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SEGUIMIENTO Y RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN DE ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS CONDUCENTES A TÍTULOS OFICIALES DE DOCTORADO

FORMACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (R.D. 99/2011)

Curso 2016-2017

Tablas de datos e indicadores.

Tabla 7. Contribuciones científicas de los doctorandos relacionadas con la tesis doctoral

Elaborado por: Observatorio de la Calidad y el Rendimiento Académico. UEC.

Observatorio de Bibliometría e Información Científica (OBIC). Destinatario: Responsables académicos del Programa de Doctorado Fecha de elaboración: MAYO 2017 Fecha de actualización: JUNIO 2017

USAL. FORMACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (R.D. 99/2011). Curso 2016-2017: Seguimiento y renovación de la acreditación de enseñanzas oficiales de doctorado del RD 99/2011.

Contribuciones científicas de los doctorandos relacionadas con la tesis (Datos del período que abarca el autoinforme y hasta 2 años posteriores a la lectura de la tesis. Nota: información obtenida por el Observatorio de Bibliometría e Información Científica (OBIC) del Vicerrectorado de Investigación Nota: actualizado por la Comisión de Calidad del Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento para incorporar las publicaciones de Laura Briz Ponce, egresada del Programa

Tipo Fecha Nombre y apellidos del doctorando Cita completa Indicadores de calidad

Artículo 2015 Briz Ponce, Laura Briz Ponce, L., & García-Peñalvo, F. J. (2015). An empirical assessment of a technology acceptance model for apps in medical education. Journal of Medical Systems, 39(11), Paper 176. doi:10.1007/s10916-015-0352-x. ISSN: 0148-5598.

SJR: Q1

Artículo 2016 Briz Ponce, Laura

Briz-Ponce, L., Juanes-Méndez, J. A., García-Peñalvo, F. J., & Pereira, A. (2016). Effects of Mobile Learning in Medical Education: A Counterfactual Evaluation. Journal of Medical Systems, 40(6), Paper 136. doi:10.1007/s10916-016-0487-4. ISSN: 0148-5598.

SJR: Q1

Artículo 2015 Briz Ponce, Laura Briz-Ponce, L., & Juanes-Méndez, J. A. (2015). Mobile Devices and Apps, Characteristics and Current Potential on Learning. Journal of Information Technology Research (JITR), 8(4), 26-37. doi:10.4018/JITR.2015100102

SJR:Q4 (2015)

Artículo 2017 Briz Ponce, Laura Briz-Ponce, L., Pereira, A., Carvalho, L., Juanes-Méndez, J. A., & García-Peñalvo, F. J. (2017). Learning with mobile technologies – Students’ behavior. Computers in Human Behavior, 72, 612-620. doi:10.1016/j.chb.2016.05.027

JCR:Q1

Libro 2016 Briz Ponce, Laura Briz-Ponce, L., Juanes-Méndez, J. A., & García-Peñalvo, F. J. (Eds.). (2016). Handbook of Research on Mobile Devices and Applications in Higher Education Settings. Hershey, PA: IGI Global. ISBN: 9781522502562.

SPI: general 117/259; educación 32/65

Capítulo de libro 2016 Briz Ponce, Laura

Briz-Ponce, L., Juanes-Méndez, J. A., & García-Peñalvo, F. J. (2016). A research contribution to the analysis of mobile devices in higher education from medical students’ point of view. In L. Briz-Ponce, J.-M. J. A., & F. J. García-Peñalvo (Eds.), Handbook of Research on Mobile Devices and Applications in Higher Education Settings (pp. 196-221). Hershey, PA: IGI Global.


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Capítulo de libro 2016 Briz Ponce, Laura

Briz, L., Juanes, J. A., & García-Peñalvo, F. J. (2016). The Role of Gender in Technology Acceptance for Medical Education. In M. M. Cruz-Cunha, I. M. Miranda, R. Martinho, & R. Rijo (Eds.), Encyclopedia of E-Health and Telemedicine (Vol. II, pp. 1013-1027). Hershey, PA: IGI Global


Artículo 2016 Ferreras Fernández,María Tránsito

Ferreras-Fernández, T., Ferreras-Fernández, T., García-Peñalvo, F., García-Peñalvo, F., Merlo-Vega, J. A., Merlo-Vega, J. A., ... & Martín-Rodero, H. (2016). Providing open access to PhD theses: visibility and citation benefits. Program, 50(4), 399-416.

