gestión del conocimiento y el emprendimiento grado 10 ... · saberes previos orientaciones...

CARMEN ERSY URREGO TORRES

Email: [email protected] Whatsaap: 3052218929

Gestión del Conocimiento y el Emprendimiento

Grado 10

Docente: Carmen Ersy Urrego Torres Celular: 3052218929

Email: [email protected]

mailto:[email protected]



MENSAJE A ESTUDIANTES

Un saludo especial a los estudiantes y padres de grado 10 : Espero que estén teniendo en cuenta las recomendaciones sobre el COVID-19 y que aprovechen este tiempo para preparar sus trabajos y actividades, así como compartir con sus familias. De igual manera, les recomiendo que lean muy bien esta guía de

trabajo, que corresponde a las actividades a desarrollar en el segundo

periodo, al realizar estas actividades, tener presente en leer

detenidamente, buscar información relacionada en otras fuentes

(libros, internet, familiares).

Para el desarrollo de las actividades, que deben ir en el cuaderno, así

como la toma de apuntes, por favor tomar una foto del cuaderno donde

se encuentren los apuntes y / o las actividades y hacerlas llegar al

siguiente correo: [email protected] o sino enviarla al

whatsaap 3052218929 y escribir nombre, actividad, grado y grupo.

¡¡¡¡Les agradecemos su compromiso con su proceso y espero verlos pronto!!!! ¡¡¡Un abrazo y a cuidarse!!! Ustedes son parte fundamental de nuestra institución

CARMEN ERSY URREGO TORRES Docente





ESTRUCTURA DE LA GUIA N°1 GUÍA No. GRADO GRUPOS PERIODO FECHA DE EMISIÓN FECHA DE ENTREGA

1 10 1-2-3 II 21 04 2020 23 04 2020

DOCENTE CELULAR CORREO

CARMEN ERSY URREGO TORRES 3052218929 [email protected] ÁREA ACADÉMICA | DIMENSIÓN ASIGNATURA

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO Gestión del conocimiento y emprendimiento

TEMA INDICADORES DE DESEMPEÑO

HERRAMIENTAS DE LECTURA Y ESCRITURA PARA FUNDAMENTAR SU PROYECTO PRODUCTIVO

Identifica las herramientas e instrumentos de lectura y escritura para fundamentar el proyecto de jardines comestibles y evidenciarlo a través del marco referencial

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

No. DESCRIPCIÓN (Conceptualización – Orientaciones – Recursos – Evidencias de Aprendizaje – Valoración % – Evaluación)

1

Conceptualización: en la presente guía se desarrollarán un conjunto d conceptos relacionados con las siguientes temáticas:

a. ¿Como elaborar la ruta de trabajo y diseño gráfico para mi aprendizaje?? b. Herramientas de lectura y escritura para fundamentar el marco referencial de mi proyecto productivo c. Como buscar la información en internet y registrar la información en fichas bibliográficas. d. ¿Cómo fortalecer mi almaciguera y espacio productivo en el hogar? e. ¿Fundamento mi perfil emprendedor proyecto productivo? f. ¿Cómo evidencio el aprendizaje de mi proyecto productivo a través de un vídeo?

2 Las orientaciones relacionadas con el acompañamiento y explicación serán a través de llamadas telefónicas, grupos de whatsaap y para la entrega de cada una de estas actividades se realizarán través de fotografías por whatsaap

3

Evidencias de aprendizaje: corresponden a las tareas y actividades de aplicación que se desarrollan, es decir al final de la guía el estudiante entregará:

a. La ruta, plan de trabajo y diseño gráfico de su proyecto b. Texto gráfico con organizadores gráficos.

c. Esquema de búsqueda de información del proyecto productivo a través de internet. d. Diseño de estrategias para fortalecer la almaciguera y espacio productivo en el hogar e. En un texto de 6 páginas, elabora el marco referencial de tu proyecto y el mapa conceptual de tu perfil

emprendedor. f. Socializa las evidencias de tu proyecto a través de un video.

