fakultas keguruan dan ilmu pendidikan … · naskah drama satu babak smp muhammadiyah 7 surakarta...
TRANSCRIPT
NASKAH DRAMA SATU BABAK
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
Program Studi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF
NASKAH DRAMA SATU BABAK
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
Diajukan
Guna
Program Studi
Angga
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF
NASKAH DRAMA SATU BABAK
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
Diajukan untuk Memenuhi
Guna Mencapai
Program Studi Pendidikan
Angga Eko Budianto
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF
NASKAH DRAMA SATU BABAK DENGAN
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Memenuhi Sebagian
Derajat Sarjana
Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
DisusunOleh
Budianto
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF
DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Sebagian Persyaratan
Sarjana Strata 1 ( S1 )
Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
DisusunOleh
A310 080 032
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF
MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
Persyaratan
Strata 1 ( S1 )
Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
A310 080 032
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF
MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
Pembimbing I,
Drs.
Tanggal:
NASKAH DRAMA SATU BABAK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
Pembimbing I,
Drs. AdyanaSunanda
Tanggal:
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS
NASKAH DRAMA SATU BABAK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
Pembimbing I,
AdyanaSunanda
PER
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS
NASKAH DRAMA SATU BABAK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
ANGGA EKO BUDIANTO
A310 080 032
Telah
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS
NASKAH DRAMA SATU BABAK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh
ANGGA EKO BUDIANTO
A310 080 032
Telah disetujui
SETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS
NASKAH DRAMA SATU BABAK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
ANGGA EKO BUDIANTO
A310 080 032
oleh:
Pembimbing II,
Drs. Zai
Tanggal:
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF
NASKAH DRAMA SATU BABAK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
Pembimbing II,
ZainalArifin,
Tanggal:
KREATIF
NASKAH DRAMA SATU BABAK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
Arifin, M.hum
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
NASKAH DRAMA SATU BABAK
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
1.
2.
3.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF
NASKAH DRAMA SATU BABAK
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
Di
1. Drs. Adyana Sunanda
2. Drs. Zainal
3. Dr. AliImron
UniFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF
NASKAH DRAMA SATU BABAK
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan
ANGGA EKO BUDIANTO
DipertahankanTanggal
Dinyatakan telah Memenuhi Syarat
Drs. Adyana Sunanda
Zainal Arifin, M. Hum
Imron Al-ma’ruf
Universitas Muhammadiyah SurakartaFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Drs. H. Sofyan Anif, M.SNIK. 547
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF
NASKAH DRAMA SATU BABAK DENGAN
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan Disusun
ANGGA EKO BUDIANTO
A 310080032
pertahankan di Depan PeTanggal, Januari 2013
Dinyatakan telah Memenuhi Syarat
Drs. Adyana Sunanda
Arifin, M. Hum
ma’ruf, M. Hum
Surakarta,versitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.SNIK. 547
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF
DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
isusun oleh :
ANGGA EKO BUDIANTO
310080032
di Depan Penguji Januari 2013
Dinyatakan telah Memenuhi Syarat
, M. Hum
Surakarta, versitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF
MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
Dinyatakan telah Memenuhi Syarat
(
(
(
versitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF
MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
)
)
)
PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA
yang pernah diajukan untuk mempero
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau
disebutkan dalam daftar pustaka.
atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Dengan ini
yang pernah diajukan untuk mempero
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak
atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk mempero
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
abila ternyata kelak
atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
PERNYATAAN
saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk mempero
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
abila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di
atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
iv
PERNYATAAN
saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di
atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
PERNYATAAN
saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
leh gelar kesarjanaan di suatu
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di
atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Angga
A 310 080 032
saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
leh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di
Surakarta, 23 Januari 2013
Eko Budianto
A 310 080 032
saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
erguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di
Januari 2013
Budianto
saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
inggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di
v
MOTTO
“Jadikan sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian itu
sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusus”.