Citas GSch:5, Citas WOS:0, Citas SCOPUS:0, JCR:Q3 (2015), SJR: Q1 (2015)


Hilario, A. B. R., Fernández, T. F., & Campo, D. M. (2014). From Bibliographic Records to Data: Changes in the Library Environment with the Application of Linked Open Data Technologies. Information Resources Management Journal (IRMJ), 27(3), 28-41.

Citas GSch:0, Citas WOS:0, Citas SCOPUS:0, SJR:Q3


Morgado, E. M. M., Ortuño, R. A. C., Yang, L. L., & Ferreras-Fernández, T. (2014). Adaptation of Descriptive Metadata for Managing Educational Resources in the GREDOS Repository. International Journal of Knowledge Management (IJKM), 10(4), 50-72.

Citas GSch: 23, Citas WOS:0, Citas SCOPUS: 3, SJR:Q2


Merlo-Vega, J. A., & Ferreras-Fernandez, T. (2013). Digital preservation and distribution of the education and the library journal by the University of Salamanca's Gredos Repository. PROFESIONAL DE LA INFORMACION, 22(2), 143-148.

Citas GSch:5, Citas WOS:0, Citas SCOPUS:0, JCR:Q3, SJR: Q2

Artículo 2014 FRANCISCO CARRERA,FRANCISCO JOSÉ

Jimenez Garcia, E., Coca, J. R., Francisco Carrera, F. J., & Valero Matas, J. (2014). TECHNO-SCIENTIFIC METAPHORS IN THE MEDIA SPEECH: HERMENEUTIC ANALYSIS AND SOCIAL-EDUCATIONAL IMPACT. ARBOR-CIENCIA PENSAMIENTO Y CULTURA, 190(769).



Carrera, F., Bueno Ruiz, I., & García Sanz, R. (2016). Zombis, imaginarios sociales y educación: la figura del científico/docente en el cómic: The Walking Dead. Eduser-Revista de educação, 8(2), 73-80.

Citas GSch:0, Citas WOS:0, Citas SCOPUS:


Carrera, F. J. F. (2016). Alejandro da Jandra eo transpersoal galego: Reflexións ao carón dun eu lírico en proceso de descomposición expresado dun xeito oteriano. Cómaros: revista interdisciplinar de pensamento galego, 1(1), 3.

Citas GSch:0, Citas WOS:0, Citas SCOPUS:

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Artículo 2016 GONZÁLEZ FERNÁNDEZ-VILLAVICENCIO,NIEVES

Gonzalez-Fernandez-Villavicencio, N., Barrera-Gomez, J. A., Saen-de-Casas, E., & Moya-Orozco, V. M. (2016). Librarians and teaching innovation: the opportunity of the tutorial system and end of degree assignments in bachelor's degrees. BID-TEXTOS UNIVERSITARIS DE BIBLIOTECONOMIA I DOCUMENTACIO, (36).



Gonzalez-Fernandez-Villavicencio, N. (2015). Social media profitability: marketing campaigns in libraries. PROFESIONAL DE LA INFORMACION, 24(1), 22-30.

Citas GSch:0, Citas WOS: 1, Citas SCOPUS:1, JCR:Q3, SJR: Q2


Gonzalez-Fernandez-Villavicencio, N. (2015). What does user focus mean? Marketing strategy and tactics. PROFESIONAL DE LA INFORMACION, 24(1) (2015)

Citas GSch:1, Citas WOS:1, Citas SCOPUS:1, JCR:Q3, SJR:Q2


Gonzalez-Fernandez-Villavicencio, N., Canovas-Alvarez, E., & Arahal-Junco, C. (2014). Evaluation of an academic library's reference service: the Library of the University of Seville. REVISTA ESPANOLA DE DOCUMENTACION CIENTIFICA, 37(2).

