Публичная презентация 20» города...

Публичная презентацияучителя истории и обществознания МБОУ «СОШ №20» города Абакана

Якушкина Игоря Станиславовича.Образование: высшееСпециальность: учитель историиДолжность: учитель истории и обществознанияКвалификационная категория: высшаяСтаж педагогической работы: 18 лет

Повышение квалификации: профессионального образования.

Наименование учреждения

Название образовательной программы

К-во часов

Дата прохождения курсов,место

№ удостоверения (свидетельства)

Центр онлайн -обучения Нетология -групп»

Методика выполнения заданий ЕГЭ по истории с развёрнутым ответом

72 2016г.Москва

№ 018111

Смоленский государственный университет

Актуальные проблемы развития исторического образования

14 2016г.Смоленск

№ 1371

Фоксфорд Методика выполнения заданий ЕГЭ по истории с развёрнутым ответом.


№ 1347587-5932

Фоксфорд История. От знаниевой парадигмы к системно-деятельностной.


№ 628931-6117

ГАОУ РХ ДПО «ХИРО и ПК»

Подходы к оцениванию экзаменационных работ участников ЕГЭ по обществознанию

24 2016г.Абакан

сертификат

Международная школа преподавания Катастрофы Яд Вашем

Виртуальный курс «История Катастрофы европейского еврейства (Шоа)»

100 2017Иерусалим, Израиль

Диплом

ГАОУ РХ ДПО «ХИРО и ПК»

«Методика работы с иллюстративным материалом на уроках истории при подготовке к ГИА»


№ 1793

1

ГАОУ РХ ДПО «ХИРО и ПК»Издательство «ДРОФА»

Обучение истории и обществознания в условиях обновления содержания и технологии преподавания средствами УМК


сертификат

ООО «Знанио» Повышение качества образования через использование таймлайнов

2 2018г.Смоленск

свидетельство № 115271905022019-ММРУ

В своей деятельности использую учебно-методические комплексы, рекомендованные Министерством образования и науки РФ к использованию на профильном уровне: -История. Учебник для 10 класса с углублённым изучением истории./Под

ред.Сахарова, Буганова.- М.: Просвещение, 2017 -2018. -История. Учебник для 11 класса с углублённым изучением истории./Под ред.В.В.

Шестакова.- М.: Просвещение, 2017 -2018. Современные требования ставят новые задачи и перед учителем истории: обучение школьников не столько пассивному запоминанию фактов и их оценок, сколько умению самостоятельно ориентироваться в массе исторических сведений, формирование творческого мышления, способности критически анализировать прошлое и настоящее, делать собственные выводы на основе самостоятельного изучения исторических источников, понимать и оценивать события прошлого в их взаимосвязях, для каждого отдельного исторического момента, осознавать постоянную изменчивость мира и общества в их целостности. Особую важность такие умения приобретают также в связи с переходом к профильной школе, когда вне зависимости от выбранного профиля, они становятся для ученика основанием для самообразования и самореализации, способствуют его успешному личностному росту.

Об устойчивой сформированности знаний показывают результаты

государственной итоговой аттестации 2016- 2017 гг. историю сдавало 20 человек,

наибольший балл – 86 (Темерова О.), средний балл – 64,5 (РФ-54, РХ – 54,7).

Успеваемость в 11 классах – 100 %. Обществознание сдавало 38 человек,

наибольший балл – 84 (Темерова О., Друшка-Мараховская П.), средний балл – 64,

что выше среднего балла по республике и России (РХ – 56, РФ – 54).

Для эффективной реализации целей обучения и повышения результативности с учетом возрастных особенностей школьников применяю элементы технологий: личностно - ориентированного обучения (И.С. Якиманская), проблемного обучения (Дж.Дьюи), информационно-технологических, здоровьесберегающих (В.Ф. Базарного), игровых (А.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б.Эльконин), проектных (И.Я. Лернер). Применение данных технологий способствуют формированию у обучающихся навыков логического мышления и понимания, умения работать в индивидуальном темпе в

2

условиях обсуждения информации с разными сменяющимися партнёрами. Это увеличивает число ассоциаций, обеспечивает более прочное усвоение учебного материала и тем самым приучает к ведению беседы, дискуссии, полемики.