(Q. S Al-Baqarah: 45)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan dan apabila kamu telah selesai
(dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain dan
hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”.
(Q.S. Alam Nasyroh: 6-8)
“kalau kita mau hidup bebas, kita harus belajar”
(So Hok Gie)
“Guru bukan dewa yang selalu benar”
(So Hok Gie)
“Bersiaplah untuk hasil yang terburuk, tapi tetap dengan usaha yang maksimal”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana yang bermanfaat ini kupersembahkan untuk:
1. Ayah dan Ibu tersayang, dengan kasih sayang yang tulus dan do’a, beliau dapat
mendidik, mendorong dan member semangat agar menjadi anak yang berguna
bagi nusa dan bangsa. Maafkan ananda jika ananda belum bias menjadi anak yang
diimpikan ayah dan ibu, tetapi ananda akan berusaha untuk memenuhi impian
yang diharapkan ayah danibu, ananda yakin ananda bisa. “Terimaksih ayah dan
ibu atas kasih sayang, do’a dan pengorbanan di setiap waktumu”.
2. Adikku Armila Yuli Rohmania tersayang, terimakasih selalu mendo’akan,
menghibur dan memberi semangat untukku.
3. Sahabat-sahabatku yang selalu bersamaku Okic, Ferry, Herry, Isna, kunang, Agus
dan lainnya, terima kasih selama ini kalian selalu memberi semangat dan bantuan
untukku yang tidak akan aku lupakan. Tanpa kalian saya bukan siapa-siapa.
4. Teman-teman kost Toenggal Gedhiek Nasir, Pras, Fajar, Andri.
5. Teman-teman FKIP PBSID kelas A angkatan 2008, terima kasih selama ini sudah
menjadi teman yang member semangat dan membantuku. Kebersamaan kita dulu
saat perkuliahan tidak akan pernah aku lupakan “rindu saat bersama kalian”.
6. Almamater UMS.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.,
dan Maha Penyayang, atas i
penulisan skripsi ini.
Naskah Drama Satu Babak
SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun ajaran 2012/2013”
akhir penulis dalam menyelesaikan studi dan memenuhi salah satu syara
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
bantuan pihak
sumbangan pikiran,
penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang
tulus dan penuh rasa hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1.
2.
3.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.,
Alhamdulillah, segala puji syukur ke
dan Maha Penyayang, atas i
penulisan skripsi ini.
Penyusunan skripsi dengan judul
Naskah Drama Satu Babak
SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun ajaran 2012/2013”
akhir penulis dalam menyelesaikan studi dan memenuhi salah satu syara
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan pihak
sumbangan pikiran,
penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang
tulus dan penuh rasa hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku De
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan dan izin melakukan penelitian dalam penulisan skripsi ini.
2. Bapak Drs.
arahan, bimbingan
skripsi ini.
3. Bapak Drs. Zaenal Arifin
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
skripsi ini.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.,
Alhamdulillah, segala puji syukur ke
dan Maha Penyayang, atas i
penulisan skripsi ini.
Penyusunan skripsi dengan judul
Naskah Drama Satu Babak
SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun ajaran 2012/2013”
akhir penulis dalam menyelesaikan studi dan memenuhi salah satu syara
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada FKIP Universitas Muhammadiyah
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan pihak-pihak yang telah banyak membantu dengan semua saran, kritik,
sumbangan pikiran, tenaga dan waktu serta bimbingan yang diberikan kepada
penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang
tulus dan penuh rasa hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku De
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan dan izin melakukan penelitian dalam penulisan skripsi ini.
Bapak Drs. Adyana Sunanda
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
skripsi ini.
Bapak Drs. Zaenal Arifin
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
skripsi ini.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.,
Alhamdulillah, segala puji syukur ke
dan Maha Penyayang, atas izin dan ridha
Penyusunan skripsi dengan judul
Naskah Drama Satu Babak dengan Media Audiovisual
SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun ajaran 2012/2013”
akhir penulis dalam menyelesaikan studi dan memenuhi salah satu syara
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada FKIP Universitas Muhammadiyah
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
pihak yang telah banyak membantu dengan semua saran, kritik,
tenaga dan waktu serta bimbingan yang diberikan kepada
penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang
tulus dan penuh rasa hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku De
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan dan izin melakukan penelitian dalam penulisan skripsi ini.
