gestión institucional en el esquema de operación ......alemana (gtz) en méxico, se estableció el...

“2011, Año del Turismo en México”

LXXXVII Sesión Ordinaria de la H. Junta Directiva

Cualquier sugerencia o duda sobre el contenido de la carpeta, puede remitirse a las siguientes direcciones [email protected] y [email protected]

Versión final 29/03/2011

1

5.3 Resumen de actividades

Consolidación del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad en concordancia con la Reforma Integral de la Educación Media Superior

Diseño y desarrollo curricular

Recursos y ambientes académicos

Formación y evaluación de Prestadores de Servicios Profesionales

Administración y gestión escolar

Evaluación y certificación de competencias laborales

Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares de Educación Media Superior (ENLACE-EMS)

Infraestructura tecnológica, académica y organizacional

Impulso a las tecnologías de la información y comunicación

Infraestructura y equipamiento

Personal

Finanzas

Vinculación Institucional

Vinculación con los sectores público, social y privado

Capacitación laboral y Servicios tecnológicos

Promoción y difusión institucional

Cooperación internacional, estudios y análisis

Gestión Institucional en el esquema de Operación Federalizada

Mecanismos de coordinación y comunicación del Sistema CONALEP

Planeación y programación

Evaluación Institucional

Aseguramiento de la calidad en el servicio educativo y tecnológico en el Sistema CONALEP

Actividades de los Órganos Desconcentrados

Participación del CONALEP en la Reforma Integral de la Educación Media Superior

Actividades del CONALEP para su integración al Sistema Nacional de Bachillerato

mailto:[email protected]






2

Implantación y consolidación del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad en consonancia con la Reforma Integral de la Educación Media Superior

Diseño y desarrollo curricular

Para consolidar instrumentación del modelo académico vigente del CONALEP, se publicaron en el Portal Institucional los programas de estudio y guías pedagógicas y de evaluación correspondientes a los semestres quinto y sexto de las carreras de la oferta educativa institucional, y se enviaron de forma oportuna a los 30 Colegios Estatales, a la Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal (UODDF) y a la Representación del CONALEP en el Estado de Oaxaca (RCEO). En el caso de las carreras de reciente incorporación a la oferta educativa, los documentos curriculares remitidos correspondieron al tercer y cuarto semestres.

También se inició el diseño de los documentos curriculares del trayecto técnico denominado “Adiestramiento electromecánico industrial básico”, para su instrumentación en el Colegio Estatal de Nuevo León, en coordinación con personal especializado del sector productivo, mismo que se incorporará a la oferta educativa del Sistema CONALEP a partir del semestre 2010/2011-2, para las carreras de PT/PTB: Mecatrónica, Electromecánica Industrial, Metalmecánica, Máquinas Herramienta y en Mantenimiento de Sistemas Electrónicos.

En tanto que se registraron avances importantes en el diseño de la carrera de Profesional Técnico (PT) o Profesional Técnico-Bachiller en Seguridad Pública, así como con la instrumentación de cursos de capacitación, evaluación, habilitación de evaluadores y verificadores internos y en el que se incluye la construcción de un Centro de Evaluación,

producto de diversas reuniones de trabajo con la Secretaría de Seguridad Pública (SSP Federal), en donde se presentaron a las nuevas autoridades los logros alcanzados en este rubro.

El Colegio diseñó e instrumentó una estrategia para abatir la deserción escolar en los Colegios Estatales de Nuevo León, México, San Luis Potosí, Sonora, y UOD-DF, dirigido a Directores, Personal de Formación Técnica y Personal de Formación Académica de Planteles.

Respecto al proyecto de establecimiento del Campus Franco-Mexicano para la formación y capacitación en materia aeronáutica, en el que se contempla la coparticipación del Sistema CONALEP y la Universidad Nacional Aeronáutica en Querétaro, se llevó a cabo la capacitación de 21 Prestadores de Servicios Profesionales provenientes de 10 entidades federativas, que impartieron especialistas del Ministerio de Educación de Francia (MEF) de la carrera de PT / PT-B en Autotrónica.

Para impulsar el Sistema Dual en el Sistema CONALEP, se efectuaron reuniones de trabajo con representantes de Alemania, en las cuales se proporcionó información curricular relativa a las competencias genéricas y disciplinares de aplicación general y profesionales de las carreras de PT/PT-B en Mecatrónica e Informática.

Con la Agencia de Cooperación Técnica Alemana (GTZ) en México, se estableció el programa de actividades para el impulso de la generación y uso de energías renovables desde la perspectiva de la formación de personal técnico, en donde se considera revisar los contenidos curriculares de las carreras: PT/PT-B en Fuentes Alternas de Energía y PT/PT-B en Construcción; así como la identificación de oportunidades para la realización de esfuerzos conjuntos, a los que se sumarán otros Subsistemas de Educación Media Superior,







3

para lo que se pretende realizar un estudio de mercado.

Con el fin de facilitar el tránsito de alumnos entre subsistemas, el Colegio realizó el dictamen de 260 equivalencias de estudios que se solicitaron tanto de alumnos de modelos académicos anteriores del propio CONALEP, como de provenientes de otros subsistemas de educación media superior.

Asimismo, se envió al Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior (COPEEMS) perfiles de egreso, planes y programas de estudios, guías pedagógicas y guías de evaluación que se diseñaron para operar las 47 carreras de la oferta educativa nacional correspondientes a la primera generación (agosto 2008 a junio 2011) del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad, con la finalidad de coadyuvar al proceso de acreditación de Planteles CONALEP en el Sistema Nacional de Bachillerato.

Recursos y ambientes académicos

En este ámbito, el Colegio llevó a cabo la capacitación sobre uso y aprovechamiento de los Laboratorios de autoaprendizaje en el plantel Oaxaca y dio seguimiento a su instalación en los planteles del Distrito Federal. Con dichos laboratorios se ha logrado beneficiar a 28 mil 500 alumnos, de 17 planteles de la UODDF y la RCEO.

Además, el CONALEP adquirió: 47 Laboratorios de autoaprendizaje y 115 videoproyectores. Adicionalmente, se entregaron 161 Laboratorios Multipropósito de Ciencias (LMC), beneficiando a 155 planteles del Sistema y se capacitaron 135 personas en el armado, uso y aprovechamiento de los mismos. En este esfuerzo institucional, se capacitaron 25 personas de seis planteles adscritos a la Representación del CONALEP en el Estado de

Oaxaca, en el uso y aprovechamiento de los simuladores humanos para realizar prácticas de Enfermería. También se adquirieron cuatro mil 712 ejemplares de 35 títulos de apoyo a 47 módulos de 26 carreras de la oferta educativa.

Para realizar el proceso de selección de aspirantes a ingresar al Colegio procedentes de los países de la Comunidad del Caribe (CARICOM), se elaboraron dos versiones de exámenes con reactivos de razonamiento verbal, español, razonamiento lógico-matemático y matemáticas.

Además, se llevó a cabo la capacitación sobre el Sistema Integral de Automatización de Bibliotecas (SIABUC) con 11 participantes de los planteles adscritos al Colegio Estatal de Durango, así como a 40 encargados de las bibliotecas adscritos a la UOD-DF.

Guías de equipamiento

Con la publicación de 39 guías de equipamiento, el Colegio establece las bases para atender, en la medida de los recursos disponibles, el rezago de equipamiento en planteles. Con en ello, se realizaron los estudios de mercado para la adquisición del equipamiento de diversas carreras de la oferta educativa.

Empleo de las tecnologías de la información y la comunicación en el CONALEP

El CONALEP mantiene en operación la Red Académica, donde se colocan diversos recursos para su consulta y descarga tales como libros, manuales técnicos, objetos de aprendizaje, software educativo, páginas Web y tutoriales para apoyar el desarrollo de competencias de los alumnos. Actualmente, se encuentran disponibles 24 manuales técnicos en la Biblioteca Digital que atienden 64 módulos de 23 carreras; 10 materiales didácticos en soporte multimedia e hipertexto de apoyo al mismo







4

número de módulos y 10 contenidos de libros. Durante el periodo de reporte se tuvieron 272 mil 865 visitas a la Red Académica. Número de accesos a la Red Académica por sección Enero-diciembre de 2010

Sección Total

Red académica CONALEP 82,323

Modelo académico de calidad para la competitividad

43,794

Guías de equipamiento 7,185

Recursos académicos 13,664

Acervo bibliográfico de Oficinas Nacionales

1,845

Ambientes académicos 4,558

Laboratorios multipropósito 4,760

Simuladores humanos 1,952

Comunidades virtuales 4,144

ENLACE 33,359

Recursos didácticos 8,177

Habilidad lectora 7,307

Habilidad matemática 7,421

Simulador ENLACE 35,545

Acciones de seguimiento 1,186

Resultados 10,861

Talleres 4,784

Total global 272,865

Fuente: Dirección de Desarrollo Curricular de la Formación Básica y Regional (WebBuilder 3.0).

Para contribuir con la instrumentación de la estrategia para disminuir la deserción, el Colegio seleccionó material didáctico para apoyar a los alumnos de primer ingreso y a los docentes que

imparten los módulos de dicho semestre. Con este propósito se grabaron y enviaron discos compactos que contienen este material a las 32 unidades administrativas, para que se distribuyera a cada uno de los planteles del Sistema CONALEP. El citado material también está disponible en la Biblioteca Digital de la Red Académica. Durante el período que se reporta, el número de nuevos registros en la Biblioteca Digital fue de seis mil.

Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares de Educación Media Superior. (ENLACE-EMS)

Es satisfactorio para el CONALEP informar que una vez más se mejoraron los resultados obtenidos por nuestros alumnos en la prueba ENLACE-EMS-2010, gracias a la participación y compromiso del personal involucrado en los Colegios Estatales, la UOD-DF y la RCEO.

El CONALEP en su conjunto obtuvo una mejora en los niveles elemental y excelente en la Habilidad matemática y Bueno y Excelente en la Habilidad lectora. (Véase Cuadro Núm. 2). Cuadro Núm. 2.-Resultados obtenidos por el CONALEP en la prueba ENLACE-EMS por nivel de logro y año.

Fuente: Tablas elaboradas a partir de la base de datos de la Subsecretaría de Educación Media de la SEP.







5

En este aspecto, ha contribuido de manera significativa la operación del Sistema de Aplicación de Exámenes en Línea, con reactivos tipo ENLACE aplicado en varios planteles y cursos-taller impartidos.

Preparación prueba ENLACE-EMS

El Colegio dio continuidad a la capacitación de docentes, personal administrativo y directivo de los siguientes Colegios Estatales: Nuevo León, Tabasco, Querétaro, San Luis Potosí, Distrito Federal, Estado de México y Oaxaca, como se muestra en el siguiente cuadro. Docentes, personal administrativo y directivo capacitado en el Curso-Taller de preparación para la prueba ENLACE-EMS. Enero-diciembre de 2010.

Entidad Gestión Directiva

Ciencias Experimentales

Habilidad Total

Lectora Matemática

NUEVO LEÓN 46 25 54 60 185

TABASCO 16 - 13 18 47

DISTRITO FEDERAL

- - 6 6 12

QUERÉTARO 10 - 8 9 27

SAN LUIS POTOSÍ

11 - 12 11 34

ESTADO DE MÉXICO

8 - 42 39 89

OAXACA 9 - 7 8 24

TOTAL 100 25 142 151 418

Como parte del apoyo a la preparación de la prueba ENLACE-EMS, el Colegio ha actualizado la sección ENLACE de la Red Académica, de cual en el período enero-diciembre de 2010 se tuvieron 108 mil 640 visitas, como se puede observar en el siguiente cuadro.

Sección Total

ENLACE 33,359

Recursos didácticos 8,177

°Habilidad lectora 7,307

°Habilidad matemática 1,716

Simulador ENLACE 7,421

Acciones de seguimiento 1,186

Resultados 10,861

Talleres 4,784

Total global 108,640

Cuadro Núm. 4.-Número de accesos a la sección de ENLACE de la Red Académica (Periodo: enero-diciembre de 2010).

Asimismo, se definieron los casos de uso para la administración y armado de exámenes, apertura y cierre de cuestionarios, y catálogo de preguntas y respuestas del Sistema de aplicación de exámenes en línea tipo ENLACE.

Formación y evaluación de Prestadores de Servicios Profesionales (PSP)

En actividades de diseño y actualización de cursos de formación dirigidos a personal docente y administrativo académico, se realizó el diseño del curso: Evaluación Integral del Aprendizaje; Adaptación del curso Inducción a la formación por medios virtuales; Diseño del curso Estrategias de Intervención en el aula.

En cuanto a la formación del personal académico, se llevó a cabo la habilitación de manera directa de un mil 239, a través de los cursos como: Aplicación de Estrategias para el Desarrollo de Competencias Genéricas, Crear Ambientes de Aprendizaje y Habilitación de los prestadores de servicios profesionales sobre el Modelo Académico de Calidad para la Competitividad, Formación Didáctica en el Modelo Académico de Calidad para la







6

240,000

250,000

260,000

270,000

280,000

290,000

2007 2008 2009 2010*

260,007

273,602

282,648 287,379

Comportamiento de la Matrícula

Competitividad, Evaluación Integral del Aprendizaje y Preceptorías.