•Здоровьесберегающие технологии

•Проектные технологии

•Технология модульного обучения

•Личностно -ориентированного обучения

Внеурочная деятельность

•Проектные технологии

•Здоровьесберегающие технологии

•Технология «дебаты»

Урочная деятельность

Ц е л ь: с о ц и а л и з а ц и я, ф о р м и р о в а н и е к о м м у н и к а т и в н ы х у м е н и й, н р а в с т в е н н о е в о с п и т а н и е л и ч н о с т и, и в п е р в у ю о ч е р е д ь в о с п и т а н и е т а к и х о б щ е п р и з н а н н ы х ц е н н о с т е й, к а к о т к р ы т о с т ь, ч е с т н о с т ь, а л ь т р у и з м, д о б р о ж е л а т е л ь н о с т ь, с о п е р е ж и в а н и е, в з а и м о п о м о щ ь (к о м м у н и к а т и в н а я к о м п е т е н т н о с т ь) .

• Х р о м о т е р а п и я• Р а з м и н к а д л я гл а з • К о н т р о л ь з а о с а н к о й• О с в е щ е н и е в к а б и н е т е• Т е х н и к а б е з о п а с н о с т и • С п о с о б ы о к а з а н и я п е р в о й п о м о щ и

• Ф и з м и н у т к и

Регулярная работа с ИКТ на уроках является залогом успешного участия учеников в различных конкурсах и проектах. Подготовленные к урокам материалы учащихся нередко затем направляются для участия во Всероссийских и Международных конкурсах. Ученики принимают участие в дистанционных Олимпиадах, викторинах, Интернет - проектах. Успех увлекает учащихся к продолжению творческого поиска, более глубокому изучению своего предмета. Более того, другие учащиеся стремятся стать сопричастными данному успеху, пережить свой успех. Ученики, освоившие ИКТ, выбирают ту форму работы, которая им кажется наиболее удобной. Более того, определенная алгоритмичность осуществляемой деятельности способствует развитию навыков работы с учебным материалом, структурированию информации, что отражается, в конечном итоге, на качестве усвоения изучаемого материала. Особый эмоциональный заряд несет публичная защита своей работы перед классом.

3

Цель:•формирование умений работать с информацией;

•развитие коммуникативных способностей;

•формирование исследовательских •умений, умений принимать оптимальные решения;•поддерживание у учеников психологического комфорта;•возможность коррекции процесса обучения в любой момент

Творческие работы детей находят заслуженную оценку не только в школе, но и на региональных, Всероссийских и международных конкурсах и конференциях. Рост познавательного интереса к истории, обществознанию за три года вырос на 65%, что прослеживается в ежегодных победах в мероприятиях различного уровня.

Цель: наиболее благоприятным способом создать условия деятельности, максимально приближенные к реальным для формирования качеств человека, позволяющих ему быть востребованным и успешным в современном обществе, а именно: компетентности решения проблем, коммуникативной и информационной культуры.

Думать легко, действовать трудно, а превратить мысль в действие - самая

трудная вещь на свете!И. Гёте

Составление опорных конспектов

Изучение личностного отношения учеников к проектной деятельности показало заинтересованность большинства обучающихся к подобной деятельности. Оценка уровня владения учениками проектной деятельностью осуществлялась путем экспертных оценок (самооценка ученика и оценка учителя):

Большую роль в своей деятельности отвожу внеклассной работе. Она дополняет обязательную учебную работу по предмету, способствует более глубокому усвоению учащимися материала, предусмотренного программой. Продуманная

Оценка учителем уровня владения учащимися проектной технологией (%)

