitz, Winfield Hill, (1989).

“Dispositivos electrónicos y circuitos”, Cathey, Jimmie J. [traducción de Graciela Bibriesca Correa] (1991).

Web relacionadas Serán actualizadas en el Campus Virtual.

Recomendaciones para el estudio Se recomienda al alumno la realización de los problemas propuestos para poder continuar el ritmo de la asignatura de una manera continua, así como realizar las prácticas en casa para coger soltura con el software simulador de circuitos y realizarlas posteriormente en el laboratorio.

Por último, se recomienda a los alumnos la asistencia a la totalidad de las jornadas teóricas y prácticas de la asignatura.

Materiales didácticos Se precisa acceso a internet y las herramientas ofimáticas habituales. Cada tema será presentado en un documento pdf disponible desde el Campus Virtual, que será ampliado y comentado en las clases presenciales y resto de actividades presenciales.

Los conceptos teóricos impartidos serán complementados mediante el trabajo con software que permita al alumno visualizar e interactuar con los parámetros característicos de los circuitos con elementos pasivos.


8


Tutorías Las tutorías se dedicarán a reforzar los conceptos y a comprobar que el alumno asimila todo lo explicado en las clases magistrales. Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:













Cálculo I

Calculus I




Cálculo I

2

Pedro Castrillo Romón - Telf: (+34) 968 278825 [email protected]

Índice

Cálculo I ................................................................................................................................ 3



Objetivos de la asignatura .................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5

Relación con otras materias del plan de estudios ............................................................ 7





Material didáctico .............................................................................................................. 10

Tutorías .............................................................................................................................. 10

Cálculo I

3


Cálculo I Módulo: Formación Básica.





Profesores de la asignatura: Pedro Castrillo Romón


Horario de atención a los alumnos: lunes de 16 a 17 h y martes de 11:30 a 12:30 h. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico.



Breve descripción de la asignatura Este curso cubre el cálculo diferencial e integral de funciones de una variable, series infinitas y concluye con una breve discusión de cálculo diferencial e integral para funciones de más de una variable y las ecuaciones diferenciales.

Brief Description

This calculus course covers differentiation and integration of functions of one variable, infinite series and concludes with a brief discussion of differential and integral calculus for functions of more than one variable and differential equation.

Requisitos previos No se establecen requisitos académicos previos más allá de los exigidos para la matrícula. No obstante, aquellos alumnos que debido a su itinerario previo requieran un trabajo de nivelación, deberán contactar con el profesor para orientar dicho trabajo y facilitar la adecuada asimilación de la asignatura.

Objetivos de la asignatura 1. Desarrollar la capacidad de abstracción.


3. Profundizar en la formalización matemática de los conceptos.

4. Conocer el método científico.


Cálculo I

4



Competencias y resultados de aprendizaje Competencias generales

3. Conocimiento de materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, así como que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

Competencias específicas

B1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal, geometría, geometría diferencial, cálculo diferencial e integral, ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales, métodos numéricos, algorítmica numérica, estadística y optimización.








RA. Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de problemas.

RA. Identificar y analizar criterios y especificaciones adecuados a problemas concretos.

Metodología



no presencial

Clase teórica 27

60 horas (40 %) Clase prácticas y trabajo en grupo

13

Evaluación 8


Cálculo I

5


Estudio personal 48

90 horas (60 %) Preparación de trabajos y ejercicios

11


31

TOTAL 150 60 90

Clase teórica: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura. Tendrá lugar en un aula de la Universidad.

Clases prácticas y trabajo en grupo: El alumno realizará actividades prácticas y de trabajo en grupo tanto en el aula como en el laboratorio de informática.

Evaluación: Se realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma, ambos presenciales, así como un ejercicio tipo test a la finalización de cada tema. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la Universidad.

Tutorías académicas: En ellas se realizarán actividades de ayuda al aprendizaje, tales como seminarios sobre metodología de resolución de problemas, orientaciones para la realización de prácticas y trabajos, seminarios de dudas y seminarios complementarios.

Estudio personal: En ellas el alumno estudiará los contenidos de la asignatura y realizará los problemas propuestos.

Actividades de aprendizaje virtual: Destinadas a complementar el estudio personal.

Preparación de trabajos y ejercicios: Preparación no presencial de las prácticas de laboratorio y de los trabajos y ejercicios de la asignatura.

Temario


Tema 1. Números Reales

1.1 El cuerpo de los números reales. 1.2 Relación de orden: desigualdades. 1.3 Valor absoluto. 1.4 Topología: intervalos.

Tema 2. Complejos

1. Introducción y operaciones básicas. 2. Conjugado y módulo. 3. Representación gráfica.

Cálculo I

6


4. Forma polar y forma exponencial. 5. Raíces de un número complejo. 6. Exponenciales de números complejos. 7. Factorización de polinomios.

Tema 3. Funciones: límites, y continuidad

1. Conceptos generales. 2. Algunas funciones y sus propiedades. 3. Límites de funciones. 4. Resolución de indeterminaciones. 5. Continuidad.

Tema 4. Derivadas

1. Concepto de derivada. 2. Cálculo de derivadas. 3. Propiedades de las funciones derivables. 4. Desarrollo de Taylor. 5. Calculo de límites usando derivadas. 6. Máximos y mínimos.

Tema 5. Cálculo integral

1. Integral indefinida: cálculo de primitivas. 2. Propiedades de las integrales. Cambio de variable 3. Integral definida y función integral. 4. Integración por partes. 5. Integrales racionales. 6. Integrales trigonométricas e hiperbólicas. 7. Integrales irracionales.

Tema 6. Integrales impropias y aplicaciones

1. Integrales impropias de primera especie. 2. Integrales impropias de segunda y tercera especie. 3. Transformada de Laplace. 4. Longitud de arco, volumen de revolución y área de revolución

Tema 7. Ecuaciones diferenciales

7.1 Concepto de ecuación diferencial. 7.2 Resolución de ecuaciones diferenciales de variables separables.

Tema 8. Funciones de varias variables reales

8.1 Derivadas parciales y gradiente. 8.2 Diferenciabilidad y plano tangente. 8.3 Derivadas parciales de orden superior y desarrollo de Taylor

Cálculo I

7


8.4 Integrales dobles


1. Introducción al Cálculo con Matlab 2. Límites y derivadas con Matlab 3. Diferenciación numérica. 4. Integración con Matlab. 5. Integración numérica por la regla del trapecio. 6. Funciones de varias variables con Matlab

Relación con otras materias del plan de estudios

Tiene una estrecha relación con las asignaturas de Cálculo II, Probabilidad y modelos aleatorios, Análisis Numérico, Física I y Física II. Además, contribuye a la gestión de la información y del conocimiento, a estar preparados para aprender y utilizar de forma efectiva técnicas y herramientas que surjan en el futuro y a tener la formación básica suficiente para poder continuar estudios de Máster y Doctorado.

Sistema de evaluación

El sistema de evaluación constará de los siguientes ítems:

- Primera parte: [40% del total de la nota]

Se realizará un examen parcial escrito presencial consistente en ejercicios de la primera parte de la asignatura (hasta tema 4). Tendrá lugar aproximadamente a la mitad del cuatrimestre. Se puntuará de 0 a 10.

Se valorará:

El planteamiento de los ejercicios. La metodología seguida. La claridad de conceptos y la capacidad de razonamiento mostrados. La correcta resolución de los ejercicios.

Adicionalmente, para los alumnos adscritos a grupo de clase y que cumplan los requisitos de asistencia, se habrán realizado ejercicios presenciales de evaluación continua correspondientes a esta parte de la asignatura, puntuados de 0 a 10. Las notas de los ejercicios que sean mayores que la nota del examen se ponderarán con la nota de éste, con un peso de hasta el 40%.

Para liberar materia será necesario obtener una nota de 5 o superior y, en caso de estar adscrito al grupo de clase, cumplir los requisitos de asistencia.

En caso de no liberar materia, el alumno podrá recuperar la primera parte la asignatura examinándose de la parte correspondiente en el examen final de la convocatoria oficial, que tendrá estructura y criterios de evaluación análogos a los del examen parcial.

Cálculo I

8


- Segunda parte: [40% del total de la nota]

Será evaluada mediante la parte correspondiente del examen final, que tendrá estructura y criterios de evaluación análogos a los del examen parcial.

Adicionalmente, para los alumnos adscritos a grupo de clase y que cumplan los requisitos de asistencia, se habrán realizado ejercicios presenciales de evaluación continua correspondientes a cada una de las partes de la asignatura, puntuados de 0 a 10. Las notas de los ejercicios que sean mayores que la nota de la parte correspondiente del examen se ponderarán con la nota de ésta, con un peso de hasta el 40%.

- Trabajo: [20% del total de la nota]

Forman parte de este ítem los trabajos obligatorios, que conllevarán exposición presencial, bien como presentación oral o como entrevista.

Se valorará:

la correcta resolución del problema abordado la metodología utilizada la claridad de conceptos y la capacidad de razonamiento mostrados, así como las

conclusiones extraídas. el formato, la estructura y la legibilidad de los documentos y ficheros aportados

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y tenga una nota de, al menos, 4 puntos en todos los ítems.

A los alumnos adscritos al grupo de clase que superen la asignatura se les podrá subir hasta 1 punto por participación en la nota final si tienen una asistencia igual o superior al 85% y hasta 0.5 puntos si tienen una asistencia ente el 70% y el 85%.

Si el alumno tiene menos de un 4,0 en alguno de los ítems, la nota de la asignatura se truncará en 4,0 la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico.

La/s parte/s superada/s en la Convocatoria de Febrero se guardarán para la Convocatoria de Septiembre. La evaluación en la convocatoria de septiembre se realizará con los mismos ítems, criterios y porcentajes de ponderación.



0 - 4,9 Suspenso (SS)

5,0 - 6,9 Aprobado (AP)


Cálculo I

9






“Cálculo 1”, Larson, Ron. Mc Graw-Hill, 2010 “Ejercicios de Cálculo diferencial e integral”, Mariano Soler Dorda, Ed. Síntesis, 2010.


“Análisis Matemático I (de una variable real). 100 Problemas Útiles”, Juan de Burgos Román. Ed. García Maroto, 2006. (Accesible en Ingebook)

“Cálculo (2ª edición): Definiciones, teoremas y resultados”, Juan de Burgos Román. Ed. García Maroto, 2009. (Accesible en Ingebook)

“Cálculo”, James Stewart. Cengage Learning, 2010 “Cálculo 2”, Larson, Ron. Mc Graw-Hill, 2010 “Calculus”, Spivak, M. Reverté, 1996.

Web relacionadas

Campus Virtual correspondiente a la asignatura. Canal de Pedro Castrillo youtube:

https://www.youtube.com/channel/UCT6_qRGspR6dSHC8Wx8VFYQ

Aula de informática: api.ucam.edu

Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca de la UCAM.


Recomendaciones para el estudio

Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura, se recomienda:

Tener en cuenta el plan de trabajo de la asignatura. Participar en las clases de forma activa. Estudiar la asignatura con asiduidad y regularidad, realizando los ejercicios propuestos. Utilizar el campus virtual. Consultar la bibliografía recomendada.

Cálculo I

10


Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura. Relacionar los conocimientos adquiridos con los de otras asignaturas para adquirir un

conocimiento global y fundamentado. Acudir a tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes. En los casos en los que sea necesario un trabajo de nivelación previo, conviene ponerse en

contacto con el profesor cuanto antes para orientar dicho trabajo y facilitar la adecuada asimilación de la asignatura.

Asimismo, tanto para un mayor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario, para las clases se exigirá:

Asistencia (según la normativa de la Universidad). Puntualidad (no pudiéndose entrar en el aula una vez comenzada la sesión). Prescindir de comunicaciones móviles (teléfono, mensajería, etc.) durante las sesiones. Vestir de manera adecuada a un entorno académico (no ropa de deporte, ropa de playa, etc.).

Las excepciones que sean pertinentes en cada caso respecto a los puntos anteriores serán reguladas por el profesor de la asignatura, siempre dentro del marco que establece la normativa de la universidad.

Material didáctico

Además de la bibliografía recomendada, en el apartado de recursos el Campus Virtual se proporcionará al alumno el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma y, en particular, las hojas de enunciados de los problemas propuestos y, posteriormente, las soluciones a los mismos.

Aplicaciones

Para los ejercicios prácticos se utilizarán Matlab y la hoja de cálculo Excel, accesibles vía api.ucam.edu.

Tutorías

Sesiones de tutoría en grupo

Las sesiones de tutorías grupales en aula se dedicarán a actividades que ayuden a la asimilación de los contenidos y procedimientos propios de la asignatura. Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:

Orientación sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y la metodología de enseñanza-aprendizaje, así como su vinculación con otras materias y con el ejercicio profesional.

Clarificación de dudas, tanto conceptuales como metodológicas, de forma grupal. Integración de las prácticas y ejercicios evaluables en el cuerpo de la asignatura.

Cálculo I

11



Presentación inicial de la asignatura, sistema evaluación y metodología. Sesiones de refuerzo con la aclaración de dudas y repaso de los conceptos y procedimientos

importantes. Exposición de casos reales y contenidos complementarios. Planteamiento de los trabajos y ejercicios evaluables.

Sesiones de tutoría individual

Las sesiones de tutoría individual estarán orientadas a:

Orientación del estudio personal incluyendo, si fuera necesario, la orientación sobre el trabajo de nivelación requerido.

Clarificación de dudas, tanto conceptuales como metodológicas, de forma personal. Seguimiento y evaluación de las prácticas y ejercicios evaluables.

Para ello, el cauce prioritario para la tutoría individual será la entrevista personal presencial y, complementariamente cuando sea conveniente, la videoconferencia. Para estas sesiones individuales conviene reservar cita con anterioridad vía correo electrónico con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el horario oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.

Servicio de tutoría personal / mentoría

Cada alumno tiene a su disposición un tutor personal que le es asignado al comenzar los estudios de grado. Aunque esta labor de tutoría personal no se dirige a los contenidos específicos de la asignatura, contribuye al aprovechamiento de ésta al potenciar la capacidad de trabajo y de organización y la asimilación de las estrategias de aprendizaje.


Cálculo II

Calculus II

Grado de Ingeniería de Sistemas de Telecomunicación



Cálculo II

1


Índice

Cálculo II ............................................................................................................................... 2



Objetivos .............................................................................................................................. 2


Metodología ......................................................................................................................... 3

Temario ................................................................................................................................. 4

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 6





Material didáctico ................................................................................................................ 8

Tutorías ................................................................................................................................ 9

Cálculo II

2


Cálculo II Módulo: Formación Básica.





Profesor/a de la asignatura: Pedro Castrillo Romón


Horario de atención a los alumnos/as: Lunes de 16 a 18.

Profesor/a coordinador de curso: Francisco José Martínez Albaladejo

Profesor/a coordinador de módulo: Francisco Alberto Rodríguez Mayol

Breve descripción de la asignatura Este curso cubre el cálculo diferencial e integral y cálculo vectorial para funciones de más de una variable.

Brief Description

This calculus course covers differentiation and integration and vector calculus for functions of more than one variable.

Requisitos Previos Cálculo de una función de una variable y Álgebra.

Objetivos 1. Conocer el método científico.

2. Desarrollar la capacidad de abstracción.




6. Profundizar en la formalización matemática de los conceptos matemáticos.



Cálculo II

3



B1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre cálculo diferencial e integral para funciones de más de una variable y geometría diferencial.








RA. Ser creativo.


Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial

Exposición teórica 27

60 horas (40 %)

Grupos de discusión, seminarios 13

Evaluación 8

Tutoría 12

Estudio personal 47

90 horas (60 %) Preparación de trabajo y exposición

11


32

TOTAL 150 60 90

Cálculo II

4




Evaluación: El alumno empleará 8 horas en la realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma, así como una prueba tipo test a la finalización de cada tema. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la Universidad.




Actividades de aprendizaje virtual: El alumno empleará 32 horas no presenciales en la realización del trabajo en equipo.


TEMA 1 – FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

1. Conceptos básicos en R2, R3 y Rn

2. Coordenadas polares

3. Funciones, dominio y recorrido

4. Límites y continuidad

TEMA 2 – DERIVADAS PARCIALES

1. Derivadas parciales y diferenciabilidad

2. Gradiente y derivada direccional.

3. Derivadas parciales de orden superior y matriz Hessiana

4. Desarrollo de Taylor en varias variables

5. Diferencial. Diferencial exacta

6. Regla de la cadena. Matriz jacobiana.

7. Derivación implícita

8. Cambio de coordenadas

9. Extremos locales y optimización

TEMA 3 – INTEGRALES DOBLES

Cálculo II

5


1. Integrales iteradas.

2. Cambio de orden de integración.

3. Propiedades de las integrales dobles.

4. Área y volumen usando integrales dobles.

5. Integrales dobles en coordenadas polares.

TEMA 4 – INTEGRALES TRIPLES

1. Integrales triples: concepto y propiedades.

2. Cálculo de integrales triples por integración iterada.

3. Aplicaciones de las integrales triples.

4. Integrales triples en coordenadas cilíndricas, esféricas y específicas.

TEMA 5 – INTEGRALES DE LÍNEA Y DE SUPERFICIE

1. Integral de línea de una función escalar.

2. Integral de línea de una función vectorial.

3. Funciones vectoriales conservativas: teorema del potencial.

4. Parametrización de superficies.

5. Integral de superficie de una función escalar.

6. Integral de superficie de una función vectorial.

TEMA 6 – ECUACIONES DIFERENCIALES

1. Ecuaciones de primer orden exactas.

2. Ecuaciones diferenciales lineales de primer orden.

3. Ecuaciones diferenciales lineales homogéneas de segundo orden.

4. Ecuaciones diferenciales lineales inhomogéneas de segundo orden.

5. Transformada de Laplace para ecuaciones diferenciales.


Seminario 1 (1 hora). Tema 1: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 1 de la asignatura.

Seminario 2 (2 horas). Tema 2: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 2 de la asignatura.



Cálculo II

6


Seminario 5 (1,5 hora). Tema 5: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 5 de la asignatura.

Seminario 6 (1,5 hora). Tema 6: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 6 de la asignatura.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Tiene una estrecha relación con las asignaturas de Cálculo I, Álgebra, Probabilidad y modelos aleatorios, Análisis Numérico, Físico I, Física II. Además, prepara al alumno para aprender y utilizar de forma efectiva técnicas y herramientas que precisará en el futuro, en asignaturas como Antenas, Microondas, Líneas de Transmisión, Radiocomunicación, etc. y tener la formación de base suficiente para poder continuar estudios, nacionales o internacionales, de Máster y Doctorado.


El sistema de evaluación constará de los siguientes ítems:

- Primera parte: [40% del total de la nota]

Se realizará un examen parcial escrito presencial consistente en ejercicios de la primera parte de la asignatura (hasta tema 4). Tendrá lugar aproximadamente a la mitad del cuatrimestre. Se puntuará de 0 a 10.

Se valorará:

El planteamiento de los ejercicios. La metodología seguida. La claridad de conceptos y la capacidad de razonamiento mostrados. La correcta resolución de los ejercicios.

Adicionalmente, para los alumnos adscritos a grupo de clase y que cumplan los requisitos de asistencia, se habrán realizado ejercicios presenciales de evaluación continua correspondientes a esta parte de la asignatura, puntuados de 0 a 10. Las notas de los ejercicios que sean mayores que la nota del examen se ponderarán con la nota de éste, con un peso de hasta el 25%.

Para liberar materia será necesario obtener una nota de 5 o superior y, en caso de estar adscrito al grupo de clase, cumplir los requisitos de asistencia.

En caso de no liberar materia, el alumno podrá recuperar la primera parte la asignatura examinándose de la parte correspondiente en el examen final de la convocatoria oficial, que tendrá estructura y criterios de evaluación análogos a los del examen parcial.

- Segunda parte: [40% del total de la nota]

Será evaluada mediante la parte correspondiente del examen final, que tendrá estructura y criterios de evaluación análogos a los del examen parcial.

Adicionalmente, para los alumnos adscritos a grupo de clase y que cumplan los requisitos de asistencia, se habrán realizado ejercicios presenciales de evaluación continua correspondientes

Cálculo II

7


a cada una de las partes de la asignatura, puntuados de 0 a 10. Las notas de los ejercicios que sean mayores que la nota de la parte correspondiente del examen se ponderarán con la nota de ésta, con un peso de hasta el 25%.

- Trabajo: [20% del total de la nota]

Forman parte de este ítem los trabajos obligatorios de evaluación continua. Se valorará:


conclusiones extraídas. el formato, la estructura y la legibilidad de los documentos y ficheros aportados

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y tenga una nota de, al menos, 4 puntos en todos los ítems.

A los alumnos adscritos al grupo de clase que superen la asignatura se les podrá subir hasta 1 punto por participación en la nota final si tienen una asistencia igual o superior al 85% y hasta 0.5 puntos si tienen una asistencia ente el 70% y el 85%.

Si el alumno tiene menos de un 4,0 en alguno de los ítems, la nota de la asignatura se truncará en 4,0 la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico.

La/s parte/s superada/s en la Convocatoria de Junio se guardarán para la Convocatoria de Septiembre. La evaluación en la convocatoria de septiembre se realizará con los mismos ítems, criterios y porcentajes de ponderación.



0 - 4,9 Suspenso (SS)

5,0 - 6,9 Aprobado (AP)



La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor

Cálculo II

8



“Cálculo 2”, Larson, Ron. Mc Graw-Hill, 2014 (Temas 1-10) “Calculo diferencial de una y varias variables”, Burgos, J. García Maroto Editores, 2015


“Cálculo Superior”,Spiegel, M.R., Schaum, McGraw-Hill, 2014. “Problemas resueltos de Cálculo en varias variables”, Isaías Uña Juárez y otros. “A Matlab companion for multivariate calculus”, Jeffery Cooper, Harcourt Academic Press, 2015.

Web relacionadas wolframalpha (http://www.wolframalpha.com/examples/Math.html)


MIT OCW http://ocw.mit.edu/courses/mathematics/18-02sc-multivariable-calculus-fall-2010/

Paul’s Online Maths Notes http://tutorial.math.lamar.edu/Classes/CalcIII/CalcIII.aspx

Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura.



Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Matemáticas, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado.

Consultar la bibliografía recomendada y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase.

Utilizar el campus virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor.

Material didáctico Para esta signatura, en algunos temas, se utilizarán aulas APIs con ordenadores y los programas necesarios para impartir el tema. Para algunas de las tareas se requerirá el uso de un ordenador con conexión a Internet y la plataforma de aplicaciones virtuales en https://api.ucam.edu para utilizar el programa MATLAB.

Cálculo II

9


Tutorías


Las sesiones de tutorías grupales en aula se dedicarán a actividades que ayuden a la asimilación de los contenidos y procedimientos propios de la asignatura. Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:


Clarificación de dudas, tanto conceptuales como metodológicas, de forma grupal. Integración de las prácticas y ejercicios evaluables en el cuerpo de la asignatura.


Presentación inicial de la asignatura, sistema evaluación y metodología. Sesiones de refuerzo con la aclaración de dudas y repaso de los conceptos y procedimientos

importantes. Exposición de casos reales y contenidos complementarios. Planteamiento de los trabajos y ejercicios evaluables.




Clarificación de dudas, tanto conceptuales como metodológicas, de forma personal. Seguimiento y evaluación de las prácticas y ejercicios evaluables.

Para ello, el cauce prioritario para la tutoría individual será la entrevista personal presencial y, complementariamente cuando sea conveniente, la videoconferencia. Para estas sesiones individuales conviene reservar cita con anterioridad vía correo electrónico con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el horario oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.




Electrónica Digital

Digital Electronics





1


Índice

Electrónica Digital ............................................................................................................... 2



Objetivos .............................................................................................................................. 2

Competencias ...................................................................................................................... 3

Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 8


2


Electrónica Digital Módulo: Común. Materia: Electrónica. Carácter: Formación Obligatoria. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 1º curso – 2º semestre. Profesor/a de la asignatura: Francisco José Martínez Albaladejo. Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes y miércoles de 9.30 h a 10.30 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Profesor coordinador de curso: Francisco José Martínez Albaladejo.


Breve descripción de la asignatura Los objetivos que pretende alcanzar la asignatura son conocer las bases de la tecnología de computadores y la forma en que ha evolucionado en el tiempo, teniendo perspectiva de las tendencias de evolución futuras. Proporcionar medidas de rendimiento de los computadores de forma que sea posible evaluar las técnicas que se estudiarán a lo largo de la materia. Conocer la representación de los números en un computador y la manera en que se realiza la aritmética. Conocer los distintos circuitos secuenciales y autómatas finitos.

Brief overview of the subject The objectives sought by the subject are familiar with the principles of computer technology and how it has evolved over time, taking the perspective of future development trends. Provide performance measures of computers so that it is possible to evaluate techniques to be studied over the matter. Knowing the representation of numbers in a computer and how arithmetic is performed. Know the different sequential circuits and finite automata.

Requisitos previos No se establecen requisitos previos.


1. Conocer las distintas generaciones de la evolución de los computadores.

2. Comprender los diferentes modelos de arquitecturas de computadores.

3. Conocer las diferentes maneras de representación de la información en los computadores.


3


4. Comprender el álgebra de Boole.

5. Conocer adecuadamente los diferentes modelos de circuitos digitales.

6. Conocer adecuadamente los diferentes modelos de circuitos secuenciales.

7. Saber identificar, y desarrollar una unidad aritmético-lógica.

Competencias


C3. Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.

C9. Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización de microprocesadores y circuitos integrados.


RA: Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento.

RA: Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de conflictos.

RA: Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones.

RA. Saber establecer los objetivos, requerimientos y restricciones de cualquier Sistema Informático

tanto a nivel de Software, Hardware como de Comunicaciones.

RA. Realizar Análisis y Diseño detallado de los Sistemas Informáticos utilizando los métodos,

técnicas y herramientas adecuadas.

RA. Dominar la gestión de la Calidad: protocolos, etc.

RA. Saber diseñar y definir la arquitectura de cualquier Sistema Informático tanto a nivel de

Software, Hardware como de Comunicaciones

RA. Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito de conocimiento como en la

vida cotidiana.

RA. Gestionar el aprendizaje propio y reconocer la necesidad de seguir aprendiendo a lo largo de

su vida.


4


Metodología



no presencial

Clase teórica 22


8

Evaluación 6


Estudio personal 39.5


22


6

TOTAL 112.5 45 67.5





Estudio personal: El alumno empleará 39.5 horas en el estudio del temario de la asignatura.




5


Temario


TEMA1: Introducción a los Sistemas Digitales. Sistemas de Numeración.

1. CONCEPTOS BÁSICOS. Valores continuos, valores discretos. Señales analógicas, señales digitales. Unidad de información digital: bit.

2. SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Binario, octal, hexadecimal. Conversión entre sistemas.

3. TRATAMIENTO ELECTRÓNICO DE LA INFORMACIÓN. Representación de la información. Proceso de conversión A/D y D/A. Codificación y niveles lógicos. Efecto del ruido sobre señales analógicas y digitales.

TEMA 2: Algebra de Boole.

1. CONCEPTOS BÁSICOS. Objetivos del Álgebra de Boole. Relaciones lógicas, variables, estados. Comparativa con álgebra convencional o aritmética.

2. FUNCIONES LÓGICAS O BOOLEANAS. Concepto, tabla de verdad. Funciones booleanas básicas. Forma canónica de una función booleana.

3. LEYES DEL ALGEBRA DE BOOLE Postulados. Propiedades. Teoremas.

TEMA 3: Simplificación de funciones.

1. INTRODUCCIÓN. Objetivo a alcanzar. Métodos algebraicos de simplificación.

2. MÉTODO GRAFICO DE KARNAUGH. Paso de una función a sus formas canónicas. Metodología de la simplificación por Karnaugh. Ejemplos de simplificación.

3. OTROS MÉTODOS DE SIMPLIFICACIÓN. Quine-McCluskey.

TEMA 4: Implementación de funciones booleanas.

1. INTRODUCCIÓN. Objetivo a alcanzar. Simbología lógica. Puertas lógicas.

2. RELACIONES ENTRE PUERTAS LÓGICAS. Efecto de invertir la salida de una puerta. Efecto de invertir las entradas de una puerta.

3. FUNCIONES NAND Y NOR COMO FUNCIONES UNIVERSALES. Implementación de funciones mediante puertas NAND. Implementación de funciones mediante puertas NOR.

4. CIRCUITOS INTEGRADOS Y FAMILIAS LÓGICAS Características reales de las puertas lógicas. Familia lógica TTL. Familia lógica CMOS. Subfamilias lógicas.

TEMA 5: Circuitos combinacionales.


6


1. CÓDIGOS BINARIOS. Introducción. Códigos binarios. Códigos BCD. Códigos progresivos. Detección y corrección de errores.

2. DECODIFICADORES Y CODIFICADORES.

3. MULTIPLEXORES Y DEMULTIPLEXORES

4. FUNCIONES LÓGICAS MEDIANTE DECODIFICADORES/MUX

5. CIRCUITOS ARITMÉTICOS .Comparadores. Sumadores y restadores.

TEMA 6: Circuitos Secuenciales. Biestables. (libro)

1. CIRCUITOS CONTADORES.

2. APLICACIONES.

TEMA 7: Autómatas finitos. (libro)

1. DISEÑO DE AUTÓMATAS DE MEALY Y MOORE.

2. APLICACIONES.


En cada tema se realizarán prácticas en laboratorio para asentar la teoría mediante guiones que serán puestos a disposición del alumno. Se utilizará Pspice 9.1 como software de diseño y maletines de pruebas para la implementación hardware.

Relación con otras materias Análisis y Síntesis de Circuitos I y II, Componentes y Sistemas Electrónicos.





Si el alumno tiene menos de un 4 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria


7


dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.



0-4,9 Suspenso (SS)





En todos los casos




“Análisis de circuitos en ingeniería”, William H. Hayt, Jack E. Kemmerly, Steven M. Durbin; [traducción de Carlos Roberto Cordero Pedraza], (2007). (Temas 1,2 y 3).

“Análisis de circuitos lineales”, Francisco López Ferreras, (1994). (Temas 2 y 4).

“Electrónica: teoría de los circuitos”, Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky, (1997). (Temas 1, 2, 3 y 4).

“Edición y simulación de circuitos con OrCAD”, José Luis Calvo Rolle (2003). (Para prácticas y seminarios).

“Electrónica Digital”, Luis M.Cuesta García. MCGRAW-HILL (1992) (para ejercicios).



8

















9








Física I

Physics I




Física I

2

Josefina María Vegara Meseguer - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Física I .................................................................................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4

Competencias ...................................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6



Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 10

Web relacionadas .............................................................................................................. 11

Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 11

Materiales didácticos ........................................................................................................ 12

Tutorías .............................................................................................................................. 12

Física I

3

Josefina María Vegara Meseguer - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Física I Módulo: Formación Básica.

Materia: Fundamentos Físicos.


Nº de créditos: 6.0 ECTS.

Unidad Temporal: 1er curso – 1er semestre.

Profesor/a de la asignatura: Josefina María Vegara Meseguer


Horario de atención a los alumnos/as: lunes, de 9.30 h a 10.30 h.



Breve descripción de la asignatura

Las aplicaciones de la Física subrayan la importancia que esta asignatura tiene en lo que respecta

a la futura carrera profesional del alumno.

La capacidad de análisis y síntesis necesaria para desarrollar con éxito esta asignatura son

herramientas fundamentales para los estudiantes de ingeniería.

El desarrollo de las nuevas tecnologías exige al ingeniero del mañana una sólida formación en

Física.

Brief overview of the subject

The applications of the Physics underline the importance that this subject has regarding the future

professional career of the student.

The aptitude of analysis and synthesis to develop successfully this subject are fundamental tools for

the students of engineering.

The development of the new technologies demands from the future engineer a solid background in

Physics.

Física I

4

Josefina María Vegara Meseguer - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]@ucam.edu

Requisitos previos

Es muy conveniente que el alumno haya obtenido, en sus estudios anteriores, una sólida formación

en física y matemáticas.

Objetivos

Los objetivos específicos de la asignatura son:

1. Analizar y sintetizar.



4. Dominar los conocimientos básicos de la profesión.






Competencias


B3. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica,

termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de

problemas propios de la ingeniería.


RA. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica,

termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de

problemas propios de la ingeniería.

Física I

5


RA. Comprender el concepto de oscilador y movimiento ondulatorio.

RA. Conocer, analizar y sintetizar los fundamentos de campos eléctricos y la aplicación de campos

vectoriales.

RA. Conocer analizar y sintetizar los principios fundamentales del electromagnetismo (Ecuaciones

de Maxwell).

RA. Adquirir la capacidad para comprender y utilizar el análisis vectorial y numérico.

RA. Identificar las diferentes características que definen a un sistema electromagnético.

RA. Conocer las bases de la teoría electromagnética que le capaciten para el aprendizaje de

nuevos métodos y tecnologías, y que le habiliten para el ejercicio de la profesión en base a las

atribuciones profesionales del título.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial

Clase teórica 30.5

60 horas (40 %)

Clases prácticas y

trabajo en grupo 16.7

Evaluación 0.8

Tutorías académicas 12.0


90 horas (60 %) Preparación de trabajos

y ejercicios 20.8

Actividades de

aprendizaje virtual 12.5

TOTAL 150 60 90

Clase teórica: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 30.5 horas.

Tendrán lugar en un aula de la Universidad.

Física I

6


Clases prácticas y trabajo en grupo: El alumno dedicará 16.7 horas a la realización de

actividades prácticas y de seminarios grupales, a efectuar en aula y en laboratorio.

Evaluación: El alumno empleará de 0.8 horas en la realización de exámenes presenciales. Se

realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma, así como una prueba

tipo test a la finalización de cada tema. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la

Universidad.

Tutorías académicas: El alumno empleará 12 horas en la asistencia a tutorías presenciales en las

que se abordarán aspectos concretos de los temas desarrollados.


Preparación de trabajos y ejercicios: Las prácticas y ejercicios de la asignatura presentadas en

los seminarios y clases prácticas y trabajo en grupo requieren de 20.8 horas de trabajo no

presencial por parte del alumno.

Actividades de aprendizaje virtual: El alumno empleará 12.5 horas no presenciales en la

realización del trabajo en equipo.

Temario


TEMA 1. MAGNITUDES FÍSICAS

1.1. Objetivos.

1.2. Medida. Unidades.

1.3. Magnitudes físicas.

1.4. Análisis dimensional.

1.5. Método científico.

TEMA 2. OSCILACIONES

2.1. Movimiento armónico simple.

2.2. Cinemática y Dinámica del M.A.S.

Física I

7


2.3. Energética del M.A.S.

2.4. Composición de dos M.A.S.

2.5. Oscilaciones libres amortiguadas.

2.6. Oscilaciones forzadas y resonancia.

TEMA 3. MOVIMIENTO ONDULATORIO

3.1. Movimiento ondulatorio simple.

3.2. Ondas periódicas.

3.3. Ondas en tres dimensiones.

3.4. Ecuación de ondas.

3.5. Ondas y barreras.

3.6. Efecto Doppler.

TEMA 4. ÓPTICA GEOMÉTRICA

4.1. Introducción.

4.2. Principio de Fermat.

4.3. Ley de Snell.

4.4. Prismas ópticos. Dispersión.

4.5. Imágenes formadas por reflexión.

4.6. Imágenes formadas por refracción.

4.7. Lentes delgadas.

4.8. Dispositivos ópticos.

TEMA 5. ÓPTICA FÍSICA

5.1. Introducción.

Física I

8


5.2. Interferencia luminosa. Coherencia.

5.3. Interferencia en láminas delgadas.

5.4. Difracción de Fraunhofer y de Fresnel.

5.5. Redes de difracción.

5.6. Polarización.

5.7. Doble refracción.


Seminario 1 (2.35 horas). Tema 1: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y

conceptos presentados en el tema 1 de la asignatura.

Seminario 2 (2.35 horas). Tema 2: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y


Seminario 3 (3 horas). Tema 3: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y






Relación con otras materias

Física I está relacionada con los contenidos impartidos en Campos Electromagnéticos (de segundo

curso) y Física II (de primer curso, segundo semestre).


Convocatoria de Febrero/Junio

El sistema de evaluación constará de los siguientes puntos:

Física I

9


1. Trabajos, problemas y prácticas: Forman parte de este ítem las actividades desarrolladas en

los seminarios teórico-prácticos, los trabajos en equipo y los mecanismos de tutorización. Podrán

ser de realización individual o en grupo y tener un carácter teórico o práctico. El total de los

documentos y actividades realizados por el alumno se puntuará entre 0 y 10. Se valorará:

Formato, presentación, estructura y legibilidad de los documentos y presentaciones.

Medios empleados y fuentes bibliográficas consultadas para su elaboración.

Calidad y profundidad de los contenidos, así como los resultados y las conclusiones

extraídas.

Se establece una nota de corte de 5.0 puntos.

2. Primera prueba parcial: Forma parte de este ítem la evaluación, que siguiendo el sistema

general de evaluación de la Universidad, se realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre

(prueba parcial). El alumno que la supere no volverá a examinarse de los contenidos específicos

que se evalúen en la misma, y se guardará su nota para la siguiente convocatoria del curso

académico (convocatoria de Septiembre) si la nota alcanzada es, o está por encima, de 5.0 puntos.

Será puntuado entre 0 y 10. Se valorará:

Claridad en la exposición de los conceptos teóricos exigidos.

Forma en que se plantea el ejercicio que se debe desarrollar.

Resolución correcta del ejercicio.


3. Prueba final-segunda prueba parcial: Forma parte de este ítem la evaluación, estará

estructurada en dos partes, una correspondiente a segunda prueba parcial y otra a la reválida de la

primera. Los alumnos que hayan superado la primera prueba parcial sólo tendrán que examinarse

de la segunda. Se guardará su nota para la siguiente convocatoria del curso académico

(convocatoria de Septiembre) si la nota alcanzada es, o está por encima, de 5.0 puntos. Cada parte

se puntuará entre 0 y 10. Se establece una nota de corte de 4.0 puntos.

El rango de las ponderaciones para cada uno de los puntos anteriores será el siguiente:

Trabajos, problemas y prácticas: 20%

Primera prueba parcial: 40%

Física I

10


Segunda prueba parcial: 40%

Para poder superar la asignatura será necesario obtener al menos una nota de 4 en cada uno de

los ítems anteriores y un 5 en la media ponderada de sus valores. Los detalles sobre el sistema de

evaluación se encuentran recogidos en la normativa general de universidad.

Convocatoria de Septiembre:

Se evaluará de forma idéntica a la descrita para la convocatoria de Febrero/Junio, pero, en caso de

no superar la asignatura, no se guardará ninguna nota para sucesivas convocatorias.

Modalidad de Recuperación:

Aquellos alumnos matriculados en modalidad de recuperación tendrán una única prueba, que podrá

ser única o estar formada por dos partes, sin que se requiera la obtención de una nota de corte en

cada una de ellas. Asimismo, podrán participar en los elementos de evaluación los trabajos,

problemas y prácticas realizados de forma similar a los alumnos matriculados en la modalidad de

Evaluación Continua. En este caso, el rango de las ponderaciones para cada uno de los puntos

anteriores será el siguiente:

Trabajos, problemas y prácticas: 20%

Prueba final: 80%

En caso de que el alumno decida no hacer uso de los elementos de evaluación adicionales a la

prueba final, la calificación del alumno coincidirá exclusivamente con la obtenida en dicha prueba

final.



TIPLER P., MOSCA G., Física para la Ciencia y la Tecnología, vol.1, Mecánica/Oscilaciones y

Ondas/Termodinámica, editorial Reverté, edición 6ª, Barcelona 2010. (Temas 1, 2, 3, 4, 5)

ALONSO/FINN., Física. Campos y Ondas, Addison Wesley Iberoamericana S.A., México 1998.

(Temas 1, 2, 3, 5)

Física I

11


SERWAY R.A, JEWETT J.W. Física, vol. 1 Ed. Thomson 2003. (Temas 1, 2, 3, 4, 5)

HIDALGO J.A; FERNÁNDEZ, M.R. Física general, Editorial Everest. León, 1996. (Temas 1, 2, 3, 5)

BURBANO S., BURBANO E., GRACIA C.: Física General. 32ª Ed. Tebar. 2003. (Temas 2, 3)


R. RESNICK Y D. HALLIDAY, Fisica, Tomo I, Edit. CECSA, 1993.

FEYMAN R., Lecturas de Física, Tomo II, Addison Wesley 1996.

SERWAY R.A, JEWETT J.W. Física , vol. 2 Ed. Thomson 2003.

Web relacionadas

Serán actualizadas en el Campus Virtual.


Las recomendaciones básicas para estudiar la materia consisten en primer lugar en disponer de los

conocimientos de base para iniciar su estudio. Por este motivo, es conveniente que el alumno siga

las recomendaciones indicadas en el apartado de “Requisitos previos”.

En segundo lugar, se anima a los estudiantes a seguir un estudio continuado de la materia con el

fin de poder ir asimilando conocimientos. El estudio y asimilación de cada jornada docente deberá

realizarse antes de la siguiente clase y complementado con la realización de los problemas y

cuestiones propuestas. Como tiempo de estudio, se propone como mínimo un tiempo de estudio de

igual al de las horas de clase de la asignatura.

Por este motivo, el punto clave para superar la asignatura con éxito, es “comprender” la materia y

no tanto su “memorización”. En caso de dudas o cuestiones, el estudiante debe preguntar al

profesor bien en clase, en el horario de atención al alumno o bien telemáticamente. Como regla

general una duda resuelta evita cinco interrogantes en el futuro.

Las prácticas deben ser realizadas por el alumno, y siempre con el objetivo claro de relacionar los

ejercicios prácticos con los conocimientos teóricos a asimilar.

Física I

12


Por último, y con respecto a la asistencia, aunque se fijan unos mínimos en teoría y práctica, se

recomienda a los alumnos la asistencia a la totalidad de las jornadas teóricas y prácticas de la

asignatura.

Materiales didácticos

Se precisa acceso a internet y las herramientas ofimáticas habituales. Cada tema será presentado

en un documento pdf disponible desde el Campus Virtual, que será ampliado y comentado en las

clases presenciales y resto de actividades presenciales.

Tutorías

Las tutorías se dedicarán a reforzar los conceptos y a comprobar que el alumno asimila todo lo

explicado en las clases magistrales. Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:

Orientación sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y la

metodología de enseñanza-aprendizaje, así como su vinculación con otras materias y

con el ejercicio profesional.

Seguimiento y evaluación de trabajos, problemas y ejercicios planteados como horas de

trabajo no presencial.

Aclaración de dudas personales sobre los contenidos de la asignatura, memorias de las

prácticas, trabajos o ejercicios planteados.




Exposición grupal de los trabajos con pregunta, debate y evaluación por parte del

alumnado y profesorado.

Sesión de refuerzo al final de cada tema con la aclaración de dudas personales y repaso

de los conceptos importantes.

Este proceso de formación requiere de los adecuados sistemas de evaluación, cuyas herramientas

y criterios principales son:


Seguimiento personal sobre realización de consultas y participación activa en la sesión.

Física I

13


Iniciativa, creatividad y toma de decisiones a la hora de resolver los trabajos o problemas

planteados.


Física II

Physics II




Física II

2

Ángel J. García Collado - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Física II ................................................................................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 9

3


Física II Módulo: Formación Básica.

Materia: Fundamentos Físicos.



Unidad Temporal: 1er curso – 2o semestre.

Profesor/a de la asignatura: Ángel J. García Collado





Breve descripción de la asignatura Esta asignatura cubre el estudio de los campos eléctricos y magnéticos. En ella se hace uso del análisis vectorial, el cálculo integral y los operadores diferenciales. Se parte de las leyes fenomenológicas del electromagnetismo y se llega a las leyes de Maxwell.

Brief Description

This course covers the study of electric and magnetic fields, using vectorial analysis, integral calculus, and differential operators. It starts from the phenomelogical laws of electromagnetism, concluding with the formulation of Maxwell laws.

Requisitos Previos No se establecen requisitos académicos previos más allá de los exigidos para la matrícula. No obstante, para conseguir los objetivos fijados para esta asignatura es altamente recomendable que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes a las asignaturas Física I (para aspectos relacionados con dinámica y con ondas), Cálculo I (cálculo diferencial e integral) y Álgebra (vectores).

Objetivos El objetivo fundamental de la asignatura es que el alumno adquiera los conocimientos fundamentales del electromagnetismo, así como capacidad de análisis y de abstracción. Al final del curso, el alumno debe ser capaz de resolver de manera lógica problemas básicos de esta área, aplicando para ello de forma coherente los conceptos vistos durante el curso.

Física II

4





B3. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

C8. Capacidad para comprender los mecanismos de propagación y transmisión de ondas electromagnéticas y acústicas, y sus correspondientes dispositivos emisores y receptores.


RA. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

RA. Comprender el concepto de oscilador y movimiento ondulatorio.

RA. Conocer, analizar y sintetizar los fundamentos de campos eléctricos y la aplicación de campos vectoriales.

RA. Conocer analizar y sintetizar los principios fundamentales del electromagnetismo (Ecuaciones de Maxwell).

RA. Adquirir la capacidad para comprender y utilizar el análisis vectorial y numérico.

RA. Identificar las diferentes características que definen a un sistema electromagnético.

RA. Conocer las bases de la teoría electromagnética que le capaciten para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, y que le habiliten para el ejercicio de la profesión en base a las atribuciones profesionales del título.

Metodología



no presencial

Clase teórica 32

60 horas (40 %) Clases prácticas y trabajo en grupo

12

Evaluación 4


Física II

5


Estudio personal 57


21


12

TOTAL 150 60 90


Clases prácticas y trabajo en grupo: El alumno dedicará 12 horas a clases de resolución de problemas, prácticas o trabajo en grupo, a efectuar en aula o laboratorio.

Evaluación: El alumno empleará de 4 horas en la realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la Universidad.



Preparación de trabajos y ejercicios: Los ejercicios y trabajos de la asignatura, presentados en los seminarios y clases prácticas y trabajo en grupo requieren de 21 horas de trabajo no presencial por parte del alumno.

Actividades de aprendizaje virtual: El alumno empleará 12 horas no presenciales en aprendizaje virtual.

Temario


TEMA 1. CAMPO ELÉCTRICO: DISTRIBUCIONES DISCRETAS DE CARGA

1.1 Fundamentos de vectores: operaciones y sistemas de coordenadas.

1.2 Carga eléctrica y ley de Coulomb.

1.3 Fuerzas ejercidas por sistemas de cargas puntuales.

1.4 Campo eléctrico.

1.5 Líneas de campo.

1.6 Dipolos eléctricos.

1.7 Acción del campo eléctrico sobre cargas y dipolos.

TEMA 2. CAMPO ELÉCTRICO: DISTRIBUCIONES CONTINUAS DE CARGA

2.1 Distribuciones continuas de carga.

Física II

6


2.2 Campo eléctrico producido por distribuciones continuas de carga.

2.3 Cálculo del campo eléctrico debido a distribuciones continuas usando la ley de Coulomb.

TEMA 3. LEY DE GAUSS

3.1 Enunciado de la ley de Gauss.

3.2 Aplicación de la ley de Gauss para el cálculo del campo eléctrico.

3.3 Divergencia del campo eléctrico y 1ª ecuación de Maxwell.

3.4 Cargas y campo en la superficie de los conductores.

3.5 Aplicación de la ley de Gauss en sistemas con conductores.

TEMA 4. ANÁLISIS DIFERENCIAL DE CAMPOS

4.1 Elementos diferenciales en coordenadas cilíndricas y esféricas.

4.2 Gradiente de un campo escalar.

4.3 Circulación de un campo vectorial. Concepto de potencial.

4.4 Flujo de un campo vectorial.

4.5 Divergencia de un campo vectorial. Teorema de la divergencia.

4.6 Rotacional de un campo vectorial. Teorema de Stokes.

TEMA 5 POTENCIAL ELÉCTRICO

5.1 Campos conservativos y potencial.

5.2 Potencial eléctrico debido a un sistema de cargas puntuales.

5.3 Potencial debido a dipolos y multipolos.

5.4 Potencial debido a distribuciones continuas de carga.

5.5 Cálculo del campo eléctrico a partir del potencial.

5.6 Energía potencial electrostática.

5.7 Ecuación de Poisson.

TEMA 6. EL CAMPO INDUCCIÓN MAGNÉTICA B

6.1. Naturaleza de los campos magnéticos.

6.2 Fuerza ejercida por un campo magnético.

6.3 Momentos de fuerza sobre espiras e imanes: momento dipolar magnético.

6.4 Energía de un dipolo en un campo magnético.

TEMA 7 FUENTES DEL CAMPO MAGNÉTICO

7.1 Campo magnético creado por cargas puntuales en movimiento.

Física II

7


7.2 Campo magnético creado por corrientes: ley de Biot y Savart.

7.3 Cálculo de campos magnéticos y fuerzas asociados a corrientes.

7.4 Ley de Gauss para el magnetismo y 2ª ecuación de Maxwell.

7.5 Ley de Ampère y rotacional del campo magnético.

7.6 Aplicación de la ley de Ampère en sistemas con simetría.

TEMA 8. INDUCCIÓN MAGNÉTICA

8.1 Flujo magnético.

8.2 Fuerza electromotriz y ley de Faraday (3ª ecuación de Maxwell).

8.3 Ley de Lenz.

8.4 Fuerza electromotriz de movimiento.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Física II está relacionada con los contenidos impartidos en las otras asignaturas de la misma materia (Física I, primer semestre de primer curso, y Campos electromagnéticos, 2º curso) y con las materias de Fundamentos Matemáticos (utilizada como instrumento), Análisis y Síntesis de Circuitos (con la cual guarda relación conceptual) y Medios de Transmisión, Electrotecnia y Energía y tecnologías de antenas y microondas (a las cuales sirve de fundamento básico).


- Parte teórica: 80%

- Parte práctica: 20% (Trabajos y ejercicios)

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y tenga una nota de, al menos, 4 puntos en todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.