Mediante el proceso de multiplicación se habilitaron a tres mil 870 en Aprendizaje Acelerado, Aplicación de Estrategias para el Desarrollo de Competencias Genéricas, Ética en los espacios educativos, Crear ambientes de aprendizaje, Evaluación Integral del Aprendizaje, Estrategias de aprendizaje, Fundamentos de las principales teorías del aprendizaje, Habilidades Didácticas I, Habilidades didácticas II; Habilitación sobre el Modelo Académico de Calidad para la Competitividad, Planear la sesión, Sensibilización del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad y Técnicas de evaluación.

Respecto al Programa de Evaluación Integral del Desempeño por Competencias (Pevid), el Colegio realizó la evaluación del desempeño a 14 mil 341 docentes, correspondiente al semestre enero-junio 2010, con los siguientes resultados: 13 mil 544 registraron calificación mínima satisfactoria, que constituye el 94.4%. Para el semestre julio-diciembre 2010, se aplicaron 13 mil 965 instrumentos a igual número de académicos, de los cuales 13 mil 23 obtuvieron la calificación mínima aprobatoria, que representa 93.3%.

El resultado anual es 28 mil 306 personas evaluadas en el año 2010, de las cuales 26 mil 567 obtuvieron la calificación mínima satisfactoria, que implica un porcentaje de 93.8%.

En lo referente a la recopilación, procesamiento y control de la información relativa el grado académico del personal académico, para el periodo enero-junio 2010 se obtuvo un total de 11 mil 528 registros de docentes y para el periodo comprendido entre julio-diciembre 2010, se contó con un total de 14 mil 906 de un total de 16,178 PSP.

Administración y gestión escolar

La matrícula escolar en el ciclo semestral 2010-2011/1, reporta 287 mil 379 alumnos, que se compone por 133 mil 629 inscritos, 153 mil 651 reinscritos y 99 egresados inscritos a módulos equivalentes al ProCEIES. Lo anterior, representa un incremento de 1.77% de incremento, respecto del mismo ciclo escolar del año pasado.

Es importante mencionar que el Colegio ha mantenido una tendencia constante de crecimiento, ya que los registros del año 2007 al ejercicio 2010 indican un incremento de 10.5 puntos porcentuales. Como se puede ver en la siguiente gráfica. En lo que corresponde al indicador de absorción de egresados de secundaria, el CONALEP ha mantenido su compromiso con los jóvenes que egresan de la educación media, ya que en los últimos cuatro años dicho indicador pasó de 6.84% a 7.3%, del universo total de los estudiantes que ingresaron este nivel de estudios. Véase la gráfica siguiente.







7

6.84%

7.18% 7.24% 7.30%

6.60%

6.80%

7.00%

7.20%

7.40%

2007 2008 2009 2010

Absorción de egresados de secundaria

0

50

100

2004-2007 2005-2008 2006-2009

64.5 82.2* 85.88

Indicador de Titulación (%)

42.70%

45.00% 44.40%

51.07%

38.00%

40.00%

42.00%

44.00%

46.00%

48.00%

50.00%

52.00%

2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010

Indicador Eficiencia Terminal

La Eficiencia Terminal para la generación 2007-2010, registró 51.07%, comportamiento superior en 6.72 puntos porcentuales, respecto a la generación 2006-2009. Los resultados se deben gracias al esfuerzo de los Colegios Estatales y planteles del Sistema CONALEP, para el desahogo generacional del Modelo Académico 2003.

En este ámbito el esfuerzo de la institución se ha expresado en una tendencia positiva a partir de la generación 2004-2007, misma que fue superada 8.37 puntos porcentuales en la generación 2007-2010, como se puede apreciar en la siguiente gráfica.

Al tiempo que la Eficiencia de Titulación de la generación 2006-2009 ascendió a 85.88% (42 mil 250 titulados), lo que representa un incremento

de 3.68 puntos porcentuales con respecto a la generación 2005-2008. En este rubro, es significativa la mejoría que ha obtenido el Colegio, ya que respecto a la generación 2004-2007, se ha incrementado el indicador más de 20 puntos porcentuales, como se puede apreciar en la gráfica que sigue.

Nota: La Eficiencia de T titulación reportada oficialmente para la Generación 2005-2008 es de 78.16%, no incluía los datos de Campeche y Sonora, por lo que con los registros de la DCCE el indicador incrementó a 82.2%

La sustantiva mejora registrada, derivan de acciones emergentes implementadas por el CONALEP como la realización de siete talleres para instrumentar la estrategia para reducir la deserción escolar en los Estados de: Baja California, Distrito Federal, Estado de México, Querétaro, Sonora, Nuevo León y San Luis Potosí.

En este sentido, es oportuno mencionar que el Colegio inició la medición del indicador Porcentaje de Reprobación, sobre el número de alumnos del ciclo semestral 2009-2010/2 (febrero-junio), considerando una matrícula de 250 mil 100 jóvenes, de los cuales 68 mil 365 tienen más de un módulo reprobado, lo que representa el 27.33% respecto a la matrícula, cifra inferior a la esperada del 40%.

Adicionalmente, se llevaron a efecto cinco jornadas de titulación realizadas para la emisión de títulos en: Campeche, Puebla, Sinaloa,







8

Sonora y San Luis Potosí, así como la asesoría, supervisión y apoyo permanente desde Oficinas Nacionales al resto de las entidades federativas. Es pertinente mencionar que el Colegio logró imprimir 71 mil 379 títulos y 65 mil 417 certificados de terminación de estudios durante 2010, lo que permitió contar con oportunidad el material necesario para consolidar el proceso de certificación y titulación.

Para acreditar las competencias adquiridas por los alumnos del Sistema CONALEP, se entregaron los documentos oficiales siguientes: 58 mil 511 certificados de terminación de estudios; 55 mil 645 títulos profesionales y 116 mil 600 hojas con medidas de seguridad, para la emisión de documentos oficiales de certificación de estudios y titulación.

En el mismo esfuerzo institucional, el Colegio ingresó a la Dirección General de Profesiones de la Secretaría de Educación Pública, 85 mil 128 expedientes de igual número de egresados, para el registro de título y expedición de cédula profesional, mediante la modalidad denominada “Validación electrónica de documentos”, de los cuales se han registrado 74 mil 807 títulos y expedido el mismo número de cédulas profesionales.

Además, se llevó a cabo el taller de capacitación del Sistema de Administración Escolar y la correcta aplicación de la normatividad de los servicios educativos, al personal responsable de Servicios Escolares de Colegios Estatales, UODDF, RCEO y Planteles, evento que se efectuó en Oaxtepec, Morelos.

Para facilitar el reconocimiento oficial para el ejercicio del Profesional Técnico y Profesional Técnico Bachiller en las carreras que oferta el CONALEP, se llevó a cabo el registro de planes de estudios de 25 carreras consideradas como adición (No registradas) y de 69 carreras

consideradas como enmienda (Registradas con anterioridad que sufrieron modificación) ante la Dirección General de Profesiones (47 de PT y 47 PT-B).

Con el objetivo de disminuir la normatividad en materia de administración escolar en el Sistema CONALEP, se fusionaron los siguientes documentos: Lineamientos Generales de Titulación del Sistema Nacional de Colegios de Educación Profesional Técnica; Lineamientos Generales de Servicio Social y Prácticas Profesionales del Sistema Nacional de Colegios de Educación Profesional Técnica; Lineamientos Generales para la Expedición y Control de Documentos Oficiales de Certificación de Estudios y Titulación en el Sistema CONALEP.

Clima Escolar Orientación Educativa. Para impulsar las actividades complementarias a la formación académica de los estudiantes, el CONALEP realizó las siguientes actividades:

1. En coordinación con la Dirección de Capacitación Cívica del IFE, se elaboró calendario de trabajo para dar continuidad al Proyecto Ciudadano y de Participación Juvenil Efectiva, en planteles del DF y Estado de México y se cuenta con una propuesta para trabajar, las actividades extracurriculares en planteles del DF.

2. Cumplimiento a los acuerdos derivados del

Comité Organizador del Concurso Nacional Juvenil “Carta a Mis Padres” 2010 y se participó como jurado y en las ceremonias de premiación en el DF y a nivel nacional.

3. Organización de cinco conferencias con

autores de la Colección “Leamos la Ciencia para Todos” en planteles del Estado de México; se coordinó la asistencia de los







9

ganadores del CONALEP a la ceremonia de premiación del concurso “Leamos la Ciencia para Todos”.

4. En coordinación con la Secretaría de

Gobernación del ejecutivo federal, se organizó el “Certamen Nacional de Expresión Literaria sobre los Símbolos Patrios, en el marco del Bicentenario del Inicio de la Independencia Nacional y Centenario del inicio de la Revolución Mexicana”.

Programas Culturales y Deportivos. Actividades Culturales. Derivado del Convenio de Colaboración con la Coordinación de Difusión Cultural de la UNAM, se efectuaron las siguientes actividades: se coordinó la asistencia de alumnos de la UODDF al Concierto en la Sala Nezahualcóyotl, así como de alumnos de la UODDF y de Morelos a la Feria de Lectura del Libro y la Rosa; participación de Grupo de Danza Capoeira y del Cuarteto Arcano en el Congreso Nacional de Becarios y se coordinó la presentación de narrativa con los “Hacedores de Palabras” en el plantel Coyoacán Actividades Deportivas. Respecto a las actividades de la Unidad Deportiva Móvil (Semáforo Deportivo), se atendieron a más de nueve mil alumnos en 34 planteles de Colegios estatales de Baja California Sur, Chiapas, Chihuahua, Jalisco, México, Morelos, Tabasco, Veracruz y el Distrito Federal; Asimismo, se asistió a Boca del Rio, Veracruz, y a Villa Hermosa, Tabasco para implementar el programa de Unidad Deportiva Móvil (Semáforo Deportivo) en los albergues para los damnificados por las lluvias. Con motivo de la Celebración del Bicentenario de la Independencia de México y Centenario de la Revolución Mexicana, se realizaron dos carreras pedestres de 5 Km., dos torneos de Fútbol y dos

torneo de Voleibol, con la participación del personal de Oficinas Nacionales. De la misma forma, se continuó con la operación del programa de Promoción de la cultura física y el deporte entre los servidores públicos de la APF, con la participación del personal de las unidades administrativas de Oficinas Nacionales. Programa de Becas a Estudiantes El Comité de Becas del CONALEP, llevó a cabo tres sesiones: dos ordinarias y una extraordinaria, en las que se aprobó el presupuesto, calendario y monto de las becas para el 2010. Adicionalmente, se aprobaron y realizaron las siguientes acciones:

Publicación de convocatorias para el primero y segundo semestres de las Becas Remuneradas, Beca de Apoyo para Anteojos, Beca de Emprendedores, Presea “Ing. Bernardo Quintana Arrioja”, Certamen Nacional de Expresión Literaria sobre los Símbolos Patrios en el marco de la Celebración del Inicio del Bicentenario de la Independencia Nacional e Inicio del Centenario de la Revolución Mexicana.

Definición del calendario de actividades para la Presea “Ing. Bernardo Quintana Arrioja” y se licitó la sede para el Congreso Nacional de Becarios 2010.

Envío a CE, UODDF y RCEO de convocatorias, bases y material de apoyo y promocional para la Beca de Emprendedores y Presea “Ing. Bernardo Quintana Arrioja”.

Congreso Nacional de Becarios 2010 y Certamen Nacional de Expresión Literaria sobre los Símbolos Patrios en el marco de la Celebración del Inicio del Bicentenario de







10

la Independencia Nacional e Inicio del Centenario de la Revolución Mexicana.

Capacitación al personal de CE, UODDF y RCEO, para difundir las modificaciones a los Lineamientos para el Otorgamiento de Becas Institucionales del Sistema CONALEP y al personal de planteles de DF, sobre la integración de expedientes y elaboración de proyectos para la Beca de Emprendedores y Presea “Ing. Bernardo Quintana Arrioja”.

Solicitud del envío de recursos para las entidades correspondiente a las becas remuneradas y de apoyo para anteojos para el primero y segundo semestres de 2010.

Integración y envío de la documentación comprobatoria de la distribución, asignación y pago de las becas remuneradas y de apoyo para anteojos correspondientes primero y segundo semestres de 2010, en coordinación con CE, UODDF y RCEO.

Pago con tarjeta bancaria, de becas remuneradas del segundo semestre para la UODDF y RCEO a través de dispersión electrónica.

Ceremonias de premiación de la Beca Emprendedores, la Presea Ing. Bernardo Quintana Arrioja y el Certamen Nacional de Expresión Literaria sobre los Símbolos Patrios en el marco de la Celebración del Inicio del Bicentenario de la Independencia Nacional e Inicio del Centenario de la Revolución Mexicana

Congreso Nacional de Becarios del CONALEP 2010, con la asistencia de 300

alumnos provenientes de todos los planteles del Sistema CONALEP.