19

65

16выполнит самостоятельно

нуждается в консультациях

только под контролем учителя

4

система внеурочных занятий позволяет мне значительно повысить интерес школьников к истории и обществознанию, расширить их кругозор. Внеклассная работа реализуется в разнообразных формах: клуб «Молодой политик», Интеллектуальный клуб старшеклассников «Сфера», олимпиады, викторины, конкурсы, проекты, чемпионаты, конференции, индивидуальные консультации. Система внеурочной работы функционирует эффективно, вовлеченность обучающихся во внеурочную работу высокая, за 3 года увеличилась на 103 обучающихся (2016-2017г. – 70 обучающихся, 2017-2018г. - 122 обучающихся, 2018-2019г.- 173 обучающихся). Результаты анкетирования показали высокую заинтересованность проектной, исследовательской деятельностью. Рост познавательного интереса к истории, обществознанию, праву за три года вырос на 65%.

Результативность внеурочной деятельности обучающихся.

год Название мероприятия Уровень мероприятия

Ф.И.ученика (команда)

Класс Место

Проекты2016 Интернет-проект

«Подросток и закон»Всероссийский 4 команды 10-11 Сертиф.

Конференции2017 НПК «1917 год и

судьбы народов России»

Международный Додонков,Мохов, Кривенко,Аланд Е.

99910

Сертиф.

2018 НПК школьников имени Л.Р.Кызласова

Муниципальный Малько М. 11 Сертиф.

Конкурсы2016 Экономический

конкурс «Сказка сказывается, да дело делается»

Всероссийский Парасюк АПанарина,МихайловаМалахова..(8 чел.)

6 Сертиф.

2016 «Код Сибири: взгляд изнутри»

Всероссийский Волкова А. 9 участн.

2017 «Память о Холокосте – путь к толерантности» (Творческие работы).

Международный Ахремюк,Додонков

9 участие

2018 «Мы против коррупции»

Муниципальный Мирзалиев,КуприенкоСамсонова

787

Сертиф.

2018 «Человек в истории. Россия –XX век»

Всероссийский Михайленко В.

7 Свидет.

Диктант2016 «Большой

этнографический диктант»

Республиканский

Аланд Е. 10 Сертиф.

5

2017 Экономический диктант «Сильная экономика –процветающая Россия»

Всероссийский 10 чел. 9-11 Сертиф.

Соревнования2019 «Золотая молодёжь

Республики Хакасия»Республиканский

Додонков,Кривенко

1111

Сертиф.

интеллектуальный форум2017 «Катанов – 2017» Всероссийский 19 чел. 11 Сертиф.

Высокие достижения внеурочной деятельности обучающихся

год Название мероприятия Уровень мероприятия

Ф.И.ученика (команда)

Класс Место

Конференции2016 НПК «Юность науки-

2016»Муниципальный Аланд Е. 10 2 место

2016 НПК «Сократ» Всероссийский Астапенко К. 9 диплом2016 НПК «Сократ» Всероссийский Цурикова Е. 9 диплом2016 НПК «Сократ» Всероссийский Керин Н. 11 диплом2017 «Георгиевские чтения» Муниципальный Астапенко К. 10 Грамот

а2 степ.2017 «Георгиевские чтения» Республиканский Астапенко К. 10 3 место2017 НПК «Наука – наше

будущее». Обществознание. Экономика.

Всероссийский Друшка-Мараховская П.

Диплом 2 степени

2017 НПК «Сократ» Всероссийский Ахремюк Д. 10 Диплом

2019 НПК «Юность науки-2019»

Муниципальный Кривенко С. 11 призёр 3 степ.

2019 НПК «Юность науки-2019»

Муниципальный Ахремюк Д. 11 призёр 3 степ.

проекты 2018 «Проект социальной

направленности: «Оружие победы»

Всероссийский Вьюжанин С., Козлов А.,Навалихин А, Авдеева М., Куприенко И.

77 777

диплом диплом диплом диплом диплом

2018 «Проект социальной направленности: «Годы, опалённые войной»

Всероссийский Щербакова П, Комарова С.,Картина А.,Михайленко, Шиба С.

77777

диплом дипломдипломдипломдиплом

Конкурсы

6

2016 «Коррупция моими глазами»

Республиканский Калигойда С. 9 диплом 3 степ.


Республиканский Волкова А. 9 диплом 1 степ.


