fakultas keguruan dan ilmu pendidikan … filekelompok b tk klandungan i ngrampal sragen semester ii...
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK
KELOMPOK B TK KLANDUNGAN I NGARAMPAL SRAGEN
SEMESTER II TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
TRISNIANINGSIH
X8111021
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Trisnianingsih
NIM : X8110021
Jurusan/ Program Studi : PG-PAUD
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK KELOMPOK B TK
KLANDUNGAN I NGRAMPAL SRAGEN SEMESTER II TAHUN
AJARAN 2011/2012” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
ini, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Sragen, Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Trisnianingsih
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK
KELOMPOK B TK KLANDUNGAN I NGARAMPAL SRAGEN
SEMESTER II TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
TRISNIANINGSIH
X8111021
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi PG PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Trisnianingsih, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK
KELOMPOK B TK KLANDUNGAN I NGRAMPAL SRAGEN
SEMESTER II TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara
pada anak Kelompok B TK Klandungan I Ngampal Sragen dengan menerapkan
model pembelajaran kontekstual.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak
Kelompok B TK Klandungan I Ngrampal Sragen yang berjumlah 18 anak.
Sumber data berasal dari guru dan anak. Teknik pengumpulan data adalah dengan
observasi, wawancara, tes, dokumen. Validitas data menggunakan trianggulasi
data dan metode. Analisis data menggunakan teknik reduksi, penyajian data,
penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling
berkaitan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model
pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berbicara pada anak
TK Klandungan I Ngrampal Sragen dari kondisi awal 6 anak (33,33%), Siklus I
menjadi 11 anak (61,11%) dan Siklus II menjadi 15 anak (83,33%).
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kontekstual
dapat meningkatkan kemampuan berbicara pada anak Kelompok B TK
Klandungan I Ngrampal Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.
Kata kunci: model pembelajaran kontekstual, kemampuan berbicara
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Trisnianingsih. THE CONTEXTUAL LEARNING MODEL
IMPLEMENTATION TO IMPROVE SPEAKING ABILITY FOR THE
GROUP B STUDENTS OF KLANDUNGAN 1 KINDERGARTEN
NGRAMPAL SRAGEN SEMESTER II ACADEMIC YEAR 2012/2013. Research Paper. Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
University.Surakarta, July. 2013.
The aim of this study is to improve speaking ability for the Group B
students of Klandungan 1 Kindergarten Ngrampal Sragen by implementing the
contextual learning model.
The form of this research is Classroom Action Research (CAR). This
research consists of two cycles; every cycle is established for planning, action,
observation, and reflection. The subject of this research is the student of Group B
Klandungan 1 Kindergarten Ngrampal Sragen with 18 students. The data sources
are teacher and students. The data collection techniques are interview,
observation, test, and the document analysis. The data validity uses data
triangulation and method. The data analysis techniques are interactive analysis
model covering data reduction, data serve, and conclusion. The research
procedure is the correlative spiral model.
The result shows that by implementing the contextual learning model can
improve the speaking ability for the Group B students of Klandungan 1
Kindergarten Ngrampal Sragen from the beginning condition 6 students
(33,33%), in the first cycle becomes 11 students (61,11%), and in the second cycle
becomes 15 students (83,33%).
The conclusion of this research is the contextual learning model
implementation can improve the speaking ability the Group B students of
Klandungan 1 Kindergarten Ngrampal Sragen Academic Year 2012/2013.
Key Words : contextual learning model, speaking abili
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Berikanlah sebuah arti kehidupan pada orang yang kita sayangi, jangan
mengharapkan sebuah imbalan atas apa yang telah kita beri.
Sebuah kasih sayang bukan untuk di ucapkan tapi untuk dibuktikan.
Jangan tanyakan apa yang bisa di berikan bangsa buat kita, tapi tanyakan
apa yang bisa kita berikan pada bangsa tercinta ini,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Dengan penuh syukur pada-Mu ya Robb, karya ini aku persembahkan untuk:
Bapak dan ibu Sutrisno, melalui doa malammu yang tiada henti dengan
harapan yang sangat tinggi serta perjuangan yang sangat berarti sehingga aku
bangga menjadi anakmu.
Suamiku, dengan penuh semangat memberikan motivasinya yang sangat
berharga ini untuk mengarungi samudra kehidupan dengan luasnya ilmu.
Anakku Keyla, dengan do’a dan cinta yang telah menemani bunda melewati
perjuangan ini.