4 Los recursos que se requieren para el desarrollo de las actividades en esta guía son:

Hojas blancas, cuaderno de apuntes, lapicero, colores, pinturas, plantas, tallos, semillas, internet y whatsaap

5 En esta guía las evidencias de aprendizaje tendrán una valoración del 30% de la nota total del área. La evaluación se realizará a través de la rúbrica 1 que contiene cada una de las evidencias de aprendizaje

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS | CIBERGRAFÍA

• https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/aprende-en-casa

• http://gc.initelabs.com/recursos/files/r157r/w13486w/Taller%20Emprendr%20Prof_2aEd_01.pdf

• http://esquemapatte.blogspot.com/2015/01/para-realizar-el-esquema-patte-el.html • https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_A

ctiva/Guias_del_estudiante/Proyectos_pedagogicos_productivos/PPP_Cartilla

•

OBSERVACIONES | RECOMENDACIONES


https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/aprende-en-casa

http://gc.initelabs.com/recursos/files/r157r/w13486w/Taller%20Emprendr%20Prof_2aEd_01.pdf

http://esquemapatte.blogspot.com/2015/01/para-realizar-el-esquema-patte-el.html

https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Proyectos_pedagogicos_productivos/PPP_Cartilla

https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Proyectos_pedagogicos_productivos/PPP_Cartilla



Estimado estudiante, padre de familia o cuidadores, en los actuales momentos ustedes vienes asumiendo un reto para el desarrollo de los aprendizajes de sus hijos y nuestros estudiantes, es el momento de acercarnos desde la distancia, teniendo la confianza de preguntar a través del horario de la jornada escolar, la cual es de 6.30 a 1.0pm. Como docentes siempre vamos a estar muy cerca a ustedes para que juntos podamos dar una respuesta a los obstáculos y dificultades que se nos presenten, es el momento de estrechar nuestros vínculos, tomar las cosas con calma y no desesperarse, dice San Francisco de Asís: Luchemos por alcanzar la serenidad de alcanzar las cosas inevitables, el valor de cambiar las cosas que podamos y la sabiduría para poder distinguir unas de otras.

FIRMA DEL ESTUDIANTE

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA Y/O

ACUDIENTE

FIRMA DEL DOCENTE




GUIA N° 1 HERRAMIENTAS DE LECTURA Y ESCRITURA PARA FUNDAMENTAR EL PROYECTO

DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

Aplica las herramientas e instrumentos de lectura y escritura para fundamentar el proyecto y emprendimiento embelleciendo nuestro Hogar

Identifica las herramientas e instrumentos de lectura y escritura para fundamentar el proyecto y emprendimiento productivo en nuestro hogar para evidenciarlo a través del marco referencial

Grado 10 SEGUNDO PERIODO

Fechas Abril 20 al 8 de mayo de 2020

Docente Carmen Ersy Urrego Torres

[email protected] – 3052218929

SABERES PREVIOS

ORIENTACIONES ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

Se orienta a los estudiantes sobre la necesidad de revisar nuestros saberes relacionados con el proyecto, cuales son las coordenadas del momento y la necesidad de planear una ruta que nos guie en el camino y el reto de desarrollar mi proyecto productivo.

Identifico las ideas a desarrollar en mi proyecto productivo y el emprendimiento y las escribo en el cuaderno a través de un cuadro:

Una vez identificada las ideas a desarrollar se organiza un plan de ruta de trabajo y diseño gráfico, que nos permita tener una guía o camino para avanzar en el proyecto productivo y el emprendimiento a través de los productos a evidenciar.

Elabora un plan de ruta de trabajo a través de un cuadro que contenga actividades a desarrollar, recursos, fecha, responsables y productos

PARA RECORDAR…. Un plan de trabajo es una guía que nos permite avanzar en el desarrollo de nuestros propósitos y aprendizajes. No se te olvide

profundizar los conocimientos de esta guía a través de los vídeos de YouTube que aparecen en esta guía.

ALERTAS PARA NO OLVIDAR

Esta guía la desarrollarás entre las semanas I- II del

primer periodo y la I del segundo periodo académico.

Semana I: Saberes previos. 27 al 30 de abril Semana II - III: desarrollo de actividades del 1 al 8 de mayo.

Ideas para mi proyecto y mi

emprendimiento





ACTIVIDADES DE DESARROLLO 1

CONCEPTUALIZACIONES APLICACIONES

Los organizadores gráficos son herramientas que representan un conjunto de significados. Esta construcción involucra habilidades como ordenamiento, comparación y clasificación necesarias para crear representaciones de conceptos y procesos. Estos organizadores describen relaciones y pueden dar cuenta de la comprensión de los conceptos o los datos involucrados

En el anexo A vas a encontrar un mapa conceptual sobre proyectos productivos y emprendimiento. Apoyado en este mapa registra tu idea en los organizadores gráficos.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN Son las actividades que nos permiten ampliar nuestros conocimientos el proyecto productivo y el emprendimiento.