0-4,9 Suspenso (SS)

Física II

8







David K. Cheng, “Fundamentos de electromagnetismo para ingeniería”, 2ª Ed, S.A. Alhambra mexicana, 2014 (Temas 1, 2, 3, 4)

A. J. García Collado y J. A. Ruiz Templado, “Análisis vectorial para estudiantes de ingeniería”, García Maroto editores, 2013 (accesible on-line en Ingebook). (Temas 1 y 2)

A. J. García Collado y J. A. Ruiz Templado, “Principios de electrostática. Teoría y problemas”, García Maroto Editores, 2014 (accesible on-line en Ingebook). (Temas 1 y 2)


Berkeley. “Electricidad y magnetismo”. Editorial Reverté 2006. ISBN: 84-291-4282-7.

S. Burbano de Ercilla, Física general, Tébar Flores, 2006

S. Burbano de Ercilla, Problemas de Física general, Tébar Flores, 2006

R. A. Serway y J. W. Jewett, Física, vol. 2 Ed. Thomson 2003.

Web relacionadas Campus Virtual correspondiente a la asignatura.

Textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca de la UCAM.

http://eliormc.com.ve/videos.html

Recomendaciones para el estudio Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura, se recomienda:

Participar en las clases de forma activa. Estudiar la asignatura con asiduidad y regularidad, realizando los ejercicios propuestos. Utilizar el campus virtual. Consultar la bibliografía recomendada. Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.

Física II

9


Relacionar los conocimientos adquiridos con los de otras asignaturas para adquirir un conocimiento global y fundamentado.

Acudir a tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes. En los casos en los que sea necesario un trabajo de nivelación previo, conviene ponerse en





Material didáctico Para el normal desarrollo de la asignatura el alumno necesitará:

Acceso a la bibliografía recomendada

Acceso a Internet

Se recomienda el uso frecuente del texto utilizado como manual de referencia.

Tutorías


Las sesiones de tutorías grupales se dedicarán a actividades que ayuden al aprendizaje de los contenidos y procedimientos propios de la asignatura. Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:

Ayudar al alumno a asimilar la metodología de resolución de problemas propia de la materia. Orientar la realización de las prácticas y trabajos. Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura. Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.


Sesiones sobre la metodología de resolución de problemas. Sesiones de orientación previas a las prácticas y trabajos. Seminarios complementarios relacionados con la asignatura. Sesiones de refuerzo con la aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la

preparación inmediata de los exámenes.

Física II

10





Clarificación de dudas, tanto conceptuales como metodológicas, de forma personal. Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.

Para ello, el cauce prioritario para la tutoría individual será la entrevista personal presencial. Para estas sesiones individuales conviene reservar cita con anterioridad vía correo electrónico con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el horario oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.




Fundamentos de Programación I Fundamentals of Programming I




Fundamentos de Programación

2

Baldomero Imbernón Tudela - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Fundamentos de Programación ......................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5

Relación con otras asignaturas del plan de estudios .................................................... 10

Sistema de evaluación ...................................................................................................... 10





Tutorías .............................................................................................................................. 13


3


Fundamentos de Programación Módulo: Formación Básica.

Materia: Fundamentos de Programación I.


Nº de créditos: 4,5 ECTS.

Unidad Temporal: 1er Curso – 1er Semestre.

Profesor/a de la asignatura: Baldomero Imbernón Tudela


Horario de atención a los alumnos/as: Miércoles de 9:30 a 11:30. Fuera de este horario se pueden atender tutorías a petición del alumno. Preferiblemente se pedirán las citas por el campus virtual, pero se puede poner también por correo electrónico Profesor coordinador de curso: Francisco José Martínez Albaladejo.


Breve descripción de la asignatura Esta asignatura establece los principios básicos de la programación. Permite al alumno familiarizarse con conceptos como algoritmos, lenguajes de programación, variables, programación estructurada y a construir programas básicos con funcionalidades muy concretas. Establece las bases en las que se sustentarán el resto de asignaturas de esta área de conocimiento.

Brief Description

This subject establishes the basic principles of programming. It allows students to learn concepts such as algorithms, programming languages, variables, structured programming and make basic programs that are required to accomplish some requirements. This subject is fundamental and establishes the basis for subjects related to programming.

Requisitos Previos No existen requisitos previos

Objetivos 1. Adquirir los conocimientos básicos sobre programación.

2. Desarrollar programas aplicando técnicas de programación estructurada y usando los elementos que los entornos de desarrollo proporcionan.

3. Elaborar interfaces de usuario que cumplan los requisitos dados.

4. Conocer el lenguaje de programación C como lenguaje de programación estructurada.


4


5. Usar las librerías más importantes de C y saber desarrollar librerías nuevas.

6. Evaluar y desarrollar escenarios de prueba para comprobar el correcto funcionamiento de los programas.

Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales

T1 - Capacidad de análisis y síntesis.

T2 - Capacidad de organización y planificación.

T4 - Resolución de problemas.

T5 - Toma de decisiones.

T6 - Trabajo en equipo.

T11 - Razonamiento crítico.

T14 - Aprendizaje autónomo.

T16 - Creatividad e innovación.

T19 - Motivación por la calidad.

T21 - Capacidad de reflexión.


FB4 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

FB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.


RA 1.3.1. Conocer los conceptos de básicos de programación.

RA 1.3.2. Resolver problemas sencillos de programación mediante algoritmos básicos escritos en pseudocódigo.

RA 1.3.3. Realizar programas mediante el paradigma de la programación estructurada aplicando esquemas algorítmicos básicos y estructuras de datos sencillas.

RA 1.3.4. Usar las herramientas de un entorno de desarrollo de programación para crear y desarrollar aplicaciones.


5


RA 1.3.5. Aplicar la recursividad como herramienta de construcción de programas.

Metodología



no presencial

Clases en el aula 13.5

45 horas (40 %) Prácticas 17.1

Evaluación 5.4

Tutorías 9.0


67,5 horas (60 %)


6.3


23.1


12.5

TOTAL 112,5 45 67,5


Tema 1. Introducción a la Programación.

1. Programa.

2. Lenguaje de Programación.

3. Compilador.

4. Algoritmo.

5. Pseudocódigo.

Tema 2. Conceptos básicos de C.


6


1. Estructura de un programa en C.

2. Elementos de un programa en C.

3. Comentarios.

4. Concepto de variable e inicialización de variables.

5. Concepto de constante e inicialización de constantes.

6. Identificadores y palabras reservadas.

Tema 3. Entrada/Salida Formateada.

1. La función Printf.

2. La función Scanf.

Tema 4. Tipos de Datos.

1. Variables:

a. Enteros.

b. Coma flotante (reales).

c. Caracteres.

d. Booleanos.

2. Constantes

Tema 5. Conversión de Tipos de Datos.

1. Conversiones de tipos:

a. Implícitas (Reglas).

b. Explícitas (Casting).

2. Definiciones de tipos: typedef.

3. El operados sizeof

Tema 6. Operadores y expresiones.

1. Expresiones.

2. Operadores aritméticos.

3. Precedencia de operadores. Asociatividad.


7


4. Asignación. Asignación compuesta.

5. Operadores de incremento y decremento.

6. Evaluación de expresiones. Orden.

7. Expresiones como sentencias.

Tema 7. Control de flujo: Selección.

1. Estructuras de control.

2. Expresiones lógicas.

3. Operadores relacionales.

4. Operadores lógicos.

5. Evaluación de expresiones.

6. La sentencia if.

7. Expresiones condicionales.

8. Tipo de datos booleano.

9. La sentencia switch.

Tema 8. Control de flujo: Iteración.

1. La sentencia while.

2. La sentencia do.

3. La sentencia for.

4. Saliendo de un bucle: break y continue.

5. Saliendo de un bucle: goto.

6. La sentencia Null (nula).

Tema 9. Funciones.

1. Definiendo una función.

2. Llamadas a funciones.

3. Argumentos y parámetros.

4. Declaración de funciones.


8


5. Paso de parámetros por valor y por referencia.

6. Conversión de argumentos.

7. La sentencia return.

8. Terminación del programa.

Tema 10. Recursividad.

1. Definición de recursividad.

2. Condiciones en la recursividad.

3. Ventajas e inconvenientes.

4. Ejemplos y ejecución.

Tema 11. Arrays.

1. Arrays unidimensionales.

2. Indexación de elementos.

3. Inicialización de arrays.

4. Arrays y el operador sizeof.

5. Arrays multidimensionales.

6. Arrays constantes.

7. Arrays de tamaño variable.

8. Arrays como argumentos.

Tema 12. Cadenas.

1. Cadenas literales o constantes.

2. Almacenamiento de cadenas.

3. Inicialización.

4. Arrays de caracteres. Punteros.

5. Leer y escribir cadenas.

6. La librería estándar string.h.

7. Arrays de cadenas.


9


8. Argumentos en la línea de comandos.

Tema 13. Estructuras.

1. Estructuras.

a. Operaciones sobre estructuras.

b. Tipos estructura.

c. Estructuras y funciones.

d. Estructuras y punteros.

e. Combinando arrays y estructuras.

2. Enumeraciones.

3. Typedef.


Práctica 1. Manejo funciones entrada/salida. Tipos de datos en C. Declaración de constantes. Conversiones implícitas y explícitas de tipos de datos. Manejo avanzados de tipos de datos. Manejo de operadores aritméticos. Orden de evaluación de operadores.

Práctica 2. Manejo de sentencias de control de tipo selectivo. Expresiones lógicas y relacionales. Saber emplear el tipo de datos booleano. Manejo de sentencias de control de tipo iterativo. Interrupción de ejecución iterativa en un programa.

Práctica 3. Declaración e invocación de funciones. Retorno de valores en una función. Modularización de código mediante uso de funciones. Paso de parámetros por valor y referencia. Uso de funciones recursivas en un programa.

Práctica 4. Manejo de arrays. Declaración e inicialización de arrays. Arrays unidimensionales y multidimensionales. Arrays de tamaño fijo y variable. Paso de arrays como parámetros de funciones.

Práctica 5. Declaración y manipulación de cadenas. Arrays de caracteres y arrays de punteros. Manejo de librería <string.h>. Manejo de arrays de cadenas. Declaración y manipulación de tipos de datos compuestos basados en estructuras. Manejo de combinado de estructuras con funciones y arrays. Uso de funciones recursivas en un programa.

Más información acerca de las prácticas a desarrollar durante el curso académico, así como las fechas de entrega será puesta a disposición de los alumnos a través del campus virtual. Se recomienda consultar el plan de trabajo de la asignatura así como los enunciados de prácticas correspondientes.


10


Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura de Fundamentos de Programación I ofrece la formación necesaria para que el alumno afronte con garantías el desarrollo de otras asignaturas de la carrera tales como Fundamentos de Programación II.

Al ser una asignatura que trata los fundamentos básicos en el área de la programación, también está ligada a asignaturas como Programación Orientada a Objetos, Algoritmia o Desarrollo de aplicaciones distribuidas I y II.

También se relacionan conceptos de otras áreas de conocimiento y que son impartidos en asignaturas como Fundamentos de computadores e Ingeniería del software I.


- Parte teórica:

Primera prueba parcial: 25% del total de la nota.

Se evaluarán los conocimientos abarcados del tema 1 a 8: tipos de datos, entrada/salida, operadores y expresiones, control de flujo (selección, iteración).

Prueba final: 40% del total de la nota.

Se evaluarán los conocimientos tratados en los temas 9 a 13: funciones, recursividad, arrays, cadenas, estructuras.

- Parte práctica: 35% del total de la nota.

De las 5 prácticas propuestas, se deberán entregar al menos 4. En caso de entregar todas las prácticas, se realizará media con las 4 mejores notas obtenidas por el alumno. La ponderación a aplicar será equitativa (cada práctica tiene un peso del 25%). El profesor se reserva el derecho de mantener una entrevista personal con el alumno al finalizar la última práctica.




11




0-4,9 Suspenso (SS)






Khamtane Ashok. Programming in C. Ed. Pearson. 2012.

Teresa G., S. Ososrio, N. Olvera. Introducción a la programación estructurada en C. Pearson Educación. 2011.

Ferraris Llanos, R. D. Fundamentos de Informática y Programación en C. Ed. Paraninfo. 2010.

Peña Basurto, M.A., Cela Espín, J.M. Introducción a la Programación en C. Edición UPC. 2010.

Llanos Ferraris, D. R. Fundamentos de Informatica y Programacion en C. Ediciones Paraninfo. 2010.


Joyanes, L. Fundamentos de Programación. Ed. McGraw-Hill, 2008.

Schildt, H. C. Manual de referencia. Ed. McGraw-Hill, 2007.

García, F., Fernández, J., Carretero, J., Calderón, A. Ed. El lenguaje de programación C. Prentice Hall. 2004.

Kernighan B.W., Ritchie, D.M. El lenguaje de programación C.2ª ed. Ed. Prentice Hall. 1991.

Joyanes, L., Zahonero, I. Programación en C. Libro de problemas. Ed. McGraw-Hill. 2002.


12


Joyanes, L., Zahonero, I., Fernández, M. y Sánchez, L. Estructura de datos. Libro de problemas. Ed. McGraw-Hill. 1999.

Márquez, F.M. UNIX. Programación avanzada. 3ª ed. Ed. Ra-Ma. 2004.

Web relacionadas American National Standards Institute – ANSI (www.ansi.org)

International Organization for Standadization (http://www.iso.org/iso/iso_catalogue/catalogue_tc/catalogue_detail.htm?csnumber=57853)

C programming and C++ programming. http://www.cprogramming.com/

Recomendaciones para el estudio Se trata de una asignatura donde es fundamental para el alumno llevar la asignatura al día, debido a la interrelación existente entre los temas que la forman. El abandono de la asignatura durante una temporada podría dificultar el seguimiento de la misma posteriormente.

Se recomienda que el alumno trabaje semanalmente los ejercicios propuestos por el profesor, con el fin de asimilar los conocimientos de forma paulatina. Además de los recursos docentes facilitados, es sumamente importante que los alumnos hagan uso de las referencias bibliográficas básicas para reforzar los contenidos tratados en clase.

Por tratarse de una asignatura de carácter práctico, es fundamental el uso del ordenador, tanto para la elaboración de las prácticas y ejercicios, como para el refuerzo de los conocimientos y conceptos teóricos aprendidos.

Material didáctico Aplicaciones

Para las prácticas de esta asignatura se necesita instalar algún programa que permita el desarrollo, compilación y ejecución de programas desarrollados en lenguaje C. Se recomienda el uso de Code::Blocks, el cuál es descargable gratuitamente a través del siguiente enlace:

http://www.codeblocks.org/downloads

Es un entorno de desarrollo multiplataforma disponible para entornos Windows 200/XP/Vista/7/8, Linux 32/64 bits y Mac OS X.

Si el alumno lo prefiere, puede utilizar cualquier otro programa que ofrezca la funcionalidad necesaria para desarrollar los ejercicios prácticos de esta asignatura, como Eclipse o Dev-C++. No obstante es importante tener presente que en los laboratorios se encuentra instalada la herramienta Code::Blocks y los exámenes se desarrollarán haciendo uso de la misma.


13


Material

Además de la bibliografía recomendada en esta guía docente (básica y complementaria), en el apartado de Recursos del Campus Virtual, el estudiante dispondrá de recursos adicionales que le servirán de apoyo al proceso de aprendizaje. Dicho material se ofrecerá organizado por temas, de acuerdo con la organización de contenidos detallada anteriormente. Concretamente se pondrán a disposición del alumno los siguientes recursos:

Apuntes sobre cada tema, indicando conceptos relevantes y ejemplos de uso.

Enlaces de interés que permitan la ampliación de información sobre los temas.

Ejemplos de programas donde se apliquen distintas técnicas de programación.

Ejercicios para practicar los conocimientos tratados en cada tema.

Tutorías Breve descripción

Las tutorías constituyen un pilar fundamental para el aprendizaje del alumno que le ayuda a resolver sus dudas. En la asignatura se establecen los siguientes mecanismos de tutorización:

Sesiones de tutorías: en el horario de atención semanal al alumno indicado anteriormente, el profesor atenderá dudas de los alumnos. Estas sesiones de tutorización serán individuales y permitirán una interacción directa y fluida con el profesor para la resolución de dudas relacionadas con los contenidos teórico-prácticos.

Correo electrónico y/o mensajes privados: se atenderán dudas puntuales planteadas a través de medios telemáticos como el correo electrónico y la herramienta del Campus Virtual “Mensajes privados”. Preferiblemente, se recomienda el uso del Campus Virtual.

Foros: los foros sirven para fomentar la resolución de dudas en la asignatura de forma colaborativa entre los alumnos. El interés de este mecanismo de tutorización reside en su carácter asíncrono, de modo que los alumnos interaccionan sin necesidad de correspondencia temporal. El profesor creará diversos temas en el foro donde discutir distintos aspectos de interés, tales como unidades temáticas, prácticas, ejercicios, etc. Este mecanismo de tutorización permite a los estudiantes generar debates sobre los distintos planteamientos e intervenciones que se realicen. El profesor moderará las discusiones surgidas a través de los foros, reorientando las discusiones hacia el propósito formativo.


Profesor

Facultad

Inglés Técnico

Technical English




Inglés Técnico

2

Patricia Coloma Peñate - Tlf: +34 968 278 893 - [email protected]

Índice

Inglés Técnico ...................................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 8

3


Inglés Técnico Módulo: Común

Materia: Inglés Técnico

Carácter: Obligatoria

Lengua de impartición: Inglés

Nº de créditos: 4,5 ECTS

Unidad Temporal: 1º Curso – 1º Semestre

Profesor/a de la asignatura: Patricia Coloma Peñate


Horario de atención a los alumnos/as: previa cita por correo electrónico: martes de 11 h a 12 h.



Breve descripción de la asignatura La asignatura consta de dos grandes bloques temáticos: Hardware y Redes. En esta asignatura se utiliza la metodología de “Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera” (AICLE), ya que utilizamos el inglés como medio de revisión y aprendizaje de contenidos relacionados con el campo de especialización profesional del alumno. La metodología de AICLE logra un equilibrio entre el aprendizaje del idioma y el del contenido dentro de un marco integrado, lo cual implica un aprendizaje más eficaz, profundo y duradero.

Brief Description

This subject consists of two content units: Hardware and Networking. The subject is based on the “Content and Language Integrated Learning” (CLIL) approach, in which the English language becomes the means of learning the content related to students´ fields of professional interest. Learning is improved through increased motivation and the study of natural language seen in context. When learners are interested in a topic they are motivated to acquire language to communicate, which often implies more effective and lasting foreign language acquisition.

Requisitos previos Para el correcto seguimiento de esta asignatura, se recomienda conocimiento de inglés a nivel B1.

Objetivos Los objetivos de la asignatura son:

1. Escribir textos claros y detallados sobre la temática de esta asignatura. 2. Ilustrar las explicaciones proporcionadas con ejemplos relevantes.

Inglés Técnico

4


3. Leer con independencia y rapidez textos especializados sobre la temática de esta asignatura. 4. Obtener información de textos especializados sobre la temática de esta asignatura. 5. Utilizar de forma apropiada el vocabulario técnico relacionado con la temática de la

asignatura. 6. Utilizar las construcciones gramaticales de forma precisa

Competencias y resultados de aprendizaje 9. Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las telecomunicaciones y la electrónica. RA. Adquirir y poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción. RA. Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo cooperativo. RA. Utilizar el inglés, de forma oral y escrita, con el fin de transmitir de forma efectiva conocimientos relativos a la temática del programa de las asignaturas. RA. Comprender textos orales y escritos relativos a la temática del programa de esta asignatura. C1. Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación. RA. Tener aprendizaje autónomo. RA. Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento. RA. Apreciar los cambios tecnológicos y definir las orientaciones técnicas. RA. Valorar la importancia del inglés como lengua vehicular para acceder a conocimientos científico-técnicos.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


45 horas (40 %)

Grupos de discusión, seminarios

15

Evaluación 3

Tutoría 9

Estudio personal 22,5

67,5 horas (60 %) Preparación de trabajo y exposición

35

Análisis de artículos científicos

10

Inglés Técnico

5


Búsquedas bibliográficas

0

TOTAL 0 00 00


Unidad didáctica I. Hardware

Tema 1. Hardware basics

Tema 2. Microprocessors

Tema3. Memory

Tema 4. Expansion cards

Tema 5. Motherboards

Unidad didáctica II. Networking

Tema 6. Network basics

Tema 7. Network topologies

Tema 8. Network hardware

Tema 9. The Internet


Seminario 1. Word Formation

1.1 Suffixes (Nouns, Verbs, Adjectives and Adverbs)

2.2 Prefixes

Seminario 2. Common collocations and compounds in Telecoms

Seminario 3. Adjectives and adverbs: comparison

Seminario 4. Defining and classifying

Seminario 5. Verb tenses

Seminario 6. Conditionals

Seminario 7. Passive

Seminario 8. Health and safety

Seminario 9. Stress at work

Inglés Técnico

6


Relación con otras asignaturas del plan de estudios Se relaciona con las asignaturas Redes y Servicios de Comunicaciones I y II, y Fundamentos de Telemática

Sistema de evaluación Convocatoria de febrero/junio/septiembre:

- Parte teórica: 80% de la nota

- Primera prueba parcial: Forma parte de este ítem la evaluación, que siguiendo el sistema general de evaluación de la Universidad, se realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre (prueba parcial). El alumno que la supere no volverá a examinarse de los contenidos específicos que se evalúen en la misma, y se guardará su nota para la siguiente convocatoria del curso académico (convocatoria de Septiembre) si la nota alcanzada es, o está por encima, de 5.0 puntos. Será puntuado entre 0 y 10.

Prueba final-segunda prueba parcial: Forma parte de este ítem la evaluación, estará estructurada en dos partes, una correspondiente a segunda prueba parcial y otra a la reválida de la primera. Los alumnos que hayan superado la primera prueba parcial sólo tendrán que examinarse de la segunda. Se guardará su nota para la siguiente convocatoria del curso académico (convocatoria de Septiembre) si la nota alcanzada es, o está por encima, de 5.0 puntos. Cada parte se puntuará entre 0 y 10.

- Parte práctica: 20% de la nota

A lo largo de cuatrimestre los estudiantes harán un trabajo. Podránser de realización individual o en grupo y tener un carácter teórico o práctico. Los trabajos realizados por el alumno se puntuarán entre 0 y 10. Se valorará:

Formato, presentación, estructura y legibilidad de los documentos y presentaciones.

Medios empleados y fuentes bibliográficas consultadas para su elaboración.

La adecuación terminológica y conceptual.

Comunicación en lengua inglesa Se establece una nota de corte de 5.0 puntos.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (febrero/junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.


0-4,9 Suspenso (SS)

Inglés Técnico

7







Meyers, M. (2010). CompTIA A+ Certification All-in-One Exam Guide. New York: McGrawHill.

(Programa de enseñanza teórica, temas 1-10)

Ricca-McCarthy, T. y Duckworth, M. (2011). English for Telecoms and Information Technology.

Oxford: Oxford University Press. (Seminarios prácticos: seminario 3 y seminario 6).

Remacha Esteras, S. y Marco Fabré, E. (2012) Professional English in Use. For Computers and the

Internet. Cambridge, Cambridge University Press. (Seminarios prácticos: seiminario 2, 3, 4,

5, 7, 8 y 9)


Brieger, N. y Pohl, A. (2006). Technical English. Vocabulary and Grammar. Summertown Publishing.

Rosch, W.L. (2003). Hardware Bible. Indianapolis: Que Corporation.

Soper, M.E., S. Mueller y D.L. Prowse (2010). CompTIA A+ Cert Guide. Indianapolis, Pearson.

Vince, M. (2009). First Certificate Language Practice. English Grammar and Vocabulary. Oxford: Macmillan Publishers Limited.

Web relacionadas -Guía sobre los ordenadores y los componentes del PC: http://a4esl.org/

-FOLDOC: Diccionario on-line de telecomunicaciones y PC: http://foldoc.org/Free+On- line+Dictionary -How Stuff Works: Cómo funcionan los ordenadores:https://computer.howstuffworks.com/ -PCTechGuide https://www.pctechguide.com/ -Diccionario COLLINS Español-Inglés: https://dictionary.reverso.net/spanish-english/

-Diccionario monolingüe: http://www.macmillandictionary.com/

Inglés Técnico

8


-Consejos sobre gramática y redacción en inglés: http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/

-Diccionario Longman Dictionary of Contemporary English: https://www.ldoceonline.com/

Recomendaciones para el estudio Con el fin de que el alumno pueda alcanzar con éxito los objetivos de esta asignatura, es recomendable que el alumno posea un conocimiento de nivel B-1 en la lengua inglesa antes de comenzar la asignatura. Este nivel implica que el alumno es capaz de comprender las ideas principales en textos escritos en inglés sobre cuestiones que conoce o en las que tiene un interés personal (p.ej. familia, estudio, entretenimiento, viajes, etc.), además de poder producir textos sencillos y coherentes sobre estos temas; igualmente, debe ser capaz de describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, además de poder justificar brevemente sus opiniones. En caso de que estuviera por debajo de este nivel de dominio de la lengua inglesa, sería preciso que el alumno pusiera todos los medios precisos para poder adquirir este conocimiento antes del inicio de la asignatura. De lo contrario, el número de horas de dedicación a la asignatura fuera del aula podría resultar desproporcionado, con los consiguientes problemas que esto provocaría en la planificación de trabajo del alumno.

Se recomienda al alumnado la asistencia a las tutorías para la exposición de dudas. Se recomienda la participación activa en los mecanismos de tutorización.

Material didáctico Se precisa acceso a internet y las herramientas ofimáticas habituales. Cada tema será presentado en un documento pdf disponible desde el Campus Virtual, que será ampliado y comentado en las clases presenciales y resto de actividades presenciales. Para la realización de los seminarios prácticos se hará uso de numerosas actividades de distintas fuentes con las que se respaldará experimentalmente los contenidos impartidos en la asignatura. Generales:

- Documento PDF de Guía de la asignatura

- Documento PDF de Presentación de la asignatura Parte Teórica y práctica:

- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura

- Bibliografía básica - Gramática inglesa (explicaciones y reglas): http://www.oxforddictionaries.com/words/sentences-clauses-and-phrases

- Lista de verbos irregulares: http://www.englishclub.com/vocabulary/irregular-verbs-list.htm - Documentos PDF con los ejercicios y actividades recopiladas por el profesor para cada una de las prácticas

Tutorías Las tutorías académicas se dedicarán a la realización de trabajos individuales y

exposiciones en grupo que forman parte de la evaluación. También se atenderán dudas que hayan surgido en la realización de los ejercicios del libro de clase.

Inglés Técnico

9


La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria


Programación Avanzada

Object Oriented Programming





2

Rafael Berenguer Vidal - Tlf: (+34) 968 27 88 25 - [email protected]

Índice

Programación Avanzada ..................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 12

3


Programación Avanzada Módulo: Común.

Materia: Programación Avanzada.

Carácter: Obligatoria.


Unidad Temporal: 1ºcurso – 2º semestre

Profesor/a responsable de la asignatura: Rafael Berenguer Vidal


Horario de atención a los alumnos/as: jueves, de 10:30 a 11:30



Breve descripción de la asignatura En esta asignatura abordaremos una estrategia de programación conocida como programación orientada a objetos (POO), que permite una mayor flexibilidad a la hora del diseño y la implementación de nuevas aplicaciones. Entre los conceptos que se cubrirán en la asignatura están los conceptos de herencia, polimorfismo, ligadura etc. De igual forma se estudiarán los factores de calidad del software, patrones de diseño, extensibilidad, reutilización, rendimiento, portabilidad y sencillez.

Brief Description

This course deals with a programming strategy known as object-oriented programming (OOP), which allows greater flexibility in the design and implementation of new applications. Among the concepts that will be covered in the course are the concepts of inheritance, polymorphism, ligature, etc. Similarly, software quality factors, design patterns, extensibility, reuse, performance, portability and simplicity will be studied.

Requisitos Previos Para el estudio de esta materia se establece como requisito el haber superado o al menos adquirido la mayoría de competencias correspondientes a la materia Fundamentos de Programación.

Objetivos 1. Conocer el paradigma de programación orientada a objetos.

2. Diferenciar entre programación estructurada y programación orientada a objetos.

3. Enumerar y explicar los distintos conceptos de la programación orientada a objetos.


4


4. Aplicar estructuras coherentes basadas en programación orientada a objeto para la resolución de problemas reales.

5. Entender la reutilización y la herencia.

6. Conocer el lenguaje JAVA.

7. Identificar adecuadamente los distintos conceptos que se proponen en el temario.




C7. Conocimiento y utilización de los fundamentos de la programación en redes, sistemas y servicios de telecomunicación.


RA. Saber interpretar e implementar todas las especificaciones (funcionales, hardware, de comunicaciones, etc.) encaminadas al desarrollo y mantenimiento de los Sistemas Informáticos.

RA. Integrar sistemas informáticos existentes susceptibles de Interrelacionarse.

RA. Diseñar y realizar las pruebas necesarias que verifiquen la validez, integridad y rendimiento de un proyecto Informático.

RA. Tener capacidad para extraer, transformar e interpretar información obtenida de base de datos y su aplicación en la toma de decisiones.


RA. Demostrar conocimiento técnico de soluciones aplicables existentes en el mercado.

RA. Tener capacidad de gestión de la información.


5


Metodología



no presencial

Clase teórica 12,5


32

Evaluación 3,5


Estudio personal 25


60


5

TOTAL 150 60 90

Clase teórica: exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 12,5 horas. Tendrán lugar en un aula de la Universidad.

Clase práctica y trabajo en grupo: el alumno dedicará 32 horas a la realización de ejercicios prácticos y actividades en grupo en los laboratorios de la Universidad.

Tutorías académicas: se dedicarán 12 horas a tutorías presenciales en las que se abordarán aspectos concretos de los temas desarrollados.

Evaluación: el alumno empleará de 3,5 horas en la realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la Universidad.


Preparación de trabajos y ejercicios: el alumno empleará 60 horas no presenciales en la realización de las prácticas de la asignatura.

Actividades de aprendizaje virtual: el alumno empleará 5 horas no presenciales en actividades de aprendizaje virtual.

Temario Programa de la enseñanza teórica-práctica

Dada la orientación práctica de la asignatura, se van a impartir las sesiones de teoría y prácticas de forma combinada en el API. En los temas indicados como (Teoría) se refieren exclusivamente a


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cuestiones teóricas, mientras que los temas indicados como (Teoría/Práct) incluyen conceptos teóricos seguidos de ejercicios en clase para asentar y practicar los conceptos teóricos indicados.

TEMA 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS (teoría)

1.1. Ingeniería del software

1.2. Definición de objeto

1.3. Clases

1.4. Mensajes

1.5. Gestión de la memoria

1.6. Principios de diseño

1.7. Programa Orientado a Objetos

1.8. Modelado UML

Test 1

TEMA 2. FUNDAMENTOS DE JAVA (teoría/práct)

2.1. Lenguaje de programación Java

2.2. Java Development Kit

2.3. Instalación del JDK

2.4. Empleo de un entorno de desarrollo visual

2.5. Creación de un programa ejecutable en Windows

2.6. Problemas

2.7. Análisis del programa HelloWorld

2.8. Comentarios

2.9. Programas con entradas

2.10. Entradas numéricas

2.11. Variables y objetos

2.12. Operadores aritméticos y de asignación

Ejercicio 2

TEMA 3. STRINGS (Teoría/Práct)

3.1. Clase String

3.2. Substrings

3.3. Case

3.4. Concatenación

3.5. Localización de un character dentro de un string


7


3.6. Reemplazo de caracteres en un string

3.7. Representación de un valor de primitiva en un string

3.8. Resumen de los métodos de la clase String

3.9. La clase StringBuffer

3.10. Resumen de los métodos de la clase StringBuffer

Ejercicio 3

TEMA 4. SELECCIÓN (Teoría/Práct)

4.1. Sentencia if

4.2. Sentencia if...else

4.3. Sentencia if...else if...

4.4. Condicionales anidadas

4.5. Sentencias de composición

4.6. Operadores

4.7. Orden en la evaluación

4.8. Variables boolean

4.9. El operador condicional

4.10. Sentencia switch

Ejercicio 4

TEMA 5. ITERACIÓN (Teoría/Práct)

5.1. Sentencia for

5.2. Sentencia while

5.3. Cálculo

5.4. Sentencia do...while

5.5. Más sentencias de cálculo

5.6. Bucles anidados

Ejercicio 5

TEMA 6. MÉTODOS (Teoría/Práct)

6.1. Ejemplos simples

6.2. Variables locales

6.3. Métodos a menudo invocan otros métodos

6.4. Métodos que invocan a ellas mismas


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6.5. Métodos boolean

6.6. Métodos void

6.7. Overloading

Ejercicio 6

TEMA 7. CLASES (Teoría/Práct)

7.1. Clases

7.2. Declaraciones

7.3. Modificadores

7.4. Constructores

7.5. Constructores de copia

7.6. Constructores por defecto

7.7. Clases Invariantes

7.8. Identidad, igualdad y equivalencia

7.9. Más clases invariantes

7.10. Clases envoltorio

Ejercicio 7

TEMA 8. ARRAYS Y VECTORES (Teoría/Práct)

8.1. Arrays de caracteres

8.2. Propiedades de arrays en Java

8.3. Copiar un array

8.4. La clase Vector

8.5. Tamaño y capacidad de un objeto Vector

8.6. Arrays de dos dimensiones

TEMA 9. COMPOSICIÓN Y HERENCIA (Teoría/Práct)

9.1. Composición

9.2. Clases recursivas

9.3. Herencia

9.4. Sobreescritura de métodos y propiedades

9.5. La palabra clave super

9.6. Herencia versus composición

9.7. Clases jerárquicas


9


9.8. La clase Object

9.9. Las clases jerárquicas

9.10. Los métodos clone() y equals()

TEMA 10. INTERFACES GRÁFICOS CON AWT/SWING (Teoría/Práctica)

10.1. Librerías WT

10.2. Componentes

10.3. Gestión de layouts

10.4. Manejo de eventos

10.6. Librerías Swing

Trabajo Final


En la mayoría de temas de la asignatura, el alumno debe realizar un conjunto de prácticas en clase, y posteriormente debe entregar un boletín con ejercicios prácticos a través del campus virtual. Estos últimos deben ser realizados en las horas de trabajo no presencial del alumno.

Asimismo, el alumno deberá entregar un trabajo de la asignatura, que cuya realización se iniciará al finalizar los últimos temas de la asignatura y que se entregará en fechas próximas al examen presencial. En este trabajo se pondrán en práctica todos los conocimientos y conceptos estudiados en la asignatura, y fundamentalmente los incluidos en los últimos temas, los cuales no tienen ejercicio de entrega específico. De nuevo, este trabajo se realizará en el tiempo de trabajo no presencial del alumno.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Esta asignatura es la continuación de la asignatura del primer semestre con título Fundamentos de Programación donde se introduce la programación a los estudiantes. A su vez, la asignatura Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles, optativa de cuarto curso, aplica los conocimientos estudiados en esta asignatura al coso concreto de la programación para dispositivos móviles.




El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y tenga una nota de, al menos, 4 puntos en todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20% en convocatoria oficial. Para eliminar materia en el


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examen parcial de la asignatura que se hace a mitad de cuatrimestre, el alumno tiene que sacar una nota igual o superior a 5 puntos.




0-4,9 Suspenso (SS)





Detalle de cada parte:

1. Parte teórica. Formada por dos parciales. Cada uno de ellos estará formado por una prueba teórica (test) y una teórico-práctica (análisis y codificación de casos prácticos de programación). Se tendrá en cuenta:

Claridad en la exposición de los conceptos teóricos exigidos. Forma en que se plantea el ejercicio que se debe desarrollar. Resolución correcta del ejercicio. Ausencia de faltas de ortografía. Fallos notables en las

operaciones matemáticas.

2. Parte práctica. Formado por un conjunto de tareas:

Tests en el campus virtual (primeros temas). Ejercicios prácticos a entregar (temas de programación). Ejercicio global (trabajo a realizar en el que se utilizan los diferentes conceptos estudiados

en la asignatura).


Thinking in Java. 4th edition. Eckel, Bruce. 2006. (Todos los temas)


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Construcción de software orientado a objetos. Meyer, Bertrand. 2ª edición. Madrid: Prentice-Hall. 1999. (Todos los temas)


Introducción a la Programación orientada a objetos con JAVA. Thomas Wu, C. 1ª edición. Madrid: McGraw Hill. 2001.

Problemas resueltos de programación en lenguaje Java. Pérez Menor, José Mª et al. 2002.

Cómo programar en Java. Paul Deitel, Harvey Deitel. 2012.

Programación orientada a objetos con Java. Francisco Durán, Francisco Gutiérrez, Ernesto Pimentel. 2007.

Java SE 6. Teo, F. Javier. 2007.

Eclipse in action: a guide for Java developers. David Gallardo. Ed Burnette, Robert McGovern. 2003.

Java design patterns: a tutorial. James W. Cooper. 2000.

Patrones de Diseño. Gamma, E.; Helm, R.; Jonson, R. Vlisssides, J. 1ª edición. Madrid: Addison-Wesley Iberoamericana. 2002.

Web relacionadas Página oficial de Java: http://www.oracle.com/technetwork/java/index.html

Foro de desarrollo web con Java: http://www.javahispano.org/

Documentación oficial de Oracle http://docs.oracle.com/javase/tutorial

Página oficial de Eclipse: https://www.eclipse.org/

Página de recursos UML: http://www.uml.org/

Recomendaciones para el estudio Para realizar un correcto seguimiento de la asignatura el alumno debe asistir a todas las sesiones teóricas y prácticas. Además, debe comprobar, mediante la realización de ejercicios prácticos en el ordenador, que es capaz de poner en práctica los conceptos estudiados y resolver los problemas propuestos.

El alumno deberá repasar y tener claros los conceptos previos de programación a esta asignatura. Para ayudar al alumno en esta tarea se le proporcionan ejercicios resueltos de refuerzo y repaso de los contenidos previos.


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Dado el carácter incremental y continuo de la asignatura, es muy importante que el alumno realice un seguimiento semanal de la asignatura para realizar un aprendizaje continuo y sumativo. Se recomienda también, dado que es una asignatura eminentemente práctica, que se compaginen los contenidos teóricos y prácticos, tal y como se distribuye en el plan de trabajo establecido para la asignatura.

Material didáctico Para esta asignatura se utilizarán las aulas preparadas con ordenadores y con los programas necesarios para impartir el temario.

El alumno dispondrá mediante el campus virtual (zona recursos) del material didáctico necesario para el correcto seguimiento de la asignatura. El material será organizado en temas y tareas.

Por último, el alumno puede ampliar toda la información de cada tema mediante la lista de bibliografía básica y complementaria (toda disponible en la biblioteca de la UCAM) y mediante las webs relacionadas con la asignatura.

Tutorías Las tutorías se dedicarán a reforzar los conceptos y a comprobar que el alumno asimila todo lo explicado en las clases teóricas. Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:

- Orientación sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y la metodología de enseñanza-aprendizaje, así como su vincula con otras materias y con el ejercicio profesional.

- Seguimiento y evaluación de trabajos, problemas y ejercicios planteados como horas de trabajo no presencial.

- Aclaración de dudas personales sobre los contenidos de la asignatura, memorias de las prácticas, trabajos o ejercicios planteados.


- Presentación inicial de la asignatura, sistema evaluación y metodología.

- Reunión para realizar seguimiento de ejercicios planteados y trabajo.

- Sesiones de refuerzo con la aclaración de dudas personales y repaso de los conceptos importantes.


- Asistencia a las sesiones de tutorías.

- Seguimiento personal sobre realización de consultas y participación activa en la sesión.


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- Iniciativa, creatividad y toma de decisiones a la hora de resolver los trabajos o problemas planteados.


Teología I

Theology I




Teología I

2

Carlos Cristóbal Cano - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Teología I .............................................................................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 9

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Teología I Módulo: Educación integral..

Materia: Teología.

Carácter: Formación Obligatoria.

Nº de créditos: 3 ECTS

Unidad Temporal: 1er curso – 1er cuatrimestre

Profesor/a de la asignatura: P. Carlos Cristobal Cano, O.P.


Horario de atención a los alumnos/as: A determinar a principio de curso.



Breve descripción de la asignatura La asignatura Teología I es la primera parte de la materia de Teología perteneciente al Módulo de Educación Integral -un módulo común y obligatorio en todas las titulaciones de Grado de la UCAM-.

Se encuentra directamente relacionada con el objetivo que la UCAM acomete en todas sus titulaciones y que consiste en “Promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona y la excelencia en su futuro profesional, tomando como elementos básicos los fundamentos de la cultura europea y occidental: la teología, la ética y las humanidades”.

Esta asignatura ofrece a alumnos la posibilidad de ampliar la visión del hombre y del mundo desde categorías y valores que han configurado nuestra cultura. Ello posibilitará una mayor maduración personal y la compresión del contexto social y cultural en el que desarrollará su futura profesión.

Brief Description

Theology I is the first half from the Theology subject included in the Integral Education Module which is a common and obligatory module in all the undergraduate programs ofered in this University.

It is directly related with the main aim of the University along all his Undergraduate and Postgraduate programs: “The aim is to promote a holistic education that allows the complete development of the persona and her professional excellence taking the elements of European and occidental culture: Theology, Ethics and Humanities”.

Theology I, will allow our students to have a wider view of the man and the world from values and categories that shaped our culture. All this will allow a bigger personal grow and it will contribute to a better comprehension of the social and cultural context in which the student will practice his profession.

Teología I

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Objetivos 1. Analizar los interrogantes profundos del ser humano: vida, muerte, felicidad, dolor, Dios y las

respuestas que a los mismos se han dado en la historia del pensamiento.

2. Contrastar la antropología que mantiene la revelación cristiana frente a las ideologías de la modernidad y la post-modernidad.

3. Fundamentar la razonabilidad que subyace en la pretensión humana de conocer a Dios.

4. Articular un discurso coherente y bien fundado acerca de la dignidad del ser humano en cuanto creado a imagen y semejanza de Dios.

5. Reconocer la Revelación como la respuesta última a los interrogantes profundos del ser humano y a su sed de trascendencia.

6. Presentar la Historia de la Salvación como revelación progresiva del amor de Dios al hombre, cumplida definitivamente en Jesucristo y en su obra.

7. Presentar la Sagrada Escritura como una “encarnación” de Dios: mensaje divino en palabra y acontecer humano.

8. Manejar la Biblia, sabiendo ubicar los libros que la componen y sus contenidos básicos; conocer el proceso de formación y los géneros literarios.

9. Describir el proceso del “acto de fe”

10. Explicitar los contenidos de la “fe profesada” por la Iglesia católica y sus implicaciones en el campo ecuménico.


(CT1) - Capacidad de análisis y síntesis.

(CT5) - Toma de decisiones.

(CT6) - Trabajo en equipo.

(CT11) - Razonamiento crítico.

(CT12) - Compromiso ético.

(CTUCAM 1) - Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional.

(CTUCAM 2) - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.


(CES UCAM1) Conocer los contenidos fundamentales de la Teología.

Teología I

5


(CES UCAM3) Distinguir las bases del hecho religioso y del cristianismo.

(CES HE2) Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento.

(CES FE24) Claridad y rigor en la evaluación crítica de los argumentos presentados en un texto.


RA: Valorar las relaciones fe-razón para comprender el hecho religioso y el cristianismo.

RA: Reconocer y valorar las aportaciones del cristianismo a una visión integral de la persona.

RA: Identificar las grandes corrientes del pensamiento que han configurado la sociedad actual.

RA: Comprender qué se entiende por la Revelación divina y su proceso histórico.

RA: Identificar los contenidos esenciales de la profesión de fe.

Metodología



no presencial

Lección magistral 20

30 horas (40 %) Seminarios teórico-prácticos

6

Tutorización 2

Evaluación 2

Estudio personal 28

45 horas (60 %)

Realización de trabajos 17

TOTAL 75 30 45


Tema 1. Punto de partida: el hombre como problema.

1.1. Introducción: ¿Qué es el hombre? ¿Quién es el hombre?

1.2. El concepto de hombre a lo largo de la historia.

1.3. La pregunta del hombre y la pregunta sobre el hombre: el Humanismo.

1.4. Una radiografía de nuestro tiempo: características del hombre postmoderno.

Teología I

6


1.5. El ser humano y su condición religiosa: razonabilidad de la apertura al Misterio de Dios.

Tema 2. El hombre se conoce conociendo a Dios.

2.1. El deseo de Dios.

2.2. Las vías de acceso al conocimiento de Dios.

2.3. El conocimiento de Dios según la Iglesia.

2.4. Síntesis de Antropología Teológica.

Tema 3. La Revelación de Dios en la historia.

3.1. Dios revela su designo amoroso.

3.2. La historia como Historia de la Salvación.

3.3. Las etapas de la Revelación.

3.4. Cristo Jesús, “mediador y plenitud de toda la Revelación” (DV 2).

3.5. El don del Espíritu: la Iglesia. La transmisión de la Revelación.

Tema 4. La Sagrada Escritura.

4.1. La Biblia: Palabra de Dios para nosotros.

4.2. Mensaje divino en palabra humana: Inspiración y Verdad.

4.3. El Canon de las Escrituras:

- Antiguo Testamento.

- Nuevo Testamento.

Tema 5. La profesión de la Fe Cristiana.

5.1. Creo-creemos

5.2. Fe “profesada, celebrada y vivida”

5.3. El Símbolo de la Fe: el Credo de la Iglesia

- Creo en Dios Padre

- Creo en Jesucristo

- Creo en el Espíritu Santo


El programa de la enseñanza práctica está centrado en los seminarios que oferta el departamento de Ciencias Humanas y Religiosas.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura de Teología está directamente relacionada con el resto de asignaturas de la materia de Teología y de forma indirecta con otras asignaturas del Módulo de Educación Integral, como Ética Fundamental, Ética Aplicada y Bioética y humanidades.

Teología I

7


Se relaciona de modo complementario con el resto de asignaturas de la titulación puesto que la ciencia, que persigue el conocimiento de la persona y de todo lo que a ella le afecta para su comprensión y perfeccionamiento, no podría llevar a cabo su tarea sin la colaboración que aporta el conocimiento teológico.


- Parte teórica: 70% del total de la nota. Distribuido en:

Primer parcial, con un 35% del total de la nota. Segundo parcial, con un 35% del total de la nota. Comprende las materias no evaluadas

desde el anterior examen parcial. Estos parciales tienen 5 como nota de corte. Serán pruebas presenciales en el aula, se podrán realizar tanto en modalidad de desarrollo o tipo test.

- Parte práctica: 30% del total de la nota. Distribuido en

Trabajos. El 30% de la nota será el resultado de la evaluación de los trabajos individuales o en grupo desarrollados en cada unidad didáctica (15%), y de los seminarios de módulo establecidos por el Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas antes de la finalización del semestre y en la opción de seminarios de módulo (15%).

Estos trabajos tienen un 5 como nota de corte.

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.




0-4,9 Suspenso (SS)




Teología I

8




Apuntes de la asignatura colgados por profesor en el campus virtual

AVV. (1999). Catecismo de la Iglesia Católica. Madrid: Asociación de Editores del Catecismo.

AAVV. (2011). Youcat, Catecismo joven de la Iglesia católica. Ediciones Encuentro.

AAVV. Nueva Biblia de Jerusalén. Bilbao: Desclée de Brouwer, 2008. 1928 p.

AAVV. Nueva Biblia de la Conferencia Episcopal Española- 2010- BAC

Juan Pablo II. (1998). Carta Encíclica Fides et Ratio, sobre las relaciones entre la fe y la razón.


Auer, J. (1985). El mundo, creación de Dios. Barcelona: Herder.

Frankl, V. E. (1999). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder.

Gelabert Ballester, M. (1997). Jesucristo, revelación del misterio del hombre. Ensayo de Antropología Teológica. Salamanca: Edibesa.

Guardini, R. (2006). La esencia del cristianismo. Madrid, Cristiandad.

Ladaria, L. F. (1993). Teología del pecado original y de la gracia. Antropología Teológica especial. Madrid: BAC.

Lobo Méndez, G. (1993). Razones para creer. Manual de teología fundamental. Madrid: Rialp.

Jiménez, E. (1990). ¿Quién soy yo? Bilbao: Descleé de Brouwer, 180 p.

Ratzinger, J. (2005) Introducción al Cristianismo. Salamanca: Sígueme.

Web relacionadas Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas:

http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm

La Santa Sede: http://www.vatican.va

Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta indicaciones del profesor al inicio del curso.

Se responderá a las dudas del alumno, procurando así estimular su participación en clase. En esta participación no se tendrá en cuenta lo acertado o desacertado de la opinión del alumno, sino el hecho mismo de participar y su interés por asimilar la materia de forma razonada, evitando así el temor a intervenir. En cambio, en el examen se evaluará conforme a lo expuesto por el profesor

Teología I

9


Consultar bibliografía básica y complementaria.

Es importante llevar la asignatura al día y desarrollar los ejercicios propuestos y el trabajo de curso a la par que se va desarrollando el temario teórico.

Material didáctico

Para el correcto desarrollo de la asignatura se recomiendan los siguientes materiales: 1. Material de escritura. 2. Conexión a internet durante el curso académico para poder acceder tanto a los recursos como al

campus virtual. 3. Bibliografía y textos recomendados e indicados por el docente.

Tutorías

En relación al objetivo general de las tutorías académicas: “Orientar y asesorar al estudiante en el

proceso de enseñanza aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades,

destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como

trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores”, se realizarán dos tutorías en el aula, una en

cada parcial, dedicadas a la resolución de dudas sobre los trabajos o contenidos de la materia.

Las tutorías en esta asignatura, se complementan con seminarios universitarios abiertos a

estudiantes de diferentes titulaciones, pues a través de la relación personal intrauniversitaria se

facilita a los alumnos la consecución del objetivo principal del módulo: su educación integral.

El alumno también puede hacer uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de dudas y problemas.

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. A todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.


Análisis Numérico


Análisis Numérico

2

Rafael Melendreras Ruiz - Tlf: (+34) 968 27 88 25 – [email protected]

Índice

Análisis Numérico ............................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 9

Análisis Numérico

3


Análisis Numérico Módulo: Formación Básica.




Unidad Temporal: 2o curso – 2o semestre.

Profesor/a de la asignatura: Rafael Melendreras Ruiz, Fco. Javier Rodríguez Martínez

Email: [email protected], [email protected]


Coordinador del Módulo: Prof. Francisco Alberto Rodríguez Mayol.