En cuanto al número de alumnos becados por el CONALEP, se reportan dos ciclos semestrales: En el primero, agosto 2009-enero 2010, se registraron 37,570 alumnos becados y ciclo semestral febrero-junio de 2010 se becó a 19,308 estudiantes.

Evaluación y certificación de competencias laborales

En este ámbito es significativo para la Institución la acreditación obtenida como Entidad de Certificación y Evaluación de Competencias ante el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER). Asimismo, se acreditaron 22 Estándares de Competencia con el fin realizar los procesos de evaluación de competencia laboral en planteles y CAST del Sistema CONALEP, que cuenten con la infraestructura necesaria para la realización de dichos procesos, con fines de certificación de Alumnos, Prestadores de Servicios Profesionales, Personal Administrativo del Sistema CONALEP y Público en General.







11

Estándares Acreditados en 2010

No. Estándar de Competencia

1 Evaluación de la competencia de candidatos con base en Estándares de Competencia.

2 Verificación externa de la operación de los Centros de Evaluación y Evaluadores Independientes.

3 Elaboración de documentos mediante un procesador de textos

4 Elaboración de libros mediante el uso de procesadores de hojas de cálculo.

5 Elaboración de presentaciones gráficas mediante herramientas de cómputo.

6 Instalación y mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y refrigeración comercial.

7 Instalación del sistema de calentamiento solar de agua.

8 Práctica de examen de refracción.

9 Adaptación de lentes de contacto.

10 Impartición de cursos de capacitación presenciales.

11 Diseño de cursos de capacitación presenciales, sus instrumentos de evaluación y material didáctico.

12 Atención a comensales en servicio de especialidades.

13 Preparación y servicio de bebidas.

14 Atención a comensales.

15 Preparación de habitaciones para alojamiento temporal.

16 Coordinación de los servicios de alimentos y bebidas.

17 Prestación del servicio de recepción y atención al huésped para su alojamiento temporal.

18 Coordinación de los servicios de limpieza de habitaciones y áreas de estancia para alojamiento temporal.

19 Preparación de alimentos.

20 Uso didáctico de las tecnologías de información y comunicación en procesos de aprendizaje: nivel básico.

21 Vigilancia del cumplimiento de la normatividad en seguridad y salud en el trabajo.

22 Asesoría para la organización vecinal en zonas habitacionales.

De la misma forma, se diseñó el programa de trabajo denominado “Vigilancia del Cumplimiento de la Normatividad en Seguridad y Salud en el Trabajo”, como requerimiento de la Secretaría de Trabajo y Previsión Social (S.T.P.S), para realizar evaluaciones con fines de certificación de competencias laborales. El Colegio atendió las solicitudes de información y/o servicios de evaluación con fines de certificación para dependencias del sector público

y privado como la Comisión Federal de Electricidad, Subsecretaría de Educación Básica (SEP), Cámara Nacional del Autotransporte de Carga (CANACAR), Secretaría de Hacienda y Crédito Público – TESOFE, STPS, Instituto de los Mexicanos en el Exterior, Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR), Asociación Mexicana de la Industria Automotriz (AMIA), Secretaria de Energía, Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros (CONDUSEF), Secretaría de Economía, Secretaría de Seguridad Pública (SSP), Asociación Mexicana de Mercadotecnia Directa e Interactiva (DIRECT@), Pearson Educación, GTZ Cooperación Alemana, INFONAVIT, Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán (COBAY), Inmujeres, Wal-Mart, COMEX, COPEL.

También, especialistas Brasileños participaron como observadores en los procesos de evaluación en el área Automotriz (Afinación de motores a gasolina con sistema de inyección), alimentos e informática en los planteles Huixquilucan y Tlalpan I, de acuerdo al siguiente orden de prácticas: Aplicación del diagnóstico y Evaluación de candidatos en las funciones productivas de automotriz, alimento e informática. Recopilación de evidencias, Integración de los portafolios de evidencias, Emisión del juicio de competencia, Orientación al candidato, Entrega del portafolio de evidencias al coordinador del Centro de Evaluación. Además, personal del Colegio asesoró a especialistas del (SENAI) en Brasil, para la Transferencia de experiencias del CONALEP en los Sistemas de Evaluación y Certificación de Competencias Laborales y de Gestión de la Calidad, para distintas áreas tales como Turismo, Mecánica Automotriz, Electrónica, Informática y Construcción.







12

Derivado de las características innovadoras contenidas en el MACC instrumentado por el CONALEP, en coordinación con la Dirección General de Acreditación Incorporación y Revalidación (DGAIR) se elaboró el acuerdo mediante el cual se faculta al CONALEP para la Evaluación y Certificación de Competencias y Trayectos Post-Técnicos, que se suscribirá en el ejercicio 2011 y se emitirá por parte de la autoridad educativa federal. Cabe destacar, que al cierre del 2010 se informa de 23 mil 170 evaluaciones de competencia laboral con fines de certificación realizadas por Colegios Estatales, la UOD-DF y RCEO. Entre los cuales se incluye la evaluación y certificación de 30 migrantes mexicanos en el área de Construcción, Seguridad y Medio Ambiente, en la Ciudad de Dallas, Texas de los Estados Unidos de América. De la misma forma, el Colegio brindó asesoría y capacitación a los responsables de los planteles adscritos a los Colegios Estatales de Aguascalientes, Chiapas, Durango, Estado de México, Guerrero, Jalisco, Nuevo León, Puebla, San Luis Potosí Tamaulipas y UOD-DF, para coordinar la operación de los procesos de evaluación con fines de certificación de acuerdo a los temas siguientes: El Papel del Centro de Evaluación en el modelo mexicano de evaluación con fines de certificación de competencias laborales, Organismos Certificadores Acreditados, Criterios para la acreditación, renovación y/o ampliación de Normas Técnicas de Competencia Laboral, Requisitos para dar de alta a Evaluadores y Verificadores Internos en el Registro del CONOCER, Capacitación y Evaluación de Evaluadores y Verificadores, Tipos de Candidatos a Evaluar (Internos y Externos).

Infraestructura tecnológica, académica y organizacional

Impulso a las tecnologías de la información y comunicación

Para crear la red de comunicaciones a nivel nacional, se incorporó el servicio de voz dentro del "Servicio de Enlaces Digitales y Ruteadores e Internet", mejorando los anchos de banda a 256 kbps, con equipamiento de Router, Switch y dos extensiones telefónicas. En este mismo aspecto, se analizaron y diseñaron los nuevos sistemas de servicio, suprimiendo puntos de error y adoptando una solución de balanceos, activos y redundantes, con el propósito de evitar la interrupción del servicio. Con el propósito de optimizar la seguridad frente al Internet, se realizó un análisis de tráfico permanente dentro del servicio y derivado de éste, se dieron de baja los Ip´s homologadas. Asimismo, se realizó la redefinición del diseño sin sacrificio de servicios, de la estructura tecnológica de la red MPLS a favor de los aplicativos web de CONALEP y su presencia en la WWW, ampliando el ancho de banda disponible en 50 por ciento. Derivado de un análisis del servicio que se proporciona de internet, se detectaron servicios Ip´s homologadas, se ha bajado la tendencia del mal uso del servicio y se ha mejorado el desempeño del mismo ampliando el ancho de banda disponible en un 50 por ciento. Además, se brindó apoyo a Colegios Estatales y planteles en instalación y configuración de conmutadores para extender las capacidades de la nueva red a sus planteles, cableado de nodos de red de datos y fallas en equipos de conectividad. De la misma forma, se atendieron 383 servicios telefonía y se otorgaron 305 Nip´s.







13

Al tiempo que se brindó apoyo a Colegios Estatales y planteles en la instalación y configuración de conmutadores para extender las capacidades de la nueva red a sus planteles, en cableado de nodos de red de datos y fallas en equipos de conectividad.

De la misma forma, el Colegio realizó 152 servicios de préstamo y 10 asignaciones de bienes informáticos, 405 préstamos de equipos de audio y video para 40 eventos institucionales; 45 mantenimientos correctivos y preventivos a bienes informáticos, mantenimiento menor a 12 equipos de audio y video.

También, se gestionó la adquisición de 450 kits de ensamble para equipos de cómputo adquiridos para planteles del D.F., los cuales serán utilizados en talleres para que los alumnos ensamblen equipos informáticos, con un mil 708 refacciones para mantenimiento de los equipos de cómputo existentes en los 27 planteles adscritos a la UODDF, para capacitación, servicio de mantenimiento menor de audio y video.

De forma adicional, se gestionó la contratación del arrendamiento de equipo de cómputo para un periodo trianual 2011-2013; se enajenaron 754 bienes informáticos acudiendo al almacén central para el apoyo y entrega de los mismos, y se brindó apoyo a 12 planteles del DF para la validación de sus dictámenes de No utilidad y se realizó la administración de 901 equipos informáticos arrendados.

Para dar cumplimiento a las disposiciones en materia de sitios web del gobierno federal, se actualizó el home del portal a de contenidos del CONALEP, depurándose la información. En este mismo esfuerzo, se capacitaron a tres personas en el uso de Web Builder. Asimismo, se colocaron dos intersitios en el home del Portal con el propósito de recabar ayuda para los damnificados de Nuevo León y Veracruz. Además, se incorporaron los siguientes

documentos: boletín de la publicación de Horizonte CONALEP; actualización de los boletines de denuncias de la Función Pública; Calendario Escolar; así como las secciones de Bolsa de Trabajo y de Becas, y se colocó el banner de la Encuesta de Clima Organizacional.

El CONALEP continúa el instrumentando Programa de Capacitación en línea, ofreciendo cursos en Word, Excel, Power Point y Outlook 2010, en los cuales se inscribieron cuatro mil 40 participantes, habiendo concluido al cierre del año un mil 319.

En el periodo se generaron más de 176 mil cuentas de correo para miembros de la comunidad CONALEP y se emprendió una campaña del uso de las cuentas en los Colegios Estatales. Asimismo, se brindó soporte técnico a los Colegios Estatales para el uso y administración de la Consola que genera las Cuentas. Complementariamente, se recibieron tres mil 317 solicitudes de servicios en WebCAT, mismas que se concluyeron y se continúa con el diseño y programación de la segunda versión del WebCAT.

Para informar de los beneficios del software gratuito, así como para difundir el uso de herramientas tecnológicas con las que cuentan los profesores y estudiantes, se grabaron cinco videos promocionales con personal de Microsoft y Autodesk. Al mismo tiempo, se agregaron al Directorio Activo (Proyecto Active Directory) 22 equipos, los cuales se monitorean y se observa su funcionamiento para que en el mes de enero del 2011 se continúe la instalación en el resto de los equipos de Oficinas Nacionales, el cual nos permitirá una mejor administración y otorgar nuevos servicios a los usuarios, tales como correo electrónico con consulta a través de la Web, administración de software en línea y servicios de comunicación unificados.







14

En seguimiento al convenio firmado por Microsoft y CONALEP, se impartió capacitación en el uso seguro y responsable de la plataforma tecnológica, Riesgos en Internet y como evitarlos. De la misma forma, se envió a su cuenta de correo institucional boletines mensuales, con información que da a conocer nuevas tecnologías, tips de seguridad, a personal administrativo, académico y estudiantes.

Infraestructura y equipamiento

En lo correspondiente al Programa de Obra Pública y Servicios Relacionados con las Mismas, se realizaron los siguientes trabajos en los planteles adscritos a la UOD-DF: Mantenimiento a Instalaciones eléctricas e hidro-sanitarias; Mantenimiento a baños, herrería y cancelería; Reparaciones de bardas, trabajos de albañilería, impermeabilización de edificios y reparación de edificios, y mantenimiento electromecánico y servicios relacionados con la obra (Nivelación topográfica, geotecnia y diagnóstico estructural). En los planteles adscritos a la RCEO, se efectuaron las siguientes actividades: Mantenimiento a Instalaciones eléctricas e hidro-sanitarias; trabajos de albañilería, impermeabilización de edificios, mantenimiento electromecánico y mantenimiento a canchas deportivas. En las Oficinas Nacionales se realizaron los siguientes servicios: Mantenimiento a instalaciones eléctricas; Reparación de instalaciones sanitarias y techumbre; Trabajos de albañilería, impermeabilización de edificios y mantenimiento electromecánico.

Asimismo, en cuatro planteles federalizados de los estados de México, Puebla y Jalisco, cuyos inmuebles están bajo la administración del CONALEP, se realizaron levantamientos topográficos.

Asimismo, se distribuyó el mobiliario y equipo adquirido durante el ejercicio fiscal 2009 a planteles de 30 Colegios Estatales, UOD-DF y RCEO, y se ejecutó el Programa de Instalación, Puesta en Marcha y Capacitación para la operación de los equipos adquiridos durante 2009.