Observa el siguiente video Cómo hacer un huerto en casa https://www.youtube.com/watch?v=ET2iTNOJTG8

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Escribe un texto en el que incluyas el ejercicio de los organizadores gráficos



La búsqueda de información es un elemento fundamental cuando queremos aprender o necesitamos encontrar información sobre algún tema en específico. Se busca que los estudiantes desarrollen habilidades de búsqueda, selección y evaluación de fuentes de información, especialmente cuando utilizan internet como medio para acceder a ella.

En el anexo B vas a encontrar una gráfica relacionada con los pasos a seguir en la búsqueda de la información, luego elaboras un plan de búsqueda, para la fundamentación de tu proyecto y 6 fichas bibliográficas.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

Son las actividades que nos permiten ampliar nuestros conocimientos sobre como buscar información para la fundamentación de nuestro proyecto productivos.

Observa el siguiente los siguientes videos: Cómo encontrar

lo que sea en Internet https://www.youtube.com/watch?v=JPib0433XRU 5 buscadores académicos que debes conocer

https://www.youtube.com/watch?v=yCKuuapxYMA


Diseña un mapa conceptual sobre diferentes prácticas para buscar información en internet.



Organizar un espacio productivo en el hogar implica identificar donde se va a organizar, medir ese espacio, diseñar la maqueta, organizar los materiales o recursos, preparar el terreno, abono orgánico y cultivo de plantas que luego van a ser organizadas en bolsas para ser trasplantadas o vendidas.

Diseña las estrategias a implementar para fortalecer la almaciguera y espacio productivo en tu hogar.


https://www.youtube.com/watch?v=ET2iTNOJTG8

https://www.youtube.com/watch?v=JPib0433XRU

https://www.youtube.com/watch?v=yCKuuapxYMA



ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN Son las actividades que nos permiten ampliar nuestros conocimientos sobre la sostenibilidad del proyecto productivo.

Observa el siguiente video sobre Proyectos productivos sostenibles - Vivero https://www.youtube.com/watch?v=lDeGHZ_0nRI


Elabora varias ideas emprendedoras para tu hogar de las que observaste en el video y lo socializas en whatsaap y lo registras en la bitácora de campo



El marco referencial de un proyecto es el conjunto de estudios del nivel internacional, nacional y regional que nos permiten tener un conocimiento más amplio sobre lo que otros han escrito. También encontramos los conceptos, normas y decretos relacionados con el proyecto que estamos desarrollando, se puede organizar a través de un mapa conceptual, que nos va a permitir ampliar y fundamentar nuestro proyecto. El marco referencial está compuesto por los antecedentes bibliográficos, el marco teórico, conceptual, legal y las categorías de análisis.

Desarrolla cada uno de los siguientes cuadros y elabora el marco referencial de tu proyecto, según el anexo C

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN La ficha bibliográfica y el registro de lecturas son una herramienta que permite indagar y fundamenta mi proyecto de cultura ambiental.

Observa el siguiente video sobre ELABORACION DE

FICHAS. https://www.youtube.com/watch?v=0aexh-QswX4 https://www.youtube.com/watch?v=4zWiEr-tlSA y escribe en el cuaderno las conclusiones.


Texto sobre el marco referencial del proyecto productivo.


https://www.youtube.com/watch?v=lDeGHZ_0nRI

https://www.youtube.com/watch?v=0aexh-QswX4

https://www.youtube.com/watch?v=4zWiEr-tlSA



Anexo A

ACTIVIDADES DE DESARROLLO A partir de la lectura del mapa anterior realiza las siguientes actividades en los organizadores siguiente:

Autor HECHOS IMPORTANTES

Nuevo vocabulario

Me quedan dudas sobre




De acuerdo con la definición de Myriam Polo de Molina, son fuentes de información todos los recursos que la contienen, sean estos formales, informales, escritos, orales o multimediales. Se dividen en tres tipos:

• Fuentes Primarias: ofrecen información de primera mano, que

proviene directamente del autor, que se publica por primera vez, no ha sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie más. Ej: libros, artículos de revista(s) o periódico(s), reportes de investigación(es), Actas de conferencias, memorias de congresos, fotografías, videos, obras de arte originales, entre otras.