Coordinador del Curso Académico (2º Curso): Prof. Ángel Joaquín García Collado.


En el análisis numérico estudiamos algoritmos de aproximación numérica a problemas de análisis

matemático: métodos para encontrar raíces de una ecuación, interpolación, integración numérica y

solución numérica de ecuaciones diferenciales, etc.

Brief Description

Numerical analysis is the study of algorithms that use numerical approximation for the problems of

mathematical analysis: method for finding a root to an equation, Interpolation, numerical integration

and numerical solution of differential equations.

Requisitos Previos

Cálculo de una variable real, Álgebra.

Objetivos

El objetivo fundamental de la asignatura es desarrollar la capacidad de abstracción, fomentar el

pensamiento y razonamiento cuantitativo, entrenar la capacidad de resolución de problemas y toma

de decisiones y familiarizar al alumno con las nociones y herramientas del cálculo, la algoritmia y

herramientas avanzadas de cálculo

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias generales

Análisis Numérico

4




B1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la

ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: métodos numéricos.





RA. Desarrollar capacidades para determinar los requisitos que condicionan la posibilidad de

encontrar soluciones a problemas concretos.



RA. Ser creativo.


Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial

Clase teórica 23

45 horas (40 %)

Clases prácticas y

trabajo en grupo 14

Evaluación 2



67.5 horas (60 %) Preparación de trabajos

y ejercicios 16

Actividades de

aprendizaje virtual 14

TOTAL 112.5 45 67.5

Análisis Numérico

5


Clase teórica: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 23 horas.


Clases prácticas y trabajo en grupo: El alumno dedicará 11.5 horas a la realización de actividades

prácticas y de seminarios grupales, a efectuar en aula y en laboratorio.

Evaluación: El alumno empleará de 2 horas en la realización de exámenes presenciales. Se



Universidad.





los seminarios y clases prácticas y trabajo en grupo requieren de 16 horas de trabajo no presencial

por parte del alumno.

Actividades de aprendizaje virtual: El alumno empleará 14 horas no presenciales en la realización

del trabajo en equipo

Temario



Tema 1 – ERRORES

1. Representación de números

2. Aritmética de punto flotante

3. Algoritmos

Tema 2 – INTERPOLACIÓN POLINÓMICA

1. Existencia y unicidad del polinomio interpolante

2. Forma de Lagrange

3. Forma de Newton

4. Diferencias divididas

5. Error de interpolación

6. Interpolación a trozos. Splines.

Tema 3 – INTERPOLACIÓN POLINÓMICA DE HERMITE

1. Existencia y unicidad del polinomio de Hermite

2. Forma de Lagrange del polinomio de Hermite

3. Error del polinomio de Hermite

4. Forma de Newton

Análisis Numérico

6


Tema 4 – ECUACIONES NO LINEALES

1. Método de Bisección

2. Método de Régula Falsi.

3. Método de Newton

4. Método de la Secante

5. Raíces Múltiples

6. Raíces de funciones polinómicas

Tema 5 – SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Y NO LINEALES

1. Método de factorización LU

2. Aplicaciones.

3. Método de Newton.

Tema 6 – INTEGRACIÓN NUMÉRICA

1. Cuadratura de Newton-Cotes

2. Regla del Trapecio

3. Reglas de Simpson

4. Error en las fórmulas del trapecio y Simpson

5. Integración de Romberg

6. Integración Gaussiana

Tema 7 – DERIVACIÓN NUMÉRICA

1. Fórmulas de para la derivada primera

2. Fórmulas de para la derivada segunda

3. Fórmulas de derivación con nodos equiespaciados

4. Fórmulas de derivación con nodos no equiespaciados

5. Extrapolación de Richardson

6. Errores de redondeo

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

Tiene relación con las asignaturas del módulo de Especialidad (Tratamiento digital de señales,

Procesado multimedia, Antenas, Microondas, Electroacústica, Acústica arquitectónica).

Dentro del mismo módulo se relaciona con las otras asignaturas de la materia de Fundamentos

Matemáticos (Cálculo I, Cálculo II, Álgebra).


Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:



Análisis Numérico

7


El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y tenga

una nota de, al menos, 4 puntos en todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya

ponderación global sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 4 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al

20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria

dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales

(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso

académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes

aprobadas para sucesivos cursos académicos.


0-4,9 Suspenso (SS)




La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una

calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados

en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos

matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.



Carlos Vazquez Espí, “Cálculo numérico. Ejercicios y cuestiones teórico-prácticos”. García Maroto

Editores, 2012. (Temas 1-7).

Burden, Richard L. Thomson, “Análisis numérico”, 2014. (Temas 1-7).

Carlos Armando De Castro, 2014. “Métodos numéricos básicos para ingeniería”, (Temas 1-7).

Nakamura, Schoichiro, “Análisis numérico y visualización gráfica con MATLAB”, Pearson

Educación, 2013. (Temas 3-7).

Gerald, C.F., “Análisis numérico con aplicaciones”, Pearson Educación, 2012. (Tema 5).


García Merayo, Félix, “Ejercicios resueltos de cálculo numérico”, Universidad Pontificia de Comillas,

2012.

Cordero Barbero, Alicia, “Cálculo numérico: teoría y problemas”, Editorial UPV, 2015.

Análisis Numérico

8


Portillo de la Fuente, Ana María, “Prácticas de cálculo numérico con Matlab para ingeniería

técnica:ejercicios y aplicaciones”, Universidad de Valladolid, 2012.

Web relacionadas

Campus Virtual correspondiente a la asignatura.

Textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca de la UCAM.

wolframalpha (http://www.wolframalpha.com/examples/Math.html)




Participar en las clases de forma activa.

Estudiar la asignatura con asiduidad y regularidad, realizando los ejercicios propuestos.

Utilizar el campus virtual.

Consultar la bibliografía recomendada.


Relacionar los conocimientos adquiridos con los de otras asignaturas para adquirir un

conocimiento global y fundamentado.

Acudir a tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes.

En los casos en los que sea necesario un trabajo de nivelación previo, conviene ponerse en

contacto con el profesor cuanto antes para orientar dicho trabajo y facilitar la adecuada asimilación

de la asignatura.

Asimismo, tanto para un mayor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de

respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario, para las clases se exigirá:

Asistencia (según la normativa de la Universidad).

Puntualidad (no pudiéndose entrar en el aula una vez comenzada la sesión).

Prescindir de comunicaciones móviles (teléfono, mensajería, etc.) durante las sesiones.

Vestir de manera adecuada a un entorno académico (no ropa de deporte, ropa de playa, etc.).

Las excepciones que sean pertinentes en cada caso respecto a los puntos anteriores serán

reguladas por el profesor de la asignatura, siempre dentro del marco que establece la normativa de

la universidad.

Material didáctico

Para el normal desarrollo de la asignatura el alumno necesitará:


Acceso a Internet


http://www.wolframalpha.com/examples/Math.html

http://www.mathworks.com/

Análisis Numérico

9


Tutorías


Las sesiones de tutorías grupales se dedicarán a actividades que ayuden al aprendizaje de los

contenidos y procedimientos propios de la asignatura. Los objetivos formativos planteados para la

tutoría son:

Ayudar al alumno a asimilar la metodología de resolución de problemas propia de la materia.

Orientar la realización de las prácticas y trabajos.

Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.

Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.


Sesiones sobre la metodología de resolución de problemas.

Sesiones de orientación previas a las prácticas y trabajos.

Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.

Sesiones de refuerzo con la aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la




Orientación del estudio personal incluyendo, si fuera necesario, la orientación sobre el trabajo de

nivelación requerido.

Clarificación de dudas, tanto conceptuales como metodológicas, de forma personal.

Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.

Para ello, el cauce prioritario para la tutoría individual será la entrevista personal presencial. Para

estas sesiones individuales conviene reservar cita con anterioridad vía correo electrónico con el fin

de evitar solapamientos. El horario preferente será el horario oficial de atención a los alumnos pero

pueden habilitarse otros horarios previa cita.


Cada alumno tiene a su disposición un tutor personal que le es asignado al comenzar los estudios

de grado. Aunque esta labor de tutoría personal no se dirige a los contenidos específicos de la

asignatura, contribuye al aprovechamiento de ésta al potenciar la capacidad de trabajo y de

organización y la asimilación de las estrategias de aprendizaje.


Análisis y Síntesis de Circuitos II

Analysis and Synthesis of Circuits II





1


Índice

Análisis y Síntesis de Circuitos II....................................................................................... 2



Objetivos .............................................................................................................................. 2

Competencias ...................................................................................................................... 3

Metodología ......................................................................................................................... 3

Temario ................................................................................................................................. 4







Tutorías ................................................................................................................................ 9


2


Análisis y Síntesis de Circuitos II Módulo: Formación Básica. Materia: Análisis y Síntesis de Circuitos. Carácter: Formación Básica. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 2º curso – 1er semestre. Profesor/a de la asignatura: Francisco José Martínez Albaladejo. Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes, de 9.30 h a 10.30 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Francisco Alberto Rodríguez Mayol.


Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se dan las herramientas necesarias para analizar circuitos eléctricos y electrónicos. Leyes fundamentales para el análisis de redes circuitales donde se resolverán tanto en el dominio del tiempo como en el de la frecuencia. Es también objetivo de la asignatura mostrar el uso de ciertos circuitos elementales en el campo de las telecomunicaciones.

Brief overview of the subject This course gives the necessary tools to analyze electrical and electronic circuits. Fundamental laws for the circuital network analysis which resolved both time domain and in frequency. Is also an object of the subject show the use of certain basic circuits in the field of telecommunications.

Requisitos previos Se recomienda tener superadas las asignaturas de Análisis y Síntesis de Circuitos I y Matemáticas.









3




Competencias


B4. Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y

transformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de

los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología de

materiales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.



RA. Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de circuitos.

RA. Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones de análisis.


cooperativo.

RA. Adquirir y poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la

interacción.


electrónica o escrita) racional y razonadamente argumentos que apoyen la información dada,

gestionando el problema o la oportunidad. Esto debe incluir una valoración del impacto de las

nuevas tecnologías.


Metodología



no presencial

Clase teórica 22


10

Evaluación 4


4



Estudio personal 39


19


9.5

TOTAL 112.5 45 67.5








Temario


Tema 1. Resonancia en circuitos.

1.1 Frecuencia de resonancia. Factor de calidad. Circuito resonante serie. Circuito resonante paralelo.

Tema 2. Circuitos Electromagnéticos.


5


2.1. Bobinas acopladas magnéticamente.

2.2 Transformador ideal.

2.3 Acoplamiento de circuitos.

Tema 3. La Transformada de Laplace en redes circuitales.

3.1 Análisis matemático.

3.2 Aplicación de la Transformada de Laplace a la resolución de circuitos.

3.3 Polos y ceros de una FDT.

Tema 4. Amplificador operacional ideal.

4.1 Características de amplificadores ideales.

4.2 Análisis de circuitos con amplificadores operacionales ideales.

Tema 5. Función de transferencia.

5.1 Diagrama de bloques.

5.2 Respuesta en frecuencia.

5.3 Estimación de la respuesta en amplitud a partir de la posición de los polos y ceros de la función de transferencia.

5.4 Diagrama de Bode.

5.5 Representación de la amplitud y representación de la fase.

5.6 Composición gráfica y factorización de una función de transferencia.

Tema 6. Estudio del modelo espacio-estado en circuitos.

6.1 Representación de redes circuitales en modelo espacio-estado.

6.2 Realización de circuitos RLC mediante amplificadores operacionales.

Tema 7. Cuadripolos.

7.1 Ecuaciones generales del cuadripolo.


6


7.2 Familia de parámetros de un cuadripolo RLC.

7.3 Asociación de cuadripolos. Célula en “T” equivalente de un cuadripolo.

7.4 Atenuadores. Mezcladores. Redes equilibradas y no equilibradas.

Tema 8. Diagramas de bloques.

8.1 Construcción de diagramas de bloques de sistemas LTI para obtener su FDT.

8.2 Algebra de bloques.

8.3 Diagramas de flujo.

8.4 Fórmula de Mason para obtención de la FDT.


Práctica 1.- Pspice 1 (Repaso al software de análisis de circuitos)

Se repasan los conceptos del uso de software específico para el análisis de redes circuitales.

Práctica 2.- Pspice 2 (Análisis de circuitos en continua)

Se analizan resultados de los ejercicios teóricos realizados en clase mediante las gráficas pertinentes en cada resultado obtenido en el uso de fuentes contínuas de tensión y corriente.

Práctica 3.- Pspice 3 (Análisis de circuitos en alterna)

Se analizan resultados de los ejercicios teóricos realizados en clase mediante las gráficas pertinentes en cada resultado obtenido en el uso de fuentes alternas de tensión, corriente y fuentes dependientes.

Práctica 4.- Matlab 1 (Estudio en frecuencia de circuitos 1)

Programación de filtros básicos RLC y su representación gráfica mediante Matlab.

Práctica 5.- Matlab 2 (Estudio en frecuencia de circuitos 2)

Práctica 6.- Pspice/Matlab (Diseño de filtros activos y pasivos)

Relación con otras materias Análisis y Síntesis de Circuitos I, Componentes y Sistemas Electrónicos.


7









0-4,9 Suspenso (SS)





En todos los casos




8



“Análisis de circuitos en ingeniería”, William H. Hayt, Jack E. Kemmerly, Steven M. Durbin; [traducción de Carlos Roberto Cordero Pedraza], (2007). (Temas 1, 2 y 3).

“Análisis de circuitos lineales”, Francisco López Ferreras, (1994). (Temas 2 y 4).

“Electrónica: teoría de los circuitos”, Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky, (1997). (Temas 1, 2, 3 y 4).











9















Componentes electrónicos

Electronics components




Componentes Electrónicos

2

Miriam Mendoza/ Pedro Castrillo - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Componentes Electrónicos ................................................................................................ 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5






Material necesario ............................................................................................................... 8

Tutorías ................................................................................................................................ 8


3

Nombre del profesor - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Componentes Electrónicos Módulo: Común.

Materia: Electrónica.



Unidad Temporal: Segundo curso - Segundo semestre

Profesor/a de la asignatura: Miriam Mendoza/ Pedro Castrillo (prácticas)

Email: [email protected], [email protected].

Horario de atención a los alumnos/as: Solicitar cita vía correo electrónico.

Profesor coordinador de curso: Ángel Joaquín García Collado.

Profesor coordinador de módulo: Rafael Berenguer Vidal.


Introducción a la electrónica analógica: componentes, circuitos básicos y aplicaciones.

Brief Description

Introduction to analog electronics: components, basic circuits and applications.

Requisitos Previos

Análisis de Circuitos I y Análisis de Circuitos II.

Objetivos

Conocer las bases de la tecnología electrónica y la forma en que ha evolucionado en el tiempo, teniendo perspectiva de las tendencias de evolución futuras. Análisis de componentes fundamentales tanto pasivos como activos, atendiendo a sus características de corriente y tensión para comprenderlos desde la parte física del dispositivo a su transcripción y estudio dentro de cualquier circuito.

Competencias y resultados de aprendizaje Competencias Específicas



4


C4. Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones. C8. Capacidad para comprender los mecanismos de propagación y transmisión de ondas electromagnéticas y acústicas, y sus correspondientes dispositivos emisores y receptores. C9. Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización de microprocesadores y circuitos integrados.



RA. Saber establecer los objetivos, requerimientos y restricciones de cualquier Sistema Informático tanto a nivel de Software, Hardware como de Comunicaciones.

RA. Realizar Análisis y Diseño detallado de los Sistemas Informáticos utilizando los métodos, técnicas y herramientas adecuadas.

RA. Saber diseñar y definir la arquitectura de cualquier Sistema Informático tanto a nivel de Software, Hardware como de Comunicaciones

RA. Gestionar el aprendizaje propio y reconocer la necesidad de seguiraprendiendo a lo largo de su vida.

RA. Ser capaz de describir a nivel interno la arquitectura de los dispositivos hardware.

RA. Conocer las diferentes aplicaciones de las diferentes arquitecturas hardware.

Metodología



no presencial

Clases Teóricas 35

60 horas (40 %)

Prácticas y trabajo en grupo

8

Tutorías Académicas 12

Evaluación 5

Estudio personal 60


18


12

TOTAL 150 60 90


5



TEMA 1 INTRODUCCION A LA ELECTRÓNICA ANALÓGICA.

1.1 Conceptos Básicos

TEMA 2. MATERIALES SEMICONDUCTORES.

1.1 Introducción.

1.2 Semiconductores en equilibrio.

1.3 Corriente eléctrica en semiconductores.

1.4 Generación y recombinación de portadores.

TEMA 3. EL DIODO.

2.1 Características I-V del diodo: modelos.

2.2 Física del diodo de unión.

2.3 Diodos específicos: zéner, LEDs, fotodiodos y células fotovoltaicas.

TEMA 4. CIRCUITOS CON DIODOS

4.1 Circuitos conformadores de onda. 4.2 Circuito equivalente de pequeña señal. 4.3 Circuitos rectificadores: media onda y onda completa.

TEMA 5. EL TRANSISTOR BIPOLAR (BJT)

5.2 Principio de funcionamiento del BJT. 5.3 Polarización y punto de trabajo del BJT. 5.3 Análisis de circuitos en continua. 5.4 Circuitos equivalentes en pequeña señal. 5.5 Etapas amplificadoras básicas. 5.6 Respuesta en frecuencia. 5.7 Fuentes de corriente con BJTs.

TEMA 6. INTRODUCCIÓN A LOS TRANSISTORES DE EFECTO DE CAMPO (FET).


La distribución de las sesiones de prácticas para el presente curso es:

Práctica 1 (2 horas): Simulación de circuitos conformadores de onda usando PSPICE.

Práctica 2 (2 horas): Montaje de circuitos conformadores de onda.

Práctica 3 (2 horas): Simulación de etapas amplificadoras con BJTs usando PSPICE.

Práctica 4 (2 horas): Análisis de etapas básicas de BJTs.


6


Relación con otras asignaturas del plan de estudios Circuitos



- Parte práctica: 20%

1. Trabajos, problemas y prácticas: Forman parte de este ítem las actividades desarrolladas en las prácticas, los trabajos en equipo, los ejercicios de test individuales y la nota que se pudiera derivar de los mecanismos de tutorización. El total de los documentos y actividades realizados por el alumno se puntuará entre 0 y 10. Se valorará:


conclusiones extraídas. el formato, la estructura y la legibilidad de los documentos y presentaciones aportados


2. Primera prueba parcial: Forma parte de este ítem la evaluación, que siguiendo el sistema general de evaluación de la Universidad, se realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre (prueba parcial). Se valorará:

Claridad en la exposición de los conceptos teóricos exigidos. Forma en que se plantea el ejercicio que se debe desarrollar. Resolución correcta del ejercicio.

3. Prueba final-segunda prueba parcial: Forma parte de este ítem la evaluación, estará estructurada en dos partes, una correspondiente a segunda prueba parcial y otra a la reválida de la primera. Cada parte se puntuará entre 0 y 10. El rango de las ponderaciones para cada uno de los puntos anteriores será el siguiente:

Trabajos, problemas y prácticas: 20% Primera prueba parcial: 40% Segunda prueba parcial: 40%



7




0-4,9 Suspenso (SS)








Hambley. A. R., Electrónica (2ª Ed.), Pearson Educación, Madrid, 2001. (Temas 1-4)


Malvino, A. P., Principios de Electrónica (6ªEd.), Mc Graw Hill, Madrid, 2000.

Boylestad, R. L., Nashelsky, L., Electrónica: Teoría de circuitos (6ª Ed), Prentice Hall, México, 1997.

Manuel Lázaro A., Prat Tasias, J., Problemas resueltos de Instrumentación y medidas electrónicas, Editorial Paraninfo, Madrid 1994.

Web relacionadas

Serán actualizadas en el Campus Virtual.



Participar en las clases de forma activa. Estudiar la asignatura con asiduidad y regularidad, realizando los ejercicios propuestos. Utilizar el campus virtual. Consultar la bibliografía recomendada. Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.


8


Relacionar los conocimientos adquiridos con los de otras asignaturas para adquirir un conocimiento global y fundamentado.

Acudir a tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes.

Asimismo, para un mayor aprovechamiento académico, en las clases se exigirá:

Asistencia (según la normativa de la Universidad). Puntualidad (no pudiéndose entrar en el aula una vez comenzada la sesión). Prescindir de comunicaciones móviles (teléfono, mensajería, etc.) durante las sesiones.

Las excepciones que sean pertinentes en cada caso respecto a los puntos anteriores serán reguladas por el profesor de la asignatura, dentro del marco que establece la normativa de la universidad.

Material necesario

Para el normal desarrollo de la asignatura el alumno necesitará:


Ordenador con acceso a Internet Para los exámenes, se requiere calculadora no programable (no se permite el uso de teléfono móvil, tablet, etc.)

Tutorías





Sesiones sobre la metodología de resolución de circuitos. Sesiones de orientación previas a las prácticas y trabajos. Seminarios complementarios relacionados con la asignatura. Sesiones de refuerzo con la aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la




9



Orientación del estudio personal. Clarificación de dudas, tanto conceptuales como metodológicas, de forma personal. Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.

Para ello, el cauce prioritario para la tutoría individual será la entrevista personal presencial. Para estas sesiones individuales conviene reservar cita con anterioridad vía correo electrónico con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el horario oficial de atención a los alumnos, pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.




Profesor

Facultad

Ética aplicada y Bioética

Applied ethics and Bioethics

Grado en Ingeniería en sistemas de Telecomunicación



Ética Aplicada y Bioética

José Manuel García Fernández - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

2

Índice

Ética aplicada y Bioética ..................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 7

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ...................................................... 8






Tutorías .............................................................................................................................. 11


3


Ética Aplicada y Bioética Módulo: Educación integral.

Materia: Ética.


Nº de créditos: 3 Créditos.

Unidad Temporal: 2º Curso – segundo cuatrimestre

Profesor/a de la asignatura:Dr. José Manuel García Fernández

Email:[email protected]

Horario de atención a los alumnos/as:Por e-mail, cuando proceda

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:Dr. José Manuel García Fernández.


Breve descripción de la asignatura La asignatura “Ética Aplicada y Bioética”, introduce y profundiza a los alumnos en la reflexión

ética de cuestiones actuales relativas a importantes ámbitos de la vida humana.

La primera parte de la asignatura, que trata sobre cuestiones de ética aplicada, tiene por objeto,

estimular en los/las alumnos/as la responsabilidad profesional como vía de realización personal y

desarrollar su capacidad reflexiva y crítica de los asuntos sociales desde la perspectiva ética.De

este modo, y con particular referencia al grado en Administración y Dirección de Empresas, se

pretende mostrar la relevancia de las cuestiones éticas en la gestión empresarial y las

repercusiones económicas y organizativas de la inmoralidad cuando se instala en el seno de la

empresa.

La segunda parte de la asignatura, dedicada al estudio de cuestiones bioéticas, pretende que el/la

alumno/a adquiera criterios racionales, científicos y éticos, que le capaciten para saber argumentar

y poder evaluar opiniones con repercusión en la vida humana, dada la importancia que tiene para

su vida personal y para la sociedad en su conjunto. Desde los principios de la Bioética Personalista

Ontológica, se busca fomentar en ellos la capacidad de respeto, amor y defensa de la innata

dignidad de la vida humana, desde su origen hasta la muerte natural.

Brief Description

The subject "Applied Ethics and Bioethics" introduces students into the ethical reflection of current

issues in important area sof human life.


4


The first part of the course, focuses on applied ethics, and stimulates the students professional

responsibility as a means of personal fulfillment and develop the irreflective and critical capacity on

social issues from an ethical perspective. Thus, and with particular reference to the degree in

Business Administration and Management, is to show the relevance of ethical issues in business

management, and economic and organizational implications of immorality when installed with in the

company.

The second part of the subject, devoted to the study of bioethical issues, claims that students to

acquires rational, scientific and ethical criteria, which enable themselves to evaluate arguments and

opinions on human life and strengthening, the importance you have for your personal life and for

society as a whole. The principles of bioethics Personalist Ontological, seeks to foster in them the

ability to respect, love and defense of the in nate dignity of human life, from its origin to natural

death.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.

Objetivos

1. Describir hábitos que manifiesten respuestas conscientes, libres y responsables, para

transformar la realidad y así, construir la civilización de la justicia y el amor.

2. Exponer la grandeza y riqueza del pensamiento social cristiano.

3. Analizar el comportamiento humano y social, ante las desigualdades del mundo y las

injusticias, fruto del drama del pecado.

4. Presentar ideas y planteamientos específicos de la Doctrina Social de la Iglesia (DSI), que

no son suficientemente conocidos en la actualidad.

5. Efectuar un análisis crítico, aplicado al “corpus” documental de la Doctrina Social de la

Iglesia (DSI), para conocer en profundidad su contenido.


5


6. Mostrar sensibilidad ante los problemas sociales del mundo presente, desde la perspectiva

cristiana


(CB1) Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

(CB2) Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de un área de estudio.

(CB3) Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

(CB4) Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

(CB5) Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

(T3) Capacidad de gestión de la información para tomar decisiones y resolver problemas

(T5) Razonamiento crítico

(T7) Adaptación a nuevas situaciones

(UCAM2) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional.


(HE11) Que los alumnos adquieran los conocimientos para utilizar las herramientas propias de las ciencias humanas y sociales.

(FE21) Que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para realizar argumentaciones y conciliaciones desde la comprensión de los intereses de la vida cotidiana a partir de una diversidad de opiniones y modos de vida.

(FE24) Que los alumnos adquieran los conocimientos para realizar una evaluación crítica de los argumentos presentados en un texto.


6


(FE29) Que los alumnos adquieran los conocimientos para identificar y valorar diferentes intereses personales y utilizar la empatía y la crítica constructiva en la interpretación y resolución de conflictos.

(FE30) Que los alumnos adquieran los conocimientos para interpretar y criticar opiniones diversas utilizando la argumentación y la conciliación.

(HE43) Que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para criticar la situación cultural y social actual desde su conocimiento.


(RA1) El alumno ha de ser capaz de decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones

(RA2)El alumno ha de ser capaz de emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de situaciones de la vida cotidiana.

(RA3)El alumno ha de ser capaz de valorar la pluralidad y el enriquecimiento que supone el contacto con otras culturas.

(RA4)El alumno ha de ser capaz de reconocer y valorar las aportaciones del cristianismo a una visión integral de la educación y de la persona.

(RA5) El alumno ha de ser capaz de conocer los criterios que configuran el comportamiento del hombre en la sociedad.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


30 horas (40 %)


6

Evaluación 2

Tutoría 2

Estudio personal 25

45 horas (60 %)

Preparación de trabajo y exposición

13


5


2

TOTAL 75 30 45


7



Unidad didáctica I. Ética aplicada, Moral vivida. Fundamentación de la necesidad de la

ética en la economía y en la empresa.

Tema 1. La ética, dimensión inherente a toda persona

1.1. Grandes líneas de la concepción ética subyacente en la

moral aplicada objeto de estudio

Tema 2. La actividad económica, marco de la actividad empresarial

2.1. Dimensión ética de la actividad económica

Tema 3. Valoración ética del “mercado”

3.1. La asignación de recursos en el modelo de mercado

Unidad didáctica II. La empresa, una organización al servicio del hombre y sociedad

Tema 4. Los objetivos de la empresa armonizados por la ética

4.1. La Responsabilidad social en la empresa

Tema 5. Los códigos empresariales

5.1. Los códigos de empresa

Tema 6. Rentabilidad económica y actuación ética

6.1. Necesidad de la ética en el sistema financiero

Tema 7. La empresa y el medio ambiente. Dimensión ecológica

7.1. Etapas de la sensibilización mundial en las cuestiones

medioambientales

Unidad didáctica III. El empresario, el directivo y el gobierno corporativo

Tema 8. La responsabilidad de dirigir y sus implicaciones éticas

8.1. Principios éticos para la acción directiva

Tema 9. Código de “buen gobierno”

9.1. Consideraciones generales

Unidad didáctica IV. Bioética fundamental

Tema 10. Concepto e historia de la bioética

10.1. Concepto de Bioética

Tema 11. Orientaciones Antropológicas

11.1. La bioética al servicio del hombre integral

Tema 12. Sexualidad Humana


8


12.1. Consideraciones generales

Unidad didáctica V. Cuestiones bioéticas en torno al inicio de la vida humana

Tema 13. El comienzo de la vida humana. Estatuto Científico del embrión humano

13.1. ¿Cuándo empieza la vida humana?

Tema 14. Aborto

14.1. Definición

Unidad didáctica VI. Cuestiones bioéticas en torno al fin de la vida humana

Tema 15. Atención a la vida en la fase Terminal

15.1. Comprensión del dolor y el sufrimiento

Tema 16. La Eutanasia

16.1. Definiciones


El programa de la enseñanza práctica está centrado en los seminarios que oferta el departamento de Ciencias Humanas y Religiosas

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura de Ética Aplicada y Bioética fundamental se relaciona de modo complementario con

el resto de materias de la titulación ya que cualquier área de conocimiento y su desarrollo en el

ámbito laboral o de la investigación deben estar fundamentados en criterios éticos


- Parte teórica: [70% del total de la nota.]

Primer parcial: 35 %. Eliminatorio hasta septiembre, siempre que la asistencia a clase al final del

cuatrimestre sea igual o superior al 50%.

- Examen Global: 35 %. Comprende las materias no evaluadas desde el último parcial, y caso de

ser superado se elimina la materia para la convocatoria de Septiembre. Los alumnos que no

superaron el primer parcial, quieran mejorar la calificación obtenida en el mismo, o no cumplan con

los criterios de asistencia deben examinarse de nuevo de la materia correspondiente al primer

parcial, contando dicha parte un 35 % de su nota final.

- Parte práctica: [30% del total de la nota. Requisitos]

- Trabajos y seminario: 30%. (Seminario: 15%. Trabajo: 15%)


9






0-4,9 Suspenso (SS)






CAMACHO, I.; FERNÁNDEZ, J.L. y MIRALLES, J. 2006. Ética de la empresa. DDB. Bilbao.

(Temas: 1,2,3,4,5,6,7,8 y 9)

CORTINA, A. 1994. Ética de la empresa.Trotta. Madrid. (Temas: 1, 2 y 3)

HORTAL, A. 2002. Ética general de las profesiones. Bilbao: Desclée, 2002.

TOMÁS GARRIDO, G. 2006. Cuestiones actuales de Bioética. Pamplona.Eunsa. (Temas: 13,14, 15 y 16)

TOMÁS GARRIDO, G.; POSTIGO, E. (Editoras). 2007. Bioética personalista: ciencia y controversias.Navarra: Ediciones Internacionales Universitarias, (Temas: 10, 11 y 12)

SGRECCIA, E. 1996. Manual de bioética.México: Diana. (Temas: 10,11, 12,13,14,15 y 16)



10


ARANGUREN, J. L. 1996. Ética y Política. Madrid: Biblioteca nueva

CICCIONE, L. 2005. Bioética, historia, principios, cuestiones.Madrid: Palabra

CONSEJO PONTIFICIO PARA LA FAMILIA. 2004. Lexicon. Madrid: Palabra

FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, J.L. 1996. Ética para empresarios y directivos. Esic editorial. Madrid

GOROSQUIETA, J.. 1996. Ética de la empresa. Teoría y casos prácticos. Mensajero. Bilbao

HORTAL, A. 2002. Ética general de las profesiones. DDB. Bilbao

LUCAS LUCAS, R. 2001.Antropología y Problemas Bioéticos.Madrid: BAC

ORTIZ, E.; PRATS, J.I.; AROLAS, G. 2004. La Persona Completa: aproximación desde la antropología, la psicología y la biología. Valencia: EDICEP

PELÁEZ, M. A. 1991. Ética, profesión y virtud. Madrid: Rialp

PONTIFICIO CONSEJO PARA LAS COMUNICACIONES. 1997. Ética de la publicidad

SALINS, A y VILLEROY, F. 1994. Las modernas actividades financieras a la luz de las exigencias éticas del cristianismo, Consejo Pontificio Justicia y Paz- PPC. Madrid

Web relacionadas Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas:

http://www.ucam.edu/evangelizacion/servicios/dchr

La Santa Sede: http://www.vatican.va/phome_sp.htm

Pontificio Consejo "Justicia y Paz": http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/justpeace/index_sp.htm

Pontificio Consejo "CorUnum": http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/corunum/corunum_sp/index_sp.htm




Material didáctico Para el correcto desarrollo de la asignatura se recomiendan los siguientes materiales:


11


1. Material de escritura.

2. Conexión a internet durante el curso académico para poder acceder tanto a los recursos como al campus virtual.

3. Bibliografía y textos recomendados e indicados por el docente

Tutorías En relación al objetivo general de las tutorías académicas: “Orientar y asesorar al estudiante en el



trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores”, se realizarán dos tutorías en el aula, una

en cada parcial, dedicadas a la resolución de dudas sobre los trabajos o contenidos de la materia.

Las tutorías en esta asignatura, se podrían complementar con seminarios universitarios abiertos a



El alumno también puede hacer uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de

dudas y problemas.

A todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en: http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.


Profesor

Facultad

Fundamentos de Administración y Organización de empresas

Fundamentals of business administration and management




Fundamentos de Administración y Dirección de Empresas

2

Mª Dolores García Pérez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Fundamentos de Administración y Dirección de Empresas ¡Error! Marcador no definido.

Breve descripción de la asignatura ....................................... ¡Error! Marcador no definido.


Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5

Relación con otras asignaturas del plan de estudios .......... ¡Error! Marcador no definido.

Sistema de evaluación ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.




Material didáctico .................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Tutorías ................................................................................................................................ 9


3


Fundamentos de Administración y Organización de Empresas Módulo: Formación Básica Materia: Fundamentos de Administración y Organización de Empresas Carácter: Formación básica Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 2º curso- 2º semestre Profesor/a responsable de la asignatura: Mª Dolores García Pérez Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 9:30 a 10:30 Coordinador del Módulo: Prof. Francisco Alberto Rodríguez Mayol.


Breve descripción de la asignatura Se estudian los fundamentos de la gestión y organización de las empresas, introduciendo al alumno en los conceptos básicos del mundo empresarial.

Brief Description

This subject studies the foundations of management and organization of a company, introducing the student in the basic concepts of business world.

Requisitos Previos No requiere requisitos previos

Objetivos 1. Conocer los fundamentos de la gestión y el comportamiento organizativo de las empresas. 2. Participar en la elaboración de la política estratégica de la empresa y su puesta en marcha.



B5. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.


RA. Diseñar una adecuada planificación del proyecto empresarial.

RA. Conocer y aplicar correctamente los instrumentos de apoyo para la aplicación y gestión de proyectos empresariales.


4


RA. Conocer los fundamentos de la gestión y el comportamiento organizativo de las empresas.

RA. Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de conflictos.

RA. Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo cooperativo.

RA. Adquirir y poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción.

RA. Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de situaciones de la vida cotidiana.

RA. Adquirir las habilidades y competencias necesarias para asumir responsabilidades relacionadas con la gestión y organización de grupos.

Metodología



no presencial

Clases en el aula 30

60 horas (40 %) Prácticas 9

Evaluación 9

Tutoría 12

Estudio personal 45

90 horas (60 %)


13,5


13,5


18

TOTAL 150 60 90


Tema 1. La empresa: aspectos conceptuales

1.1 La empresa como realidad.

1.2 Evolución de la empresa.


5


1.3 Clasificación de empresas.

1.4 Elementos de la empresa.

1.5 Ratios empresariales.

Tema 2. La empresa y su entorno

2.1. Concepto y tipos de entornos.

2.2. Entorno general.

2.3. Entorno específico.

2.4. Ética y responsabilidad social de la empresa.

Tema 3. El pensamiento administrativo.

3.1. Enfoque clásico.

3.2. Enfoque de las relaciones humanas.

3.3. Enfoque burocrático.

3.5. Enfoque contingente.

Tema 4. La función de administración de la empresa

4.1. Las funciones de administración.

4.2. Evolución de la figura del empresario.

4.3. Roles y habilidades directivas del empresario

Tema 5. La función de planificación.

5.1. Concepto y tipos.

5.2. Definición y fijación de objetivos.

5.3. Objetivo beneficio.

5.4. Planificación estratégica.

5.5. Administración por objetivos.

Tema 6. La función de organización

6.1. Concepto y desarrollo de la estructura organizativa.

6.2. Modelo embrionario.

6.3. Modelo jerárquico.


6


6.4. Modelo funcional.

6.5. Modelo divisional.

6.6. Modelo matricial.

Tema 7. La función de dirección

7.1. Liderazgo.

7.2. La motivación.

7.3. La comunicación.

7.4. La creatividad

Tema 8. La función de control

8.1. Elementos y tipos de control.

8.2. Etapas del proceso de control.

8.3. Características de los sistemas de control

8.4. Sistemas de información en la empresa.

Tema 9. Las decisiones empresariales

9.1. La toma de decisiones.

9.2. Criterios básicos de decisión.


Práctica 1. La empresa: aspectos conceptuales

Práctica 2. La empresa y su entorno

Práctica 3. El pensamiento administrativo

Práctica 4. La función de administración de la empresa

Práctica 5. La función de planificación

Práctica 6. La función de organización

Práctica 7. La función de dirección

Práctica 8. La función de control

Práctica 9. Las decisiones empresariales


7


Relación con otras materias Ingeniería aplicada a la empresa y Trabajo Fin de Grado

Sistema de evaluación Convocatoria de junio:

- Primera prueba parcial: 40% del total de la nota.

- Segunda prueba parcial: 40% del total de la nota.

- Evaluación de prácticas y problemas: 20% del total de la nota. Forman parte de este ítem las actividades desarrolladas en las clases prácticas.




Convocatoria de septiembre:

El alumno solamente se examinará de la parte de la asignatura que hubiera suspendido en la convocatoria ordinaria.


Fuentes Fuentes, M., Cordon Pozo, E. (2015) Fundamentos de Dirección y Administración de Empresas. Piramide.

Gutierrez Aragón O. (2013) Fundamentos de Administración de Empresa. Editorial Piramide.

Sánchez Gómez R., González Benito Javier (2013). Administración de Empresas. Objetivos y decisiones. Madrid: Editorial McGraw-Hill.

Triadó Ivern, X. et al (2011) Administración de la Empresa. Madrid: Editorial McGraw-Hill.


Bueno Campos, E. (2002). Curso básico de Economía de la Empresa. Un enfoque de organización. Madrid: Editorial Pirámide.


8


Bueno, E. et al (2000). Economía de la Empresa. Análisis de las decisiones empresariales. Madrid: Editorial Pirámide.

Claver Cortés, E. et al (2004). Manual de Administración de Empresas. Madrid: Editorial Civitas, Madrid.

Chiavenato, I. (2000). Introducción a la Teoría General de la Administración. México: Editorial McGraw Hill.

Pérez Gorostegui, E. (2000). Introducción a la Administración de Empresas. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces (CERA).

Robbins, S. (2000). Administración, teoría y práctica. México: Prentice-Hall Hispanoamericana.

Web relacionadas http://www.camerdata.es

http://www.pactomundial.org/

http://www.croem.es/

http://www.laempresafamiliar.com/

http://www.ceoe.es/ceoe/portal.portal.action

Recomendaciones para el estudio y la docencia Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura.



Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado.




Ordenador con acceso a Internet


9



Tutoría académica:

Las tutorías se dedicarán a reforzar los conceptos y a comprobar que el alumno asimila todo lo explicado en las clases magistrales. Se expondrán casos reales donde se pueda comprobar la realidad de lo aprendido y se facilitará bibliografía específica relacionada con los temas.

Tutoría personal:

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria.


Fundamentos de Telemática

Computer Networks





2

Miriam Mendoza López- Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Fundamentos de Telemática .............................................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 7


3


Fundamentos de Telemática Módulo: Común. Materia: Redes y Servicios de Telecomunicaciones. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: 2º curso – 1er semestre. Profesor/a de la asignatura: Miriam Mendoza López Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 11.30 h a 13.30 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Rafael Berenguer Vidal. Coordinador del Curso Académico (2º Curso): Prof. Ángel Joaquín García Collado.

Breve descripción de la asignatura Los contenidos de la asignatura permitirán al alumno introducirse en los conceptos de los sistemas de comunicación de datos para comprender y asentar todos los conocimientos teórico/prácticos necesarios como son tecnologías, medios de transmisión, protocolos, infraestructuras de comunicación, topologías, etc. siguiendo como guía la pila de protocolos OSI.

Brief overview of the subject The contents of the course allow the student to enter the concepts of data communications systems to understand and establish all theoretical knowledge / skills required such as technologies, transmission media, protocols, communication infrastructures, topologies, etc. following as a guide the OSI protocol stack with special emphasis on Ethernet technology in all its variants and TCP/IP v4 and v6.

Requisitos previos No se establecen

Objetivos Los objetivos específicos de la asignatura son:

1. Manejar con soltura los conceptos fundamentales de los sistemas de transmisión de información y redes de ordenadores.

2. Conocer las principales características de los medios de transmisión de datos y sus medidas de calidad.

3. Saber clasificar los estándares y protocolos relacionados con la interconexión de redes.

4. Comprender el funcionamiento y características de los principales protocolos enrutados y de enrutamiento.


4


5. Comprender el funcionamiento y características de los principales protocolos de nivel de transporte.

Competencias y resultados de aprendizaje Competencias específicas

C1. Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación..

C12. Conocimiento y utilización de los conceptos de arquitectura de red, protocolos e interfaces de comunicaciones.

C13. Capacidad de diferenciar los conceptos de redes de acceso y transporte, redes de conmutación de circuitos y de paquetes, redes fijas y móviles, así como los sistemas y aplicaciones de red distribuidos, servicios de voz, datos, audio, vídeo y servicios interactivos y multimedia.

C14. Conocimiento de los métodos de interconexión de redes y encaminamiento.


RA. Diferenciar entre los conceptos de arquitectura de red, protocolos e interfaces. RA. Utilizar los protocolos adecuadamente según el tipo de red. RA. Clasificar las redes en área local (LAN) y extensa (WAN) conociendo sus respectivos protocolos. Conocer las redes de conmutación de circuito y conmutación de paquetes. RA. Diferenciar entre las redes de acceso y de transporte, conociendo las características de cada una de ellas. RA. Aplicar las técnicas en que se basan las redes telemáticas, tales como sistemas de gestión, señalización, conmutación, encaminamiento, enrutamiento y ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría de colas). RA. Construir, explotar y gestionar servicios telemáticos.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


45 horas (40 %) Grupos de discusión, seminarios

5


5


Evaluación 5

Tutoría 5


67,5 horas (60 %)


10


10


7

TOTAL 112,5 45 67,5


1. INTRODUCCIÓN.

1.1. Concepto de telemática.

1.2. Conceptos básicos

1.3. Sistema telemático. Elementos y estructura

1.4. Red de ordenadores: Conceptos. Tipos de redes.

2. ARQUITETURA DE REDES.

2.1. Protocolos.

2.2. Capas

2.3. Introducción al modelo de referencia OSI. Introducción a las Capas del modelo OSI

3. NIVELES INFERIORES DEL MODELO OSI.

3.1. Capa física: funciones y protocolos. Señalización y codificación. Medios físicos de red

3.2. Capa de enlace de datos: Funciones y elementos. Subcapas. Técnicas de control de acceso al medio. Detección de errores. Dispositivos y protocolos.

4. INTRODUCCION AL DISEÑO BÁSICO DE REDES.CAPA DE RED

4.1. Introducción. Diseño de las capas.

4.2. Control de flujo

4.3. Enrutamiento


6


4.4. Servicios orientados y no orientado a conexión

4.5. Primitivas de servicio

4.6. Electrónica de red.


[Seminario 1.Introducción a la investigación.]

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Redes y servicios de comunicaciones I, Redes y servicios de comunicaciones II.








0-4,9 Suspenso (SS)






7




“Guía Oficial Para El Examen De Certificación”. Wendell O. CCENT/CCNA, ICND1. Pearson, 2008.

“Redes de computadores, un enfoque descendente”. Kurose, J. F., Ross, K. W. 5ª ed. Pearson, 2011.

“Computer Networks”. Tanenbaum, A. S. Wetherall, D. J. Prentice-Hall, 2010.


“CCNA Cisco Certified Network Associate Study Guide. Lammle”. Todd. 7th Edition. Wiley / Sybex, 2011.

“Comunicaciones y Redes de Computadores”. Stallings, W. 7ª ed. Prentice-Hall, 2006.

Web relacionadas www.cisco.com: Fabricante de electrónica de red, multitud de documentación técnica.

www.ieee.org: Organismo de estandarización.

www.iso.org: Organismo de estandarización.

www.ietf.org: Organismo de estandarización.

www.iana.org: Organismo de estandarización.

www.isoc.org: Organismo de estandarización.

www.rfc-es.org: Organismo de estandarización.

Recomendaciones para el estudio Se recomienda la regularidad en el estudio y el empleo de las tutorías para resolución de dudas.




8














Probabilidad y modelos aleatorios

Statistics




Probabilidad y Modelos Aleatorios

2

Francisco J. Rodríguez Martínez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Probabilidad y modelos aleatorios .................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 10


3


Probabilidad y modelos aleatorios Módulo: Formación Básica. Materia: Fundamentos Matemáticos. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6.0 ECTS Unidad Temporal: 2º curso - 1er semestre. Profesores de la asignatura: Francisco J. Rodríguez Martínez Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes y miércoles, de 10.00 h a 12.00 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Francisco Alberto Rodríguez Mayol.


Breve descripción de la asignatura Conceptos básicos de probabilidad y variables aleatorias, estadística descriptiva, estimación y estadística inferencial. Resolución de problemas y empleo de aplicaciones informáticas.

Brief Description

Basic concepts of probability, random variables, descriptive statistics, estimation, and hypothesis tests. Exercise resolution and use of computer applications.

Requisitos Previos No se establecen. No obstante, se recomienda haber asimilado los conceptos de la asignatura de Cálculo I.


1. Proporcionar herramientas matemáticas para el tratamiento cuantitativo de datos.

2. Proporcionar los fundamentos matemáticos para el modelado, optimización y simulación de fenómenos o sistemas con componentes aleatorios.



4





B1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

B2. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.







RA. Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de problemas.

RA. Identificar y analizar criterios y especificaciones adecuados a problemas concretos.


Metodología



no presencial

Clase teórica 30


13

Evaluación 5


Estudio personal 55 90 horas (60 %)


5


Preparación de trabajos y ejercicios

23


12

TOTAL 150 60 90



Evaluación: El alumno empleará 5 horas en la realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la Universidad.






TEMA 1. MUESTREO Y ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.

1.1 Muestreo y experimentos aleatorios.

1.2 Resumen estadístico

1.3 Resúmenes gráficos.

TEMA 2. FUNDAMENTOS DE PROBABILIDAD

2.1 Eventos aleatorios y espacios muestrales.

2.2 Métodos de conteo

2.3 Probabilidad condicional e independencia


6


2.4 Probabilidad total y teorema de Bayes

TEMA 3. VARIABLES ALEATORIAS

3.1 Concepto de variable aleatoria

3.2 Variables aleatorias discretas

3.3 Variables aleatorias continuas

3.4 Funciones lineales de varias variables aleatorias.

TEMA 4. DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD HABITUALES

4.1 Distribución de Bernuilli

4.2 Distribución binomial

4.3 Distribución de Poisson

4.4 Distribución normal

4.5 Distribución exponencial

4.6 Gráficas de probabilidad

4.7 Teorema del límite central

TEMA 5 VARIABLES ALEATORIAS BIDIMENSIONALES

5.1 Distribución conjunta de probabilidad.

5.2. Distribuciones marginales y condicionadas.

5.3. Variables independientes.

5.4. Algunos modelos de variable aleatoria multidimensional.

TEMA 6. INTERVALOS DE CONFIANZA

6.1 Intervalos de confianza para la media con muestras grandes.

6.2 Intervalos de confianza para proporciones.

6.3 Intervalos de confianza para la media con muestras pequeñas: distribución de Student

6.4 Intervalos de confianza para la diferencia de medias o de proporciones.

TEMA 7. PRUEBAS DE HIPÓTESIS

7.1 Procedimiento para la prueba de hipótesis.


7


7.2 Contraste de hipótesis para la media de una población normal con varianza conocida.

7.3 Tipos de errores y potencia del test.

7.4 Contraste de hipótesis para la media con varianza desconocida.

7.5 Inferencia para dos medias.


P1. Introducción a la estadística con SPSS y Excel.

P2. Estadística descriptiva

P3. Variables aleatorias discretas

P4. Variables aleatorias continuas

P5. Métodos descriptivos para determinar la normalidad.

P6. Intervalos de confianza.

P7. Contrastes de hipótesis.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Fundamentos matemáticos, Cálculo I y Cálculo II.









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0-4,9 Suspenso (SS)





En todos los casos




Navidi, W.C.; Estadística para ingenieros y científicos, McGraw-Hill 2010. (Temas 1-8)

Blasco, A.; Pérez, S.; Modelos aleatorios en Ingeniería, Paraninfo. (Temas 1-6). Bibliografía complementaria

Delgado de la Torre, R. Probabilidad y estadística para ciencias e ingeniería. Madrid: Delta, 2007. ISBN: 9788496477742.

Hernández, V.; Ramos, E. Probabilidad y sus aplicaciones en ingeniería informática. 2ª edición. Madrid: Ediciones académicas, 2007. ISBN: 9788496062993.

Web relacionadas En el campus virtual de la asignatura se incorpora cada año una lista actualizada de enlaces a recursos webs: tutoriales en vídeo, apuntes y problemas. Algunos ejemplos son:

- Curso de probabilidad básica.

https://www.youtube.com/watch?v=EnpAsENuryg&list=UU7IxvGI-Qc7ZkHswgoL23LA

-Vídeos propios en Polimedia.

https://www.youtube.com/embed/wXexKKTBEek?feature=youtu.be?wmode=opaque



9


Participar en las clases de forma activa. Estudiar la asignatura con asiduidad y regularidad, realizando los ejercicios propuestos. Utilizar el campus virtual. Consultar la bibliografía recomendada. Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura. Relacionar los conocimientos adquiridos con los de otras asignaturas para adquirir un






Material didáctico 1. Campus virtual.