Adyana Sunanda,
, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
Bapak Drs. Zaenal Arifin, M.
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji syukur ke hadirat Allah S
in dan ridha-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
Penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif
engan Media Audiovisual
SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun ajaran 2012/2013”
akhir penulis dalam menyelesaikan studi dan memenuhi salah satu syara
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada FKIP Universitas Muhammadiyah
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
pihak yang telah banyak membantu dengan semua saran, kritik,
tenaga dan waktu serta bimbingan yang diberikan kepada
penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang
tulus dan penuh rasa hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku De
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan dan izin melakukan penelitian dalam penulisan skripsi ini.
, selaku pembimbing I
, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
M.Hum., selaku
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
KATA PENGANTAR
hadirat Allah S
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif
engan Media Audiovisual pada
SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun ajaran 2012/2013”
akhir penulis dalam menyelesaikan studi dan memenuhi salah satu syara
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada FKIP Universitas Muhammadiyah
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
pihak yang telah banyak membantu dengan semua saran, kritik,
tenaga dan waktu serta bimbingan yang diberikan kepada
penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang
tulus dan penuh rasa hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan dan izin melakukan penelitian dalam penulisan skripsi ini.
selaku pembimbing I
, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
selaku pembimbing II
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
hadirat Allah Swt. yang Maha Peng
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif
pada Siswa Kelas VIII RKBI
SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun ajaran 2012/2013” ini merupakan tugas
akhir penulis dalam menyelesaikan studi dan memenuhi salah satu syara
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada FKIP Universitas Muhammadiyah
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
pihak yang telah banyak membantu dengan semua saran, kritik,
tenaga dan waktu serta bimbingan yang diberikan kepada
penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang
tulus dan penuh rasa hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
kan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan dan izin melakukan penelitian dalam penulisan skripsi ini.
selaku pembimbing I yang telah memberikan
, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
pembimbing II yang
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
yang Maha Pengasih
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif
Siswa Kelas VIII RKBI
ini merupakan tugas
akhir penulis dalam menyelesaikan studi dan memenuhi salah satu syarat untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada FKIP Universitas Muhammadiyah
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
pihak yang telah banyak membantu dengan semua saran, kritik,
tenaga dan waktu serta bimbingan yang diberikan kepada
penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang
tulus dan penuh rasa hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
kan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan dan izin melakukan penelitian dalam penulisan skripsi ini.
yang telah memberikan
, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
yang memberikan
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
asih
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif
Siswa Kelas VIII RKBI
ini merupakan tugas
t untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada FKIP Universitas Muhammadiyah
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
pihak yang telah banyak membantu dengan semua saran, kritik,
tenaga dan waktu serta bimbingan yang diberikan kepada
penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang
kan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
yang telah memberikan
, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
memberikan
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
4.
5.
6.
7.
balasan dari Allah S
bagi penulis, semua pembaca dan
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
4. Bapak Dr
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
skripsi ini.
5. Segenap dosen Pr
telah memberikan bekal ilmu pengetahua
sekaligus bekal yang bermanfaat bagi masa depan penulis.
6. Kepala sekolah SMP Muhammadiyah 7 Surakarta dan staf yang memberi izin
kepada peneliti dalam melakukan penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penu
tidak dapat disebutkan satu
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
balasan dari Allah S
bagi penulis, semua pembaca dan
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Bapak Dr. Ali Imron
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
skripsi ini.
Segenap dosen Progdi P
telah memberikan bekal ilmu pengetahua
sekaligus bekal yang bermanfaat bagi masa depan penulis.