• Fuentes Secundarias: ofrecen información de alguna manera procesada u organizada de acuerdo con un criterio específico, comentarios, interpretaciones o críticas sobre una o más fuentes primarias. Ej: Resúmenes e índices, catálogos, diccionarios, enciclopedias, fuentes biográficas, bibliografías, atlas y manuales; notas sobre una conferencia tomadas por un estudiante, un artículo criticando un libro nuevo, entre otras.

• Fuentes Terciarias: básicamente son guías para encontrar o localizar fuentes primarias y secundarias. Ej: un índice de artículos generales de publicaciones de periódico, el catálogo de una biblioteca o una bibliografía de bibliografías

MARCO REFERENCIAL: la investigación parte siempre del conocimiento disponible, para poder generar nuevos conocimientos frente a un problema. Una vez que han planteado el problema de

Anexo B

Anexo C


http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=9&ida=28&art=1

http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=9&ida=28&art=1



investigación, con su formulación y objetivos. El siguiente paso es fundamentar la investigación con el conocimiento existente considerando los antecedentes válidos. Es una recopilación breve y concisa de conceptos, teorías y reglamentación (aplicable) que se relacionan directamente con el desarrollo del tema y del problema de investigación. FASES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL MARCO REFERENCIAL

FASE I: ANTECEDENTES: dónde se ha presentado antes, este problema o similares, o afines en cuanto a área o tema o ámbito general, social, histórico. En qué forma se ha presentado, en quiénes, Entre otras. Los antecedentes son investigaciones, estudios, experiencias que se han hecho sobre el objeto de investigación sirve para ampliar o continuar la investigación. Consiste básicamente en efectuar una revisión bibliográfica sobre el problema en cuestión y en consulta a expertos en la temática en el ámbito internacional, nacional, regional. El papel que juegan los antecedentes, es de suma importancia, ya que orienta al investigador para no investigar lo que está investigado o para guiarse mejor en la búsqueda de la información. Forma de registrar los antecedentes de la investigación

La forma puede variar según el criterio de cada autor o investigador, pero obligatoriamente se debe consignar los siguientes datos:

Nombres y apellidos del investigador o investigadores; El año de publicación o realización del trabajo de investigación; El título del trabajo de investigación; y La síntesis de las conclusiones que contiene el trabajo.




HERRAMIENTAS DE APOYO PARA ELABORAR LOS ANTECEDENTES: Entre las herramientas para organizar los antecedentes se encuentra: LA FICHA BIBLIOGRAFICA: Las fichas bibliográficas constituyen un instrumento imprescindible en el proceso de investigación, particularmente en la fase inicial de consultar los libros o fuentes principales que forman la base del análisis y argumentación del trabajo. La función de una ficha bibliográfica consiste en identificar las fuentes de información que se van a examinar o estudiar para escribir el trabajo: los libros, folletos, leyes, artículos de revistas y periódicos, documentos gubernamentales, tesis, fuentes audiovisuales.

FICHA PARA EL REGISTRO DE REVISION BIBLIOGRAFICA Nombre del texto -documento o link:

Tipo de Fuente: Primaria___ Secundaria____ NOMBRE DEL AUTOR AUTORES:

Tipo de estudio:

Área o temática :

Responsable:

Lugar: Hora:

TEXTO COMENTARIOS

¿CÓMO ACCEDER A LA INFORMACIÓN? Para acceder a la información hay que tener en cuenta la organización de la búsqueda y las diferentes fuentes: Organización de la búsqueda El proceso de búsqueda de información, generalmente se lleva a cabo en seis momentos.

1. El primer momento de este proceso es llamado de iniciación, recibe este nombre pues se da cuando una persona es consciente por primera que tiene una carencia de conocimiento, información y comprensión para resolver un problema determinado, aunque en este momento aún no tiene muy organizado su pensamiento para iniciar el proceso de búsqueda, presentándose la incertidumbre.

2. El segundo momento es denominado de selección, es el momento de identificar y seleccionar las experiencias y estudios relacionados con lo que están desarrollando en su proyecto, es importante saber dónde buscar Internet, libros, revistas.

3. Se continúa con el tercer momento, el de la exploración, es uno de los más difíciles. En este paso el grupo de investigación indaga sobre estas experiencias, estudios que se han desarrollado en otros países, ciudades o regiones. En este momento se debe hacer el análisis del problema y lograr la comprensión del mismo.




4. Un cuarto momento es el de la formulación, una vez que se ha superado la incertidumbre para darle paso a la comprensión del problema. Se genera una idea base a partir de la información hallada durante la exploración, que se registra en las fichas bibliográficas.