Citas GSch:2, Citas WOS:1, Citas SCOPUS:1, JCR:Q2, SJR:Q2

Artículo 2016 HUMANANTE RAMOS,PATRICIO RICARDO

Humanante-Ramos, P. R., García-Peñalvo, F. J., & Conde-González, M. Á. (2016). PLEs in Mobile Contexts: New Ways to Personalize Learning. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, 11(4), 220-226.

Citas GSch:0, Citas WOS:0, Citas SCOPUS:0, SJR:Q2 (2015)

Congreso Internacional. Organizadores: Polytech Porto, Ctr Innovat Engn & Ind T h l S h E

2015 HUMANANTE RAMOS,PATRICIO RICARDO

Humanante-Ramos, P. R., García-Peñalvo, F. J., & Conde-González, M. Á. (2015, October). Mobile personal learning environments: conceptualization and structure. In Proceedings of the 3rd International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 117-123). ACM.

Citas GSch:9, Citas WOS:0, Citas SCOPUS:0,

Artículo 2015 HUMANANTE RAMOS,PATRICIO RICARDO

Humanante-Ramos, P. R., García-Peñalvo, F. J., & Conde-González, M. Á. (2015). Personal learning environments and online classrooms: An experience with university students. IEEE Revista Iberoamericana De Tecnologias Del Aprendizaje, 10(1), 26-32.



2015 JOO NAGATA,JORGE CRISTIAN

Nagata, J. J., Giner, J. G. B., & Abad, F. M. (2015, October). Virtual heritage territories: augmented reality and pedestrian navigation through educational implementation. In Proceedings of the 3rd International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 105-110). ACM.


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Artículo 2017 JOO NAGATA,JORGE CRISTIAN

Joo-Nagata, J., Abad, F. M., Giner, J. G. B., & García-Peñalvo, F. J. (2017). Augmented reality and pedestrian navigation through its implementation in m-learning and e-learning: Evaluation of an educational program in Chile. Computers & Education.

Citas GSch:0, Citas WOS:0, Citas SCOPUS:0, JCR:Q1(2015), SJR: Q1 (2015)

Artículo 2016 JOO NAGATA,JORGE CRISTIAN

Nagata, J. J., Giner, J. R. G. B., & Abad, F. M. (2016). Virtual heritage of the territory: Design and implementation of educational resources in augmented reality and mobile pedestrian navigation. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, 11(1), 41-46.

Citas GSch:6, Citas WOS:0, Citas SCOPUS:2, SJR:Q2(2015)

Artículo 2017 OROZCO RODRIGUEZ,CLAUDIA MARGARITA

Orozco, C., & Morales-Morgado, E. M. (2017). Geometric Representations built with GeoGebra for improving the visualization and reasoning cognitive process. Journal of Information Technology Research (JITR), 10(1), 39-58.

Citas GSch:1, Citas WOS:0, Citas SCOPUS:0, JCR:0, SJR:Q4 (2015)


Rodríguez, C. O., Morgado, E. M. M., & Moita, F. G. D. S. C. (2015). Learning Objects and Geometric Representation for teaching “Definition and applications of geometric vector”. Journal of Cases on Information Technology (JCIT), 17(1), 13-30.



ORTUÑO, R. A. C., MORGADO, E. M. M., & RODRÍGUEZ, C. M. O. (2016). Diseño de Objetos de Aprendizaje adaptados para cuatro estilos de aprender: un estudio de caso. Revista de Educação Pública, 25(59/2), 548-572.



2015 Seoane Pardo,Antonio Miguel

No-Gutiérrez, P., Rodríguez-Conde, M. J., Zangrando, V., & Seoane-Pardo, A. M. (2015, October). Assessment of the intercultural mentoring programme. In Proceedings of the 3rd International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 349-354). ACM.


libro 2014 Seoane Pardo,Antonio Miguel García-Peñalvo, F. J. (Ed.). (2014). Online Tutor 2.0: Methodologies and Case Studies for Successful Learning: Methodologies and Case Studies for Successful Learning. IGI Global.