Kepala sekolah SMP Muhammadiyah 7 Surakarta dan staf yang memberi izin
kepada peneliti dalam melakukan penelitian.
emua pihak yang telah membantu penulis dalam penu
tidak dapat disebutkan satu
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
balasan dari Allah Swt.,
bagi penulis, semua pembaca dan
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
. Ali Imron Al-Ma’ruf
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
ogdi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia
telah memberikan bekal ilmu pengetahua
sekaligus bekal yang bermanfaat bagi masa depan penulis.
Kepala sekolah SMP Muhammadiyah 7 Surakarta dan staf yang memberi izin
kepada peneliti dalam melakukan penelitian.
emua pihak yang telah membantu penulis dalam penu
tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
., Amin. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis, semua pembaca dan kemajuan
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
viii
Ma’ruf, M.Hum.
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
endidikan Bahasa, Sastra Indonesia
telah memberikan bekal ilmu pengetahua
sekaligus bekal yang bermanfaat bagi masa depan penulis.
Kepala sekolah SMP Muhammadiyah 7 Surakarta dan staf yang memberi izin
kepada peneliti dalam melakukan penelitian.
emua pihak yang telah membantu penulis dalam penu
persatu.
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
Amin. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat
kemajuan dunia pendidikan.
. selaku penguji III
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
endidikan Bahasa, Sastra Indonesia
telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sebagai bahan penulisan skripsi
sekaligus bekal yang bermanfaat bagi masa depan penulis.
Kepala sekolah SMP Muhammadiyah 7 Surakarta dan staf yang memberi izin
kepada peneliti dalam melakukan penelitian.
emua pihak yang telah membantu penulis dalam penu
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
Amin. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat
dunia pendidikan.
Surakarta,
Angga
A310080032
penguji III yang
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
endidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
n sebagai bahan penulisan skripsi
sekaligus bekal yang bermanfaat bagi masa depan penulis.
Kepala sekolah SMP Muhammadiyah 7 Surakarta dan staf yang memberi izin
emua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
Amin. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat
dunia pendidikan.
Surakarta, 23 Januari 2013
Eko Budianto
A310080032
yang memberikan
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
dan Daerah yang
n sebagai bahan penulisan skripsi
Kepala sekolah SMP Muhammadiyah 7 Surakarta dan staf yang memberi izin
lisan skripsi ini, yang
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
Amin. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat
Januari 2013
Budianto
memberikan
arahan, bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan
yang
n sebagai bahan penulisan skripsi
Kepala sekolah SMP Muhammadiyah 7 Surakarta dan staf yang memberi izin
lisan skripsi ini, yang
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
Amin. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................... . iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GRAFIK ......................................................................................... xv
DAFTAR BAGAN………………………………………………………….. xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii
ABSTRAK ....................................................................................................... xviii
BAB IPENDAHULUAN............................................................................... .......... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Perumusan Masalah ................................................................................. 5
C. Tujuan Masalah ......................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 5
x
BAB II LANDASAN TEORI........................................................................ 7
A. Kajian Teori .............................................................................................. 7
1. Hakikat menulis... .............................................................................. 7
2. Hakikat Drama…………………………………………………….. . 8
3. Pengertian Drama................................................................................ 8
4. Struktur Drama Naskah ...................................................................... 8
5. Kriteria Penilaian Naskah Drama ...................................................... 14
6. Hakikat Media.............................................................. ...................... 16
7. Media Audiovisual.............................................................................. 16
8. Pembelajaran Menggunakan Media Audiovisual…………………… 17
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................ 18
C. Kerangka Pemikiran .................................................................................. 23
D. Hipotesis......................... .......................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN............................................................... 25
A. Setting Penelitian ...................................................................................... 26
B. Waktu Penelitian ....................................................................................... 26
C. Prosedur Penelitian ................................................................................... 28