5. La recolección se convierte en el quinto momento, se acopia la información pertinente sobre el problema tratado y se organiza según el nivel internacional, nacional y regional,

6. El último momento (sexto) está relacionado con la redacción, para ello se requiere usar las normas APA en lo relacionado como referenciar citas bibliográficas.

Fuentes de información

Las fuentes de información pueden ser: Primarias: Se refiere a fuentes de información que proporcionan datos de primera mano: libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis, documentos oficiales, reportes, artículos, páginas de internet, entre otros. trabajos presentados en conferencias, artículos periodísticos, testimonios de expertos. Se puede hacer uso de medios computacionales y bases de datos en Internet. Secundarias: Son compilaciones, reseñas, resúmenes y listado de referencias publicadas en una área del conocimiento en particular donde se reprocesa información de primera mano, comentan brevemente los artículos, libros, tesis, entre otros. Terciarias: Se refiere a los datos que nos ayudan a localizar la fuente de información, por ejemplo, catálogos, índices, entre otras. Compendian nombres de boletines, conferencias y simposios, catálogos de libros que contienen referencias y datos bibliográficos, Instituciones de educación, dependencias del gobierno que efectúan investigaciones, organizaciones entre otras. EJERCICIOS DE APLICACIÓN: Cada uno de los integrantes del grupo desarrollará 3 fichas bibliográficas con trabajos uno del nivel internacional, uno del nacional y uno del nivel regional. Luego organiza los antecedentes con cada una de las fichas desarrolladas por ustedes. FASE DOS: MARCO TEÓRICO Se entiende por marco teórico al fundamento de la investigación, integrado por un conjunto de conocimientos que se elabora a fin de apoyar el estudio que se propone hacer. El marco teórico es una propuesta de representación original de las formas de pensar su proyecto de investigación en el ámbito o región del conocimiento existente o precedente. Se construye permanentemente hasta el último momento del proceso investigativo pues se vale de la experiencia de contacto con el conocimiento, con las teorías y con el problema. Por ello, no es una serie de relatos o retazos inconexos. El marco teórico se presenta en consistencia con un paradigma, es coherente con el problema, con el planteamiento metodológico y los objetivos del proyecto. Debe hacerse a partir de una revisión de literatura y de fuentes documentales válidas, como elaboración organizada, estructurada en el discurso, detallada, argumentada desde las teorías y conceptos que




se retoman y desarrollan de manera particular como soporte para sustentar el proyecto. Alimentarse con, críticas o comentarios y contrastes entre planteamientos teórico-prácticos de autores pertinentes. Es manejado en el lenguaje con una apropiación y construcción original del marco de ideas que fundamentan la decisión investigativa a partir de propuestas vigentes o antecedentes. Citas y referencias deben realizarse de manera técnica ( APA), con precaución y moderadamente, respetando las indicaciones básicas sobre Derechos de autor. La exagerada paráfrasis, el estilo retórico, la copia literal de textos abundantes o páginas entre comillas, le quita méritos y resta seriedad a su trabajo, pues no son aceptables en un documento que pretende ser valorado como propuesta original y creativa de solución a un problema planteado en un contexto particular. Constituyen el marco de referencia para el investigador y son un resumen de los conocimientos previos del tema. Permiten integrar la teoría con el objetivo principal del estudio. En este capítulo se inicia con los antecedentes en el cual se comentan estudios similares anteriores, sus hallazgos y la interpretación de los mismos. La revisión debe ser específica del problema a investigar, estar actualizada y sustentada con referencias bibliográficas recientes. Se sugiere un mínimo de 6 de páginas. Deben escribirse notas al pie de la pagina

EJERCICIOS DE APLICACIÓN: A partir de los objetivos específicos elabora un mapa conceptual con las temáticas a desarrollar en tu marco teórico y luego lo desarrollas.

RÚBRICA DEL PRIMER INDICADOR DE DESEMPEÑO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Si No Observaciones La ruta, plan de trabajo y diseño gráfico de su proyecto

Texto gráfico con organizadores gráficos. Esquema de búsqueda de información del

proyecto productivo a través de internet.

Diseño de estrategias para fortalecer la almaciguera y espacio productivo en el hogar

En un texto de 6 páginas, elabora el marco referencial de tu proyecto y el mapa conceptual de tu perfil emprendedor.

Socializa las evidencias de tu proyecto a través de un video.

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