Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos E-Learning

Módulo 5 - CAPACITACION

IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA EL USO CORRECTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN

LOS EN LOS PROCESOS E-LEARNING DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO GAMMA

FASE PLANIFICACIÓN

Elisa Rodriguez

Francia Tovar

Angela Rosa Caldera Guanipa

Jose Luis Martinez N.

Grupo J:LOS INNOVADORES

SLOGAN:EDUCACION A TRAVES DE UN CLICK

Palabras claves: FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, Los Innovadores

Instituto Tecnológico GammaPaís donde está ubicado: BELIZETipo de Educación: Técnico MedioTotal sedes y núcleos: 1Nº de Docentes: 90

La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a

internet. El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran

capacidad. Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las

TIC.

La necesidad de un esquema de una Educación flexible en un mercado globalizado, ha generado que cada vez

se haga más evidente la demanda de formación profesional y la incorporación de las TIC a la Educación de Técnicos medios, esto refleja la importancia de que

surjan estrategias de aprendizajes innovadoras, como el uso de plataformas virtuales a fin de ser utilizadas por

docentes y estudiantes.

Por ello se debe implementar un Programa de Capacitación Docente en el correcto uso de las TIC del

Instituto Tecnológico Gamma para que estén a la altura y niveles internacionales que rigen actualmente en la

educación

. Desarrollar un plan de capacitación en el uso de las

TIC en los procesos de la educación E-learning, para el personal docente del Instituto Tecnológico Gamma

Diagnosticar Situación

Comparar Plataformas

Identificar Plataforma

Creación DEL Concienciar a la

Comunidad

Se debe diseñar un programa de capacitación para el docente del Instituto Tecnológico Gamma basado en la metodología Pacie que busca incluir el uso correcto de las Tecnologías de Información y comunicación en la educación. Centrado en el Docente como el eje del Proceso de aprendizaje.

Estándar: Que los docentes del Instituto

Tecnológico Gamma desarrollen Competencias en el uso correcto de las TIC.

Benchmark: Aplicación de la metodología

PACIE en la implementación del programa en sus tres primeras fases, Presencia, Alcance y Capacitación

Skills: 1.- Crear y configurar el Eva.2.- Elaborar y diseñar su Eva para darle presencia3.- Desarrollar y Planificar el alcance del EVA4.- Puesta en práctica e Interactuar en el EVA.

Para Crear la NECESIDAD EDUCATIVA en los Docentes del Instituto TecnológicoGamma, como lo refiere nuestro Pedro Camacho en su trabajo Metodología detrabajo Pacie debemos hacer ver que “la Tecnología es indispensable en unaula moderna, sea para complementar actividades presenciales …. O paramotivar la creación de conocimiento en una interacción en línea,”: Y nosvalemos de ella para elaborar este programa de capacitación para darle unaorientación y estímulo en la comunidad estudiantil y docente que faciliten laincorporación las TIC (Camacho, P., 2011, Aplicación de la metodología PACIEen un proceso institucional de Inclusión en E-learning , presentación en línea,p. 5 )

La inclusión de las TIC s en los procesos de enseñanza aprendizaje E-learning en el Instituto Tecnológico Gamma, se implementará mediante la metodología PACIE definida por Pedro Camacho como “una metodología que permite el uso de las TIC`s como un soporte a los procesos deaprendizaje y auto aprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real. Con PACIE se crea, se educa, se guía y...se comparte..” (Camacho, P. 2011, Metodología de trabajo en línea P.A.C.I.E., p. 3)

PRESENCIA

Personalidad de

nuestro EVA, estructura

adecuada y contenido

eficiente.CAPACITACION

Conocer el diseño, diseñar

Investigaciones, planificar

tutorías, crear Eva que

generen conocimientos.

ALCANCE

Planear, decidir, definir,

concretar, estándares,

marcas y habilidades.

FASE A IMPLEMENTAR DEL MODELO PACIE

UN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EN LINEA

Que coordinará la aplicación de la metodología PACIE, liberando los inconvenientes que se

presentan en los procesos administrativos de la educación convencional y está conformado por

un pedagogo, un técnico y un comunicador, dirigidos por el primero (Camacho, P., 2011, p. 6

UN CAMPUS VIRTUAL

Es la cara digital del proceso y eje principal de la comunicación, maneja recursos, facilitando

la información a la comunidad del aprendizaje y el sostenimiento de la actualidad tecnológica

en la práctica educativa (p. 8).

UN CENTRO DE INTERACCIÓN VIRTUAL

Es el que une a los miembros de la Comunidad del Aprendizaje, mediante el rol motivador en

el uso de la TIC, de soporte en los procesos operativos y administrativos, y de conexión

permanente con los procesos educativos convencionales (p. 9).

UNA COMUNIDAD DEL APRENDIZAJE

La cual se sustenta en el Docente considerándolo el núcleo de la

comunidad, capacitándolo y facilitándole el desarrollo del proceso educativo, así como el acceso a la tecnología de punta para que sea creativo en sus aulas y se

conviertan en generadores de experiencia y conocimiento (p. 10).