Adikku donis yang senantiasa memberikan semangat yang tiada henti.
Bapak/Ibu Dosen yang selama ini telah sabar membimbing kami
Teman-teman satu angkatan yang sangat aku sayangi, terima kasih telah
menjadikan kebersamaan ini sebagai sesuatu yang berarti di PG PAUD UNS
tercinta.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala Puji kehadirat Alloh SWT atas segala limpahan berkah, rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan
judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
UNTUK MENIGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK
KELOMPOK B TK KLANDUNGAN I NGRAMPAL SRAGEN SEMESTER
II TAHUN AJARAN 2012/2013.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagai dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada program PG PAUD, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
4. Warananingtyas Palupi S.Sn, MA selaku Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Yudianto Sujana, S.Kom, M.Kom selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Sri Suwarsi, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan guru kelas TK Klandungan I
Ngrampal Sragen yang telah memberikan izin tempat penelitian.
7. Anak didik Kelompok B TK Klandungan I Ngrampal Sragen Semester II
Tahun Ajaran 2012/2013 yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini
8. Keluarga tercinta yang telah memberikan dorongan dan motivasi
9. Teman-teman se-almamater yang telah memberikan semangat dan
kerjasamanya.
10. Dan berbagai pihak yang turut membantu dalam penysusnan skripsi ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
Trisnianingih
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4
D. Manfaat Hasil Penelitian ..................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 6
A. Kajian Pustaka ..................................................................................... 6
1. Hakikat Tentang Model Kontekstual .............................................. 6
a. Pengertian Model Pembelajaran ................................................... 6
b. Pembelajaran Kontekstual ............................................................ 6
c. Komponen Pembelajaran Kontekstual……………………….. 8
d. Prinsip-prinsip Pembelajaran Kontekstual…………………… 9
e. Langkah-langkah Pengembangan Kontekstual Dalam
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
Pembelajaran…………………………………………………. 11
2. Hakikat Tentang Kemampuan Berbicara ....................................... 12
a. Pengertian Kemampuan ........................................................... 12
b. Pengertian Berbicara ................................................................. 13
c. Pengertian Kemampuan Berbicara ............................................ 14
d. Tujuan Berbicara ....................................................................... 14
e . Prinsip-prinsip Berbicara ........................................................... 15
f. Penilaian Kemampuan Berbicara............................................... 17
B. Hasil Penelitian Yang Relevan .......................................................... 19
C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 21
D. Hipotesis Tindakan ............................................................................ 23
BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 24
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 24
B. Subjek Penelitian............................................................................... 24
C. Data dan Sumber Data ...................................................................... 24
D. Teknik Pengumpulan Data................................................................. 25
E. Uji Validitas Data ............................................................................... 27
F. Analisis Data ...................................................................................... 27
G. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................... 28
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 40
A. Deskripsi Pratindakan ........................................................................ 40
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .............................................. 43
1. Siklus I ........................................................................................... 43
2. Siklus II .......................................................................................... 53
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ....................................... 63
D. Pembahasan ....................................................................................... 65
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................... 67
A. Simpulan ............................................................................................ 67
B. Implikasi............................................................................................. 67
C. Saran................................................................................................... 68
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 69
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 71
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 1. Kerangka Berfikir ........................................................................... 22
Gambar 2. Siklus Penelitian Tindakan……………………………………….. 32
Gambar 3. Prosentase Kondisi Awal Kemampuan Berbicara Sebelum
Tindakan ........................................................................................ 43
Gambar 4. Prosentase Nilai Kemampuan Berbicara Siklus I Pertemuan 1….. 48
Gambar 5. Prosentase Nilai Kemampuan Berbicara Siklus I Pertemuan 2 ..... 53
Gambar 6. Prosentase Nilai Kemampuan Berbicara Siklus II Pertemuan 1 .... 58
Gambar 7. Prosentase Nilai Kemampuan Berbicara Siklus II Pertemuan 2 .... 63