Citas GSch:6, Citas WOS:0, Citas SCOPUS:1, SPI: general 117/259; educación 32/65

artículo 2015 Seoane Pardo,Antonio Miguel

García-Peñalvo, F. J., & Pardo, A. M. S. (2015). Una revisión actualizada del concepto de eLearning. Décimo Aniversario/An updated review of the concept of eLearning. Tenth anniversary. Education in the Knowledge Society, 16(1), 119.


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Artículo 2016 Torrecilla Sánchez,Eva María

Torrecilla Sanchez, E. M., Olmos Miguelanez, S., Rodriguez Conde, M. J., & Martinez Abad, F. (2016). Efficacy of a Secondary Education teacher training program on conflict management, with technological support. DIGITAL EDUCATION REVIEW, (29), 193-226.


Artículo 2016 Torrecilla Sánchez,Eva María Torrecilla Sanchez, E. M., Olmos Miguelanez, S., & Rodriguez Conde, M. J. (2016). EFFECTS OF TEACHING METHODOLOGY ON LEARNING COMPETENCES TO SOLVE CONFLICTS IN SECONDARY EDUCATION. EDUCACION XX1, 19(2), 293-315.

Citas GSch:0, Citas WOS:1, Citas SCOPUS:0, JCR:Q4(2015), SJR:Q3(2015)

Artículo 2014 Torrecilla Sánchez,Eva María

Torrecilla Sánchez, E. M., Martínez Abad, F., Olmos Migueláñez, S., & Rodríguez Conde, M. J. (2014). Formación en competencias básicas para el futuro profesorado de educación secundaria: competencias informacionales de resolución de conflictos. Profesorado


Artículo 2014 Torrecilla Sánchez,Eva María 18(2), pp. 189-208 Citas GSch:4, Citas WOS:0, Citas SCOPUS:0, SJR:Q4

Artículo 2016 Torrijos Fincias, Patricia

Olmos Migueláñez, S., Martínez Abad, F., Torrecilla Sánchez, E. M., & Mena Marcos, J. J. (2014). Psychometric analysis of a perception scale on the usefulness of Moodle in the University. RELIEVE-Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 20(2).


Artículo 2016 Torrijos Fincias, Patricia Martinez-Abad, F., Torrijos-Fincias, P., & Rodríguez-Conde, M. J. (2016). The eAssessment of Key Competences and their Relationship with Academic Performance. Journal of Information Technology Research (JITR), 9(4), 16-27.


Congreso internacional. Organizadores: Res Grp InterAct & eLearning; Res Inst Ed S i

2013 Torrijos Fincias, Patricia

Sánchez, E. M. T., Conde, M. J. R., Miguelañez, S. O., & Fincias, P. T. (2016). Determinantes de la satisfacción de los profesores de secundaria, como indicador de calidad de un programa formativo en resolución de conflictos. Revista Complutense de Educación, 28(2), 517-535.


Artículo 2016 VILA ,ADRIÁN RUBÉN

Fincias, P. T., & Martín Izard, J. F. (2013, November). Development and evaluation of emotional competences in secondary education teachers: design of an applied research. In Proceedings of the First International Conference on Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality (pp. 591-595). ACM.


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Artículo 2016 VILA ,ADRIÁN RUBÉN Vila, A. R. (2016). Ediciones cartoneras latinoamericanas en tiempos de transposición a digital. Revista chilena de literatura, (94), 119-143. Citas GSch:0, Citas WOS:0, Citas SCOPUS:0, SJR:Q4


2015 VILA ,ADRIÁN RUBÉN Vila, A. R. (2016). Latin American and Caribbean Literature Transposed into Digital: Corpus, Ecosystem, Canon. Journal of Information Technology Research (JITR), 9(1), 34-53.


Notas:

Contribuciones científicas: son las realizadas por los doctorandos. Incluir las de especial calidad, en torno a 3 o 4 por cada tesis. Se debe aportar información de las contribuciones científicas previas y posteriores a la defensa de las tesis. En este último caso, dos años máximo tras la defensa.