Para efectuar la enajenación de los desechos de bienes inservibles y obsoletos existentes, se aplicó el procedimiento respectivo en 15 planteles del D.F. y Oficinas Nacionales, contemplados en el Programa Anual de Disposición Final de Bienes Muebles 2010.

Adicionalmente, se formalizaron, con los Colegios Estatales, los convenios de donación correspondientes al equipamiento adquirido durante el ejercicio 2009, que fue distribuido a los planteles durante el 2010. Durante el ejercicio 2010 se realizaron diversas medidas de ajuste de gasto derivado de la disminución en el presupuesto, con el propósito de garantizar los servicios que requiere el Colegio, de las cuales destaca la disminución de unidades para el servicio de transporte de personal; disminución de personal para los Servicios de Limpieza, Jardinería y Vigilancia, entre otros. Bajo este esfuerzo institucional resulta importante destacar los registros obtenidos en los tres últimos años en materia de equipamiento de talleres y laboratorios de los planteles del Sistema CONALEP, en el que se contabilizan 280 aulas tipo CONALEP, 416 laboratorios multipropósito, 19,895 libros de texto para bibliotecas y 471 simuladores humanos, con lo cual consolidan y fortalecen los ambientes y recursos académicos del proceso enseñanza aprendizaje







15

Equipo 2008 2009 2010 Total

Laboratorios multipropósito

115 140 161 416

Libros de texto 6,276 6,659 6,960 19,895

Simuladores humanos

0 435 36 471

Capacitación, relaciones laborales y prestaciones

Como parte de las políticas para la profesionalización de los servidores públicos, el Colegio efectuó diversos eventos para proporcionar herramientas técnicas al personal operativo, de mando y docente para incrementar el grado de conocimiento en los diversos ámbitos laborales en que se desempeñan. En este sentido, el Programa Anual de Capacitación 2010, registra la participación de cuatro mil 292 servidores públicos, como se describe a continuación:

Personal capacitado del CONALEP en 2010

Personal Unidad Administrativa

ON Planteles

DF Oaxaca Total

Operativo

2161 1003 261 3425

Mando Medio

790 34 19 843

Mando Superior

24 0 0 24

Total

2975 1037 280 4292

Para dar cumplimiento a las prestaciones que tienen los trabajadores y promover el reconocimiento a la antigüedad de los trabajadores en activo, se llevaron a cabo dos eventos para la entrega de Estímulos por Antigüedad al personal que cumplió cinco, 10,15, 20, 25 y 30 años de servicios ininterrumpidos en el Colegio, correspondientes al segundo semestre del 2009 y primer semestre del 2010, otorgándose a un total de 154 trabajadores de

Oficinas Nacionales; 216 de la U.O.D.D.F y 35 de la Representación Oaxaca, así como un reconocimiento simbólico, consistente en un diploma de acuerdo a los años cumplidos, un reloj y un aporte económico, por las siguientes cantidades:

Años Cantidad en pesos

5 2,338.00

10 3,507.00

15 4,675.00

20 5,844.00

25 7,865.00

30 9,886.00

Finanzas Derivado de las necesidades de operación del Colegio y con la finalidad de hacer congruente la programación de metas con la distribución de los recursos autorizados para 2010, el Colegio llevó a cabo las adecuaciones al presupuesto 2010 a nivel de Actividad Institucional, Programa Presupuestario, Capítulo, Concepto y Partida de Gasto, así como su actualización en el Sistema de Control Presupuestal. En materia de transparencia y rendición de cuentas el CONALEP, realizó diversas actividades entre las que destacan: elaboración y presentación del Informe del Ejercicio Presupuestal al mes de diciembre de 2010, así como del Informe del cuarto trimestre de 2010 sobre la Situación Económica, las Finanzas Públicas y la Deuda Pública. Asimismo, se realizaron los trámites ante la Coordinadora Sectorial respecto a la recepción de los recursos presupuestales a través del Sistema Integral de Administración Financiera Federal (SIAFF) correspondientes al periodo octubre-diciembre de 2010. De la misma forma, se atendieron los requerimientos del despacho de auditores externos para el desahogo de la auditoria de Estados Financieros 2009, obteniendo un dictamen sin salvedades.







16

Para garantizar una adecuada operatividad en el servicio que proporciona la Institución, se cumplió en forma oportuna con el proceso de pago a proveedores de bienes y servicios a través de transferencias o cheques y se realizaron las transferencias a las cuentas individuales del personal administrativo y PSP’s por concepto de pago de nóminas y honorarios y se cumplió con el registro oportuno del Programa de Cadenas Productivas, conforme a las disposiciones emitidas por Nacional Financiera, S.N.C. En lo que concierne al Programa de Contabilidad, el Colegio elaboró diversos documentos como los estados financieros consolidados (Oficinas Nacionales y Planteles) correspondientes a los meses de enero a noviembre de 2010 y Estados Financieros del Fideicomiso del Fondo Mixto México-España de enero a diciembre de 2010 y se elaboraron los formatos con la información contable del SIPRED para la presentación del Dictamen Fiscal 2009, obteniéndose un dictamen sin salvedades. Con el objetivo de capacitar al personal involucrado en el proceso contable se llevaron a cabo reuniones con los Jefes de Proyecto de Servicios Administrativos de Planteles no Federalizados (Oaxaca y D.F.) para la recepción y verificación del cierre contable, correspondiente al ejercicio 2009 y al 30 de septiembre del 2010. Es destacable en este ámbito que el Colegio atendió los requerimientos del despacho de auditores externos para la presentación del Dictamen Fiscal Sobre la Determinación y pago del Impuesto Sobre Erogaciones por Remuneraciones al Trabajo Personal del Estado de México del 2009, obteniendo un dictamen sin salvedades. Además, se dio cumplimiento oportuno a las siguientes obligaciones: declaraciones mensuales informativas múltiples y de operaciones con terceros; cumplimiento a la

presentación y entero de las declaraciones mensuales de impuesto retenido por el Colegio por concepto de ISR e IVA. Comisiones nacionales y su impacto en la Entidad Con la finalidad de supervisar la instrumentación del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad, acorde a las directrices marcadas en la Reforma Integral de la Educación Media Superior, mediante acciones realizadas por personal de oficinas nacionales en Colegios Estatales y Planteles orientadas a dar seguimiento a los proyectos y programas sustantivos de la Institución, en los siguientes aspectos: Certificación de competencias laborales, desarrollo curricular, gestión escolar, evaluación institucional y aseguramiento de la calidad. Destaca también, por su importancia, la vinculación con los sectores público, social y privado, que se traducen en el establecimiento de convenios de colaboración institucional orientados a brindar capacitación y servicios tecnológicos, así como acciones de desarrollo comunitario. Vinculación Institucional

Vinculación con los sectores público, social y privado.

El CONALEP reporta 833 Sesiones de comité en el que se suscribieron o continuaron vigente 3,506 convenios de colaboración, que representa un incremento de 4.53% superior a lo registrado el año pasado; 17 mil 84 egresados colocados en un empleo, tendencia que expresa un incremento de 6.69%, respecto del ejercicio 2009; 41 mil 459 becas externas y estímulos económicos del sector productivo 23.70% superior de lo registrado en el año pasado, por un monto de 43 millones 760 mil 667 pesos 00/100 M.N.; mil 880 donaciones por un monto







17

de 54 millones 825 mil 460 pesos 10/100 M.N. De la misma forma, se logró la colocación de 22 mil 417 alumnos en la Educación Superior y 378 egresados son Emprendedores, lo que representa un incremento de 8.23 y 38.62 puntos porcentuales, respectivamente, con relación a lo obtenido el ejercicio anual anterior. En el periodo que se reporta, destaca la suscripción de los siguientes convenios de colaboración: Universidad del Distrito Federal, empresa Hypercom, S.A. de C.V, General Motors México, Gas Natural, Grupo Milano Melody. También es relevante el convenio de colaboración celebrado por el CONALEP y el CENEVAL, para la operación en los ejercicios 2010 y 2011 de los servicios de consultoría en materia de exámenes de admisión y de egreso para los alumnos del Sistema. Bajo este impulso institucional el Colegio realizó el Foro Nacional de Vinculación en la Cd. de Monterrey, N.L., que contó con la participación del Subsecretario de Educación Media Superior, y con distinguidas personalidades del sector productivo nacional y local. En dicho evento se realizó el Foro-Taller denominado Componentes Estratégicos de la Vinculación Social en el Sistema CONALEP, en el cual se planteó asesorías sustantivas dirigidas a los responsables en los Colegios Estatales, la UOD DF y la RCEO, de operar acciones de vinculación institucional. Adicionalmente, se realizaron reuniones de trabajo con la empresa Gas Natural, para la integración del proyecto de becas Día Solidario “Tu Cumples yo Pago”, con el propósito de otorgar becas para 300 alumnos de escasos recursos económicos y excelencia académica por un monto de 360,000 dólares, cuyo inicio está previsto en agosto del 2011 con 60 becas.

En otro orden de ideas, la empresa NISSAN MEXICANA donó equipos para las carreras de Automotriz y Electromecánica, para equipar los talleres y laboratorios de los planteles Iztapalapa II y Gustavo A. Madero II, del Distrito Federal. Asimismo, donó 10 impresoras otorgadas al Colegio Estatal del Estado de México para su distribución en planteles. Complementariamente, el Colegio atendió aproximadamente 901 solicitudes de Bolsa de Trabajo proporcionadas por empresas como: Adecco, Manpower, Liverpool, General Motors Toluca, Industrias Jhon Deere de México, Distribuidora Reyna, Capta Grupo Salinas, Apasco, S.A. de C.V., Grupo Scotiabanck, Chrysler de México y Restaurantes California, entre otras. Se llevaron a cabo reuniones de evaluación con personal de la Fundación del Empresariado en México (FUNDEMEX), con el objeto de abordar temas como consulta de datos y calificaciones de alumnos becarios a través del Sistema de Administración Escolar, prácticas profesionales de alumnos becados en las sucursales de BBVA Bancomer, así como para conocer el curso básico de cajero en línea. El CONALEP gestionó el proyecto de Transferencia del Modelo de Desarrollo de Emprendedores, que tiene como propósito crear la cultura emprendedora en los estudiantes, con el fin de crear opciones efectivas de ocupaciones productivas, desde la micro-empresa hasta la empresa y que tengan un impacto en el desarrollo económico de su localidad a través de la creación de empleos. Esta gestión se lleva a cabo conjuntamente con Fundación E, que funge como organismo coordinador del Sistema Nacional de Incubadoras de Empresas, en el marco de los







18

procedimientos y reglas de operación del Fondo PyME. Derivado de esta gestión, la Secretaría de Economía a través del Fondo PyME otorgó el apoyo al proyecto con el 65% (3’120,000) y Fundación Levi’s con el 35% (1’680,000) sumando un total de 4’800,000, que es el costo por 32 transferencias del Modelo para 30 Colegios Estatales, la UOD y la RCEO. Lo anterior tiene como propósito capacitar a 296 docentes como facilitadores, mismo que se replicará en su primera etapa a mil 776 alumnos. En materia de atención a personas ubicadas dentro de grupos en situación de vulnerabilidad, el Colegio realizó mil 612 cursos de capacitación en 914 comunidades beneficiando a un total de 55 mil 558 personas, que respecto a lo registrado en 2009 representa un crecimiento de 7%. Asimismo, se impartieron 162 cursos, beneficiando a dos mil 578 personas con discapacidad, lo que constituye una tendencia positiva del 19% arriba de lo obtenido en 2009 En servicios comunitarios se proporcionaron 115 mil 124, que implica un crecimiento del 26%, respecto de lo registrado en el ejercicio anual previo, con cuatro millones 261 mil 995 personas beneficiadas, de cinco mil 714 comunidades y se proporcionó atención médica en unidades móviles a 65 mil 917 habitantes. Es importante mencionar que el Colegio nuevamente instrumentó en coordinación con los Colegios Estatales y Órganos Desconcentrados la 12° Semana CONALEP en tú Comunidad, en las cuales se realizó desde promoción de prácticas para una vida saludable y pláticas para la prevención contra las adicciones, hasta servicios para mantenimiento y/o reparación de electrodomésticos, donde participaron de forma activa alumnos del Colegio.

Asimismo, el CONALEP se sumó a la Campaña Nacional TELETON 2010, con la participación de la comunidad estudiantil del colegio y del personal académico, administrativo y directivo, en el que se recaudó la cantidad de un millón 597 mil 64 pesos. En actividades intersectoriales con las Secretarías: de Educación Pública, de Salud y Desarrollo Social, con el Programa Tutores Comunitarios de Verano 2010, coordinado por el Consejo Nacional de Fomento Educativo, el CONALEP lo integró a sus programas generales de Atención a la Comunidad. En él, participaron cinco colegios estatales con 130 alumnos que realizaron su servicio social bajo esta modalidad. En actividades conjuntas con el Instituto Nacional de Educación para los Adultos (INEA), el Colegio reporta mil 194 alumnos que realizaron su servicio social en dicha institución educativa durante 2010, como asesores educativos. En este aspecto, el CONALEP fue distinguido por su decidido apoyo a la 1ra. Jornada Nacional de Incorporación y Acreditación “A Medias Nada”, estrategia de dicha institución para vincular a sus servicios a toda la gente que no cuenta con primaria o secundaria.