Республиканский Ахремюк Д. 9 диплом 2 степ.

2016 Экономический конкурс «Сказка сказывается, да дело делается»

Всероссийский Яковлева К.,Козлов В.

6 призёр,призёр

2016 XXXIX Турнир имени М.В.Ломоносова по истории

ВсероссийскийВсероссийский(Перечень МОиН РФ)

Аланд Е. 10 Грамотаочный



Додонков А. 9 Грамотаочный

2017 «Выборы-2018» Муниципальный Ахремюк Д. 10 3 место2017 «Право выбора» Республиканский Ахремюк Д. 10 победи

т2017 «Человек в истории.

Россия –XX век»Всероссийский Аланд Е. 11 Поощр.

грамота

2017 «Юный краевед» Всероссийский Ардамин И. 10 победит

2017 «Юный краевед» Всероссийский Ахремюк Д. 9 победит

2017 «Юный краевед» Всероссийский Аланд Е. 10 победит

2017 «Юный краевед» Всероссийский Титенко Е. 10 победит



Вьюжанин А. 7 Грамотаочный

2017 «Память о Холокосте – путь к толерантности»

Международный Аланд Е. 10 Почётн.грамота

2017 «Память о Холокосте – путь к толерантности»

Международный Ахремюк Д. 10 Грамота

2018 «Образ коррупционера» Муниципальный Ахремюк Д. 11 Грамота

2018 «Мы против коррупции» Муниципальный Гамаюнова Е. 8 победит

2018 «Мы против коррупции» Муниципальный Фархутдинов 8 1 место

7

а А.2018 «Мы против коррупции» Муниципальный Кичук В. 10 2 место2018 «Мы против коррупции» Муниципальный Самсонова В. 7 2 место2018 Конкурс творческих

работ «Вместе мы сила»Республиканский Волкова А. 11 Благод

рность2018 «Человек в истории.

Россия –XX век»Всероссийский Вьюжанин С. 7 Поощр.

грамота


Всероссийский Волкова А. 10 Поощр.грамота


Всероссийский Додонков А. 10 Поощр.грамота

Турнир2016 Интеллектуальный

турнир по историиВсероссийский Аланд Е. 10 1 место

Игра2016 Интеллектуальная игра

«КВИЗ»Муниципальный Аланд Е. 10 победи

т2017 Интеллектуальная игра

«Веков связующая нить»Муниципальный команда:

Аланд, МоховДодонков

10-11 победит

2018 «Накопи на свою мечту» Республиканский Ахремюк Д. 11 3 место2019 Интеллектуально-

правовая игра «Правовой КВИЗ»

Муниципальный команда (6 чел.)

11 1 место

Слёты2016 «Мы -будущие

избиратели!»Республиканский команда 10 Дипло

м 2,3 места

2016 «Мы -будущие избиратели!»«Капитанский квиз»

Республиканский Титенко Е. 10 2 место

Таким образом, представленные результаты свидетельствуют об эффективности системы внеклассной работы, высокой вовлеченности обучающихся. Они с удовольствием участвуют в различных конкурсах и конференция, что способствует реализации их как личности, стимулирует образовательную и воспитательную деятельность. Являюсь классным руководителем 11Б класса (социально- правовой профиль). На начальном этапе большое внимание приходилось уделять созданию благоприятного психологического климата в ученическом коллективе, образовавшемся после формирования полицейского класса из учеников школ города Абакана.В своей работе руководствуюсь рекомендациями педагога-психолога. С целью изучения психологического климата проведены исследования по методике

8

профессора М.И. Рожкова «Изучение социализированности личности учащегося». Результаты показали, что в классе – высокий уровень социальной адаптированности, активности, нравственной воспитанности, отсутствует отрицательное проявление организованности, между микрогруппами нет антагонизма, и в классе царит атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности. Проводя диагностику по методике Л.И. Желдуновой «Психологическая атмосфера в коллективе», учителя и школьники оценили состояние психологического климата в классе очень высоко: 8,7 баллов из 9. № Критерии 2017 - 2018 2018 -20191 Удовлетворительность характером