Tipo de contribución: libro completo, capítulo de libro, artículos, revisiones, edición crítica, ponencias en congresos, Documento Científico-Técnico restringido, etc.

Indicadores que muestren la calidad de la contribución. (a) En el caso de patentes se debe indicar si está en explotación y quién, cómo y dónde se realiza dicha explotación. (b) En el caso de contribuciones en congresos especificar si este es internacional o nacional, relevancia del congreso y entidad organizadora. (c) En el caso de publicaciones, indica índices de impacto de la revista, nº de citas, posición relativa de la revista dentro de su materia, relevancia de la editorial.

Bases de datos bibliográficas consideradas:

- WoS, WS: Web of Science - SCOPUS - Gsch, GS: Google Scholar - SPI: Scholarly Publishers Indicators

Índices de calidad considerados:

- JCR: Journal Citation report: Q1, Q2, Q3, Q4 - cuartil de la revista en su categoría respectiva - SJR: Scimago Journal Rank: Q1, Q2, Q3, Q4 - cuartil de la revista en su categoría respectiva - FI: factor de impacto - Citas recibidas por la publicación

Se puede consultar una relación de revistas indexadas en Web of Science y SCOPUS en la Guía de Buenas Prácticas en la publicación de resultados en revistas científicas publicada por el Observatorio de la Calidad y el Rendimiento Académico: http://indicadores.usal.es/informes/GBP.html

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http://indicadores.usal.es/informes/GBP.html

PROGRAMA DE DOCTORADO

FORMACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

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Contribuciones científicas de todos los doctorandos relacionadas con las tesis

Introducción En el portal propio del Programa se encuentran publicadas las contribuciones científicas relacionadas con las tesis realizadas por los estudiantes de doctorado, tanto egresados como (https://knowledgesociety.usal.es/publications). A fecha 23/06/2017 existen 397 publicaciones en el portal mostradas en formato de cita en APA. Cada publicación puede tener asociado el archivo en PDF con el contenido del trabajo; el doctorando debe configurar correctamente la privacidad del archivo para evitar violar la política de derechos de autor de la editorial correspondiente por lo que un visitante anónimo no verá todos los archivos PDF. Los doctorandos también pueden indicar los indicadores de calidad en cada publicación, estos se verán al hacer clic en el título de alguna de las publicaciones. En la página de publicaciones se permite realizar búsquedas, ordenar siguiendo diversos criterios y exportar las publicaciones a varios formatos (BibTex, Endnote, RTF, RIS). En la Figura 1 se muestran las publicaciones ordenadas por tipo.

Figura 1. Publicaciones de doctorandos del Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del

Conocimiento ordenadas por tipo (https://knowledgesociety.usal.es/publications?s=type&o=asc).



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A continuación se adjunta un listado de todas las publicaciones ordenadas por año y por título.