Gambar 8. Peningkatan Nilai Hasil Belajar Anak Dalam Kemampuan
Berbicara Tiap Siklus ................................................................... 64
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1. Indikator Kinerja Penelitian ………………………………………… 29
Tabel 2. Pencapaian Nilai Anak Dalam Pembelajaran Kemampuan Berbicara
Sebelum Tindakan ............................................................................ 40
Tabel 3. Nilai Hasil Akhir Kemampuan Berbicara Sebelum Tindakan ........... 42
Tabel 4. Pencapaian Nilai Dalam Pembelajaran Kemampuan Berbicara
Siklus I Pertemuan 1 .......................................................................... 45
Tabel 5. Nilai Hasil Akhir Kemampuan Berbicara Siklus I Pertemuan 1 ....... 47
Tabel 6. Pencapaian Nilai Dalam Pembelajaran Kemampuan Berbicara
Siklus I Pertemuan 2 .......................................................................... 50
Tabel 7. Nilai Hasil Akhir Kemampuan Berbicara Siklus I Pertemuan 2 ....... 52
Tabel 8. Pencapaian Nilai Dalam Pembelajaran Kemampuan Berbicara
Siklus II Pertemuan 1 ......................................................................... 55
Tabel 9. Nilai Hasil Akhir Kemampuan Berbicara Siklus II Pertemuan 1 ...... 57
Tabel 10. Pencapaian Nilai Dalam Pembelajaran Kemampuan Berbicara
Siklus II Pertemuan 2 ......................................................................... 61
Tabel 11. Nilai Hasil Akhir Kemampuan Berbicara Siklus II Pertemuan 2 .... 62
Tabel 12. Prosentase Peningkatan Nilai Hasil Anak Dalam Kemampuan
Berbicara Tiap Siklus ...................................................................... 64
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 Rincian Jadwal Penelitian Tindakan Kelas .................................. 71
Lampiran 2 Daftar Anak .................................................................................. 72
Lampiran 3 Daftar Hadir Anak ........................................................................ 73
Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan.................................. 74
Lampiran 5 RKH Siklus I Pertemuan 1 ........................................................... 76
Lampiran 6 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ............................... 78
Lampiran 7 Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 1……………………… 86
Lampiran 8 Penilaian Kemampuan Berbicara Siklus I Pertemuan 1 ............... 88
Lampiran 9 RKH Siklus I Pertemuan 2 ........................................................... 90
Lampiran 10 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ............................. 92
Lampiran 11 Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 2…………………….. 99
Lampiran 12 Penilaian Kemampuan Berbicara Siklus I Pertemuan 2............. 101
Lampiran 13 Rekapitulasi Penilaian Kemampuan Berbicara Siklus I ............. 103
Lampiran 14 RKH Siklus II Pertemuan 1 ........................................................ 104
Lampiran 15 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ........................... 106
Lampiran 16 Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 1…………………… 114
Lampiran 17 Penilaian Kemampuan Berbicara Siklus II Pertemuan 1……… 116
Lampiran 18 RKH Siklus II Pertemuan 2 ........................................................ 118
Lampiran 19 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2………………… 120
Lampiran 20 Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 2…………………… 128
Lampiran 21 Penilaian Kemampuan Berbicara Siklus II Pertemuan 2............ 130
Lampiran 22 Rekapitulasi Penilaian Kemampuan Berbicara Siklus II……… 132
Lampiran 23 Lembar Penilaian RKH Siklus I Pertemuan 1 ............................ 133
Lampiran 24 Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus I Pertemuan 1 ........... 134
Lampiran 25 Lembar Penilaian RKH Siklus I Pertemuan 2 ............................ 137
Lampiran 26 Format Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus I
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
Pertemuan 2……………………………………………………. 138
Lampiran 27 Rekapitulasi Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus I ........... 141
Lampiran 28 Lembar Penilaian RKH Siklus II Pertemuan 1 ........................... 142
Lampiran 29 Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus II Pertemuan 1 ......... 143
Lampiran 30 Lembar Penilaian RKH Siklus II Pertemuan 2 ........................... 146
Lampiran 31 Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus II Pertemuan 2 ......... 147
Lampiran 32 Rekapitulasi Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus II .......... 150
Lampiran 33 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ........... 151
Lampiran 34 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I
Pertemuan 2.................................................................................. 153
Lampiran 35 Rekapitulasi Aktivitas Anak Siklus I ......................................... 155
Lampiran 36 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1 .......... 156
Lampiran 37 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2 .......... 158
Lampiran 38 Rekapitulasi Aktivitas Anak Siklus II ........................................ 160
Lampiran 39 Hasil Wawancara Dengan Guru Setelah Penelitian…………… 161
Lampiran 40 Foto Dokumentasi……………………………………………... 162
Lampiran 41 Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 166
Lampiran 42 Surat Permohonan Izin Penelitian .............................................. 167
Lampiran 43 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................... 168
Lampiran 44 Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusunan
Skripsi ......................................................................................... 169
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user