общения 73 % 96 %

2 Уровень тревожности 12 % 0 %3 Желание находиться в коллективе 77 % 100 %4 Уровень воспитанности 67%-высокий;

23%- средний 88%-высокий; 12 %-средний

Таким образом, тесное сотрудничество с психологической службой школы, учителями- предметниками и родителями позволили мне создать необходимые условия для приобретения обучающимися позитивного социального опыта, для раскрытия творческой инициативы и формирования активной жизненной позиции обучающихся. Результатом стал трудоспособный, творческий коллектив, готовый к взаимовыручке, взаимопониманию и уважению.

Опыт обобщён и представлен на VIII Международном педагогическом

форуме «Современные технологии обучения: достижения, опыт, практика» в г.

Санкт- Петербурге, 2016г., проводимом Завуч.инфо (Диплом, Серия Г № 922/2016)

http://www.zavuch.ru/news/news_main/;

на IX Международном педагогическом форуме «Современные технологии

обучения: достижения, опыт, практика» в г. Санкт- Петербурге, 2017г., проводимом

Завуч.инфо (Диплом, Серия Г № 1285/2017)

Презентация опыта на различных уровнях.

Презентация опыта на различных уровнях

Дата Уровень и название конференции, семинара и

др.

Форма участия

Тема выступления

2016 III Международная НПК «Актуальные проблемы гуманитарных и общественных наук»

публикация Якушкин И.С. Формирование патриотизма на уроках истории[Текст]/И.С. Якушкин//Сборник статей.-Пенза,2016.-стр.60

2017 ХIII Международная НПК «Проблемы качества образования в современном обществе»

публикация Якушкин И.С.Окончательное решение еврейского вопроса на оккупированной территории СССР в годы ВОВ [Tекст]/И.С.

9

http://www.zavuch.ru/news/news_main/

Якушкин// Сборник статей.-Пенза,2017.- стр.126

2018 ХIII Международная НПК «Наука и образование в XXI веке: проблемы и перспективы»

публикация Якушкин И.С. Проектная деятельность в формировании универсальных учебных действий на уроках истории[Текст]/И.С. Якушкин// Сборник статей.-Пенза,2018.- стр.86

2019 XIX Всероссийский августовский интернет-педсовет

публикация Якушкин И.С. Становление учащегося в историческом опыте[Текст]/эл. СМИ «Педсовет/Pedsovet.org» по ссылке: https :// pedsovet . org / articles / view / i d /24089

семинары2016 «Психолого-

педагогическое сопровождение подготовки и профильного обучения в условиях ФГОС»

доклад «Использование инновационных технологий на уроках права в социально-правовом профиле». (сертификат)

2016 VII республиканский педагогический марафон «Развитие профессиональной культуры педагога как фактор повышения учительского потенциала»

мастер-класс «Активные методы преподавания истории в школе». (сертификат)

2016Муниципальная августовская конференция

выступление «Моделирование компетентностного урока, реализующего ФГОС ООО» (программа)

2016 VII республиканский педагогический марафон «Развитие профессиональной культуры педагога как фактор повышения учительского потенциала»

мастер-класс «Активные методы преподавания истории в школе» (программа)

2017 республиканская методическая неделя «Совершенствование условий реализации

презентация опыта работы

«Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и

10

ООП основного общего образования»

обществознания»(сертификат)

2017 Республиканская методическая неделя

урок-исследование

«Конституция Российской Федерации» (программа)

2017 Республиканская методическая неделя

мастер-класс «Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и обществознания». (программа метод –ой недели)

2019 семинар «Система работы по формированию развития навыков смыслового чтения в разных предметных областях»

мастер-класс «Стратегии смыслового чтения на уроках истории и работа с историческими источниками» (программа)

2019 семинар «Система работы по формированию развития навыков смыслового чтения в разных предметных областях»

урок «Государственные преобразования в 60-70-х г. XIX века” (программа)

Директор школы: Т.И.Лукьянова

14.05.2019

11

Публичная презентация 20» города...

Documents