Los contenidos correspondientes a cada tema y la documentación aportada durante el desarrollo de

la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples

documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

En la pestaña Recursos podrá encontrar los documentos:

- Guía Académica de la asignatura.

- Bibliografía recomendada.

- Programa de la asignatura.

- Carpeta con instrucciones para la realización de trabajos.

Instrucciones para la realización de trabajos individuales.

Instrucciones para la realización de un trabajo grupal.

- Carpeta con materiales de apoyo

Subcarpeta con las diapositivas que utilizará el profesor en cada uno de los temas.


10


Además, en la pestaña Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las

calificaciones obtenidas por los alumnos.

Dichas fechas también estarán planificadas en la pestaña Calendario.

En la pestaña Carpeta Personal, el alumno podrá colgar el contenido de cada práctica realizada para

su posterior revisión y corrección por parte del profesor.

2. Se precisa acceso a internet y las herramientas ofimáticas habituales.

Tutorías














11




Redes y Servicios de Comunicaciones I

Communication Networks and Services I





2

Concepción Sanchis Borrás - Tlf: (+34) 968 27 88 25 - [email protected]

Índice

Redes y Servicios de Comunicaciones I ........................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 9


3


Redes y Servicios de Comunicaciones I Módulo: Común. Materia: Redes y Servicios de Telecomunicaciones. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 2º Curso – 2º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Concepción Sanchis Borrás. Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: viernes, de 9.30 h. a 11.30 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Rafael Berenguer Vidal Coordinador del Curso Académico (2º Curso): Prof. Ángel J. García Collado.

Breve descripción de la asignatura Los contenidos de la asignatura permitirán a los alumnos conocer y familiarizarse con los principales conceptos que envuelven una red de telecomunicación. Así pues la asignatura se centra en:

- Estudiar las redes conmutadas: conmutación de circuitos y conmutación de paquetes. - Estudiar las centrales de conmutación de circuitos. - Estudiar teoría de colas.

Brief overview of the subject This subject allows us to study telecommunications networks. For this the main topics are:

- Switched network: circuit switching and packet switching. - Telephone exchanges. - Queuing theory.

Requisitos previos No se precisan.


1. Clasificar las redes de telecomunicación atendiendo a las técnicas de conmutación, a la topología y ámbito geográfico.

2. Estudiar las diferencias entre conmutación de circuitos y paquetes.

3. Conocer las matrices de conmutación de una red de telefonía.

4. Definir los principios y modelos básicos aplicados en teoría de colas. Dimensionar redes siguiendo la teoría de colas.


4




CT1. Conocimiento de materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, así como que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CT2. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico de Telecomunicación.


C1. Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados

para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.

C4. Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de

comunicaciones.

C13. Capacidad de diferenciar los conceptos de redes de acceso y transporte, redes de conmutación

de circuitos y de paquetes, redes fijas y móviles, así como los sistemas y aplicaciones de red

distribuidos, servicios de voz, datos, audio, vídeo y servicios interactivos y multimedia.

C14. Conocimiento de los métodos de interconexión de redes y encaminamiento, así como los

fundamentos de la planificación, dimensionado de redes en función de parámetros de tráfico.


RA. Adquirir de forma autónoma los conocimientos necesarios para plantear nuevos sistemas y

desarrollos.

RA. Analizar y especificar los parámetros de un sistema de comunicaciones.

RA. Clasificar las redes en área local (LAN) y extensa (WAN) conociendo sus respectivos protocolos.

Conocer las redes de conmutación de circuito y conmutación de paquetes.

RA. Diferenciar entre las redes de acceso y de transporte, conociendo las características de cada

una de ellas.

RA. Aplicar las técnicas en que se basan las redes telemáticas, tales como sistemas de gestión, señalización, conmutación, encaminamiento, enrutamiento y ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría de colas).


5


Metodología



no presencial

Clase teórica 22

45 horas (40 %) Clases prácticas y trabajos en grupo

10

Evaluación 4



67.5 horas (60

%)


30

Actividades aprendizaje virtual

10

TOTAL 112.5 45 67.5


TEMA 1. Introducción a las redes de telecomunicación

1.1. Elementos de una red de telecomunicación

1.2. Tipos de redes de telecomunicación

1.3. Técnicas de conmutación básicas

1.4. Topologías de red

TEMA 2. Redes conmutadas

2.1. Introducción

2.2. Conmutación de circuitos

2.3. Conmutación de paquetes

2.3.1. Técnicas de encaminamiento

TEMA 3. Red pública telefónica conmutada

3.1. Introducción

3.2. Estructura


6


3.2. Evolución

3.3 Tráfico y modelado de usuarios

3.4. RDSI

TEMA 4. Redes de conmutación de circuitos

4.1. Introducción

4.2. Red pública telefónica conmutada

4.2.1 Arquitectura

4.3. Conmutación espacial

4.3.1 Redes multietapa genéricas

4.3.2 Redes de Clos

4.3.3 Redes multietapa con bloqueo

4.4. Conmutación temporal

4.5. Conmutación bidimensional

4.5.1 Fundamento de las matrices S y T

4.5.2 La red TST y STS

4.5.3 Equivalente espacial de una red digital multietapa

4.5.4 Calculo de la probabilidad de bloqueo

TEMA 5. Introducción a la Teoría de Colas

5.1. Introducción.

5.2. Nociones y características de procesos estocásticos.

5.3. Terminología y notación

5.4. Formulas de Little.

5.5. Procesos de Poisson

5.6. Procesos de nacimiento y muerte

5.7. Sistemas de colas M/M/1

5.8. Sistemas de colas M/M/s

5.9. Sistemas de colas M/M/s/k

5.9. Ejemplos


7



Seminario 1 (2 horas). Tema 2: ejercicios y planteamientos prácticos.




Práctica 1 (2 horas). Simulación de colas I (Se usará el Matlab).

Práctica 2 (2 horas). Simulación de colas II (Se usará el Matlab).

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura está relacionada con: Fundamentos de telemática.


- Parte teórica: 80% del total de la nota.



Si el alumno tiene menos de un 4 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s (nota mayor o igual a 5 puntos) en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.



0-4,9 Suspenso (SS)




La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados


8


en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.



S. Tanenbaum, “Redes de Computadoras”, 3ª Ed. Prentice-Hall. (Temas 1, 2) J.M. Huidobro, “Telecomunicaciones: tecnologías, redes y servicios”, Ra-ma, 2010 (Tema 3) J. Martinez, “Redes de comunicaciones”, Ed. UPV, 2005. (Tema 4) R. Cao, “Introducción a la simulación y la teoría de colas”, 2004. (Tema 5)

Web relacionadas En el campus virtual se indicarán enlaces relacionados para cada tema.

Recomendaciones para el estudio Las recomendaciones básicas para estudiar la materia consisten en primer lugar en disponer de los conocimientos de base para iniciar su estudio. Por este motivo, es conveniente que el alumno haya superado las asignaturas previas indicadas en el apartado de “Relación con otras materias”.

En segundo lugar se anima a los estudiantes a seguir un estudio continuado de la materia con el fin de poder ir asimilando conocimientos. El estudio y asimilación de cada jornada docente deberá realizarse antes de la siguiente clase y complementado con la realización de los problemas y cuestiones propuestas. Como tiempo de estudio, se propone como mínimo un tiempo de estudio de igual al de las horas de clase de la asignatura.

Por este motivo, el punto clave para superar la asignatura con éxito, es “comprender” la materia y no tanto su “memorización”. En caso de dudas o cuestiones, el estudiante debe preguntar al profesor bien en clase, en el horario de atención al alumno o bien telemáticamente. Como regla general una duda resuelta evita cinco interrogantes en el futuro.

Las prácticas/ejercicios deben ser realizadas por el alumno, y siempre con el objetivo claro de relacionar los ejercicios prácticos con los conocimientos teóricos a asimilar.

Por último, y con respecto a la asistencia, aunque se fijan unos mínimos, se recomienda a los alumnos la asistencia a la totalidad de las jornadas teóricas y prácticas de la asignatura.

Material didáctico Se precisa acceso a internet y las herramientas ofimáticas habituales. Cada tema será presentado en un documento pdf disponible desde el Campus Virtual, que será ampliado y comentado en las clases presenciales y resto de actividades presenciales.

Las prácticas se realizarán en la misma aula de docencia y para ello el alumno se tendrá que traer el ordenador portátil.


9

















Señales y Sistemas

Signals and Systems




Señales y Sistemas

2


Índice

Señales y Sistemas ............................................................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 10

Señales y Sistemas

3


Señales y Sistemas Módulo: Común.

Materia: Teoría de la Señal.



Unidad Temporal: 2º curso – 1er semestre.

Profesor/a de la asignatura: Rafael Berenguer Vidal


Horario de atención a los alumnos/as: martes de 18:00-18:30 y miércoles de 17.00 h a 17.30 h.



Breve descripción de la asignatura A través de la impartición de los contenidos de la asignatura se introducirá al estudiante en la teoría de las señales y los sistemas. Se incluye tanto el estudio de señales y sistemas continuos como discretos. Aun cuando la teoría, análisis y diseño de sistemas es de importancia en muchas ramas de la ingeniería, se orienta esta asignatura a aplicaciones relacionas con las comunicaciones. Se hace una primera aproximación al procesado digital de señal. Por lo tanto, se definen los conceptos fundamentales de señal y sistema, y se introduce su representación matemática. Se busca proporcionar al alumno las herramientas básicas de análisis de señales determinísticas, tanto en tiempo continuo como discreto, así como una introducción al estudio de sistemas dinámicos lineales.

En esta asignatura se estudiará en primer lugar las señales y sistemas desde un punto de vista general, analizando su tipología y propiedades. Posteriormente se analizarán y caracterizarán los sistemas mediante diferentes técnicas. Se analizarán los sistemas LTI en el dominio del tiempo y de la frecuencia mediante el análisis de Fourier. Estos conceptos se aplicarán en las sesiones prácticas a diferentes casos de sistemas reales.

Brief Description

This course will examine first the signals and systems from a general point of view, analyzing the types and properties. Later systems analyzed and characterized using different techniques. LTI systems will be analyzed in time domain and frequency by the Fourier transform, and by Fourier analysis will study the systems and discrete time signals. These concepts are applied in practice sessions to different cases of real systems.

Señales y Sistemas

4


Requisitos Previos Para conseguir los objetivos fijados para esta asignatura es necesario que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes a las asignaturas de Cálculo, Álgebra, Fundamentos de Programación, Análisis y Síntesis de Circuitos y Electrónica Digital.


1. Introducir al estudiante en la teoría de las señales y los sistemas, tanto continuos como discretos, de forma general y específicamente en aplicaciones relacionas con las comunicaciones.

2. Determinar las propiedades básicas de las señales y los sistemas.

3. Estudiar las transformaciones de señales de tiempo continuo a tiempo discreto (muestreo), de tiempo discreto a tiempo continuo (reconstrucción) y de tiempo discreto a tiempo discreto (diezmado e interpolación).

4. Aplicar las técnicas de análisis y caracterización de sistemas mediante dominios transformados.

5. Definir modelos para caracterizar sistemas reales sencillos.

6. Identificar las propiedades básicas de las señales procesadas por circuitos simples, fundamentalmente en el dominio de Fourier.

7. Emplear el programa y lenguaje de programación Matlab para realizar tareas básicas de descripción y procesado de señales y sistemas.




B4. Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y transformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología de materiales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.


RA: Comprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la

concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.

Señales y Sistemas

5


RA: Adquirir la capacidad y la destreza que le permitan analizar y especificar los parámetros

fundamentales de un sistema de comunicaciones.

RA: Adquirir la capacidad de utilizar aplicaciones informáticas para apoyar el desarrollo y explotación

de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.

RA: Adquirir la capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos

bibliográficos o de información relacionada con las telecomunicaciones, las matemáticas aplicadas a

las comunicaciones y la electrónica.

RA: Conocer las bases de la teoría de la señal que le capaciten para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, y que le habiliten para el ejercicio de la profesión en base a las atribuciones profesionales del título.

Metodología



no presencial

Clase teórica 28,5


15

Evaluación 4,5


Estudio personal 45


37,5


7,5

TOTAL 150 60 90

Clase teórica: exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 28,5 horas. Tendrán lugar en un aula de la Universidad.

Clase práctica y trabajo en grupo: el alumno dedicará 15 horas a la realización de ejercicios prácticos y actividades en grupo en los laboratorios de la Universidad.

Tutorías académicas: se dedicarán 12 horas a tutorías presenciales en las que se abordarán aspectos concretos de los temas desarrollados.

Señales y Sistemas

6


Evaluación: el alumno empleará de 4,5 horas en la realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la Universidad.


Preparación de trabajos y ejercicios: el alumno empleará 37,5 horas no presenciales en la realización de las prácticas de la asignatura.

Actividades de aprendizaje virtual: el alumno empleará 7,5 horas no presenciales en actividades de aprendizaje virtual.


TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LAS SEÑALES Y A LOS SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN.

1.1. Qué es una señal

1.2. Qué es un sistema

1.3. Ejemplos de sistemas

1.4. Clasificación de señales

1.5. Operaciones básicas con señales

1.6. Señales elementales

1.7. Interconexión de operaciones

1.8. Propiedades de sistemas

1.9. Ruido

1.10. Ejemplos

TEMA 2. SISTEMAS LINEALES INVARIANTES EN EL TIEMPO.

2.1. Introducción.

2.2. Convolución: representación de la respuesta al impulso en sistemas LTI.

2.3. Propiedades de la representación de la respuesta al impulso para sistemas LTI.

2.4 Representación mediante ecuaciones diferenciales y en diferencias para sistemas LTI.

2.5. Representación mediante diagramas de bloques.

TEMA 3. REPRESENTACIÓN DE SEÑALES PERIÓDICAS EN SERIES DE FOURIER.

3.1. Introducción.

3.2. Señales periódicas en tiempo discreto.

3.3. Serie de Fourier en tiempo discreto.

Señales y Sistemas

7


3.4. Señales periódicas en tiempo continuo. Serie de Fourier.

3.5. Señales no periódicas en tiempo discreto.

3.6. Transformada de Fourier en tiempo discreto.

3.7. Señales no periódicas en tiempo continuo.

3.8. Transformada de Fourier.

3.9. Propiedades de las representaciones de Fourier.

TEMA 4. SISTEMAS DE COMUNICACIONES.

4.1. Introducción.

4.2. Respuesta en frecuencia de sistemas LTI.

4.3. Representaciones de señales periódicas mediante la transformada de Fourier.

4.4. Convolución y modulación con mezclas de señales de distintas clases.

4.5. Representación mediante la transformada de Fourier de señales en tiempo discreto.

4.6. Muestreo.

4.7. Reconstrucción de señales en tiempo continuo a partir de sus muestras.






Práctica 1 (2 horas). Conceptos básicos de Matlab.

Práctica 2 (2 horas). Modelización de sistemas utilizando Simulink.

Práctica 3 (2 horas). Señales continuas.

Práctica 4 (2 horas). Señales discretas.

Práctica 5 (2 horas). Sistemas LTI. Convolución.

Para la realización de las prácticas se hará uso de la instalación del software Matlab en los ordenadores de las API presenciales, y desde el propio ordenador del alumno a través de la API Virtual (http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual).

Señales y Sistemas

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Relación con otras asignaturas del plan de estudios Las competencias que se adquieren en esta asignatura son necesarias para el estudio de un gran número de asignaturas de cursos sucesivos, destacando las asignaturas que forman parte de las materias Procesado de Señal, Redes, Sistemas y Servicios de Telecomunicación y Tecnologías de Antenas y Microondas.








0-4,9 Suspenso (SS)






Señales y Sistemas

9


"Señales y Sistemas", Haykin, S., Ed. John Wiley, 1999. (Tema 1, 2, 3, y 4)


“Señales y Sistemas”, Oppenheim, A. V., Willsky, A. S., Hamid Nawab, S., Ed. Prentice, 2003.

"Señales y sistemas", Oppenheim, A. V., Prentice Hall Hispanoamericana, 1998.

"Tratamiento de señales en tiempo discreto", Oppenheim, A. V., Prentice Hall, 2000.

"Matlab y sus aplicaciones en las ciencias y en la ingeniería", Pérez López, C., Prentice Hall, 2002.

Web relacionadas Signals and Systems Course (MIT).

https://ocw.mit.edu/resources/res-6-007-signals-and-systems-spring-2011/

Matlab (página para estudiantes).

http://www.mathworks.es/academia/student_center/

Tablas y fórmulas matemáticas.

http://www.sosmath.com/tables/tables.html

Fundamentos de señales y sistemas haciendo uso de la web y de Matlab.

http://users.ece.gatech.edu/~bonnie/book


En segundo lugar, se anima a los estudiantes a seguir un estudio continuado de la materia con el fin de poder ir asimilando conocimientos. El estudio y asimilación de cada jornada docente deberá realizarse antes de la siguiente clase y complementado con la realización de los problemas y cuestiones propuestas. Como tiempo de estudio, se propone como mínimo un tiempo de estudio de igual al de las horas de clase de la asignatura.


Las prácticas deben ser realizadas por el alumno, y siempre con el objetivo claro de relacionar los ejercicios prácticos con los conocimientos teóricos a asimilar.

Señales y Sistemas

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Por último, y con respecto a la asistencia, aunque se fijan unos mínimos en teoría y práctica, se recomienda a los alumnos la asistencia a la totalidad de las jornadas teóricas y prácticas de la asignatura.


Es recomendable el uso de calculadora científica y disponer de un lápiz de memoria para poder llevar a las sesiones prácticas y seminarios los documentos necesarios para su realización, así como la confección de las memorias a entregar.

Los conceptos teóricos impartidos serán complementados mediante el trabajo con software el cual permita al alumno visualizar e interactuar con los parámetros estudiados en las sesiones teóricas. El software Matlab es accesible para los alumnos desde un API presencial ubicado en la propia Universidad o un API Virtual. El API Virtual es una plataforma que permite acceder, desde cualquier dispositivo con conexión a internet, a un gran número de aplicaciones informáticas sin necesidad de ninguna instalación previa. Los programas están listos para usarse directamente desde el portal https://apiweb.ucam.edu

Gracias a esta infraestructura, es posible guardar cualquier archivo en el que se esté trabajando en un pendrive y continuar con el trabajo en casa o cualquier ordenador de la Universidad de forma segura y sin necesidad de preocuparte por nada más. Se precisa el usuario y clave de alumno UCAM para acceder (http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual/como-acceder).








Señales y Sistemas

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Teología II

Theology II




Teología II

2


Índice

Teología II ............................................................................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 9

Teología II

3


Teología II Módulo: Educación integral.

Materia: Teología.

Carácter: Formación Obligatoria.

Nº de créditos: 3 ECTS

Unidad Temporal: 2º curso – 1er cuatrimestre

Profesor/a de la asignatura: P. Carlos Cristobal Cano, O.P.


Horario de atención a los alumnos/as: A determinar a principio de curso.



Breve descripción de la asignatura La asignatura Teología II, es la segunda parte de la materia de Teología del Módulo de Educación Integral, al Módulo de Educación Integral -un módulo común y obligatorio en todas las titulaciones de Grado de la UCAM-.

Se encuentra directamente relacionada con el objetivo que la UCAM acomete en todas sus titulaciones y que consiste en “Promover una educación integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona y la excelencia en su futuro profesional, tomando como elementos básicos los fundamentos de la cultura europea y occidental: la teología, la ética y las humanidades”.

Esta asignatura ofrece a alumnos la posibilidad de ampliar la visión del hombre y del mundo desde categorías y valores que han configurado nuestra cultura. Ello posibilitará una mayor maduración personal y la compresión del contexto social y cultural en el que desarrollará su futura profesión.

Brief Description

Theology II is the second half from the Theology subject included in the Integral Education Module which is a common and obligatory module in all the undergraduate programs offered in this University.

It is directly related with the main aim of the University along all his Undergraduate and Postgraduate programs: “The aim is to promote a holistic education that allows the complete development of the persona and her professional excellence taking the elements of European and occidental culture: Theology, Ethics and Humanities”.

Theology II offers the possibility of increasing our view of the man and the world form categories and values that shaped our culture. All this will allow a bigger personal grow and it will contribute to a better comprehension of the social and cultural context in which the student will practice his profession.

Teología II

4



Objetivos 1. Explicar la realidad celebrativa de la Iglesia como actualización permanente del misterio

salvífico de Jesucristo.

2. Argumentar cómo el culto cristiano, dotado de una estética propia, muestra un específico modo de entender y vivir el tiempo y el espacio celebrativos.

3. Explicar cómo los Sacramentos conducen, necesariamente, a la persona y a la comunidad celebrantes a la misión evangelizadora.

4. Reconocer y describir los elementos significativos -signo, significado, efectos, ritos…- de cada uno de los sacramentos de la Iglesia.

5. Razonar la absoluta necesidad de los Sacramentos para conducir una auténtica vida cristiana.

6. Analizar y criticar las distintas visiones morales.

7. Distinguir críticamente las distintas comprensiones del concepto de libertad.

8. Argumentar el valor de los Mandamientos y las Bienaventuranzas frente a otras visiones de realización personal.

9. Presentar al ser humano en su realidad dialogal y por ello necesitado de encontrarse con Dios, su creador, como interlocutor definitivo.

10. Reconocer el contenido y significado de las siete peticiones del Padre Nuestro.


(CT8): Toma de decisiones. (CT9): Trabajo en equipo. (CT13): Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad. (CT14): Razonamiento crítico. (CT15): Compromiso ético. (CTUCAM2): Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional.


(CES HE2): Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento, sobre todo morales. (CES HE10): Conocimiento del comportamiento humano y social. (CES FE16): Habilidad para tomar en cuenta ideas y modos de pensar poco familiares. (CES FE24): Claridad y rigor en la evaluación crítica de los argumentos presentados en un texto. (CES FE29): Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana.


RA: Identificar los elementos básicos de la Celebración de la fe.

Teología II

5


RA: Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de situaciones de la vida cotidiana.

RA: Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier persona humana.

RA: Reconocer los contenidos fundamentales de la Teología Moral.

RA: Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámbito del conocimiento teológico, sobre todo referente al culto y a la moral.

Metodología



no presencial

Lección magistral 20

30 horas (40 %) Seminarios teórico-prácticos

6

Tutorización 2

Evaluación 2

Estudio personal 28

45 horas (60 %)

Realización de trabajos 17

TOTAL 75 30 45


Tema 1: La Iglesia, comunidad celebrante.

1.1 La dinámica sacramental.

1.2 Misterio Pascual y Año Litúrgico.

Tema 2: Los Sacramentos de la Iglesia.

2.1 Los Sacramentos de la Iniciación cristiana:

2.1.1 Bautismo.

2.1.2 Confirmación.

2.1.3 Eucaristía.

2.2 Los Sacramentos de curación:

2.2.1Penitencia o Reconciliación.

2.2.2 Unión de enfermos.

Teología II

6


2.3 Los Sacramentos al servicio de la comunidad:

2.3.1 Matrimonio.

2.3.2 Orden Sacerdotal.

Tema 3: La Iglesia, comunidad viva.

3.1 La vida en Cristo y en el Espíritu.

3.2 La dignidad de la persona humana: el hombre imagen de Dios.

3.3 El deseo de felicidad.

Tema 4: La Moral Cristiana expresión de la Vida Nueva.

4.1 La libertad.

4.2 La condición moral de los actos humanos.

4.3 La conciencia moral.

4.4 Los Mandamientos y las Bienaventuranzas como camino de realización humana.

Tema 5: La Iglesia, Comunidad Orante.

5.1 La oración en la vida cristiana.

5.2 La oración del Señor: el “Padre Nuestro”.


El programa de la enseñanza práctica está centrado en los seminarios que oferta el departamento de Ciencias Humanas y Religiosas.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia

La asignatura de Teología II está directamente relacionada con el resto de asignaturas de la materia de Teología: Teología I y Doctrina Social de la Iglesia y de forma indirecta con otras asignaturas del Módulo de Educación Integral, como Ética Fundamental, Ética Aplicada y Bioética y humanidades.

Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios

Se relaciona de modo complementario con el resto de asignaturas de la titulación puesto que la ciencia, que persigue el conocimiento de la persona y de todo lo que a ella le afecta para su comprensión y perfeccionamiento, no podría llevar a cabo su tarea sin la colaboración que aporta el conocimiento teológico.


Teología II

7


- Parte teórica: 70% del total de la nota. Distribuido en:

Primer parcial, con un 35% del total de la nota. Segundo parcial, con un 35% del total de la nota. Comprende las materias no evaluadas

desde el anterior examen parcial. Estos parciales tienen 5 como nota de corte. Serán pruebas presenciales en el aula, se podrán realizar tanto en modalidad de desarrollo o tipo test.

- Parte práctica: 30% del total de la nota. Distribuido en

Trabajos. El 30% de la nota será el resultado de la evaluación de los trabajos individuales o en grupo desarrollados en cada unidad didáctica (15%), y de los seminarios de módulo establecidos por el Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas antes de la finalización del semestre y en la opción de seminarios de módulo (15%).

Estos trabajos tienen un 5 como nota de corte.





0-4,9 Suspenso (SS)






Teología II

8


AAVV. (1999). Catecismo de la Iglesia Católica. Madrid: Asociación de Editores del Catecismo. (Temas 1, 2, 3, 4, 5)

AAVV. (2011). Youcat, Catecismo joven de la Iglesia católica. Ediciones Encuentro. (Temas: 1, 2, 3, 4, 5)

AAVV. Nueva Biblia de la Conferencia Episcopal Española- 2010- BAC (Temas 1, 2, 5)

Juan Pablo II. (1993). Carta Encíclica Veritatis Splendor, sobre algunas cuestiones fundamentales de la doctrina moral de la Iglesia. (Tema 3, 4)


Abad Ibañez, J.A., La celebración del misterio cristiano, Eunsa, Pamplona, 2000.

Arnau, R., Tratado general de los sacramentos, BAC, Madrid, 1994.

Auer, J. Sacramentos: Eucaristía, Barcelona, 1975.

Augé, M., Liturgia, Historia. Celebración. Teología. Espiritualidad, Dosier CPL, Barcelona, 1995.

Borobio, D., La iniciación cristiana, Salamanca, 1996.

Caffarra, C., Vida en Cristo. Eunsa, Pamplona, 1998.

Fernández, A., Moral fundamental. Iniciación teológica. Rialp, Madrid, 2010.

Jiménez E. Decálogo: diez palabras de vida. Madrid: EGA. 2007.

Jiménez E., La vida en Cristo: dimensiones fundamentales de la moral cristiana. Bilbao. DDB. 1995.

Jiménez E., Moral eclesial: teología moral nueva en una Iglesia renovada. Madrid.1989.

Melina, L., El actuar moral del hombre. Edicep, Valencia, 2001.

Oñatibia, I., Bautismo y Confirmación, BAC, Madrid, 2000.

Ratzinger J., Introducción al Cristianismo. Salamanca: Sígueme. (2005)

Web relacionadas Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas: http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm La Santa Sede: http://www.vatican.va


Se responderá a las dudas del alumno, procurando así estimular su participación en clase. En esta participación no se tendrá en cuenta lo acertado o desacertado de la opinión del alumno, sino el hecho mismo de participar y su interés por asimilar la materia de forma razonada, evitando así el temor a intervenir. En cambio, en el examen se evaluará conforme a lo expuesto por el profesor.


Teología II

9



Material didáctico

Para el correcto desarrollo de la asignatura se recomiendan los siguientes materiales:



3. Bibliografía y textos recomendados e indicados por el docente.

Tutorías

En relación al objetivo general de las tutorías académicas: “Orientar y asesorar al estudiante en el



trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores”, se realizarán dos tutorías en el aula, una en

cada parcial, dedicadas a la resolución de dudas sobre los trabajos o contenidos de la materia.

Las tutorías en esta asignatura, se complementan con seminarios universitarios abiertos a



El alumno también puede hacer uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de dudas y problemas.

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. A todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.


Teoría de la comunicación

Communication systems




Teoría de la Comunicación

2


Índice

Teoría de la comunicación .................................................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 12


3


Teoría de la comunicación Módulo: Común.

Materia: Teoría de la Señal.



Unidad Temporal: 2º curso – 2º semestre.

Profesor/a de la asignatura: Francisco Javier Rodríguez Martínez


Horario de atención a los alumnos/as: martes, de 11:30 h a 12:30 h.

Coordinador del Módulo: Prof. Rafael Berenguer Vidal

Coordinador del Curso Académico (2º Curso): Prof. Ángel J. García Collado

Breve descripción de la asignatura Un sistema de comunicaciones transfiere información desde su fuente al destinatario a través de cierta distancia. Hay un elevado número de aplicaciones de los sistemas de comunicaciones y por este motivo no se puede cubrir en primera instancia los detalles de cada sistema. En general un sistema de comunicaciones típico incluye numerosos componentes que entran dentro de la ingeniería de telecomunicaciones (circuitos, electrónica, electromagnetismo, procesado de señal, microprocesadores y redes de comunicaciones). Por este motivo se debe plantear una aproximación al concepto desde un punto de vista general, reconociendo que todos los sistemas de comunicaciones tienen la misma función básica que es la transferencia de información.

En esta asignatura se estudiarán las señales y su transmisión a través de sistemas de comunicaciones. Con este fin, se iniciará la asignatura con el estudio de las modulaciones analógicas, tanto las modulaciones en amplitud como las modulaciones angulares. Seguidamente se analizará la influencia del ruido en comunicaciones analógicas, haciendo uso de los conceptos probabilidad y procesos aleatorios.

Finalmente se pasará al estudio de la transmisión de las señales digitales. Con este fin se estudiará la conversión analógica-digital, para una vez en el dominio digital analizar la transmisión de este tipo de señales en banda base y con modulaciones digitales.

Brief Description

A communication system transfer information from its source to a destination some distance away. There are so many different applications of communication systems that we cannot cover in detail all the parts of each system. A typical system involves numerous components that run the gamut of Telecommunication Engineering –circuits, electronics, electromagnetic, signal processing, microprocessors and communication networks-. Therefore, we approach the subject from a general


4


viewpoint, recognizing that all communication systems have the same basic function of information transfer.

This course will explore the transmission of signals through communication systems. For this purpose, the subject will start with the study of analog modulations, both linear and angle ones. Afterward, the influence of noise in analog communications will be analyzed, by means of concepts of probability and random processes.

Finally the transmission of digital signals will be conducted. To this end, digitization and sampling techniques will be first explained. This allows us to transform an analog signal into a digital one and vice versa. These digital signals can be transmitted by means of baseband digital transmission of band-pass digital one. Last sections of the subject will discuss these transmission systems.

Requisitos Previos Para conseguir los objetivos fijados para esta asignatura es necesario que el alumno haya adquirido las competencias asociadas a la asignatura “Señales y Sistemas”, por su estrecha relación con ésta. Asimismo, es recomendable que el alumno haya adquirido o esté en proceso de adquisición de las competencias correspondientes a las asignaturas de “Cálculo” (I y II), “Álgebra”, “Probabilidad y modelos aleatorios”, “Física” (I y II), “Campos electromagnéticos”, “Análisis y síntesis de circuitos” (I y II) y “Electrónica digital”.


1. Introducir al estudiante en la teoría de la comunicación y en los procedimientos necesarios para permitir la transmisión de señales a través de diferentes medios.

2. Describir las modulaciones analógicas y analizar cómo influyen en la transmisión de señales de esta naturaleza.

3. Relacionar los conceptos de probabilidad y ruido con las señales en su transmisión.

4. Introducir la conversión analógica-digital y estudiar su influencia en los sistemas de comunicaciones.

5. Describir las modulaciones digitales y su influencia en la transmisión de señales de esta naturaleza.




5



B4. Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y transformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología de materiales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.


RA: Comprender de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la


RA: Adquirir de la capacidad y la destreza que le permitan analizar y especificar los parámetros

fundamentales de un sistema de comunicaciones.

RA: Adquirir de la capacidad de utilizar aplicaciones informáticas para apoyar el desarrollo y

explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.

RA: Adquirir de la capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos

bibliográficos o de información relacionada con las telecomunicaciones, las matemáticas aplicadas a

las comunicaciones y la electrónica.

RA: Conocer de las bases de la teoría de la señal que le capaciten para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, y que le habiliten para el ejercicio de la profesión en base a las atribuciones profesionales del título.

Metodología



no presencial

Clase teórica 30


13

Evaluación 5


Estudio personal 55


23


12


6


TOTAL 150 60 90









TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN.

1.1. Sistemas de Comunicación

1.2. Elementos de un Sistema de Comunicación

1.3. Limitaciones Fundamentales en la Transmisión

TEMA 2. PROBABILIDAD Y PROCESOS ALEATORIOS.

2.1. Variables aleatorias

2.2. Funciones de probabilidad de las variables aleatorias

2.3. Estadísticos de las variables aleatorias

2.4. Procesos aleatorios

2.5. Distribuciones de probabilidad de los procesos aleatorios

2.6. Estadísticos de los procesos aleatorios


7


2.7. Estacionareidad de los procesos aleatorios

2.8. Ergodicidad de los procesos aleatorios

2.9. Potencia y densidad espectral de potencia de un proceso aleatorio

2.10. Propiedades de la autorrelación y densidad espectral de potencia

2.11. Ruido

2.12. Procesos gausianos

TEMA 3. MODULACIONES EN AMPLITUD.

3.1. Transformada de Hilbert

3.2. Introducción a las modulaciones

3.3. Modulación en amplitud (AM)

3.4. Modulación de doble banda lateral

3.5. Modulación en banda lateral única (BLU)

3.6. Modulación en banda lateral residual (BLR)

3.7. Modulación con un tono y análisis fasorial

3.8. Moduladores y demoduladores

3.9. Múltiplex por división en la frecuencia

3.10. Modulación de amplitud en cuadratura (QAM)

TEMA 4. CONVERSIÓN ANALÓGICA-DIGITAL.

4.1. Introducción

4.2. Teorema del muestreo

4.3. Reconstrucción de una señal mediante interpolación

4.4. Muestras de señales paso banda

TEMA 5. TRANSMISIÓN DIGITAL A TRAVÉS DE CANALES EN BANDA BASE.

5.1. Introducción

5.2. Modelo de sistema de comunicación digital

5.3. Códigos de línea


8


5.4. Limitaciones en la transmisión

5.5. Influencia del ruido

TEMA 6. MODULACIONES DIGITALES.

6.1. Introducción

6.2. Análisis espectral

6.3. Tipos de modulaciones en amplitud

6.4. Constelaciones. Representación

6.5. Modulación PSK





Práctica 1 (2 horas). Modulaciones analógicas. Realización a través del entrenador UniTrain.

Práctica 2 (2 horas). Modulaciones digitales. Realización a través del entrenador UniTrain.

Práctica 3 (2 horas). Modulaciones analógicas. Realización a través de la herramienta Matlab.

Práctica 4 (2 horas). Modulaciones digitales. Realización a través de la herramienta Matlab.

Para la realización de las prácticas se hará uso de la instalación del software Matlab y el Communication System Toolbox en los ordenadores de las API presenciales, y desde el propio ordenador del alumno a través de la API Virtual (http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual). También se hará uso del entrenador hardware y software UniTrain.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios “Teoría de la Comunicación” es una prolongación de la asignatura “Señales y Sistemas” perteneciente al mismo módulo y materia. Por tanto, la relación entre ambas es estrecha y por tanto, se da por supuesto que el alumno ha adquirido las competencias correspondientes a Señales y Sistemas.

Tiene asimismo relación con asignaturas del módulo de Formación Básica (fundamentalmente las materias “Fundamentos Matemáticos”, “Fundamentos Físicos”, “Análisis y Síntesis de Circuitos”). Por otra parte, guarda también una estrecha relación con las materias del bloque Común, “Redes,


9


Sistemas y Servicios de Telecomunicación”, “Medios de Transmisión”), debido a que en la mayoría de estas materias se hacen referencia a los conceptos introducidos en “Teoría de la Comunicación”.








0-4,9 Suspenso (SS)





En todos los casos




10




Apuntes proporcionados por el profesor de la asignatura (Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6).

“Communication Systems“, Carlson A. B., Crilly P. B., Rutledge J. C., Fifth Edition, McGraw Hill, 2009. (Temas de 1-6)

“Communication Systems”, Haykin S., International Student Version, 5th Edition, WILEY Higher Education, 2009. (Temas de 1-6)


“Analog and Digital Communications”, S. Kundu, Pearson, 2010

“Analog and Digital Communications (Schaum's Outlines)”, H. P. Hsu, McGraw Hill, 2002

“Communication Systems Engineering“, Proakis J.G., Salehi M., 2/E, Pearson, 2002.

“Digital Communications: Fundamentals and Applications”, Sklar B., 2/E, Prentice Hall, 2001

“Sistemas de Comunicación”, Haykin S., Van Veen B., 1ª edición, Limusa-Wiley, 2002.

Web relacionadas Signals and Systems (MIT)

http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-science/6-003-signals-and-systems-fall-2011/

Introduction to Communication, Control, and Signal Processing (MIT)

http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-science/6-011-introduction-to-communication-control-and-signal-processing-spring-2010/

Principles of Digital Communication I (MIT)

http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-science/6-450-principles-of-digital-communication-i-fall-2009/

An Introduction to MATLAB

http://cnx.org/content/col10323/latest/

Information and Signal Theory



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Noise in communications


Brief Notes on Signals and Systems


Applets sobre modulaciones

http://educypedia.karadimov.info/electronics/javamodulation.htm

Matlab (página para estudiantes).

http://www.mathworks.es/academia/student_center/

Tablas y formulas matemáticas.

http://www.sosmath.com/tables/tables.html









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Los conceptos teóricos impartidos serán complementados mediante el trabajo con software Matlab y applets de acceso libre que permita al alumno visualizar e interactuar con los parámetros estudiados en las sesiones teóricas. El software Matlab, así como sus toolboxes, es accesible para los alumnos desde un API presencial ubicado en la propia Universidad o un API Virtual. El API Virtual es una plataforma que permite acceder, desde cualquier dispositivo con conexión a internet, a un gran número de aplicaciones informáticas sin necesidad de ninguna instalación previa. Los programas están listos para usarse directamente desde el api.ucam.edu


También se hará uso de material hardware de prácticas, en concreto el entrenador UniTrain, el cual se utilizará en el laboratorio para dos de las prácticas de la asignatura.

Tutorías








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Comunicaciones Móviles e Inalámbricas

Mobile Communications





2

Fco. Alberto Rodríguez Mayol - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Comunicaciones Móviles e Inalámbricas .......................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías ................................................................................................................................ 9


3


Comunicaciones Móviles e Inalámbricas Módulo: Especialidad.

Materia: Redes, Sistemas y Servicios de Telecomunicación.



Unidad Temporal: 3er curso – 2o semestre.

Profesor/a de la asignatura:

Concepción Sanchis Borras

Fco. Alberto Rodríguez Mayol

Email:

[email protected]

[email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: lunes, de 11:30 h a 12:30 h.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Concepción Sanchis Borrás (3er curso)

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura ofrece una amplia perspectiva de la evolución, la arquitectura de las tecnologías de comunicaciones móviles desde sus inicios hasta los sistemas más recientes. En primer lugar trata su evolución junto con algunos conceptos de radiocomunicaciones, sistemas y redes de telecomunicación. A continuación se estudia el canal radio móvil y su caracterización. Posteriormente se introducen los sistemas celulares y el cálculo de la cobertura y la capacidad, así como la planificación. Los siguientes temas se centran en la descripción de los diferentes estándares de comunicaciones móviles utilizados en Europa: GSM, GPRS, UMTS y los sistemas avanzados HSPA, LTE y LTE-Advanced. Se analiza su arquitectura de red, las capas y los protocolos, haciendo especial referencia al interfaz de acceso radio. El último tema es una introducción a los fundamentos de redes inalámbricas de banda ancha Wifi/Wimax.

Brief Description

This course provides a broad overview of the evolution, architecture of the mobile communications technologies from its inception to the latest systems. First, it begins with and introduction to the origin and evolution of mobile communications systems, along with some concepts of radio, telecommunication systems and networks. Then it will cover the mobile radio channel and its characterization. Furthermore, cellular systems and the calculation of coverage, capacity, and planning are introduced. The following topics focus on the description of the different mobile communication standards used in Europe: GSM, GPRS, UMTS and HSPA advanced systems, LTE and LTE-Advanced. Their network architecture, layers and protocols are analyzed, with particular


4


reference to the radio access interface. The last topic is an introduction to the fundamentals of wireless broadband networks Wifi / Wimax.

Requisitos Previos Es recomendable haber adquirido previamente los conocimientos y competencias vinculados a Radiocomunicaciones.

Objetivos Los objetivos específicos son:

1. Caracterizar el canal móvil.

2. Conocer los fundamentos de los sistemas celulares.

3. Conocer los sistemas móviles: 2G, 3G y 4G

4. Conocer y saber diseñar redes inalámbricas Wifi/Wimax.


E1. Capacidad para construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de

telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación,

procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de

vista de los sistemas de transmisión.

E2. Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones de

telecomunicación tanto en entornos fijos como móviles, personales, locales o a gran distancia, con

diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía, radiodifusión, televisión y datos, desde el punto de






E2. Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones de

telecomunicación tanto en entornos fijos como móviles, personales, locales o a gran distancia, con

diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía, radiodifusión, televisión y datos, desde el punto de



RA. Planificar y gestionar redes móviles.


5


RA. Diseñar sistemas de transmisión móviles.

RA. Distinguir las ventajas e inconvenientes de las distintas técnicas de transporte desde el punto de

vista de interferencias, ancho de banda, compartir el medio de transmisión, etc.

RA. Aplicar las técnicas más óptimas cuando se plantee un problema en comunicaciones móviles.

Metodología



no presencial

Clase teórica 30


12

Evaluación 4


Estudio personal 37


40


13

TOTAL 150 60 90

Clase teórica: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura. Tendrán lugar en un aula de la Universidad.

Clases prácticas y trabajos en grupo: El alumno realizará actividades prácticas, a efectuar en el laboratorio. Y además realizará trabajos en grupo.



Estudio personal: El alumno empleará unas 37 horas en el estudio del temario de la asignatura.

Preparación de trabajos y ejercicios: El alumno empleará 40 horas no presenciales en la realización de trabajos y ejercicios.

Actividades aprendizaje virtual: El alumno empleará 13 horas en la búsqueda bibliográfica para la realización de trabajos/prácticas


6




TEMA 1. Introducción a los sistemas de comunicaciones móviles.

1.1. Introducción.

1.2. Conceptos básicos

1.3. Evolución de los sistemas móviles.

TEMA 2. Propagación por canales móviles.

2.1. Introducción.

2.2. Caracterización del canal móvil.

TEMA 3. Sistemas celulares.

3.1 Características de los sistemas celulares.

3.2 Conceptos de tráfico.

3.3 Planificación en los sistemas celulares.

3.4 Mecanismos de mejora.

TEMA 4. GSM.

4.1 Introducción

4.2 Características básicas

4.3 Arquitectura de red

4.4 Interfaz radio

4.5 Procedimientos básicos

TEMA 5. GPRS/UMTS.

GPRS



5.3 Interfaz radio

UMTS



5.6 Interfaz radio

TEMA 6. Sistemas azanzados de comunicaciones móviles

6.1 Técnicas avanzadas de comunicaciones móviles

6.2 HSDPA

6.3 HSUPA


7


6.4 LTE

6.5 LTE-Advanced

TEMA 7. Wifi y Wimax

7.1 Introducción

7.2 Familia IEEE 802.11 (Wifi)

7.3 Familia IEEE 802.16 (Wimax)

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura está relacionada con: Radiocomunicaciones y Sistemas de Telecomunicaciones.








0-4,9 Suspenso (SS)






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J.M. Hernando Rábanos, “Comunicaciones móviles”, Editorial Universitaria Ramón Areces, 2014 (Temas 1, 2, 4, 5)

J. M. Huidobro, “Comunicaciones Móviles. Sistemas GSM, UMTS, LTE”, RA-MA S.A. Editorial y Publicaciones, 2012. (Tema 5)

F. Molisch, “Wireless Communications”, John Wiley and Sons, 2015 (Tema 3)

M. Gast, “802.11 Wireless Networks: The Definitive Guide”, O'Reilly, 2012. (Tema 6)

D. Sweeney , “WiMax Operator’s Manual: Building 802.16 Wireless Networks”, 2nd ed., Apress, 2016. (Tema 6)


Theodore S. Rappaport (Author), Jerry D. Gibson (Editor), “Wireless Communications, the Mobile Communications Handbook”, 2015.

Gordon L. Stüber, “Principles of Mobile Communication”, 2014.

Christopher Cox, “An Introduction to LTE: LTE, LTE-Advanced, SAE, VoLTE and 4G Mobile Communications”

Afif Osseiran, Jose F. Monserrat, “5G Mobile and Wireless Communications Technology, 2015.

Web relacionadas WiMAX Forum, “Mobile WiMAX - Part I: A Technical Overview and Performance Evaluation”, 2006. (http://www.wimaxforum.org/technology/downloads/)

WiMAX Forum, “Mobile WiMAX - Part II: A Comparative Analysis”, 2006. (http://www.wimaxforum.org/technology/downloads/)

WiMAX Forum, “WiMAX End-to-End Network Systems Architecture”, 2006. (http://www.wimaxforum.org/technology/documents)

http://www.radio-electronics.com/info/cellulartelecomms/lte-long-term-evolution/3g-lte-basics.php


Participar en las clases de forma activa. Estudiar la asignatura con asiduidad y regularidad, realizando los ejercicios propuestos. Utilizar el campus virtual. Consultar la bibliografía recomendada.


9


Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura. Relacionar los conocimientos adquiridos con los de otras asignaturas para adquirir un








Acceso a Internet


Tutorías





Sesiones sobre la metodología de resolución de problemas. Sesiones de orientación previas a las prácticas y trabajos. Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.


10


Sesiones de refuerzo con la aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la preparación inmediata de los exámenes.








Comunicaciones Ópticas

2

Rafael Melendreras Ruiz - Tlf: (+34) 968 27 88 25 - [email protected]

Índice

Comunicaciones Ópticas .................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 9

mailto:[email protected]


3

Comunicaciones Ópticas - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Comunicaciones Ópticas Módulo: Especialidad




Unidad Temporal: 3er curso – 2º cuatrimestre

Profesor/a de la asignatura: Rafael Melendreras Ruiz


Horario de atención a los alumnos/as: martes de 10:30h a 11:30h

Coordinador del Módulo: Prof. Rafael Melendreras Ruiz

Coordinador del curso académico (3er Curso): Profa. Inmaculada Sanchis Borrás


La asignatura se centra en el estudio de los sistemas de comunicaciones ópticas, es decir, en el de

cada uno de sus componentes –emisores, receptores, terminales y medios de transmisión-, su

arquitectura, funcionalidad y principales configuraciones para la provision de servicios de

telecomunicaciones.

Brief Description

The subject is centred in the study of the optics communication systems, that is, in each one of its

components –emitters, receivers, terminals and transmission media-, their architecture, functionality

and main configurations to provide telecommunication services.

Requisitos Previos

Para la correcta asimilación de los contenidos de esta asignatura es muy importante haber adquirido

los conocimientos y competencias correspondientes a las asignaturas de “Fundamentos de

Programación”, “Programación Avanzada” y “Redes y Servicios de Comunicaciones I y II”. Por tanto,

antes del inicio de esta asignatura, el alumno deberá asegurarse la posesión de dichos conocimientos

y competencias.

Objetivos

Los objetivos de la asignatura son:

1. Comprender los fundamentos de funcionamiento de los dispositivos optoelectrónicos de mayor

aplicación científico-tecnológica.



4


2. Conocer y comprender los fenómenos asociados a la propagación de la luz en medio libre y en

fibra óptica.

3. Conocer y comprender las tecnologías de comunicación basadas en empleo de fibra óptica y

dispositivos optoelectrónicos.



E3. Capacidad de análisis de componentes y sus especificaciones para sistemas de comunicaciones

guiadas y no guiadas.

E5. Capacidad para la selección de antenas, equipos y sistemas de transmisión, propagación de

ondas guiadas y no guiadas, por medios electromagnéticos, de radiofrecuencia u ópticos y la

correspondiente gestión del espacio radioeléctrico y asignación de frecuencias.


RA. A partir de un catálogo de un componente entender e interpretar las especificaciones y

parámetros que lo caracterizan.

RA. Comparar entre distintos componentes y analizar las ventajas e inconvenientes de unos y otros.

RA. Saber seleccionar y justificar la configuración más óptima para implementar una red.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial

Clase teórica 24

45 horas (40 %)

Clases prácticas y

trabajo en grupo 9

Evaluación 3


Estudio personal 27


y ejercicios 30

Actividades de


TOTAL 112.5 45 67.5



5




Clases prácticas y trabajo en grupo: El alumno dedicará 9 horas a la realización de actividades





Universidad.









Temario


TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LAS COMUNICACIONES ÓPTICAS.

1.1. El espectro radioeléctrico y la luz.

1.2. Fenómenos físicos de interés

1.3. Parámetros y Unidades

1.3. Modelo Básico de Sistema de Comunicaciones Ópticas

TEMA 2. PROPAGACIÓN DE LA LUZ EN FIBRA ÓPTICA.

2.1. Introducción.

2.2. Análisis de fibras ópticas mediante física geométrica.

2.3. Análisis de propagación en fibras ópticas mediante Teoría Electromagnética.

TEMA 3. ATENUACIÓN EN FIBRA ÓPTICA

3.1. Introducción.

3.2. Factores intrínsecos



6


3.2.1. Absorción UV

3.2.2. Absorción IR

3.2.3. Scattering de Rayleigh

3.2.4. Aproximación de Mie

3.3. Factores extrínsecos

3.3.1. Presencia de impurezas

3.3.2. Presencia de curvaturas

TEMA 4. DISPERSIÓN EN FIBRA ÓPTICA.

4.1. Introducción

4.2. Dispersión Intermodal

4.3. Dispersión Intramodal o cromática

4.3.1. Dispersión debida al material

4.3.2. Dispersión de la guía de onda

4.3.3. Dispersión de modos de polarización

TEMA 5. DISPOSITIVOS DE DETECCIÓN ÓPTICA.