Equipo de

Pedagogos

Comunicador

Personal

Técnico

RECURSO HUMANOSE NECESITA:

Laboratorio de

Computación

Herramientas Web 2.0

Plataforma Moodle

RECURSO TECNOLÓGICO

INTRODUCCION A LA TIC

• Importancia de las Tic

• Ventajas y desventajas de las Tic

• Las tic y el aprendizaje cooperativo

• Las Tic en el proceso Enseñanza-aprendizaje

ENTORNOS VISUALES AL APRENDIZAJE

• Estos ambientes permiten contenidos auténticos, actividades, proyectos,

tutorías online, comunicación sincrónica y

asincrónica alumno-profesor, profesor –alumno que faciliten

aprender en comunidades prácticas.

RECURSOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

La ofimática, el Internet y los recurso multimedia sirven de

complemento para los contenidos curriculares de la

plataforma, que la convierten en una

herramienta poderosa que permite la socialización, el

aprendizaje cooperativo y las experiencias con problemas

y contextos similares al mundo real

FASE 1 FASE 2 FASE 3

• LOS DOCENTES SE CAPACITARAN EN UN LAPSO DE 10 MESES.

CONTENIDO MES Año

Introducción a las TIC Septiembre 2011

Uso de las Tic en la Educación Octubre 2011

Elementos tecnológicos de la educación a distancia Noviembre 2011

Educación a distancia bajo software libre Diciembre 2011

Entornos Virtuales de Aprendizaje Enero 2012

Recursos Virtuales de Aprendizajes Febrero 2012

Metodología PACIE presencia Marzo 2012

Metodología PACIE Alcance Abril 2012

Metodología PACIE Capacitación Mayo 2012

Metodología PACIE Interacción Junio 2012

CRONOGRAMA DEL CONTENIDO

FASE CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Módulo

0

Introducción a las TIC Principios y conceptos básicos. Video, PDF en línea y presentación en línea. 4 Semanas

Modulo

I

Uso de las Tic en la Educación Fundamentos principales de la Educación a

distancia.

Presentaciones. 4 Semanas

Modulo

2

Herramienta tecnológica de la educación a distancia Sistema Operativo

Internet como principal apoyo en la

educación virtual

Video Tutorial (you tube)- chat 4 Semanas

Modulo

3

Educación virtual bajo software libre Software de apoyo Educativo Video Tutorial- Wiki 4 Semanas

Modulo

4

Entornos Virtuales de Aprendizaje Determinar la importancia que posee la

plataforma educativa para la modalidad en

el

desarrollo de las actividades y la adquisición

de aprendizaje.

Blog- Wiki 4 Semanas

Modulo

5

Recursos Virtuales de Aprendizajes Desarrollar una actitud abierta y critica en el

uso de las tecnologías

Video

Wiki

Blog

Foro

4 Semanas

Modulo

6

Metodología PACIE presencia Tener un Aula Virtual Para trabajar en ella. Voki

Avatar 3D

Libros

Imágenes

4 Semanas

Modulo

7

Metodología PACIE Alcance Planificar el alcance de un Aula virtual. Documento PDF en línea y presentación en línea. 4 Semanas

Modulo

8

Metodología PACIE Capacitación Modelo pedagógico en educación a

distancia con Tecnologías teleinformáticas

Videoconfe-rencia, redes sociales, Skype 4 Semanas

Modulo

9

Metodología PACIE Interacción Identificar los módulos principales de un

aula virtual.

Chat

Video -conferencias

4 Semanas

FASE Sep.

2011

Oct. 2011 Nov.

2011

Abr.

2011

May

2011

Jun.

2011

Jul.

2011

Ago.

2011

Sep.

2011

Oct.

2011

Módulo

0

Modulo

I

Modulo

2

Modulo

3

Modulo

4

Modulo

5

Modulo

6

Modulo

7

Modulo

8

Modulo

9

•ÁLVAREZ F., CARDONA P., PADILLA A. (2004) “Estrategias Educativas para la creación de cursos en Ambientes de Aprendizajes Virtuales”. Simposio Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática. Orlando, Florida. USA. (Consulta: 2011, Abril 11)•Camacho, P. (2011) Metodología PACIE. Ecuador: Fundación para la Actualización de Tecnológica de Latinoamérica (FATLA). [Presentación en Línea].Disponible: http://www.planetafatla.org/7/. (Consulta: 2011, Abril11).

•Camacho, P., (2011), Metodología de trabajo en línea P.A.C.I.E. [Presentación en Línea]. Disponible: http://www.planetafatla.org/7/. (Consulta: 2011, Abril11).

•EDUTEKA, (2008).Un modelo para integrar las TIC al currículo escolar. [Web en Línea].Disponible:http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0017. (Consulta: 2011, Abril11).

Universidad Pedagógica Experimental Libertador, (2002). Planificación de los Aprendizajes. Caracas- Venezuela.

RESPONSABLE DE LA PUBLICACIÓN DE LA FASE PLANIFICACION:FRANCIA TOVAR ROMEROINTEGRANTES DEL GRUPO J LOS INNOVADORESQUE PARTICIPARON EN LA DISCUSIÓN DE ESTA FASE

Elisa Rodriguez

Francia Tovar Romero

Angela Rosa Caldera Guanipa

Jose Luis Martinez N.