format keluarga

2C. RENCANA KEPERAWATAN KELUARGA

No DiagnosaKeperawatan

Keluarga

Tujuan Umum Tujuan Khusus Kriteria Evaluasi Rencana TindakanKriteria Standar

1 Disfungsi proseskeluarga padakeluarga bapak Kkhususnya padaanak R

Setelahdilakukanasuhankeperawatan 6minggudiharapkankeluarga dapatmeningkatkankemampuanmemenuhikebutuhanemosi anggotakeluarga danmenyiapkanperubahanperan pada anakR

Setelah dilakukanpertemuan sebanyak 3 x45 mnt diharapkankeluarga Bapak K dapat:

1. Mengenal mengenaitugasperkembangankeluarga dengananak usia sekolaha. Menyebutkan

pengertian tahapperkembangankeluarga dengananak usiasekolah

b. Mengidentifikasitugasperkembangankeluarga dengananak usia

Responverbal

Responverbal

Keluarga mampumenyebutkan mengenai:

Pengertian Tahapperkembangan keluargadengan anak usiasekolah

Keluarga mampumenyebutkan mengenai:

Tugas perkembangankeluarga dengan anak

1. Diskusikan pengertiantahap perkembangankeluarga dan tugasperkembangan keluargaanak usia sekolah

2. Anjurkan keluargamengungkapkankembali mengenaipengertian tahapperkembangan keluargadan tugas perkembangankeluarga anak usiasekolah

3. Beri pujian ataskemampuan keluarga

1. Identifikasi bersamakeluarga tugasperkembangan keluargadengan anak usiasekolah

3sekolah

2. Mengambilkeputusan terhadappermasalahan yangdihadapi olehkeluarga yaitudenganmemahamkanperubahan perankepada anak Rsebagai kakak dansebagai siswa SD

Responafektif

usia sekolah :1. Melatih kemandirian

anak usia sekolah2. Memperhatikan

prestasi belajar padaanak

3. Meningkatkan danmembimbing fungsisosialisasi anak

4. Memberikansuasana keluargayang harmonis

Keluarga mampumengidentifikasi akibatdari masalah gangguanperkembangan padaanak R

2. Diskusikan tugasperkembangan keluargayang telah dilakukan

3. Diskusikan tugasperkembangan keluargayang belum dilakukan

4. Anjurkan keluargaidentifiaksi apakah adatugas perkembanganyang dilewati

5. Berikan pujian ataskemampuan keluarga

1. Diskusikan akibatmasalah gangguanpemenuha peran padaanak R

- Gangguanperkembangan anak R

- Siblingberkepanjangan

- Hubungan yang tidakharmonis antaraanggota keluarga

2. Berikan waktu padakeluarga untukinternalisasi diri

43. Merawat anggotakeluarga

4. Memodifikasilingkungan untukmenyelesaikanmasalah gangguan

Psikomotor

Psikomotor

Keluarga mampumengidentifikasi perandan tugas masing-masing anggotakeluarga

Keluarga mampumemberikan peran dantanggung jawab kepadaanak R sesuai denganperan dan tugas

3. Pertahankan sikap positifkeluarga untukmengatasi masalah

4. Beri pujian atas usahakeluarga

1. Identifikasi bersamakeluarga peran masing-masing anggota keluarga

2. Identifikasi perananggota keluarga yangtelah dilakukan danbelum dilakukan

3. Diskusikan bagaimanaperan masing-masinganggota dalam keluarga

4. Anjurkan keluarga untukmengkomunikasikanmasing-masing perandalam keluarga

5. Berikan pujian ataskemampuan keluarga

1. Diskusikan dengankeluarga tugasperkembangan yangharus dilakukan olehanak R sebagai anak usia

5perkembangan anakR

perkembangannnya sekolah- Kemandirian dalam

aktivitas personalhygene (mandi,gosok gigi, cucitangan, potongkuku)

- Kemandirian dalammenyiapkan tugasbelajar danpersiapan sekolah

- Dukungan terhadappenyaluran hobibermain sepak bolapada anak R

- Memberikantanggung jawabsebagai kakakkepada anak Rmisalnya denganmembantunyamenyisihkanmakanan untuk anakJ, memberikanwaktu untukkeluarga menikmatiwaktu bersama ketempat rekreasi

- Pujian bila anak R

6telah melakukantugasnya denganbaik

2. Memberikan arahankepada anak R sesuaidengan tugasperkembangan meliputikemandirian dalampersonal hygene dsb

3. Beri pujian terhadapperubahan yang sudahdilakukan keluarga

7CATATAN PERKEMBANGAN


Implementasi Evaluasi Tgl/ TT

1. Disfungsi proseskeluarga pada keluargabapak K khususnyapada anak R

TUK : 1

Dengan menggunakan lembar balik danLeaflet :1. Mendiskusikan pengertian tahap

perkembangan keluarga dan tugasperkembangan keluarga anak usia sekolah

2. Mendorong keluarga untukmengungkapkan kembali mengenaipengertian tahap perkembangan keluargadan tugas perkembangan keluarga anakusia sekolah

3. memberi pujian atas kemampuan keluargadalam mnyebutkan kembali tentang tahapperkembangan keluarga dengan anak usiasekolah dan tugas perkembangannya

Subyektif : Keluarga dapat menyebutkan kembali

mengenai pengertian tahap perkembangankeluarga dengan anak usia sekolah

Keluarga dapat menyebutkan kembalimengenai tugas perkembangan anak usiasekolah

Keluarga dapat menyebutkan kembalimengenai tugas perkembangan yang dimilikioleh keluarga dengan anak usia sekolah

Obyektif : Keluarga dapat menyebutkan pengertian

tahap perkembangan keluarga dengan anakusia sekolah dengan benar

Keluarga mampu menyebutkan 5 dari 8 tugasperkembangan anak usia sekolah denganbenar

Keluarga mampu menyebutkan tugas keluargadengan anak usia sekolah dengan benar

Selasa23Oktober2012

8No DiagnosaKeperawatan


Keluarga memperhatikan saat diskusiberlangsung

Terdapat kontak mata selama proses diskusi Sesekali menganggukkan kepala saat diberi

penguatan atau penjelasan. Keluarga tersenyum saat diberi pujian.