Capacitación laboral y Servicios tecnológicos.

El Colegio proporcionó capacitación a 199 mil 329 personas a través de los cuales captó un monto superior a los 130 millones de pesos por concepto de ingresos propios, cifra que representa un incremento del 15% de lo generado en el año 2009.

Dicho comportamiento obedece principalmente a la instrumentación de programas de capacitación concertados en los distintos ámbitos de gestión, con cuotas de recuperación más competitivas y a la creciente demanda por parte de los usuarios de estos servicios.







19

Por su parte, los CAST brindaron 15 mil 780 servicios tecnológicos, que representan un incremento de 6.3 puntos porcentuales, respecto el ejercicio 2009, de lo cual el Colegio captó un monto superior a 10 millones 360 mil pesos.

En este aspecto, destaca la participación del CAST León proporcionando 10 mil 347 servicios y obtuvo un monto por un millón 214 mil pesos; el de Guadalupe obtuvo el mayor ingreso de los ocho con que cuenta la institución, con un monto superior a los cinco millones 467 mil pesos.

De las acciones de promoción y concertación realizadas en esta materia, destacan los programas de capacitación nacionales durante el ejercicio 2010 con la STPS, DICONSA, SECTUR, SEGOB, CFE, INFONAVIT, FARMACIAS DE SIMILARES y NESTLÉ y la realización del “Día CONALEP de la Normalización”, en el cual participaron ponentes de reconocido prestigio en el ramo.

Para el mismo efecto, el Colegio participó en la Semana Internacional de la Acreditación 2010, convocada por la Entidad Mexicana de Acreditación en donde se instaló un stand para la promoción de los servicios institucionales conjuntamente con el CAST Cuautitlán Izcalli, en cuyo marco se impartió una conferencia.

Finalmente, el Colegio organizó y celebró la Reunión Nacional 2010 de los Servicios Tecnológicos y de Capacitación en la Ciudad de México, en la que se proporcionó información actualizada a los responsables de capacitación de los Colegios Estatales en materia de normatividad, ventas y servicio al cliente, y se analizaron resultados obtenidos en la materia.

Promoción y difusión institucional En Resultados de la Campaña Nacional de Promoción y Difusión para difundir los servicios que brinda el CONALEP, los planteles utilizaron 360 radiodifusoras 253 televisoras con un tiempo

al aire de 30 mil 829 y 17 mil 913 minutos, respectivamente, y 487 medios de prensa con un mil 290 inserciones, así mismo se participó en 500 ferias y exposiciones. Para proporcionar información de la Oferta educativa y los servicios que ofrece el CONALEP, se realizó promoción directa ocho mil 407 secundarias, donde se atendió a un millón 188 mil 147 alumnos de tercer grado de secundaria; 110 mil 410 padres de familia, 30 mil 200 docentes y 10 mil 604 administrativos; se efectuaron mil 260 visitas guiadas a las instalaciones de los planteles y fueron instalados 770 módulos de atención.

Cooperación internacional, estudios y análisis

En materia de coordinación para la cooperación internacional, la institución realizó diversas acciones, entre las que destaca la firma de nuevos convenios internacionales de participación interinstitucional para el desarrollo de proyectos educativos y actividades de cooperación y/o asistencia técnica: Firma de cinco acuerdos de cooperación, dos con instituciones educativas de Estados Unidos de Norteamérica, uno con Francia, otro con el Gobierno de Belice y uno más con el Gobierno de Honduras Con el ministerio de Educación Nacional de Francia, se firmó el Programa General de Cooperación entre el Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos y el Gobierno de la República Francesa, para la creación del Campus Franco-Mexicano de Formación, Capacitación y Adiestramiento de Profesionales Técnicos y Técnicos Superiores Universitarios en Aeronáutica.

En el Marco de dicho convenio, se atendió a una delegación con la cual se llevaron a cabo







20

reuniones de trabajo para dar inicio del Proyecto “Formación de Formadores en Autotrónica”, en la Dirección General de Relaciones Internacionales de la SEP, con la Embajada de Francia y Universidades Tecnológicas, para coordinar lo relativo al Convenio. Realizándose una reunión de trabajo con el Sr. Joseph Alonso representante del Ministerio de Educación Nacional de Francia, para establecer la fecha de la primera etapa del proyecto la cual se realizó en el mes de noviembre en el plantel CONALEP Querétaro y la Universidad Tecnológica de Querétaro. En lo corresponde al ámbito internacional el Colegio ha proporcionado atención a delegaciones extranjeras que provenían de Alemania, España, Francia, Canadá, Honduras, Belice, Uruguay y Brasil para la ejecución de proyectos de cooperación y asistencia técnica internacional, de lo cual se da cuenta de las siguientes acciones:

Se atendió a la delegación de España, con la cual se llevaron a cabo reuniones en la Oficina de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, cuyo objetivo fue la revisión del estado que guarda el Proyecto de Cooperación “Fortalecimiento de la formación del profesional técnico en el área de turismo en los estados de Chiapas y Quintana Roo” (CONALEP-AECID-SRE) inscrito en el Fondo Mixto de Cooperación Técnica y Científica México-España. Con esta aprobación, se coordinaron dos viajes para que especialistas de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo presentaran el proyecto a los Colegios Estatales de Chiapas y Quintana Roo.

Realización de cinco proyectos entre el Sistema CONALEP y el Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial de Rio Grande Do Sul

(SENAI-RS), la Secretaria de Educación Profesional y Tecnológica (SETEC) del Ministerio de Educación de Brasil y el Servicio Nacional de Aprendizaje Comercial (SENAC/Departamento Nacional) de Brasil, en donde grupos de especialistas del CONALEP, intercambiaron conocimientos y experiencias con expertos de estas instituciones. El financiamiento de estos proyectos, corrió por cuenta de la Agencia Brasileña de Cooperación y la Secretaría de Relaciones Exteriores de México.

Como resultado de estos cinco proyectos se desarrollaron 28 actividades en las que participaron 129 personas, de las cuales 75 fueron especialistas cooperantes, que recibieron el beneficio de la transportación aérea y viáticos para realizar las misiones, con una inversión de dos millones, 716 mil 500 pesos, que fueron financiados por la Agencia Brasileña de Cooperación y la Secretaría de Relaciones Exteriores de México.

En el marco del convenio entre la Secretaría

de Educación Pública y el Ministerio de Educación de Belice, conjuntamente con la Secretaria de Relaciones Exteriores, el Colegio envió a un funcionario a Guyana, Jamaica, Granada, Dominica, Antigua y Barbuda, países de la Comunidad del Caribe, para aplicar las evaluaciones del Ceneval y seleccionar a jóvenes estudiantes que participaron en el programa de 50 becas que otorgó el Gobierno de México, para la realización de estudios en planteles del Sistema CONALEP, a partir de agosto del 2010. En el mes de junio se realizó el proceso de selección de 15 becados beliceños para cursar sus estudios en el Sistema CONALEP, que se inscribieron en los Colegios Estatales del Estado de México, Jalisco, Quintana Roo y Distrito Federal, dando cumplimiento a la primera







21

etapa del Programa de Becarios del Bicentenario, de la Comunidad del Caribe (CARICOM).

También se recibió la visita del Dr. Gustavo Abal, Director de la Fundación de Cultura Informática de Uruguay, para analizar la posibilidad de firmar un acuerdo de colaboración y derivado de esto se iniciará un proceso de intercambio de información que nos lleve a la consecución del mismo.

Adicionalmente se realizaron las siguientes acciones: se atendió una Delegación del Centro de Estudios de Educación Tecnológica Paula Souza, de Sao Paulo Brasil, con quienes se intercambió información para analizar la viabilidad de concertar un acuerdo de colaboración en un futuro; además se recibió una Delegación del Instituto Departamental el Progreso de Honduras, con quienes se firmó una Carta de Intención, para la realización de proyectos conjuntos en áreas de interés común. En lo que corresponde a la realización de pasantías técnicas internacionales dirigidas a Directivos y/o Personal Administrativo del Colegio, un grupo de funcionarios asistieron al “Taller de Cooperación Tecnológica y Metodológica en el Sistema Dual”, que se llevó a cabo en Bonn, Alemania; en este mismo tema , para conocer la experiencia de otras instituciones, un grupo de funcionarios del Sistema CONALEP, asistieron para conocer el resultado de la instrumentación del Modelo Dual Alemán en Turquía. También se realizó una Pasantía técnica al Centennial College de Toronto, Ontario, Canadá, con directivos del Sistema CONALEP en el área de aeronáutica. Entre otras actividades, se coordinó la participación del Director General del CONALEP, en la primera reunión anual 2010, del Consorcio Internacional para el Desarrollo Educativo y Económico (CIDEE), que se desarrolló del 24 al 27 de marzo en la Ciudad de Anaheim, California,

USA. De igual manera se coordinó la participación del Director General del CONALEP y del Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Académico en la segunda reunión anual 2010, del CIDEE, que organizó el CONALEP en la Cd. de México y la cual se llevó a cabo del 20 al 23 de octubre de 2010, asiéndose extensiva la invitación a todos los Colegios Estatales del Sistema CONALEP y Universidades Tecnológicas para su participación en dicha reunión en coordinación con el CIDEE.

En los proyectos de cooperación internacional México-Brasil, se realizaron las siguientes actividades:

Se coordinó la visita de seis especialistas de los Centros de Asistencia y Servicios Tecnológicos (Ciudad Juárez, León Tijuana, Coatzacoalcos, Cuautitlán Izcalli y Zapopan) al SENAI-RS de Rio Grande Do Sul, Brasil, para conocer la red de laboratorios acreditados en Sistemas de Calidad y recibir capacitación sobre procedimientos para acreditación de los servicios de laboratorios y sobre la norma ISO/IEC 17025:2005. “Transferencia de Experiencias del CONALEP al SENAI, en los Sistemas de Evaluación y Certificación de Competencias Laborales y de Gestión de la Calidad”; el Colegio envió a dos especialistas que asistieron del 20 al 26 de junio al SENAI-RS de Rio Grande Do Sul, Brasil, para impartir seminarios y talleres a responsables de la implementación, operación y mantenimiento del Sistema de Gestión de la Calidad del SENAI-RS y realizar auditoría a la Gerencia de Calidad del mismo.

Estudios de prospección educativa

Estudio sobre los factores que motivan el abandono escolar y la reprobación en el CONALEP. Durante el primer semestre del año







22

se elaboró un primer reporte de la aplicación de las encuestas sobre el bajo rendimiento y la deserción escolar, cuya fecha de corte fue el 8 de diciembre de 2009. Con fecha 8 de marzo de 2010 realizó un segundo corte y se procesó una base de datos de un total de 9,387 encuestas, siendo 6,939 las aplicadas a alumnos que reprobaron alguno o varios módulos, y 2,447 de alumnos que abandonaron sus estudios en el Colegio. En el mes de junio se realizó un tercer corte, con un total de 11,185 encuestados, de los cuales 7,615 corresponden a aquellos alumnos con bajo rendimiento y 3,570 de alumnos que ya abandonaron su formación profesional técnica. Esta información se analizó y con ello se elaboró el estudio en cuestión cuyos principales resultados fueron:

40.59% de los encuestados indicaron haber abandonado sus estudios por reprobar demasiados módulos, en tanto que uno de cada cinco alumnos lo hizo por aspectos económicos.

Las principales razones, que agrupan al 77.26% de los alumnos encuestados, por las que reprueban tienen que ver con aspectos académicos (no entendí los contenidos, no aclaraba mis dudas y no estudiar lo suficiente).

Energía limpia y renovable. Derivado del convenio de colaboración entre SEMARNAT- ONUDI – CONALEP, en el Colegio estatal de Tamaulipas (Plantel Río Bravo) se realizaron cinco cursos de capacitación a los técnicos en refrigeración y aire en el servicio de reparación, mantenimiento y reconversión de equipos de refrigeración y aire acondicionado en los que participaron 76 técnicos. SEMARNAT entregó 29 equipos a los técnicos que cubrieron los requisitos marcados. Asimismo, Se entregaron 30 equipos, 27 para refrigeración y A/A fijo y tres para aire acondicionado automotriz con lo que se concluyó el convenio de colaboración.

En el marco del mismo convenio, en el Estado de Guerrero en el Plantel Acapulco II se llevaron a cabo cinco cursos de capacitación a los técnicos en refrigeración y aire acondicionado en “Buenas prácticas en el servicio de reparación, mantenimiento y reconversión de equipos de refrigeración y aire acondicionado”, en los que participaron 95 técnicos. Se entregaron 27 equipos en refrigeración y A/A fijo y 3 para aire acondicionado con lo que se concluyó el convenio de colaboración.