5.1. Tipos de detectores y fundamentos de funcionamiento.

5.2. Fotodiodos P-N.

5.3. Fotodiodos P-i-N

3.3. Fotodiodos APD o de avalancha.

TEMA 6. FUENTES ÓPTICAS: TIPOLOGÍAS, FUNDAMENTOS Y APLICACIONES.

6.1. Tipos de fuentes ópticas y fundamentos de funcionamiento.

6.2. Diodo Electroluminiscente (LED).

6.3. El láser de semiconductor.


Práctica 1 (1,5 horas). Realización de simulaciones relativas a principios de óptica geométrica y

trazado de rayos, así como a principios de electromagnetismo y propagación en fibra óptica.

Práctica 2 (4,5 horas). Trabajo con entrenadores de comunicaciones para estudio comparado de

emisores, receptores y medios conductores, inalámbricos y ópticos.

Seminario (3 horas). Tratamiento, interconexión y montaje de fibras ópticas en instalaciones de

telecomunicaciones. A cargo de empresa instaladora homologada de tipo F.



7


El equipamiento de laboratorio y el software asociado están disponibles en el Laboratorio de

Electrónica y Comunicaciones.


Con las otras asignaturas de la materia “Redes, Sistemas y Servicios de Telecomunicación”, así

como con Física II, Teoría Electromagnética y Radiocomunicaciones. Consultar para ello el plan de

estudios del título y las guías docentes correspondientes.







ponderación global sea igual o superior al 20% en convocatoria oficial. Para eliminar materia en el

examen parcial de la asignatura que se hace a mitad de cuatrimestre, el alumno tiene que sacar una

nota igual o superior a 5 puntos.





académico.




0-4,9 Suspenso (SS)










8




Capmany, J., Fraile, F.J. y Martí, J., Fundamentos de Comunicaciones Ópticas. Ed. Síntesis, Madrid,

1998. (Temas 1-5)

Mynbaev, D., Scheiner,L., Fiber-Optic Communication Technology. Ed. Prentice-Hall, 2001. (Temas

1-4)

Jia-Ming, L., Photonic Devices. Ed. Cambridge, 2005. (Temas 1-4)


Senior, J.M., Optical Fiber Communications: Principles and Practice. Ed. Prentice-Hall International,

1993.

Web relacionadas

Las principales webs y referencias on-line serán indicadas por el profesor para cada tema en el

Campus Virtual de la asignatura.

Recomendaciones para el estudio y la docencia


conocimientos de base para iniciar su estudio. Por este motivo, es conveniente que el alumno haya

superado las asignaturas previas indicadas en el apartado de “Relación con otras materias”.

En segundo lugar, se anima a los estudiantes a seguir un estudio continuado de la materia con el fin

de poder ir asimilando conocimientos. El estudio y asimilación de cada jornada docente deberá




Por este motivo, el punto clave para superar la asignatura con éxito, es “comprender” la materia y no

tanto su “memorización”. En caso de dudas o cuestiones, el estudiante debe preguntar al profesor

bien en clase, en el horario de atención al alumno o bien telemáticamente. Como regla general una

duda resuelta evita cinco interrogantes en el futuro.

Se recomienda al alumnado la asistencia a las tutorías para la exposición de dudas.

Se recomienda la participación activa en los mecanismos de tutorización.





9




asignatura.


Se precisa acceso a Internet y las herramientas ofimáticas habituales. Cada tema será presentado



Para la realización de las sesiones prácticas de laboratorio se emplearán los ordenadores para

desarrollar simulaciones, así como los equipos entrenadores de comunicaciones para trabajar con

emisores, receptores y medios de transmisión.

Se realizarán prácticas en el Laboratorio de Electrónica y Comunicaciones.

Tutorías




metodología de enseñanza-aprendizaje, así como su vincula con otras materias y con el

ejercicio profesional.
















Iniciativa, creatividad y toma de decisiones a la hora de resolver los trabajos o problemas planteados.



Profesor

Facultad

Doctrina Social de la Iglesia

Social Doctrine of the Church





2


Índice

Doctrina Social de la Iglesia ............................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6






Tutorías ................................................................................................................................ 9


3


Doctrina Social de la Iglesia Módulo: Educación integral.

Materia: Teología.


Nº de créditos: 3 Créditos.

Unidad Temporal: 3º Curso – primer Semestre

Profesor/a de la asignatura: Dr. José Manuel García Fernández


Horario de atención a los alumnos/as: Por e-mail, cuando proceda

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. José Manuel García Fernández

Breve descripción de la asignatura La Doctrina Social de la Iglesia (DSI) es una materia interdisciplinar inserta en el discurso teológico, moral y social de la Iglesia, que contribuye de manera eficaz a la formación integral de la persona.

Su objetivo fundamental es interpretar y orientar a la luz de la fe, acerca de las complejas relaciones humanas y los problemas que de ellas se derivan, desde el ámbito familiar a las relaciones internacionales. Al mismo tiempo, la DSI pretende colaborar en la transformación social de la realidad, a través de la formación de auténticos profesionales, para que manifiesten el compromiso ético adquirido.

Brief Description

The Social Doctrine of the Church (DSI) is an interdisciplinary matter inserted in the theological, moral and social teaching of the Church, which contributes in an effective way to the integral formation of the person.

Its fundamental aim is to interpret and to orientate in the light of the faith, over of the complex human relations and the problems that stem from them, from the family area to international relations. Al the same time, the Social Doctrine of the Church (DSI) tries to collaborate in the social transformation of the reality, by the formation of authentic professionals, in order that they demonstrate the acquired ethical commitment.



4


Objetivos

1. Describir hábitos que manifiesten respuestas conscientes, libres y responsables, para

transformar la realidad y así, construir la civilización de la justicia y el amor.

2. Exponer la grandeza y riqueza del pensamiento social cristiano.

3. Analizar el comportamiento humano y social, ante las desigualdades del mundo y las

injusticias, fruto del drama del pecado.

4. Presentar ideas y planteamientos específicos de la Doctrina Social de la Iglesia (DSI), que

no son suficientemente conocidos en la actualidad.

5. Efectuar un análisis crítico, aplicado al “corpus” documental de la Doctrina Social de la

Iglesia (DSI), para conocer en profundidad su contenido.

6. Mostrar sensibilidad ante los problemas sociales del mundo presente, desde la perspectiva

cristiana


7. Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas

10. Capacidad de emprender orientada hacia la creatividad, cooperación, el compromiso y la

resolución de problemas. Fomento del desarrollo de habilidades interpersonales, informativas y de

decisión desde una visión solidaria, no discriminatoria y madura.

11. Capacidad de reflexión, toma de decisiones, razonamiento crítico, compromiso ético y

reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad


I.3. Habilidad para construir argumentos

I.4. Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana

I.5. Conocer las grandes corrientes del pensamiento


5


I.6. Conocimiento del comportamiento humano y social

I.14. Conocimiento de la dimensión social del discurso teológico-moral

I.15. Comprensión del pensamiento social cristiano


Describir los criterios que configuran el comportamiento del hombre en la sociedad

Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de situaciones de la vida cotidiana

Conocer los principales documentos sobre Doctrina Social de la Iglesia

Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier persona humana

Identificar los elementos esenciales del pensamiento social cristiano

Conocer la problemática social actual y mostrar interés en la resolución de la misma

Aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


30 horas (40 %)


6

Evaluación 2

Tutoría 2

Estudio personal 25

45 horas (60 %)


13


5


2

TOTAL 75 30 45


6



Unidad didáctica I. Cuestiones introductorias

Tema 1. Noción, contenido y razones que justifican la DSI. 1.1. Definición de “Doctrina Social de la Iglesia” Tema 2. Sujeto, objeto y finalidad de la DSI. 2.1. Sujeto de la “Doctrina Social de la Iglesia” Tema 3. Antropología subyacente en la DSI. 3.1. El hombre “imagen de Dios” Unidad didáctica II. Principios fundamentales de la DSI Tema 4. El Bien Común, El destino universal de los bienes, la solidaridad, la participación y el principio de subsidiariedad. 4.1. Primacía del bien común sobre el bien parcial o sectorial Tema 5. Los Valores Fundamentales de la Vida Social: Verdad, Libertad y Justicia. 5.1. El respeto a la Verdad Tema 6. La Vía de la Caridad. 6.1. Relación entre Justicia y Caridad Unidad didáctica III. “Corpus” Documental (Documentos más relevantes) Tema 7. Fuentes y antecedentes. 7.1. Fuentes de la “Doctrina Social de la Iglesia” Tema 8. Presentación específica de los documentos más significativos desde “Rerum Novarum” hasta “Laudato si”. 8.1. Cuadro resumen de los documentos que integran el “corpus” de la DSI Unidad didáctica IV. Temas específicos de la DSI Tema 9. La Familia. 9.1. La familia como célula básica de la sociedad Tema 10. La Vida Económica. 10.1. Los sistemas económicos. Descripción Tema 11. La Comunidad Política y las relaciones internacionales 11.1. Origen y naturaleza de la sociedad civil


El programa de la enseñanza práctica está centrado en los seminarios que oferta el departamento de Ciencias Humanas y Religiosas

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura de Doctrina Social se relaciona de modo complementario con el resto de materias de

la titulación ya que cualquier área de conocimiento y su desarrollo en el ámbito laboral o de la

investigación deben estar fundamentados en criterios éticos.


7




Primer parcial: 35 %. Eliminatorio hasta septiembre, siempre que la asistencia a clase al final del

cuatrimestre sea igual o superior al 50%.

- Examen Global: 35 %. Comprende las materias no evaluadas desde el último parcial, y caso de

ser superado se elimina la materia para la convocatoria de Septiembre. Los alumnos que no

superaron el primer parcial, quieran mejorar la calificación obtenida en el mismo, o no cumplan con

los criterios de asistencia deben examinarse de nuevo de la materia correspondiente al primer

parcial, contando dicha parte un 35 % de su nota final.

- Parte práctica: [30% del total de la nota. Requisitos]

- Trabajos y seminario: 30%. (Seminario: 15%. Trabajo: 15%)





0-4,9 Suspenso (SS)






8



AA.VV. Doctrina Social de la Iglesia. Estudios a la luz de la encíclica Cáritas in Veritate. Ed. B.A.C. Mayor. Madrid. 2014

Benedicto XVI. (2009). Carta EncíclicaCaritas in Veritate, sobre el Amor en la Verdad,

Benedicto XVI. (2005). Carta EncíclicaDeus Caritas Est, sobre el Amor Cristiano.

Francisco (2015). Carta encíclica Laudato si

Iribarren J, Gutiérrez JL. (Eds). (1993). Once grandes mensajes. (encíclicas: “Rerum

Novarum”, “Quadragesimo Anno”, “Mater et Magistra”, “Pacem in Terris”, “Ecclesiam Suam”,

“Populorum Progressio”, “Laborem Exercens”, “Sollicitudo Rei Socialis”, “Centesimus

Annus”; Constitución apostólica “Gaudium et Spes” y Carta apostólica “Octogesima

Adveniens”. Madrid: B.A.C.

Pontificio Consejo “Justicia y Paz”.Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia. (2005). Madrid: B.A.C.

Souto J. (Coord.): (2002). Doctrina Social de la Iglesia. Manual abreviado. Madrid: B.A.C.


Biffi F. (1992). Compendio de la Doctrina Social Católica (el compromiso con la justicia

Como vocación del laico cristiano. Desde León XIII a Juan Pablo II [1891-1991]). Valencia:

EDICEP C. B.

Camacho I. (1998). Doctrina Social de la Iglesia (una aproximación histórica). Madrid: San Pablo.

Colom E. (2001). Curso de Doctrina Social de la Iglesia. Madrid: Palabra

Chabot JL. (1991). La Doctrina Social de la Iglesia. Madrid: Rialp.

De la Vega-Hazas J. (ed.). (2007). El mensaje social cristiano. Pamplona: EUNSA.

DOCAT. ¿Qué hacer?. La Doctrina Social de la Iglesia. Encuentro. S.A. Madrid, 2016. Traducción del original alemán editado por la Conferencia episcopal austriaca

FUENTES, F. (Coord.). Guía para la enseñanza de la Doctrina Social de la Iglesia. Madrid. PPC. 2013

Fundación Universitaria San Pablo CEU. (2003). Congreso “Católicos y Vida Pública”, Desafíos globales: la Doctrina Social de la Iglesia hoy. Vol. 1 y 2, Madrid: Fundación Santa María.


9


Galindo A. (coord.). (2003). Enseñar hoy doctrina social de la Iglesia: un reto ante la cultura contemporánea,Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca.

Reinhard M, Helge W. (2005).Ética Social Cristiana. Doctrina Social de la Iglesia. Valencia: EDICEP.

Schooyans M. (2006). La enseñanza social de la Iglesia. Madrid: Palabra.

Sierra R. (1997). Diccionario social de los padres de la Iglesia. Selección de Textos. Madrid: EDIBESA.

Web relacionadas La Santa Sede: http://www.vatican.va/phome_sp.htm

Pontificio Consejo "Justicia y Paz":

http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/justpeace/index_sp.htm

"CorUnum":

http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/corunum/corunum_sp/index_sp.htm)

Instituto Social León XIII http://leonxiii.upsam.net Recomendaciones para el estudio

Tener en cuenta indicaciones del profesor al inicio del curso.


Es importante llevar la asignatura al día y desarrollar los ejercicios propuestos y el trabajo de curso

a la par que se va desarrollando el temario teórico.

Material didáctico Para el correcto desarrollo de la asignatura se recomiendan los siguientes materiales:



3. Bibliografía y textos recomendados e indicados por el docente

Tutorías En relación al objetivo general de las tutorías académicas: “Orientar y asesorar al estudiante en el



trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores”, se realizarán dos tutorías en el aula, una

en cada parcial, dedicadas a la resolución de dudas sobre los trabajos o contenidos de la materia.


10


Las tutorías en esta asignatura, se podrían complementar con seminarios universitarios abiertos a



El alumno también puede hacer uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de

dudas y problemas.


Fundamentos de Acústica

Fundamentals of Acoustics





2

Juan Miguel Navarro - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Fundamentos de Acústica .................................................................................................. 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 10


3


Fundamentos de Acústica Módulo: Común. Materia: Fundamentos de Acústica. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 3º Curso – 1º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Juan M. Navarro Ruiz Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: miércoles, de 18.00 h. a 20.00 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Rafael Berenguer Vidal Coordinador del Curso Académico (3º Curso): Prof. Inmaculada Sanchis Borrás

Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se abordarán los conocimientos básicos de la propagación de las ondas sonoras para afrontar las asignaturas posteriores relacionadas con el área de ingeniería acústica (procesado de audio y video, acústica arquitectónica, electroacústica y audio digital). Se realizará una introducción a los problemas y cuestiones más genéricas de la Acústica: fundamento de las ondas sonoras y su propagación, tanto en el aire como en el agua; mecanismo de la audición y el efecto del ruido sobre el medio ambiente.

Brief Description

This course is mainly focus in teaching students about the basic foundations related with propagation of sound waves in order to approach following courses within the acoustic engineering field. An introduction to the most general acoustics concepts and problems are provided: fundamentals of sound waves and its propagation, both in air and water medium; human hearing phenomenon and noise effect over the environment.

Requisitos Previos Pueden quedar resumidos en los conceptos fundamentales de: números complejos; cálculo diferencial e integral; teoría elemental de campos: gradiente, divergencia, rotacional; análisis de redes circuitales y filtros; integral de Fourier y aplicaciones; geometría euclídea: sistemas de referencia en esféricas, polares, rectangulares, distancias, proyecciones, etc. Por tanto, antes del inicio de esta asignatura, el alumno deberá asegurarse la posesión de dichos conocimientos y competencias.



4


1. Comprender, interpretar, analizar y aplicar los conceptos y métodos de las vibraciones mecánicas a la comprensión de la generación y propagación de los distintos tipos de ondas sonoras.

2. Comprender, interpretar, analizar y aplicar los conceptos y métodos de la propagación de ondas sonoras en el interior de un recinto cerrado a la comprensión de los criterios de optimización de reverberación, características geométricas de una sala (forma, volumen, planta, materiales utilizados en suelo, techo, paredes) de acuerdo con su uso.

3. Comprender, interpretar, analizar y aplicar los conceptos y métodos básicos de la propagación de las ondas sonoras en el mar a la comprensión de los criterios básicos a emplear en proyectos de sonorización submarina.

4. Comprender, analizar y aplicar los conceptos y métodos básicos de propagación de los sonidos en la atmósfera a la determinación de los niveles sonoros producidos por un foco sonoro en función de la distancia, absorción de la atmósfera, naturaleza del suelo, gradientes de viento y temperatura y de la presencia de obstáculos.

5. Comprender, analizar y aplicar los conceptos y métodos básicos de la propagación de los sonidos en la atmósfera a la valoración de la molestia que producen en las personas, de acuerdo con los criterios físicos y legales que regulan el impacto acústico medioambiental



Resultados de aprendizaje RA. Aprender los fundamentos básicos de propagación de una onda sonora en el exterior y en el interior de recintos. RA. Saber los principios de la generación y radiación del sonido de las fuentes sonoras básicas. RA. Resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones y creatividad de forma individual y en grupo. RA. Saber comunicar y transmitir sus conocimientos, habilidades y destrezas.

RA. Conocer el funcionamiento del oído y la voz humana y sus características, así como la afección del ruido en los seres humanos, obteniendo capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de la contaminación acústica. RA. Aprender los fundamentos básicos de propagación de una onda sonora en el medio acuático y sus aplicaciones tecnológicas.


5


Metodología



no presencial Clase Teórica 15

45 horas (40 %)

Clase prácticas y trabajo en grupo

17,5

Evaluación 3,5


Estudio personal 50

67,5 horas (60 %) Preparación de trabajos y ejercicios

2,5


15

TOTAL 112,5 45 67,5


TEMA 1. ACÚSTICA FÍSICA

1.1. Introducción

1.2. Descripción de la onda sonora

1.3. Deducción de la ecuación de ondas

1.4. Ondas planas

1.5. Ondas esféricas

1.6. Impedancia acústica

1.7. Intensidad acústica

1.8. Radiación sonora

1.9. Fuente puntual

1.10. Pistón en pantalla infinita

1.11. Absorción o atenuación del sonido

1.12. Ondas complejas

1.13. Espectros sonoros

1.14. Superposición de ondas acústicas

1.15. Medición del campo acústico


6


1.16. Suma de niveles

1.17. Reflexión y transmisión de ondas acústicas

TEMA 2. ACÚSTICA FISIOLÓGICA

2.1. Introducción

2.2. El oído

2.3. Umbrales auditivos

2.4. Nivel de sonoridad

2.5. Tono o frecuencia subjetiva

2.6. Filtros del oído

2.7. Enmascaramiento

2.8. Recepción binaural

2.9. Habla

TEMA 3. INTRODUCCIÓN A LA ACÚSTICA DE SALAS

3.1. Introducción

3.2. Ondas sonoras en salas

3.3. Planteamiento del acondicionamiento acústico

3.4. Planteamiento del aislamiento acústico

TEMA 4. INTRODUCCIÓN A LA ACÚSTICA MEDIOAMBIENTAL

4.1. Introducción

4.2. Emisores de ruido ambiental

4.3. Índices de valoración de ruido

4.4. Efectos del ruido sobre el ser humano

4.5. Factores que influyen en la propagación del sonido

4.6. Impacto sonoro en el medio ambiente

4.7. Mapas sonoros

4.8. Actuaciones para reducir las molestias ocasionadas por el excesivo ruido ambiente

TEMA 5. INTRODUCCIÓN A LA ACÚSTICA SUBMARINA

5.1. Introducción

5.2. Velocidad del sonido en el agua del mar

5.3 Ondas sonoras en la superficie del agua

5.4. Ondas sonoras bajo la superficie del agua

5.5. Enmascaramiento por ruido y reverberación

5.6. Transductores submarinos

5.7. Sonar activo y pasivo


7


5.8. Salida acústica de barcos

5.9. Aplicaciones de la acústica submarina

Programa de la enseñanza práctica Seminario 1 (2 horas). Tema 1: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 1 de la asignatura.





Práctica 1 (2 horas). Manejo del sonómetro integrador.

Práctica 2 (2 horas). Escucha y Habla.

Práctica 3 (2 horas). Medición del coeficiente de absorción acústica de un material mediante el tubo de Kundt.

Práctica 4 (2 horas). Ordenanza municipal de ruido y vibraciones.

Tanto el equipamiento de laboratorio como el software de simulación están disponibles en el Laboratorio de Sonido e Imagen y en el Laboratorio de Electrónica.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Fundamentos de Acústica está relacionada con los contenidos impartidos en asignaturas del Módulo de Formación Básica como Física I y Física II (primer curso), Cálculo (primer curso), y con las asignaturas del Módulo de Formación Atribuciones Profesionales llamadas Acústica Arquitectónica y Electroacústica (tercer curso, segundo semestre).




1. Trabajos, problemas y prácticas: Forman parte de este ítem las actividades desarrolladas en las clases prácticas y trabajo en grupo, tutorías académicas, y actividades de aprendizaje virtual. Podrán ser de realización individual o en grupo y tener un carácter teórico o práctico. El total de los documentos y actividades realizados por el alumno se puntuará entre 0 y 10. Se valorará:


8


Formato, presentación, estructura y legibilidad de los documentos y presentaciones. Medios empleados y fuentes bibliográficas consultadas para su elaboración. Calidad y profundidad de los contenidos, así como los resultados y las conclusiones

extraídas.


2. Primera prueba parcial: Forma parte de este ítem la evaluación que, siguiendo el sistema general de evaluación de la Universidad, se realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre (prueba parcial). Será puntuado entre 0 y 10. Se valorará:

Claridad y legibilidad en la exposición de los conceptos teóricos exigidos. Forma en que se plantea el ejercicio que se debe desarrollar. Resolución correcta del ejercicio.


3. Prueba final: Forma parte de este ítem la evaluación, estará estructurada en dos partes, una correspondiente a segunda prueba parcial y otra a la reválida de la primera. Cada parte se puntuará entre 0 y 10. Se establece una nota de corte de 4.0 puntos.







0-4,9 Suspenso (SS)



9







“Acústica Arquitectónica y Urbanística”, J. Llinares, A. Llopis, J. Sancho, SPUPV, 2002. (Temas 1, 2, 3 y 4)

“Ingeniería Acústica”, M. Recuero, Paraninfo, 1984. (Tema 4 y 5)


“Acústica”, L. Beranek, Hispano América, 1969.

“Fundamentals of Acoustics”, L.E. Kinsler, John Wiley & Sons, 2000.

“Teoría y Problemas de Acústica”, W. Seto, McGraw-Hill, 1973.

Web relacionadas Durante las clases guiadas y los ejercicios prácticos se recomendarán direcciones web relacionadas con la materia impartida. Además, estas serán actualizadas en el Campus Virtual http://www.acusticaysonido.com/ Página web divulgativa sobre acústica y sonido. http://www.acusticaweb.com/ Página web divulgativa sobre acústica arquitectónica. http://www.ingenieriaacusticafacil.com Página web con recursos, formación y conocimiento sobre ingeniería acústica. http://www.sea-acustica.es Página web de la asociación española de acústica.


Participar en las clases de forma activa.


10


Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de estudio regular desde el comienzo.


Acudir a tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes. (Aunque existe un horario de atención al alumno, se puede concertar tutorías para otros momentos solicitándolo por correo electrónico. Es recomendable también solicitar cita incluso para el horario de atención al alumno con el fin de garantizar el ser atendido sin tener que esperar).

Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Matemáticas, y especialmente de Métodos Matemáticos para la Ingeniería II, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado.




Asistencia (según la normativa de la Universidad). Puntualidad (no pudiéndose entrar en el aula una vez comenzada la sesión). Prescindir de comunicaciones móviles (teléfono, mensajería, etc.) durante las sesiones. Vestir de manera adecuada a un entorno académico.





Tutorías




11












Líneas de transmisión

Transmission lines




Líneas de Transmisión

2


Índice

Líneas de transmisión ......................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 10


3


Líneas de transmisión Módulo: Común.

Materia: Medios de transmisión.

Carácter: Obligatorio.


Unidad Temporal: 3º Curso – 1º Semestre.



Horario de atención a los alumnos/as: martes, de 11.00 h a 12.30 h.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:


Coordinador del Curso Académico (3º Curso): Prof. Concepciòn Sanchis Borrás

Breve descripción de la asignatura A modo de introducción se definirá el concepto de línea de transmisión y se presentarán sus aplicaciones más relevantes. A continuación, se introducirá al alumno en el modelado básico de las líneas para proceder al análisis ideal de las mismas en los regímenes transitorio y permanente sinusoidal. Tras ello, se procederá al análisis real de los efectos de la propagación de señales, introduciendo los conceptos de pérdidas y de dispersión. Por último, se revisarán los tipos más usuales de líneas de transmisión.

Brief Description

By way of introduction shall define a transmission line and presented its most important applications. Next, introduce students to the basic modeling of the lines, up to examine them ideal in transient and permanent regimes sinusoidal. After this material, the actual analysis of the effects of signal propagation, introducing the concepts of loss and dispersion. Finally we review the most common types of transmission lines..

Requisitos Previos No se establecen requisitos académicos previos más allá de los exigidos para la matrícula. No obstante, para la correcta asimilación de los contenidos de la asignatura, es conveniente que el alumno haya superado las siguientes asignaturas: Cálculo I, Cálculo II, Física I, Física II, Análisis y Síntesis de Circuitos, Campos electromagnéticos.



4


1. Adquirir los conocimientos necesarios para modelar, analizar y evaluar las prestaciones de las líneas de transmisión.

2. Estudiar la propagación de las señales a través de las mismas y los efectos que se producen a consecuencia de dicho fenómeno.

3. Distinguir las ventajas e inconvenientes de cada medio de transmisión guiado para la planificación de redes y servicios.






RA. Especificar los parámetros necesarios para que un sistema de radiocomunicaciones y de comunicaciones por cable o fibra funcionen de la forma más óptima.

RA. Caracterizar la propagación radioeléctrica de las ondas electromagnéticas en los diferentes entornos, así como los efectos que se producen a consecuencia de la reflexión, la refracción, la difracción y otros efectos.

RA. Caracterizar los diferentes medios de transmisión guiados, calcular las pérdidas producidas, así como la dispersión, la diafonía y otros efectos producidos a consecuencia de la propagación de las señales.

RA. Seleccionar el medio de transmisión guiado más adecuado según la tipología de los servicios a distribuir y el ancho de banda necesario.

Metodología



no presencial

Clase teórica 30


13

Evaluación 5



5


Estudio personal 55


23


12

TOTAL 150 60 90









Tema 1. Introducción a las líneas de transmisión.

1.1 Definiciones y bandas de frecuencia.

1.2 Cronología histórica.

1.3 Aplicaciones de las líneas de transmisión.

Tema 2. Conceptos básicos de líneas de transmisión.

2.1 Introducción.

2.2 Definición y propiedades de las líneas de transmisión.


6


2.3 Modelo circuital de una línea de transmisión.

2.4 Ondas de tensión y corriente en una línea de transmisión.

2.5 Velocidad de propagación en una línea de transmisión.

2.6 Impedancia característica en una línea de transmisión.

2.7 Potencia transmitida en una línea de transmisión.

Tema 3. La línea de transmisión ideal en régimen transitorio.

3.1 Introducción.

3.2 Generación de la onda incidente.

3.3 Factores de reflexión y de transmisión.

3.4 Reflexión en cargas reactivas.

Tema 4. La línea de transmisión ideal en régimen permanente sinusoidal.

4.1 Conceptos básicos. Representación fasorial.

4.2 Parámetros primarios y secundarios de una línea de transmisión.

4.3 Factor de reflexión e impedancia de entrada.

4.4 Relación de onda estacionaria. ROE.

4.5 Balance de potencias.

4.6 Carta de Smith.

4.7 Adaptación de impedancias.

Tema 5. La línea de transmisión real. Pérdidas y dispersión.

5.1 Propagación en líneas de transmisión con pérdidas.

5.2 Líneas de transmisión con bajas pérdidas.

5.3 Efecto de la dispersión.

Tema 6. Ejemplos de líneas de transmisión reales.

6.1 Líneas con dos conductores y dieléctrico homogéneo.

6.2 Líneas con dos conductores y dieléctrico no homogéneo.

6.3 Líneas con dos dieléctricos.


7



Seminario 1 (1 hora). Tema 2: ejercicios y planteamientos prácticos.





Práctica 1 (1.5 horas). Medición con frecuencias diferentes de los parámetros por unidad de longitud de una línea de 4 hilos con un puente de medición.

Práctica 2 (2 horas). Impedancia propia y velocidad de propagación de una línea de 4 hilos.

Práctica 3 (1.5 horas). Medición de la duración de pulsos en pares conductores.

Práctica 4 (2 horas). Diseño y funcionamiento de una línea Microstrip.

Todo el equipamiento de laboratorio necesario para la realización de las prácticas está disponible en el Laboratorio de Antenas y Microondas. En concreto el equipo de aprendizaje que se utilizará es el entrenador de Lucas-Nülle UniTrain-I con los cursos “High Frequency Technology Microstrip” y “Communication Technology 4 Four-wire Lines” que dispone de todos los elementos necesarios para la visión práctica de la asignatura.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Física I y Física II (primer curso), Campos Electromagnéticos (segundo curso), Radiocomunicaciones (tercer curso), microondas (cuarto curso) y antenas (cuarto curso).





Si el alumno tiene menos de un 4 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales


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(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.



0-4,9 Suspenso (SS)





En todos los casos





Apuntes proporcionados por el profesor de la asignatura (Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6). Vicente E. Boria Esbert, Vicent Rodrigo Peñarrocha, Pablo Soto Pacheco, Carmen Bachiller Martín “Líneas de transmisión”. Universidad politécnica de Valencia (Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6). Vicente E. Boria Esbert, Vicent Rodrigo Peñarrocha, Pablo Soto Pacheco, Carmen Bachiller Martín “Problemas de líneas de transmisión”. Universidad politécnica de Valencia (Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6). Alejandro Díaz Morcillo, Juan Monzó Cabrera “Líneas de transmisión, guías de onda y cavidades resonantes”. Universidad Politécnica de Cartagena, 2007 (Temas 1, 2, 3, 4).


Elliot, Robert S. “An introduction to guided waves and microwave circuits”.


9


Pozar, David M. “Microwave engineering”.

Peñarada Foix, Felipe. “Microondas. Líneas de transmisión: soluciones de las ecuaciones de Maxwel”.

Web relacionadas http://www.amanogawa.com/transmission.html

Página web que contiene applets explicativos sobre los fenómenos que rigen las líneas de transmisión.









Los contenidos correspondientes a cada tema y la documentación aportada durante el desarrollo de

la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples

documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:


10













Dichas fechas también estarán planificadas en la pestaña Calendario.

En la pestaña Carpeta Personal, el alumno podrá colgar el contenido de cada práctica realizada para

su posterior revisión y corrección por parte del profesor.


3. Las prácticas serán realizadas con el equipo didáctico “Microwave Trainer ED-3000.

Tutorías








11










Procesado Multimedia

Multimedia Signal Processing





2


Índice

Procesado Multimedia ......................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 7

Relación con otras asignaturas del plan de estudios .................................................... 10

Sistema de evaluación ...................................................................................................... 10





Tutorías .............................................................................................................................. 13

3


Procesado Multimedia Módulo: Especialidad.

Materia: Procesado Digital de Señal.



Unidad Temporal: 3er curso – 2º semestre



Horario de atención a los alumnos/as: jueves, de 10.30h a 11.30h



Coordinador del Curso Académico (3er Curso): Prof. Inmaculada Sanchis Borrás

Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se estudiarán en primer lugar los sistemas multimedia, analizando con detalle sus características, requisitos y elementos constituyentes. Dentro de los sistemas multimedia, se analizarán los elementos hardware que se utilizan en el procesamiento de las señales multimedia a través de los terminales multimedia.

Posteriormente se realizará un repaso a la teoría de la señal en una y varias dimensiones para el procesamiento discreto de señales. Estos conocimientos se aplicarán al procesado de señales multimedia digitales. En concreto, se estudiará el procesado de señales unidimensionales, como son las señales de audio, y señales multidimensionales como son las imágenes y vídeo en una y varias vistas. Dentro del procesado de estas señales, se estudiarán los algoritmos de compresión para señales de audio y vídeo.

Brief Description

The aim of this course is the study of multimedia signal processing algorithms. For this purpose, multimedia systems will be studied in depth firstly, which implies the description of characteristics, requirements and elements of these systems. The analysis of the requirements of hardware and processing in multimedia devices will be also a key point of the subject.

Subsequently, a review of the signal processing theory for one- and multidimensional multimedia discrete signals will be conducted. This theory will be applied to processing of one-dimensional signals, such as audio and multidimensional ones, such as images and video. Within the processing techniques, the audio and video compression algorithms will be analyzed and studied.


4


Requisitos Previos Para la correcta asimilación de los contenidos de esta asignatura es muy importante haber adquirido los conocimientos y competencias correspondientes a las asignaturas “Tratamiento digital de Señales” y “Fundamentos de audio y vídeo”. Asimismo, es fundamental la posesión de las competencias de las asignaturas del módulo de “Teoría de la Señal” así como del módulo de “Fundamentos Matemáticos”. Por tanto, antes del inicio de esta asignatura, el alumno deberá asegurarse la posesión de dichos conocimientos y competencias.

Objetivos 1. Análisis y caracterización de los requisitos y elementos de los sistemas multimedia según su

aplicación.

2. Caracterización de los elementos hardware de procesamiento en los sistemas multimedia, y elección del procesamiento más adecuado en función de la aplicación y terminal a utilizar.

3. Definir el planteamiento teórico e implementación de los algoritmos de procesado de señal en una y varias dimensionales.

4. Aplicación de la teoría de la señal en una y varias dimensiones para el procesamiento general y compresión de señales de audio, vídeo y otras medias.



4. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico de Telecomunicación. 9. Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las telecomunicaciones y la electrónica.






E6. Capacidad para analizar, codificar, procesar y transmitir información multimedia empleando

técnicas de procesado analógico y digital de señal.


5



RA. Defender cuál es la mejor solución planteada en un problema, justificando las ventajas e inconvenientes.

RA. Trabajar en grupo solucionando problemas relacionados con el tratamiento digital de la señal para la transmisión de información.

RA. Comprender y determinar los mecanismos de codificación y procesamiento más apropiados para la transmisión en redes para reducir anchos de banda (compresión de datos), aumentar la privacidad (cifrado o encriptación) y aumentar la robustez del sistema (codificación para detección y corrección de errores).

RA. Analizar y determinar las características de los sistemas multimedia.

RA. Comprender y diseñar los módulos, mecanismos y procesos que se utilizarán en los sistemas multimedia.

RA. Determinar el impacto ambiental que genera las diferentes tecnologías multimedia (procesado, displays, almacenamiento,..) y valorar el coste ambiental y económico que supone cada tecnología.

RA. Construir sistemas multimedia interactivos elementales.

RA. Comprender el proceso de conversión de los dominios analógicos a discretos y las implicaciones que presenta dicha conversión.

RA. Conocer los fundamentos y procedimientos de procesado de la señal en el dominio discreto.

RA. Analizar las señales en el dominio del tiempo y dominio de la frecuencia.

RA. Analizar y determinar la solución más apropiada según las circunstancias para los problemas relacionados con el procesado digital de la señal.

RA. Exponer y defender las soluciones propuestas a los problemas descritos anteriormente.

RA. Estimar la degradación que sufre la señal durante su transmisión y proponer sistemas para detectar y reconstruir errores en la señal recibida.

RA. Determinar los procedimientos de procesado más apropiado para acondicionar las señales en la transmisión de señales digitales en los diferentes redes y sistemas de comunicación.

RA. Determinar los procedimientos para el análisis de las diferentes medias en una señal multimedia.

RA. Analizar y determinar las características de los sistemas discretos multidimensionales.

RA. Comprender el proceso de conversión de los dominios analógicos a discretos para señales multidimensionales y las implicaciones que presenta dicha conversión.


6


RA. Conocer los fundamentos y procedimientos de procesado de la señal multidimensional en el dominio discreto.

RA. Analizar las señales multidimensionales en el dominio del tiempo y dominio de la frecuencia.

RA. Analizar y determinar la solución más apropiada según las circunstancias para los problemas relacionados con el procesado digital de la señal multidimensional y multimedia

RA. Defender cuál es la mejor solución planteada en un problema, justificando las ventajas e inconvenientes.

RA. Trabajar en grupo solucionando problemas relacionados con el tratamiento digital de la señal multidimensional y multimedia.


RA. Determinar los procedimientos de procesado más apropiado para la transmisión de señales digitales multimedia (incluidas audio y vídeo) en redes y sistemas de comunicación.

RA. Estimar la degradación que sufre la señal multimedia durante su transmisión y proponer sistemas para detectar y reconstruir errores en la señal recibida.

RA. Determinar los procedimientos de procesado más apropiado para acondicionar las señales multimedia en la transmisión de señales digitales en los diferentes redes y sistemas de comunicación.

RA. Determinar los procedimientos para el análisis de las diferentes medias en una señal multimedia.

RA. Determinar los procedimientos de codificación, gestión y difusión más apropiados la transmisión de señales multimedia en función de la aplicación, terminal y medio de transmisión.

Metodología



no presencial

Clase teórica 27,5


16

Evaluación 4,5


Estudio personal 37,5 90 horas (60 %)


45


7



7,5

TOTAL 150 60 90

Clase teórica: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 27,5 horas. Tendrán lugar en un aula de la Universidad.


Evaluación: El alumno empleará de 4,5 horas en la realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma, así como una prueba tipo test a la finalización de cada tema. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la Universidad.


Estudio personal: El alumno empleará 37,5 horas en el estudio del temario de la asignatura.


Actividades de aprendizaje virtual: El alumno empleará 7,5 horas no presenciales en la realización del trabajo en equipo.


UNIDAD DIDÁCTICA I: SISTEMAS MULTIMEDIA.

TEMA 1. COMUNICACIONES MULTIMEDIA.

1.1. Introducción

1.2. Modelo de comunicaciones multimedia

1.3. Historia

1.4. Elementos de los sistemas multimedia

1.5. Requisitos de usuario y de red

1.6. Terminales Multimedia

1.7. Mixed Reality (MR): R-AR-AV-VR


8


1.8. Requerimientos de codificación

1.9. Introducción a la compresión de datos

TEMA 2. PROCESADO MULTIMEDIA EN COMUNICACIONES.

2.1. Introducción

2.2. Media digital

2.3. Elementos del procesado de señal multimedia

2.4. Hardware de procesado en multimedia

2.5. Impacto medioambiental del hardware multimedia

UNIDAD DIDÁCTICA II: PROCESADO EN 1 DIMENSIÓN.

TEMA 3. PROCESADO DE SEÑAL EN TIEMPO DISCRETO.

3.1. Introducción

3.2. Señales y Sistemas en Tiempo Discreto

3.3. Muestreo de señales continuas

3.4. Transformada Discreta de Fourier (DFT)

TEMA 4. IMPLEMENTACIÓN Y DISEÑO DE FILTROS DIGITALES.

4.1. Introducción

4.2. Análisis y propiedades

4.3. Diseño de filtros

4.4. Introducción al filtrado adaptativo

TEMA 5. PROCESADO DE AUDIO EN SISTEMAS MULTIMEDIA.

5.1. Introducción

5.2. Características físicas del sonido

5.3. Formatos de audio digital

5.4. MIDI

5.5. Modelos psicoacústicos

5.6. Procedimientos básicos de muestreo-codificación


9


5.7. Procedimientos básicos de procesado de audio

5.8. Codificación por transformación y sub-banda

5.9. MPEG-Audio

UNIDAD DIDÁCTICA III: PROCESADO MULTIDIMENSIONAL.

TEMA 6. PROCESADO DE SEÑALES MULTIDIMENSIONALES DISCRETAS.

6.1. Introducción

6.2. Transformada de Fourier 2D

6.3. Filtrado 2D

6.4. Señales discretas multidimensionales

6.5. Procedimientos básicos de muestreo-codificación

TEMA 7. PROCESADO DE IMAGEN Y VÍDEO EN SISTEMAS MULTIMEDIA.

7.1. Introducción

7.2. Imágenes y gráficos

7.3. Obtención y codificación de imágenes

7.4. Algoritmos de tratamiento digital de imagen

7.5. Algoritmos de compresión de imágenes: JPEG

7.6. Algoritmos de compresión de imágenes: MPEG






Práctica 1 (2 horas). Diseño de filtros digitales. (Tema 4)

Práctica 2 (2 horas). Procesado de señal en 1 dimensión con MATLAB y Arduino. (Temas 3 y 4)


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Práctica 3 (2 horas). Edición de audio con Matlab (Tema 5)

Práctica 4 (2 horas). Edición de imagen con Matlab (Temas 6 y 7)

Para la realización de las prácticas se hará uso de la instalación del software Matlab y el Signal Processing Toolbox y DSP System Toolbox en los ordenadores de las API presenciales, y desde el propio ordenador del alumno a través de la API Virtual (https://apiweb.ucam.edu/vpn/index.html).

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Tal y como se ha indicado en el apartado de Requisitos Previos, esta asignatura está relacionada claramente con las asignaturas de “Tratamiento digital de señales” y “Fundamentos de Audio y video”, así como con “Redes y servicios de comunicaciones II”, “Electroacústica”, “Desarrollo de aplicaciones para TV Digital” y “Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles”.








0-4,9 Suspenso (SS)





11




“Discrete-Time Signal Processing“, Oppenheim A. V., Schafer R.W., 3/E, Pearson, 2010. (Temas 3 y 5)

“Audio Signal Processing and Coding”, Spanias A., Painter T., Atti V., Willey, 2007 (Temas 3 y 4)

“Applied Speech and Audio Processing: With Matlab Examples“, McLoughlin I., Cambridge University Press, 2009 (Temas 3 y 4)

“Image and Video Compression for Multimedia Engineering: Fundamentals, Algorithms, and Standards”, Yun Q. S., Huifang S., Second Edition, CRC Press, 2008. (Temas 4 y 6)

“Digital Image Processing Using MATLAB”, Gonzalez, Woods, Eddins, 2nd edition, Gatesmark Publishing, 2009 (Temas 5 y 6)

“Practical Image and Video Processing Using MATLAB”, Marques O., Willey, 2011 (Tema 6) “Image Processing: The Fundamentals”, Petrou M., Petrou C., 2nd Edition, Wiley, 2010

(Temas 5 y 6) “Fundamentals of Digital Image Processing: A Practical Approach with Examples in Matlab”,

Solomon C. Breckon T., Wiley-Blackwel, 2011 (Temas 5 y 6).


“The H.264 Advanced Video Compression Standard “, Richardson I. E., Willey , 2010 “Multimedia Communication Systems: Techniques”, Standards, and Networks m “ Rao K.

R., Bojkovic Z. S., Milovanovic D. A., Prentice Hall, 2002 “Video 4th Edition Demystified”, Keith J., Elsevier, Burlington USA, 2005 “Handbook of Image & Video Processing”, Bovik A., Elsevier Academic Press, Burlington

USA, 2005 “Compression for Great Video and Audio”, Waggoner B., Elsevier, 2009 “Introduction to Data Compression”, Sayood K., Elsevier, 2005 “How Video Works”, Weise M., Weynand D., Elsevier, 2007 “The H.264 Advanced Video Compression Standard“, Richardson I. E., 2nd Edition, Wiley,

2010 “Video Compression and Communications: From Basics to H.261, H.263, H.264, MPEG4 for

DVB and HSDPA-Style Adaptive Turbo-Transceivers”, Hanzo L., Cherriman P., Streit J., Wiley, 2007

“The JPEG 2000 Suite”, Schelkens P., Skodras A., Ebrahimi T., Wiley, 2009


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Web relacionadas Biomedical Signal and Image Processing (MIT)

http://ocw.mit.edu/courses/health-sciences-and-technology/hst-582j-biomedical-signal-and-image-processing-spring-2007/

Recursos Matlab sobre DSP

http://www.mathworks.com/dsp/?s_cid=global_nav

http://www.mathworks.com/products/signal/?BB=1

http://www.mathworks.com/matlabcentral/fileexchange/

Recursos Matlab sobre procesado de sonido

http://es.mathworks.com/products/audio-system/

Recursos Matlab sobre procesado de imagen

http://es.mathworks.com/solutions/image-video-processing/index.html

El resto de enlaces se indicarán en cada tema de la asignatura.

Recomendaciones para el estudio Las recomendaciones básicas para estudiar la materia consisten en primer lugar en disponer de los conocimientos de base para iniciar su estudio. Por este motivo, es conveniente que el alumno haya adquirido las competencias indicadas en el apartado de requisitos previos.

En segundo lugar, se anima a los estudiantes a seguir un estudio continuado de la materia con el fin de poder ir asimilando conocimientos. El estudio y asimilación de cada jornada docente deberá realizarse antes de la siguiente clase y complementado con la realización de los problemas y cuestiones propuestas. Como tiempo de estudio, se propone como mínimo un tiempo de estudio similar al indicado en la tabla de actividades formativas y metodología de enseñanza aprendizaje de esta asignatura.

Por este motivo, el punto clave para superar la asignatura con éxito, es “comprender” la materia y no tanto su “memorización”. En caso de dudas o cuestiones, el estudiante debe preguntar al profesor bien en clase, en el horario de atención al alumno o bien telemáticamente. Como regla general una duda correctamente resuelta evita cinco interrogantes en el futuro.

Parte fundamental de la asignatura es la realización de los ejercicios y problemas propuestos en los diferentes boletines. Las soluciones de éstos se entregarán el día indicado por el profesor. Adicionalmente en la jornada planificada, algunos alumnos realizarán en pizarra alguno de los problemas propuestos del boletín. El alumno deberá haber preparado previamente los problemas por si se le solicita que realice el problema en la pizarra.


13


Las prácticas deben ser realizadas por el alumno, y siempre con el objetivo claro de relacionar los ejercicios prácticos con los conocimientos teóricos a asimilar. En la siguiente práctica, el alumno deberá entregar la memoria con las soluciones a los ejercicios propuestos.




Los conceptos teóricos impartidos serán complementados mediante el trabajo con software Matlab y applets de acceso libre que permita al alumno visualizar e interactuar con los parámetros estudiados en las sesiones teóricas. El software Matlab, así como sus toolboxes, es accesible para los alumnos desde un API presencial ubicado en la propia Universidad o un API Virtual. El API Virtual es una plataforma que permite acceder, desde cualquier dispositivo con conexión a internet, a un gran número de aplicaciones informáticas sin necesidad de ninguna instalación previa. Los programas están listos para usarse directamente desde https://apiweb.ucam.edu








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Radiocomunicaciones

Wireless Communications




Radiocomunicaciones

2


Índice

Radiocomunicaciones ......................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 9

Radiocomunicaciones

3


Radiocomunicaciones Módulo: Común. Materia: Medios de Transmisión. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6.0 ECTS. Unidad Temporal: 3º Curso – 1º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Concepción Sanchis Borrás. Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: viernes, de 11:00 h. a 13:00 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Rafael Berenguer Vidal Coordinador del Curso Académico (3º Curso): Prof. Concepción Sanchis Borrás.

Breve descripción de la asignatura Los contenidos de la asignatura permitirán a los alumnos conocer los elementos que forman un radioenlace, factores que influyen en la transmisión de una señal por radio, además de conceptos básicos y fundamentales como son ganancia, PIRE, tipos de pérdidas, ruido… También se estudiarán los principales modelos de propagación, así como su aplicación.

Brief overview of the subject This subject allows to know the elements that format a radio link, just as know the factors that influence in the wireless transmissions. Too is studied the basic concepts as gain, PIRE, propagation losses, noise. Finally, will be studied the propagation models.

Requisitos previos Haber cursado Campos electromagnéticos.


1. Adquirir los conocimientos necesarios para analizar, diseñar y evaluar las prestaciones de un sistema de comunicaciones por radio.

2. Estudiar los principales modelos de propagación, planificar coberturas vía radio mediante herramientas informáticas.


Radiocomunicaciones

4


CT1. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación y facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.






RA. Especificar los parámetros necesarios para que un sistema de radiocomunicaciones funcione de la forma más óptima. RA. Caracterizar la propagación radioeléctrica de las ondas electromagnéticas en los diferentes entornos, así como los efectos que se producen a consecuencia de la reflexión, la refracción, la difracción y otros efectos.

Metodología



no presencial

Clase teórica 30,5


12,0

Evaluación 5,5

Tutorías académicas 12,0



22,5


12,5

TOTAL 150 60 90

Radiocomunicaciones

5



TEMA 1. Sistemas Radioeléctricos.

1.1. Términos y definiciones fundamentales.

1.2. Fundamentos de la radiación electromagnética.

1.3. Ecuación de transmisión.

TEMA 2. Ruido en los sistemas radioeléctricos.

2.1. Introducción.

2.2. Modelado de un sistema.

2.2.1 Ruido en un receptor.

2.2.2 Ruido en un sistema.

2.2.3 Ruido en una red pasiva.

2.2.4 Ruido en redes o cuadripolos en serie (formulas de Friis).

2.3 Sensibilidad del receptor.

TEMA 3. Radioenlaces Fijos.

3.1 Introducción.

3.2 Estructura general.

3.3 Planes de frecuencias.

3.4 Diagramas de bloques.

3.5 Cálculo de un radioenlace.

3.6 Desvanecimiento multitrayecto.

3.7 Protección de los radioenlaces.

3.8 Calidad de un radioenlace.

TEMA 4. Radiopropagación.

4.1 Introducción.

4.2 Onda de superficie.

4.3 Onda ionosférica.

4.4 Onda troposférica.

Radiocomunicaciones

6


4.5 Difracción en obstáculos.

4.6 Absorción atmosférica.

TEMA 5. Modelos de canal radio.

5.1 Introducción

5.2 Modelado de canal

5.3 Modelos de pérdidas de canal

5.3.1 Okumura-Hata

5.3.2 Cost 231 Hata

5.3.3 Modelo de la Rec. 1546

5.3.4 Cost 231-Walfish-Ikegami

5.3.5 Otros modelos

TEMA 6. Nuevas tecnologías en radiocomunicaciones

6.1 Introducción.

6.2 OFDM

6.3 Sistemas MIMO


Seminario 1 (4 horas). Tema 1 y 2: ejercicios y planteamientos prácticos.