Analisa :TUK 1 tercapai, keluarga telah mengenalmengenai tahap tumbuh kembang dan tugaskeluarga dengan anak usia sekolah.

Perencanaan :Lanjutkan ke TUK 2 untuk kemampuan keluargamengambil keputusan menyelesaikan masalah

TUK : 2

1. mendiskusikan akibat masalah gangguanpemenuha peran pada anak R

- Gangguan perkembangan anak R- Sibling berkepanjangan- Hubungan yang tidak harmonis antara

anggota keluarga

Subyektif : Keluarga mengatakan akibat dari masalah

gangguan pemenuhan peran pada anak Radalah sibling berkepanjangan dan hubunganyang tidak harmonis antara adiknya

Keluarga mengatakan bersedia menyelesaikanmasalah gangguan pemenuhan peran pada

Selasa23Oktober2012

9No DiagnosaKeperawatan


2. memberikan waktu pada keluarga untukinternalisasi diri

3. mempertahankan sikap positif keluargauntuk mengatasi masalah

4. memberi pujian atas usaha keluarga

anak R

Obyektif : Keluarga memperhatikan saat diskusi

berlangsung Terdapat kontak mata selama proses diskusi Sesekali menganggukkan kepala saat diberi

penguatan atau penjelasan. Keluarga tersenyum saat diberi pujian.

Analisa :TUK 2 tercapai, keluarga mampu mengambilkeputusan untuk merawat

Perencanaan :Lanjutkan ke TUK 3 kemampuan keluargamerawat anggota keluarga

TUK : 3

1. Mengidentifikasi bersama keluarga peranmasing-masing anggota keluarga

2. Mengidentifikasi peran anggota keluargayang telah dilakukan dan belum dilakukan

3. Mendiskusikan bagaimana peran masing-masing anggota dalam keluarga

4. Menganjurkan keluarga untuk

Subjektif : Keluarga menyebutkan pembagian peran

masing-masing anggota keluarga Keluarga menyebutkan peran anggota

keluarga yang masih belum dilakukan Keluarga menyebutkan bahwa belum

melakukan tugas untuk memahamkan

Selasa23Oktober2012

10



mengkomunikasikan masing-masingperan dalam keluarga

5. Memberikan pujian atas kemampuankeluarga

pengertian seorang kakak kepada anak R

Obyektif : Keluarga tampak aktif dalam proses diskusi. Keluarga aktif dalam bertanya

Analisa :TUK 3 kemampuan keluarga dalam merawatanggota keluarga denagn masalah gangguanpemenuhan peran tercapai

Perencanaan :Lanjutkan ke TUK 4 memodifikasi lingkunganuntuk menyelesaikan masalah

TUK 4

Mendiskusikan dengan keluarga tugasperkembangan yang harus dilakukan olehanak R sebagai anak usia sekolah

- Kemandirian dalam aktivitas personalhygene (mandi, gosok gigi, cucitangan, potong kuku)

- Kemandirian dalam menyiapkan tugasbelajar dan persiapan sekolah

- Dukungan terhadap penyaluran hobibermain sepak bola pada anak R

Subjektif: Keluarga mengatakan telah membiasakan

anak R untuk melakukan kegiatan personalhygene sendiri

Anak R mengatakan sudah bisa menyiapkanperlengkapan sekolah sendiri

Anak R sudah mencoba untuk mengguntingkuku sendiri tanpa dibantu ibunya, namunmasih disingatkan oleh ibunya untuk

Kamis, 25Oktober2012

11



- Memberikan tanggung jawab sebagaikakak kepada anak R misalnyadengan membantunya menyisihkanmakanan untuk anak J, memberikanwaktu untuk keluarga menikmatiwaktu bersama ke tempat rekreasi

- Pujian bila anak R telah melakukantugasnya dengan baik

Memberikan arahan kepada anak R sesuaidengan tugas perkembangan meliputikemandirian dalam personal hygene dsbdengan metode bermain gambar dan bercerita

Beri pujian terhadap perubahan yang sudahdilakukan keluarga

menggunting kuku Anak R dapat menceritakan kembali

mengenai gambar yang diberikan olehperawat mengenai personal hygene (mandi,cuci tangan dan menggunting kuku maupunmerapikan tempat tidur)

Anak R dapat menceritakan apa yang terjadisesuai dengan gambar mengenai perasaanmarah, senang dan sedih danmenggambarkan perasaannya sendiri sertamengemukakan alasannya

Keluarga memahami apa yang membuatanak R marah atau sedih bila berkumpuldengan adiknya

Objektif : Keluarga bersemangat mengikuti proses

diskusi. Anak R agak berkaca-kaca ketika

menceritakan pengalaman dan perasaannyamengenai adiknya

Ibu N mengatakan sedih melihat anak R maumenangis.

Ibu N mengatakan selama ini anak R belumpernah menceritakan apa yang dirasakannya

Ibu N mengatakan akan memperhatikan dan

12



sering mengajak anak R untuk pergi bersamadengan anak J agar hubungan keduanya lebihdekat

Analisa :TUK 4 kemampuan keluarga dalammemodifikasi lingkungan tercapai

format keluarga

Documents