Evaluación del Modelo Académico del Sistema CONALEP. Durante este año, se recopiló información sobre metodologías para evaluar los Modelos Académicos basados en diversas fuentes documentales y electrónicas, las cuales sustentaran la parte conceptual del estudio mencionado. Hacia finales de año, se concluyó la elaboración del protocolo sobre el perfil docente en competencias en el Marco de la Reforma Educativa del Sistema Nacional de Bachillerato; asimismo, se trabajó información estadística proporcionada por el área de formación académica para identificar los planteles en los que los Prestadores de Servicios Profesionales no alcanzaban la calificación mínima satisfactoria lo cual forma parte del diagnóstico.

Tendencias de la Educación Técnica. Se conformó un documento base, el cual se estructuró bajo las siguientes premisas, mismas que se detectaron como comunes, tanto en países de Europa, como de América: i) procesos de consulta entre empleadores y la EMST, ll) estrategias para elevar la calidad de las prácticas profesionales de los alumnos, III) capacitación de los docentes técnicos, IV) desarrollo de un marco nacional de cualificaciones y V) disponibilidad de información sobre mercado laboral y desempeño de egresados. Este informe se difundió en el mes de diciembre a los Colegios







23

Estatales, Unidad de Operación Desconcentrada para el D.F. y la Representación de Oaxaca, así como a las áreas técnicas del Colegio.

Posicionamiento de las nuevas carreras ofertadas por el Colegio. Con el propósito de conocer la evolución de las nuevas carreras ofertadas por el Colegio, se inició con el acopio y revisión de información para elaborar un estudio en 2011 sobre este particular. En este estudio se identificarán, a partir del perfil de egreso de las nuevas especialidades que oferta el CONALEP, las áreas o industrias de inserción para los egresados. De igual forma, se trabaja en la localización de “clusters” y su especialización para tener elementos de análisis respecto a la pertinencia de apertura de estas carreras en alguna región específica. Con lo anterior, se pretende contar con un mapeo de ramas industriales por regiones económicas. En las pesquisas preliminares se tienen identificadas algunas actividades específicas para la inserción laboral de los egresados de las nuevas especialidades en las siguientes industrias: tecnologías de la información, energías renovables, aeronáutica, refinación gas y petroquímica.

El Sistema Dual de Formación Técnica. A finales del 2010 se inició con la elaboración de un estudio que permitirá conocer las experiencias de alumnos Conalep en el Sistema Dual de Formación Técnica. Se levantará información de 106 alumnos CONALEP en el Sistema Dual de los Colegios de Estado de México, Nuevo León y Tlaxcala en 14 empresas. Los alumnos participan a partir del tercer semestre de sus carreras y se realiza una selección rigurosa de los mismos tanto por parte del plantel como de parte de las empresas que los reciben. El sistema implica un aprendizaje contextualizado, tanto de la formación básica como de la formación ocupacional, con miras no solamente de recibirse como profesionales técnicos bachilleres sino

también para presentar los exámenes alemanes de técnico, bajo la supervisión de la Cámara Mexicano-Alemana de Comercio e Industria A.C. Los primeros alumnos egresarán del sistema dual durante el 2012. Seguimiento de Estudios y actualización de datos Prácticas de innovación educativa en planteles CONALEP. A raíz de la solicitud de información a Colegios Estatales sobre proyectos de innovación educativa puestos en marcha en planteles, se analizaron 276 informes de los cuales 98 se orientaban a este tipo de prácticas. Durante el primer trimestre del año se pidió a los planteles, a través de su Colegio Estatal, ampliar la información de estos proyectos, de los cuales sólo se recibió información para ampliación de resultados de nueve proyectos los cuáles se clasifican en las siguientes áreas: Alumnos (2), TIC’s (2), Materiales y Prototipos didácticos (3) y otros (2); uno orientado al cuidado de medio ambiente y otro a la realización de prácticas profesionales dela carrera de alimentos y bebidas. Lo anterior permitió elaborar un documento final el cual fue difundido en el mes de diciembre a los Colegios Estatales, para socializar las buenas prácticas en los planteles del Sistema y recibir retroalimentación de los mismos. Consumo de Alcohol, Drogas y Tabaco por alumnos del CONALEP 2010. En cuanto al consumo de tabaco, un poco más de dos tercios de los alumnos no fuman, más de un cuarto es fumador esporádico y cerca de un sexto de los estudiantes es fumador habitual. Los Colegios Estatales donde es mayor la prevalencia de fumadores son Estado de México, Distrito Federal, Morelos, Hidalgo y Nuevo León. Con respecto al consumo de alcohol, la gran mayoría, el 79.1% de los estudiantes, afirma no haber bebido alcohol en la última semana, el







24

14.5% afirma haber bebido de 1 a 2 veces, 4% de 3 a 5 veces y el 2.4% 6 o más veces en la última semana. Es decir, uno de cada cinco de los estudiantes que beben alcohol es bebedor frecuente. Las mayores prevalencias del consumo de alcohol en la última semana se reportan en Aguascalientes, Chihuahua, Estado de México, Jalisco, Colima, Durango y Distrito Federal. Una décima parte que acostumbra a beber en exceso al menos 2 veces al mes (cinco o más copas en una sola ocasión). Los Colegios que reportan mayor prevalencia de ebriedad son Chihuahua, Zacatecas, Aguascalientes, Durango, Estado de México, Distrito Federal y Morelos con índices superiores al 25%. El 5.7% de los alumnos afirma haber bebido su primera copa completa de alcohol antes de los 12 años, el 16.4% entre los 12 y 14 años, el 44.3% entre los 15 y los 17 años, y el 7% a los 18 años o más. Finalmente, el 10.7% de los alumnos afirma haber utilizado alguna droga durante el último año y el 3.7% utilizó alguna droga durante el último mes, siendo la marihuana la más consumida. Desde al año 2000 se constata un descenso paulatino en los porcentajes tanto de alumnos que utilizaron alguna droga en el último año como en el último mes. En el mismo período también se constata una disminución paulatina en las proporciones de alumnos que han sido objeto de la violencia física y la violencia sexual, que han practicado la autoagresión y que han pensado en suicidarse. Alumnos indígenas matriculados en el CONALEP, semestre 1.0910. Durante el semestre de referencia, se registró un total de seis mil 578 alumnos indígenas de 39 étnicos, de los cuales, el 51.84% eran hombres y el 48.16% mujeres. Los alumnos indígenas identificados se encontraban inscritos en 151 planteles del CONALEP, ubicados en 27 entidades federativas. En el semestre de referencia, el 38.9% de los alumnos indígenas tenían alguna beca, principalmente Oportunidades. El

abandono escolar entre los semestres 2.0809 y 1.0910 fue de 9.0%. La eficiencia terminal de alumnos indígenas de la generación 2006 – 2009 fue de 54.0%. Alumnos indígenas matriculados en el CONALEP, semestre 2.0910. Se trata de cinco mil 937 alumnos pertenecientes a 38 etnias indígenas, en 159 planteles de 28 entidades federativas del país. El 5.63% son varones y el 49.37% son mujeres. Entre los semestres 1.0910 y 2.0910 hubo un abandono escolar de 10.45%. Con base en una muestra de 30.2% de los alumnos indígenas que presentaron la Prueba Enlace EMS en el 2009, se encontraron mayores porcentajes de alumnos indígenas en los niveles “insuficiente”, “elemental” y “excelente” en la habilidad lectora, en comparación con las medias del Colegio. En cambio, en la habilidad matemática comparado con las medias del Colegio, hubo menores porcentajes de alumnos indígenas en los niveles “insuficiente” y “elemental”, y mayores porcentajes en los niveles “bueno” y “excelente” Alumnos indígenas matriculados en el CONALEP, semestre 1.1011. Se registraron siete mil 46 alumnos indígenas de 37 grupos étnicos en 152 planteles de 29 entidades federativas. El 51.6% eran hombres y el 48.4% mujeres. La matrícula se incrementó en un promedio anual de 6.2%. Los grupos maya, nahua y zapoteco concentran casi 6 (56.81%) de cada 10 alumnos de la matrícula indígena total CONALEP. Los Colegios de México, Oaxaca y Quintana Roo concentran la mitad (49.91%) de los alumnos indígenas. El 41.7% de los alumnos indígenas recibe algún tipo de beca. Entre los semestres 2.0910 y 1.1011, 588 alumnos indígenas (9.9%) abandonaron sus estudios. La generación 2007-2010 de alumnos indígenas tuvo una eficiencia terminal de 55.67%, (60.27% entre las mujeres y 51.44% entre los hombres).







25

CONALEP y la Prueba Enlace 2010. De los resultados oficiales de la Subsecretaría de Educación media Superior se desprende que el CONALEP superó a la media de las instituciones públicas en el logro educativo en habilidad matemática (diferencia porcentual de alumnos que mejoraron a nivel bueno y excelente entre 2008 y 2010) con 5.2 puntos porcentuales contra 4.8. La diferencia en el logro educativo en comprensión lectora fue más contundente, con 9.5 puntos porcentuales para el CONALEP contra la media nacional de 5.1 para todas las instituciones públicas. Los Colegios Estatales que tuvieron logros académicos más altos en habilidad matemática fueron Tabasco (28.0), Estado de México (16.9) y Tlaxcala (13.2); y en comprensión lectora fueron Tabasco (36.0), Michoacán (32.6) y Oaxaca (26.0).

Gestión Institucional en el esquema de Operación Federalizado

Mecanismos de coordinación y comunicación del Sistema Nacional CONALEP

Durante el año 2010, se realizaron 132 sesiones de Junta Directiva en los 30 Colegios Estatales de las cuales 109 fueron ordinarias y 23 extraordinarias, con lo cual se superó 32% la meta establecida al periodo. Asimismo, se elaboraron el boletín Horizonte Conalep correspondiente al periodo enero- marzo, en el que se dio conocer las actividades más relevantes del quehacer institucional, cabe mencionar que con el fin de aprovechar los recursos del Colegio se decidió enviar el documento vía correo electrónico a la comunidad Conalep. Los principales temas debatidos en el seno de dichas instancias de gobierno fueron la aprobación de los instrumentos de planeación,

programación y presupuestación del ejercicio 2010, la promoción de medidas y acuerdos para apoyar la economía familiar y el empleo, así como la autorización para el uso de economías de FAETA y excedentes de Ingresos Propios del ejercicio 2009. Es importante mencionar que en el periodo enero-diciembre se nombraron los siguientes Directores en los Colegios Estatales:

Colegio Estatal Nombre

Baja California Sur Prof. María Eréndira Cárdenas Castro

Chihuahua Lic. Felipe de Jesús González Bermúdez

Durango L.A. Carlos Cabrales Pineda

Jalisco Mtro. René Alberto Coronado Montero

Nuevo León C.P. Nora Alicia Livas Vera

Querétaro Lic. Jaime García Alcocer

San Luis Potosí Mtro. Miguel Campos Cambranis

Tabasco Lic. Carlos Luis Garrido Gular

Yucatán C.P. Edwin Espadas Cervantes

Zacatecas Mtro. José Guadalupe Infante Soto

En materia de coordinación con los Colegios Estatales, se llevó a cabo la XX Reunión Nacional de Directores Generales de Colegios Estatales, en Morelia, Michoacán. En la que se llegó a los siguientes acuerdos: 1) Integrar una comisión de Directores Generales Estatales que den acompañamiento a las labores de gestión que realiza el Titular del CONALEP y emprender acciones institucionales dentro de sus estados para sensibilizar a las autoridades gubernamentales locales y sus diputados federales, a fin de que contribuyan, desde el ámbito de sus competencias, a la solución del problema con los docentes y, 2) El Titular del CONALEP se comprometió a integrar una “Carpeta Modelo” que contenga la información institucional relacionada con el problema de los docentes del Sistema, en apoyo a las gestiones que realizarán los titulares de los Colegios Estatales ante sus autoridades locales; tomando







26

en cuenta los tiempos para la conformación del proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2011. Adicionalmente, en esta reunión se abordaron temas como: El Proceso de Re-acreditación del Sistema Corporativo de Gestión de la Calidad, la Implantación del Sistema Institucional de Información Estadística del Conalep (SIIE) y la Atención a la Demanda de Servicios de Educación Profesional Técnica. Finalmente, con objeto de analizar la problemática abordada en las Juntas Directivas Estatales, se realizó el V Taller Metodológico para la Atención a Órganos de Gobierno, en la Ciudad de Ixtapa, Guerrero, en el cual participaron los encargados de organizar las sesiones de las Juntas Directivas Estatales. Asimismo, se apoyó la realización de las reuniones de los Directores Generales de Directores Generales de Colegios Estatales, y diputados integrantes de la Comisión de Educación y Servicios Educativos del H. Congreso de la Unión. Del mismo modo, se llevó la “XXI Reunión Nacional de Directores Generales de Colegios Estatales”, en la ciudad de Campeche con la participación de 22 titulares y cinco representantes de los Colegios Estatales. Entre los temas tratados en esta reunión destacan: Reglas de Operación Comité Técnico de Becas de la SEMS y el “Programa de Formación de Recursos Humanos en Competencias (PROFORHCOM)”, Marco Mexicano de Cualificación, (Nivel 4 de Formación), La Importancia del CONALEP en el Sistema Nacional de Competencias (SNC)”. Además, en seguimiento a lo acordado en la Reunión Nacional realizada en Campeche, se organizó la reunión de trabajo con los Directores Generales de Colegios Estatales relativa a las

reglas de operación para la distribución del recurso para el apoyo al reconocimiento laboral de los docentes del CONALEP y los festejos del Centenario de la Revolución, todo esto en las Oficinas Nacionales de Metepec.