Práctica 1 (2 horas). Simulación de un sistema de radiocomunicaciones (se usará la herramienta RadioGis). Se realizan en grupo en el laboratorio.

Práctica 2 (2 horas). Optimización de un sistema de radiocomunicaciones (se usará la herramienta RadioGis). Se realizan en grupo en el laboratorio.

Trabajo 1 (2 horas). Planificación radio con el software Radio Mobile (gratuito). Se realiza en grupos de 2 personas en casa.

Trabajo 2 (3 horas). Planificación radio con el software Xirio Online (versión docente es gratuita) y comparativa con los resultados obtenidos con Radio Mobile. Se realiza en grupos de 2 personas en casa.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura está relacionada con: Campos electromagnéticos y Antenas.

Radiocomunicaciones

7









0-4,9 Suspenso (SS)







J.M. Hernando Rábanos, “Transmisión por radio”, Editorial Universitaria Ramón Areces, 2004 (Temas: 1, 2, 3, 4, 5)

J.M. Hernando Rábanos, “Comunicaciones móviles”, Editorial Universitaria Ramón Areces, 2004 (Tema 5)

A. Cardama, “Antenas”, Ediciones U.P.C. (Tema 1)


Radiocomunicaciones

8


A. F. Molisch, “Wireless Communications”, John Wiley and Sons, 2005.

Web relacionadas http://www.privateline.com/history.html , historia de las telecomunicaciones

http://www.marconicalling.com/html/index.html , todo sobre Marconi

https://www.itu.int/es/ITU-R/Pages/default.aspx Unión Internacional de Telecomunicaciones (Radiocomunicaciones)

https://www.coit.es/index.php?op=legislacion_168 Legislación emisiones radioeléctricas

http://www.andrew.com/ Andrew (Antenas)

http://www.televes.com/ Televes (Antenas)

http://www.upv.es/antenas/ Antenas en la UPV







Radiocomunicaciones

9


Para la realización de algunas sesiones prácticas de laboratorio se hará uso de herramientas de software de planificación radio como RadioGis, Radio Mobile y Xirio Online. Para el resto de prácticas se usará el Matlab.

Tutorías















Redes y Servicios de Comunicaciones II

Communication Networks and Services II





2


Índice

Redes y servicios de comunicaciones II ........................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 8


3


Redes y servicios de comunicaciones II Módulo: Especialidad. Materia: Redes, Sistemas y Servicios de Telecomunicación. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 3º Curso – 1º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Concepción Sanchis Borrás. Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: viernes, de 9.30 h. a 11.30 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Rafael Melendreras Ruiz Coordinador del Curso Académico (3º Curso): Prof. Concepción Sanchis Borrás.

Breve descripción de la asignatura Los contenidos de la asignatura permitirán a los alumnos conocer y familiarizarse con los principales conceptos que envuelven a las redes IP. Así pues la asignatura se centra en:

- Estudiar el nivel de red y el nivel de enlace. - Estudiar el nivel de aplicación. - Estudiar las VLANs y VPNs.

Brief overview of the subject This subject allows us to study the IP networks. For this the main topics are:

- network layer and link layer. - application layer. - VLANs and VPNs.

Requisitos previos Haber cursado la asignatura de Telemática.


1. Estudiar los niveles de red, de enlace y de aplicación en las redes IP.

2. Estudiar con detalle cómo funciona el direccionamiento, enrutamiento y la interconexión de las redes IP.

3. Estudiar los principales servicios IP (SNMP, FTP, SMTP, DNS…) y servicios de banda ancha (xDSL, CATV…)

4. Conocer los tipos y funcionamiento de las VLANs y VPNs.

Redes y servicios de comunicaciones II

4







E1. Capacidad para construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los sistemas de transmisión.

E2. Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación tanto en entornos fijos como móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía, radiodifusión, televisión y datos, desde el punto de vista de los sistemas de transmisión.


RA. Construir, explotar y gestionar las principales redes de cable y radio.

RA. Planificar y gestionar redes fijas y móviles.

RA. Distinguir las ventajas e inconvenientes de las distintas técnicas de transporte desde el punto de vista de interferencias, ancho de banda, compartir el medio de transmisión, etc.

RA. Aplicar las técnicas más óptimas cuando se plantee un problema.

Metodología



no presencial

Clase teórica 22


10

Evaluación 4



67.5 horas (60

%) Preparación de trabajos y ejercicios

19


5



8

TOTAL 112.5 45 67.5


TEMA 1. Introducción a las redes y servicios

1.1. Tipos de redes y servicios

1.2 Servicios de telecomunicación

1.3 Marco jurídico español y organismos de normalización

1.2. Modelos de referencia

TEMA 2. Redes IP

2.1. Introducción

2.2. Direccionamiento

2.3. Encaminamiento

2.4. Protocolo ARP y ICMP

2.5 Interconexión de redes

TEMA 3. Servicios IP

3.1. Introducción

3.2. FTP, HTTP

3.3. SMTP/POP3

3.4. DNS

3.5. TELNET

3.6 SNMP

TEMA 4. Servicios de banda ancha

4.1. Introducción

4.2. Servicio ATM

4.3. Servicios xDSL

4.4. Servicios CATV


6


4.5 Servicios de los sistemas VSAT

TEMA 5. Redes VLANs

5.1. Evolución y ventajas

5.2. Funcionamiento

5.3. Tipos de VLANs

TEMA 6. VPNs

6.1 Introducción

6.2 Características de una VPN

6.3 Tipos de VPN





Práctica 1 (4 horas). Simulación de redes (Se usará el simulador Packet Tracer).

Práctica 2 (2 horas). Simulación protocolo DHCP (Se usará el simulador Packet Tracer).

Práctica 3 (2 horas). Configuración de VLANs (Se usará el simulador Packet Tracer).

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Haber cursado las asignaturas relacionadas con la materia de Redes y Servicios de Comunicaciones I.





Si el alumno tiene menos de un 4 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s (nota mayor o igual a 5 puntos) en


7


convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.



0-4,9 Suspenso (SS)







S. Tanenbaum, “Redes de Computadoras”, 3ª Ed. Prentice-Hall. (Temas 1, 2) Alfredo Abad Domingo, “Redes locales”, McGraw-Hill, 2009. (Temas 1, 2, 3) Cisco Systems, “Guia de Segundo Año”, Pearson Alambra, 2004. (Temas 1, 2, 3, 5, 6) J.M. Huidobro Moya., “Redes y Servicios de Telecomunicaciones”, Paraninfo (Temas 3, 4)


James F. Kurose and Keith W. Ross. “Computer Networking: A Top-Down Approach”. Pearson, 2012.

Web relacionadas En el campus virtual se indicarán enlaces relacionados para cada tema.


En segundo lugar se anima a los estudiantes a seguir un estudio continuado de la materia con el fin de poder ir asimilando conocimientos. El estudio y asimilación de cada jornada docente deberá realizarse antes de la siguiente clase y complementado con la realización de los problemas y


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cuestiones propuestas. Como tiempo de estudio, se propone como mínimo un tiempo de estudio de igual al de las horas de clase de la asignatura.





Las prácticas se realizarán en la misma aula de docencia y para ello el alumno se tendrá que traer el ordenador portátil.










9









Sistemas Electrónicos

Electronic Systems





1


Índice

Sistemas Electrónicos ........................................................................................................ 2



Objetivos .............................................................................................................................. 2

Competencias ...................................................................................................................... 2

Metodología ......................................................................................................................... 3

Temario ................................................................................................................................. 4







Tutorías ................................................................................................................................ 7


2


Sistemas Electrónicos Módulo: Común Materia: Electrónica Carácter: Formación obligatoria Nº de créditos: 6.0 ECTS Unidad Temporal: Tercero, 2º semestre. Profesor/a de la asignatura: Francisco J. Martínez Albaladejo. Juan M. Navarro Ruiz. Email: [email protected], [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes y viernes, de 10.30 h a 11.30 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Rafael Berenguer Vidal. Coordinador del Curso Académico (3º Curso): Prof. Inmaculada Sanchis Borrás.

Breve descripción de la asignatura Estudio de los dispositivos lógicos programables y sus aplicaciones.

Brief overview of the subject Study of programmable logic devices and applications.

Requisitos previos No se establecen


1. Conocer las bases de la tecnología electrónica y la forma en que ha evolucionado en el tiempo, teniendo perspectiva de las tendencias de evolución futuras.

2. Análisis de componentes fundamentales tanto pasivos como activos, atendiendo a sus características de corriente y tensión para comprenderlos desde la parte física del dispositivo a su transcripción y estudio dentro de cualquier circuito.

3. Conocer los distintos circuitos secuenciales y autómatas finitos. Conocer los dispositivos lógicos programables, y saber programarlos.

Competencias


C1. Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.


3



C9. Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización de microprocesadores y circuitos integrados.

C10. Conocimiento y aplicación de los fundamentos de lenguajes de descripción de dispositivos de hardware.


RA. Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento. RA. Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de conflictos. RA. Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones. RA. Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento. RA. Saber definir y describir los componentes del proyecto (procedimientos, interfaz de usuario, características de los equipos, parámetros de los sistemas de Comunicaciones, etc). RA. Saber instalar, configurar y administrar Sistemas Software, Hardware y de Comunicaciones. RA. Saber diseñar y definir la arquitectura de cualquier Sistema Informático tanto a nivel de Software, Hardware como de Comunicaciones. RA. Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito de conocimiento como en la vida cotidiana. RA. Gestionar el aprendizaje propio y reconocer la necesidad de seguir aprendiendo a lo largo de su vida. RA. Aprender a programar con lenguajes de bajo nivel. RA. Ser capaz de describir a nivel interno la arquitectura de los dispositivos hardware.

RA. Conocer las diferentes aplicaciones de las diferentes arquitecturas hardware.

Metodología



no presencial

Clase teórica 36 60 horas (40 %)

Clases prácticas y trabajo en grupo

10


4


Evaluación 4


Estudio personal 40


30


20

TOTAL 150 60 90



Evaluación: El alumno empleará de 4 horas en la realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la Universidad.





Temario


TEMA 1. INTRODUCCIÓN. 1.1. Repaso conceptos básicos. 1.2. Clasificación de dispositivos digitales. TEMA 2. DISPOSITIVOS DIGITALES: MODELOS IDEALES Y COMPORTAMIENTO REAL. 2.1. Familias Lógicas. 2.2. Parámetros físicos característicos de cada familia.


5


TEMA 3. DISPOSITIVOS LÓGICOS PROGRAMABLES: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, DISEÑO Y PROGRAMACIÓN. 3.1. Introducción a los dispositivos lógicos programables. 3.2. Clasificación de los dispositivos lógicos programables. TEMA 4. DISPOSITIVOS LÓGICOS PROGRAMABLES: DESARROLLO DE SISTEMAS DIGITALES Y APLICACIONES. 4.1. Matrices lógicas programables. 4.2. Dispositivos lógicos programables sencillos (SPLD). 4.3. PLDs y FPGAs.

TEMA 5. PLATAFORMA ARDUINO. 4.1. Introducción. 4.2. Hardware de la placa. 4.3. Desarrollo en Arduino. 4.4. Proyectos y aplicaciones.


Seminario 1 (4 horas). Tema 1: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 1 de la asignatura: Pspice y Microwind.

Seminario 2 (4 horas). Tema 2: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 2 de la asignatura: VHDL.

Seminario 3 (4 horas). Tema 3: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 3 de la asignatura: Labview.

Seminario 4 (4 horas). Tema 4: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 4 de la asignatura: Arduino.

Relación con otras materias Asignaturas de la materia “Electrónica”.






6





0-4,9 Suspenso (SS)





En todos los casos





“Diseño digital”. John F. Wakerley. 3ª Edición. Prentice Hall (Temas 1-4)

“The Arduino Projects Book” Scott Fitzgerald y Michael Shiloh. Arduino Starter Kit (Tema 5)

“Arduino Starter Kit Manual. A Complete Beginners Guide To The Arduino”. Mike McRoberts. Earthshine Design (Tema 5)


“Fundamentos de sistemas digitales”. 7ª Edición. Thomas Floyd. Prentice Hall


7


Web relacionadas Campus Virtual correspondiente a la asignatura y otros enlaces que el profesor pueda proporcionar para alguno de los temas.

http://www.falstad.com/circuit/ y otros simuladores de circuitos on line.

Recomendaciones para el estudio Se recomienda la regularidad en el estudio y el empleo de las tutorías para resolución de dudas.

Materiales didácticos Se precisa acceso a internet y las herramientas ofimáticas habituales. Cada tema será presentado en un documento pdf disponible desde el Campus Virtual, que será ampliado y comentado en las clases presenciales y resto de actividades presenciales. Se empleará el laboratorio de electrónica de la Escuela.














8



Tratamiento Digital de Señales

Digital Signal Processing





2


Índice

Tratamiento Digital de Señales .......................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11


3

Programación Avanzada - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Tratamiento Digital de Señales Módulo: Especialidad.

Materia: Procesado Digital de Señal.



Unidad Temporal: 3er curso – 1er semestre.



Horario de atención a los alumnos/as: lunes y jueves, de 10:30h a 11:00h.



Coordinador del Curso Académico (3er Curso): Prof. Inmaculada Sanchis Borrás

Breve descripción de la asignatura En las asignaturas “Señales y Sistemas” y “Teoría de la Comunicación” se introducía el procesado de señales y sistemas continuos y se abordaba la transmisión de señales a través de sistemas de comunicación.

“Tratamiento Digital de Señales” es una prolongación de ambas asignaturas. Así, esta asignatura se iniciará con el repaso de las señales discretas y digitales, y el muestreo como proceso para la obtención de estas señales. Posteriormente se definirán y aplicarán las dos transformadas más empleadas para el trabajo de este tipo de señales, la transformada Z y la transformada discreta de Fourier. A continuación, se definirán los procedimientos de filtrado y la metodología elemental del diseño de filtros. Por último, se describirán aplicaciones del filtrado y de la transformación de las señales digitales, como son el análisis espectral o filtrado adaptativo.

Brief Description

The courses “Signal and Systems” and “Communication Systems” introduced the students to the concepts of processing of signals in continuous systems. The transmission of analog and digital signals through communication systems were also addressed in them.

"Digital Signal Processing" is an extension of both subjects. Hence, this course begins with a review of discrete signals and sampling as a process for obtaining these signals. Afterwards, the most commonly used domain transforms will be defined and studied, i.e. the Z transform and the discrete Fourier transform. Next, filtering procedures and elementary methodology for designing filters are characterized. Finally, in this subject it will be described some examples of applications of digital


4


filtering and signal transformation into the frequency domain, such as spectral analysis of adaptive filtering.

Requisitos Previos Para conseguir los objetivos fijados para esta asignatura es necesario que el alumno haya adquirido las competencias asociadas a las asignaturas “Señales y Sistemas” y “Teoría de la Comunicación”, por su estrecha relación con ésta. Asimismo, es recomendable que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes a las asignaturas de “Cálculo” (I y II), “Álgebra”, “Probabilidad y modelos aleatorios”, “Física” (I y II), “Campos electromagnéticos”, “Análisis y síntesis de circuitos” y “Electrónica digital”.

Objetivos 1. Introducir al estudiante en las señales discretas, su muestreo y procesamiento básico.

2. Comprender el significado, metodología de cálculo y aplicaciones de las transformadas Z y discreta de Fourier en el procesado de señales discretas.

3. Entender el funcionamiento y diseño de filtros digitales para su aplicación en las señales discretas.

4. Introducir el filtrado adaptativo y el análisis espectral en las aplicaciones más habituales.



4. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico de Telecomunicación. 9. Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las telecomunicaciones y la electrónica.









5



RA. Analizar y determinar las características de los sistemas discretos.

RA. Defender cuál es la mejor solución planteada en un problema, justificando las ventajas e

inconvenientes.

RA. Determinar los procedimientos de procesado más apropiado para la transmisión de señales

digitales en redes y sistemas de comunicación.

RA. Trabajar en grupo solucionando problemas relacionados con el tratamiento digital de la señal

para la transmisión de información.

RA. Comprender el proceso de conversión de los dominios analógicos a discretos y las implicaciones

que presenta dicha conversión.

RA. Conocer los fundamentos y procedimientos de procesado de la señal en el dominio discreto.

RA. Analizar las señales en el dominio del tiempo y dominio de la frecuencia.

RA. Analizar y determinar la solución más apropiada según las circunstancias para los problemas

relacionados con el procesado digital de la señal.


Metodología



no presencial

Clase teórica 23,5


20

Evaluación 4,5




45


7,5


6


TOTAL 150 60 90

Clase teórica: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 23.5 horas. Tendrán lugar en un aula de la Universidad.


Evaluación: El alumno empleará de 4,5 horas en la realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la Universidad.


Estudio personal: El alumno empleará 37,5 horas en el estudio del temario de la asignatura.


Actividades de aprendizaje virtual: El alumno empleará 7.5 horas no presenciales en la realización

del trabajo en equipo.


TEMA 0. INTRODUCCIÓN AL TRATAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES

0.1. Justificación y desarrollo del tratamiento de señal

0.2. Historia breve del TDS

0.3. El procesado digital

TEMA 1. SEÑALES Y SISTEMAS DE TIEMPO DISCRETO

1.1. Introducción

1.2. Secuencias. Señales discretas.

1.3. Operaciones básicas con secuencias.

1.4. Sistemas discretos.

1.5. Clases de sistemas.

1.6. Sistemas lineales e invariantes.

1.7. Ecuaciones en diferencias.


7


1.8. El dominio de la frecuencia de señales discretas.

1.9. Problemas

TEMA 2. MUESTREO DE SEÑALES CONTINUAS

2.1. Introducción

2.2. Procesado discreto de señales continuas

2.3. Cambio de la velocidad de muestreo

2.4. Problemas

TEMA 3. LA TRANSFORMADA Z Y SUS APLICACIONES

3.1. Introducción

3.2. Estudio de la convergencia. ROC

3.3. Relación con la TF

3.4. Cálculo de la TZ y TZ-1

3.5. Sistemas LTI descritos con ecuaciones en diferencias

3.6. Propiedades con efecto en la ecuación de transferencia

3.7. Linealidad de fase. Retardo de grupo.

3.8. Problemas

TEMA 4. LA TRANSFORMADA DISCRETA DE FOURIER

4.1. Introducción

4.2. Secuencias periódicas. Series discretas de Fourier (DFS).

4.3. Relación de la DFS con la transformada de Fourier

4.4. Propiedades de la DFS

4.5. DFT: Transformada discreta de Fourier

4.6. Propiedades de la DFT

4.7. Convolución lineal usando DFT’s

4.8. Introducción al análisis espectral

4.8. Problemas





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Las horas de los seminarios están añadidas al programa de enseñanza teórica.

Práctica 1 (2 horas). MATLAB y las señales discretas

Práctica 2 (2 horas). Simulink y las señales discretas

Práctica 3 (2 horas). La transformada Z y sus aplicaciones

Práctica 4 (2 horas). DFS, DFT y análisis espectral

Para la realización de las prácticas se hará uso de la instalación del software Matlab y el Signal Processing Toolbox y DSP System Toolbox en los ordenadores de las API presenciales, y desde el propio ordenador del alumno a través de la API Virtual (http://www.ucam.edu/servicios/informatica/api-virtual).

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Las competencias que se adquieren en esta asignatura son necesarias para el estudio de las siguientes asignaturas: “Fundamentos de audio y vídeo”, “Procesado multimedia”, “Servicios y servicios de comunicaciones II”, “Comunicaciones móviles e inalámbricas”, “Comunicaciones ópticas”, “Antenas”, “Microondas”, “Acústica arquitectónica”, “Electroacústica”, “Desarrollo de aplicaciones para TV digital” y “Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles”.







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0-4,9 Suspenso (SS)






“Discrete-Time Signal Processing“, Oppenheim A. V., Schafer R.W., 3/E, Pearson, 2010. (Temas de 1-5)

“Digital Signal Processing”, Proakis J. G., Manolakis D. K., 4/E., Pearson, 2009. (Temas de 1-5)


“Tratamiento Digital de la Señal. Teoría y Aplicaciones”, Naranjo Ornedo, V., Albiol Colomer, A., Prades Nebot, J., Servicio Publicaciones UPV, 2007

“Digital Signal Processing Using Matlab”, Quinquis A., Wiley-ISTE, 2008

“Digital Signal and Image Processing Using MATLAB”, Blanchet G., Charbit M., Wiley-ISTE, 2006

“Introduction to Digital Signal Processing and Filter Design”, Shenoi B. A., Wiley-ISTE, 2005

“Digital Signal Processing”, Cavicchi T. J., Wiley-ISTE, 2000

“Digital Signal Processing: A Practitioner's Approach“, Rangarao K. V., Mallik R. K., Wiley-ISTE, 2005

Web relacionadas Discrete-Time Signal Processing (MIT)


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http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-science/6-341-discrete-time-signal-processing-fall-2005/

Tutorial y applets sobre DSP

http://dspcan.homestead.com/files/idxpages.htm

Recursos Matlab sobre DSP

http://www.mathworks.com/dsp/?s_cid=global_nav

http://www.mathworks.com/products/signal/?BB=1

http://www.mathworks.com/matlabcentral/fileexchange/

- Canal YouTube sobre DSP

http://www.youtube.com/user/allsignalprocessing

Recomendaciones para el estudio Las recomendaciones básicas para estudiar la materia consisten en primer lugar en disponer de los conocimientos de base para iniciar su estudio. Por este motivo, es conveniente que el alumno haya adquirido las competencias indicadas en el apartado de requisitos previos.

En segundo lugar, se anima a los estudiantes a seguir un estudio continuado de la materia con el fin de poder ir asimilando conocimientos. El estudio y asimilación de cada jornada docente deberá realizarse antes de la siguiente clase y complementado con la realización de los problemas y cuestiones propuestas. Como tiempo de estudio, se propone como mínimo un tiempo de estudio similar al indicado en la tabla de actividades formativas y metodología de enseñanza aprendizaje de esta asignatura.

Por este motivo, el punto clave para superar la asignatura con éxito, es “comprender” la materia y no tanto su “memorización”. En caso de dudas o cuestiones, el estudiante debe preguntar al profesor bien en clase, en el horario de atención al alumno o bien telemáticamente. Como regla general una duda correctamente resuelta evita cinco interrogantes en el futuro.

Parte fundamental de la asignatura es la realización de los ejercicios y problemas propuestos en los diferentes boletines. Las soluciones de éstos se entregarán el día indicado por el profesor. Adicionalmente en la jornada planificada, algunos alumnos realizarán en pizarra alguno de los problemas propuestos del boletín. El alumno deberá haber preparado previamente los problemas por si se le solicita que realice el problema en la pizarra.

Las prácticas deben ser realizadas por el alumno, y siempre con el objetivo claro de relacionar los ejercicios prácticos con los conocimientos teóricos a asimilar. En la siguiente práctica, el alumno deberá entregar la memoria con las soluciones a los ejercicios propuestos.


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Los conceptos teóricos impartidos serán complementados mediante el trabajo con software Matlab y applets de acceso libre que permita al alumno visualizar e interactuar con los parámetros estudiados en las sesiones teóricas. El software Matlab, así como sus toolboxes, es accesible para los alumnos desde un API presencial ubicado en la propia Universidad o un API Virtual. El API Virtual es una plataforma que permite acceder, desde cualquier dispositivo con conexión a internet, a un gran número de aplicaciones informáticas sin necesidad de ninguna instalación previa. Los programas están listos para usarse directamente desde https://apiweb.ucam.edu










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Políticas y Regulación de las Telecomunicaciones

Telecommunications Policies and Regulation





2

Alberto Ortín Ortuño - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Políticas y Regulación de las Telecomunicaciones ......................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 10

3


Políticas y Regulación de las Telecomunicaciones Módulo: Común

Materia: Políticas y Regulación de las Telecomunicaciones

Carácter: Obligatorio


Unidad Temporal: 4º Curso – 2º Semestre

Profesor/a de la asignatura: Alberto Ortín Ortuño y José Pascual González Rodríguez


Horario de atención a los alumnos/as: Miercoles de 9:00 a 10:00

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Prof. Rafael Melendreras Ruiz

Breve descripción de la asignatura El objetivo prioritario en esta materia desde la vertiente de la Legislación es el acercamiento a las normas específicas del ámbito de las telecomunicaciones, como instrumento básico para la actuación del ingeniero, sin olvidar las de carácter general que regulan aspectos técnicos singulares dentro de la empresa, así como las políticas de desarrollo del hipersector del Audiovisual, Informática y Telecomunicaciones, resultando por ello, imprescindibles para el trabajo profesional.

Al superar la materia, el alumno ha de ser capaz de comprender y dominar la regulación legal de las técnicas de telecomunicación, así como adquirir la capacidad para analizar las posibilidades de su implantación.

La materia sirve de complemento a otras asignaturas más específicas de la carrera, tales como Medios de Transmisión no Guiados, Oficina Técnica y Gestión de Proyectos.

Brief Description

The main objective of this subject is to approach to the specifics rules in telecommunications area, as a basic tool for the engineer’s labour, having into account general rules that regulate technical aspects inside the enterprise, as well as development policies in the Audiovisual, Internet and Telecommunications hypersector, essential for the Telecommunications engineer’s professional career.

This course provides the student with the ability to understand and apply the legal regulations of telecommunications, as well as to acquire the analytic capacity necessary to understand its exercise.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos


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Objetivos 1. Capacidad para identificar los tipos de norma en general y en particular aquellos que regulan

el sector de las Telecomunicaciones a nivel local, autonómico, nacional e internacional.

2. Capacidad de realizar una aplicación práctica de las normas administrativas que forman parte de la realización de proyectos.





C15. Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos nacional, europeo e internacional


RA. Conocer materias específicas, que le habiliten para el ejercicio de la profesión en base a las atribuciones profesionales del título.

RA. Resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones y creatividad de forma individual y en grupo.

RA. Utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.

RA. Conocer las materias básicas y tecnologías, que le capaciten para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, así como que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

RA. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad y de comunicar y transmitir conocimientos habilidades y destrezas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del ingeniero técnico de telecomunicación.

RA. Capacidad para la redacción y desarrollo de proyectos, así como para la dirección y certificación de las actividades objeto de los mismos en el ámbito de su especialidad.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


5



45 horas (40 %)


17,5

Evaluación 3,5

Tutoría 9

Estudio personal 50

67,5 horas (60 %)


2,5


15


0

TOTAL 112 45 67,5

Exposición teórica: El profesor realizará en el aula un recorrido didáctico por el sistema normativo, en concreto con las normas aplicables al ámbito de las telecomunicaciones y sus conexiones tecnológico - prácticas con el desempeño profesional. Grupos de discusión, seminarios: Se realizará una discusión en el aula moderada por el profesor en la que los alumnos debatirán sobre la adecuación de la normativa a la realidad de las telecomunicaciones, además recibiremos visitas de expertos del sector que nos ilustrarán sobre como la regulación afecta al funcionamiento del sector de las telecomunicaciones. Evaluación: Supone la realización de un examen parcial y un examen final en el que el alumno demostrará su comprensión, trabajo personal y seguimiento de los contenidos de la asignatura. Estudio personal: El alumno empleará 50 horas no presenciales en el estudio del temario de la asignatura.

Preparación del trabajo y exposición: El alumno realizará una labor de organización de los distintos materiales puestos a su disposición.


Tema 1. Generalidades Concepto de Derecho. Las Normas Jurídicas: características. La Ley: diversas acepciones. La ley de leyes: La Constitución. La jerarquía normativa. La ley interna y los tratados internacionales. El Derecho comunitario. Tema 2. Panorámica Legislativa de las Telecomunicaciones Introducción. Política de Servicios electrónicos y Legislación Comunitaria. Legislación Nacional sobre redes de Telecomunicación. Antecedentes legislativos históricos pre-constitucionales. El Contrato


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Estado-Telefónica. Primera etapa constitucional: La LOT. La liberalización de las Telecomunicaciones. Legislación Autonómica. Normativa Local. Tema 3. Ley General de las Telecomunicaciones. Explotación de Redes y prestación de Servicios de comunicaciones electrónicas. Evaluación de la conformidad de equipos y aparatos. Reglamentos de desarrollo relativos a cuestiones generales: El servicio Universal; Interconexión de Redes; Numeración. Reglamento del Dominio Público radioeléctrico. Reglamento de Infraestructuras Comunes de Telecomunicación. Tema 4. Otras Normas relacionadas con las Telecomunicaciones e Informática El Reglamento de Radiocomunicaciones. El Cuadro Nacional de Atribución de Frecuencias(CNAF). Leyes específicas del sector: Telecomunicaciones por Cable, por satélite y Terrenal . Ley General Audiovisual. Ley de Servicios de la Sociedad de la Información y Comercio Electrónico. Leyes adicionales: Leyes de Protección de Datos de Carácter Personal y de la Propiedad Intelectual; Ley de Prevención de Riesgos Laborales Tema 5. La Administración en relación con las Tecnologías de la Sociedad de la Información Estructura ministerial y Territorial. Competencias del Estado. Competencias de las Comunidades Autónomas: Establecimiento de redes de telecomunicación. Condiciones técnicas de estaciones de radiodifusión y TV. El papel de los Ayuntamientos. La Ley de Régimen Local. Ordenanzas municipales Tema 6. Organismos competentes en Telecomunicaciones e Informática Organismos Internacionales: UIT; CEPT; ETSI; BERT; ISO. Organismos Nacionales: CNMC; AENOR. Organismos Regionales: Dºn Gral. Telecomunicaciones; Consejo Técnico Consultivo de la Sociedad de la Información y Telecomunicaciones. Tema 7. Ejercicio Profesional del Ingeniero. Colegios profesionales. Estatutos del COITT. Funciones de la Comisión Deontológica. Atribuciones profesionales de los Ingenieros. Áreas tecnológicas de actuación. La práctica del Libre Ejercicio.

Tema 8. Seminarios sobre regulación de las telecomunicaciones. El Mercado de las Telecomunicaciones. Competencia y Regulación. La liberalización de las Telecomunicaciones. Reguladores sectoriales de las Telecomunicaciones. Regulación ex ante de los mercados relevantes. Regulación del Espectro. Servicio Universal y Derechos de los consumidores. La fiscalidad de los operadores de telecomunicaciones. Administraciones Públicas y Telecomunicaciones. Regulación de las Redes de Nueva Generación. Neutralidad de la red. Telecomunicaciones y competitividad. Critica al modelo de Regulación de la UE.


Durante el progreso del curso académico el alumno deberá realizar una serie de trabajos prácticos de distinta índole cuyo fin es comprobar la correcta adquisición y puesta en práctica de los objetivos pretendidos en la asignatura. Práctica 1 y 2: Ejercicio de búsqueda y re-estructuración de la información requerida en relación con los contenidos del Tema 1 de la Asignatura. Práctica 3 y 4: Ejercicio de búsqueda y re-estructuración de la información requerida en relación con los contenidos del Tema 2 de la Asignatura. Práctica 5 y 6: Ejercicio de búsqueda y re-estructuración de la información requerida en relación con los contenidos del Tema 3 de la Asignatura.


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Práctica 7 y 8: Ejercicio de búsqueda y re-estructuración de la información requerida en relación con los contenidos del Tema 4 de la Asignatura. Práctica 9 y 10: Ejercicio de búsqueda y re-estructuración de la información requerida en relación con los contenidos del Tema 5 de la Asignatura. Práctica 11 y 12: Ejercicio de búsqueda y re-estructuración de la información requerida en relación con los contenidos del Tema 6 de la Asignatura. Práctica 13 y 14: Ejercicio de búsqueda y re-estructuración de la información requerida en relación con los contenidos del Tema 7 de la Asignatura. Práctica 15: Exposición oral relativa a las materias de los seminarios del Tema 8.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Políticas y Legislación de las Telecomunicaciones está relacionada con los contenidos impartidos en las asignaturas de Medios de Transmisión no Guiados, Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones y Oficina Técnica y Gestión de Proyectos y en general con aquellas materias cuyo enfoque resulta eminentemente práctico y orientado en todas las vertientes a la actividad profesional.

Sistema de evaluación El sistema de evaluación constará de los siguientes puntos:

1. Trabajos: Podrán ser individuales o en grupo y tener un carácter teórico o práctico. El total de los trabajos presentados por alumno se puntuará entre 0 y 10. Se valorará:

• Formato, presentación, estructura y legibilidad de los documentos.

• Medios empleados y fuentes bibliográficas consultadas para su elaboración.

• Calidad y profundidad de los contenidos, así como los resultados y las conclusiones extraídas.

2. Exposiciones orales: Relativas a las distintas materias que estructuran los aspectos concretos de los seminarios sobre regulación de las telecomunicaciones.

3. Primera prueba parcial: siguiendo el sistema general de evaluación de la Universidad, aproximadamente a mitad del cuatrimestre se realizará una prueba parcial. El alumno que la supere no volverá a examinarse de los contenidos específicos que se evalúen en la misma, y se guardará su nota para las siguientes convocatorias del curso académico. Será puntuado entre 0 y 10. Se valorará:

• Claridad en la exposición de los conceptos teóricos exigidos.

• Forma en que se plantea el ejercicio que se debe desarrollar.

• Resolución correcta del ejercicio.

4. Prueba final-segunda prueba parcial: estará formada por dos partes, una correspondiente a segunda prueba parcial y otra a la la reválida de la primera. Los alumnos que hayan superado la


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primera prueba parcial sólo tendrán que examinarse de la segunda. Cada parte se puntuará entre 0 y 10.

Para poder superar la asignatura será necesario obtener al menos una nota de 4 en cada uno de los ítem anteriores y un 5 en la media ponderada de sus valores. Los detalles sobre el sistema de evaluación se encuentran recogidos en la normativa general de universidad.



- Parte práctica: [20% del total de la nota. Presentación]





0-4,9 Suspenso (SS)







Legislación Comunitaria de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información: Directivas y reglamentos europeos en vigor en materia de ordenación de las telecomunicaciones y de la sociedad de la información.


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Legislación Ministerio de Industria, Comercio y Turismo: Normativa relativa a la constitución y ordenación de los organismos estatales con competencias en materia de telecomunicaciones y sociedad de la información.

Constitución Española y Estatuto de Autonomía R. Murcia: Normativa básica del sistema jurídico español y de las competencias hábiles en la Comunidad Autónoma de Murcia

Legislación Nacional de Telecomunicaciones ( B.O.E.): Normativa vigente en materia de telecomunicaciones a nivel nacional

Legislación Regional de la Comunidad Autónoma de Murcia y disposiciones generales de la Región de Murcia: Normativa regional en materia conexas con las telecomunicaciones (B.O.R.M.)


“Historia de Telefónica: 1924-1975. Primeras décadas: Tecnología, economía y política” Calvo, Ángel., Fundación Telefónica, 2011

Código de Régimen Local: Texto Refundido de Materias de Régimen Local (B.O.E.)

Web relacionadas www.coitt.es Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos de Telecomunicación

Asociación Española de Ingenieros de Telecomunicación www.coit.es Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación www.minetur.gob.es Ministerio de Industria, Energía y Turismo www.CNMC.es Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia Wikitel.info Proyecto promovido por la antigua Comisión del Mercado de las

Telecomunicaciones (CMT) para escribir comunitaria y solidariamente un compendio o prontuario que cubra todos los aspectos de Regulación y Mercados, Tecnología, Sociedad de la Información y demás materias que comprenden las Tecnologías de la Información y Telecomunicaciones

Recomendaciones para el estudio En primer lugar se anima a los estudiantes a seguir un estudio continuado de la materia con el fin de poder ir asimilando conocimientos. El estudio y asimilación de cada tema deberá realizarse antes del siguiente y complementado con la realización de las actividades propuestas. Como tiempo de estudio, se propone como mínimo un tiempo de estudio de igual al de las horas de clase de la asignatura. Por este motivo, el punto clave para superar la asignatura con éxito, es “comprender” cómo se interrelacionan las leyes de esta materia y no tanto su “memorización”. En caso de dudas o cuestiones, el estudiante debe preguntar al profesor, en el horario de atención al alumno o bien telemáticamente. Los ejercicios prácticos deben ser realizados por el alumno, y siempre con el objetivo claro de relacionar estos ejercicios con los conocimientos de las normas legales a asimilar.


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Material didáctico El alumno precisará ordenador y acceso a Internet tanto para la búsqueda de legislación como para la realización de las prácticas.





Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas: Presentación inicial de la asignatura, sistema evaluación y metodología. Reunión por grupos para realizar seguimiento del trabajo y ejercicios planteados. Exposición grupal de los trabajos con pregunta, debate y evaluación por parte del alumnado

y profesorado. Sesión de refuerzo al final de cada tema con la aclaración de dudas personales y repaso de

los conceptos importantes. Este proceso de formación requiere de los adecuados sistemas de evaluación, cuyas herramientas y criterios principales son:

Asistencia a las sesiones de tutorías. Seguimiento personal sobre realización de consultas y participación activa en la sesión.

Iniciativa, creatividad y toma de decisiones a la hora de resolver los trabajos o problemas planteado


Antenas

Antennas




Antenas

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Índice

Antenas ................................................................................................................................ 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 10

Antenas

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Antenas Módulo: Especialidad.

Materia: Tecnología de Antenas y Microondas.



Unidad Temporal: 4º Curso – 1º Semestre.

Profesor/a de la asignatura: Ángel J. García Collado


Horario de atención a los alumnos/as: lunes, de 9.30 h. a 10.30 h.



Coordinador del Curso Académico (4º Curso): Prof. Francisco. J. Rodríguez Martínez

Breve descripción de la asignatura La comunicación inalámbrica se efectúa por medio de campos electromagnéticos establecidos por corrientes variables en un dispositivo denominado antena, que transfiere al espacio la energía que recibe. En un punto distante, habrá otra antena sobre la cual actúan los campos, induciendo en ésta una tensión que reproduce las variaciones de las corrientes originales, hacia el receptor al que estuviera conectado. En esta asignatura se abordan de forma sistemática los distintos aspectos a cubrir en el campo de las antenas y la propagación vía radio.

Para el estudiante, esta asignatura contribuye a profundizar y especializarse en el área de las comunicaciones por radio, fundamentalmente en lo relativo a los sistemas radiantes, con amplios conocimientos en análisis y diseño de antenas, y con capacidad de aplicar sus conocimientos en la realización de las tareas y a la resolución de los problemas concretos relacionados con la radiación de señales.

Brief Description

Wireless communication is by means of electromagnetic fields established by varying currents in a device called an antenna, which transfers energy to the space you get. At a point distant other antenna will act upon which the fields inducing in it a voltage which reproduces the original variations of currents, to the receptor to which it is connected. This course addresses the various aspects to cover in the field of antennas and radio propagation.

For students, this course helps to deepen and specialize in the area of radio communications, mainly in terms of radiant systems, with extensive knowledge in analysis and design of antennas,

Antenas

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and the ability to apply their knowledge in performing tasks and the resolution of specific problems related to radiation signals.

Requisitos Previos Para la correcta asimilación de los contenidos de esta asignatura es muy importante haber adquirido los conocimientos y competencias correspondientes a asignaturas de la Formación Básica Física I, Física II y Campos Electromagnéticos. Por tanto, antes del inicio de esta asignatura, el alumno deberá asegurarse la posesión de dichos conocimientos y competencias.


1. Capacidad de análisis de componentes y sus especificaciones para sistemas de comunicaciones guiados y no guiados.

2. Capacidad para la selección de circuitos, subsistemas y sistemas de radiofrecuencia, microondas, radiodifusión, radioenlaces y radiodeterminación.

3. Capacidad para la selección de antenas, equipos y sistemas de transmisión, propagación de ondas guiadas y no guiadas, por medios electromagnéticos, de radiofrecuencia u ópticos y la correspondiente gestión del espacio radioeléctrico y asignación de frecuencias.






C4. Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones.



RA. Configurar los equipos necesarios para efectuar medidas en antenas y realizar la medición de sus principales parámetros.

Antenas

5


RA. Simular y caracterizar el comportamiento de los sistemas radiantes formados por una o varias antenas.

RA. Diseñar y simular sistemas radiantes formados por una o varias antenas.

RA. Identificar los principales tipos de antenas. Analizar y comparar sus parámetros básicos.

RA. Calcular y analizar los diagramas de radiación de las antenas a partir de las ecuaciones de Maxwell y de los fundamentos del electromagnetismo.

RA. Calcular y analizar los parámetros de Scattering a partir de las ecuaciones de Maxwell y de los fundamentos del electromagnetismo.

RA. Analizar y comparar los parámetros básicos de un sistema de microondas.

RA. Identificar y aplicar el método óptimo de síntesis de diagramas de radiación.

RA. Modelar las características de propagación de un canal radio.

Metodología



no presencial

Clase teórica 30.0


13.0

Evaluación 5.0

Tutorías académicas 12.0



21.0


12.5

TOTAL 150 60 90



Evaluación: El alumno empleará de 5 horas en la realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen parcial de la asignatura y un examen final de la misma, así como una prueba

Antenas

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tipo test a la finalización de cada tema. Se seguirán los criterios generales de evaluación de la Universidad.





Temario


TEMA 1. PARÁMETROS FUNDAMENTALES DE LAS ANTENAS

1.1. Introducción. Concepto de antena

1.2. Distribución de corrientes en una antena

1.3. Parámetros fundamentales de una antena

1.4. Ecuación de transmisión de Friis

1.5. Tipos de antenas

TEMA 2. ANÁLISIS DE ANTENAS BÁSICAS

2.1. Introducción. Antenas lineales

2.2. El dipolo

2.3. Antenas situadas frente a tierra supuesta como conductora perfecta

2.4. Antena dipolo doblado

2.5. Antenas de lazo

2.6. El dipolo en v invertida

2.7. Otras antenas lineales

2.8. Teorema de reciprocidad

TEMA 3. AGRUPACIONES DE ANTENAS

3.1. Introducción

3.2. Agrupación de dos radiadores isotrópicos en fase

3.3. Agrupaciones lineales de n radiadores

3.4. Influencia de los parámetros en el diseño de antenas

3.5. Agrupaciones uniformes

Antenas

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3.6. Directividad de las agrupaciones

3.7. Agrupaciones planas

TEMA 4. ANTENAS DE APERTURA

4.1. Introducción

4.2. Antenas de apertura

4.3. Guía de ondas rectangular

4.4. Guía de ondas circular

4.5. Antenas con reflector parabólico

4.6. Lentes

4.7. Antenas microstrip






Práctica 1 (2 horas). Dipolo en λ/2. Descripción del sistema de formación ED-3200 y manejo del mismo. Medida experimental de un dipolo de media longitud de onda a 500 MHz.

Práctica 2 (1.3 horas). Diseño y simulación de una antena dipolo frente a reflector. Mediante el uso del simulador de antenas Antenna Magus.

Práctica 3 (2 horas). Diagramas de radiación de dipolo en λ/2 y de Yagi-Uda. Mediante el uso del sistema ED-3200. Medida experimental de diagramas de radiación de diferentes antenas.

Práctica 4 (1.3 horas). Diseño y simulación de una antena de bocina. Mediante el uso del simulador de antenas Antenna Magus.

Práctica 5 (2 horas). Diagramas de radiación de bocinas. Mediante el uso del sistema ED-3200. Medida experimental de diagramas de radiación de antenas de bocina.

Tanto el equipamiento de laboratorio como el software de simulación están disponibles en el Laboratorio de Antenas y Microondas.

Antenas

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Relación con otras asignaturas del plan de estudios Antenas está relacionada con Microondas (cuarto curso) y con los contenidos impartidos en asignaturas del Módulo de Formación Básica como Física I y Física II (primer curso), Campos Electromagnéticos (segundo curso) y con la asignatura del Módulo de Formación Común Radiocomunicaciones (tercer curso).








0-4,9 Suspenso (SS)





En todos los casos


Antenas

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A. Cardama et al. "Antenas". Ediciones UPC, 1998. (Temas 1, 2, 3 y 4)

C.A. Balanis, "Antenna Theory. Analysis and Design", Ed. Wiley, 1997. (Temas 1, 2, 3 y 4)

W.L. Stutzman, G.A. Thiele. “Antenna Theory and Design”, Ed. Wiley, 1981. (Temas 1, 2, 3 y 4)


D.K. Cheng, "Fundamentos de Electromagnetismo para Ingeniería", México Addison Wesley Longman 1998.

S. Drabowitch et al., "Modern Antennas". Chapman & Hall 1998.

R.S. Elliot, "Antenna Theory and Design". Prentice Hall, 1981.

R.E. Collin, "Antennas and Radiowave Propagation". Mc Graw Hill, 1985.

Krauss, J.D. “Antennas”. McGraw Hill Inc. 1988.

Web relacionadas http://www.upv.es/antenas/ Página web de la asignatura de Antenas de la Universidad Politécnica de Valencia. http://www.gr.ssr.upm.es/docencia/grado/antenas/ Página web de la asignatura de Antenas de la Universidad Politécnica de Madrid. http://ocw.upm.es/teoria-de-la-senal-y-comunicaciones-1/radiacion-y-propagacion/material-de-clase Página web open course con contenidos directamente relacionados con los impartidos en clase. http://www.ikusi.es Página web de la empresa IKUSI - Ángel Iglesias S.A. en la que se ofrece documentación técnica detallada de sus productos http://www.televes.es Página web de la empresa Televés S.A. en la que se ofrece documentación técnica detallada de sus productos

Antenas

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Por este motivo, el punto clave para superar la asignatura con éxito, es “comprender” la materia y no tanto su “memorización”. En caso de dudas o cuestiones, el estudiante debe preguntar al profesor bien en clase, en el horario de atención al alumno o bien telemáticamente. Como regla general una duda resuelta evita cinco interrogantes en el futuro. Se recomienda al alumnado la asistencia a las tutorías para la exposición de dudas.





Para la realización de las sesiones prácticas de laboratorio se hará uso del equipo didáctico entrenador de antenas ED3200, consistente en un sistema completo de transmisor, receptor y sistemas de posicionamiento de antenas (500 MHz, 2 GHz y 10 GHz). Este equipamiento dispone de un conjunto amplio de antenas (de hilo, arrays, de apertura, microstrip, etc.) con las que se respaldará experimentalmente los contenidos impartidos en la asignatura.

Así mismo, se hará uso del software Antenna Magus para la realización de simulaciones de antenas y el análisis de los parámetros más significativos de las mismas.

Tutorías


Antenas

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Electrotecnia y Energía

Electrotechnics and Energy





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Índice

Electrotecnia y Energía ....................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 9


3


Electrotecnia y Energía Módulo: Común a la Rama de Telecomunicación. Materia: Electrotecnia y Energía. Carácter: Formación Obligatoria. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 4º curso – 2º cuatrimestre.

Profesor de la asignatura: Teodoro García Egea y Juan Miguel Navarro


Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 18:00h a 19:00h

Profesor/a coordinador/a de módulo, materia o curso:


Coordinador del curso académico (4º Curso): Prof. Francisco J. Rodríguez Martínez

Breve descripción de la asignatura El objetivo global de esta materia es la formación del alumno en los principios básicos y soluciones de mercado que existen actualmente en torno a las energías renovables, la eficiencia energética y el transporte de la energía eléctrica. Se trata de dotar al alumno de los conocimientos básicos para que pueda enfrentarse de forma autónoma a cualquier problema en el que tomen parte las energías renovables, la eficiencia energética o el sector eléctrico y disponga de las herramientas y capacidades necesarias para resolverlo con éxito.

Brief Description

The overall objective of this subject is the student's training in the basic principles and market solutions that currently exist around renewable energies, energy efficiency and electric energy transport. It is about providing the student with the basic knowledge so that he can face autonomously any problem involving renewable energies, energy efficiency or the electricity sector and have the necessary tools and capacities to solve it successfully.

Requisitos Previos Electrotecnia y Energía es necesario que el alumno obtenga las competencias relacionadas con las asignaturas de “análisis de circuitos”. Para comprender correctamente los contenidos de esta asignatura es necesario que el alumno supere los contenidos asociados a dichas materias.



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1. Analizar y sintetizar.



4. Dominar los conocimientos básicos de la profesión.







C11. Capacidad de utilizar distintas fuentes de energía y en especial la solar fotovoltaica y térmica,

así como los fundamentos de la electrotecnia y de la electrónica de potencia.


RA. Conocimiento de la situación energética a nivel nacional y mundial.

RA. Concienciación con el medio ambiente y con la importancia de la utilización de fuentes de

energía renovables.

RA. Conocimiento del Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión junto con sus Instrucciones

técnicas complementarias más importantes.

RA. Conocimiento de distintas fuentes de energía.

RA. Conocimiento de la tipología de proyectos relacionados con dichas energías renovables

(memoria, planos, pliego de condiciones, materiales…).

Metodología




45 horas (40 %) Clase prácticas y trabajo en grupo

17,5


5


Evaluación 3,5


Estudio personal 50


2,5


15

TOTAL 112,5 45 67,5


TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA ENERGÍA

1.1. Fuentes de Energía

1.2. Energías renovables.

1.3. Desarrollo sostenible

TEMA 2. ELECTROTECNIA Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS

2.1. Introducción a los circuitos trifásicos.

2.2. Transformadores ideales y reales.

2.3. Máquinas Síncronas

2.4. Máquinas Asíncronas

TEMA 3. ENERGÍAS RENOVABLES Y EFICIENCIA ENERGÉTICA

3.1. Energía solar Térmica

3.2. Energía Solar Fotovoltaica

3.3. Regulación del mercado eléctrico.

3.4. Energía Eólica y Biomasa.

TEMA 4. EMPRESAS DE SERVICIOS ENERGÉTICOS

4.1. Introducción.

4.2. Potencial de las ESEs


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4.3. Tipos de contrato de una ESE

4.4. Ventajas y Barreras

4.5. Ejemplos de ESEs en marcha


Seminario 1. Tema 1: Planteamiento de un proyecto de cooperación a nivel europeo

Seminario 2. Tema 2: Comentario de texto tras la lectura de un artículo de revista

Seminario 3. Tema 3: Clase práctica sobre habilidades y competencias para ingenieros

Seminario 4. Tema 4: Desarrollo de un caso práctico sobre el contrato de servicios energéticos

Práctica y visitas:

Pract1. Visita y práctica en el laboratorio-demostrador de eficiencia energética.

Pract2. Visita a centros de transformación eléctrica.