D. Data dan Sumber Data .............................................................................. 32
E. Teknik Pengumpulan Data......................... ............................................... 34
F. Uji Validitas Data...................................................................................... 36
G. Indikator Pencapaian…………………………………………………….. 37
xi
H. Teknik Analisis Data ......................... ....................................................... 39
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN......................... ................................ 40
A. Profil Sekolah Tempat Penelitian ............................................................. 41
B. Dialog Awal .............................................................................................. 41
C. Deskripsi Kondisi Awal (PraTindakan) .................................................... 41
D. Proses dan Hasil Penelitian......................... .............................................. 44
1. Siklus I ............................................................................................... 44
a. Rencana Tindakan Siklus I............................................. ............ 44
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I.............................................. ..... 47
c. Observasi dan Evaluasi Siklus I.................................................. 51
d. Refleksi Tindakan Siklus I................................ .......................... 61
2. Siklus II .............................................................................................. 63
a. Rencana Tindakan Siklus II............................................ ............ 63
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II............................................ ...... 65
c. Observasi dan Evaluasi Siklus II................................................. 68
d. Refleksi Siklus II............................... ......................................... 77
E. Perbandingan Siklus I dengan Siklus II .................................................... 81
1. Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Menulis Kreatif
Naskah Drama Satu Babak..... ........................................................... 81
2. Kemampuan Siswa dalam Menulis Kreatif
Naskah Drama Satu Babak ................................................................ 82
xii
F. Pembahasan......................... ...................................................................... 85
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN......................... ................................ 89
A. Kesimpulan .................................................................................................. 89
B. Implikasi....................................................................................................... 90
C. Saran ....................................................................................................................... 91
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 01 Materi Siklus I ............................................................................... 49
Gambar 02 Siswa pada saat Menulis Naskah Drama Satu Babak Siklus I ...... 50
Gambar 03 Keaktifan Siswa Siklus I ............................................................... 54
Gambar 04 Materi Siklus II ............................................................................. 66
Gambar 05 Siswa pada saat Menulis Naskah Drama Satu Babak Siklus II ..... 67
Gambar 06 Keaktifan Siswa Siklus II ............................................................. 70
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 01 Perencanaan Waktu Penelitian ......................................................... 30
Tabel 02 Asumsi Penyebab Masalah .............................................................. 42
Tabel 03 Daftar Keaktifan Siswa Siklus I ........................................................ 55
Tabel 04 Nilai Kemampuan Siswa Siklus I .................................................... 58
Tabel 05 Daftar Keaktifan Siswa Siklus II ...................................................... 71
Tabel 06 Nilai Kemampuan Siswa Siklus II ………………………………… 74
Tabel 07 Nilai Siswa Siklus I dan II ………………………………………… 81
Tabel 08 Persentase Peningkatan Siswa dalam Pembelajaran……………….. 83
xv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 01 Persentase Keaktifan Siswa Siklus I .................................................. 57
Grafik 02 Persentase Keaktifan Siswa Siklus II ................................................ 72
Grafik 03 Perbandingan Keaktifan Siswa ......................................................... 81
xvi
DAFTAR BAGAN
Bagan 01 Alur Kerangka Berpikir ....................................................... 23
Bagan 02 Alur Penelitian Tindakan ....................................................... 28
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 01 : Deskripsi dialog Peneiti dengan
WAKAUR Kurikulum ........................................................... 96
Lampiran 02 :Deskripsi dialog Peneliti dengan Guru 98
Lampiran 03 : RPP Siklus I 103
Lampiran 04 :Pedoman Non Tes 109
Lampiran 05 :Pedoman Observasi 111
Lampiran 06 :Hasil Observasi Siklus I 114
Lampiran 07 : RPP Siklus II 115
Lampiran 08 : Kriteria Pedoman 121
Lampiran 09 : Hasil Observasi Siklus II 124
Lampiran10 : Materi Siklus I 125
Lampiran 16 : Judul Naskah Drama Satu Babak
Siswa Siklus I 131
Lampiran 17 : Judul Naskah Drama Satu Babak
Siswa Siklus II 132