Planeación y Programación El CONALEP consolidó el seguimiento de las metas estratégicas del Programa Institucional 2007-2012 y alineó los indicadores con otros instrumentos como el Anuncio Programático que contempla metas POA, PEF y PIPP. Es pertinente mencionar que el CONALEP simplificó las variables que implicó la reducción del número de indicadores en los diversos índices de medición del desempeño institucional. Mientras en 2007 existían 118 indicadores (Programa Institucional, POA, PEF y PIPP), el programa anual 2010 contó con 49 indicadores (incluyendo Programa Institucional, POA, PEF y PIPP), que representa una reducción del 41.6%. Con la finalidad de mantener la coherencia del Sistema CONALEP en materia de planeación, se ha mantenido asesoría permanente con diversos colegios estatales para elaborar sus programas estratégicos. En este sentido, a las ocho entidades federativas que tuvieron cambio de administración se les hizo llegar la “Guía Metodológica de Planeación” y, en particular, a responsables de los estados de Nuevo León, Sonora, Sinaloa y Campeche, se les brindó acompañamiento virtual; de la misma forma ocurrió con Chiapas, Guanajuato, Tabasco, San Luis Potosí, a quienes se les brindó asesoría presencial. Asimismo, se elaboraron los reportes mensuales del Anuncio Programático 2010, en el Sistema







27

de Matriz de Indicadores de Resultados (SMIR), de igual manera, se tramitó ante la SEP la autorización de afectaciones programáticas solicitadas por el CONALEP y los indicadores modificados se integraron en los registros de evaluación programática. En cuanto al Programa Operativo Anual 2011, se integraron las metas por Unidad Administrativa, con indicadores, actividades institucionales y presupuesto, a fin de integrar el Anteproyecto de Presupuesto 2011 del CONALEP. En este mismo tema se efectuó la distribución de recursos solicitados, incluyendo las nuevas necesidades para atender los seis programas presupuestarios del Colegio, para su ingreso al Sistema de Presupuestos, Pagos y Contabilidad (SIPPAC) de la SEP. Asimismo se elaboró propuesta de asignación del presupuesto 2011 para los Colegios Estatales, con la calendarización FAETA CONALEP solicitado por la SEP. El Comité Dictaminador de la Oferta Educativa del CONALEP realizó tres sesiones (dos ordinarias y una extraordinaria) en las que se aprobaron las carreras para cuatro planteles: Pabellón de Arteaga y Aguascalientes IV” del estado de Aguascalientes, Tapalpa del estado de Jalisco y Allende, de Nuevo León. En total, el Comité Dictaminador aprobó 74 modificaciones de oferta educativa: 53 aperturas y 21 cancelaciones, en planteles de 16 Colegios Estatales. Destacan las realizadas por el Colegio en el Estado de México, referente a la apertura de la carrera de Autotrónica en diez planteles, en atención a petición específica de la industria automotriz estatal. Derivado de lo anterior, se integró el “Catálogo de Oferta Educativa por plantel 2010” y se concluyó el “Análisis cuantitativo del aprovechamiento en planteles de la Oferta

educativa del sistema CONALEP durante el período 2007-2010”. De igual forma, se aprobó en el mes de mayo, la Oferta Educativa Nacional para el ciclo escolar 2010-2011, conformada por 48 carreras, 36 orientadas a satisfacer requerimientos del sector industrial y 12 al de servicios, que fue difundida a nivel nacional. En lo que corresponde a la creación de planteles CONALEP, se continuó con la asesoría a los Colegios Estatales para la correcta identificación de la documentación que conforma los proyectos de creación. Dentro de ese proceso se colaboró con personal de los Colegios Estatales de Chiapas, Guanajuato, Michoacán, Nayarit y Yucatán para la elaboración de los Estudios de Factibilidad para los planteles: Pichucalco, Irapuato II, Morelia III, Acaponeta y Mérida III, de los cuales se emitió la “Opinión técnica favorable”. Con objeto de atender el “Compromiso 102” de la estrategia federal “Todos somos Juárez”, se elaboró el Estudio de Factibilidad correspondiente y se consolidaron acciones de coordinación con el Colegio Estatal de Chihuahua para la apertura del Plantel Juárez III. Con esta acción, la Infraestructura educativa del CONALEP se incrementó a 297 planteles en operación a nivel nacional. Es pertinente destacar que en el periodo 2007 a 2010 se ha incrementado de manera significativa infraestructura educativa con la que cuenta el Sistema CONALEP, para 2006 se registraban 273 planteles y en 2010 ya contabilizaban 297. Lo anterior, representa un sustancial crecimiento de la cobertura del servicio que ofrece la institución, sobre todo si tomamos en cuenta que dicha ampliación es superior a la registrada en el periodo 2000 y 2006, como se puede ver en la gráfica siguiente.







28

260 273

297

220230240250260270280290300

2000 2006 2010

Planteles del Sistema Conalep periodo 2000-2010

Evaluación Institucional La evaluación institucional se dirigió a proporcionar soporte y respaldo a la toma de decisiones estratégicas, para lo cual se han conformado los documentos relacionados con el estudio de los prestadores de servicios profesionales en el CONALEP 2007-2008-1 la cual se actualizó con información de 2009-2010/1.

Como parte del proceso de incorporación al Sistema Nacional de Bachillerato, personal del Colegio participó en la negociación ante la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) para la adopción por parte de los planteles del Sistema CONALEP del SIGEEMS y proporcionó capacitación para el uso e incorporación de información en el SIGEEMS de los planteles de los Colegios Estatales de Guanajuato, Hidalgo, Morelos, Baja California, Michoacán, Zacatecas, Durango, Yucatán, Campeche, Quintana Roo y Jalisco. Del mismo modo, se elaboró el documento “Mecanismo de Planeación del CONALEP, 2010-2015, Programas y Proyectos de Inversión”, así como la Justificación Económica para un proyecto de estudios de preinversión 2010 y pago de pasivos 2009 por un monto de

$642,000.00, y el “Análisis de Costo Beneficio del Programa de Inversión del Sistema CONALEP para el ejercicio 2011”, como soporte del proyecto de inversión por un monto de 300 millones de pesos, para su inclusión en la cartera de proyectos de la SEP y SHCP. Por otra parte, se integró la propuesta de adecuación de la estructura orgánica del Colegio, derivada de la aplicación de las medidas del Programa de Reducción del Gasto 2010, misma que se encuentra en gestiones conducentes ante las instancias correspondientes para su registro. Para la correcta operación del Sistema de Información del Colegio, orientados a fortalecer su operación y atender las demandas de información estadística para la toma de decisiones, se instrumentó dicho sistema informático en los Colegios Estatales de Chiapas, Quintana Roo, Tabasco, y Yucatán, en los cuales se realizaron cursos de capacitación dirigidos a los responsables en Dirección Estatal y planteles, con lo cual la cobertura de información en el Sistema CONALEP al cierre del año, es de 100%. También se concluyó el Tablero de Control Institucional, con la definición de cuatro rubros clave de monitoreo de la gestión: Oficinas CONALEP, Colegios Estatales, Indicadores de Gestión y Programas Gubernamentales, con lo cual la alta dirección del Colegio, cuenta con una herramienta para identificar oportunamente los resultados de la institución en su conjunto y de las diferentes áreas clave que lo componen. Asimismo, concluyeron las modificaciones al Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS), y se inició su implantación en 14 colegios estatales, capacitando a 253 personas de 101 planteles en la Metodología de Evaluación, con lo cual se







29

158 186 169

202

0

50

100

150

200

250

2007 2008 2009 2010

Unidades administrativas certificadas con la norma ISO 9001-2008

contribuyó al fortalecimiento de los procesos en dichos planteles, para propiciar su ingreso al SNB. Con la finalidad de definir estrategias institucionales dirigidas a la atención de los indicadores relevantes de la gestión institucional, se realizó el análisis descriptivo del comportamiento de los indicadores de transición y reprobación nacional, por entidad, plantel y módulo, correspondiente a las generaciones 2007-2010, 2008-2011 y 2009-2012, así como la estimación del cumplimiento de las metas de eficiencia terminal para los años 2010, 2011 y 2012 plasmadas en el Programa Institucional del Colegio, Aseguramiento de la calidad en el servicio educativo y tecnológico

Certificación de procesos con base en la Norma ISO 9001:2000

En el año 2010 el Sistema Corporativo de Gestión de la Calidad fue evaluado mediante auditoría externa de seguimiento a 149 unidades administrativas y 53 para ampliación, conforme a la norma ISO 9001:2008. El proyecto de certificación bajo la norma ISO 9001 cuenta con 222 unidades administrativas del CONALEP en 31 estados participantes. De ellas, 202 unidades administrativas pertenecen al Sistema Corporativo de Gestión de la Calidad (SCGC), el restante se encuentran certificadas de manera independiente correspondientes a los Colegios Estatales de Baja California Sur, Guanajuato y cuatro CAST. Uno de las fortalezas con las que cuenta el CONALEP, es la certificación de unidades administrativas bajo la norma internacional de calidad ISO-9001-2008, mediante la aplicación de auditorías con organismos externos, con lo

cual se garantiza la sistematización de los procedimientos y, con ello, la calidad en el servicio. El CONALEP, mantiene un Sistema Corporativo de Gestión de la Calidad de forma permanente con el siguiente alcance de unidades certificadas. Para lograr dicha meta, se adecuó la documentación del SCGC para lograr la transición a la norma ISO 9001:2008, consistente en actualizar el Manual de la Calidad Corporativo y siete procedimientos de aplicación general. Asimismo, se impartieron un total de 88 cursos de capacitación en calidad, con asistencia de mil 805 participantes, 36 cursos corresponden a la implantación del SCGC (atendiendo a los Estados de Oaxaca, Tamaulipas, Estado de México y Morelos), 36 al mantenimiento del Sistema de Gestión de la Calidad (Distrito Federal, Durango, Guanajuato, Guerrero y Oficinas Nacionales) y 16 a la implantación de los principios de orden laboral 5 “S+1” (Oficinas Nacionales y Distrito Federal). De igual manera, se impartieron tres talleres de Formación de Auditores Internos a los Colegios Estatales de Morelos, Sonora y Estado de México, de lo cual se capacitó a 75 auditores y se fortaleció la competencia de cuatro Auditores Internos de Oficinas Nacionales, formándose







30

como Auditores Líder por parte del Instituto Mexicano para la Normalización y Certificación (IMNC). También, se llevó a cabo la asesoría y el seguimiento a 53 unidades administrativas para lograr su certificación bajo la norma ISO 9001:2008 de los Estados de México, Michoacán, Morelos, Quintana Roo y Veracruz, así como la asesoría a los 26 Colegios Estatales, mediante la cual se benefició a un total de 566 personas en temáticas especializadas, tales como manejo del Sistema Master Web, Administración y Mejora de Procesos, Análisis y Solución de Problemas, Sistemas de Gestión de la Calidad, Talleres de documentación de procesos. De esta forma, el CONALEP tiene una cobertura de 186 mil 109 alumnos inscritos en programas certificados, equivalente al 64%, de una matrícula total de 287 mil 379. En la aplicación de encuestas de calidad, el Colegio aplicó un total de 182 diagnósticos. De ellos, 91 corresponden a Clima Organizacional y 91 a Nivel de Satisfacción de los Usuarios.

Acreditación de Programas Académicos

Durante el año 2010 se planteó como objetivo principal reorientar los esfuerzos y logros obtenidos con la acreditación de Programas Académicos, con el fin de utilizarlo como plataforma de impulso al proceso de ingreso de los planteles CONALEP al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Para el cumplimiento de las metas del proceso de acreditación de programas académicos, ha sido determinante la estrategia adoptada por el Colegio, en la cual se otorgó apoyó técnico en tres vías de acción: presencial, de manera telefónica y vía correo electrónico a 46 planteles

de los estados de Chihuahua, Coahuila, Durango, Guanajuato, Estado de México, Michoacán, Morelos, Puebla, Veracruz y la UOD-DF. Asimismo, se realizaron visitas de evaluación interna a 10 planteles de los estados de Chihuahua, Durango, Puebla y Veracruz y UOD-DF, para evaluar el proceso de documentación y operación de los programas académicos del área de comercio y administración, así como realimentar al personal de los planteles que fueron evaluados. Para la evaluación con fines de acreditación, el Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración, A.C. (CACECA), llevó a cabo 35 visitas (24 acreditaciones y 11 re-acreditaciones), en el mismo número de planteles en 10 entidades federativas. De estos procesos, 17 fueron financiadas por Oficinas Nacionales y 18 por los estados de Coahuila, Estado de México, Morelos y Puebla-. Adicionalmente, se evaluaron 34 programas académicos (26 acreditaciones y ocho re-acreditaciones) en diferentes carreras del área industrial, realizadas en 28 planteles a través del CACEI. Todas ellas financiadas por los estados de Aguascalientes, Chihuahua y Estado de México. Cabe mencionar que gracias a la disposición de los Titulares de los Colegios estatales, en los dos últimos años las entidades han financiado más del 80% de los procesos de evaluación. Los dictámenes recibidos al cierre del 2010, se registraron 39 resultados favorables. De los cuales, 25 significaron nuevas acreditaciones (el 20% correspondientes a planteles del Distrito Federal, ver gráfica) y 14 restantes permitieron mantener acreditaciones logradas en años anteriores. Beneficiando con ello a 11 mil 485







31

alumnos en planteles de 11 entidades federativas.