Pract3. Aplicación de las redes de sensores para la auditoria energética.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Electrotecnia y Energía está relacionada con los contenidos impartidos en las asignaturas de “análisis de circuitos” y “sistemas electrónicos”, por lo que para comprender correctamente los contenidos de esta asignatura es recomendable que el alumno supere las competencias asociadas a dichas materias.





extraídas.



7












0-4,9 Suspenso (SS)






8




"Guía para auditorías energéticas FENERCOM", http://www.fenercom.com/pages/publicaciones/libros-y-guias-tecnicas.php

"Guía básica de la Cogeneración FENERCOM", http://www.fenercom.com/pages/publicaciones/libros-y-guias-tecnicas.php

“Sistemas eficientes de climatización y uso de las energías renovables, http://www.fenercom.com/pages/publicaciones/publicacion.php?id=155

“Guía de seguimiento de ahorros en contratos energéticos”, http://www.fenercom.com/pages/publicaciones/libros-y-guias-tecnicas.php

“Guía de empresas de servicios energéticos”, http://www.fenercom.com/pages/publicaciones/libros-y-guias-tecnicas.php


“Electrotecnia”, P. Bastian, Ediciones AKAL, 2001. “Electrotecnia de potencia”, W. Muller, Reverte, 1984.



Participar en las clases de forma activa. Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de

estudio regular desde el comienzo. Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la

asignatura. Acudir a tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes. (Aunque existe un

horario de atención al alumno, se puede concertar tutorías para otros momentos solicitándolo por correo electrónico. Es recomendable también solicitar cita incluso para el horario de atención al alumno con el fin de garantizar el ser atendido sin tener que esperar).

Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Matemáticas, y especialmente de Métodos Matemáticos para la Ingeniería II, para ir relacionándolos con los


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temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado.









Tutorías





Sesiones sobre la metodología de resolución de circuitos. Sesiones de orientación previas a las prácticas y trabajos. Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.


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Sesiones de refuerzo con la aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la preparación inmediata de los exámenes.







Microondas

Microwaves




Microondas

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Índice

Microondas .......................................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 10

Microondas

3


Microondas Módulo: Especialidad.

Materia: Tecnología de Antenas y Microondas.



Unidad Temporal: 4º curso – 1º Semestre.



Horario de atención a los alumnos/as: jueves, de 11.00 h a 12.30 h.



Coordinador del Curso Académico (4º Curso): Prof. Francisco. J. Rodríguez Martínez

Breve descripción de la asignatura La asignatura de Microondas proporcionará al alumno los conocimientos necesarios para comprender el comportamiento de las señales y dispositivos en la frecuencia de microondas y su aplicación en la industria. Para ello se le darán a conocer los conceptos fundamentales de la teoría de microondas, así como las herramientas de cálculo específicas de microondas, empezando por las guías de ondas en sus modalidades rectangular y circular. También se profundizará en el concepto de resonancia y en el funcionamiento de las cavidades resonantes. Por último, la asignatura se centra en el análisis de las principales redes de microondas de dos y tres accesos.

Brief Description

The subject of Microwave will provide the student the knowledge necessary to understand the behavior of the signals and devices in the microwave frequency and its application in industry. The student will acquire the basic concepts of microwave theory and specific calculation tools microwave, starting with the waveguides in rectangular and circular modalities. Also we will deepen the resonance concept and operation of the resonant cavities. Finally, the course focuses on the analysis of the main networks of microwave two-and three access.

Requisitos Previos No se establecen requisitos académicos previos más allá de los exigidos para la matrícula. No obstante, para la correcta asimilación de los contenidos de la asignatura, es conveniente que el alumno haya superado las siguientes asignaturas: Cálculo I, Cálculo II, Física I, Física II, Análisis y Síntesis de Circuitos, Campos electromagnéticos y Líneas de Transmisión.

Microondas

4


Objetivos

Los objetivos específicos de la asignatura son:

1. Adquirir los conceptos básicos relacionados con las microondas.

2. Aprender el funcionamiento de las guías de onda y cavidades resonantes, así como sus aplicaciones.

3. Adquirir la capacidad para analizar las diferentes redes de microondas de dos, tres y cuatro accesos.

4. Adquirir la capacidad para interpretar y calcular los parámetros de dispersión de las diferentes redes de microondas.






C4. Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones.



RA. Calcular y analizar los parámetros de scattering a partir de las ecuaciones de Maxwell y de los fundamentos del electromagnetismo.

RA. Analizar y comparar los parámetros básicos de un sistema de microondas.

Metodología



no presencial

Clase teórica 30 60 horas (40 %)

Clases prácticas y trabajo en grupo

13

Microondas

5


Evaluación 5


Estudio personal 57


21


12

TOTAL 150 60 90









Tema 1. Introducción a la teoría de microondas.

1.1 Definición.

1.2 Espectro electromagnético.

1.3 Propiedades y aplicaciones de las microondas.

1.4 Evolución histórica.

Microondas

6


1.5 Problemas asociados a las frecuencias de microondas.

Tema 2. Guía de onda rectangular y circular. El cable coaxial.

2.1 Introducción.

2.2 Modos TEM, TM y TE.

2.3 Guías de onda rectangulares.

2.4 Guías de onda circulares.

2.5 El cable coaxial.

Tema 3. Resonancia.

3.1 Introducción.

3.2 Factor de calidad.

3.3 Cavidad rectangular.

3.4 Cavidad cilíndrica.

Tema 4. Análisis de redes.

4.1 Matriz de dispersión.

4.2 Propiedades de la matriz de dispersión.

4.3 Redes de dos accesos.

4.4 Propiedades de simetría.

Tema 5. Divisores de potencia y acopladores direccionales.

5.1 Redes de tres accesos.

5.2 Acopladores direccionales.

5.3 Líneas acopladas simétricas.


Seminario 1 (0.75 hora). Tema 2: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 2 de la asignatura.



Microondas

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Práctica 1 (2 horas). El diodo Gunn. Descripción del diodo Gunn como generador de frecuencias de microondas.

Práctica 2 (2 horas). Modos de propagación, longitud de onda y velocidad de fase en una guía de onda. Presentación de las características de propagación de la energía electromagnética en el interior de una guía de onda.

Práctica 3 (2 horas). Factor de calidad y ancho de banda de una cavidad resonante. Descripción de las características y funcionamiento de las cavidades resonantes.

Práctica 4 (2 horas). Acoplador direccional. Estudio de las características del acoplador direccional como red de microondas de 4 accesos.

Práctica 5 (2 horas). T híbrida. Estudio del funcionamiento y características de una T híbrida.

Todo el equipamiento de laboratorio necesario para la realización de las prácticas está disponible en el Laboratorio de Antenas y Microondas. En concreto el equipo de aprendizaje que se utilizará es el entrenador de microondas ED-3000 que dispone de todos los elementos necesarios para la visión práctica de la asignatura. También se dispone de un medidor de SWR y un equipo medidor de potencia.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Microondas está relacionada con antenas (cuarto curso) y con los contenidos impartidos en asignaturas del Módulo de Formación Básica como Física I y Física II (primer curso), campos electromagnéticos (segundo curso) y con las asignaturas del Módulo de Formación Común llamadas Líneas de Transmisión y Radiocomunicaciones (tercer curso).






Microondas

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0-4,9 Suspenso (SS)





En todos los casos




Apuntes proporcionados por el profesor de la asignatura (Temas 1, 2, 3, 4, 5)

Alejandro Díaz Morcillo, Juan Monzó Cabrera “Líneas de transmisión, guías de onda y cavidades

resonantes”. Universidad Politécnica de Cartagena, 2007 (Temas 1, 2, 3).

Javier Bará Temes “Circuitos de Microondas con Líneas de Transmisión” Ediciones UPC, 1994.

Anónimo, “Teoría de Microondas”. Edición digital (Temas 4, 5).


J. A. Justino Ribeiro “Engenharia de microondas” Inatelm, 2008.

G. D. Vendelin, A. M. Pavio, and U. L. Rohde, “Microwave Circuit Design using Linear and

Nonlinear Techniques”. John Wiley and Sons, New York, 1990.

D. M. Pozar “Microwave Engineering”. John Wiley and Sons, Massachusetts, 2012

Microondas

9


J. C. Maxwell, “A Treatise on Electricity and Magnetism”. Dover, New York, 1954.

Robert S. Elliott, “An Introduction to Guides Waves and Microwave Circuits”. Prentice-Hall

International Editions, New Jersey, 1993.

Web relacionadas http://www.amanogawa.com/transmission.html

Página web que contiene applets explicativos sobre los fenómenos que rigen las guías de onda y cavidades resonantes.

http://www.microwave-eetimes.com/


Participar en las clases de forma activa. Estudiar la asignatura con asiduidad y regularidad, realizando los ejercicios propuestos. Utilizar el campus virtual. Consultar la bibliografía recomendada. Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la

asignatura. Relacionar los conocimientos adquiridos con los de otras asignaturas para adquirir un







Microondas

10


Los contenidos correspondientes a cada tema y la documentación aportada durante el desarrollo

de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a

múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:












Dichas fechas también estará planificadas en la pestaña Calendario.

En la pestaña Carpeta Personal, el alumno podrá colgar el contenido de cada práctica realizada

para su posterior revisión y corrección por parte del profesor.


3. Las prácticas serán realizadas con el equipo didáctico “Microwave Trainer ED-3000, el cual dispone de un amplio conjunto de elementos utilizados en la tecnología de microondas como por ejemplo: diodo gunn, acoplador direccional, guías de onda, cortocircuitos, cavidades resonantes, cristal de tector, diodo modulador, generador de onda de 1 Khz, atenuadores fijos y variables, transiciones coaxial-guía de onda, medidor de potencia, medidor de SWR, etc

Tutorías




Microondas

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Oficina Técnica y Gestión de Proyectos

2


Índice

Oficina Técnica y Gestión de Proyectos ........................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 10



3

Oficina Técnica y Gestión de Proyectos - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Oficina Técnica y Gestión de Proyectos Módulo: Atribuciones Profesionales

Materia: Fundamentos de Oficina Técnica y Gestión de Proyectos.



Unidad Temporal: 4º curso – 2º cuatrimestre







En esta asignatura se abordará todo lo relacionado con los proyectos; desde la necesidad de la

existencia de una Oficina Técnica hasta la gestión de los proyectos de Telecomunicaciones. El

alumno aprenderá aspectos tan fundamentales como la estructura que han de tener los proyectos,

la forma de legalizarlos, la manera de presupuestarlos y los agentes que intervienen en el ciclo de

vida de un proyecto desde su creación hasta su ejecución.

Se ha incluido también una parte dedicada a la seguridad en el trabajo que proporcionará al alumno

los conocimientos básicos en prevención de riesgos laborales, algo que resulta fundamental a la hora

de la dirección de obra y ejecución del proyecto.

Brief Description

This course will address matters related to the projects, from the necessity of the existence of a

Technical Office to the management of telecommunications projects. Students will learn basics like

structure that projects must have the form of legalized, how to budget for them and the agents involved

in the life process of a project from origination to execution.

It has also included a section on safety at work which will provide the students with basic knowledge

on occupational risk prevention, which is essential when carrying out the project.

Requisitos Previos

Aunque no se requieren conocimientos previos para la correcta asimilación de los contenidos

impartidos en esta asignatura, sí que es recomendable que el alumno haya aprendido los conceptos

básicos de Deontología y Legislación, así como los de Infraestructuras de Telecomunicaciones y

también Fundamentos de Administración y Organización de Empresas.



4


Objetivos


1. Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios e infraestructuras de telecomunicación en determinados contextos residenciales, empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta en marcha y mejora continua, así como conocer su impacto económico y social.

2. Conocer los fundamentos de la gestión y el comportamiento organizativo de las empresas, así como los principios de la mercadotecnia.

3. Conocer los procesos y herramientas necesarios para el ejercicio de la profesión, así como los aspectos imprescindibles sobre la gestión de recursos humanos, economía y colegiación.

4. Capacidad para interpretar, analizar y aplicar las normativas técnicas y legislación en materia de telecomunicaciones.

5. Conocer las características y agentes principales del sector de las Telecomunicaciones, su impacto y evolución a nivel nacional e internacional.

6. Capacidad de examinar problemas.



C3. Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de

información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.

C15. Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos

nacional, europeo e internacional.


RA. Diseñar una adecuada planificación del proyecto empresarial.

RA. Conocer y aplicar correctamente los instrumentos de apoyo para la aplicación y gestión de

proyectos empresariales.

RA. Conocer los fundamentos de la gestión y el comportamiento organizativo de las empresas.



cooperativo.

RA. Adquirir y poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción.

RA. Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de situaciones de la vida cotidiana.



5


RA. Adquirir las habilidades y competencias necesarias para asumir responsabilidades relacionadas

con la gestión y organización de grupos.

RA. Conocer las posibilidades del Ingeniero de Telecomunicación en la labor de libre ejerciente.

RA. Conocer en detalle la estructura de los documentos técnicos.

RA. Conocer las nociones básicas de seguridad laboral.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial

Clase teórica 21

45 horas (40 %)

Clases prácticas y

trabajo en grupo 12

Evaluación 3


Estudio personal 28


y ejercicios 22

Actividades de


TOTAL 112.5 45 67.5








Universidad.






6







Temario


TEMA 1. LA OFICINA TÉCNICA.

1.1. La oficina técnica como departamento de empresa

1.2. La empresa de ingeniería

1.3. Ejercicio libre de la profesión

TEMA 2. LA ESTRUCTURA DE UN DOCUMENTO TÉCNICO: EL PROYECTO.

2.1. Definición de Proyecto

2.2. Clasificación

2.3. Etapas de la acción creativa. Fases del Proyecto.

2.4. Memoria: Estructura y Partes

2.5. Planos

2.6. Pliego de Condiciones

2.7. El Proyecto como documento legal

2.8. Aspectos Legales

TEMA 3. EL PRESUPUESTO.

3.1 Definición

3.2 Conceptos relativos al coste

3.3 Clases de costes

3.4 Unidades de trabajo, tiempo y obra

3.5 Elementos del coste en la formación del precio de un producto

3.6 Procedimientos básicos para el cálculo de coste

3.7 Coste de los materiales

3.8 El coste del trabajo personal



7


3.9 Sistemas de salarios

3.10 Cálculo de la tasa horaria por trabajo personal

3.11 Coste por uso del equipo o las instalaciones

3.12 Cálculo de la tasa horaria por uso del equipo o de las instalaciones

3.13 Asignación de costes indirectos. Coeficientes de reparto

3.14 Formas de presupuestar

TEMA 4. LEGALIZACIÓN DEL PROYECTO.

4.1 Los Colegios Profesionales

4.2 Organismos competentes

4.3 Visado

4.4 Ley Ómnibus

TEMA 5. GESTIÓN DE PROYECTOS.

5.1. Introducción

5.2. La Gestión de Proyectos

5.3. Herramientas y técnicas de gestión de proyectos. Gráficos PERT y GANTT

5.4. Software para Gestión de Proyectos


Seminario 1 (2,5 horas). Ejercicios y planteamientos prácticos referentes a salidas profesionales y

bolsa de trabajo para Graduados en Ingeniería de Telecomunicación.

Seminario 2 (2,5 horas). Ejercicios y planteamientos prácticos referentes a la búsqueda, análisis y

discusión de noticias en el sector regional, nacional e internacional de las Telecomunicaciones.

Seminario 3 (2,5 horas). Ejercicios y planteamientos prácticos referentes al estudio, la configuración,

manejo y explotación de la red social LinkedIn como instrumento de búsqueda de empleo,

localización de contactos, plataforma colaborativa y espacio de promoción profesional dentro del

sector de las Telecomunicaciones.

Seminario 4 (2,5 horas). Seminario de Orientación Sociolaboral en Formación Permanente, Empleo

y Desarrollo Profesional para Ingenieros Técnicos de Telecomunicación.


Oficina Técnica y Gestión de Proyectos, está relacionada con la asignatura Infraestructuras de

Telecomunicaciones (tercer curso) y con Fundamentos de Administración y Organización de



8


Empresas. Así mismo, se relaciona con Políticas y Legislación, Infraestructuras de Banda Ancha y

Hogar Digital e Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones (cuarto curso).














académico.




0-4,9 Suspenso (SS)










Brusola Simón, F., “Oficina Técnica y Proyectos”, Ediciones UPV, 1998. (Temas 1-5)

Domingo Ajenjo, A., “Dirección y Gestión de Proyectos”, Ediciones RA-MA, 2005. (Tema 5)



9


Pereña Brand, J., “Dirección y Gestión de Proyectos”, Ediciones Díaz de Santos, 1996. (Tema 5)

Sentana Cremades, E., “Proyectos y documentos técnicos en la Ingeniería”, Ed: José López, 1995.

(Temas 1-3)

López Poza, R., “Oficina Técnica y Proyectos”, tomos I y II, Ed. Universidad Politécnica de Madrid,

1987. (Temas 1-5)

Capuz Rizo, S., Gómez-Senent Martínez, E., Torrealba López, Á., Ferrer Gisbert, P., “Cuadernos de

Ingeniería de Proyectos III: Dirección, Gestión Y Organización de Proyectos”, Ed. Universidad

Politécnica Valencia, 2000. (Tema 5)


Kerzner, H., “Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Controlling”,

John Wiley & Sons, 2006.

Meredith, J.R., Mantel, S.J., “Project Management: A Managerial Approach”, John Wiley & Sons,

2011.

Web relacionadas

http://www.coit.es/

Página web del Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación.

http://www.coitt.es/

Página web del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos de Telecomunicación.

http://www.pmmlearning.com/

Página web del PMM Institute for Learning.

https://es.linkedin.com/

Página web de la red social profesional LinkedIn.

http://spectrum.ieee.org/

Página web de la revista Spectrum del IEEE

Páginas web de empleo y bolsas de trabajo del COIT y COITT

https://www.infojobs.net/

http://www.proempleoingenieros.es/

http://empleo.tecniberia.es/






http://www.google.es/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Harold+Kerzner%22

http://spectrum.ieee.org/

https://www.infojobs.net/

http://www.proempleoingenieros.es/


10


En segundo lugar, se anima a los estudiantes a seguir un estudio continuado de la materia con el fin















asignatura.


Se precisa acceso a internet y las herramientas ofimáticas habituales. Cada tema será presentado



Tutorías

















11











Sistemas de Telecomunicaciones

Telecommunication Systems





2


Índice

Sistemas de Telecomunicaciones ..................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 10


3


Sistemas de Telecomunicaciones Módulo: Especialidad




Unidad Temporal: 4º curso – 1er cuatrimestre

Profesor/a de la asignatura: Miriam Mendoza López, Concepción Sanchis Borrás





Breve descripción de la asignatura La asignatura de sistemas de telecomunicaciones tiene por objetivo describir los principales sistemas de telecomunicaciones, así como los tipos de perturbaciones más importantes que les afectan. Debido a que en el plan de estudios hay asignaturas se centran en la descripción de sistemas específicos, como los de comunicaciones ópticas, por satélite y móviles e inalámbricas, en la presente se hará una intensificación en radio y televisión.

Brief description

The subject on Telecommunications Systems has the goal to describe the main telecommunication systems, as well as the more important perturbations that affect them. Because of in the degree schedule there are subjects centred in the description of specific systems, like the optics communications, space or wireless, in the second part, the subject will focus specifically on radio and television systems.

Requisitos Previos Para la correcta asimilación de los contenidos de esta asignatura es muy importante haber adquirido los conocimientos y competencias correspondientes a la práctica totalidad de las asignaturas impartidas en la carrera hasta el tercer curso. La razón es que los sistemas se apoyan en la práctica totalidad de las disciplinas y técnicas, debido a que para su diseño es preciso conjugar los fundamentos de la electrónica, medios de transmisión, redes, señales e instrumentación de comunicaciones.



4


1. Identificar los elementos básicos de un sistema de telecomunicación y su función principal.

2. Conocer en detalle los diferentes tipos de perturbaciones que afectan a un sistema de

telecomunicación.

3. Distinguir los diferentes sistemas de telecomunicaciones existentes y los que se encuentran en

vía de desarrollo.

4. Estudiar en detalle los sistemas de radio y televisión que en la actualidad se emplean para la prestación de servicios audiovisuales y de datos.


CT1. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación y facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.




E1. Capacidad para construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los sistemas de transmisión.

E2. Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación tanto en entornos fijos como móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía, radiodifusión, televisión y datos, desde el punto de vista de los sistemas de transmisión.

E3. Capacidad de análisis de componentes y sus especificaciones para sistemas de comunicaciones guiadas y no guiadas.

E5. Capacidad para la selección de antenas, equipos y sistemas de transmisión, propagación de ondas guiadas y no guiadas, por medios electromagnéticos, de radiofrecuencia u ópticos y la correspondiente gestión del espacio radioeléctrico y asignación de frecuencias.



5


RA. Diseñar sistemas de transmisión fijos y móviles.

RA. Distinguir las ventajas e inconvenientes de las distintas técnicas de transporte desde el punto

de vista de interferencias, ancho de banda, compartir el medio de transmisión, etc.

RA. Aplicar las técnicas más óptimas cuando se plantee un problema.

RA. A partir del catálogo de un componente entender e interpretar las especificaciones y

parámetros que lo caracterizan.

RA. Comparar entre distintos componentes y analizar las ventajas e inconvenientes de unos y

otros.

RA. Saber seleccionar y justificar la configuración más óptima para implementar una red.

Metodología



no presencial

Clase teórica 47


18

Evaluación 7


Estudio personal 54


60


21

TOTAL 225 90 135


TEMA 1.INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN

1.1 Conceptos Generales

1.2 Canal de Comunicaciones

1.3 Modulación

1.4 Arquitectura Genérica de un Sistema de Telecomunicación


6


1.5 Efectos sobre el Medio de Transporte

1.6 Magnitudes y Unidades

1.7 Clasificación de Sistemas

1.8 Sistemas Radioeléctricos

1.9 Sistemas de Telecomunicaciones por Cable

1.10 Sistemas de Telecomunicaciones por Satélite

1.11 Organismos Relevantes

TEMA 2. PERTURBACIONES HABITUALES EN SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN

2.1 Distorsión

2.2 Intermodulación

2.3 Diafonía

2.4 Interferencias

2.5 Ruido

TEMA 3. SISTEMAS DE TELEVISIÓN (I): EL FLUJO DE DATOS DIGITAL

3.1 Introducción

3.2 El Flujo Elemental Empaquetado (PES)

3.3 El Paquete de Flujo de Transporte MPEG-2

3.4 Información para el Receptor.

TEMA 4. SISTEMAS DE TELEVISIÓN (II): REVISIÓN DE SISTEMAS DVB

4.1 Introducción.

4.2 Conceptos básicos del estándar DVB-S.

4.3 El Modulador DVB-S y DVB-C.

4.4 El Modulador DVB-T.

4.5 Tasas binarias.

4.6 Evolución de los estándares DVB-C, DVB-S y DVB-T.

TEMA 5. SISTEMAS DE RADIODIFUSIÓN SONORA

5.1 Sistema Analógico.


7


5.2 Revisión de Sistemas Digitales.

TEMA 6. SISTEMAS SOBRE FIBRA ÓPTICA: FTTH

6.1 Evolución de las redes de telecomunicaciones por cable de banda ancha.

6.2 Estándares de transmisión de señales en redes FTTH.

6.3 Conceptos esenciales de planificación y diseño de redes FTTH.


Seminario 1 (2 horas). Visita al Operador de Red Regional de Telecomunicaciones Red COTA.

Seminario 2 (4 horas). Visita a la Red e Instalaciones de un Operador de Telecomunicaciones de Banda Ancha.

Seminario 3 (3 horas). Visita a la Central de Teléfonica de Vistalegre en Murcia.

Seminario 4 (4 horas). Visita a El Pozo Alimentación.

Seminario 5 (3 horas). Visita a Elecnor.

Seminario 6 (3 horas). Visita a Secom Iluminación.

Seminario 7 (3 horas). Visita a Popular Televisión.

Práctica 1 (2 horas). Distorsión e intermodulación.

Práctica 2 (2 horas). Configuración y medidas para la certificación de redes FTTH.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Principalmente con las otras asignaturas de la materia “Redes y Servicios de Telecomunicaciones I y II”, “Comunicaciones Ópticas” y “Comunicaciones Móviles e Inalábricas”. A su vez, con otras asignaturas troncales como “Radiocomunicaciones”, “Antenas”, “Microondas” y “Líneas de Transmisión”






8





0-4,9 Suspenso (SS)







Jiménez, S. “Apuntes de la asignatura Sistemas de Telecomunicación”. Universidad de Alcalá de

Henares. (Temas 1-2)

Pérez, C., Zamanillo, J.M. y Casanueva, A. “Sistemas de Telecomunicación”. Universidad de

Cantabria. 2007. (Temas 1-2)

Goleniewski, L. “Telecommunications Essentials”. Addison-Wesley, 2009; ISBN 0-321-42761-0,

Boston, Estados Unidos. (Temas 1-5)

Hernando Rábanos, J.M., “Sistemas de telecomunicación (volumen 1. Transmisión por Línea y

Redes)”, Universidad Politécnica de Madrid, 1991. (Tema 3)

Reimers, U., DVB: the family of international standards for digital video broadcasting. Springer,

2005. (Tema 3)


Cuadra, L., “Introducción a redes y servicios”, Editorial Universidad de Alcalá, 2010, ISBN

9788481388619.


9


Cuadra, L., "Redes de Comunicación II: Una Visión Conceptual", Editorial Universidad de Alcalá,

2010, ISBN 9788481388602.

Stallings, W., “Comunicaciones y redes de computadores”, Pearson-Prentice Hall, Madrid, 2004, ISBN: 84-205-4110-9.

Web relacionadas Recomendaciones de la Unión Internacional de las Telecomunicaciones (UIT). http://www.itu.int/home/index-es.html.

A medida que la asignatura se vaya desarrollando se actualizarán por el profesor algunos enlaces y referencias on line a través del Campus Virtual de la asignatura.





Como esta asignatura tiene planificadas visitas a empresas para ver la aplicación de los sistemas de telecomunicación en distintos contextos, es obligatorio la asistencia a las visitas.


Material didáctico Se precisa acceso a Internet y las herramientas ofimáticas habituales. Cada tema será presentado en un documento pdf disponible desde el Campus Virtual, que será ampliado y comentado en las clases presenciales y resto de actividades presenciales.

Para la realización de las sesiones prácticas, éstas se realizarán haciendo uso de los entrenadores de comunicaciones y dispositivos emisores y receptores presentes en el Laboratorio de Electrónica


10


y Comunicaciones, así como de la cadena profesional DVB-T presente en el de Sistemas Multimedia de la Facultad. Además, se hará uso del MATLAB para alguna práctica.
















Trabajo fin de grado

Final Project




Trabajo Fin de Grado

2


Índice

Trabajo Fin de Grado ........................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 5


Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 7







Tutorías ................................................................................................................................ 8


3


Trabajo Fin de Grado Módulo: Trabajo Fin de Grado Materia: Trabajo Fin de Grado Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 12,0 ECTS Unidad Temporal: 4º Curso – 1º y 2º Semestre Profesor/a responsable de la asignatura: Juan Miguel Navarro Ruiz Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: martes, de 11.30 h. a 12.30 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Juan Miguel Navarro Ruiz Profesor/a coordinador del Curso Académico (4º Curso): Prof. Francisco. J. Rodríguez Martínez

Breve descripción de la asignatura El Trabajo Final de Grado (TFG) es un documento escrito sobre un aspecto concreto de las tecnologías de la información y las comunicaciones que es estudiado desde una perspectiva científica y profesional. Se trata de un requisito imprescindible para que el estudiante obtenga el grado, y además, le ofrece la oportunidad de refrescar, recopilar y dar un uso práctico a todos los conocimientos y competencias adquiridas durante sus años de estudio.

El trabajo consiste en el estudio de un tema vinculado a cualquiera de las áreas de conocimiento de la titulación profundizando en los antecedentes del mismo y estado actual de tema, acompañado o no de aplicación empírica dependiendo del estado de la cuestión y de la profundidad de la revisión teórica.

El TFG podrá orientarse dentro de una de las siguientes tipologías:

• Proyecto Técnico: El Proyecto técnico, se compone principalmente de cuatro partes: memoria, planos, pliego de condiciones, mediciones y presupuesto. Los Proyectos técnicos normalmente abordan la planificación de infraestructuras de telecomunicación en distintos entornos (urbano, rural, etc.). Regulados habitualmente por normativas nacionales o comunitarias.

• Proyecto de Desarrollo: Normalmente se centran en la implantación de sistemas, programación informática, etc. Consisten en hacer real un proyecto técnico, o una idea ya preestablecida haciendo uso de la tecnología existente y de las herramientas de programación (lenguajes).

• Proyecto de Investigación: Consiste en desarrollar nuevas formas de resolver problemas hasta ahora inéditas, y demostrar su idoneidad de manera rigurosa (científicamente). Precisan de una sólida base técnica, y sobre todo de tiempo por parte del alumno.


4


El Trabajo Fin de Grado podrá realizarse en un entorno académico tutelado por uno o varios profesores especialistas en el área de conocimiento o por el contrario desarrollarse en un entorno empresarial, contando en ese caso con un tutor en la empresa y un tutor/profesor académico.

El contenido específico de cada proyecto podrá ser propuesto por el alumno, o por la Comisión de Trabajo Fin de Grado, en cuyo caso se procederá a la asignación teniendo en cuenta el currículum del alumno.

Brief Description

The Final Project (TFG) is a written document on a specific aspect of information and communication technologies (IT) studied from a scientific and professional perspective. This work is mandatory for obtaining the degree. In addition, the TFG allows for a practical use all the knowledge and skills acquired during the semesters of study.

The work involves the study of a subject linked to any of the areas of knowledge of the degree. The project may or may not include an empirical application depending on the state of the art and the depth of the theoretical review.

The TFG can belong to one of the following types:

Technical Project, composed mainly of four parts: report, plans, specifications, measures and budget. These projects often address the technical planning of telecommunications infrastructures in various environments (urban, rural, etc.). They are typically regulated by national or EU regulations.

Development Projects, typically focus on the implementation of systems, computer programming, etc. They consist of a real implementation of technical project by using existing technologies and programming tools (languages).

Research Projects, involve the research of new ways to solve a problem and prove their suitability in a scientific way. These projects need a solid technical background and students must work assiduously in order to learn new techniques and knowledge to address the problem.

The Final Project will be carried out in an academic environment mentored by one or more lecturers, who are specialist in the area of knowledge. By contrast, the project can be developed in a business environment. In this case the student will have a mentor in the company and an academic tutor.

The specific content of each project may be proposed by the student, or the TFG Commission. In that case the assignment will be made taking into account the student's file.

Requisitos Previos Tener los conocimientos de la formación básica y las obligatorias de los módulos en los que se organiza el título.


5



1. Presentar al alumno todos los conocimientos propios de la realización del Trabajo Fin de Grado: el proceso a seguir, la forma de documentar y presentar los resultados.

2. Revisar los aspectos relacionados con el fin de Grado y la incorporación del alumno al mercado laboral.

3. Resolución de un trabajo completo, cubriendo todas las fases del mismo y que irán desde el estudio de las tecnologías a aplicar al análisis, diseño e implementación de un sistema de información que permita satisfacer los requerimientos establecidos durante la captura de requerimientos.

4. Desarrollar la capacidad del alumno para mantener reuniones y entrevistas, trabajando aspectos como la comunicación, las relaciones interpersonales o la capacidad de extraer la información de valor.

5. Desarrollar una documentación del trabajo que se considere completa y de calidad, cuidando su estructura y la redacción de la misma.

6. Comunicar de una forma efectiva los resultados e ideas del proyecto, argumentado de forma razonada las decisiones tomadas durante el transcurso del trabajo.


TFG1. Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal

universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la

Ingeniería de Telecomunicación de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las

competencias adquiridas en las enseñanzas.


RA: Comprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la


RA: Capacidad para redactar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería de

telecomunicación que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos: la

concepción y el desarrollo o la explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y

electrónica.


6


RA: Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el

desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación y facilidad para el manejo de

especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

RA: Conocimiento de materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje de

nuevos métodos y tecnologías, así como que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a

nuevas situaciones.

RA: Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y de

comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas, comprendiendo la responsabilidad

ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico de Telecomunicación.

RA: Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones,

peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos análogos en su ámbito

específico de la telecomunicación.

RA: Facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

RA: Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

RA: Conocer y aplicar elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos,

organización y planificación de proyectos, así como de legislación, regulación y normalización en

las telecomunicaciones.

RA: Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar,

tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas

relacionadas con las telecomunicaciones y la electrónica.

Metodología



no presencial Consulta y dirección con el tutor

15 17.5 horas (5,8 %)

Defensa pública del trabajo

2.5


282.5 horas (94.2 %) Preparación de trabajos

y ejercicios 170.0


7



25.0

Actividades extraacadémicas

12.5

TOTAL 300 17.5 282.5

Temario Este ítem no es aplicable para esta asignatura.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Está relacionada con todas las asignaturas del Título, y en especial con la asignatura Fundamentos de Oficina Técnica y Gestión de Proyectos, y en ella se pretende poner en práctica los conocimientos adquiridos durante la carrera dentro de un proyecto de ingeniería real.


Sistema de evaluación de la adquisición de los resultados de aprendizaje

La evaluación del TFG se realizará ante un tribunal especializado y consistirá en una defensa

pública en la que se valorará:

Complejidad del Proyecto.

Nivel de consecución de los objetivos.

Dedicación del alumno.

Rigurosidad en la realización.

Autonomía del alumno.

Calidad de la documentación.

Calidad de la exposición.

Además, el tribunal, dispondrá para la evaluación de toda la información que le facilitará el tutor o

tutores asignados para la realización del TFG.

Bibliografía y fuentes de referencia El tutor del proyecto recomendará la bibliografía y fuentes de referencia adecuados en función de la temática del trabajo final de grado.


8


Web relacionadas El tutor del proyecto recomendará las webs relacionadas en función de la temática del trabajo final de grado.

Recomendaciones para el estudio Dada la naturaleza diferenciadora del TFG, las recomendaciones para esta asignatura difieren de las habituales del resto de asignaturas de la titulación.

En primer lugar se anima a los estudiantes a planificar el proyecto desde su inicio, incluyendo en la planificación objetivos, hitos, deadlines y demás elementos que recomiende el tutor. Asimismo, el alumno deberá planificar y satisfacer una dedicación mínima al proyecto a lo largo de todo el proceso de realización y qué elementos deben estar completados en cada fase del proyecto.

Son especialmente importantes los plazos de entrega para el depósito y defensa del proyecto. Éstos están relacionados con las fechas de actas de cada convocatoria académica, por lo que serán difundidas por el secretario académico de la titulación con suficiente antelación.

Con respecto a la defensa del proyecto, el alumno deberá preparar, con el apoyo del tutor, de una presentación clara, concisa y autocontenida que permita mostrar al tribunal todo el trabajo realizado, dentro de los requisitos que se publicarán para el curso académico, como duración, tribunal, etc.

Material didáctico El tutor del proyecto recomendará los materiales didácticos adecuados en función de la temática del trabajo final de grado.

Tutorías Para esta asignatura se suprimen el ítem tutorías de la planificación, sustituyéndose por “Consulta y dirección con el tutor “, el cual está descrito en el apartado correspondiente.


Acústica Arquitectónica

Architectural Acoustics





2


Índice

Acústica Arquitectónica ...................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías .............................................................................................................................. 10


3


Acústica Arquitectónica Módulo: Intensificación en otras Especialidades. Materia: Acústica Aplicada. Carácter: Optativa. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 3er, 4º Curso – 2º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Juan M. Navarro Ruiz Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: martes, de 11.30 h. a 12.30 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Ángel Joaquín García Collado Coordinador del Curso Académico (3º Curso): Profa. Inmaculada Sanchis Borrás Coordinador del Curso Académico (4º Curso): Prof. Francisco J. Rodríguez Martínez

Breve descripción de la asignatura El objetivo global de esta materia es la formación del alumno en los principios básicos de la acústica en la edificación. En particular, se estudia la propagación de las ondas sonoras en el interior de los recintos y la protección de los mismos frente a ruidos externos. En esta asignatura se aborda de forma principalmente práctica la metodología utilizada para la realización y certificación de proyectos de acústica en la edificación según el nuevo código técnico de la edificación (CTE) en su Documento Básico de Protección Frente al Ruido (DB-HR).

Brief Description

This course is mainly focus in teaching students about the basic foundations of architectural acoustics. In particular, the propagation of sound waves within rooms and the protection of these rooms against external noises are studied. In this course the used methodology to carry out and certify acoustical projects in edification following the new edification technical code (CTE) with its Basic Document about Protection Against Noise (DB-HR) is addressed.

Requisitos Previos Para conseguir los objetivos fijados para esta asignatura es necesario que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes a las asignaturas Física I y Fundamentos de Acústica, en concreto, conocimientos sobre el movimiento armónico simple, las ondas sonoras y su propagación en espacio libre.


1. Repasar la teoría fundamental en materia de acústica.

2. Saber diferenciar entre acondicionamiento y aislamiento acústico.


4


3. Aprender metodología para realizar de proyectos de acústica en la edificación.

4. Conocer las Normas que intervienen en los proyectos de acústica en la edificación.

5. Conocer las Normas que intervienen en la medición y evaluación del aislamiento acústico en la edificación.

6. Aprender las metodologías de medición “in situ” y evaluación de las normas técnicas requeridas.

7. Conocer el equipo necesario para la medición del aislamiento acústico.

8. Aprender el contenido mínimo de un certificado de aislamiento acústico.


C15. Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos nacional, europeo e internacional.

E7. Capacidad para realizar proyectos de ingeniería acústica sobre: Aislamiento y acondicionamiento acústico de locales; instalaciones de megafonía; especificación, análisis y selección de transductores electroacústicos; sistemas de medida, análisis y control de ruido y vibraciones; acústica medioambiental; sistemas de acústica submarina.

Resultados de aprendizaje RA. Conocer la legislación y las normativas sobre la acústica en la edificación.

RA. Aprender las normativas internacionales aplicables a la certificación de una edificación mediante mediciones sonoras.

RA. Conocer, analizar y diseñar soluciones constructivas de aislamiento y acondicionamiento acústico de forma adecuada obteniendo la atribución profesional del título vinculada a esta materia.

RA. Saber realizar y desarrollar proyectos de acústica en la edificación, así como las técnicas para su dirección y certificación.

RA. Identificar las diferentes características que definen los materiales acústicos de aislamiento y acondicionamiento y saber comparar las hojas de especificaciones técnicas para su correcta selección.

RA. Saber utilizar los equipos de medición acústica para acometer una certificación de una edificación.

RA. Saber realizar un proyecto de acústica completo trabajando en grupo, resolviendo un problema tecnológico.

Metodología



no presencial Clase Teórica 15 45 horas (40 %)


5



17,5

Evaluación 3,5


Estudio personal 44


8,5


15

TOTAL 112,5 45 67,5


TEMA 1. MARCO REGLAMENTARIO CTE Y DB-HR.

1.1. Código técnico de la edificación.

1.2. El documento básico protección frente al ruido.

TEMA 2. PROYECTOS DE ACONDICIONAMIENTO ACÚSTICO.

2.1. Introducción.

2.2. Propagación del sonido.

2.3. Atenuación del sonido.

2.4. Materiales para el acondicionamiento acústico y aislamiento acústico.

2.5. Técnicas aplicadas para el acondicionamiento acústico.

2.6. Acondicionamiento acústico en el DB-HR.

TEMA 3. PROYECTOS DE AISLAMIENTO ACÚSTICO. PARTE 1ª.

3.1. Aislamiento del sonido.

3.2. Aislamiento a ruido aéreo.

3.3. Aislamiento a ruido por vibraciones.

3.4. Las mejoras de aislamiento en el DB-HR.

3.5. Diseño de soluciones de aislamiento según DB-HR: opción simplificada.

TEMA 4. PROYECTOS DE AISLAMIENTO ACÚSTICO. PARTE 2ª.

4.1. Diseño de soluciones de aislamiento según DB-HR: opción general.

4.2. Cálculo de aislamiento a ruido aéreo interior.

4.3. Cálculo de aislamiento a ruido de impactos.


6


4.4. Cálculo de aislamiento a ruido aéreo exterior.

4.5. Ruido y vibraciones en las instalaciones.

4.6. Herramienta de cálculo del DB-HR.

4.7. Ejemplo de aplicación de la opción general.

TEMA 5. CONTROL DE EJECUCIÓN Y CERTIFICACIÓN DE OBRA TERMINADA.

5.1. Equipos de medición.

5.2. Mediciones acústicas.

5.3. Definición de parámetros.

5.4. Control de ejecución en el DB-HR.

Programa de la enseñanza práctica Seminario 1 (2 horas). Tema 1: ejercicios y planteamientos prácticos referentes a los aspectos y conceptos presentados en el tema 1 de la asignatura.





Práctica 1 (2 horas). Diseño de proyecto de acondicionamiento acústico.

Práctica 2 (2 horas). Diseño de proyecto de aislamiento acústico.

Práctica 3 (2 horas). Medición de aislamiento a ruido aéreo según norma ISO 140.

Práctica 4 (2 horas). Diseño de certificación acústica de una edificación según norma ISO 717.


Relación con otras asignaturas del plan de estudios Acústica Arquitectónica está relacionada con los contenidos impartidos en asignaturas del Módulo de Formación Básica como Física I y Física II (primer curso), y con la asignatura del Módulo de Formación Común llamada Fundamentos de Acústica (tercer curso, primer semestre).


7






extraídas.











8





0-4,9 Suspenso (SS)






"Guía Acústica De La Construcción", F.J., Rodríguez, Cie Dossat, 2008. (Temas 1, 3 y 4)

"Acondicionamiento Acústico", M. Recuero, Paraninfo, 2001. (Tema 2)

"Ingeniería Acústica", M. Recuero, Paraninfo, 2001. (Tema 2 y 3)

“Código técnico de la edificación”, A. Soriano, Marcombo, 2010. (Temas 1 a 5)


“Acústica”, L. Beranek, Hispano América, 1969.

“Fundamentals of Acoustics”, L.E. Kinsler, John Wiley & Sons, 2000.

“Acústica Arquitectónica y Urbanística”, J. Llinares, SPUPV,1991.

Web relacionadas Durante las clases guiadas y los ejercicios prácticos se recomendarán direcciones web relacionadas con la materia impartida. Además, estas serán actualizadas en el Campus Virtual www.ia.csic.es/Sea/index.html Sociedad acústica española. www.codigotecnico.org Web del ministerio sobre el código técnico de la edificación.


9


www.acusticaysonido.com Web con contenidos didácticos de acústica y sonido. www.acusticaintegral.com/ Empresa de Ingeniería acústica y materiales www.isover.net Distribución de aislamientos térmicos y acústicos www.enac.es Web Agencia nacional de acreditación





horario de atención al alumno, se puede concertar tutorías para otros momentos solicitándolo por correo electrónico. Es recomendable también solicitar cita incluso para el horario de atención al alumno con el fin de garantizar el ser atendido sin tener que esperar).








10





Tutorías













Desarrollo de Aplicaciones para Dispositivos Móviles

Application Development for Mobile Devices





2


Índice

Desarrollo de Aplicaciones para Dispositivos Móviles .................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 4







Tutorías ................................................................................................................................ 8


3


Desarrollo de Aplicaciones para Dispositivos Móviles Módulo: Especialidad. Materia: Desarrollo de aplicaciones para Dispositivos. Carácter: Optativa. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 3er, 4º Curso – 1º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Concepción Sanchis Borrás. Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: viernes, de 9.30 h. a 11.30 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Rafael Melendreras Ruiz Coordinador del Curso Académico (3º Curso): Profa. Inmaculada Sanchis Borrás Coordinador del Curso Académico (4º Curso): Prof. Francisco J. Rodríguez Martínez

Breve descripción de la asignatura El alumno aprenderá a programar aplicaciones para dispositivos móviles. La asignatura se centra en la plataforma Android. Los principales puntos de la asignatura son:

- Arquitectura Android

- Interfaces de usuario usando Android.

Brief overview of the subject The student will learn to program applications for mobile devices. The subject is focused in Android. For this the main topics are:

- Android architecture.

- Development of the graphical user interface (GUI) using Android.

Requisitos previos Haber cursado Programación Avanzada y tener conocimientos de programación orientada a objetos (Java).

Objetivos 1. Aplicar la programación orientada a objetos para desarrollar aplicaciones para dispositivos móviles.

2. Aprender a realizar interfaces de usuario para dispositivos móviles.

3. Aprender a establecer comunicaciones desde un dispositivo móvil.


4





E6. Capacidad para analizar, codificar, procesar y transmitir información multimedia empleando técnicas de procesado analógico y digital de señal.


RA. Conocer los estándares y lenguajes de programación más adecuados para el desarrollo de aplicaciones software para receptores de telefonía móvil y televisión digital. RA. Capacidad para la depuración del código software en base al empleo de simuladores software o prototipos hardware de desarrollo específicos.

Metodología



no presencial

Clase teórica 30,5


12,0

Evaluación 5,5




22,5


12,5

TOTAL 150 60 90


TEMA 1.- Introducción.

1.1 Un poco de historia


5


1.2 Éxito de Android

1.3 Estructura y versiones del sistema operativo

1.4 Arquitectura del sistema operativo

TEMA 2.Aplicaciones en Android.

2.1 Componentes

2.2 Los procesos en Android

2.3 Ciclo de vida de una aplicación

2.4 Cambio de configuración

TEMA 3. Software necesario

3.1 Introducción

3.2 Requisitos

3.3 Descarga e instalación

3.4 Android Virtual Devices

TEMA 4. El proyecto “Hola Mundo”

4.1 Creando el proyecto

4.2 Estructura de una Activity

4.3 El Layout

TEMA 5. Layouts y Vistas

5.1 Interfaz de usuario

5.2 Views básicas del interfaz de usuario

5.3 Layouts

5.4 Otras Views

TEMA 6. Eventos, ListView y navegación entre actividades

6.1 Eventos

6.2 Utilizando el ListView

6.3 Navegando entre actividades

TEMA 7. Menús

7.1 Menús

7.1.1 Menú contextual

7.1.2 Options menu


Trabajo 1 (2 horas). Tema 4: Implementación y estudio del proyecto base “Hola Mundo”.

Trabajo 2 (4 horas). Tema 5: Trabajar con distintos Layouts para organizar la interfaz de usuario.

Trabajo 3 (6 horas). Tema 6: Implementar la funcionalidad de la interfaz de usuario.


6


Trabajo 4 (3 horas). Tema 7: Implementar los distintos tipos de menús.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura está relacionada con: Programación Avanzada.








0-4,9 Suspenso (SS)







7




F. Ableson, ”Android: Guia para desarrolladores segunda edición”, Anaya, 2011. (Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) E. Burnette, ”Android”, Anaya, 2011. (Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7)


M. Murphy, ”Beginning Android 3”, Apress, 2011.

S. Komatineni, D. MacLean, “Pro Android 3”, Apress, 2011.



En segundo lugar, se anima a los estudiantes a seguir un estudio continuado de la materia con el fin de poder ir asimilando conocimientos. El estudio y asimilación de cada jornada docente deberá realizarse antes de la siguiente clase y complementado con la realización de los problemas y cuestiones propuestas. Como tiempo de estudio, se propone como mínimo un tiempo de estudio de igual al de las horas de clase de la asignatura.





Las sesiones prácticas se realizarán en el API y se usará Eclipse.


8

















Electroacústica

Electroacoustics




Electroacústica

2


Índice

Electroacústica .................................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5







Tutorías ................................................................................................................................ 9

Electroacústica

3


Electroacústica Módulo: Intensificación en otras Especialidades. Materia: Acústica Aplicada. Carácter: Optativa. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 3er, 4º Curso – 2º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Juan M. Navarro Ruiz Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: martes, de 11.30 h. a 12.30 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Ángel Joaquín García Collado Coordinador del Curso Académico (3º Curso): Profa. Inmaculada Sanchis Borrás Coordinador del Curso Académico (4º Curso): Prof. Francisco J. Rodríguez Martínez

Breve descripción de la asignatura El objetivo global de esta materia es la formación del alumno en los principios básicos de los elementos electroacústicos. En particular, se estudia los sistemas acústicos y mecánicos mediante una analogía con circuitos eléctricos. Además, se analizan los transductores electroacústicos más importantes, micrófonos y altavoces.

Brief Description

This course is mainly focus in teaching students about the basic foundations of electroacoustics elements. In particular, the acoustic and mechanical systems by an analogy with electrical circuits are studied. Moreover, the most important electroacoustic transducers, microphones and loudspeakers, are analyzed.

Requisitos Previos Para conseguir los objetivos fijados para esta asignatura es necesario que el alumno haya adquirido las competencias correspondientes a las asignaturas Análisis y Síntesis de Circuitos y Fundamentos de Acústica, en concreto, la teoría de acústica física, conceptos de circuitos electrónicos y conceptos matemáticos.


1. Fundamentos y parámetros básicos que gobiernan cada transductor electroacústico.

2. Capacidad para obtener los circuitos análogos mecánicos y acústicos de los transductores.

3. Capacidad para interpretar técnicamente las características de los distintos tipos de micrófono.

4. Capacidad para obtener el circuito análogo de un micrófono.

5. Propiedades y prestaciones principales de los distintos sistemas microfónicos

Electroacústica

4


6. Capacidad de especificar un sistema de micrófonos.

7. Discernir, de manera general, cuando y como debe emplearse un tipo determinado de micrófono.

8. Capacidad para interpretar técnicamente las características de los distintos tipos de altavoces.

9. Capacidad para diseñar y especificar cajas acústicas de distintos tipos.


C15. Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos nacional, europeo e internacional.

E7. Capacidad para realizar proyectos de ingeniería acústica sobre: Aislamiento y acondicionamiento acústico de locales; instalaciones de megafonía; especificación, análisis y selección de transductores electroacústicos; sistemas de medida, análisis y control de ruido y vibraciones; acústica medioambiental; sistemas de acústica submarina.

Resultados de aprendizaje RA. Conocer las normativas sobre las instalaciones de sistemas electroacústicos.

RA. Saber realizar un proyecto de sistema electroacústico completo trabajando en grupo, resolviendo un problema tecnológico.

RA. Conocer, analizar y diseñar soluciones de micrófonos y altavoces.