2017 García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). A metamodel proposal for developing learning ecosystems. En HCI INTERNATIONAL 2017. presentado en 07/2017, Vancouver, Canada: Springer. Martín, M., Basilotta, V., & García-Valcárcel, A.. (2017). A quantitative approach to pre-service primary school teachers? attitudes towards collaborative learning with video games: previous experience with video games can make the difference. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(11), 18. presentado en 05/2017. doi:10.1186/s41239-017-0050-5 Lima, N., Viegas, M. C., Alves, G. Ribeiro, & García-Peñalvo, F. J.. (2017). A utilização do VISIR como um recurso educativo: uma revisão de literatura. TICAI 2016 TICs para el Aprendizaje de la Ingeniería, ©IEEE, Sociedad de Educación: Capítulos Español y Portugués, (Capítulos Español y Portugués), 10. presentado en 04/2017. Recuperado a partir de http://romulo.det.uvigo.es/ticai/libros/2016/2016/Cap14.pdf Alves, J., Lima, N., Alves, G. Ribeiro, & García-Peñalvo, F. J.. (2017). Adjusting Higher Education Competences to Companies Professional Needs: A Case Study in an Engineering Master's Degree. International Journal of Human Capital and Information Technology Professionals (IJHCITP), 8(Issue 1). presentado en 01/2017. doi:10.4018/IJHCITP.2017010105 García-Valcárcel, A., & Basilotta, V.. (2017). Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): evaluación desde la perspectiva de alumnos de Educación Primaria. Revista de Investigación Educativa, 35(1), 113-131. doi: http://dx.doi.org/10.6018/rie.35.1.246811 Joo Nagata, J., Martínez Abad, F., & García-Bermejo, J. Rafael. (2017). Augmented Reality and Mobile Pedestrian Navigation in m-Learning: educational assessment of an implementation in Chile. International Journal of Engineering Education, 33(2), 13. presentado en 2017. Joo Nagata, J., Martínez Abad, F., García-Bermejo, J. Rafael, & García-Peñalvo, F. J.. (2017). Augmented reality and pedestrian navigation through its implementation in m-learning and e-learning: Evaluation of an educational program in Chile. Computers & Education, 111, 1 - 17. presentado en Jan-08-2017. doi:10.1016/j.compedu.2017.04.003 Juanes-Méndez, J. A., Haro, F. Blaya, & Ugidos Lozano, M. T.. (2017). Contribution of industrial engineering in the development of bone materials for medical training. Técnica Industrial, 316, 40. presentado en 04/2017.



3

Francisco Carrera, F. José, Coca, J. R., Redondo, S. Gómez, & Molina, L. Sanz. (2017). Creatividad y sombra. Docrea, 5. A. Álvarez, M., Blanco, J. S. Pérez, J. Benito, C., & García-Sánchez, F.. (2017). Educafarma 4.0 White papers sobre innovación aplicada y divulgación científica en el área de las Ciencias Bio-Sanitarias. E. Ortega, G., L. Rodero, G., E. Pastor, M., & I. Molina, V.. (2017). El desarrollo de un trabajo académico.. En Guía didáctica para la elaboración de un trabajo académico. (Zamora: Iberoprinter., pp. 23 - 31). Zamora: Iberoprinter. Recuperado a partir de https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/132754/1/dpee_Gu%C3%ADatrabajoacad%C3%A9mico.pdf Francisco Carrera, F. José. (2017). El Deseo de la Nada. Una propuesta educativa desde la didáctica de la contención y la interioridad. Hermeneutic, 15, 27. Recuperado a partir de http://publicaciones.unpa.edu.ar./index.php/1/issue/view/19/showToc González-Cabrera, C.. (2017). El publicista social en la convergencia del Buen Vivir y los ODS. Chasqui, 134, 143-159. presentado en 04-2017. doi:http://dx.doi.org/10.16921/chasqui.v0i134.3065.g2897 Martínez Abad, F.. (2017). Evaluación, formación e innovación en competencias informacionales para profesores y estudiantes de Educación Secundaria. (M. Esperanza García, M. Bielba Calvo)Revista De Educación, 376. presentado en 01/2017. doi:10.4438/1988-592X-RE-2017-376-346 Orozco, C., & Morales-Morgado, E. M.. (2017). Geometric representations built with geogebra for improving the visualization and reasoning cognitive process. Journal of Information Technology Research, 10, 39-58. doi:10.4018/JITR.2017010104 Gutierrez, R. Galán Arr. (2017). La radio española en el contexto de la convergencia. Análisis de los programas de Onda Cero y Cadena SER creados para ser consumidos exclusivamente online. Revista de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación, 4, 46?67}url = {http://www.revistaeic.eu/index.php/raeic/article/view/79. Galán Arribas, R., & F Gutiérrez, J. Herrero. (2017). La radio española en el contexto de la convergencia. Análisis de los programas de Onda Cero y Cadena SER creados para ser consumidos exclusivamente online. . Revista de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación, 4(7), 46-67. presentado en 03/2017. Recuperado a partir de http://www.revistaeic.eu/index.php/raeic/article/view/79



4

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