Con lo anterior, el CONALEP tiene 334 programas académicos acreditados, y ha incrementado la cobertura del número de alumnos inscritos en programas acreditados, cuya cifra asciende a los 120 mil 102 de 190 planteles en los 32 Colegios Estatales del Sistema CONALEP, tal como se observa en la gráfica.

Es pertinente destacar la posición que ocupa el Colegio en materia de acreditación de programas académicos en el Nivel Medio Superior, el CONALEP se mantiene a la vanguardia con 334 programas de los 438 acreditados (que representan el 76% del total nacional de programas acreditados en el nivel medio superior, gráfica 5).

En la estrategia implementada para incorporar los planteles CONALEP al Sistema Nacional de Bachillerato, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, que permite articular los tres niveles de operación lo constituye la acreditación de programas-plantel , que se ha consolidado en los cuatro años anteriores, como se puede ver en el siguiente cuadro.

Año 2007 2008 2009 2010

Programas-Plantel acreditados

246 283 309 334

Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal (UOD-DF)

Promoción Institucional. En actividades de promoción y difusión de los servicios educativos, se atendieron a 111 mil 25 alumnos de tercer grado de secundaria; siete mil 73 padres de familia; se utilizaron dos radiodifusoras con un tiempo de transmisión de 345 minutos; se realizaron 91 visitas guiadas y se instalaron 39 módulos de atención al público.

Administración Escolar.

La matrícula escolar del ciclo semestral 2010-2011/1, reporta 44 mil 56 alumnos, conformada por 21 mil 794 inscritos, 22 mil 234 reinscritos, y 28 egresados inscritos a módulos equivalentes







32

al ProCEIES. Lo anterior, en el total de inscritos (primer semestre), representa un incremento de 5.65% en relación con el año inmediato anterior. (Tabla 1 y 2) Capacitación Laboral En esta materia, se beneficiaron a 21 mil 226 personas, que representa un incremento del 9% respecto al número de personas capacitadas durante el año anterior, con lo cual se captaron ingresos propios superiores a los 30 millones 104 mil pesos, monto superior en 70% de la cantidad registrada en el 2009. Es importante mencionar que estos resultados obedecen al convenio concertado por el Colegio con la STPS, para atender a los ex trabajadores de la extinta Luz y Fuerza del Centro, con lo cual se generó un monto por 13 millones 560 mil pesos y se atendieron siete mil 522 personas. Asimismo, a través del convenio con la SEP se logró capacitar seis mil 75 personas y captar un monto por más de 11 millones de pesos.

Atención a la Comunidad.

En este rubro se proporcionó capacitación a 15 mil 278 ciudadanos en 250 comunidades, equivalente a un incremento del 42%, respecto de lo registrado el año anterior. Asimismo, se proporcionaron dos mil 839 servicios comunitarios, con los cuales se benefició a 272 mil 194 personas, en los cuales se realizaron campañas de salud, médicas y dentales.

Vinculación Institucional.

Los comités de vinculación efectuaron 81 sesiones con los siguientes resultados: 29 convenios de colaboración suscritos o vigentes; 107 donaciones recibidas; dos mil 850 egresados colocándolos en un empleo, lo que representa un crecimiento del 29.36%, respecto de lo obtenido

el año 2009, y cuatro mil 50 estudiantes recibieron una beca externa o estímulo económico. Además, se logró la colocación de 734 alumnos en la Educación Superior, lo que implica un incremento de 21.38%, y 68 egresados son Emprendedores.

Representación del CONALEP en el Estado de Oaxaca (RCEO)

Promoción Institucional.

En esta materia se realizó promoción directa a 196 secundarias y se atendieron a 19 mil 564 alumnos de tercer grado de secundaria, 881 padres de familia, 677 docentes y 261 administrativos. De la misma forma, se utilizaron nueve radiodifusoras y una televisora, con un tiempo de transmisión de un mil 139 y 240 minutos, respectivamente; se manejaron 13 medios de prensa con 16 inserciones y se realizaron ocho visitas guiadas en las instalaciones de los planteles.

Administración Escolar.

En el ciclo semestral 2010-2011/1, se reportan seis mil 49 alumnos que se conforma por dos mil 602 inscritos, tres mil 444 reinscritos y tres egresados inscritos a módulos equivalentes al ProCEIES. (Tabla 1 y 2)

Capacitación Laboral

En este rubro, los registros ascienden a dos mil 135 personas capacitadas. En cuanto a los ingresos propios por la prestación de estos servicios, se generó un monto de un millón 692 mil pesos.

Atención a la Comunidad En esta materia se registró la capacitación de dos mil 449 personas en 21 comunidades.







33

Asimismo, se otorgó 136 servicios comunitarios con los cuales se benefició a 31 mil 892 habitantes, con actividades de limpieza a playas, brigadas de ahorro de energía eléctrica y apoyos técnicos de informática, entre otros. Vinculación Institucional.

Se realizaron cinco sesiones de comité de vinculación con los siguientes resultados: suscripción de 89 convenios; cinco donaciones; 56 egresados al colocarlos en un empleo; 481 becas externas y estímulos económicos, 369 alumnos colocados en la Educación Superior.

Actividades del CONALEP para su integración al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

Con el propósito de homologar las estrategias generales de trabajo y asesorar a los responsables del SNB, para que a su vez, hicieran lo propio con los planteles de su entidad federativa, se llevó a cabo la “Primera Reunión Nacional de Enlaces Estatales del CONALEP para el ingreso al SNB”. A esta reunión asistieron 40 personas de 31 entidades del país.

Asimismo, se efectuó la “Reunión Nacional de trabajo para el ingreso de los planteles CONALEP al SNB”, con responsables involucrados en Colegios Estatales y planteles, en la cual difundió el Manual de Operación para evaluar planteles que solicitan el ingresar al SNB. En esta reunión se contó con la asistencia de 131 personas de 28 entidades federativas.

De forma complementaria, se realizaron reuniones de trabajo con distintas entidades federativas, a fin de sensibilizar y asesorar a los responsables del proyecto. A través de estas reuniones se atendieron a 142 personas de los estados de Chihuahua, Michoacán y San Luis Potosí.

De igual forma, personal del Colegio colaboró como supervisor, instructor y evaluador en seis “Talleres de Capacitación para Organismos Evaluadores” realizados, realizados en distintas sedes del Distrito Federal, Estado de México y Aguascalientes.

Destaca la participación en el Comité Académico de Apoyo al Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, en el cual se elaboró, actualizó y difundió el “Manual de Operación para evaluar planteles que solicitan el ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato” y de las “Guías complementarias para planteles y organismos evaluadores”, el diseño de los materiales para el “Taller de Capacitación para la formación de evaluadores de planteles del Sistema Nacional de Bachillerato”, la Realización de una prueba piloto, en la que, por acuerdo del Comité Académico, se aplicó el manual de evaluación a una muestra de planteles de los Subsistemas de Educación Media Superior (SEMS). En esta acción, el Colegio colaboró con la aplicación del instrumento en 10 planteles de los estados de Chihuahua, Jalisco, Morelos y San Luis Potosí, así como al Distrito Federal,

El proceso de selección de los planteles del Colegio que buscan incorporarse al SNB, se ha estructurado en tres etapas en las que sobresalen las siguientes acciones: 1) Difusión del “Manual de Operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato”. Con base en este documento, dichas los Colegios Estatales integraron un auto-diagnóstico inicial, mediante el cual se identificaron, en una primera aproximación, los factores que en la percepción de los Planteles del sistema, representaban una limitante;







34

2) Cada entidad inició con la integración de una segunda versión auto-diagnóstica, en la que además de llenar el Manual de Operación, exigía la recopilación de evidencias documentales de cada aspecto de evaluación. Este ejercicio, fue concluido por 70 planteles de 20 entidades federativas: Baja California, Coahuila, Colima, Distrito federal, Durango Guanajuato, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Morelos, Nayarit, Oaxaca, Querétaro, Quintana Roo, San Luis Potosí, Sinaloa, Tabasco, Tlaxcala, Veracruz y Yucatán.

3) Lo realizado en las etapas anteriores, permitió contar con una clasificación de los planteles del Sistema CONALEP, con un grado de avance específico en la preparación para incorporarse al SNB. Los planteles con mejor desempeño, fueron convocados para participar en la tercera etapa que inició con la reunión nacional de capacitación. En dicho evento, se enfocaron los esfuerzos en el análisis de casos prácticos, en la profundización de los criterios de trabajo y en la atención personalizada de problemáticas afines. Lo anterior, para mejorar el proceso de autodiagnóstico y la forma de presentar la última versión de la información como insumo para las visitas de evaluación interna.

Al cierre del ejercicio 2010, se contaba con las terceras versiones completas de 82 planteles de los estados de: Baja California, Coahuila, Durango, Guanajuato, Hidalgo, Jalisco, Quintana Roo, San Luis Potosí, Sinaloa, Tabasco, Veracruz y Yucatán, así como del Distrito Federal. De esta manera el CONALEP inició con la etapa de evaluación interna durante el mes de diciembre de 2010. En este primer momento, se visitaron los planteles: Ensenada, en Baja California, Ing. Manuel Moreno Torres y San Luis Potosí, en el estado del mismo nombre. En ambos casos, se elaboró un reporte de resultados, observaciones y recomendaciones,

con el fin de que las acciones planteadas en sus programas de trabajo y mejora, se reorientaran hacia aspectos, que según lo detectado en la visita, afectaban su ingreso al SNB. Derivado de la solicitud del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) para integrar un informe general del avance que los SEMS habían alcanzado el proceso de incorporación al SNB, se integró una síntesis de la autoevaluación mediante los formatos “Reporte de Resultados del Autodiagnóstico del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica” y “Lista de Cotejo de Apoyo para el Diagnóstico de Planteles”. Para esta tarea, 23 de las 32 entidades enviaron “Listas de Cotejo” y/o “Reporte de resultados del Auto-diagnóstico Estatal”, con la participación de 212 planteles.

El 28 de octubre, se emitió el acuerdo mediante el cual, se convoca a las instituciones de EMS a someter a evaluación del COPEEMS sus planes y programas de estudios. Para dar respuesta a esta convocatoria, el CONALEP inició la integración de la información, conforme a lo solicitado en el Acuerdo Número 11/CD/2010 del Comité Directivo del Sistema Nacional de

Bachillerato.

A diferencia de lo reportado en el año anterior, en donde las principales actividades se centraron en aportaciones del Colegio al Comité Directivo del SNB, ahora el Colegio, cuenta con avances significativos en la incorporación de planteles que ingresaran al SNB, en cuyas actividades destacan:

Involucramiento de las 32 entidades federativas (297 planteles) en actividades relativas del proceso, con diferentes grados de avance y resultados.

82 planteles de 13 entidades, buscarán incorporarse al proceso en una primera etapa, que han presentado instrumento de







35

evaluación actualizado con soporte documental incluido.

127 programas de mejora continua, elaborados para atender factores críticos en el proceso de incorporación al SNB.

Reportes detallados de 10 planteles: Aeropuerto, Álvaro Obregón I, Iztacalco I, Iztapalapa III, Gustavo A. Madero II, Venustiano Carranza II, Villa de Reyes, Ensenada, Ing. Manuel Moreno Torres y San Luis Potosí.

Visitas de evaluación interna en los planteles Ensenada, Ing. Manuel Moreno Torres y San Luis Potosí.

Realización de un caso práctico de la aplicación del Manual de Operación denominado “Caso C”, mismo que fue construido con evidencias de los planteles CONALEP, y que ha sido la base para la formación de evaluadores en los cursos que el comité directivo y el COPEEMS han llevado a cabo para los organismos con reconocimiento formal.

Es significativo para el Colegio, la responsabilidad que ha asumido en el proceso de capacitación, en donde 30% de los evaluadores registrados ante el COPEEMS (120 de 400 evaluadores) son producto del esfuerzo de la Institución. Cabe señalar, que el CONALEP es la única institución de Educación Media Superior que participa directamente en este rubro.



gestión institucional en el esquema de operación ......alemana (gtz) en méxico, se estableció el...

Documents