RA. Identificar las diferentes características que definen los micrófonos y altavoces y saber comparar las hojas de especificaciones técnicas para su correcta selección.

RA. Conocer, analizar y diseñar sistemas electroacústicos de forma adecuada obteniendo la atribución profesional del título vinculada a esta materia.

RA. Saber realizar y desarrollar proyectos de sistemas electroacústicos, así como las técnicas para su dirección y certificación.

Metodología




45 horas (40 %)


17,5

Evaluación 3,5


Estudio personal 44


8,5

Electroacústica

5



15

TOTAL 112,5 45 67,5


TEMA 1. ANALOGÍAS ELECTRO-MECÁNICO-ACÚSTICAS.

1.1. Analogías.

1.2. Circuitos mecánicos.

1.3. Circuitos acústicos.

1.4. Elementos mecánicos y acústicos.

1.5. Transformadores.

1.6. Cambio de analogía.

TEMA 2. RADIACIÓN SONORA.

2.1. Descriptores de la directividad.

2.2. Directividad de fuentes.

2.3. Impedancias de radicación.

TEMA 3. MICRÓFONOS.

3.1. Introducción.

3.2. Circuito equivalente.

3.3. Clasificación general.

3.4. Micrófono dinámico.

3.5. Micrófono electrostático.

3.6. Elección adecuada de un micrófono.

TEMA 4. ALTAVOCES.

4.1. Introducción.

4.2. El altavoz dinámico de bobina móvil.

4.3. Altavoces planos.

4.4. Otras tecnologías de altavoces.

4.5. Altavoces en caja cerrada.

4.6. Altavoces en caja abierta.


Electroacústica

6






Práctica 1 (2 horas). Diseño de circuito electroacústico.

Práctica 2 (2 horas). Medición de parámetros de un micrófono.

Práctica 3 (2 horas). Medición de parámetros de un altavoz.

Práctica 4 (2 horas). Diseño de caja acústica para altavoz.


Relación con otras asignaturas del plan de estudios Electroacústica está relacionada con los contenidos impartidos en asignaturas del Módulo de Formación Básica como Análisis y Síntesis de Circuitos (primer curso) y Electrónica Analógica (segundo curso), y con la asignatura del Módulo de Formación Común llamada Fundamentos de Acústica (tercer curso, primer semestre).





extraídas.


Electroacústica

7












0-4,9 Suspenso (SS)





Electroacústica

8




“Electroacústica Altavoces y micrófonos”, B. Pueo, M. Romá, Pearson Prentice Hall, 2003. (para Temas de 1 al 4)

“Refuerzo Sonoro: Bases para el diseño”, L. I. Ortiz, UPM-EUITT, 1992. (para el Tema 4)

“Electroacústica”, A. J. Rodríguez, E. Alvarez, M. Vaquero, UPM-EUITT, 1983. (para Temas 1 y 2)


“Sonido Profesional”, C. Tribaldos, Paraninfo, 1992.

“Altavoces y Cajas Acústicas”, C-H. Delaleu, Paraninfo, 1991.

“Micrófonos: Tecnología y Aplicaciones”, J. Borwich, Escuela de Cine y Vídeo, 1996.

“Introduction to Electroacoustics and Audio Amplifier Design”, W. Marshall, Kendall Hunt Publishing, 1999.

“Handbook for sound engineers, the new audio cyclopedia”, G. Ballou , Focal Press, 1988.

Web relacionadas Durante las clases guiadas y los ejercicios prácticos se recomendarán direcciones web relacionadas con la materia impartida. Además, estas serán actualizadas en el Campus Virtual www.acusticaysonido.com Web con contenidos didácticos de acústica y sonido. www.faberacoustical.com/products/electroacoustics_toolbox/ Software de medición de sistemas electroacústicos. www.loudspeakerdesign.co.uk/ Diseño de cajas acústicas.





horario de atención al alumno, se puede concertar tutorías para otros momentos solicitándolo

Electroacústica

9


por correo electrónico. Es recomendable también solicitar cita incluso para el horario de atención al alumno con el fin de garantizar el ser atendido sin tener que esperar).










Tutorías





Electroacústica

10










Fundamentos de Audio y Video

Fundamentals of audio and video




Fundamentos de Audio y Vídeo

2

Miriam Mendoza López - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Fundamentos de Audio y Vídeo ......................................................................................... 4



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías ................................................................................................................................ 8


3


Recomendaciones para el estudio ......................................................................................................... 8

Material didáctico ................................................................................................................................. 8

Tutorías .................................................................................................................................................. 8


4


Fundamentos de Audio y Vídeo Módulo: Intensificación en otras Especialidades

Materia: Fundamentos de Audio y Video.

Carácter: Formación optativa.


Unidad Temporal: 3er, 4º Curso – 2º Semestre

Profesor/a de la asignatura: Miriam Mendoza López/ Rafael Berenguer Vidal

Email: [email protected],[email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: pedir cita previa a través del correo

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Prof. Francisco J. Rodríguez Martínez

Breve descripción de la asignatura Formación del alumno en el conjunto de conocimientos teóricos, técnicas de vanguardia y sistemas completos, necesarios para la adquisición, tratamiento y edición de audio y video. Se estudiarán primordialmente sistemas totalmente digitales y habrá una descripción completa de los elementos que los componen. Con ello se pretende que el alumno sea capaz de abordar el diseño de sistemas de audio/video digital, entendiendo las peculiaridades y compromisos que tales señales entrañan y con un conocimiento suficiente de los elementos tecnológicos disponibles para ello. La asignatura se complementa con un laboratorio y estudio de sonido en el que se pueden poner en práctica los conocimientos adquiridos.

Brief Description

Training of students in the set of knowledge, techniques forefront and complete systems necessary for the acquisition, processing and editing audio and video. Primarily be studied fully digital systems and will have a complete description of the elements that compose them. It is intended that the student be able to address the system design of digital audio / video, understanding the characteristics and commitments involving such signals with sufficient knowledge of the technological elements available to them. The course is complemented by a lab and sound studio where you can put into practice the knowledge acquired.


Objetivos 1. Utilizar conocimientos generales básicos.



5



4. Resolver problemas



7. Trabajar de forma autónoma



No tiene.


E8. Capacidad para realizar proyectos de locales e instalaciones destinados a la

producción y grabación de señales de audio y vídeo.


RA. Analizar, especificar, realizar y mantener sistemas de audio y vídeo.



RA. Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones.

RA. Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el

trabajo cooperativo.


electrónica o escrita) racional y razonadamente argumentos que apoyen la información

dada, gestionando el problema o la oportunidad. Esto debe incluir una valoración del impacto

de las nuevas tecnologías.

RA. Estudiar el sistema actual y analizar e idear mejores medios para llevar a cabo los

mismos objetivos u objetivos adicionales.


6


RA. Demostrar conocimiento técnico de soluciones aplicables existentes en el mercado del audio y el vídeo.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial


45 horas (40 %)


17,5

Evaluación 4

Tutoría 5

Estudio personal 25

67.5 horas (60 %)


17,5


14


11

TOTAL 112.5 45 67.5


Tema 1. Introducción a la señal de vídeo.

Tema 2. Tema 2. Fundamentos básicos de televisión.

Tema 3. Fundamentos básicos de la televisión en color.

Tema 4. Introducción a la televisión digital.

Tema 5. Tecnologías de pantalla.

Tema 6. Mesa de mezclas.


Introducción a la mesa de mezclas.


7


Elementos de una mesa de mezclas. Configuración de la mesa de mezclas y software. Maqueta Tipos de planos en grabación de video Configuración de una cámara de video Grabación de un videotutorial

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Fundamentos de acústica, procesado multimedia.








0-4,9 Suspenso (SS)







8



Grob, B., Basic television and video system, Ed. McGraw-Hill.

Martín Marcos, A., Sistemas de Televisión, Ed. Ciencia 3.

Mossi García, J. A., Sistemas de Televisión, SPUPVALENCIA (2001).

Recuero López, M., Técnicas de grabación sonora.


Thomas Bethencourt, T., Sistemas de Televisión, Ed. Instituto oficial de radio y televisión

Web relacionadas Los enlaces relacionados con la materia se irán proporcionando en cada capítulo de la asignatura por el profesor.


Por último se recomienda a los alumnos la asistencia a la totalidad de las jornadas teóricas y prácticas de la asignatura.





9













Infraestructuras Comunes de Telecomunicación

2


Índice

Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones .........................................................3

Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3

Requisitos previos...............................................................................................................4

Objetivos ..............................................................................................................................4

Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................4

Metodología .........................................................................................................................5

Temario .................................................................................................................................6

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................7

Sistema de evaluación ........................................................................................................7

Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................8

Web relacionadas ................................................................................................................8

Recomendaciones para el estudio y la docencia .............................................................9

Materiales didácticos ..........................................................................................................9

Tutorías .............................................................................................................................. 10



3

Infraestructuras Comunes de Telecomunicación - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones Módulo: Especialidad

Materia: Infraestructuras de Telecomunicaciones.

Carácter: Optativa.


Unidad Temporal: 3er, 4º curso – 1er cuatrimestre








La asignatura persigue instruir a los alumnos en el desarrollo de proyectos y certificaciones final de

obra de Infraestructuras Comunes de Telecomunicación (ICTs).

Bajo dicho objetivo se abordarán no solo los aspectos técnicos relacionados con la materia –análisis

de la legislación, cálculos, materiales, desarrollo de planos, medidas, presupuestos, etc.- sino

también cuestiones de carácter burocrático –como la tramitación de los proyectos (visado,

presentación, etc.)- y hasta incluso aspectos deontológicos y los relacionados con la responsabilidad

civil y la prevención de riesgos laborales.

Por lo tanto, además de las clases teóricas, serán necesarias clases prácticas enfocadas al manejo

de herramientas CAD y al uso de los equipos de medida, y seminarios en los que se tendrá contacto

con profesionales y empresas del sector. Por último, se intentará hacer visitas a obra para una mejor

instrucción del alumnado acercando la formación del aula a la realidad de la calle.

Brief Description

The main objective of the subject is to introduce students into the development of projects and final

certifications of Common Telecommunication Infrastructures in buildings (ICTs).

Under this objective there will be revised not only the technical aspects –legislation analysis,

calculations, materials, plane design, measurements, economical evaluation, etc.-, but also

administrative matters –such as the project tramitation (visa, presentation, etc.)- and also

deontological aspects and those related to the civil responsibility and the prevention of laboral risks.



4


Therefore, apart from the theoric clases, there will be necessary practical ones focusing on the use

of CAD tools and the measurement equipments, as well as seminars where top ut the students in

contact with professionals and companies of the sector. It also will be tried to organize visits to active

installations in order to show the real work to the students.

Requisitos previos

Para cursar con solvencia la presente asignatura es preciso disponer de una sólida base por parte

del alumno en varias materias, debido a la aplicación directa de las mismas a escenarios reales –

instalaciones de redes y servicios de telecomunicación en edificios y agrupaciones de viviendas-.

Principalmente estas son Análisis de Circuitos, Electrónica, Electrotecnia, Análisis y Tratamiento de

la Señal, Medios de Transmisión Guiados y No Guiados, Redes y Servicios de Telecomunicación,

Microondas y Antenas.

Objetivos


1. Conocer el alcance de un proyecto y certificación de ICT: las competencias necesarias para llevarlo

a cabo y la responsabilidad civil de quien lo realiza.

2. Conocer los trámites administrativos que envuelven el proceso de su redacción, dirección de obra

y certificación final.

3. Conocer en profundidad la reglamentación técnica relativa a los proyectos y certificaciones finales

de obra.

4. Saber aplicar las normativas aplicables a ICTs a casos reales: Dominar el cálculo de parámetros,

la redacción del proyecto, el dibujo de planos, y el manejo de equipos para la certificación.

5. Saber planificar correctamente las tareas y establecer los canales de comunicación oportunos con

los agentes implicados para la coordinación de las mismas.






vista de los sistemas de transmisión

E3. Capacidad de análisis de componentes y sus especificaciones para sistemas de comunicaciones

guiadas y no guiadas.

E5. Capacidad para la selección de antenas, equipos y sistemas de transmisión, propagación de

ondas guiadas y no guiadas, por medios electromagnéticos, de radiofrecuencia u ópticos y la

correspondiente gestión del espacio radioeléctrico y asignación de frecuencias.



5



RA. Conocer materias específicas, que le habiliten para el ejercicio de la profesión en base a las

atribuciones profesionales del título.

RA. Capacidad para la redacción y desarrollo de proyectos, así como para la dirección y certificación

de las actividades objeto de los mismos en el ámbito de su especialidad.

RA. Conocer las materias básicas y tecnologías, que le capaciten para el aprendizaje de nuevos

métodos y tecnologías, así como que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas

situaciones.

RA. Resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones y creatividad de forma individual y en

grupo.

Metodología


presencial

Horas de trabajo

no presencial

Clase teórica 24

45 horas (40 %)

Clases prácticas y

trabajo en grupo 10

Evaluación 2


Estudio personal 42


y ejercicios 15.5

Actividades de

aprendizaje virtual 10

TOTAL 112.5 45 67.5








Universidad.



6






los seminarios y clases prácticas y trabajo en grupo requieren de 15.5 horas de trabajo no presencial


Actividades de aprendizaje virtual: El alumno empleará 10 horas no presenciales en la realización

del trabajo en equipo.

Temario


TEMA 1: EL REGLAMENTO DE ICT.

1.1 Introducción al reglamento regulador de las ICTs.

1.2 Legislación relacionada

1.3 Estructura del documento

TEMA 2: CASO PRÁCTICO DE ICT (I): REDACCIÓN DE PROYECTO.

2.1 Presentación del proyecto arquitectónico y análisis preliminar.

2.2 Desarrollo de cálculos técnicos y toma de decisiones

2.3 Redacción

2.4 Software de apoyo para cálculos y redacción de proyectos.

2.5 Gestión del proyecto de ICT

TEMA 3: EL PROCESO DE DIRECCIÓN DE OBRA Y CERTIFICACIÓN DE ICT.

3.1 El Acta de Replanteo

3.2 Inspección Visual y Dirección de Obra

3.3 Protocolo de Pruebas y Certificación Final

3.4 Gestión del certificado final de obra de ICT

TEMA 4: CASO PRÁCTICO DE ICT (II): DIRECCIÓN DE OBRA Y CERTIFICACIÓN FINAL.

4.1 Protocolo de actuación para dirección de obra y certificación

4.2 Visita a obra: Inspección visual y Recogida de evidencias y datos

4.3 Protocolo de pruebas: Medidas en Panel ICT



7


6.4 Redacción del certificado


Práctica 1 (4 horas). Realización de un proyecto de ICT mediante el software Cype CAD.

Práctica 2 (2 horas). Medidas de Radio y Televisión para el Certificado Fin de Obra de una ICT.

Práctica 3 (2 horas). Medidas de Cableado Estructurado para el Certificado Fin de Obra de una ICT.

Práctica 4 (2 horas). Medidas de Fibra Óptica para el Certificado Fin de Obra de una ICT.

El equipamiento de laboratorio y el software asociado para desarrollar la enseñanza práctica están

disponibles en los Laboratorios de Electrónica, y de Antenas y Microondas.


Tal y como se ha indicado en el apartado de Requisitos Previos, esta asignatura está relacionada

con las asignaturas de Análisis de Circuitos, Electrónica, Electrotecnia, Análisis y Tratamiento de la

Señal, Medios de Transmisión Guiados y No Guiados, Redes y Servicios de Telecomunicación,

Microondas y Antenas.














académico.




0-4,9 Suspenso (SS)



8











Reglamento de ICT (RD 346/2011 de 11 de Marzo). (Temas 1-4)

Reglamento Regulador de las ICTs (Orden ITC/1644/2011 de 10 de junio). (Temas 1-4)

Méndez, L.F. y Balaguer, B. Información Didáctica sobre Dirección de Obra y Certificación de

Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones. COIT. D.L.:MA-1554-2000 (Temas 3-4)


Manual de Proyectos de Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones. Volúmenes I y II. Colegio

Oficial de Ingenieros de Telecomunicación (COIT). 2005.

Pastor, P., La Reglamentación ICT y su aplicación práctica en inmuebles. Colegio Oficial de

Ingenieros Técnicos de Telecomunicación. Fundación Tecnologías de la Información. 2001.

Fernández, J. L. y Suárez, A. Televisión y Radio Analógica y Digital. Televés, Santiago de

Compostela, 2004.

Web relacionadas

http://www.minetur.es/telecomunicaciones/es-ES/Paginas/index.aspx/

Página web de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones.


Página web del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos de Telecomunicación.

http://www.coit.es/

Página web del Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación.

http://www.coiterm.org/

Página web de la Asociación Murciana de Ingenieros de Telecomunicación.


http://www.minetur.es/telecomunicaciones/es-ES/Paginas/index.aspx/


http://www.coit.es/

http://www.coiterm.org/


9


http://www.aenor.es

Página web de la Asociación Española de Estandarización y Certificación.

http://www.televes.es – http://www.fagorelectronica.es – http://www.ikusi.com – http://www.unex.net

Páginas web de fabricantes de equipos y materiales

El resto de enlaces se indicarán en cada tema de la asignatura.





En segundo lugar se anima a los estudiantes a seguir un estudio continuado de la materia con el fin















asignatura.


Se precisa acceso a Internet y las herramientas ofimáticas habituales. Cada tema será presentado



Para la realización de las sesiones prácticas de laboratorio se hará uso de los equipos de medida –

medidores de campo eléctrico, certificadores de cableado estructurado y fibra óptica, multímetros,

etc.- y materiales –antenas, conectores, cables, herramientas de conectorización, etc.- presentes en

los Laboratorios de Electrónica y Antenas y Microondas. También del software CypeCAD instalado

en las APIs de la universidad.


http://www.aenor.es/

http://www.televes.es/

http://www.fagorelectronica.es/

http://www.ikusi.com/

http://www.unex.net/


10


Tutorías
























Instrumentación de Comunicaciones

Communications Instrumentation





2

Francisco José Martínez Albaladejo - Tlf: (+34) 968 27 88 25 - [email protected]

Índice

Instrumentación de Comunicaciones ................................................................................ 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3

Competencias ...................................................................................................................... 4

Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5








Tutorías ................................................................................................................................ 9


3


Instrumentación de Comunicaciones Módulo: Especialidad. Materia: Instrumentación de Comunicaciones. Carácter: Especialidad. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 4º curso – 2er semestre. Profesor/a de la asignatura: Francisco José Martínez Albaladejo. Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes, de 9.30 h a 10.30 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. Rafael Melendreras Ruiz Coordinador del Curso Académico (4º Curso): Prof. Francisco. J. Rodríguez Martínez.

Breve descripción de la asignatura Pretende dotar al alumno de los conocimientos en el ámbito de la instrumentación tanto para la electrónica general como en el ámbito de las comunicaciones. Por ello su contenido práctico será de gran peso en el entorno docente para dotar al alumno de conocimientos en el uso de la instrumentación tanto con equipos de laboratorio como virtuales a través de software avanzado tipo Labview.

Brief overview of the subject

It aims to equip the student with knowledge in the field of instrumentation for both general electronics and communications. Therefore, its practical content will be of great importance in the teaching environment to provide the student with knowledge in the use of instrumentation with both laboratory and virtual equipment through advanced software such as Labview.

Requisitos previos Aunque no se establecen requisitos previos, es aconsejable haber cursado con aprovechamiento las asignaturas Análisis de Circuitos I, II y Componentes Electrónicos.








4





Competencias


E3. Capacidad de análisis de componentes y sus especificaciones para

sistemas de comunicaciones guiadas y no guiadas.

E4. Capacidad para la selección de circuitos, subsistemas y sistemas de

radiofrecuencia, microondas, radiodifusión, radioenlaces y radiodeterminación.


RA. Analizar y diseñar circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos y

asíncronos, y de utilización de microprocesadores y circuitos integrados.

RA. Analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de

comunicaciones.

RA. Analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de

comunicaciones.

RA. Especificar y utilizar instrumentación electrónica y sistemas de medida.

Metodología



no presencial

Clase teórica 25


10

Evaluación 5


Estudio personal 40 67.5 (60 %)


5



18


9.5

TOTAL 112.5 45 67.5








Temario


1 Introducción a los sistemas de instrumentación.

Sistema de instrumentación. Instrumentación computarizada. Características de un

instrumento. Análisis estadístico de datos experimentales. Cálculo de incertidumbres.

2. Modelos del amplificador operacional real.

El amplificador operacional. Modelos y parámetros del circuito de entrada. Modelos y

parámetros del circuito de salida. Modelos de los parámetros de transferencia entradasalida.

Otros tipos de amplificadores operacionales.


6


3. Amplificador de instrumentación.

Concepto y características del amplificador de instrumentación. Configuraciones básicas

de amplificadores de instrumentación. Amplificadores de instrumentación integrados.

4. Ruido e interferencias: Técnicas de reducción.

Concepto de ruido. Caracterización de los niveles de ruido. Fuentes de ruido. Ruido en

amplificadores operacionales. Naturaleza y causa de las interferencias. Tierras, Blindajes,

y apantallamientos. Amplificadores de aislamiento.

5 Amplificadores de potencia.

Clasificación de las etapas de potencia. Disipación máxima permitida en un dispositivo.

Etapas de potencia clase A. Etapas de potencia clase B. Amplificadores de potencia

integrados.

6 Reguladores de tensión y fuentes de alimentación.

Concepto y caracterización de los reguladores de tensión. Rectificación. Circuitos de

referencia de tensión. Reguladores de tensión lineales. Reguladores de tensión lineales

integrados.

7 Circuitos electrónicos de acondicionamiento de la señal.

Conversión tensión-intensidad e intensidad-tensión. Amplificadores logarítmicos y

antilogarítmicos. Multiplicadores analógicos. Convertidores tensión/frecuencia y

frecuencia/tensión.


Práctica 1: Equipos del laboratorio de instrumentación.

Objetivo: Descripción de las características de los equipos de que se dispone en el

laboratorio y aspectos importante sobre métodos de medida.

Práctica 2: Diseño y caracterización de un amplificador de instrumentación.

Objetivo: Diseño de un amplificador de instrumentación de altas prestaciones, cálculo

teórico de los parámetros que caracterizan su comportamiento, y medida de estos


7


con la instrumentación del laboratorio.

Práctica 3: Uso de Labview para de adquisición de señales.

Objetivo: Introducción a las características de software Labview y sus posibilidades para adquisición de señales a partir de distintos transductores y tarjetas de adquisición propietarias.

Práctica 4: Proyecto personal de un entorno de instrumentación.

Objetivo: Desarrollo, a nivel de grupo, de un problema de instrumentación. El proyecto

requiere que se analicen las necesidades de medidas, se diseñe la configuración

del equipo, se establezca el procedimiento de medida, se automatice a través de

un programa de computador, y se procese y presenten los resultados.

Relación con otras materias Análisis de Circuitos I y II, Componentes y Sistemas Electrónicos.









0-4,9 Suspenso (SS)


8






En todos los casos




“Análisis de circuitos en ingeniería”, William H. Hayt, Jack E. Kemmerly, Steven M. Durbin; [traducción de Carlos Roberto Cordero Pedraza], (2007). (Temas 1,2 y 3)

“Análisis de circuitos lineales”, Francisco López Ferreras, (1994). (Temas 2 y 4)

“Electrónica: teoría de los circuitos”, Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky, (1997). (Temas 1,2,3 y 4).





"Applications of Operational Amplifiers", Graeme J.G. Mc Graw Hill, 1973.

"Industrial Control Electronics: Applications and Design", Jacob J.M. Prentice Hall,1993.

"Modern electronic circuit design", Comer D.J Addison Wesley, 1978.



9



















10




Prácticas en Empresa

Internships





2


Índice

Prácticas en Empresa ......................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 3


Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 4







Tutorías ................................................................................................................................ 6


3


Prácticas en Empresa Módulo: Prácticas en empresa. Materia: Prácticas en empresa. Carácter: Optativo. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: 3er, 4º Curso – 2º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Concepción Sanchis Borrás Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: miércoles y jueves, de 11.30 h a 12.30 h. Coordinador del Módulo: Profa. Concepción Sanchis Borrás. Coordinador del Curso Académico (3º Curso): Profa. Inmaculada Sanchis Borrás Coordinador del Curso Académico (4º Curso): Prof. Francisco. J. Rodríguez Martínez

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura está orientada al aprendizaje basado en la experiencia, mediante la realización y observación del ejercicio real de la profesión de ingeniero. Su metodología está dirigida a que el alumno/a se enfrente a la realidad del ejercicio profesional del ingeniero, mediante la realización de prácticas individuales y en equipo vinculados con los procesos relacionados con la Ingeniería de Telecomunicación más actualizados. Las prácticas (voluntarias) se desarrollarán en centros afines al ejercicio profesional del ingeniero de telecomunicación.

Brief overview of the subject This subject is aimed at learning based on experience, through practice and observation of real-time engineers at work. The methodology is designed so that the student confronts the reality of the engineer´s profession, through individual practice and team-based work in the very latest engineering processes. The work placements will be in centers related to the profession of engineer.

Requisitos previos Haber cursado Campos electromagnéticos.


1. Conocer la realidad laboral de las empresas.

2. Adquirir experiencia y habilidades profesionales.

3. Aplicar en la práctica real de una empresa los conocimientos adquiridos en sus estudios.


4


Competencias y resultados de aprendizaje El alumno pondrá en práctica los conocimientos y las competencias adquiridas durante los estudios que estén vinculadas con la empresa elegida. Independientemente de la empresa elegida el alumno adquirirá las siguientes competencias:


2.- Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación y facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

3.- Conocimiento de materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, así como que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

4.- Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico de Telecomunicación.

Metodología


presencial Horas de trabajo no

presencial Clase teórica 3.0

97.5 (86.6%) Tutorías académicas 6.0 Realización de prácticas en empresa 88.5

Realización de memoria de prácticas 15.0 15.0 (13.33%)

TOTAL 112.5 97,5 15


Para los diferentes alumnos que cursen esta asignatura se les asignará una empresa, un tutor de prácticas en la empresa y un tutor de prácticas académico del grado en Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación. Ambos tutores tienen que coordinarse con la ayuda del Servicio de Orientación e Información Laboral de la universidad (http://www.ucam.edu/servicios/soil) y previo a la realización de las prácticas el alumno con la ayuda del tutor de la empresa tendrá que elaborar un Plan de Prácticas que tendrá que aprobar el tutor académico. El alumno de forma obligatoria tendrá que realizar las 88,5 horas de prácticas en la empresa y asistir a las clases teóricas y tutorías académicas que indique el tutor académico.


5


Relación con otras asignaturas del plan de estudios Esta asignatura está directa o indirectamente relacionada con todas las materias impartidas en el plan de estudios, debido a que se trata de que el alumno ponga en práctica los conocimientos adquiridos hasta el momento de la realización de las Prácticas en Empresa.

Sistema de evaluación Para el reconocimiento de los créditos correspondientes, el alumno deberá aportar una memoria descriptiva y justificativa de las labores desarrolladas en la empresa, con el visto bueno del tutor de la empresa. La duración total será de al menos 88,5 horas de prácticas, a desarrollar en unos tres meses. Dichas horas se podrán desglosar en fracciones cuya suma alcance el total de horas reseñadas, a no más de 12 horas/semana compatibles con la carga docente presencial del alumno. El alumno de forma obligatoria además de realizar las 88,5 horas de prácticas en la empresa, tendrá que asistir a las clases teóricas y tutorías académicas que indique el tutor académico.

La evaluación se realizará de forma individual y el sistema de evaluación será continuo. El peso de cada aspecto a evaluar de las prácticas en empresa (sobre 10) será:

1. A evaluar por el profesor tutor en la empresa (80%)

Puntualidad, orden y actitud: hasta 2 puntos.

Motivación, iniciativa y originalidad en la labor desarrollada: hasta 2 puntos.

Calidad del trabajo y/o labor desarrollada en la empresa: hasta 2 puntos.

Trabajo en equipo y comunicación en la empresa: hasta 2 puntos.

2. A evaluar por el profesor tutor de la universidad: (20%)

Calidad de la elaboración de la memoria de prácticas: hasta 2 puntos.


Toda la bibliografía básica aportada en cada uno de los programas de las distintas asignaturas del Grado.


Toda la bibliografía complementaria aportada en cada uno de los programas de las distintas asignaturas del Grado.

Web relacionadas Todas las webs aportadas en cada uno de los programas de las distintas asignaturas del Grado.


6


Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta las indicaciones de los profesores responsables de la asignatura al inicio del curso.

Material didáctico No se precisa.

Tutorías El alumno empleará 6 horas en la asistencia a tutorías presenciales en las que se abordarán aspectos concretos de las tareas desarrolladas en las prácticas de empresa y se realizará el seguimiento de las tareas que lleven a cabo los alumnos.


Radiodeterminación

Radiodetermination




Radiodeterminación

2


Índice

Radiodeterminación ............................................................................................................ 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías ................................................................................................................................ 9

Radiodeterminación

3


Radiodeterminación Módulo: Especialidad.

Materia: Aplicaciones Avanzadas de Radiocomunicaciones.



Unidad Temporal: 3er, 4o curso – 1er, 2o semestre.

Profesor/a de la asignatura:

Fco. Alberto Rodríguez Mayol


Horario de atención a los alumnos/as: lunes, de 12:30 h a 13:30 h.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Francisco Javier Rodríguez Martínez (4o

curso)

Breve descripción de la asignatura En este curso el alumno aprenderá el diseño, la planificación del servicio y la evaluación de las prestaciones de sistemas de radiocomunicación y radiodeterminación. En primer lugar estudiará los elementos hardware de las cadenas transmisoras y receptoras (antenas, receptores y transmisores), y los modelos que describen el efecto del canal radio en la señal en recepción. Se estudiarán las características de las señales transmitidas en función del servicio y las técnicas a implementar en las cadenas receptoras de acuerdo a los requisitos de funcionamiento del sistema. Con todos los conocimientos anteriores, se realizará un estudio de los servicios de radiocomunicación, vigilancia y monitorización basados en sensores radar, sistemas de radionavegación y radiolocalización, que se utilizan en la actualidad.

Brief Description

In this course, students will learn the design, service planning and evaluation of the performance of radiocommunication and radiodetermination systems. The course covers the hardware elements of the transmission and reception chains (antennas, receivers and transmitters), and the models that describe the effect of the radio channel on the received signal. The characteristics of the transmitted signals depending on the service and the techniques to implement reception chains according to the performance requirements of the system are studied. With all previous knowledge, topics of radio services, surveillance and monitoring based on radar sensors, radio navigation and radiolocation systems, which are used today will also be explored.

Radiodeterminación

4


Requisitos Previos Para cursar con solvencia la presente asignatura es preciso disponer de una base consistente en disciplinas como Electrónica, Instrumentación de Comunicaciones, Señales y Sistemas, Teoría de la Comunicación, Redes y Servicios de Telecomunicación, Microondas y Antenas.

Objetivos Los objetivos específicos son:

1. Ser capaz de evaluar las prestaciones de un sistema radar. 2. Ser capaz de implementar y evaluar las técnicas de procesado de la señal radar. 3. Conocer el funcionamiento del sistema GPS.


E.1. Capacidad para construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los sistemas de transmisión.

E.2. Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación tanto en entornos fijos como móviles, personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía, radiodifusión, televisión y datos, desde el punto de vista de los sistemas de transmisión.

E.3. Capacidad de análisis de componentes y sus especificaciones para sistemas de comunicaciones guiadas y no guiadas.


RA. Conocer los fundamentos del radar.

RA. Conocer el uso y la aplicabilidad de las técnicas de análisis a diferentes tipos de muestras medioambientales y analíticas, así como los requisitos a cumplir por cada tipo de muestra.

RA. Conocer y manejar programas de Sistemas de Información Geográfica y Teledetección y sus distintas aplicaciones en las Ciencias Ambientales.

RA. Conocer las características de los sensores remotos y relacionar y aplicar la información proveniente de éstos con los procesos físicos, químicos, geológicos y biológicos que tienen lugar en el medio ambiente.

RA. Conocer y entender los sistemas de radionavegación que utilizan las aeronaves en la actualidad.

RA. Conocer y entender los sistemas de telecomunicaciones que hacen uso de dispositivos ubicados en el espacio.

Radiodeterminación

5


RA. Conocer los principios fundamentales de las comunicaciones espaciales, parámetros y servicios soportados por las mismas.

RA. Estar preparado tecnológicamente para trabajar en entornos de I+D basados en la explotación de los datos procedentes de sistemas espaciales.

Metodología



no presencial

Clase teórica 22


11

Evaluación 3


Estudio personal 34

67.5 horas (60 %)


15


13.5

Actividades extraacadémicas

5

TOTAL 112.5 45 67.5

Clase teórica: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura. Tendrán lugar en un aula de la Universidad.

Clases prácticas y trabajos en grupo: El alumno realizará actividades prácticas, a efectuar en el laboratorio. Y además realizará trabajos en grupo.



Estudio personal: El alumno empleará unas 34 horas en el estudio del temario de la asignatura.

Preparación de trabajos y ejercicios: El alumno empleará 15 horas no presenciales en la realización de trabajos y ejercicios.

Radiodeterminación

6


Actividades aprendizaje virtual: El alumno empleará 13.5 horas en la búsqueda bibliográfica para la realización de trabajos/prácticas

Actividades extraacadémicas: El alumno empleará 4 horas en la realización de visitas.


TEMA 1: INTRODUCCIÓN AL RADAR

1.1. Principio de funcionamiento de un radar elemental

1.2. Clasificación de los sistema radar

1.3. Aplicaciones

1.4. Bandas de frecuencia

1.5. Nomenclatura

TEMA 2: PARTES DE UN SISTEMA RADAR

2.1. Conceptos fundamentales

2.2. Diagrama de bloques de un radar pulsado

2.3. Transmisores

2.4. Duplexores

2.5. Antenas

2.6. Receptores

2.7. Procesado de la información

2.8. Presentación de datos

TEMA 3: ESPECTRO DE LA SEÑAL RADAR

3.1. Espectro de la señal transmitida

3.2. Espectro de la señal de frecuencia intermedia

3.3. Espectro de videofrecuencia

3.4. Introducción al filtrado de señal radar

3.5. Procesado Doppler

TEMA 4: TÉCNICAS DE COMPRESIÓN DE PULSOS

4.1. Concepto de compresión de pulsos

4.2. Modulación lineal de frecuencia (MLF)

4.3. Ganancia de compresión

Radiodeterminación

7


4.4. Sensibilidad Doppler

4.5. Generación de señales MLF

4.6. Procesado de señales MLF

TEMA 5: ECUACIÓN DE ALCANCE RADAR

5.1. Ecuación de alcance radar elemental

5.2. Influencia del ruido

5.3. Probabilidad de falsa alarma y de detección

5.4. Integración de pulsos

5.5. Sección radar

5.6. Pérdidas del sistema

5.7. Efectos de propagación

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Tal y como se ha indicado en el apartado de Requisitos Previos, esta asignatura está relacionada con las asignaturas de Análisis de Circuitos, Electrónica, Electrotecnia, Análisis y Tratamiento de la Señal, Medios de Transmisión Guiados y No Guiados, Redes y Servicios de Telecomunicación, Microondas y Antenas.








0-4,9 Suspenso (SS)

Radiodeterminación

8







M. I. Skolnik: “Introduction to Radar Systems”, McGraw Hill, 2014. (Tema 1-5)

G. R. Curry: “Radar System Performance Modeling”, Artech House, 2015. (Tema 5)

B. Mahafza y A. Elsherbeni: “MATLAB Simulations for Radar Systems Design”, Chapman, 2014 (Prácticas)

Merrill I Skolnik: “Introduction to Radar Systems”, 2012. (Temas 1-3)

George Stimson: “Introduction to Airborne Radar (Aerospace & Radar Systems)”, (Temas 1-5)


A. El-Rabbani: “Introduction to GPS”, Artech House, 2002.

N. Levanon y E. Mozeson: “RADAR Signals”, Wiley, 2004.

D. K. Barton, “Modern Radar System Analysis”, Artech House, 1988.

Web relacionadas http://www.eltiempo.es/radar/ Página web de Hispasat http://www.onastra.es/ Página web de Astra http://www.esa.int/esl/ESA_in_your_country/Spain Página web de la Agencia Espacial Europea http://www.val-space.com/ Página web del Consorcio Espacial Valenciano http://www.eutelsat.com/

Radiodeterminación

9


Página web de Eutelsat










Acceso a Internet


Tutorías



Ayudar al alumno a asimilar la metodología de resolución de problemas propia de la materia.

Radiodeterminación

10


Orientar la realización de las prácticas y trabajos. Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura. Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.












Teledetección

Remote Sensing




Teledetección

2


Índice

Teledetección ....................................................................................................................... 3



Objetivos .............................................................................................................................. 4


Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6







Tutorías .............................................................................................................................. 11

Teledetección

3

Teledección - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Teledetección Módulo: Especialidad

Materia: Aplicaciones Avanzadas de Radiocomunicaciones.



Unidad Temporal: 3er, 4º curso – 1er cuatrimestre

Profesor/a de la asignatura: Rafael Melendreras Ruiz, Ramón Pablo García Cárdenas


Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 9:30h a 10:30h




Breve descripción de la asignatura La Teledetección junto con los Sistemas de Información Geográfica, constituyen unas herramientas potentes para el análisis e interpretación de imágenes de satélite, así como para la integración de datos espaciales relacionados con los recursos geológicos y naturales. En el programa docente de esta asignatura se presentan las bases metodológicas, tanto teóricas como aplicadas, referidas a estas disciplinas científicas. Se estudiarán los principios físicos en la obtención de imágenes y su relación con las características de la superficie terrestre, prestándole atención a las diversas técnicas desarrolladas para su adquisición, incluyendo los formatos analógicos y digitales. Por último, se tratará el proceso de extracción e interpretación de información ambiental a partir del tratamiento de imágenes.

Brief Description

Remote sensing along with GIS, are powerful tools for the analysis and interpretation of satellite images, as well as the integration of spatial data related to geological and natural resources. Of both theoretical and applied methodological basis, regarding these scientific disciplines are presented in the teaching program of this course. Physical principles will be studied in imaging and its relation to the characteristics of the land surface, paying attention to the various techniques developed for acquisition, including analog and digital formats. Finally the extraction and interpretation of environmental information will be held from image processing.

Teledetección

4


Requisitos previos Para la correcta asimilación de los contenidos de esta asignatura es muy importante haber adquirido los conocimientos y competencias correspondientes a asignaturas de la Formación Básica Física I, Física II, Campos Electromagnéticos y Radiocomunicaciones. Por tanto, antes del inicio de esta asignatura, el alumno deberá asegurarse la posesión de dichos conocimientos y competencias.


1. Conocimiento y aplicación de metodologías básicas y avanzadas de tratamiento digital de imágenes, de satélite y aéreas, orientadas a la extracción y análisis de información de la superficie terrestre, y su combinación con otras técnicas y datos cartográficos.

2. Orientar al alumno en la comprensión y la utilización de los métodos y en su aplicación a casos prácticos.










RA. Conocer el uso y la aplicabilidad de las técnicas de análisis a diferentes tipos de muestras

medioambientales y analíticas, así como los requisitos a cumplir por cada tipo de muestra.

RA. Conocer y entender los sistemas de radiolocalización en tiempo real desde un punto de vista

técnico crítico (implantación y adaptación a diferentes entornos) y de marketing (solución de

consultoría tecnológica y de negocio).

RA. Conocer y entender los sistemas de teledetección y su aplicabilidad actual.

RA. Conocer y entender los sistemas de telecomunicaciones que hacen uso de dispositivos ubicados

en el espacio.

Teledetección

5


RA. Conocer los fundamentos de la cartografía, la fotointerpretación y la teledetección y manejar mapas topográficos, fotografías aéreas e imágenes de satélite.

Metodología



no presencial

Clase teórica 21,7


10,6

Evaluación 3,7



67.5 horas (60 %) Preparación de trabajos y ejercicios

15,0


13,4

TOTAL 112.5 45 67.5

Clase teórica: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 24.5 horas. Tendrán lugar en un aula de la Universidad.

Clases prácticas y trabajo en grupo: El alumno dedicará 10.5 horas a la realización de actividades prácticas y de seminarios grupales, a efectuar en aula y en laboratorio.




Preparación de trabajos y ejercicios: Las prácticas y ejercicios de la asignatura presentadas en los seminarios y clases prácticas y trabajo en grupo requieren de 15.8 horas de trabajo no presencial por parte del alumno.


Teledetección

6


Temario


1. Introducción y Funcionalidades básicas de los Sistemas de Información Geográfica con ArcGIS 1.1. Introducción 1.2. Fuentes para la adquisición de datos geográficos o espaciales. 1.3. Componentes. 1.4. Aplicaciones. 1.5. Visualización de datos espaciales: proyecciones, formato de datos y consultas espaciales 1.6. Generación de simbología de las entidades por categorías o por cantidades 1.7. Generación de etiquetas y anotaciones sobre el soporte gráfico o mapa. 1.8. Diseño de composiciones con soporte geográfico o mapa. TEMA 2. Flujos de trabajo y análisis con ArcGIS 2.1. Crear, compartir y usar información espacial o geográfica. 2.2. Integración de datos. 2.3. Gestión de capas geográficas. 2.4. Visualización de datos. 2.5. Datos tabulares. 2.6. Creación y edición de datos. 2.7. Cómo etiquetar entidades. 2.8. Cómo diseñar representaciones geográficas (mapas) 2.9. Cómo compartir información geográfica. TEMA 3. Bases de datos espaciales 3.1. La Geodatabase como formato de almacenamiento de datos espaciales o geográficos. 3.2. Arquitectura de una geodatabase. 3.3. Creación, administración y mantenimiento de bases de datos espaciales o geográficos. 3.4. Tipos de conexiones a una geodatabase TEMA 4. Representaciones geográficas 4.1. Estructura y funcionalidades de las representaciones geográficas 4.2. Relaciones entre la simbología tradicional y la Geodatabase 4.3. Crear, modificar y sobrescribir representaciones geográficas 4.4. Realizar símbolos personalizados 4.5. Gestionar representaciones geográficas 4.6. Integrar representaciones geográficas en un proyecto TEMA 5. Análisis y tratamiento de la información geográfica 5.1. Datos ráster (ortofotografías): fundamentos 5.2. Requerimientos para el análisis de la información 5.3. Modelos de datos de superficie 5.4. Análisis espacial 5.5. Edición de representaciones geográfica tridimensionales. 5.6. Introducción de la variable temporal en representaciones tridimensionales. 5.7. Información geográfica animada.

Teledetección

7


TEMA 6. Herramientas SIG para su utilización en modalidad On-Line: ArcGIS On-line (AGOL) 6.1. Arquitectura de AGOL 6.2. Información disponible en AGOL: cómo consumirla 6.3. Información gráfica y aplicaciones en AGOL 6.4. Personalización de AGOL 6.5. Seguridad en AGOL 6.6. Integración Office-AGOL TEMA 7. Fundamentos de Teledetección 7.1. Definición 7.2. Utilidad 7.3. Evolución Histórica 7.4. El Espectro Electromagnético 7.5. Tipos de sensores y plataformas TEMA 8. Conceptos Básicos de Radiación 8.1. Magnitudes 8.2. Leyes de Radiación 8.3. La Ecuación de Transferencia Radiativa 8.4. Interacción de la radiación con la superficie terrestre TEMA 9. Introducción al Tratamiento Digital de Imágenes 9.1. Adquisición y visualización 9.2. Formatos de grabación 9.3. Extracción de información 9.4. Corrección de imágenes 9.4.1. Corrección geométrica 9.4.2. Corrección radiométrica 9.4.3. Corrección atmosférica 9.4.3.1. Espectro Solar 9.4.3.2. Térmica 9.4.3.3. Microondas


Práctica 1 (2 horas). “Introducción a ArcMap 10.4”. Familiarización con la interfaz del programa. Manejo y exploración de documentos y de sus elementos. Creación de datos. Visualización de datos espaciales. Manejo de datos tabulares. Creación de mapas

Práctica 2 (2 horas). “Edición de datos. Geodatabases”. Manejo de las herramientas de edición para introducir nueva información. La Geodatabase como formato de almacenamiento de datos espaciales o geográficos. Arquitectura de una geodatabase.

Práctica 3 (2 horas). “Análisis de datos espaciales. Análisis Raster”. Manejo de distintas herramientas de análisis, de edición de datos y de consulta de la información. Análisis de datos del área de estudio. Estandarización la referencia espacial de los datos. Conversión de vectoriales en datos ráster. Creación de máscara de análisis.

Teledetección

8


Práctica 4 (2 horas). “Modelos digitales del terreno y LIDAR”. Generación de modelos digitales del terreno. Realizar distintos tipos de análisis de un modelo digital del terreno, tanto vectorial como ráster.

Práctica 5 (1 hora). ”Introducción al ArcGIS Online”. Conceptos básicos. Arquitectura. Información gráfica y aplicaciones

Práctica 6 (2 horas). ”Introducción al Procesado Digital de Imágenes con SNAP”.

Práctica 7 (2 horas). “Procesado Digital de Imágenes: Corrección en el espectro solar y térmico de imágenes LANDSAT.”

Práctica 8 (2 horas). “Procesado Digital de Imágenes: Corrección geométrica y atmosférica en el térmico de imágenes MODIS”

Tanto el equipamiento de laboratorio como el software de simulación están disponibles en el en todos los ordenadores de la universidad.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Teledetección está relacionada con otras materias como Campos electromagnéticos (2º curso), Radiocomunicaciones (3º curso) y Antenas (4º curso).








0-4,9 Suspenso (SS)

Teledetección

9








Introducción a los sistemas de información geográfica y geotelemática. Antonio Pérez Navarro. Editorial UOC.

Sistemas de información geográfica.Prácticas con arcView. Nieves Lantada Zarzosa. Ediciones UPC.

Teledetección: nociones y aplicaciones. Carlos Pérez Gutierrez. Universidad de Salamanca

Elementos de Teledetección. Carlos Pinilla. Ed. RA-MA, 1995 (Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7).

Sobrino, J.A. Teledetección. Servicio de Publicaciones Universidad de Valencia, 2000.

Introducción al Tratamiento Digital de Imágenes en Teledetección. Luis Angel Ruiz. SPUPV-98.680, 1998 (Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7).

NASA The remote sensing tutorial http://rst.gsfc.nasa.gov/start.html

VVAA The remote sensing Core curriculum http://research.umbc.edu/ tbenja1/umbc7/


Sistemas de información geográfica aplicados a la gestión del territorio. Juan Peña Llopis. Universidad de Alicante. ISBN 94-8454-493-1

El empleo de los SIG y la Teledetección en planificación territorial. C.Conesa García. Universidad de Murcia. Departamento de Geografía.

Remote Sensing. Models and Methods for Image Processing. Robert A. Schowengerdt. Academic Press, 1997.

Remote Sensing Digital Image Analysis. An Introduction. John A. Richards. Springer-Verlag, 1994.

Remote Sensing and Image Interpretation. Lillesand and Kiefer. John Wiley, 1999 (4ª Ed.)

Teledetección

10


Remote Sensing Change Detection: Environmental Monitoring Methods and Applications. R. Lunetta. Ed. John Wiley, 1999.

Mather, P.M (1999) Computer Processing of Remotely-Sensed Images. An Introduction, Wiley.

Digital Image Processing. Rafael Gonzalez, Richard E. Woods. Addison - Wesley, 1992.

Fundamentals of Digital Image Processing. Jain, A.K. Prentice Hall, 1989.

Revistas

Photogrammetric Engineering and Remote Sensing (PE&RS). American Society for Photogrammetry and Remote Sensing (ASAE)

Remote Sensing of the Environment. Elsevier Science Publishing Co. Inc.

IEEE Transactions on Geoscience and Remote Sensing. IEEE

ISPRS Journal of Photogrammetry and Remote Sensing. International Society for Photogrammetry and Remote Sensing

International Journal of Remote Sensing

Web relacionadas http://resources.arcgis.com/es/help/ https://www.ign.es/ign/layoutIn/actividadesSistemaInfoGeografica.do http://step.esa.int/main/toolboxes/snap http://landsat.usgs.gov/18hadbook.php http://asterweb.jpl.nasa.gov http://modis.gsfc.nasa.gov http://www.aet.org.es/files/guia_teledeteccion_medio-ambiente_pliego.pdf ttp://www.aet.org.es/?q=revista Página web de la Revista de teledetección. Revista de la Asociación Española de Teledetección. http://www.ieo-santander.net/teledeteccion/ Página web de la Estación de Recepción de Imágenes de Satélite del I.E.O. de Santander (ERIS-IEO-SANT).

Teledetección

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http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/tecnologias-del-medio-ambiente/curso-basico-de-teledeteccion/curso/contenidos.html/ Página web de curso básico de teledetección UNED

Recomendaciones para el estudio Las recomendaciones básicas para estudiar la materia consisten en primer lugar en disponer de los conocimientos de base para iniciar su estudio. Se anima a los estudiantes a seguir un estudio continuado de la materia con el fin de poder ir asimilando conocimientos. El estudio y asimilación de cada jornada docente deberá realizarse antes de la siguiente clase y complementado con la realización de los problemas y cuestiones propuestas. Como tiempo de estudio, se propone como mínimo un tiempo de estudio de igual al de las horas de clase de la asignatura.

Por este motivo, el punto clave para superar la asignatura con éxito, es “comprender” la materia y no tanto su “memorización”. En caso de dudas o cuestiones, el estudiante debe preguntar al profesor bien en clase, en el horario de atención al alumno o bien telemáticamente. Como regla general una duda resuelta evita cinco interrogantes en el futuro. Se recomienda al alumnado la asistencia a las tutorías para la exposición de dudas.




Materiales didácticos Se precisa acceso a internet y las herramientas ofimáticas habituales. Cada tema será seguido en un libro de texto y será ampliado y comentado en las clases presenciales y resto de actividades presenciales.

Para la realización de las sesiones prácticas de laboratorio se hará uso de software específico, ArcMap 10.4 y SNAP instalado en las aulas de informática de la universidad.

Así mismo el alumno dispondrá de una licencia de ArcMap 10.4 para instalarla en su ordenador personal.


Teledetección

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guia docente 2018/2019 · grossman, “algebra lineal”, 7º ed, mcgraw-hill, 2012 juan de burgos...

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